Преобразуйте, если это необходимо, слово PRENDRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La gare de Kiev à Moscou
La gare de Kiev à Moscou est un monument célèbre de l’architecture et de l’ingénierie. La décision de construire la station __________________ en 1912, année du centenaire de la bataille de Borodino.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово CE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Il a été décidé de marquer cette date par la construction de la route dans la direction de Borodino. À _________________
époque, la station a reçu le nom de Bryansk et l’a conservé jusqu’en 1934.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOMBREUX так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
La guerre patriotique de 1812 se reflète à la fois dans l’architecture de la gare et dans de __________________ peintures et sculptures à l’intérieur du bâtiment.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово LIRE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les gares en Russie
La gare est un lieu des au revoir, des débuts et des espoirs, des changements et des chagrins, des belles rencontres et des peines… J’ __________________ le livre de Cédric Gras « Vladivostok, neiges et moussons » et je réalise maintenant
que dans notre immense pays la gare est vraiment un univers à part.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово SON так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
C’était comme un choc et à la fois un bonheur pour moi : __________________ ami français a ressenti si finement mon âme et ceux de tous les Russes. Je le lisais tellement émue :
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово QUAI так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
«Les __________________ de gare d’Eurasie sont comme ceux des ports d’autrefois où une foule dense saluait l’arrivée et pleurait les départs des paquebots.
6
Преобразуйте, если это необходимо, слово SAVOIR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les Russes n’aiment pas beaucoup les adieux, plus que personne ils __________________ que les immensités terrestres séparent aussi bien que les océans… «
7
Образуйте от слова LIBÉRATION однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Résumé des «Misérables» de Victor Hugo
Jean Valjean est _____________________ d’une prison française après avoir purgé une peine de dix-neuf ans pour le vol d’une miche de pain et plusieurs tentatives d’évasion.
8
Образуйте от слова REFUGIER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Lorsqu’il arrive dans la ville de Digne, personne n’est disposé à lui donner ___________________ parce qu’il est un xcondamné.
9
Образуйте от слова GENTIL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Désespéré, Valjean frappe à la porte de M.Myriel, l’évêque de Digne, qui le traite avec ______________________.
10
Образуйте от слова AFFIRMATION однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Mais Valjean vole son argenterie. Lorsque la police l’arrête, Myriel le couvre en _____________________ qu’il s’agissait d’un cadeau.
11
Образуйте от слова PROMESSE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Les autorités relâchent l’ancien forçat et Myriel lui fait ____________________ de devenir un honnête homme.
Демонстрационный вариант ЕГЭ по французскому языку для 11 класса за 2003 год включал в себя четыре части: «аудирование», «чтение», «письмо», «говорение». К заданиям первых двух частей в демонстрационном варианте были даны ответы.
Демонстрационные варианты ЕГЭ по французскому языку для 11 класса за 2004 — 2008 годы включали в себя пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо», «говорение». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого и пятого разделов приведены схемы и критерии оценивания.
Демонстрационные варианты ЕГЭ по французскому языку для 11 класса за 2009 — 2014 годы состояли уже из четырех разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого раздела приведены схемы и критерии оценивания.
Таким образом, из демонстрационных вариантов ЕГЭ по французскому языку 2009 — 2014 годов был исключен раздел «говорение».
В 2015 году ЕГЭ по французскому языку стал состоять из двух частей: письменной и устной. Демонстрационной вариант письменной части ЕГЭ 2015 года по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2014 года имел следующие отличия:
- Нумерация заданий была сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
- Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
- Задания по аудированию А1-А7 демонстрационного варианта 2014 года были трансформированы в задание 2 письменной части демонстрационного варианта 2015 года.
В 2015 году в ЕГЭ по французскому языку вновь вернулся раздел «говорение», теперь уже в виде устной части ЕГЭ.
В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2016 — 2018 годов по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по французскому языку существенных изменений не было: были уточнены формулировки заданий устной части экзамена и критерии их оценивания.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по французскому языку были уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена были предложены на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».
В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2020 — 2021 годов по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года по французскому языку изменений не было.
В демонстрационный вариант ЕГЭ 2022 года по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2021 года по французскому языку были внесены изменения в разделы «письменная речь» и «говорение».
В раздел «письменная речь» экзаменационной работы 2022 года. включено из 2 задания с развёрнутым ответом:
- В задании 39 нужно было написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39 не изменилось (6 баллов)
- В задании 40 было необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и выразить своё мнение по теме проекта. В задании 40 учащемуся было необходимо выполнить один из предложенных вариантов задания. В связи с изменением вида письменной работы были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.
В раздел «говорение» экзаменационной работы 2022 года были внесены следующие изменения.
- В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.
- В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 – 5 баллов.
- В задании 4 нужно оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении должны быть кратко описаны две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обоснован выбор фотографии-иллюстрации и выражено своё мнение по теме проектной работы. Изменения были внесены в критерии оценивания выполнения задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.
Время выполнения письменной части работы было увеличено на 10 минут и составило 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы было увеличено на 2 минуты и составило 17 минут.
В демонстрационный вариант ЕГЭ 2023 года по французскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2022 года по французскому языку были внесены следующие изменения.
- Сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».
- Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение каждого из заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, каждого из заданий 2 и 10 – 4 баллам.
- Максимальное количество баллов за выполнение всей работы уменьшилось со 100 до 86 баллов.
- Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.
Русский, Математика, Обществознание, Физика, История, Биология, Химия, Английский, Информатика, Литература, География
О правах / ctege.info@gmail.com / Архив: 2020; 2021; 2022;
2005-2023 © ctege.info При использовании материалов указывайте гиперссылку.
Мы знаем в чем причина низких баллов в 2022 году.
МЫ ЗНАЕМ КАК ИСПРАВИТЬ ЭТО В 2023 ГОДУ!
Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ от Университета «Синергия»
Информцентр образования
Собрал необходимые материалы по всем предметам и уже разделили их по блокам, вопросам, вариантам и типам заданий на экзамене. В разделах есть официальная информация к изучению — кодификатор, спецификация ФИПИ, демоверсии, КИМ (пробные варианты) и многое другое.
Теория
Для удобства информация распределена по номерам заданий демоверсий 2023 года. Материал изложен полно, но кратко. Простым языком. Есть наглядные примеры для понимания, схемы, таблицы для запоминания.
Практика
Это удобное пособие для быстрой подготовки к экзаменам: просто выбирайте задание, которое вызвало больше всего затруднений или вопросов, и тренируйтесь. В каждом листе есть список заданий, которые вы можете пройти самостоятельно, также правильные ответы с пояснениями (обоснованиями).
Укажи варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же…
1 Ответ
ответил
28 Июль, 20
от
Ntasha20_zn
Начинающий
(449 баллов)
Ответ: 13
Объяснение: 1. Организовать, тяжеловатый.
3. Обговаривать, желтизна.
2. Лёгонький или лёгенький(оба варианта верны), окутывать.
4. Француженка, устойчивый.
5. Переименовать, солонцеватый.
…
|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов. |
||
|
https://doi.org/10.30853/pedagogy.2019.3.5
|
||
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕДИНОМУ ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ (РАЗДЕЛ «ГОВОРЕНИЕ») |
||
| Барышникова Юлия Юрьевна, Богданова Оксана Николаевна Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина Гимназия имени А. С. Пушкина |
||
|
Дата поступления рукописи в редакцию: 14.08.2019 |
||
|
Аннотация. Анализ статистических данных Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по французскому языку 2018-2019 гг. в Республике Коми свидетельствует о несовершенстве методической базы подготовки старшеклассников к устной части ЕГЭ, в особенности к заданиям 2-4 (42-44) раздела «Говорение». С целью повышения качества подготовки обучающихся к спонтанной речи авторами статьи разработан ряд методических рекомендаций, учитывающих наиболее частотные ошибки. В качестве практических опор предложен комплекс типовых моделей высказываний, содержащих речевые клише, устойчивые выражения, вступительные и заключительные фразы, автоматизация которых в процессе подготовки к ЕГЭ обеспечит грамотный и успешный ответ на экзамене. |
||
|
Ключевые слова и фразы: Единый государственный экзамен, ЕГЭ по французскому языку, подготовка к ЕГЭ, говорение, спонтанная речь, коммуникативная задача, лексический материал, монологическое высказывание, Unified State Exam, Unified State French Exam, preparing for Unified State Exam, speaking, spontaneous speech, communicative task, lexical material, monologic statement |
||
|
||
Список литературы:
|
