План.
- Семья. Понятие.
- Функции семьи.
- Типы семей.
- Приёмная семья и её виды.
- Проблема неполных семей.
- Брак. Понятие.
- Виды брака.
- Родство. Понятие.
- Степени родства.
- Поколение. Преемственность поколений.
- Семейная роль. Понятие.
- Виды семейных ролей. Гендерные роли.
- Семейные ценности. Понятие.
- Основные семейные ценности.
- Тенденции развития семьи в современном мире.
- Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
- Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения.
Семья.
Семья – это малая социальная группа, общность, складывающаяся на основе брака или кровного родства, члены которой связаны совместным бытом, взаимопомощью и взаимной моральной ответственностью супругов за здоровье детей, их образование и воспитание.
Функции семьи:
- репродуктивная – биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода;
- воспитательная —формирование личности ребенка, оказание систематического воспитательного воздействия на каждого члена семьи в течение всей жизни;
- социально-статусная – передача социального статуса, положения в обществе;
- хозяйственно-бытовая – поддержание физического состояния семьи, уход за престарелыми, решение хозяйственно-бытовых вопросов;
- экономическая – материальная взаимопомощь, экономическая поддержка несовершеннолетних, нетрудоспособных, престарелых членов семьи;
- эмоциональная – создание атмосферы любви, взаимоподдержки;
- сексуальная;
- социализирующая –формирование человека как личности;
- функция социального контроля — регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, ответственность членов семьи за поведение ее членов в обществе, их деятельность;
- рекреационная (проведение досуга) –организация досуга, совместного отдыха; содержание и формы проведения досуга зависят от уровня культуры, национальных традиций, индивидуальных склонностей и интересов, возраста членов семьи, ее доходов.
Типы семей.
Типы семей по количеству членов:
- нуклеарные(родители и дети);
- расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.);
- неполная семья – состоит из детей и только одного родителя или из брачной пары без детей;
- полная – есть оба из родителей.
Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:
- матриархат— власть в семье принадлежит женщине;
- патриархат – во главе стоит мужчина;
- эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время).
По характеру взаимоотношений между членами:
- традиционная (патриархальная)- главенствующее положение у мужа, жена занимается домашним хозяйство и воспитанием детей;
- партнёрская (демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей, нет лидерства по половому признаку.
По количеству детей:
- инфетильные, бездетные семьи;
- однодетные семьи;
- малодетные семьи – количество детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;
- среднедетные семьи – достаточное количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;
- многодетные семьи – намного больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.
Типы семей по количеству членов:
- нуклеарные(родители и дети)
- расширенные (супружеская пара, дети, родители кого-либо из супругов, другие родственники и пр.)
- неполная семья – состоит из детей и только одного родителя или из брачной пары без детей
- полная – есть оба родителей
Типы семей в зависимости от критерия семейной власти:
- матриархат— власть в семье принадлежит женщине;
- патриархат — во главе стоит мужчина;
- эгалитарная, или демократическая, семья, в которой соблюдается статусное равенство супругов (является наиболее распространенной в настоящее время)
По характеру взаимоотношений между членами семьи:
- традиционная ( патриархальная)- главенствующее положение у мужа. Жена занимается домашним хозяйство и воспитанием детей
- партнёрская ( демократическая) – совместное выполнение домашних обязанностей, нет лидерства по половому признаку.
По количеству детей:
- инфетильные, бездетные семьи;
- однодетные семьи;
- малодетные семьи – количество детей недостаточно для обеспечения естественного прироста, не более 2 детей;
- среднедетные семьи – достаточное количество для прироста и возникновения динамики, 3-4 ребенка;
многодетные семьи – намного больше, чем требуется для обеспечения естественного прироста, 5 и более детей.
В зависимости от места проживания.
- патрилокальная – семья, живущая на одной территории с родителями мужа;
- матрилокальная –семья, живущая на одной территории с родителями жены;
- неолокальная – семья, проживающая отдельно от родителей.
Приёмная семья.
Приёмная семья – это форма правового устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Виды приемных семей.
- Усыновление– прием ребенка в семью на правах родного по крови. В этом случае ребенок делается полноценным членом семьи со всеми правами и обязанностями.
- Опека– прием ребенка в семью с целью воспитания и образования, а также для защиты его интересов. Ребенок сохраняет свою фамилию, его кровные родители не получают освобождение от обязанностей по его содержанию. Опекунство устанавливается для детей до 14 лет, а с 14 до 18 лет оформляется попечительство.
- Патронат– воспитание ребенка в профессионально замещающей семье на основе трехстороннего договора между органами опеки, патронатной семьей и учреждением для детей-сирот.
БРАК.
Брак – союз мужчины и женщины, закреплённый в органах ЗАГСа (запись актов гражданского состояния) в соответствии с установленными законами с целью создания семьи, порождающий между супругами взаимные личные и имущественные права и обязанности.
Виды брака.
- Моногамия – один супруг и супруга; полигамия – один супруг и несколько жён или наоборот.
- Фактический (гражданский) – оформленный в органах ЗАГСа и основанный на любви согласии без оформления документов.
Родство.
Родство – совокупность людей, связанных общими предками, усыновлением или браком.
Типы родственников:
- кровные,
- родственники по закону.
Степени родства:
- ближайшие
- двоюродные
- троюродные
Вместе они составляют фамильное древо.
Поколение.
Поколение – люди, родившиеся в один определённый период времени.
Причины увеличения различий между поколениями:
- обновление социальной среды обитания человека;
- возрастание социальной мобильности всех видов;
- становление общественной жизни более сложной и многообразной.
Преемственность поколений – необходимое условие развития общества, то есть передача традиций, нравственных ценностей, ориентиров, культурного достояния от поколения к поколению.
Семейная роль.
Семейная роль – один из видов социальных ролей человека в обществе, определяющаяся местом и функциями индивида в семейной группе.
Виды семейных ролей:
- супружеские,
- родительские,
- детские,
- межпоколенные,
- внутрипоколенные (старший брат).
Гендерные роли – предписания и ожидания правильного мужского и женского поведения.
Семейные отношения.
Семейные отношения – это комплекс взаимосвязей, складывающихся между членами семьи.
Стили семейных отношений:
- попустительский – ребёнок предоставлен сам себе;
- авторитарный – стиль навязывания ребёнку мнения родителей, «подавление» ребёнка, его мнения, интересов;
- демократический – учитывание интересов ребёнка, стиль «согласия»;
Семейные ценности.
Семейные ценности – это культивируемая в обществе совокупность представлений о семье, влияющая на выбор семейных целей, способов организации жизнедеятельности и взаимодействия, это обычаи и традиции, которые передаются из поколения в поколение.
Основные семейные ценности:
- любовь в семье,
- уважение друг к другу,
- взаимопонимание между мужем и женой, верность,
- материальное благополучие,
- стиль взаимоотношений с другими людьми,
- самореализация и др.
Тенденции в развитии современной семьи:
ПЛЮСЫ:
- смена стилей семейных отношений, равномерное распределение прав и обязанностей в семье;
- семья – ячейка общества;
- помощь государства.
МИНУСЫ.
- сокращение законных браков,
- падение рождаемости,
- увеличение числа ранних браков и их распад,
- увеличение числа разводов,
- рост девиантного поведения в семье, увеличение числа социальных сирот,
- рост неполных семей,
- увеличение роли женщины в решении проблем семьи.
Демографическая политика.
Демографическая политика – целенаправленная деятельность государственных органов и иных социальных институтов для регулирования процессов воспроизводства населения.
Основные направления демографической политики:
- финансовое стимулирование рождаемости (материнский капитал);
- программа строительства жилья для молодёжи (ипотечное кредитование, субсидии);
- расширение сети заведений, осуществляющих воспитание и образование молодёжи;
- пропаганда здорового образа жизни;
- социально- ориентированная реклама в СМИ, направленная на закреплении в массовом сознании семейных ценностей;
- изучение проблем семьи на государственном уровне.
Материл подготовила Мельникова Вера Александровна.
Семья и брак
Семья является одновременно и социальным институтом, и малой группой.
Семья — основной социальный институт, способствующий удовлетворению важнейших человеческих потребностей, в первую очередь, воспроизведение самого человека.
Семья — малая социальная группа, основанная на браке или кровном родстве, связана личностными отношениями, общностью быта и взаимной ответственностью.
Функции семьи:
— репродуктивная — биологическое воспроизводство населения;
— социализации личности — является первичным агентом социализации, под ее влиянием формируется личность;
— хозяйственно-бытовая — ведение домашнего хозяйства, уход за детьми и нетрудоспособными членами семьи;
— экономическая — накопление и передача собственности, материальная поддержка членов семьи;
— социально-статусная — наделение человека наследственным статусом, например, национальность, принадлежность к определенной династии, сословию;
— психологическая — оказание эмоциональной поддержки членам семьи;
— защитная — физическая, экономическая, психологическая защита членов семьи;
— духовно-нравственная — личностное развитие членов семьи;
— досуговая — организация рационального досуга, семейный отдых.
Классификация семейных структур:
- Моногамные семьи основаны на браке одного мужчины с одной женщиной.
Полигамные — множественный брак, бывает двух видов:
полигиния — брак одного мужчины с несколькими женщинами (гарем);
полиандрия — брак одной женщины с несколькими мужчинами. - Патрилинеальные семьи — наследование фамилии, имущества и социального положения ведется по отцу, матрилинеальные — по матери.
- Патриархальные семьи — главой является отец;
матриархальные — наивысшим авторитетом и влиянием пользуется мать;
партнерские — супруги равноправны, рациональное распределение обязанностей. - Нуклеарные — состоящие из супружеской пары и зависящих от них несовершеннолетних детей.
Расширенные — совместное проживание нескольких поколений родственников (родители, дети, бабушки, дедушки, тети, племянники). - Бездетные, малодетные, многодетные (трое и более детей).
- Авторитарные (основаны на жестком авторитете родителей), либеральные (строятся на самоопределении личности, независимо от привычек, обычаев), демократические (основаны на равноправном участии всех членов семьи в решении важнейших семейных вопросов).
Основные тенденции в развитии современной семьи:
— преобладание нуклеарных, малодетных семей;
— распространение семей партнерского типа;
— повышение среднего возраста вступления в брак;
— распространение сожительства, пробных браков, возникновение в некоторых странах однополых браков;
— сокращение ведущих позиций семьи в социализации индивида (связано с активным участием женщин в общественных отношениях: карьера, бизнес, политика, работающие бабушки).
С институтом семьи тесно связан другой общественный институт — институт брака, чаще всего именно брачная пара составляет основу семьи.
В социологии брак — исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, упорядочивающая половые отношения.
В юридическом смысле брак — добровольный и свободный союз женщины и мужчины, заключенный в установленном законом порядке, направленный на создание семьи и порождающий взаимные личные, а также имущественные права и обязанности супругов.
В соответствии с Семейным кодексом РФ признается только юридически оформленный, заключенный и зарегистрированный в органах записи актов гражданского состояния брак.
Условия, необходимые для заключения брака:
а) взаимное добровольное согласие вступающих в брак;
б) личное участие в подаче заявления, регистрации брака;
в) достижение брачного возраста, т. е. 18 лет; при наличии уважительных причин (беременность невесты) по просьбе брачующихся брачный возраст может быть снижен до 16 лет, в некоторых субъектах РФ, например, в Ростовской области, возможно вступление в брак с 14 лет. Для несовершеннолетних обязательно письменное согласие родителей, либо лиц, их заменяющих;
г) ни один из вступающих в брак не должен быть признанным судом недееспособным вследствие психического расстройства;
д) отсутствие другого зарегистрированного брака у лиц, вступающих в брак;
е) отсутствие близкого родства между лицами, вступающими в брак. Запрещен брак между родителями и детьми, внуками и дедушками, бабушками, между родными братьями и сестрами, между усыновленными и усыновителями.
Заключение брака производится по истечении месяца со дня подачи заявления. При наличии уважительных обстоятельств, брак может быть заключен в день подачи заявления.
Государственная регистрация брака производится любым органом записи актов гражданского состояния на территории РФ по выбору лиц, вступающих в брак.
Основания признания брака недействительным:
а) несоблюдение лицами, вступившими в брак, установленных законом условий его заключения;
б) сокрытие лицом, вступающим в брак, наличия венерической болезни или ВИЧ-инфекции;
в) заключение фиктивного брака, т.е. без намерения создать семью.
Основаниями прекращения брака являются смерть или объявление одного из супругов умершим, а также расторжение брака в установленном законом порядке.
Существует два порядка расторжения брака:
1. В органах записи актов гражданского состояния (упрощенный порядок)
1) при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;
2) по заявлению одного из супругов, если другой супруг признан судом безвестно отсутствующим, недееспособным или осужденным за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет.
Расторжение брака в этих случаях производится независимо от наличия у супругов общих несовершеннолетних детей.
2. В суде
1) в случае возникновения споров между супругами при расторжении брака в органах ЗАГСА (например, о разделе имущества) таковые рассматриваются судом;
2) при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей, за исключением отмеченных выше случаев;
3) при отсутствии согласия одного из супругов на расторжение брака;
4) если один из супругов уклоняется от расторжения брака в органах загса, хотя и не возражает против такого расторжения (например, отказывается подать соответствующее заявление и т. п.).
Законом установлен ряд ограничений прав мужа на предъявление требований о расторжении брака (в частности, он не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака во время беременности жены и в течение года после рождения ребенка).
Расторжение брака производится в случае, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи невозможны. При этом суд вправе принимать меры по примирению супругов. При наличии взаимного согласия на расторжение брака супругов, имеющих общих несовершеннолетних детей, суд расторгает брак без выяснения мотивов развода.
При рассмотрении дела о расторжении брака суд решает вопросы о том, с кем из родителей после развода будут проживать несовершеннолетние дети, с кого из родителей и в каких размерах взыскивать алименты на детей, а также о разделе имущества, находящегося в общей собственности супругов. По всем этим вопросам супруги могут сами заключить соглашение и представить его на рассмотрение суда.
Расторжение брака судом производится по истечении месяца со дня подачи супругами заявления о расторжении брака.
Брак считается прекращенным:
а) в случае его расторжения в органах загса — со дня государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния;
б) в случае расторжения брака в судебном порядке — в день вступления решения суда в законную силу (однако и в этом случае государственная регистрация расторжения брака необходима).
Супруги не вправе вступать в новый брак до получения свидетельства о расторжении брака в органе записи актов гражданского состояния.
в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 156 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Добавить в вариант
Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.
Показать
1
Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?
2
Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.
3
Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.
4
Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.
Показать
1
Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?
2
Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.
3
Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.
Используя текст и обществоведческие знания, укажите три проявления кризиса семьи в современном обществе, о котором пишет автор.
Показать
1
Какое определение социального статуса дано автором? Какую роль, по мнению автора, играет семья в формировании социального статуса человека?
2
Какие три типа построения властных отношений в семье названы в тексте? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите пример того, как принимаются решения по важным вопросам семейной жизни в семьях каждого из указанных типов.
3
Назовите три функции семьи, указанные автором. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одну функцию семьи, не указанную в тексте.
В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.
Показать
1
Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
2
Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8738
Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Какие функции семьи автор рассматривает в своем тексте? Укажите три функции. Какие, по мнению автора, основные условия успеха в воспитании детей?
Показать
1
Назовите субъекты, влияющие на развитие личности детей (кроме семьи) и проиллюстрируйте каждый примером.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
2
Автор говорит: «Семья является для ребенка микромоделью общества». Назовите три положения, подтверждающие данное высказывание.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8684
Какую роль семейные традиции играют в семейной жизни? Используя текст и обществоведческие знания, объясните, насколько важно участие старшего поколения в воспитании детей.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Показать
1
В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
2
Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8738
Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые функции семьи.
(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию семьи. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Показать
1
Как автор определяет расширенную семью? (Выпишите соответствующее предложение из текста.) Почему, по мнению автора, в доиндустриальном обществе выбор будущего супруга определяли прежде всего социальные и экономические интересы? Что, по мнению автора, стало определять выбор будущего супруга в индустриальном обществе?
2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных характерных черт нуклеарной семьи;
— объясните понятие «семьи» как социальной группы. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
3
Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о тенденциях развития современной семьи.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.
Показать
1
В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
2
Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8738
Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Задания Д22 C3 № 8738
Какие группы факторов различает автор? Опираясь на обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.
Показать
1
В чём отличие воспитательного потенциала от воспитательной функции? В чём важнейшее условие благополучия семьи? Считают ли авторы воспитательную функцию свойственной только современной семье? Опираясь на текст, приведите доказательство.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
2
Опираясь на текст и обществоведческие знания назовите три функции семьи и проиллюстрируйте каждую из них примером.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
3
Каким образом благополучие семьи влияет на благополучие всего общества? Опираясь на обществоведческие знания, приведите три объяснения.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
4
Какие группы факторов различает автор? Используя обществоведческие знания, выскажите предположения какие явления влияют на изменение характера взаимоотношений внутри семьи.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 71. (Часть С)
Автор говорит: «Семья является для ребенка микромоделью общества». Назовите три положения, подтверждающие данное высказывание.
Показать
1
Какие функции семьи автор рассматривает в своем тексте? Укажите три функции. Какие, по мнению автора, основные условия успеха в воспитании детей?
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
2
Назовите субъекты, влияющие на развитие личности детей (кроме семьи) и проиллюстрируйте каждый примером.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
3
Задания Д22 C3 № 8684
Какую роль семейные традиции играют в семейной жизни? Используя текст и обществоведческие знания, объясните, насколько важно участие старшего поколения в воспитании детей.
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
Источник: ЕГЭ 08.06.2016 по обществознанию. Основная волна. Вариант 74. (Часть С)
Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.
Показать
1
Автор рассмотрел роль семьи в воспитании детей. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые другие три субъекта, влияющих на развитие личности детей, и проиллюстрируйте примерами влияние каждого из них.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
2
Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
3
Как автор характеризует семейные традиции (приведите любые две характеристики)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните важность участия старшего поколения в воспитании детей.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
Автор упоминает институт семьи. Используя текст, факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте выполнение семьёй любых трёх социальных функций.
Показать
1
Какие биологические и социальные черты обуславливают, по мнению автора, существование социальных институтов? Используя текст, укажите одну биологическую и одну социальную черту.
2
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три аргумента в поддержку мнения о том, что не только правовые и правительственные институты осуществляют контроль за поведением членов общества.
3
Задания Д22 C3 № 9910
Какие социальные потребности, по мнению автора, выделили К. Маркс и Г. Спенсер? Чем этот перечень потребностей дополнили современные учёные?
Автор полагает, что «семья является для ребёнка микромоделью общества». Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите три объяснения этого мнения.
Показать
1
Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
2
Автор рассмотрел роль семьи в воспитании детей. Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые другие три субъекта, влияющих на развитие личности детей, и проиллюстрируйте примерами влияние каждого из них.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
3
Как автор характеризует семейные традиции (приведите любые две характеристики)? Опираясь на обществоведческие знания, объясните важность участия старшего поколения в воспитании детей.
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 419)
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три любые функции брака.
(В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите функцию брака. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Показать
1
Как автор понимает принцип равенства супругов? Укажите одно любое положение о понимании автором принципа равенства супругов. В какой описанной автором ситуации брак должен быть признан недействительным?
Что позволяет автору отрицать возможность существования в Российской Федерации незарегистрированных браков?
2
В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.
Используя обществоведческие знания,
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «семья»;
— объясните утверждение автора о том, что принуждение к вступлению в брак недопустимо.
(Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
3
Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о роли государства в регулировании семейных отношений и поддержке семьи. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Выберите верные суждения о семье и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Репродуктивная функция проявляется в предоставлении определённого социального статуса членам семьи, в выполнении роли социального лифта.
2) Члены семьи связаны общностью быта, взаимной материальной и моральной ответственностью.
3) Семья является одним из субъектов социального контроля.
4) Семья призвана создать условия для физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития ребёнка.
5) Своеобразие семьи заключается в том, что она одновременно представляет собой и общественный институт, и малую социальную группу.
Выберите верные суждения о функциях семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В организации внутрисемейного общения и контактов членов семьи с природной и социальной средой проявляется коммуникативная функция семьи.
2) Первичный социальный контроль, осуществляемый в семье на основе авторитета родителей, иллюстрирует регулятивную функцию семьи.
3) Семья, как правило, кормит, одевает, обувает, и в этом проявляется её воспитательная функция.
4) Ведение своего бюджета, организация потребительской деятельности иллюстрирует экономическую функцию семьи.
5) Уход за детьми вплоть до достижения ими социальной зрелости отражает репродуктивную функцию семьи.
Выберите верные суждения о функциях семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социализирующая функция семьи проявляется в воспроизводстве населения и замещении поколений.
2) Выполняя экономическую функцию, семья обеспечивает для себя материальные условия жизни.
3) Регламентация поведения членов семьи осуществляется посредством функции социального контроля.
4) Статусная функция семьи выражается в совместном проведении семейного досуга.
5) Семья выполняет эмоциональную функцию, окружая каждого члена семьи любовью и заботой.
Выберите верные суждения о семье и её функциях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В зависимости от наличия ядра (супружеской четы) семья бывает патриархальной или эгалитарной.
2) Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи.
3) По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.
4) Рекреационная функция семьи обеспечивает восстановление физических и интеллектуальных сил её членов.
5) Эмоциональная функция семьи обеспечивает удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении.
Выберите верные суждения о семье и ее функциях в современном обществе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Появлению семьи способствовало возникновение государства.
2) В современном обществе семья остается главной производственной ячейкой.
3) Одной из функций семьи является психологическая и эмоциональная поддержка членами семьи друг друга.
4) Функции семьи как социального института меняются с изменением условий общественного развития.
5) Семья — единственный социальный институт, осуществляющий социализацию подрастающего поколения.
Выберите верные суждения о семье как социальном институте и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Репродуктивная функция семьи связана с биологическим воспроизводством членов общества.
2) Семья — это малая социальная группа, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении).
3) Эмоциональная функция семьи проявляется в физической, психологической и экономической защите членов семьи.
4) По составу семьи выделяют нуклеарные, расширенные семьи.
5) Для семьи демократического типа характерно чёткое разграничение домашних обязанностей по гендерному признаку.
Всего: 156 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …
Семья как социальный институт и малая социальная группа
Семья — это важнейший социальный институт и в то же время малая социальная группа связанных отношениями брака или родства людей, которая обеспечивает воспитание детей и удовлетворяет другие потребности (в общении, в понимании, в любви, в половых отношениях и т. д.). Члены семьи связаны общностью совместного проживания, быта, труда физического и умственного, взаимной помощью и моральной ответственностью. Для семьи характерно объединение людей, не состоящих в кровном родстве, ради продолжения рода, общность социальной информации (т.е. владение общим языком и другими знаками), общая культура и образование, общий способ включенности в общественное сознание, совместная система разделения труда, экономической деятельности и природопользования, совместное развитие культуры и богатства, привязанность к месту обитания. Семья — источник развития общественных отношений, стиля и индивидуализации членов общества. Она содержит в себе все признаки общества и является его основной минимальной единицей. Семья обладает своими собственными традициями и поддерживает народные традиции. Каждая семья имеет семейное имя (фамилию) и дает своим членам их личные имена.
Функции семьи
Важнейшие функции семьи, определяющими ее роль и значение как социального института, необходимого для общества, следующие:
1) репродуктивная (воспроизводство населения);
2) воспитательная (систематическое воспитательное воздействие семьи на каждого своего члена в течение всей его жизни);
3) социализирующая (обучения первичным навыкам (ходить, говорить и т.д.), формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи накопленного обществом социального опыта);
4) экономическая (отличительной особенностью семьи можно назвать совместное ведение домашнего хозяйства: семейный бюджет, распределение домашних обязанностей и т.д.);
5) эмоциональная (именно в рамках семьи индивид отдыхает от стрессовых ситуаций, получая необходимую заботу и внимание близких);
6) социально-статусная (наследование принадлежности к определенному кругу; например, принадлежность к обеспеченным и влиятельным семьям может обеспечить возможность более качественного образования, лучших условий для дальнейшей карьеры);
7) духовно-нравственная функция (нравственное воспитание);
досуговая (совместная организация развлечений, отдых, организация досуга);
9) защитная (семья осуществляет в разной степени физическую, экономическую и психологическую защиту своих членов);
10) коммуникативная (организация внутрисемейного общения, взаимное культурное и духовное обогащение).
Тенденции развития современной семьи в РФ
В современной России можно выделить следующие основные тенденции в развитии современной семьи:
1) увеличение возраста лиц, заключающих брак;
2) откладывание рождения первого ребенка;
3) однодетность;
4) увеличение числа разводов;
5) распространение семей партнёрского типа;
6) изменение положения женщины в семье
7) рост юридически не оформленных гражданских браков и рожденных в них детей;
сокращение числа традиционных (патриархальных) семей.
9) переход от расширенной семьи к нуклеарной
В начале XXI в. требования к семье все более увеличиваются, однако данный институт продолжает оставаться одним из самых основных и
необходимых не только всему обществу в целом, но и каждому конкретному человеку в отдельности.
В современных условиях особую роль в развитии семейных отношений может играть государство, заинтересованное в сохранении и укреплении института семьи. В последние годы в качестве безусловного приоритета социальной политики в России рассматривается политика демографическая и семейная.
Демографическая политика — политика в области развития народонаселения, причем не только количественного роста, но и обеспечения качества жизни человека в нашей стране.
Принципы семейных отношений:
- добровольность брачного союза мужчины и женщины;
- равенство прав супругов в семье;
- разрешение внутрисемейных вопросов по взаимному согласию;
- приоритет семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии;
- обеспечение приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
В современном обществе семья переживает качественные изменения, связанные с глобальными социальными процессами индустриализации, урбанизации, несвойственными традиционному обществу. Можно отметить, что сегодня происходят процессы трансформации семьи как социального института, изменения некоторых её функций, перераспределения семейных ролей.
Понятие семьи
Семья (социологическое
определение) – это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены
которой связаны общностью быта, взаимной моральной и правовой ответственностью.
Также семья понимается в юридическом смысле:
Семья (юридическое
определение) – это круг лиц, связанных личными неимущественными и
имущественными правами и обязанностями, основанными на браке, родстве,
усыновлении.
Роль семьи в обществе особенно важна, так как это одновременно и
самая массовая социальная группа и важнейший социальный институт,
удовлетворяющий множество важных человеческих потребностей.
Функции семьи как социального института
1. Репродуктивная
– в семье рождаются дети, т.е. она воспроизводит человека.
2. Социализация
– семья формирует личность.
3. Хозяйственно-бытовая
– семья организует повседневный быт людей.
4. Экономическая
– семья материально поддерживает большинство нетрудоспособных людей (детей,
пенсионеров) за счет трудоспособных. Так, семья способна добровольно заставить
одного работающего обеспечивать сразу несколько иждивенцев.
5. Социально-статусная
– семья дает предписанный социальный статус.
6. Эмоциональная
– семья дает отдых, радость.
7. Защитная
– семья обеспечивает физическую, экономическую, психологическую защиту.
8. Духовно-нравственная
– семья закладывает при воспитании детей большую часть моральных ценностей.
9. Досуговая
(или рекреационная) – в семье проходит большая часть свободного времени.
Виды семей
1)
По числу детей:
·
Многодетная,
·
Малодетная,
·
Бездетная.
2)
По правам супругов:
·
Традиционная, или патриархальная семья: домашние обязанности на
женщине, власть и ответственность на мужчине.
·
Партнерская, или коллективистская семья: обязанности выполняются
совместно или по очереди.
3)
По родственной структуре:
·
Нуклеарная семья (от лат. nucleus – ядро): супружеская пара + дети
·
Расширенная, или многопоколенная семья: супружеская пара + дети +
другие родственники.
·
Полигамная семья (от греч поли+гамос – много+брак, многобрачие):
многоженство или многомужество.
4)
По типу воспитания:
·
Авторитарная семья: все решается авторитетом родителей.
·
Либеральная семья: свободное самоопределение ребенка,
попустительский тип воспитания.
·
Демократическая семья: постепенное, на основе убеждения,
ненасильственное привитие ребенку социальных норм.
Понятие брака
Брак –
это союз мужчины и женщины для создания семьи.
История знает множество форм браков. Прочный и долговечный брак
должен быть основан на чувствах любви, взаимного уважения и понимания супругов.
Также брак дополнительно укрепляется, если совпадают интересы и наклонности
супругов, хотя только на этом («брак по расчету») строить брак нельзя.
Виды браков
1. Юридический
брак – зарегистрированный государством
добровольный союз мужчины и женщины, порождающий взаимно права и обязанности
супругов.
2. Гражданский
брак – длительное открытое совместное проживание
мужчины и женщины. Он не считается браком официально, поэтому не влечет никаких
юридических последствий, кроме материнства и отцовства.
3. Церковный
брак – он не считается браком официально,
поэтому не влечет юридических последствий.
Современные тенденции развития семьи
Основная
современная тенденции развития семьи – это кризис
семей традиционного типа, что выражается в:
1. в
разделении институтов брака и семьи,
2. в
росте числа разводов и неполных семей,
3. в
сокращении патриархальных и распространении партнерских семей,
4. в
сокращении многопоколенных и и распространении нуклеарных семей.
Задание. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые четыре функции семьи.
Вариант ответа на данный вопрос:
1. Репродуктивная. В семье Ивановых родилась двойня. Этот пример иллюстрирует репродуктивную функцию семьи, то есть воспроизводство населения.
2. Рекреационная. Для семьи Толкачевых выдалась трудная неделя: дети уставали в школе, родители на работе. Отец решил, что на выходных они все вместе пойдут в аквапарк и отдохнут. Этот пример иллюстрирует рекреационную функцию семьи, то есть организация совместного досуга.
3. Социализации. В семье Левченко родители с детства объясняли ребенку, что хорошо, а что плохо, учили его общаться и вести себя в обществе. Благодаря этому ребенок усвоил социальные ценности и культурные нормы, тем самым интегрируясь в общество. Этот пример иллюстрирует функцию социализации, которую выполняет семья — один из главных институтов социализации.
4. Защитная. Ваню обижали в школе, постоянно отвлекали его на уроках. Его мама заметила, что после школы он приходит грустный и спросила у него, в чем дело. Ваня признался, что его одноклассники постоянно издеваются над ним. Мама Вани пришла в школу и разобралась с ситуацией. Теперь Ваню никто не обижал. Этот пример иллюстрирует защитную функцию семьи.
5. Эмоциональная. Лера не подготовилась к контрольной работе, поэтому плохо ее написала, и очень переживала из-за этого. Лера рассказала маме об этом, и она ее утешила, объяснила, что в этом нет ничего страшного и что в следующий раз она подготовится и хорошо напишет контрольную. Этот пример иллюстрирует эмоциональную функцию семьи, то есть оказание эмоциональной и психологической поддержки.
Семья — это
- социальный институт, выполняющий ряд важных общественных функций. Характеризуется определённой совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регулирующих отношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
- малая социальная группа,основанная на браке, кровном родстве или усыновлении (удочерении). Позволяет удовлетворять личные потребности, связана общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.
В отличие от семьи, брак — это официально узаконенные отношения, однако в законодательстве нет чёткого определения брака, оно даётся юристами:
Брак (брачный союз, супружество)определяется как юридически оформленный, свободный и добровольный союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи и порождающий для них взаимные личные и имущественные права и обязанности. То есть брак регулируется правовыми нормами и является формой оформления семьи.
Основные виды брака:
- фактический— сожительство без регистрации, то есть по сути, данный вид отношений не является браком в юридическом смысле
- гражданский— брак, оформленный в соответствующих органах государственной власти и имеющий юридическую силу
- церковный —брак, заключённый и освящённый церковью
Формы брачно— семейных отношенийв своём развитии прошли следующие этапы:
- промискуитет— половые отношения не регулируются ни какими нормами и существуют между всеми членами общества (характерен для ранней ступени истории человечества)
- кровнородственная семья— групповой брак между людьми одного поколения, которые принадлежат к одному роду, включая братьев и сестёр
- моногамная семья(«моно-» — от др.-греч. «один»)— брак, в котором один мужчина живёт с одной женщиной, но брачные узы могут быть расторгнуты только по воле мужа
- полигиния (полигамия)— брак одного мужчины с несколькими женщинами
- полиандрия— брак одной женщины с несколькими мужчинами
- патрилинеальная семья— брак, в котором наследование имущества, фамилии, социального положения ведётся по отцу
- матрилинеальная семья— брак, в котором наследование имущества, фамилии, социального положения ведётся по матери
Основные функции семьи:
- репродуктивная функция— связана с биологическим воспроизводством членов общества
- функция социализации— связана с формированием индивида как личности
- воспитательная функция— проявляется в передаче знаний, опыта, эстетических, моральных и других ценностей, в освоении социальных ролей
- хозяйственно-бытовая функция— связана с ведением домашнего хозяйства и семейного бюджета, с поддержкой престарелых и инвалидов
- экономическая— материальная поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи
- защитная функция— проявляется в физической, психологической и экономической защите членов семьи
- эмоционально-психологическая функция— проявляется в помощи каким-либо членам семьи обрести спокойствие и уверенность, в создании чувства безопасности и психологического комфорта, в обеспечении эмоциональной поддержки и сохранении позитивного жизненного тонуса
- рекреационная (досуговая) функция— включает в себя духовно-эстетические моменты, в том числе организацию проведения досуга
- социально-статусная функция— заключается в предоставлении своим членам социального статуса, что способствует воспроизводству социальной структуры общества
- сексуальная— удовлетворение сексуальных потребностей
Классификация семьи
Основания для классификации |
Типы семьи |
||
По количеству детей |
Многодетная |
Малодетная |
Бездетная |
По характеру распределения домашних обязанностей |
Традиционная (патриархальная)— домашние обязанности выполняет в основном женщина, но ответственность за семью перед обществом и основная власть принадлежат мужчине. Экономическая зависимость жены от мужа. Глава семьи — муж. Чёткое разделение семейных обязанностей — муж работает, жена рожает и воспитывает детей, старшие дети присматривают за младшими. |
Нетрадиционная (эксплуататорская)— работают оба супруга, но, как и в традиционной семье, на жену дополнительно ложится вся домашняя работа и воспитание детей. |
Коллективистская (партнёрская)— обязанности выполняют супруги совместно или по очереди. Домашние обязанности распределяются между всеми членами семьи. Все важные для семьи решения принимаются всеми членами семьи. Все члены семьи доброжелательно и уважительно относятся друг к другу. |
В зависимости от критерия семейной власти |
Патриархат— глава семьи — мужчина |
Матриархат— глава семьи — женщина |
Эгалитарная (демократическая семья)— статусное равенство супругов |
В зависимости от места жительства супругов |
Патрилокальная —семья проживает в доме родителей мужа |
Матрилокальная— семья проживает в доме родителей жены |
Неолокальная —семья проживает отдельно от родителей супругов |
Состав семьи |
Нуклеарная (от лат.nucleus — ядро)— супружеская пара с детьми. |
Расширенная (многопоколенная)— супружеская пара с детьми, и кто-то из родственников, проживающих с ними. |
Неполная семья—отсутствует один из родителей. |
Характер воспитания |
Авторитарная— основывается на авторитете родителей. |
Либеральная— строится насамоопределенииличности независимо от традиций, привычек. |
Демократическая— характеризуется постепенным формированием у ребёнка такой черты, каксопричастностьк судьбам других людей. |
Тенденции развития современной семьи:
- Сокращение ведущих позиций в социализации индивидов, в организации их досуга.
- Изменение положения женщины в семье, обусловленное ростом её авторитета в обществе.
- Сокращение числа патриархальных (традиционных) семей.
- Развитие семьи партнёрского (коллективистского) типа.
- Разрушение расширенной (многопоколенной, родственной) семьи.
- Преобладание нуклеарной семьи.
- Разделение институтов брака и семьи, рост количества фактических, но юридически не оформленных «свободных» семейных союзов и рождённых в них детей.
- Рост количества разводов, повторных браков, неполных семей и числа брошенных детей.
Семейный долг
Семейные отношения с особой остротой ставят вопрос о соблюдении определённых нравственных требований.
Семейный долг— превращение нравственных требований, связанных с семейными отношениями, в личные правила, принятие их человеком как непременного условия отношения к окружающим.
Долг родителей перед обществом: забота о своих детях, создание необходимых условий для их полноценного развития. |
Долг родителей перед своими детьми:родители имеют равные права и обязанности в отношении детей — забота о семье и детях, их здоровье, физическом, духовном и нравственном развитии, обучении и материальном обеспечении, защита детей во всех учреждениях. |
Долг детей(особенно когда они становятся взрослыми) заботиться о своих родителях, о семье, её благополучии, быте, эмоциональной атмосфере. |
Ценность семьи является непреходящей. Потребность в ней сохраняется, так как большинство людей нуждается в опоре, поддержке, которую прежде всего оказывают близкие, семья.