Функционально-смысловые типы речи:
1. Повествование.
Повествование — последовательный рассказ о событиях.
Признаки повествования:
- определяется время и место действия;
- определяется действующее лицо;
- видна хронология происходящего;
- характерно употребление глаголов совершенного вида в прошедшем времени.
Например:
Жил на берегу Байкала один сторож, рыбу ловил, белок стрелял. И вот раз будто бы видит в окошко этот сторож – бежит прямо к избе большой медведь, а за ним гонится стая волков. Вот-вот бы и конец медведю. Он, мишка этот, не будь плох, в сени, дверь за ним сама закрылась, а он еще на нее лапу и сам привалился.
(М. Пришвин «Белый ожерелок»)
2. Описание.
Описание — словесное изображение чего-то или кого-то: пейзаж, портрет, интерьер и т. п.
Признаки описания:
- присутствует описываемый объект или явление;
- представлена статическая картина;
- присутствует ряд характеризующих объект признаков.
Например:
Веселая собачка эта Вьюшка, всем нравится: ушки, как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок. Достались ей от обеда две косточки.
(М. Пришвин «Выскочка»)
3. Рассуждение.
Рассуждение — последовательное изложение мыслей, умозаключений; приведение аргументов, оценка, выражение отношения.
Признаки рассуждения:
- как правило, имеет структуру: тезис, доказательства, вывод;
- содержит мысли и умозаключения.
Например:
Взглянем, к примеру, на Евразию в начале первого века н. э. Западную оконечность великого евразийского континента занимала Римская империя.
Что же помешало этой отлаженной системе отношений дожить до нашего времени? Почему мы не видим ни римлян, ни Великого шелкового пути? Да потому, что уже в конце I — начале II века н. э. пришли в движение многие народы, дотоле спокойно жившие в привычных условиях.
(по Л. Гумилеву).
Часто в рамках одного текста содержатся разные типы речи.
Например:
У входной двери послышались шаги, и княгиня Бетси, зная, что это Каренина, взглянула на Вронского. Он смотрел на дверь, и лицо его имело странное новое выражение. Он радостно, пристально и вместе робко смотрел на входившую и медленно приподнимался. В гостиную входила Анна. Как всегда, держась чрезвычайно прямо, своим быстрым, твердым и легким шагом, отличавшим ее от походки других светских женщин, и не изменяя направления взгляда, она сделала те несколько шагов, которые отделяли ее от хозяйки, пожала ей руку, улыбнулась и с этою улыбкой оглянулась на Вронского. Вронский низко поклонился и подвинул ей стул.
(Л.Н. Толстой. «Анна Каренина»)
В этом отрывке присутствует повествование с элементами описания.
Стили речи
Стили речи — система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения.
1. Научный стиль
Научный стиль — система речевых средств, использующаяся для передачи научной информации.
Признаки научного стиля:
- строгий отбор языковых средств;
- употребление специальных терминов;
- нейтральная лексика;
- характеризуется логичностью и четкостью изложения;
- характерен прямой порядок слов;
- отсутствует образность и эмоциональность.
Например: Современное языкознание представляет собой продукт длительного и довольно противоречивого исторического развития лингвистического знания. И многие её проблемы могут быть лучше поняты в историческом аспекте, при обращении к далёкому или близкому прошлому науки о языке, к особенностям её развития в разных этнокультурных контекстах.
2. Деловой стиль
Деловой стиль — система речевых средств для передачи деловой информации.
Признаки делового стиля:
- чаще используется в письменной речи;
- чаще всего представлен в форме официальных документов (писем, заявлений, договоров и т. п.);
- сжатость изложения;
- наличие речевых штампов, клише;
- наличие специальной терминологии, аббревиатур;
- характерны безличные конструкции;
- характерно употребление отглагольных существительных и глаголов повелительного наклонения.
Например:
Начальнику отдела кадров Т.М. Серегиной от Ивановой Ирины Владимировны. Заявление. Прошу принять меня на должность начальника отдела сбыта.
3. Публицистический стиль
Публицистический стиль — система речевых средств, которая используется для средств массовой информации (печатные издания, новостные тексты), рекламной и агитационной информации.
Признаки публицистического стиля:
- кроме информации, может содержаться и отношение автора;
- строгая логичность изложения;
- наличие точных фактов;
- может иметь эмоциональную окраску;
- разнообразие лексики;
- частое употребление восклицательных и вопросительных предложений.
Например:
В понедельник в областном центре состоится мероприятие, посвященное пенсионерам — работникам сельского хозяйства. Начнется встреча с обращения главы администрации. Затем пенсионеров поздравят творческие коллективы области. Начало концерта в 18:00.
4. Разговорный стиль
Разговорный стиль — система речевых средств, использующаяся для общения в неофициальной обстановке.
Признаки разговорного стиля:
- нет строгого отбора языковых средств;
- наличие речевой ситуации;
- эмоциональность, выразительность лексики;
- может встречаться нелитературная лексика;
- характерно употребление обращений, повторов слов, вводных и вставных конструкций, неполных предложений.
Например:
– Тридцать пятый у вас есть тапочки?
– Рядом.
– А вот эти сапоги только красные?
– Нет, вот коричневые такие есть.
– А на войлоке сорок третий есть?
– Нет.
5. Художественный стиль
Художественный стиль — система речевых средств, характерная для художественной литературы.
Признаки художественного стиля:
- отличается эмоциональностью, образностью, выразительностью;
- наличие средств художественной выразительности;
- высокая степень эмоциональности и выразительности;
- может сочетать элементы других стилей (чаще разговорного).
Например: Видал ли кто-нибудь белую радугу? Это бывает на болотах в самые хорошие дни. Для этого нужно, чтобы в заутренний час поднялись туманы, и солнце, показываясь, лучами пронизывало их. Тогда все туманы собираются в одну очень плотную дугу, очень белую, иногда с розовым оттенком, иногда кремовую. Я люблю белую радугу.
Справочная информация
Назначение монологической речи различно. Выделяют три основных функционально-смысловых типа.
Описание — это чаще всего характеристика. Такой текст описывает место, обстоятельство, участников событий, внешность, состояние человека или обстановки, в которой происходят события. Самым типичным примером описания являются описания природы в художественной литературе. Описание невозможно без информации о признаках описываемого объекта. Поэтому описания насыщены прилагательными, выражающими признаки предмета, причастными оборотами, выражающими признак предмета по действию. В них часто используют назывные и безличные предложения. Для описаний характерно использование эпитетов, сравнений, метафор и других средств выразительности.
Повествование — это сообщение о последовательности действий, о том, что происходило вначале, а что потом, как развивались события. Во многих повествованиях выделяются этапы развития событий, включающие начало, развитие, кульминацию, развязку. В таких текстах может быть много наречий, называющих признак действия, деепричастий и деепричастных оборотов, выражающих добавочные действия, а также глаголов, особенно глаголов СВ в прошедшем времени. Примером может служить краткий пересказ сюжета фильма или книги.
Рассуждение — это тип текста, представляющий размышление, объяснение, доказательство точки зрения говорящего. Для рассуждения характерны следующие компоненты содержания: тезис, аргументация, вывод. Рассуждения содержат вводные слова, передающие связь и последовательность мыслей, такие как: во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны, итак, значит, следовательно и другие подобные. Рассуждение используется для изложения и обоснования точки зрения, особенно при выражении отношения к чему-либо. Представьте себе, что вы столкнулись с проблемой. Обдумывание ситуации, анализ всех за и против, принятие решения и будут выражены в форме рассуждения.
Во множестве текстов можно встретить не только образцы данных типов в чистом виде, но и различные их комбинации.
Поскольку тема оказалась для пользователей трудной, хочу дополнить приведённые характеристики примерами.
Описание:
Широкая долина Рыбной синела и чуть туманилась под солнцем, перевальный ветерок налетал резвыми, не сильными порывами. Кедровки орали недалеко внизу. Погода стояла самая охотничья. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Описание:
Годков капитану было тридцать девять, обитал он в общаге на втором этаже в самой большой угловой комнате, где раньше был общий холл с телевизором. Койка, три стула, стол и в Васькин рост розовый японский холодильник. Иногда появлялась богатая музыка со множеством колонок, плазменная панель в полстены или ещй что-то такое же экзотическое, дико дорогое и специально заказанное в Японии. (В. Ремизов. «Воля вольная»)
Описание:
Маша жила в своём доме. Типовом для посёлка, длинном одноэтажном доме, разделённом пополам на двух хозяев. Внутри тоже у всех было одинаково, безыскусная простенькая планировка: двери по центру, окна посередке. У Маши всё было продумано, просто и удобно. Вещей в квартире было немного, и она казалась просторной. (В. Ремизов, «Воля вольная»)
Повествование:
Трое суток добирался Илья Жебровский до участка. Последник сорок километров до зимовья несколько лет уже никто не чистил, и местами дорога была сильно завалена упавшими деревьями. Пилили в две пилы, растаскивали, раскладывали брёвна. Какие-то очень уж здоровые «Уралом» дёргали, проезжали недолго и снова пилили. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Повествование:
Он вышел почти на самый верх, снял рюкзак, отвязал и надел суконку. Карам отстал. Степан обернулся, посмотрел вниз, прислушался сквозь шум ветра, не орёт ли где, но услышал гул вертолёта. ОН взвалил на себя незавязанный рюкзак и заторопился обратно, вниз к ближайшим скалам. Вертушка шла со стороны его участка, её не было видно, только гул нарастал, сбиваемый порывами ветра. Степан торопился, камни ползли под ногами, он бился коленками, резал руки. Он был уже в нескольких метрах от скальника, когда над белоснежным прогибом перевала вырвалась оранжевая машина. Степан сел и замер. Вертушка прошла так близко, что ему показалось, что он слышит запах выхлопа. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Повествование:
Дядь Саша выругался и полез из кабины.
Дядь Саша ждал этой беды, в кузове у него был запасной мост… Он стал набирать на телефоне Мишку Милютина. Потом вызвал Поварёнка.
К обеду ясно стало, что сегодня не выехать, конца не видать было. Вместе с мостом надо было менять ещё что-то. Поварёнок обзванивал корешей в поисках нужных сальников и рычагов. Жебровский сначала пытался вникать, потом просто сидел рядом на ящике, скучая и покуривая. Дядь Саша тоже особо не лез, работой молча управлял высокий и худощавый Мишка. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Рассуждение:
По своему характеру он плюнул бы на это дело, замял и уехал бы, но в области уже знали, и человека надо было представить. Живым, а лучше мёртвым — за оказание сопротивления. «Это надо сделать кровь из носу, ты что, не врубаешься!..» — орал из области зам по оперативной, которому, видно, самолму здорово досталось.
Александру Михайловичу и так всё ясно было его место из-за беглого Кобяка падало в цене и могло быть отдано только кому-то местному. Интересно, Семихватскому с Гнидюком предлагали? А может, и обоим для конкуренции, размышлял Александр Михалыч… (В. Ремизов «Воля вольная»)
Рассуждение:
Жебровский не вмешивался. В России власть всегда была священной коровой. Даже здесь, на её окраинах, где никогда не было крепостного права и где на суровой природе жили вполне самостоятельные мужики, людей возмущало не дурное устройство самой власти, но лишь справедливость или несправедливость её действий. Это необъяснимо глупо, думал Илья и помалкивал. Смысла в этих разговорах не было никакого. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Повествование с элементами описания:
Слышал, что три года назад, весной, убили младшего дядь Саши — Сашку. В тот день САшка вернулся из армии. В кафе дело было, куда он никогда не ходил. Один прыщавый, на голову ниже Сашки, курнув дряни, пырнул ножом. Весь посёлок хоронил. Сашка был красивый, трезвый и в жизни никого не обидел. Его ударили ножом, а он только морщился, улыбался растерянно и виновато, зажимая рукой пульсирующую рану. (В. Ремизов «Воля вольная»)
Повествование с элементами описания:
Илья поставил вариться макароны, открыл тушёнку от нечего делать, а скорее, от охотничьего зуда в руках, принёс чехол с новым штуцером. Вспомнил, как ездил за ним в Австрию, как пробовал там на стрельбище, — пуля в пулю ложилась. Работа была штучная, ему надо было к сентябрю, и австрияки всё сделали в срок и нигде не отступили от своего качества. (В. Ремизов «Воля вольная»).
Описание с элементами рассуждения:
Генка встал, отряхиваясь, взял карабин на плечо и пошёл прочь. Странное было дело. Эту вот жизнь в тайге он с годами любил всё больше и больше, а азарт терял. Не то чтобы азарт, но то, что раньше было. Он это точно знал за собой. Жадным никогда не слыл, но когда удавалось добыть больше других, а такое случалось часто, ходил довольный. Бывало и хвастался по пьяни. (В. Ремизов «Воля вольная»)
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 23.
Функционально-смысловые типы речи.
Задание № 23. Функционально-смысловые типы речи.
Время мчится вперёд, наш экспресс тоже, навстречу ЕГЭ! Но нам, ребята, осталось сделать ещё несколько остановок. Сегодня мы вспомним, как выполнить задание № 23.
Функционально-смысловые типы речи.
Начнём с теории, а затем я дам вам несколько рекомендаций, которые помогут верно выполнить задание № 23.
Всего существует ТРИ типа речи: повествование, описание и рассуждение. Очень подробно о них дан материал в статье на данном сайте. Его можно прочитать ЗДЕСЬ. Я же сейчас остановлюсь на главных особенностях, ответив на вопрос: как же определить, где какой тип речи.
Как определить тип речи (подсказка)?
Повествование — это рассказ о чём-то. В предложения, в которых есть повествование, происходит действие, движение, много глаголов, мы словно «видим», как совершается то или иное действие (пришёл, увидел, победил). Действия могут быть показаны во времени.
Описание- этот описание чего-либо (предмета, характера, обстановки, внешнего вида и пр.) на данный момент времени. Мы словно представляем картину, описанную автором, поэтому здесь много прилагательных (красивая, нежная, добрая).
Рассуждение – это размышления автора о чём-то, его мысли. Здесь нет движения действия, описания, мы следим за ходом рассуждений автора или героя.
Несколько подсказок.
- Так как для сочинения чаще всего даётся публицистический текст, то больше всего в нём рассуждений. Поэтому обращайте внимание на те варианты ответов, в которых названы именно эти типы предложений.
- Предложений с описанием и повествованием бывает значительно реже. Помните это! Если вы решили, что в данных предложениях именно повествование или описание, очень вниматльно прочитайте их, не ошибитесь, не перепутайте с рассуждением. Вы должны «видеть» движение, действие, описание чего-то, представить это. Если этого нет, то здесь обычное рассуждение.
- Част верными бывают ответы, в которых дано рассуждение, но с элементами описания или повествования.
- Помните, что при повествовании действия реальные, а не совершающиеся в представлении человека, не показанные в переносном смысле. ( См. пример ниже).
Три типа вопросов в задании № 23.
- Найти описание, повествование или рассуждение.
- Найти какой-то тип речи с элементами другого (например, рассуждение с элементами описания).
- Доказать что-то, например, что в предложении 14 содержится следствие того, о чём сказано в предложении 13.
Алгоритм выполнения задания № 23.
Функционально-смысловые типы речи.
- Внимательно прочитайте каждое высказывание в задании.
- Далее найдите указанные предложения, вспомните рекомендации, данные выше, ответьте на вопросы.
- Если сомневаетесь, ещё раз перечитайте предложения. Помните, на ЕГЭ важен каждый балл!
Разберём пример.
Задание.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) Предложения 12—13 объясняют содержание предложения 11.
2) В предложении 20 содержится описание.
3) В предложениях 1—2 представлено повествование.
4) Предложение 31 включает описание состояния человека.
5) В предложении 27 содержится вывод из 26-го.
Ответы.
1) Предложения 12—13 объясняют содержание предложения 11.
(11)На Кольку смотрели как на чудака, и отец надеялся, что вздорная идея как-нибудь сама собой улетучится из головы сына. (12)Мало ли чего мы хотим в молодости! (13)Жизнь — жестокая штука, она всё расставит по своим местам и равнодушно, как маляр, закрасит серой краской наши пылкие мечты, нарисованные в юности.
Пояснение.
В 12,13 содержится итог, вывод, сказанного в 11.
2) В предложении 20 содержится описание.
(20)Деревья, выступавшие из полумглы, тянули к стёклам кривые руки, узкие просёлки, словно серые степные гадюки, расползались по кустам, и с неба, заполненного до краёв клочьями ободранных туч, фиолетово-чёрной краской стекал на землю сумрак.
Пояснение.
Да, здесь описание природы. Посмотрите, сколько прилагательных. Автор использует и эпитеты, и метафору, чтобы образнее описать деревья, просёлки.
3) В предложениях 1—2 представлено повествование.
(1)Чаще всего человек ищет свою мечту, но бывает и так, что мечта находит человека. (2)Как болезнь, как вирус гриппа.
Пояснение.
Посмотрите, ребята, вроде бы здесь есть какое- то действие: мечта находит человека, человек ищет мечту. Но всё описано в переносном смысле, это метафора, не реальные действия. Поэтому это не повествование, а рассуждение.
4) Предложение 31 включает описание состояния человека.
(31)Сердце его стонет от щемящей боли, ему хочется повыше подпрыгнуть и хотя бы разок глотнуть той свежести, которой небо щедро поит птиц.
Пояснение.
Да, верно, в предложении описано состояние героя.
5) В предложении 27 содержится вывод из 26-го.
(26)Денег, потраченных на билеты, немного жаль, зато съездил, посмотрел, проверил себя, успокоился, теперь выбросит из головы всякий вздор и станет нормальным человеком. (27)Таковы законы жизни: всё, что взлетело вверх, рано или поздно возвращается на землю.
Пояснение.
Да, верно, автор делает вывод о законах жизни. Кстати, это яркий пример рассуждения.
ОТВЕТ: 245
Таковы рекомендации и алгоритм выполнения задания № 23.
Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!
Вера Александровна.
Видеоурок 1: Видеоурок по русскому языку «Стили речи»
Видеоурок 2: Типы речи/Повествование, описание, рассуждение
Лекция: Стили и функционально-смысловые типы речи
Стили речи
Стили литературного языка и создающие их языковые средства изучает стилистика. Стиль языка — это разновидность общения, свойственная какой-либо стороне общественной жизни. Поэтому существуют разнообразные стили речи. Один стиль языка отличается от другого по цели, набору языковых средств и жанру. Для того, чтобы понять в каком стиле написан текст, необходимо
Разговорный стиль люди используют для общения в быту, семье, дружеской компании. Целями такого общения являются установление отношений, эмоциональный обмен мыслями и информацией в беседах или письмах. Разговорному стилю характерны непринужденность и определённая свобода. В нём допустимо нарушение логической последовательности, он не обременён правилами русского языка, кроме фонетики. Слова разговорного стиля отличаются красочностью, живостью и экспрессией. К примеру, «Женя! Салют! Как дела? Что нового? Погнали на футбол!».
Официально-деловой стиль употребляется при общении граждан с должностными лицами учреждения, при общении должностных лиц друг с другом, а также в сфере документооборота. Целью данного стиля является поддержание и регулирование официальных отношений. Законы, указы, распоряжения, инструкции, договоры являются примерами официально-делового общения. Характер стиля точный, строгий, императивный. К примеру, «Согласно ст. 140 УК РФ, должностное лицо, неправомерно отказавшее гражданину в предоставлении информации, затрагивающего его права и свободы, наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей».
Публицистический стиль характерен, к примеру, для выступлений депутатов перед народом, а также для любой другой агитационно-массовой деятельности. Данный стиль используется в общественно-политической сфере жизни, а также в СМИ. Имеет целью информировать слушателей/читателей о важных общественных делах и воздействовать на их сознание. Основной чертой стиля является призыв к действию либо воздержание от него. В публицистическом тексте используется большое количество языковых средств выразительности речи. К примеру, «Вы не поверите! Ученые свершили чудо! Босле долгих лет упорной работы, они, наконец, создали лекарство от всех болезней!».
Научный стиль присущ ученым, исследователям и другим научным деятелям. Применяется не только в сфере науки, но и в сфере образования. Главными целями научного стиля речи являются выявление и описание новых фактов, законов и закономерностей, сообщение об открытиях и достижениях науки. Этот стиль понятен не для всех, потому что в нем используются специальные профессиональные и научные слова, формулы, чертежи. В научном тексте отсутствует образность и эмоциональность. К примеру, «Число гидроксогрупп в формуле гидроксида соответствует валентности металла».
Художественный стиль – это искусство слова, стиль произведений литературы (рассказов, романов, сказок, пьес, стихов и т.д.). Для данного стиля характерны образность, эмоциональная насыщенность, воздействие на чувства человека. Текст богат на эпитеты, метафоры, морфемы, омонимы, синонимы и другие украшающие слова. К примеру, «Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса…» (А.С.Пушкин).
Как вы видите каждый стиль обладает уникальностью языковых средств, целей и жанров. Но существуют и такие языковые средства, которые используются во всех стилях. Их называют стилистически нейтральными словами.
Функционально-смысловые типы речи
В речи человек высказывается о людях и животных, понятиях и событиях. В одних высказываниях он описывает явления, в других рассуждает о проблеме, а в третьих повествует о событии. Поэтому речь можно подразделить по смысловым типам:
-
Описание – тип речи, изображающий признаки кого-либо или чего-либо. Примеры: Екатерина Великая обладала гибким умом и прагматичностью, была трудолюбива и терпелива. Россия – это правовое, демократическое, федеративное государство с республиканской формой правления. Описание используется во всех стилях речи.
-
Рассуждение – тип речи, утверждающий или опровергающий что-либо. В своих рассуждениях нужно придерживаться плану: тезис, аргументы, вывод. Пример: Чтобы расплавить вещество, необходимо разрушить его кристаллическую решётку (тезис). Оказывается, что связи между молекулами в кристаллической решётке слабее, чем между атомами и ионами (аргумент). Поэтому, как правило, вещества с молекулярным строением имеют низкие температуры плавления (вывод). Данный тип речи используется в основном для научного стиля.
-
Повествование – тип речи, описывающий события в определённой последовательности действий: что было, что стало. Пример: Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребеночка. И пощекотал ему ладошку. А ребеночек-то как дернет лапку — и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол. Сел и скалится. (Б. Житков) Повествование характерно для разговорного и художественного стилей.
Задание 23. Функционально-смысловые типы речи.
Теория для Задания №23 ЕГЭ 2019 по русскому языку
«Функционально-смысловые типы речи.»
В 23 задании ЕГЭ вам необходимо выполнить два основных действия:
1) определить тип речи в указанных фрагментах
2) понять, какое из высказываний верно, а какое — нет.
В предложениях содержится:
Повествование – сообщение, рассказ о хронологической последовательности событий, который может происходить в настоящем, будущем или прошедшем времени. В нем часто указывается место, время и действующее лицо. Повествование
Повествование обычно построено на глаголах, которые рассказывают о действии в динамике. Кусок текста, в котором содержится повествование, можно представить как фильм.
Любой текст-повествование состоит из зачина, кульминации и развязки.
Пример:
Пришёл, увидел, победил (Цезарь).
Описание — обычно характеристика человека, места, явления, предмета.
Строится на прилагательных, глаголах, наречиях. Иногда может быть представлено последовательностью действий, но они должны носить постоянный характер. Например, это может быть описание природы, в котором много глаголов (река шумит и мчится) или регулярно повторяющиеся действия (по понедельникам он вставал рано и шел гулять). Читая описание, Вы можете представить картину и детали.
Описания могут быть фактографическими или творческими.
Фактографические описания распространены в научно-технической литературе, справочниках, в инструкциях, руководствах.
Пример:
Отвёртка— ручной слесарный инструмент, предназначенный для завинчивания и отвинчивания крепёжных изделий с резьбой, чаще всего винтов и шурупов, на головке которых имеется шлиц(паз). Обычно представляет собой металлический стержень снаконечником и рукояткой (пластмассовой или деревянной).
Творческие описания отличаются большей эмоциональностью. Эмоциональные описания бывают в художественных произведениях. Это описания интерьеров, пейзажа, портретная характеристика героев, также описание их внутренних качеств, их манер, речи и прочего.В таких описаниях предмет или явление должно выделяться среди прочего. Часто присутствуют яркие сравнения, которые служат для того, чтобы выделить что-то особенное в предмете. Здесь возможна субъективность, так как все зависит от того, с какой стороны рассматривается предмет.
Пример:
«Это был человек лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно-серыми глазами, но с отсутствием всякой определенной идеи, всякой сосредоточенности в чертах лица. Мысль гуляла вольной птицей по лицу, порхала в глазах, садилась на полуотворенные губы, пряталась в складках лба, потом совсем пропадала, и тогда во всем лице теплился ровный свет беспечности. С лица беспечность переходила в позы всего тела, даже в складки шлафрока
Рассуждение — последовательность мыслей автора, обоснование точки зрения, положения, содержит причинно-следственные связи событий и явлений, объяснение причин, доказательство, опровержение, разъяснение, подтверждение мыслей.
Часто создается по схеме: тезис – аргумент – вывод; строится в вопросно-ответной форме, содержит вводные слова и выражения, риторические вопросы и восклицания. Иногда содержит только вывод или только тезис.
Чаще всего встречается в научном стиле( например, теорема- доказательство), а также в художественной, философской, психологической прозе.
Рассуждение может быть развернутым и кратким.
Внимательно читайте формулировку
Если написано, что в предложении 10 представлено повествование, значит, мы ищем повествование в чистом виде. Если написано, что предложение 10 содержит повествование, то в нем могут содержаться элементы рассуждения или описания.
Сегодня
мы…
· Поговорим о различиях повествования, описания, рассуждения.
· Будем устанавливать связи между предложениями.
· Продолжим анализировать текст.
Перед нами
двадцать третье задание. Его мы выполняем по тому же тексту, с которым имели
дело и в предыдущем задании.
Но теперь
у нас есть пять утверждений.
И нам
нужно сказать, какие из них являются верными. Это задание может иметь вариант:
иногда от нас требуется определить ошибочные утверждения.
Что это
вообще за утверждения?
Например,
что какие-то предложения в тексте относятся к определённому типу речи:
повествованию, описанию или рассуждению.
Это может
быть также смешанный тип: повествование с элементами описания, рассуждение с
элементами повествования и так далее.
Или же
какие-то предложения могут содержать элементы определённого типа речи.
Или в
утверждении может обозначаться логическая связь между предложениями: причина,
следствие, противопоставление, пояснение, следствие, дополнение и так далее.
Значит, в
этом предложении мы показываем – насколько хорошо мы определяем тип речи.
Демонстрируем своё знание смешанных типов речи. И показываем, как мы
устанавливаем логические связи между предложениями.
Трудности
в этом задании связаны с тем, что часто нам бывает сложно разграничить типы
речи и их элементы.
Бывает
так, что мы путаем между собой и логические связи в предложениях – например,
причину и следствие.
Кроме
того, нас может ввести в заблуждение сама формулировка задания.
То есть,
в этом задании мы можем выделить три части.
Различение типов речи.
Установление логических связей между
предложениями.
И работа с формулировками.
Поговорим
сначала о первой части и обновим в памяти теоретические сведения о типах речи.
По
содержанию высказывания и способу подачи информации тексты выделяется три типа
речи: повествование, описание, рассуждение. У каждого типа есть свои
признаки.
В повествовании
рассказывается о событиях, которые происходят сейчас, происходили или будут
происходить. Обычно эти действия разворачиваются в хронологической
последовательности. Повествование при этом может вестись как от третьего лица,
так и от первого.
Что может
указывать на повествование?
— место,
время, действующее лицо.
— динамика
текста, которая обеспечивается за счёт глаголов.
— в
тексте можно выделить завязку, кульминацию и развязку, а иногда – вступление и
заключение.
Текст-повествование
можно обычно представить себе в виде фильма. Или в виде комикса, где одна сцена-действие
сменяет другую.
Ключевая
фраза для текста-повествования: «Тут что-то происходит».
Описание
передаёт характеристику человека, предмета, места, явления и так далее. Цель
описателя – сделать так, чтобы человек смог представить себе описываемый
предмет, понять, что он из себя представляет. При этом раскрываются основные
признаки того, что описывается.
Акцент
может делаться на разных признаках.
При
описании человека – мы обратим внимание на его рост, цвет глаз и волос,
характер, особые приметы. При описании животного укажем не только внешние
признаки, но и повадки, привычки. При описании предмета – можем остановиться на
его истории или функциях.
Если мы
говорим о месте – нас будет интересовать, где и что в этом месте находится.
Если речь
о состоянии человека или окружающей среды – мы зададимся вопросами «каково
здесь?» или «каково ему?»
В тексте
описательного характера может быть много прилагательных, наречий, слов
категории состояния. Однако встречаются и глаголы – например, когда описываются
функции предмета. И могут даже встречаться рассказы о действиях, только это
должны быть действия, которые происходят постоянно.
Описания
бывают двух видов – фактографические и творческие.
Фактографические
описания мы встречаем в научной литературе. В них отсутствует эмоциональность,
зато присутствует объективность.
А вот
творческие описания бывают в художественной и публицистической литературе. Они
более эмоциональны и могут быть субъективными. Поэтому для описаний часто могут
использоваться эпитеты, сравнения, метафоры и другие тропы.
Текст-описание
можно вообразить себе в виде картины, иллюстрации, схемы.
Ключевая
фраза для такого текста – «А какое оно? А что оно из себя представляет?»
В
тексте-рассуждении что-либо доказывается, разъясняется, в нём говорится о
причинах или взаимосвязи событий. В тексте могут даваться опровержения и
подтверждения мыслей, причинно-следственные связи событий и явлений. Часто
такой тип речи появляется в текстах научного и публицистического стиля.
Что может
указывать на то, что перед нами рассуждение?
— текст
строится по схеме: тезис – аргумент – вывод. То есть, мысль, которую нужно
доказать – доказательство или опровержение – итог.
— текст
строится в вопросно-ответной форме.
— текст
содержит много вводных слов, риторических вопросов и так далее.
— текст
содержит много предложений с союзами однако,
поскольку, потому что, несмотря на то что и так далее.
Можно
выделить несколько видов рассуждения.
Рассуждение-объяснение
– это попытка докопаться до сути явления и ответить на вопрос «что это такое?»
Рассуждение-размышление
– это попытка ответить на вопросы «что делать?», «кто виноват?» и так далее.
В
рассуждении-доказательстве мы пытаемся ответить на вопросы: почему дела обстоят
так, а не иначе? И что из этого следует?
Оценка
действительности – это высказывание отношения к предметам, явлениям,
персоналиям.
Когда мы
видим перед собой размышление, нам живо представляется пожилой философ или
профессор с лекцией на кафедре.
Ключевых
вопросов для текста-рассуждения может быть несколько: «Какова суть этого?
Причина и следствие этого? Что с этим делать? Как к этому относиться».
Нельзя
забывать, что нам довольно редко попадаются тексты, относящиеся только к
повествованию или только к описанию. Чаще всего типы речи в тексте смешиваются.
Но обычно один тип при этом доминирует.
В таком
случае нам нужно увидеть, во-первых, какой тип речи в этом тексте важнее
– какому типу уделяется больше места в тексте. Например, мы видим, что основное
внимание уделяется действиям – значит, перед нами повествование.
И
во-вторых, нужно отыскать элементы второго типа речи. Например, вместе с
действиями встречаются характеристики предметов или героев. Тогда мы отмечаем,
что перед нами повествование с элементами описания.
Чаще
всего нам может встретиться смесь повествования и описания, иногда –
рассуждения и описания. Сочетание повествования и рассуждение встречается реже.
При
выполнении задания нам нужно также обращать внимание на формулировку
утверждений.
Если в
утверждении сказано, что в каких-то предложениях представлен
определённый тип речи – то имеется в виду, что этот отрезок относится к этому
типу речи.
А если в
утверждении сказано, что в предложениях или предложении содержится определённый
тип речи – значит, нам достаточно будет элементов этого типа речи.
В
заданиях нам также нужно будет установить логические связи между
предложениями. Здесь главное не перепутать между собой типы связей.
Если мы
говорим о том, что предложение номер один является причиной предложения номер
два, то логическая связь такова: сначала идёт первое предложение, а из-за него
происходит второе предложение.
Если речь
идёт о том, что в первом предложении показывается следствие второго, то
сначала происходило второе предложение, а потом последовало первое.
Попытаемся
выполнить пробное упражнение на основе того текста, с которым мы уже работали.
Посмотрим
на первое утверждение: в предложениях со второго по четвёртое представлено
рассуждение. Сразу же смотрим на слово «представлено». Нам нужно чистое
рассуждение.
Смотрим
на текст. Автор выражает свои мысли по поводу воздуха. Пользуется при этом союзами
«впрочем» и «пока». Перед нами действительно чистое
рассуждение, утверждение верное.
Второе
утверждение:
Пятое
предложение опровергает четвёртое.
Но ведь в
пятом предложении даётся пример той мысли, которая озвучена в четвёртом
предложении – здесь даже есть вводное слово например.
Значит, пятое предложение, наоборот, подтверждает четвёртое.
Утверждение
неверное.
Третье
утверждение. Нам нужно поискать перечисление действий в предложениях восемь и
девять.
В восьмом
предложении мы видим однородные глаголы: ходим, мнём, затаптываем, сдираем
и так далее. В девятом предложении этот ряд перечислений продолжается глаголом
«льём».
Значит,
это утверждение верное: здесь есть перечисление действий.
Четвёртое
утверждение. Мы видим слово представлено. Значит, в предложениях с десятого по
пятнадцатое мы будем искать чистое повествование.
Мы видим,
что в этих предложениях происходят какие-то действия. Но автор говорит о них
обобщённо, задаётся вопросами, размышляет над проблемой. Так что это
по-прежнему рассуждение, и утверждение будет неверным.
Пятое
утверждение.
Поищем в
двадцать третьем предложении вывод из двух предыдущих.
И мы
видим, что это предложение скорее противоречит двадцать первому и двадцать
второму. В них вспоминаются моменты, когда мы замечаем воздух и траву. А в
двадцать третьем предложении говорится о том, что обычно мы его не замечаем.
Итак,
попробуем составить алгоритм для выполнения двадцать третьего задания.
· Сначала мы внимательно читаем формулировку и выясняем, какие
утверждения нам нужны – правдивые или ошибочные.
· Потом мы начинаем работать поочерёдно с утверждениями. При этом
обращаем внимание на слова «представлено» или «содержит».
· Определяем тип речи в нужных предложениях, пользуясь при этом
теорией.
· Определяем логические связи между предложениями.
Что же
нам нужно помнить при выполнении этого задания?
· В этом задании нам часто требуется определить тип речи в тексте.
Есть три типа речи – повествование, описание, рассуждение.
· Для повествования характерна хронологическая последовательность
действий, динамика текста, которую обеспечивают глаголы. Часто можно выделить
завязку, кульминацию и развязку.
· Описание даёт предметам характеристику, раскрывает их основные
признаки. В описаниях бывает много прилагательных, наречий, слов категории
состояния. Если описание художественное – используются тропы.
· Рассуждение предназначено для раздумий и доказательств. Оно может
состоять из тезисов, аргументов и выводов. В рассуждениях говорится о причинах
и следствиях, явления сопоставляются. Часто в рассуждениях используются вводные
слова, риторические вопросы и так далее.
· Часто в тексте типы речи смешиваются. Тогда мы говорим об одном
типе речи с элементами другого.
· Иногда нам нужно установить логические отношения между
предложениями в тексте. Главное при этом – верно помнить, что обозначает
указанный вид связи. И не перепутать, например, причину со следствием.
· Нужно также проявлять внимание к формулировке утверждения.
Особенно к словам «содержит» и «представлено».