Галки живут в течение зимы за счет человека егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

№16

(1) Христофор Колумб – знаменитый европейский мореплаватель, благодаря которому для обитателей Старого Света стала известна Америка. (2) Экспедиция Колумба началась 3 августа 1492 года, когда корабли «Санта-Мария», «Пинта» и «Нинья» вышли из бухты испанского города Палос-де-ла-Фронтера с целью поиска короткого пути для торговли с Индией; 7 октября по требованию команды, полагавшей, что флотилия прошла мимо Япо-нии, не заметив её островов, корабли изменили курс на запад и пересекли Атлантический океан в субтропическом поясе. (3) 12 октября экспедиция достигла острова Сан-Сальвадор в Багамском архипелаге, и день стал считаться официальной датой открытия Америки.

1. Укажите варианты, в которых верно передана главная информация текста.

1. 12 октября 1492 года европейский мореплаватель Христофор Колумб высадился в Новом Свете: экспедиция достигла острова Сан-Сальвадор в Багамском архипелаге, что впослед-ствии было принято считать официальной датой открытия Америки; правда, долгое время новооткрытые территории именовались европейцами Вест-Индией, потому что Колумб считал эти новые земли Восточной Азией.

2. 12 октября 1492 года экспедиция европейского мореплавателя Христофора Колумба, которая была организована с целью открытия короткого торгового пути в Индию, достигла острова Сан-Сальвадор в Багамском архипелаге, и тем самым совершилось открытие Америки для Старого Света.

3. Христофор Колумб – знаменитый европейский мореплаватель, открывший Америку: обитателям Старого Света Америка стала известна благодаря экспедиции Колумба, которая началась 33 августа 1492 года, когда корабли «Санта-Мария», «Пинта» и «Нинья» вышли из бухты испанского города Палос-де-ла-Фронтера.

4. Открытие Америки Колумбом состоялось 12 октября 1492 года; в ночь на 26 декабря 1492 года флагман «Санта-Мария» сел на риф. С помощью местных жителей с корабля удалось снять пушки, припасы и ценный груз. Из обломков корабля построили форт – первое европейское поселение в Америке.

5. Флотилия Христофора Колумба, направлявшаяся в Индию, повернула на запад, пересекла Атлантический океан и достигла острова Сан-Сальвадор в Багамском архипелаге 12 октября 1492 года (официальная дата открытия Америки).

2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в 3 предложении текста.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПУТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено во 2 предложении текста.

Полоса земли, служащая для передвижения. Извилистый п. П. в горах.
Железнодорожная или трамвайная колея. Поезд прибывает на второй п. Ремонт п.
Место для прохода, проезда куда-нибудь. П. свободен. Преградить п.
Пространство, по которому осуществляется транспортное сообщение. Воздушный п. Морской п. Торговый п.
Направление деятельности, развития. Творческий п. художника. Встать на п. прогресса.
Способ, средство. Осуществить переворот мирным путём. Найти п. воздействия на кого-л.

4. В одном из слов неверно выделена буква, обозначающая ударный звук.

1. занятА 2. намЕрение 3. осведомИться 4. избалОванный 5. оптОвый

5. В одном из предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.

1. Ваша организация не выполнила ГАРАНТИЙНЫЕ обязательства.

2. Такому БЕЗОТВЕТСТВЕННОМУ работнику нельзя поручать важные дела.

3. Все находившиеся в лаборатории сотрудники были удивлены и напуганы, когда появился и стал НАРАСТАТЬ непонятный шум.

4. Мы считаем ДИКТАТ с вашей стороны совершенно недопустимым.

5. Музей разместился в здании БЫЛОГО королевского дворца.

6. Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

В музыкальном театре народного фольклора «Русская песня» прошёл традиционный благотворительный концерт «Я верю» с участием звёзд российской эстрады и талантливых детей страны.

7. В одном из слов допущена ошибка в образовании формы слова.

1. опытные ИНЖЕНЕРЫ 2. прибавить к ТРЁХСТАМ

3. в ПОЛУТОРАСТА метрах от дома 4. две ЗОЛОТЫЕ медали 5. ГОРЯЧИЙ кофе

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.
Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Неправильное построение сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Имя Николая Васильевича Гоголя стало широко известно после выхода в свет его книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».
Большую силу обобщения приобрела сатира Н.В. Гоголя в поэме «Мёртвых душах».
Обладая особенным даром наблюдательности и мастерством художника слова, А.П. Чехов умел кратко и просто передавать глубокое содержание, изображая явления жизни и обыкновенных людей.
Чувствуется большая симпатия автора к Андрею Болконскому и Пьеру Безухову, искавших в жизни правду и подлинное счастье.
Все, кто слушал лекции профессора, восхищались глубиной его мысли и яркой манерой изложения материала.
Читая стихотворение, чувствуются переживания автора.
Эти поправки внесены в текст согласно указаний редактора.
Главное, на что обратил внимание адвокат, – это на положительную характеристику его подзащитного.
Во всём городе, ещё несколько часов назад гремевшем и сверкавшем, стояла теперь полная, ничем не нарушаемая тишина.

9. Укажите варианты, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

отб..рать, б..рюзовый, сл..жение
р..сток, к..сательная, заг..рится
выр..сший, ст..лить (скатерть), ст..листика
зап..реть (дверь), оз..рять, непром..каемый
п..ровать (в ресторане), к..стюмированный, к..ссир

10. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

р..здавать, нед..зволенный, от..гнать
чре..мерный, не..быточный, прово..гласить
по..свечник, на..треснутый, непре..сказуемый
волеиз..явление, трёх..ярусный, двух..уровневый
пр..прятать, пр..обрести, н..куда (не уехал)

11. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

разбуш..вался, обслуж..вание
крупитч..тый, (существует) издавн..
(наелся) досыт.., (объяснял) доходчив..
врем..нной (отрезок), земл..ной (вал)
каменщ..к, заботл..вый

12. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

(он) скле..т (вазу), слыш..мая (музыка)
занавеш..нное (окно), (они) тащ..т (бревно)
леле..мая (мечта), почу..вший (опасность)
брызж..щий (искрами), щебеч..т (птицы)
выруч..нный (из беды), удерж..нный (налог)

13. Определите предложение, в котором не с выделенным словом пишется слитно.

1. Он тебе не помог, и поэтому ты ничем ему (НЕ)ОБЯЗАН.

2. Всё было (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО: и небо, и озеро, и пасмурные дали.

3. Иногда после прочитанной книги ничего (НЕ)ОСТАЁТСЯ в памяти, кроме сутолоки серых людей.

4. К числу дичи принадлежат (НЕ)ТОЛЬКО птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, зайцы.

5. Его слова оказались (НЕ)ЧЕМ иным, как пустым обещанием.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

1. Галки живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.

2. (В)ДРУГ рядом с нами, КАК(БУДТО) взрыв, раздался громкий лай.

3. (С)НАЧАЛА (В)СЛЕДСТВИИ по данному делу была допущена ошибка.

4. Мы договорились (НА)СЧЁТ аренды помещения, а ТАК(ЖЕ) решили все финансовые вопросы.

5. Небо становилось хмурым и мутным, и (ПО)ЭТОМУ трудно было разобрать, чисто оно или сплошь покрыто облаками, а впрочем, (КОЕ)ГДЕ виднелись звёзды.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.

Здесь не видно следов живых существ; море окраше(1)о в синий цвет, а полоса безжизне(2)ой суши – в неестестве(3)о кирпичный, но в прониза(4)ой лучами солнца воде кипит жизнь.

16. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.

Г.Р. Державин прославляет в оде не только замечательных полководцев но и простых русских солдат.
Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то снежными комьями то стаей летящих птиц то острыми льдинками.
Густые ветви частым тёмным кружевом закрывали окна и солнце сквозь эту завесу с трудом проникало в комнаты.
У Гаврилы смешно надулись щёки оттопырились губы и суженные глаза как-то чересчур часто помаргивали.
Анна ответила резко и недовольно и вышла из комнаты.

17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Восходящая звезда (1) он радовался своему успеху и признанию (2) пришедшему после первого же фильма (3) восторженно принятого зрителями (4) и (5) высоко оценённого критиками.

18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Шуми (1) шуми с крутой вершины(2)
Не умолкай (3) поток (4) седой!
Соединяй протяжный вой
С протяжным отзывом долины…
Как очарованный, стою
Над дымной бездною твоею
И (5) мнится (6) сердцем разумею
Речь безглагольную твою. (Е.А. Баратынский)

19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые

Трудно было понять (1) как это могут кончиться горы (2) цепь (3) которых (4) настолько длинна (5) что её хватило бы на целую неделю пути..

20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы считали (1) что (2) если о нашей тайне станет кому-нибудь известно (3) то она перестанет быть тайной (4) и (5) поэтому мы молчали (6) хотя рассказать очень хотелось.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

(1) «Лучше гор могут быть только горы, на которых ещё не бывал», – пел Владимир Высоц-кий. (2) Горные походы, с одной стороны, открывают удивительные, неповторимые природ-ные ландшафты, с другой – являются серьёзным испытанием для туристов. (3) Физическая подготовка, выносливость, настрой на большие нагрузки, готовность оказать помощь – всё это чрезвычайно важно для путешествия по горам. (4) Собираетесь в горы – советуем подо-брать команду единомышленников, желательно профессионалов. (5) Существенно различа-ются между собой виды горного похода: альпинизм и туризм. 6) В альпинизме главная цель – покорение вершины. (7) Горный туризм предполагает длительное путешествие, цель которого – преодоление перевалов.

Прочитайте текст и выполните задания 22 – 27

(1) Когда на склоне своей жизни Толстой, обрушиваясь на пустое, бессодержательное «ис-кусство ради искусства», причислил и пейзажную живопись к искусству такого рода, Репин решительно возразил ему. (2) Пейзаж дорог нам не только потому, говорил он, что изобра-жает верно природу, но и потому, что в нём отражается впечатление художника, его личное отношение к природе, понимание её красоты. (3) Лучшие художники-пейзажисты всем своим творчеством подтвердили правоту Репина в этом споре.
(4) Со времён Васильева русский пейзаж будил в людях благородное чувство любви к родной земле, неожиданно открывая прекрасное в обыденном и тем самым помогая человеку стать, как выразился Крамской, «лучше, добрее и здоровее». (5) А разве не в этом состоит главная цель искусства?
(6) Рядом с чутким к изменчивым настроениям природы Васильевым творил его учитель Шишкин. (7) Можно ли представить себе художников более разных в своём «личном отношении» к природе, понимании её красоты?

(8) «Шишкин нас просто изумляет своими познаниями, — писал Крамской. — (9) Я думаю, что это единственный у нас человек, который знает пейзаж учёным образом, и только знает. (10) Но у него нет тех душевных нервов, которые так чутки к шуму и музыке в природе…»
(11) Картины Шишкина подкупали современников именно этим исключительным знанием природы. (12) Его огромные полотна были как бы обстоятельно рассказанными повестями о жизни могучих корабельных рощ, тенистых дубрав и раздольных полей с клонящейся под ветром спелой рожью.
(13) В своих рассказах Шишкин не упускал ни одной подробности, и нельзя не подивиться безупречной верности, с какой он изображал всё: возраст деревьев, их характер, почву, на которой они растут, и как обнажаются цепкие корни на кромках песчаных обрывов, и как лежат камни-валуны в чистых водах лесного ручья, и как расположены пятна солнечного света на округлых стволах и зелёной траве-мураве… (14) Но в этом неторопливом и ясном повествовании не хватало того, что Крамской образно называл «стрункой, которая могла бы обращаться в песню».
(15) Шишкин был, если можно так выразиться, трудолюбивым прозаиком русского пейза-жа. (16) Васильев стал первым его поэтом. (17) И это благотворное поэтическое начало не заглохло. (18) Первая, несмелая ещё песня была подхвачена другими, новыми голосами.

(Л.Н. Волынский)

Леонид Наумович Волынский (1912-1969) — советский художник и писатель.

22. Какие высказывания соответствуют содержанию текста?

Со времён Васильева русский пейзаж будил в людях благородное чувство любви к родной земле.
Художник Иван Николаевич Крамской считал, что в картинах Фёдора Александровича Васильева не хватает «душевных нервов».
Художник-пейзажист Иван Иванович Шишкин написал картины «Утро в сосновом лесу», «Рожь», «Дубовая роща» и многие другие.
Картины Шишкина подкупали современников исключительным знанием природы.
Шишкина можно назвать поэтом русского пейзажа.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными?

1. Предложение 3 противопоставлено по содержанию предложениям 1 и 2.

2. В предложении 10 содержится опровержение того, о чём говорится в предложении 9.

3. Предложение 12 конкретизирует содержание предложения 11.

4. Предложение 13 включает в себя описание.

5. Предложение18 заключает в себе вывод из содержания предложений 15 – 17.

24. Из предложений 11-12 выпишите синонимы (синонимическую пару).

25. Среди предложений 13–18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при

помощи сочинительного союза, указательного местоимения и однокоренных слов.

26. «Л.Н. Волынский передаёт в тексте различные мнения о пейзажной живописи. Крити-ческое отношение Л.Н. Толстого к «искусству ради искусства» позволяют выразить ис-пользованные автором (А) ___ (предложение 11). Л.Н. Толстой причислил к «искусству ради искусства» и пейзажную живопись, ему возразил художник И.Е. Репин. Привлечь внимание читателей к поднимаемым в тексте проблемам помогает синтаксическое средство (Б) ___ (предложения 5, 7). Для изложения позиции художника И.Н. Крамского используется (В) ___ (предложения 8—10, 14). Сравнивая художников И.И. Шишкина и Ф.А. Васильева, автор употребляет такую фигуру речи, как (Г) ___ (предложения 15—16)».

Список терминов:

разговорная лексика
эпитеты
сравнительный оборот
анафора
антитеза
вставная конструкция
риторическое обращение
риторический вопрос
цитирование

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

1 -25

2 – этот/тот

3 – 3

4 – осведомиться

5 – бывшего

6 – народного

7 – трёмстам

8 – 74628

9 – 24

10 -35

11 – 25

12 – 14

13 – непривлекательно

14 – насчёттакже

15 – 234

16 – 14

17 – 123

18 – 12354

19 – 125

20 -1346

21 – 67

22 -14

23 -34

24 –картиныполотна

25 – 17

26 — 2895

Источник

Задание и тест ЕГЭ на тему: Галки живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.

Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.

Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ

Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.

42. Задание
#T6152
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.
Галки живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.
(В)ДРУГ рядом с нами, КАК(БУДТО) взрыв, раздался громкий лай.
(С)НАЧАЛА (В)СЛЕДСТВИИ по данному делу была допущена ошибка.
Мы договорились (НА)СЧЁТ аренды помещения, а ТАК(ЖЕ) решили все финансовые вопросы.
Небо становилось хмурым и мутным, и (ПО)ЭТОМУ трудно было разобрать, чисто оно или сплошь покрыто облаками, а впрочем, (КОЕ)ГДЕ виднелись звёзды.
Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов и запятых.

Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: Галки живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.

.

Источник

14. Задание

1.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Раскройте
скобки и выпишите эти два слова.

(ПО)ТОМУ,
что он слышал, он понял только, что говорили всё ТО(ЖЕ).

ЕЖЕ(ЛИ)
бы событие не совершилось, то намёки эти были бы забыты, как забыты теперь
тысячи и миллионы противоположных намёков, бывших (В)ХОДУ тогда.

Сражение,
(В)СЛЕДСТВИЕ потери Шевардинского редута, принято было русскими на открытой
местности с (В)ДВОЕ более слабыми, чем у французов, силами.

«Поезжай
к князю Петру Ивановичу и подробно узнай, что и как», – сказал он одному из
адъютантов и (В)СЛЕД (ЗА)ТЕМ обратился к принцу Виртембергскому.

Катя
(С)НАЧАЛА решила посоветоваться с мамой и спросила, ЧТО(БЫ) та сделала на месте
Кати.

14. Задание

2.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Ростов
поскакал в атаку на французов (ПО)ТОМУ, что он не мог удержаться от желания
проскакаться по ровному полю; (И)ТАК точно действовали все те неперечислимые
лица, участники этой войны.

Он
поскакал (В)ПЕРЁД солдат, туда, где пыли было (ПО)МЕНЬШЕ.

(НА)ВРЯД
ли кого-то сейчас интересовало ЧТО(БЫ) то ни было, кроме предстоящего большого
маскарада.

Родителям
пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что они планировали, (ПО)СКОЛЬКУ им пришлось
срочно выехать в имение дядюшки.

(В)ТЕЧЕНИЕ
суток о развитии событий известий не было, и только во вторник репортёры
(НА)КОНЕЦ вышли на связь.

14. Задание

3.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Этот
дом – такой большой, красивый, ослепительно чистый – был создан не для жизни в
нём, а словно (НА)ПОКАЗ, и (В)ТЕЧЕНИЕ всего времени, пока я здесь находился,
мне было очень неуютно.

На
громкий лай собак сбежалось (ПОЛ)ДОМА: хозяева, слуги, а ТАК(ЖЕ) дети, игравшие
на террасе.

Я
всё ТАК(ЖЕ) с надеждой вглядывался (В)ГЛУБЬ озера, надеясь, что в какой-то
момент блеснёт среди водорослей потерянный кулон.

Мы
оказались в пассаже – (БЕЛО)КАМЕННОМ здании (В)ВИДЕ крытой галереи.

ЧТО(БЫ)
ни происходило в университете, я всегда с радостью мчался туда, (ПО)ТОМУ что очень
любил это место.

14. Задание

4.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Надо
действовать (В)ОТКРЫТУЮ – пойти к директору, объяснить обстоятельства, ЧТО(БЫ)
он принял верное решение.

Новоприбывший
был (ПО)СТАРШЕ нас и всегда непроизвольно двигал сзади себя своей сухой рукой,
(НА)ПОДОБИЕ хвоста.

Нужно
иметь (В)ВИДУ, что работы ведутся в (МНОГО)ЛЮДНОМ месте.

Двигаясь
как бы (НА)ОЩУПЬ, Андрей Николаевич вошёл в большую комнату, (ДО)ВЕРХУ
уставленную стеллажами и полками с книгами.

Макар
сложил лист (В)ЧЕТВЕРО, но заклеивать не стал: времени было (В)ОБРЕЗ.

14. Задание

1. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Но мне ТО(ЖЕ) кажется, что Лежнёв не стал
бы говорить (ПО)ПУСТУ, не взвесив то, что говорит.

Очередную партию дед с внуком сыграли
(В)НИЧЬЮ, внук просил сыграть ещё, но дедушка молча встал с кресла и отправился
во двор, так что уговаривать его теперь было уже (БЕЗ)ТОЛКУ.

Андрей, (ПО)МИМО французского,
английского, немецкого, итальянского языков, хорошо знал китайский, который он
изучал (НА)ПРОТЯЖЕНИИ четырёх лет.

ЧТО(БЫ) ни говорили Никите завистливые
люди, ОН(ТАКИ) сумел добиться своего.

Дамир рос любознательным ребёнком,
(ПО)ЭТОМУ, приходя к кому-либо в гости, (С)ХОДУ засыпал хозяев вопросами.

14. Задание

2. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Граф Кочубей пошёл (НА)ВСТРЕЧУ входящему
высокому человеку лет сорока, в котором князь Андрей (ТОТ)ЧАС узнал Сперанского.

Наташа была всё ТАК(ЖЕ) влюблена в своего
жениха, но ей жалко было, что она так даром пропадала всё это время,
(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ которого она чувствовала себя столь способной любить и быть
любимой.

ЧТО(БЫ) не терять времени, Жалов решил
провести рекламную акцию – дать в двух школах (МИНИ)УРОКИ истории.

Он регулярно и непринуждённо, БУД(ТО) это
было для него чем-то абсолютно естественным, отчаянно провоцировал людей на
важные поступки или хотя бы (НА)ПОДОБИЕ таких поступков, никому не позволяя
прозябать в унынии.

Готлиб, сидя (НА)ВЕРХУ, на длинной
деревянной стремянке, мягким вороньим крылом сметал пыль с корешков почерневших
от времени фолиантов: библиотекарь привычно заботился о своём богатстве, и
из-за этих забот он много лет не видел божьего света и ВРЯД(ЛИ) смог бы сразу
ответить, какая пора на дворе.

14. Задание

3. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.

После посещения Валаама, где он проработал
(С)НАТУРЫ всё лето и (ОТ)КУДА привёз превосходные этюды, началась его
оригинальная творческая деятельность.

(ИС)(ПОД)ТИШКА, ЧТО(БЫ) не замечали
родители, она кривлялась, строила рожи Саньке.

(С)ВИДУ он был старообразен, опрятен и
сух, (НЕ)СМОТРЯ на то что было ему всего двадцать девять.

Он (С)РАЗУ приподнял крыло и уже хотел
спрятать голову (ПОД)МЫШКУ, но вдруг над нами раздался голос.

В рейд ребята ходили (ПО)ДВОЕ: один
спускался в подвал, пробирался к бочкам, наполнял бидоны и подавал их (НА)ВЕРХ.

14. Задание

4. Определите предложение, в котором оба
выделенных слова пишутся СЛИТНО.

(ПО)ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л.Н.
Толстой, его близкие могли догадываться, (НА)СКОЛЬКО напряжённо работает сейчас
его мозг.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что
магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАК(ЖЕ) регулирует
работу надпочечников.

С первых страниц я испытал странное
ощущение: БУДТО(БЫ) из мрачного мира я (ТОТ)ЧАС перенёсся в мир другой –
солнечный и яркий.

(В)ДАЛЬНЕЙШЕМ исследователи не раз
говорили о том, что апофеозом русской славы является картина «Богатыри», в
которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО(ЖЕ) время глубоко
гражданское понимание России.

Физические свойства межзвёздного газа
существенно зависят (ОТ)ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от
горячих звёзд или, (НА)ОБОРОТ, достаточно удалён от них.

14. Задание

1.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Миша
(НА)ОТРЕЗ отказался помочь приятелю, и на следующей день друзья сидели не за
одной партой, а (ПО)ОТДЕЛЬНОСТИ.

Как
только машина отъехала (ПО)ДАЛЬШЕ, Валя почувствовала, что (В)МИГ исчезла её
уверенность, на душе стало неспокойно.

Малыш
(С)РАЗБЕГУ ударился в дверь, но не заплакал, а (ЗА)ТЕМ отдышался и начал
барабанить по этой двери обоими кулачками.

После
просмотра фильма Николай Александрович сказал нам, (ЧТО)БЫ мы написали о своих
впечатлениях от кинокартины; я начал писать в тот же вечер и так увлёкся, что
закончил уже глубоко (ЗА)ПОЛНОЧЬ.

(В)ТЕЧЕНИЕ
года мы поссорились только один раз, и то я знала, что всё сказанное Митей было
произнесено (В)СЕРДЦАХ, от обиды.

14. Задание

2.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Костя
много лет работал (ЗА)РУБЕЖОМ, (ПО)ЭТОМУ знал несколько иностранных языков.

(С)НАЧАЛА
бабушка взялась обучать внука игре на фортепиано, но быстро поняла, что всё
(БЕЗ)ТОЛКУ: Илюшу не интересовала музыка – мальчик хотел рисовать.

Через
(ПОЛ)ГОДА после окончания университета Катя вышла (ЗА)МУЖ.

«(ОТ)ЧЕГО
зависит исход дела?» – спросил я директора (ВО)ВРЕМЯ ужина.

ЧТО(БЫ)
добиться встречи с генералом, Ольга каждое утро (НА)ПРОТЯЖЕНИИ месяца приходила
в министерство.

14. Задание

3.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Вся
моя университетская жизнь КАК(БЫ) для того и существовала, ЧТО(БЫ) доказывать
мне, что я смешон.

И
прежде Андрей ничего ТО(ЖЕ) не ощущал, ЗА(ТО) был счастлив и спокоен.

ТОТ(ЧАС)
отказался бы он с презрительным хохотом, ЕСЛИ(БЫ) кто-нибудь намекнул ему на
возможность подобного чувства.

(НА)ОБОРОТ,
хозяйки Роман не боялся, ЧТО(БЫ) та ни замышляла против него.

Он
сидел перед своей картиной и был ТО(ЖЕ) КАК(БУДТО) в некотором волнении.

14. Задание

4.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

И
вот пришла однажды тяжёлая пора: явились ОТКУДА(ТО) иные племена и прогнали
прежних (В)ГЛУБЬ леса.

Рисунки
известных мастеров графики (ПО)ВСЮДУ в музеях ТАК(ЖЕ) бережно хранятся, как и
картины живописцев.

Отстегнув
ремни, они надели (ТЕРМО)КОСТЮМЫ, потому что, (НЕ)СМОТРЯ на полдень, было
холодно.

(И)ТАК,
я очень расстроена: в вашем сочинении (ПОЛНЫМ)ПОЛНО ошибок.

Город
(КАК)БУДТО не совсем проснулся, но это лишь казалось: (ТОТ)ЧАС же, как мы
повернули на Невский, нас охватил и гул его, и блеск, и жизнь.

14. Задание

1.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Я
заказал себе обед (НА)ВЫНОС и попросил сделать кофе (ПО)КРЕПЧЕ.

(В)СЛЕД
(ЗА)ТЕМ показался на горизонте силуэт всадника.

Это
был горшочек (В)ВИДЕ тыквы, и (ПО)НАЧАЛУ я его принял за настоящую маленькую
тыкву.

Когда
все (В)КОНЕЦ обессилели от изнурительной работы, нас выстроили в колонну
(ПО)ДВОЕ и повели в казармы.

Нас
набралось всего (ПОЛ)АУДИТОРИИ, и преподаватель, ЧТО(БЫ) всем было хорошо
слышно, попросил занимать только первые ряды.

14. Задание

2.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

ТО(ЖЕ)
тихое мерцание зеленоватого прозрачного неба, ТАК(ЖЕ) тянет с реки холодной
влагой.

Люсенька,
глядя (ИС)(ПОД)ЛОБЬЯ на экзаменатора, (С)ХОДУ отвечала на вопросы.

Родители
долго разговаривали (НА)СЧЁТ предстоящего отъезда, тщательно планировали
расходы, потому что денег оставалось (В)ОБРЕЗ.

(ПОЛ)ДНЯ
ушло на сборы и подготовку к выступлению, (ПРИ)ЧЁМ оказалось, что ещё далеко не
всё готово.

(ВЫСОКО)РОСЛЫЙ
незнакомец купил чёрный костюм, фетровую шляпу, несколько сорочек, туфли и
ТУТ(ЖЕ) в примерочной надел всё купленное на себя.

14. Задание

3.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Попытаюсь
ВСЁ(ЖЕ) в нескольких словах выразить, (НА)СКΟЛЬКО это возможно, сущность того,
что я хотел передать в данном рассказе.

Граф
ТΟ(ЖЕ) поднялся и с извиняющейся, даже КАК(БЫ) виноватой улыбкой, глядя мне в
лицо своими красивыми глазами, снова взял мою руку.

Признаюсь,
что у меня от их собрания впечатление комичное, ПОТОМУ(ЧТО) мне всё чудится,
БУДТО(БЫ) дети играют во взрослых.

Александр
II пригласил к себе Достоевского; император пожелал ТАК(ЖЕ), ЧТΟ(БЫ) известный
писатель включился в процесс воспитания его сыновей.

Я
и прежде печалился очень ΟТ(ТОГО), что казался другим людям КАКИМ(ТΟ) смешным.

14. Задание

4.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

На
балконе стоял мальчик и смотрел КУДА(ТО) (В)ВЕРХ.

Гость,
пришедший (ВО)ВРЕМЯ обеда, осведомился (НА)СЧЁТ здоровья моего отца.

Борьба
была напряжённой, с переменным успехом, и (НА)КОНЕЦ мы ВСЁ(ЖЕ) победили.

НЕ(ОТ)КУДА
позвонить, чтобы вызвать такси; не ОПОЗДАТЬ(БЫ) на поезд!

Она
старалась (НА)ЧИСТО вытереть (ПОЛУ)ПРОЗРАЧНОЕ стекло.

14. Задание

1.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Галки
живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.

(В)ДРУГ
рядом с нами, КАК(БУДТО) взрыв, раздался громкий лай.

(С)НАЧАЛА
(В)СЛЕДСТВИИ по данному делу была допущена ошибка.

Мы
договорились (НА)СЧЁТ аренды помещения, а ТАК(ЖЕ) решили все финансовые
вопросы.

Небо
становилось хмурым и мутным, и (ПО)ЭТОМУ трудно было разобрать, чисто оно или
сплошь покрыто облаками, а впрочем, (КОЕ)ГДЕ виднелись звёзды.

14. Задание

2.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

(С)УТРА
шёл дождь, (ЗА)ТО сейчас над нами чистое, блестящее небо.

Дорожка
идёт (С)НАЧАЛА берегом, а потом уходит (В)ГЛУБЬ дремучего соснового бора.

Готические
здания отличаются обилием ажурных, (НА)ПОДОБИЕ кружев, украшений, скульптур,
орнаментов, (ПО)ЭТОМУ они производят впечатление легкости и воздушности.

Моя
теория, (НЕ)СМОТРЯ на некоторую расплывчатость, ВСЁ(ЖЕ) объясняет известные нам
факты.

Лес
словно всматривается КУДА(ТО) своими верхушками или ждёт ЧЕГО(ТО).

14. Задание

3.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

Состоялся
(ПО)НАСТОЯЩЕМУ интересный разговор (НА)СЧЁТ внедрения научных разработок в
производство.

Мы
(ПО)ДОЛГУ сидели на берегу (В)ОБНИМКУ, молчали и слушали прибой.

В
дальнем конце коридора стояло странное сооружение, (НА)ПОДОБИЕ огромной рельсы,
уходящей под углом (В)ВЕРХ.

Всё
ТАК(ЖЕ) горела сальная свеча на столе, росли тихие герани на подоконниках,
тикали часы, (ПРИ)ЧЁМ звук их с годами совсем не изменился.

(ПО)НАЧАЛУ
мы были так воодушевлены, что ВРЯД(ЛИ) хоть один из нас мог предвидеть, во что
выльется наша затея.

14. Задание

4.
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ
выяснилось ТАК(ЖЕ), что Иван собирался переехать к матери в деревню.

Я собирался
вернуться поздно, (ПО)ЭТОМУ решил оставить жене записку с просьбой не
беспокоиться и ложиться спать без меня, хотя знал, что она (ВСЁ)РАВНО будет
ждать моего возвращения.

Я
(С)РАЗБЕГУ влетел в кабинет отца и торопливо стал рассказывать ему, что имел
(В)ВИДУ Коля, когда говорил о школе.

КАК(БЫ)
там ни было, библиотекарю отчего-то стало НЕ(ПО)СЕБЕ.

Егорка
пошёл (В)ГЛУБЬ тёмного чулана, ЧТО(БЫ) отыскать ящик.

Источник

Ответ:

Объяснение:

1) ПО ТОМУ, как сосредоточенно молчал Л. Н. Толстой, его близкие могли догадываться, НАСКОЛЬКО напряжённо работает сейчас его мозг. («По тому» − предлог с указательным местоимением, «насколько» − наречие пишется слитно).

2) ВПОСЛЕДСТВИИ учёные установили, что магний играет важную роль в регуляции уровня калия в организме, а ТАКЖЕ регулирует работу надпочечников. («Впоследствии» − наречие пишется слитно; «также» — союз пишется слитно)

3) С первых страниц я испытал странное ощущение: БУДТО БЫ из мрачного мира я ТОТЧАС перенёсся в мир другой — солнечный и яркий. («Будто бы» − частица; «тотчас» − наречие)

4)В ДАЛЬНЕЙШЕМ исследователи не раз говорили о том, что апофеозом русской славы является картина «Богатыри», в которой В.М. Васнецов выразил своё романтическое и в ТО ЖЕ время глубоко гражданское понимание России.

5)Физические свойства межзвёздного газа существенно зависят ОТ ТОГО, находится ли он в сравнительной близости от горячих звёзд или, НАОБОРОТ, достаточно удалён от них.

Предложение в котором пишутся в обоих случаях словах слитно : 2

11) И вот пришла однажды тяжелая пора: явились откуда-то иные племена и прогнали прежних в глубь леса.
Рисунки известных мастеров графики ПОВСЮДУ в музеях ТАК ЖЕ бережно хранятся, как и картины живописцев.
Отстегнув ремни, они надели ТЕРМОКОСТЮМЫ, потому что, НЕСМОТРЯ на полдень, было холодно.
Город КАК БУДТО не совсем проснулся, но это лишь казалось: ТОТЧАС же, как мы повернули на Невский, нас охватил и гул его, и блеск, и жизнь.

3 предложение

12)(Мест).ТО (част).ЖЕ тихое мерцание зеленоватого прозрачного неба, (мест.)ТАК (част.)ЖЕ тянет с реки холодной влагой.
Родители долго разговаривали (предл.)НАСЧЁТ предстоящего отъезда, тщательно планировали расходы, потому что денег оставалось В ОБРЕЗ. − Наречие В ОБРЕЗ пишется раздельно, а предлог НАСЧЁТ слитно.
ПОЛДНЯ ушло на сборы и подготовку к выступлению, (союз)ПРИЧЁМ оказалось, что ещё далеко не всё готово. − Слово начинается не с гласной, не с заглавной и не с Л-, поэтому пол- пишется слитно.
(сложное прил.)ВЫСОКОРОСЛЫЙ незнакомец купил чёрный костюм, фетровую шляпу, несколько сорочек, туфли и (мест. н.)ТУТ ЖЕ(част.) в примерочной надел всё купленное на себя.

• 13)На балконе стоял мальчик и смотрел КУДА-ТО ВВЕРХ.

Гость, пришедший ВО ВРЕМЯ обеда, осведомился НАСЧЁТ здоровья моего отца.

Борьба была напряжённой, с переменным успехом, и НАКОНЕЦ мы ВСЁ ЖЕ победили.

НЕОТКУДА позвонить, чтобы вызвать такси; не ОПОЗДАТЬ БЫ на поезд!

Она старалась НАЧИСТО вытереть ПОЛУПРОЗРАЧНОЕ стекло.

В последнем предложении пишутся слитно оба слова – наречие «начисто» и сложное слово «полупрозрачное».

•14)Галки живут В ТЕЧЕНИЕ зимы ЗА СЧЁТ человека.

•ВДРУГ рядом с нами, КАК БУДТО взрыв, раздался громкий лай.

•СНАЧАЛА В СЛЕДСТВИИ по данному делу была допущена ошибка.

•Мы договорились НАСЧЁТ аренды помещения, а ТАКЖЕ решили все финансовые вопросы.

•Небо становилось хмурым и мутным, и ПОЭТОМУ трудно было разобрать, чисто оно или сплошь покрыто облаками, а впрочем, КОЕ-ГДЕ виднелись звёзды.

В четвёртом предложении пишутся слитно оба слова – производный предлог «насчёт» (= о: «договорились об аренде») и союз «также» (= и: «и решили все финансовые вопросы»).

•15) С УТРА шёл дождь, ЗАТО сейчас над нами чистое, блестящее небо.

•Дорожка идёт СНАЧАЛА берегом, а потом уходит В ГЛУБЬ дремучего соснового бора.

•Готические здания отличаются обилием ажурных, НАПОДОБИЕ кружев, украшений, скульптур, орнаментов, ПОЭТОМУ они производят впечатление легкости и воздушности.

•Моя теория, НЕСМОТРЯ на некоторую расплывчатость, ВСЁ ЖЕ объясняет известные нам факты.

•Лес словно всматривается КУДА-ТО своими верхушками или ждёт ЧЕГО-ТО.

В третьем предложении пишутся слитно оба слова – производный предлог «наподобие» и наречие «поэтому».

16) Состоялся ПО-НАСТОЯЩЕМУ интересный разговор НАСЧЁТ внедрения научных разработок в производство. − Приставка по- с наречием на -ему пишется через дефис. НАСЧЁТ − предлог, пишется слитно.

Мы ПОДОЛГУ сидели на берегу В ОБНИМКУ, молчали и слушали прибой. − Наречие ПОДОЛГУ пишется слитно. Наречие В ОБНИМКУ, образованное на основе сочетания существительного с предлогом, пишется раздельно.

В дальнем конце коридора стояло странное сооружение, НАПОДОБИЕ огромной рельсы, уходящей под углом ВВЕРХ. − Предлог НАПОДОБИЕ пишется слитно, наречие ВВЕРХ пишется слитно.

Всё ТАК ЖЕ горела сальная свеча на столе, росли тихие герани на подоконниках, тикали часы, ПРИЧЁМ звук их с годами совсем не изменился. − Наречие ТАК с частицей ЖЕ пишется раздельно (ЖЕ можно убрать или переставить). Союз ПРИЧЁМ пишется слитно.

ПОНАЧАЛУ мы были так воодушевлены, что ВРЯД ЛИ хоть один из нас мог предвидеть, во что выльется наша затея.

Источник

а) 1) в течениЕ всего дня летели над Волгой вроде гор белые облака, зато я смотрел на них грустно вследствие печальных событий.
2) В следствии по уголовному делу нашлись свидетели.
3) В продолжение осени и зимы галки живут за счёт человека.
4) В продолжении романа интересных событий не случилось, зато в фильме все было в роде сказки.
5) Несмотря на тьму, мы хотели уйти за то здание, чтобы укрыться от врага.
6) Ввиду предстоящего отпуска я спросил в бухгалтерии насчёт оплаты.
7) На дневнике было нарисовано что-то наподобие мумии.
Имейте ввиду, что внизу в течении реки вы найдёте запруду.
9) Врач спросил: от чего вас уже лечили?
10) чтобы встать, он должен почувствовать то же ощущение опасности.
11) По мере приближения к броду, мы увидели, что здесь так же много крестьян, причём все старались переправиться.

б)
1) ко мне невзначай подошёл незнакомый старичок.
2) Он стоял, не смотря на мать
3) это было крайне необдуманное решение
4) обеспокоенный неудачей, он бессмысленно смотрел на никем не хранимые запасы хлеба
5) ни труд, ни отдых, ни близкие не утешали его
6) непуганые человеком птицы садились на нос корабля, неуверенно качавшегося на волнах
7) ни на кого не обращая внимания, савельич нёс небольшой самовар.

Источник

вадим887

08.05.2020 11:50 •
Русский язык

Добрый день с Русским Языком
1) Наташа была всё так (же) влюблена в своего жениха, как и год назад.
2) Галки живут (в) течении.. зимы (за) счёт человека.
3) И прежде Андрей (н..) чего то (же) (не) ощущал, за(то) был счастлив и сп..коен.
4) (В) после(т;д)стви… выяснилось так (же). что Иван собирался переехать к матери в деревню.

Источник

Обновлено: 09.03.2023

1. Укажите варианты, в которых верно передана главная информация текста.

2. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в 3 предложении текста.

Полоса земли, служащая для передвижения. Извилистый п. П. в горах.

Железнодорожная или трамвайная колея. Поезд прибывает на второй п. Ремонт п.

Место для прохода, проезда куда-нибудь. П. свободен. Преградить п.

Направление деятельности, развития. Творческий п. художника. Встать на п. прогресса.

Способ, средство. Осуществить переворот мирным путём. Найти п. воздействия на кого-л.

4. В одном из слов неверно выделена буква, обозначающая ударный звук.

1. занятА 2. намЕрение 3. осведомИться 4. избалОванный 5. оптОвый

5. В одном из предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.

1. Ваша организация не выполнила ГАРАНТИЙНЫЕ обязательства.

2. Такому БЕЗОТВЕТСТВЕННОМУ работнику нельзя поручать важные дела.

4. Мы считаем ДИКТАТ с вашей стороны совершенно недопустимым.

5. Музей разместился в здании БЫЛОГО королевского дворца.

6. Исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

7. В одном из слов допущена ошибка в образовании формы слова.

1. опытные ИНЖЕНЕРЫ 2. прибавить к ТРЁХСТАМ

3. в ПОЛУТОРАСТА метрах от дома 4. две ЗОЛОТЫЕ медали 5. ГОРЯЧИЙ кофе

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Неправильное построение сложноподчинённого предложения

Имя Николая Васильевича Гоголя стало широко известно после выхода в свет его книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Большую силу обобщения приобрела сатира Н.В. Гоголя в поэме «Мёртвых душах».

Обладая особенным даром наблюдательности и мастерством художника слова, А.П. Чехов умел кратко и просто передавать глубокое содержание, изображая явления жизни и обыкновенных людей.

Чувствуется большая симпатия автора к Андрею Болконскому и Пьеру Безухову, искавших в жизни правду и подлинное счастье.

Все, кто слушал лекции профессора, восхищались глубиной его мысли и яркой манерой изложения материала.

Читая стихотворение, чувствуются переживания автора.

Эти поправки внесены в текст согласно указаний редактора.

Главное, на что обратил внимание адвокат, – это на положительную характеристику его подзащитного.

Во всём городе, ещё несколько часов назад гремевшем и сверкавшем, стояла теперь полная, ничем не нарушаемая тишина.

9. Укажите варианты, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная корня.

отб..рать, б..рюзовый, сл..жение

р..сток, к..сательная, заг..рится

выр..сший, ст..лить (скатерть), ст..листика

зап..реть (дверь), оз..рять, непром..каемый

п..ровать (в ресторане), к..стюмированный, к..ссир

10. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

р..здавать, нед..зволенный, от..гнать

чре..мерный, не..быточный, прово..гласить

по..свечник, на..треснутый, непре..сказуемый

волеиз..явление, трёх..ярусный, двух..уровневый

пр..прятать, пр..обрести, н..куда (не уехал)

11. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

крупитч..тый, (существует) издавн..

(наелся) досыт. (объяснял) доходчив..

врем..нной (отрезок), земл..ной (вал)

12. Укажите варианты, в которых пропущена одна и та же буква.

(он) скле..т (вазу), слыш..мая (музыка)

занавеш..нное (окно), (они) тащ..т (бревно)

леле..мая (мечта), почу..вший (опасность)

брызж..щий (искрами), щебеч..т (птицы)

выруч..нный (из беды), удерж..нный (налог)

13. Определите предложение, в котором не с выделенным словом пишется слитно.

1. Он тебе не помог, и поэтому ты ничем ему (НЕ)ОБЯЗАН.

2. Всё было (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО: и небо, и озеро, и пасмурные дали.

3. Иногда после прочитанной книги ничего (НЕ)ОСТАЁТСЯ в памяти, кроме сутолоки серых людей.

4. К числу дичи принадлежат (НЕ)ТОЛЬКО птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, зайцы.

5. Его слова оказались (НЕ)ЧЕМ иным, как пустым обещанием.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

1. Галки живут (В)ТЕЧЕНИЕ зимы (ЗА)СЧЁТ человека.

2. (В)ДРУГ рядом с нами, КАК(БУДТО) взрыв, раздался громкий лай.

3. (С)НАЧАЛА (В)СЛЕДСТВИИ по данному делу была допущена ошибка.

4. Мы договорились (НА)СЧЁТ аренды помещения, а ТАК(ЖЕ) решили все финансовые вопросы.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.

16. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.

Г.Р. Державин прославляет в оде не только замечательных полководцев но и простых русских солдат.

Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то снежными комьями то стаей летящих птиц то острыми льдинками.

Густые ветви частым тёмным кружевом закрывали окна и солнце сквозь эту завесу с трудом проникало в комнаты.

У Гаврилы смешно надулись щёки оттопырились губы и суженные глаза как-то чересчур часто помаргивали.

Анна ответила резко и недовольно и вышла из комнаты.

17. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

18. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

19. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые

20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

Прочитайте текст и выполните задания 22 – 27

(8) «Шишкин нас просто изумляет своими познаниями, — писал Крамской. — (9) Я думаю, что это единственный у нас человек, который знает пейзаж учёным образом, и только знает. (10) Но у него нет тех душевных нервов, которые так чутки к шуму и музыке в природе. »
(11) Картины Шишкина подкупали современников именно этим исключительным знанием природы. (12) Его огромные полотна были как бы обстоятельно рассказанными повестями о жизни могучих корабельных рощ, тенистых дубрав и раздольных полей с клонящейся под ветром спелой рожью.
(13) В своих рассказах Шишкин не упускал ни одной подробности, и нельзя не подивиться безупречной верности, с какой он изображал всё: возраст деревьев, их характер, почву, на которой они растут, и как обнажаются цепкие корни на кромках песчаных обрывов, и как лежат камни-валуны в чистых водах лесного ручья, и как расположены пятна солнечного света на округлых стволах и зелёной траве-мураве. (14) Но в этом неторопливом и ясном повествовании не хватало того, что Крамской образно называл «стрункой, которая могла бы обращаться в песню».
(15) Шишкин был, если можно так выразиться, трудолюбивым прозаиком русского пейза-жа. (16) Васильев стал первым его поэтом. (17) И это благотворное поэтическое начало не заглохло. (18) Первая, несмелая ещё песня была подхвачена другими, новыми голосами.

Леонид Наумович Волынский (1912-1969) — советский художник и писатель.

22. Какие высказывания соответствуют содержанию текста?

Со времён Васильева русский пейзаж будил в людях благородное чувство любви к родной земле.

Художник Иван Николаевич Крамской считал, что в картинах Фёдора Александровича Васильева не хватает «душевных нервов».

Художник-пейзажист Иван Иванович Шишкин написал картины «Утро в сосновом лесу», «Рожь», «Дубовая роща» и многие другие.

Картины Шишкина подкупали современников исключительным знанием природы.

Шишкина можно назвать поэтом русского пейзажа.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными?

1. Предложение 3 противопоставлено по содержанию предложениям 1 и 2.

2. В предложении 10 содержится опровержение того, о чём говорится в предложении 9.

3. Предложение 12 конкретизирует содержание предложения 11.

4. Предложение 13 включает в себя описание.

5. Предложение18 заключает в себе вывод из содержания предложений 15 – 17.

24. Из предложений 11-12 выпишите синонимы (синонимическую пару).

25. Среди предложений 13–18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при

помощи сочинительного союза, указательного местоимения и однокоренных слов.

26. «Л.Н. Волынский передаёт в тексте различные мнения о пейзажной живописи. Крити-ческое отношение Л.Н. Толстого к «искусству ради искусства» позволяют выразить ис-пользованные автором (А) ___ (предложение 11). Л.Н. Толстой причислил к «искусству ради искусства» и пейзажную живопись, ему возразил художник И.Е. Репин. Привлечь внимание читателей к поднимаемым в тексте проблемам помогает синтаксическое средство (Б) ___ (предложения 5, 7). Для изложения позиции художника И.Н. Крамского используется (В) ___ (предложения 8—10, 14). Сравнивая художников И.И. Шишкина и Ф.А. Васильева, автор употребляет такую фигуру речи, как (Г) ___ (предложения 15—16)».

В ходе урока продолжим разговор о синтаксических нормах. Поговорим об ошибках, с которыми мы можем встретиться в сложноподчинённых предложениях. Поговорим об ошибках, связанных с косвенной речью.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока «Синтаксические нормы. Часть 4»

· Продолжим разговор о синтаксических нормах.

· Поговорим об ошибках, с которыми мы можем встретиться в сложноподчинённых предложениях.

· Поговорим об ошибках, связанных с косвенной речью.

На прошлых занятиях мы начали разговор о синтаксических нормах – потому что именно с ними связано выполнение восьмого задания ЕГЭ по русскому языку.

В этом восьмом задании нам нужно из девяти предложений выбрать именно те, которые содержат указанные грамматические ошибки.

Мы составили список синтаксических норм, с которыми мы можем столкнуться в этом задании. И успели рассмотреть многие из них.

Однако мы не успели поговорить об ошибках, которые могут быть связаны с построением сложноподчинённого предложения. Формулировка в таком случае следующая: «Неправильное построение сложноподчинённого предложения».

Что мы должны помнить о сложноподчинённых предложениях? В таких предложениях одна часть подчинена другой. Есть главная часть, а есть часть придаточная, которая присоединяется к главной при помощи союза или союзного слова.

Придаточных частей в сложноподчинённом предложении может быть несколько, и между ними и главной частью могут устанавливаться разные отношения.

Часто мы можем встретиться с однородным подчинением, когда придаточные части ведут себя как однородные члены. Между ними даже может стоять сочинительный союз и.

Мы можем встретить и придаточные части, связанные цепной связью. Тогда каждая последующая часть зависит от предыдущей.

Параллельное подчинение, когда каждое придаточное отдельно присоединяется к главной части, мы встречаем реже.

Нам может встретиться и другая формулировка: «Неправильное построение сложного предложения». В таком случае, скорее всего, перед нами будет предложение, в котором сочетаются разные виды связи – например, подчинение и сочинение, или подчинение и бессоюзная связь. Но ошибки всё равно обычно связаны с подчинительной связью.

Так с какими ошибками мы можем столкнуться, когда говорим о сложноподчинённых предложениях?

Очень часто это неверное расположение придаточной части. Особенно это относится к придаточным определительным.

Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

Здесь мы видим придаточное определительное. А оно должно стоять после определяемого слова. Определяемое слово здесь – композитор. Значит, верный вариант – это: Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение, за музыку.

Рассмотрим ещё один пример:

Заметим, что здесь у нас предложение с разными видами связи. Поэтому последнюю часть, которая присоединяется при помощи сочинительного предложения, мы можем отбросить.

Определяемое слово – девочка, а не талант. Мы можем заключить это по форме местоимения которой – женский род.

Очень распространённая ошибка – использование лишнего союза или союзного слова.

Бабушка всегда говорила мне, что гораздо полезнее гулять на свежем воздухе, чем нежели лежать в кровати.

Мы видим сложноподчинённое предложение с двумя придаточными, причём, они связаны цепной связью: третья часть зависит от второй. Третья часть предложения – придаточное сравнительное, которое присоединяется ко второй при помощи союза чем. Но тут также есть союз нежели. Он дублирует союз чем, это синонимы.

Значит, нужно убрать один из союзов.

Рассмотрим ещё один пример:

В качестве примеров были приведены случаи, о которых, кажется, что где-то я уже читал.

На первый взгляд, в предложении три части. Но это из-за того, что нас сбивает с толку обилие союзов и союзных слов. Выделим грамматические основы частей. Видно, что в предложении только две части. Ещё нас сбивает с толку вводное слово, так что мы его уберём.

И сразу видно, что с придаточным что-то не так: «о которых что где-то я уже читал». Придаточное определительное будет присоединяться к главному слову при помощи союзного слова о которых. Союз что здесь лишний.

Ошибка часто может быть связана с союзом ли, которым нередко присоединяются придаточные изъяснительные. Мы не всегда помним об этом малозаметном союзе. И потому можем употребить вместе с ним другой союз.

Услышав шум и подумав о том, что не начинается ли на площади что-то интересное, Николай собрался, сунул в карман клочок газеты и быстрыми шагами отправился к площади.

Здесь в одном придаточном можно увидеть два союза: что и ли. И только союз ли подходит предложению по значению.

Лишним может быть и указательное слово. Как, например, в предложении:

Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.

Здесь указательное слово то используется неуместно, и его легко опустить.

Достаточно сложно обнаружить такую ошибку, как смещение конструкции.

Рассмотрим такое предложение:

Главное, на что обратил внимание адвокат, – это на положительную характеристику его подзащитного.

Попытаемся убрать придаточное предложение и посмотрим на главное:

Главное… это на положительную характеристику его подзащитного.

Звучит нелепо. Дело в том, что под влиянием формы придаточного предложения изменилась форма второй части главного предложения! Она как бы подстроилась под придаточное и теперь продолжает его мысль. Но это неверно.

Главное предложение должно быть более или менее цельным. Главное, на что обратил внимание адвокат – это положительная характеристика подзащитного.

Конструкция может также перегружаться придаточными предложениями. Например:

Это наш корреспондент, который сейчас находится в городе, который подвергся бомбардировке.

Иногда ошибка может быть связана с тем, что сложное предложение разделяется точкой. А некоторые придаточные не могут стоять в начале предложений. Например:

Детские воспоминания Н.А. Некрасова связаны с Волгой. Которой он потом посвятил много восторженных и нежных стихов.

Из-за точки второе предложение начинается с союзного слова который. Так нельзя: на месте точки должна стоять запятая.

То же самое происходит в предложении:

Им было некогда прощаться с провожающими. Так как поезд уже должен был тронуться.

Предложение не может начинаться с союза «так как» – во всяком случае, в русском литературном языке. Значит, на месте точки должна стоять запятая.

Итак, если нам нужно найти ошибку, связанную с неправильным строением сложного предложения – на что мы обратим внимание?

· Обязательно – на положение придаточной части по отношению к главной.

· Нужно посмотреть, сколько союзов и указательных слов используется – вдруг слишком много или мало.

· Посмотреть, не перегружена ли конструкция и не разбита ли она на части. Особенное внимание тут должны притягивать точки или одинаковые союзы и союзные слова.

· Или нужно попробовать выбросить придаточную часть – и если главная часть не выглядит цельным предложением, мы встретились с ошибкой.

Время поговорить о предложениях с ошибками при оформлении косвенной речи.

Вообще-то, речь идёт всего об одной ошибке: смешении косвенной речи и прямой.

При прямой речи речь человека передаётся буквально и берётся в кавычки. В прямой речи можно использовать любые конструкции и формы.

При косвенной речи речь человека передаётся приблизительно. Она оформляется в виде придаточной части сложноподчинённого предложения. Кавычки при этом не используются. Не могут использоваться и некоторые другие элементы предложений.

Так что при переводе из прямой речи в косвенную предложение значительно изменяется.

Что нас должно насторожить в предложении с косвенной речью? Например, кавычки, ведь при косвенной речи они не нужны.

Мама, вернувшись с работы, спросила меня, «позавтракал ли ты».

Здесь нужно только убрать кавычки. И предложение будет оформлено верно.

При переводе речи из прямой в косвенную изменяется форма местоимений и глаголов. Посмотрим на предложение:

В интервью писатель сказал, что я не планирую начинать писать новую книгу до начала года.

Здесь сохраняется форма прямой речи. В косвенной речи мы используем местоимения и глаголы третьего лица. Правильно – что он не планирует начинать.

Однако формы первого лица всё же могут использоваться:

Директор сказал мне, что, Олег Иванович, вы уволены.

Правильно – «что я уволен». Но ещё более серьёзная ошибка – употребление обращения. Ни обращения, ни вводные слова, ни вопросы не употребляются в косвенной речи.

Итак, если нам нужно отыскать ошибку, связанную с косвенной речью, то мы должны обратить внимание на кавычки, формы первого и второго лица – местоимения и глаголы. А также на те элементы, которые не используются при косвенной речи: обращения, междометия, вопросы, вводные слова.

И теперь мы обладаем всеми знаниями, которые необходимы нам, чтобы найти синтаксические ошибки в задании номер восемь. Но как свести эти знания воедино и каким образом следует работать?