Гаметогенез картинка егэ

Гаметогенез (греч. gamete– жена, gametes – муж + genesis – зарождение)

Гаметогенезом называют процесс образования половых клеток (гамет). Этот процесс происходит у мужских и женских
особей в гонадах (половых железах), представленных семенниками (яичками) и яичниками.

Гаметы (n) образуются в результате мейоза из клеток-предшественников (2n, как у соматических клеток). Половые клетки гаплоидны, то есть имеют в
два раза меньшее число хромосом, чем клетки-предшественники. Мужская (n) и женская (n) гаметы, сливаясь друг с другом в
процессе оплодотворения, образуют зиготу (2n).

Таким образом, за счет гаплоидности гамет (в результате мейоза) поддерживается постоянное количество хромосом в ряду поколений, не происходит их удвоения.

Процессы сперматогенеза и овогенеза (оогенеза) требуют нашего более детального изучения.

Сперматогенез (греч. sperma – семя + genesis – зарождение)

Сперматогенезом называют процесс формирования мужских гамет (половых клеток) — сперматозоидов. Он начинается в период полового
созревания (под влиянием мужских половых гормонов) и длится практически до конца жизни. Сперматогенез складывается из четырех фаз
(периодов):

• Фаза размножения

В ходе фазы размножения диплоидные сперматогенные клетки (2n2c) многократно делятся митозом, в результате образуются
сперматогонии (2n2c) — стволовые клетки. Часть сперматогоний вступает в последующее митотическое деление, образуя
такие же сперматогонии (2n2c).

• Фаза роста

Половые клетки в этой фазе называются сперматоцитами I порядка, они теряют способность к митотическому делению.

В этот период клетка растет, увеличивается количество органоидов и цитоплазмы. Происходит подготовка к мейозу, который начинается
в следующей фазе — созревания.

На фазу роста приходится S-период: происходит удвоение ДНК, в результате чего набор хромосом сперматоцита I порядка становится (2n4c).

• Фаза созревания

Происходит первое деление мейоза (мейоз I). В результате из сперматоцитов I порядка (2n4c) образуются сперматоциты II порядка (n2c).
Между мейозом I и мейозом II практически отсутствует интерфаза, поэтому сперматоциты II порядка (n2c) сразу же вступают в мейоз II, в
результате которого образуются сперматиды (nc).

Итак, в фазу созревания происходят первое и второе деления мейоза, которые приводят к тому, что образовавшаяся клетка — сперматида —
имеет гаплоидный набор хромосом (nc).

• Формирования

В этой фазе у каждой сперматиды отрастает жгутик, после чего они получают полное право называться сперматозоидами. У основания жгутика
концентрируются митохондрии — «энергетические станции клетки», которые всегда будут готовы предоставить АТФ для его активной работы.

Овогенез, или оогенез (греч. ōón — яйцо + genesis – зарождение)

Оогенезом называют процесс формирования женских гамет (половых клеток) — яйцеклеток. Он активируется в женском организме в период полового
созревания (под действием женских половых гормонов) и длится до менопаузы (45-55 лет).

Оогенез протекает по очень похожей со сперматогенезом схеме, однако вы увидите некоторые отличия. Например, фаза формирования, характерная для сперматогенеза,
здесь отсутствует, поэтому овогенез складывается из трех фаз:

• Фаза размножения

В результате многократных делений клеток яичника образуются стволовые клетки — овогонии (2n2c).

• Фаза роста

Половые клетки в этой фазе называются ооцитами I порядка, они теряют способность к митотическому делению.

В овогенезе эта фаза отличается более длительной продолжительностью, по сравнению с такой же фазой в сперматогенезе. Клетки накапливают большой запас питательных веществ. В этот период происходит удвоение ДНК в S-периоде — набор хромосом и ДНК ооцитов I порядка становится 2n4c.

• Фаза созревания

Ооциты I порядка (2n4c) вступают в первое деление мейоза, в результате которого образуются ооциты II порядка (n2c) и первое полярное
(направительное) тельце, которое не несет большой функциональной значимости и подвергается дегенерации.

Второе деление мейоза начинается только после взаимодействия овоцита II порядка (n2c) со сперматозоидом. В результате этого образуется
яйцеклетка (nc) и второе полярное тельце, которое также подвергается дегенерации.

Строго говоря, при овуляции из яичников выходит не «яйцеклетка», а ооцит II порядка, который ждет встречи со сперматозоидом для продолжения
деления и развития будущего зародыша. Если такого взаимодействия не происходит, то яйцеклетка подвергается дегенерации.

Оплодотворение

Оплодотворение — ключевой процесс полового размножения, обусловленный слиянием сперматозоида и яйцеклетки. После оплодотворения в результате
ряда стадий образуется эмбрион.

Сперматозоид (nc) обладает положительным химическим таксисом к яйцеклетке (nc). Оплодотворение — слияние сперматозоида с яйцеклеткой и образование зиготы (2n2c).

При внутреннем оплодотворении сперматозоид сливается с яйцеклеткой в женских половых путях, куда самец вводит семенную жидкость со сперматозоидами.

При внешнем оплодотворении сперматозоид сливается с яйцеклеткой вне половых путей самки, например, у двустворчатых моллюсков оплодотворение происходит в мантийной полости самки.

Внешнее оплодотворение характерно для рыб, земноводных, моллюсков. Внутреннее — для пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

Всего: 41    1–20 | 21–40 | 41–41

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 41    1–20 | 21–40 | 41–41

– Гаметогенез: фазы сперматогенеза и овогенеза таблица

Скачать

Схема сперматогенеза и оогенеза

Скачать

Фазы гаметогенеза это в биологии

Скачать

Схема стадий гаметогенеза

Скачать

Этапы сперматогенеза схема

Скачать

Схему гаметогенеза: оогенез и сперматогенез

Скачать

Схема сперматогенеза и овогенеза

Схема гаметогенеза сперматогенез и овогенез

Скачать

Схема стадий гаметогенеза

Скачать

Сперматогенез схема ЕГЭ

Скачать

Схема гаметогенеза у животных

Скачать

Развитие половых клеток гаметогенез таблица

Стадии гаметогенеза схема

Скачать

Схема основных этапов сперматогенеза и овогенеза

Скачать

Гаметогенез рисунок

Скачать

Зона размножения гаметогенеза

Скачать

Гаметогенез кратко и понятно

Скачать

Схема основных этапов сперматогенеза и оогенеза

Скачать

Схема гаметогенеза рис 53

Скачать

Фазы овогенеза схема

Скачать

Схема гаметогенеза развитие половых клеток

Скачать

Сперматогенез зоны роста и зоны созревания

Скачать

Схема основных этапов сперматогенеза и овогенеза

Скачать

Фазы гаметогенеза схема

Скачать

Гаметогенез схема ЕГЭ

Скачать

Зона размножения гаметогенеза

Скачать

Гаметогенез схема ЕГЭ

Скачать

Схема гаметогенеза и оплодотворения

Скачать

Схема сперматогенеза и овогенеза

Скачать

Образование половых клеток гаметогенез таблица

Скачать

Образование половых клеток гаметогенез таблица

Скачать

Этапы гаметогенеза овогенез сперматогенез

Скачать

Гаметогенез задания ЕГЭ

Скачать

Гаметогенез 2n2c

Скачать

Схема овогенеза и гаметогенеза

Скачать

Гаметогенез схема сперматогенез

Скачать

Зона формирования гаметогенез

Скачать

Схема сперматогенеза и овогенеза

Скачать

Образование половых клеток гаметогенез таблица

Схема основных этапов сперматогенеза и овогенеза

Скачать

Гаметогенез схема с подписями

Скачать

Схема гаметогенеза у человека

Скачать

Процессы стадии гаметогенеза таблица

Скачать

Набор генетического материала и Тип половых клеток

Скачать

Образование гамет у животных

Скачать

Скачать

Скачать

Скачать

Skip to content

Последние:

• Сборники теории для подготовки к ОГЭ по биологии

• Пройти пробный тест

• Новый набор на 2022-23 год!! ЕГЭ/ОГЭ биология

• Чек-лист “Готовимся к ЕГЭ биология”

• Чек-лист “Готовимся к ОГЭ биология”

Особенности ЕГЭ по биологии

Год от года задания и требования к ответам усложняются. Причина в том, что экзамен по биологии — абитуриентский, он выявляет конкурентоспособность выпускников. Базовых знаний для него мало. Некоторые школьники сообщают учителям о желании сдавать ЕГЭ по биологии только за полгода до экзамена, а это очень недальновидно. Судя по тенденциям, даже подготовки на протяжении одиннадцатого класса скоро будет недостаточно.

Задания все чаще направлены на детализацию. Хотя выпускник должен давать лаконичные ответы, теперь многие вопросы подразумевают развернутый рассказ на ту или иную тему. К примеру, изображен человеческий мозг. На нем выделены отделы, которые нужно назвать и описать, указав особенности строения и функции. Конечно, в этом случае ученику необходимо дать подробный ответ, показать свое знание отделов головного мозга.

Из текста задания, как правило, понятно, на сколько вопросов ученик должен ответить. Но не всегда. При подготовке к экзамену рекомендуется сделать в тетради таблицу из двух столбцов и отмечать в ней знаками «+» и «-» вопросы из одного задания на которые получилось или не получилось ответить.

В этом году появились задания, которые могут показаться необычными. К примеру, на рисунке изображены скелет, отпечаток перьев и реконструкция животного, вымершего 150-147 млн лет назад. От ученика требуется по фрагменту геохронологической таблицы определить, в какой эре и в каком периоде обитал этот организм, ответить на сопутствующие вопросы. Новое задание подсказывает учителям, что в этом году очень важно проработать с учениками тему эволюции.

Темы заданий с рисунками

Действительно, можно выявить и проработать темы вопросов — они становятся известны благодаря демоверсии, экзаменам прошлых лет и учебным материалам, из которых составители ЕГЭ заимствуют формулировки. Рассмотрим подробнее примеры некоторых заданий с рисунками.

Деление клетки

• Пример 1. Показана фаза деления клетки — нужно это фазу назвать. Также необходимо указать предшествующую и будущую фазу, объяснить свой ответ.

В ЕГЭ предусмотрено много заданий, освещающих разные фазы митоза и мейоза. Ученик должен научиться определять эти фазы по рисунку, уметь различать: гомологичные или не гомологичные хромосомы участвуют в этом делении, какие из них попадают в новые клетки. Также нужно выучить отличия митоза от мейоза на каждой стадии процесса.

• Пример 2. Представлена фаза (профаза I) деления клеток. Необходимо назвать эту фазу и тип (мейоз) деления, ответ обосновать.

В данном примере нужно указать на конъюгацию и кроссинговер. Можно добавить про образование бивалентов. Также ученик должен прописать характерные признаки профазы I. Рисунки на тему митоза и мейоза встречаются в разных вариациях.

Эмбриогенез

• Пример 1. В иллюстрации представлен процесс из цикла развития ланцетника. Ученику нужно назвать этот процесс, указать его особенности и чем он завершается.
• Пример 2. На рисунке изображена стадия эмбрионального развития ланцетника. Необходимо назвать эту стадию и структуры, обозначенные цифрами, а также пояснить, из каких зародышевых листков формируются данные структуры.

Существует много вариантов заданий, связанных с эмбриональным развитием. Во втором примере цифрами могут быть обозначены и энтодерма, и эктодерма, и мезодерма, и хорда, и нервная трубка и прочее. Эмбриогенез школьникам следует знать во всех подробностях.

Гаметогенез

• Пример. Ученик должен назвать процессы, которые проиллюстрированы схемами (например, сперматогенез, овогенез, оплодотворение) и объяснить различие между конечными результатами этих процессов.

Простой и распространенный вопрос, однако он может быть представлен в усложненном виде. С такими рисунками встречаются задания и другого типа, в которых нужно определить плоидность гамет на каждой стадии эмбриогенеза или овогенеза. Ученику понадобится знание терминологии, а также понимание отличий стадии роста от стадии размножения и созревания.

Строение растений

• Пример 1. Представлен поперечный срез листа — нужно указать структуры, обозначенные цифрами, и функции некоторых из этих структур.
• Пример 2. Даны поперечные срезы стеблей — требуется назвать классы представленных растений и объяснить, по каким признакам это было определено.
• Пример 3. Изображен срез стебля. Ученик должен обозначить его внутренние структуры и их функции.

Задания по ботанике часто встречаются в учебниках и будут широко представлены на экзамене. Ученику важно знать строение растений и, кроме того, уметь письменно объяснять функции тех или иных структур (с этим наблюдаются сложности).

Отделы и классы растений

• Пример 1. Изображены два растения (например, мох кукушкин лен и хвощ полевой). От ученика требуется назвать отделы, к которым относятся эти растения и указать признаки, позволившие это определить.
• Пример 2. Представлены колос и его семя. Нужно указать, как какому отделу и классу относится изображенное растение, объяснить почему.
• Пример 3. Дан цветок класса двудольные, а также его кочан и плод в разрезе. Необходимо назвать класс и обосновать ответ, а также назвать представленные органы и указать их значения в жизни растения.

Тоже очень распространенные задания. Что касается семейств, их признаков и названий — это в заданиях не встречается, однако требует повторения. В ответах опять-таки важны нюансы: в третьем примере детям нужно указать (помимо прочего), что представлено двухлетнее растение, и что его зимовку обеспечивает кочан.

Жизненный цикл водоросли

• Пример. Изображен жизненный цикл Хламидомонады. Требуется указать названия стадий, обозначенных цифрами, а также объяснить, в результате какого деления образовались определенные клетки. Кроме того, ответит на вопрос: чем представлены гаметофит и спорофит этой зеленой водоросли?

Главная сложность задания — обозначить спорофит у Хламидомонады. Школьники плохо отличают споры от гамет. От учителя требуется доступно донести до учеников жизненный цикл растений, например, в форме такого алгоритма: у растений споры развиваются только мейозом, споры развиваются только из зиготы; у животных мейозом образуются гаметы; у растений гаметы образуются митозом. В задании на эту тему может встретиться какая угодно водоросль (спирогира, улотрикс и другие).

Органы слуха и зрения

• Пример 1. Дано изображение уха земноводного. Нужно назвать орган и его отделы, обозначенные цифрами. Далее — пояснить функции этих отделов и написать, у какого животного впервые сформировался один из отделов.

Рисунок к этому заданию редкий, его нет в учебниках. Когда учитель все-таки находит и показывает нужную иллюстрацию детям, они ее легко запоминают. Рассказ о функциях каждого отдела тоже дается ученикам легко. Следует предупредить детей, что не надо подробно рассказывать о вестибулярном аппарате, когда они расписываю функции внутреннего уха как части органа слуха.

• Пример 2. Представлено изображение глаза. Ученик должен написать, какие структуры глаза обозначены цифрами и функции этих структур.

Схематическое изображение органа зрения может сопровождать разные задания. Хотя вопросы на эту тему кажутся простыми, ученики все же допускают ошибки и неточности в ответах. Например, относят к оболочкам глаза стекловидное тело и хрусталик, не указывают, что радужная оболочка содержит пигмент, определяющий цвет глаза или что она является частью сосудистой оболочки, не относят роговицу к составу склеры. При подготовке эти нюансы лучше проговорить.

Строение скелета

• Пример 1. На рисунке изображены кости таза и одной ноги человека. Ученик должен определить отдел скелета, обозначенный знаком вопроса (в данном случае тазовый пояс верхней конечности), указать, какими костями он образован, объяснить роль этого отдела.

На первый взгляд обычное задание. Однако таз часто ошибочно относят к свободной нижней конечности или просто к нижней конечности. Кроме того, дети не всегда дифференцирую кости таза. В прошлых ЕГЭ были очень распространены задания, включающие пояс верхних конечностей.

• Пример 2. Изображен скелет кита. Нужно указать, какие особенности строения скелета этого животного доказывают его наземное происхождение, привести доказательства. Также объяснить, с какой группой современных позвоночных животных у него проявляется сходство во внешнем строении и как называется эволюционный процесс, в результате которого сформировалось это сходство. Ответы обосновать.

Если с ответами по переднему поясу конечностей школьники справляются довольно хорошо, то с поясом задних конечностей (которые они, к тому же, часто называю нижними) дело обстоит хуже. Дети легко отмечают процесс конвергенции и указывают на сходство китообразных с рыбами, но далеко не все рассказывают о рудиментарном тазовом поясе.

Строение насекомых

• Пример 1. Изображены разные ротовые аппараты, которые нужно соотнести с кузнечиком, домовой мухой и комаром. Также от ученика требуется назвать типы этих аппаратов и объяснить, какой путь эволюции привел к образованию различных по строению ротовых аппаратов.
• Пример 2. На рисунке представлены конечности насекомых. Нужно найти среди них плавательную и бегательную, пояснить ответ, привести по одному примеру насекомых, у которых образовались такие конечности.

Эти задания в очередной раз показывают, что ЕГЭ этого года требует детализации знаний. Ученикам могут встретиться любые вопросы о строении членистоногих (в том числе паукообразных и ракообразных).

Строение кишечнополостных

• Пример. На рисунке изображена медуза аурелия. Необходимо указать особенности ее тела и органы, отмеченные цифрами. Также нужно назвать непосредственно тип животного и примеры других представителей этого типа.

В данном случае ребенку легко назвать тип животного. Но есть задания и сложнее, медуза не единственное кишечнополостное, представленное в вопросах с рисункам. Могут встретиться и гидра, и коралловые полипы.

В первой части ЕГЭ тоже есть задания с рисунками. В них часто проиллюстрированы вегетативные органы, покрытосеменные и голосеменные растения, мхи, папоротники, водоросли, отдельные органоиды клетки, схемы головного мозга и нервной системы, отделы пищеварительной системы. Среди изображений животных могут неожиданно оказаться фотографии козы, брюхоногого моллюска, паука, медузы, кольчатого червя.

При подготовке к экзамену важно использовать пособия с заданиями, максимально приближенными к вопросам ЕГЭ. Также важно приучить детей внимательно читать задания и давать подробные объяснения, если в них есть необходимость.

Обратите внимание на рабочую программу по биологии к УМК Пасечника В.В. 10-11 класс. Также замечательный материал для подготовки: рабочая программа к УМК Сонина Н.И. углубленного уровня для 10-11 классов.

---

Функции мужской половой системы:

• генеративная: образование мужских половых клеток — сперматозоидов;
• эндокринная: синтез мужских половых гормонов;
• гормональная регуляция репродуктивной функции.

Строение мужской половой системы

Мужские половые органы:

— внутренние:

• яички (семенники)
• придатки яичек
• семявыносящие протоки
• семенные пузырьки
• бульбоуретральные железы (куперовы железы)
• предстательная железа

— наружные:

• половой член
• мошонка

Рис. Мужская половая система:

1 — дольки яичка; 2 — яичко (семенник); 3 — придаток яичка; 4 — семявыносящие протоки; 5 — ампула семявыносящего протока; 6 — семенной пузырек; 7 —  предстательная железа; 8 — семявыбрасывающий проток; 9 — бульбоуретральная железа; 10 — корень полового члена; 11 —  тело полового члена; 12 — головка полового члена; 13 — мочевой пузырь; 14 — мочеточники.

орган	строение	функция
Яички (=семенники = тестикулы)	Парные мужские половые железы. Расположены в мошонке. Строение: фиброзная наружная оболочка (защитная функция); внутренняя паренхима состоит из извитых семенных канальцев. У половозрелого мужчины стенки извитых семенных канальцев яичка выстланы слоем сперматогенного эпителия, состоящего из сперматогенных клеток (сперматогенная функция) иподдерживающих клеток — клеток Сертоли (защитная (гематотестикулярный барьер), питательная и транспортная функция).  Между извитыми семенными канальцами расположены клетки Ляйдига, снтезирующие основной мужской половой гормон —тестостерон (см. ниже). К семенникам прикреплены поднимающие их мышцы (функция: терморегуляция)	экзокринная функция:образование сперматозоидов; эндокринная функция: секреция половых гормонов — андрогенов.
Придатки яичек	Небольшие парные тела, прилежащие к заднему краю яичек. Формируются из семенных канальцев, выходящих из яичек, т. о. являются семявыносящими путями. Стенки протока придатка имеют железистые клетки и гладкие мышечные волокна; благодаря перистальтическим сокращениям сперма продвигается в семявыносящий проток.	резервуар для накопления сперматозоидов; секреция веществ, разжижающих сперму и стимулирующих созревание сперматозоидов.
Семявыносящий проток	Парные органы длиной около 50 см, диаметром около 3 мм (диаметр просвета протока 0,5 мм). Является непосредственным продолжением протока придатка яичка и заканчивается у места слияния с выделительным протокомсеменного пузырька. Стенка семявыносящего протока состоит из слизистой, мышечной и адвентициальной оболочек. Толстая мышечная оболочка придает стенке семявыносящего протока почти хрящевую плотность.	Семявыносящие пути
Семенные пузырьки	Парные органы: клубочки сильно извитой трубочки (длина трубочки до 15 см). Оболочки пузырька: слизистая оболочка образует многочисленные складки. Ее клетки секретируют в просвет пузырьков густой секрет желтоватого цвета, который является компонентом спермы. В состав секрета входят фруктоза и глобулины. мышечная оболочка хорошо развита; соединительнотканная (адвентициальная) оболочка богата эластическими волокнами.	Секрет семенных пузырьков: питание сперматозоидов (фруктоза); иммунная защита сперматозоидов (иммуноглобулины).
Семявыбрасывающий проток	Проток (длина около 2 см) от места слияния семявыносящего протока с выделительным протоком семенных пузырьков до мочеиспускательного канала. Проходит насквозь предстательную железу.	Семявыносящие пути
Предстательная железа (простата)	Непарный железисто-мышечный орган (2х3 см, вес 20 г), расположенный под мочевым пузырем. По форме напоминает каштан. Через простату проходит начальный отдел мочеиспускательного канала и семявыбрасывающие протоки.  Простата состоит из железистой паренхимы и гладкой мышечной ткани. Гладкая мышечная ткань простаты вместе с тканью мочевого пузыря образует внутренний (непроизвольный) сфинктер мочеиспускательного канала. Сокращение мышечных клеток в момент эякуляции способствует выбрасыванию секрета простаты. На секрецию простатических желез влияют андрогены, синтезируемые семенниками.	Эндокринная функция: секреция простагландинов (физиологически активные вещества с широким спектром действия, см. ниже); стимуляция подвижности сперматозоидов; регуляция секреторной активности семенников
Куперовы (бульбоуретральные) железы	Парные округлые альвеолярно-трубчатые железы величиной с горошину.  Протоки открываются в мужской мочеиспускательный канал.	Слабощелочной вязкий секрет нейтрализует остатки мочи в мочеиспускательном канале, подготавливая его для прохождения спермы.
Мошонка	Наружный кожно-фасциальный мешок, содержащий яички и их придатки. Состоит из семи слоев (оболочек яичек), которые являются производными передней брюшной стенки. Мошонка разделена на две разобщенные камеры, каждая из которых содержит одно яичко. В коже мошонки многочисленные сальные и потовые железы, редкие волосяные луковицы.	механическая защита яичек и их придатков; терморегуляция: поддержание температуры ниже, чем температура тела (необходимое условие для сперматогенеза).
Половой член	Состоит из 2 пещеристых и 1 губчатого тела. Каждое пещеристое и губчатое тело покрыто плотной соединительнотканной оболочкой, лишенной мышечных клеток. Пещеристые тела прилегают друг к другу, образуя продольный желобок, в который входит губчатое тело. Оно начинается у лобковой кости луковицей члена, а заканчивается головкой. В состоянии возбуждения пещерки наполняются кровью, и пол член увеличивается в размерах (эрекция). Покрыт кожей, которая на головке имеет складку — крайнюю плоть. Многочисленные железы крайней плоти выделяют секрет — смегму(функция: уменьшение трения головки о крайнюю плоть).	выведение мочи; введение спермы в женское влагалище.

Рис. Строение полового члена: 1 — парные пещеристые тела; 2 — губчатое тело; 3 — головка полового члена; 4 — луковица полового члена.

Сперма содержит сперматозоиды и секреторную жидкость добавочных половых желёз: семенных пузырьков, простаты и бульбоуретральных желез. На долю сперматозоидов приходится 5% объёма спермы, 95% — секреты добавочных желёз. 

регуляция функций семенников

Гормоны аденогипофиза:

• фолликулостимулирющий гормон (ФСГ) регулирует сперматогенез;
• лютенизирующий гормон (ЛГ) регулирует синтез тестостерона;  под действием тестостерона развиваются вторичные половые признаки. 

Уровень тестостерона в крови у взрослого мужчины постоянный.

Синтез и секреция мужских половых гормонов регулируется гипоталамо-гипофизарной системой по механизму отрицательной обратной связи. Секреция ЛГ и ФСГ стимулируется гонадотропин-рилизинг гормоном. ЛГ ускоряет синтез и секрецию тестостерона клетками Лейдига, ФСГ стимулирует сперматогенез. Тестостерон стимулирует сперматогенез, ингибирует синтез и секрецию гонадотропин-рилизинг гормона и ЛГ.

Рис. Регуляция синтеза и секреции мужских половых гормонов. 

1 — семявыносящий проток;

2 — выносящие канальцы яичка;

3 — проток придатка;

4 — средостение яичка;

5 — сеть яичка;

6 — прямые семенные канальцы;

7 — извитые канальцы;

8 — долька яичка;

9 — сообщения между семенными канальцами соседних долек;

10 — белочная оболочка;

11 — долька придатка яичка 

Рис. Схема строения яичка и его придатка (по И.В. Алмазову и Л.С. Сутулову)

Андрогены — мужские половые гормоны

Тестостерон — основной андроген. 

Функции тестостерона:

• регуляция половой дифференцировки и полового созреваниЯ;
• поддержание вторичных половых признаков;
• регуляция сперматогенеза;
• стимуляция синтеза белка в разлчных органах: в печени, скелетных мышцах, костях — стимулирует увеличение мышечной массы, плотности и масса костной ткани;
• стимулирует синтез гемоглобина;
• способствует развитию атеросклероза.

Функции женской половой системы:

• генеративная: образование женских половых клеток — яйцеклеток;
• эндокринная: синтез женских половых гормонов;
• гормональная регуляция репродуктивной функции;
• детородная функция.

Строение женской половой системы

Женские половые органы:

— внутренние:

• яичники
• маточные трубы
• матка
• влагалище

— наружные:

• половые губы
• бартолиновы железы
• клитор

Рис. Женская половая система

Орган	Строение	Функция
Яичники	Парные органы овальной формы в полости малого таза. Яичники фиксированы брыжейкой и с помощью связок нижним краем соединены с маткой. От брыжейки к яичникам идут нервы и сосуды (ворота яичника). Строение яичника (см. рис.): однослойный целомический (зародышевый) эпителий; соединительнотканная (белочная) оболочка; корковое вещество: соединительная ткань с многочисленными фолликулами разной степени зрелости; мозговое вещество (центральная часть яичника): соединительная ткань с нервами и сосудами.	экзокринная: образование яйцеклеток; эндокринная: секреция женских половых гормонов (эстрогенов)
Маточные (фаллопиевы) трубы	Парные полые трубки, идущие от матки к яичнику. Длина маточной трубы до 12 см, диаметр просвета до 4 мм. Свободный конец маточной трубы переходит в воронку, заканчивающуюся длинными и узкими бахромками (фимбриями). Самая длинная бахромка достигает яичника и прирастает к нему. Бахромки направляют движения яйцеклетки в сторону воронки маточной трубы, куда и поступает выпавшая из граафова пузырька яйцеклетка. Слизистая оболочка трубы покрыта реснитчатыми и микроворсинчатыми эпителиоцитами.	передвижение яйцеклетки из брюшной полости в полость матки благодаря перистальтике трубы; ориентация сперматозоидов в полости трубы; оплодотворение и стимуляция развития оплодотворённой яйцеклетки
Матка	Полый толстостенный орган грушевидной формы (7 х 8 см), расположенный в малом тазу между прямой кишкой и мочевым пузырём. Матка имеет узкую часть — шейку, выходящую во влагалище, и два роговидных отростка — маточные трубы (см. выше). Стенка матки состоит из трёх слоев: слизистая оболочка (эндометрий) из двух слоёв: поверхностный (функциональный) и глубокий (базальный). Функциональный слой служит для прикрепления оплодотворённой яйцеклетки и во время менструации отторгается, а базальный слой с многочисленными железами стимулирует его восстановление; мышечная оболочка (миометрий) из переплетающихся между собой пучков гладких миоцитов и соединительнотканного каркаса, богатого эластическими волокнами; серозная оболочка (периметрий) — листок брюшины, покрывающий матку со всех сторон.	вынашивание плода; родовая деятельность
Влагалище	Трубка (10−15 см) в полости малого таза.  Состоит из трёх оболочек: слизистой, мышечной и соединительнотканной. Слизистая оболочка богата гликогеном. Гликоген в результате ферментативных процессов превращается в молочную кислоту: кислая среда необходима для жизнедеятельности микрофлоры. Гликоген необходим для поддержания нормальной жизнедеятельности сперматозоидов.	среда для поддержания жизнедеятельности сперматозоидов
Большие и малые половые губы	Парные складки кожи, закрывающие вход во влагалище.	механическая защита от патогенов
Бартолиновы железы	Парные железы преддверия влагалища (гомологичны бульбоуретральным железам мужчины).	увлажнение преддверия влагалища
Клитор	Небольшой наружный половой орган, образованный парными пещеристыми телами — гомологи пещеристых тел мужского полового члена. Содержит множество сосудов и нервных окончаний.	сексуальная чувствительность

Рис. Строение яичника

Овариально-менструальный цикл 

Овуляция — процесс созревания и выделения яйцеклетки из пузырчатого фолликула яичника (граафова пузырька). Овуляция сопровождается значительными изменениями всей половой системы женщины.

Менструация — ежемесячные маточные кровотечения, связанные с отторжением поверхностного функционального слоя слизистой оболочки матки.

Овариально-менструальный цикл включает циклические процессы созревания и выхода яйцеклетки из фолликула яичника (овуляцию) и отторжение функционального слоя слизистой оболочки матки (менструацию).

Все эти процессы находятся под гормональным контролем гипофиза.

Обычно длительность менструального цикла 28 дней (возможны колебания от 21 до 30 дней).

В менструальном цикле различают три фазы:

• менструальная фаза (1−7-й день цикла): отторжение функционального слоя слизистой оболочки матки (падение уровня прогестерона);
• постменструальная фаза (14−15-й день цикла): регенерация эндометрия матки (повышенный уровень эстрогенов); повышение уровня ЛГ (лютеинизирующий гормон) и ФСГ (фолликулостимулирующий гормон) гипофиза — созревание фолликула — овуляция;
• предменструальная фаза (15−28-й день): под влиянием гормона жёлтого тела прогестерона слизистая оболочка матки подготавливается к восприятию оплодотворённой яйцеклетки, накапливается гликоген, угнетается развитие фолликулов. Матка готовится обеспечить питание оплодотворённой яйцеклетки, которая попадает в полость матки через 3 дня после овуляции.

Если яйцеклетка не оплодотворяется, начинается быстрое развитие жёлтого тела, продукция прогестерона резко уменьшается, функциональный слой эндометрия начинает отторгаться — наступает очередная менструация. В связи с прекращением секреции прогестерона вновь начинают расти фолликулы под влиянием ФСГ гипофиза. Цикл повторяется.

РАЗВИТИЕ ЯЙЦЕКЛЕТКИ

Размножение женских половых клеток происходит во внутриутробном периоде, в результате чего в яичнике образуются примордиальные фолликулы, расположенные в корковом веществе, вблизи его поверхности. 

В конце 3-го месяца внутриутробного развития примордиальные фолликулы перестают расти, превращаются в первичные фолликулы и входят в стадию покоя до полового созревания (!).

Начиная с периода полового созревания женщины каждые 28 дней примерно 20 первичных фолликулов начинают активно расти и превращаются во вторичные фолликулы. На 14-й день один из фолликулов созревает (накапливаются питательные вещества и формируется желток).

Зрелый фолликул (граафов пузырёк), достигающий в диаметре 1 см, содержит яйцеклетку и защитные оболочки (гематофолликулярный барьер). Клетки фолликула продуцируют женские половые гормоны — эстрогены. 

После созревания граафов пузырёк, находящийся непосредственно под покровным эпителием яичника, разрывается. Яйцеклетка выходит в брюшинную полость — овуляция— откуда попадает в маточную трубу.

На местах лопнувших фолликулов на поверхности яичника остаются рубцы, углубления и складки.

ЖЁЛТОЕ ТЕЛО

Эпителиальные клетки лопнувшего фолликула размножаются, образуя жёлтое тело. Клетки жёлтого тела выполняют эндокринную функцию: секретируют прогестерон (гормон жёлтого тела). Функция прогестерона: подготовка организма (половых органов, молочных желез) к беременности; торможение созревания следующей яйцеклетки.

Если вышедшая яйцеклетка не оплодотворяется, то маленькое жёлтое тело (до 1,5 см), называемое циклическим (менструальным) жёлтым телом, существует недолго (12−14 дней). В нём формируется соединительная ткань, в результате чего образуется беловатое тело, которое рассасывается через несколько лет.

Если яйцеклетка оплодотворяется и наступает беременность, то образуется жёлтое тело беременности, которое достигает 5 см в диаметре, и сохраняется в таком виде в течение 6 месяцев, выполняя важную эндокринную функцию. Затем оно постепенно дегенерирует, железистый эпителий замещается соединительной тканью, и жёлтое тело превращается в беловатое тело. 

Рис. Развитие яйцеклетки:

1 — примордиальный фолликул; 2 — растущие фолликулы; 3 — граафовы пузырьки; 4 — овуляция; 5 — жёлтые тела; 6 — атретическое тело; 7 — рубец на месте жёлтого тела; 8 — строма (соединительная ткань) яичника; 9 — кровеносный сосуд (по В. Г. Елисееву и др.)

У женщины в течение жизни созревает 400−500 яйцеклеток. Остальные фолликулы подвергаются обратному развитию и превращаются в атретические тела.

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Митоз и мейоз
  Гаметогенез.
  Подготовка к ЕГЭ

• 

  2 слайд

  Способы деления клеток:

  1. амитоз — прямое (простое) деление интерфазного ядра путем перетяжки, которое происходит вне митотического цикла, т. е. не сопровождается сложной перестройкой всей клетки, а также спирализацией хромосом. Амитоз наблюдается также при необходимости быстрого восстановления тканей (после операций и травм). Амитозом также часто делятся клетки злокачественных опухолей.

  2. митоз — непрямое деление, при котором исходно диплоидная клетка дает две дочерние, также диплоидные клетки; характерен для соматических клеток (клеток тела) всех эукариот (растений и животных); универсальный тип деления.

  3. мейоз — осуществляется при образовании половых клеток у животных и спор у растений.

• 

  3 слайд

  Жизненный цикл клетки (клеточный цикл)  – время существования клетки от деления до следующего деления, или от деления до смерти.
  Жизненный цикл таких клеток нередко называют митотическим циклом. Такой клеточный цикл подразделяется на два основных периода:
  митоз или период деления;
  интерфаза – промежуток жизни клетки между двумя делениями.

   Интерфаза – период между двумя делениями, когда клетка готовится к делению: удваивается количество ДНК в хромосомах, количество других органоидов, синтезируются белки, происходит рост клетки.
  К концу интерфазы каждая хромосома состоит из двух хроматид, которые в процессе митоза станут самостоятельными хромосомами.
  Периоды интерфазы:
         1. Пресинтетический период (G1) — период подготовки к синтезу ДНК после завершения митоза. Происходит образование РНК, белков, ферментов синтеза ДНК, увеличивается количество органоидов. Содержание хромосом (п) и ДНК (с) равно 2п2с.
         2. Синтетический период (S-фаза). Происходит репликация (удвоение, синтез ДНК). В результате работы ДНК-полимераз для каждой из хромосом хромосомный набор становится 2п4с. Так образуются двухроматидные хромосомы.
         3. Постсинтетический период (G2) — время от окончания синтеза ДНК до начала митоза. Завершается подготовка клетки к митозу, удваиваются центриоли, синтезируются белки, завершается рост клетки.

• 

• 

• 

• 

• 

  8 слайд

  Гаметогенез – процесс образование половых клеток
  Фазы гаметогенеза:

  1.РАЗМНОЖЕНИЕ – митоз
  • Сперматогенез: из клеток сперматогенной ткани гоноцитов образуются диплоидные первичные половые клетки сперматогонии(2n2с).
  • Овогенез: из клеток овогенной ткани яичников гоноцитов образуются первичные половые диплоидные клетки овогонии (2n2с).

  2. РОСТ – интерфаза мейоза I Репликация ДНК.
  • Сперматогенез: из каждого сперматогония развивается сперматоцит 1ого порядка (2n4с). • Овогенез: из каждого овогония развивается овоцит 1ого порядка (2n4с). Запас питательных веществ

  3. СОЗРЕВАНИЕ – деление мейоза
  • Сперматогенез: после первого деления образуются два сперматоцита 2ого порядка (n2c). После второго – четыре гаплоидных сперматиды (nc).
  • Овогенез:после первого деления — 1 редукционное тельце и один овоцит 2ого порядка(n2c)
  После второго деления — 3 редукционных тельца и одна крупная овотида, из которой впоследствии сформируется яйцеклетка и еще одно редукционное тельце. Если оплодотворения не происходит, то овотида погибает и выводится из организма.

  4. ФОРМИРОВАНИЕ
  • Сперматогенез: сперматиды превращаются в сперматозоиды (nc)
  • Овогенез: практически отсутствует

• 

• 

• 

  11 слайд

  Сравнение сперматогенеза и овогенеза:

• 

  12 слайд

  Чему соответствует стадия созревания в гаметогенезе? На этой стадии сперматоциты и овоциты 1 порядка делятся. Какие клетки они образуют? Каков набор хромосом и количество молекул ДНК имеют клетки на данной стадии? 

  1.      Стадия созревания соответствует мейозу. 
  2.      Каждый сперматоцит 1 порядка при делении в мейозе 1 дает 2 сперматоцита 2 порядка.
  3. Каждый овоцит 1 порядка при делении в мейозе 1 дает 1 овоцит 2 порядка и направительное тельце. 
  4.      Сами сперматоциты и овоциты 1 порядка имели набор 2n4c, а после их деления сперматоциты 2 порядка, овоцит 2 порядка и направительное тельце эти клетки получают набор n2c, что характерно для окончания мейоза 1. 

  2. Какие клетки образуются при делении сперматоцитов 2 порядка в мейозе 2? До чего делится овоцит 2 порядка и направительное тельце в мейозе 2? Как изменяется набор хромосом у полученных клеток?

  1.      В мейозе 2 сперматоциты 2 порядка образуют сперматиды с гаплоидным набором хромосом, nc. 
  2.      Овоцит 2 порядка делится до яйцеклетки и направительного тельца. 
  3.      Все они имеют гаплоидный набор хромосом, nc. 
  4.      Направительное тельце во время мейоза 2 делится еще на 2 направительных тельца с гаплоидным набором хромосом, nc. 

• 

  13 слайд

  3. Перечислите не менее 4 стадий гаметогенеза человека. В чем их особенности? Где они протекают?

  1.      Данные стадии идут в половых железах человека — семенниках, яичниках. 
  2.      Стадия размножения (деления) — на ней диплоидные клетки половых желез делятся митозом. 
  3.      Стадия роста соответствует интерфазе перед митозом. 
  4.      Стадия созревания представляет собой мейоз. 
  5.      Стадия формирования (только при сперматогенезе) — на этой стадии сперматозоиды приобретают типичный вид. 

  4. Что происходит на стадии размножения (деления)? Каков набор хромосом и количество молекул ДНК имеют клетки на данной стадии? Как называются исходные клетки на данной стадии при сперматогенезе и овогенезе? 

  1.      На этой стадии исходные клетки делятся митозом. 
  2.      Набор хромосом и количество молекул ДНК на данной стадии равен 2n2c. 
  3.      Исходные клетки на данной стадии при сперматогенезе и овогенезе — сперматогонии и овогонии. 

• 

  14 слайд

  1. Общая масса всех молекул ДНК в 46 соматических хромосомах одной соматической клетки человека составляет 6х10-9 мг. Определите, чему равна масса всех молекул ДНК в сперматозоиде и в соматической клетке перед началом деления и после его окончания. Ответ поясните.
  Пояснение.
  1) В половых клетках 23 хромосомы, т. е. в два раза меньше, чем в соматических, поэтому масса ДНК в сперматозоиде в два раза меньше и составляет 6х 10-9 : 2 = 3х 10-9мг.
  2) Перед началом деления (в интерфазе) количество ДНК удваивается и масса ДНК равна 6х 10-9 х2 = 12 х 10-9мг.
  3) После митотического деления в соматической клетке число хромосом не меняется и масса ДНК равна 6х 10-9 мг.
  2. Какое деление мейоза сходно с митозом? Объясните, в чем оно выражается. К какому набору хромосом в клетке приводит мейоз.
  Пояснение.
  1) сход­ство с ми­то­зом на­блю­да­ет­ся во вто­ром де­ле­нии мей­о­за;
  2) все фазы сход­ны, к по­лю­сам клет­ки рас­хо­дят­ся сест­рин­ские хро­мо­со­мы (хро­ма­ти­ды);
  3) об­ра­зо­вав­ши­е­ся клет­ки имеют га­п­ло­ид­ный набор хро­мо­сом.
  ятел

• 

  15 слайд

  3. Объясните, в чем заключается сходство и различие мутационной и комбинативной изменчивости.
  Пояснение.
  1) сход­ство: му­та­ци­он­ная и ком­би­на­тив­ная из­мен­чи­во­сти за­тра­ги­ва­ют ге­но­тип ор­га­низ­ма и на­сле­ду­ют­ся; от­ли­чия:
  2) му­та­ции — из­ме­не­ния ге­но­ти­па обу­слов­ле­ны из­ме­не­ни­ем на­след­ствен­ных струк­тур (генов, хро­мо­сом, ге­но­ма);
  3) при ком­би­на­тив­ной из­мен­чи­во­сти воз­ни­ка­ют раз­ные со­че­та­ния генов.
  4. Какой хромосомный набор характерен для клеток зародыша и эндосперма семени, листьев цветкового растения. Объясните результат в каждом случае.
  Пояснение.
  1) в клетках зародыша семени диплоидный набор хромосом — 2n, так как зародыш развивается из зиготы — оплодотворённой яйцеклетки;

   2) в клетках эндосперма семени триплоидный набор хромосом — 3n, так как образуется при слиянии двух ядер центральной клетки семязачатка (2n) и одного спермия (n);

   3) клетки листьев цветкового растения имеют диплоидный набор хромосом — 2n, так как взрослое растение развивается из зародыша.

• 

  16 слайд

  5. Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.
  Пояснение.
  Клетки семязачатка содержат диплоидный набор хромосом – 28 (2n2c).
  Перед началом мейоза в S-периоде интерфазы — удвоение ДНК: 28 хромосом, 56 ДНК (2n4c).
  В анафазе мейоза 1 – к полюсам клетки расходятся хромосомы, состоящие из двух хроматид. Генетический материал клетки будет (2n4c = n2c+n2c) — 28 хромосом, 56 ДНК .
  В мейоз 2 вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом (n2c) — 14 хромосом,28ДНК .
  В анафазе мейоза 2– к полюсам клетки расходятся хроматиды. После расхождения хроматид число хромосом увеличивается в 2 раза (хроматиды становятся самосто

• 

  17 слайд

  6. Укажите число хромосом и количество молекул ДНК в профазе первого и второго мейотического деления клетки. Какое событие происходит с хромосомами в профазе первого деления?
  Пояснение.
  1. В профазе первого деления количество хромосом и ДНК отвечает формуле 2п4с.
  2. В профазе второго деления формула — п2с, так как клетка гаплоидна.
  3. В профазе первого деления происходят конъюгация и кроссинговер гомологичных хромосом
  7. Для соматической клетки животного характерен диплоидный набор хромосом. Определите хромосомный набор (n) и число молекул ДНК (с) в клетке в профазе мейоза I и метафазе мейоза II. Объясните результаты в каждом случае.
  Пояснение.
  Диплоидный набор хромосом 2n2c
  1) Перед началом мейоза в S-периоде интерфазы — удвоение ДНК: Профаза мейоза I – 2n4с
  2) Первое деление редукционное. В мейоз 2 вступают 2 дочерние клетки с гаплоидным набором хромосом (n2c)
  3) Метафаза мейоза II — хромосомы выстраиваются на экваторе n2с

Краткое описание документа:

В презентации подобран материал для подготовке учащихся к ЕГЭ по темам «Митоз, Мейоз, Гаметогенез». Приведены схемы и описания.Способы
деления клеток. Описания фаз митоза и мейоза и процессов, происходящих в этих фазах. Сравнения митоза и мейоза. Фазы гаметогенеза. Сравнение сперматогенеза и овогенеза.Подобраны задачи по этим темам.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 421 материал в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»