Готовимся к экзамену проверяемые элементы содержания обществознание 11 класс

Перечень
вопросов по обществознанию

 ЕГЭ
2018

Человек
и общество

1.1
Природное
и общественное в человеке. (Человек

как
результат биологической и социокультурной

эволюции)

1.2
Мировоззрение,
его виды и формы

1.3
Виды
знаний

1.4
Понятие
истины, её критерии

1.5
Мышление
и деятельность

1.6
Потребности
и интересы

1.7
Свобода
и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность

1

1.8
Системное
строение общества: элементы и под-

системы

1.9
Основные
институты общества

1.10
Понятие
культуры. Формы и разновидности

культуры

1.11
Наука.
Основные особенности научного мышле-

ния.
Естественные и социально-гуманитарные

науки

1.12
Образование,
его значение для личности и обще-

ства

1.13
Религия

1.14
Искусство

1.15
Мораль

1.16
Понятие
общественного прогресса

1.17
Многовариантность
общественного развития

(типы
обществ)

1.18
Угрозы
XXI в. (глобальные проблемы)

Экономика

2.1
Экономика
и экономическая наука

2.2
Факторы
производства и факторные доходы

2.3
Экономические
системы

2.4
Рынок
и рыночный механизм. Спрос и предло-

жение

2.5
Постоянные
и переменные затраты

2.6
Финансовые
институты. Банковская система

2.7
Основные
источники финансирования бизнеса

2.8
Ценные
бумаги

2.9
Рынок
труда. Безработица

2.10
Виды,
причины и последствия инфляции

2.11
Экономический
рост и развитие. Понятие ВВП

2.12
Роль
государства в экономике

2.13
Налоги

2.14
Государственный
бюджет

2.15
Мировая
экономика

2

2.16
Рациональное
экономическое поведение собст-

венника,
работника, потребителя, семьянина,

гражданина

Социальные
отношения

3.1
Социальная
стратификация и мобильность

3.2
Социальные
группы

3.3
Молодёжь
как социальная группа

3.4
Этнические
общности

3.5
Межнациональные
отношения, этносоциальные

конфликты,
пути их разрешения

3.6
Конституционные
принципы (основы) нацио-

нальной
политики в Российской Федерации

3.7
Социальный
конфликт

3.8
Виды
социальных норм

3.9
Социальный
контроль

3.10
Семья
и брак

3.11
Отклоняющееся
поведение и его типы

3.12
Социальная
роль

3.13
Социализация
индивида

3

Политика

4.1
Понятие
власти

4.2
Государство,
его функции

4.3
Политическая
система

4.4
Типология
политических режимов

4.5
Демократия,
её основные ценности и признаки

4.6
Гражданское
общество и государство

4.7
Политическая
элита

4.8
Политические
партии и движения

4.9
Средства
массовой информации в политической

системе

4.10
Избирательная
кампания в Российской Федера-

ции

4.11
Политический
процесс

4.12
Политическое
участие

4.13
Политическое
лидерство

4.14
Органы
государственной власти Российской

Федерации

4

4.15
Федеративное
устройство Российской Федера-

Ции

Право

5.1
Право
в системе социальных норм

5.2
Система
российского права. Законотворческий

процесс

5.3
Понятие
и виды юридической ответственности

5.4
Конституция
Российской Федерации. Основы

конституционного
строя Российской Федерации

5.5
Законодательство
Российской Федерации о вы-

борах

5.6
Субъекты
гражданского права.

5.7
Организационно-правовые
формы и правовой

режим
предпринимательской деятельности

5.8
Имущественные
и неимущественные права

5.9
Порядок
приёма на работу. Порядок заключения

и
расторжения трудового договора

5.10
Правовое
регулирование отношений супругов.

Порядок
и условия заключения и расторжения

брака

5.11
Особенности
административной юрисдикции

5.12
Право
на благоприятную окружающую среду и

способы
его защиты

5.13
Международное
право (международная защита

прав
человека в условиях мирного и военного

времени)

5.14
Споры,
порядок их рассмотрения

5.15
Основные
правила и принципы гражданского

процесса

5.16
Особенности
уголовного процесса

5.17
Гражданство
Российской Федерации

5.18
Воинская
обязанность, альтернативная граждан-

ская
служба

5.19
Права
и обязанности налогоплательщика

5

5.20 Правоохранительные органы. Судебная
система

Код раздела

Код элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (полного) среднего общего образования

Наличие позиций ФК ГОС в ПООП СОО (базовый уровень)

1

Человек и общество

Человек. Человек в системе общественных отношений. Общество как сложная динамическая система

1.1

Природное и общественное в человеке (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.)

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание

1.2

Мировоззрение, его виды и формы

Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение

1.3

Виды знаний

Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний.Особенности социального познания

1.4

Понятие истины, её критерии

Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная
истина

1.5

Мышление и деятельность

Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность

1.6

Потребности и интересы

Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения

1.7

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность

+

1.8

Системное строение общества: элементы и подсистемы

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения

1.9

Основные институты общества

+

1.10

Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур

1.11

Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные
науки

Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания

1.12

Образование, его значение для личности и общества

Основные направления развития образования. Функции образо- вания как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.
Порядок приёма на обучение в профессиональные образо- вательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг

1.13

Религия

Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества.
Религиозные объединения и организации в Российской Федерации

1.14

Искусство

Искусство, его основные функции

1.15

Мораль

Мораль. Нравственная культура

1.16

Понятие общественного прогресса

Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса:
реформа, революция

1.17

Многовариантность общественного развития
(типы обществ)

+

1.18

Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)

Процессы глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.

2

Экономика

2.1

Экономика и экономическая наука

Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микро-экономика, макроэкономика

2.2

Факторы производства и факторные доходы

+

2.3

Экономические системы

Рыночные отношения в современной экономике

2.4

Рынок и рыночный механизм. Спрос и пред- ложение

Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование ры- ночных цен. Равновесная цена.
Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство

2.5

Постоянные и переменные затраты

Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга

2.6

Финансовые институты. Банковская система

Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты

2.7

Основные источники финансирования бизнеса

+

2.8

Ценные бумаги

Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие
ценные бумаги

2.9

Рынок труда. Безработица

Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости

2.10

Виды, причины и последствия инфляции

+

2.11

Экономический рост и развитие. Понятие ВВП

Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП– основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы

2.12

Роль государства в экономике

Роль государства в экономике. Общественные блага

2.13

Налоги

Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов.
Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями

2.14

Государственный бюджет

Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежно- кредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Го-
сударственный долг

2.15

Мировая экономика

Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические
проблемы. Тенденции экономического развития России

2.16

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина

Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина

3

Социальные отношения

3.1

Социальная стратификация и мобильность

Социальная структура общества и социальные отношения.
Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе

3.2

Социальные группы

Социальные группы, их типы

3.3

Молодёжь как социальная группа

+

3.4

Этнические общности

+

3.5

Межнациональные отношения, этносоциальные
конфликты, пути их разрешения

+

3.6

Конституционные принципы (основы) на- циональной политики в Российской Федерации

Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации

3.7

Социальный конфликт

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их
причины. Способы разрешения конфликтов

3.8

Виды социальных норм

Социальные нормы, виды социальных норм

3.9

Социальный контроль

Социальный контроль и самоконтроль

3.10

Семья и брак

Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

3.11

Отклоняющееся поведение и его типы

Отклоняющееся поведение (девиантное)

3.12

Социальная роль

+

3.13

Социализация индивида

Социализация индивида, агенты (институты) социализации.

4

Политика

4.1

Понятие власти

Политическая деятельность. Политические институты. Полити-
ческие отношения. Политическая власть

4.2

Государство, его функции

Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции

4.3

Политическая система

Политическая система, её структура и функции

4.4

Типология политических режимов

Политический режим. Типология политических режимов

4.5

Демократия, её основные ценности и признаки

+

4.6

Гражданское общество и государство

Гражданское общество и правовое государство

4.7

Политическая элита

Политическая элита

4.8

Политические партии и движения

Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейно- политические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений

4.9

Средства массовой информации в политической
системе

Роль средств массовой информации в политической жизни общества

4.10

Избирательная кампания в Российской Федерации

Избирательная кампания

4.11

Политический процесс

Политический процесс. Особенности политического процесса в России

4.12

Политическое участие

Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная

4.13

Политическое лидерство

Политическое лидерство. Типология лидерства

4.14

Органы государственной власти Российской Федерации

Законотворческий процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации.
Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в области занятости.
Тенденции экономического развития России

4.15

Федеративное устройство Российской Федерации

5

Право

5.1

Право в системе социальных норм

Право в системе социальных норм

5.2

Система российского права. Законотворческий процесс

Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации

5.3

Понятие и виды юридической ответственности

Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство

5.4

Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного строя Российской Федерации

Конституционные права и обязанности гражданина Российской
Федерации

5.5

Законодательство Российской Федерации о выборах

+

5.6

Субъекты гражданского права

Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права

5.7

Организационно-правовые формы и правовой
режим предпринимательской деятельности

Организационно-правовые формы предприятий

5.8

Имущественные и неимущественные права

Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав

5.9

Порядок приёма на работу. Порядок заключения
и расторжения трудового договора

Занятость и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора

5.10

Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака

Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей

5.11

Особенности административной юрисдикции

+

5.12

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты

Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения

5.13

Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)

Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени

5.14

Споры, порядок их рассмотрения

Гражданские споры, порядок их рассмотрения

5.15

Основные правила и принципы гражданского процесса

+

5.16

Особенности уголовного процесса

Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса

5.17

Гражданство Российской Федерации

Гражданство Российской Федерации

5.18

Воинская обязанность, альтернативная граж- данская служба

Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба

5.19

Права и обязанности налогоплательщика

Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения

5.20

Правоохранительные органы. Судебная система

Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации.
Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения.
Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции.
Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса.
Конституционное судопроизводство

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 11 класс, 2019.

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) по обществознанию (далее — кодификатор) является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый и профильный уровни) (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). В кодификатор не вошли элементы содержания, выделенные курсивом в разделе «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» стандарта, поскольку данное содержание подлежит изучению, но не включается в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников» стандарта, т.е. не является объектом контроля.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию.

Перечень элементов содержания, проверяемых на едином государственном экзамене по обществознанию, составлен на базе раздела «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по обществознанию (базовый и частично профильный уровни).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, 11 класс, 2019 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 06.02.2019 15:27 UTC

Теги:

2019 :: 11 класс :: обществознание :: ЕГЭ 2019

Блок-модуль 1. Человек и общество

Перечень элементов содержания, проверяемых на ЕГЭ по обществознанию

1. Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)
2. Мировоззрение, его виды и формы.
3. Виды знаний
4. Понятие истины, её критерии
5. Мышление и деятельность
6. Потребности и интересы
7. Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность.
8. Основные институты общества
9. Понятие культуры. Формы и разновидности культуры.
10. Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки.
11. Образование, его значимость для личности и общества.
12. Религия.
13. Искусство.
14. Мораль.
15. Понятие общественного прогресса.
16. Многовариантность общественного развития (типы обществ)
17. Угрозы ХХ1 века (глобальные проблемы)

Часть 1.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

 Основные понятия, характеризующие человека.

Наименование понятия	Характеристика
Личность	Человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.
???	Неповторимое своеобразие проявлений человека, подчёркивающее непохожесть на других людей.

1. Функции практики в процессе познания. Источник познания – основа познания — ???познания – критерий истины.
2. Основные компоненты деятельности

Наименование компонента	характеристика
Цель	Осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека
???	Совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности

1. Основные формы и разновидности культуры

Наименование формы и разновидности культуры	Характеристика
Элитарная	Создаётся привилегированной частью общества, либо по её заказу профессиональными творцами
???	Оппозиция и альтернатива по отношению к господствующей в обществе культуре

1. Социально-гуманитарные науки

Наименование социально-гуманитарной науки	Характеристика
Социология	Наука о закономерностях развития и функционирования социальных систем как глобальных, так и частных
???	Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.

1. Основные формы исторического развития

Наименование формы исторического развития	характеристика
революция	Качественные изменения, проводимые в целях преобразования основ социального строя
???	Процесс перехода от традиционного (аграрного) общества к обществу современному индустриальному.

2.1.  В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий.

Убеждение, мировоззрение, миропонимание, мироощущение, мировосприятие.

2.2. Объективное знание, проверяемое знание, обобщённое знание, научное знание, системное знание.

2.3. Практика, реформа, материальное производство, научный эксперимент, война.

2.4. Религиозные отношения, правовые отношения, духовные отношения, политические отношения, философские отношения.

2.5. Архитектура, искусство, эстетическая ценность, художественный образ, натюрморт.

2.6. Социоприродные противоречия, интерсоциальные проблемы, международный терроризм, экологическая проблема, глобальная проблема.

3.1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, представляют собой характерные признаки индивида.

1) нейродинамика; 2) задатки; 3) ценности; 4) биологические потребности; 5) мировоззрение; 6) возраст; 7) эмоции.

3.2. Все они, за исключением двух, представляют собой характерные признаки житейского познания.

1) народная мудрость; 2) отвлечённая категория; 3) опыт повседневной жизни; 4) предание; 5) художественный образ; 6) обыденное познание.

3.3. Все они, за исключением двух, представляют собой характерные признаки труда как вида деятельности.

1) потребительский характер; 2) целесообразность; 3) мастерство; 4) условная ситуация; 5) практическая полезность; 6) ожидаемый результат.

3.4. Все они, за исключением двух, представляют собой вторичные (приобретённые) потребности человека. 1) потребность в самоуважении; 2) потребность в безопасности своего существования; 3) потребность в общении; 4) потребность в отдыхе; 5) потребность в самовыражении; 6) потребность в служебном росте.

3.5. Все они, за исключением двух, представляют собой характерные признаки общества. 1) системность; 2) способы взаимодействия людей; 3) весь материальный мир; 4) динамичность; 5) линейность развития; 6) формы взаимодействия людей.

3.6. Все они, за исключением двух, представляют собой характерные признаки общественного прогресса. 1) относительность; 2) инновация; 3) поступательное развитие; 4) стагнация; 5) противоречивость; 6) одномерность.

4.1. Выберите верные суждения о человеке как биосоциальном существе.

1) биологическое влияет на общую продолжительность жизни человека.

2) все люди рождаются с одинаковыми генетическими задатками.

3) социальные действия человека всегда обусловлены его биологическими и генетическими характеристиками.

4) способность человека мыслить и практически действовать имеет социальное происхождение.

5) биологические свойства человека жёстко не запрограммированы.

4.2. Выберите верные суждения о человеке как о многокачественном явлении.

1) В понятии «индивид» фиксируются какие-либо особенные свойства человека.

2)  человек рождается как индивид.

3) Каждый человек обладает биологической и социально-психологической индивидуальностью.

4) человек, ставший личностью, перестаёт быть индивидом.

5) В процессе включения человека в систему общественных отношений формируется личность.

4.3. Выберите верные суждения о мировоззрении.

1) В мировоззрении переплетены знания, ценности и программы действия.

2) На конкретно-образном уровне мировоззрения формируется миропонимание.

3) Мировоззрение имеет эмоционально-психологическую сторону

4) В основе сознательно формируемого мировоззрения лежат наука и философия.

5) У отдельного человека становление мировоззрения всегда происходит стихийно.

4.4. Выберите верные суждения о знаниях.

1) Каждой форме духовной культуры соответствуют специфические формы знания.

2) На ранних этапах человеческой истории существовало обыденно практическое знание.

3) Донаучное знание сознательно эксплуатирует домыслы и предрассудки.

4) Художественное знание строится на приметах, назидании, традициях, личном опыте.

5) Личностное знание зависит от способностей того или иного субъекта и от особенностей его интеллектуальной деятельности.

4.5. Выберите верные суждения об истине.

1) Вне мышления познающего субъекта существует пласт знаний, содержащий в себе объективную истину.

2) Достижение истины является целью научного познания.

3) Выявить истину можно лишь при сопоставлении знания с объектом, в процессе практической деятельности.

4) истина несёт в себе определённые искажения со стороны субъекта.

5) Истина определяется самим познаваемым объектом.

4.6. Выберите верные суждения о мышлении.

1) Мышление неразрывно связано с языком.

2) Наглядное и предметное отражение действительности характерно для мышления.

3) Мышление возникает на основе практической деятельности.

4) В мыслительном процессе отсутствуют эмоционально-волевые стороны личности.

5) Мышление имеет место только тогда, когда существует проблемная ситуация.

4.7. Выберите верные суждения о деятельности.

1) Благодаря деятельности, биологическое существование человека становилось одновременно социальной.

2) В отличие от животных деятельность человека является преобразовательной.

3) Деятельность человека всегда протекает совместно с окружающими людьми.

4) Деятельность человека представляет собой подсистему, включённую в систему отношений общества.

5) Люди обладают врождённой программой деятельности.

4.8. Выберите верные суждения о потребностях человека.

1) Наличие потребности характеризуется отсутствием эмоций у человека.

2) Потребность всегда связана с наличием у человека чувства неудовлетворённости.

3) Потребности базируются на тех или иных нереализованных мотивах человека.

4) Особенность потребностей человека состоит в том, что они не образуют иерархическую систему.

5) Потребности лежат в основе возникновения интересов у человека.

4.9. Выберите верные суждения об интересе.

1) Интерес подавляет боль и усиливает радость.

2) Интерес лежит в основе любых форм состязательности, борьбы и сотрудничества между людьми.

3) Интерес направлен прежде всего на предмет удовлетворения, нежели на социальные институты, от которых зависит удовлетворение потребностей.

4) Интерес всегда сочетается со склонностью.

5) Интерес выступает важным побудительным стимулом к различным видам деятельности.

4.10. Выберите верные суждения о свободе и необходимости.

1) По мере развития человеческой свободы ответственность исчезает.

2) Свобода – это способность прервать необходимость, цепь причинно-следственных связей.

3) Необходимость становится точкой отсчёта для всех представителей волюнтаризма.

4) Свободы представляет собой специфически человеческой качество, лежащее в основе формирования его индивидуальности.

5) Под необходимостью часто понимается предопределённость. Божий промысел, судьба, рок.

4.11. Выберите верные суждения об обществе.

1) Общество представляет собой результат целенаправленной и разумно организованной деятельности людей, объединённых на основании общих интересов.

2) Понятие «общество» включает в себя природную среду обитания.

3) Общество может существовать вне непосредственного и опосредованного взаимодействия людей.

4) Общество способно своей деятельностью создавать и воспроизводить необходимые условия собственного существования.

5) Структурой общества являются общественные отношения, которые обеспечивают устойчивую связь между элементами системы.

4. 12. Выберите верные суждения об основных сферах общественной жизни.

1) Соотношение основных сфер общественной жизни характеризуется определяющей ролью социальной сферы.

2) Каждая из основных сфер общественной жизни представляет собой систему различных элементов, находящихся во взаимодействии.

3) Все основные сферы общественной жизни имеют собственные закономерности развития.

4) Все основные сферы общественной жизни отличаются независимостью друг от друга.

5) Все основные сферы общественной жизни обладают относительной самостоятельностью

4.13. Выберите верные суждения об институтах общества.

1) Институт общества имеет систему санкций, при помощи которых контролируется поведение индивидов.

2) Институты общества реализуют только явные функции.

3) Все институты общества сводятся к принуждению.

4) Важным показателем специфичности общества является соотношение между его институтами.

5) Каждый институт общества выполняет общественно значимую функцию.

4.14. Выберите верные суждения о культуре.

1) Культуру невозможно охарактеризовать с точки зрения аспектов различных конкретных сфер общественной жизни.

2) Термин «культура» обозначает так называемую «вторую природу», то есть всё созданное человеком.

3) Культура представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых человечеством в ходе исторического процесса.

4) Носителем культуры всегда выступает общество в целом.

5) Одной из функций культуры является накопление и хранение социальных достижений.

4.15. Выберите верные суждения о формах культуры.

1) Произведения массовой культуры повышают общую планку духовной культуры общества.

2) В последние десятилетия синонимом массовой культуры стал термин «популярная культура», или «поп-культура».

3) «Мыльные оперы» относятся к произведениям народной культуры.

4) Элитарная культура представляет собой творческий авангард, нередко выходящий за рамки общепринятого.

5) произведения народной культуры могут дописываться, изменяться в процессе коллективного творчества.

4.16. Выберите верные суждения о науке.

1) Функция науки связана с выработкой и систематизацией объективных знаний о действительности.

2) Отсутствие преемственности в науке обеспечивает её функционирование.

3) Наука даёт возможность объяснить и предсказать протекающие в природе и обществе процессы и явления.

4) Наука представляет собой отрасль духовного производства.

5) Наука создаёт материальные ценности.

4.17. Выберите верные суждения о научном познании.

1) Научное познание отвергает чувственное познание.

2) В отличие от других способов отражения действительности научное познание не может быть субъективным.

3) Научное познание характеризуется высоким уровнем обобщения знаний.

4) Научное познание не требует обоснования собственной достоверности.

5) Научное познание обладает инструментальным характером.

4.18. Выберите верные суждения о социально-гуманитарных науках.

1) Ценностная составляющая является необходимым элементом социально-гуманитарных наук.

2) В социально-гуманитарных науках чаще используется понятие закономерности, которое определяет характер протекающих процессов лишь с той или иной степенью вероятности.

3) Объектом изучения социально-гуманитарных наук становятся события и явления, которые повторяются, поэтому уникальность существенной роли не играет.

4) В социально-гуманитарных науках высок процент количественных методов познания.

5) Разработка методов исследования качественных характеристик социальных явлений выступает одной из самых сложных и значимых проблем социально-гуманитарных наук.

4.19. Выберите верные суждения об образовании.

1) Образование представляет собой целенаправленный процесс и результат усвоения систематизированных знаний и способов познавательной деятельности.

2) Образование является триединым процессом, характеризующимся такими сторонами, как обучение, воспитание и развитие.

3) Под образованием понимается преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности.

4) Образование представляет собой функцию общества, обеспечивающую его воспроизводство и развитие как целостной социальной системы.

5) Образование является формой общественного сознания, состоящей из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

4.20. Выберите верные суждения о современном  образовании.

1) Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях.

2) Для современного образования характерно многообразие путей его получения.

3) Современное образование отличается своим исключительно светским характером.

4) Принцип интернационализации свойственен современному образованию.

5) Современное образование предполагает существование различных типов и видов образовательных организаций.

4.21. Выберите верные суждения о религии.

1) Религия является одной из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

2) Религия представляет собой форму культуры, связанную с творческой деятельностью человека по созданию воображаемого мира, воспроизводящую мир в образах и символах.

3) Специфическим свойством религии является её связь с миром переживаний человека.

4) Организационными формами религии выступает церковь и секты.

5) К главным признакам религии относится организованное поклонение высшим силам.

4.22. Выберите верные суждения о функциях религии.

1) Религия восполняет недостаток знаний людей о мире, снимает социальное и душевное напряжение.

2) Религия хранит в себе культурный опыт человечества, передаёт его из поколения в поколение.

3) Религия регулирует общественные отношения, подконтрольные государству.

4) Религия сближает людей, объединяет их.

5) Религия формирует систему логически упорядоченных знаний.

4.23. Выберите верные суждения об искусстве.

1) Искусство характеризуется творческим характером и понятийным мышлением.

2) Искусство представляет собой специфический вид духовно-практического и эстетического отношения к действительности.

3) Искусство расширяет и углубляет личный опыт отдельного человека созданным воображением художника иным жизненным миром.

4) Искусство отличается точностью и определённостью.

5) Происхождение искусства неотделимо от магии и религиозных верований.

4.24. Выберите верные суждения о функциях искусства.

1)Искусство даёт человеку знания о мире и о самом человеке.

2) Искусство стремится выявить общее в виде обобщённых абстракций.

3) Искусство всегда предполагает воздействие на мировоззрение и поведение людей.

4) Искусство формирует эстетические вкусы человека, пробуждает его творческое начало.

5) Искусство отражает мир через категории добра и зла.

4.25. Выберите верные суждения о морали.

1) Мораль не имеет чётко очерченных границ, она присутствует в любом общественном явлении.

2) В морали главным и определяющим в оценке поведения считается его результат.

3) Творцами, носителями и защитниками морали являются институты общества.

4) Мораль опирается на общественное мнение и убеждения человека.

5) В морали сильна внутренняя мотивация поведения человека.

4.26. Выберите верные суждения о функциях морали.

1) Мораль отражает мир в художественно-образной форме.

2) Мораль направляет поведение людей на установление отношений, основанных на принципах добра, справедливости и гуманизма.

3) Мораль пронизывает всю регулятивную деятельность, осуществляемую в обществе.

4) Мораль является единственным социальным регулятором общества.

5) Мораль формирует личность, заботящуюся не только о собственном благополучии, но и об интересах окружающих её людей.

4.27. Выберите верные суждения об общественном прогрессе.

1)Общественный прогресс представляет собой глобальный процесс, характеризующий движение человеческого общества на всём протяжении исторического времени.

2) Общественный прогресс включает в себя как свои составные части политический и религиозный прогрессы.

3) Общественный прогресс всегда сопряжён с попятным движением в определённом направлении, с утратой некоторой части возможного развития.

4) Общественный прогресс всегда осуществляется скачкообразно.

5) Общественный прогресс является доминирующей тенденцией развития общества.

4.28. Выберите верные суждения о формах общественного прогресса.

1) Социальная революция всегда проводится «сверху»

2) Реформа представляет собой частичные изменения, затрагивающие не всё общество, а отдельные его сферы или институты.

3) Реформы всегда происходят «сверху».

4) Революции носят только кратковременный характер.

5) Реформы могут быть и прогрессивными и регрессивными.

4.29. Выберите верные суждения о типах общества.

1) В условиях аграрного общества человек становится автономным внутри социальной группы.

2) Индустриальное общество возникло с преодолением жёсткой зависимости человека от природы в результате промышленной революции.

3) Постиндустриальное общество в отличие от индустриального формируется под воздействием машинной технологии.

4) В аграрном обществе личная зависимость охватывала не только отношения в производстве, но и распространялась на отношения распределения, обмена и потребления.

5) В индустриальном обществе углубляется разделение труда, развиваются его специализация, кооперация и комбинирование.

4.30. Выберите верные суждения о глобальных проблемах.

1) Глобальные проблемы возникли в результате формирования единого хозяйственного организма человечества.

2) Каждую глобальную проблему целесообразно решать по отдельности.

3) Глобальные проблемы затрагивают жизнедеятельность всего человечества.

4) Глобальные проблемы проявляются как объективный фактор развития общества.

5) Все глобальные проблемы порождены характером современного развития.

5.1. Установите соответствие.

Характеристики	Качества человека
А) социальная роль	индивид
Б) физиологические потребности	личность
В) биологические потребности
Г) сознательные цели
Д) направленность

5.2.

Типы мировоззрения	Основы классификации
А) пессимистическое	главенствующее явление, которому отдаётся предпочтение
Б) антропоцентрическое	оценка общего хода исторических изменений
В) реакционное	соотношение с общественным прогрессом
Г) религиозное	историческое развитие
Д) природоцентрическое

5.3.

Особенности познания	Ступени познания
А) воспроизведение внешних сторон и свойств объектов	чувственное
Б) обобщённость и абстрактность образов	рациональное
В) прямое воспроизведение объекта
Г) одной из форм познания является суждение
Д) отражение действительности осуществляется посредством мышления

5.4.

Отличительные признаки	Виды знаний
А) облекается в форму отвлечённых понятий	житейское
Б) строится на образе	научное
В) базируется на народной мудрости	художественное
Г) скрыто от чувств
Д) является основой повседневного поведения людей

5.5.

Характерные черты	Виды истины
А) знание, достигнутое на данном этапе познания	относительная
Б) знание, которое никогда не может быть опровергнуто	абсолютная
В) предельное знание, к которому стремится человек
Г) знание, зависящее от определённых условий, места и времени их получения
Д) исчерпывающее достоверное знание

5.6.

Отличительные признаки	Типы мышления
А) обусловлено проникновением в человеческое мировоззрение точных наук	образное
Б) способом решения задачи является применение теоретических знаний	понятийное
В) использование символики как средства выражения результатов мыслительной деятельности	знаковое
Г) задача дана наглядно, в конкретной форме
Д) свойственно людям первых земных цивилизаций

5.7.

Виды деятельности	Основы классификации
А) материальная	сферы общественной жизни
Б) внутренняя	субъект деятельности
В) экономическая	объект деятельности
Г) коллективная	особенности проявления человеческой активности
Д) социально-преобразовательная

5.8.

Потребности	Виды потребностей
А) в общественном признании	биологические
Б) в жилище	социальные
В) в создании прекрасного	духовные
Г) в санитарно-гигиеническом благополучии
Д) в знаниях

5.9.

Виды интересов	Основы классификации
А) групповые	возможность осуществления
Б) мнимые	отношение к объективной тенденции общественного развития
В) активные	носитель
Г) реактивные	уровень действенности
Д) общественные

5.10.

Элементы	Основные сферы общественной жизни
А) музеи, архивы	экономическая
Б) отношения между гражданским обществом и государством	социальная
В) система здравоохранения	политическая
Г) банки и биржи	духовная
Д) отношения между нациями

5.11.

Базовые потребности человека	Основные сферы общественной жизни
А) потребность в законе и порядке	экономическая
Б) потребность в нравственном совершенствовании	социальная
В) потребность в той или иной форме общности	политическая
Г) материальные потребности	духовная
Д) потребность в самореализации

5.12.

Примеры	Виды институтов общества
А) материнство	экономические
Б) парламентаризм	социальные
В) хозяйственные отношения	политические
Г) семья
Д) местное самоуправление

5.13.

Отличительные признаки	Виды культуры
А) удовлетворяет вторичные потребности человека	материальная
Б) выражена в объективно-предметной форме	духовная
В) её объекты существуют в человеческом сознании и поддерживаются общением
Г) базируется на рациональном, репродуктивном типе деятельности
Д) её основа – красота, знания, мудрость

5.14.

Объекты культуры	Виды культуры
А) технология	материальная
Б) воспитание	духовная
В) научные знания
Г) архитектура
Д) мировоззрение

5.15.

Объекты культуры	Виды культуры
А) традиция	материальная
Б) храм	духовная
В) книга
Г) закон
Д) церемония

5.16.

Объекты культуры	Формы культуры
А) сериал	элитарная
Б) салонная музыка	народная
В) цирк	массовая
Г) сказка
Д) карнавальное шествие

5.17.

Типы культуры	Основы классификации
А) светская	уровень мастерства и вид аудитории
Б) педагогическая	связь с религией
В) западная	региональная принадлежность
Г) народная	сферы общественной жизни
Д) экологическая

5.18.

Методы научного познания	Уровни научного познания
А) измерение	эмпирический
Б) математизация	теоретический
В) описание
Г) формализация
Д) классификация

5.19.

Науки	Виды наук
А) генетика	точные
Б) математика	естественные
В) философия	общественные
Г) география
Д) политология

5.20.

Составляющие научного познания	Элементы научного познания
А) гипотеза	формы
Б) индукция	методы
В) идеализация
Г) теория
Д) аналогия

5.21.

Образовательные организации	Виды образования
А) университет	дошкольное
Б) гимназия	общее
В) детский сад	профессиональное
Г) институт повышения квалификации	дополнительное
Д) техническое училище

5.22.

Отличительные признаки	Тенденции в развитии образования
А) расширение знаний школьников о человеке, человечестве и человечности	гуманизация образования
Б) сохранение здоровья учащихся	гуманитаризация образования
В) раскрытие индивидуальности ученика
Г) приоритетное развитие общекультурных компонентов в содержании образования
Д) реализация в процессе обучения субъект-субъектных отношений

5.23.

Религии	Виды религий
А) иудаизм	национально-государственные
Б) ислам	мировые
В) буддизм
Г) синтоизм
Д) христианство

5.24.

Отличительные признаки	Формы духовной культуры
А) принимает достоверность и истинность без доказательств	наука
Б) Определяет мировоззрение, которое превращается в составную часть культуры	религия
В) имеет цель постижения истины и открытия объективных законов	и наука, и религия
Г) упорядочивает определённым образом помыслы и стремления людей
Д) формирует систему логически упорядоченных знаний

5.25.

Составляющие искусства	Элементы искусства
А) театр	виды искусства
Б) авангардизм	стили искусства
В) кино
Г) ампир
Д) зодчество

5.26.

Отличительные признаки	Формы духовной культуры
А) обращение к эмоциям человека	религия
Б) вера в реальность чуда	искусство
В) воспроизведение мира в образах и символах	и религия, и искусство
Г) формирование личности
Д) создание художественной реальности

5.27.

Отличительные признаки	Формы духовной культуры
А) представляет собой систему норм	мораль
Б) регулирует общественные отношения	право
В) выражается в общественном мнении	и мораль, и право
Г) выступает мерой свободы в обществе
Д) распространяется на отношения, подконтрольные государству

5.28.

Отличительные признаки	Виды модернизации
А) осуществляется «сверху»	органическая
Б) исторически совпадает с процессом развития западного капитализма	неорганическая
В) начинается с экономики и политики
Г) подготовлена всем ходом предшествующей эволюции
Д) является способом «догоняющего» развития

5.29.

Отличительные признаки	Типы обществ
А) профессиональная дифференциация в зависимости от уровня знаний	традиционное
Б) локальное, неконтролируемое воздействие на природу	индустриальное
В) превращение услуг в основной продукт производства	постиндустриальное
Г) выполнение капиталом функции основного фактора производства
Д) замкнутость социальных структур

5.30.

Глобальные проблемы	Виды глобальных проблем
А) энергетическая проблема	интерсоциальные проблемы
Б) проблема войны и мира	проблемы системы «человек-общество»
В) продовольственная проблема	проблемы системы «человек – природа»
Г) проблема освоения Мирового океана
Д) замкнутость социальных структур

6.1. Во время одной познавательной программы на радио, посвящённой эволюционной теории, эксперт М. в качестве отличия человека от животного привёл способность человека изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ. Какие иные признаки характеризуют человека?

1) практическая низменность потребностей

2) изменение и преобразование природы

3) проникновение в связи и отношения вещей

4) осуществление, в основном, наследственно закреплённых программ поведения

5) первостепенная ориентация на удовлетворение физических потребностей

6) установление причинных зависимостей

6.2. Николай был убеждён в реальном существовании сверхъестественного, потустороннего, признавая, что человек обречён на страдания и будущее не обещает ничего хорошего. При этом необходимо сохранять существующее положение в обществе. Выберите из приведённого списка характеристики этого мировоззрения.

1) революционное

2) пессимистическое

3) религиозное

4) природоцентристское

5) консервативное

6) научное

6.3. В деревне К. у большинства жителей мировоззрение складывается стихийно. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что в этой деревне среди населения распространено житейское мировоззрение?

1) тесно связано с мировой культурой

2) отличается глубоким проникновением в суть явлений

3) опирается на непосредственный опыт человека

4) формирует общие теоретические взгляды на мир и человека

5) незначительно использует опыт науки и религиозного сознания

6) складывается в процессе личной практической деятельности

6.4. Сергей считал, что целостное представление о природе, обществе и человеке возможно сформировать на основе постижения общих принципов и законов их функционирования, достоверного обобщения фактов, их непротиворечивости и доказательности. Это  будет способствовать не только коренному преобразованию существующего уклада жизни, но и поможет решить наиболее сложные глобальные проблемы, улучшая условия для существования человечества. Выберите из приведённого списка характеристики этого мировоззрения.

1) социоцентристское

2) реакционное

3) оптимистическое

4) наукоцентристское

5) обыденное

6) революционное

6.5. В стране Л. среди населения распространено мировоззрение, основой которого являются священные книги буддистов. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что в этой стране среди жителей преобладает религиозное мировоззрение?

1) недостаточное внимание к достижениям науки

2) опора на жизненный опыт

3) признание сверхъестественного начала

4) ориентация на решение проблем, связанных с духовными потребностями человека

5) теоретическое обобщение итогов достижений человеческого познания

6) обоснование утверждений, апеллируя к разуму человека

6.6. Утверждение «Зевс похитил Европу, обернувшись быком» демонстрирует неразрывную связь человека и природы. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что это утверждение является примером мифологического знания?

1) отражение переживаний людей по поводу объективной действительности

2) облечение реальности в форму отвлечённых понятий.

3) деление действительности на два мира: сверхъестественный и естественный

4) предоставление ответов на мировоззренческие вопросы в последовательно логической форме

5) совмещение фантастического и реально существующего

6) перенесение черт животного на человека

6.7. Утверждение «Не зная броду – не суйся в воду!» во многом сформировалось на основе здравого смысла. Какие иные проявления свидетельствуют о том, что речь идёт о житейском знании?

1) назидание

2) личный опыт

3) категория

4) традиция

5) эксперимент

6) формализация

6.8. Учёные утверждают, что мышление обладает таким свойством, как быстрота. Это проявляется в способности человека находить правильные решения в условиях дефицита времени. Какие иные свойства присущи мышлению?

1) неразрывная связь с речью

2) возникновение на основе практической деятельности

3) чувственное, непосредственное отражение действительности

4) личностный характер

5)отражение конкретных, единичных свойств предметов и явлений

6) отсутствие влияния эмоционально-волевых сторон личности.

6.9. Художник К. создал образы мирового хаоса и пустоты, воспроизведя их в выставочном пространстве впервые с помощью различных предметов, мебели, газет и т.д. Выберите из приведенного списка характеристики этой деятельности.

1) социальная

2) духовная

3) незаконная

4) творческая

5) индивидуальная

6) политическая

6.10. Одним из авторов химического оружия стал Ф.Габер, руководивший в годы Первой мировой войны химическим отделом в военном министерстве Германии. Никакие моральные соображения не останавливали этого учёного. На обвинении во введении в обращение нового страшного оружия массового уничтожения Габер отвечал, что газы, авиация и подводные лодки являются новейшими достижениями человечества в военном деле. Выберите из приведённого списка характеристики деятельности этого учёного.

1) репродуктивная

2) практическая

3) творческая

4) незаконная

5) созидательная

6) трудовая

6.11. В детском оздоровительном лагере Н. большой популярностью пользовался турнир смекалистых, направленный на удовлетворение интересов его участников. Какими иными признаками характеризуется игровая деятельность?

1) направлена на создание материальных продуктов и услуг, необходимых для удовлетворения потребностей

2) осуществляется под влиянием необходимости

3) ориентирована не на результат, а на сам процесс

4) происходит в условной ситуации

5) является первым и основным фактором человеческого существования.

6) включает использование так называемых замещающих предметов.

6.12. Галина, когда возникал вопрос о потребностях, всегда ставила на первое место стремление к истине, красоте, желание приносить добро людям, понимая, что таким образом она добьётся уважения со стороны других, их признания. Выберите из приведённого списка характеристики этих потребностей.

1) социальные

2) физиологические

3) разумные

4) материальные

5) престижные

6) ложные

6.13. Антон всегда хотел стать профессионалом в области функционирования рыночного механизма, хотя сам процесс изучения экономики его мало занимал. Он успешно окончил соответствующий факультет университета, что позволило ему занять должность консультанта по продажам в одной крупной фирме и реализовать свой интерес. Выберите из приведённого списка характеристики этого интереса.

1) политический

2) активный

3) индивидуальный

4) общественный

5) пассивный

6) опосредованный

6.14. НА уроке ученик Г., характеризуя общество как систему, указал на то, что оно включает разнообразие различных социальных структур и подсистем. Какие иные черты свойственны обществу?

1) самодостаточность

2) предсказуемость

3) статичность

4) динамичность

5) линейность

6) сложноорганизованность

6.15. В стране Б. значительное место отводится институту наследования. Какие иные ключевые институты с точки зрения организации общества поддерживаются в этой стране?

1) власть

2) судебная экспертиза

3) собственность

4) фирма

5) побратимство

6) семья

6.16. Американский исследователь Г. Оверстит отмечал, что «на формирование нашего сознания постоянно оказывают влияние четыре общественных института – пресса, радио, кино и реклама. …Все перечисленные четыре вида составляют неотъемлемую часть культуры, которая отличается высокой технической совершенностью». Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о массовой культуре?

1) распространяет стандартизированные духовные блага

2) представлена исключительно в продуктах материального труда

3) характеризуется частой повторяемостью сюжетов.

4) отличается традиционностью, коллективностью, пассивностью

5) определяет пути дальнейшего культурного развития.

6) адресована всем, без различия классов, наций, пола.

6.17.  В сельском районе Б. большой популярностью пользуется культура, которая фактически неотделима от повседневной и практической жизни людей. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о народной культуре?

1) отличается коммерческой целесообразностью

2) создаётся анонимными авторами

3) характеризуется закрытостью и сложностью культурных кодов.

4) способствует научному познанию человеком мира и себя в нём.

5) отражает национальный характер

6) является источником вдохновения для представителей элитарной культуры.

6.18. Фильмы режиссёров Ф. Феллини и А. Тарковского отличались оригинальностью и индивидуальностью в поисках новых художественных решений. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что произведения этих мастеров является примером элитарной культуры?

1) отличаются замкнутостью, доступностью лишь незаурядным людям

2) характеризуется девизом: «Искусство ради искусства»

3) опирается на пассивность восприятия

4) основывается на иррациональном, бессознательном, эмоциональном

5) характеризуются серийностью, тиражируемостью

6) опережает на десятилетия уровень восприятия среднеобразованного человека

6.19. В 60-е гг. ХХ в. молодёжное движение хиппи отрицало такие ценности, как усердный труд, материальный успех, конформизм, политическую деятельность, сексуальную сдержанность, т.е, противостояло доминирующей культуре. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что культура хиппи являлась контркультурой?

1) формирует эстетические вкусы и потребности подавляющего большинства людей

2) регулирует общественные отношения с позиций добра и зла.

3) создаёт альтернативные формы общественного бытия

4) рождается на базе этноса

5) формируется под влиянием потребности человека в самоутверждении.

6) является своеобразной революцией в сфере социальных ценностей.

6.20. На уроке ученица И., характеризуя духовную жизнь человека, указала на одну из её форм, которую отличают специфические методы познания. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о науке?

1) мифологичность

2) логичность

3) рациональность

4) творчество

5) некритичность

6) сверхъестественность

6.21. Исследователь М. стремился выявить фундаментальные закономерности, используя метод восхождения от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному. Какие иные теоретические методы научного познания мог бы применить этот исследователь?

1) наблюдение

2) сравнение

3) формализация

4) математизация

5) обобщение

6) эксперимент

6.22. В стране В. система образования ориентирована на сотрудничество учителей и учащихся. Педагоги следуют принципу: «приспособить школу для детей, а не детей для школы». Это находит своё выражение в учёте возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка при выборе форм и системы обучения, характерных для разных стран. Такой подход открывает дорогу более активному обмену учащимися. Этому также способствует широкое использование в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий. Выберите из приведённого списка характеристики образования в этой стране.

1) непрерывность образования

2) интернационализация процесса образования

3) гуманитаризация образования

4) демократизация образования

5) компьютеризация процесса образования

6) гуманизация образования.

6.23. В стране К. проводится модернизация образования, связанная с активацией внимания общества к личности учащегося, её психологии, интересам. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что одним из направлений модернизации образования в этой стране является его гуманизация?

1) признание учащегося в качестве объекта педагогического воздействия

2) реализация установки на сотрудничество учителя и ученика

3) учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника при выборе методов обучения

4) стремление ограничить образовательный процесс рамками школы.

5) увеличение часов на изучение социально-гуманитарных дисциплин

6) предоставление учащимся возможности выбора форм обучения.

6.24. В Средние века подавляющее большинство европейцев представляли своё существование как бытиё и жизнь в Боге и через Бога. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что среди европейцев в эпоху Средневековья преобладало религиозное мировоззрение?

1) включает разработанную систему моральных заповедей.

2) предполагает строгую проверку и доказательность каждого вывода

3) содержит культовую систему

4) существует в форме стихийных, несистематизированных представлений.

5) содержит проверяемые и воспроизводимые знания.

6) утверждает первенство духовного начала над естественным бытиём.

6.25. На уроке ученик Р., характеризуя жизнь человека, указал на одну из её форм, которая создает реальность, мало связанную с утилитарными потребностями людей. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт об искусстве?

1) отличается образным освоением действительности.

2) ориентируется на создание произведений, истинность которых проверяется практикой.

3) характеризуется большой ролью в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта.

4) отражает реальность в понятиях, категориях и законах.

5) осуществляет регулирование поведения человека во всех областях общественной жизни.

6) восстанавливает в сфере духа гармонию, утраченную человеком в реальной действительности.

6.26. На уроке ученик В., характеризуя духовную жизнь человека, указал на одну из её форм, которая связана со всеми сферами общественной жизни. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что речь идёт о морали?

1) совокупность поддерживаемых общественным мнением норм.

2) отражение действительности в художественных образах.

3) высшая форма познания.

4) выражение оценки поступков с позиций добра и зла.

5) проявление государственной воли.

6) регулирование общественных отношений.

6.27. В стране К. в сельском хозяйстве занято 75% населения. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что эта страна является примером традиционного общества?

1) уход во внутреннюю духовную жизнь.

2) приоритет экономики в решении общественных проблем.

3) созерцательное отношение к природе.

4) ускоренный темп жизни.

5) строгость поведенческих регуляторов.

6) разнообразие и быстрая смена художественных стилей.

6.28. В стране С. Имеет место подвижность и открытость социальных структур. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что эта страна является примером индустриального общества?

1) наличие сословий, включённость всех в коллектив.

2) основной фактор производства – капитал.

3) резкое повышение творческого начала в труде.

4) преобладание монархических форм правления.

5) широкое применение механизмом, технологий.

6) выход на лидирующие позиции массовой культуры.

6.29. В стране Д. имеет место повышение роли образования, которое становится определяющей характеристикой социального статуса, творческого потенциала. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что эта страна развивается как информационное общество?

1) утверждение веры в науку.

2) резкое повышение творческого начала в труде.

3) превращение услуг в основной продукт производства.

4) глобальное, неконтролируемое воздействие человека на природу.

5) превращение капитала в основной фактор производства.

6) внедрение компьютерной техники в различные сферы жизни.

6.30. На международном симпозиуме, посвящённом современным тенденциям глобализации, рассматривалась проблема освоения Мирового океана. Какие иные проблемы могут быть отнесены к глобальным?

1) проблема получения образования народными массами.

2) демографическая проблема.

3) продовольственная проблема.

4) торговая проблема.

5) проблема использования космоса.

6) научная проблема.

7.1. Вставьте пропущенные слова.

«Человек – существо, воплощающее (А) развития жизни, активный участник трудовой, общественной и даже исторической (Б). При определённых (В) – врождённых анатомо-физиологических особенностей организма и воспитании (самовоспитании) он способен творчески преобразовывать себя и окружающий мир, создавать новые материальные и духовные (Г).

  Когда мы говорим о человеке, то нередко употребляем родственные этому общему понятию термины. (Д) – это человек, характеризуемый со стороны своих значимых отличий от других людей».

Список терминов:

индивидуальность деятельность личность

ценность орудие труда высшая ступень

субъект задаток индивид

7.2. Вставить вместо пропусков.

«С самого рождения человек стремится проявлять (А), что-то делать, действовать, наконец он дорастает до понимания того, для чего он действует. И тогда человек становится (Б) мира, окружающей его среды, даже если он сам именно этого не осознаёт.

   (В) – это универсальный, разнообразный способ отношения человека к окружающему миру, в процессе которого он изменяет мир и самого себя.

Её важнейшими видами являются трудовая, учебная и (Г). Некоторые психологи выделяют ещё один вид – общение. Особое место в жизни человека занимает (Д). Её результатом бывают новые, доселе неизвестные материальные и духовные «продукты».

  Многочисленные научные исследования в области психологии личности позволяют с уверенностью судить о деятельной основе (Е)».

Список терминов:

ценностно-ориентационный преобразователь человеческое существование деятельность производственная деятельность

игровой активность потребитель творческая деятельность

7.3. Вставить вместо пропусков.

«Познание полностью вытекает из базовых (А) человека, в частности, своего внутреннего мира. Познание включает в себя (Б) и рациональное познание. Большую роль в процессе познания играет (В) человека – «непосредственное смотрение», т.е. знание, возникающее без осознания путей и условий его получения, некое озарение, постигающее человека.

  Существуют два уровня научного познания: (Г) и теоретический. В первом случае обнаруживаются новые факты и тенденции, делаются первоначальные обобщения. Во втором – формируются общие (Д), создаются стройные концепции и теории.

   В обществознании на первом уровне велики достижения социологии, а на втором вперёд вырвалась (Е) как высшая область теоретического познания прежде всего социальных явлений, как система взлядов, идей о мире и месте , роли в нём человека».

Список терминов:

закономерность интуиция логический потребность философия

чувственный политология эмпирический способность

7.4. Вставить вместо пропусков.

«Религия – один из основных компонентов (А) – совокупности духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению. Религиозная (Б) выступает центральной мировоззренческой позицией и одновременно психологической установкой всех религий.

  Религия представляет собой (В), состоящую из: религиозного мировоззрения, религиозного (Г), религиозной организации и религиозных ценностей.

   В обществе религия создаёт религиозную картину мира, объяснения природы, общества, человека, реализуя тем самым (Д) функцию. Религия провозглашает, что муки и невзгоды в этом мире с лихвой компенсируются благами небесной жизни, осуществляя функцию (Е)».

Список терминов:

вера цивилизация культ духовная культура мировоззренческий

секта система религиозное утешение регулятивный

7.5. Вставить вместо пропусков.

«Общество как совокупность людей состоит из (А) (групп, классов, слоёв, (Б), которые испытывают тенденцию к объединению, но в ряде случаев подвержены разъединительным настроениям. Наиболее важным элементом общества является (В), которое выполняет в основном политические функции.

   К наиболее универсальным типологиям обществ относится их разделение на три типа: доиндустриальное ( (Г)), индустриальное и постиндустриальное ( (Д)). Корень этих слов ведёт начало от понятия «индустриальный», т.е. (Е).

Список терминов:

общность письменный традиционный информационный самоуправление

структура промышленный страта государство

7.6. Вставить вместо пропусков.

«Общественный прогресс – (А) развитие общества по восходящей линии, от низшего к высшему, от простого к сложному, от менее совершенного к более совершенному. Это понятие прогресса зародилось ещё в Х1Х в. под влиянием (Б) теории.

   Различают постепенный и (В) виды общественного прогресса. Первый – (Г), представляет собой частичное усовершенствование в какой-либо сфере жизни, ряд постепенных преобразований, не затрагивающих основ социального строя. Она представляет собой (Е) общества из одного качественного состояния в другое».

Список терминов:

переход скачкообразный реформа

результат поступательный революция

идеальный эволюционный модернизация

Ответы:

№ задания	Ответ	№ задания	ответ
1.1.	индивидуальность	5.18.	12121
1.2.	цель	5.19.	21323
1.3.	мотив	5.20.	12212
1.4.	контркультура	5.21.	32143
1.5.	философия	5.22.	21121
1.6.	модернизация	5.23.	12212
2.1.	мировоззрение	5.24.	23121
2.2.	Научное знание	5.25.	12121
2.3.	практика	5.26.	31232
2.4.	Духовные отношения	5.27.	23132
2.5.	искусство	5.28.	21212
2.6.	Глобальная проблема	5.29.	31321
3.1.	34	5.30.	31312
3.2.	25	6.1.	236
3.3.	14	6.2.	235
3.4.	24	6.3.	356
3.5.	35	6.4.	346
3.6.	46	6.5.	134
4.1.	145	6.6.	156
4.2.	235	6.7.	124
4.3.	134	6.8.	124
4.4.	125	6.9.	245
4.5.	235	6.10.	236
4.6.	135	6.11.	346
4.7.	124	6.12.	135
4.8.	25	6.13.	236
4.9.	125	6.14.	146
4.10.	245	6.15.	136
4.11.	145	6.16.	136
4.12.	235	6.17.	256
4.13.	145	6.18.	126
4.14.	235	6.19.	356
4.15.	245	6.20.	234
4.16.	134	6.21.	345
4.17.	235	6.22.	256
4.18.	125	6.23.	236
4.19.	124	6.24.	136
4.20.	245	6.25.	136
4.21.	145	6.26.	146
4.22.	124	6.27.	135
4.23.	235	6.28.	256
4.24.	134	6.29.	236
4.25.	145	6.30.	235
4.26.	235	7.1	628491
4.27.	135	7.2.	724693
4.28.	235	7.3.	462815
4.29.	245	7.4.	417358
4.30.	134	7.5.	189347
5.1.	21122	7.6.	582361
5.2.	21341
5.3.	12122
5.4.	23121
5.5.	12212
5.6.	32311
5.7.	34123
5.8.	21313
5.9.	31423
5.10.	43212
5.11.	34214
5.12.	23123
5.13.	21212
5.14.	12212
5.15.	21122
5.16.	31322
5.17.	24314

6. Экономика.

Понятие экономика (Аристотель, А. Монкретьен) – «искусства ведения домашнего хозяйства».

Типы хозяйства: натуральное (производство не для продажи) и товарное (для продажи).

1. Экономика – сфера деятельности и отношений между людьми по производству, распределению. обмену и потреблению, в которой создаются богатства для удовлетворения разнообразных потребностей людей.

2. Экономика – наука, изучающая деятельность людей в процессе производства и обмена, способы рационального использования ограниченных ресурсов.

Разделы экономики: микроэкономика и макроэкономика.

Функции экономики:

Системообразующая, практическая, познавательная, оценочная.

Вопросы, на которые отвечает экономика: (П. Самуэльсон)

Что производить? Как производить? Для кого производить?

Элементы экономической деятельности:

1. Потребности (первичные и вторичные)»

2. Блага – средства удовлетворения потребностей (естественные и экономические, взаимозаменяемые и взаимодополняемые, потребительские и факторы производства)

3. Ресурсы – источники производства благ (характеристика — ограниченность, ценность, полезность)

4. Хозяйствующие субъекты: домохозяйства, предприятия, государство.

Экономическая система – способ организации хозяйственной жизни, представляющая совокупность упорядоченных взаимосвязей между производителями и потребителями.

Командно-административная система	Рыночная система	Традиционная система	Смешанная система
Государственное регулирование, государственная собственность, планирование	Свободное ценообразование, конкуренция, частная собственность, свободное предпринимательство, ограничение контроля государства, экономический цикл.	Традиционное ведение хозяйства, отсутствие технического прогресса, слабый производственный потенциал, преобладает общинная, государственная собственность	Сочетает черты рыночной, командно-административной, традиционной

Фазы экономического цикла: кризис———депрессия———оживление———подъем.

Факторы производства: капитал, земля, труд, предпринимательская деятельность, наука.

Экономический рост – количественное увеличение (интенсивный) и качественное совершенствование производства (экстенсивный).

Показатели: ВВП – совокупность стоимости конечных благ и услуг, созданных национальными предприятиями. ВНП — совокупность стоимости конечных благ и услуг, созданных национальными предприятиями внутри и за рубежом. Чистый национальный продукт – часть ВНП за вычетом амортизационных отчислений.

Типы собственности: государственная, общая, частная, корпоративная, кооперативная.

Реализация собственности – рента, доход, прибыль, процент, дивиденд.

Право собственности: 1. владения 2. пользования 3. распоряжения.

Приватизация – передача государственной собственности в частную собственность.

Национализация – частной собственности в государственную собственность.

Предпринимательство – хозяйственная деятельность, осуществляемая на свой страх и риск с целью получения прибыли. Функции – ресурсная, организационная, творчества.

Предпринимательство: коммерческое, финансовое, страховое, посредническое, венчурное (рисковое).

Мелкий бизнес (до 50 человек), средний (до 500), крупный (несколько тысяч).

Издержки производства – затраты, понесенные в процессе производства. Постоянные издержки – не зависит от объема производства, переменные издержки – зависят от объема производства.

Рынок – весь сложный механизм товаров и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства.

Виды рынков: рынок товаров, рынок труда, фондовый рынок, рынок инвестиций, рынок средств производства, рынок иностранных валют, рынок информации.

Конкуренция – соперничество продавцов и покупателей на рынке за лучшие условия.

Рынок по типу конкуренции: 1. свободной (совершенный) конкуренции – все имеют равные права и возможности 2. несовершенной конкуренции: 1. монополия – контролируется одним продавцом. 2. олигополия – контролируется несколькими продавцами 3. монопсония – контролируется одним покупателем.

Искусственные монополии: картель (соглашение о целях), синдикат (теряют коммерческую самостоятельность), трест (все объединяют, акции взамен), концерн (различные отрасли).

Биржи: товарная, фондовые, биржи труда.

Рыночное саморегулирование (А. Смит).

Спрос – количество товара, который может быть куплен по определенной цене в определенный момент времени. Закон спроса: чем ниже цена, тем выше спрос. Предложение – количество товара, который производитель готов продать по определенной цене в определенный момент. Закон предложения: чем ниже цена, тем ниже предложение. Цена – выраженная в деньгах стоимость товара. Фактор спроса: ценовой и неценовой: реклама, мода, доходы, наличие взаимодополняемых и взаимозаменяемых товаров. Фактор предложения: ценовой и неценовой: изменение издержек (расходов), цена и наличие ресурсов, социальные и политические факторы. Цена равновесия – оптимальная цена для покупателей и продавцов в определенный момент времени на рынке.

Деньги – всеобщий товарный эквивалент, выражающий стоимость всех товаров т служащий посредником при их обмене. Обмен без денег – бартер.

Функции денег: 1.мера стоимости, 2.средство обращения, 3.средство накопления, 4.средство платежа. Инфляция – обесценивание денег. Стагфляция – обесценивание денег и сокращение производства.

Инфляция: умеренная, ползучая, галопирующая, гиперинфляция.

Банковская система: Центральный и коммерческие (частные и государственные).

Функции Центрального банка: 1. эмиссия – выпуск денег, 2. хранение резервов других банков, 3.кредитование, 4. контроль за банками, 5. проведение расчетов для правительства.

Государственный бюджет – основной финансовый план государства, имеющий силу закона.

Бюджет: 1. дефицитный, 2. профицитный, 3. сбалансированный.

Бюджет состоит: доход (налоги, займы) и расход (содержание госаппарата, военные расходы, социальная сфера, инвестиции, выплата долгов).

Налоги – обязательные платежи, взимаемые с юридических и физических лиц. Функции налогов: 1. фискальная (с их помощью формируются финансы), 2. регулирующая, 3. распределительная.

Налоги: прямые (на доходы, на прибыль, на имущество, на наследство) и косвенные (акциз, таможенный, налог на добавленную стоимость).

Налогообложение 1. прогрессивное (налог возрастает от облагаемой суммы), 2. регрессивный (налог снижается, когда возрастает сумма), 3. пропорциональный (налог не зависит от облагаемой суммы).

Безработица – положение в экономике, при котором часть способных и желающих трудиться по найму не могут найти работу по способностям.

Виды безработицы:

1. фрикционная – человек ушел с работы и ищет новую

2. структурная – связана со структурными преобразованиями производства

3. застойная (циклическая) – связана с экономическим кризисом.

4. скрытая – человек соглашается на неполный рабочую неделю или день.

Экономический кризис – нарушение в ходе развития рыночной экономики основных пропорций воспроизводства, проявляющийся в падении производства, сокращении капитальных вложений, росте безработицы, увеличении количества банкротств фирм, падении курса акций и других экономических потрясениях.

Две теории на роль государства в экономике: 1. Монетаризм (Д. Юм) – освобождение экономики от вмешательства государства 2. Кейнсианство (Д.Кейнс) — увеличение государственного регулирования. экономики.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Кодификатор ЕГЭ

Обществознание Кодификатор ЕГЭ элементов содержания и требований
к уровню подготовки обучающихся для проведения экзамена по Обществознанию

---

Проверить знания
  ЕГЭ Задание 28 (образцы планов)

---

Элементы содержания, проверяемые заданиями экзаменационной работы,
ссылки на конспекты уроков.

Код КЭ	Элементы содержания, проверяемые на ЕГЭ	ссылки
Раздел 1. Человек и общество
1.1	Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции)	Конспект
1.2	Мировоззрение, его виды и формы	Конспект
1.3	Виды знаний	Конспект
1.4	Понятие истины, её критерии	Конспект
1.5	Мышление и деятельность	Конспект 1, Конспект 2
1.6	Потребности и интересы	Конспект
1.7	Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода и ответственность	Конспект
1.8	Системное строение общества: элементы и подсистемы	Конспект
1.9	Основные институты общества	Конспект
1.10	Понятие культуры. Формы и разновидности культуры	Конспект
1.11	Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки	Конспект
1.12	Образование, его значение для личности и общества	Конспект
1.13	Религия	Конспект
1.14	Искусство	Конспект
1.15	Мораль	Конспект
1.16	Понятие общественного прогресса	Конспект
1.17	Многовариантность общественного развития (типы обществ)	Конспект
1.18	Угрозы XXI в. (глобальные проблемы)	Конспект
Раздел 2. Экономика
2.1	Экономика и экономическая наука	Конспект
2.2	Факторы производства и факторные доходы	Конспект
2.3	Экономические системы	Конспект
2.4	Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение	Конспект 1, Конспект 2
2.5	Постоянные и переменные затраты	Конспект
2.6	Финансовые институты. Банковская система	Конспект 1, Конспект 2
2.7	Основные источники финансирования бизнеса	Конспект
2.8	Ценные бумаги	Конспект
2.9	Рынок труда. Безработица	Конспект
2.10	Виды, причины и последствия инфляции	Конспект
2.11	Экономический рост и развитие. Понятие ВВП	Конспект
2.12	Роль государства в экономике	Конспект
2.13	Налоги	Конспект
2.14	Государственный бюджет	Конспект
2.15	Мировая экономика	Конспект
2.16	Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина	Конспект
Раздел 3. Социальные отношения
3.1	Социальная стратификация и мобильность	Конспект
3.2	Социальные группы	Конспект
3.3	Молодёжь как социальная группа	Конспект
3.4	Этнические общности	Конспект
3.5	Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения	Конспект
3.6	Конституционные принципы (основы) национальной политики в Российской Федерации	Конспект
3.7	Социальный конфликт	Конспект
3.8	Виды социальных норм	Конспект
3.9	Социальный контроль	Конспект
3.10	Семья и брак	Конспект
3.11	Отклоняющееся поведение и его типы	Конспект
3.12	Социальная роль	Конспект
3.13	Социализация индивида	Конспект
Раздел 4. Политика
4.1	Понятие власти	Конспект
4.2	Государство, его функции	Конспект
4.3	Политическая система	Конспект
4.4	Типология политических режимов	Конспект
4.5	Демократия, её основные ценности и признаки	Конспект
4.6	Гражданское общество и государство	Конспект
4.7	Политическая элита	Конспект
4.8	Политические партии и движения	Конспект
4.9	Средства массовой информации в политической системе	Конспект
4.10	Избирательная кампания в Российской Федерации	Конспект
4.11	Политический процесс	Конспект
4.12	Политическое участие	Конспект
4.13	Политическое лидерство	Конспект
4.14	Органы государственной власти Российской Федерации	Конспект
4.15	Федеративное устройство Российской Федерации	Конспект
Раздел 5. Право
5.1	Право в системе социальных норм	Конспект 1, Конспект 2
5.2	Система российского права. Законотворческий процесс	Конспект 1, Конспект 2
5.3	Понятие и виды юридической ответственности	Конспект
5.4	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации	Конспект
5.5	Законодательство Российской Федерации о выборах	Конспект
5.6	Субъекты гражданского права.	Конспект
5.7	Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности	Конспект
5.8	Имущественные и неимущественные права	Конспект
5.9	Порядок приёма на работу. Порядок заключения и расторжения трудового договора	Конспект
5.10	Правовое регулирование отношений супругов. Порядок и условия заключения и расторжения брака	Конспект
5.11	Особенности административной юрисдикции	Конспект
5.12	Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты	Конспект
5.13	Международное право (международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени)	Конспект
5.14	Споры, порядок их рассмотрения	Конспект
5.15	Основные правила и принципы гражданского процесса	Конспект
5.16	Особенности уголовного процесса	Конспект
5.17	Гражданство Российской Федерации	Конспект
5.18	Воинская обязанность, альтернативная гражданская служба	Конспект
5.19	Права и обязанности налогоплательщика. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения	Конспект
5.20	Правоохранительные органы. Судебная система	Конспект

Обществознание Кодификатор ЕГЭ
элементов содержания

---