Готовое расписание для подготовки к егэ

Чтобы показать максимальный результат, начать подготовку к ЕГЭ нужно как можно раньше. Успешно справиться с экзаменами помогут наши рекомендации. Рассказываем, как составить план подготовки к ЕГЭ, чтобы получить высокий балл и поступить в вуз мечты.

Объективно оцените свои знания

Не ориентируйтесь на школьные оценки, лучше прорешайте демонстрационные варианты ЕГЭ по выбранным предметам. Так вы узнаете, где у вас пробелы в знаниях.

Ещё один вариант узнать свой текущий уровень — обратиться к репетитору. Он проведёт профессиональную оценку и поможет составить индивидуальную программу подготовки.

Составьте подробный план 

Сначала по каждому предмету выпишите темы, которые нужно выучить. Список тем поможет понять предстоящий объём работы. Сделайте пометки на полях: на изучение сложных тем нужно заложить больше времени. 

В подготовке к экзаменам главное — это регулярность. Лучше заниматься каждый день по 20 минут, чем два часа один раз в неделю.

Составьте расписание на неделю и на каждый день. Чтобы было удобнее, воспользуйтесь планером для подготовки к ЕГЭ. В конце дня ставьте галочки напротив выполненных задач, а в конце недели анализируйте итог: что получилось, а что вызвало сложности. 

Оставляйте в плане запас времени на случай непредвиденных обстоятельств. Так при любых изменений вам не придётся нервничать, и вы не упустите ни одну важную тему.

Продуктивнее всего посвящать один день одному предмету, чтобы не возникало путаницы в голове. А чтобы не заскучать, чередуйте типы заданий: тестовые и творческие.

Подберите достоверные источники информации

Узнать расписание проведения ГИА и прочитать ответы на часто задаваемые вопросы о ЕГЭ можно на официальном портале.

Примеры заданий по всем предметам и КИМы смотрите на сайте Федерального института педагогических измерений — ФИПИ. Демоверсии помогают понять критерии оценки заданий, в которых предусмотрен развёрнутый ответ.

Не игнорируйте сложные задания

Чтобы набрать на экзамене больше 70 баллов, нужно сосредоточиться на сложных заданиях. Используйте в подготовке олимпиадные задачи, они учат мыслить шире. Применить свои знания на ЕГЭ будет легче, если вы готовы к трудностям. 

Развивайте внимательность и скорость

Потерять заветные баллы из-за того, что поставил галочку не в ту клеточку — очень обидно. Чтобы этого избежать, нужно развивать внимательность. Используйте приложения на смартфоне, например, Peak или Lumosity. Либо попробуйте проделать следующие упражнения:

1. «Центр Вселенной». Уделите всё своё внимание любому выбранному предмету в течение 3-5 минут, постарайтесь не переключаться ни на что другое.
2. «Всё наоборот». Сосчитайте от 100 до 1 или расскажите алфавит от Я до А.

Не менее важна скорость выполнения заданий на экзамене. Когда решаете пробники, ставьте таймер. Также учитывайте, что на ЕГЭ вам понадобится дополнительное время на проверку и перенос ответов в бланк. 

Поддерживайте мотивацию

Не забывайте, ради чего все ваши старания. Поступить в желаемый вуз и обрести любимую профессию — вот главная цель. Чтобы не сбиться с нужного курса, найдите для себя примеры для вдохновения. Смотрите интервью людей, которые добились успеха в интересной для вас сфере, читайте книги о профессии.

Отдыхайте

Во время подготовки может показаться, что нельзя тратить ни одной минуты на отдых, ведь важно всё успеть. Однако, чтобы знания усвоились, мозгу необходим перерыв. Включите в план подготовки к ЕГЭ дела для души. Встретиться с друзьями, заняться любимым хобби, уделить время спорту — всё пойдёт на пользу. Так вы отдохнёте морально, а затем с новыми силами вернётесь к подготовке.

Начните готовиться бесплатно — попробуйте бесплатное вводное занятие!

План работы

по подготовке к ЕГЭ

по физике

на 2022-2023 учебный год.

Учитель физики:

Малютина О.А.

п. Быстрогорский

Пояснительная записка

Программа дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ по физике в 11 классе составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений

Программа позволяет систематизировать, расширить и укрепить знания, решать разнообразные задачи различной сложности.

Цели курса:

• подготовка учащихся к ЕГЭ по физике;

• обобщение и углубление знаний по темам;

• приобретение практических навыков решения задач.

Задачи курса:

• систематизация и обобщение теоретических знаний по основным темам курса

• формирование умений решать задачи разной степени сложности

• усвоение стандартных алгоритмов решения физических задач в типичных ситуациях и в измененных или новых

• формирование у школьников умений и навыков планировать эксперимент, отбирать приборы, собирать установки для выполнения эксперимента

• формировать навыки самостоятельной работы

Требования к уровню подготовки.

Учащиеся должны знать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие; электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы; ускорение, сила, импульс;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

Учащиеся должны уметь

• описывать и объяснять физические явления

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы

• решать задачи на применение изученных физических законов

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием учебных текстов, ее обработку и представление в разных формах (с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)

Основные принципы отбора материала

и краткое пояснение логики структуры плана работы

Программа предназначена для повторения школьного курса физики и включает в себя 5 циклов повторения. На первом из них учащиеся осваивают общие приёмы подготовки к ЕГЭ (на примере раздела «Механика» (На 2-4 – применяют их для повторения других разделов физики. На последнем цикле – вырабатывают стратегию выполнения экзаменационной работы.

Каждый цикл, за исключением последнего, включает в себя следующие этапы:

• Систематизацию теоретического материала.

• Решение задач базового уровня.

• Решение задач повышенного уровня части I ЕГЭ.

• Решение задач повышенного уровня части II ЕГЭ.

• Контроль результатов повторения по разделу.

Структура деятельности учащихся вытекает из структуры контрольных измерительных материалов по физике единого государственного экзамена. Каждый учащийся выполняет задания по всем основным содержательным разделам курса физики базового, повышенного и высокого уровней сложности. Организация учебной деятельности учащихся построена по следующему принципу:

1. Укрупнение дидактических единиц и структурирование учебного материала. Повторение учебного материала происходит крупным блоком, с логикой развития раздела, темы, с наличием всех внешних и внутренних связей. Каждая тема состоит из структурных единиц, связанных логически между собой.

2. Задания базового и повышенного уровней сложности выполняются учащимися самостоятельно дома (домашнее задание индивидуально). На семинарских занятиях учащиеся осуществляют самоконтроль и проводят коррекцию теоретических знаний и умений решать достаточно объемные с точки зрения математических выкладок задачи (задания части А и В).

3. Задания высокого уровня сложности выполняются учащимися индивидуально на практическом занятии. На практических занятиях при выполнении самостоятельных работ учащиеся смогут приобрести умения и навыки решения задач, предполагающих применение знаний сразу из двух-трёх разделов физики в измененной или новой ситуации (задания части С). На практическом занятии используются только индивидуальные формы работы с учащимися.

4. Формирование положительной самооценки учащегося. Задача учителя состоит в том, чтобы каждый ученик мог доказать самому себе, что он многое может сделать сам и получить моральное удовлетворение. Оценка знаний и умений обучающихся проводится с учётом результатов выполненных практических работ.

5. Рациональное использование рабочего времени ученика и учителя. Формирование учебной деятельности идет таким образом, чтобы каждый ученик все занятие занимался активной учебной деятельностью, а не наблюдал пассивно за действиями учителя или нескольких учеников. Выполнение заданий происходит в режиме реального времени единого государственного экзамена (это формирует у учащихся умение рационально распределять количество времени на выполнение заданий части А, В и С). Решает эти задачи обучение, при котором используются формы индивидуализированной работы.

Общая характеристика учебного процесса.

Основные технологии:

1. Личностно – ориентированный подход

2. Здоровье-сберегающая технология

3. Информационно-коммуникативные технологии

Методы обучения:

1. Объяснительно-иллюстративный (рассказ, работа с литературой и т. п.);

2. частично-поисковый (либо эвристический);

Формы обучения:

Основными формами обучения учащихся на занятиях по программе являются семинарские (29% учебного времени) и практические занятия (71% учебного времени), что способствует развитию способностей самостоятельного конструирования знаний и умений

Режим занятий и количество часов.

План работы рассчитан на 34 часа, 1 час в неделю.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса.

Личностными результатами являются:

• Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности.

• Проговаривать последовательность действий на.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе повторения материала.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений(учебных успехов)

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять физические рассказы и задачи на основе простейших физических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в методических рекомендациях даны такие варианты проведения уроков).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений.

• понимать физический смысл моделей, понятий, величин;

• объяснять физические явления, различать влияние различных факторов на протекание явлений, проявления явлений в природе или их использование в технических устройствах и повседневной жизни;

• применять законы физики для анализа процессов на качественном уровне;

• применять законы физики для анализа процессов на расчетном уровне;

• анализировать условия проведения и результаты экспериментальных исследований;

• анализировать сведения, получаемые из графиков, таблиц, схем, фотографий, и проводить, используя их, расчеты;

• решать задачи различного уровня сложности.

• Ожидаемый результат:

• 1. Успешная самореализация учащихся в учебной деятельности.

• 2. Умения ставить перед собой задачи, решать их, представлять полученные результаты.

• 3. Системность знаний по всем основным содержательным разделам курса физики: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, элементы СТО и квантовая физика.

Тематическое планирование.

№	Наименование разделов и тем	Формы занятий, кол-во часов
Семинарские	Практикумы
1	ВВЕДЕНИЕ.		1
2	МЕХАНИКА.	2	5
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	1	2
4	Электродинамика.	3	7
5	Основы специальной теории относительности.		1
6	КВАНТОВАЯ ФИЗИКА.	2	4
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	1	2
8	ПРОБНЫЙ ЭКЗАМЕН.		3
	Итого:	9	25

Содержание тем учебного плана.

№ п/п	Глава	Основные понятия, законы, с которыми учащиеся встретятся при решении задач и выполнении тестов данного раздела	Число часов	дата
1	Введение.	Содержание	1	06.09.22
2	Механика.	Кинематика Относительность механического движения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Динамика Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Принцип относительности Галилея. Масса тела. Плотность вещества. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.Невесомость. Сила упругости. Сила трения. Давление. Статика Момент силы. Условия равновесия твердого тела. Давление жидкости. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Законы сохранения в механике Импульс тела. Импульс системы тел. Закон сохранения импульса. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизма. Механические колебания и волны Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. Период колебаний. Частота колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Длина волны. Звук.	7	13.09.22 20.09.22 27.09.22 04.10.22 11.10.22 18.10.22 25.10.22
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	Молекулярная физика Кристаллические и аморфные тела. Газы, жидкости. Тепловое движение атомов и молекул вещества. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Идеальный газ. Связь между давлением и средней кинетической энергией поступательного движения молекул идеального газа. Абсолютная температура. Связь температуры газа со средней кинетической энергией его молекул. Уравнение Клапейрона-Менделеева. Изопроцессы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Испарение и конденсация. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Термодинамика Внутренняя энергия. Тепловое равновесие. Теплопередача. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Работа в термодинамике. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. КПД тепловой машины.	3	01.11.22 08.11.22 15.11.22
4	Электродинамика.	Электростатика Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Действие электрического поля на электрические заряды. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциальность электростатического поля. Потенциал. Разность потенциалов. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость конденсатора. Энергия поля конденсатора. Постоянный ток Сила тока. Напряжение. Закон Ома для участка цепи. Электрическое сопротивление. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Параллельное соединение проводников. Последовательное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Полупроводники. Собственная проводимость полупроводников. Примесная проводимость полупроводников. Магнитное поле Взаимодействие магнитов. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электромагнитная индукция Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Электромагнитные колебания и волны Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Резонанс. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической энергии. Трансформатор. Электромагнитные волны. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Оптика Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Законы преломления света. Полное внутреннее отражение. Линзы. Формула тонкой линзы. Построение изображения, даваемого собирающей линзой. Оптические приборы. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия света.	10	22.11.22 29.11.22 06.12.22 13.12.22 20.12.22 20.12.22 27.12.22 10.01.23 17.01.23 24.01.23
5	Основы специальной теории относительности.	Инвариантность скорости света. Принцип относительности Эйнштейна. Полная энергия. Энергия покоя. Связь массы и энергии.	1	31.01.23
6	Квантовая физика.	Корпускулярно-волновой дуализм Гипотеза Планка. Фотоэффект. Законы Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Энергия фотона. Импульс фотона. Дифракция электронов. Корпускулярно-волновой дуализм. Физика атома Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Линейчатые спектры. Лазер. Физика атомного ядра Радиоактивность. Альфа-распад. Бета-распад. Гамма-излучение. Закон радиоактивного распада. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер.	6	07.02.23 14.02.23 21.02.23 28.02.23 07.03.23 14.03.23
7	Методы научного познания и физическая картина мира.	Измерение физических величин. Погрешности измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Анализ результатов экспериментальных исследований. Физические законы и границы их применимости.	3	21.03.23 28.03.23 04.04.23
8	Пробный экзамен.	Выполнение КИМ по физике.	3	21.12.22 01.03.23 27.04.23
		Итого	34 часа

План работы по подготовке к ЕГЭ по физике на 2022-2023учебный год

№	Мероприятия	Сроки проведения
1	Информировать выпускников об особенностях государственной итоговой аттестации 2022-2023 г	сентябрь
2	Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по физике.	Сентябрь-октябрь
3	Провести вводную диагностическую работу по материалам ЕГЭ для определения проблем учащихся в освоении тем.	Сентябрь- октябрь
4	Проводить анализ успеваемости учащихся класса по физике	Сентябрь-май
5	Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых диагностических работ по физике учащихся класса.	В течение года
6	Семинар — практикум «Работа с бланками: типичные ошибки при заполнении бланков».	октябрь
7	Работа с заданиями КИМов различной сложности (приучать обучающихся верно ориентироваться в сложности тестового задания, умело распределять свои возможности при выполнении различных заданий).	в течение года
8	Индивидуальное консультирование учащихся.	в течение года
9	Анализ типичных ошибок учащихся по результатам проведения ЕГЭ в 11 классах прошлых лет	В течение года
10	. Психологическая подготовка к ЕГЭ.	в течение года
11	Работа с заданиями различной сложности.	в течение года
12	Практикум по решению нестандартных заданий из контрольно-измерительных материалов.	в течение года
13	Ознакомление со спецификациями и демо-версиями КИМов, обсуждение заданий (в процессе работы с тестовыми заданиями приучать обучающихся ориентироваться во времени и умело его распределять).	В течение года
14	Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по физике	В течение года

№	Класс	Ф.И. учащегося	День недели для индивидуальных консультаций	время
1	11	Бабаков Дмитрий	Вторник	14:40-15:40
2	11	Митина Полина	Вторник	14:40-15:40
3	11	Рахметов Руслан	Вторник	14:40-15:40

Список обучающихся для подготовки к ЕГЭ по физикена 2022-2023 учебный год

План индивидуальных занятий по ЕГЭ на 2022-2023 учебный год

№	Тема	Дата
план	факт
Кинематика
1	Основные понятия и формулы кинематики.	06.09.22
2	Решение задач по кинематике базового, повышенного, высокого уровня	13.09.22
Динамика
1	Основные понятия и формулы динамики.	20.09.22
2	Решение задач по динамике базового повышенного высокого уровня.	27.09.22
Статика. Гидростатика
1	Основные понятия и формулы статики и гидростатики.	04.10.22
2	Решение задач по статике и гидростатике базового повышенного и высокого уровня.	11.10.22
Работа. Мощность. Энергия. Импульс. Законы сохранения энергии и импульса
1	Теоретическая часть.	18.10.22
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.	25.10.22
Механические колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.	01.11.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	08.11.22
Электромагнитные колебания и волны
1	Основные понятия и формулы.	15.11.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	22.11.22
МКТ
1	Основные понятия и формулы МКТ.	29.11.22
2	Решение задач по МКТ базового повышенного высокого уровня.	06.12.22
Термодинамика
1	Основные понятия и формулы термодинамики.	13.12.22
2	Решение задач по термодинамике базового повышенного высокого уровня.	20.12.22
Количество теплоты. Строение вещества
1	Основные понятия и формулы.	27.12.22
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	10.01.23
Электростатика
1	Основные понятия и формулы электростатики.	17.01.23
2	Решение задач по электростатике базового повышенного высокого уровня.	24.01.23
Законы постоянного тока
1	Основные понятия и формулы.	31.01.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	07.02.23
Электромагнетизм
1	Основные понятия и формулы электромагнетизма.	14.02.23
2	Решение задач по электромагнетизму базового повышенного высокого уровня.	21.02.23
Электрический ток в различных средах
1	Основные понятия и формулы.	28.02.23
2	Решение задач.	07.03.23
Оптика
1	Теоретическая часть.	14.03.23
2	Решение задач базового повышенного и высокого уровня.	21.03.23
Квантовая физика. СТО
1	Основные понятия и формулы.	28.03.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	04.04.23
Атомная и ядерная физика
1	Основные понятия и формулы.	11.04.23
2	Решение задач базового повышенного высокого уровня.	18.04.23
Физическая картина мира
1	Основные понятия и формулы.	25.04.23
2	Решение задач.	02.05.23
Обобщающее повторение: 34ч

Индивидуальная карта обучающегося

___Бабаков Дмитрий__________________________________________________

Класс__11_______

Предмет_____физика______________________________________

Ф.И.О. учителя__________Малютина О.А___________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,22,23,24,25,26,27,28,29,30	5,	1,2,3,4,6,7,8,20,21	14	41
2

Индивидуальная карта обучающегося

_______Митина Полина______________________________________________

Класс_____11____

Предмет__физика_________________________________________

Ф.И.О. учителя___Малютина О.А.__________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	1,12,18,19,20,22,24,25,26,27,28,29,30	—	2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15,16,17,21,23	26	54
2

Индивидуальная карта обучающегося

____Рахметов Руслан________________________________________________

Класс_____11____

Предмет____физика_______________________________________

Ф.И.О. учителя__Малютина О.А.___________________________________

№ п/п	Дата	Вид задания	Результат
Не справился	Допустил ошибки	справился	ПБ	Баллы
1	22.12.22	Пробное ЕГЭ	2,3,4,7,10,12,13,14,15,17,18,19,20,22,25,26,27,28,29,30	5,16,24	1,6,8,9,11,21,23	10	36
2

Рекомендуемая литература и сайты:

1. http://sarrcoko.ru

2. https://fipi.ru

3. https://phys-ege.sdamgia.ru

4. Е. Е. Камзеева (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3540

5. Н. С. Пурышева (издательство «Интеллект-Центр»). Готовимся к итоговой аттестации — https://vk.com/wall-174100696_3431

6. Н. И. Зорин (издательство «Эксмо»). Решение задач — https://vk.com/wall-174100696_3379

7. М. Ю. Демидова (издательство «Национальное образование»). 30 вариантов — https://vk.com/wall-174100696_3560

8. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 500 задач с решениями и ответами (Электродинамика. Квантовая физика. Качественные задачи) — https://vk.com/wall-174100696_3438

9. М. Ю. Демидова, В. А. Грибов, А. И. Гиголо (издательство «Экзамен»). 450 задач с решениями и ответами (Механика.Молекулярная физика) — https://vk.com/wall-174100696_3443

Определение приоритетных дисциплин

Главными предметами обычно считаются обязательные для сдачи дисциплины — русский язык и математика. Перед сдачей последней дисциплины важно определиться с будущим профессиональным образованием.

Тем, кто хочет получить специальность гуманитарного или естественно-научного профиля, будет достаточно сдать базу, желающим поступать на техническую специальность, необходимо выбирать профильный уровень.

Выбор дополнительных дисциплин также зависит от будущей профессии и факультета. На сайте университета «Синергия» представлен раздел с подробным разбором заданий по всем предметам, который дает возможность учащимся учиться быстрее и легче.

Всю необходимую информацию о предметах для поступления, проходных баллах и документах абитуриентам нужно узнавать на сайтах или в приемной комиссии профессиональных учебных заведений.

Когда начинать

Выбирать дополнительные дисциплины для сдачи и начинать готовиться к ЕГЭ лучше еще в 10-м. Такой подход научит школьников не только ответственно относиться к изучению новых тем, но и даст шанс отработать и закрепить основы без риска упустить что-то важное.

Рекомендации по составлению расписания

Топ-4 лайфхаков для создания расписания подготовки:

1. Сделайте его максимально подробным. Указывайте не только названия дисциплин, но также темы для изучения и количество минут, которое вы хотите потратить на учебу и на перерывы. Больше часов отводите на обязательные дисциплины и сложные темы.
2. Изучайте теорию параллельно с практикой. Так вы сможете быстро закрепить изученный материал и расширите свой объем памяти.
3. Параллельно учите предметы, которые перекликаются друг с другом (пример: химия и биология). Такой подход способствует постоянному повторению материала и способствует лучшему запоминанию некоторых правил.
4. Выделите время для отдыха, чтобы избежать эмоционального выгорания.

Расписание дает возможность рационально распределить свое время и уделить внимание каждой дисциплине, с его помощью выпускники учатся самодисциплине и ответственности. Также повысить шансы на успешную сдачу помогают онлайн-курсы центра довузовской подготовки университета «Синергия» по обязательным предметам и обществознанию. На них абитуриенты могут задать все интересующие их вопросы и проверить свои знания.

Расставьте приоритеты

Недостаток российской системы образования в том, что при поступлении сразу нужно решить, какие направления для вас приоритетны (ещё лучше — конкретные вузы). С этим бывает трудно определиться ребятам, которые сдают сразу несколько экзаменов. Для этого нужно ответить на два вопроса:

1. Какие предметы мне нужны больше всего?

2. Какие предметы я знаю лучше всего?

Уделяйте предметам, которые попали в первую категорию, больше времени. Если эти два множества («нужны» и «знаю лучше всего») пересекаются, прекрасно: в приоритете они тоже должны стоять первыми.

Забрасывать менее приоритетные предметы тоже не нужно, чтобы не оказаться в ситуации, когда до экзамена осталось два месяца, а вы ни разу открывали сборник заданий по русскому и забыли таблицу умножения на семь. Занимайтесь ими регулярно с начала года. ЕГЭ — это система, и чем лучше вы к ней приспособитесь, тем выше будут ваши баллы.

Как узнать, какие экзамены требуются в ваш вуз

Вузы публикуют перечни вступительных испытаний до 1 октября включительно. Как правило, на одну и ту же специальность из года в год требуется сдавать одни и те же экзамены.

Можно пойти от обратного: выбирать вуз, исходя из того, какие предметы вы готовы сдать на ЕГЭ. Для этого можно воспользоваться агрегатором.

Примеры агрегаторов

Абитуриент.Про

Учёба.ру

Атлас вузов

Составьте расписание

Подберите наилучшее для себя время. Школьное расписание (и, опционально, расписание кружков или секций, в которых вы занимаетесь) обычно довольно жёсткое, поэтому опирайтесь на него, когда будете составлять план подготовки. Нелли Григорьева в статье о том, как совмещать подготовку к ЕГЭ и олимпиадам, дала хороший совет: определите своё пиковое время и используйте его.

Лучше всего готовиться ко всем предметам понемногу каждый день, делая акцент на приоритетных. Занимаясь, скажем, менее приоритетным для вас русским по полчаса в день, вы подготовитесь лучше, чем если бы вы выделяли на него по два часа один раз в неделю.

Чем расписание подробнее, тем лучше. Конкретно указывайте время, в которое вы будете отрабатывать тестовую часть, задания с развёрнутым ответом, когда будете писать конспекты и сочинения.

Например, примерно так выглядел мой собственный план для подготовки к ЕГЭ в третьей четверти 11 класса.

Поставьте цель

Понятно, что ваша глобальная цель — подготовиться к ЕГЭ и не облажаться. Некоторые из моих знакомых конкретно рассчитывали баллы, на которые им нужно сдать, но меня такая практика угнетала: я не могу спокойно сосредоточиться на предмете, постоянно держа в голове мысль, что мне его нужно сдать на 98.

Маленькие, достижимые цели ставить можно и нужно. К примеру, если вы сдаёте английский, русский и литературу, можете поставить себе такие цели на неделю:

1. Сделать целиком два типовых варианта ЕГЭ по каждому из предметов;

2. Прочитать 200 страниц «Войны и мира»;

3. Выучить 30 новых слов на английском;

Похожим образом можно поставить цели на месяц, четверть или год.

Следите за своим прогрессом, чтобы в моменты уныния думать о том, как много вы сделали. Кроме того, вы сможете отслеживать, на каком уровне знания предмета вы сейчас находитесь.

Оптимизируйтесь

В некоторых школах возможен вариант, когда вы посещаете занятия только по тем предметам, которые сдаёте на ЕГЭ. Если вы учитесь в такой школе — возрадуйтесь. Остальным придётся выкручиваться.

В моей школе за посещаемостью следили достаточно строго, поэтому прогуливать удавалось редко. В школу я приходила экипированной для занятий ЕГЭ. На не нужных мне предметах я решала типовые варианты или читала справочники. Если было тяжело тащить бумажные версии — с телефона решала задания в группах по подготовке к ЕГЭ во «Вконтакте».

Как правило, в 11 классе учителя достаточно лояльно относятся к тому, что какие-то предметы ученики пропускают. Попробуйте заранее договориться с учителями о том, что на их уроках вы будете заниматься своими делами. Вести себя нахально не стоит: аттестат всё-таки надо получить.

Что делать, если я забросил занятия?

Для начала — не паникуйте. Если вы чувствуете, что скоро перегорите, сделайте остановку. Не занимайтесь день или два, а потом возвращайтесь к подготовке. Помните, что ваше ментальное и физическое здоровье важнее ЕГЭ. Первые месяца полтора-два я один день в неделю не занималась совсем — только читала справочную литературу и рефлексировала. Дальше я стала заниматься каждый день (но обязательно с перерывами на отдых).

А если я просто с расписания срываюсь?

Самый простой и очевидный совет — переработайте его. Поймите, что не так: на какой предмет вам не хватает времени, а где вы, наоборот, работаете достаточно расслабленно и всё равно успеваете закончить раньше срока. Возможно, проблема в интенсивности ваших занятий: кто-то не может заниматься несколько часов подряд, а предпочитает работать весь день с промежутками.

Остаётся меньше трёх месяцев до ЕГЭ — уже 26 мая начинаются первые экзамены. Те, кто начал готовиться заранее, конечно, молодцы.  Но что же делать, если ты откладывал подготовку до последней минуты и теперь не знаешь, с чего начать? Во-первых, не стоит расстраиваться: будь уверен, ты не один такой. Во-вторых, вспомни известную пословицу: лучше поздно, чем никогда. Не теряй надежду. Возможно, ты удивишься, но при наличиихорошо продуманного плана можно многого добиться даже в короткие сроки. И сегодня мы поделимся с тобой этим планом!

В этой статье:

---

Шаг 1. Не волнуйся

Экзамены —  это всегда испытание на прочность, особенно такие важные, как ЕГЭ. Но помни: экзамены — это не главное в жизни. Лишний стресс ещё никому не помог. Поэтому попробуй взять себя в руки и приступить к подготовке. 

Шаг 2. Поставь цель

Настал момент окончательно определиться, куда ты собираешься поступать. Необходимо составить список вузов и выяснить количество бюджетных мест, проходные баллы прошлых лет, необходимые экзамены и сроки приёмной кампании. Обязательно продумай запасные варианты на тот случай, если не поступишь в вуз мечты. 

Шаг 3. Составь расписание

Худшее, что ты сейчас можешь сделать — это пообещать себе: «с понедельника начну готовиться». Выдели определённое время для подготовки к ЕГЭ по каждому предмету, например, по понедельникам с 17:00 до 19:00 готовься к русскому, во вторник с 16:00 до 18:00 — к математике, в среду с 18:00 до 20:00 — к английскому и так далее.  Постарайся твёрдо следовать расписанию — в подготовке к экзаменам, как и в спорте, в первую очередь важна регулярность.

Шаг 4. Изучи требования и критерии оценивания 

При подготовке к любому экзамену необходимо понимать, какие задания тебя ожидают и как они будут оцениваться. ЕГЭ хорош тем, что имеет чёткую и понятную структуру и критерии оценивания. Чтобы разобраться во всех тонкостях экзамена, изучи официальные демоверсии с сайта ФИПИ. После этого составь список самых сложных тем по каждому предмету. Скорее всего, уже на этом этапе ты поймёшь, куда двигаться.

Шаг 5. Пройди пробный тест

Даже если ты ещё не приступал к подготовке, не думай, что совсем ничего не знаешь. В реальности такое встречается крайне редко. Для начала попробуй выполнить несколько тестов и посмотри, сколько баллов наберёшь по каждому предмету. Так ты поймёшь, где твои сильные и слабые места. Все результаты обязательно записывай — это поможет тебе отследить свой прогресс.

Шаг 6. Составь план подготовки

Планирование — один из важных элементов успеха. Важно не просто разработать хороший план, но и чётко следовать ему.  Не стоит просто раз за разом решать тесты: так ты далеко не уедешь. Подготовку необходимо начинать с повторения теории, тогда она принесёт результат. По ходу подготовки план можно будет корректировать в зависимости от промежуточных результатов. 

Часто говорят, что подготовку нужно начинать с самых сложных тем, но в условиях ограниченного времени это плохая идея. Мы считаем, что гораздо эффективнее готовиться к ЕГЭ «от простого к сложному». Сначала нужно довести до автоматизма выполнение заданий с кратким ответом, чтобы точно знать, что они гарантированно принесут заветные баллы. После этого можно перейти к заданиям с развёрнутым ответом. Если боишься, что ничего не успеешь, попробуй чередовать простые и сложные задания.

Шаг 7. Войди в режим активной подготовки

Время начинать активные действия! Даже если сначала будет сложно, собери волю в кулак и не отступай от расписания. Другие дела подождут, подготовка к ЕГЭ сейчас важнее. 

Совет: при подготовке к любому экзамену важно правильно распределять время. Не стоит тратить всё занятие на одну тему. Примерный план занятия на 60 минут выглядит так: первые 20 минут повторяй то, что уже знаешь, следующие 20 минут изучай новую теорию, в оставшееся время — выполняй новые задания. Можно сделать проще: половину занятия потратить на решение заданий тестовой части, вторую — на задания с развёрнутым ответом.

Шаг 8. Найди единомышленников

Готовиться в компании всегда проще. Кроме того, общение с единомышленниками полезно с психологической точки зрения. Попробуй найти «товарища по несчастью» среди друзей, одноклассников или в тематических сообществах в интернете.   

Шаг 9. Действуй системно

Нельзя готовиться хаотично, иначе не успеешь изучить все необходимые темы. Желательно действовать системно: заведи отдельную тетрадь или папку на компьютере, в которой ты будешь собирать всю необходимую информацию. Распечатай или законспектируй самую сложную теорию. На любом этапе необходимо понимать, что и для чего ты делаешь.

Шаг 10. Не забывай об отдыхе

Да, экзамены очень важны. Однако большая ошибка — заниматься без отдыха. Наш мозг — это большой компьютер, который тоже может перегреваться. Ему нужно восстанавливаться после каждого занятия. Поэтому обязательно высыпайся, не забывай о прогулках на свежем воздухе, физической активности и правильном питании. Раз в неделю будет полезно устроить себе выходной и заниматься только тем, что нравится. 

Поделиться

Комментарии

«Согласовано»

Начальник
Управления образования Центрального района г.Челябинска

___________________К.Г.Тротт

№/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные исполнители

Продукт деятельности

(отметка о выполнении)

1

2

3

4

5

1. Мероприятия по определению участников
эксперимента по введению ЕГЭ

в 2013 году в МАОУ СОШ № 147

1.1.

Определение
количества выпускников

ноябрь

Гураченкова Л.В.,
Щербакова Т.П.

зам. директора по УВР

Информация

1.2.

Определение
количества выпускников прошлых лет, желающих сдавать ЕГЭ в период
государственной (итоговой) аттестации

февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П.

зам. директора по
УВР

Информация

1.3.

Подготовка списков с паспортными данными
учеников 11-х классов

ноябрь-декабрь

Гураченкова Л.В., Щербакова
Т.П.

зам. директора по
УВР, классные

руководители  11-х
классов

Списки учащихся

1.4.

Подготовка
информация  для РУО по количеству участников ЕГЭ в 2013 году

февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

1.5.

Определение претендентов в состав организаторов и
членов предметных комиссий ЕГЭ

ноябрь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

2. Мероприятия по нормативному обеспечению базы
подготовки

и проведения ЕГЭ в  2013 году

2.1

Изучение и
формирование нормативно – правовой базы по организации и проведению ЕГЭ в 2013
году

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П , зам. директора по УВР

Информация

2.2.

Подготовка
приказов, регламентирующих организацию и ход государственной (итоговой)
аттестации в МОУ СОШ № 147

январь-май

Рожков Е.А.,
директор школы,

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказы

2.2.1.

О формировании баз
данных ЕГЭ в 2013 году

январь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.2.

Об организации
психологического сопровождения выпускников в период подготовки и проведения
ЕГЭ в 2013 году

февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог

Приказ

2.2.3.

Об организации психологического исследования
эмоциональной сферы выпускников школы в период подготовки и сдачи экзаменов в
2013 году

февраль

Криворотова О.М..,
педагог-психолог

Приказ

2.2.4.

О порядке
ознакомления с нормативно-правовыми документами и инструктивными материалами
по организации и проведению ЕГЭ в 2013 году

март

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.5.

Об определении
организаторов в ППЭ в 2013 году из числа педагогических работников

март

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.6.

Об участии в организации общественного
наблюдения (контроля)  за проведением единых государственных экзаменов в
Центральном районе  г.Челябинска

в 2013 году

март

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.7.

О порядке приема и подачи апелляций участников
единых государственных экзаменов на территории Центрального района в 2013 году

март

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.8.

Об организации и проведении досрочной
государственной (итоговой) аттестации в 2013 году

март

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.9.

Об участии в ЕГЭ на
этапе государственной (итоговой) аттестации

апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.10

Об аккредитации общественных наблюдателей за
проведением единых государственных экзаменов от МАОУ СОШ № 147 в Центральном
районе в 2013 году

май 

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.11

Об организации
подготовки членов предметных комиссий (экспертов)

май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.12

О порядке приема и
подачи апелляций участников ЕГЭ на территории Центрального района в 2013 году

май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.13

О сопровождении
выпускников в ППЭ

май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.14

Об участии в 
пробных ЕГЭ по русскому языку и математике, обществознанию, физике,
английскому языку 

в соответствии с утвержденными сроками проведения
пробных  ЕГЭ

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.15

О режиме работы
школы в период государственной (итоговой) аттестации

в соответствии с утвержденными сроками проведения
ЕГЭ

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.16

Об участии в ЕГЭ в
резервные дни

в соответствии с утвержденными сроками проведения
ЕГЭ

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.17

Об объявлении
результатов ЕГЭ

в день получения протоколов с результатами ЕГЭ из
РУО

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

2.2.18

Об итогах проведения государственной (итоговой)
аттестации выпускников XI классов МАОУ СОШ № 147

июль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Приказ

3.Работа по формированию информационной базы данных
участников ЕГЭ 2012

3.1

Создание базы данных учащихся школы в
соответствии с требованием и форматом Рособрнадзора

январь-сентябрь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

База ЕГЭ

3.2.

Организация передачи базы данных в РУО

январь-сентябрь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

База ЕГЭ

4.Обеспечение информационной безопасности при
подготовке и проведении ЕГЭ

4.1

Обеспечение информационной безопасности при
получении и доставке до места назначения базы ЕГЭ, материалов, сопровождающих
проведение ЕГЭ

январь-август

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

4.2

Обеспечение информационной безопасности Базы

ЕГЭ на электронном носителе школы

январь-август

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

4.3

Информационные
совещания, инструктажи с членами ПК, участниками и организаторам в ППЭ

в период

экзаменов

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Журнал

инструктажа

5.Информационно – аналитическая деятельность

5.1

Оперативное
обсуждение информации о ходе  государственной (итоговой) аттестации на
совещании при директоре

еженедельно по понедельникам

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Протокол совещания  при директоре

5.2

Подготовка
информации по результатам проведения репетиционного экзамена в форме ЕГЭ по
физике, обществознанию, английскому языку

апрель

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР,
учителя-предметники

Информация

5.3

Подготовка
информации по результатам проведения пробного экзамена в форме ЕГЭ по
математике

апрель

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, учителя
математики

Информация

5.4

Подготовка
информации по результатам проведения пробного экзамена в форме ЕГЭ по
русскому языку

апрель

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, учителя
русского языка

Информация

5.5

Сбор и обработка
статистических данных ЕГЭ 2012г.

июль-август

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Список учащихся

5.6

Изучение
аналитических материалов и рекомендаций по проведению ЕГЭ на совещаниях
учителей-предметников

август – октябрь

 2013 года

Учителя-предметники

Информация

5.7.

Анализ результатов
ЕГЭ по МАОУ СОШ № 147 и подготовка итоговой информации по результатам ЕГЭ 2013
г.

июнь- август 2013

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Справка

6. Мероприятия по организационно – технологическому
обеспечению проведения ЕГЭ

в 2013 году в МАОУ СОШ № 147

6.1.

Заседания членов ПК
по вопросам подготовки к ГИА и  ЕГЭ 2013

январь, март

Гураченкова Л.В, Щербакова
Т.П., зам. директора по УВР

Протоколы заседания МО

6.2.

Оперативное обсуждение информации на
совещании при зам. директора

• «Об итогах освоения государственных
  образовательных стандартов учащимися 11-х классов школы, выполнении
  программ и учебного плана».
• «О подготовке к проведению ЕГЭ и  итоговой
  (государственной) аттестации в 2012-2013 учебном году».
• «О готовности к государственной (итоговой)
  аттестации»

январь

март

май

апрель

май

.Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР педагоги-предметники, классные
руководители

Протокол совещания  при зам. директора

6.3.

Разработка и предоставление на согласование:

1.     
Расписания
государственной (итоговой) аттестации

2.     
Графика дежурства
педагогов в период государственной (итоговой) аттестации

3.     
Состава комиссии по
оформлению документов строгой отчетности

4.     
Транспортной схемы
доставки выпускников

апрель

май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Протоколы, приказы, графики, расписание,

схема

6.4.

Организация и
проведение сверки паспортных данных выпускников и выбора экзаменов

январь-февраль

классные руководители 11-х классов

Информация

6.5.

Участие в пробном
ЕГЭ по физике, английскому языку, обществознанию

по срокам управления образования Центрального района

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР,
учителя-предметники

Информация

6.6.

Проведение пробных
экзаменов по русскому языку, математике, биологии, химии, истории, литературе
 на базе школы

в течение года

 Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, учителя-предметники

6.7.

Участие в пробных  ЕГЭ
по математике, русскому языку на базе ППЭ

апрель

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР,
учителя-предметники, классные руководители 11-х классов

Информация

6.8.

Участие в ЕГЭ по
расписанию, утвержденному Рособрнадзором

май-июнь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, классные руководители

Расписание, информация

6.9.

Организация работы
с заявлениями выпускников

январь-февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, классные руководители 11-=х классов

Заявления

Журнал  регистрации заявлений

6.10.

Организация выдачи
свидетельств о результатах ЕГЭ

июнь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Журнал выдачи сертификатов

6.11

Организация работы
с апелляциями  выпускников

в период

 экзаменов

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Заявления

7. Мероприятия по организации подготовки и повышения
квалификации специалистов в области подготовки

и проведения ЕГЭ

7.1.

Участие в обучающих
семинарах, организованных на региональном уровне:

—       
членов предметных
комиссий (экспертов);

—       
администраторов ЕГЭ
муниципального уровня;

—       
организаторов ЕГЭ в ППЭ

январь-май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР учителя-предметники

Информация

7.2.

Участие в обучающих семинарах, организованных на муниципальном уровне

январь-май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

7.3.

Инструктаж для педагогического персонала, занятого в государственной
(итоговой) аттестации, ЕГЭ (члены экзаменационных комиссий, дежурные,
сопровождающие и т.д.)

апрель

Гураченкова Л.В, зам.
директора по УВР

Инструктивные материалы, протоколы,

журнал инструктажа

7.4.

Практические занятия с педагогами, являющимися организаторами  в ППЭ
в 2013

апрель-май

Гураченкова Л.В, Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Инструктивные материалы, протоколы,

журнал инструктажа

7.5.

Семинары-практикумы для классных руководителей и учителей по вопросам
подготовки выпускников к ЕГЭ

март-май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

7.6.

Тренинги педагогических работников по решению
заданий части  С  КИМов ЕГЭ на базе ГОУ ВПО «ЮУрГУ»

февраль

Члены ПК

Информация

7.7.

Семинар-практикум для организаторов ППЭ по овладению методами
диагностики (через наблюдение) эмоционального состояния выпускников в
ситуации экзамена

март-апрель

Криворотова О.М..,
педагог-психолог

Информация

7.8

Участие в
методической декаде: «Организация и проведение государственной (итоговой)
аттестации  в 2013 году. Методы, формы и приемы подготовки»

Март

Члены ПК

Информация

8. Мероприятия по обеспечению информирования
общественности и участников ЕГЭ

8.1

Классные часы с
учащимися выпускных классов

декабрь – февраль 2013г.

Классные
руководители 11-х классов

План

8.2

Подготовка
выпускников XI классов общеобразовательных учреждений к
государственной (итоговой) аттестации

в форме ЕГЭ

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР.,

учителя-предметники,
классные руководители

Информация

8.4.

Размещение
информации по ЕГЭ на  сайте школы, «Сетевом городе»

2 полугодие

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

8.5.

Обеспечение условий
участия выпускников общеобразовательных учреждений в репетиционных
тестированиях, организованных Федеральным центром тестирования

в соответствии с распорядительными документами МОиН
Челябинской области

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, классные руководители 11-х классов

Информация

8.6.

Участие в  пробных
ЕГЭ  на базе ППЭ  и   на базе школы

апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, учителя-предметники, классные
руководители

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по предмету,
требования к ЕГЭ по предмету, образцы тестовых заданий, предложенных для ЕГЭ,
формирование банка демонстрационных тестов

8.7.

Родительские
собрания с вопросами в повестке:

·        
основные моменты
Положения о проведении ЕГЭ – 2013;

·        
организация и проведение
ЕГЭ;

·        
план подготовки к ЕГЭ;

·        
о психологическом
сопровождении участников  ЕГЭ.

Сентябрь,

январь,

апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,
классные руководители

Протокол родительского собрания,

информация

8.8.

Оформление
информационного стенда по ЕГЭ

январь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,

Стенд «Готовимся к единому государственному
экзамену»

8.9.

Оформление стендов
учителями-предметниками

январь-февраль

Учителя-предметники

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ по предмету, требования
к ЕГЭ по предмету, образцы тестовых заданий, предложенных для ЕГЭ,
формирование банка демонстрационных тестов

8.10.

Организация консультационной поддержки участников
ЕГЭ

в течение года

Учителя выпускных
классов, Криворотова О.М., педагог-психолог

Журнал консультаций

8.11.

Разработка
информационных материалов в помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ

февраль – май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,

Нормативно-правовое обеспечение ЕГЭ,

инструктивные материалы, информация, расписание
экзаменов

8.12.

Организация
консультационной поддержки участников ЕГЭ-2013

февраль – май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,

Журнал регистрации

8.13.

Разработка информационных буклетов по вопросам ЕГЭ
для участников образовательного процесса

Январь-февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,

Буклеты

9. Мероприятия по подготовке к проведению экзаменов
и по обеспечению контроля подготовки к ЕГЭ в МАОУ СОШ № 147

9.1.

Подготовка и
проведение совещаний:

—         
с руководителями
методических объединений;

—         
с классными
руководителями;

—         
с членами
педагогического коллектива  ОУ.

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР, Криворотова О.М., педагог-психолог,

Протоколы

9.2.

Административный
контроль за уровнем обученности учащихся 11-х классов

декабрь-апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., Мазепова С.Г., зам. директора по УВР

Информация

9.3.

Административный
контроль за выполнение учебных программ по предметам учебного плана

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., Мазепова С.Г.,  зам. директора по УВР

Информация

9.4.

Контроль
деятельности учителей-предметников, классных руководителей по подготовке к
ЕГЭ

январь-июнь

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П.,Мазепова С.Г., зам. директора по УВР

Информация

9.5.

Изучение
деятельности классных  руководителей 11-х классов по работе с неуспевающими
учащимися

январь-февраль

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П.,  Мазепова С.Г.зам. директора по УВР

Справка

9.6.

Контроль выполнения графика консультаций и
проведению консультаций учителями-предметниками

март-май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

9.7.

Контроль  накопляемости  и объективности выставления оценок учащимся
11-х классов

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

9.8.

Контроль за деятельностью методических объединений по подготовке к
ЕГЭ

март-апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., Мазепова С.Г., зам. директора по УВР

Информация

9.10.

Контроль за качеством преподавания математики, русского языка,
физики, химии, истории

2 полугодие

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., Мазепова С.Г., зам. директора по УВР

Информация

9.11

Организация профориентационной работы с учащимися, направленной на
выстраивание перспективы своей образовательной деятельности, с целью
обеспечения оптимального выбора учащимися предметов для сдачи ЕГЭ

в течение года

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

10. Мероприятия по подготовке выпускников к успешной
сдаче ЕГЭ 2013

10.1.

Репетиционные
тестовые работы

февраль – май 2013 года

Учителя –
предметники

Информация

10.2.

Организация
повторения на уроках

в течение года согласно тематическому планированию

Учителя —
предметники

Тематическое планирование, поурочное планирование

10.3.

Индивидуальные и
групповые консультации

февраль – май 2013 года

Учителя —
предметники

График консультаций

10.4.

Подготовка и проведение репетиционного
экзамена

апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Анализ проведения

10.5.

Участие в репетиционных тестированиях в
вузах и Челябинском региональном представительстве Федерального центра
тестирования

апрель

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

10.6.

Индивидуальные консультации учащихся и их
родителей по вопросам организации и проведения ЕГЭ

февраль-май

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация

10.7.

Формирование банка
инструментария по предметам и в форме ЕГЭ

ноябрь-май

Учителя-предметники

Инструментарий

10.8.

Тренинги для учащихся по заполнению бланков
ЕГЭ

2 полугодие

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Заполнение бланков, презентации

10.9.

Практические занятия с использованием тестовой
формы ЕГЭ в рамках учебного плана (блок «Повторение»)

апрель-май

Учителя-предметники

Задания

10.10.

Зачёты по
экзаменационному материалу

май  2013 года

Учителя –
предметники

Анализ результатов

10.11.

Практические
занятия  для учащихся 10-11-х классов по решению заданий ЕГЭ по математике
(часть С)

2 полугодие

Вибе Е.Л., Токарева
Т.Н., учителя математики

Отчет

10.12

Тренинги по решению
заданий ЕГЭ по химии, математике, физике, истории, русскому языку для
учащихся, сдающих данные экзамены

в течение года

Учителя-предметники,

Информация

10.13.

Уроки-практикумы по
повторению изученного материала и подготовке к сдаче ЕГЭ по математике

в течение года

Учителя-предметники

Информация

10.14.

Составление графика
консультаций учителями-предметниками выпускников по подготовке к ЕГЭ

февраль

Учителя-предметники

График

10.15.

Организация
повторения программного материала в рамках учебных занятий с учетом
результатов пробных ЕГЭ

2 полугодие

Учителя-предметники

Информация

10.16.

Инструктажи для
учащихся по вопросам подготовки к ЕГЭ

2 полугодие

Гураченкова Л.В,
Щербакова Т.П., зам. директора по УВР

Информация