График егэ английский 2022 образец

III абзац – анализ и сравнение, т.е. нужно проанализировать данные из графика и представить 1—2

сравнения. В принципе достаточно 1, но можно и 2 ( в зависимости от вашего понимания данных в

графике /таблице и количества написанных слов).

! Если во 2 абзаце вы сравнивали данные А и В, то в 3 абзаце надо сравнить А и Д/C или В и Д/C

Сравниваем ЛЮБЫЕ черты в графике, главное, чтобы:

1) было освещено ТРИ ФАКТА ( всего! )

2) нельзя сравнивать данные из 2 абзаца

Например:

Looking at the figures in the table, we can see that sports stories (noted by 49.2 % of respondents) are almost

twice as popular as animal stories. Another interesting feature of the poll is that adventure and

detective/war/spy stories are twice as favored as animal stories (27.2 %).

Тут, как и во втором параграфе, нет единственно правильного ответа, главное, чтобы было написано

логично в соответствии с данными.

Здесь можем использовать разные сравнительные структуры:

—in comparison/ in contrast, … / — on the other hand …/ However, … / Likewise,…

— not as/so … as / — while / whereas / although / but

IV абзац —Проблема + решение — Эта часть эссе обычно самая объемная, потому что нужно указать

проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. В нашем примере она не

обязательна связана именно с подростками, главное – она должна быть про чтение.

Although we see that teenagers are still reading books, there is a problem connected with this topic. With the

development of TV young people would rather watch a show than read a book. I believe that the best

solution to this problem would be advertising the importance of reading on the 1st channel. This could be

done on the show “Pust Govoryat” with Andrey Malakhov. Such a policy would help adolescents spend more

time reading rather than watching unwise people showing little intelligence on TV.

Фразы—клише для IV абзаца:

— the main problem with … is … — general solutions center around…

— the main problem faced by … is … — one effective solution to deal with … is

— the foremost problem here is … — a solution that can prove successful is …

V абзац — Заключение + ВАШЕ МНЕНИЕ (подводим итог и пишем свое мнение по теме проекта)

I would like to conclude by saying that, in my opinion, reading is of primary importance for every person as it

aids in sleep readiness, prevents cognitive decline when you age, lowers blood pressure and heart rate.

Выражения для заключения / подведения итогов:

— To conclude/ sum up/ summarise … — Taking all this into account/ consideration …

— All in all… All things considered… — In short/ In conclusion …

Клише для выражения своего мнения: — Personally, I think that … / In my opnion, … / In my view, … / In my

point of view…/ I believe that … / I am convinced that / I strongly believe that …

Сначала внимательно изучаем и таблицу и
диаграмму. Думаем, какая может возникнуть проблема с …. (тут внимательно читаем
4 пункт плана) и какое я предложу решение. Проблема может быть не связана
напрямую с данными опроса, но, естественно, она должна быть связана с темой
проекта. Только после этого делаем выбор (40.1 или 40.2) и начинаем работать.

Мы должны написать 5 абзацев:

·        
Введение

·        
Сообщение 2-3 фактов

·        
Проведение сравнений 1-2

·        
Постановка проблемы и предложение ее
решения

·        
Заключение

Make an opening statement on the subject of the project	Пишем вступительную фразу: Reading/ keeping fit/having a hobby/ is considered to be essential for teenagers/all people (см. тему проекта) Сообщаем, что работаем над проектом на эту тему и нашли данные опроса:  I am currently working on a project on this issue and I have found and analyzed some relevant data that can help us to understand the situation better.
Select and report 2-3 facts	Выбираем два или три факта из таблицы/диаграммы и рассказываем о них в общем виде, без % Самый простой способ сделать это — сообщить о самом высоком и самом низком показателях/ или же самый популярный-средний по популярности-наименее популярный. Пишем вводную фразу: Примеры: -According to the data, the respondents have quite a wide range of tastes when it comes to reading/sports/hobbies и тд. Пишем предложение о самом высоком и самом низком показателях: Хорошие фразы: — It is clear that…/ It is noticeable that… /It can be seen that…the vast majority of the respondents enjoy/choose/prefer… — ____is the least popular (genre/type/kind)… of all Еще несколько конструкций, которые можно использовать, чтобы рассказать о самом высоком и низком показателях: ____is the most popular (genre/type/kind)… of all ____is most often used/visited/played/read by teenagers ____is least often used/visited/played/read by teenagers ____is the dominant genre/type/way ___represents the lowest percentage The majority of (teenagers) prefer___ Only a small percentage of (teenagers) prefer ___which makes it the least popular (genre/kind/type) … of all.
Make 1-2 comparisons where relevant	Тут уже приводим статистику в процентах, числа пишем словами Пример: Book genres: Number of readers (%) adventure 55,4 detective/war/spy stories 55,3 sports stories 49,2 animal stories 27,2 romance 17,6 Можно начать с самого низкого показателя и удивиться: Surprisingly, only 27,2% and 17,6% of the surveyed people/teenagers enjoy reading animal stories and romance. Теперь сравнить с самым популярным показателем/показателями: By contrast, a much higher proportion of the respondents (55,4 %, to be exact) prefer adventure novels. Adventure lovers are followed closely by those who enjoy detective, war and spy stories (55,3%). Теперь можно сказать о среднем показателе: The percentage of those who like reading sports stories is only slightly lower, making up 49,2 %. Ещё полезные фразы для сравнения: -The most significant difference can be observed between ___and____. -The most striking feature is … -Another factor worth mentioning is..
Outline a problem that can arise with ……………and suggest a way of solving it	Проблема необязательно должна вытекать из данных, но она обязательно должна быть связана с общей темой проекта. Пишем, что это за проблема может возникнуть: -One problem that can arise/emerge/occur is that…. -One problem that is often experienced by (кем? Readers/teenagers/ my peers/ visitors/tourists) is … -One problem that (кто? Smartphone users/ readers/students) often face is … -One problem that что—то can cause is… Предлагаем решение: A practical solution to this problem is … To tackle this issue, … To solve this problem, … One possible solution to this issue/problem is to… One way of dealing with this problem is to…
Conclude by giving your opinion on ……………	В заключении нас просят высказаться по поводу роли или важности чего-то, тут очень- очень внимательно читаем последний пункт плана и пишем ровно то, что там просят: Примеры: -In conclusion, I strongly believe that although not all literature genres are liked by adolescents, reading obviously plays a significant role in their lives. -In conclusion, I firmly believe that despite some problems associated with reading (или that reading can cause), it obviously plays a significant role in the life of every teenager. -In conclusion, I firmly believe that despite some problems associated with reading, it is undoubtedly essential for teenagers to read on a regular basis/ books of different genres.

Синонимы и
полезные выражения

Person — individual, human being

 Teenagers — youngsters, adolescents,

Important — vital, essential, crucial, paramount,
imperative, critical, necessary, significant

 Interesting — engaging, amusing, gripping,
fascinating, intriguing

Good — great, valuable, excellent, exceptional,
wonderful,

Useful — helpful, practical, effective,

 Наречия,
выражающие
степень

Гораздо (больше,
интереснее,
красивее)
— significantly, enormously, extremely, far, highly, much + сравнит.
степень

Незначительно
(больше, интереснее,
красивее)
— slightly, a little bit

Проценты

2% = a very small proportion of

 2-10% = a mere 3 percent OR a mere 5 percent of

 16% = a small minority

20% = a fifth

24% = almost a quarter

 25% = a quarter

26% = roughly one quarter

32% = nearly one-third

 35% = more than a third

49% = just under a half

50% = a half

51% = just over a half

55% = more than a half

 70% = a large proportion of

72% = a significant majority of

 73% = nearly three quarters

76% = just over three—quarters

Варианты
округления процентов

Approximately

Nearly

Almost

 Just over

 Just under

Just around

Just about

Just below

A little more than

A little less than

Check
–list для самоконтроля

Распечатай
и проставляй галочки после того, как напишешь работу. Все галочки должны быть
на месте))

У меня не менее 180 и не более 275 слов (в идеале 200-250)
У меня 5 абзацев, соответствующих 5 пунктам плана
У меня нет абзацев, состоящих только из одного простого предложения
Для перехода к новой мысли я использую слова-связки
Я не использую риторические вопросы
Я не использую стяженные формы и разговорные конструкции (let’s, I’m, haven’t, isn’t, don’t). Я использую только полные формы (do not, am not, is not, have not)
Я пишу числительные цифрами
Моё вступление соответствует предложенной теме
Я упомянул 2-3 основных факта из таблицы /диаграммы
Я дал 1-2 сравнения c использованием сравнительной степени
Я сформулировал проблему и предложил её решение
Я выразил своё мнение в заключении, внимательно прочитав 5 пункт плана
Я проверил свой текст, помня о типичных ошибках: -артикли -точки в конце предложений. -запятая после вводных фраз
Я использую только ту лексику, в значении и сочетаемости которой я уверен/а

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Алгоритм описания графика (диаграммы, таблицы)

Готовимся к ЕГЭ по английскому языку

• Г рафики, диаграммы и таблицы содержат большое количество информации, представленной в доступном и легко понимаемом виде. Когда вы работаете с графиком или диаграммой, важно понять ее цель, т.е. каким образом подана информация, и что именно она показывает: частоту выполнения действий, процентное соотношение долей, делит что-либо на категории, показывает ли темп роста и т.д.

• С уществует множество видов диаграмм, но наиболее употребляемые из них это:

• столбиковая диаграмма ( bar graph ),

• секторная ( pie chart ),

• линейная ( line graph ).

• В нимательно прочтите задание и изучите график (диаграмму, таблицу), сконцентрируйтесь на фактах.

• В ыберите, какая информация является важной, а какую можно и опустить.

• С оставьте примерный план, в котором будет введение, основная часть и заключение. Причем, вступление и заключение – это всего два предложения: вводное предложение, как правило, описывающее, что изображено на графике (таблице, диаграмме), и одно заключительное предложение – вывод.

Примеры

• The graph (diagram) shows the rate of smoking people in …
• Figure 1 shows sales of mobile phones per month.
• This table illustrates clearly the extent to which the flora of selected islands now contain alien species, with the percentage varying between about one-quarter and two-thirds of the total number of species present.
• The table gives an example of an engineering curriculum.

• В подобного рода заданиях от вас не требуется высказывания своего мнения, таким образом нельзя употреблять слова «я думаю», «мне кажется».
• Т акже не стоит оценивать информацию, плохо это или хорошо с вашей точки зрения, не нужно объяснять возможные причины роста или падения, это лишнее.
• И спользуйте более официальный стиль.

• Н е отвлекайтесь на детали, не уходите в описание подробностей.
• Н ельзя разрозненно говорить о данных графика, диаграммы, то есть, терять главную мысль.
• Н е описывайте каждый пункт на графике отдельно (например, какие данные были в каждом году), а делайте обобщения, отмечайте тенденции, взлеты/падения и т.д.

• П одбирайте синонимы к словам, не используйте одинаковые грамматические конструкции.

Пример описания диаграммы

The chart shows the grades obtained by students in a class. Overall almost 90% of the students passed. More than half of the students obtained a very good grade, with 21% getting a distinction and 33% getting a merit grade. Only 8 % of the students failed.     

Proportion of students

Пример описания диаграммы

The graph compares the chief uses of the apple crop in the US. Overall, the bulk of the harvest is either eaten fresh or made into juice. The biggest slice of the pie-chart is taken up by fresh fruit. About 60% of the crop is eaten fresh. This is three times as much as the next use, which is for juice. Less than 20% of apples in the US are turned into apple juice. A further 12% is canned and a total of 5% is either frozen or dried. Other remaining uses such as apple vinegar, account for just 5% of the crop.

Apples USA

GOOD

LUCK!

Изначально эта статья должна была называться «ЕГЭ 2022 и IELTS: похожи ли они?», ведь первая реакция педагогов на новое задание в проекте демоверсии КИМ 2022 была: «Это же task 1 из academic IELTS!». Но тут больше подойдет фраза: Both tasks include diagrams or tables. That’s where the similarities end… Что же представляет собой задание 40 и на что следует обратить внимание?

Подготовили ответы на самые часто задаваемые вопросы наших коллег.

Нужно ли писать отчет как в IELTS?

Нет, это два разных типа заданий. Задание 40 — это развернутое письменное высказывание на основе таблицы/диаграммы. Если в IELTS эссе должно быть построено только исходя из данных, имеющихся в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ учащиеся могут также использовать собственные знания, факты и мнение в рамках заданной темы.

Какие виды диаграмм могут быть в задании?

В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.

Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40?

Следует придерживаться плана, данного в КИМ, то есть должно быть пять абзацев:

1. Вступление по теме проекта.
2. Описание двух-трех фактов из таблицы/графика.
3. Одно-два сравнения.
4. Обозначьте проблему, связанную с темой проекта и предложите способ эту проблему решить.
5. Заключение с выражением собственного мнения по заявленной в плане теме.

Что писать во введении? Нужно ли перефразировать тему?

Перифраз не нужен. Вступление пишем на основе информации, данной в задании.

Предполагается, что ученик сам провел исследование и получил данные, которые внес в таблицу или диаграмму?

Нет, предполагается, что ученик НАШЕЛ результаты проведенного кем-то исследования.

Какие факты нужно приводить во втором абзаце и сколько фактов нужно раскрыть?

Два-три факта на ваш выбор. В отличие от IELTS в задании 40 ЕГЭ может быть трудно выделить главные факты, поэтому слово main убрали из демоверсии и сейчас действительно можно описывать любые два-три факта, которые бросятся в глаза ученику.

Useful language:

Nouns	Verbs	Collocations
The diagram (the bar chart)	shows	figures for….
The table	illustrates	a number of people who…
	gives	changes in…
		proportion/percentage of…
		information about…
		data about…
		…%, …% and …% respectively

Какие сравнения можно приводить?

Любые. Нужно привести одно-два сравнения, исходя их имеющихся в таблице данных. Можно использовать следующие лексические структуры:

We can compare…in terms of the number/percentage of…

…is by far the most…

The figures for/ the percentage of/the number of….tend/tends to be fairly similar.

The number of … who… is slightly higher than…

…is the only…with a noticeably higher proportion/percentage of…

….as…..as….

…far more/less…than….

…twice as much/many….as….

It is clear from the table/diagram that the proportion of people who….is higher/lower than of those who…

The same/similar pattern can be seen for people who…

Проблема в четвертом абзаце обязательно должна быть связана с данными из таблицы/диаграммы?

Нет, это совсем не обязательно. Бывает, что из таблицы/диаграммы сложно вычленить проблему. В таком случае ученику следует вспомнить, какие проблемы связанные с данной темой, обсуждались ранее на уроках английского языка.

Useful language:

It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough…

Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of…

From the figures, it can be inferred that…

It is noticeable that…

Overall,…

Что писать в заключении?

Если в IELTS в качестве финального абзаца предполагается overview, то в случае с заданием 40 ученику предлагается высказать собственное мнение на предложенную тему. Мнение может быть не связано с данными таблицы/диаграммы.

Какой объем должен быть у письменного высказывания?

200—250 слов. Допустимый объем с учетом 10% составляет 180—275 слов. При ответе на задание 40 не допускаются сокращенные формы. Считаются все слова, включая артикли.

Как писать числительные?

Цифрами.

Сколько времени дается для написания ответа на задание 40?

Продолжительность всего письменного экзамена увеличилась на 10 минут, поэтому рекомендуемое время на выполнение задания 39 и 40 теперь составляет в совокупности 90 минут (30 минут — электронное письмо и 60 минут — эссе или 20 минут электронное письмо и 70 минут — эссе). Скажите вашим ученикам: Plan your time wisely!

Если у вас еще остались вопросы по заданию 40, пишите их в комментариях.

Полезные ссылки:

• Официальная демоверсия КИМ 2022
• Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам
• Подробно про новую модель задания 39 раздела «Письменная речь»
• ЕГЭ по английскому 2022: подготовка к заданиям нового формата в устной части
• Новые задания ЕГЭ-2022 по английскому. Самое важное со стрима Конобеева
• ЕГЭ по английскому на 2022: какие изменения нас ждут?

Ищем преподавателей с высшим образованием и опытом преподавания от пяти лет! Обеспечим учениками по расписанию, которое вы составите сами. Подробнее по ссылке: Skyeng

Дорогие ребята! В 2022 году вы увидите задание 40.1/40.2 на ЕГЭ по английскому языку в новом формате. Давайте научимся его писать!

Задание 40 – написание развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы.

Количество слов: 180-275 вместе с допустимой погрешностью в 10%.

Количество баллов: 14.

КРИТЕРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ:

• Решение коммуникативной задачи (3 балла);
• Организация текста (3 балла);
• Лексика (3 балла);
• Грамматика (3 балла);
• Орфография и пунктуация (2 балла).

Отмечу, что многие рекомендации для задания 40 в формате 2021 года ОСТАЮТСЯ В СИЛЕ!

Количество времени, отводимое на выполнение задания: 60-70 минут.

Стиль изложения: НЕЙТРАЛЬНЫЙ.

Еще раз обращаю внимание на то, что в новом формате развернутого письменного высказывания действуют те же требования: использовать в работе соответствующие средства логической связи; лексически, грамматически и орфографически правильно оформлять текст, придерживаясь правильного стиля (в данном случае нейтрального).

Это означает, что в развернутом ответе нельзя использовать:
1) риторические вопросы;
2) разговорные выражения и конструкции типа Let’s … (Let us и Let me – нейтральный стиль);
3) сниженную лексику типа folks (people)…
4) стяженные (краткие) формы глаголов (I’m, he’s, don’t, aren’t, can’t, didn’t, I’d like; исключение – needn’t).

В качестве примера возьмем задание 40.1 из демоверсии КИМ ЕГЭ на 2022 год.

Как мы видим, нам нужно написать эссе, проанализировав данные таблицы о том, какие книжные жанры популярны в воображаемой стране Зетланд.

В нашем эссе должно быть ПЯТЬ абзацев.

Давайте напишем вступление. В нем мы укажем важность темы нашей проектной работы, цель, а также кратко опишем, что показывают найденные нами статистические данные. Также мы должны указать аудиторию (teenagers/youngsters), страну Zetland желательно упомянуть в 1-3 абзацах.

The youngsters’ choice of literature has always been the subject of numerous arguments. The aim of my project is to disclose what book genres are popular with teenagers in Zetland, and the found data demonstrate some reading preferences.

Во втором абзаце можно рассмотреть максимальные и минимальные значения, ну или те, которые представляют для нас интерес. Выбираем 2-3 статистических показателя, все пять описывать не требуется, при этом стараемся избежать шаблонности.

Обращаю ваше внимание на то, что так как это письменное высказывание-рассуждение, необходимо использовать слова и выражения, характерные для рассуждений.

Отмечу, что “абзацы также имеют свою структуру: в первом предложении абзаца обычно выражена его основная мысль, которая далее развивается, подкрепляется аргументами, примерами и т.д.” (см. Методические рекомендации, 2021 год). Таким образом, все абзацы нашего эссе должны показывать, что это развернутое письменное высказывание с элементами РАССУЖДЕНИЯ. Как в старом формате задания 40 достаточно было привести 2 развёрнутых аргумента или 3 более кратких в поддержку своей позиции, так и в новом задании можно более развёрнуто описать 2 факта из статистики или привести 3 факта в более краткой форме, чтобы аспект был полностью раскрыт.

Логика проведения проектной работы с опорой на статистику предполагает, что экзаменуемый будет приводить конкретные цифры, представленные в таблице или в диаграмме. В инструкции ясно сказано: числительные надо писать цифрами, а не словами, т.е. требуется приведение конкретных цифр. Однако возможно частично описательное представление результатов опроса, например, «half», «third», «nearly a quarter», если оно не искажает приведенные в статистике данные и является эквивалентом числового представления. Тем не менее, цифры обязательно должны присутствовать, также можно их указывать в скобках.

According to the statistics, adventure and detective, war, spy stories are preferred by over 50% of the surveyed, which signifies that books containing action, that is battles, investigations are on the reading list first. Besides, the above-mentioned genres are considered trendy among teenagers. Romance has the least popularity with the lowest percentage shown (17.6%). This proves that young people have little interest in it while preferring others.

В третьем абзаце мы сравниваем показатели в таблице, делаем 1-2 значимых сравнения. При этом повторяться со вторым пунктом можно, если это не полное дублирование информации, а дано другое языковое оформление.

The data show significant differences in the choice of book genres among teenagers. Thus, sports stories (49.2%) are almost three times more popular than romance (17.6%), which witnesses that young people find the first type more exciting. Evidently, books about love affairs are read by adults mostly, not by the younger generation.

В четвертом абзаце нам нужно выявить проблему, которая может возникнуть в данной связи – reading и предложить путь ее решения. Проблема может как следовать из статистических данных, так и быть отвлеченной.

The project has revealed a problem in teenagers’ reading tastes. Young people tend to choose books of entertaining genres, leaving serious literature out of their field of interest. To turn them towards other types of books, some measures should be undertaken. For instance, school reading contests devoted to thought-provoking books could be organised to motivate youngsters to change their reading habits.

В заключении делаем вывод о важности чтения для подростков и при этом обязательно указываем свое мнение. Должны присутствовать такие фразы, как: I think, in my opinion и др. Если автор прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, то такой аспект будет считаться нераскрытым.

In conclusion, I would like to emphasise the importance of reading for teenagers because, in my opinion, it is necessary for the enrichment of their inner world. Moreover, books are an inexhaustible source of knowledge that broadens our horizons.

В нашем эссе получилось 257 слов.

А подготовиться к экзамену вам помогут мои пособия:

Методичка “Устная часть ЕГЭ-2023”

Методичка “Письменная часть ЕГЭ-2023: задания 37 и 38”

Методичка: “Словообразование для ЕГЭ и ОГЭ”

Методичка: “Фразовые глаголы”

Удачи на экзамене!