Грамматические нормы для егэ по русскому

Согласно Благодаря Вопреки Подобно Наперекор

Кому? Чему?

правилу Вам непогоде ракете мнению

А эти предлоги сочетаются только с существительными в Родительном падеже:

в меру в течение в продолжение в силу в заключение в виде по причине наподобие

Чего?

возможностей года четверти обстоятельств лекции чертежа поездки креста

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

---

Подлежащее и сказуемое должны согласовываться друг с другом в роде и числе.

---

Сложные случаи

1) Согласование сказуемого со словами: ряд, большинство, меньшинство, множество, несколько, часть.
Сказуемое должно стоять в единственном числе:

• если при данных словах нет зависимых слов.
  Например: Меньшинство проголосовало за правящую партию.
• при неодушевлённых подлежащих.
  Например: Часть больниц закрыла свои двери для пациентов.
• Если не подчеркивается активность действующих лиц.
  Например: Большинство слушателей отсутствовало.

Сказуемое должно стоять в множественном числе, если подчеркивается активность действующих лиц.
Например: Несколько старшеклассников не справились с заданием.

2) Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:

• Если подлежащее имеет только единственное число (листва, молодёжь, человечество)
  Например: Народ выбрал своего правителя.
• Если подлежащее имеет в своём составе слова много, мало, немного.
  Например: Ночью на небе зажглось много звезд.
• Если подлежащим является местоимение кто и слова, образованные от него: никто, кое-кто и д.т.
  Например: Кто постоянно опаздывает, не бережет время других.

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Приложение – это определение, которое выражено именем существительным. Несогласованное приложение — это какое-то название, заключенное в кавычки.

Если перед несогласованным приложением есть нарицательное существительное, то изменяется только оно, а приложение остается в именительном падеже:
Например: О нем написали в газете «Ведомости».

Если перед несогласованным приложением нет нарицательного существительного, то изменяется само приложение:
Например: В «Ведомостях» написали заметку о нем.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Для определения этого нарушения стоит запомнить следующие правила:

1. Нельзя употреблять в качестве однородных членов одновременно и полное, и краткое прилагательное.
Пример с ошибкой: Закат был прекрасен и таинственный.
Пример без ошибки: Закат был прекрасный и таинственный. (или: Закат был прекрасен и таинственен.)

2. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов:
Пример с ошибкой: В парке я увидел цветы, ромашки, васильки.
Пример без ошибки: В парке я увидел ромашки, васильки.

3. Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически
несовместимых (если это не средство для достижения комического эффекта).
Пример с ошибкой: Я надела маску равнодушия и пальто.
Пример без ошибки: Я надела маску равнодушия. (или: Я надела пальто.)

4. Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом:
Пример с ошибкой: Ее как видели в парках, так и на оживленных улицах.
Пример без ошибки: Ее видели как в парках, так и на оживленных улицах.

5. Нельзя использовать один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог:
Пример с ошибкой: Играть можно было повсюду: на поле, траве, лесу.
Пример без ошибки: Играть можно было повсюду: на поле, на траве, в лесу.
6. Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:

Пример с ошибкой: Мы обсуждали новые статьи о современных проблемах: культура, здоровье, политика.
Пример без ошибки: Мы обсуждали новые статьи о современных проблемах: о культуре, здоровье, политике.

7. Неверно, если однородные члены — существительное и инфинитив.

Пример с ошибкой: Она предпочитает здоровое питание и заниматься спортом.
Пример без ошибки: Она предпочитает здоровое питание и занятия спортом.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Вспомним, что деепричастие обозначает добавочное действие. Основное же действие в предложении выражено сказуемым.

В связи с этим, оба этих действия (действие, которое выражено деепричастным оборотом и действие, которое выражено сказуемым) должны относиться к подлежащему.
Например: Я, увидев ее, отвернулся.(я увидел и я отвернулся)

Если предложение односоставное определённо-личное, то подлежащее можно восстановить.
Например: Гуляем по пляжу, наслаждаясь морским воздухом. (мы гуляем и мы наслаждаемся)

Если предложение односоставное безличное, то в нем должен быть инфинитив и слова: можно, надо, нужно, необходимо, следует, хочется, рекомендуется, требуется, нельзя.
Например: Совершая звонок, необходимо представиться.

6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Причастный оборот должен быть согласован с определяемся словом.
Пример с ошибкой: Студетам, желающие сдать экзамен досрочно, необходимо зайти в деканат.
Пример без ошибки: Студетам, желающим сдать экзамен досрочно, необходимо зайти в деканат.
Как проверить себя? Задайте вопрос от определеяемого слова к причастному обороту и узнаете правильное окончание.
Например: Студентам — каким?— желающим.

2) Определяемое слово может занимать всего две позиции относительно причастно оборота: либо до него, либо после.
Пример с ошибкой: Остановившаяся машина у тротуара сверкала фарами.
Пример без ошибки: Машина, остановившаяся у тротуара, сверкала фарами.

7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Косвенная речь — это способ передачи чужой речи в виде сложноподчинённого предложения.
Нарушением является употребление местоимений 1 и 2 лица. В предложениях с косвенной речью следует употреблять только местоимения 3 лица.

Инфоурок

›

Русский язык

›Другие методич. материалы›Задание 6 ЕГЭ-18 по русскому языку. Грамматические нормы русского языка (Теория)

10 января 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Таблица содержит нормативное образование форм именительного и родительного падежа единственного и множественного числа некоторых существительных; нормативное образование степеней сравнения прилагательных; нормативное образование и употребление падежных форм числительных.

grm7.docx
grm7.pdf

Автор: Котловцева Антонина Леонидовна.

Этот блок в ЕГЭ по русскому языку вызывает больше всего вопросов у выпускников. С орфографией и пунктуацией ученики знакомы еще с первого класса, а вот языковым нормам в школе уделяют не так много внимания. В этой статье рассказываю, какие языковые нормы проверяются на ЕГЭ по русскому и как подготовиться к заданиям 4–8 на максимум.

Этими и другими лайфхаками я делюсь на онлайн-курсе подготовки к ЕГЭ MAXIMUM ИЗИ. За 3 занятия в неделю вы освоите все темы из кодификатора, узнаете о ловушках и подводных камнях экзамена, напишете пробный ЕГЭ с разбором каждого задания. Я сама сдала ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов и знаю, как научить этому других. До встречи на курсе!

Задание 4. Орфоэпия

В этом году задание на нормы постановки ударений изменилось. Раньше выпускников просили найти одно слово, где ударение стоит неверно. Теперь же необходимо выписать номера слов, в которых ударение расставлено правильно. То есть поменялась не только формулировка задания, но и формат записи ответа. 

На мой взгляд, задание стало логичнее: нашему мозгу привычнее искать верные варианты, чем ошибки. Ведь их нужно заметить, вспомнить, как правильно, и уже потом убедиться, что это точно ошибка. Но в задании старого формата нужно было записать в ответ только одно слово. Теперь же количество цифр, соответствующих словам, не ограничено: от одной до всех, но, вероятнее всего, таких цифр будет от двух до четырех.

Как же запомнить правильные ударения во всех словах? У меня есть отличная новость: все ударения учить не нужно! Составители экзамена каждый год публикуют список слов, которые будут включены в 4-е задание. Нужно запомнить только эти слова, и один первичный балл уже у вас в кармане. 

В орфоэпическом словнике ФИПИ слова сгруппированы по частям речи, что удобно, так как многие из них имеют схожие ударения. Например, звонит, облегчит, одолжит, ободрит. Также я предлагаю своим ученикам запоминать ударения с помощью коротких стихотворений — это и просто, и весело. Мой любимый стишок:

Задание 5. Паронимы

У этого номера самый низкий процент выполнения среди всех заданий на языковые нормы на ЕГЭ: только 70% выпускников получают балл за него. Как попасть в их число?

И вновь у меня приятные новости! Составители экзамена делятся всеми паронимами, которые можно встретить в 5-м задании. Но сначала стоит определиться, что такое паронимы. Паронимы — это слова, сходные по звучанию и морфемному составу, но различающиеся лексическим значением. Проще говоря, паронимы — это такие слова, которые звучат очень похоже, но означают разное. Например, адресат и адресант, абонент и абонемент.

Поскольку в 5-м задании нужно заметить ошибку в употреблении паронима в предложении и записать в ответ уже исправленный вариант, всегда советую ученикам запоминать паронимы в словосочетаниях. Так будет проще понять, в верном ли контексте употреблено слово. Например, экономный человек, экономический кризис, экономичный шампунь. Или доверчивая девочка, но доверительные отношения.

Работа со словосочетаниями подготовит вас к тому, чтобы различать лексические значения паронимов в предложениях.

Задание 6. Лексические нормы

По статистике каждая третья ошибка в этом задании связана с неправильным чтением условия. Обратите внимание: формулировка задания 6 может меняться. Вас попросят или исключить лишнее слово, или заменить неверно употребленное. 

Чтобы справиться с этим заданием, обратимся к разнице между плеоназмом и лексической несочетаемостью. Знаю, в языковых нормах много терминов, но сейчас все расшифрую! Плеоназм — это повтор смыслов. То есть одно слово что-то обозначает, а второе слово имеет такое же значение. Соответственно, чтобы избежать плеоназма, нам нужно убрать лишнее слово. 

Давайте разберем самый часто встречающийся пример плеоназма в 6-м задании: очень прекрасный. На первый взгляд кажется, что все в порядке. Мы просто хотим сказать, что кто-то или очень хороший, привлекательный, замечательный. Но приставка пре- здесь имеет значение очень: очень красный, то есть очень красивый. Получается, что у приставки и наречия один и тот же смысл очень, поэтому в ответ в таком задании запишем слово очень. Еще несколько примеров плеоназмов: ведущий лидер, своя автобиография, свободная вакансия, прейскурант цен.

Когда же стоит задача заменить неверно употребленное слово, нужно искать нарушение лексической сочетаемости. Верные варианты, которые могут быть перепутаны: 

• играть роль, но иметь значение;
• дарить радость, но причинять боль;
• прочитать лекцию, но провести беседу. 

При такой формулировке задания в ответ необходимо записать уже исправленное слово в нужной форме, встроив его в предложение. Например, дано предложение: Я часто думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма. Поступки человек не делает, а совершает. Поэтому в ответ записываем слово совершают, так как нужно согласовать это слово с подлежащим герои.

Задание 7. Морфологические нормы

С этим заданием предстоит серьезная работа! Многие формы существительных во множественном числе в именительном и родительном падежах нужно запомнить. Я же поделюсь с вами секретом: как правильно склонять числительные от 200 до 900. Будем использовать слово ноты. 

Давайте поставим 500 в творительный падеж. Пятьсот — это пять нот. Творить чем? Пятью нотами. Значит, переносим окончания в числительное и получается пятьюстами.

Как этот лайфхак работает в 7-м задании? Перед вами пять словосочетаний. В одном из них допущена ошибка в выделенном слове — нужно найти ее и исправить. Например, взгляните на словосочетание четырестами рублями. Используя правило нот, исправим на четырьмя нотами, то есть четырьмястами. Это слово и нужно записать в ответ. Поздравляю, вы безошибочно просклоняли числительное!

Задание 8. Синтаксические нормы

Обратите внимание, что в этом году оценивание 8-го задания изменилось. Раньше оно приносило максимум 5 первичных баллов — за каждую цифру соответственно. Теперь же только 3 первичных балла, то есть ошибки стоят дороже.

Обычно номер 8 пугает сдающих сильнее остальных заданий на языковые нормы на ЕГЭ: много длинных предложений, сложные названия грамматических ошибок, все они выглядят одинаковыми… А на самом деле с ним можно разобраться за 2–3 минуты!

Расскажу о нескольких подсказках, которые помогут быстро найти грамматические ошибки в предложениях. Если нужно найти нарушение в построении предложения с несогласованным приложением, смотрите на варианты, где есть кавычки: название романа, пьесы, картины, спортивного комплекса. Если в предложении есть определяемое слово, то название должно стоять в начальной форме. Сравните: 

В романе «Война и мир» происходит много событий.
В «Войне и мире» происходит много событий.

Если необходимо найти неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом, то ищите в начале предложений предлоги благодаря, согласно, вопреки, по. Первые три управляют дательным падежом, а предлог по в значении «после» чего-либо ставит существительное в форму предложного падежа: по приезде, по прибытии.

Наконец, если вас просят найти нарушение связи между подлежащим и сказуемым, ищите конструкции все, кто; тот, кто; те, кто. Кто — это всегда единственное число, а те и все — множественное. Например: Все, кто прочитал эту статью, получат сто баллов на экзамене 😉

Задание 7

Грамматические нормы русского языка

Именительный падеж единственного числа

ы

Бухгалтер

Порт

Возраст

Почерк

Выговор

Прожектор

Грифель

Пудель

Диспетчер

Договор

Редактор

Драйвер

Ректор

Свитер

Инженер

Инструктор

Склад

Инспектор

Слесарь

Компрессор

Слог

Снайпер

Конструктор

Столяр

Контейнер

Табель

Корректор

Токарь

Лекарь

Торт

Месяц

Трактор

Плеер

Тренер

Полис

Флигель

шофер

фронт

Именительный падеж единственного числа

а

Адрес

Вексель

Пояс

Сорт

Ворох

Директор

Стог

Доктор

Сторож

Катер

Тенор

Китель

Терем

Тополь

Колокол

Кузов

Фельдшер

Флюгер

Купол

Хутор

Кучер

Штабель

Окорок

Штемпель

Округ

якорь

Ордер

Паспорт

Повар

Погреб

профессор

Запомни!!!

• Корпусы (туловища) – корпуса (здания);
• Лагери (политические) –лагеря (туристические);
• Мужи (государственные)- мужья ( в семьях);
• Зубы ( у человека) –зубья ( у пилы);
• Пропуски ( пробелы)- пропуска (документы);
• Ордены (рыцарские) – ордена (награды);

• Образы (художественные)-образа (иконы);
• Тоны (звуки)-тона (оттенки цвета);
• Хлебы (пищевые продукты)- хлеба (злаки);
• Дно-донья;
• Курица-куры;
• Человек-люди;
• Ребенок-дети;
• Полено-поленья;
• судно-суда.

• Недра (земли)- только во множественном числе!
• Знает наша детвора:
• В вузе есть профессора!
• Провели переговоры-
• Заключили договоры!

Нормативное образование форм Р.п. МН.Ч. Некоторых имен существительных

Им.п. мн.ч.

Р.п. мн.ч.

Абрикосы

Ананасы

Апельсины

Баклажаны

Бананы

Гранаты

ов

Лимоны

Мандарины

Патиссоны

Помидоры

томаты

Но:

Дыни

Сливы

Дынь

Слив

яблоки

Яблок

Имена существительные, обозначающие названия парных предметов, в основном в форме родительного падежа множественного числа имеют нулевое окончание:

Им.п. мн.ч.

Р.п. мн.ч.

Бахилы

Бахил

Ботинки

Бутсы

Ботинок

Бутс

Брюки

Брюк

Валенки

Гетры

Валенок

Кальсоны

Гетр

Кастаньеты

Кальсон

Кроссовки

Кастаньет

Мокасины

Кроссовок

Мокасин

Панталоны

Панталон

Погоны

Сапоги

Погон

Сапог

Тапки

Тапок

Туфли

Туфель

Чулки

Шаровары

Чулок

Шаровар

Шорты

Шорт

эполеты

эполет

Но:

• Бриджей
• Гольфов
• Джинсов
• Клипсов
• Лампасов
• Носков
• Рельсов

Имена существительные, обозначающие названия национальностей, в основном в форме родительного падежа множественного числа в основном имеют нулевое окончание:

• Армян
• Грузин
• Башкир
• Болгар
• Бурят
• Лезгин
• Осетин
• Румын
• Татар
• Турок
• Туркмен
• Цыган

Но:

• Монголов
• Таджиков
• Хорватов
• Якутов

Имена существительные ср.р., оканчивающиеся в Им.п. на –ЦЕ, в Р.п. мн.ч., как правило, оканчиваются на –ец:

Блюдце

Зеркальце

Блюдец

Зеркалец

Копытце

Одеяльце

Копытец

Одеялец

Полотенце

Сердце

Полотенец

Сердец

Щупальце

Щупалец

Но:

• Болотцев
• Деревцев
• Оконцев

Иена существительные, обозначающие название группы людей по роду деятельности, чаще всего имеют нулевое окончание:

Им.п. мн. ч.

Р.п. мн.ч.

Гардемарины

Гардемарин

Гренадеры

Гренадер

Гусары

Драгуны

Гусар

Драгун

Кадеты

Партизаны

Кадет

Партизан

Солдаты

Солдат

Уланы

Улан

Но:

• саперов

-ЬЕ,-ЬЯ без ударения

Р.п. мн.ч.

Бегунья

Гнездовье

-ий

Запястье

Кушанье

Надгробье

Ожерелье

Оладья

Отродье

Печенье

Плясунья

Побережье

Поверье

Подземелье

Сиденье

Соленье

Увечье

ущелье

НО:

• Верховьев
• Кореньев
• Платьев
• Лохмотьев
• Низовьев
• Подмастерьев
• Угодьев
• Устьев
• хлопьев

-ье, -ья под ударением

Ружье

ладья

Ружей

ладей

Но:

• Копье- копий

Имена существительные, обозначающие название единиц измерения и обычно употребляющиеся с именами существительными, в Р.п. мн.ч. Чаще всего имеют нулевое окончание:

• Ампер
• Аршин
• Байт
• Ватт
• Вольт
• децибел

Но:

• Граммов
• Гектаров
• Килограммов

Запомни:

Р.п. мн. ч.

Бредни

Будни

-ЕЙ

Гантели

Доли

Дяди

Злыдни

Кегли

Козни

Ладони

Простыни

Распри

Скатерти

Тети

Чукчи

ясли

Нулевое окончание в Р.п. мн.ч. Имеют следующие имена существительные:

Барж

Басен

Башен

Брызг

Вафель

Дел

Копен или копн

Кочерег

Кухонь

Макарон

Манжет

Нянь

Петель

Сабель

Серег

Сплетен

Туфель

Цапель

Шпрот

яблонь

• Бронхов
• Георгинов
• Дебатов
• Заморозков
• Консервов
• Нервов

Запомни:

• Комментариев
• Сумерек
• Сосисок

• Богинь
• Много вишен
• Много башен
• Много конюшен
• Много кофеен
• Много черешен

• Шампунем
• Тюлем
• Мой день рождения
• Больная мозоль – палец с мозолью
• Правая тапка- сбросить с ноги тапку
• Туфля
• Левая кроссовка – кроссовку
• Одна плацкарта
• Пироги с повидлом

Степени сравнения имен прилагательных:

сравнительная

Простая форма

Составная форма

ЕЕ,ЕЙ,Е,ШЕ

превосходная

КРАСИВЕЕ ТЯЖЕЛЕЙ ГРОМЧЕ ТОНЬШЕ

БОЛЕЕ+ НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

ЕЙШ,АЙШ

КРАСИВЕЙШИЙ

САМЫЙ+НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО

ТОНЧАЙШИЙ

БОЛЕЕ КРАСИВЫЙ

САМАЯ КРАСИВАЯ НАИБОЛЕЕ УМНЫЙ

Имена числительные: 40,90,100

И.п.

Сорок, девяносто, сто

Р.п.

сорокА,девяностА,стА

Д.п.

сорокА,девяностА,стА

В.п.

Сорок, девяносто, сто

Т.п.

сорокА,девяностА,стА

П.п.

сорокА,девяностА,стА

50,60,70,80

И.п.

Пятьдесят, шестьдесят…..

Р.п.

пятИдесятИ, шестИдесятИ…..

Д.п.

пятИдесятИ, шестИдесятИ…..

В.п.

Пятьдесят, шестьдесят…..

Т.п.

пятЬЮдесятЬЮ, шестЬЮ десятЬЮ…

П.п.

пятИдесятИ, шестИдесятИ…..

200,300, 400 сот-нота

И.п.

Двести, триста, четыреста

Р.п.

двУХсОТ, трЕХсОТ, четырЕХсОТ

Д.п.

двУМстАМ, трЕМстАМ, четырЕМстАМ

В.п.

Двести, триста, четыреста

Т.п.

двУМЯстАМИ,трЕМЯстАМИ,четырЬМЯстАМИ

П.п.

двУХстАХ, трЕХстАХ,четырЕХстАХ

500,600,700,800 изменяются обе части: первая –как сущ. 3 скл, вторая- кат слово нота.

И.п.

Пятьсот

Р.п.

Пятисот

Д.п.

Пятистам

В.п.

Пятьсот

Т.п.

Пятьюстами

П.п.

Пятистах

Полтора,полторы,полтораста

• И.п. и В.п.- полтора, полторы.
• Остальные падежи- полУторА.
• И.п. и В.п.- полтораста.
• Остальные падежи- полУторастА.

Порядковые числительные:

• Изменяется только последнее слово.
• Двести четвертый кабинет
• Двести четвертого….
• К двести четвертому…
• Двести четвертый…
• Двести четвертым…
• О двести четвертом…

Собирательные числительные ( двое, трое….) употребляются в следующих случаях:

• 1) м.р.: трое братьев, двое друзей;
• 2) ДЕТИ,ЛЮДИ,РЕБЯТА,ЛИЦО: трое детей, двое незнакомых лиц;
• 3)название детенышей животных : семеро козлят;
• 4) сущ. только в форме мн.ч.: семеро суток, двое саней;
• 5) с личными местоимениями: нас было трое; их пришло пятеро.

НО:

• Три сестры
• Три медведя

Оба, обе

• ОБА- только с сущ. М.р. и ср. р.:
• оба брата, в обоих креслах.
• ОБЕ- только с сущ. Ж.р.:
• обе сестры, к обеим сестрам.

• Их
• У нее
• Грущу по вас
• Тоскую по вас
• Старше ее (после форм сравн. ст.)
• Выше его (после форм сравн. ст.)

Глагольные формы:

кушать

Для приглашения гостей к еде или при обращении к ребенку

есть

оплатить

Оплатить проезд

заплатить

Заплатить ЗА проезд

закончить

Закончить работу

окончить

Окончить школу

• Садитесь , пожалуйста!

• Постричься
• Поскользнуться
• Насмехаться
• подчеркнуть

Слова «ложить» нет!!!!!

• ПОЛОЖИТЬ,СЛОЖИТЬ,ОТЛОЖИТЬ!!!!

• Он машет,
• Он плещется,
• Он кудахчет,
• он мурлычет,
• Он мяукает,
• Он попробует

Повелительное наклонение ед.ч.

Лечь

Ехать

Ты ляг

Повелительное наклонение мн.ч.

Разъехаться

Ты поезжай

Вы лягте

Вы поезжайте

Ездить

Ты разъезжайся

Ты езди

Вы разъезжайтесь

Положить

Ты положи

Вы ездите

Глядеть

Вы положите

Ты гляди

Трогать

Ты не трогай

Махать

Вы глядите

Ты не маши

Класть

Вы не трогайте

Вы машите

Ты клади

Бежать

Ты беги

Вы кладите

Высыпать

Вы бегите

прополоскать

Ты высыпи

Ты прополощи

Вы высыпите

Вы прополощите

• Жечь-жгу, жжешь, жжет, жжем, жжете, жгут.
• Печь-пеку, печешь, печет, печем, печете, пекут.
• Беречь- берегу, бережешь, бережет, бережем,бережете, берегут

• Надеть (что-то)
• Одеть (кого-то)

Всего: 87    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 87    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …