Грех ли списывать на экзамене

Грех ли списывать?

Добрый день! Недавно была сессия в университете и на одном из экзаменов я списывала с книги, т.к. у меня физически не было времени выучить, оценку я хорошую не получила, ведь после письменной части мы отвечали устно (обучение дистанционно). Хоть получила я самую низкую оценку, но проходную, понимаю, что пользы от этого нет, но боюсь, что иначе сессию не сдам, т.к. всегда много учить, много информации мне не запомнить, а высшее образование обязательно мне надо.

Собираюсь в это воскресенье идти на исповедь. Как в этом грехе каяться? У Святителя Игнатия Брянчанинова есть книга “в помощь кающимся”. (всегда по ней исповедуюсь) И там есть 8 главных страстей с их подразделениями. Так списывать — это так сказать мошенничество. Так к какой из 8 страстей и к какому подразделению относится этот грех?

Заранее благодарю!

Списывание — это обман, преподавателя и себя самого. Хуже всего, что получив высшее образование, Вы будете иметь пробел в знаниях. А если продолжите дальше вместо учебы списывать, то закончите университет с основательными пробелами. Это вряд ли будет полезно при работе по специальности.

А зачем Вам находить какую-то классификацию Вашему поступку? Если нечто тяготит Вашу совесть, то просто скажите на исповеди, как есть. В данном случае: списывала на экзамене. А уж священник разберется и даст оценку Вашему поступку. Это его служение, в этом он профессионал.

С уважением,

Главное, чтобы это не вошло в привычку. Сейчас гораздо важнее подумать не о списывание на экзаменах, а о том, чтобы формально не списать учение святителя Игнатия Брянчанинова. Все подобные рекомендации святых, даны для того чтобы помочь поставить «диагноз», а далее от этой болезни греха нужно излечиваться прилагая свои силы и призывая на помощь Господа.

Посмотрите на свою ситуацию глубже, относительно внутреннего состояния, не ограничиваясь многозначным определением «мошенничество». Конечно, нужно стараться жить честно – не списывать, не обманывать, но бывают случаи, когда приходиться выбирать из двух зол меньшее или поступать неправедно, как управитель в Евангельской притче Лк.16:1–9, все индивидуально, и правильная мотивация может быть оправданием.

Вероятно, эта история призывает вас перейти на следующую ступень духовного роста, и научиться самостоятельно выстраивать логическую цепочку совершенных поступков. Возможно, надо быть скромнее, смиреннее — больше времени уделять учебе, так как плохо выученный материал сейчас — в дальнейшем скажется на профессиональной деятельности.

Если сразу сложно распутать клубок собственных проблем, можно применить логическую схему рассуждений: начиная от видимой, и далее исходя из этого, задать вопрос самой себе — почему (зачем), и таким образом можно добраться до главного что мешает жить и от чего надо избавляться и каяться на исповеди.

Здравствуйте!

К сожалению, система образования у нас несовершенна и не учитывает особенностей современного информационного века. В том числе, она не учит думать, а настроена по большей части, на бессмысленную зубрежку. Бессмысленная зубрежка, по моему мнению, тоже грех. Я учился еще в прошлом веке и всегда радовался когда на экзамене преподаватель говорил студентам: “Вы можете пользоваться чем угодно, но если Вы не знаете материал это Вам не поможет”. Тот объем знаний, который нам давали другие преподаватели физически не мог вмещаться в наши головы, и даже отличники прибегали к списыванию. Когда я сам стал преподавателем я очень огорчался, когда понимал, что к 3–4 курсу из-за этой системы студенты разучаются думать и способны только либо заучить что-то перед экзаменом, что вылетит из них через три дня, либо “тупо” все списать со шпаргалки. Попытка переформатировать класс в сторону включения ума часто терпела крах. Поэтому, грех это выйти из института плохим специалистом, особенно если это сфера связанная с жизнью и здоровьем людей, а локальное списывание это часто выбор из двух зол. Если Вас обличает совесть, что Вы легко могли бы лучше выучить материал, но не стали делать этого, а пили, ели, болтали и веселились это повод задуматься и изменить своё поведение, если же Вы физически не можете заучивать тот объем материала, который Вам предлагают, из за несовершенства образовательного процесса, но ответственно и глубоко погружаетесь в будущую специальность — другое.

Источник

Приблизительное время чтения: 2 мин.

Одноклассник просит списать у тебя домашнее задание, но как не пойти против совести и не обидеть? Учитель-атеист ненароком оскорбляет религиозные чувства — надо ли сразу «идти в бой за веру»? Борешься с ленью в учебе, но, может, тут дело не в лени? Как и кому молиться, чтобы все получилось? Наши священники поделятся своим опытом, дадут совет и поддержат.

Грех ли давать списать уроки?

Явно тут что-то не так, когда тебя просят: «Дай списать домашку». Вроде как «доброе дело» сделаешь, но не обернется ли оно злом? С другой стороны, откажешь — прослывешь «занудой», «жадиной», «вредным ботаном». Как лучше поступить?

У меня расходятся взгляды на веру с учителем. Как мне себя вести?

Все мы с детства знаем, что «яйца курицу не учат». Но если ты верующий, а учитель-атеист ругает Церковь на уроках обществознания? Ты еще школьник, но уже знаешь, что это все не правда, а учитель, выходит — «невежда»? Неловкая ситуация. Как поступить, чтобы избежать конфликта, не прослыть хамом и религиозным фанатиком, и при этом все получили пользу?

Как быть, если лень мешает учебе?

Так хочется учиться на отлично, все успевать, радовать маму с папой своими успехами! Но вот никак не можешь себя заставить собраться и выучить заданный материал. Внимание рассеивается, нападает усталость. Хоть плачь! Знакомая ситуация? Но, может быть, дело вообще не в лени? Предлагаем разобраться.

Трудности в школе и духовной жизни. Что делать?

Возмущаешься, что в школе перегружают знаниями, зря тратишь время и усилия, а половина предметов все равно никогда не пригодится? Учителя замучили своими требованиями, все надоело, силы на исходе и ты на грани срыва.. Может, не все так ужасно, как кажется? Священник рассказывает, как и он в годы учебы пережил нечто подобное и как потом все обернулось благом.

Кому молиться о помощи в учебе?

Ведь так хочется чуда, чтобы как в сказке: сказал волшебные слова и получил на экзамене «5»! Да, чудо может произойти, но при определенных условиях. При каких — ответит протоиерей Андрей Ефанов.

Источник

Не так давно в молодежном лагере НСО я проводил тему о тех Библейских принципах которыми мы должны руководствоваться живя в мире, общаясь с людьми окружающими нас. Один из принципов, которые я назвал — был честность. Позже, вечером, было специальное собрание посвященное обсуждению темы.

И вот почему-то с честностью получилась у нас какая-то загвоздка. Особенно сильно всех взволновал вопрос списывания. Мое заявление, что я никогда не списывал и не давал списывать ради соблюдения принципа честности, удивило почему-то многих. Можно ли списывать? Можно ли давать списывать? Мнения звучали очень разные, один брат даже так сказал: «я все девять лет в школе списывал и ничего зазорного в этом не вижу! И я даже молился, чтобы Бог расположил сердце моих одноклассников дать мне списать».

Честно говоря, меня удивляет такая ситуация и то, что вообще этот вопрос поднялся с такой остротой. Я понимаю, что наверняка некоторые христиане-студенты списывают на учебе, но я думал, что все при этом понимают, что они поступают неправильно. Оказалось не так. И удивляешься как далеко порой наша реальная жизнь отстоит от учения.

Итак, сначала ответим на простой вопрос — можно ли списывать. Ответ отрицательный. Нет, нельзя. Что такое отметка? Это относительная оценка ваших знаний. Она отображает то, насколько хорошо вы поняли и выучили предмет, овладели необходимым объемом знаний, умений и навыков. Если вы списываете вы просто на просто обманываете. Вы выдаете ответ чужой за свой результат. А это ложь. Нам известно, что отец (родитель, причина и источник) неправды — лукавый (Ин 8:44). Когда мы обманываем — мы говорим его слова. Ложь перечислена в делах мерзостных в 1 Тим 1:9-10 наряду с убийством, блудом, мужеложством и прочим. Думаем ли мы, когда говорим ложь, что делаем что-либо подобное из перечисленного?

Так вот, списывание — самая настоящая ложь. Давать списывать — участвовать в этой лжи. Кому-то кажется, что эта ложь мягкая, я как бы вреда никому не приношу, и я ведь что-то знаю. Я просто корректирую свою отметку в большую сторону. В связи с этим вопрос — если я подделаю диплом, например, исправлю тройки на четверки и пятерки, и с данным подделанным дипломом пойду устраиваться на работу, это нормально? Ведь списывание — это такая же «коррекция» только на более ранней стадии. Или скажите, к то из вас хотел отдать своих детей учиться у педагога списывающего в институте? Или кто бы хотел лечь на операционный стол к хирургу, который все шесть лет списывал в университете? И как вы думаете, а можно ли списывать в Библейской школе? Хотели бы вы слушать таких проповедников?

Списывание — грех и только так мы должны это понимать.

Друзья, когда студент принимает принципиальное решение не списывать никогда, то, поверьте, он станет лучше учиться, потому что не будет у него отходных путей. И еще два важных момента: первое, более-менее опытный учитель всегда видит, когда списывают. Я работал в школе пять лет и я удивился насколько точно можно определить кто списывает. Дети не искушены в психологии и даже самый наглый и самоуверенный списывальщик выдаст себя. Поэтому если вы списываете, вам это позволили сделать. Списывая, вы позорите имя Божье. Потому что преподаватели всегда знают кто списывает и соответственно к таким людям относятся. Подумайте об этом следующий раз, когда будете доставать шпаргалку на контрольной.

Второе, учебная программа построена так, что любой учащийся при прикладывании определенного старания может учиться на четыре и пять. Поэтому не надо тешить себя иллюзиями, что вы не в состоянии усвоить программу. Примите принципиальное и твердое решение — учиться, и в скором времени все измениться. Тем более практически любой преподаватель готов помогать в случае если ученик обращается за помощью. Очень многие готовы бесплатно заниматься или объяснить пропущенную или непонятную тему после уроков.

Писание призывает «И всё, что делаете, делайте от души, как для Господа, а не для человеков» Кол 3:23 Друзья, этот текст был обращен к рабам! То есть рабы должны повиноваться своим господам так, как будто это делают для Господа, а не для своего господина. Это очень серьезный текст. Как же мы должны относиться к своей учебе?

Дело в том, что данный стих при исследовании контекста в котором он сказан, позволяет нам сделать вывод, что Господь не разделяет церковное служение и служение повседневной жизнью. И варить суп такое же служение, как проповедовать и его тоже нужно делать как для Господа. Теперь внимание, вывод: ведь мы и учиться должны как для Господа, а не для человеков. О каком списывании в рамках данной концепции может вообще идти речь? Обмануть Бога? Ему показать свою «украшенную» зачётку?

Поняв греховную суть списывания, думаю, сам собой отпадает у нас вопрос о том, можно ли давать списывать. Участие в неправде, в грехе, такой же грех. В свою бытность учебы в университете я никогда не давал списывать, но при этом я был готов оставаться сколько угодно после уроков, помогать, объяснять, делать вместе домашнее задание. На контрольной самое большое что я мог для ого-то сделать — подсказать формулу. При этом ко мне все относились с уважением, понимая, что я не даю списывать по причине своих убеждений. Своей помощью во внеурочное время, я показывал всем, что мне не жалко своих мозгов или усилий для них, для того, чтобы они усвоили материал и самостоятельно сдали тему. Думаю, так и должен поступать христианин, «светить миру» добрыми делами. Но доброе дело заключается не в ложном успокоении списыванием, не в участии в грехе другого человека, но в готовности помочь понять и выучить предмет. И это гораздо важнее. Вы дадите человеку не ложную отметку в дипломе, а настоящие знания, что намного ценнее.

Когда мы обсуждали эту тему в лагере, то нашлось множество заступников, которые приводили в пример ситуации, в которых вроде бы невозможно не списать, или в которых невозможно не дать списать. Ситуации были примерно следующего толка: «девочка-сирота, учила-учила, один билет не выучила, просит списать, плачет крокодильими слезами и говорит что лишиться стипендии, если не получит хорошую отметку. А если не получит стипендии, то не на что будет жить, и она вынуждена будет уйти из университета и уехать домой, а у ее мамы больное сердце и она этого не переживет и обязательно умрет». Как не дать списать в таком случае, не так ли?

На самом деле, такие ситуации единичны. Это исключения, в которых действуют совсем другие правила, и мы в которых очень часто действуем по наитию. В данном случае регулятором выступает страх Божий и наше Богопознание. Но почему-то когда мы говорим об исключениях, то каждый думает, что именно его случай исключительный.

Друзья, грех остается грехом всегда. Даже если он выполнен по самым благим намерениям. Все смоделированные ситуации мало чего общего имеют с нашей жизнью. Ну а уж исключения рассудит Бог. Просто постарайтесь не думать об исключениях, а стараться во все время своей жизни жить честно. И на учебе в том числе.

Да благословит вас Бог.

Источник

Вопрос: «Я только начал воцерковляться, так как я еще учусь, меня волнует такой вопрос: в школе были предметы, которые необходимо было учить и другие, на которые не хотелось тратить время. На экзаменах и контрольных почти всегда была возможность списать, и я ею пользовался. Большинство учителей знали это, но все равно ставили хорошие оценки. Еще я давал списывать одноклассникам. Теперь я студент, Слава Богу за все! В институте похожая ситуация. Помогите мне, может я заблуждаюсь, что мне не хватит времени, чтобы выучить все предметы и сдать на отлично, или все же стоит воспользоваться снисхождением учителей, к нашим немощам, и подчас, списывать? И что делать, если у меня будут просить списывать, неужели, я себя обольщаю и оправдываю, но тогда я не знаю — как мне быть?»

Отвечает протоиерей Виктор Горбач:
— Очень важный вопрос поднял молодой человек. Собственно, это вопрос о том: на что мы тратим свое время? Я несколько лет назад был на одной встрече со студентами, и когда им задали вопрос: кем вы собираетесь работать, и кто из вас собирается работать по той специальности, которую вы получаете в институте? Положительно ответили только единицы. Остальные сказали, что я учусь в институте, потому что меня сюда направили родители, или для того, чтобы избежать службы в армии, или еще по каким-то причинам. Это очень серьезный вопрос: что является целью нашей учебы? Что мы хотим в итоге? Если мы хотим просто получить диплом, то, наверное, более честным будет просто пойти где-нибудь и купить его. Потому что, если мы не учимся, а в течение пяти лет списываем или пользуемся какими-то шпаргалками или договоренностями, то это значит примерно, тоже самое. Фактически мы покупаем диплом, а реальных знаний у нас никаких не будет. Поэтому вопрос именно в этом: что является целью нашей учебы? Получить красный диплом, получить пятерку или все-таки получить знания?
Думаю, что самое главное для православного, верующего человека, это не какие-то видимые оценки, а внутренние знания, которые либо есть, либо нет! Поэтому, я хотел бы призвать молодого человека задумываться именно об этом. Что является целью его обучения? Конечно, можно обмануть соседей, одногруппников, преподавателей. Хотя, я думаю, что преподаватели сами все понимают, но самого себя обмануть не получится. Точно также, как не получится обмануть и Бога. Надо относиться к своей профессии, как к послушанию. Послушанию не только перед работодателем, но в первую очередь послушанием перед Богом. Если мы будем трудиться не за страх, а за совесть, как собственно, и должны трудиться православные люди, то жизнь в нашей стране будет меняться.
Сегодня, к сожалению, из-за тех реформ, которые сейчас происходят, очень много людей, которые имеют высшее образование, но не имеют реальных знаний. И они не могут применить эти знания на практике. И когда человек приходит к врачу или учителю, или к инженеру, он видит, что этот человек не может ему ничем помочь. А причина этого в том, что человек не получил знания, он просто зря потратил свое время. И вот это главный вопрос: на что мы тратим время? И что, собственно, является целью нашей жизни? Если цель нашей жизни выполнять качественно ту работу, заниматься тем, чем мы действительно, хотим заниматься – это одно. А если просто потратить время – то это совсем другое. Давайте об этом задумываться!

Источник

ВикиЧтение

Патриарх и молодежь: разговор без дипломатии
Автор неизвестен

ГРЕХ ЛИ СПИСЫВАТЬ НА КОНТРОЛЬНЫХ?

–Ваше Святейшество, чисто студенческий вопрос: списывать на контрольных — это грех? (Смех в зале, аплодисменты.)

–Эти аплодисменты для меня не очень ясны, это поддержка этого тезиса или что–то другое?

–Актуальность, видимо.

–Я хотел бы сказать так: если мы обманываем — это плохо, но я далек от того, чтобы вообще исключить всякую возможность, допустим, написания неких конспектов перед экзаменами, которые мы иногда называем почему–то шпаргалками. Вот пишет человек самостоятельно эти конспекты — это же тоже процесс обучения. Конечно, желательно потом повторить материал по этим конспектам так, чтобы, может быть, и не использовать их никогда. Это часть обучения. Но всегда и при всех обстоятельствах мы все–таки должны помнить: исключения могут быть из правил, но ни шпаргалка, ни списанные контрольные не могут становиться правилом. Иначе правилом вашей жизни всегда будет дармовщинка, тогда вы будете слабыми, а не сильными, тогда это будет работать против вас, формировать ложные ценности, что можно все стянуть: если можно украсть интеллектуальную собственность, то почему нельзя украсть иную собственность? Я не являюсь крайним ригористом и еще раз хочу сказать: бывают иногда такие обстоятельства, когда у человека остается только одна возможность, чтобы не отстать от курса. Всякое в жизни бывает: иногда какие–то потрясения, трудности, не справился с чем–то — в качестве какого–то исключения сделать это, может быть, и нужно, покаявшись перед Господом, но ни в коем случае не возводить это в правило.

Грех ли списывать и давать другим согласно Библии?

Грех ли списывать на экзаменах и контрольных согласно учению Библии? Является ли написание курсовых работ и других студенческих работ вместо самих студентов за деньги грехом? Я знаю христиан, создавших целые компании, в которые со всего мира стекаются задания для написания курсовых работ на заданные темы. Затем эти христиане выполняют эти задания и высылают обратно, получая за это деньги. Впоследствии студенты, для которых были сделаны эти работы, выдают их за свои и подписывают своими именами.

Ответ:

Грех ли списывать и содействовать этому?

Да, я думаю, что этот пример по содействию списыванию является грехом. Это нечестно. Это продвижение культуры мошенничества. Если студенты заявляют, что это их собственные работы, то это ложь, как минимум. В дополнение ко всему я полагаю, что они тратят много времени и усилий для поиска преподавателей и профессоров, которые согласятся закрыть глаза и не будут считать это мошенничеством.

Грешит ли бармен, когда наливает спиртные напитки? Сочетаются ли подобные профессии с евангельской вестью? На бармена можно посмотреть по-разному. Вполне возможно, что бармен может отказаться обслуживать «перебравшего» посетителя. Либо это может быть безалкогольный бар. Но такие профессии, как киллер, стриптизер, сутенер и тому подобные — однозначно греховны.

Я надеюсь, что эта компания закроется. Есть лишь одна возможность для их праведной работы — если они будут представлять образцы, либо оказывать консультации в написании работ. Но если в конце концов студенты обманывают преподавателей, выдавая работы за свои, то мне трудно найти оправдание этим поступкам.

Нашли ошибку в статье? Выделите текст с ошибкой, а затем нажмите клавиши «ctrl» + «enter».

Больше статей по теме

Другие темы

Проверь свои знания онлайн!

Хотите проверить свои знания Библии — пройдите тесты на нашем сайте. Выбирайте интересующий тест из списка, отвечайте на 10 вопросов, и сразу получайте результаты!

Пройти тест

Политика конфиденциальности | Написать письмо
Христианский сайт «Хорошие новости»

Источник

Собираюсь бросить списывать. Отговорите, а то вылечу. Ну, или поддержите меня в нелегком деле.

Собираюсь бросить списывать на экзаменах. Отговорите или поддержите меня. Как вы относитесь к этой проблеме, особенно насущной ввиду неумолимо приближающейся сессии?
Помещаю голосование, чтобы всем было удобно отвечать.

А что, многие мои знакомые, хорошие студенты и искренно благочестивые люди, вовсе не считали зазорным «бомбить» на экзаменах. «Бомба» — такой вид шпоры, который предполагает самостоятельную работу студента с учебным материалом.

Увы, без прогулов и шпаргалок в нашем Институте учиться, по меньшей мере, сложно.

O curas hominum! O quantum est in rebus inane! Quis leget haec?..

Экзамен, по принципу билет — ответ, это только лишь лотерея, и далеко не всегда отражает истинные знания предмета! Даже лекторов, которые читают курс без бумажки — по пальцам пересчитать. Считаю, что вообще правильнее разрешить пользоваться конспектами, своими разумеется! Более того, это полезно и для преподавателей, ибо то, что не сказано, не оговорено в курсе лекций, спрашивать, по моему, вообще некорректно!
В связи с выше изложеным, голосую — ни хорошо ни плохо, а лишь метод!:)

Уважаемый Новичок!
Ни в коем случае не буду Вас отговаривать перестать списывать! Никого не слушайте и попробуйте сделать то, что задумали! Даже интересно, сколько Вы так продержетесь… Вы нам об этом, если не трудно, рассказывайте периодически. Мы, или во всяком случае я, будем Вас морально поддерживать!
Желаю удачи!

Не знаю, как в ПСТБИ, но в МГУ можно было учиться и сдавать экзамены, не списывая. Я за все время учебы, кажется, только единожды списал какую-то тривиальную вещь, и то мне было потом жутко стыдно.

Некоторые лекторы (например, И.С.Ломов) сами давали во время экзамена (по матану) одну попытку «подхода» к своим конспектам (лекциям), когда студент уже взял билет и начал подготовку к ответу.

Правда, это было не на первом курсе.

Списывать не грех.

ЦитироватьСписывать не грех.

Согласен. Но если экзаменатор спросит, списывал ли ты, то грехом будет соврать.

Меня однажды в МГУ об этом спросили, я честно ответил, что списал. Получил «отлично».

Я знаю,о.Аркадий Шатов, советует спрашивать насчет списывания у духовника. Но мне кажется, что людей, которые не списывают,можно по пальцам сосчитать. Моя однокурсница (единственная из 70 человек!)не списывает принципиально,получает тройки, но все её очень уважают. Поэтому, БРАВО МОДЕРАТОРУ и ей!!!

Согласна с тем, что неплохо бы разрешать пользоваться своими конспектами. Кстати, некоторые преподаватели так и делают.
Списывать приходилось, хотя всё-таки, по-моему, это не совсем правильно (и потом я в этом всегда каялась).
Хотя при этом подсказывать и пользоваться подсказкой считаю вполне допустимым.
Потому что списывание — это как правило заранее задуманный и удачно осуществлённый обман преподавателя, а подсказка — это всегда взаимовыручка, тут нет этого запланированного эгоизма.

НОвичок, я преклоняюсь перед Вашим мужественным решением, хотя и не представляю, как возможно его воплотить в жизнь. Я проголосовала: если нет другого выхода. Потому что все это помнить невозможно, ну невозможно, ну нереально все это!

Вообще говоря, если не знаешь предмет (хотя бы приблизительно:)), то никакое списывание не поможет — многие экзаменаторы почти сразу переходят к дополнительным вопросам… Хотя иногда может помочь не списывание как таковое, а небольшая подсказка — от соседа, экзаменатора, или от конспекта — что бы вспомнить по ней всё относящееся к вопросу:).
Подсказкой третьего вида я пользовался за годы учёбы в вузах раза два или три — но это были суровые спецкурсы, где это, в общем-то, и не возбранялось:).

А вообще-то списывать, конечно, нехорошо.
:rolleyes:

Хочу поделиться своим опытом списывания. Раньше я вообще не списывала, а если обстоятельства очень вынуждали заглянуть в тетрадь, то после благополучного написания контрольной я выучивала всё, что подглядела. Постепенно такое усердие прошло. Теперь принципиально не делаю шпор на экзамены, но на мелких проверках знаний пользуюсь удобным случаем.

:pro: На мой взгляд, вопрос о списывании рассматривается только из одного угла зрения. Т.о. считаю необходимым обратить общее внимание на то, что, может быть, вопрос теперь можно поставить так: откуда грешно списывать?
ИМХО списывать со своих собственных шпаргалок вовсе даже не грех. Не буду писать оду о пользе шпаргалок, но поспешу заверить любезную публику в том, что написание шпаргалок впоследствии помогает с легкостью преодолевать большинство дополнительных вопросов на экзамене. В этоим и есть отличительная черта списывания со шпаргалок от списывания с учебников и прочих пособий.
Короче, когда пишешь шпаргалки, в голове остается куча полезной нформации, которую потом можно употребить по назначению. Респект шпаргалкам!!! :pro:

Вверх
Страницы1 2 3 … 8

Источник