Гроиро квалификационный экзамен на высшую категорию

Уважаемые коллеги!

Обращаем Ваше внимание, что квалификационный экзамен учителей русского языка и литературы, учителей белорусского языка и литературы, учителей начальных классов при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории по должности «учитель», запланированный на 27 – 28 февраля  2023 года, состоится 06 – 07 марта  2023 года.

График квалификационных экзаменов при прохождении педагогическими работниками аттестации на присвоение высшей квалификационной категории на март 2023 года открыть

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ для сдачи квалификационного экзамена при прохождении педагогическими работниками аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории открыть(.pdf)

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ квалификационного экзамена при прохождении педагогическими работниками аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории открыть(.pdf)

ДОКУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ПРЕДОСТАВЛЯЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РАБОТНИК для сдачи квалификационного экзамена:

• направление на сдачу квалификационного экзамена (высылается учреждением образования (отделом образования, спорта и туризма райисполкома) в государственное учреждение образования «Гродненский областной институт развития образования» по адресу: 230011 г.Гродно, ул.Гагарина, 6);
• форма направления 1 скачать(.doc) 
• форма направления 2 скачать(.doc)
• образец направления 1 открыть(.pdf)
• образец направления 2 открыть(.pdf)
• описание опыта педагогической деятельности (на бумажном и электронном носителях предоставляется в соответствии с установленными требованиями в квалификационную комиссию в день проведения экзамена).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ перейти

ТРЕБОВАНИЯ К ОПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ ОПЫТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• примерная структура описания опыта педагогической деятельности открыть(.pdf)
• требования к оформлению опыта педагогической деятельности открыть(.pdf)
• шаблон титульного листа описания опыта педагогической деятельности скачать(.doc)
• критерии и показатели оценки представленного опыта и разработанного фрагмента педагогической деятельности открыть(.pdf)

Пробный тест

Чтобы придать уверенность в своих силах, снизить уровень волнения при подготовке к квалификационному экзамену, институт предлагает  услугу под названием «Выполнение пробного теста в рамках подготовки к сдаче квалификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории (I этап, инвариантная часть)».

Вы сможете пройти пробный тест в любое удобное для Вас время. Все что вам нужно — это интернет и компьютер или мобильное устройство. Подробнее…

---

Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост. : И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 112 с. : ил.

Биология. Химия. Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост. : И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 120 с. : ил.

Богачева, И. В. Обобщение и представление опыта педагогической деятельности : метод. рек. / И. В. Богачева, И. В. Федоров, О. В. Сурикова ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2012. – 98 с.

Богачева, И. В. Как подготовиться к защите собственного педагогического опыта на квалификационном экзамене / И. В. Богачева // Біялогія і хімія. – 2013. – № 5. – С. 33.

Богачева, И. В. Представление на квалификационный экзамен опыта педагогической деятельности / И. В. Богачева // Біялогія і хімія. –2013. – № 5. – С. 27–32.

Власенко, Н. «От анализа к действию!» (технология обобщения педагогического опыта руководителя физического воспитания учреждения дошкольного образования) / Н. Власенко // Пралеска. – 2013. – № 10. – С. 3–9.

Гин, С. И. Обобщение опыта: анализ проблем и работа над ошибками: методические рекомендации по описанию опыта педагогической деятельности / С. И. Гин // Народная асвета. – 2014. – № 5. – С. 35–37.

Запрудский, Н. И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем: пособие для учителя / Н. И. Запрудский. – Минск, 2018. – 336 с. – (Мастерская учителя)

Запрудский, Н. И. Педагогический опыт : обобщение и формы представления : пособие для учителя / Н. И. Запрудский. – Сэр-Вит, 2014. – 256 с. – (Мастерская учителя)

Запрудский, Н. И. Як настаўніку абагульніць, аформіць і прэзентаваць свой вопыт работы? / Н. И. Запрудский // Физика. – 2013. – № 5 . – С. 10–15.

Запрудский, Н. И. Як настаўніку абагульніць, аформіць і прэзентаваць свой вопыт работы? / Н. И. Запрудский // Физика. – 2013. – № 5 . – С. 10–15.

Информатика. Физическая культура и здоровье. Трудовое обучение. Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост.: И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 112 с. : ил.

История. Обществоведение. Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост. И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 72 с. : ил.

Математика. Физика. Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост. : И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 144 с. : ил.

Методические рекомендации о порядке проведения квалификационного экзамена при прохождении аттестации педагогическими работниками на присвоение и подтверждение высшей квалификационной категории, квалификационной категории «Учитель-методист» [Электронный ресурс]. Режим доступа : http://academy.edu.by/files/kvex_att.pdf. – Дата доступа: 01.06. 2015.

Русский язык и литература. Как представить собственный педагогический опыт на квалификационном экзамене / сост. : И. В. Богачева, И. В. Федоров. – Минск : Пачатковая школа, 2013. – 80 с. : ил.

Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко, – М. : Народное образование, 1998. – 256 с.

Сурикова, О. В. Рефлексивный анализ профессиональной деятельности педагога : учеб.-метод. пособие / О. В. Сурикова ; ГУО «Акад. последиплом. образования». – Минск : АПО, 2011. – 96 с.

Пекарская, Е. В. Обобщение передовой педагогической практики в учреждении образования / Е. В. Пекарская // Кіраванне ў адукацыі. – 2014. – № 2. – С. 44–50.

Шашок, В. Н. Педагогический опыт воспитателя дошкольного образования : технология формирования : метод. пособие / В. Н. Шашок. – Минск : Сэр-Вит, 2015. – 64 с. – (Мастерская учителя).

Процедура проведения квалификационного экзамена при проведении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории ГОИРО

На  основании направлений, поступивших от организаций системы образования, отделов (управлений) образования местных исполнительных и распорядительных органов, в соответствии с Инструкцией о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования и рекомендациями «Методическое обеспечение аттестации педагогических работников»  ГУО «Академия последипломного образования» организует квалификационные экзамены при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории для групп претендентов в количестве 10-12 человек в соответствии с примерным календарным графиком. Прибытие участников на квалификационный экзамен осуществляется на основании официального письма-приглашения, которое высылается в учреждения образования. Претендент на высшую квалификационную категорию, приглашенный для сдачи квалификационного экзамена, должен иметь при себе иметь: паспорт, описание опыта педагогической деятельности на бумажном и электронном носителях, свидетельство о прохождении последнего повышения квалификации, сертификат пользователя информационных технологий (при наличии) и другие материалы, подтверждающие результативность педагогической деятельности. Содержание заданий определяется программами квалификационного экзамена по направлениям педагогической деятельности. Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории проводится в течение двух дней и состоит из двух этапов. Первый этап направлен на оценку уровня научно-теоретической и методической подготовки в соответствии с требованиями, предъявляемыми к специалистам высшей категории и, как правило, проводится в письменной форме. На выполнение заданий первого этапа квалификационного экзамена отводится два академических часа. Оценка первого этапа квалификационного экзамена осуществляется в баллах за правильно решенные задачи, выполненные тесты, раскрытие вопросов и вносится в экзаменационную ведомость. Максимально возможное количество баллов за первый этап – 32, из них: инвариантный блок – тест (10 вопросов) на определение общепрофессиональной педагогической компетентности – 10 баллов; вариативный блок – тесты, вопросы, задания на знания по основным нормативным правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса по реализации конкретных образовательных программ, теории и содержанию преподаваемого предмета или реализуемого направления педагогической деятельности, современных технологий, методов, приемов, средств обучения и воспитания, социальнопедагогической поддержки и психологической помощи – 22 балла. Соответственно, педагогический работник имеет возможность получить 32 балла за первый этап квалификационного экзамена. В случае, если педагогический работник набрал менее 5 (пяти) баллов за инвариантную часть и (или) менее 11 баллов за вариативную часть, он не допускается к дальнейшей сдачи квалификационного экзамена. В экзаменационную ведомость вносится оценка «не сдал» Второй этап квалификационного экзамена направлен на оценку уровня профессионально-практической компетентности педагогического работника. Экзаменуемому предлагается конкретное задание по проектированию фрагмента педагогической деятельности (урока, занятия и т.д.) на основе предварительно представленного комиссии собственного профессионального опыта. 
Члены квалификационной комиссии оценивают представленный опыт педагогической деятельности в соответствии с критериями, представленными в рекомендациях «Методическое обеспечение аттестации педагогических работников». Максимально возможный балл при оценке опыта педагогической деятельности – 16. Претендент на высшую квалификационную категорию в устной форме  представляет спроектированный по заданию экзаменационной комиссии фрагмент педагогической деятельности, раскрывает специфику применения представленного опыта в конкретной образовательной ситуации (эпизоде образовательного процесса) и т.д. Модель (фрагмент) образовательной деятельности (занятия), который убедительно доказывает свободное владение автором содержанием представленного опыта в различных педагогических ситуациях и подтверждает результативность, эффективность опыта оценивается в 16 баллов. Таким образом, максимально возможный результат за оба этапа квалификационного экзамена составляет 64 балла. Экзамен считается успешно сданным при результирующей сумме не менее 48 баллов, что составляет 75% от максимально возможного количества баллов.новании направлений, поступивших от организаций системы образования, отделов (управлений) образования местных исполнительных и распорядительных органов, в соответствии с Инструкцией о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования и рекомендациями «Методическое обеспечение аттестации педагогических работников»  ГУО «Академия последипломного образования» организует квалификационные экзамены при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории для групп претендентов в количестве 10-12 человек в соответствии с примерным календарным графиком. Прибытие участников на квалификационный экзамен осуществляется на основании официального письма-приглашения, которое высылается в учреждения образования. Претендент на высшую квалификационную категорию, приглашенный для сдачи квалификационного экзамена, должен иметь при себе иметь: паспорт, описание опыта педагогической деятельности на бумажном и электронном носителях, свидетельство о прохождении последнего повышения квалификации, сертификат пользователя информационных технологий (при наличии) и другие материалы, подтверждающие результативность педагогической деятельности. Содержание заданий определяется программами квалификационного экзамена по направлениям педагогической деятельности. Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории проводится в течение двух дней и состоит из двух этапов. Первый этап направлен на оценку уровня научно-теоретической и методической подготовки в соответствии с требованиями, предъявляемыми к специалистам высшей категории и, как правило, проводится в письменной форме. На выполнение заданий первого этапа квалификационного экзамена отводится два академических часа. Оценка первого этапа квалификационного экзамена осуществляется в баллах за правильно решенные задачи, выполненные тесты, раскрытие вопросов и вносится в экзаменационную ведомость. Максимально возможное количество баллов за первый этап – 32, из них: инвариантный блок – тест (10 вопросов) на определение общепрофессиональной педагогической компетентности – 10 баллов; вариативный блок – тесты, вопросы, задания на знания по основным нормативным правовым актам, регламентирующим организацию образовательного процесса по реализации конкретных образовательных программ, теории и содержанию преподаваемого предмета или реализуемого направления педагогической деятельности, современных технологий, методов, приемов, средств обучения и воспитания, социальнопедагогической поддержки и психологической помощи – 22 балла. Соответственно, педагогический работник имеет возможность получить 32 балла за первый этап квалификационного экзамена. В случае, если педагогический работник набрал менее 5 (пяти) баллов за инвариантную часть и (или) менее 11 баллов за вариативную часть, он не допускается к дальнейшей сдачи квалификационного экзамена. В экзаменационную ведомость вносится оценка «не сдал» Второй этап квалификационного экзамена направлен на оценку уровня профессионально-практической компетентности педагогического работника. Экзаменуемому предлагается конкретное задание по проектированию фрагмента педагогической деятельности (урока, занятия и т.д.) на основе предварительно представленного комиссии собственного профессионального опыта. 
Члены квалификационной комиссии оценивают представленный опыт педагогической деятельности в соответствии с критериями, представленными в рекомендациях «Методическое обеспечение аттестации педагогических работников». Максимально возможный балл при оценке опыта педагогической деятельности – 16. Претендент на высшую квалификационную категорию в устной форме  представляет спроектированный по заданию экзаменационной комиссии фрагмент педагогической деятельности, раскрывает специфику применения представленного опыта в конкретной образовательной ситуации (эпизоде образовательного процесса) и т.д. Модель (фрагмент) образовательной деятельности (занятия), который убедительно доказывает свободное владение автором содержанием представленного опыта в различных педагогических ситуациях и подтверждает результативность, эффективность опыта оценивается в 16 баллов. Таким образом, максимально возможный результат за оба этапа квалификационного экзамена составляет 64 балла. Экзамен считается успешно сданным при результирующей сумме не менее 48 баллов, что составляет 75% от максимально возможного количества баллов.

Аттестация педагогических работников – это изучение и оценка их профессионального уровня, деловых и личностных качеств, результатов педагогической деятельности по формированию знаний умений и навыков учащихся, их морального, творческого и физического развития.

Аттестация проводится по инициативе педагогического работника либо по инициативе руководителя учреждения образования:

• по инициативе педагогического работника аттестация проводится на  присвоение педагогической категории.
• по инициативе руководителя учреждения образования аттестация проводится на  подтверждение  педагогической категории и является обязательной для педагогического работника.

Основными принципами аттестации являются:

• коллегиальность,
• системность и целостность экспертных оценок.

Один из важнейших принципов, на которых строится аттестация педагогических кадров – это приоритет личности, уважительное отношение к личности оцениваемого, его гражданским и профессиональным правам. Аттестация должна проводиться в соответствии с общественными нормами и имеющимися юридическими основаниями, быть этичной, не унижающей человеческое достоинство.

Аттестация является обязательной процедурой для педагогических работников системы образования. Она стимулирует рост профессионального мастерства и развитие творческой инициативы педагогов. Аттестация также способствует повышению уровня теоретической подготовки педагогических работников и поддерживает авторитет педагогического звания.

В рамках аттестации педагогических работников определяются уровень их квалификации, результаты трудовой деятельности, деловые и личностные качества. Результаты аттестации являются основой дифференцированной оплаты труда. 

Порядок проведения аттестации регулирует Инструкция о порядке проведения аттестации педагогических работников системы образования (кроме педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава), утвержденной постановлением Министерства образования Республики Беларусь 22.08.2012 № 101, в редакции постановления 26.03.2014 № 20, 26.11.2014 № 163, 20.11.2015 №131, 11.05.2017 № 46, 08.05.2018 № 37.

Аттестационная комиссия

Аттестация педагогических работников проводится в учреждении образования по месту их работы. Для этого создается аттестационная комиссия в составе не менее пяти членов, избираемая на собрании педагогических работников путем тайного голосования. В состав аттестационной комиссии включаются дополнительно по одному представителю администрации и профсоюзного комитета учреждения образования. Лица, которые проходят аттестацию в период работы комиссии, не могут входить в ее состав.

Срок полномочий аттестационной комиссии составляет один год со дня издания приказа о ее создании.

Требования к аттестуемым работникам

 Обязательными условиями допуска педагогического работника к аттестации на присвоение квалификационной категории являются:

• соответствие полученного образования квалификационным требованиям;
• наличие стажа работы в должности, по которой аттестуются. Для присвоения второй и первой квалификационных категорий — 2 года, высшей квалификационной категории и квалификационной категории «учитель-методист» — 3 года.
• усвоение содержания образовательной программы повышения квалификации.

Лица, получившие диплом о высшем образовании с отличием или имеющие академиче­скую степень магистра, допускаются к аттестации на вторую квалификационную категорию при наличии стажа работы в соответствующей должности 1 год. Если работнику присуждена ученая степень или присвоено ученое звание, то он допускается к аттестации на первую квалификационную категорию при наличии стажа работы на соответствующей должности1 год, а на высшую категорию — 2 года со дня присвоения предыдущей категории.

Процедура аттестации не должна превышать 3 месяцев со дня подачи педагогическим работником заявления в атте­стационную комиссию.

С согласия педагогического совета администрация учреждения образования имеет право один  раз в пять лет требовать обязательной аттестации педагогических работников, снизивших уровень своей работы. Однако аттестация не применяется к работникам, отработавшим менее 2 лет с момента предыдущей аттестации, беременным женщинам и женщинам, имеющим детей в возрасте до трех лет. Если работник без уважительных причин отказывается пройти аттестацию, то она может быть проведена и в его отсутствие.

Квалификационный экзамен и аттестационное собеседование

Для претендентов на высшую категорию аттестация складывается из квалификационного экзамена и аттестационного собеседования. Квалификационный экзамен предшествует собеседованию.

Аттестуемым на заметку

Аттестационная комиссия в соответствии с графиком аттестации производит изучение педагогической деятельности учителя, руководствуясь требованиями квалификационных характеристик, методическими рекомендациями по оценке деятельности педагогических работников.

С этой целью изучается:

• психологическая готовность учителя;
• технологическая готовность учителя (воспитателя, руководителя кружка) (общая методическая подготовка учителя, знание преподаваемого предмета).

Дается оценка:

• преподавательской деятельности учителя (воспитателя, руководителя кружка): знание нормативных документов, которые касаются вопросов образования; основных достижений педагогической и психологической теории и практики; в выполнении государственных программ; оценка качества проведения урока; интерес учащихся к преподавательскому предмету;
• умений учителя (воспитателя, руководителя кружка) планировать свою деятельность;
• деятельности во внеурочной воспитательной работе учителя;
• работы учителя над повышением своего профессионального уровня (курсы повышения квалификации);
• для высшей категории – результатов исследовательской работы учителя (воспитателя, руководителя кружка), внедрения в практику методов и приемов современных образовательных и информационных технологий.

Порядок проведения аттестации учителя на категорию

Аттестационная комиссия в соответствии с графиком аттестации:

• посещает уроки, факультативные занят, внеклассные мероприятия по предмету, воспитательные мероприятия аттестуемого, анализирует их и делает выводы об уровне научно-теоретической подготовки учителя;
• анализирует результаты контрольных срезов (результаты анкетирования и другую аналитическую информацию), проведенных в классах, где работает аттестуемый, и делает вывод об уровне знаний, умений и навыков учащихся;
• анализирует деятельность аттестуемого по совершенствованию своего педагогического мастерства, повышению профессионального уровня (курсы, методическая, инновационная деятельность, самообразование);
• проводит предварительную беседу по вопросам подготовленности аттестуемого к аттестации.
• проводит аттестационную беседу, где сопоставляются оценочные мнения администрации, членов комиссии и аттестуемого, делаются выводы об эффективности результатов его педагогической деятельности, морально-личностных качеств педагога, обсуждаются перспективы профессионального роста и повышения квалификации.

В рамках аттестации учитель должен:

• провести открытые уроки, факультативное занятие, внеклассное мероприятие по предмету либо воспитательное мероприятие;
• представить аттестационной комиссии результаты контрольных срезов и другую отчетную документацию по преподаваемому предмету;

на вторую категорию – представить к аттестационной беседе отчёт по теме самообразования;

на первую категорию – представить к аттестационной беседе педагогическое портфолио (в электронном или печатном варианте);

на высшую категорию – сдать квалификационный экзамен в ГрОИРО, получив направление аттестационной комиссии. Представить аттестационной комиссии свой опыт работы в виде методических разработок по предмету (обобщить свой опыт работы, наглядно его оформить).

Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории

Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории проводится в соответствии с Инструкцией о порядке проведения аттестации педагогических работников (кроме педагогических работников из числа профессорско-преподавательского состава учреждений высшего образования), в редакции Постановлений Министерства образования Республики Беларусь «О внесении изменений и дополнений в постановление Министерства образования Республики Беларусь от 22.08.2012 № 101» от 11.05.2017 №46, от 08.05.2018 №37.

Методическое обеспечение аттестации педагогических работников учреждений дошкольного и общего среднего образования осуществляется государственным учреждением образования «Академия последипломного образования» и Витебским областным институтом развития образования.

Для проведения экзамена при прохождении аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории в Витебском областном институте развития образования до 1 декабря текущего года создаются квалификационные комиссии по направлениям педагогической деятельности.

В Витебском областном институте развития образования осуществляют свою деятельность 9 квалификационных комиссий при прохождении аттестации педагогических работников учреждений дошкольного, общего среднего образования, преподавателей учреждений профессионально-технического, среднего специального образования, реализующих программы общего среднего образования:

гуманитарное направление педагогической деятельности (белорусский язык и литература, русский язык и литература, английский, французский, немецкий языки);

естественно-научное направление педагогической деятельности и информатика (математика, физика и астрономия, информатика);

естественно-научное направление педагогической деятельности (биология, химия);

естественно-научное и гуманитарное направления педагогической деятельности (география, история, обществоведение);

художественно-эстетическое и трудовое направления педагогической деятельности (искусство, музыка, трудовое обучение, черчение);

направление педагогической деятельности «Педагогика детства» (дошкольное образование);

направление педагогической деятельности «Педагогика детства» (I ступень общего среднего образования);

направление педагогической деятельности «Воспитательная, социально-педагогическая и психологическая работа»;

направление педагогической деятельности «Специальное образование».

Аттестуемому для участия в квалификационном экзамене необходимо представить в центр руководящих кадров, специалистов образования и инновационной деятельности следующие документы:

направление на сдачу квалификационного экзамена в установленной форме;

опыт педагогической деятельности в бумажном варианте.

Регистрация на квалификационный экзамен

Опыт педагогической деятельности, представляемый аттестуемым для сдачи квалификационного экзамена, должен быть рассмотрен и одобрен районным (городским) учебно-методическим кабинетом отдела (управления) по образованию. Результаты рассмотрения опыта педагогической деятельности вносятся в протокол заседания районного (городского) учебно-методического кабинета, выписка из протокола предоставляется в институт вместе с опытом.

Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории проводится по мере формирования групп. По каждому направлению педагогической деятельности экзамен проводится не реже одного раза в квартал.

Приглашение на квалификационный экзамен осуществляется по персональному письму-приглашению, направленному на электронный адрес учреждения образования, отдела (управления) по образованию. Письмо-приглашение является основанием для командирования педагога. Для подтверждения участия в экзамене претенденту необходимо зарегистрироваться на сайте государственного учреждения дополнительного образования взрослых «Витебский областной институт развития образования» и прикрепить электронный вариант опыта педагогической деятельности.

Требования к электронному варианту опыта педагогической деятельности: идентичность бумажному варианту опыта педагогической деятельности; формат предоставляемых файлов .doc, .docx; название файла – с использованием кириллического алфавита указывается ФИО автора опыта и предмет / направление педагогической деятельности и не превышается суммарная длина имени файла 218 знаков (например, ПетроваИВ_педагогика детства_I ступень.docx).

В случае подтверждения участия в квалификационном экзамене аттестуемый включается в состав группы. Издается приказ о проведении квалификационного экзамена, где ректором утверждается количественный и персональный состав квалификационной комиссии, определяется ее секретарь. Информация о проведении экзамена и списочном составе группы размещается на сайте института.  

Целью экзамена является независимая экспертная оценка научно-теоретической и методической подготовки педагогических работников.

Задачи квалификационного экзамена:

определение уровня профессионального мастерства педагогических работников и соответствия научно-теоретической и методической подготовки требованиям, предъявляемым к специалистам высшей категории;

стимулирование роста профессионального мастерства педагогических работников, развитие их творческой инициативы;

совершенствование педагогического опыта.

Квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории проводится в два этапа в течение двух дней, на подтверждение – в течение одного дня (защита опыта педагогической деятельности).

Первый этап – первый день квалификационного экзамена – представлен компьютерным тестированием, которое состоит из двух частей (инвариантной и вариативной). Вопросы инвариантной и вариативной частей находятся в программах квалификационного экзамена.

Инвариантная часть направлена на определение общепрофессиональной педагогической компетентности. Задания инвариантной части формируются из следующих разделов:

нормативные правовые акты;

педагогика;

воспитание;

дополнительное образование детей и молодежи;

психология общая;

психология возрастная;

специальное образование;

информационные технологии в образовании.

Инвариантная часть состоит из 10 заданий, на выполнение которых отводится 30 минут. Максимальная оценка выполнения – 10 баллов, минимальный проходной балл – 5 баллов.  

Вариативная часть содержит задания на знание теории и содержания преподаваемого предмета или реализуемого направления педагогической деятельности:

основные положения концепции, программы преподаваемого предмета;

планирование, нормы оценивания по предмету;

санитарные нормы и правила;

практические задания  по предмету, направлению педагогической деятельности (задания повышенной сложности из школьного курса, олимпиадные задания, задания из централизованного тестирования и т.д.).

На выполнение вариативной части отводится 60 минут. Количество заданий определяется спецификой предмета (направления деятельности). Максимальная оценка выполнения – 22 балла, минимальный проходной балл – 11 баллов.

Результаты компьютерного тестирования вносятся в ведомость «Результаты первого задания письменной части квалификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории», с которыми экзаменуемый знакомится под подпись.

Представленный опыт профессиональной деятельности экзаменуемых оценивается членами квалификационной комиссии до начала экзамена после издания приказа о проведении экзамена по следующим критериям:

согласованность целей, задач, результата с  проблемой;

сущность опыта;

результативность опыта;

методический уровень описания.

Минимальная оценка каждого критерия – 1 балл, максимальная – 4 балла. Максимальная итоговая оценка опыта педагогической деятельности – 16 баллов. Члены комиссии вносят свои отметки в «Оценочный лист представленного на квалификационный экзамен педагогического опыта». Итоговая оценка – среднеарифметическое значение выставленных баллов. В опыте педагогической деятельности не допускается прямого заимствования более 30% содержания из других источников. При превышении указанного процента прямого заимствования из других источников педагогическому работнику выставляется отметка «не сдал(а)».

Второй этап – второй день квалификационного экзамена – представляет собой защиту опыта педагогической деятельности и состоит из двух частей:

разработка плана-конспекта (фрагмента) учебного занятия по предложенной комиссией теме (разделу) с учетом опыта педагогической деятельности экзаменуемого;

собеседование с экзаменуемым.

Письменная часть проводится в аудитории при полном списочном составе группы, на её выполнение отводится 2 (два) академических часа. Экзаменуемому предоставляется возможность выбора задания с учетом темы (раздела) и (или) возраста детей. Экзаменуемым выдаются экзаменационные листы – бланки установленной формы со штампом института, в которых они делают записи. Подлинность и авторство записи подтверждается подписью экзаменуемого.

Экзаменуемый имеет право пользоваться основными нормативными правовыми документами по преподаваемому предмету, направлению деятельности (программой, планированием, концепцией, положением и т.д.), учебниками и, при необходимости, с согласия председателя квалификационной комиссии, опытом педагогической деятельности, представленным на квалификационный экзамен.

Разработка плана-конспекта (фрагмента) учебного занятия завершается по истечении указанного времени (2 академических часа). В аудитории для защиты опыта педагогической деятельности в соответствии с разработанным планом-конспектом (фрагментом) учебного занятия остается 5 (пять) экзаменуемых (по списку или по высказанному желанию). Во время собеседования экзаменуемый защищает опыт на основе разработанного плана-конспекта (фрагмента) занятия. На собеседовании присутствуют все члены квалификационной комиссии. Члены квалификационной комиссии задают педагогическому работнику вопросы на уточнение по его опыту и разработанному плану-конспекту (фрагменту) занятия. Ответивший на вопросы педагогический работник покидает аудиторию, и в нее приглашается следующий экзаменуемый. Собеседование с последним экзаменуемым проводится квалификационной комиссией в присутствии предпоследнего по порядку экзаменуемого. По окончании собеседования члены квалификационной комиссии обсуждают и оценивают результаты, выставляют отметки в соответствии с критериями и показателями (от 0 до 16 баллов). Итоговая оценка в баллах – среднеарифметическое значение выставленных баллов.

Результаты квалификационного экзамена вносятся в экзаменационную ведомость, в которой отражены общая сумма баллов и результаты голосования. По итогам экзамена выносится решение о результатах экзамена для каждого экзаменуемого и выставляется отметка «сдал(а)», «не сдал(а)». Экзаменационная ведомость подписывается председателем, секретарем и членами комиссии.

Для успешной сдачи квалификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории педагогическому работнику необходимо набрать не менее 48 (сорока восьми) баллов (75% от максимальных 64 баллов), на подтверждение – не менее 24 (двадцати четырех) баллов (75% от максимальных 32 баллов).

По окончании квалификационного экзамена оформляется протокол заседания квалификационной комиссии по приему квалификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, на основании которого издается приказ «О результатах квалификационного экзамена».

Завершение квалификационного экзамена – приглашение экзаменуемых в аудиторию и сообщение результатов. Экзаменуемому выдается выписка из протокола заседания квалификационной комиссии по приему квалификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, получение которой фиксируется в ведомости установленного образца.

При несогласии педагогического работника с результатами квалификационного экзамена он имеет право обратиться в апелляционную комиссию в день сдачи экзамена. Апелляция рассматривается комиссией в день обращения аттестуемого. Решение апелляционной комиссии объявляется педагогическому работнику в письменной форме не позднее 5 (пяти) дней со дня обращения.

---

Витебский областной институт развития образования приглашает на квалификационный экзамен при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной категории. Направление деятельности — специалист (учитель-дефектолог, учитель, воспитатель) учреждений образования, реализующих образовательные программы специального образования, учитель-дефектолог пунктов коррекционно-педагогической помощи, учитель вспомогательных школ (вспомогательных школ-интернатов).

По вопросам обращаться по тел. +375298166116 (Зязюлькин Павел Васильевич, методист центра руководящих кадров, специалистов образования и инновационной деятельности)

Для педагогов, планирующих сдавать квалификационный экзамен на присвоение высшей квалификационной категории в УО РИПО, в целях подготовки к первой части экзамена (компьютерному тесту) организовано репетиционное тестирование.

ВНИМАНИЕ!

ПРОХОДИТЬ РЕПЕТИЦИОННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ НА САЙТЕ МОЖНО КРУГЛОСУТОЧНО, БЕЗ ВЫХОДНЫХ!

Доступ к репетиционному тестированию предоставляется на платной основе.

Стоимость данной услуги — 6 рублей за одну попытку. (количество попыток не ограничено)

Воспользоваться  оплаченными попытками вы можете в течение месяца с даты оплаты.

ПОДКЛЮЧЕНИЕ К СИСТЕМЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ТОЛЬКО В РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ ПО БУДНИМ ДНЯМ, В ТОМ ЧИСЛЕ, ПРИ ОПЛАТЕ ЧЕРЕЗ ЕРИП.

Для прохождения репетиционного тестирования, Вам необходимо

1. Выбрать вид теста

ТЕСТ для преподавателей учебных предметов (дисциплин) профессионального компонента

ТЕСТ для мастеров производственного обучения

ТЕСТ для методистов

ТЕСТ для педагогов дополнительного образования

ТЕСТ для педагогов-психологов

ТЕСТ для педагогов организаторов, культорганизаторов

ТЕСТ для педагогов социальных

ТЕСТ для воспитателей

2. Оплатить услугу

Это можно сделать двумя способами:

а) Через расчётно-кассовый центр любого банка, предоставив оператору следующие данные:

— Ф.И.О. Заказчика

— адрес проживания Заказчика

— наименование Исполнителя   (УО «РИПО»)

— УНП Исполнителя    (100419924)

— расчетный счет Исполнителя  (BY77 AKBB 3632 9222 3001 2530 0000)

— BIC Исполнителя     (AKBBBY2X)

— наименование платежа   (Репетиционное тестирование)

— стоимость Услуги    («6 рублей» х на «Желаемое количество попыток»).

б) При помощи банковской карточки Заказчика, в банкомате, инфокиоске или через интернет-банкинг (м-банкинг), выбрав «ПЛАТЕЖ ПО РЕКВИЗИТАМ» (перевод по реквизитам), введя данные:

— Ф.И.О. Заказчика

— адрес проживания Заказчика

— наименование Исполнителя   (УО «РИПО»)

— УНП Исполнителя       (100419924)

— расчетный счет Исполнителя  (BY77 AKBB 3632 9222 3001 2530 0000)

— BIC Исполнителя         (AKBBBY2X)

— наименование платежа           (Репетиционное тестирование)

— стоимость Услуги       («6 рублей» х на «Желаемое количество попыток»).

Оплатив услугу репетиционного тестирования, вы соглашаетесь с условиями договора, который является публичной офертой. 

Ознакомиться с договором можно ТУТ

3. Отправить электронное письмо на адрес   sdo-ripo@tut.by

В теме письма написать: «Репетиционное тестирование»

В самом письме указать Ваше Ф.И.О. и по какой программе Вы хотите пройти репетиционное тестирование (для преподавателей, методистов, мастеров п/о и т.д.(смотреть пункт 1))

К письму необходимо прикрепить копию платежного поручения.

В течение двух рабочих дней Вам вышлют логин и пароль для входа в систему и инструкцию