ЕГЭ по химии состоит из тестовой и письменной частей. Из 34 заданий 28 тестовых и 6 письменных. Всего на экзамене по химии можно набрать 56 баллов — 36 в первой части и 20 во второй. Чтобы оставить себе место для ошибки, рекомендуем решать всю первую и всю вторую части. В статье разберем пять полезных советов преподавателей, чтобы успешно сдать экзамен.
Содержание:
- Лайфхак №1. Тренируйтесь в решении заданий блоками
- Лайфхак № 2. Ищите сходства и придумывайте ассоциации в неорганике
- Лайфхак №3. Заучивайте исключения
- Лайфхак №4. Тайм-менеджмент
- Лайфхак №5. Пользуйтесь шпаргалками из КИМа
- Что нужно взять на ЕГЭ по химии в 2023?
- Вывод
Лайфхак №1. Тренируйтесь в решении заданий блоками
В спецификаторах на сайте ФИПИ указаны темы, знание которых будет проверяться на экзамене. Экзаменационный материал разделен на следующие блоки:
- Теоретические основы химии (Общая химия).
- Неорганическая химия:
- оксиды;
- основания;
- амфотерные гидроксиды;
- кислоты;
- соли;
- соединения галогенов, кислорода, азота, фосфора, серы, углерода, кремния, металлов IA- и IIA-групп, алюминия, цинка, хрома, марганца, железа, меди, серебра.
- Органическая химия:
- алканы;
- алкены;
- алкины;
- алкадиены;
- циклоалканы;
- циклоалкены;
- арены;
- одноатомные и многоатомные спирты;
- фенолы;
- альдегиды;
- кетоны;
- карбоновые кислоты;
- амины;
- аминокислоты;
- жиры;
- белки;
- углеводы.
- Химия и жизнь.
- Расчетные задания / Математика.
Рассмотрим подробнее, что проверяют задания. Красным цветом отмечены задания, за которые дается 1 балл, желтым — 2 балла, зеленым 3 и более баллов.
| № | Общая химия | Неорганическая химия | Органическая химия | Расчетные задания |
| 1 | электронная конфигурация | |||
| 2 | закономерности таблицы Менделеева | |||
| 3 | валентность и степень окисления | |||
| 4 | химические связи и кристаллические решетки | |||
| 5 | номенклатура (тривиальная и международная) | |||
| 6 | свойства простых веществ
реакции ионного обмена (РИО) |
|||
| 7 | соотнесение вещества с рядом веществ | |||
| 8 | составление уравнения реакции | |||
| 9 | взаимосвязь неорганических веществ | |||
| 10 | номенклатура (тривиальная и международная) | |||
| 11 | гомологи и изомеры в органике | |||
| 12 | свойства УВ и кислородсодержащих производных | |||
| 13 | свойства азотсодержащих производных БИО | |||
| 14 | составление уравнения (углеводороды) | |||
| 15 | свойства кислородсодержащих производных УВ | |||
| 16 | составление уравнений (производные УВ) | |||
| 17 | классификация химических реакций | |||
| 18 | скорость химической реакции | |||
| 19 | окислительно-восстановительные реакции | |||
| 20 | электролиз | |||
| 21 | гидролиз | |||
| 22 | химическое равновесие | |||
| 23 | расчеты по уравнению обратимой реакции | |||
| 24 | качественные реакции | качественные реакции | ||
| 25 | блок «Химия и жизнь»: вещества и области их применения | |||
| 26 | расчеты массовой доли | |||
| 27 | расчет теплового эффекта реакции | |||
| 28 | расчеты по уравнению реакции | |||
| 29 | окислительно-восстановительные реакции | |||
| 30 | реакции ионного обмена | |||
| 31 | цепочка из четырех реакций (4 балла) | |||
| 32 | цепочка из пяти реакций (5 баллов) | |||
| 33 | органическая расчетная задача (3 балла) | |||
| 34 | неорганическая расчетная задача (4 балла) |
Рекомендуем расписать подготовку к сдаче ЕГЭ таким образом, чтобы наращивать знания от простого к сложному. Начните с общей химии. Это база, без знания которой можно потерять баллы на заданиях, посвященных органической и неорганической химии. О расписании расскажем в лайфхаке №4.
Лайфхак № 2. Ищите сходства и придумывайте ассоциации в неорганике
Вы могли заметить, что в органической химии больше логики, чем в неорганической. Однако в неорганике также можно проследить аналогии. Например, если вы знаете классификацию веществ, вам проще определить свойства конкретного вещества:
- способность реагировать с другими веществами;
- способность к разложению;
- способность к диссоциации.
Ассоциации — это более творческий подход к запоминанию материала. Вы можете продумать ассоциации для конкретного вещества или группы веществ, наделяя их «характером», манерой поведения или другими образными признаками. Рисуйте на их основе схемы, иллюстрации, придумывайте рифму, используйте свой творческий потенциал, чтобы облегчить обучение и сделать подготовку увлекательнее и интереснее.
Обратите внимание, подготовка к сдаче ЕГЭ часто сводится к выводу четких алгоритмов решений, которые проще вспомнить и применить на экзамене. Тем не менее в экзамене по химии прослеживается тенденция к тому, чтобы оценивать, как ученик понимает материал, а не владеет алгоритмами.
Лайфхак №3. Заучивайте исключения
Многие составители и преподаватели объединяют два первых раздела общую и неорганическую химию. Однако здесь важно учитывать следующее: в теоретических основах химии есть четкие алгоритмы, как заучивать материал при подготовке. При этом в ЕГЭ по химии много заданий построено на исключениях. Преимущественно они сконцентрированы именно в блоке неорганической химии.
Помните, что без знания теоретических основ очень сложно решать задания на неорганическую химию, но не пренебрегайте исключениями при подготовке к экзамену. Запомнить их можно, прибегая к ассоциациям, о которых мы говорили в предыдущем лайфхаке.
Лайфхак №4. Тайм-менеджмент
Сколько нужно готовиться к ЕГЭ по химии?
Период подготовки зависит от уровня знаний о предмете и расписания. С нуля рекомендуется начинать готовиться за 2 года до экзамена. Если у вас есть база, начните готовиться к экзамену с сентября одиннадцатого класса.
Подготовку эксперты рекомендуют разделить по месяцам:
| Месяц | Теория | Практика |
| Сентябрь | Основы общей химии | |
| Октябрь | Неорганическая химия | |
| Ноябрь | Органическая химия | |
| Декабрь | Расчетные задачи | |
| Январь | Комплексные задачи* | |
| Февраль | Основы общей химии | |
| Март | Неорганическая химия | |
| Апрель | Органическая химия | |
| Май | Повторение всего изученного материала | Письменная часть экзамена |
*К комплексным задачам рекомендуется переходить после того, как освоили разделы общей, неорганической и органической химии и математики.
Что если до подготовки к экзамену остался один триместр. Можно ли подготовиться к ЕГЭ по химии за 3 месяца?
Если до экзамена осталось три месяца, их желательно посвятить повторению пройденного материала на практике. Подготовка к ЕГЭ по химии за 3 месяца с нуля потребует высокого темпа ежедневной тренировки, изучения большого объема теории и его отработке. Чтобы подготовиться к ЕГЭ за 3 месяца найдите компетентного специалиста — частного репетитора или курсы.
Специалист поможет выстроить программу обучения. Вне зависимости от сроков это необходимый этап подготовки. Важно составить подробную схему — какие темы изучаете, в какой последовательности и сколько по времени. Заранее выстроенная логика прохождения материала позволит без стресса и спешки готовиться к экзамену.
Следует уделять подготовке 1,5—2 часа в день 3—4 раза в неделю.
Чтобы приучить себя к структуре экзамена, важно не только решать задания из пособий, демоверсии 2023 года и вариантов экзамена, которые сдавали выпускники 2022 года и предыдущих лет. Необходимо максимально приблизить условия экзамена во время тренировки — не подглядывать и не списывать, а также четко отводить 3 ч 30 мин на написание экзамена.
Другой метод работы со временем, которые советуют эксперты — фиксировать время, потраченное на каждое задание. Это позволит отследить, какие задания являются для вас наиболее времязатратными.
Лайфхак №5. Пользуйтесь шпаргалками из КИМа
- ручка;
- документ, удостоверяющий личность;
- лекарства и питание при необходимости;
- непрограммируемый калькулятор.
Остальные необходимые материалы для экзамена выпускникам выдаст организатор. В КИМах помимо бланков можно будет найти Периодическую систему, Таблицу растворимости и Электрохимический ряд напряжений.
Рассмотрим, как они помогут на экзамене.
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
Помимо периода, группы и порядкового номера по таблице можно сказать многое. Например:
- количество протонов, электронов в атоме элемента;
- количество оболочек;
- распределение электронов по оболочкам;
- количество электронов на валентной оболочке;
- подгруппу элемента;
- химические свойства простого вещества;
- сведения о соединении элемента.
Периодическая система нужна преимущественно для решения первых четырех заданий: №1 — строение атома, № 2 — периодический закон, №3 — электроотрицательность и степень окисления, №4 — связи и кристаллические решетки.
Электрохимический ряд напряжений
Он показывает:
- как от лития Li до золота Au уменьшается активность металлов;
- поведение оксидов в пирометаллургии;
- поведение солей в гидрометаллургии;
- взаимодействие простого вещества с кислотами;
- поведение соли в гидролизе и электролизе;
- поведение нитрата при разложении.
Эта шпаргалка пригодится во всех заданиях блока неорганической химии — №5—9; задания на электролиз и гидролиз №20, 21; качественные реакции — №24; химия и жизнь — 25; неорганические цепочки — №31.
Таблица растворимости кислот, солей и оснований в воде
В этой таблице собрано большое количество важной информации, например:
- заряд иона;
- степень окисления элемента в ионе;
- поведение при гидролизе;
- поведение в реакциях ионного обмена;
- поведение в качественных реакциях.
Таблица будет полезна для решения заданий на степень окисления в ионе — №3, 19, 29. Для решения всего блока неорганической химии — №5—9; задания на гидролиз — №21, качественные реакции — 24, реакции ионного обмена 30, неорганические цепочки — №31 и сложной комплексной задачи — №34.
Вывод
Мы рассмотрели 5 лайфхаков для ЕГЭ по химии от экспертов и преподавателей. Они помогут ученикам продумать и построить верный курс к успешной сдаче ЕГЭ. Резюмируя, мы предлагаем при подготовке разделить задания экзамена на тематические блоки:
- общую химию;
- неорганическую химию;
- органическую химию;
- математику;
- химию и жизнь (задание №25).
На основе выявленных блоков мы рекомендуем вам составить четкое расписание. При подготовке важно идти по запланированному пути — знать, с чего начинать готовиться, и как последовательно выстроить темы. Кроме того, мы выявили, что эксперты рекомендуют подбирать ассоциации, продумывать аналогии при изучении и повторении материала.
Последнее, чему важно научиться в процессе подготовки — это пользоваться тремя ключевыми таблицами:
- Периодической системой;
- Таблицей растворимости;
- Электрохимическим рядом напряжений металлов.
Рекомендуем сразу скачать те варианты таблиц, что будут в КИМах. Их можно найти на сайте ФИПИ в разделе «Демоверсии, спецификаторы и кодификаторы». Умение работать с этими материалами позволит существенно сэкономить время на экзамене.
Главное при подготовке к экзамену — научиться понимать задачи, а не только зазубривать теорию и структуру. Если вы видите, что не понимаете определенные темы, задавайте вопросы учителю химии в школе, подберите репетитора или курсы. Компетентный специалист построит программу с учетом ваших пробелов в определенных темах и поможет успешно сдать ЕГЭ по химии.
Елена Батаева,
преподаватель химии в школе «Интеллектуал»,
доцент химфака МГУ
В чем, по-вашему, самая большая сложность ЕГЭ по химии? Есть ли в этом году какие-то существенные изменения в структуре экзамена?
В этом году структура экзамена изменилась, в варианте 2017 года не осталось вопросов, которые предполагают выбор только одного ответа. Теперь все задания будут с выбором минимум двух ответов. Принципиально они не сложнее, но так как надо выбирать два раза, вероятность ошибки возрастает. Таким образом, получается, что экзамен стал чуть труднее.
Заданий теперь меньше — осталось 34 задания: пять — в части 2, которая раньше называлась «часть С»: решения этих заданий пишутся от руки, и их проверяет эксперт. И 29 заданий в части 1, той, которую проверяет компьютер. Стоит отметить, что именно в этой части дети делают больше всего ошибок. Почему это происходит, сложно сказать: мы не имеем возможности анализировать часть, которую проверяет машина, и апелляций по части 1 нет.
Скорее всего, существенная доля этих ошибок не зависит от конкретного предмета и связана с невнимательностью или волнением на экзамене. Экзамен по химии очень сложным назвать нельзя, те, кто нормально занимался на профильном уровне, должен, по идее, справиться. Но я смотрела статистику, несколько лет назад были такие цифры — 10-12% сдают предмет неудовлетворительно, то есть не набирают минимум, (а это всего 14 баллов из 60 первичных). Вторичный средний балл тоже очень невысокий — около 50 баллов из 100. Я не очень понимаю, как так получается, и меня это вопрос гложет. Что-то здесь не так.
Какие темы, по вашим наблюдениям, хуже всего даются школьникам? Какие вопросы традиционно считаются самыми сложными?
По моим ощущениям, хуже всего у школьников получается решать задания на проверку эмпирических знаний — свойств конкретных элементов и их соединений, то есть «Химия элементов». Есть задания, для решения которых надо предъявить довольно простое знание, — например, задания № 6 (выбрать вещество, которое реагирует с предложенным в задании), № 8 и № 9 (выбрать формулы веществ, участвующих в цепочке превращений из двух шагов). Есть задание № 11, в котором нужно соотнести вещество и несколько веществ, с которыми оно будет реагировать, — традиционно это задание оказывается одним из самых сложных.
Тяжело даются некоторые задания по органической химии, особенно задания № 18 и № 19, где требуется соотнести реагенты и продукты реакции. Дело в том, что в большинстве случаев продукт однозначен, но иногда бывает, что процесс описан неоднозначно. Ученик выбирает не тот вариант ответа, на который рассчитывал составитель. При этом, вполне возможно, что ход рассуждений был верным, и, если бы это задание проверял эксперт, то он понял бы, что мысль идет в правильном направлении, но при механической проверке просто фиксируется ошибка.
Сейчас таких «кривых» заданий становится меньше, ЕГЭ в этом смысле совершенствуется — по крайней мере, судя по тренировочным ЕГЭ, которые мы имеем возможность видеть.
Есть задания № 27, № 28 и № 29, которые, по сути, очень простые, но в них легко ошибиться. Это расчетные задачи, решение которых состоит из нескольких простых шагов. На любом этапе можно сделать ошибку и «протащить» ее дальше. Да еще и в ответе, где указано «запишите число с точностью до …», можно неудачно округлить.
Но самое неприятное для школьника задание, на мой взгляд, — это задание № 26, в которое входят вопросы по производству и области применения. Эти вопросы в школьной программе обсуждаются в разных темах, и не всегда в конце курса удается обобщить и повторить их. Ответ на вопрос этого задания требует не только воспроизвести информацию из различных разделов химии, но и применить общую эрудицию, которой у школьника может не быть. Это вопрос сразу про все: про жизнь, про производство, про применение. Редкий ребенок сможет ответить, для производства какого полимера используется терефталевая кислота, даже если в 10 классе он это знал.
Какие вопросы дают больше всего баллов? На что стоит обратить внимание?
Вся часть 2, которая пишется от руки и проверяется экспертом, в сумме дает 20 баллов. Каждое задание здесь «весит» больше одного балла: за задание № 30 можно получить до 3 баллов, за задание № 31 — максимум 4 балла, за задание № 32 — 5 баллов, а задания № 33 и № 34 дают до 4 баллов.
В задании № 31 в текстовой форме описано проведение эксперимента, и надо описать его в форме уравнений реакций. Это достаточно сложное задание, потому что если школьник не делал или не видел эксперимента, справиться тяжело.
Задание № 32 — органическая цепочка, одно из самых сложных, поскольку школьники тут могут что-то упустить: написать схему вместо уравнения, не написать все продукты и так далее.
Все задания части 2 достаточно сложные, но нужно попытаться их сделать. Даже если не все понятно — решить хотя бы часть задач, «отгрызть» хотя бы часть баллов, потому что там оценка суммируется: написал уравнение — получил 1 балл, посчитал — еще 1 балл, и так далее.
Как лучше готовиться к экзамену по химии?
В апреле к ЕГЭ начинать готовиться, конечно, поздновато. Правильной стратегией было бы все время учить химию, не задумываясь об экзамене, — химия, которую дают в школе на профильном уровне, несколько выше, чем требует ЕГЭ. Если школьник нормально учил этот предмет на профильном уровне, ему достаточно в апреле-мае взять с сайта ФИПИ вопросы, купить книжку с вариантами и по ним потренироваться с этой формой. Если что-то не получается, есть возможность подойти к преподавателю и поинтересоваться, мол, а что я делаю не так.
Любой школьный учебник по химии для профильного уровня подойдет для подготовки. Их несколько, и все профильные учебники приличные. «Профильный» или «углубленный» здесь ключевые слова, поскольку учебники для базового уровня не подходят для подготовки к ЕГЭ, они просто предназначены для другой аудитории.
Не все, конечно, зависит от самого ученика. Дело в том, что химия — это наука о веществе, и, по-хорошему, ее надо начинать со знакомства с веществом, с чувства вещества, чтобы она не стала набором странных и непонятных формул. В некоторых учебниках химия начинается с абстракции, со строения атома. Тогда она и становится набором формул, и это очень тяжело — у ребенка даже в 8 классе, как правило, не сформировано абстрактное мышление, психологически ребенок не готов к оперированию большим числом абстрактных понятий.
Химия — это вообще «про реальное», это экспериментальная наука, без опытов здесь никак, заучивать бесполезно. Официальная программа по химии начинается в 8 классе, но во многих школах за год до этого вводится пропедевтический курс: в течение года дети проводят реакции и опыты, а потом уже узнают про формулы.
Что может сделать школьник, если ему не повезло, и подобного курса не было? Сейчас в интернете выкладывается очень много видеозаписей опытов. Можно хотя бы смотреть, раз не можешь сделать сам. Когда есть привязка к чему-то реальному, все становится гораздо проще. Записи экспериментов имеются на портале «Российское образование», но на этом сайте очень сложно что-либо найти. Есть ресурс «Дети и наука», где в разделе «Химия» опубликованы по некоторым темам конспекты, описан конкретный, реальный эксперимент, и к нему снято видео. В крайнем случае можно все найти на YouTube.
Общая и неорганическая химия
По итогам прошлого года можно выделить задания, в которых большинство выпускников допустили ошибки. Из блока «Общая и неорганическая химия» это задания 19, 20, 24, 30, 31, 32 (соответственно, № 17, 18, 22, 29, 30, 31 в нумерации 2022 года).
Задание «Классификация химических реакций в неорганической и органической химии»
Большие трудности вызвало выполнение задания «Классификация химических реакций в неорганической и органической химии». Вероятная причина снижения результативности — изменение формы ответа: вместо фиксированных двух ответов необходимо выбрать все правильные (а их число может быть от двух до четырех).
При выполнении этого задания нужно внимательно анализировать каждое предложенное утверждение, а иногда подбираться к ответу от обратного: «это утверждение точно неверно».
Обратите внимание, что в ЕГЭ 2022 года таких заданий с открытым ответом стало три: №12, №17, №18.
Задание «Скорость химической реакции, ее зависимость от различных факторов»
По-видимому, та же причина привела и к низкой результативности выполнения задания «Скорость химической реакции, ее зависимость от различных факторов» (№18 в новом формате ЕГЭ). При выполнении нужно помнить, что все факторы, влияющие на скорость реакции, условно можно отнести к левой части уравнения. То есть продукты реакции на скорость не влияют никак. Важно не путать скорость реакции и смещение равновесия, помнить, что слово «катализатор» относится к скорости, но никак не к равновесию. А при повышении температуры реакция всегда идет с большей скоростью.
Павел Лисицын/РИА Новости
Задание «Обратимые и необратимые химические реакции. Химическое равновесие и его смещение под действием различных факторов»
Задание №22 — это задание на соответствие, то есть к каждому фактору нужно подобрать направление смещения равновесия.
Особые сложности вызывает анализ ответной реакции равновесной системы на внешнее воздействие, если это воздействие вызвано добавлением твердых веществ в растворы. В этом случае в растворе появляются дополнительные ионы, способные влиять на состояние химического равновесия. Здесь речь идет о факторе «концентрация». Но важно понять, будет ли менять концентрацию добавленное вещество.
Если в систему вносят нерастворимое вещество, то оно никак не смещает равновесие. Точно так же не смещает равновесие и растворимое вещество, если оно не принимает участия в реакции.
Но если растворимое вещество в своем составе содержит те же ионы, какие есть в уравнении, то нужно смотреть, с какой стороны увеличивается их концентрация, а равновесие, соответственно, смещается в другую сторону.
И еще один случай, когда добавленное растворимое вещество смещает равновесие — если оно реагирует с ионами, которые находятся в обратимой реакции, и уменьшает их концентрацию.
Задание «Реакции окислительно-восстановительные»
В задании №29 нужно продемонстрировать умение составлять уравнение окислительно-восстановительной реакции с учетом коэффициентов и электронный баланс к этой реакции. Но часто участники экзамена баланс не засчитывают, так как он составлен к уравнению, не отвечающему условиям задания.
Также выпускники допускают традиционные ошибки:
• неверно выбирают окислитель и восстановитель для реакции;
• записывают уравнения несуществующих химических реакций, которые теоретически не противоречат окислительно-восстановительным превращениям, но практически не осуществимы;
• записывают уравнения реакций, которые не отвечают условиям задания;
• не учитывают характер среды и возможные взаимодействия между продуктами (например, кислота+щелочь) или продуктов с исходными веществами.
При выполнении этого задания нужно учитывать, что не допускается использовать воду в качестве реагента, так как это оговорено в условии задания.
Баллы снимаются, если в балансе неверно определены или записаны степени окисления (сначала пишется знак, а потом цифра).
Также частая ошибка — это неверно записанные процессы окисления и восстановления и, соответственно, неверно определенные окислитель и восстановитель.
Помните: окислитель-грабитель окисляет, забирает электроны, понижает свою степень окисления. Досадной ошибкой, лишающей балла, становится отсутствие множителей в балансе, без которых не будет и самого баланса. Ведь баланс — это равенство, которое должно заключаться в том, что число отданных электронов равно числу принятых. Без множителей запись будет неверной.
Aleksander Polyakov/Global Look Press
Задание «Электролитическая диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Реакции ионного обмена»
В задании №30 сразу снижает результативность, если в списке веществ для проведения реакции ионного обмена появляются кислые соли.
Следует придерживаться такого принципа: если для реакции взяли кислую соль, в продуктах никогда не получится основание, так как любая кислая соль будет сразу реагировать с основанием.
Если вы будете контролировать себя таким образом, это поможет вам избежать ошибок.
Выпускники часто допускают следующие типичные ошибки:
• неверно выбирают реагенты, например, выбирают вещества, взаимодействие которых не удовлетворяет условиям протекания реакций ионного обмена до конца;
• не сокращают коэффициенты в сокращенном ионном уравнении;
• неверно записывают формулы ионов;
• неправильно определяют и записывают заряды ионов (записывать нужно так, как в таблице растворимости: сначала цифру, потом знак).
Задание «Реакции, подтверждающие взаимосвязь классов неорганических веществ»
При выполнении задания №31 школьники часто невнимательно читают описание конкретного химического эксперимента. Следовательно, неверно записывают продукты реакции, что приводит к нарушению отражения генетической связи, идея которой заложена в задании.
Например, при смешивании твердых гидроксида натрия и иодида аммония и дальнейшем нагревании образуется только газообразный аммиак (гидрат не образуется!)
Часто не учитываются специфические свойства представителей различных классов неорганических веществ, например, соединений хрома, алюминия. Уравнение считается записанным неверно, если в нем пропущен даже один коэффициент, или ошибочно записан хотя бы один индекс в формуле. К сожалению, типичной является ошибка, когда вместо формулы сульфита пишут сульфид. Учите номенклатуру!
Комбинированная расчетная задача
Традиционно самым сложным заданием с самым низким процентом выполнения является комбинированная расчетная задача (№33).
Она сложная, ее выполнение требует целого комплекса знаний и умений, в том числе:
• умения анализировать условия;
• понимать суть химических процессов, отраженных в условии;
• составлять уравнения химических реакций (согласно данным условия задачи), необходимых для выполнения стехиометрических расчетов;
• выстраивать алгоритм решения веществ, выполнять расчеты, необходимые для нахождения ответа;
• логически обосновывать все этапы решения.
Кроме того, участники экзамена часто допускают арифметические ошибки, не указывают размерности физических величин, путаются в обозначениях.
Немаловажное значение имеет грамотная запись данных, извлеченных из условия задания, которая отражает обоснованный логический подход к решению задачи. Но многие выпускники этого не делают.
Если во время подготовки к экзамену вы чувствуете, что не можете решить ни одну из задач подобного типа, может быть, лучше уделить больше внимания другим заданиям?
Органическая химия
В блоке «Органическая химия» наибольшее число ошибок было допущено в заданиях №11 (Гомология и изомерия. Гибридизация), №13 (Свойства азотсодержащих органических веществ), №32 (Взаимосвязь органических веществ), №34 (Установление молекулярной и структурной формулы вещества).
Aleksander Polyakov/Global Look Press
Гомология и изомерия. Гибридизация
При выполнении задания №11 помните: гомологи — это всегда представители одного класса с разным числом атомов, а изомеры могут принадлежать и к одному классу, и к разным, но общая формула, то есть число атомов, у них всегда одинаковое.
Задание, проверяющее знание свойств азотсодержащих органических веществ, часто вызывает проблемы при выполнении. Возможно, это связано с тем, что, изучая свойства кислородсодержащих веществ, школьники обращают внимание на их кислотные свойства. А с азотом все наоборот: аминогруппа проявляет основные свойства за счет не поделенной электронной пары на атоме азота. И чем больше смещена электронная плотность к азоту, тем сильнее основные свойства.
Выполняя задания, относящиеся к органической химии, следует иметь в виду, что химические свойства веществ одного класса являются способами получения веществ другого класса.
И если вы вдруг забыли, с чем реагируют спирты, то, возможно, вспомните, из чего могут быть получены альдегиды.
Внимательно читайте текст задания! Не исключено, что вы найдете в нем подсказки для себя.
Цепочка превращений органических веществ
Задание №32 из года в год вызывает типичные ошибки. Выпускники неверно записывают формулы органических веществ:
• вместо структурной появляется молекулярная формула,
• добавление лишней черточки к азоту образует несуществующий пятивалентный азот,
• бензольное кольцо отображают с указанными сверху атомами углерода.
Помимо ошибочно написанных продуктов реакции, пропускаются коэффициенты, теряются побочные продукты. А еще иногда вместо уравнения реакции бывает записана схема, а это неправильно, потому что в схеме реагенты, а иногда и побочные продукты, записаны не в строке, а над стрелочкой.
Установление молекулярной и структурной формулы вещества
При выполнении задания №34 нужно:
• установить молекулярную формулу органического вещества на основании вычислений с использованием физических величин;
• установить структурную формулу по указанным свойствам или способам получения;
• составить уравнение реакции.
Типичные ошибки здесь такие:
1. вместо молекулярной формулы выводится простейшее соотношение, не позволяющее составить правильную структурную формулу органического вещества;
2. неполный анализ условия задачи приводит к составлению не существующей, придуманной формулы без ориентации на указанные в задании свойства или способы получения вещества.
Для выполнения этой задачи необходимо знать свойства органических веществ.
При повторении органики начните с углеводородов, усвойте для себя, как особенности строения влияют на свойства веществ. Далее — кислородсодержащие. Как их можно получить из углеводородов? В чем проявляется окисление кислородсодержащих веществ по ряду спирт-альдегид-кислота?
Окисление в органике — это появление в молекуле атомов кислорода и двойной связи перед ним.
Свойства азотсодержащих органических веществ
Повторяя свойства азотсодержащих, помните, что аминогруппа — основание. А если в аминокислотах присутствует и аминогруппа, и карбоксильная группа, значит, они являются амфотерными соединениями и реагируют как с кислотами, так и с основаниями.
Поскольку самое главное, что определяет свойства органических веществ, — это их строение, запомните, что реакции идут по функциональным группам или по особенностям связи (одинарные связи алканов позволяют протекать только реакциям замещения, а кратными связями обусловлены реакции присоединения).
Таким образом, при подготовке к экзамену по химии важно уметь выделять нужную информацию, анализировать ее и фиксировать этапы решения задачи.
Полезные ссылки для подготовки к ЕГЭ по химии
• Чтобы хорошо сдать экзамен по химии нужно готовиться, повторять теорию и выполнять практические задания. Найти их можно в открытом банке заданий на сайте Федерального института педагогических измерений.
• Полезными будут и записи вебинаров по разбору заданий ЕГЭ на сайте РЦОИ города Москвы.
• Другой вид подготовки — диагностика в формате ЕГЭ. Проверить свои знания и потренироваться в заполнении экзаменационных бланков школьники могут в Центре независимой диагностики Московского центра качества образования. Записаться на них можно в разделе Центра на сайте МЦКО.
• Кроме того, в Библиотеке «Московской электронной школы» есть виртуальная лаборатория по химии, в которой учащиеся могут проводить безопасные научные опыты с помощью компьютера или планшета, а затем использовать полученные знания на практике. Также выпускники могут проходить неограниченное количество раз самодиагностику.
Содержание
ЕГЭ по химии считается одним из наиболее сложных экзаменов. Ежегодно с написанием химии не справляются тысячи учеников со всей России, которым приходится пересдавать предмет через год. Как выстроить подготовку, чтобы набрать максимальные баллы?
Статью подготовила Богданова Наталья Николаевна – эксперт ЕГЭ по химии, автор пособий для подготовки к ГИА, почетный работник среднего общего образования РФ.
Советы по подготовке к экзамену
Первый шаг при подготовке ко всем предметам ЕГЭ – открыть кодификатор ФИПИ
Федеральный институт педагогических измерений отвечает за составление заданий.
Кодификатор – документ, в котором указывается список тем, встречающихся на экзамене.
Если вы освоите все направления, указанные в перечне, то с высокой долей вероятности сдадите химию на 90+ баллов.
Будьте готовы к нестандартным заданиям
На ЕГЭ по химии нельзя получить хороший результат, если решать задачи среднего уровня сложности. 2020 год «славится» массовыми петициями с просьбами упростить задания экзамена и снизить проходные баллы. Даже уверенные в своих силах ребята выходили из аудиторий со слезами на глазах. Как этого избежать? Усердно занимайтесь подготовкой к ЕГЭ, тренируйте мозг не только с помощью пробников, но и прибегайте к решению олимпиадных заданий по химии.
Не забивайте голову сложными новейшими исследованиями
Бланки ЕГЭ проверяются по определенным критериям. Эксперты по химии смотрят, чтобы ответ на задание совпадал с требованиями, указанными в официальном документе.
Возможно, вы будете правы, если укажете спорный вариант ответа, но на апелляции вам вряд ли добавят баллы к развернутым заданиям. А тестовая часть ЕГЭ совсем не подлежит оспариванию.
Недавно открытые свойства веществ могут противоречить старым знаниям, преподаваемым в школе, из-за чего в голове может возникнуть путаница. Узкоспециализированная литература может сыграть с вами злую шутку.
Во время написания ЕГЭ опирайтесь на популярные учебники, которыми пользуетесь в школе, чтобы у экспертов точно не возникали вопросы. Увы, экзамен – строгая система, где никто не даст свободы творчества.
Если вас интересует химия за рамками изучения в школе, то продемонстрируйте свои способности на Всероссийской олимпиаде школьников. Ознакомиться с особенностями подготовки и этапами ВсОШ вы сможете в нашей статье.
Чаще взаимодействуйте с таблицами
На ЕГЭ по химии вам предоставят таблицу Менделеева, ряд напряжения металлов и таблицу растворимости. Во время подготовки вы должны научиться быстро
ориентироваться во всех показателях и веществах, чтобы находить решение задания за пару минут.
Обратите внимание на математику
На экзамен по химии вы можете взять с собой непрограммируемый калькулятор, чтобы проводить расчеты. Но оперировать последовательностью действий при выполнении задачи вы должны самостоятельно. Повторите задания на проценты и пропорции, основные формулы, чтобы избежать ошибок на ЕГЭ.
Найдите успешного «коллегу», с которым будете вместе готовиться к экзамену по химии
Наше окружение влияет на жизненные цели. Если мы связываемся с плохой компанией, то перенимаем вредные привычки. А если мы общаемся с человеком, который достиг большего, мы подсознательно стремимся к такому же уровню.
Важный момент: не завидуйте, а действуйте! Мы все начинаем свой путь подготовки к экзамену одинаково. Каждый боится, превозмогает лень, работает над своими знаниями. По-настоящему трудолюбивые и упорные ребята занимают лидирующие позиции не только в вузе, но и по жизни. Вы сможете набрать высокие баллы на ЕГЭ, если будете вкладываться в дело всеми силами.
Не бойтесь задавать вопросы вашему наставнику, даже если они кажутся несерьезными и простыми. Лучше уточнить все интересующие моменты сейчас, нежели на экзамене потерять баллы из-за сомнений в свойствах веществ.
Закрепляйте теорию практикой
После каждой темы, пройденной в школе или на курсах, решайте задания для закрепления информации. Чем больше вы практикуетесь, тем выше шанс, что очень похожая задача встретится на ЕГЭ.
24 декабря – 20 января
5-11 классы
Онлайн-олимпиада Коалиции
Как проходит сам экзамен по химии?
В 2022 году ЕГЭ изменится. В экзамене по химии снизили количество заданий до 34 (вместо 35). Максимальный первичный балл = 56, что ниже на 2 единицы в сравнении с прошлым годом. Это означает, что ученикам школы добиться самой высокой планки будет сложнее.
Вариант КИМ ЕГЭ состоит из двух частей. В первой части 28 заданий, во второй – 6. Время выполнения работы – 210 минут.
С полной процедурой проведения экзамена вы сможете ознакомиться в статье «Все о ЕГЭ: что нужно о нем знать?».
У выпускников на ЕГЭ проверяется знание 4-х блоков. Во время подготовки ученики должны изучить:
- теоретические основы химии;
- неорганические вещества;
- органические вещества;
- методы познания в химии.
Формат подготовки к экзамену
В начале 10-11 класса перед всеми школьниками встает вопрос о методе подготовки к ЕГЭ. Ученики останавливают выбор на репетиторе, онлайн-курсах или самоподготовке. Что эффективнее для сдачи химии на 90+ баллов?
Репетитор
- график встреч выстраивает сам ученик, отталкиваясь от занятости в школе;
- подготовка к ЕГЭ с преподавателем 1 на 1;
- разбор конкретных тем, которые сложно даются школьнику.
- высокая стоимость 1 урока;
- долгий поиск подходящего учителя;
- отсутствие соревновательного духа;
- специализация репетитора часто не соответсвует формату ЕГЭ.
Самоподготовка
- график выстраивает сам ученик с учетом уроков в школе;
- бесплатность;
- развитие скорости анализа и обработки информации.
- незнание важных нюансов ЕГЭ по химии;
- мотивация для занятий ниже;
- сложности с самоорганизацией и самоконтролем;
- отсутствие наставника, который поможет в подготовке.
Квалифицированный преподавательский состав с большим опытом работы
Невысокая стоимость за курс обучения
Проверка домашних заданий опытными кураторами, сдавшими предмет на 85+ баллов
Дружная команда обучающихся
Знание всех хитростей и особенностей химии, о которых не расскажут в школе
Увеличение конкурентоспособности ребят
Несколько форматов подготовки к ЕГЭ на любой вкус
Внимание каждому члену команды
Проверьте свои знания с помощью теста!
В каждом задании выберите ОДИН вариант ответа.
№1. Степень окисления +3 азот проявляет в каждом из двух веществ:
1) NH4Cl и NaNO2
2) NaNO3 и NO2
3) N2O4 и NH3
4) KNO2 и N2O3
№2. Практически осуществима реакция между растворами
1) FeSO4 и KCl
2) Ca(NO3)2 и K2CO3
4) K2S и NaCl
4) MgCl2 и Fe(NO3)2
№3. При взаимодействии пентена-1 с хлороводородом преимущественно образуется 2
1) 1-хлорпентан
2) 2-хлорпентан
3) 2-хлорпентен
4) 1,2-дихлорпентан
№4. Ацетилен в лаборатории получают
1) дегидрированием метана
2) дегидрогалогенированием дихлорэтана
3) гидролизом карбида алюминия
4) гидролизом карбида кальция
№5. Верны ли следующие суждения о процессе обжига колчедана при производстве серной кислоты?
А. Обжиг колчедана ведут при постепенном понижении температуры.
Б. Обжиг колчедана ведут в присутствии катализатора.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
№6. Карбонат аммония реагирует с каждым из двух веществ:
1) MgO и H2SO4
2) NaCl и Cu(OH)2
3) HCl(р-р) и NaOH
4) Fe(OH)3 и CuCl2
№7. Этанол не взаимодействует с
1) уксусной кислотой
2) бромоводородом
3) натрием
4) водородом
№8. Верны ли следующие суждения о свойствах альдегидов?
А. При окислении ацетальдегида образуется уксусная кислота.
Б. При восстановлении формальдегида образуется метиловый спирт.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
№9. При нагревании метанола с концентрированной серной кислотой образуется
1) простой эфир
2) алкан
3) альдегид
4) алкоголят
1) 4
2) 2
3) 2
4) 4
5) 4
6) 3
7) 4
3
9) 1
Материалы и ресурсы для подготовки к ЕГЭ по химии
Сайты
- Решу ЕГЭ
- ФИПИ
- Яндекс. Репетитор
Книги
1. В. В. Еремин «Углубленный курс подготовки к ЕГЭ».
В сборнике сгруппированы примеры заданий, встречавшихся на экзамене, с детальным пояснением решений. Внутри пособия понятным языком донесены теоретические сведения. Отлично подойдет абитуриентам и ученикам старшей школы для подготовки.
2. А. С. Егоров «Новый репетитор по химии для подготовки к ЕГЭ».
Автор пособия подробно повествует об органической и неорганической химии. Внутри книги представлены задачи, вопросы, тесты ЕГЭ и ответы на них для самопроверки.
3. Н. Н. Олейников «Химия. Алгоритмы решения задач. Тесты»
Все задачи в пособии составлены с учетом спецификации ЕГЭ. Они основаны на анализе тем для детального понимания материала, чтобы ученики школы могли самостоятельно решать даже непростые задания на экзамене.
Вывод
Несмотря на сложность ЕГЭ по химии, экзамен могут сдать все трудолюбивые ребята. Регулярно практикуйтесь и отслеживайте свой прогресс, прорабатывая слабые стороны. При должной подготовке вы напишете химию на высокие баллы!
Поделиться в социальных сетях
Читайте также
Сегодняшняя статья полезна для всех будущих Менделеевых, ведь мы будем говорить о ЕГЭ по химии. Что представляет из себя экзамен и какие знания понадобятся для успешной сдачи расскажем сегодня. Не спешите закрывать статью, ведь дальше будет много полезного. Поехали!
Кстати, ЕГЭ по химии уже давно признается одним из самых сложных и наиболее сдаваемых предметов, так как нужен он и будущим врачам, и фармацевтам, и ученым, и нефтяникам. Короче, спрос действительно велик, поэтому давайте разбираться, с чем же совсем скоро предстоит иметь дело.
Структура экзамена
И начинаем мы, как обычно, со структуры – основополагающего фактора, не разобравшись в котором справиться с КИМом на высокие баллы невозможно.
ЕГЭ по химии состоит из двух частей:
- Первая часть – тестовая, предусматривает краткий ответ в виде одного числа или последовательности чисел. Состоит из 28 заданий;
- Вторая часть требует подробного решения на бланках ответа №2 и состоит из 6 заданий
То есть всего экзамен состоит из 34 заданий, за безошибочное решение которых можно получить 56 первичных баллов.
Подробнее о баллах
После разговора о структуре предлагаем уточнить “цену” каждого задания. Ну, то есть вы нас, конечно же, поняли, разберемся сколько и за что баллов начисляют при проверке.
- Задания в 1 балл:
К этой группе относим номера 1-5, 9-13, 16-21 и 25-28. При их выполнении нельзя забывать о правилах заполнения бланка, ведь копилка пополнится только если вы запишете верно заданную последовательность цифр;
- Задания в 2 балла:
Тут говорим о номерах 6-8, 14, 15, 22-24. Максимальное количество баллов начисляется, если учащийся верно решил и записал последовательность цифр согласно правилам. Если допущена 1 ошибка, ставится 1 балл, если 2 и более – 0 баллов.
- Задания в 2-5 баллов:
Сюда относится вся вторая часть, требующая развернутого ответа. Здесь очень важно прописывать каждый шаг решения, чтобы экзаменатор понимал ход ваших мыслей и не хотел к чему-нибудь придраться. Ну и, конечно, задачи должны быть оформлены и решены верно согласно критериям.
Какие темы встречаются на ЕГЭ по химии?
Следующей важной частью нашего разговора об успешной сдачи ЕГЭ по химии является непосредственно материал, который вам следует изучить. Думаем, наши читатели уже знают, что два их ближайших друга – это кодификатор и сайт ФИПИ, на котором вы как раз можете его найти.
А мы разберем важные разделы нелегкой науки, которые вам обязательно нужно постигнуть:
- Теоретические основы химии
Строение атомов и молекул, периодическая таблица Менделеева, с которой обязан уметь работать каждый, кто планирует сдавать ЕГЭ по химии, – все это относится к данному разделу, который встречается как во многих заданиях первой, так и в 29 номере второй части.
- Неорганическая химия
Этот раздел химии изучает свойства химических элементов и неорганических соединений: металлы, неметаллы, оксиды, кислоты, соли, основания и т.д. Скажем честно, на высокие баллы придется попыхтеть, ведь теоретического материала сложного характера очень много. Обязательно повторите правила номенклатуры, способы получения веществ и основы процессов гидролиза и электролиза.
- Органическая химия
Говоря максимально понятным языком, органическая химия – это раздел изучающий соединения углерода кроме его оксидов, угольной кислоты и ее солей. Кстати, небольшой лайфхак: не чуждайтесь схем строения органических молекул и не откладывайте их изучение в долгий ящик. Начав с них, вы сильно упростите понимание более сложных тем, а также заметите закономерность: кратные связи можно разорвать одним набором реактивов, в группе –ОН замещают атом водорода, а –NH2 группа реагирует с кислотами. Вот такие, оказывается, классы органических веществ и их реакции, однотипные.
- Химия в “быту”
Самый адаптированный к жизни раздел обычно собирает больше всего промахов. Простое название вовсе не означает, что изучать здесь нечего. Так, в задании 24 вам необходимо мысленно представить эксперимент и написать, что произойдет при смешивании заданных веществ. Например, может выпасть осадок, выделиться газ, а может вообще ничего не произойти. А в номере 25 придется поднапрячься и вспомнить, в каких отраслях промышленности, сельского хозяйства и медицины используется то или иное вещество.
- Расчетные задачи
Порой главным камнем преткновения на пути к высоким баллам становятся именно задачи, без которых не было бы второй части ЕГЭ по химии. Они бывают различной степени сложности и проверяют сразу несколько навыков:
- умение работать с калькулятором;
- знание химических свойств веществ;
- понимание процессов;
- грамотное установление причинно-следственных связей;
- умение представлять формулы в структурном виде;
и т.п.
Что нужно знать и учитывать, чтобы сдать на высокие баллы
И в заключении предлагаем пройтись по основным моментам, которые заложат крепкий фундамент уровневой сдачи ЕГЭ по химии:
- Ознакомьтесь со всеми материалами с сайта ФИПИ;
- Грамотно распланируйте время и составьте удобный график подготовки, чтобы успеть охватить и отработать весь материал;
- Настройтесь морально: вы нисколько не хуже других, вы все можете и достойны лучшего;
- Готовьтесь по актуальным заданиям, так как ЕГЭ по химии претерпел в 2022 году ряд изменений;
- Иногда выходите за рамки ЕГЭ и разбирайтесь в сложных задачах, чтобы экзаменационные уже никогда не смогли напугать вас или тем более поставить в тупик;
- Не забывайте про исключения: порой они играют более важную роль, чем классические свойства. Соберите волю в кулак и выучите их раз и навсегда;
- При написании пробников соблюдайте тайминг, 3 с половиной часов вполне достаточно для решения, переноса ответов в бланк и перепроверки;
- Начинайте пользоваться разрешенными шпаргалками уже при подготовке: периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, таблица растворимости кислот, солей и оснований, ряд активности металлов будут получены вами вместе с КИМами. Ваша задача – не запутаться и воспользоваться ими (просто сам Бог велел).
- Научитесь управляться с калькулятором и возьмите на экзамен две “счетные машины”: инженерную и обычную. Дело в том, что на ЕГЭ разрешены только непрограммируемые калькуляторы, а мир техники – всегда загадка. Поэтому, чтобы не тратить время на расчеты в столбик, запаситесь самым обыкновенным “аппаратом”;
- Ничего не бойтесь и верьте в себя, как бы ни было сложно!
Надеемся, что сегодня вы узнали для себя что-то новое и полезное. Вперед, юные Менделеевы, мы в вас верим! Желаем удачи, ваш Умскул.
Подготовка к егэ по химии глазами 11-классника или
как я сдал егэ на 97 баллов
Реальная история, которая вдохновляет
Всем привет! Я Лёша Богданов, студент биологического факультета Санкт-Петербургского государственного университета, в прошлом — выпускник 11 класса. Если вы читаете эту статью, вероятно вас мучает мысль о егэ, как это было и у меня.
Я сдавал на егэ 3 предмета в 2021 году — химию, биологию и русский язык. Сдал я эти предметы суммарно на 272 балла, а химию – на 97 баллов! Вот за такой короткой фразой кроется годовая история моей подготовки, которой я хочу поделиться с вами.
Выбор предметов на егэ
Для меня это не составило труда, с 8 класса я мечтал научиться медицине — работа человеческого организма меня всегда поражала своей сложностью и многогранностью.
Так что мой выбор безоговорочно пал на химию, биологию и профильную математику. Да, профильную математику, я сам не до конца понимал зачем я её выбрал, но тем не менее, она мне нравилась, и я решил — пусть будет.
Как всё закрутилось…
Наш учитель математики — очень ответственная женщина — начала проводить дополнительные занятия в первую неделю обучения в школе. И где-то через 3 недели я решил — хочу отдыхать, зачем мне эта математика, все равно для вуза она не нужна.
И после этих мыслей я со спокойной душой прогулял последние теплые деньки со своими друзьями. Я всегда считал, что химия и биология мой конек и что я их прекрасно знаю. Но мой отдых и уверенность в том, что я знаю эти две науки разбились в дребезги ноябрьским вечером.
Я решил свои первые пробники. 41 балл по биологии, 37 по химии. Меня накрыл страх и ужас, до экзаменов осталось примерно 7 месяцев, а я, как оказалось, ничего не знаю. Судорожный поиск репетиторов, проверка всех онлайн школ, паника перед экзаменом, все это сопровождало меня, когда я писал репетитору, с которым готовился к ОГЭ — Яне Павловне.
Тогда же мои друзья дали мне наводку на групповые занятия, которые ведёт преподаватель биологии в вузе. Я был вне себя от радости, казалось бы, все прекрасно, меня обучают два сильнейших педагога, но всё только начиналось.
Учебный процесс — подготовка к егэ по химии началась!
Начал я с завидным энтузиазмом, в некоторые дни я уделял химии 10-12 часов. Честно говоря, до сих пор поражаюсь себе. Я пробовал разные способы изучения и запоминания материала: смотрел вебинары, конспектировал, читал, делал таблицы, вешал стикеры по дому, слушал лекции в аудио формате.
Тогда я нашел множество книг и сайтов, в которых был материал для успешной подготовки к ЕГЭ по химии. Я садился за стол, разбирал какую-то тему, потом решал пару сотен заданий, чтобы наверняка запомнить материал и понять принцип решения подобных заданий.
Спустя пару недель такой работы я чувствовал себя амебой, я хотел бесконечно лежать на диване и листать тикток, но все-таки находил в себе силы, чтобы ходить на занятия и делать необходимый минимум, с трудом, но находил.
Вскоре наступил этап полной апатии — тогда я просто ел и спал, от одной мысли об учебе моя голова наливалась свинцом — я понял, что нужно взять паузу.
Таких кругов было несколько, постоянные моральные подъёмы и спады очень истощали. Сегодня ты готов свернуть горы, а завтра не можешь поднять себя с кровати.
Через пару месяцев такой жизни у меня начало получаться совмещать учебу и отдых, я все равно уставал, но главное — стабильно и почти систематично усваивал новый материал и закреплял старый. На этом этапе моя продуктивность резко выросла, баллы подскочили до 70-80. Я ликовал!
Чем выше были мои результаты, тем сильнее я хотел учиться.
Учеба начала становиться хобби — споры с друзьями и учителями по поводу какого-то задания — приятным разговором. Я забыл про экзамены, мне нравилось развиваться и учиться новому. В таком состоянии я пробыл до апреля. Тогда меня снова осенило — осталось всего 60 дней. Но уже тогда меня не пугала эта мысль, я хотел проверить и показать себя.
Оставшиеся 2 месяца я начал наращивать темпы — вместо привычных 3-4 часов в день я занимался 5-6. Я бегло повторял весь материал, чтобы убедиться, что ничего не забыл и принимался решать еще больше заданий, чем в начале года.
Тематические задания и пробники занимали 80% от учебного времени, и я начинал следить за маленькими деталями: оформлением задач, необходимыми записями во второй части, в целом, разбирал структуру критериев, чтобы понять, чего от меня ждут эксперты. Я уставал, но мысль о том, что до экзамена осталось уже пару недель была отличным пинком, и я продолжал учиться.
Уже двадцатые числа мая, до дня сдачи химии буквально неделя. Я сажусь решать пробник — в голове пелена. Снова паника, снова страх. В то же время я вспомнил ради чего я все это делаю — моя будущая специальность, возможно, дело моей жизни.
Тогда я снова спросил себя: «Кем я хочу стать?».
Я не смог ответить на этот вопрос, передо мной открылись двери химии, биологии и их прикладных наук, у меня был выбор из более чем 10 программ обучения, которые мне нравились, но, увы, для большинства из них нужна была профильная математика…
Да, та от которой я отказался еще в начале года. Все эти мысли в преддверии экзаменов пошатнули мою уверенность в своем выборе, своих силах. Мне было невероятно страшно.
За день до экзамена я решил отдохнуть — это было одно из лучших решений!
За этот день я полностью успел восстановиться, информация, которую я беспорядочно находил, успела уложиться у меня в голове.
Учеба стала хобби, я забыл про экзамены — мне нравилось развиваться и учиться новому…
День Х — сдаю егэ по химии
Утром, с легкой головой я собрался и пошёл на экзамен. Как вчера помню — идешь в аудиторию, ноги трясутся, сердце колотится, ладошки потеют. Но после 5 минут в аудитории все страхи исчезли — организаторы, как оказалось, очень добрые люди, и атмосфера экзамена не так уж и угнетает.
Когда нам выдали кимы и все принялись за дело, было ощущение, будто я сижу на простой контрольной работе.
Я даже вышел пару раз прогуляться по коридору и размяться, чтобы с новыми силами приняться решать какое-то сложное задание. Насчет самого кима — я не встретил ни одного задания, которое я когда-то решал, но по сложности он был как обычный средний пробник — мои знания позволили мне ощущать себя в своей тарелке, не волноваться лишний раз и сконцентрироваться на задачах.
Постэкзаменное состояние
Когда я только вышел из аудитории у меня был миллион вопросов. Чувство, будто я ошибся везде. Я сразу же позвонил Яне Павловне — большая часть вопросов отпала, но всё равно меня преследовало ощущение, что выше 90 баллов мне не видать.
Следующие несколько дней я провел в шоковом состоянии, мысль о моих возможных ошибках не давала мне покоя…Наступил не менее важный день, чем тот, когда я сдавал экзамен — день, когда приходили результаты. Страх, который ты испытываешь при открытии чек егэ не передать словами — весь мир замирает.
Когда я увидел свои результаты, сначала я не поверил, несколько раз обновил страницу, проверил данные. «95…» — пробормотал я себе под нос. «ДЕВЯНОСТО ПЯТЬ!!!» — спустя 5 секунд я кричал в трубку всем знакомым и друзьям!
Моему счастью не было предела! Хотя, все-таки был, для достоверности я решил проверить свои ответы и найти ошибки. 5 задание — ответ в бланке «321», компьютер прочитал эти цифры как «311». Тогда меня захватила новая волна паники. Что делать? 95 баллов — высокий результат, но если апеллировать, можно получить 97, а можно и потерять, если будут проверять всю работу….
Я позвонил всем учителям, которых знал. Все настаивали -» Не рискуй, ты можешь потерять в 2 раза больше, чем получишь». Но мне хотелось рискнуть, толчком к этому послужила Яна Павловна. Она проделала невероятную работу, чтобы уточнить все детали, знать обо всех нюансах.
Я написал заявление на апелляцию, через несколько дней я уже стоял на входе в школу, где повторно рассматривалась моя работа. Мы с Яной Павловной были настроены серьезно — я должен был получить свои законные баллы. Апелляция прошла гладко и быстро — стоило мне сказать, что у меня в бланке допущена техническая ошибка (по вине компьютера), эксперты со счастливыми лицами отпустили меня и сказали не переживать.
Радостный я выбежал к Яне Павловне. Это была победа, мой результат был выше, чем у всех знакомых – 97 баллов!
Я поверил в свой успех. Похожая ситуация была с другими экзаменами, я также был на апелляции по биологии, но баллы отбить не смог, увы.
Чем всё закончилось — я учусь в лучшем ВУЗе страны
Сейчас я пишу этот текст после практики по альгологии в лучшем ВУЗе страны. Когда это испытание позади, я с уверенностью могу сказать:
Всё что вы делаете сейчас ради своего будущего стоит того, каждое приложенное усилие вернётся вам пятикратным удовольствием, как только вы добьётесь своей цели.
Определённо, это потребует большого количества сил, возможно, вы потеряете веру в себя (на какое-то время), возможно, совершите множество ошибок, но стоит помнить, что не ошибается только тот, кто ничего не делает. Так что дерзайте, стремитесь, работайте! Все обязательно получится!
Воспользуйтесь советами моего репетитора — профессионала своего дела Шапошниковой Яны Павловны, которыми она делится в статье «Как подготовиться к егэ по химии».