Хочешь поднимаемый родители беспокоятся замесишь рубящий знающий егэ

Когда я рассказала своему сыну, который учится в 5 классе, что собираюсь сдавать ЕГЭ по русскому языку, он посмотрел на меня с жалостью: «А ты знаешь, что такое метафора? А чем она от сравнительного оборота отличается? А про паронимы помнишь?». Я честно призналась, что про паронимы я, если и знала, то точно забыла. «Не волнуйся, я тебе все расскажу». Так я выяснила, что хорошие учителя теперь готовят детей к ЕГЭ буквально с начальной школы, поэтому пятиклассники уже вооружены знаниями лучше, чем мы.

7 февраля родителей пригласили попробовать свои силы и сдать выпускной по русскому языку: узнать, как проходит процедура, какие требования по оформлению, как построены вопросы, ну, и, главное, понять, что это вообще такое, так уж ли это страшно и как выглядит. «Родительский день» прошел во многих городах России, как говорят организаторы, в некоторых было открыто даже несколько пунктов — так много оказалось желающих пройти этот эксперимент. Всего в сдаче экзамена приняли участие около 3000 родителей.

В Москве ЕГЭ проводился в школе № 1284, всего в эксперименте участвовало 40 человек: среди них были настоящие родители выпускников из разных школ Москвы, журналисты и специально приглашенные люди, среди которых — руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, ректор Государственного института русского языка Маргарита Русецкая, а также музыкант Сергей Мазаев, который признался, что пошел на этот решительный шаг потому, что он родитель одиннадцатиклассника, в связи с чем у него дома царит паника и «куриный переполох».

Кстати, для того чтобы пройти «родительский ЕГЭ», совершенно необязательно быть родителем выпускника — я бы даже посоветовала родителям по возможности сделать это раньше, чтобы понимать, на что ребенок должен обратить внимание, изучая тот или иной предмет. Записаться на пробный ЕГЭ мог любой желающий, никаких сведений о ребенке не спрашивали.

Элла Яковлевна, например, пришла на ЕГЭ как бабушка одиннадцатиклассника. «Я прочитала в газете о том, что 7 февраля будет проводиться ЕГЭ для родителей, пошла в школу, где учится внук, и там мне дали номер горячей линии, — рассказывает она. — Я позвонила, назвала свое имя и телефон, мне сказали ждать. Вчера перезвонили и сказали, куда и когда приходить с паспортом».

Женщина решила попробовать сдать ЕГЭ для того, чтобы помочь внуку готовиться к экзамену. «Не то чтобы я занимаюсь с ним все время, мы живем в разных районах. Но к экзаменам в 9 классе по русскому языку готовила его я. Не знаю, почему, но русский мне так „вдолбили“ в школе, что до сих пор я помню его отлично, хотя вообще я „технарь“ и после школы родным языком никогда специально не занималась. Конечно, судя по программе, что-то изменилось с тех пор, как я училась в школе: везде какие-то новые слова, незнакомые задания. Вот я и хочу посмотреть, понять, как помогать в подготовке».

«Я сюда пришел, чтобы убедиться в том, что для тех, кто ходит в школу, в ЕГЭ нет ничего страшного. И постараться успокоить ребенка и жену, — говорит Михаил Иванович, чья дочь заканчивает школу в этом году. — У нас дома все очень нервничают из-за экзаменов, хотя дочка хорошо учится».

Некоторые родители подошли к пробному экзамену со всей серьезностью: например, Ольга Николаевна прорешала все демоверсии и проработала материалы и советы ФИПИ. Кто-то честно признавался, что не успел ничего повторить. Почти все волновались. Ректор института русского языка Маргарита Русецкая выразила надежду на то, что задания будут такими, чтобы каждый человек, разговаривающий на русском языке, хотя бы на уровне интуиции нашел на них ответ. Поскольку все участники и впрямь более или менее говорили на русском, все немного успокоились и отправились на эксперимент.

Для того чтобы родители почувствовали на себе все, что предстоит испытать их детям, организационные моменты были максимально приближены к реальным. Наше внимание обратили на то, что в каждом пункте сдачи ЕГЭ есть медпункт, полиция и телефон. Первым делом все участники сдали сумки — в аудиторию нельзя проносить ничего, кроме паспорта. Отметившись на регистрации, мы прошли рамку металлоискателя и направились в свои аудитории. На столах лежало по два листочка для черновиков и черные гелевые ручки.

От нормального экзамена, который сдают выпускники, наш отличался тем, что вместо 25 заданий в нем было 15. Но и времени вместо 3,5 часов нам дали всего лишь 30 минут. Принесли конверты с бланками (как сложно было писать печатными буквами!) и диском с заданиями (контрольно-измерительными материалами, или КИМ, как их теперь почему-то называют). КИМы распечатали прямо в аудитории и раздали участникам. Время пошло.

Главная сложность, с которой столкнулись почти все родители, — правила оформления бланков и заполнения ответов. Надеюсь, что дети хорошо натренированы и знают их наизусть, потому что после экзамена большинство взрослых признались, что больше всего сил и времени ушло на понимание, что, куда и как вписать. Было много образовательного «новояза», сокращений, которые вообще невозможно расшифровать, не зная. «Может быть это и неплохо, — философски заметил после экзамена Сергей Мазаев, — пусть дети привыкают к жизни в нашем бюрократическом государстве».

Очень непривычно для тех, кто учился в советской школе и сдавал экзамены по билетам, заданы вопросы и составлены сами задания. Как выразились некоторые родители, весьма «витиевато». Думаю, очень важно с ребенком перед экзаменом пройтись по всем заданиям (а они во всех вариантах составлены однотипно), проверить, что он понимает, а что нет, и где подвох.

Когда ты уже разобрался, все начинает выглядеть не так сложно, как казалось: иногда в самом вопросе заложена подсказка. Уж в любом случае, в результате это гораздо легче, чем отвечать зазубренные правила по билетам. Но знать правила русского языка для ЕГЭ обязательно нужно — правописание и пунктуация проверяются на конкретных примерах. Нужно выбрать, скажем, из восьми предложений те, где в двух словах встречается «нн», или выбрать номера с правильно расставленными знаками препинания.

Много работы с текстом, заданий на понимание того, что написано, и умение выделять главную мысль — того, чего вообще не было в наше время. Как раз в этих достаточно сложных литературных текстах надо было найти метафоры, фразеологические обороты и прочие художественные средства, накрепко забытые со школьных времен. Почти все родители на выходе пожаловались на то, что это задание было невыполнимо. И только одна мама сказала: «Знаете, у меня двое детей-школьников, меня эпитетами не напугать».

Впрочем, руководитель Федеральной комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько объяснила, что подобные задания сдаются «на пятерку», на высший балл.

Но вот что почти всех участников поставило в тупик, включая руководителя Рособрнадзора и Эллу Яковлевну (я ее специально спросила), так это задание про те самые «паронимы» — кажется, в наше время такого не было. Хорошо, что у меня есть пятиклассник, который объяснил мне, что это такое.

Выводы, которые сделали почти все опрошенные мной родители, и с которыми я полностью согласна, таковы: ЕГЭ по русскому языку не такая страшная штука, как кажется. Уж по крайней мере, гораздо легче, чем билеты, которые зубрили мы. Знания, которые требуются для получения успешного (не блестящего, но достаточного для поступления в вуз) результата, практичны, жизненны и необходимы для каждого более или менее грамотного человека. Если условия не будут меняться, то подготовка к ЕГЭ по русскому языку даже на очень высокий балл и в будущем не потребует каких-то сверхусилий. Оценку свою я, правда, пока не знаю, ее обещали прислать по почте. Но когда мы уходили, организаторы сказали, что наши бланки уже обработаны — абсолютно все участники получили необходимый минимум. Слава паронимам!

Сочинение по тексту:

Как часто мы оказываемся чёрствыми, бестактными людьми и как часто потом жалеем  об этом, но исправить ничего уже не можем! В. Дроганов в своём тексте и описывает такую ситуацию, когда люди проявили жестокость,грубость по отношению к своему товарищу, который ничем не заслужил этого. Автор поднимает проблему великодушия, уважения к людям.

Писатель привлекает наше внимание к этой проблеме, вспоминая эпизод из детства своего героя. Как часто бывает в школьных коллективах, и в описываемом классе есть ученик, которого все обижают: нескладный и тихий Коля Бабушкин. Рассказчик принёс книгу своему другу Петьке и положил её на парту Коли. Коля взял книгу в руки, с радостью и восхищением рассматривая её. Грубый окрик заставил его выронить книгу. Автор подчёркивает жестокое отношение к мальчику: «Все засмеялись. А он, готовый от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться». А ведь у Коли был день рождения, и он подумал, что книга — это подарок для него. Казалось, этот эпизод должен был исчезнуть из памяти героя рассказа, однако совесть в нём всё-таки проявилась, правда, через много лет, когда рассказчик узнал, что Коля погиб в Афганистане, сгорев в танке. Теперь он был бы рад отдать ему любую книгу, но Коли нет. Этот эпизод из детства заставляет автора и нас вместе с ним поразмышлять над взаимоотношениями людей, над тем, как часто проявляются нетерпимость, жестокость, о которой потом так горько жалеют!

Позиция автора по этой проблеме заключена в финале рассказа: «Человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят».

Я согласна с автором рассказа, потому что часто бывают ситуации, когда люди могли бы быть более великодушными, отзывчивыми, человечными. А совершая некрасивый поступок, человек впоследствии осознает свою вину, но исправить уже ничего не может. И это должно стать для него уроком на будущее.

Схожую ситуацию мы можем увидеть в повести В. Железникова «Чучело». Весь класс начинает травлю Лены Бессольцевой. Дети проявляют неслыханную жестокость по отношению к ней. В результате девочка со своим дедушкой вынуждена уехать из родного города. Вероятно, кое-кто из одноклассников Лены в будущем пожалеет о своём поступке.

А в повести А. Алексина «Безумная Евдокия» родители сами воспитали свою дочь Олю эгоистичной и чёрствой, привыкшей к тому, что она всегда самая лучшая. Девочка идёт в поход, потом исчезает. Её все ищут, беспокоятся, разыскивают с милицией, а она, ничего никому не сказав, выполняет задание, связанное с походом. Она хочет выполнить его одна, чтобы её все хвалили за ум и находчивость. Она не учла, что её мать, терзаясь неизвестностью, теряет рассудок. А классный руководитель, Евдокия Савельевна, которую Оля называет «безумной», говорит о том, что нельзя жить только собой, затрагивая походя чужие судьбы. Как теперь будет жить Оля, зная, что по её вине заболела мать?

Оба эти произведения учат нас тому, что надо быть человечным, добрым по отношению ко всем людям; прежде чем совершить поступок, нужно подумать о его последствиях.

Текст В. Дроганова:

(1)Я даже не помню, как называлась та книга. (2)Помню только, что на коричневой обложке длинным зигзагом алел вымпел какого-то парусника. (3)Я не особенно любил читать, но с удовольствием давал книги из нашей домашней библиотеки своим одноклассникам. (4)Петька Солодков вытащил её из портфеля и положил на стол. (5)Мы стояли у окна и смотрели на хмурое октябрьское небо, с которого, словно пух, падал редкий снег.

(6)— Санёк, спасибо за книгу! (7)Я всю ночь сегодня читал: не мог оторваться! — восхищённо улыбаясь, произнёс Петька и пожал мне руку.

(8)В это время в класс вошёл мой сосед по парте — Колька Бабушкин. (9)Носатый, долговязый, нескладный… (10)У него не было отца. (11)Его и маленькую сестрёнку воспитывала мать, истеричная, крикливая женщина, которая то и дело приходила в школу, чтобы разобраться с обидчиками её детей. (12)Но такое заступничество только усиливало наше презрительно-высокомерное отношение к её жалкому отпрыску.

(13)Увидев Бабушкина, всё сурово умолкли, и, когда он кивком головы, улыбаясь, поздоровался с нами, никто даже не взглянул на него. (14)Он поставил изжёванный дерматиновый портфель на стол и вдруг увидел книгу. (15)Она лежала на его половине парты. (16)Бабушкин замер и благоговейно, словно святыню, взял её в руки.

(17)— Санёк, глянь! — толкнул меня Петька. (18)Я от возмущения разинул рот. (19)Бабушкин пролистал книгу, и странная восторженная улыбка появилась на его лице.

(20)Он посмотрел на нас и вдруг сказал: — Спасибо за подарок!

(21)— Положи книгу на место и не трогай чужого! — выйдя из оцепенения, прорычал я. (22)Бабушкин испуганно вздрогнул и выронил книгу. (23)Все засмеялись. (24)А он, готовый

от стыда провалиться сквозь землю, густо покраснел, торопливо поднял её и, погладив обложку, отодвинул от себя, словно извиняясь за то, что посмел к ней прикоснуться.

(25)— Просто у меня сегодня день рождения, и я подумал, что …

(26)Тридцать лет прошло с тех пор. (27)Когда я оглядываюсь назад и вижу, как много несчастий и бед окружает нас, я почему-то думаю, что всему виной не какие-то исторические закономерности, не какие-то высшие силы, а тот случай с книгой, когда я нечаянно разрушил огромный дом человеческой веры, когда я сделал больно другому и не нашёл в себе мужества исправить ошибку. (28)И наша жизнь пошла по другой дороге, где всем больно и одиноко, где нет тех, кто может поднять упавших.

(29)А эта книга… (30)Колек, да я отдал бы тебе всю библиотеку! (31)Да мы бы всё тебе отдали…

(32)Но только он сгорел в танке под Кандагаром, в Афганистане, когда я учился на втором курсе университета. (33)Боль стала моей неразлучной спутницей, она смотрит на меня глазами долговязого восьмиклассника и терпеливо напоминает: человеческая жизнь коротка, можно не успеть, поэтому никогда не жалей того, что можешь дать, и никогда не отнимай того, что у тебя просят.

(По В. Дроганову)

Показать текст целиком

Готовые сборники сочинений и эссе от экспертов

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых