Хранители памяти экспонат школьного музея сочинение пример

Ответ:

Объяснение:

Я хочу рассказать про очень интересный памятник, который находится в Екатеринбурге, посвящённый Великой Отечественной Войне, легендарному разведчику Николаю Кузнецову. Сам памятник очень больших размеров. Высота монумента 16 метров, 12 из которых сама скульптура Кузнецова, выполненная из бронзы. Интересно, что сама фигура состоит из более 100 фрагментов и сварены лучшими сварщиками. Скульптура установлена на гранитном постаменте, отделанном камнем габбро: его специально привезли из Карелии. Памятник Николаю Кузнецову был установлен в декабре 1967 года у входа в здание бывшего сельхозтехникума. Это первый памятник Великой Отечественной войны. Работа скульптора А. И. Клюкина. На стене академии —мемориальная доска, напоминающая о том, что Кузнецов учился в этом здании. Родился в крестьянской семье. В 1926 году закончил семилетнюю школу, а затем в 1927 году продолжил учиться в Талицком лесном техникуме, где стал самостоятельно изучать немецкий язык, украинский, польским. В 1942 году направлен в отряд специального назначения «Победители» под командованием полковника Дмитрия Медведева, проявил необычайную отвагу и изобретательность. Кузнецов под именем немецкого офицера «Пауля Зиберта » вёл разведку в оккупированном г. Ровно, руководил разведгруппой, постоянно общался с офицерами вермахта, спецслужб, высшими чиновниками оккупационных властей передавая сведения в партизанский отряд. Ему удалось узнать о немецком наступлении на курской дуге, о подготовке покушения на Сталина, Рузвельта и Черчилля в Тегеране. 9 марта 1944 группа Кузнецова была захвачена боевиками УПА, которые приняли советских диверсантов за немецких дезертиров из-за немецкой униформы, опасаясь провала, Кузнецов взорвал себя гранатой. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 ноября 1944 года за исключительное мужество и храбрость при выполнении заданий командования Николай Иванович Кузнецов был посмертно удостоен звания Героя Советского Союза. Награждён 2 орденами Ленина.

Verified answer

Ответ:

Объяснение:

Я хочу рассказать про очень интересный памятник, который находится в Екатеринбурге, посвящённый Великой Отечественной Войне, легендарному разведчику Николаю Кузнецову. Сам памятник очень больших размеров. Высота монумента 16 метров, 12 из которых сама скульптура Кузнецова, выполненная из бронзы. Интересно, что сама фигура состоит из более 100 фрагментов и сварены лучшими сварщиками. Скульптура установлена на гранитном постаменте, отделанном камнем габбро: его специально привезли из Карелии. Памятник Николаю Кузнецову был установлен в декабре 1967 года у входа в здание бывшего сельхозтехникума. Это первый памятник Великой Отечественной войны. Работа скульптора А. И. Клюкина. На стене академии —мемориальная доска, напоминающая о том, что Кузнецов учился в этом здании. Родился в крестьянской семье. В 1926 году закончил семилетнюю школу, а затем в 1927 году продолжил учиться в Талицком лесном техникуме, где стал самостоятельно изучать немецкий язык, украинский, польским. В 1942 году направлен в отряд специального назначения «Победители» под командованием полковника Дмитрия Медведева, проявил необычайную отвагу и изобретательность. Кузнецов под именем немецкого офицера «Пауля Зиберта » вёл разведку в оккупированном г. Ровно, руководил разведгруппой, постоянно общался с офицерами вермахта, спецслужб, высшими чиновниками оккупационных властей передавая сведения в партизанский отряд. Ему удалось узнать о немецком наступлении на курской дуге, о подготовке покушения на Сталина, Рузвельта и Черчилля в Тегеране. 9 марта 1944 группа Кузнецова была захвачена боевиками УПА, которые приняли советских диверсантов за немецких дезертиров из-за немецкой униформы, опасаясь провала, Кузнецов взорвал себя гранатой. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 5 ноября 1944 года за исключительное мужество и храбрость при выполнении заданий командования Николай Иванович Кузнецов был посмертно удостоен звания Героя Советского Союза. Награждён 2 орденами Ленина.

Светило науки — 2 ответа — 0 раз оказано помощи

История Великой Отечественной войны на полках школьного музея

• Авторы
• Руководители
• Файлы работы
• Наградные документы

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Аннотация.

Работа учащейся 2 класса Ботнарюк Юлии на тему «История Великой Отечественной войны на полках школьного музея» посвящена 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Работа отслеживает материалы и документы о Великой Отечественной войне, которые хранятся в школьном музее, исследуется роль школьного музея в сохранении памяти о наших земляках-участниках войны, их вкладе в приближение победы.

Четко поставлены цели и задачи исследования, материал оформлен в соответствии с требованиями Положения конкурса. Автором собраны теоретические сведения по вопросу исследования. Проведён большой объём работы по практической части проекта, который приведён в систему. Работа представляет теоретический и практический интерес, может служить помощью при сборе информации при написании своих творческих проектов, формирует навыки исследовательской деятельности. Результатами исследования могут воспользоваться ученики и учителя при проведении уроков и внеклассных мероприятий по истории.

Руководитель работы Н. П. Мясоедова

Введение.

«Здравствуй, дорогой солдат! Хочу написать тебе письмо и поблагодарить за мир в нашей стране. Ты погиб, но, благодаря тебе, все живы. Спасибо, что ты до последней капли крови сражался за Победу! Если бы не ты, может быть, не было бы моих бабушки и дедушки, мамы и папы, и, конечно же, меня. Благодарю тебя за смелость и отвагу.

Мне очень хочется, чтобы все люди ценили свою Родину и берегли близких им людей и окружающих, ведь только тогда будет мир во всём мире».

Это письмо Варя написала в газету «Ялуторовская жизнь», в рамках акции «Письмо в 41-год».

8 февраля Варю, Захара и Надю пригласили в Ялуторовский музейный комплекс на презентацию 9 выпуска альманаха «Явлутур-городок». Ихпознакомили с коллекцией документальных источников по Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Это одна из наиболее значимых, объёмных тематических коллекций, входящих в фондовое собрание музея. Когда они рассказали об этом, я решила узнать, а есть ли в нашем школьном музее материалы о Великой Отечественной войне.

Тема моей работы «История Великой Отечественной войны в школьном музее».

Гипотеза: если в школьном музее будут храниться материалы о войне, то мы будем больше знать о своих земляках в годы Великой Отечественной войны.

Цель работы: расширение круга знаний о Великой Отечественной войне.

Задачи:

Обосновать, почему документы и материалы ветеранов лежат в основе одного из разделов экспозиции нашего музея;

Доказать, что музеи военно-патриотической славы необходимы;

Способствовать формированию интереса к истории своей Родины.

Актуальность:

Идут годы … У времени есть своя память – история. Прошло почти 75 лет, как закончилась Великая Отечественная война. Всё дальше и дальше она от нас. Но мы не имеем права забывать о ней, о далёкой истории нашей Родины. Миллионы людей защищали свою Родину, миллионы получили награды, а ещё миллионы, может быть, и не получили того, что заслужили. Война стала испытанием для всех. Каждый человек должен знать свою историю, гордиться подвигами своих прадедов, брать с них пример, чтобы стать достойным гражданином и патриотом России.

Объект исследования: школьный музей.

Предмет исследования: документы о Великой Отечественной войне.

Методы исследования:

анкетирование учащихся;

посещение школьного музея;

изучение имеющихся в музее материалов о Великой Отечественной войне.

На основе анкетирования я выяснила, что одноклассники мало знают о войне.

В живых только один ветеран, который уже не ходит на встречи. Поэтому нужно изучить материалы и документы, которые хранятся в нашем школьном музее.

Основное содержание.

22 июня 1941 года без объявления войны фашистская Германия напала на Советский Союз. Мужчины застыли в скорбном молчании, женщины всхлипывали, а дети не знали, что такое война и как надо реагировать, они не предполагали, что в эту минуту у них кончилось детство и больше не будет ни шумных праздников, ни веселых игр…

Нынешний год юбилейный. В целях сохранения исторической памяти и в ознаменование 75-летия победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов Указом Президента РФ 2020 год объявлен годом памяти и славы. В течение года проводились и будут проводиться мероприятия, посвящённые этой великой дате.

В ходе нескольких экскурсий я узнала, какие документы и материалы о Великой Отечественной войне имеются в нашем школьном музее.

Фотографии. Замечательные люди учились и трудились в нашем селе. С начала войны почти 200 человек сразу ушли на фронт: кто-то прошёл через всю страну, через всю войну до самого Берлина, а кто-то погиб, пропал без вести. В музее хранятся их фотографии. Старые пожелтевшие фотографии. Именно они дают нам возможность перенестись в прошлое, узнать истории, связанные с близкими и в то же время далёкими тебе людьми. Сто человек не вернулись в наше село. Их фамилии высечены на памятнике, списки погибших напечатаны на стенде в музее.

Те, кто вернулся с войны, продолжали в тяжёлое послевоенное время работать, помогая семье, односельчанам. Ветераны войны — это живая история, это бесценная устная повесть о горьких военных годах тех, кто испытал радость жизни и трагедию своего народа.

Мы, молодое поколение, обязаны уважать героев и помогать тем ветеранам Великой Отечественной Войны, которые остались в живых. Ведь именно им мы обязаны своей жизнью. Совсем недавно ушёл из жизни последний ветеран нашего села – это наш земляк Хотнянский Николай Андреевич.

Хотнянский Николай Андреевич родился 10 января 1920 года. В ноябре 1940 года был призван на действительную военную службу. В июне 1941 года часть, в которой служил рядовой Хотнянский, перебрасывают на территорию Западной Украины, к границам Венгрии, к берегам Днестра.

Войну Николай Андреевич закончил в Берлине, где по приказу командования советские солдаты спасали гражданское население Германии от затопления в метро.

Руководитель школьного музея Лебедева Е.А. рассказала о нашем земляке Первомае Емельяновиче Сметанине, который 12 лет принимал участие в борьбе с фашистами в партизанском отряде, в лесах Белоруссии.

В музее хранятся фотографии, которые рассказывают нам о мемориальной доске на здании школы. 10 августа 2016 года в селе произошло знаменательное событие – торжественный митинг по поводу открытия на здании школы мемориальной доски детям, эвакуированным в Сибирь из блокадного Ленинграда. В 1941 году в д. Криволукскую и с. Хохлово, так же, как в Заводопетровское и Петелино прибыло более ста детей из взятой во вражеское кольцо второй столицы. Местные жители как могли, старались окружить вниманием и заботой ребятишек, оторванных от родной семьи, делились с ним едой, одеждой, обувью, приглашали в гости. Дети очень скучали по родным, часто плакали, но постепенно привыкали к новой жизни и даже радовались, что не надо бояться бомбежек. В торжественной церемонии открытия памятной доски приняли участие депутат Госдумы Иван Квитка, депутат региональной думы Владимир Ковин, глава Ялуторовского района Андрей Гильгенберг, школьники, жители села. Звучали трогательные речи, взмывали ввысь белоснежные шары в знак светлой памяти о тех, чье детство искорежила война и тех, кто, как мог, согревал своим душевным теплом детей, оторванных от родного дома и близких.

Ордена.

Победа была достигнута благодаря подвигу миллионов людей, каждый из которых достоин самой высокой почести и благодарности, даже самых высоких правительственных наград. Многие бойцы и командиры честно выполняли свой патриотический долг, их мужественное поведение отмечено орденами и медалями.

Некоторые из них есть и в нашем школьном музее. Это Орден Ленина, Орден Великой Отечественной войны, Орден Победы, Орден Суворова, Медаль «За взятие Берлина», Медаль «За оборону Сталинграда» и другие. Вместе с ними на полках лежат удостоверения и орденские книжки. Эти заслуженные награды приносили в школьный музей родственники ветеранов и тружеников тыла.

Письма. Письма Великой Отечественной войны – особые документы. Это целое явление ее истории, относящееся одновременно к пониманию человека на войне и к пониманию человека в тылу войны. Солдат писал их самым близким людям, выплёскивал сокровенное и уж, конечно, это было самое личное.

Фронтовые письма:

писали на любой бумаге: тетрадные листы, листочки из блокнота, обрывки любой бумаги, стандартная почтовая открытка;

писали письма простым карандашом, редко чернилами и простой ручкой; каждое письмо проверяла военная цензура, о чем говорит штамп «Просмотрено военной цензурой»;

посылали письма в конвертах разных по форме и размерам. Самый простой и доступный конверт — это письмо, сложенное в треугольник. На конверте или треугольнике обязательно ставился штамп полевой почты.

Мы с волнением рассматривали и перечитывали эти фронтовые весточки. Потом каждый из нас попробовал сам написать письмо солдату в то далёкое прошлое.

Салют Победы!

«Война заканчивается тогда, когда предан земле погибший солдат …». Эта фраза нашего великого полководца А.В.Суворова известна всем. Но сколько ещё осталось могил и захоронений наших солдат, чья судьба неизвестна никому. С 2005 года поисковый отряд нашей школы «Салют Победы!» входит в состав сводного поискового отряда «Вахта Памяти». Ежегодно ребята старших классов выезжают в Нижегородскую область на места боёв и проводят раскопки. Они находят личные вещи погибших солдат, остатки оружия и других предметов. Найденные медальоны с фамилиями людей привозят в Москву, изучают и разыскивают родственников погибших солдат. Затем происходит торжественное перезахоронение.

На полках музея хранятся вещи, найденные ребятами. Среди них каски, пробитые пулями, предметы посуды, гильзы, части оружия.

Заключение.

Прошла война, прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Пусть память верную о ней
Хранят, об этой муке,
И дети нынешних детей,
И наших внуков внуки!

А.Твардовский.

Поставленные задачи выполнены. Гипотеза подтверждена. Документы и материалы Великой Отечественной войны должны храниться в музее, чтобы чтить память о ветеранах Великой Отечественной войны.

Каждый подросток и взрослый должен задуматься, какой ценой завоевана свобода и независимость нашей страны. Мы обязаны уважать и чтить память наших земляков – ветеранов Великой Отечественной войны. Ведь именно им мы обязаны своей жизнью.

Выводы.

Я убедилась, какой великий и могучий наш народ!

Победа досталась ценой огромных жертв, материальных потерь. Наш доблестный народ проявил массовый героизм на фронте, но и в тылу.

Главное – все это сохранить в музеях, записать в книгах.

Мы будем свято чтить память тех, кто подарил нам мирную жизнь, пусть их судьбы, их подвиг и мужество, станут достойным примером для последующих поколений.

Практическая направленность

Моя работа будет размещена на школьном сайте, используется на уроках Мужества, на внеклассных мероприятиях, направленных на усиление патриотического воспитания, воспитания чувства гордости за людей, защищавших нашу родину

Список использованных источников.

Агатков В., Таганов Л. Была война. М., «Детская литература», 1984 г.

Сайт http://podvignaroda.mil.ru

Материалы школьного музея.

Фотографии.

Приложение 1.

Анкета.

Знаете ли вы что такое Великая Отечественная война?

Есть ли в вашей семье те, кто прошёл эти страшные годы войны?

Знаете ли вы ветеранов нашего села?

Знаете ли вы ветерана, который год назад жил среди нас?

Результаты анкетирования.

Приложение 2

Фотографии музейных экспонатов.

Приложение 3

Приложение 4

Личные фотографии.

Просмотров работы: 267

Гордиться славой своих предков
не только можно, но и должно, не уважать оных постыдное малодушие.

                             
А.С.Пушкин

      Как
научиться любить Родину? Как стать настоящим ее патриотом? Мне кажется, уроки
истории и школьные музеи развивают и воспитывают личность. Они вызывают чувство уважения к свершениям
и достойным страницам прошлого и настоящего, знакомят с историей своей малой
Родины и судьбами своих земляков.

      Тема
увековечения памяти о войне будет актуальна для нашей страны всегда.  Но, несмотря на это,  все еще остаются «белые
пятна» этой войны, не захоронены сотни тысяч погибших солдат, переписываются
исторические события.

         Изучение
биографии участников Великой Отечественной войны – моих земляков я начала с
посещения школьного музея. Из архивных документов музея, из папок, экспозиций 
и альбома «Герои рядом с нами» я узнала не только о моих земляках участниках
Великой отечественной войны, но и о ветеранах войны Ставропольского края.
 Это неоценимый источник информации по краеведению. Школьный музей насыщен
интересной документальной информацией о наградах, захоронениях, подвигах ветеранов
Великой Отечественной войны нашего села.

 Собирая информацию об
истории создания школьного музея, я выяснила, что его организатором была
учитель русского языка и литературы, ветеран труда Куценко Елена Федоровна. В
2002 году под ее руководством начался сбор и поиск материалов о войне, о тех,
кто ушел из родного села на его защиту и не вернулся назад. В 1941году  из села Стародубского
в ряды вооруженных сил было призвано 840 человек. В самых масштабных 
битвах Великой Отечественной и второй мировой войны принимали  участие
наши земляки. Брест, Москва, Сталинград, Курск, Дальний Восток-это не полный
перечень географических наименований, где побывали наши односельчане в годы
войны, где остались их могилы. Не всем удалось вернуться домой, более 400
человек  было убито, погибло от ран, умерло в госпиталях. Их имена перечислены
в книге «Памяти», им  поставлены памятники и мемориальные доски, их имена
помнят и хранят в  школьном музее.

       Благодаря кропотливому труду
поисковых отрядов наш школьный  музей каждый год пополнялся ценным материалом
об участниках войны. В ходе поисковой акции школьники встречались с ветеранами
войны, беседовали с местными жителями, ксерокопировали документы и фотографии из личных архивов, неожиданно для себя узнавали
новые факты о боевых действиях, о событиях менее известных, но не менее
трагичных. Музей содержит сведения о тех, кто прошел боевой путь до великой
Победы и о тех, кто не вернулся с полей сражений. 2 Героя Советского Союза, 2
Кавалера ордена Славы. Собраны 5 экспонатов с фотографиями ветеранов войны,
аудио-видео записи воспоминаний участников боев и фильмы о разных периодах
войны.  

         На фасаде нашей школы в сентябре 2016 года была установлена
мемориальная плита, увековечившая память о ее выпускнике, участнике Великой
Отечественной войны, Герое Советского Союза Пригара Александре Яковлевиче. В
школьном музее со стенда «Их имена помнит страна» смотрит на нас волевое лицо
простого сельского парня, совершившего боевой подвиг, которым гордится сейчас
наше молодое поколение. Отделение, в котором служил А. Я. Пригара,
получило приказ взять одну из высот, что позволило бы роте обойти немецкие
позиции с фланга. А. Я. Пригара сумел скрытно подобраться к немецкому
ДЗОТу и забросал его гранатами. Когда вражеский пулемёт умолк, Пригара
подобрался к вражеским окопам и ручными гранатами уничтожил ещё одну пулемётную
точку и 35 немецких солдат. Вдохновлённая героическими действиями гвардии
красноармейца Пригары рота поднялась в атаку. Александр Яковлевич первым
ворвался во вражеские траншеи, где огнём автомата и прикладом уничтожил 15
солдат неприятеля. Подоспевшие бойцы роты завершили штурм немецких позиций. До
75 немецких солдат и офицеров были убиты и ещё 25 сдались в плен. За образцовое
выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими
захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство указом Президиума
Верховного Совета СССР  в 1944 году гвардии красноармейцу Пригаре Александру
Яковлевичу было присвоено звание Героя Советского Союза.

       Наша школа гордится  и другим ее выпускником, мужественным
защитником Брестской крепости, Героем Советского Союза  (посмертно) Гуковым
Порфирием  Семеновичем. Он  родился в 1920 году в селе Стародубском. Учился в
средней школе №7. В школе занимался на «4» и «5». Порфирия всегда окружало
множество друзей. Часто ребята собирались в доме Гуковых; пели, танцевали,
играли на различных музыкальных инструментах. Окончив 7 классов, остался
работать в своем родном колхозе «Первая конная армия», где проработал до призыва
в ряды советской армии.  Порфирий Семенович был призван в армию в октябре 1940
года по адресу: город Брест, п­/я №23.

        В первый день войны застигнутый врасплох гарнизон,
оправившись от первого замешательства, начал упорную, ожесточенную борьбу. Так
было повсеместно на всех, не связанных друг с другом, отрезанных огнем противника
участках крепости.

        Упорный бой шел и у восточных,  Кобринских ворот крепости.
В районе этих ворот стоял 98-й противотанковый артиллерийский дивизион под
командованием майора Никитина. Именно в этом дивизионе и служил в звании
рядового Гуков Порфирий  Семенович.

       В расчет одной из сорокапяимиллиметровой пушки, оборонявшей
валы Кобринских ворот крепости, был включен Порфирий Семенович Гуков. И когда
немцы, обходя крепость с юго-востока, показались вблизи Кобринских ворот, по
ним в упор ударили пушки пулеметы дивизиона, не давая ни одному танку
приблизиться к крепости.

         Неожиданно с западной стороны появился немецкий танк.
Расчет, в который входил Порфирий, даже не успел вложить снаряд, как прямым
попаданием танк угодил прямо в пушку. Когда пелена дыма рассеялась, стало ясно,
что все погибли, а на месте расчета остались только осколки лафета пушки, следы
крови, клочья обмундирования. Так погиб Гуков Порфирий Семенович. Он был
посмертно удостоен звания Героя Советского Союза, и имя его увековечено на плитах
воинского захоронения в городе Брест.

         Есть в музее стенд, на котором среди прочих фотографий,
есть всего лишь две особенных.  Одна из довоенного семейного альбома, на другой
группа военных и среди них один из трех братьев  Шевченко, погибших в войну.
Отец тоже не вернулся домой. Лишь после войны один из потомков Шевченко Петр
Александрович нашел могилу отца в 2009 году в Воронеже.  

        Остался
в семье маленький Ванюшка, от которого и продолжается на селе род Шевченко. А
односельчане обратились в соответствующие инстанции и улицу  Совхозную, на
которой выросли братья, переименовали в Шевченко. Наша школа тоже находится на
этой улице. Связь времен и поколений продолжается.

        Интересная работа в музее ведется и по направлению «Из
семейного архива». Данная экспозиция представлена фотографиями, документами
(справки, «похоронки», листовки), письмами, личными вещами участников ВОВ. В
создании экспозиции огромную помощь оказывают педагоги, чьи деды воевали. Это
учитель начальных классов Хотина Татьяна Николаевна, учитель русского языка и
литературы Малашенко Наталья Васильевна.

         Ежедневно музей открыт для учащихся школы и гостей. Музей
обогащает впечатлениями, расширяет кругозор, углубляет представление о
героическом прошлом нашей страны. С 2002 года  музей посетило 1356 человек.

         Удивительной и интересной была встреча с тружениками
тыла, посвященная 75-летию Победы. К сожалению, к этому моменту на нашей
территории не осталось в живых ни одного ветерана ВОВ. На местном краеведческом
материале  была разработана литературно-музыкальная композиция, ветераны труда
оставили памятную запись в «Книге посещений музея» и свои автографы.  Совсем
по-другому воспринимается рассказ о военном времени, если об этом рассказывает
бабушка одноклассника, в то время ровесница слушателей. Поневоле каждый
пытается представить себя на ее месте. Одна из таких встреч надолго врезалась в
мою память и оказала неизгладимое впечатление. Малайчина Екатерина Андреевна
стала свидетелем расстрела 82 мирных евреев, бежавших от войны из
Днепропетровской области  —  старики, женщины и дети. Они бежали с Украины,
чтобы спастись от геноцида. На территории нашего села, местные жители приютили
их в своих домах, оказав посильную помощь. И вот, в один сентябрьский
жаркий день, фашисты, под предлогом возвращения  на родину, собрали еврейские
семьи у сельсовета. Сформировали колонну, кто не мог идти, тех посадили на
брички. Колонну погнали в сторону леса. Через некоторое время селяне услышали
выстрелы

        По словам очевидцев, немцы гнали еврейские семьи до
окраины леса. Там уже была наспех вырыта неглубокая яма. Людей поставили на
краю этой ямы. Но прежде, чем всех расстрелять,  фашисты подходили к детям и
смазывали им губы какой-то жидкостью. Это был яд, потому что после этого дети
сразу падали и мгновенно умирали. Стоял оглушительный крик матерей. Но он
продолжался недолго, потому что раздалась автоматная очередь, и все люди
попадали навзничь. Немцы быстро немного прикопали яму и поставили караул, чтобы
местные жители не смогли откопать и оказать  людям помощь. Не все погибли
сразу, некоторые  ещё были живы, потому что, как утверждают очевидцы, земля в
течение нескольких часов «дышала», поднималась и опускалась при каждом вздохе
невинно расстрелянных людей.

      После ухода немцев из села, местные жители
захоронили останки и на этом месте сделали могилу. А в 1975 году на
пожертвования односельчан состоялась установка и торжественное открытие
обелиска жертвам Холокоста.

       Встречи с ветеранами труда, с детьми войны, которые
традиционно проходят  в школьном музее, их напутствия – все это передача
эстафеты служения Родине. Ведь все они живые свидетели истории.

       Но есть в нашем списке и фамилии земляков,  о судьбе
которых информации нет,  нет данных о месте гибели и захоронения.
Возможно, они   так и остались лежать там, где их настигла смерть: в
обвалившихся блиндажах, в засыпанных окопах или воронках. В полях, лесах и
болотах России до сих пор лежат безвестные останки воинов, погибших на той
войне.

       Известно изречение: «Человек живёт до тех пор, пока о нём
помнят». Музейное дело живет, и учащиеся МОУ СОШ №7 с. Стародубское  бережно
хранят память о ветеранах. И  пока на глазах молодых людей появляются слёзы,
когда они слушают рассказы ветеранов о тех страшных событиях, пока живут музеи
и потребность в них, пока несут они в себе память, значит, и Россия жива.

Магнитогорск. С чего начинается Родина? Со школьной скамьи, с привитого с детства понимания, что твоя история − вот она, во всем том, что тебя окружает, а люди, совершавшие великие подвиги, жили среди нас, и быть может, даже учились в твоей школе.

Таков главный посыл краеведческого музея МОУ «СОШ №9», который помогает услышать своим ученикам его хранительница Екатерина Лысенко. Сама в прошлом выпускница этой школы, в 2009 году она вернулась сюда после института уже в роли учителя, преподает историю и обществознание и бережно хранит память о подвигах прошлых лет.

Накануне 9 мая мы встретились с ней в музее и поговорили о войне, учениках и о том, чему учит история.

− Екатерина Михайловна, расскажите, как появился ваш музей?

− Музей был основан 23 февраля 1988 года. Основателем музея был Виктор Сергеевич Слободянюк. Бывший военнослужащий, он участвовал во многих военных операциях Советского Союза, а потом был военруком школы, сам занимался поисковой деятельностью. Благодаря его усилиям собрано огромное количество экспонатов: и снарядов, и элементов вооружения, и многое другое.

Многое для музея сделала бывший директор нашей школы Татьяна Васильевна Плаксина, при ней он получил активное развитие. В дальнейшем музеем руководили разные люди, причем, не только историки, но учителя разных специальностей − например, учитель физкультуры Ирина Львовна Романькова, большой вклад внес Роман Владимирович Зыбайлов, по образованию историк, он преподавал у нас географию, много внимания уделял патриотическому воспитанию детей. Он активно участвовал в поисковой деятельности, регулярно ездил на «Вахту памяти» в места ведения боев и пополнил музей несколькими экспонатами, которые собственноручно достал из-под земли.

− У вас представлен богатый материал, расскажите о ваших экспонатах.

− Каждый экспонат − это наша гордость. У нас много стендов о Великой Отечественной войне, причем, каждый стенд посвящен какому-то ее этапу. Это и период нападения Германии на СССР − здесь мы видим здесь фотографии, страшные с одной стороны, с другой − обладающие невероятной эмоциональной силой, показывающие весь страх, всю боль и ужас, всю горечь первых дней войны.

Есть стенд, посвященный тылу в годы войны, этот знаменитый лозунг «Все для фронта, все для победы над врагом!» и стенд, посвященный Брестской крепости. Его цель − показать, что за советскую Родину сражались люди без различия возраста, национальности. Те, кто собирал музей, много внимания уделяли подвигам отдельных людей, например, защитникам Брестской крепости, в том числе и пионерам-героям. Это дает возможность детям прочувствовать, что это их ровесники сражались за Родину. Для них это ближе, они всегда обращают на это внимание.

Вот стенд, посвященный битве под Москвой, и здесь отображены как известные участники, например, генерал Иван Панфилов, так и магнитогорцы, участвовавшие в этой битве. А вот стенд, посвященный обороне Сталинграда, битве на Курской дуге, и, конечно же, участию советских войск в освобождении Европы.

− Когда дети изучают историю: фамилии, даты, для них, зачастую, все проходит мимо: выучил, сдал, забыл, а здесь?

− Здесь история перед ними предстает в зримых, ощутимых образах, она их окружает, обволакивает. Дети буквально погружаются в мир прошедших событий, на них смотрят эти люди, как будто разговаривают с ними. Я считаю, что в этом ценность музея, конечно, колоссальная − возможность не просто увидеть, а осознать, соприкоснуться с историей, может быть даже совершить мысленный переход в прошлое.

Отдельные стенды у нас посвящены магнитогорцам − Героям Великой Отечественной войны. Много интересной информации: за что именно они получили звание Героя Советского Союза, в каких боях они участвовали. Не меньше внимания уделено учителям нашей школы, которые в свое время сражались на фронтах Великой Отечественной. Когда я детям о них рассказываю, я делаю акцент на том, что эти люди смогли пройти войну, весь ее ужас, и вернуться к обычной жизни. Потому что мало воевать, одержать победу, надо найти в себе силы восстановиться после этого и снова стать частью мирной повседневной жизни: работать, созидать.

Следующие стенды посвящены войне в Афганистане и нескольким магнитогорцам, принимавшим  там участие. Моя задумка, которая, может быть, когда-то исполнится − это создание отдельного стенда посвященного участию магнитогорцев в боевых действиях в Чеченской республике. Это тоже страница нашей истории, которую нельзя забывать.

− Но, как я понимаю, военной историей ваш музей не ограничивается?

− Да, здесь много экспонатов об истории Магнитогорска. У нас есть и чугун, и сталь юбилейных плавок, и экспонаты, посвященные разным этапам производственного процесса на ММК. Детям тоже интересно каждый  раз это потрогать, задавать вопросы. Отдельные стенды посвящены истории школы, там тоже есть немало ценных экспонатов. Школа наша старая, одна из первых в городе, с 1931 года была основана как фабрично-заводское училище и находилась на левом берегу, на горе Ежовка, а в здание, в котором мы находимся сейчас, переехала в 1948 году. Здесь много фотографий разных периодов, и один из самых ценных экспонатов − телеграмма Надежды Константиновны КРУПСКОЙ магнитогорским комсомольцам, которая все эти годы хранится в нашей школе.

− Как собирался фонд музея? Думаю, фотографии и другие экспонаты вам приносили и бывшие ученики?

− Он собирался в основном в конце 80-х − 90-е годы, со временем экспонаты стали поступать реже, но, тем не менее, есть. Один из последних − это немецкий трофейный аккордеон «Травиата», который нам подарил ученик нашей школы Дмитрий КНУТОВ. Его прадед, Петр Леонтьевич КОПАНОВ, участвовал в Великой Отечественной войне. После очередной атаки в одном из окопов он нашел этот аккордеон и хранил до самых последних дней как яркое воспоминание о войне, а его правнук, который несколько лет назад окончил нашу школу, преподнес аккордеон в дар нашему музею.

Пока мы беседуем, в дверь заглядывают одиннадцатиклассники, для которых музей стал ожившим учебным пособием.

«Мы выбрали сдавать ЕГЭ по истории, и музей помогает нам узнать информацию по ХХ веку, особенно по Великой Отечественной войне, − говорит Евгения Макаренко. − Очень надеюсь поступить на истфак, связать свою жизнь с историей, но зависит от того, как сдам ЕГЭ».

Для Владислава Мангушева военная история имеет особое значение: он планирует поступать в Новосибирское военное училище, и сама атмосфера музея помогает настроиться на серьезную военную карьеру.

«Эти стенды, люди, которые на них изображены, их подвиги настраивают на мысль о необходимости служить Отечеству. Я думаю, у Влада это получится, − комментирует учитель. − Ребята заходят постоянно, и поэтому идет погружение в атмосферу музея даже в ходе других тем уроков. В ближайшее время я планирую провести отдельное занятие в рамках подготовки к ЕГЭ, потому что Великая Отечественная война там представлена в большом объеме. Вообще те, кто сдают историю, люди отчаянные и решительные, это очень сложный экзамен. Приходится огромный объем материала запоминать, но мы стараемся».

− Как проходят у вас подобные уроки?

− В последнее время я все больше стараюсь уделять внимание начальной школе, потому что они далеко не все знают о том, что такое Великая Отечественная война, и в музее проходит их первое знакомство с этими событиями. У них очень яркое, живое восприятие, и я думаю, что именно в этом возрасте запоминается лучше всего. Потом, конечно, будет осознание, осмысление, а сейчас они через свое эмоциональное восприятие начинают понимать, что был такой период в жизни нашей Родины, страшный период, но, тем не менее, мы с этим справились, смогли победить и двигаться дальше.

Практически каждую российскую семью затронула война, и есть, что вспомнить про своих дедов и прадедов. Посмотрев на стенд с магнитогорцами − Героями Советского Союза, они задумываются: у меня же тоже кто-то воевал. С этой мысли начинается поиск. Даже у учеников начальной школы.

У нас был случай, когда я приводила сюда первоклассников, они вели себя немного шумно, эмоционально, и маленькая девочка по ходу нашей экскурсии стала звонить маме: «Мама, у нас же вроде прадедушка…» Мама рассказала ей, что прадедушка воевал и пропал без вести. Это известие ее очень сильно встревожило, она тут же расплакалась. А через некоторое время она пришла ко мне с готовым материалом о нем. Пока что, конечно, информации было очень мало: имя, фамилия, где воевал… Но это было уже начало некой поисковой работы, пусть на очень простом уровне, но ребенок настолько это пропустил через свое восприятие 7-летнего человечка, и не просто пропустил, а заинтересовался, и началась работа.

Ученики средней школы уже сами заглядывают. Если я работаю в музее, и он на перемене открыт, они сами, без приглашения просятся: можно посмотреть? Конечно, я им не отказываю. Естественно, больше интереса проявляют мальчики. Они начинают комментировать: как летала авиационная мина, какие орудия в каких боях применялись. Интересуются, задают вопросы, поэтому экскурсии часто бывают совершенно спонтанными.

Я считаю, что такое живое общение зачастую даже более ценно, чем полноценные, организованные экскурсии или урок, потому что здесь ребенок изъявляет желание сам. Когда он отрывает глаза от телефона и заходит в музей, в современных условиях это уже колоссальное достижение. И то, что музей возвращает детей из виртуальной реальности в обычную жизнь, в прошлое − это важно прежде всего.

− То есть, благодаря музею, история в буквальном смысле «оживает»…

− Да, сейчас с 11-м классом мы вплотную разговариваем об этом периоде, и они совершенно другими глазами смотрят на фотографии, соотносят с изученным материалом. Они иногда дают такие комментарии событиям, людям, процессам, что я просто поражаюсь глубине, совершенно недетскому осмыслению. Они осознают, через что пришлось пройти советскому народу, соотносят со своей жизнью: смогли бы мы сейчас преодолеть это и с такой честью и достоинством выйти из той страшной катастрофы, которая случилась с нашей страной?

У старшеклассников это не сухая подготовка к ЕГЭ, это ожившая история. Мы говорим о подготовке ко Второй мировой войне, о трудностях взаимодействия СССР с западными партнерами в 30-е годы, почему возник нацизм и так стремительно распространился, можно ли было этого избежать и что делать, чтобы он не вернулся. Много уделяем внимания тому, как избежать подобных мировых катастроф. В условиях современного мира это очень актуально. И они сами приходят к выводу, что не только известные исторические деятели, но каждый человек вносит вклад в будущее, каждый за него в ответе.

− Очень повезло ребятам в вашей школе, что у них есть такой учитель.

− Мы стараемся с ними разговаривать, разговаривать по-взрослому: не сюсюкать, не врать, не скрывать. В условиях огромного потока информации скрывать от детей невозможно ничего в принципе: какие-то факты они все равно найдут и сопоставят, зададут вопросы, поэтому нужно учить их рассуждать, отделять огромное количество информационного мусора, который связан с нашим прошлым, от правды. В этом я вижу основную свою задачу в современном преподавании истории, и музей наш тоже этому учит. Я им говорю: дети, именно в ваших силах, когда вы вырастете, сделать так, чтобы все это не повторилось никогда.

Фото  Динара ВОРОНЦОВА

40 лет… много это или мало? Для человека – возраст зрелости, для такого учреждения, как школьный музей – это жизнь нескольких поколений педагогов и школьников, увлеченных общей работой.

27 сентября 1979 года – дата открытия музея, созданного в школе № 9 города Кандалакши. А до этого почти пять лет вместе с директором школы Анастасией Кожевниковой, Почетным гражданином города, и педагогами Надеждой Гаврилюк, Александром Крячковым и Ольгой Касьян старшеклассники работали над сбором материалов, вели переписку с участниками обороны Кандалакши и архивами Минобороны, ведь наш северный город целых три военных года держал оборону.

Вот уже более 20 лет работу музея возглавляет Ирина Павловна Крячкова. Она вспоминает:

– Началось все еще в шестидесятые с работы групп «Поиск», походов, встреч с ветеранами, изучения боевых действий на Кандалакшском направлении.

В 1974 открыли Комнату Боевой Славы. В 1979 году собранный материал позволил открыть музей Славы 19 армии Карельского фронта. В 1985 году школьному музею присвоено звание народного. В прошлом году праздником «Живая память поколений» мы отметили юбилейную дату. В гости к организаторам музея пришли настоящие друзья и партнеры: ученики и педагоги, ветераны, и труженики тыла, дети войны и члены городского Совета ветеранов. Музей в школе – не застывшая экспозиция. Стоит отметить, что большую часть витрин и стендов много лет назад кропотливо оформлял ветеран 19-й армии Николай Степанович Нестеров.

Музей растет, пополняются новыми экспонатами его фонды, рождаются новые традиции. Это центр всей школьной жизни и слова «патриотизм», «герой» в его стенах имеют свое настоящее значение. Много лет традицией были встречи с ветеранами 19 армии, приезжавшими на юбилейные встречи в Кандалакшу, в дни празднования разгрома немецко-фашистских войск в Заполярье.

Экспозиции музея занимают площадь около 70 квадратных метров. Огромную помощь в сборе материалов музея, фонд которого формировался с момента его открытия, оказали непосредственно сами участники боевых действий. В музее представлены личные вещи, переданные ветеранами и их родственниками, друзьями-однополчанами; трофеи, привезенные с места боев – рубежа Верман. С огромной любовью оформлены альбомы-планшеты боевых действиях дивизий, входящих в состав 19 армии Карельского фронта, воевавших на Кандалакшском направлении. Результат огромной поисковой, архивной и исследовательской деятельности – 6 томов воспоминаний ветеранов Великой Отечественной войны 19 Армии, 7 сборников анкет защитников орденоносного города Кандалакши. Экспозиция «Фотохроника Кандалакшского направления» вместила в себя 85 фотоснимков военной поры.

Сегодня в фондах музея хранится около 2 500 экспонатов: личные вещи, письма, комсомольские билеты, четыре мундира, финская кружка, фляги, гильзы, останки снарядов, берет медсестры, каски бойцов. Особый восторг у юных посетителей вызывает пулемет «Максим», его передали в конце девяностых из музея ЗАТО Сафоново Мурманской области. На почетном месте здесь – знамя, подаренное музею за результативную работу ветеранами 19-й Армии Карельского фронта еще в 1984 году. А за последние годы, коллекция пополнилась еще и фотоматериалами.

Ирина Павловна уточнила:

– В основном фотографии передают родственники, от них же мы получаем письма, вырезки из газет того времени, в которых были упомянуты их родные.

Школьный музей отвечает всем современным требованиям. Оформлены и постоянно обновляются основные разделы экспозиции, рассказывающие о годах обороны Кандалакши: «Оборонительные бои (июнь–сентябрь 1941 г.)», «Позиционные бои в сентябре 1941 г.» и др.

Благодаря собранным архивным документам, фотографиям военного времени, ребята-экскурсоводы расскажут вам о массовом героизме, проявленном защитниками Заполярья в 1944 году при проведении наступательной операции в сентябре этого года. Наступление позволило освободить Советское Заполярье от немецко-фашистских захватчиков. Несколько экспозиций школьного музея рассказывают о действиях партизанских отрядов и о подвигах летчиков в небе Заполярья.

Но не только о героях Отечественной войны хранят память экспонаты школьного музея. В его деятельности отражаются и события последних десятилетий истории страны. Несколько лет назад была создана экспозиция, посвященная выпускникам школы – участникам локальных войн.

Традициям жить!

У музея сложились свои традиции, это не только празднование Дня Победы и Дня освобождения Заполярья. Это и проведение научно-практических конференций, и участие в патриотических акциях.

Лекторская группа старшеклассников проводит тематические экскурсии, составленные с учетом возраста участников: «Маленькие герои войны», «Герои Советского Союза – защитники Кандалакши», «Подвиг военфельдшера Сухановой», «104-я славная дивизия», «В небе Кандалакши» и другие.

Патриотическое воспитание силами музея – это не просто слова, это каждодневная работа, наполненная огромным смыслом. Школьники сотрудничают с городским музеем истории, Советом ветеранов, организацией «Боевое братство». Участвуют в региональных конкурсах и акциях «Храмы России», «Берег России».

Современные условия требуют нового подхода. И ребята, и руководители музея активно участвуют в проектной деятельности. Школьный музей активный участник празднования 75-летия Победы.

Накануне Дня Победы реализован школьный проект «Платок памяти». 70 фотографий отправлены для участия во Всероссийском проекте «Дорога памяти». Проходит традиционная акция «Поздравь ветерана»: дети начальных классов изготавливают открытки, которые вручают ветеранам и труженикам тыла.

Итоговое мероприятие в череде столь интересных тематических проектов – выезд самых активных школьников на экскурсию к мемориалу защитникам города. Организаторами запланирован большой концерт, литературно-музыкальная композиция «Живая память поколений».

Славе не меркнуть!

Ирина Крячкова, руководитель музея, отмечает:

– Ребята активно участвовали в проектах «Память народная» (2008–2009гг.); «Наша большая Победа» (всероссийский). Они записывали воспоминания ветеранов Великой Отечественной войны.

Ярким событием стала работа по проекту «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой!» (2015–2016 учебный год). Но самое значимое участие принимают в ежегодной акции «Бессмертный полк». Целые семьи идут на воинский мемориал с портретами героев своей семьи.

Благодаря активу музея в реализации проекта «Возрождение» накануне Дня памяти и скорби в 2009 году около школы был открыт сквер «Память».

Накануне 75-летия Победы подведены итоги регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучший школьный музей памяти Великой Отечественной войны». По его итогам победителем в одной из номинаций стал Народный музей боевой славы 19 Армии Карельского фронта, школы № 9 г. Кандалакша.

Вот такой небольшой музей, где каждый экспонат, каждый шаг – приближение к памяти народа, к его подвигу.

Один из учеников посвятил стихотворение школьному музею. И это ли не признание нужности всей работы, которую проводит школа.

Приходите в наш музей