Подготовка к ЕГЭ по математике профильный уровень
- Отработка теоретических знаний
- Практическое решение заданий
2.1) Поэтапная отработка заданий № 1-3, 1-6, 7-8, 8-10,11
2.2) Отработка заданий №1-11
2.3) Переход к заданиям №12-14
2.4) Разбор и самостоятельное решение вариантов
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося
учитель Наливкина Е.В.
Цель: подготовка к экзамену по математике ПУ
|
Дата |
Тема |
Понятия |
Отметка о выполнении |
|
Самоподготовка |
|||
|
Открытый банк заданий ЕГЭ (ФИПИ) Задачи ЕГЭ. Математика Открытый банк Решу ЕГЭ ЕГЭ ЛЕГКО НЕЗНАЙКА. Подготовка к ЕГЭ 4 ЕГЭ Математика |
https://fipi.ru/ mathege.ru/ /mathb-ege.sdamgia.ru егэ-легко.рф/?page_id=23681 https://neznaika.pro/ http://4ege.ru/trening-matematika/ |
||
|
Занятия в форме онлайн – консультаций (два раза в неделю) Вторник, четверг- 15.00-16.00 |
|||
|
Зачет по заданиям ЕГЭ |
|||
|
Зачет по заданиям базового уровня |
|||
|
03.02.2022 13.00ч 04.02.2022 13.00ч |
Задание 1. Простейшие уравнения |
Линейные, квадратные, кубические уравнения Рациональные уравнения Иррациональные уравнения Показательные уравнения Логарифмические уравнения Тригонометрические уравнения |
|
|
08.02.2022 08.00ч |
Задание 2. Начала теории вероятностей |
Классическое определение вероятности |
|
|
09.02.2022 10.00ч 10.02.2022 13.00ч 11.02.2022 13.00ч 15.02.2022 13.00ч |
Задание 3. Планиметрия |
Решение прямоугольного треугольника Решение равнобедренного треугольника Треугольники общего вида Параллелограммы Трапеция Центральные и вписанные углы Касательная, хорда, секущая Вписанные окружности Описанные окружности |
|
|
16.02.2022 13.00ч 17.02.2022 13.00ч 18.02.2022 13.00ч |
Задание 4. Вычисления и преобразования |
Преобразования числовых рациональных выражений Преобразования алгебраических выражений и дробей Преобразования числовых иррациональных выражений Преобразования буквенных иррациональных выражений Вычисление значений степенных выражений Действия со степенями Преобразования числовых логарифмических выражений Преобразования буквенных логарифмических выражений Вычисление значений тригонометрических выражений Преобразования числовых тригонометрических выражений Преобразования буквенных тригонометрических выражений |
|
|
22.02.22 8.00 24.02.22 13.00 25.02 13.00 |
Задание 5. Стереометрия |
Куб Прямоугольный параллелепипед Элементы составных многогранников Площадь поверхности составного многогранника Объем составного многогранника Призма Пирамида Комбинации тел Цилиндр Конус Шар |
|
|
01.03.22 8.00 |
Задание 6. Производная и первообразная |
Физический смысл производной Геометрический смысл производной, касательная Применение производной к исследованию функций Первообразная |
|
|
02.03.22 11.00 03.03. 10.00 |
Задание 7. Задачи с прикладным содержанием |
Линейные уравнения и неравенства Квадратные и степенные уравнения и неравенства Рациональные уравнения и неравенства Иррациональные уравнения и неравенства Показательные уравнения и неравенства Логарифмические уравнения и неравенства Тригонометрические уравнения и неравенства Разные задачи |
|
|
04.03 13.00 |
Задание 8. Текстовые задачи |
Задачи на проценты, сплавы и смеси Задачи на движение по прямой Задачи на движение по окружности Задачи на движение по воде Задачи на совместную работу Задачи на прогрессии |
|
|
Зачет по заданиям повышенного уровня сложности |
|||
|
09.03.22 10.00 10.03.22 13.00 |
Задание 9. Графики функций |
Комбинированные задачи Гиперболы Кусочно-линейная функция Параболы Тригонометрические функции Линейные функции Показательные и логарифмические функции |
|
|
11.03 13.00 |
Задание 10. Вероятности сложных событий |
Новые задания банка ФИПИ |
|
|
15.03.22 8.00 16.03.22 11.00 |
Задание 11. Наибольшее и наименьшее значение функций |
Исследование степенных и иррациональных функций Исследование частных Исследование произведений Исследование показательных и логарифмических функций Исследование тригонометрических функций Исследование функций без помощи производной |
Ознакомлен:
(ученик) (родитель)
11.02.2022г
Обучающиеся писали работу по № 1-3.
В каждом номере по 3 задания.
Всего 9 заданий в трех номерах
|
№ п.п |
ФИ |
Задание №1 |
Задание №2 |
Задание №3 |
итого |
||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
7 |
|
|
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
8 |
|
|
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
4 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
6 |
|
|
5 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
7 |
|
|
6 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
|
|
7 |
болеет |
||||||||||
|
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
7 |
|
|
Итого |
7 |
7 |
6 |
5 |
4 |
7 |
7 |
5 |
3 |
100% выполнены задания №1 логарифмические и иррациональные уравнения. Ошибку допустил 1 человек при решении дробного рационального уравнения.
В № 2 допущены ошибки в задачах с монетами и часами.
В № 3 ошибки в заданиях на параллелограмм и в задаче на окружность вписанную в четырехугольник.
18.02.2022г
Обучающиеся писали работу по № 1-5.
В каждом номере по 3 задания.
Всего 15 заданий в трех номерах
|
№ п.п |
ФИ |
Задание №1 |
Задание №2 |
Задание №3 |
Задание №4 |
Задание №5 |
Итого |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|||
|
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
10 |
|
|
2 |
НП |
||||||||||||||||
|
3 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
7 |
|
|
4 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
5 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
7 |
|
|
6 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
8 |
|
|
7 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
8 |
|
|
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
11 |
|
|
Итого |
7 |
1 |
7 |
6 |
7 |
6 |
2 |
6 |
0 |
3 |
3 |
6 |
1 |
0 |
2 |
100% выполнены задания № 1 на решение иррациональных и показательных уравнений и в №2 на задания по нахождению вероятности.
25.02.2022г
Обучающиеся писали работу по № 1-6.
Всего 15 заданий в трех номерах
|
№ п.п |
ФИ |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
Итого |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|||
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
7 |
|
|
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
7 |
|
|
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
8 |
|
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
6 |
|
|
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
6 |
|
|
6 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
7 |
|
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
|
|
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
|
|
Итого |
8 |
8 |
8 |
7 |
8 |
4 |
4 |
5 |
6 |
4 |
100% выполнены задания № 1 решение логарифмических уравнений, №2 классическая вероятность, №3 на прямоугольный треугольник.
Ошибки допущены в задании №4 на применение формул приведения, в задании №5 на использование формулы боковой поверхности правильной пирамиды, в задании №6 на работу с графиком производной функции
04.03.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
2 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2 |
||||||||
|
6 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
7 |
3 |
||||||||
|
8 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
Итого |
7 |
8 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
3 |
7, 875 |
100% выполнены задания № 2 на классическую вероятность, № 4 на преобразование тригонометрических выражений. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания №3 и 5 по геометрии.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены №10, 11
11.03.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
9 |
3 |
||||||||
|
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
3 |
Касьян Егор |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
8 |
3 |
|||||||
|
4 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
6 |
3 |
||||||||
|
6 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
7 |
3 |
||||||||
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
7 |
3 |
||||||||
|
8 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
Итого |
7 |
8 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
3 |
8 |
100% выполнены задания № 2 на классическую вероятность, один неправильный ответ в № 4 на преобразование тригонометрических выражений, в №1 на решение иррационального уравнения. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания №3 и 5 по геометрии.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены № 8, 11
18.03.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
3 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
8 |
3 |
||||||||
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
6 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
7 |
Б |
||||||||||||||||||||
|
8 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
Итого |
7 |
7 |
6 |
6 |
6 |
7 |
6 |
1 |
6 |
7 |
7 |
1 |
9, 57 |
100% выполнены задания № 1 решение логарифмических уравнений, № 2 на классическую вероятность,№6 на геометрический смысл производной, №10 на вероятность и №11 на нахождение точки минимума, один неправильный ответ в № 3, 4, 5, 7, 9 на преобразование тригонометрических выражений, работа с физическими формулами, работа с функциями. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания № 3, 4, 5 по одной ошибке.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены № 8 на работу. Только 1 человек выполнил это задание верно.
25.03.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
4 |
|||||||
|
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
3 |
||||||||
|
6 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
9 |
3 |
|||||||
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
8 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
Итого |
7 |
8 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
3 |
8 |
100% выполнены задания № 2 на классическую вероятность, один неправильный ответ в № 4 на преобразование тригонометрических выражений, в №1 на решение иррационального уравнения. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания №3 и 5 по геометрии.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены № 8, 11
3 человека выполнили задания №12, из них 2 человека на полный балл (2 балла) и 1 человек выполнил задание №13 на 1 балл (полный балл- 3)
01.04.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
4 |
|||||||
|
3 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
9 |
3 |
|||||||
|
4 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
4 |
2 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
3 |
||||||||
|
6 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
9 |
3 |
|||||||
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
8 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
8 |
3 |
||||||||
|
Итого |
7 |
8 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
3 |
100% выполнены задания № 2 на классическую вероятность, один неправильный ответ в № 4 на преобразование тригонометрических выражений, в №1 на решение иррационального уравнения. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания №3 и 5 по геометрии.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены № 8, 11
3 человека выполнили задания №12, из них 2 человека на полный балл (2 балла) и 1 человек выполнил задание №13 на 1 балл (полный балл- 3)
08.04.2022г
|
№ п.п |
ФИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
итого |
Оценка |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
10 |
4 |
|||||||
|
3 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
10 |
4 |
|||||||
|
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
10 |
4 |
||||||||
|
5 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
|||||||
|
6 |
Сусак Михаил |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
2 |
9 |
3 |
||||||
|
7 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
9 |
3 |
||||||||
|
8 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
9 |
3 |
|||||||
|
Итого |
7 |
8 |
5 |
8 |
5 |
7 |
5 |
6 |
6 |
3 |
3 |
100% выполнены задания № 2 на классическую вероятность, один неправильный ответ в № 4 на преобразование тригонометрических выражений, в №1 на решение иррационального уравнения. Из заданий 1-6 базового уровня хуже всего выполнкены задания №3 и 5 по геометрии.
Из заданий повышенного уровня сложности 7-11 хуже всего выполнены № 8, 11
3 человека выполнили задания №12, из них 2 человека на полный балл (2 балла) и 1 человек выполнил задание №13 на 1 балл (полный балл- 3)
Желаю удачи!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная
школа»
Первомайского района Тамбовской области
(учебный корпус №1)
Индивидуальный образовательный маршрут
по подготовке к ЕГЭ по математике
для учащихся 11 В класса,
не преодолевших минимальный порог
репетиционного экзамена.
Составитель: Титкова Р.В.
учитель математики
I квалификационной категории
Пояснительная записка
В соответствии с приказом МБОУ «Первомайская
средняя общеобразовательная школа» №192 от 08.12.2015 года «О проведении
репетиционного экзамена по математике (профильный уровень)» 10 декабря 2015
года проведен репетиционный экзамен по математике профильного уровня для
учащихся 11-ых классов.
В репетиционном экзамене приняли участие 12
учащихся 11в класса, из которых 2 не преодолели минимальный порог.
Средний тестовый балл по классу составил 30,67.
На основании вышеизложенного, результатов и
анализа репетиционного экзамена по математике и приказа по школе №201/1 от
25.12.2015г мною разработан индивидуальный образовательный маршрут для
Лариной Дарьи и Кинжалова Дмитрия.
1. Цели образования
подготовиться к сдаче ЕГЭ по математике.
2. Задачи образования
научиться решать задачи части 1
3. Формы и методы обучения – объяснение учителя, самостоятельная работа
с измерительным материалом, с использованием ЭОР, написание пробных работ,
тестирование с использованием ЭОР, дистанционные методы работы
4. Формы и методы контроля:
письменная работа по вопросам, тест,
устный ответ по вопросам, работа с измерительными материалами, поурочный
контроль, тематический контроль.
График проведения: 1 раз в неделю.
Индивидуальный учебный план ученика
на второе полугодие 2015-2016
учебного года
|
№ п/п |
Содержание |
Домашнее задание |
Дата проведения |
|
1 |
Диагностика. |
Повторить формулы |
15.01.16 |
|
2 |
Анализ результатов |
Сделать работу над |
22.01.16 |
|
3-4 |
Методы и приемы Пробное решение |
Решение прототипов |
29.01 2016 5.02. 2016 |
|
5-6 |
Методы и приемы Пробное решение |
Решение задач |
12.02. 2016 19.02. 2016 |
|
7 |
Самостоятельная |
Тренировочная по заданиям № |
26.02.2016 |
|
8 |
Методы и приемы Пробное решение |
Решение задач №3 из |
4.03.2016 |
|
9-10 |
Методы и приемы Окружность, углы Пробное решение |
Решение задач №6 из |
11.03.2016 18.03.2016 |
|
11-12 |
Методы и приемы Пробное решение |
Решение задач №4 из |
25.03.2016 8.04.2016 |
|
13 |
Самостоятельная работа. |
Тренировочная по заданиям №3,4,6 |
15.04.2016 |
|
14 |
Методы и приемы Пробное решение |
Решение задач №8 ( |
22.04.2016 |
|
15 |
Самостоятельная |
Тренировочная по заданиям № 8 |
29.04.2016 |
|
16-17 |
Диагностика. |
Повторить формулы |
06.05.2016 13.05.2016 |
|
18 |
Анализ результатов |
Выполнить работу Проанализировать результаты, поставить цели и |
20.05.2012 |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №___»
Индивидуальный маршрут изучения математики (подготовка к ЕГЭ)
Ученика(цы) 11 кл …………………………………………………….
Учитель математики ______________________________________
1 категория
2018-2019 учебный год
Цель индивидуального изучения предмета:
Подготовка учащегося к ЕГЭ по математике.
Задачи индивидуального изучения предмета:
— актуализировать знания по темам и разделам школьного курса математики;
— систематизировать их в форме, удобной для решения задач;
— научиться применять системы знаний по темам и разделам школьного курса математики для выполнения заданий базового уровня сложности;
Основное содержание учебного материала:
Алгебра. Числа, корни и степени. Основы тригонометрии. Логарифмы. Преобразования выражений. Уравнения и неравенства.
Функции. Определение и график функции. Элементарное исследование функций. Основные элементарные функции.
Начала математического анализа. Производная. Исследование функций. Первообразная и интеграл.
Геометрия. Планиметрия. Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники. Тела и поверхности вращения. Измерение геометрических величин. Координаты и векторы.
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей. Элементы комбинаторики. Элементы статистики. Элементы теории вероятностей.
Планируемые результаты индивидуальной работы:
Положительная динамика развития:
-
Умения структурировать учебный материал;
-
Умения устанавливать причинно-следственные связи;
-
Умения доказывать;
-
Умения сравнивать;
-
Умения классифицировать;
-
Умений, необходимых для самообразования.
График индивидуальных занятий с учителем
|
месяц |
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
|||||||||
|
дата |
||||||||||||
|
месяц |
декабрь |
январь |
февраль |
март |
||||||||||||
|
дата |
||||||||||||||||
|
месяц |
апрель |
май |
||||||||||||||
|
дата |
Индивидуальный образовательный маршрут изучения раздела «Алгебра» ученика/цы 11 класса __________________________
|
№ |
тема |
Кол-во часов |
Работа в классе |
Самостоятельная работа дома |
дата |
Подпись Уч-ся |
контроль |
Развитие умений и навыков |
|
1 |
Дроби, проценты. |
1 |
Теория, практика |
Выучить теорию. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
2 |
Степень и её свойства. |
1 |
Теория, практика |
Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
3 |
Корень n-степени и его свойства. |
1 |
Теория, практика |
Выучить теорию. Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
4 |
Основные тригонометрические тождества. |
1 |
Теория, практика |
Выучить теорию, Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
5 |
Логарифм. |
1 |
Разбор теории. Решение задач. |
Выучить теорию, Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
6 |
Преобразования выражений. |
1 |
Решение задач. |
Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
|||
|
7 |
Уравнения и неравенства. |
1 |
Решение задач. |
Решение задач. |
Уметь выполнять вычисления и преобразования |
Индивидуальный образовательный маршрут изучения раздела «Функции» ученика/цы 11 класса __________________________
|
№ |
тема |
Кол-во часов |
Работа в классе |
Самостоятельная работа дома |
дата |
Подпись Уч-ся |
контроль |
Развитие умений и навыков |
|
1 |
Функция, область определения и область значений . |
1 |
Решение упр. |
Решение КИМ. |
Выполнять действия с функциями |
|||
|
2 |
Монотонность функции. Промежутки возрастания и убывания функции. |
1 |
Исследование функций. |
Решение ИДЗ. |
Исследовать функцию |
|||
|
3 |
Чётность, нечётность, периодичность функции. |
1 |
Исследование функций. |
Решить задачи. |
Построение графиков. |
|||
|
4 |
Точки экстремума. |
1 |
Исследование функций. |
Решение ИДЗ. |
Исследование функций. |
|||
|
5 |
Линейная функция. Обратная пропорциональность. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Построение графиков. |
Исследование функций. |
|||
|
6 |
Квадратичная функция. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Построение графиков. |
Построение графиков. |
|||
|
7 |
Показательная и логарифмическая функции. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ. |
Исследование функций. |
Индивидуальный образовательный маршрут изучения раздела «Начала математического анализа» ученика/цы 11 класса __________________________
|
№ |
Тема |
Кол-во часов |
Работа в классе |
Самостоятельная работа |
Дата |
Подпись Уч-ся |
контроль |
Развитие умений и навыков |
|
1 |
Производная. |
1 |
Повторение теории, решение КИМ |
Выучить теорию. |
Применение формул |
|||
|
2 |
Уравнение касательной к графику функции. |
1 |
Повторение теории, решение КИМ |
Выучить теорию. Решить задачи. |
Знание формул |
|||
|
3 |
Нахождение производной. |
1 |
Повторение теории, решение КИМ |
Выучить теорию. Решить задачи. |
Знание формул. |
|||
|
4 |
Первообразная. |
1 |
Повторение теории, решение КИМ |
Выучить теорию. Решить задачи. |
Знание понятия, формулы. |
|||
|
5 |
Примеры применения интеграла в физике и технике. |
1 |
Теория и задачи. |
Выучить теорию. Решить задачи. |
Формулы. |
|||
|
6 |
Примеры применения интеграла в физике и технике. |
1 |
Теория и задачи. |
Выучить теорию. Решить задачи. |
Формулы. |
Индивидуальный образовательный маршрут изучения раздела «Геометрия» ученика/цы 11 класса __________________________
|
№ |
тема |
Кол-во часов |
Работа в классе |
Самостоятельная работа дома |
дата |
Подпись Уч-ся |
контроль |
Развитие умений и навыков |
|
1 |
Треугольник. |
1 |
Решение упр. |
Решение КИМ. |
Находить геометрические величины |
|||
|
2 |
Параллелограмм, прямоугольник, ромб, квадрат. |
1 |
Решение КИМ |
Решение ИДЗ. |
Находить геометрические величины |
|||
|
3 |
Трапеция. Окружность и круг. |
1 |
Решение КИМ |
Решить задачи. |
Находить геометрические величины |
|||
|
4 |
Многогранники. |
1 |
Решение КИМ |
Решение ИДЗ. |
Находить геометрические величины |
|||
|
5 |
Цилиндр. Конус. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ |
Находить геометрические величины |
|||
|
6 |
Площади. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ |
Находить геометрические величины |
|||
|
7 |
Объём тела. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ. |
Находить геометрические величины |
Индивидуальный образовательный маршрут изучения раздела «Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей» ученика/цы 11 класса __________________________
|
№ |
тема |
Кол-во часов |
Работа в классе |
Самостоятельная работа дома |
дата |
Подпись Уч-ся |
контроль |
Развитие умений и навыков |
|
1 |
Поочерёдный и одновременный выбор. |
1 |
Решение упр. |
Решение КИМ. |
Моделировать реальные ситуации |
|||
|
2 |
Формулы числа сочетаний и перестановок. Бином Ньютона. |
1 |
Теория и практика. |
Решение ИДЗ. |
расчёты |
|||
|
3 |
Табличное и графическое представление данных. |
1 |
Решение КИМ. |
Решить задачи. |
Моделировать реальные ситуации |
|||
|
4 |
Числовые характеристики рядов данных. |
1 |
Решение упр. |
Решение ИДЗ. |
расчёты |
|||
|
5 |
Вероятности событий. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ |
расчёты |
|||
|
6 |
Решение прикладных задач. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ |
Моделировать реальные ситуации |
|||
|
7 |
Решение прикладных задач. |
1 |
Повторение и решение упр. |
Решение КИМ. |
Моделировать |
Индивидуальная диагностика уровня изучения программного материала по математике ученика/цы 11 класса _____________________________
|
№ |
дата |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
балл |
Диагностическая карта
индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Ахметова Альбина Аманжоловна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 6 ; тестовый – 27 баллов из 100; оценка – 3
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ахметова Н.Г.
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Ахметовой Альбины Аманжоловны
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
627 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный образовательный
маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ «СОШ №
48» Ахметовой Альбины Аманжоловны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Безроднова Александра Александровна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
н |
н |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
н |
1 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 3 ; тестовый – 14 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Безроднова Елена Николаевна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Безроднова Елена Николаевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Безроднова Александра
Александровна
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
н |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
н |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
0 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
н |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
314 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ «СОШ №
48» Безродновой Александры Александровны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Бекирова Нармина Техмуровна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
0 |
1 |
н |
0 |
1 |
1 |
н |
0 |
0 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 5 ; тестовый – 23 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бекирова Фаренгиз
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Бекирова Нармина Техмуровна
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
0 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
н |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
1 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
0 |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
523 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Бекировой Нармины Техмуровны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки (дата) |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Гярайева Сабина Рафиговна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
н |
0 |
0 |
0 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 4 ; тестовый – 18 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Гярайева Анджела Ферхадовна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Гярайева Анджела Ферхадовна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Гярайева Сабина Рафиговна
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
0 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
н |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
418 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Гярайевой Сабины Рафиговны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Гурбанов Ниджат Намигович
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
н |
1 |
1 |
н |
н |
н |
н |
1 |
н |
1 |
н |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 4 ; тестовый – 18 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Черкезова Интизар Умат кызы
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Черкезова Интизар Умат кызы
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Гурбанова Ниджата Намиговича
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
н |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
н |
||||
|
Стереометрия |
5 |
н |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
н |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
н |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
1 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
н |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
0 |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
418 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Гурбанова Ниджата Намиговича
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа от |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Джумаева Эльвира Арифовна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
н |
н |
0 |
1 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 6 ; тестовый – 27 баллов из 100; оценка – 3
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Джумаева И.Х.
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены родители:
___________________
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Джумаевой Эльвиры Арифовны
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
0 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
н |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
1 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
627 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Джумаевой Эльвиры Арифовны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Зинина Татьяна Евгеньевна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
н |
0 |
0 |
0 |
1 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 3 ; тестовый – 14 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Зинин Евгений Николаевич
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Зинин Евгений Николаевич
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ЗИНИНОЙ ТАТЬЯНЫ ЕВГЕНЬЕВНЫ
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
Мониторинговая |
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
0 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
0 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
0 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
н |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
1 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
314 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Зининой Татьяны Евгеньевны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая карта
индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Логинова Александра Александровна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
н |
0 |
1 |
н |
0 |
1 |
0 |
н |
1 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 4 ; тестовый – 18 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Куракова Екатерина
Александровна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Куракова Екатерина Александровна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: __________________ Куракова Екатерина Александровна _
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Куракова Екатерина Александровна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Логиновой Александры Александровны
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
н |
||||
|
Планиметрия |
3 |
0 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
н |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
418 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ «СОШ №
48» Логиновой Александры Александровны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: Туркова Анна Петровна
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
н |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный балл
– 4 ; тестовый – 18 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Турков Пётр Фёдорович
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Турков Пётр Фёдорович
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Турков Пётр Фёдорович
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлена:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Турков Пётр Фёдорович
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Турковой Анны Петровны
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
0 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
1 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
0 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
н |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
н |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
418 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ «СОШ №
48» Турковой Анны Петровны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Вычисления: |
1 |
||||||||||
|
Простейшие текстовые задачи: проценты, округление |
2 |
||||||||||
|
Размеры и единицы измерения |
3 |
||||||||||
|
Чтение графиков и диаграмм |
4 |
||||||||||
|
Оценка площади фигуры (новое) |
5 |
||||||||||
|
Практическая задача: простая, расчётная |
6 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования: тригонометрическое, показательное, |
7 |
||||||||||
|
Преобразование выражений: действия с формулами |
8 |
||||||||||
|
Простейшие уравнения |
9 |
||||||||||
|
Практическая прикладная геометрия |
10 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
11 |
||||||||||
|
Практическая расчётная задача повышенной сложности |
12 |
||||||||||
|
Стереометрия |
13 |
||||||||||
|
Функции и производные |
14 |
||||||||||
|
Планиметрия |
15 |
||||||||||
|
Задачи по стереометрии |
16 |
||||||||||
|
Неравенства: числовая ось, числовые промежутки |
17 |
||||||||||
|
Анализ утверждений |
18 |
||||||||||
|
Задача на делимость |
19 |
||||||||||
|
Текстовая задача (новое) |
20 |
||||||||||
|
Задачи на смекалку |
21 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая карта
индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: ЕРОШЕНКО ВИКТОР АНДРЕЕВИЧ
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
0 |
0 |
0 |
н |
н |
0 |
Всего: первичный
балл – 13 ; тестовый – 68 баллов из 100; оценка – 4
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга
Анатольевна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга Анатольевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга Анатольевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ерошенко Ольга Анатольевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ЕРОШЕНКО ВИКТОРА АНДРЕЕВИЧА
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
1 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
1 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
1 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
1 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
2 |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
0 |
||||
|
Неравенства |
14 |
0 |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
0 |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
0 |
||||
|
Всего (баллов) |
1368 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Ерошенко Виктора Андреевича
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: ИГОШИН АНДРЕЙ ВАЛЕРЬЕВИЧ
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
н |
0 |
0 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 3 ; тестовый – 14 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана Николаевна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана Николаевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана Николаевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Игошина Светлана Николаевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ИГОШИНА АНДРЕЯ ВАЛЕРЬЕВИЧА
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
0 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
н |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
н |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
314 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Игошина Андрея Валерьевича
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: ИМАНОВ КИРИЛЛ СЕРГЕЕВИЧ
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
0 |
Всего: первичный
балл – 11 ; тестовый – 56 баллов из 100; оценка – 4
Ознакомлен: ___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Бахарева Ольга Николаевна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева Ольга Николаевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева Ольга Николаевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Бахарева Ольга Николаевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ИМАНОВА КИРИЛЛА СЕРГЕЕВИЧА
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
1 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
1 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
1 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
1 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
1 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
0 |
||||
|
Всего (баллов) |
1156 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Иманова Кирилла Сергеевича
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: ХОЛОДОВ ГЕОРГИЙ ПЕТРОВИЧ
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
н |
н |
2 |
н |
н |
2 |
Всего: первичный
балл – 9 ; тестовый – 45 баллов из 100; оценка – 3
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены родители:
__________________ Холодова Оксана Николаевна_
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова Оксана Николаевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова Оксана Николаевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Холодова Оксана Николаевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ХОЛОДОВА ГЕОРГИЯ ПЕТРОВИЧА
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
0 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
1 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
1 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
0 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
0 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
1 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
0 |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
2 |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
2 |
||||
|
Всего (баллов) |
945 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученика 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Холодова Георгия Петровича
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая карта
индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО обучающегося: ЕФРЕМОВА ТАТЬЯНА ВИКТОРОВНА
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
н |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
Всего: первичный
балл – 3 ; тестовый – 14 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены родители:
___________________ Ефремова Татьяна Петровна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: __________________ Ефремова Татьяна Петровна _
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ефремова Татьяна Петровна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Ефремова Татьяна Петровна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ЕФРЕМОВОЙ ТАТЬЯНЫ ВИКТОРОВНЫ
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
0 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
1 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
0 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
0 |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
0 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
0 |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
н |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
0 |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
н |
||||
|
Всего (баллов) |
314 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Ефремовой Татьяны Викторовны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Диагностическая
карта индивидуальной работы по математике с обучающимися
11
класса (2021- 2022 учебный год)
ФИО
обучающегося: ЧЕРНОМЫРДИНА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА
Дата контрольной
работы: 16 октября 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
|
1 |
1 |
0 |
0 |
н |
1 |
0 |
н |
0 |
0 |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
н |
1 |
Всего: первичный
балл – 4 ; тестовый – 18 баллов из 100; оценка – 2
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________Платова Алёна Анатольевна
Дата контрольной
работы: 25 декабря 2021 года (базовый уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна
Дата контрольной
работы: 04 декабря 2021 года (профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна
Дата контрольной
работы: 19 марта 2022 года (базовый уровень и профильный уровень)
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
Всего: первичный
балл – ; тестовый – баллов из 100; оценка –
Ознакомлен:
___________________
Ознакомлены
родители: ___________________ Платова Алёна Анатольевна
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» ЧЕРНОМЫРДИНОЙ ТАТЬЯНЫ АЛЕКСАНДРОВНЫ
|
Проверяемое умение в связи с тором |
№ зада ния |
Баллы |
|
|||
|
|
||||||
|
Групповые консультации |
Индивидуальная работа |
Самостоятельная работа |
Работа на уроке |
|||
|
Простейшие уравнения |
1 |
1 |
||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
1 |
||||
|
Планиметрия |
3 |
0 |
||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
0 |
||||
|
Стереометрия |
5 |
н |
||||
|
Производная, первообразная |
6 |
1 |
||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
0 |
||||
|
Текстовые задачи |
8 |
н |
||||
|
Анализ графиков |
9 |
0 |
||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
0 |
||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
н |
||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
н |
||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
н |
||||
|
Неравенства |
14 |
н |
||||
|
Финансовая математика |
15 |
н |
||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
н |
||||
|
Задача с параметром |
17 |
н |
||||
|
Числа и их свойства |
18 |
1 |
||||
|
Всего (баллов) |
418 |
|||||
|
Подпись ученика |
||||||
Индивидуальный
образовательный маршрутный лист по математике ученицы 11а класса МОАУ
«СОШ № 48» Черномырдиной Татьяны Александровны
|
Проверяемое умение в связи с |
№ за да ния |
Ба ллы |
Мониторинговая контрольная работа |
Ба ллы |
Пробный |
||||||
|
формы отработки |
формы |
||||||||||
|
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
группо вые |
Индивидуальные |
Самостоятельная |
Работа на уроке |
||||
|
Простейшие уравнения |
1 |
||||||||||
|
Начала теории вероятностей |
2 |
||||||||||
|
Планиметрия |
3 |
||||||||||
|
Вычисления и преобразования |
4 |
||||||||||
|
Стереометрия |
5 |
||||||||||
|
Производная, первообразная |
6 |
||||||||||
|
Задачи с прикладным содержанием |
7 |
||||||||||
|
Текстовые задачи |
8 |
||||||||||
|
Анализ графиков |
9 |
||||||||||
|
Теория вероятностей повышенной сложности |
10 |
||||||||||
|
Наибольшее и наименьшее значение функций |
11 |
||||||||||
|
Уравнения (повыш.уровень) |
12 |
||||||||||
|
Стереометрическая задача |
13 |
||||||||||
|
Неравенства |
14 |
||||||||||
|
Финансовая математика |
15 |
||||||||||
|
Планиметрическая задача |
16 |
||||||||||
|
Задача с параметром |
17 |
||||||||||
|
Числа и их свойства |
18 |
||||||||||
|
Всего баллов |
|||||||||||
|
Подпись ученика |
|||||||||||
Скачано с www.znanio.ru
Построение
индивидуального образовательного маршрута
при
подготовке к ЕГЭ по математике
Бензар Инна Геннадьевна
учитель математики, физики
МОУ СОШ №50
г.Комсомольска-на-Амуре
Обучающиеся пришедшие в 10-11 класс после основной школы имеют
различные знания по математике. Зачастую оценка в аттестате не всегда отражает
реальную картину знаний ученика.
Задача учителя на данном этапе провести входную диагностику, где нужно
определить уровень пришедших учеников. После проведения входной диагностики заполняется таблица результатов обучающихся, результаты
класса, типичные ошибки для класса, составляется ГУР (группа учебного риска) .
1. Результаты обучающихся.
|
№ п/п |
Фамилия, Имя ученика |
Выполнение заданий мониторинговой работы |
итого |
% выполнения |
Оценка за работу |
Оценка за прошлый |
Примечания* |
||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|||||||
|
“↓” ГУР |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” ГУР |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” ГУР |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” |
|||||||||||||||||||||
|
“↓” |
*
В примечаниях знаком “↑” обозначается
более высокая оценка за стартовую работу в сравнении с годовой, а знаком “↓” –
более низкая оценка. Для учащихся, не справившихся с работой (выполнивших менее
50% заданий и получивших оценку “2”), в графе примечания ставится “ГУР” (группа
учебного риска).
2. Результаты класса
|
Критерии |
|
|
Процент справившихся с работой (выполнивших |
|
|
Процент не справившихся с работой |
|
|
Процент качества (получивших оценки “5” и “4”) |
|
|
Процент выполнения заданий** |
|
|
Процент оценок ниже годовых |
|
|
Процент оценок, превышающих годовые |
** Процент выполнения заданий
рассчитывается по формуле: (количество баллов у всех учащихся / количество
максимально возможных баллов × количество учащихся) × 100%.
3. Типичные для класса ошибки.
|
Номер |
Проверяемый |
Процент |
|
|
1 |
Уметь использовать |
||
|
2 |
Уметь использовать |
||
|
3 |
Уметь |
||
|
4 |
Уметь выполнять |
||
|
5 |
Уметь строить и |
||
|
6 |
Уметь решать уравнения |
||
|
7 |
Уметь выполнять |
||
|
8 |
Уметь выполнять |
||
|
9 |
Уметь выполнять действия с |
||
|
10 |
Уметь выполнять вычисления и |
||
|
11 |
Уметь использовать |
||
|
12 |
Уметь строить и исследовать |
||
|
13 |
Уметь выполнять действия с |
||
|
14 |
Уметь решать уравнения и |
||
|
15 |
Уметь выполнять действия с |
||
4. Список группы учебного риска
|
Ф. И. учащегося |
Процент выполнения работы |
После проведенной работы делаются выводы, составляется индивидуальный образовательный
маршрут, индивидуальная образовательная траектория.
Индивидуальный образовательный маршрут определяется учеными как целенаправленно
проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся
позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при
осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и
самореализации (С.В.Воробьева, Н.А. Лабунская, А.П. Тряпицына, Ю.Ф. Тимофеева и
др.).
Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными
потребностями, индивидуальными способностями, возможностями учащегося (уровень
готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания
образования.
Чтобы получать достоверную картину необходимо проводить диагностические
работы на уровне образовательной организации (1 раз в месяц), на
муниципальном уровне, диагностические
работы системы StatGrad, регулярные
срезы знаний, тематические работы, зачеты по теоретическому материалу за курс
основной школы, анализ проведенных работ в сравнении с результатами других
диагностических работ, своевременно знакомить под роспись с результатами учащихся
и их родителей.
К концу 10 класса,
как правило обучающиеся определяют нужна ли им математика для дальнейшего
обучения, на каком профиле они будут
сдавать математику: профильном или базовом.
Поэтому в дальнейшем будет идти более планомерная работа по ИОМ в 11 классе.
При построении индивидуального образовательного маршрута Хуторской
А.В. выделяет несколько этапов
Первый, второй этапы. Диагностика учителем уровня развития и степени выраженности личных качеств
учащихся (диагностика образовательных потребностей и мотивов; предпочитаемых
видов деятельности; начального уровня количества и качества представлений,
знаний и умений; особенностей нервной системы и стилей переработки информации и
т.д.).
На этом этапе проводится тестирование по выбранному профилю
(базовый или профильный). При этом обучающимся предлагается 4-5 вариантов ЕГЭ.
Результаты заносятся в лист достижений — таблицу, в которой столбик
— вариант (номер варианта, работы), а строчки — номера заданий, например,
обозначая правильные ответы знаком «+», а неправильные знаком «-».
Лист
достижений
|
Задания |
Варианты |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
1 |
|||||
|
2 |
|||||
|
3 |
|||||
|
4 |
|||||
|
5 |
В листе достижений будут видны задания, при
выполнении которых возникли трудности (знак «-»). Лист достижений позволит
определить уровень подготовки и темы, задания по которым решаются всегда правильно,
решаются не всегда правильно и не решаются или решаются неверно.
Исходя из результатов диагностики, учитель совместно с обучающимся
и его родителями определяет цели и
задачи маршрута, выстраивает систему общих рекомендаций, включающих содержание,
подлежащее усвоению; виды деятельности по усвоению учебного содержания; ожидаемые
индивидуальные результаты; формы контроля.
Традиционно при
анализе профильного ЕГЭ по математике выделяется пять групп участников с
разными уровнями математической подготовки.
Группа минимального уровня подготовки. Участники экзамена, относящиеся к этой группе, выполняют
не более пяти заданий (соответствует 23 тестовым баллам). Выпускники не
обладают математическими умениями на базовом, бытовом и общественно значимом
уровне.
Группа первого базового уровня
подготовки. Участники экзамена, относящиеся к этой
группе, выполняют от шести заданий (27 тестовых баллов) до десяти заданий (50 тестовых
баллов). Выпускники освоили курс математики на базовом уровне, но не имеют
достаточной подготовки для продолжения образования по техническим
специальностям.
Группа второго базового уровня
подготовки. Участники экзамена, относящиеся к этой
группе, получают за выполнение заданий от 11 первичных баллов (56 тестовых
баллов) до 13 первичных баллов (68 тестовых баллов). Выпускники успешно освоили
базовый курс математики и могут быть зачислены на технические специальности
большинства вузов.
Группа повышенного уровня подготовки. Участники экзамена, относящиеся к этой группе, получают
за выполнение заданий от 14 первичных баллов (70 тестовых баллов) до 22
первичных баллов (86 тестовых баллов). Выпускники успешно освоили курс
математики и имеют достаточный уровень математической подготовки для
продолжения образования по большинству специальностей, требующих повышенной и
высокой математической компетентности.
Группа
высокого уровня подготовки. Участники
экзамена, относящиеся к этой группе, получают за выполнение заданий от 23
первичных баллов (88 тестовых баллов) до 32 первичных баллов (100 тестовых
баллов). Выпускники успешно освоили курс математики и имеют достаточный уровень
математической подготовки для продолжения образования с самыми высокими
требованиями к математической компетентности.
На этом этапе важно
сформулировать цель
сдачи экзамена.
Для того, чтобы пройти государственную итоговую
аттестацию (набрать не менее 6 первичных баллов) достаточно выполнять задания
части 1 (8 заданий с кратким ответом базового уровня сложности).
Для поступления в вуз, который не предъявляет высоких
требований к уровню математической подготовки абитуриентов, может хватить и 60
баллов, достаточно решить все задания с кратким ответом.
Для поступления в вуз, который не предъявляет высоких
требований к уровню математической подготовки абитуриентов, но требует набрать
более 60 баллов, кроме всех заданий с кратким ответом, нужно уверенно решать
два-три задания с развёрнутым ответом.
Для поступления в вуз с большим конкурсом, который
предъявляет высокие требования к уровню математической подготовки абитуриентов,
следует подготовиться к успешному выполнению почти всех заданий экзаменационной
работы.
Структура экзаменационной работы соответствует этим
разным целям сдачи экзамена:
-первые восемь заданий рассчитаны на тех, кто хочет лишь
преодолеть минимальный балл или планирует поступать в вузы с минимальными
требованиями к результатам ЕГЭ профильного уровня;
-верное выполнение следующих четырёх заданий позволяет
претендовать на поступление в массовые технические вузы с невысоким конкурсом;
-выполнение следующих четырёх заданий уже
позволяет бороться за место в ведущих региональных университетах и в ведущих
вузах страны на специальности со средним конкурсом;
-последние три задания позволят показать высокий уровень
математической подготовки и побороться за место в ведущих вузах страны на
специальности с высоким конкурсом.
Каждый учащийся выбирает темы, элементы содержания которые ему предстоит освоить .
Профильный уровень
|
№ задания |
Элементы содержания |
Пройдено |
Необходимо |
|
Часть |
|||
|
Алгебра |
|||
|
1 |
Целые, дробные числа, |
||
|
Уравнения |
|||
|
5 |
Квадратные, |
||
|
Функции |
|||
|
2
|
Табличное и |
||
|
Начала |
|||
|
7 |
По графику: |
||
|
Геометрия |
|||
|
3 |
Геометрия на |
||
|
6 |
Треугольник, |
||
|
8 |
Призма, пирамида, |
||
|
Элементы |
|||
|
4 |
Вероятность события
|
||
|
Часть |
|||
|
Алгебра |
|||
|
9 |
Значение выражения: |
||
|
17 |
Решение задачи с |
||
|
19 |
Построение и |
||
|
Уравнения |
|||
|
10 |
Работа с формулой — применение математических методов для |
||
|
11 |
Решение текстовой задачи |
||
|
13 |
Решение рационального, тригонометрического, показательного, |
||
|
15 |
Решение |
||
|
Функции |
|||
|
18 |
Элементарное |
||
|
Начала |
|||
|
12 |
Применение |
||
|
Геометрия |
|||
|
14 |
Решение |
||
|
16 |
Решение |
Базовый уровень
|
№ задания |
Элементы содержания |
Пройдено |
Необходимо |
|
Алгебра |
|||
|
1 |
Целые, дробные числа |
||
|
2 |
Рациональные числа, |
||
|
3 |
Дроби, проценты, |
||
|
4 |
Работа с формулой: преобразования выражений, включающих |
||
|
5 |
Преобразования выражений, включающих арифметические операции, |
||
|
6 |
Решение текстовой задачи, сводящееся к преобразованию |
||
|
12 |
Текстовая задача, сводящаяся к преобразованию выражений, |
||
|
19 |
Текстовая задача, |
||
|
20 |
Текстовая задача, |
||
|
Уравнения и |
|||
|
7 |
Квадратные, |
||
|
9 |
Практическая задача: применение |
||
|
17 |
Решение |
||
|
18 |
Применение |
||
|
Функции |
|||
|
11 |
График функции. |
||
|
14 |
График функции. |
||
|
Начала |
|||
|
14 |
По графику: |
||
|
Геометрия |
|||
|
8 |
Треугольник, |
||
|
13 |
Призма, пирамида, |
||
|
15 |
Треугольник, |
||
|
16 |
Призма, пирамида, |
||
|
Элементы |
|||
|
10 |
Вероятность события |
||
|
11 |
Табличное и |
Третий, четвёртый этапы. Выстраивание системы
личного отношения обучающегося с
предстоящей подготовкой по той или иной
теме. Каждый ученик выстраивает свой индивидуальный образ темы (то, как он ее
видит в идеале, в дальнейшем происходит достраивание этого идеала): определение
индивидуальных целей; отношение к выделенным проблемам; определение перспектив
своей деятельности, прогнозирование своей успешности и т.д. Выстраивание ИОМ. Обучающиеся с помощью
учителя выступает в роли организатора своей подготовки к сдаче ЕГЭ:
формулировка цели, отбор тем, предполагаемые конечные результаты, отбор средств
и способов деятельности,
выстраивание системы контроля и оценки деятельности, установление сроков освоения содержания. Создается
индивидуальный маршрут обучения на определенный период.
Пятый, шестой этапы. Деятельность по одновременной реализации ИОМ обучающихся
по математике и основной образовательной
программы. Реализация намеченного плана в соответствие с основными элементами
деятельности: цели – план – деятельность – рефлексия – сопоставление полученных
промежуточных результатов с целями –
самооценка. Роль учителя заключается в
том, чтобы направить, дать алгоритм индивидуальной деятельности учащегося,
вооружить его соответствующими способами деятельности, оценить деятельность
учащегося. Организуется работа по выявлению проблем, пробелов у обучающихся. Каждый
учащийся оценивает свою деятельность и конечный результат, уровень личных
изменений. После самооценки и оценки создаются условия для коррекции и
планирования дальнейшей коллективной и индивидуальной деятельности.
Временная структура индивидуального
образовательного маршрута
1.
Указывается отрезок школьного времени,
покрываемый индивидуальным обучением, например полугодие 10-го класса или
целиком 11-й класс. Выбираемый отрезок должен, как правило, состоять из одного
или нескольких целых полугодий обучения в школе.
2.
Фиксируется общий срок выполнения. Он может
совпадать с выбранным отрезком школьного обучения, но может и отличаться от
него, если программа индивидуального обучения предполагает ускоренный или
замедленный темп развития ученика, учитывает внешние обстоятельства его жизни
(длительные поездки, участие в соревнованиях, профессиональное обучение и
т.п.).
3.
Составляется временной график выполнения
учебных модулей по неделям с указанием контрольных точек – сроков представления
заданий, контрольных срезов, зачетов и т.п.
Литература
- Гавриленко,
С.С. Индивидуально-образовательный маршрут: [алгебра и начала анализа]/
С.С. Гавриленко// Математика в школе. — 2007. — №3. — С.51-56. - Макотрова,
Г.В. Индивидуальная программа развития старшеклассников в условиях
профильного обучения / Г.В. Макотрова //Школьные технологии. — 2008. — №6.
— С.104-108. - Рейндольф,
Т.А. Построение предметного образовательного маршрута ученика на основе
индивидуально-ориентированных средств обучения/ Т.А. Рейндольф //Директор
сельской школы. — 2007. — №3. — С.35-39. - Сергеева,
Н.Н. Индивидуальный образовательный маршрут ученика в рамках профильного
обучения / Н.Н. Сергеева//Администратор образования. – 2009. — №2. —
С.66-69. - Цыбенов,
Б.В. Рабочие материалы педагога и обучающегося по индивидуальному
образовательному маршруту / Б.В. Цыбенко //Практика административной
работы в школе. — 2009. — №4. — С.48-52. - Хуторской
А.В. Методика продуктивного обучения: пособие для учителя –М: гум.изд.центр
ВЛАДОС, 2000
Рекомендации
для обучающихся (минимальный уровень-60-70 баллов)
Варианты стратегий подготовки к экзамену
Цель — только сдать
экзамен, уровень подготовки — минимальный или базовый:
1) Нужно тренироваться выполнять задания, которые хорошо
получаются, добиваться стабильного верного их решения;
2) При переходе к
решению новых задач сначала нужно
изучить материал по учебникам, печатным и электронным учебным пособиям, а затем с использованием видеоуроков, переходить
к решению задач.
В первую очередь следует обратить внимание на
правильность понимания вопроса задания, а также верность вычислений.
При подготовке к экзамену все вычисления
должны выполняться без калькулятора (как на экзамене). На черновике нужно
записывать выражение, преобразование выражения с использованием законов
сложения и умножения, формул сокращённого умножения и вычисления «в столбик». В
самом решении — писать порядок действий, записывать подробно приведение дробей
к общему знаменателю, сложение, вычитание, умножение и деление дробей. После
каждого действия надо делать проверку обратным действием, поскольку самые
распространённые ошибки в заданиях части 1-вычислительные ошибки. Если допущена
ошибка, ответ получается неверный, и тогда за задание выставляется 0 баллов.
Цель —
поступить в вуз, не предъявляющий высоких требований к уровню математической
подготовки абитуриентов, получить 60-70 баллов при текущем базовом уровне
подготовки:
1) Решать первые 12 заданий с кратким ответом, выявить (с
помощью листа достижений) те задания, которые Вы можете выполнить, содержание
которых Вам понятно, и продолжать их решать, доводя до получения стабильного
верного результата.
2) Далее нужно переходить к тем
заданиям, выполнение которых вызывает затруднения, и с помощью учебника и
пособий, видеоуроков попробовать понять
причину затруднения.
При решении каждого задания важно пройти все этапы:
а)внимательно
прочитать условие, выделить в тексте ключевые моменты;
б)выполнить
вычисления (рассуждения), обычно нужно сделать 1-2 шага;
в)зафиксировать
полученный ответ;
г)проверить правильность ответа, решив
обратную задачу, или подставив корни в уравнение, или оценив полученный ответ
оценкой (прикидкой) ожидаемого результата, а при решении задачи можно проверить
реалистичность полученного ответа;
д)прочитать ещё раз вопрос в задании и убедиться, что
ответ получен именно на него;
е)записать
ответ в бланк ответов № 1.
После прохождения всех этапов решения задания должно
сформироваться внутреннее убеждение: «Я сделал задание верно!»
Что делать
нежелательно: пользоваться справочными материалами, Интернета,
вычисление проводить с помощью калькулятора, звонков другу…
Что нужно делать: распечатать все формулы по темам на отдельных листах,
расклеить их в зоне «видимости» и постоянно их повторять,
Оптимальная
стратегия подготовки к экзамену:
1) Решать задания по
всем 12 заданиям с кратким ответом, составлять себе тренировочный вариант,
решать каждое задание, выполняя все шаги, засекая время выполнения;
2) Отдельно
рассмотреть решение заданий, которые не получились, зафиксировать эти задания,
чтобы вновь решать их через какое-то время. Торопиться при решении не надо!
Заниматься
математикой нужно постоянно, желательно каждый день.
Примерный индивидуальный образовательный маршрут
учащегосяМатематика профильный
уровень
Сборник
«Я сдам ЕГЭ» https://alleng.org/d/math/math2127.htm
|
Содержание совместной |
Домашнее Задание (план |
Сроки осуществления |
|
Диагностическая работа № 1 по типу ЕГЭ. Сборник «Я сдам ЕГЭ»,(https://neznaika.pro/test/) или |
Не задано |
1 неделя сентября |
|
Анализ результатов тренировочной работы: проверенная работа с |
Сделать работу над ошибками Решение сентябрьских вариантов 1-3 на « сайт http://rehuege.ru»
|
2 неделя сентября |
|
Повторение таблицы действия с процентные |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я Решение сентябрьских вариантов 4-6 на Решение заданий 1из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 недели сентября
|
|
Тренировочная работа № 1 Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, Решение октябрьских вариантов 4-6 профильного уровня на сайтеhttp://rehuege.ru Решение задач №1,2 из открытого банка Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя октября |
|
Анализ результатов тренировочной работы: оглашаются критерии |
Сделать работу над ошибками Решение октябрьских вариантов 1-3 на сайте http://rehuege.ru |
2 неделя октября |
|
Повторение таблицы деление «столбиком», преобразование алгебраическихвыражений и дробей, нахождение значения |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я Решение октябрьских вариантов 4-7 на сайте http://rehuege.ru. Решение прототипов задач №1, №2,№5из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 недели октября
|
|
Действия со степенями, деление Решение простейших уравнений (задание №5),нахождение |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ» , учебник, интернет-ресурсы). Решение ноябрьских вариантов 1-3 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1,№2,№5,№9 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 |
|
Нахождение |
Сделать работу над ошибками Решение ноябрьских вариантов 4-6 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1,№2,№3 №5,№9 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя ноября |
|
Тренировочная Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение ноябрьских вариантов 7-12 профильного на сайте Решение прототипов задач №1-3,5,6 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 неделя ноября
|
|
Диагностическая работа № 2 по типу ЕГЭ Время выполнения 40 Решение |
Работа |
1 неделя декабря |
|
Решение линейных, квадратных и |
Сделать |
2 нед декабря |
|
Соотношения углы, |
Работа |
3 — 4 нед декабря |
|
Соотношения углы, вписанные в окружность, вписанные и |
Работа
|
2 неделя января |
|
Начала |
Сделать работу над ошибками Решение январских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-9 из открытого банка задач ЕГЭ по |
3 неделя января |
|
Начала Тренировочная Время выполнения 40 |
Работа |
4 неделя января |
|
Начала теории вероятностей, вероятность |
Работа Консультирование в дни индивидуальных консультаций по |
1 неделя февраля |
|
Геометрический |
Сделать |
2 неделя февраля |
|
Нахождение Решение
|
Работа Консультирование в дни индивидуальных консультаций по |
3неделя февраля |
|
Тренировочная Время выполнения 40 |
Решение |
4 неделя февраля |
|
Решение |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 1-3 профильного уровня на сайте Решение задач №1-7, 9,11,12из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя марта |
|
Нахождение отношение площадей поверхностей геометрических тел |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы. Решение Решение задач №1-9,11,12из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя марта |
|
Нахождение отношение площадей поверхностей геометрических |
Сделать работу над ошибками Решение мартовских вариантов 4-6 профильного уровня на сайте Решение задач №1-9,11,12из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя марта |
|
Нахождение отношение площадей поверхностей геометрических |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение мартовских вариантов 7-12 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-9,11,12из открытого банка задач ЕГЭ по |
3 неделя марта |
|
задачи задачи на смеси, растворы, сплавы и процентные отношения, задачи на прогрессии Решение |
Решение мартовских вариантов 13-15 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение прототипов задач №1-12 из открытого банка задач ЕГЭ по
|
4 неделя марта |
|
Решение заданий 6,8. Задачи задачи на смеси, растворы, сплавы и процентные отношения, задачи на прогрессии Решение |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение апрельских вариантов 1-3 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение прототипов задач №1-12,С1из открытого банка задач ЕГЭ по математике Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя апреля |
|
Решение заданий 6,8, 7 Задачи задачи на смеси, растворы, сплавы и процентные отношения, задачи на прогрессии Решение |
Сделать работу над ошибками Решение апрельских вариантов 4-6 профильного уровня на сайте Решение задач №1-12, С1 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя апреля |
|
Решение заданий 6,8, 7,12 Задачи задачи на смеси, растворы, сплавы и процентные отношения, задачи на прогрессии Решение тригонометрических уравнений С1 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение апрельских вариантов 7-12 профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-12, С1открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
3 неделя апреля |
|
Решение тригонометрических уравнений С1 Решение неравенств С3 |
Решение апрельских вариантов 13-15профильного уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-12, С1из открытого банка задач ЕГЭ по |
4 неделя апреля |
|
Решение тригонометрических уравнений С1 Решение Финансовая |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение майских вариантов 1-5 профильного уровня на сайте Решение задач №1-12 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя мая |
|
Решение тригонометрических уравнений С1 Решение Финансовая
|
Сделать работу над ошибками Решение майских вариантов 6-10 профильного уровня на сайте Решение задач №1-12из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя мая |
|
Диагностическая Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение майских вариантов 1-15 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-20 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3 неделя мая |
Пособия для подготовки
к ЕГЭ 2020 г. (задания и ответы): https://co8a.me/posobege2020/
Сайт Анны Малковой «ЕГЭ-студия »: https://www.youtube.com/channel/UC7ka_HsCURCtX2uFsPKXhXQ
Подготовка к ЕГЭ по математике, сайт egeMaximum.ru.: https://egemaximum.ru/
Все формулы для ЕГЭ : https://xn--c1aaeb3jc.xn--p1ai/index.php?FormulaMath=999&Type=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8B%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D0%95%D0%93%D0%AD%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9
Примерный индивидуальный образовательный маршрут учащегося Математика базовый уровень
Сборник
«Я сдам ЕГЭ» https://alleng.org/d/math/math2127.htm
|
Содержание совместной |
Домашнее Задание (план |
Сроки осуществления |
|
Диагностическая работа № 1 по типу ЕГЭ. Сборник «Я сдам ЕГЭ»,(https://neznaika.pro/test/) или |
Не задано |
1 неделя сентября |
|
Анализ результатов тренировочной работы: проверенная работа с |
Сделать работу над ошибками Решение сентябрьских вариантов 1-3 на « сайт http://rehuege.ru»
|
2 неделя сентября |
|
Повторение таблицы умножения Деление на десятичную дробь Умножение десятичных дробей Действия с обыкновенными дробями Сложение чисел с разными знаками Деление «столбиком»
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я Решение сентябрьских вариантов 4-6 на Решение вычислительных задач (№№ 26806-26853), из Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 недели сентября
|
|
Тренировочная работа № 1 Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, Решение октябрьских вариантов 4-6 базового уровня на сайтеhttp://rehuege.ru Решение задач №1 из открытого банка задач ЕГЭ Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя октября |
|
Анализ результатов тренировочной работы: оглашаются критерии оценивания, |
Сделать работу над ошибками Решение октябрьских вариантов 1-3 на сайте
|
2 неделя октября |
|
Повторение таблицы умножения Действия с десятичными и обыкновенными дробями Сложение чисел с разными знаками Действия со степенями Деление «столбиком» Преобразования алгебраических выражений и дробей (задание №5) |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я Решение октябрьских вариантов 4-7 на сайте Решение прототипов задач №1, №2,№5 из Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 недели октября
|
|
Действия Деление Преобразования алгебраических выражений и дробей (задание Решение
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ» , учебник, интернет-ресурсы). Решение ноябрьских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1,№2,№5,№6 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя ноября |
|
Действия Действия Преобразования алгебраических выражений и дробей (задание №5) Решение
|
Сделать работу над ошибками Решение ноябрьских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1,№2,№5,№6 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя ноября |
|
Решение Решение Тренировочная Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение ноябрьских вариантов 7-12 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-3,5,6 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 неделя ноября
|
|
Диагностическая работа № 2 по типу ЕГЭ Время выполнения 40 Действия |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение декабрьских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-6 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных консультаций |
1 неделя декабря |
|
Прикладная |
Сделать работу над ошибками Решение декабрьских вариантов 4-6 базового уровня на сайте Решение задач №1-6,8 из открытого банка задач ЕГЭ по математике |
2 нед декабря |
|
Размеры |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, Решение декабрьских вариантов 7-12 базового уровня на Решение прототипов задач №1-6,8,9 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3 — 4 нед декабря |
|
Решение |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы). Решение Решение задач №1-9 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
2 неделя января |
|
Решение |
Сделать работу над ошибками Решение январских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-9 из открытого банка задач ЕГЭ по |
3 неделя января |
|
Решение Тренировочная Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение январских вариантов 7-12 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-9 из открытого банка задач ЕГЭ Консультирование в дни индивидуальных |
4 неделя января |
|
Начала |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-10 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных консультаций |
1 неделя февраля |
|
Начала Чтение |
Сделать работу над ошибками Решение февральских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-11 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя февраля |
|
Выбор |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 7-12 базового уровня на Решение прототипов задач №1-12 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3неделя февраля |
|
Тренировочная Время выполнения 40 |
Решение февральских вариантов 13-15 базового уровня на Сделать работу над ошибками |
4 неделя февраля |
|
Начала |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-10 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя февраля |
|
Начала |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-10 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя февраля |
|
Начала |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-10 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных консультаций |
1 неделя февраля |
|
Начала Чтение |
Сделать работу над ошибками Решение февральских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-11 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя февраля |
|
Выбор |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение февральских вариантов 7-12 базового уровня на Решение прототипов задач №1-12 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3неделя февраля |
|
Тренировочная Время выполнения 40 |
Решение февральских вариантов 13-15 базового уровня на Сделать работу над ошибками |
4 неделя февраля |
|
Начала Чтение |
Сделать работу над ошибками Решение февральских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-11 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя февраля |
|
Стереометрия.
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы. Решение Решение задач №1-13 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя марта |
|
Стереометрия |
Сделать работу над ошибками Решение мартовских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-13 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя марта |
|
Стереометрия
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение мартовских вариантов 7-12 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-13 из открытого банка задач |
3 неделя марта |
|
Анализ |
Решение мартовских вариантов 13-15 базового уровня на Решение прототипов задач №1-14 из открытого банка задач
|
4 неделя марта |
|
Планиметрия
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение апрельских вариантов 1-3 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-15 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя апреля |
|
Задачи
|
Сделать работу над ошибками Решение апрельских мартовских вариантов 4-6 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-16 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя апреля |
|
Неравенства
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение апрельских вариантов 7-12 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-17из открытого банка задач ЕГЭ Консультирование в дни индивидуальных |
3 неделя апреля |
|
Анализ Тренировочная Время выполнения 40 |
Решение апрельских вариантов 13-15 базового уровня на Решение прототипов задач №1-18 из открытого банка задач |
4 неделя апреля |
|
Числа
|
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение майских вариантов 1-5 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-15 из открытого банка задач ЕГЭ по Консультирование в дни индивидуальных |
1 неделя мая |
|
Задачи
|
Сделать работу над ошибками Решение майских вариантов 6-10 базового уровня на сайте http://rehuege.ru Решение задач №1-13 из открытого банка задач ЕГЭ по |
2 неделя мая |
|
Диагностическая Время выполнения 40 |
Работа со справочными материалами (Сборник «Я сдам ЕГЭ», учебник, интернет-ресурсы) Решение майских вариантов 1-15 базового уровня на сайте Решение прототипов задач №1-20 из открытого банка задач Консультирование в дни индивидуальных |
3 неделя мая |
Пособия для подготовки
к ЕГЭ 2020 г. (задания и ответы): https://co8a.me/posobege2020/
Сайт Анны Малковой «ЕГЭ-студия »: https://www.youtube.com/channel/UC7ka_HsCURCtX2uFsPKXhXQ
Подготовка к ЕГЭ по математике, сайт egeMaximum.ru.: https://egemaximum.ru/
Индивидуальная диагностика уровня
изучения программного материала по математике в рамках подготовки к ЕГЭ
ученицы(ка)________класса_________________________________________________________________________________________________
|
№ |
База/ |
дата |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Кол-во |
Зачет /незачет |
Оценка |
Цель индивидуального изучения предмета:
Подготовка учащегося к ЕГЭ по математике.
Задачи индивидуального изучения предмета:
- актуализировать знания по темам и разделам школьного курса математики;
- систематизировать их в форме, удобной для решения задач;
- научиться применять системы знаний по темам и разделам школьного курса математики для выполнения заданий базового уровня сложности;
Основное содержание учебного материала:
Алгебра. Числа, корни и степени. Основы тригонометрии. Логарифмы. Преобразования выражений. Уравнения и неравенства.
Функции. Определение и график функции. Элементарное исследование функций. Основные элементарные функции.
Начала математического анализа. Производная. Исследование функций. Первообразная и интеграл.
Геометрия. Планиметрия. Прямые и плоскости в пространстве. Многогранники. Тела и поверхности вращения. Измерение геометрических величин. Координаты и векторы.
Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей. Элементы комбинаторики. Элементы статистики. Элементы теории вероятностей.
Планируемые результаты индивидуальной работы:
Положительная динамика развития:
- Умения структурировать учебный материал;
- Умения устанавливать причинно-следственные связи;
- Умения доказывать;
- Умения сравнивать;
- Умения классифицировать;
- Умений, необходимых для самообразования.
Полный текст материала Индивидуальный маршрут подготовки к ЕГЭ по математике смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Населенный пункт: Иркутская область, рп. Видим
Цель:
Успешно пройти ЕГЭ (ГИА) по математике в 2022-2023 учебном году.
Задачи:
-Осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение итоговой аттестации выпускников 11 класса;
-Выявить соответствие подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;
-Обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации.
Система работы по подготовке к ЕГЭ по математике на 2022 -2023 учебном году в 11 классе
- Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям.
- В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.
- Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике
- Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.
- Подготовка ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное время на элективных курсах. Используется сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ.
- Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
План работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (ГИА) на 2022-2023 учебный год по математике
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки проведения |
|
1 |
Работа по изучению индивидуальных особенностей учащихся (с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ (ГИА) по математике). |
В течение года |
|
2 |
Психологическая подготовка к ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное консультирование учащихся. |
В течение года |
|
3 |
Использование современных образовательных технологий, новых форм организации учебно- воспитательного процесса, способствующих повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции. |
В течение года |
|
4 |
Беседа с учащимися: «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) по математике» |
1 четверть |
|
5 |
Пополнение классной библиотеки методической и информационной литературой по подготовке к ЕГЭ (ГИА) -2020. Обеспечение участников ЕГЭ (ГИА) учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными и рекламными материалами. |
В течение года |
|
6 |
Проведение с учащимися цикла бесед: « Знакомство с Положением о формах и порядке проведения ЕГЭ (ГИА)» |
2 четверть |
|
7 |
Работа с учащимися:
|
В течение года Сентябрь Сентябрь-октябрь Ноябрь Ноябрь 2 четверть 3 четверть В течение года |
|
8 |
Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по математике (ЕГЭ-2023) |
1 четверть |
|
9 |
Подготовка, оформление информационного стенда «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) -2023» для учащихся и их родителей |
2 четверть |
|
10 |
Индивидуальные консультации родителей |
В течение года |
|
11 |
Работа с заданиями различной сложности. Практикум по решению заданий экзаменационной работы |
Индивидуальная работа по группам в течение года |
|
12 |
Подготовка материалов для проведения пробной внутришкольной ГИА-2023 |
3четверть |
|
13 |
Регулярное участие в диагностических работах |
В течение года |
|
14 |
Регулярное участие в тренировочных работах |
В течение года |
|
15 |
Мониторинг качества подготовки учащихся к ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
16 |
Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ (ГИА): -знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ (ГИА); -правила поведения на ЕГЭ (ГИА); -КИМы; -инструктирование учащихся; проведения ЕГЭ (ГИА); -официальные сайты ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное информирование и консультирование по всем вопросам, связанных с ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
17 |
Индивидуальные консультации для учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА) -2023 Анализ работы учителя «О порядке подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА)» (нормативные документы, КИМы, сайты) |
В течение года Май — июнь |
Календарно тематический план консультаций для учащихся11 класса по подготовке к ГИА (в форме ЕГЭ профильный уровень)
|
№ п/п |
Тема консультации |
Примерные сроки |
Примечание |
|
1 |
Задания 1,2,3,4 |
Сентябрь |
|
|
2 |
Задания 5,6,7,8 |
Октябрь |
|
|
3 |
Задания 9,10,11 |
Ноябрь |
|
|
4 |
Задания 12 |
Декабрь |
|
|
5 |
Задание 12 |
Январь |
|
|
6 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Февраль |
|
|
7 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Март |
|
|
8 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Апрель |