Населенный пункт: Иркутская область, рп. Видим
Цель:
Успешно пройти ЕГЭ (ГИА) по математике в 2022-2023 учебном году.
Задачи:
-Осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение итоговой аттестации выпускников 11 класса;
-Выявить соответствие подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;
-Обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации.
Система работы по подготовке к ЕГЭ по математике на 2022 -2023 учебном году в 11 классе
- Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям.
- В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.
- Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике
- Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.
- Подготовка ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное время на элективных курсах. Используется сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ.
- Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
План работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (ГИА) на 2022-2023 учебный год по математике
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки проведения |
|
1 |
Работа по изучению индивидуальных особенностей учащихся (с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ (ГИА) по математике). |
В течение года |
|
2 |
Психологическая подготовка к ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное консультирование учащихся. |
В течение года |
|
3 |
Использование современных образовательных технологий, новых форм организации учебно- воспитательного процесса, способствующих повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции. |
В течение года |
|
4 |
Беседа с учащимися: «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) по математике» |
1 четверть |
|
5 |
Пополнение классной библиотеки методической и информационной литературой по подготовке к ЕГЭ (ГИА) -2020. Обеспечение участников ЕГЭ (ГИА) учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными и рекламными материалами. |
В течение года |
|
6 |
Проведение с учащимися цикла бесед: « Знакомство с Положением о формах и порядке проведения ЕГЭ (ГИА)» |
2 четверть |
|
7 |
Работа с учащимися:
|
В течение года Сентябрь Сентябрь-октябрь Ноябрь Ноябрь 2 четверть 3 четверть В течение года |
|
8 |
Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по математике (ЕГЭ-2023) |
1 четверть |
|
9 |
Подготовка, оформление информационного стенда «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) -2023» для учащихся и их родителей |
2 четверть |
|
10 |
Индивидуальные консультации родителей |
В течение года |
|
11 |
Работа с заданиями различной сложности. Практикум по решению заданий экзаменационной работы |
Индивидуальная работа по группам в течение года |
|
12 |
Подготовка материалов для проведения пробной внутришкольной ГИА-2023 |
3четверть |
|
13 |
Регулярное участие в диагностических работах |
В течение года |
|
14 |
Регулярное участие в тренировочных работах |
В течение года |
|
15 |
Мониторинг качества подготовки учащихся к ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
16 |
Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ (ГИА): -знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ (ГИА); -правила поведения на ЕГЭ (ГИА); -КИМы; -инструктирование учащихся; проведения ЕГЭ (ГИА); -официальные сайты ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное информирование и консультирование по всем вопросам, связанных с ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
17 |
Индивидуальные консультации для учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА) -2023 Анализ работы учителя «О порядке подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА)» (нормативные документы, КИМы, сайты) |
В течение года Май — июнь |
Календарно тематический план консультаций для учащихся11 класса по подготовке к ГИА (в форме ЕГЭ профильный уровень)
|
№ п/п |
Тема консультации |
Примерные сроки |
Примечание |
|
1 |
Задания 1,2,3,4 |
Сентябрь |
|
|
2 |
Задания 5,6,7,8 |
Октябрь |
|
|
3 |
Задания 9,10,11 |
Ноябрь |
|
|
4 |
Задания 12 |
Декабрь |
|
|
5 |
Задание 12 |
Январь |
|
|
6 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Февраль |
|
|
7 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Март |
|
|
8 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Апрель |
Индивидуальный план работы
учителя математики по подготовке учащихся 11класса к ЕГЭ на 2021-2022г.
Цель:
Успешно пройти ЕГЭ по математике в 2021-2022 учебном году.
Введение ЕГЭ (базовый и профильный уровни) по математике в
11 классах вызывает необходимость изменения в методах и формах работы учителя.
Данная необходимость обусловлена тем, что изменились требования к
знаниям, умениям и навыкам учащихся в материалах экзамена по математике. Само
содержание образования существенно не изменилось, но в рамках реализации ФГОС
второго поколения существенно сместился акцент к требованиям УУД. Изменилась
формулировка вопросов: вопросы стали нестандартными, задаются в косвенной
форме, ответ на вопрос требует детального анализа задачи. И это всё в первой части
экзамена, которая предусматривает обязательный уровень знаний. Содержание задач
изобилует математическими тонкостями, на отработку которых в
общеобразовательной программе не отводится достаточное количество часов. В
обязательную часть включаются задачи, которые либо изучались давно, либо на их
изучение отводилось малое количество времени (проценты, стандартный вид числа,
свойства числовых неравенств, задачи по статистике, чтение графиков функций), а
также задачи, требующие знаний по другим предметам, например, по физике. В
общеобразовательных классах основное внимание нужно уделить отработке первой
части экзамена по математике, так как только первая часть обеспечивает
удовлетворительную отметку. В этом году выпускники сдают один из двух
экзаменов. ( или базовый или профильный)
Система работы по подготовке к
ЕГЭ по математике на 2021 -2022 в 11 классе.
- Включать
в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие
экзаменационным заданиям. - В
содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи. - Изменить
систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике - Итоговое
повторение построить исключительно на отработке умений и навыков,
требующихся для получения положительной отметки на экзамене. - Подготовка
ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное
время на элективных курсах. Используется сборники для подготовки к
экзаменам, рекомендованные ФИПИ, МИОО и др.
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является
тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в
своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
План работы по подготовке
учащихся к ЕГЭ
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки проведения |
|
1 |
Работа по изучению индивидуальных особенностей учащихся (с |
В течение года |
|
2 |
Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное |
В течение года |
|
3 |
Использование современных образовательных технологий, новых форм |
В течение года |
|
4 |
Беседа с учащимися: «Подготовка к ЕГЭ (базовый и профильный |
1 четверть |
|
5 |
Обеспечение участников ЕГЭ учебно-тренировочными материалами, |
В течение года |
|
6 |
Проведение с учащимися цикла бесед: «Знакомство с Положением о «Ознакомление с основными направлениями самостоятельной |
2 четверть Начало ноября после пробного тестирования |
|
7 |
Работа с учащимися: Подготовка графика проведения консультаций для учащихся по разно Анализ типичных ошибок учащихся при сдаче ЕГЭ в 11 классах в 2021 Семинар — практикум «Работа с бланками: типичные ошибки -обучение работе с КИМами, -выбор оптимальной стратегии выполнения заданий ЕГЭ, — помощь в выработке индивидуального способа деятельности в — систематическое решение текстовых задач: • задачи на части и проценты, · задачи на сплавы и смеси; · задачи на работу; · задачи на бассейны и трубы. Психологическая подготовка к ЕГЭ. Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями различной сложности. Практические занятия по заполнению бланков ответов. Практикум по решению заданий повышенной сложности второй части и Практикум по решению нестандартных заданий из |
В течение года |
|
8 |
Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по математике |
1 четверть |
|
9 |
Подготовка, оформление информационного стенда «Подготовка к ЕГЭ |
1 четверть, сентябрь. |
|
10 |
Работа с заданиями различной сложности базового уровня. Практикум по решению заданий второй части экзаменационной работы |
Индивидуальная работа по группам в течение года |
|
11 |
«Ознакомление с нормативными документами по подготовке к «Нормативные документы по ЕГЭ в 2021-2022 учебном году», «Построение режима дня во время подготовки к экзаменам с учётом |
В течение года |
|
12 |
Беседа с учащимися: «ЕГЭ- новая форма оценки качества школьного |
2 четверть |
|
13 |
Подготовка материалов для проведения пробного тестирования |
1-3 четверть |
|
14 |
Регулярное участие в диагностических работах ( I раз в |
В течение года |
|
15 |
Регулярное участие в тренировочных работах (1 раз в неделю- |
В течение года |
|
16 |
Мониторинг качества подготовки учащихся к ЕГЭ |
В течение года |
|
17 |
Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ: знакомство с Индивидуальное информирование и консультирование по всем |
В течение года |
|
18 |
Индивидуальные консультации для учащихся по вопросам подготовки Анализ работы учителя « О порядке подготовки и проведения ЕГЭ»(нормативные документы, |
В течение года Май — июнь |
Базовый
сдают:
|
№ |
Фамилия |
Оценка |
ТТ дек |
УДКР дек |
УДКР, |
Текущий, |
Цель, |
|||||
|
1 |
Григорьев |
13 |
4 |
17 |
||||||||
|
2 |
Каратаев |
4 |
||||||||||
|
3 |
Петров |
6 |
2 |
12 |
||||||||
|
4 |
Профильный сдают:
|
№ |
Фамилия |
Оценка |
ТТ дек |
УДКР дек |
УДКР, |
Текущий, |
Цель, |
|||
|
1 |
Ксенофонтов |
10 |
50 |
14 |
||||||
|
2 |
Ксенофонтова |
7 |
33 |
14 |
||||||
|
3 |
|
Принято Педагогическим советом протокол №__ от _____________ |
«Утверждаю» Директор МБОУ «Школа №150» ___________О.И.Щербинина Введено в действие приказом №____от «___»_____20_____ |
План
подготовки обучающихся 11 класса
к Государственной Итоговой Аттестации
по математике в форме ЕГЭ
МБОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 150»
Приволжского района города Казани
Габдуллиной Альбины Рафиковны
учителя первой категории
на 2021-2022 учебный год
Единый государственный экзамен по математике в настоящее время совмещает два экзамена — выпускной за среднюю школу и вступительный в высшие учебные заведения и имеет два уровня: базовый и профильный. Поэтому в рамках ЕГЭ осуществляется проверка овладения материалом курса алгебры и начал анализа, геометрии, усвоение которых должно проверяться на выпускном школьном экзамене, а также материалом некоторых тем курса алгебры основной школы и геометрии основной и средней школы, которые традиционно даются на вступительных экзаменах в вузы. Поэтому успешная сдача к экзамену позволит ученику поступить в ВУЗ.
Цель: создание условий для систематизации полученных знаний, овладение приемами и методами решения задач, подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Задачи:
- повторить и закрепить знания, умения и навыки, полученные в 5- 9,10 классах;
- развить способность самоконтроля: времени, поиска ошибок в планируемых проблемных заданиях;
- сформировать спокойное, уравновешенное отношение к экзамену;
- вести планомерную подготовку к экзамену;
- знакомство с новыми методами и приемами решения задач;
- формирование специальных умений и навыков обучающихся: алгоритмических умений и вычислительных навыков;
- освоение нестандартных приемов и методов решения задач;
- формирование умений применять полученные знания при решении «нетипичных», нестандартных задач.
- закрепить математические знания, которые пригодятся в обычной жизни и при продолжении образования.
Требования (умения), проверяемые заданиями экзаменационной работы:
1. Уметь выполнять вычисления и преобразования
1.1. Выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма;
1.2. Вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;
1.3. Проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;
2. Уметь решать уравнения и неравенства:
2.1. Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы;
2.2. Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;
2.3. Решать рациональные, показательные и логарифмические неравенства, их системы.
3. Уметь выполнять действия с функциями
3.1. Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций;
3.2. Вычислять производные и первообразные элементарных функций;
3.3. Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции;
4. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами,
координатами и векторами
4.1. Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей);
4.2. Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объёмов);использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;
4.3. Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами.
5. Уметь строить и исследовать простейшие математические модели:
5.1. Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры;
5.2. Моделировать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать
практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин;
5.3. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения;
5.4. Моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий.
6. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
6.1. Анализировать реальные числовые данные, информацию статистического характера; осуществлять практические расчеты по формулам; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;
6.2. Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами и интерпретировать их графики; извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках;
6.3. Решать прикладные задачи, в том числе социально-экономического и физического характера, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.
Организуемая деятельность
|
Сроки |
Мероприятие |
|
сентябрь |
изучение демоверсии ЕГЭ-2020 (цель – понять особенности заданий, которые будут предложены учащимся в этом году) |
|
сентябрь |
формирование на основе подготовленного аналитического материала понимания у обучающихся специфики ЕГЭ |
|
сентябрь |
оценка готовности учащихся к ЕГЭ, выявление проблем, типичных как для данного класса, так и индивидуально для каждого ученика |
|
сентябрь |
планирование работы по развитию навыков выполнения первой части экзаменационного задания |
|
сентябрь |
формирование справочного материала для подготовки к ЕГЭ |
|
в течение года |
ознакомление с литературой по подготовке к ЕГЭ |
|
в течение года |
психологическая подготовка обучающихся к ЕГЭ, оказание помощи в выработке индивидуального способа деятельности в процессе выполнения экзаменационных заданий |
|
в течение года |
а) ознакомление учащихся с правилами заполнения бланков ответов. б) репетиция с учащимися заполнения бланков ответов. |
|
в течение года |
знакомство учащихся с информацией по регламенту проведения ЕГЭ |
|
в течение года |
проведение индивидуально-групповых занятий по математике |
|
в течение года |
индивидуальная работа с учащимися «группы риска» |
|
в течение года |
индивидуальная работа с мотивированными учащимися |
|
в течение года |
Информирование родителей учеников 11 класса о результатах тренировочных, диагностических и репетиционных работ и индивидуальных достижениях обучающихся |
|
в течение года |
оформление информационных стендов «Готовимся к ЕГЭ» |
ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ БАЗОВОГО УРОВНЯ
|
№ |
Тема |
|
|
Структура вариантов КИМ 2020. Спецификация. Типы заданий. |
|
|
Практикум по заполнению бланков ЕГЭ |
|
|
Действия с рациональными числами (Задание №1Б). |
|
|
Действия со степенями (Задание №2 Б) |
|
|
Практические задачи на процентные расчеты (Задание №3Б) |
|
|
Вычисление значения величины по формуле (Задание №4Б) |
|
|
Нахождение значения выражения (Задание №5 Б) |
|
|
Практические арифметические задачи (Задание №6Б) |
|
|
Решение уравнений (Задание №7Б) |
|
|
Практические задачи с геометрическим содержанием (Задание №8 Б) |
|
|
Анализ и сопоставление данных (Задание №9 Б) |
|
|
Задачи на вычисление вероятности события (Задание №10Б) |
|
|
Чтение данных по графику, диаграмме, таблице (Задание №11Б) |
|
|
Практические задачи на оптимальный выбор (Задание №12 Б) |
|
|
Задачи на вычисление площади поверхности, объема, количества ребер и граней (Задание №13 Б) |
|
|
Анализ и сопоставление данных, представленных в таблице, графике (Задание №14 Б) |
|
|
Нахождение элементов планиметрических фигур (Задание №15 Б) |
|
|
Зависимость объема и площади стереометрических тел от величины их элементов (Задание №16 Б) |
|
|
Решение неравенств с указанием соответствия (Задание №17 Б) |
|
|
Задания на умение исследовать простейшие математические модели (Задание №18 Б) |
|
|
Задания на применение признаков делимости (Задание №19 Б) |
|
|
Задания на умение строить и исследовать простейшие математические модели (Задание №20 Б) |
|
|
Решение вариантов ЕГЭ |
ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО МАТЕМАТИКЕ ПРОФИЛЬНОГО УРОВНЯ
|
№ |
Тема |
|
|
Структура вариантов КИМ 2020. Спецификация. Типы заданий. |
|
|
Практикум по заполнению бланков ЕГЭ |
|
|
Практические задачи на процентные расчеты, арифметические задачи (Задание №1). Решение тригонометрических уравнений с отбором корней |
|
|
Чтение данных по графику, диаграмме, таблице (Задание №2). Решение тригонометрических уравнений с отбором корней |
|
|
Нахождение элементов и площади плоских фигур (Задание №3). Решение стереометрических задач |
|
|
Задачи на вычисление вероятности события (Задание №4). Решение стереометрических задач |
|
|
Решение уравнений (Задание №5). Решение стереометрических задач |
|
|
Нахождение элементов плоских фигур (Задание №6). Решение неравенств |
|
|
Чтение графика производной, первообразной (Задание №7). Решение неравенств. |
|
|
Нахождение элементов, объема и площади стереометрических тел (Задание №8). Решение неравенств |
|
|
Нахождение значения выражения (Задание №9). Решение планиметрических задач |
|
|
Вычисление значения величины по формуле (Задание № 10). Решение планиметрических задач |
|
|
Решение задач на движение, смеси, сплавы, работу, производительность (Задание №11) |
|
|
Задачи на нахождение точек максимума, минимума, наибольшего и наименьшего значений функции (Задание №12) |
|
|
Решение тригонометрических уравнений с отбором корней. Задачи на оптимальный выбор |
|
|
Решение тригонометрических уравнений с отбором корней. Задачи на оптимальный выбор |
|
|
Решение стереометрических задач. Банки, вклады, кредиты |
|
|
Решение стереометрических задач. Банки, вклады, кредиты |
|
|
Решение неравенств |
|
|
Задачи на оптимальный выбор |
|
|
Банки, вклады, кредиты |
|
|
Решение вариантов ЕГЭ |
Особое внимание уделять проработке и решению таких заданий, как 1-12 (как ни странно, наиболее подготовленные учащиеся часто ошибаются в простых заданиях по небрежности). Необходимо научить выполнять (может быть, с некоторыми недочётами) задания 13, 15, 17. Основной объект внимания обучающихся — задание 18, требующее умения комбинировать геометрические и алгебраические идеи, видеть за уравнением фигуру, за рисунком решение уравнений и их систем; умения вообразить взаимное расположение двигающихся по плоскости линий и фигур.
Задание 19 требует высокой математической культуры, но не очень много специальных знаний. Все необходимые сведения о целых числах и делимости изучаются в 5-7 классах. Вопрос не в знаниях, а в том, как их применить. Здесь важно сочетание опыта, фантазии и подготовки.
Необходима постоянная работа с математической терминологией, работа с формулами.
Контроль знаний и умений выпускников при подготовке к ЕГЭ
- Проведение зачётных занятий в форме тренировочных и диагностических работ по математике в форме ЕГЭ по линии СтатГрад.
- Проведение постоянного мониторинга качества обученности и успешности выполнения заданий ЕГЭ базового и профильного уровней
Индивидуальный план работы учителя математики
Тимкиной Анны Ивановны
по подготовке учащихся 11 класса
к ЕГЭ на 2022-2023 г.
Цель:
Успешно пройти ЕГЭ (ГИА) по математике в 2022-2023 учебном году.
Задачи:
-Осуществить информационное, методическое, психолого-педагогическое обеспечение итоговой аттестации выпускников 11 класса;
-Выявить соответствие подготовки выпускников требованиям образовательных стандартов;
-Обеспечить психологический комфорт и правовую защищенность всех участников образовательного процесса в ходе проведения итоговой аттестации.
Система работы по подготовке к ЕГЭ по математике
на 2022 -2023 учебном году в 11 классе
-
Включать в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным заданиям.
-
В содержание текущего контроля включать экзаменационные задачи.
-
Изменить систему контроля над уровнем знаний учащихся по математике
-
Итоговое повторение построить исключительно на отработке умений и навыков, требующихся для получения положительной отметки на экзамене.
-
Подготовка ко второй части работы осуществляется как на уроках, так и во внеурочное время на элективных курсах. Используется сборники для подготовки к экзаменам, рекомендованные ФИПИ.
-
Важным условием успешной подготовки к экзаменам является тщательность в отслеживании результатов учеников по всем темам и в своевременной коррекции уровня усвоения учебного материала.
План работы по подготовке учащихся к ЕГЭ (ГИА)
на 2022-2023 учебный год по математике
|
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки проведения |
|
1 |
Работа по изучению индивидуальных особенностей учащихся (с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ (ГИА) по математике). |
В течение года |
|
2 |
Психологическая подготовка к ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное консультирование учащихся. |
В течение года |
|
3 |
Использование современных образовательных технологий, новых форм организации учебно- воспитательного процесса, способствующих повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции. |
В течение года |
|
4 |
Беседа с учащимися: «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) по математике» |
1 четверть |
|
5 |
Пополнение классной библиотеки методической и информационной литературой по подготовке к ЕГЭ (ГИА) -2020. Обеспечение участников ЕГЭ (ГИА) учебно-тренировочными материалами, обучающими программами, методическими пособиями, информационными и рекламными материалами. |
В течение года |
|
6 |
Проведение с учащимися цикла бесед: « Знакомство с Положением о формах и порядке проведения ЕГЭ (ГИА)» |
2 четверть |
|
7 |
Работа с учащимися:
|
В течение года Сентябрь Сентябрь-октябрь Ноябрь Ноябрь 2 четверть 3 четверть В течение года |
|
8 |
Разбор заданий демонстрационного варианта экзамена по математике (ЕГЭ-2023) |
1 четверть |
|
9 |
Подготовка, оформление информационного стенда «Подготовка к ЕГЭ (ГИА) -2023» для учащихся и их родителей |
2 четверть |
|
10 |
Индивидуальные консультации родителей |
В течение года |
|
11 |
Работа с заданиями различной сложности. Практикум по решению заданий экзаменационной работы |
Индивидуальная работа по группам в течение года |
|
12 |
Подготовка материалов для проведения пробной внутришкольной ГИА-2023 |
3четверть |
|
13 |
Регулярное участие в диагностических работах |
В течение года |
|
14 |
Регулярное участие в тренировочных работах |
В течение года |
|
15 |
Мониторинг качества подготовки учащихся к ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
16 |
Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ (ГИА): -знакомство с инструкцией по подготовке к ЕГЭ (ГИА); -правила поведения на ЕГЭ (ГИА); -КИМы; -инструктирование учащихся; проведения ЕГЭ (ГИА); -официальные сайты ЕГЭ (ГИА). Индивидуальное информирование и консультирование по всем вопросам, связанных с ЕГЭ (ГИА) |
В течение года |
|
17 |
Индивидуальные консультации для учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА) -2023 Анализ работы учителя « О порядке подготовки и проведения ЕГЭ (ГИА)» (нормативные документы, КИМы, сайты ) |
В течение года Май — июнь |
Календарно тематический план консультаций для учащихся11 класса по подготовке к ГИА (в форме ЕГЭ профильный уровень)
|
№ п/п |
Тема консультации |
Примерные сроки |
Примечание |
|
1 |
Задания 1,2,3,4 |
Сентябрь |
|
|
2 |
Задания 5,6,7,8 |
Октябрь |
|
|
3 |
Задания 9,10,11 |
Ноябрь |
|
|
4 |
Задания 12 |
Декабрь |
|
|
5 |
Задание 12 |
Январь |
|
|
6 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Февраль |
|
|
7 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Март |
|
|
8 |
Решение типовых тестов ЕГЭ-2023 |
Апрель |
График индивидуальных консультаций
среди обучающихся 11 класса по подготовке к ЕГЭ по математике
|
Понедельник |
Бобренок Михаил |
Мошаров Михаил |
|
Вторник |
Дорофеева надежда |
Савенко Диана |
|
Среда |
Власенко Дарья |
Татарский Антон |
|
Четверг |
Квашнина Анастасия |
|
|
Пятница |
Групповая консультация (профиль) 7 урок |
Групповая консультация (база) 7 урок |
Приложение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«2-Сибирцевская средняя общеобразовательная школа»
Нижнеилимского района
Новосибирской области Венгеровского района
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
по подготовке к ЕГЭ по математике
обучающ__________________ся 11 класса
_______________________________________________
|
Дата занятия |
Краткое описание занятия |
Отметки учителя |
С информацией ознакомлен(а) __________________ (подпись родителя)
Учитель-предметник: __________________ (Тимкина А.И. .)
Дата: ________________
1)Оцени количество дней на подготовку к экзамену: из общего количества дней до экзамена надо вычесть 2 дня перед экзаменом, выходные,
праздники. Учесть, что подготовка может идти и по другим предметам. При оценке интенсивности надо иметь ввиду, что число двухчасовых
занятий в день от 1 до 4.
2)Попроси близких и родных подбадривать тебя, хвалить за то, что ты делаешь хорошо, так как родители не замечают, что ребёнок
старается, что он переживает за результат. Пусть не всегда все получается, но все—таки плюсы есть…
3)Обеспечь себе дома удобное место для занятий, проследи, чтобы никто и ничто тебе не мешало. ( телевизор, магнитофон, телефон,
разговоры с домашними).
4)Позаботься о сне. Увеличивай время на сон приблизительно на 1 час. Лучше используй дробный сон и 1—2 часа спи днем.
5)Позаботься о правильном питании, чтобы не было упадка сил, раздражительности и слабости. Грамотное питание: морковь (для
запоминания), лук (от усталости), орехи (выносливость), острый перец, клубника, бананы (улучшение настроения), капуста (для
спокойствия), лимон (для энергии), черника (кровоснабжения мозга), морская рыба (питание клеток мозга).
6)Используй эффективное время работы – 8-9 часов в сутки. Самое благоприятное время для восприятия информации с 7 до 12 и с 14 до 17—
18 часов.
Я ничего не успею, у меня ничего не получится…
По статистике если ты решишь хотя бы …., то ты уже получишь «3», минимальное количество занятий поможет выйти тебе на уровень «4».
Главное – четко следовать нашим рекомендациям.
Я постоянно переживаю о том, сколько баллов получу за каждый экзамен. Смотрю информацию о проходном балле прошлого года
на эту специальность, на которую поступал, и думаю, что не получу такую сумму баллов при всем желании…
Не тревожься о количестве баллов, которые ты получишь на экзамене, и не расстраивайся после экзамена. Внуши себе мысль, что
количество баллов не является совершенным измерением твоих возможностей.
Чем ближе сроки экзаменов, тем чаще родители мне напоминают, что день результатов экзаменов скоро наступит и вот тогда…
Не нервничай и попроси родителей не тревожить тебя накануне экзаменов — это может отрицательно сказаться на результате тестирования.
Ведь тебе всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ты, в
силу возрастных особенностей, можешь эмоционально «сорваться».
Привет тебе, будущий студент/-ка! Это — твой план подготовки к ЕГЭ по профильной математике по демо-версии 2023 года. Его составили мы, Константин и Виктория Кос, репетиторы и авторы: сайта cos-cos.ru и группы vk.com/cos_cos_ru.
Зачем этот план нужен?
Мы не понаслышке знаем, что у ребят, которые готовятся сами к ЕГЭ (без репетиторов и курсов) есть два больших вопроса: в какой последовательности проходить темы и как распределить свое время. План дает ответ на оба:
— в нем продуманная последовательность прохождения задач ЕГЭ по математике, выстроенная логически (по темам),
— задачи распределены по неделям, так, чтобы нагрузка была примерно одинаковой, и ты всё успел и ничего не забыл.
ВАЖНО! Тебе может показаться, что это не так, и некоторые недели сложнее, чем другие. Это нормально – у разных людей разные темы идут легче или, наоборот, труднее, — кроме того, в плане занятий заложено время на повторение пройденного + решение контрольного варианта – каждые 2-3 месяца.
Как пользоваться?
Распечатываешь план и вешаешь на стенку. Каждую неделю проходишь темы, указанные в плане. Пройденные темы отмечаешь галочкой и радуешься четко заметным результатам.
Что надо знать на старте?
— линейные и квадратные уравнения (часть задачи 1)
— простые задачи на теорию вероятность (часть задачи 2)
Как видишь, требования совсем невысокие. Если уж эти задачи вызывают затруднения, то стоит подумать, надо ли тебе сдавать профиль вообще?
Что будешь знать в итоге?
Первые 12 задач, 14 задача (неравенства), 15 задача (экономическая), 18 задача, пункты а, б (на логику и числа). По баллам это до 80 (максимум), реальный ориентир — 70 — 75.
.
Скачать статью