Иногда на луну набежит легкое как паутина облачко готовимся к егэ

Готовимся к ЕГЭ: Знаки препинания при сравнительных оборотах

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

1. Набрав валежнику порой холодной, зимной (1) старик (2) иссохший весь от нужды и трудов (3) тащился медленно к своей лачужке дымной (4) кряхтя и охая под тяжкой ношей дров. (Кр.)

2. Улыбнувшись (5) вся троица повернулась и стала уходить. Чувствуя прилив мужества (6) Иван устремился за нею. (Булг.)

2. В каком предложении ставятся запятые?

А) Татьяна любит не шутя. (Л.)

Б) Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей. (Бун.)

В) Кучер мой слез молча и не торопясь. (Т.)

3. В каком предложении сочетание с предлогом не обособляется? (Знаки препинания не расставлены.)

А) Химический анализ мази показал, что она не содержит никаких ядовитых веществ за исключением свинца. (Бедн.)

Б) И я помимо прочего поэт, — какой хочу, такой и знаменитый. (Твард.)

В) Война нам хорошего ничего не принесла кроме потерь и горя. (Бонд.)

4. В каком варианте ответа правильно расставлены запятые?

А) 6 апреля 1928 года вечером профессор зоологии IV государственного университета и директор зооинститута в Москве Персиков вошёл в свой кабинет, помещающийся в зооинституте, что на улице Герцена. (Булг.)

Б) Во второй вечер профессор, осунувшийся и побледневший, без пищи, взвинчивая себя лишь толстыми самокрутками, изучал новое поколение амёб, а в третий день он перешёл к первоисточнику, то есть к красному лучу. (Булг.)

5. В каком предложении оборот с союзом как не обособляется? (Знаки препинания не расставлены.)

А) Иногда на луну набежит лёгкое как паутина облачко, и тотчас же небо сияет оранжевыми тонами. (Купр.)

Б) А слова как звёзды падали сентябрьскою ночью. (Ахм.)

В) Он приедет и посвистит тихо как суслик, а я выпрыгну как рыба в окно на реку. (М. Г.)

А Химический анализ мази показал, что она не содержит никаких ядовитых веществ за исключением свинца.

Www. xn--24-6kct3an. xn--p1ai

07.12.2019 16:34:48

2019-04-15 18:00:33

Источники:

Http://www. xn--24-6kct3an. xn--p1ai/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA_10-11_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0/90.1.html

Решено)Готовимся к ЕГЭ 23 ГДЗ Гольцова 10-11 класс по русскому языку » /> » /> .keyword { color: red; } Иногда на луну набежит легкое как паутина облачко готовимся к егэ

Готовимся к ЕГЭ 23 ГДЗ Гольцова 10-11 класс (Русский язык)

А) Химический анализ мази показал, что она не содержит никаких ядовитых веществ за исключением свинца. (Бедн.)

В) Младшие сёстры стали также ласковы к нему в особенности самая младшая, хорошенькая, с родинкой, часто смущала Пьера своими улыбками и смущением при виде его. (Л. Т.)

А) Иногда на луну набежит лёгкое как паутина облачко, и тотчас же небо сияет оранжевыми тонами. (Купр.)

Г) Первый был не кто иной как Михаил Александрович Берлиоз, председатель правления одной из крупнейших московских литературных ассоциаций, сокращённо именуемой МАССОЛИТ.

*Цитирирование задания со ссылкой на учебник производится исключительно в учебных целях для лучшего понимания разбора решения задания.

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Reshak. ru

11.07.2017 14:29:13

2017-07-11 14:29:13

Источники:

Https://reshak. ru/otvet/otvet16.php? otvet1=ege23

Обособление пояснительных членов предложения » /> » /> .keyword { color: red; } Иногда на луну набежит легкое как паутина облачко готовимся к егэ

Обособление пояснительных членов предложения

Пояснительными называются члены предложения, поясняющие смысл предшествующего слова или дающие ему другое название.

Пояснительные члены предложения выделяются запятыми.

1. Перед пояснительными членами предложения могут стоять
Слова А именно, то есть, или (= то есть), иначе. Например: В са
Мом падшем существе он [Достоевский] Раскрывает образ человече
Ский, То есть образ Божий (Н. Бердяев); В этом отношении случи
Лось даже одно очень важное для них обоих событие, именно встреча
Кити с Вронским (Л. Толстой); Действительно, не будь Мосея, Или
Моськи, Как звали его все, роте жилось бы ещё хуже. (А. Грин)

При отсутствии слов А именно, то есть, иначе Перед пояснительным членом предложения вместо запятой может стоять тире: В брич ке находился ещё один пассажир — Мальчик лет девяти. (А. Чехов)

2. Пояснительное определение обычно не обособляется, а отде
Ляется от поясняемого определения запятой: Когда махальный по-

, Еле пятого, Последнего выстрела снова прикладывал к Моськиной ми-

! Шени белый четырёхугольник, Моська чувствовал, что к нему сзади

I Подбегает фельдфебель. (А. Грин)

3. Пояснительная конструкция по структуре может быть пред —
I ложением; в этом случае при наличии пояснительных союзов она
отделяется от пояснительного члена запятой, а при их отсутст —
I вии — т и р е: Я думал только об одном — Чтобы поскорее выбрать —
I Ся из леса.

§ 89. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

404. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите обособленные пояснительные члены предложения. Сформу-таруйте правила их обособления.

1. Это Александр Тимофеич или попросту Саша гость, приехав-лий из Москвы. (Ч.) 2. Вечером в военную гавань медленно вошла га-тера под шведским военно-морским флагом золотой крест на синем толе. (Ю. Г.)3. Бабушка или как её называли в доме бабуся очень пол-лая, некрасивая, с густыми бровями и с усиками, говорила громко. Ч.) 4. Можно сказать решительно, что в это время то есть до двенадцати часов Невский проспект не составляет ни для кого цели, он слу-кит только средством. (Г.) 5. Таков был мой первый полёт вниз по трямой, с высоты пяти метров, без парашюта. (Кае.)

Знаки препинания при присоединительных I Членах предложения

I Присоединительными называются слова или конструкции, со-

Держащие дополнительные к основному высказыванию сообщения, возникающие в процессе высказывания.

1. Обычно присоединительные члены присоединяются словами Даже, особенно, в особенности, например, в частности, главным образом, в том числе, притом, и притом, и (= и притом), да, да и, да и вообще И др. Присоединительные слова и конструкции обособляются: Общий колорит поэзии Пушкина, И в особенности лирической, — внутренняя красота человека и лелеющая душу гуманность. (В. Белинский)

2. Конструкция, тесно связанная по смыслу с последующей частью, не выделяется запятыми с обеих сторон, а только отделя-

J ется запятой от предшествующей части. Например: Яне видел, Да и не мог видеть происходящего внизу.

Примечания. 1. От присоединительного союза Да и необходимо отличать соединительный союз Да и (= и), перед которым запятая не ставит с я: Я стрельнул да и промахнулся.

2. Запятая не ставится в сочетаниях типа Возьми да и, нет-нет да и.

I Например: А в то время, как дед зачал к смерти готовиться, медведь

Возьми да и заявись (Ю. Герман); Всю жизнь ходи в лесу, всё узнай, всё изу-

1 Чи, и всё-таки Нет-нет да и выйдет такое, что никак не поймёшь.

Синтаксис и пунктуация

| 3. Присоединительные конструкции могут включаться в пред-

I ложение без союзов. В подобном случае перед такой конструкци-

I ей, как правило, ставится тире: Нахожу очередной белый гриб —

Крепкий, ядрёный.

I 4. Иногда перед присоединительной конструкцией возможна

1 постановка многоточия, что передаёт не только прерванность ре-

! чи, но и раздумье: Он ушёл от меня. Навсегда,

405. Спишите предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Выделите обособленные присоединительные члены предложения. Сформулируйте правила их обособления.

1. Вода даже в бочках наутро замёрзла. (Ефр.) 2. Некоторые казаки и Лукашкин в том числе встали и вытянулись. (Л. Т.) 3. Рудин заговорил о самолюбии и очень дельно заговорил. (Т.) 4. Почти все съедобные грибы в первую очередь боровые годны для сушки. (Ф. Фёд.) 5. По ночам особенно в грозу поминутно озарялись в зале лики образов. (Бун.) 6. Время летело быстро даже слишком быстро, так что первоначально задуманные грандиозные планы приходилось всё время сокращать. (Ефр.) 7. Преобладала вулканическая порода в особенности базальт. (Обр.)

^и 406. Составьте обобщающую таблицу на правила расстановки знаков

___ I препинания при уточняющих, пояснительных и присоединительных

Членах предложения. Заполните таблицу предложениями из упражнения, расставляя знаки препинания. Какое предложение вы не выписали? Почему? Подберите из изучаемых художественных произведений недостающие примеры.

1. Была у Ермолая легавая собака по прозвищу Валетка преудиви-тельное создание. (Т.) 2. Бульба по случаю приезда сыновей велел созвать всех сотников и весь полковой чин. (Г.) 3. Там на северном склоне в сорока километрах от лагеря был лечебный минеральный источник. (Ефр.) 4. Много раз я встречал в книгах упоминание о чесночном грибе или чесночнике. (Сол.) 5. Далеко на другом берегу реки, густо поросшей ивняком, синеет гряда леса, уходя в бесконечную даль. (Грин) 6. Белый гриб водится в лесах почти всех основных типов то есть сосновом еловом дубово-широколиственном и берёзовом. (Сол.) 7. Здесь в городке он по протекции получил место учителя в уездном училище. (Ч.) 8. Там на высоком месте в лесу я поставил свой домик на колёсах. (Пришв.) 9. Утром со светом за Сильвестром Петровичем приехал посланный от Меншикова. (Ю. Г.) 10. Все лето исключая

§ 89. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

Конечно непогожие дни я прожил в саду. (М. Г.) 11. Поздно вечером то есть часов в одиннадцать я пошёл гулять по липовой аллее бульвара. (Л.) 12. Постепенно он [Грэй] потерял всё кроме главного своей странной летящей души. (Грин)

407. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните обособленные второстепенные члены и объясните постановку знаков препинания.

1. Больше мес. ца до двадцатого июня пришлось мне прожить в Центральном лагере спрята. ом глубоко в ущелье красных и ж. лтых меловых песча. иков. (Ефр.) 2. Острижс. ый (под)машинку худой заг. ревший до фиолетовой черноты Пресняков (не)устрашимо сидел (на)корточках на узкой ступеньке в отвесном обрыве. (Ефр.) 3. Слушая генерал смотрел (в)низ склонив морщинистую шею. (Бек) 4. Дед (не)ожиданно продал дом кабатчику купив другой по (К, к)анатной улице; немоще. ая заросшая травою чистая и тихая она выходила прямо в поле и была снизана из маленьких пестро окрашс. ых домиков. (М. Г.) 5. Он прош. л в высокое помещение и тихо прикрыв дверь (не)слышно остановился смотря на пос. девшую женщину в ч. рном платье. (Грин) 6. Весь день Анна провела дома (то)есть у Облонских и не принимала (н. )кого. (Л. Т.) 7. В двадцати шагах от палаток на поляне ограниче. ой с трёх сторон кустарником а с одной стороны горной рекой начинающие альпинисты занимались зарядкой. (Сол.) 8. Она [Суламифь] вышла из бас. ейна свежая холодная и благоухающая покрытая дрожащими каплями воды. (Купр.) 9. (Н. )кого не будет в доме кроме сумер. к. (Паст.) 10. Чуть сутулясь вобрав голову в плечи он [Панфилов] сидел за большим письме. ым столом просматривая какие(то) бумаги. (Бек) 11. На сцене сияя умилённой актёрской улыбкой стояла вся в брил. иантах госпожа Шевалье. У бар. ера отделявшего залу от сцены толпилась молодёж. восторгу которой кисло снисходительно улыбались подбирая под себя ноги важные люди сидевшие в первом ряду партера. (Алд.) 12. Цыган — ка(гадалка) стоит у дороги и ярко смеётся сверкая белыми зубами сама тёмная вся заг. релая в лохмотьях красной юбки босая с растрепавшейся по ветру косой. (Ф. Сол.)

*ц ЛИ I 408. Прочитайте отрывок из рассказа И. Бунина. Озаглавьте его. ‘—-—’ Определите, к какому типу речи он относится. Проведите пунктуационный анализ текста.

Ночь давно, а я всё ещё бреду по горам к перевалу, бреду под ветром, среди холодного тумана.

Синтаксис и пунктуация

Ещё можно было различить огоньки в темнеющей долине далеко внизу, на прибрежье тесного залива, который, уходя к востоку, всё расширялся и, поднимаясь туманно-голубой стеной, обнимал полнеба.

Впереди смутно чернеют какие-то тёмные холмы, похожие на спящих медведей. Я пробираюсь по ним, с одного камня на другой. Лошадь, срываясь и лязгая подковами по мокрым голышам, с трудом влезает за мною.

Погас последний огонёк в глубоких долинах, и седой туман воцаряется над ними, зная, что пришёл его час, долгий час, когда кажется, что всё вымерло на земле и уже никогда не настанет утро, а будут только возрастать туманы, окутывая величавые в своей полночной страже горы.

Закрываясь от ветра, я поворачиваюсь к лошади. Единственное живое существо, оставшееся со мною! Мокрая, озябшая, сгорбившись под высоким седлом, она стоит, покорно опустив голову с прижатыми ушами.

Вот наконец и перевал. Спотыкаясь, я бреду как во сне. До утра далеко. Целую ночь придётся спускаться к долинам и только на заре удастся, может быть, уснуть где-нибудь мёртвым сном, — сжаться и чувствовать только одно — сладость тепла после холода.

Можно ли на основе данного отрывка определить мироощущение героя и философский замысел автора?

ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

ПРИ СРАВНИТЕЛЬНЫХ ОБОРОТАХ

1 1. Сравнительные обороты присоединяются сравнительными

Союзами Как, будто, как будто, словно, точно, что, нежели, чем И

| выделяются запятыми. Например: Вечерний туман дымился

* В камыше и лёгким, Как кисея, паром вился над водой (А. Куприн);

| Иногда через дорогу протягивалась, Точно огромная рука с растопы-

I Репными белыми пальцами, Отягчённая снегом ветка. (А. Куприн)
«» 2. Запятая ставится перед Как В оборотах Не кто иной, как; не

4 Что иное, как: Первый был Не кто иной, как Михаил Александрович

1 Берлиоз. (М. Булгаков)

| 3. Сравнительный оборот не выделяется запятыми, если:

1 а) сравнительный оборот может быть синонимичен творитель-

I ному сравнения или может быть заменён наречием: Как град Посы-

| Палась картечь. (М. Лермонтов) Ср.: Картечь посыпалась градом;

I б) оборот имеет значение тождества (погода как погода; лес как

I Лес), а также входит в состав сказуемого в качестве именной части:

| И эту затерянность я всегда ошущаю Как счастье. (К. Паустовский)

1 Ср.: Эта затерянность для меня Как счастье;

§ 91. Знаки препинания при сравнительных оборотах

1 в) союз Как Имеет значение «в качестве»: Богат, хорош собою,

I Ленский везде был принят Как жених. (А. Пушкин) Ср.: Ленский вез-

I Де был принят в качестве жениха;

1 г) союз входит во фразеологические сочетания типа Беречь как

I Зеницу ока; лить как из ведра и т. п.; Косой дождь, гонимый сильным

I Ветром, Лил как из Ведра. (Л. Толстой)

1 Примечание. Сравнительные обороты необходимо отличать от прида-

I точных предложений. Ср.: Губы его Шевелятся, Точно он Повторяет про се-1 Бя то, что слышит. (М. Горький)

409. Объясните постановку знаков препинания перед союзом Как. Определите функции этого союза.

1. Этот совершенно чистый, как алая утренняя струя, полный благородного веселья и царственности цвет являлся именно тем гордым цветом, какой разыскивал Грэй. (Грин) 2. Шофёр как шофёр, неприметный, как все. (Твард.) 3. Вспаханные поля лежат чёрные и лоснящиеся, как бархат. (Купр.) 4. С юга, как из печки, пахнуло теплом. (Паст.) 5. Мещёрские леса величественны, как кафедральные соборы. (Пауст.) 6. Внезапно у самого борта лодки вынырнула громадная горбатая спина чёрной рыбы с острым, как кухонный нож, спинным плавником. (Пауст.) 7. Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. (Тютч.) 8. Тихая река, неподвижная, как болото, вся была скрыта под сплошной твёрдой зеленью кувшинок, которые томно выставляли наружу свои прелестные, белые, непорочные венчики. (Купр.) 9. И конь стоит, как рыцарь на часах, играет ветер в лёгких волосах, глаза горят, как два огромных мира, и грива стелется, как царская порфира. (Заб.) 10. К вечеру дождь полил как из ведра. (Аре.) 11. В стихах Пушкина собраны, как в магическом кристалле, все необыкновенные качества нашей речи. (Пауст.) 12. Да сказать лекарю, чтоб он перевязал ему рану и берег его как зеницу ока. (П.) 13. Измайловский парк был известен ещё 300 лет назад как царская усадьба. (Рае.) 14. Все уверения мои и успокоения отскакивали как от стены горох. (Дост.)

410. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните сравнительные обороты и объясните постановку знаков препинания при них.

1. Словно ангел возмутивший воду ты взглянул тогда в моё лицо. (Ахм.) 2. Мимо нас проходили. огромные, все в резьбе точно в кружевах ворота. (Купр.) 3. Как соломинкой пьёшь мою душу. (Ахм.) 4. Чи-

Синтаксис и пунктуация

Чиков подозвал к себе первого мужика, который, поднявши где-то на дороге претолстое бревно, тащил его на плече подобно неутомимому муравью к себе в избу. (Г.) 5. Повалился он на холодный снег, на холодный снег будто сосенка. (Л.) 6. Солдаты пели словно школьники, и как солдаты пели мы. (Евт.) 7. Как невеста получаю каждый вечер по письму. (Ахм.) 8. Словно тяжким огромным молотом раздробили слабую грудь. (Ахм.) 9. Ермолай был человек престранного рода: беззаботен как птица, довольно говорлив, рассеян и неловок с виду. (Т.) 10. Сегодня целый день играет во дворе последний мотылёк и точно белый лепесток на паутине замирает. (Бун.) 11. Как луч зари как розы Леля прекрасен цвет её ланит; как у мадонны Рафаэля её молчанье говорит. (Л.)

Готовимся к ЕГЭ

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
В предложениях должны стоять запятые?

1. Набрав валежнику порой холодной, зимной (1) старик (2) иссохший весь от нужды и трудов (3) тащился медленно к своей лачужке дымной (4) кряхтя и охая под тяжкой ношей дров. (Кр.)

2. Улыбнувшись (5) вся троица повернулась и стала уходить. Чувствуя прилив мужества (6) Иван устремился за нею. (Булг.)

А) 1,4, 5, 6 6)1,2,4,5,6 в) 1,2, 3, 5, 6

2. В каком предложении ставятся запятые?

А) Татьяна любит не шутя. (77.)

Б) Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей. (Бун.)

В) Кучер мой слез молча и не торопясь. (Т.)

Г) Лишь ветер злой бушуя воет. (Барат.)

3. В каком предложении сочетание с предлогом не обособляется? (Знаки
Препинания не расставлены.)

А) Химический анализ мази показал, что она не содержит никаких ядовитых
Веществ за исключением свинца. (Бедн.)

Б) И я помимо прочего поэт, — какой хочу, такой и знаменитый. (Твард.)

В) Война нам хорошего ничего не принесла кроме потерь и горя. (Бонд.)

Г) Вместо пустых слов сделайте доброе дело.

4. В каком варианте ответа правильно расставлены запятые?

А) 6 апреля 1928 года вечером профессор зоологии IV государственного уни
Верситета и директор зооинститута в Москве Персиков вошёл в свой каби
Нет, помещающийся в зооинституте, что на улице Герцена. (Булг.)

Б) Во второй вечер профессор, осунувшийся и побледневший, без пищи,
Взвинчивая себя лишь толстыми самокрутками, изучал новое поколение

§ 91. Знаки препинания при обращениях

Амёб, а в третий день он перешёл к первоисточнику, то есть к красному лучу. (Булг.)

В) Младшие сестры стали также ласковы к нему в особенности самая младшая, хорошенькая, с родинкой, часто смущала Пьера своими улыбками и смущением при виде его. (Л. Т.)

5. В каком предложении оборот с союзом Как не обособляется? (Знаки препинания не расставлены.)

А) Иногда на луну набежит лёгкое как паутина облачко, и тотчас же небо сия
Ет оранжевыми тонами. (Купр.)

Б) А слова как звёзды падали сентябрьскою ночью. (Ахм.)

В) Он приедет и посвистит тихо как суслик, а я выпрыгну как рыба в окно на
Реку. (М. Г.)

Г) Первый был не кто иной как Михаил Александрович Берлиоз, председа
Тель правления одной из крупнейших московских литературных ассоциаций,
Сокращённо именуемой МАССОЛИТ.

Единственное живое существо, оставшееся со мною.

Infopedia. su

25.09.2017 1:49:39

2017-09-25 01:49:39

Источники:

Https://infopedia. su/23x359e. html

Источник

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах.

Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

Ðàññìîòðèì âàðèàíò ðåøåíèÿ çàäàíèÿ èç ó÷åáíèêà Ãîëüöîâà, Øàìøèí 11 êëàññ, Ðóññêîå ñëîâî:

Ãîòîâèìñÿ ê ÅÃÝ

1. Â êàêîì âàðèàíòå îòâåòà ïðàâèëüíî óêàçàíû âñå öèôðû, íà ìåñòå êîòîðûõ â ïðåäëîæåíèÿõ äîëæíû ñòîÿòü çàïÿòûå?

1. Íàáðàâ âàëåæíèêó ïîðîé õîëîäíîé, çèìíîé (1) ñòàðèê (2) èññîõøèé âåñü îò íóæäû è òðóäîâ (3) òàùèëñÿ ìåäëåííî ê ñâîåé ëà÷óæêå äûìíîé (4) êðÿõòÿ è îõàÿ ïîä òÿæêîé íîøåé äðîâ. (Êð.)

2. Óëûáíóâøèñü (5) âñÿ òðîèöà ïîâåðíóëàñü è ñòàëà óõîäèòü. ×óâñòâóÿ ïðèëèâ ìóæåñòâà (6) Èâàí óñòðåìèëñÿ çà íåþ. (Áóëã.)

à) 1,4, 5, 6 6)1,2, 4, 5, 6 â) 1,2, 3, 5, 6

2. Â êàêîì ïðåäëîæåíèè ñòàâÿòñÿ çàïÿòûå?

à) Òàòüÿíà ëþáèò íå øóòÿ. (Ï.)

á) Íå ñïåøà áåãóò ëîøàäè ñðåäè çåë¸íûõ õîëìèñòûõ ïîëåé. (Áóí.)

â) Êó÷åð ìîé ñëåç ìîë÷à è íå òîðîïÿñü. (Ò.)

ã) Ëèøü âåòåð çëîé áóøóÿ âîåò. (Áàðàò.)

3. Â êàêîì ïðåäëîæåíèè ñî÷åòàíèå ñ ïðåäëîãîì íå îáîñîáëÿåòñÿ? (Çíàêè ïðåïèíàíèÿ íå ðàññòàâëåíû.)

à) Õèìè÷åñêèé àíàëèç ìàçè ïîêàçàë, ÷òî îíà íå ñîäåðæèò íèêàêèõ ÿäîâèòûõ âåùåñòâ çà èñêëþ÷åíèåì ñâèíöà. (Áåäí.)

á) È ÿ ïîìèìî ïðî÷åãî ïîýò, êàêîé õî÷ó, òàêîé è çíàìåíèòûé. (Òâàðä.)

â) Âîéíà íàì õîðîøåãî íè÷åãî íå ïðèíåñëà êðîìå ïîòåðü è ãîðÿ. (Áîíä.)

ã) Âìåñòî ïóñòûõ ñëîâ ñäåëàéòå äîáðîå äåëî.

4. Â êàêîì âàðèàíòå îòâåòà ïðàâèëüíî ðàññòàâëåíû çàïÿòûå?

à) 6 àïðåëÿ 1928 ãîäà âå÷åðîì ïðîôåññîð çîîëîãèè IV ãîñóäàðñòâåííîãî óíèâåðñèòåòà è äèðåêòîð çîîèíñòèòóòà â Ìîñêâå Ïåðñèêîâ âîø¸ë â ñâîé êàáèíåò, ïîìåùàþùèéñÿ â çîîèíñòèòóòå, ÷òî íà óëèöå Ãåðöåíà. (Áóëã.)

á) Âî âòîðîé âå÷åð ïðîôåññîð, îñóíóâøèéñÿ è ïîáëåäíåâøèé, áåç ïèùè, âçâèí÷èâàÿ ñåáÿ ëèøü òîëñòûìè ñàìîêðóòêàìè, èçó÷àë íîâîå ïîêîëåíèå àì¸á, à â òðåòèé äåíü îí ïåðåø¸ë ê ïåðâîèñòî÷íèêó, òî åñòü ê êðàñíîìó ëó÷ó. (Áóëã.)

â) Ìëàäøèå ñ¸ñòðû ñòàëè òàêæå ëàñêîâû ê íåìó â îñîáåííîñòè ñàìàÿ ìëàäøàÿ, õîðîøåíüêàÿ, ñ ðîäèíêîé, ÷àñòî ñìóùàëà Ïüåðà ñâîèìè óëûáêàìè è ñìóùåíèåì ïðè âèäå åãî. (Ë. Ò.)

5. Â êàêîì ïðåäëîæåíèè îáîðîò ñ ñîþçîì êàê íå îáîñîáëÿåòñÿ? (Çíàêè ïðåïèíàíèÿ íå ðàññòàâëåíû.)

à) Èíîãäà íà ëóíó íàáåæèò ë¸ãêîå êàê ïàóòèíà îáëà÷êî, è òîò÷àñ æå íåáî ñèÿåò îðàíæåâûìè òîíàìè. (Êóïð.)

á) À ñëîâà êàê çâ¸çäû ïàäàëè ñåíòÿáðüñêîþ íî÷üþ. (Àõì.)

â) Îí ïðèåäåò è ïîñâèñòèò òèõî êàê ñóñëèê, à ÿ âûïðûãíó êàê ðûáà â îêíî íà ðåêó. (Ì. Ã.)

ã) Ïåðâûé áûë íå êòî èíîé êàê Ìèõàèë Àëåêñàíäðîâè÷ Áåðëèîç, ïðåäñåäàòåëü ïðàâëåíèÿ îäíîé èç êðóïíåéøèõ ìîñêîâñêèõ ëèòåðàòóðíûõ àññîöèàöèé, ñîêðàù¸ííî èìåíóåìîé ÌÀÑÑÎËÈÒ…

*Öèòèðèðîâàíèå çàäàíèÿ ñî ññûëêîé íà ó÷åáíèê ïðîèçâîäèòñÿ èñêëþ÷èòåëüíî â ó÷åáíûõ öåëÿõ äëÿ ëó÷øåãî ïîíèìàíèÿ ðàçáîðà ðåøåíèÿ çàäàíèÿ.

Готовимся к ЕГЭ
задание 21: пунктуационный анализ текста
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

Урок 5

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Стало свежо и сыро — мы плотнее закутались в плащи.(2)Дремота начала одолевать нас, но слух оставался по — прежнему чутким.(3) Шевелился кто — нибудь из товарищей, гребцы сдержанным шепотом перекидывались словами — глаза тотчас же открывались, как будто сами собой. (4) С час мы плыли таким образом, как вдруг были выведены из полусонного состояния новым сильным ревом.(5)Олень стоял на этот раз шагов за сто от нас, на самом берегу. (6)Мы замерли — он тяжело бухнулся в воду.
(7)—Гребите, ребята! — шепнул Степан, и длинное весло его с силой погрузилось в воду, направляя лодку к правому берегу, куда должен был выйти олень.

136

Бессоюзное сложное предложение —
это сложное предложение, в котором между простыми установлена только смысловая и интонационная связь.
[Его глаза никогда не смотрят просто]:[ они все высматривают да подсматривают].
Запятая, точка с запятой в БСП

Смысловые отношения

Способ

проверки

Пример

Перечисление фактов

[ ] , [ ]

[Луна сияла] , [ июльская ночь была тиха].

2. Перечисление фактов, но одно простое содержит свои запятые

[ ] ; [ , , ]

[ ] ; [ ] , [ ]

[Всё сугробы да овраги]; [поминутно наши сани наклонялись набок, опрокидывались].

Двоеточие

Условия постановки :	Способ проверки	Примеры:
1. [ ] : [ причина того, о чём говорится в первом]	потому что, так как	[Вдруг потемнело] : [на солнце набежала туча]. — Ср: [Вдруг потемнело] , ( потому что на солнце набежала туча).
2.[ ] : [пояснение, распространение того, о чём говорится в первом]	а именно (в первую часть)	[Утро было чудесным]: [умытый лес улыбался], [пели птицы]. – Ср.: [Утро было чудесным, а именно]: [умытый лес улыбался], [пели птицы].
3. [ ] : [дополнение, изъяснение того, о чём говорится в первом ]	что	[Я знаю]: [в Вашем сердце есть и гордость, и прямая честь]. – Ср.: [Я знаю], (что в Вашем сердце есть и гордость, и прямая честь).

21. Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Всю ночь шел теплый дождь. (2) Он начался как — то очень тихо: дождь был без ветра, без грозы, без наползающих черных туч. (3) Простое небо слегка потускнело, а после захода солнца звездочки не зажглись. (4) Потянуло лесом: сыростью, запахом еловой смолки. (5) По ветвям деревьев застучали крупные редкие капли. (6) Так всегда начинается ничем не приметный, обыкновенный дождь. (7) Однако все: тихий, убаюкивающий стук падающих на землю капель, мягкий шелест травы, окружавшей палатку, — казалось недобрым.
(По С.Сартакову)

Тире

1.Противопоставление [ ] — [ ]	а	[Лето припасает] — [зима поедает]. – Ср: [Лето припасает] , а [зима поедает].
2. [время того, о чём во 2] — [ ]	когда (в 1 часть)	[Настанет утро] — [ продолжим путь]. – Ср.: (Когда настанет утро) , [ продолжим путь].
3.[условие того, о чём во 2] — [ ]	если (в 1 часть)	[Посеешь ветер] — [ пожнёшь бурю]. – Ср.: (Если посеешь ветер), [ пожнёшь бурю].
4. [ ] — [вывод, следствие ]	так что (во 2 часть)	[Дети стали большими] — [им пора задуматься о будущем]. – Ср.: [Дети стали большими] , (так что им пора задуматься о будущем).
5. Быстрая смена событий [ ] — [ ]	и	[Раздался выстрел] — [зверь упал]. – Ср: [Лето припасает] , и [зверь упал].
6. [ ] — [сравнение]	Как, словно, будто	[Скажет слово] — [ соловей запоёт]. – Ср.: [Скажет слово] , (словно соловей запоёт).

Перепишите, расставляя знаки препинания
(1) Осенний день как свеча тле..т – тле..т тусклым огнем и угасн..т.(2)На лес наваливают?ся сум..рки дороги совсем (не) видно.(3) Жу?ко и страшно в темноте Марина совсем одна. (4) Идти дальше рискова(н,нн)о осенью северные леса страшны волками. (5)Марина забирает?ся на дерево реша..т переждать дли(н,нн)ую ночь в лесу.(6)Мокрый снег напоил влагой пальто. (7)Холодно ноют обмороже(н,нн)ые ноги. (8) Наконец в промозглом рассвете неожида(н,нн)о закричали петухи. (9) Деревня оказывается была совсем рядом.
(По Л. Фролову)

Проверьте. Сделайте пунктуационный разбор текста
(1) Осенний день как свеча: тлеет — тлеет тусклым огнем и угаснет.(2)На лес наваливаются сумерки, дороги совсем не видно.(3)Жутко и страшно в темноте, Марина совсем одна. (4)Идти дальше рискованно: осенью северные леса страшны волками. (5)Марина забирается на дерево, решает переждать длинную ночь в лесу.(6)Мокрый снег напоил влагой пальто. (7)Холодно, ноют обмороженные ноги. (8) Наконец в промозглом рассвете неожиданно закричали петухи. (9) Деревня, оказывается, была совсем рядом.
(По Л. Фролову

Домашнее задание:

Выучить записи урока
Упр. 369 (1 часть)

Готовимся к ЕГЭ
задание 21: пунктуационный анализ текста
Знаки препинания в сложных предложениях

Урок 6

Реализация домашнего задания:

Ответ по теме «БСП. Знаки препинания в БСП»
Упр. 369 (пунктуационный анализ текста упражнения)

Сложносочиненные предложения

Группы сочинительных союзов

Сложносочинённые предложения
(1)Вспоминается мне ранняя погожая осень.(2)Воздух так чист, точно его совсем нет.(3) В поредевшем саду далеко видна к большому шалашу дорога, усыпанная соломой.(4) Около шалаша вечером греется самовар, и по саду между деревьями расстилается длинной полосой голубоватый дым.(5)Темнеет, но в саду горит костёр, и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. (6)Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные, точно вырезанные из чёрного дерева, силуэты двигаются вокруг костра, а гигантские тени от них ходят по яблоням. (7)То по всему дереву ляжет чёрная рука в несколько аршин, то чётко нарисуются две ноги. (8) Вдруг всё это скользнёт с яблони, и тень упадёт по всей аллее. (9)Поздней ночью, шурша по сухой листве, как слепой, доберёшься до шалаша.(10) Там, на поляне, немного светлее, а над головой белеет Млечный Путь. (11)Долго глядишь в тёмно — синюю глубину неба, переполненную созвездиями. (12) Потом встрепенёшься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому.

Найдите и запишите номера предложений, в которых запятая ставится

1) между частями ССП, соединёнными противительным союзом

2) между частями ССП, соединёнными разделительным союзом

3) между частями ССП, соединёнными соединительным союзом

1)5 6 10

2) 7

3) 4 5 6 8

Сложноподчинённые предложения

Основные виды придаточных в СПП

Сложноподчинённое предложение

(1)Ни у одного народа нет к своему поэту такой любви, какая есть у нас, у русских, к Пушкину. (2)Англия разумно гордится Шекспиром, но душою не любит его.(3) Немцы высоко ценят Гёте, но в народное сердце он не вошёл.(4) Французский народ мало любит своих поэтов, хотя и отдаёт им должное. (5)Но песен о них не поёт. (6)А мы Пушкина любим.(7) Знаете ли вы, что существует особый закон, определяющий эстетический уровень человека? (8)Если он покоряется этому закону, то должен любить музыку.(9) Если даже на самом деле он с восторгом подбирает одним пальцем «Чижика», он всё — таки будет говорить, что любит музыку.(10) Так он будет говорить, потому что каждый знает, что музыку надо любить.(11) И ещё каждый знает, что надо любить море.(12) За всю мою жизнь я ни разу не встретила человека, который сказал бы, что не любит море. (13)И эти два закона всемирны. (14) Но у нас, у русских, есть ещё один закон: любить Пушкина, и мы его любим.(По Н. Тэффи)

Найдите и запишите номера предложений, в которых запятая ставится

1) при СПП

2) при СПП с 2 придаточными

3) при СПП с изъяснительным придаточным

4) при СПП с определительным придаточным

1) 14789 10 11 12

2) 9 10 12

3) 7 9 10 11 12

4) 1 12

Сложные предложения с разными видами связи

Прочитайте текст. Сформулируйте его проблему:

(1)Часто смотрю вокруг и думаю: как изменились люди!(2) Зачастую мы проходим мимо, мы ни на что не обращем внимания.(3) Посмотрите вокруг: мусорные контейнеры наполнены хлебом, а мальчишки играют хлебом в футбол.(4) Как больно это видеть! (5)Задумайтесь, каков путь хлеба с поля к нам на стол?(6) Сколько людей вложили в него свою любовь и теплоту своего сердца?(7) И ради чего?!(8) Чтобы он, кувыркаясь, летел в ворота?!(9)Мы относимся к хлебу, как к чему — то привычному.(10) А ведь это неправильно. Нет на свете ничего дороже краюхи хлеба. (11)Ведь хлеб — это имя существительное!(12) И не потому, что слово относится к этой части речи.(13) Мы знаем: хлеб — самое существенное для нас, это сущность нашей жизни, смысл нашего существования. (14) Уважать хлеб, беречь труд простого сельского человека — нам всем этому нужно заново учиться. (15)Надо просто действовать, тогда теплее и добрее станет наш мир, потому что мы будем знать, что нас всех объединяет краюшка хлеба, связывающая нас с прошлым и прокладывающая дорогу в будущее. (И.Давыдова)

1.Найдитепредложения, в которых двоеточие ставится

1) в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью,

2) в сложном бессоюзном предложении

2. Найдите предложения, в которых тире ставится

1) между подлежащим и сказуемым

2) в простом предложении при однородных членах

3. Найдите предложения, в которых запятая ставится

1) в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью,

2) в сложном бессоюзном предложении

1.1) 3

1.2) 1 13

2.1) 11 13

2.2) 14

3.1) 3 15

3.2) 2

Работа над ошибками:

Упр.384 (по заданию)

Домашнее задание:

Упр. 369 (часть 2)

Презентацию подготовила

Федорова Тамара Ивановна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Рощинская СОШ»

Выборгского района Ленинградской области

Использованы материалы сайтов:

http://rustutors.ru/egeteoriya/1154-zadanie-21.html

http://russkiykim.ru/razbor-novogo-zadaniya-21-ege-po-russkomu-yazyku-2019/

http://капканы-егэ.рф

https://rus-ege.sdamgia.ru/

1 ответ:

0

0

Иногда на луну набежит легкие, как паутина-облачко, и тот час же,небо сияет оранжевыми тонами

Ответы и объяснения 1

wnemasi883

Иногда на луну набежит легкие, как паутина-облачко, и тот час же,небо сияет оранжевыми тонами

Знаете ответ? Поделитесь им!

Гость

Гость ?

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и
пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к
пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник

Урок 58

Тема. Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК (§ 38)

Цель:

Расширить, обобщить и закрепить знания учащихся о предложениях, имеющих оборот с как; об их интонационном и пунктуационном выделении; об особенностях употребления в устной и письменной речи с целью достижения ее выразительности.
Совершенствовать умения опознавать и анализировать предложения, содержащие конструкции с как; определять синтаксическую функцию названных конструкций и условия их обособления; правильно интонировать и оформлять на письме предложения, содержащие оборот с как; строить схемы синтаксических конструкций с как; использовать названные синтаксические конструкции в собственных текстах.
Воспитывать культуру речи.

Этапы урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Учебное сообщение «Обособление конструкций со словом КАК».
Учебное сообщение «Конструкции со словом КАК, которые не обособляются».

Заслушивание 2—3 учебных сообщений о знаках препинания в предложениях, имеющих оборот со словом как, с привлечением итоговой таблицы предыдущего урока в качестве опоры. Учебные сообщения учащихся должны содержать ответ на вопрос: почему оборот со словом как в одних случаях обособляется, а в других — нет?

Проверка выполнения упр. 342 (тест из электронного пособия).
Работа с карточками.

А каждый читатель как в землю закопанный клад.
Как тяжёлые бочки спокойные катятся дни.
Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу.
Снег у крыльца как песок зыбучий.
Иногда на луну набежит лёгкое как паутина облачко.
Повести мои оценивались как смешные анекдоты.
Ты как осень хороша.
Бирков как человек хитрый воспользовался ситуацией.
Его отправили сюда как молодого специалиста.
Её голосок как ручеёк весенний.
И лёгкие месяцы будут над нами как звёзды лететь.
Заря как пожар на снегу.

А) Конструкция с союзом как является сравнительным оборотом.

Е) Союз как присо-единяет обособленное приложение.

И) Оборот с как входит в именную часть сказуемого.

О) Как имеет значе-ние ‘в качестве’.

Ключ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
И	А	Е	И	А	О	А	Е	О	И	А	И

В соответствии с заданием предложения распределяются следующим образом.

1) Конструкция с союзом как является сравнительным оборотом (обособленное обстоятельство выделяется запятыми):

Как тяжёлые бочки, спокойные катятся дни. И лёгкие месяцы будут над нами, как светлые звёзды, лететь. Ты, как осень, ясна, хороша. Иногда на луну набежит лёгкое, как паутина, облачко.

2) Союз как присоединяет обособленное приложение:

Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу. Бирков, как человек сметливый, тотчас воспользовался исключительностью своего положения.

3) Оборот с как входит в именную часть сказуемого:

Снег у крыльца как песок зыбучий. А каждый читатель как тайна, как в землю закопанный клад. Заря как пожар на снегу. (Оборот с как — неотъемлемая часть основного сообщения, поэтому он не выделяется запятыми.)

4) Как имеет значение ‘в качестве’:

Повести мои оценивались (как? каким образом?) как смешные или скверные анекдоты. Его отправили сюда (в качестве кого?) как молодого специалиста. (Распространители глаголов-сказуемых являются обязательными для достижения смысловой завершенности предложений, поэтому не выделяются запятыми.)

III. Продолжение работы над пунктуационной нормой

Упр. 343 (устно – анализ предложений).

Ознакомление с правилом на с. 196.

Упр. 344.

Физкультминутка

Упр. 348 (устно — работа с обобщающей таблицей). Учебное сообщение на основе таблицы.

IV. Контрольно-корректировочный этап

1. Письменный синтаксический разбор предложений.

Он нежен, сладостен, мягок, как ропот волн, как смола; ярок, как молния; прозрачен и чист, как кристалл; душист и благовонен, как весна; крепок и могуч, как удар меча в руках богатыря.

Слова у Пришвина цветут, сверкают. Они то шелестят, как травы, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лёд, то, наконец, ложатся в нашей памяти медлительным строем, подобно течению звёзд.

2. Тематическая проверка знаний по теме «Запятая в предложениях, имеющих оборот с как».

Упр. 347 (подготовл. диктант).

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Закончите предложения:

«Сегодня на уроке я узнал…».

«Самым интересным было…».

«Самым легким было…».

«Самым трудным было…».

— Похвалите себя или своего товарища за хорошую работу на уроке, употребив в речи сравнительный оборот.

VI. Домашнее задание

§ 38. Упр. 346

Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК

А каждый читатель как в землю закопанный клад.
Как тяжёлые бочки спокойные катятся дни.
Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу.
Снег у крыльца как песок зыбучий.
Иногда на луну набежит лёгкое как паутина облачко.
Повести мои оценивались как смешные анекдоты.
Ты как осень хороша.
Бирков как человек хитрый воспользовался ситуацией.
Его отправили сюда как молодого специалиста.
Её голосок как ручеёк весенний.
И лёгкие месяцы будут над нами как звёзды лететь.
Заря как пожар на снегу.

А) Конструкция с союзом как является сравнительным оборотом.

Е) Союз как присоединяет обособленное приложение.

И) Оборот с как входит в именную часть сказуемого.

О) Как имеет значение ‘в качестве’.

Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК: ТПЗиУ

В каких предложениях конструкцию с как следует обособить?

I вариант

Ему как полковому командиру нельзя было драться с подчиненными.
Киселев как известный забияка требует, чтобы дуэль состоялась завтра.
Письмо Бестужева Щедрин воспринял как завещание как призыв.
Лодка грузно качалась на волнах как мертвый тюлень.
Как и в обыкновенные воскресенья сегодня благовестили к обедне во всех церквях.
Его как специалиста по связи назначили комиссаром телеграфной станции.
Ходишь хромой как Байрон.
Каждый день как год.
На берегах стояли как маяки колокольни сельских церквей.
Пламя свечи плавало в его глубине как маленькое туманное солнце.
Вдохновение нужно в геометрии как и в поэзии.
Капли меда как жемчуг.
Молодые супруги были счастливы, и жизнь их текла как по маслу.
Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.
Был первый снег как первый смех и первые шаги ребёнка.
Момичевы ворота прочные и гулкие как пустой сундук, на котором я сплю.
Он как прежде приветливо улыбнулся и помахал рукой.
После похода в горы он тотчас же уснул как мёртвый.
Пришвин думал о себе как о поэте, «распятом на кресте прозы».
Леса на дальних косогорах как жёлто-красный лисий мех.

Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК: ТПЗиУ

В каких предложениях конструкцию с как следует обособить?

II вариант

В историю А.С. Пушкин вошел как родоначальник русского литературного языка.
А голова ему вослед как сумасшедшая хохочет.
Небольшое лирическое произведение, выражающее грустное настроение автора, определяется как элегия.
И весь как лист он трепетал.
Луна как мрачное пятно сквозь тучи мрачные желтела.
Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених.
Как истинный француз в кармане Трике привез куплет Татьяне.
Было в Блоке нечто магическое, настойчивое как гул долго не затихающей струны.
Безумный как вихорь жизни молодой кружится вальса вихорь шумный.
Он возвратился и попал как Чацкий с корабля на бал.
Старинные книги как свои пять пальцев знал.
Люди ведут себя как звери.
Дети иногда рассуждают совсем как взрослые.
Мы знаем Индию как страну древнейшей культуры.
А голосок всё журчит да журчит как весенний ручей.
Поход на Дальний Восток рассматривался как безнадёжная затея.
Тренировка как обычно начнётся в 10 часов.
Соколов давно известен в районе как один из бывалых и неутомимых охотников.
Проведите меня через границу как вашего слугу.
Как ребенок душою я стал.

Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК: ТПЗиУ

В каких предложениях конструкцию с как следует обособить?

III вариант

Я как офицер и дворянин ни в какую службу к Пугачеву вступать не могу.
Наша отличница как всегда отвечала без единой ошибки.
Андрей знал Ростовцева как одного из лучших специалистов по антеннам.
Ее как южанку страшно пугали полярные холода Якутской области.
Глаза твои как море голубым колышутся огнём.
Старый Арзамас остался в памяти как город яблок и церквей.
Все дерево как большой зелёный ковёр.
Действительность как туча приближалась все грозней и грозней.
Ему как приятелю неловко взять с меня деньги.
Я знал одной лишь думы власть, одну, но пламенную страсть, она как червь во мне жила, изгрызла душу и сожгла
В её глазах как и во всем лице было что-то необычное.
Береги ее как зеницу ока.
Волосы у девочки вьются точь-в-точь как у матери.
Известно, что корень валерианы используется как лекарство.
Летом студенты работали как лаборанты.
Дядя и тётя ей были как чужие.
Дорога была как на ладони.
Земля там все равно как снег: бери сколько желаешь.
Здесь все как раньше.
Это относится ко многим камням, даже к такому скромному как аквамарин.

Пунктуация в предложениях, имеющих оборот с КАК: ТПЗиУ

В каких предложениях конструкцию с как следует обособить?

III вариант

Я как офицер и дворянин ни в какую службу к Пугачеву вступать не могу.
Наша отличница как всегда отвечала без единой ошибки.
Андрей знал Ростовцева как одного из лучших специалистов по антеннам.
Ее как южанку страшно пугали полярные холода Якутской области.
Глаза твои как море голубым колышутся огнём.
Старый Арзамас остался в памяти как город яблок и церквей.
Все дерево как большой зелёный ковёр.
Действительность как туча приближалась все грозней и грозней.
Ему как приятелю неловко взять с меня деньги.
Я знал одной лишь думы власть, одну, но пламенную страсть, она как червь во мне жила, изгрызла душу и сожгла
В её глазах как и во всем лице было что-то необычное.
Береги ее как зеницу ока.
Волосы у девочки вьются точь-в-точь как у матери.
Известно, что корень валерианы используется как лекарство.
Летом студенты работали как лаборанты.
Дядя и тётя ей были как чужие.
Дорога была как на ладони.
Земля там все равно как снег: бери сколько желаешь.
Здесь все как раньше.
Это относится ко многим камням, даже к такому скромному как аквамарин.

Источник

Расставьте знаки препинания. Укажите, что присоединяет союз: а) сравнение; б) сказуемое; в) сравнение, выраженное фразеологическим оборотом; г) сравнительный оборот, имеющий причинный оттенок; д) оборот, имеющий значение «в качестве»; е) обороты с сочетанием как и.
Вдруг из глубины души как со дна моря всплывает новая мысль: отставить все это. Вот почему она смотрела на землю как на юдоль скорби. Но инстинкт подсказал людям другое: рассыпаться уйти в землю проползти неслышно как змеи. Башня валялась в стороне на снегу под деревом как диковинный гриб. Короткий как беглая улыбка осенний день быстро иссякал соединяя все краски осени в один сизый цвет и неба и земли. Дни ожидания тянулись как месяцы недели как годы. К перекличке как и всегда явился Дрозд и стал на левом фланге. Была она маленькая вроде декрета или воззвания. Стал я у перил локти на них положил наклонился разглядываю на воде тень от своей головы сплюснутую как репа с большими ушами и всю в огненных искорках. Город наступал здесь на изрытую как после артиллерийской подготовки равнину. Белое как снег и нежно-зеленое как молодая травка оно резко выделялось на общем однообразном по колориту фоне. Иногда на луну набежит легкое как паутина облачко. Маленькие глазки словно бледные лучики слабо мерцают на сморщенном лице. И потом уже он шел до хутора и через весь хутор не останавливаясь размеренным как на длинном воинском марше шагом. Завизжала купчиха как немазаная дверь. Корни этих деревьев будто змеи. Старый что малый. Закон что дышло: куда повернул, туда и вышло. Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених. Я смотрел как очарованный. Мы встретились как старые знакомые.

Ответ:

Лягай спатки, ато шось бачу не спиться

Источник