Институциональные конфликты запрещены во всех обществах социальный конфликт это наивысшая стадия егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Институциональные конфликты запрещены во всех обществах.

2) Социальный конфликт — это наивысшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами, общества в целом.

3) Легитимные и противоправные конфликты различают в зависимости от масштабов социальных потрясений.

4) Социальный конфликт характеризуется столкновением противоположно направленных интересов, целей, позиций субъектов взаимодействия.

5) Конфликтное взаимодействие может проявляться в таких формах, как спор, ультиматум, демонстрация силы, вооруженное столкновение и т. п.

Источник

Институциональные конфликты запрещены во всех обществах социальный конфликт это наивысшая стадия егэ

Обществознание ЕГЭ с К. Г.Б. запись закреплена

2) Социальный конфликт — это наивысшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами, общества в целом ⋅ ⋅ ⋅ 0000

3) Легитимные и противоправные конфликты различают в зависимости от масштабов социальных потрясений ⋅ ⋅ ⋅ 0000

4) Социальный конфликт характеризуется столкновением противоположно направленных интересов, целей, позиций субъектов взаимодействия ⋅ ⋅ ⋅ 0000

5) Конфликтное взаимодействие может проявляться в таких формах, как спор, ультиматум, демонстрация силы, вооружённое столкновение и т. п. ⋅ ⋅ ⋅ 0000

Запись закреплена.

Vk. com

13.11.2018 7:01:09

2018-11-13 07:01:09

Источники:

Http://vk. com/wall-33025040_113883

Институциональный плюрализм и социальный конфликт » /> » /> .keyword { color: red; } Институциональные конфликты запрещены во всех обществах социальный конфликт это наивысшая стадия егэ

Институциональный плюрализм и социальный конфликт

Современные общества имеют глубоко дифференцированную социальную структуру, отвечающую их функциональной сложности. Одна из основных идей конфликтологии заключается в том, что институциональный плюрализм принципиально меняет характер современного социального конфликта. Р. Дарендорф объясняет это следующим образом.

Социальные структурные области в сообществе могут быть напластованы или разделены. В каждом обществе существуют конфликты между конфессиями, между частями страны, между руководящими и управляемыми. Они могут быть отделены друг от друга так, что стороны каждого отдельного конфликта представлены только в нем, но они могут быть и напластованы так, что эти фронты повторяются в различных конфликтах, когда определенные конфессия, регион, правящая группа перемешиваются в одну, большую «сторону».

В каждом обществе существует множество институциональных порядков: государство, экономика, право, армия, воспитание, церковь. Эти порядки могут быть относительно независимы, а политические, экономические, юридические, военные, педагогические и религиозные руководящие группы не идентичны, но, возможно, одна и та же группа доминирует во всех областях. В той степени, в которой в обществе возникают такие напластования социальных структур, возрастает интенсивность конфликта. Напротив, она снижается в той степени, в какой структура общества становится плюралистичной, т. е. ее области достаточно автономны.

При напластовании различных социальных областей каждый конфликт означает борьбу за все. Если области разделены, то с каждым отдельным конфликтом не так много связано, тогда снижается цена поражения.

Стабильность современных обществ можно частично объяснить как результат постоянного взаимодействия всевозможных конфликтов, пронизывающих его во всех направлениях. Напротив, если в обществе один конфликт разделяет его на два враждующих лагеря, то это может вызвать раскол в самих основах единства, поставить вопрос о самом существовании общества.

Стабилизирующая роль конфликтов в современном обществе объясняется стратификацией на основе профессии. Резко отличающиеся друг от друга представления и интересы взаимно сокращаются, поскольку не аккумулируются вокруг одного вопроса.

Тема институционального плюрализма по-разному акцентируется в психологической и в социологической перспективах. Статусно-ролевые теории справедливо выделяют так называемый ролевой конфликт, возникающий вследствие одновременного участия индивида во множестве групп, его вовлеченности в жизнь разных институтов, в которых ему предъявляются различные, подчас противоречивые ролевые ожидания и нормативные предписания.

С психологической точки зрения множественность и противоречивость ролевых предписаний вызывают психологический конфликт, переживание противоречия, разрыва между приверженностью различным группам и обстоятельствам. Последствия таких конфликтов для личности могут быть разнообразными. Однако социологический анализ должен в первую очередь исследовать не возникновение внутреннего напряжения из-за принадлежности индивида к различным группам, а значение группы и ролевых конфликтов для структуры в целом.

Одновременное участие индивидов во множестве групп содействует возникновению многочисленных конфликтов, пронизывающих общество во многих направлениях. Сегментированный характер участия, в свою очередь, приводит к появлению уравновешивающего механизма, предотвращающего возникновение глубокого раскола по какой-либо одной оси. Взаимозависимость соперничающих групп и множественность некумулятивных конфликтов являются одними из факторов, поддерживающих стабильность современных обществ.

Предметом социологического анализа являются переменные конфликта и условия, при которых конфликты приобретают более или менее насильственную, более или менее интенсивную формы. Классик конфликтологии Р. Дарендорф настаивает на том, что интенсивность и насильственность — это две независимые переменные.

Интенсивность характеризует степень личностной и групповой вовлеченности в борьбу, то значение, которое имеют возможные победа или поражение для реализации жизненных шансов, групповых стратегий. Чем большее значение придают участники столкновению, тем оно интенсивнее. Еще недавно столь значимые конфликты («Великий социальный вопрос») демонстрируют тенденцию снижения интенсивности. Таким образом, интенсивность означает вкладываемую участниками энергию и одновременно социальную значимость определенных конфликтов (например, информационных войн).

Под Насильственностью Подразумеваются средства, которые выбирают борющиеся стороны, чтобы реализовать свои действительные или мнимые интересы. Между крайними пунктами на шкале насильственности — война, гражданская война, вооруженная борьба с угрозой для жизни участников — на одном полюсе находятся ненасильственные способы конфликтного поведения: беседа, парламентские дебаты, дискуссия общественности, переговоры с открытой аргументацией, а на другом находится множество более или менее насильственных способов такого поведения: забастовка, конкуренция, драка, ожесточенные дебаты, подрыв репутации, взаимная дезинформация, угрозы, ультиматумы и пр.

Первый круг факторов, влияющих на насильственность и интенсивность конфликта, определяется условиями организации конфликтных групп. Многие столкновения приобретают в высшей степени интенсивный и насильственный характер, если в обществе нет условий для социально-одобряемого манифестирования конфликта, когда пресекается инициатива самодеятельных групп, запрещаются по идеологическим мотивам и политическим причинам какие-либо организации. Наиболее разрушителен для общества неартикулированный, только частично оформившийся конфликт. Признание конфликта — первый шаг к его регулированию.

На интенсивность конфликта значительно влияют и факторы социальной мобильности. В той степени, в которой возможна мобильность, интенсивность конфликтов уменьшается, и наоборот. Чем выше идентификация субъекта с определенной социальной позицией, тем интенсивнее становятся вырастающие из этой позиции конфликты, тем неизбежнее участники «привязаны» к конфликтам. На этом рассуждении, кстати, строится прогноз С. Хантингтона относительно неизбежности «конфликта цивилизаций». Конфликты, связанные с предписанными статусами, будут более интенсивными, чем те, которые связаны с борьбой за достижимые статусы и позиции. Вертикальная и горизонтальная мобильность, возможность перехода в другой слой, смена места жительства, многообразие конкурирующих идеологий, возможность социального продвижения способствуют снижению интенсивности конфликта. Наконец, интенсивность снижается в ситуации институционального плюрализма, о чем упоминалось ранее.

В определенном смысле можно утверждать, что переменная насильственности поддается регулированию в большей степени, чем интенсивность. Действительно, эта сторона конфликтного поведения тесно связана с культурно одобряемыми нормами и традициями, является предметом оценки С позиций формального права, может конструироваться с помощью социальных технологий. Сегодня не только конфликтологи, но и политики, и практики социального управления заинтересованы в распространении образцов ненасильственного регулирования конфликтов, в пропаганде толерантности. Однако несмотря на инициативы ЮНЕСКО в этой сфере толерантность, присущая неким сообществам в большей степени, проявляется только внутри группы, во внешнем контуре становясь крайне дефицитным ресурсом. Международные отношения в современном мире — грустное тому свидетельство.

В современном информационном обществе широко применяется и понятие информационного насилия, граничащего с принуждением, манипулированием, и понятие структурного насилия для выражения доминирования над человеком деперсонифицированных абстрактных систем. Структурное насилие в современном обществе является не менее распространенным и значимым, чем традиционное физическое.

Сложность анализа современных межгрупповых конфликтов состоит и в том, что субъектами конфликтов выступают группы не только «социальные», т. е. создающиеся на основе принадлежности к какой-то социально-профессиональной категории, но и «целевые», или «инициативные», т. е. объединяющие людей в соответствии с конкретной задачей, которую они решают (экологические, потребительские, правозащитные), и виртуальные, объединяющие людей в сетевые сообщества, коммуникативные сети. Разнообразие в картине межгрупповых конфликтов связано и с неравномерностью социального развития современного мира, и с мозаичностью современных обществ, в которых «все времена существуют одновременно» и сталкиваются различные культурные традиции, образы жизни, поведенческие практики. Конфликты традиционного типа, определяемые классовыми и даже родовыми структурами, сосуществуют с информационными войнами, борьбой за стандарты и пр. Таким образом, современный мир обнаруживает тенденцию к усложнению общей картины межгрупповых конфликтов, нарастанию их многообразия и взаимного переплетения.

Сегментированный характер участия, в свою очередь, приводит к появлению уравновешивающего меха низма, предотвращающего возникновение глубокого раскола по какой-либо одной оси.

Studfile. net

08.02.2017 3:29:49

2017-02-08 03:29:49

Источники:

Http://studfile. net/preview/7721532/page:16/

Институциональный плюрализм и социальный конфликт

Гибкость же социальной системы, благодаря толерантному отношению к конфликтам, дает возможность прямого выражения противоречивых требований и тем самым элиминирует источник недовольства. Свойственный такой системе плюрализм конфликтных ситуаций позволяет искоренить причины внутреннего разобщение и восстановить социальное единство. В отличие от этого, чем более жесткой является социальная система, тем меньше в ней институциональных средств, позволяющих урегулировать возникшие социальные конфликты.

Еще одним важным параметром, влияющим на уровень интенсивности конфликта, является социальный плюрализм, то есть напластование или разделение социальных структур. Для сложных обществ характерно сочетание множества интересов и конфликтов, представляющий собой некий уравновешенный механизм, предотвращающей нестабильность. Интенсивность конфликта снижается по мере того, как структура общества становится плюралистической. Пересечение интересов разнообразных социальных институтов порождает множество разнообразных конфликтов, за счет чего снижается их интенсивность.

Общество не поляризируется по линии одного противоречия и одного основополагающего конфликта. Такое общество социально плюралистично; ему присущи многие противоречия, ни одно из которых не делает его расколотым.

Многообразие конфликтов в плюралистическом обществе характеризует совокупность взаимопересекающихся интересов. Противоречия здесь размежевывают общественные группы не в целом, в их основе, а касаются различных сторон в жизнедеятельности этих групп при идентичности их сущности. Общественные силы в демократических системах находятся в разнокачественных, разноплановых связях между собой. Одни из этих связей выступают как противоречия, а другие — нет. Словом, противоположности в одном отношении перекрываются единством в другом. Вот почему социальные группы при такой ситуации не превращаются в постоянно взаимоисключающие полярности. Описанные противоречия и возникающие на их базе конфликты, как правило, не являются насильственными.

Национальные и этнические конфликты

Стратегии отношения отношения доминирующей группы к социально непривилегированным этническим меньшинствам

Ассимиляция (представителя разных этнических группы игнорируют национальную принадлежность). Есть группы, которые ассимилируются с удовольствием, а есть те, кто не хочет этого-хотят сохранить свое культурное многообразие. Ассимиляция всегда будет восприниматься, как принуждение.

Культурный плюрализм. Обр в Швейцарии, нет своего языка, идействуют 3 языка на территории страны.

Правовая защита меньшинств.

Ни одна из этих стратегий не явл 100%, все явл конфликтными, идеал недостижим.

Общество, являясь динамической системой, социальным организмом не может находиться в состоянии неизменности. В процессе своего функционирования и развития оно постоянно изменяется, и вопрос лишь в степени этих изменений за определенный промежуток времени и направленности этих изменений. Глубокие и резкие социально-политические трансформации в любом обществе всегда сопровождаются обострением политической ситуации, нагнетанием социальных противоречий, падением духовно-нравственного состояния общества, ростом страстей и амбиций в борьбе за политическую власть. Такое состояние политической системы проявляется, в том числе, в виде многочисленных конфликтов в разных сферах жизни общества. Не составляет исключения и сфера межнациональных (межэтнических) отношений.

Конфликт как социальный феномен — неизбежное явление в динамично развивающихся социальных системах. Конфликт имеет место там, где сталкиваются интересы различных социальных сил.

Конфликт межнациональный (межэтнический) — это обострение отношений между представителями различных национальностей и этносов на почве объективного или мнимого ущемления законных прав представителей какой-либо национальности. Межнациональным следует считать конфликт, возникший между какими-либо национальностями на почве межнациональной, межконфессиональной вражды, которая может быть обусловлена проявлениями расизма, шовинизма, сепаратизма, территориальных или экономических споров. Этот конфликт может явиться причиной возникновения массовых беспорядков, иной экстремистской и террористической деятельности. Конфликты на этнической, религиозной почве ставят под угрозу целостность государства. К тому же такие конфликты нередко сопровождаются бесчисленными жертвами, которые ни в коей мере нельзя оправдать теми целями, во имя которых они приносятся. [8]Любой конфликт на межнациональной почве обусловлен, прежде всего, двумя причинами — глубоким экономическим или политическим кризисом, а также ослаблением государственной власти. Основными факторами негативного развития этнополитической ситуации чаще всего являются: — подрывная деятельность сепаратистов, рассчитанная на провоцирование конфликтов на межэтнической почве; — усиливающаяся этническая обособленность титульных наций под прикрытием строительства собственной государственности и самоопределения народов; — усиливающаяся этническая обособленность национальных меньшинств, сопровождающаяся сепаратистскими требованиями об обособлении и образовании национальных районов, автономий, территорий, под предлогом необходимости сохранения народных обычаев и традиций, национального языка, местного самоуправления; — смещение традиционного межэтнического баланса (в структурах власти, бизнесе, национально-этническом составе населения) в сторону титульной нации. Отсюда — усиление напряженности отношений с другими народами, составляющими численное меньшинство; — отсутствие хорошо продуманной федеральной национальной политики; — нестабильная политическая и социально-экономическая ситуация в городе, районе, регионе, стране; — неконтролируемые процессы миграции и связанная с этим криминализация ряда этнических диаспор; — коррупция, воровство и разбазаривание государственных средств органами местного самоуправления и государственной власти; — эпизодичность принимаемых органами государственной власти и местного самоуправления мер по противодействию экстремизму на этнической почве; — высокий уровень безработицы и, соответственно, низкий жизненный уровень населения как питательная среда для формирования кризисных межэтнических процессов.

Последнее изменение этой страницы: 2018-04-12; просмотров: 313.

Stydopedya. ru не претендует на авторское право материалов, которые вылажены, но предоставляет бесплатный доступ к ним. В случае нарушения авторского права или персональных данных напишите сюда.

Отсюда — усиление напряженности отношений с другими народами, составляющими численное меньшинство; — отсутствие хорошо продуманной федеральной национальной политики; — нестабильная политическая и социально-экономическая ситуация в городе, районе, регионе, стране; — неконтролируемые процессы миграции и связанная с этим криминализация ряда этнических диаспор; — коррупция, воровство и разбазаривание государственных средств органами местного самоуправления и государственной власти; — эпизодичность принимаемых органами государственной власти и местного самоуправления мер по противодействию экстремизму на этнической почве; — высокий уровень безработицы и, соответственно, низкий жизненный уровень населения как питательная среда для формирования кризисных межэтнических процессов.

Stydopedya. ru

16.09.2020 9:29:57

2020-09-16 09:29:57

Источники:

Http://stydopedya. ru/1_63510_institutsionalniy-plyuralizm-i-sotsialniy-konflikt. html

Источник

Главная
Расписание
Уроки
Топ
Тех. поддержка

Instagram

< Назад

Урок 22 (тест 2)

Источник

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: 12 задание обз.docx, Тренировочные задания по теме политика и власть.docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: Правовое положение субъектов правоотношений по социальному обесп, Курсовая История законодательства о социальном обеспечении (1).d, Анализ парциальных программ по социальному развитию.docx, 82026 Исследование истории развития законодательства о социально, 82026 Исследование истории развития законодательства о социально, 82026 Исследование истории развития законодательства о социально, ИПЗ Способы разрешения противоречий в социальном взаимодействии., роль гипотезы в научнои познании Алёшина РЛ-м-22.docx, эссе о познании.docx, Сверхъестественный разум. Как обычные люди делают невозможное с

ВАРИАНТ 3

Часть 1

Ответом к заданиям 1–16 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, затем перенесите его в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1. Ниже приведен перечень наук. Все они, за исключением двух, относятся к социально-гуманитарным.

1) история; 2) социология; 3) биология; 4) астрономия; 5) политология; 6) правоведение.

Найдите два термина, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Найдите в приведенном списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В социальном познании невозможно применение научных методов

2) в социальном познании, в отличие от познания в области естественных наук, для обозначения явлений, процессов, объектов используются специальные термины

3) субъект и объект социального познания совпадают

4) объект социального познания находится в постоянном развитии, что затрудняет процесс познания и делает весьма относительными результаты познания

5) возможности научного эксперимента в социальном познании крайне ограничены
3. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

А) в общении 1) духовные (иеальные)

Б) в приобретении новых знаний 2) социальные

В) в пище 3) биологические (естественные)

Г) в общественном признании

Д) в художественном творчестве

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

4. В государстве Z невелико число образованных людей, так как образование доступно только высшим сословиям. Товарно-денежные отношения развиты слабо, основу экономики составляет полунатуральное сельскохозяйственное производство, основанное на опыте предков. Какие признаки характерны для типа общества, к которому принадлежит Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) ценность прогресса

2) механизация и автоматизация производства и управления

3) высокий уровень социальной мобильности

4) деспотическое правление

5) традиционная легитимность власти

6) преобладание экстенсивной технологии, основанной на ручном труде
5. Выберите в приведённом списке верные суждения о роли государства в экономике и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Государство в рыночной экономике осуществляет централизованное планирование производства и потребления.

2) Государственное вмешательство в экономику связано с несовершенствами рыночного механизма.

3) Государство в условиях рынка организует производство общественных благ.

4) В рыночной экономике государство защищает законные интересы собственников.

5) В рыночной экономике государство директивно устанавливает цены на все товары и услуги.
6. Установите соответствие между характеристиками и видами ценных бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ЦЕННЫХ БУМАГ

А) предоставляет право на участие в управлении 1) облигация

компанией

Б) даёт право на получение фиксированного процента 2) обыкновенная акция

В) удостоверяет отношения долга

Г) предоставляет право на безусловный возврат

номинальной стоимости по истечении срока

Д) удостоверяет право обладателя на долю в капитале компании

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

7. В стране Z, расположенной на морском побережье, активно развивается туристическая отрасль. Какие признаки подтверждают наличие в стране Z рыночной экономики? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) В стране Z каждый собственник факторов производства свободно распоряжается ими.

2) В стране производится широкий ассортимент товаров народного потребления.

3) Собственниками земли, предприятий являются частные лица, организации.

4) Правительство вкладывает значительные средства в строительство дорог.

5) В столице государства открыт новый международный аэропорт.

6) В стране Z наблюдается конкуренция производителей.
8. Выберите верные суждения о социальном конфликте и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Институциональные конфликты запрещены во всех обществах.

2) Социальный конфликт – это наивысшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами, общества в целом.

3) Легитимные и противоправные конфликты различают в зависимости от масштабов социальных потрясений.

4) Социальный конфликт характеризуется столкновением противоположно направленных интересов, целей позиций субъектов взаимодействия.

5) Конфликтное взаимодействие может проявляться в таких формах, как спор, ультиматум, демонстрация силы, вооруженное столкновение.
9. В 2015 году в стране Z и Y проводились исследования. Проанализируйте данные диаграммы, свидетельствующие об экономической стратификации общества в стране Z. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы. Запишите цифры, под которыми они указаны

Какой вывод можно сделать на основании полученных данных?

1) Доля тех, кто проживает за чертой бедности, сокращается.

2) Менее 1/5 населения могут быть отнесены к богатым и высокообеспеченным слоям общества.

3) Около 1/3 населения могут быть отнесены к средним слоям общества.

4) Доля среднего класса постоянно растёт.

5) Только лишь четвертая часть составляет средний класс.
10. Выберите верные суждения о принципе разделения властей и его признаках и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Разделение государственной власти в РФ проводится не только по вертикали, но и по горизонтали.

2) Споры о компетенции разрешаются в рамках правовой процедуры Конституционном судом РФ. 3) Система сдержек и противовесов является непосредственным элементом принципа разделения властей.

4) Исполнительную власть в РФ осуществляет парламент.

5) Органы исполнительной власти принимают законы.
11. Государство Z — федеративное демократическое государство. Найдите в приведенном ниже списке характеристики формы государственного (территориального) устройства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) В государстве Z существует наследственная передача власти.

2) Власть короля ограничена законами страны.

3) Выборы в парламент происходят регулярно на конкурентной основе.

4) Граждане обладают всей полнотой прав и свобод, развиты институты гражданского общества.

5) Государство Z включает территорию субъектов, обладающих определенной политической самостоятельностью.

6) Парламент имеет двухпалатную структуру, одна из палат которого состоит из представителей территории.
12. Что из перечисленного относится к личным (гражданским)правам гражданина РФ?
1) право участвовать в управлении делами государства

2) право на свободу и личную неприкосновенность

3) право на личную и семейную тайну

4) право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства

5) право на труд
13. Установите соответствие между полномочиями и субъектами государственной власти РФ, которые их исполняют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ПОЛНОМОЧИЯ СУБЪЕКТЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ

ВЛАСТИ РФ

А) рассмотрение дел о соответствии нормативных

актов закону, имеющему высшую юридическую силу 1) Государственная Дума

Б) управление федеральной собственностью 2) Правительство РФ

В) назначение выборов Президента России 3) Конституционный Суд РФ

Г) разработка федерального бюджета 4) Совет Федерации

Д) объявление амнистии

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

14. Найдите в приведенном ниже списке отрасли, которые имеют императивный метод регулирования и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) финансовое

2) трудовое

3) конституционное

4) предпринимательское

5) уголовное

6) административное
15. Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ДЕЙСТВИЯ ЭЛЕМЕНТЫ СТАТУСА НАЛОГОПЛАТЕЛЬЩИКА

А) присутствовать при проведении 1) права

выездной налоговой проверки 2) обязанности

Б) получать отсрочку, рассрочку или

инвестиционный налоговый кредит в порядке

и на условиях, установленных законом

В) выполнять законные требования налогового органа

об устранении выявленных нарушений

Г) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны

Д) уплачивать законно установленные налоги

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

16. Совершеннолетний, дееспособный гражданин государства Z обратился в полномочный орган государства Z с заявлением об отказе от гражданства, так как решил вступить в российское гражданство. При каких условиях он может вступить в гражданство РФ в общем порядке? Запишите цифры, под которыми указаны эти условия.

1) наличие среднего общего образования

2) владение русским языком

3) наличие родственников в РФ

4) наличие собственности в РФ

5) наличие законного источника средств к существованию

6) обязательно соблюдать Конституцию РФ и законы
ЧАСТЬ 2

Для записи ответов на задания этой части (17–25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (17, 18 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.Обратите внимание!

Не следует в развернутом ответе на любое задание 17-25 приводить больше позиций (признаков, характеристик и т п, чем требуется в задании. Неточности и ошибки в «дополнительных элементах ответа могут привести к снижению балла за выполненные задания.

Прочитайте текст и выполните задания 17-20.

Каждый человек занимает несколько позиций в обществе. Например, женщина может быть музыкантом, учительницей, женой и матерью. Каждая из этих социальных позиций, связанная с определёнными правами и обязанностями, называется статусом. Хотя человек может иметь ряд статусов, один из них, который можно назвать главным статусом, определяет его общественное положение…

Некоторые статусы даны от рождения… Такие статусы называются приписанными (предписанными).

Наоборот, достигнутый (приобретённый) статус определяется тем, что человек осуществил в своей жизни. Статус писателя приобретают в результате опубликования книги; статус мужа — после получения разрешения на женитьбу и вступления в брак. Никто не родится автором или мужем. Некоторые статусы сочетают предписанные и достигнутые элементы. Получение степени доктора философии, несомненно, является достижением. Но будучи однажды получен, новый статус остаётся навсегда, становится перманентной частью личности и социальной роли человека, определяя все его намерения и цели как предписанный статус.

Ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека…

Каждый статус обычно включает ряд ролей. Человек, имеющий статус преподавателя, по-разному ведёт себя со студентами, другими преподавателями факультета, с представителями министерства просвещения или ректором. Совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевым набором.

Каким образом мы усваиваем роли? Усвоение различных ролей — значительная часть процесса социализации. Наши роли определяются тем, что ожидают от нас другие. В нашем обществе (и большинстве других) ожидается, что родители должны заботиться о своих детях, что работник должен выполнять порученную ему работу, что близкие друзья неравнодушны к нашим проблемам. Если они «не выполняют» свои роли в соответствии с нашими ожиданиями‚ мы удивлены, рассержены или обижены, и наши отношения меняются.

Можно провести различие между формальными и неформальными ролевыми ожиданиями. Наиболее ярким примером первых являются законы. Когда мы подписываем договор о покупке дома, ожидается, что мы его купим; если мы не делаем этого, нам может быть предъявлен иск за нарушение договора. Брак является другим видом договора, который может быть расторгнут посредством развода. Законы об уголовной ответственности запрещают убийство, изнасилование и другие поступки, причиняющие ущерб другим людям. Другие ожидания могут быть менее формальными — например, умение вести себя за столом, стиль одежды и правила вежливости, — но они тоже оказывают большое влияние на наше поведение.

Реакции, которые могут быть вызваны нашими поступками, не соответствующими ролевым ожиданиям, также можно классифицировать как формальные и неформальные… Когда поступки человека соответствуют ролевым ожиданиям, он получает такие социальные вознаграждения, как деньги и уважение. Вместе взятые, эти поощрения и наказания называются санкциями. Применяемые одним или несколькими взаимодействующими индивидами или кем-либо другим, санкции подкрепляют правила, определяющие, какое поведение является уместным в данной ситуации.

(Н. Смелзер)

17. Что автор называет социальным статусом? Какие три вида социальных статусов он выделил? Как, по мнению автора, связаны социальный статус и социальные роли?
18. Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «личность». (. Оно может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
19. На примере роли ученика школы проиллюстрируйте два ролевых ожидания (формальное и неформальное) и две санкции (формальную и неформальную).
20. Предположите, от чего зависит выбор человеком своего главного статуса. Используя текст и факты общественной жизни, выскажите два предположения и кратко объясните каждое из них.

——————————————————————————————————————————

21. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке косметики в стране W. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q – количество товара). Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) Как изменятся предложение и равновесная цена продукции косметики на рынке государства W после массового внедрения более экономичной технологии производства данной продукции при прочих равных условиях? (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если вырастут доходы населения при прочих равных условиях? (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания).
22. Граждане России Елизавета и Рудольф накануне регистрации брака решили заключить брачный договор. По обоюдному согласию они включили в него пункты о правах и обязанностях в отношении своих будущих детей, о способах участия в доходах друг друга, о порядке несения каждым супругом семейных расходов, а также пункт об обязанности супруги обязательно согласовывать с супругом все вопросы, связанные с ее трудоустройством.

Нотариус, к которому они обратились за удостоверением брачного договора, указал на необходимость исключить два пункта.

О каких пунктах из перечисленных выше идет речь? Свой ответ объясните. Какое условие необходимо для того, чтобы составленный в письменной форме и удостоверенный у нотариуса брачный договор вступил в силу? Какие еще полномочия есть у нотариуса?
23. Конституция РФ закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина. Какие положения Конституции подтверждают следующие характеристики нашего государства: 1) суверенное государство; 2) социальное государство; 3) гарантия презумпции невиновности?

На основе положений Конституции сформулируйте три подтверждения той характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции РФ.

Правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания).
24. Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Субъекты политического процесса». Сложный план должен содержать не менее трех пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.

(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта).
25. Обоснуйте значение демократического политического процесса для развития современного общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях.)

Какие политические типичны для демократического общества? (Назовите любые три политических процесса.) Проиллюстрируйте каждый из них на примере России. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто и содержать указание на результат политического процесса).

Источник

Тест по теме «Социальный конфликт и социальные нормы»

1.
Выберите верные суждения о
социальном конфликте и запишите цифры, под которыми

они указаны. Цифры укажите в порядке
возрастания.

1) В основе социального конфликта могут лежать
противоречия между социальными группами.

2) Социальные конфликты существуют в любом обществе.

3) Предметом социального конфликта являются
объективные обстоятельства, при которых возникает конфликт.

4) Социальные конфликты выполняют как позитивные, так
и негативные функции.

5) Социальные конфликты всегда ведут к разрушению
социальной системы.

2. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные конфликты складываются только в
экономической сфере общества.

2) Социальный конфликт предполагает противоборство
сторон.

3) Конфликтную ситуацию может спровоцировать
незначительный повод.

4) Сторонами социального конфликта могут быть большие
социальные группы.

5) Причина социального конфликта связана с интересами
противоборствующих сторон.

3. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Объективные противоречия социальных конфликтов
обусловлены явлениями и процессами, зависящими от воли и сознания людей.

2) Если все конфликтующие стороны проявляют склонность
к компромиссу, то это не разрешает, а загоняет социальный конфликт внутрь.

3) Одним из условий возникновения социального
конфликта могут стать различия в ценностях противоборствующих сторон.

4) Социальный конфликт — это высшая стадия развития
противоречий в системе отношений людей, социальных групп, социальных
институтов, обществе в целом.

5) Социальный конфликт предотвращает окостенение
социальной системы, открывает дорогу новым формам — инновациям.

4. Одобрение окружающими поступков человека может быть
выражено в виде формальных

и неформальных санкций. К числу неформальных относятся:

1.
вручение грамоты

2.
лестный отзыв

3.
вручение памятного подарка

4.
всеобщее уважение

5.
премирование

6.
похвала

5.
Ниже приведен перечень
терминов. Все они за исключением одного связаны с понятием «мораль». Найдите и
укажите термин, относящийся к категории другого понятия: Социальная норма,
право, добро и зло, что такое хорошо и что такое плохо, духовность, санкции.

6.
Как иными словами
называют отклоняющееся поведение? Приведите виды отклоняющегося поведения.

7. Установите
соответствие между примерами и типами санкций:

8. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором
пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Социологи
подчёркивают, что социальный _______ (А) может быть эффективным лишь в том
случае, когда он придерживается “золотой середины” между свободой выбора и
_______ (Б) за него. Действенность социального контроля обеспечивается главным
образом не благодаря принуждению, а благодаря наличию общих ценностей,
утвердившихся среди людей, и стабильности _______ (В). Следует также выделить
внутренний и внешний социальный контроль. Под внешним контролем понимается в
науке совокупность социальных _______ (Г), которые регулируют деятельность
людей. Внешний контроль может быть формальным и неформальным. Формальный
основан на инструкциях, предписаниях, ________(Д); неформальный контроль
базируется на реакциях окружающих и не закреплён официально. Излишне сильный,
мелочный социальный контроль, как правило, приводит к негативным результатам.
Если внешний контроль по каким-либо причинам ослабнет, человек вообще может
утратить способность контролировать своё поведение. Поэтому, особенно в
современном обществе, важно формировать у людей внутренний контроль, или
_______ (Е)».

1) нормативный акт
2) механизм 3) контроль 4) самоконтроль

5) ответственность
6) производство 7) общество добровольность 9) инициатива.

9. Поставьте виды социальных норм в порядке
нарастания степени жёсткости наказания за их нарушения, начиная с тех, к
нарушению которых общество относится наиболее лояльно. Получившуюся комбинацию
цифр запишите в качестве ответа.

1) обычаи
2) привычки 3) законы 4) табу

10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за
исключением двух, относятся к характеристике социального контроля. Найдите два
термина, «выпадающих» из общего ряд

1) Правило 2)
мобильность 3) неравенство 4) этикет 5) санкция 6) норма

11. Выберите
верные суждения о социальных нормах:

1.
В социальных нормах
отражаются ценностные представления общества.

2.
Моральные нормы
обеспечиваются (охраняются) силой государства.

3.
Порядок применения
правовых норм не отличается от порядка применения норм морали.

4.
В отличие от обычаев,
правовые нормы фиксируются в письменных источниках.

5.
Правила поведения,
основанные на представлениях общества или отдельных социальных групп о добре и
зле, плохом и хорошем, справедливом и несправедливом, называют моральными
нормами.

12 . Найдите в приведённом ниже списке примеры,
иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций:

1.
Рабочий получил почётную
грамоту от администрации своего предприятия.

2.
Н. было присвоено звание
«Заслуженный артист РФ».

3.
Своим отношением к делу М.
заслужил доброжелательное расположение коллег.

4.
Выход на сцену пожилой
учительницы был встречен продолжительными аплодисментами.

5.
Учёный получил
государственную премию в области науки.

6.
Выступление О. на школьном
вечере заслужило похвалу её одноклассников.

Прочитайте текст и выполните
задания .

Если исходить из большого числа социально-психологических
исследований, направленных на поиски путей устранения конфликта из
внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых
отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь
негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. В действительности,
однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений
противоречия, сам внутренне противоречив, выполняя не только деструктивную, но
и конструктивную функцию. <…>

Проявления деструктивных функций конфликта крайне
разнообразны. Внутриличностный конфликт, например, порождает состояние
психологического дискомфорта, который влечёт, в свою очередь, серию различных
негативных последствий и в крайних случаях может привести к разрушению личности.
На уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций, взаимосвязей,
ослаблять ценностно-ориентационное единство, снижать групповую сплочённость и в
итоге понижать эффективность функционирования группы в целом. Аналогичным
образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых
взаимоотношениях. Заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь
место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации,
этапе её осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии
разрешения конфликта. Особенно остро деструктивные воздействия конфликта
обнаруживаются обычно на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий.

Конструктивные воздействия конфликта также весьма
многообразны. Так, общеизвестно, что внутриличностный конфликт не только
способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным
источником развития личности, её совершенствования. В групповых и межгрупповых
отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит
источником нововведений, развития. Конфликт, особенно на стадии конфликтного
поведения, играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции
имеющихся у сторон образов ситуации. Кроме того, обнаруживая, обнажая объективные
противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на
стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих её факторов и
тем самым способствует её стабилизации. Общеизвестно также, что внешний
конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом
внешней опасности, внешних проблем. (Л. А. Петровская)

1. В каких четырёх сферах возможно,
по мнению автора, возникновение конфликта? В чём проявляется противоречивый
характер конфликта?

2. В чём проявляется, по мнению
автора, конструктивная роль конфликта в групповых и межгрупповых отношениях?
Используя содержание текста, приведите четыре проявления. Опираясь на
обществоведческие знания объясните смысл понятия «социальный конфликт».

3. Приведите пример конфликтной
ситуации в группе. На этом примере покажите деструктивное влияние конфликта на
группу на каждом этапе эволюции конфликта (используя содержание текста, сначала
назовите этап конфликта, а затем пример его влияния).

4. Согласны ли вы с мыслью автора о
том, что внутриличностный конфликт служит источником развития личности, её
совершенствования? Используя содержание текста, обществоведческие знания и
личный социальный опыт, приведите три аргумента в обоснование своего мнения.

__________________________________________________

5. Используя обществоведческие знания,

1) раскройте смысл понятия «социальный конфликт»;

2) составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о
причине(-ах) социальных конфликтов;

− одно предложение, раскрывающее отличие повода
социального конфликта от его причины.

Задание 1

Пояснение.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) сферы:

— внутриличностная сфера;

— сфера межличностных отношений;

— сфера внутригрупповых отношений;

— сфера межгрупповых отношений;

2)объяснение противоречивого характера конфликта,

например:
социальный конфликт играет не только деструктивную, но и конструктивную роль в
развитии личности, группы, общества в целом. Объяснение может быть дано в иной,
близкой по смыслу форме.

Правильно названы четыре сферы, дано объяснение.

Задание 2 Пояснение.

1) В
правильном ответе должны быть приведены следующие проявления:

— может способствовать предотвращению застоя, служит источником
нововведений, развития;

— играет познавательную роль, роль практической проверки и
коррекции имеющихся у сторон образов ситуации;

— обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие
между членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт
освобождает группу от подтачивающих её факторов и тем самым способствует её
стабилизации;

— может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед
лицом внешней опасности, внешних проблем.

2)
Объяснен смысл понятия, например: социальный конфликт — столкновение
противоположных интересов, целей субъектов взаимодействия за обладание
ограниченными ресурсами.

4. Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) мнение выпускника: согласие или несогласие с мыслью автора;

2) аргументы:

в случае
согласия с мыслью автора может быть указано, что

— внутриличностный конфликт связан с процессом самопознания,
осмысления человеком своего места в мире, подведения некоторых жизненных
итогов;

— внутриличностный конфликт способствует выстраиванию или
корректировке человеком своих жизненных планов, смене социального окружения;

— выходом из внутриличностного конфликта может стать
самосовершенствование человека, изменение им своей жизни,

в случае
несогласия с мыслью автора может быть указано, что

— внутриличностный конфликт может привести человека к состоянию
депрессии, преодолеть которую самостоятельно он не сможет;

— в состоянии внутриличностного конфликта человек не способен
продуктивно трудиться, полноценно общаться с окружающими;

— состояние внутриличностного конфликта, попытки осознать его
причины могут привести к снижению самооценки человека, уровня его притязаний.
Могут быть приведены иные имеющие основания аргументы.

Тест
по теме «Социальные нормы»

1. Выберите верные суждения о социальном конфликте
и запишите цифры, под которыми

они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В основе социального конфликта могут лежать противоречия
между социальными группами.

2) Социальные конфликты существуют в любом обществе.

3) Предметом социального конфликта являются объективные
обстоятельства, при которых возникает конфликт.

4) Социальные конфликты выполняют как позитивные, так и
негативные функции.

5) Социальные конфликты всегда ведут к разрушению
социальной системы.

2. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Социальные конфликты складываются только в экономической
сфере общества.

2) Социальный конфликт предполагает противоборство сторон.

3) Конфликтную ситуацию может спровоцировать незначительный
повод.

4) Сторонами социального конфликта могут быть большие
социальные группы.

5) Причина социального конфликта связана с интересами
противоборствующих сторон.

3. Выберите верные суждения о социальных конфликтах и
запишите цифры, под которыми они указаны.

2) Если все конфликтующие стороны проявляют склонность к
компромиссу, то это не разрешает, а загоняет социальный конфликт внутрь.

3) Одним из условий возникновения социального конфликта
могут стать различия в ценностях противоборствующих сторон.

5) Социальный конфликт предотвращает окостенение социальной
системы, открывает дорогу новым формам — инновациям.

4.
Одобрение окружающими поступков человека может быть выражено в виде формальных
и неформальных санкций. К числу неформальных относятся:

1. вручение грамоты

2. лестный отзыв

3. вручение памятного подарка

4. всеобщее уважение

5. премирование

6. похвала

5 Ниже приведен перечень терминов. Все они за
исключением одного связаны с понятием «мораль». Найдите и укажите термин,
относящийся к категории другого понятия: Социальная норма, право, добро и зло,
что такое хорошо и что такое плохо, духовность, санкции.

6 Как
иными словами называют отклоняющееся поведение? Приведите виды отклоняющегося
поведения.

7. Установите соответствие между примерами и типами
санкций: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент
второго столбца.

столбца. А2 Б 1 В2 Г1 Д2 Е1

8 Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд
слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на
место пропусков.

Следует также выделить внутренний и внешний социальный
контроль. Под внешним контролем понимается в науке совокупность социальных
_______ (Г), которые регулируют деятельность людей. Внешний контроль может быть
формальным и неформальным. Формальный основан на инструкциях, предписаниях,
________(Д); неформальный контроль базируется на реакциях окружающих и не
закреплён официально.

Излишне сильный, мелочный социальный контроль, как правило,
приводит к негативным результатам. Если внешний контроль по каким-либо причинам
ослабнет, человек вообще может утратить способность контролировать своё
поведение. Поэтому, особенно в современном обществе, важно формировать у людей
внутренний контроль, или _______ (Е)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово
(словосочетание) может быть использовано только один раз.

1) нормативный акт

2) механизм

3) контроль

4) самоконтроль

5) ответственность

6) производство

7) общество

добровольность

9) инициатива.

9. Поставьте виды социальных норм в порядке нарастания
степени жёсткости наказания за их нарушения, начиная с тех, к нарушению которых
общество относится наиболее лояльно. Получившуюся комбинацию цифр запишите в
качестве ответа.

1)2. обычаи 2) 1. привычки 3) 4. законы 4)3. табу

10. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за
исключением двух, относятся к характеристике социального контроля. Найдите два
термина, «выпадающих» из общего ряд

1) правило

2) мобильность

3) неравенство

4) этикет

5) санкция

6) норма

11. Выберите верные суждения о социальных нормах:

1) В социальных нормах отражаются ценностные представления
общества.

2) Моральные нормы обеспечиваются (охраняются)
силой государства.

3) Порядок применения правовых норм не отличается
от порядка применения норм морали.

4) В
отличие от обычаев, правовые нормы фиксируются
в письменных источниках.

5) Правила
поведения, основанные на представлениях общества или отдельных социальных групп о добре и зле, плохом и хорошем,
справедливом и несправедливом, называют моральными нормами.

12. Найдите в приведённом ниже списке примеры,
иллюстрирующие применение формальных позитивных санкций:

1) Рабочий получил почётную грамоту от администрации своего
предприятия.

2) Н. было присвоено звание «Заслуженный артист РФ».

3) Своим отношением к делу М. заслужил
доброжелательное расположение коллег.

4) Выход на сцену пожилой учительницы был встречен
продолжительными аплодисментами.

5) Учёный получил государственную премию в области науки.

6) Выступление О. на школьном вечере заслужило
похвалу её одноклассников.

Источник