Интернационализация образования примеры егэ

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 77    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–77

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 77    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–77

Автор называет две тенденции развития современного образования: гуманизация и непрерывное образование. Приведите по одному конкретному примеру, иллюстрирующему проявление каждой тенденции. Каждый раз указывайте, какую именно тенденцию Вы иллюстрируете примером. Приведите четыре любые тенденции развития образования, не названные в тексте.

Социокультурная функция образования заключается в том, чтобы использовать преемственность исторически сложившихся культурных ценностей в процессе социализации личности, при этом человек рассматривается не только как носитель культурных ценностей, но и как творец новых.

В гуманистической направленности образования целевая установка состоит в том, чтобы не сформировать, а найти, поддержать и развить человека в человеке и заложить в нём механизмы самореализации, саморазвития, саморегуляции, необходимые для его свободной гражданской и профессиональной ориентации и способности развернуть свой внутренний духовный потенциал. В реализации этой цели определяющую роль играют субъекты образовательного процесса, которые должны «инструментировать» его как свободно избираемую обучающимся деятельность; т. е., во-первых, создавать наилучшие условия для его целенаправленного социально значимого развития, воспитания, обогащения знаниями и опытом; во-вторых, управлять этим процессом в согласовании с его внутренними потребностями и интересами. Иными словами, образование должно способствовать тому, чтобы индивидуум смог обрести себя, выбрать и выстроить собственный мир ценностей, войти в мир знаний, овладеть творческими способами решения научных и жизненных проблем, открыть рефлексивный мир собственного «я» и научиться управлять им.

Классическая педагогика полагает, что, приобретая готовые знания и навыки, таким образом обучаемые постигают внутреннюю логичность ситуаций и будут ею руководствоваться на практике. Однако вместе с усвоением готового дифференцированного знания усваивается репродуктивный характер мышления, что недопустимо на современной стадии развития общества.

Подобная модель образования, свойственная абсолютному большинству стран мирового сообщества, во второй половине XX столетия исчерпала себя. Устранить такое положение и дать свободу мышлению может не реформирование блока общемировоззренческих дисциплин инновационными методами – это путь тупиковый, а лишь предоставление возможности личности для самообразования и образовательной самореализации посредством открытости образования на протяжении всей жизни, то есть непрерывного образования.

(по Т.В. Модяновой)

Ответ:

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. примеры:

— гуманизация: в школах государства N учащиеся, начиная с раннего возраста, активно участвуют в разработке групповых и индивидуальных проектов;

— непрерывное образование: компания Z регулярно приглашает известных специалистов для проведения занятий по повышению квалификации своих сотрудников;

2. тенденции:

— гуманитаризация;

— информатизация;

— демократизация;

— интернационализация.

Могут быть приведены другие примеры.

Здравствуйте, дорогие друзья! На линии Иван Некрасов и мы продолжаем наше знакомство с темами блока «Духовная культура» кодификатора ЕГЭ по обществознанию. В прошлом посте мы разобрали тему «Основы религиоведения», а сегодня затронем тему «Образование», кстати на нашем сайте есть пост раскрывающий нашу тему как социальный институт, найти данную статью Вы можете по линку.

А для начала обратимся к нему как к способу познания окружающего мира. Познавательная функция – основная для всех институтов духовной культуры.

Но, прежде, определение. Итак, образование – это институт духовной культуры, выполняющий трансляцию знаний из поколение в поколение. Как всегда, мы дали сущностную характеристику (институт духовной культуры) и выделили специфическую функцию, признак (трансляция знаний). Например, от науки образование будет отличаться тем, что не создает новые знания (это функция науки), а транслирует их. Как всегда, стараемся любому теоретическому положению привести пример. Например, старейшина первобытного племени обучил молодежь способам охоты на мамонтов.

Какие еще важные функции будет выполнять образование в жизни общества?

		ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
МировоззренческаяНапример, в школах Российской империи обязательно изучали закон Божий, проповедовали религиозность		СоциализацияНапример, на классном часу ребятам прочитали лекцию о толерантном поведении		ПрофессиональнаяНапример, получивший юридическое образование выпускник ВУЗа стал помощником адвоката		ПознавательнаяНапример, учитель объяснил детям на уроке физики третий закон Ньютона

Образование – дело государственной важности. В развитых социальных странах образованию уделяют огромное внимание, это – приоритет национальной политики страны.

Образование в РФ регламентируют, являются его источниками и нормативно-правовой базой:

• Конституция РФ

Мы видим, что основное общее образование (в объеме 9 классов) в РФ является не только правом гражданина, но и обязанностью. Государство гарантирует его бесплатность на ступени до высшего, возможно бесплатное обучение на конкурсной основе (ЕГЭ, например). И государство устанавливает тот объем знаний для учащихся в образовательных учреждениях, которые считает нужным гражданину РФ (устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты).

В РФ действует «Закон об образовании в РФ» от 2013 года, конкретизирующий конституционные положения.

• Источниками образовательного права также будут являться приказы и инструкции министерства образования РФ, региональных министерств.
• На нижнем уровне образовательный процесс будут регламентировать локальные акты – уставы школ, например.

Как устроено образование в РФ, какова его структура?

Можно выделить две ступени образования, это общее образование, его цель – передача выпускнику школ фундаментальных знаний, которые он сможет применить на протяжении всей жизни.

И, это профессиональное образование, готовящее выпускника общеобразовательной школы к выполнению профессиональных функций.

В формате ЕГЭ особенно часто проверяется понимание тех процессов, которые сегодня происходят в образовании. Они, конечно, прежде всего, связаны с явлениями глобализации. Давайте посмотрим на них, и приведем конкретные примеры.

	СУТЬ:	ПРИМЕР:
компьютеризация (информатизация)	Развитие информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе	Согласно требованиям национального проекта «Образование», все школы РФ с 2005 по 2010 гг. были оснащены широкополосным Интернетом
гуманитаризация	Особое внимание к предметам социально-гуманитарного цикла	В профильном социально-гуманитарном классе ввели дополнительные часы по экономике и праву
гуманизация	Особый учет личностныхинтересов каждого ребенка в образовательном процессе	В школе регулярно проходят дополнительные занятия, олимпиады, конференции для одаренных детей
интернационализация	Установление единых образовательных стандартовдля систем образованияразных стран	Россия, согласуя свою систему высшего образования с европейской (Болонской), ввела в ВУЗах уровни бакалавриата и магистратуры

Думаю, тема Вам более-менее понятна. Лучшей благодарностью за этот пост будут ваши рекомендации в социальных сетях! Также подпишитесь на обновления блога, в ближайшее время мы завершим блок «Духовная сфера» и начнем проводить пробные ЕГЭ в онлайн режиме, не пропустите!

Понятие образования

Другими словами, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении.

Цель образования — приобщить человека к достижениям цивилизации, а также передать и сохранить культурное достояние.

Компоненты образования:

1. Совокупность образовательных стандартов и программ.

2. Органы управления образованием.

3. Комплекс принципов, которые определяют функционирование системы образования.

Основные пути получения:

1. Обучение в учебных заведениях.

2. Образование в семье.

3. Самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

Образование можно разделить на два уровня:

1. Общее — это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Дети изучают родной язык и литературу, биологию, физику и другие предметы, которые формируют основу мировоззрения.

2. Профессиональное — это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. В этом случае человек проходит обучение, чтобы стать специалистом в определенной сфере, то есть получает профессию.

Человека называют образованным, когда он усвоил достаточно знаний и опыта, которые необходимы в конкретном обществе для реализации в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.

Классификация функций образования

Функция образования в обществе — это роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс относительно целого явления.

Функции общего образования:

• воспитательная — воспитание нравственных качеств личности, передача культурно-исторического опыта и правил поведения;

• образовательная — сам процесс обучения;

• социализация — облегчение вхождения человека в социум и успешного пребывание в нем;

• подготовка профессионалов, которые будут работать на благо страны, повышать качество жизни;

• приобщение к новым технологиям и другим культурам.

Функции образования с точки зрения государства:

1. Экономическая — образование формирует социально-профессиональную структуру общества, в которой люди могут осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Главная цель — покрыть потребности трудовых ресурсов во всех сферах экономики.

2. Социальная — образование социализирует личность, формирует социально значимые навыки. Образовательный процесс начинается в семье, а продолжается в школе и других учебных заведениях.

3. Культурная — образование помогает передать культурные ценности подрастающему поколению в целях воспитания, развития творческих способностей.

4. Контролирующая — образование осуществляет контроль за поведением, формирует этические и правовые нормы поведения.

Образование как социальный институт состоит из ряда учреждений, органов управления и обширной системы норм и правил. Посмотрим, как выглядит система образования в Российской Федерации.

Готовьтесь к ЕГЭ по обществознанию на курсах от Skysmart — увлекательно и эффективно!

Система образования в РФ

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

Структура российской системы образования:

1. Органы управления образованием;

2. Совокупность образовательных стандартов и программ;

3. Сеть образовательных учреждений:

   • дошкольное образование (ясли, детские сады),

   • начальное образование (начальная школа — с 1 по 4 класс),

   • основное общее (с 5 по 9 классы), среднее общее (с 10 по 11 класс) — средняя школа, гимназия, лицей,

   • среднее профессиональное (специальное) образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

   • высшая школа (вузы).

Принципы образовательной политики в РФ:

• гуманистический характер образования;

• приоритет общечеловеческих ценностей;

• право личности на свободное развитие;

• единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

• общедоступность образования;

• адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

• светский характер образования в государственных учреждениях;

• свобода и плюрализм в образовании;

• демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Таблица: уровни и ступени системы образования в РФ

Тенденции в развитии мирового образования

В рамках курса по обществознанию школьники должны знать направления образования в современном мире. Расскажем про некоторые из них.

Демократизация системы образования. Созданы условия для удовлетворения потребностей всех представителей общества. Образование доступно широким слоям населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Рост продолжительности образования. Современному обществу необходимы высококвалифицированные специалисты, из-за чего срок обучения может удлиняться.

Непрерывность образования. В условиях научно-технической революции сотрудник должен уметь быстро переключаться на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Гуманизация образования. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

Гуманитаризация образования. Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, например, экономической теории, социологии, политологии, основ правовых знаний.

Интернационализация процесса образования. Создание единой системы образования для разных стран.

Компьютеризация процесса образования. Использование современных технологий обучения.

Услуги репетитора

Качественная, профессиональная подготовка к ОГЭ, ЕГЭ по истории и обществознанию, подготовка к урокам и олимпиадам по авторским методикам от финалиста Всероссийского конкурса «Учитель года», обладателя премии Президента РФ «Лучшие учителя России»
Разработанные мной курсы представляют собой пошаговые инструкции, выполнение которых приводит к эффективному результату. Слушатели курсов получают все необходимые дидактические и методические материалы для успешного прохождения ГИА. Дистанционные занятия (Скайп) не уступают по качеству очным занятиям.

Заказать курс или услуги репетитора: WhatsApp, тел. 8(950)-794-21-89, e-mail: onlainrepetitor@gmail.com

С уважением: Историк.RU (об авторе)

Заказать курс или услуги репетитора

Кодификатор по обществознанию. ЕГЭ — 2023 год

(Перейти к кодификатору)

Кодификатор по обществознанию. ОГЭ — 2023 год

(Перейти к кодификатору)

ЕГЭ

Образование, его значение для личности и общества

ОГЭ

Образование и его значимость

Возможности получения общего и профессионального

образования в Российской Федерации

Каталог материалов

Основные понятия

• — образование, образование как социальный институт, гуманизация образования, гуманитаризация образования, интернационализация образования, самообразование
  

Презентации

• — Образование

Лекции

• — Образование. Функции образования.
• — Общие тенденции развития современного образования.
• — Структура современной российской системы образования.

Схемы

• — «Функции образования»
• — «Общие тенденции в развитии образования»
• — «Уровни образования в Российской Федерации»

Видеоматериалы

• — Образование в современном мире (InternetUrok.ru)
• — Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»
• — Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

Проверь себя!

• — Задание на поиск черт сходства и отличий
• — Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)
• — Онлайн тестирование

Литература для самоподготовки

• — Учебники, учебные пособия, справочники, энциклопедии, задания, тесты

Основные понятия

Для просмотра определения обществоведческого понятия, нажмите на него. Чтобы закрыть значение обществоведческого понятия нажмите на него повторно.

образование

образование как социальный институт

гуманизация образования

гуманитаризация образования

интернационализация образования

самообразование

Вернуться к каталогу материалов

Презентации

Образование

Внимание!

Данный фрагмент ресурса является элементом совместной деятельности

Вы можете редактировать опубликованную презентацию, перейдя по ссылке

При редактировании презентации, пожалуйста указывайте авторство и источник, соблюдайте авторские права!

Вернуться к каталогу материалов

Лекции

Образование. Функции образования.

Образование— один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Цель образования— приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

В процессе обучения происходит передача индивиду накопленного предшествующим поколением опыта и подготовка его к самостоятельной творческой деятельности в избранной сфере занятий. От качества образования, существующего в конкретном обществе, во многом зависят темпы его экономического и политического развития, его нравственное состояние.

Основные походы к пониманию понятия «образование»

Образование 1) процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями;

Образование 2) социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров.

Образование 3) таким образом, в самом широком смысле, один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов как семья, школа, средства массовой информации. Цель – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранения ее культурного достояния.

Образование 4) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов;

Функции образования

Экономическая — формирование человека, владеющего необходимыми знаниями и навыками. Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Благодаря образованию каждый из нас получает ту профессию и развивает те навыки, которые помогут нам стать одними из активных участников экономики страны. Система образования должна анализировать рынок труда и делать упор на обучение работников тех специальностей, в которых сейчас нуждается экономика. В личностном плане образование помогает людям повышать свою квалификацию и получать более высокооплачиваемую работу.

Например

Социальная (функция социального лифта) — социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование — важнейший канал социальной мобильности. Если образование доступно массам, то в обществе увеличивается численность среднего класса. Если же образование доступно только элитам, усиливается социальное неравенство.

Например

Культурная — Образование способствует сохранению и приумножению культурного наследия общества, всестороннему развитию личности, совершенствованию творческих способностей индивида, а также оказывает влияние на формирование мировоззрения и расширение кругозора молодого поколения.

Например

Воспитательная — Система образования помогает человеку проходить этапы социализации, приобщаться к культурным нормам и ценностям, принятым в данном обществе.

Например

Сберегающая — сохранение и передача культурного достояния общества из поколения в поколение.

Вернуться к каталогу материалов

Общие тенденции развития современного образования

1. Гуманизация — предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;

Например

2. Гуманитаризация — означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

Например

3. Интернационализация — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем. Понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;

Например

4. Компьютеризация — использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

Например

5. Демократизация (общедоступность) — образование становится доступным для широких слоёв населения. во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Например

6. Непрерывность — в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Непрерывность образования – это последовательное, регулярное, пожизненное пополнение багажа знаний человека.

Например

7. Рост продолжительности образования — удлинение сроков обучения

Вернуться к каталогу материалов

Структура современной российской системы образования

Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих её функционирование.

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

1) органы управления образованием;

2) совокупность образовательных стандартов и программ;

3) сеть образовательных учреждений:

— дошкольное образование,

— начальное образование (начальная школа),

— среднее образование (средняя школа),

— среднее специальное образование (колледжи, лицеи),

— высшая школа (вузы).

4) принципы образовательной политики в РФ:

— гуманистический характер образования;

— приоритет общечеловеческих ценностей;

— право личности на свободное развитие;

— единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

— общедоступность образования;

— адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

— светский характер образования в государственных учреждениях;

— свобода и плюрализм в образовании;

— демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Федеральный Закон «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.). Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Уровень образования — завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой совокупностью требований;

В соответствии с Федеральным Законом «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» принято выделять уровни общего и профессионального образования:

Общее образование

1) дошкольное образование (ясли, детские сады);

2) начальное общее образование (начальная школа);

3) основное общее образование (5-9 классы).

4) среднее общее образование (10-11 классы).

Профессиональное образование,

1) среднее профессиональное образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы).

2) высшее образование — бакалавриат

3) высшее образование — специалитет, магистратура;

4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование (дома творчества, курсы, кружки и пр.).

ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

1) Обучение в учебных заведениях.

2) Образование в семье.

3) Самообразование.

Наиболее полно образование как социальная ценность реализуется в странах, вступивших в постиндустриальную стадию своего развития. Образование стало значительным фактором совершенствования их экономики и общественной жизни в целом.

РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ:

1) Формирует свободную личность.

2) Является одним из основных каналов социальных перемещений: например, рабочий, получивший высшее образование, переходит в ряды интеллигенции.

3) Воспроизводит рабочую силу различной квалификации, способствует подготовке профессионалов.

4) Способствует освоению людьми новых поколений знаний, навыков, традиций, социально-культурного опыта, необходимых для их вступления в жизнь (социализация).

Вернуться к каталогу материалов

Схемы

Схема «Функции образования»

?

Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко

Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»

Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»

Вернуться к каталогу материалов

Схема «Общие тенденции в развитии образования»

?

Источник: «Обществознание. ЕГЭ-учебник. 10-11 классы» П. А. Баранов, С. В. Шевченко

Данный фрагмент книги предоставлен на основании партнерской программы компании «ЛитРес»

Купить и скачать полную версию книги можно на сайте компании «ЛитРес»

Вернуться к каталогу материалов

Схема «Уровни образования в Российской Федерации»

?

Вернуться к каталогу материалов

Видеоматериалы

Образование в современном мире (InternetUrok.ru)

Домашняя школа на InternetUrok.ru

Вернуться к каталогу материалов

Образование. Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

Вернуться к каталогу материалов

Образование, его значение для личности и общества (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

Источник: (ГБУ ЦОКО ЧР. Цикл уроков в рамках регионального проекта «Я сдам ЕГЭ. Обществознание»)

Вернуться к каталогу материалов

Проверь себя!

Задание на поиск черт сходства и отличий

Елизавета учится в 9 классе общеобразовательной школы, после государственной (итоговой) аттестации она планирует продолжить обучение в старших классах гимназии.
Сравните две ступени образования: основную школу и среднюю школу. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства (2), а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия (2).

?

Ответ

Вернуться к каталогу материалов

Задание на выбор верных позиций из списка (анализ таблицы)

В одном из регионов социологической службой был проведен опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какая форма обучения в школе вам больше всего нравилась?».
Результаты опроса представлены в таблице.

?

Проанализируйте данные таблицы.
Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

?

Ответ

Вернуться к каталогу материалов

Источник:
Центр онлайн-обучения «Фоксфорд»

Вернуться к каталогу материалов

Онлайн тестирование

1. Образование – это общественно значимое…:

действие

благо

возможность

выгода

2. Совокупность получаемых знаний, умений, навыков и др. – это:

образование

навыки

воспитание

опыт

3. Одним из принципов образования является

креативность

научность

интенсивность

общедоступность

4. Деятельность, направленная на формирование гармонично развитой личности, – это:

принуждение

труд

воспитание

обучение

5. Этот английский философ однажды сказал: «Знания — это сила».

Френсис Бэкон

Томас Мор

Джереми Бентам

Фрэнсис Брэдли

6. Окончив сколько классов, вы получаете аттестат об основном общем образовании.

4

9

10

11

7. После окончания высшего учебного заведения, в зависимости от уровня освоенных знаний и сроков обучения, вам будет присвоена соответствующая квалификация:

гроссмейстер

кандидат наук

доктор наук

бакалавр

8. В одной статье, посвящённой проблемам современного образования, говорилось: «В условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии. Это приводит к необходимости…»

непрерывности образования

компьютеризации образования

гуманизации образования

гуманитаризации образования

9. В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация образования. Какой дополнительный факт свидетельствует о том, что реформа направлена на информатизацию образования?

увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным дисциплинам

финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить свой уровень знаний

приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося

10. Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько профильных элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению, истории. На какой ступени образования находится учащийся Т.?

основное общее образование

среднее общее образование

среднее профессиональное образование

дополнительное образование

11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.


Система образования, образовательные учреждения, цели образования, функции образования в обществе, образовательные программы.

система образования

образовательные учреждения

цели образования

функции образования в обществе

образовательные программы

12. Образование в нашей стране характеризуется

многообразием путей его получения

обязательностью обучения в государственных образовательных учреждениях

наличием одного типа школ

существованием единых обязательных учебных программ

Пояснение

13. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование должно опережающе развиваться по отношению к обществу.

Б. Значение образования уменьшается, поскольку растёт влияние человеческого капитала.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

14. Выберите верное суждение об образовании

Принцип гуманитаризации образования предусматривает углубленное изучение в школе точных наук.

Современные достижения науки не могут быть освоены человеком без среднего образования.

Институт образования выполняет функцию коммуникации между поколениями.

Образование не способствует развитию личности ребенка

Отличительной чертой современного образования становится его непрерывность на протяжении всей жизни.

Итого баллов:

Вернуться к каталогу материалов

Литература для самоподготовки

Учебники

—

Уроки «Российской электронной школы»

— ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 10 КЛАСС Урок 7. Наука и образование

Фоксфорд

— Образование

ЯКласс

— Образование

ЕГЭ

— ЕГЭ. Обществознание в таблицах и схемах, Р. В. Пазин, И. В. Крутова

— Обществознание. Полезная книга о том, как сдать ЕГЭ, Для школьников и поступающих в вузы, Динаев А.М.

— Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень /
Л.Н. Боголюбов и др.; под ред. Л. Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – М. Просвещение

— Обществознание. 10-11 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

— Обществознание. 40 вариантов. Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

— ЕГЭ по обществознанию, О. А. Котова, Т. Е. Лискова. 30 экзаменационных тренировочных вариантов (задания и ответы)

ОГЭ

— ОГЭ. Обществознание. Блицподготовка: схемы и таблицы / Р. В. Пазин, И. В. Крутова

— Обществознание. Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ — Баранов П.А.

— Обществознание. 8-9 классы. Модульный триактив-курс. Татьяна Лискова, Ольга Котова

— Обществознание. 12 вариантов. Типовые тестовые задания от разработчиков ОГЭ / А. Ю. Лазебникова, Т. В. Коваль

— Обществознание ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Котова О.А., Лискова Т.Е.

Вернуться к каталогу материалов

• процесс и результат усвоения человеком суммы знаний, овладения некоторыми навыками и умениями;
• социальный институт, удовлетворяющий потребности общества в передаче знаний, социализации подрастающего поколения, подготовке кадров. 1

Цели и задачи образования:

•  приобщение человека к достижениям и опыту общества и цивилизации;
• сохранение общественного культурного и духовного достояния;
• социализация личности, т. е. владение человеком программами поведения и деятельности, характерными для его культуры и того времени, когда он живет;
• передача информации будущим поколениям. 2

Функции образования:

•  экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества);
• социальная (осуществление социализации личности (социальная функция);
• культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида). 3

Система образования РФ включает в себя образовательные ступени:

Дошкольное образование — ясли, детский сад;

Общее образование включает в себя три ступени:

• Начальное общее образование (1-4 классы),
• основное общее образование (5-9 классы),
• среднее общее полное образование (10-11 классы).

Главная цель общего образования — передача минимума общих и специализированных знаний, необходимых для нормальной адаптации человека к общественной жизни.

Профессиональное образование имеет следующие ступени:

• Начальное (Профессиональные училища, лицеи),
• среднее (техникумы, колледжи),
• высшее (институты, университеты, академии),
• послевузовское профессиональное образование.

Цель профессионального образования — формирование специалистов в определенной области профессиональной деятельности;

Дополнительное образование

Служит для развития творческого, спортивного потенциала личности, способствует повышению квалификации кадров. (Музыкальные школы, спортивные школы, дома детского творчества и т. д.). 4

Направления (тенденции) развития образования в современном мире:

• гуманизация предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;
• гуманитаризация — усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин;
• интернационализация образования понимается по-разному. Иногда предлагается максимально сблизить национальные образовательные системы (Болонский процесс). Другие специалисты считают, что такой подход снижает ценность национальных культур и механически переносит чужой опыт в другую социокультурную среду;
• компьютеризация (использование новых современных технологий обучения).
• демократизация образования: образование стало доступным для широких слоёв населения.
• тенденция к росту продолжительности образования, что существенно меняет образ жизни людей.
• непрерывность, ибо в условиях НТР работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии. 5