Интернет экзамен в сфере профессионального образования физика

Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Физика и химия»

Л. А. Фишбейн

ПОДГОТОВКА К ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИКЕ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Электричество и магнетизм

Екатеринбург Издательство УрГУПС

2012

Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Физика и химия»

Л. А. Фишбейн

ПОДГОТОВКА К ИНТЕРНЕТ-ЭКЗАМЕНУ ПО ФИЗИКЕ В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Электричество и магнетизм

Сборник задач для студентов очной, заочной форм обучения

и дистанционного образования

Екатеринбург Издательство УрГУПС

2012

УДК 531

Ф68

Фишбейн, Л. А.

Ф68 Подготовка к Интернет-экзамену по физике в сфере профессионального образования. Электричество и магнетизм : сб. задач / Л. А. Фишбейн.

– Екатеринбург : УрГУПС, 2012. – 90, [2]с.

Пособие предназначено для самостоятельной подготовки студентов очной и заочной форм обучения к Интернет-экзамену по электричеству и магнетизму в сфере профессионального образования. Содержится теоретический материал и тестовые задания с решениями. Все тесты взяты с сайта www.i-exam.ru. Материал разбит на отдельные темы в соответствии

с тематической структурой АПИМ (аттестационно-педагогические и измерительные материалы).

УДК 531

Печатается по решению редакционно-издательского совета университета.

Автор: Л. А. Фишбейн, доцент кафедры «Физика и химия», канд. физ.-мат. наук, УрГУПС

Рецензент: В. К. Першин, зав. кафедрой «Физика и химия», д-р физ.-мат. наук, УрГУПС

.

ã Уральский государственный университет путей сообщений (УрГУПС), 2012

Оглавление

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы …………………………………….……………. 4 Тематическая структура АПИМ……………………………………………. 4

Кодификатор………………………………………………………………… 4

Электростатическое поле в вакууме……………………………………….. 8

Тесты с решениями………………………………………………………….. 14 Законы постоянного тока…………….……………………………………… 28 Тесты с решениями………………………………………………………….. 32 Магнитостатика……………………..……………………………………….. 42 Тесты с решениями………………………………………………………….. 46

Явление электромагнитной индукции……………………………………… 56

Тесты с решениями………………………………………………………….. 58

Электрические и магнитные свойства вещества….………………………. 68

Тесты с решениями………………………………………………………….. 75 Уравнения Максвелла……………………………….………………………. 83 Тесты с решениями………………………………………………………….. 86

3

Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы

Индекс

Дисциплина и ее основные разделы

Всего часов

ЕН.Ф

Федеральный компонент

ЕН.Ф.03

Физика:

400

электричество и магнетизм: постоянные и переменны

электрические поля в вакууме и в веществе, теория

Максвелла

Тематическая структура АПИМ

Наименование

N

N

за-

дидактической единицы

Тема задания

ДЕ

да-

ГОС

ния

11Электростатическое поле в вакууме

12Законы постоянного тока

13Магнитостатика

3Электричество и магне- 14 Явление электромагнитной индукции тизм

15

Электрические

и

магнитные

сво

вещества

16

Уравнения Максвелла

Кодификатор

Кодификатор элементов содержания дисциплины «Физика» цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин высшего профессионального образования

В кодификаторе зафиксирована преемственность между содержанием дисциплины «Физика» в государственных образовательных стандартах (ГОС) высшего профессионального образования (ВПО) и аттестационных педагогических измерительных материалах (АПИМ), используемых в рамках Интернетэкзамена в сфере профессионального образования. Кодификатор отражает содержание дисциплины в ГОС и содержит контролируемое содержание дисциплины, перечень контролируемых учебных элементов. Преемственность дидактических единиц, зафиксированных в кодификаторе, положена в основу содержания АПИМ единого Федерального банка заданий, используемого для проведения Интернет-экзамена в сфере профессионального образования.

Контролируемое содержание дисциплины включает код элемента со-

держания и наименование элемента содержания (темы задания). Первый разряд в записи кода элемента содержания указывает на номер группы заданий, связанный с объемом часов в ГОС, выделяемых на изучение дисциплины. В дисциплине «Физика» предложено выделить три группы (1 группа – от 100 до 279 часов, 2 группа – от 280 до 699 часов, 3 группа – от 700 до 1000 часов). Второй

4

разряд в записи кода элемента содержания указывает на номер дидактической единицы (раздела) дисциплины, а третий разряд в записи кода элемента со-

держания идентифицирует номер темы задания. Все коды элементов содержания и их наименование распределяются в предложенном порядке для каждой дидактической единицы.

Перечень контролируемых учебных элементов отражает требования к знаниям, которые студент должен приобрести в результате освоения дисциплины или отдельных ее разделов. При этом уровень сложности заданий должен быть БАЗОВЫМ, то есть, все предлагаемые задания должны контролировать обязательную подготовку студентов на уровне требований, задаваемом государственными образовательными стандартами.

Ниже приведен кодификатор для 2 группы заданий (от 280 до 699 часов).

Контролируемое

содержание дисциплины

Перечень контролируемых учебных элементов

Код

Элементы

элемента

содержания

Студент должен…

содержа-

дисциплины

ния

(тема)

3. ЭЛЕКТРИЧЕСТВО И МАГНЕТИЗМ

2.3.1Электростатическое поле вакууме

знать: поток вектора E напряженности электро- встатического поля через поверхность; теорема Гаусса для электростатического поля в вакууме; характер электростатического поля точечного заряда, диполя, равномерно заряженной сферической поверхности, равномерно заряженной бесконечной плоскости; связь напряженности поля и потенциал; дипольный электрический момент; момент сил, действующий на диполь в электростатическом поле; работа по перемещению заряда

вэлектростатическом поле; энергия и объемная плотность энергии электростатического поля уметь: анализировать представленную информацию из графиков и диаграмм; применять теорему Гаусса в условиях конкретной задачи; находить направление напряженности электростатического поля точечного заряда, диполя, заряженной сферы, бесконечной плоскости в произвольной точке; используя связь напряженности и потенциала, находить направление градиента потенциал; находить направление момента сил, действующего на диполь в электростатическом поле; определять знак и величину работы по перемещению заряда

вэлектростатическом поле; определять характер

5

Контролируемое

содержание дисциплины

Перечень контролируемых учебных элементов

Код

Элементы

элемента

содержания

Студент должен…

содержа-

дисциплины

ния

(тема)

изменения энергии (объемной плотности энер-

гии) электростатического поля при изменении

параметров

2.3.2

Законы

посто-

знать: плотность и сила тока; действие электри-

янного тока

ческого тока; закон Ома для участка цепи, закон

Ома для полной цепи. Закон Ома в дифференци-

альной форме.Закон Джоуля-Ленца. ЭДС и рабо-

та источника тока. Мощность во внешней цепи.

Правила Кирхгофа

уметь: находить работу, мощность тока из гра-

фиков характеристик электрических цепей; по

графику вольтамперной характеристики оцени-

вать величину сопротивления

2.3.3.

Магнитостати-

знать:

характер

магнитного поля

проводнико

ка

с током; принцип суперпозиции

полей; закон

Био- Савара-Лапласа; сила Ампера, сила Лорен-

ца; магнитный поток; магнитный дипольный мо-

мент; момент сил, действующий на диполь в маг-

нитном поле; работу сил поля по перемещению

проводника с током.

уметь: находить направление вектора магнитной

индукции поля проводника с током в произволь-

ной точке; применять принцип суперпозиции

в

условиях конкретной задачи; определять величи-

ну и направление сил Ампера и Лоренца; опреде-

лять величину и направление момента сил, дейст-

вующего на диполь в магнитном поле; опреде-

лять величину работы сил поля по перемещению

проводника с током; определять размерности фи-

зических величина на основе законов магнито-

статики

2.3.4.

Явление

элек-

знать: величину магнитного потока через прово-

тромагнитной

дящий

контур;

характер

изменения величины

индукции

магнитной индукции от расстояния до бесконеч-

но длинного проводника с током; закон электро-

магнитной индукции и самоиндукции, правило

Ленца

уметь:

анализировать

информацию, представ-

6

Контролируемое

содержание дисциплины

Перечень контролируемых учебных элементов

Код

Элементы

элемента

содержания

Студент должен…

содержа-

дисциплины

ния

(тема)

ленную в виде графиков; определять знак и вели-

чину изменения магнитного потока, пронизы-

вающего проводящий контур; определять усло-

вия возникновения ЭДС индукции и самоиндук-

ции, направление индукционного тока; опреде-

лять размерности физических величина на основе

законов электромагнетизма

2.3.5.

Электрические

знать: классификация диэлектриков(полярные,

и

магнитныенеполярные

диэлектрики; сегнетоэлектрики);

свойства веще-

электрические свойства атомов и молекул — ди

ства

электриков; поведение образца диэлектрика во

внешнем электрическом поле; зависимость ди-

электрической восприимчивости полярных и не-

полярных диэлектриков от температуры; особен-

ности свойств сегнетоэлектиков; классификация

магнетиков (диа-, пара- и ферромагнетики); маг-

нитные свойства атомов и молекул магнетиков;

поведение образца магнетика во внешнем маг-

нитном поле; зависимость магнитной проницае-

мости (восприимчивости) диа- и парамагнетиков

от температуры; особенности свойств ферромаг-

нетиков

уметь: анализировать информацию, представ-

ленную в графической форме

2.3.6.Уравнения знать: общий вид системы уравнений Максвелла

Максвелла

для электромагнитного поля; физический смысл

каждого уравнения системы

уметь: анализировать информацию, представ-

ленную в виде системы уравнений Максвелла,

записанной для частного случая

7

ЭЛЕКТРОСТАТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ В ВАКУУМЕ

Электрические поля создаются зарядами(заряженными телами) и действуют только на заряды (заряженные тела).

Закон Кулона

(между двумя точечными неподвижными зарядами q1 и q2 в вакууме)

r

r

r

r

q1q2

r12

q1q2

F =

,

F =

,

F = —F ,

r 3

4pe

4pe

r 2

12

0

0

21

12

12

r

—радиус-вектор, соединяющий заряды q1

r

где r12

и q2 , F12 —сила, действующая со

стороны 1 заряда на 2. Одноименные заряды отталкиваются, разноименные –

притягиваются.

r

Определение вектора напряженности E электростатического поля

r

r

r

r

F

E =

[В/м], F = qE [Н],

q

r

r

r

r

q>0 ,

F ­­ E при

F ­¯ E при q < 0 ,

r

где F — вектор силы, действующий на точечный заряд q [Кл] в электрическом

r

поле, E — вектор напряженности электрического поля. В пространстве и вре-

rr

мени F и E могут измениться скачком.

Определение потенциала j электростатического поля

j = W [В], W = qj [Дж], q

где W —потенциальная энергия неподвижного точечного заряда q в электрическом поле, j-потенциал электрического поля. Знаки W и j одинаковы при q > 0 , противоположны при q < 0 . В пространстве и времени W и j не могут измениться скачком.

Принцип суперпозиции

(для дискретного и непрерывного распределения зарядов)

r r

r

r

r

r

r

E(r ) = åE i (r ), E=(r )

òdE,

r r

i

r

r

r

r

r

F (r ) = åF i (r ), F=

(r )

òdF ,

r

i

r

r

j(r ) = åji

(r ),

j(r ) = òd j,

r

i

r

r

W (r ) = åW i (r ), W (r ) = òdW.

i

8

Связь j(x, y, z) и E(x, y, z)

r

¶j r

¶j r

¶j

E = —gradj

—(

=

i +

j +

z

x

y

k ) ,т. е. Ex = — ¶j

, Ey = — ¶j , Ez = — ¶j .

r

x

y

z

2 r r

r

j1 — j2 = òEdl ,

E ­¯ gradj.

1

r

Линии вектора напряженности E :

– разомкнуты, имеют направление от + к – (или от + на ¥ , из ¥ на –); r

–чем выше плотность линий, тем больше модуль (величина) E ; r

–вектора E касательны к линиям в любой точке и совпадают с ними пона

правлению.

Линии потенциала j (эквипотенциальные):

–линии (поверхности) равного потенциала;

–замкнутые. Рисуются для фиксированной разницы значений потенциала;

r

– чем больше плотность линий, тем больше модуль (величина) E .

r

всегда

^ эквипотенциальной поверхности и направлен

Следствие: вектор E

в сторону уменьшения j.

j1

j2

r

j1 > j2 .

E

Работа A сил электрического поля

по перемещению заряда q

2 r r

q

2

r r

W —W=

q(j — j

).

A = =Fdl

ò

Edl , A=

12

ò

12

1 2

1 2

1

1

Зависит только от потенциала поля начальной и конечной точки движения -за ряда, не зависит от траектории, т. е. электростатическое поле потенциально.

r

Поток Ф вектора E через произвольную замкнутую поверхность, пло-

r

щадью S. n — нормаль ( n =1) к поверхности.

r r n

E

r

dS

¢

n

n

a

r

E

r

S

r

¢

n

r r

rr

ò E cos adS.

Ф = ò EdS = ò EndS=

S

S

S

Если поверхность – плоскость

и электрическое поле

r

однородно ( E = const ), то

Ф = ES cos a .

При выборе нормали к поверхности по правилу правого винта выбирается положительное направление ее обхода.

9

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
  • #
Источник

Дисциплина «Физика»

В тестировании по дисциплине «Физика» приняли участие 93 студента следующих образовательных программ: 020100.62 «Химия», 020101.65 «Химия», 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем», 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети».

Результаты тестирования 37 студентов (39,8%) полностью соответствуют требованиям ГОС-II (освоено 100% дидактических единиц дисциплины).
Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине

Дисциплина: Физика
Диаграмма ранжирования ООП вуза по показателю освоения дисциплины

Результаты педагогических измерений показывают, что

  • качество подготовки студентов по ООП 090105.65 (507), 230101.65 (505) соответствует требованиям ГОС-II.
  • качество подготовки студентов по ООП 230101.65 (506), 020101.65 (602), 020100.62 (601) не соответствует требованиям ГОС-II.

Основная образовательная программа
090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»

Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Дисциплина: Физика
ООП: 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»

ЕН.Ф Федеральный компонент 1900
ЕН.Ф.02 Физика:

физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, основы релятивистской механики, принцип относительности в механике, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, уравнения Максвелла в интегральной и дифференциальной форме, материальные уравнения, квазистационарные токи, принцип относительности в электродинамике; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, физический смысл спектрального разложения, кинематика волновых процессов, нормальные моды, интерференция и дифракция волн, элементы Фурье-оптики; квантовая физика: корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые состояния, принцип суперпозиции, квантовые уравнения движения, операторы физических величин, энергетический спектр атомов и молекул, природа химической связи; статистическая физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, фазовые равновесия и фазовые превращения, элементы неравновесной термодинамики, классическая и квантовые статистики, кинетические явления, системы заряженных частиц, конденсированное состояние.

 400

Структура педагогических измерительных материалов (ПИМ)
Дисциплина: Физика
ООП: 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»

Номер задания Наименование темы задания
ДЕ 1. Механика
1 Кинематика поступательного и вращательного движения
2 Динамика поступательного движения
3 Динамика вращательного движения
4 Работа. Энергия
5 Законы сохранения в механике
6 Элементы специальной теории относительности
ДЕ 2. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика
7 Распределения Максвелла и Больцмана
8 Средняя энергия молекул
9 Второе начало термодинамики. Энтропия
10 Первое начало термодинамики. Работа при изопроцессах
ДЕ 3. Электричество и магнетизм
11 Электростатическое поле в вакууме
12 Законы постоянного тока
13 Магнитостатика
14 Явление электромагнитной индукции
15 Электрические и магнитные свойства вещества
16 Уравнения Максвелла
ДЕ 4. Механические и электромагнитные колебания и волны
17 Свободные и вынужденные колебания
18 Сложение гармонических колебаний
19 Волны. Уравнение волны
20 Энергия волны. Перенос энергии волной
ДЕ 5. Волновая и квантовая оптика
21 Интерференция и дифракция света
22 Поляризация и дисперсия света
23 Тепловое излучение. Фотоэффект
24 Эффект Комптона. Световое давление
ДЕ 6. Квантовая физика и физика атома
25 Спектр атома водорода. Правило отбора
26 Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга
27 Уравнения Шредингера (общие свойства)
28 Уравнение Шредингера (конкретные ситуации)

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Физика
ООП: 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»
Группа: 507

Процент выполненных
заданий		 Количество студентов Процент студентов
[80%; 100%] 9 50%
[60%; 80%) 7 39%
[40%; 60%) 2 11%
[0; 40%) 0 0%
Всего 18 100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Физика
ООП: 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»
Группа: 507

Коэффициенты решаемости
заданий		 Количество заданий Процент заданий
[0,7 ; 1] 24 86%
[0,4 ; 0,7) 4 14%
[0 ; 0,4) 0 0%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№1 «Кинематика поступательного и вращательного движения»

№5 «Законы сохранения в механике»

№6 «Элементы специальной теории относительности»

№15 «Электрические и магнитные свойства вещества»
Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Физика
ООП: 090105.65 «Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем»
Группа: 507

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.

Основная образовательная программа
230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

ЕН.Ф Федеральный компонент 1572
ЕН.Ф.03 Физика:

Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: три начала термодинамики, термодинамические функции состояния, классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, принцип голографии, квантовая оптика, тепловое излучение, фотоны; атомная и ядерная физика: корпускулярно-волновой дуализм в микромире, принцип неопределенности, квантовые уравнения движения, строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы; современная физическая картина мира: иерархия структур материи, эволюция Вселенной, физическая картина мира как философская категория; физический практикум.

 402

Структура педагогических измерительных материалов (ПИМ)
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»

Номер задания Наименование темы задания
ДЕ 1. Механика
1 Кинематика поступательного и вращательного движения
2 Динамика поступательного движения
3 Динамика вращательного движения
4 Работа. Энергия
5 Законы сохранения в механике
6 Элементы специальной теории относительности
ДЕ 2. Молекулярная (статистическая) физика и термодинамика
7 Распределения Максвелла и Больцмана
8 Средняя энергия молекул
9 Второе начало термодинамики. Энтропия
10 Первое начало термодинамики. Работа при изопроцессах
ДЕ 3. Электричество и магнетизм
11 Электростатическое поле в вакууме
12 Законы постоянного тока
13 Магнитостатика
14 Явление электромагнитной индукции
15 Электрические и магнитные свойства вещества
16 Уравнения Максвелла
ДЕ 4. Механические и электромагнитные колебания и волны
17 Свободные и вынужденные колебания
18 Сложение гармонических колебаний
19 Волны. Уравнение волны
20 Энергия волны. Перенос энергии волной
ДЕ 5. Волновая и квантовая оптика
21 Интерференция и дифракция света
22 Поляризация и дисперсия света
23 Тепловое излучение. Фотоэффект
24 Эффект Комптона. Световое давление
ДЕ 6. Квантовая физика и физика атома
25 Спектр атома водорода. Правило отбора
26 Дуализм свойств микрочастиц. Соотношение неопределенностей Гейзенберга
27 Уравнения Шредингера (общие свойства)
28 Уравнение Шредингера (конкретные ситуации)
ДЕ 7. Элементы ядерной физики и физики элементарных частиц
29 Ядро. Элементарные частицы
30 Ядерные реакции
31 Законы сохранения в ядерных реакциях
32 Фундаментальные взаимодействия

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 505

Процент выполненных
заданий		 Количество студентов Процент студентов
[80%; 100%] 4 22%
[60%; 80%) 10 55%
[40%; 60%) 3 17%
[0; 40%) 1 6%
Всего 18 100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 505

Коэффициенты решаемости
заданий		 Количество заданий Процент заданий
[0,7 ; 1] 18 56%
[0,4 ; 0,7) 13 41%
[0 ; 0,4) 1 3%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№1 «Кинематика поступательного и вращательного движения»

№2 «Динамика поступательного движения»

№3 «Динамика вращательного движения»

№4 «Работа. Энергия»

№6 «Элементы специальной теории относительности»

№11 «Электростатическое поле в вакууме»

№13 «Магнитостатика»

№14 «Явление электромагнитной индукции»

№15 «Электрические и магнитные свойства вещества»

№18 «Сложение гармонических колебаний»

№19 «Волны. Уравнение волны»

№20 «Энергия волны. Перенос энергии волной»

№30 «Ядерные реакции»

на очень низком уровне выполнены задания по следующим темам:

№5 «Законы сохранения в механике»
Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 505

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

на недостаточном уровне освоена следующая дидактическая единица:

№4 «Механические и электромагнитные колебания и волны»

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 506

Процент выполненных
заданий		 Количество студентов Процент студентов
[80%; 100%] 2 18%
[60%; 80%) 5 46%
[40%; 60%) 3 27%
[0; 40%) 1 9%
Всего 11 100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 506

Коэффициенты решаемости
заданий		 Количество заданий Процент заданий
[0,7 ; 1] 15 47%
[0,4 ; 0,7) 15 47%
[0 ; 0,4) 2 6%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№2 «Динамика поступательного движения»

№3 «Динамика вращательного движения»

№4 «Работа. Энергия»

№5 «Законы сохранения в механике»

№7 «Распределения Максвелла и Больцмана»

№11 «Электростатическое поле в вакууме»

№13 «Магнитостатика»

№14 «Явление электромагнитной индукции»

№18 «Сложение гармонических колебаний»

№20 «Энергия волны. Перенос энергии волной»

№21 «Интерференция и дифракция света»

№25 «Спектр атома водорода. Правило отбора»

№27 «Уравнения Шредингера (общие свойства)»

№28 «Уравнение Шредингера (конкретные ситуации)»

№31 «Законы сохранения в ядерных реакциях»

на очень низком уровне выполнены задания по следующим темам:

№6 «Элементы специальной теории относительности»

№32 «Фундаментальные взаимодействия»
Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Физика
ООП: 230101.65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»
Группа: 506

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов

на недостаточном уровне освоена следующая дидактическая единица:

№1 «Механика»

Источник

Российская система высшего образования, как и всё в этом мире, постоянно меняется. И одно из таких изменений — это появление Федерального интернет-экзамена.

Давайте разберёмся, что это такое, для кого он придуман и обязательно ли его сдавать. А также посмотрим, как можно к нему подготовиться, чтобы не было стыдно за собственные знания.

Хотите первыми получать полезные новости из мира образования? Подпишитесь на наш Telegram-канал. И не забывайте следить за акциями и скидками — с ними гораздо выгоднее учиться.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Федеральный интернет-экзамен для бакалавров: что это такое

Федеральный интернет экзамен для выпускников бакалавриата (ФИЭБ) — это одно из направлений относительно нового проекта Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО), запущенного в 2015 году.

Основные задачи ФЭПО:

  • проверять знания студентов вузов и ссузов;
  • проводить педагогический анализ подготовки учащихся конкретных учебных заведений;
  • проводить мониторинг качества образовательных программ;
  • проводить анализ по каждой учебной дисциплине;
  • предоставлять независимые данные по уровню подготовки учащихся средних и высших учебных заведений.

Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата — это независимая проверка знаний у заканчивающих вузы студентов, которые получают степень бакалавра. Сам экзамен проходит в виде тестирования. Его основная цель — оценить, насколько знания, полученные в ходе четырёхлетнего обучения, соответствуют Федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС).

Если говорить простыми словами, то ФИЭБ — это внешняя экспертиза, оценивающая знания выпускников бакалавриата.

Федеральный интернет-экзамен для бакалавров: что это такое

ФИЭБ всегда проходит в виде тестирования на компьютере

Зачем разрабатывают Федеральные интернет-экзамены

Почему вообще разработали ФЭПО? Разве недостаточно постоянных университетских зачётов и экзаменов?

В 2012 году прошла реформа российского образования. В частности, в новом Федеральном законе появилась статья 95.1. Она содержит информацию о независимой оценке качества подготовки обучающихся и рекомендации по её проведению.

Благодаря этому закону и появились организации, которые проводят подобные независимые проверки, анализируют информацию и предоставляют результаты мониторинга. Они же разрабатывают экзаменационные тесты для студентов бакалавриата и других образовательных программ, а также выдают сертификаты.

На официальном сайте Федерального интернет-экзамена можно найти режим ФЭПО-pro. Это сертификационная программа, которая оценивает знания студентов, оканчивающих второй курс бакалавриата. Данный экзамен стал возможен в связи с переходом образовательной системы от модели 4+2 (бакалавриат + магистратура) к модели 2+2+2, где студенты могут уже после второго курса менять специальность.

Основные принципы Федерального интернет-экзамена для бакалавров

Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавриата строится на следующих принципах:

  • добровольный характер: студенты могут сдавать экзамен, только если захотят;
  • конфиденциальная информация: индивидуальные данные участников не разглашаются;
  • добровольное признание сертификатов: вузы и работодатели могут, но не обязаны признавать результаты ФИЭБ;
  • независимый характер: мнение вузовских преподавателей не может влиять на результаты интернет-экзамена.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Когда и как проходит Федеральный интернет-экзамен для бакалавров

Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавров проходит в апреле месяце, перед итоговой защитой в университете.

Сам экзамен проводится в виде тестовых заданий на компьютере. А участвовать в нём можно в одном из двух форматов:

  • очное участие на одной из базовых площадок (в вузе);
  • онлайн с прокторингом (дистанционно).

Очный формат ФИЭБ

Очный формат Федерального интернет-экзамена для бакалавров проходит единовременно на всех базовых площадках, географию которых можно посмотреть на карте проекта. Студентов запускают в аудитории, оборудованные компьютерами и камерами. Последние транслируют происходящее в сети интернет. Это обеспечивает необходимый контроль и чистоту результатов.

Дистанционный формат ФИЭБ

Федеральный интернет-экзамен для выпускников бакалавров можно сдавать и онлайн. В этом случае используют прокторинг — систему, которая идентифицирует личность участника, а также производит видеозапись экрана и видеонаблюдение за студентом.

Дистанционный формат могут выбирать две категории студентов:

  1. Учащиеся вузов, которые являются базовыми площадками ФИЭБ. Этот вариант доступен только в том случае, если очных мест в самих университетах больше нет.
  2. Студенты вузов, которые не относятся к базовым площадкам ФИЭБ.

Как подготовиться к Федеральному интернет-экзамену для бакалавров

На официальном сайте проекта можно не только подать заявку на участие в Федеральном интернет-экзамене. Здесь же можно потренироваться на специальных обучающих тренажёрах.

Такая наглядная техника поможет студенту узнать, как работает программа, научиться выполнять основные действия, а также хорошо вспомнить все необходимые темы перед экзаменом, предварительно оценив свои сильные и слабые стороны.

Кто разрабатывает вопросы для ФИЭБ? Этим занимается целая команда, состоящая из преподавателей ведущих вузов страны. Предварительные тесты анализируются, проходят несколько экспертиз и редакторских правок. И только после этого, утверждаются и используются на экзамене.

Результаты Федерального интернет-экзамена для бакалавров

Что же получает студент, участвуя в Федеральном интернет-экзамене для выпускников бакалавров? Независимую оценку своих знаний и квалификации, как специалиста. А ещё именной сертификат, который он может использовать в качестве подтверждения образовательного уровня.

Сертификаты участия в Федеральном интернет-экзамене бывают четырёх типов:

  • золотой (10% студентов, набравших самые высокие баллы);
  • серебряный (15% студентов, набравших более высокие баллы по убыванию);
  • бронзовый (25% студентов, набравших более баллы по убыванию);
  • сертификат участника (всем оставшимся студентам).

Результаты Федерального интернет-экзамена для бакалавровПолучить распечатанный сертификат могут лишь те студенты, которые принимали очное участие в экзамене на базе одной из проектных площадок. А всем тем, кто сдавал ФИЭБ дистанционно, результаты приходят в личный кабинет. Оттуда они могут скачать и самостоятельно распечатать свой сертификат.

Зачем необходимо сдавать Федеральный интернет-экзамен для бакалавров

Как мы уже узнали, сам Федеральный интернет-экзамен для бакалавров не является обязательным, по крайней мере пока. Зачем же тогда его сдавать? Ведь это лишний стресс и бессонные ночи на подготовку. На этот вопрос есть целых три ответа:

  • сертификат сможет сослужить хорошую службу, когда вы будете сдавать итоговые экзамены и защищать диплом в университете;
  • экзаменационные результаты можно использовать как доказательство своих знаний, поступая в магистратуру;
  • предъявлять сертификат в качестве портфолио, проходя первые собеседования и устраиваясь на работу.

Не только вузы обращают внимание на результаты Федерального интернет-экзамена для выпускников бакалавриата, но и работодатели. Потому что ФИЭБ показывает в первую очередь, насколько знания и профессиональная подготовка студента соответствуют необходимой квалификации.

Сдавать или не сдавать Федеральный интернет-экзамен — дело личное. Но помните, что это не только поможет вам, как студенту, оценить и подтвердить уровень своих знаний. Это позволит вашему вузу улучшить собственные показатели и подняться в общем рейтинге университетов. Так что, если уверены в собственных силах, помогите себе и своей альма-матер.

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

А если будет нужна помощь лично вам в написании любого вида работ, смело обращайтесь в студенческий сервис.

Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Интернет экзамен в сфере профессионального образования менеджмент
  • Интернет экзамен в сфере профессионального образования иностранный язык
  • Интернет экзамен бжд
  • Интернет школы для подготовки к егэ
  • Интернет чаты не служат полезной цели сочинение