Ищу ее сидели в одной аудитории на егэ

В этом году учащиеся одиннадцатых классов прошли одно из главных школьных испытаний – ЕГЭ. Каждый ученик затратил достаточное количество сил и времени в ходе подготовки, а также ради получения высокого балла сделал личные подсказки и шпаргалки, которыми мог втайне воспользоваться. Исходя из не совсем правильных действий учеников назревает вопрос об актуальности экзамена, ведь честное его прохождение ушло на второй план, а на первый встала гонка за баллами.

Поэтому для выявления нарушителей правил проведения ЕГЭ организаторы из года в год придумывают новые уловки: сначала это были смотрящие в аудитории, позже добавились камеры, а сейчас мы имеем подставных учеников. Последнее «нововведение» в виде фейковых учеников, исходя из опыта людей, сдававших экзамен, прослеживалось в разные годы проведения ЕГЭ, однако лишь в 2021 приобрело массовый характер и стало освещаться в социальных сетях.

Нужна ли справедливость на ЕГЭ?

Изначально ЕГЭ подразумевал под собой испытание, которое проходят школьники с равными правами и возможностями. Такая модель проведения экзамена способствовала выявлению достойных людей для обучения в ВУЗах. Сейчас же, когда школьники открыто говорят, что будут списывать, сложно сказать, кто заслужил своих баллов, а кто нет и, кто достоин бюджетного места, а кто стал самозванцем.

Это логично, что школьники пытаются заработать высокие оценки любыми способами, ведь сама структура ЕГЭ стала очень серьёзной, задания приобрели сложный характер, по сравнению с предыдущими годами. Периодически одни задания заменяются другими, меняется система оценивания, а подготовиться самому на хороший балл чрезвычайно сложно. А стресс, который дети переносят за период одиннадцатого класса? Безусловно, подобное несправедливое поведение по отношению к сидящим в одной аудитории с тобой на экзамене вызвано рядом нагрузок на ученика. Однако разделять позицию одобрения такого поведения не совсем корректно.

Необходимость фейковых учеников

На самом экзамене ребёнок может не отдать шпаргалки организатору, способен обмануть металлоискатель, пронести целую книгу под одеждой, но при виде подобного себе школьника, который не знает, как решить задание из варианта и просит о помощи, по сути должен проявить сострадание, ведь он сам мог оказаться в трудном положении. И именно при передаче каких-либо ответов этому «ученику», школьника, сдающего экзамен, исключают с ЕГЭ.

Со слов очевидцев подставные ученики заходили вместе с сдающими экзамен в туалеты и начинали подобного рода диалог: «Привет, у тебя нет с собой ответа к n-ному заданию? Я просто вообще ничего не знаю. Помоги мне».

Некоторые ученики в силу своего доброго сердца не сумели пройти экзамен с такой ловушкой. И в конечном итоге для них предлагалось два варианта: повторная сдача экзамена в резервный день или полная дисквалификация.

Свой среди чужих? Я – чужой среди своих

Проблема подставных учеников активно обсуждалась во всех социальных сетях, но преимущественно получила освещение в Тиктоке. У хештэга #подставнойученик около 290 К просмотров, самое популярное видео набрало 63,1 К лайков и около 800 комментариев.

TT.: @2bicheshouse опубликовала видео, где была удивлена тем, что сегодня на экзамене даже в том самом туалете, где школьники всегда делились советами и подсказками, сидят подставные ученики, мешающие списывать. Сама девушка сдавала ЕГЭ в 2017 году и не сталкивалась с такой проблемой.

На своё высказывание она получила как поддержку, так и комментарии другого характера:

TT.: @a_kane.03: «Эм, я вообще не понимаю, что в этом такого. Люди просто зарабатывают деньги. Также, как и все. Они не делают ничего плохого, в отличие от тех, кто нечестным путем пытается получить место в вузе. Честных учеников никто не тронет, так что тут исключительно ваши проблемы».

На подобные комментарии девушка записала отдельное видео, где объяснила свою позицию:

«Списывание не означает то, что ты не учил. И даже самые умные ученики списывают. Каждый, кто сдавал ЕГЭ это знает. Но вы правы — списывать — это не честно, это обман, однако бороться с обманом с помощью обмана, то есть подставных учеников — это как минимум нелогично и неэтично».

Однако мнение все равно разделяется и переходит в споры между учениками.

Об такую подножку может споткнуться каждый

Мне посчастливилось поговорить с ученицей 11 класса, которой как раз-таки не повезло — она встретилась в туалете с подставным учеником.

Привет, Виолетта. Расскажи, на каком экзамене ты встретилась с неожиданными для тебя учениками. Где произошла ваша встреча и о чём вы говорили?

– Привет. На химии девочка зашла со мной в туалет, хотя обычно по 2 не пускают. И спросила про шпоры и ответы. Я сказала, что ничего нет и она ушла. Она же заходила со мной и на биологии.

Как ты смогла определить, что этот человек скорее всего не сдаёт экзамен, а работает смотрителем?

– Вообще, я поняла это не сразу, ведь она сидела со мной в одной аудитории и заполоняла бланки. Однако она была в маске и перчатках, когда все остальные ученики их сняли. То есть только организаторы экзамена были в средствах индивидуальной защиты.

Какое отношение у тебя сформировалось к ЕГЭ после такой ситуации?

– Ужасное, если честно, и так стресс большой, боишься лишнее движение сделать, ещё и нервничаешь, что в туалете могут спалить за какую-то бумажку.

А эти подставные ученики, например, это хороший способ сделать ЕГЭ реально честным экзаменом или наоборот больший провал системы ГИА?

– Я вообще не считаю ЕГЭ справедливым и честным экзаменом. Это лотерея, кому что попадётся. Мне ужасные КИМы по химии и биологии достались, кому-то наоборот повезло. С одной стороны, те, кто действовали по совести могут уступить место тем, кто всё списал— это нечестно. Но когда ты находишься под надзором и давлением сложно не волноваться и не забыть все, что ты учил 11 лет в школе.

И до сих пор сложно сказать, насколько эффективной и верной была эта процедура неожиданной облавы. Нельзя принять какую-то определённую сторону данной ситуации. Что говорит об ЕГЭ, как о не до конца продуманном способе оценивания знаний учеников. Однако благодаря ученической солидарности и доверию друг другу будущие одиннадцатиклассники не попадутся на эту злую удочку.

21 и 22 июня школьники сдают устную часть ЕГЭ по английскому, французскому, немецкому, испанскому и китайскому языкам. За нее выпускник может получить до 20 баллов. Экзамен проходит за компьютером с использованием аудиогарнитуры. Эту часть экзамена участники сдают по желанию, но число сдающих устный ЕГЭ в этом году примерно равно числу участников письменного экзамена.

О том, как сдавали письменную часть ЕГЭ по иностранным языкам, можно почитать здесь. Ну а сегодня выпускники делятся впечатлениями после устного экзамена. 

— К последнему экзамену уже все эмоции притупились. Я уже как-то переосмыслила для себя поступление, к платному обучению отношусь не так предвзято, если вдруг даже не платка, то какой-нибудь

— Первое задание на чтение было очень простым. Составители не стали давать каких-то сложных слов, которые не изучаются в школе, или «открытых»«закрытых» слогов, которые тоже не разбирают. Все слова уровня B-1 примерно, я бы сказал, все просто.

Второе задание тоже нетрудное. Но была загвоздка: там вопросы нужно задать, одна формулировка у меня получилась очень странной. Хотя, когда я после экзамена спросил свою учительницу, она сказала, что я сформулировал верно. Но такое задание мне не попадалось раньше. В последнем задании нужно было назвать место, где происходит действие картинки. На первом рисунке мужчина лежал в кровати и понятно, что это спальня, а на второй картинке женщина сидела у белой стены, и я не знал, где это. Я просто сказал «в офисе», на всякий случай, но не знаю. Это может быть фактическая ошибка, потому что там просто белая стена, я не знал, что говорить и где она находится.

Давид Аракелян, г. Ростов-на-Дону, ЕГЭ по английскому языку. 

— Все прошло неплохо, ничего сложного не было. На мой взгляд, задания не отличались от тех, что были при подготовке. Что касается организации, то она была не очень: я сидел с 9. 30 до 11.30 и ждал своей очереди, это было очень утомительно. Досмотра вообще никакого не было — всех спокойно пропускали. Противоковидные меры были соблюдены хорошо: мне постоянно брызгали антисептик, из-за этого от меня потом сильно пахло спиртом. Задания устной части были очень легкими: описание картины — мужчина и девочка сидели на речке и рыбачили. Сравнение — одна картина про то, как компания играла в настольную игру, а вторая про игру в видеоигры в одиночестве. Вопросы были про школу рисования. Будущим выпускникам я советую готовиться заранее, а не откладывать все на потом.

Гевонд Мовсисян, Киселевск, ЕГЭ по английскому языку.

— Экзамен прошел легко, без неожиданных поворотов и неприятных ситуаций. Организация была на хорошем уровне — сопровождающие добрые, всех нас поддерживали. Учителя помогали и отвечали на все вопросы учеников, касающиеся проведения экзамена и заполнения бланков. Единственное, что вызвало вопросы — это немного сомнительная процедура сдачи. Начиная с того, что в одной аудитории вместе с учеником сидят еще несколько других ребят, со мной было трое, и у всех один вариант. В такой ситуации не исключены возможности списать у другого сдающего, и подобное случилось у меня на ЕГЭ. Вместе со мной в аудитории сидела одна знакомая, чей сосед начал выполнять задания позже всех, и когда дошла очередь до номера два, в нем необходимо задать пять прямых вопросов по предложенным темам, он повторил буквально все ответы вслед за этой девочкой. Я же к подобному не прибегала, так как была уверена в своих силах, и понимала, что мой сосед может сделать больше ошибок, чем я сама.

Кроме того, мне не понравилось качество наушников с микрофонами, предоставляемых школой. В них нет звукоизоляции, из-за чего я прекрасно слышала своих соседей, но не себя.

Касательно заданий: они были совершенно не сложными. В них не встречалось ничего такого, чего бы мы не прорешивали на курсах при подготовке. Также действительно пригодилась лексика, которую мы изучали для говорения. Времени для выполнения заданий хватило с запасом. Текст был про медицину в древней Греции, не особо сложный. Вопросы типичные — про локацию, про оплату, про виды курсов рисования. Картинки были хорошие, я выбрала ту, на которой видела больше элементов для описания. Единственная сложность возникла из-за того, что у меня напрочь выпало из головы, как переводятся «настольные игры», однако я употребила название самой игры и надеюсь, что это засчитают. 

Будущим выпускникам посоветовала бы не откладывать подготовку на последний момент. Для практики и большей вовлеченности советую смотреть сериалы на английском, как бы заезженно это не звучало. В идеале — попробуйте найти собеседника для того, чтобы общаться на английском языке. Лучше всего, если он будет иностранцем и не будет владеть русским языком. У меня был подобный опыт, и могу сказать, что это действительно помогает. После такой практики легче преодолеть языковой барьер и не так страшно говорить на иностранном. К счастью, в наше время для поиска подобных знакомых есть множество ресурсов — лично я познакомилась с одним иностранцем на сайте Inferpals.

Дарья Серебренникова, Красноярск, ЕГЭ по английскому языку.

— В целом устная часть прошла отлично. Я очень хотела быть первой в очереди, чтобы сдать и уйти домой. Мне повезло, так и получилось.

Сам экзамен прошел отлично, попался очень простой вариант, прям идеальные задания. Готовилась к худшему: сложным текстам для чтения и описанию картинок, но в итоге сложностей не было.

Наверное, единственный минус — это когда вопросы к картинке надо было задавать, они были прописаны довольно мелко, из-за чего я запуталась и потеряла мысль. К тому же нас в аудитории было 4 человека, и мы одновременно все говорили и читали, что тоже было небольшой такой проблемой, так как все равно в наушниках все слышно.

В принципе, если знаешь язык, то сдашь запросто. Но лучше, конечно же, заранее подготовить себе клише для описания. Так проще предложения набрать.

Анастасия Ершова, г. Санкт-Петербург, ЕГЭ по немецкому языку.