Исполнение детских желаний сочинение

7 готовых проверенных сочинений ЕГЭ 2022 проблема по тексту Прилепина Захара тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын мы были замечательно бедны для задания №27 ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

Сочинение ЕГЭ №1

Детство играет огромную роль в становлении личности человека, развитии его характера и способности правильно воспринимать жизнь. Счастливое детство положительно влияет на всю его дальнейшую жизнь, судьбу и взаимоотношения с миром. Только два человека способны обеспечить нам безоблачные детские годы – мама и папа.

Захар Прилепин, современный российский писатель, ставит перед читателем ряд вопросов. Как детство влияет на дальнейшую жизнь человека? Можно ли слишком избаловать ребенка? Как скажется на судьбе растущего человека его вера в волшебство? Пытаясь ответить на эти вопросы, автор поднимает проблему воспитания в современном обществе.

Писатель вспоминает времена, когда они с женой воспитывали своего старшего ребенка и из последних сил, жертвуя собственными потребностями, старались сохранить в нем веру в чудеса. За полгода до нового года они начинали покупать подарки для сына, чтобы сохранить его уверенность в существовании Деда Мороза. Молодой семье приходилось тяжело, ведь денег совсем не хватало. Но для них было законом, чтобы каждую новогоднюю ночь под елкой оказывался мешок с подарками, указанными в списке мальчика. Не смотря на опасения некоторых недоброжелателей, утверждающих, что родители слишком избаловали ребенка, он вырос внимательным, желающим сохранить сказку для троих своих братьев и сестер. Автор текста уверен, что «дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом». С теплотой писатель вспоминает слова своего отца «Как скажешь – так и будет», и понимает, что больше ни один человек на свете не способен сказать ему их снова.

Позиция автора выражена ясно: родители должны обеспечивать своим детям счастливое детство, защищать их от бед и лжи, подкреплять уверенность в волшебстве и чудесах, веру в добро. Такое воспитание обеспечит человеку устойчивый к проблемам «иммунитет» на всю оставшуюся жизнь.

Мне близка позиция автора текста. Родители должны построить для ребенка сказочный мир, наполненный волшебством, где добро обязательно справляется со злом. Воспитываясь в любви и счастье, повзрослевший ребенок будет способен дарить эти чувства окружающим и своим детям. От воспитания напрямую зависит будущая жизнь растущего человека.

Об этом писали многие литературные деятели. Так, в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» семейство Ростовых отдает всю свою любовь и ласку подрастающим детям. Их могут баловать, позволяют шалить и веселиться. В результате, когда дети становятся взрослыми, они дарят эту любовь окружающим. Наташа Ростова настолько уверена в доброте окружающих, настолько любит всех, что считает, будто ее должны все любить в ответ. Поэтому она слепо верит Анатолю Курагину. Несмотря на то, что героиня очень тяжело переживала столкновение с жестоким миром реальности, она смогла выстоять, так как счастливое детство наполнило ее огромными силами, помогающими преодолеть любые невзгоды.

В романе И.А. Гончарова «Обломов» выделена отдельная глава под названием «Обломовка», где прозаик описывает сон главного героя Ильи Ильича Обломова. Он видит себя совсем маленьким, в окружении нянек, которые выполняют за него все, предугадывая любое его желание. В это же время они пугают страшными историями, чтобы навсегда уничтожить стремление к самостоятельности. Если в 7 лет мальчик еще пытается убежать ото всех к обрыву, то в 13 лет ему уже ничего не интересно. Так главной ценностью в жизни для него становится лежание на диване и ничегонеделание. Несмотря на исполнение любых прихотей, счастливым такое детство не назовешь, ведь каждому ребенку свойственно любопытство и желание самостоятельно исследовать мир. Подобное воспитание напрочь уничтожило самостоятельность героя и значительно снизило его уверенность в себе.

Счастливое детство является залогом благополучной будущей жизни. Дети, чьи потребности исполнялись родителями, чаще становятся успешными и самодостаточными. Важно стараться продлить детство, поддерживать в ребенке веру в чудеса и добро, чтобы во взрослой жизни ему хватило сил преодолеть любые препятствия на своем пути.

Сочинение ЕГЭ №2

У каждого из нас есть время, с которым связаны самые сокровенные воспоминания. Для многих это детство. Кто-то бережет в памяти теплые вечера с родными, прогулки по лесу, веселые семейные праздники. Другие, наверное, рады были бы забыть бесконечные ссоры, крики родителей, ощущение одиночества. Но, каким бы ни было детство, оно обязательно дает о себе знать во взрослой жизни.

Действительно ли роль детства настолько велика? Именно на этот вопрос в своем тексте отвечает современный российский писатель З. Прилепин.

Анализируя данную проблему, автор обращается к жизненной истории своего героя. Писатель рассказывает о том, как в семье рассказчика относились к воспитанию детей. З. Прилепин акцентирует внимание читателя на том, что, несмотря на «замечательную бедность», родители делали все, чтобы доставить радость своему ребенку, поддержать его веру в чудеса и Деда Мороза. Автору важно показать, что отношение к проблеме двойственно, поэтому он излагает две точки зрения на роль детства в жизни человека. Так, если одни считают, что желание утешить ребёнка, «пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму», воспитает в нем избалованного эгоиста, то другие (и автор на их стороне) уверены, что дитя, у которого было счастливое детство, «всю жизнь обладает огромным иммунитетом». В финальной части писатель на примере семьи рассказчика показывает положительные результаты такого воспитания. Действительно, став взрослым, старший сын не стал безответственным и наглым, а, напротив, теперь он сам творит чудеса для тех, кто их ждет.

Позицию Прилепина нетрудно выявить. Его точка зрения выражена в рассуждениях рассказчика: он убежден в том, что у ребенка должно быть «по-настоящему счастливое детство». Только в этом случае у него найдутся силы, чтобы бороться с трудностями, которые ждут его во взрослой жизни.

Я, безусловно, разделяю точку зрения автора и, кроме того, считаю, что будущее человека во многом зависит от места и окружения, в которых он провел свое детство.

Чтобы аргументировать свою точку зрения, мне бы хотелось обратиться к одному из самых любимых произведений — роману И.А.Гончарова «Обломов». Автор рассказывает о привычно текущей жизни молодого Ильи Ильича, о лени и скуке, которые преследуют его изо дня в день. Мы видим человека, который уже несколько лет подряд «работает» над планом устройства имения и управления крестьянами и больше всего в жизни радуется возможности не ходить на службу, не посещать приемы и лежать беззаботно, как новорожденный младенец. Что дало начало этой пожизненной апатии? Безусловно, это детство героя, когда самому Илюше хотелось бы бежать «к горе, посмотреть, куда делась лошадь», а ему не давали, когда в детской жажде нового он мчался к воротам, а из окна слышался предостерегающий голос матери. Так жажда деятельности и знаний Обломова была пресечены еще в родном доме. А к чему это привело, мы узнаем из финала романа.

О том, насколько большую роль играет детство в становлении человека, рассказывает Л.Н.Толстой в романе-эпопее «Война и мир». Читая о доверительной, искренней и доброжелательной атмосфере, которая царит в доме Ростовых, о том, как внимательно выслушивает графиня-мать секреты и переживания своих детей, как всем сердцем принимает участие она в их детских проблемах, мы начинаем понимать поведение молодых Ростовых. Нам становится ясно, почему проигравший в карты 43 тысячи и разбитый неудачей молодой Ростов ищет утешение и разрешение своей проблемы именно в родном доме. Автор показывает, насколько глубоко взаимопонимание между отцом и сыном: после признания сына граф Илья Андреич ни словом не упрекает Николая, прекрасно осознавая, как тяжело далось тому откровение, какое глубокое чувство стыда, вины сейчас испытывает сын. Читая роман Л.Н.Толстого, мы понимаем, что для Ростовых, как и для семьи героя З.Прилепина, не было большей радости, чем «увидеть счастье своего ребенка».

«Родительский дом – начало начал» — этими словами когда-то очень популярной песни я бы хотела закончить свое рассуждение о роли времени, проведенного в отчем доме. Неизмеримо значение тех основ нравственности, которые закладываются в нас в детстве.

Сочинение ЕГЭ №3

Что значит счастливое детство? Как оно сказывается на дальнейшей судьбе человека? Нужно ли поддерживать веру ребёнка в чудеса? Эти и другие вопросы возникают у меня после прочтения текста З.Прилепина.

В своём тексте автор ставит проблему воспитания. Он рассказывает о собственном опыте, когда они с женой старались как можно дольше поддерживать веру в старшем сыне в Деда Мороза. Мальчик писал письмо Деду Морозу, а они уже за полгода начинали покупать подарки. Сделать это было нелегко, семья нуждалась в деньгах. Но каждый раз в Новый год под ёлкой стоял мешок со всем тем, что малыш загадал.

Зачем они это делали? Писатель убеждён, что «дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом». Он вспоминает слова своего отца, которые он говорил ему в детстве: «Как скажешь – так и будет». И замечает, что кроме отца таких слов ему никто не говорил. Мы узнаём, что в семье писателя появились ещё трое детей. И теперь уже старший сын тщательно следит, чтобы подарки от Деда Мороза были именно теми, которые заказали дети. «…Опыт детства научил моего старшего сына… желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них».

Позиция автора мне понятна. У ребёнка должно быть счастливое детство. Нужно оберегать его от несчастий и обмана, поддерживать в нём веру в чудеса, добро. Счастливое детство даёт ребёнку огромный иммунитет на всю жизнь.

Я полностью разделяю позицию автора. Ребёнок должен жить в своём волшебном мире, где происходят чудеса, где добро всегда побеждает зло. Он должен расти любимым и счастливым, тогда, став взрослым, он и сам будет любить по-настоящему. Родители не должны маленькому ребёнку рассказывать о проблемах взрослых, что сегодня во многих семьях происходит. Дети растут с кучей комплексов и недоверием к взрослой жизни. В них растёт страх перед будущим. Детей воспитывают по-разному, попробую это доказать, обратившись к художественной литературе.

В романе-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир» в семье Ростовых детей воспитывают в огромной любви и нежности. Их балуют, им разрешают шалить и радоваться жизни. Вспомним день рождение Наташи Ростовой. Беззаботное, счастливое детство у Николая, Пети. Когда они вырастают, они готовы поделиться этой любовью со всеми. Петя в отряде Денисова угощает французского пленного барабанщика изюмом. Николай, когда он впервые нанёс удар по французу, радуется, что не убил его. Наташу переполняет любовь ко всем, она наивно полагает, что все люди должны любить и её. Попадается на уловку Анатоля Курагина, которому слепо верит. Как трудно переживёт она этот обман, ведь она впервые столкнулась с жестокостью и грубостью внешнего мира. Но она выстоит, потому что счастливое детство подарило ей «огромный иммунитет» на всю жизнь.

В романе И.А.Гончарова «Обломов» главному герою Илье Ильичу Обломову снится сон. Он видит себя маленьким, окружённым няньками, которые всё делают за него, предугадывают каждый его шаг. Но эти же няньки постоянно рассказывают ему страшные истории, запугивают его, подавляя желание мальчика делать что-то самостоятельно, чем-либо интересоваться. Семилетний Илья ещё пытается пойти к обрыву и посмотреть что там, тринадцатилетний уже равнодушен ко всему. Жизнь в Обломовке научила героя лени, спокойствию и размеренности, но при этом открытости и душевности. Весь роман Илья Ильич почти не встаёт с дивана, а любое желание что-то сделать заканчивается ничем. Причины такого поведения становятся нам, читателям, понятны после сна, кроются они в детстве. Не получил он иммунитета на всю жизнь. Зато привили ему из-за чрезмерной опеки страх перед любым действием, любым проявлением самостоятельности, неуверенность в себе.

Таким образом, воспитание в детстве имеет огромное значение для взрослой жизни. Счастливый ребёнок чаще всего становится успешным взрослым, умеющим не пасовать перед трудностями, а преодолевать их. Такой человек сам познал любовь в детстве и щедро будет ею делиться. Нужно любить своих детей. Стараться продлить их детство, их веру в добро и чудеса, как можно дольше. Чтобы потом им легче было шагать по достаточно непростой взрослой жизни.

Сочинение ЕГЭ №4

Важно ли верить в чудеса? Этот вопрос поднимает в своем тексте русский писатель Захар Прилепин.

Рассуждая над этой проблемой, автор повествует о крайне бедной семье с одним ребенком, но которая последней копейки не пожалеет, чтобы исполнить детскую мечту и дать своему ребенку все то, что должно быть в детстве у каждого ребенка. Их старший сын, на тот момент ещё маленький ребенок, как никто другой верил в Деда Мороза: «Он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов» — вспоминает отец маленького мечтателя.

Однако, когда человек взрослеет, он перестает верить в чудеса. Когда старший сын уже подрос, он уже следил, за тем, чтобы чудеса случались у младших: «Самым внимательным отслеживает, чтобы броневик был зеленый, чтобы вместо мушкетеров в мешок не попали пираты…» . Это говорит о том, что, несмотря на то что сам старший сын уже не верит в чудеса, он прилагает все усилия для того, чтобы в эти чудеса верили дети.

Эти два примера, дополняя друг друга, ярко иллюстрируют веру детей в чудо, и старания взрослых, чтобы эта вера была настоящей и крепкой.

Автор считает, что вера в чудеса – это неотъемлемый атрибут в детстве каждого человека.

Я согласен с автором. Действительно, без веры в чудо детство может получиться неполноценным и, как следствие, человек будет черствым и нежизнерадостным. Примером этому является приподнятое настроение в ожидании Деда Мороза в лично моей семье под Новый год. Хотя все знали, что в костюме Деда Мороза будет отец, но ожидание какого- то чуда все равно присутствовало.

Таким образом, вера в чудеса – это одна из основополагающих элементов в жизни людей и очень важно, чтобы у каждый ребенок в детстве верил в чудо.

Сочинение ЕГЭ №5

Как вера ребёнка в чудеса сказывается на дальнейшей его судьбе? Именно этой проблеме посвящен текст З. Прилепина.

Рассуждая над проблемой, автор вспоминает, как из года в год он с женой тщательно готовили подарки сыну, стремясь поддержать его веру в Деда Мороза и в волшебство. Но однажды они перепутали один из подарков, и ребенок, обнаружив это, ужасно расстроился: «обида и ужас были огромны». Этот случай помогает понять, как важно было для мальчика получить заветные подарки, как важно ему было, чтобы дед Мороз ничего не забыл, не перепутал…

Несмотря на то что поведение ребенка может вызвать у кого-то недоумение, «желание воскликнуть: «Наболовок!»», писатель убежден, что поступал правильно, стараясь угодить сыну с подарками. Для нас же, читателей, очевидно, что З. Прилепин хотел на как можно дольше сохранить в сыне веру в чудеса, обеспечивая ему счастливое детство, где нет места «несчастью и обману». Более того, он хотел научить мальчика следовать любимому завету: «Как скажешь – так и будет», «по-волшебному», от лица Деда Мороза, исполняя все его желания.

Позиция автора ясна: «дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось все, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом».

Трудно не согласиться с позицией писателя. Действительно, поддерживать в ребенке веру в чудеса необходимо. Ведь повзрослев, он сохранит в своей душе веру в то, что все возможно, в то, что «как скажешь – так и будет». Это убеждение будет помогать ему всю жизнь. Известный писатель и философ Д. Дидро говорил об этом так: «Чудеса – там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются» …

Таким образом, хочу отметить, что поддержание в детях веры в исполнение желаний имеет огромное значение для их будущей взрослой жизни. Счастливый опыт детства учит их не «безответственности и наглости», а умению верить в лучшее, справляться с трудностями, не опускать руки в непростых ситуациях. Поэтому я думаю, что нужно стремиться подкреплять веру в чудеса тем, кто ждет этих чудес и верит в них, особенно детям.

Сочинение ЕГЭ №6

В отрывке из текста, написанного Захаром Прилепиным, поднимается проблема исполнения детских желаний и их роли в будущей взрослой жизни.

Рассуждая, писатель вспоминает годы, когда в его семье существовала традиция- всегда дарить подарки сыну на Новый год. Родителям всегда удавалось порадовать своего ребенка и найти средства для того, чтобы организовать праздничный сюрприз, несмотря на то, что иногда приходилось отдавать «треть нехитрой зарплаты». Однако однажды мальчику не понравились подарки, которые подготавливались с особым вниманием, и поэтому он сильно обиделся на маму и папу. Родители без злости отреагировали на детский каприз, рассмеялись и пообещали ребёнку что все будет сделано так, как он захочет. Анализируя данную ситуацию, автор высказывает мнение о том, что его поведение по отношению к сыну было правильным, потому что маленький мальчик, ещё не знающий, что в мире существует несчастье и обман, был искренне потрясён тем, что его ожидания не совпали с реальностью. Для ребёнка важно ничем не омраченное детство и приятные воспоминания о нем, поэтому родителям стоит очень трепетно относится к мечтам детей и всегда исполнять их — в этом убеждён писатель.

По прошествии лет, когда в семье родились другие малыши, старший сын с особым вниманием начал следить за тем, чтобы их желания исполнялись с особой точностью. С помощью этого примера автор доказывает, что опыт, полученный сыном в ранние годы, дал ему понимание значимости чужих желаний и важности их исполнения.

Дополняющие друг друга примеры иллюстрируют, что родители, своим примером показывающие детям, что важно с уважением относится к мечтам близкого человека, прививают им такое качество как ответственность. Авторская позиция такова: для благоприятного развития ребёнка как личности важно создать атмосферу сказки в детстве. Дети, верящие в то, что чудеса случаются, обладают «огромным иммунитетом», помогающим воспринимать мир как место, полное добра и счастья, и лучше справляются с трудностями взрослой жизни.

Я поддерживаю позицию писателя. По моему мнению, ребёнок, окружённый родительским пониманием и вниманием вырастает психически здоровым и полноценным человеком. Счастливое детство и тёплые воспоминания о нем помогают детям быть уверенными в себе, не бояться преград, встающих на жизненном пути.

В заключение хочется сказать, что поднятая автором проблема заставила задуматься о том, как правильный подход родителей к воспитанию ребёнка на ранних этапах влияет на формирование его характера и развитие личностных качеств.

Сочинение ЕГЭ №7

Какую роль играет детство в жизни ребенка? Именно над данным вопросом задумывается З. Прилепин в своем произведении.

Комментируя данную проблему, хочется отметить, что детство играет очень важную роль в жизни ребенка. З .Прилепин приводит конкретный эпизод из жизни героя произведения. Глава семьи вспоминает, о моменте из детства его старшего сына. Мальчик до девяти лет верил в существование Деда Мороза. Но вот в дно утро после Нового года» Дед Мороз» из всего списка игрушек забыл принести только одну. Горю ребенка не было придела. Главный герой со своей женой пообещали написать Деду Морозу срочную телеграмму, чтобы он исправил ошибку. Родители поступили именно так, потому что знали, что ребенок» у которого …сбывалось всё, что должно сбыться, – оно на всю жизнь обладает огромным иммунитетом». Этим автор хочет сказать, что счастливые воспоминания из детства могут научить ребенка только хорошему. И действительно. Мальчик вырос. Теперь он следит за тем, чтобы детские мечты исполнялись. И поэтому «…опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.» Опыт детства не сделал из ребенка наглую и безответственную личность, наоборот он наполнил сердце старшего сына добротой, ведь он хотел, чтобы мечты исполнялись у всех также, как и у него.

Автор считает, что роль детства очень велико. Счастливые моменты из прошлого помогают ребенку воспитать в себе только положительные качества, которые помогут ему в будущем.

Я полностью согласна с мнением автора. Детство и воспоминания о нем оставляют свой след в душе у каждого из нас. Я тоже помню много ярких и хороших моментов из этой замечательной поры, но никак не могу вспомнить что-то плохое. Наверное, все грустное остается в прошлом, а счастливые моменты из детства, навсегда остаются в моей душе. Детство научило меня делить все радости и невзгоды окружающих, терпеть обиды и никогда не отвечать злом на зло.

Таким образом роль детства в жизни ребенка незаменима. Яркие детские воспоминания закладывают в нетронутой чистой душе ребенка только хорошие качества , учат его добру и состраданию. И выросший малыш, у которого было счастливое и безоблачное детство, хочет, чтобы у каждого ребенка на Земле было такое замечательное время как и у него.

Полный текст Прилепина:

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.

(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.

(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.

(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.

(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.

(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?

(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.

(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл! (35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.

(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.

(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.

(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»

(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.

(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.

(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь – так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.

(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.

(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.

(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них

(По З. Прилепину*)

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

Проблемы текста:

• Проблема исполнения детских желаний. (Какую роль в будущей взрослой жизни играет исполнение детских желаний?)
• Проблема родительской жертвы. (Должны ли родители в трудные времена во многом себе отказывать во имя исполнения детской мечты? )
• Проблема соотношения бедности и счастья. (Делает ли бедность человека несчастным?)
• Проблема влияния детства на дальнейшую жизнь. (Как детские годы влияют на дальнейшую жизнь человека?)
• Проблема воспитания. (Как родители должны воспитывать своих детей?)

Авторская позиция:

• Положительный опыт детства человека, у которого сбывались мечты, учит не безответственности и наглости, а желанию самому творить чудеса для тех, кто их ждёт и верит в них.
• Автор убеждён, что детские мечты обязательно должны сбываться. Это делает ребёнка счастливым, поэтому в трудные времена родители вынуждены себе во многом отказывать, чтобы воплотить детскую мечту в жизнь.
• Бедность счастью не помеха. И в бедности люди находят возможность быть счастливыми — в заботе друг о друге.
• Ребёнок, у которого было счастливое детство, всю жизнь обладает огромным иммунитетом.
• Родители должны воспитывать своих детей в любви, должны уважать их желание, выбор. Счастливый ребёнок в будущем будет добрым и отзывчивым по отношению к окружающим.

80 текстов ЕГЭ 2022 для написания сочинения с заданиями 22-26

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Обновлено: 10.03.2023

Счастливые взрослые вырастают в счастливых семьях. Потому так важно, чтобы ребёнок почувствовал радость детства, получил достаточно любви и внимания от своих родственников. Ощущение безопасности, собственной нужности, постоянная забота папы и мамы влияют на познавательные способности малыша, помогая его личности гармонично развиваться. Проблема роли детства в жизни человека и аргументы в пользу особенного влияния этого периода на успешность во взрослой жизни можно встретить в работах известных психологов: Карла Густава Юнга, Зигмунда Фрейда, Льва Выготского.

Эмоциональное развитие в раннем детстве отражается на способности противостоять стрессам, негативным влияниям в будущем, помогает научиться адекватно оценивать разных людей и уметь общаться с ними. Основываясь на собственном и родительском опыте, малыш получает понятие о хорошем и плохом, формирует представление о семейных ценностях. Взрослея, счастливые дети превращаются в успешных и довольных жизнью людей, способных брать ответственность за свои поступки.

Проблемы взрослых с трудным детством

СПАДИЛО.РУ

Текст из ЕГЭ

(1)На меня самое сильное впечатление производят сны, в которых поднимается далёкое детство и в неясном тумане встают уже не существующие лица, тем более дорогие, как всё безвозвратно утраченное. (2)Я долго не могу проснуться от такого сна и долго вижу живыми тех, кто давно уже в могиле. (3)И какие всё милые, дорогие лица! (4)Кажется, чего бы не дал, чтобы хоть издали взглянуть на них, услышать знакомый голос, пожать их руки и ещё раз вернуться к далёкому-далёкому прошлому. (5)Мне начинает казаться, что эти молчаливые тени чего-то требуют от меня. (6)Ведь я стольким обязан этим бесконечно дорогим для меня людям…
(7)Но в радужной перспективе детских воспоминаний живыми являются не одни люди, а и те неодушевлённые предметы, которые так или иначе были связаны с маленькой жизнью начинающего маленького человека. (8)И сейчас я думаю о них, снова переживая впечатления и ощущения детства.

(9)В этих немых участниках детской жизни на первом плане всегда, конечно, стоит детская книжка с картинками… (10)И это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (11)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, поскольку она пробуждает детскую душу, направляет детские мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (12)Детская книга — весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодарную почву семян. (13)Дети, благодаря этой книжке, сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ.

(14)3десь мне придётся сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (15)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях -одним словом, в результате получается книга-калека.

(16)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение: нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (17)У нашего поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.

(По Д. Мамину-Сибиряку)

Вступление

Детство – самое трепетное и волшебное время для человека. Эта светлая пора накладывает неизгладимый отпечаток на всю последующую жизнь. Будучи ребенком, мы укрепляем в сознании модель поведения человека в семье, впитываем, как губка, созданную нашими родителями атмосферу.

Именно в детстве закладываются главные жизненные ценности: мы начинаем ценить то, что ценили наши родные и близкие, негативно относимся к тому, о чем с недовольством отзывались мама и папа.

Проблема

Проблему детства поднимает в своем тексте Д. Мамин-Сибиряк. Воспоминания о детстве, о людях, которые окружали героя в детские годы, о предметах, столь дорогих сердцу, наполняют сердце автора и заставляют задуматься о прошлом.

Комментарий

Автор часто видит свое давно ушедшее детство во сне, где рядом находятся давно ушедшие люди, особенно дорогие из-за невозможности вновь увидеть их в реальности. Душа сильнее болит от желания поговорить с ними, обнять, услышать родной голос и увидеть угасшие лица.

Порой кажется, что эти люди что-то требуют от него, ведь невозможно восполнить то, чем герой им обязан.

В памяти всплывают не только родные и близкие, но и предметы детства, которые были постоянным спутником той поры. В первую очередь вспоминается книга – яркая, красочная, открывающая перед сознанием ребенка весь прекрасный огромный мир, пробуждающая душу растущего человека.

Автор сетует на то, что в современном мире у детей совершенно не такое отношение к книге. Оно характеризуется неуважением к ней, небрежным отношением. Д. Мамин-Сибиряк пытается понять причины этого, находит ее в том, что детская книга стала дешевле, доступнее, от того и потеряла свою ценность.

Авторская позиция

Автор уверен, что детство оставляет неизгладимый отпечаток на всей сознательной жизни человека. Это выражается во всем: в отношении к семье, в умении ценить то, что было дорого когда-то.

Своя позиция

Полностью разделяю позицию автора. Без счастливого детства невозможно правильное становление личности. Ребенок должен расти в любви и радости, покое и благополучии. Ему очень важно видеть, как родители любят друг друга и уважают.

С самого раннего детства стоит учить малыша и уважению к окружающему миру: к природе, к животным, к игрушкам и книгам. Иначе он не сможет впоследствии ценить то, что приносит ему удовольствие и пользу.

Аргумент №1

Родители и няньки угождали ему во всем, уберегали от внешнего мира. Главной ценностью в Обломовке была еда и сон. И повзрослев, герой больше всего в жизни стал ценить лежание на диване и возможность вкусно поесть.

Друг Обломова, Андрей Штольц, воспитывался совсем по-другому. В его семье ценили деятельность, практичность, умение работать. И вырос он именно таким – целенаправленным практиком, ни минуты не тратящим попусту.

Аргумент №2

Оказавшись после замужества в семье Кабановых, она впервые в жизни очутилась в недоброжелательной обстановке, в месте, где не воспринималась свобода личности и свобода выражения чувств, где все делалось по правилам домостроя.

Катерина не выдержала гнета и погибла, бросившись в отчаянии в реку.

Заключение

Как бы мы ни чувствовали себя в то или иное время, как бы не сожалели о собственной жизни и не разочаровывались в завтрашнем дне, дети не должны этого всего чувствовать и знать. Будьте ответственны перед своими детьми, научите их тому, что действительно пригодится им в жизни, что поможет им приспособиться к тому миру, в котором им придется жить и воспитывать собственных детей.

Как трудности детства отражаются на характере

Книга как помощь ребёнку в тяжёлый период

С другой стороны, умение преодолевать сложности может положительно сказаться на будущей жизни ребёнка. Тот, кто привык справляться с трудностями, отстаивал свою точку зрения и самостоятельно учился выстраивать отношения, часто становится успешными во взрослой жизни. Помочь детям преодолеть тяжёлые периоды, разобраться в сложных нравственных вопросах и поступках других людей способны литературные произведения.

Проблема взросления

Поведение книжных персонажей, переживания, связанные с ними, дают возможность почувствовать себя на месте другого, понять мотивы поступков разных людей. Примеряя всевозможные роли, малыш знакомится с разнообразными нравственными системами, формирует собственные ценности и личность. Проговаривая переживания и чувства, связанные с тем или иным героем, родитель способствует эмоциональному развитию своего ребёнка, обучая его быть добрым, заботливым, внимательным к нуждам других людей.

Проблема равнодушия взрослых

Автор: Лилия Васкецова
Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Тезисы

• События, произошедшие в детстве, пробуждают в человеке новые стремления
• Взрослая жизнь человека во многом определяется тем, что он усвоил еще в детском возрасте
• О моментах из детства люди вспоминают всю жизнь как о самых счастливых
• Тяжелое детство может не сломать человека, а сделать его гораздо сильнее
• Не всегда любовь, которой окружен ребенок, идет ему во благо
• Детство — это подготовка к взрослой жизни, ведь уже в детстве у человека начинают формироваться моральные ценности

Проблема роли детства в жизни человека: аргументы из литературы зарубежных писателей

Детская нищета

Роль детства: аргументы из публицистики

Период детства очень важен для полноценного и гармоничного развития личности. Он является основой для адекватного восприятия себя и своих сил, мира вокруг и дальнейшей счастливой жизни человека.

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.

(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.

(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.

(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.

(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.

(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?

(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.

(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!

(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.

(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.

(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал
к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.

(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.

(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.

(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.

(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.

(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

Детство… Это время, с которым связаны самые сокровенные воспоминания. Для одних – это память о теплых семейных вечерах в родительском доме, поездках на дачу, веселых праздниках в кругу родных. Для других – бесконечные ссоры, крики родителей, ощущение одиночества. То, какая семейная обстановка была у нас в детстве, как нас воспитывали родители, – все это влияет на нашу будущую взрослую жизнь, формирует наши личности.

Действительно ли роль родителей в воспитании детей настолько велика? Как своей любовью не навредить ребенку? Как вырастить из него достойного человека? Именно над этими вопросами размышляет в своем тексте современный российский писатель Захар Прилепин.

Я, безусловно, разделяю точку зрения автора и считаю, что будущее человека во многом зависит от того, что привили родители ребенку в детстве.

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.

(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.

(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.

(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.

(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.

(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.

(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?

(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.

(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

– (32)Он забыл танк! – рыдал ребёнок. – (33)Он забыл! (34)Он забыл!

(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.

(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.

(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.

(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.

(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.

(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.

(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.

(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, лауреат литературных премий.

Что значит счастье жизни? Это вечная улыбка на лице, удовольствие от достижений, радость от проживания хороших состояний. Всем ли дано быть счастливыми или, может, какая-то часть людей обречена страдать?

Иногда смотришь на человека, который живет самую обычную жизнь, при этом он радостный, счастливый. Задаешься вопросом: а почему? Что делает его счастливым? Может быть, у него особенная, интересная работа? Да нет, рутина какая-то… Может быть, у него особенные родители, или отношения в паре? Может быть, его счастливое состояние врожденное? Да нет, говорит, самые обычные родители, самые обычные отношения, да и в личной жизни не всегда было хорошо.

Списать у отличника или подумать самому

Все люди проживают в течение жизни хорошие и плохие состояния. Плохих состояний мы избегаем, страдания создают нам дискомфортные условия для того, чтобы сделать правильное действие для следующего шага в погоне за наслаждением.

Конфигурация желаний и свойств для их реализации в человеке на языке Системно-векторной психологии Юрия Бурлана называется векторным набором. Системно-векторная психология выделяет 8 векторов — это желания, определяющие особенности поведения, устремлений, пристрастия человека, которые не меняются и не исчезают, а также свойства психики, которыми природа наделяет человека одновременно с желаниями. Желания человек проносит через всю жизнь и достигает величайшей награды при их наполнении — счастья, осмысления своей жизни. Или не достигает — тогда испытывает характерные для каждого из векторов плохие состояния.

Природа все продумала за нас

Это значит, что страдание — отличный стимул для того, чтобы сдвинуться с места и что-то изменить в своей жизни к лучшему. Но дальше все зависит от самого человека, он сам научается в течение жизни наполнять свое желание. Иногда не научается, страдает, стремится не туда, куда надо, получает разочарование и делает неверные выводы о том, какие люди сволочи, мир плохой, и т.д.

Вот неинтересно бывает жить и все тут! Не увлекает работа. Вечное недовольство собой. Усталость, уныние, лень, апатия. Иногда — ощущение, что постоянно не хватает чего-то, непонятно чего.

Острые переживания страданий в молодом возрасте — это темперамент, помноженный на максимализм. Чем выше первый, тем сильнее нас толкает внутреннее нечто на свершения, на достижения. А второй подсказывает, что вот именно мне дано в этой жизни, ну если не изменить мир, то объявить ему о своем существовании.

Правила социума предполагают некие рамки для человека — есть закон и культура в отношениях с другими людьми, которые так или иначе ограничивают каждого из нас в возможностях и заставляют учиться нести ответственность за свои деяния. Сегодня жизнь человека во власти самого человека, мы можем выбирать себе судьбу, приложить больше усилий и получить больше радости. Но многие вместо свободы воли осознанно или не очень выбирают лениться, рискуя в грядущем оказаться в ситуации материальных и других нехваток. Конечно, каждый из нас сознательно не желает себе плохого. Но нам всем не хватает знаний о себе, мы тычемся по жизни наугад под влиянием чужих мнений или собственных заблуждений, в итоге не проживаем свою жизнь, не достигаем желаемого, тратим время жизни на то, что нам на самом деле не нужно.

Все родом из детства

Когда же врожденные свойства не получают должного развития, то, выбирая профессию, мы выбираем из того, что есть, ориентируясь на свои навыки, умения, знания, но при этом отставляя свои истинные желания в сторонке. Нереализованные желания, невостребованность вызывают у человека страдание, отсутствие радости, разочарование, негативные состояния вплоть до депрессии, чувства бессмысленности жизни, отказа от желаний (апатии).

Мы рождаемся не гениями

Для этого нужно как следует знать, что:

— вседозволенность — хуже разумного наказания;

— каждому вектору — свое наказание;

— каждому вектору — свое поощрение.

Кроме того, оказывая правильное давление на тот или иной вектор, можно реально помочь ребенку вырасти более развитым, а значит, иметь большие способности для реализации своего потенциала в социуме. Для этого, конечно, нужно пройти полный тренинг по Системно-векторной психологии.

Когда уже поздно

Кто-то очень хотел рисовать, но мама не разрешила, а кто-то очень хотел заниматься плаванием или прыжками на батуте, но маме было некогда или не было денег. Более того, то, чего мы по-настоящему хотели, мы часто бессознательно хотим дать своим детям. Думаем, что в этом настоящая сладость, не подозревая, что их сладость может быть в реализации других желаний их векторов, что они сами могут чего-то хотеть и даже заявить об этих желаниях самостоятельно при должном уровне доверия к родителям.

Чтобы не давать своим детям то, чего хотели себе мы (ведь им может это быть не по вкусу), надо пойти и взять это себе, а другим дать то, чего хочется им.

Реализация забытого детского желания реанимирует ощущения, вызывает новое желание жить, проживать свою жизнь более активно. А проживание хороших состояний помогает человеку лучше относиться к другим: человек более счастливый охотнее позволяет другим достичь своего счастья и способен делиться своими хорошими состояниями с другими людьми, будь то его родные дети, близкие, коллеги, соседи и др.

Личный опыт

Автор этого текста проверил на себе данный положительный эффект. Я вспомнил, что очень хотел в детстве серьезно заниматься музыкой, научиться играть на каком-нибудь инструменте и даже петь, но в результате даже не учился в музыкальной школе. Будучи взрослым человеком, в 28 лет, я поступил в музыкальную школу и с удовольствием начал заниматься музыкой в качестве хобби, при этом продолжая работать, как все.

Уже с первых занятий я почувствовал, как значительно улучшилось мое настроение, что намного легче и приятнее стало общаться с людьми, преодолевать трудности. И, конечно, улучшились отношения с родителями, исчезла причина для старой детской обиды.

— желание украсть что-то у кого-то;

— или желание поиздеваться над жучком, интересуясь тем, что он будет делать, если вырывать ему лапки;

— или желание запереться в комнате в полном одиночестве, накрывшись одеялом и не выходить, пока не замучает голод;

— или желание шантажировать близких суицидом на фоне жизненной драмы, несовместимой с жизнью.

Жизнь человека изначально задана в развитии желаний счастливой и наполненной радостью. Она же при этом возможна в наслаждениях от реализации этих желаний, либо — в страданиях от нереализации и накопления фрустраций.

Что же выберете вы?

Автор Максим Девицин
Редактор Карина Кашапова
Корректор Зифа Ахатова

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Лидия Николаевна Белая

Рабочая тетрадь

для подготовки ЕГЭ

по русскому языку.

ученика (цы) _____ класса_______

_______________________________________

_______________________________________

Составитель:

учитель русского

языка и литературы

Белая Лидия Николаевна

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки к выпускному экзамену по русскому языку в формате ЕГЭ (задание№27). Она содержит систематизированный теоретический и практический материал.

Исходный текст Захара Прилепина о воспитании детей.

I .Внимательно прочитайте текст. Определите его стиль и преобладающий тип речи. Ответьте на вопрос: о чём говорится в тексте? Определите его тему.

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении – нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?(27)Вы знаете, я врать не буду – я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.

* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин ; род. в 1975 г.) – современный российский писатель, филолог, журналист. Член НБП с 1996 года, лауреат литературных премий.

Имейте в виду! Когда вы получаете текст, старайтесь определить

его стиль и жанр: это облегчит понимание текста и ускорит его

интерпрета­цию.

II . Составьте план сочинения.

Рабочие материалы

(вопрос, над которым рассуждает автор)

Над этим интересным (важным, сложным…) вопросом заставляет задуматься своих читателей (ФИО автора текста), …( короткая информация об авторе текста).

Комментарий

( оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом)

Первый пример (это связанная с поставленной проблемой информация текста, которая сопровождается пояснениями, интерпретациями учащегося)

+ пояснения к примеру

Второй пример + пояснения к примеру

Связь между примерами

Обращаясь к одной из сложных проблем современности,….

Первый пример ( № предложений) + пояснения к примеру

Действительно, …..

Второй пример + пояснения к примеру

Далее автор особо подчёркивает , что… далее цитата записана прямой или косвенной речью. Этот пример показывает….

Связь между примерами.

Противопоставляя эти примеры (этих героев) , автор показывает…

Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть…

Что стало причиной этих событий ( поступков героя)? Об этом автор пишет далее.

Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Приведённые примеры подводят к выводу:….

Позиция автора

(это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы)

Главная задача (ФИО автор текста) — убедить читателя в том,

(ФИО автор текста) стремиться донести до читателя мысль о том, что …

По мнению автора.

Автор убежден:

Позиция автора по затронутым вопросам очевидна: …

Моё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста и обоснование отношения к позиции автора.

Обоснование– это цель, а аргументы – средства, которые мы используем для обоснования.

Обоснование с опорой на литературу.

Нельзя не согласиться с точкой зрения писателя. Вряд ли кто будет отрицать тот факт, что…

Мне близка и понятна позиция автора. Я так же, как он, считаю, что…

Мне близка точка зрения писателя.

Вывод (какой вывод можно сделать, чтобы он соответствовал данной проблеме? )

В заключение хочется отметить, что

В заключение важно отметить:

Таким образом,…

Следовательно,…

III . Сформулируйте проблему текста.

. При формулировании проблемы можете воспользоваться следую­щими материалами.

Что такое проблема? Чем она отличается от темы?

Сколько проблем можно найти в предложенном тексте?

Со всеми ли найденными проблемами нужно работать?

Алгоритм.

Проблема – это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения.

Тема – это то, о ком или о чём говориться в тексте.

Если в тексте несколько проблем, следует выбрать одну.

Проблема оценочна (да — нет, важно — неважно, нужно — ненужно).

Какими способами можно сформулировать проблему? Назвать эти способы, привести примеры.

а) проблема чего: этот способ подходит для случаев, когда проблема может быть сформулирована одним словом или словосочетанием:

Автор затрагивает проблему …;

В тексте поднимается проблема …;

Текст Захара Прилепина заставил меня задуматься над сложной проблемой …;

б) формулировка в виде вопроса (проблема и есть вопрос, требующий решения) даёт больше возможностей для случаев, когда кратко сформулировать проблему текста невозможно.

Как понять, что данная проблема основная?

Алгоритм действий.

Этот вопрос (проблема) больше всего волнует автора.

Этому вопросу (проблеме) посвящена большая часть текста.

Только основной вопрос (проблема) вызывает самые глубокие размышления автора.

Решения этого вопроса ( этой проблеме) ищет автор, вызывая читателя на разговор.

Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность. какой-либо проблемы.

Точка зрения на какую-либо проблему.

Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

Коснуться какой-либо проблемы.

Уделить внимание какой-либо проблеме.

Над какой-либо проблемой думать, работать.

Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения .

Виды проблем

Философские проблемы

затрагивают самые общие особенности развития природы, общества, мышления.

Социальные проблемы

касаются устройства жизни общества.

Политические проблемы

связаны с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп.

Экологические проблемы

отражают взаимодействие человека и окружающей среды.

Нравственные (этические) проблемы

связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определёнными правилами поведения.

Проблема, рассматриваемая автором, может быть

Экологическая, злободневная , актуальная, насущная , острая, важная, назревшая, серьёзная, сложная, трудная, глубокая , основная , главная.

Какие проблемы Вы видите в исходном тексте?

Формулировка проблемы текста в виде вопроса.

Какую роль в будущей взрослой жизни играет исполнение детских желаний?

Проблема исполнения детских желаний.

Должны ли родители в трудные времена во многом себе отказывать во имя исполнения детской мечты?

Проблема родительской жертвы

Делает ли бедность человека несчастным?

Проблема соотношения бедности и счастья.

Как детские годы влияют на дальнейшую жизнь человека?

Проблема влияния детства на дальнейшую жизнь.

Как родители должны воспитывать своих детей?

При выявлении проблемы можно использовать следующие приемы:

Сформулировать основную мысль автора в виде законченного предложения.

Подумать, на какие вопросы отвечает это предложение.

Записать этот вопрос, который и является формулировкой проблемы.

ВНИМАНИЕ! Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К1 оценивания сочинения. Это часть работы оценивается 1 баллом.

IV . Составьте комментарий к сформулированной проблеме текста.

Комментарий — оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом.

Структура комментария

Первый пример Связь между Второй пример

Пояснения к примеру Пояснения к примеру

ЛОГИКА КОММЕНТИРОВАНИЯ

ПРОБЛЕМА Комментарий Позиция автора

ТИПЫ ИНФОРМАЦИИ В ТЕКСТЕ

СПОСОБЫ ОТСЫЛКИ К ТЕКСТУ

Прямое цитирование

Косвенное цитирование.

Размышление над фактами, событиями, описываемыми в тексте.

ПРИМЕРЫ- ИЛЛЮСТРАЦИИ

-Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…

-Автор разделяет мнение (кого)…

-Публицист спорит (с кем)

-Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…

-Особого внимания заслуживает мнение автора о …

ПОЯСНЕНИЕ К ПРИМЕРАМ

-Писатель хочет сказать, что…

-Этот пример показывает, что…

-Смысл этого высказывания в том, что…

-Эти слова убедительно доказывают, что…

-Я думаю, что этим примером автор хотел показать…

-Приведённые слова содержат глубокий смысл…

СМЫСЛОВАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ

ГДЕ ОБОЗНАЧЕНА СВЯЗЬ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ?

Оба приведённых примера, дополняя друг друга, подводят к выводу: разбаловать ребёнка заботой о его чувствах, мечтах невозможно.

Указание на связь примеров при переходе от первого ко второму:

Для сравнения обратимся к другому примеру.

Указание на связь примеров как итог комментирования:

Так, публицист последовательно, шаг за шагом, показывает : разбаловать ребёнка заботой о его чувствах, мечтах невозможно.

ВНИМАНИЕ! Комментарий – это вторая часть Вашей работы, и в сочинении Вы размещаете его после сформулированной проблемы. Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К2 оценивания сочинения. Это самая дорогая часть работы, и оценивается 5 баллами.

. Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст!

V .Определите позицию автора по выбранной вами проблеме.

Что значит сформулировать позицию автора?

Позиция автора — это итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста. Мы знаем, что проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чём автор видит решение проблемы.

Таким образом, проблема и позиция автора теснейшим образом связаны: проблема и позиция автора должны соотноситься как вопросно-ответное единство. Если этого не происходит логика изложения мысли в сочинении нарушена.

Позиция автора

Как проявляется позиция автора?

Позиция автора проявляется прежде всего в отношении автора к изображаемым явлениям, событиям, героям и их поступкам. Следовательно, читая текст, обращайте внимание на языковые средства, в которых выражается отношение автора к предмету изображения.

Способы выражения позиции автора

автор может заявлять о своём отношении к поднятой проблеме прямо, словесно полно выразив его в тексте;

позиция автора может на быть выражена прямо, и тогда мы определяем её по косвенным признакам ( чаще всего по каким – либо словам и отдельным репликам ).

В случае если позиция автора не заявлена прямо, определить её вам может помочь отношение автора к поднятой проблеме:

Учитывается также, каково настроение автора.

грустная, печальная тональность;

Средства выражения позиции автора

главное, самое важное, надо, нужно.

Оценочная лексика

Оценочная лексика – слова, выражающие оценку различных явлений реальной действительности: отличный, прекрасный, превосходный, чудесный, изумительный, роскошный, великолепный – положительная лексика; скверный, гадкий, отвратительный, безобразный, наглый, нахальный, противный – отрицательная оценка.

Средства выразительности

Отношение автора могут передаваться различными средствами выразительности : метафора, эпитет, риторическое восклицание.

Вводные слова

Вводные слова могут выражать чувство-отношение автора.

Побудительные предложения

Побудительные предложения содержат в себе различные призывы автора, обращённые к читателю.

Как может быть выражена авторская позиция в публицистическом тексте?

Позиция автора публицистического текста обычно выявляется довольно просто.

Положительный опыт детства человека, у которого сбывались мечты, учит не безответственности и наглости, а желанию самому творить чудеса для тех, кто их ждёт и верит в них.

Автор убеждён, что детские мечты обязательно должны сбываться. Это делает ребёнка счастливым, поэтому в трудные времена родители вынуждены себе во многом отказывать, чтобы воплотить детскую мечту в жизнь.

Бедность счастью не помеха. И в бедности люди находят возможность быть счастливыми — в заботе друг о друге.

Ребёнок, у которого было счастливое детство, всю жизнь обладает огромным иммунитетом.

Родители должны воспитывать своих детей в любви, должны уважать их желание, выбор. Счастливый ребёнок в будущем будет добрым и отзывчивым по отношению к окружающим

. Можете использовать данные ниже обороты речи, которые вводят тезис, формулирующий главную мысль:

По мнению автора, положительный опыт детства человека, у которого сбывались мечты, учит не безответственности и наглости, а желанию самому творить чудеса для тех, кто их ждёт и верит в них.

Автор высказывает мысль о том, что бедность счастью не помеха. И в бедности люди находят возможность быть счастливыми — в заботе друг о друге.

Точка зрения автора состоит в следующем: ребёнок, у которого было счастливое детство, всю жизнь обладает огромным иммунитетом.

Позиция Захара Прилепина состоит в утверждении мысли, что родители должны воспитывать своих детей в любви, должны уважать их желание, выбор. Счастливый ребёнок в будущем будет добрым и отзывчивым по отношению к окружающим.

Имейте в виду! Если вы справитесь с поставленной задачей, вы удовлетворите критерию К3 оценивания сочинения. Это часть работы оценивается 1 баллом.

VI . Выражаем своё мнение по сформулированной проблеме и

обоснование отношения к позиции автора.

Собственная позиция — мнение ученика по проблеме исходного

Обоснование — это подтверждение истинности высказывания

(тезиса), приведение убедительных аргументов или доводов, которые

позволяют согласиться с высказыванием (тезисом)

Обосновать какое-либо суждение означает привести другие, логически связанные с ним и поддерживающие его суждения.

Два способа

Подтвердить тезис (привести аргументы «за»)

АРГУМЕНТАЦИЯ

Аргументы к пафосу

Пишущий строит свою речь таким образом, чтобы вызвать у адресата определённые чувства, эмоции и сформировать определённое отношение к описываемому человеку, предмету, явлению.

Подобная аргументация уместна в том случае, если речь идёт о ситуации, в которой предполагается эмоциональное отношение к чему-либо.

Аргументы к обещанию

предполагают указание на что-либо желательное, рассматриваемое как хорошее, например, общечеловеческие ценности: вежливость, сострадание, милосердие, справедливость, духовность, патриотизм, честь, долг, благородство.

Аргументы к угрозе

указывают на что-либо нежелательное, оцениваемое как плохое, например, социальные пороки (расизм, коррупция, бюрократия), уродливые, неэтичные явления (насилие, жестокость, подлость, предательство).

Примеры обоснования

факты (реальное событие, явление, то, что действительно произошло);

опыт (личный, конкретный, общечеловеческий, исторический, научный эксперимент, исследования и т.д.);

обращение к традициям, авторитетным мнениям (мнения известных ученых, философов, писателей, общественных деятелей, специалистов – экспертов);

цитаты из авторитетных источников;

обращение к теоретическим знаниям, терминологии (в науке, искусстве, культуре и т.д.);

Читайте также:

  

• Напишите сочинение рассуждение на тему лес степь и река основные стихии природы русской равнины

  

• Лес наше богатство сочинение на татарском

  

• Черты характера анны ахматовой сочинение

  

• Кому много дано с того много и вычтут сочинение

  

• Краткое сочинение баллады светлана

Как вера ребёнка в чудеса сказывается на дальнейшей его судьбе? Именно этой проблеме посвящен текст З. Прилепина.

Рассуждая над проблемой, автор вспоминает, как из года в год он с женой тщательно готовили подарки сыну, стремясь поддержать его веру в Деда Мороза и в волшебство. Но однажды они перепутали один из подарков, и ребенок, обнаружив это, ужасно расстроился: «обида и ужас были огромны». Этот случай помогает понять, как важно было для мальчика получить заветные подарки, как важно ему было, чтобы дед Мороз ничего не забыл, не перепутал…

Несмотря на то что поведение ребенка может вызвать у кого-то недоумение, «желание воскликнуть: «Наболовок!»», писатель убежден, что поступал правильно, стараясь угодить сыну с подарками. Для нас же, читателей, очевидно, что З. Прилепин хотел на как можно дольше сохранить в сыне веру в чудеса, обеспечивая ему счастливое детство, где нет места «несчастью и обману». Более того, он хотел научить мальчика следовать любимому завету: «Как скажешь – так и будет», «по-волшебному», от лица Деда Мороза, исполняя все его желания.

Позиция автора ясна: «дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось все, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом».

Трудно не согласиться с позицией писателя. Действительно, поддерживать в ребенке веру в чудеса необходимо. Ведь повзрослев, он сохранит в своей душе веру в то, что все возможно, в то, что «как скажешь – так и будет». Это убеждение будет помогать ему всю жизнь. Известный писатель и философ Д. Дидро говорил об этом так: «Чудеса – там, где в них верят, и чем больше верят, тем чаще они случаются» …

Таким образом, хочу отметить, что поддержание в детях веры в исполнение желаний имеет огромное значение для их будущей взрослой жизни. Счастливый опыт детства учит их не «безответственности и наглости», а умению верить в лучшее, справляться с трудностями, не опускать руки в непростых ситуациях. Поэтому я думаю, что нужно стремиться подкреплять веру в чудеса тем, кто ждет этих чудес и верит в них, особенно детям.

Что значит счастье жизни? Это вечная улыбка на лице, удовольствие от достижений, радость от проживания хороших состояний. Всем ли дано быть счастливыми или, может, какая-то часть людей обречена страдать?

Иногда смотришь на человека, который живет самую обычную жизнь, при этом он радостный, счастливый. Задаешься вопросом: а почему? Что делает его счастливым? Может быть, у него особенная, интересная работа? Да нет, рутина какая-то… Может быть, у него особенные родители, или отношения в паре? Может быть, его счастливое состояние врожденное? Да нет, говорит, самые обычные родители, самые обычные отношения, да и в личной жизни не всегда было хорошо.

Списать у отличника или подумать самому

Все люди проживают в течение жизни хорошие и плохие состояния. Плохих состояний мы избегаем, страдания создают нам дискомфортные условия для того, чтобы сделать правильное действие для следующего шага в погоне за наслаждением.

Человек не создан в одиночку, и в поиске лучшего для себя порой, как в школе, пытается «списать у отличника», у которого в жизни все хорошо получается. Есть даже такие люди, которые рады поделиться жизненной мудростью и советом с теми, у кого в жизни не получается. Только вот чужое счастье часто не подходит. Его нельзя купить, а можно только «заработать». Каким образом? Путем правильного использования своих врожденных свойств для осуществления своих врожденных желаний.

Конфигурация желаний и свойств для их реализации в человеке на языке Системно-векторной психологии Юрия Бурлана называется векторным набором. Системно-векторная психология выделяет 8 векторов — это желания, определяющие особенности поведения, устремлений, пристрастия человека, которые не меняются и не исчезают, а также свойства психики, которыми природа наделяет человека одновременно с желаниями. Желания человек проносит через всю жизнь и достигает величайшей награды при их наполнении — счастья, осмысления своей жизни. Или не достигает — тогда испытывает характерные для каждого из векторов плохие состояния.

Природа все продумала за нас

Это значит, что страдание — отличный стимул для того, чтобы сдвинуться с места и что-то изменить в своей жизни к лучшему. Но дальше все зависит от самого человека, он сам научается в течение жизни наполнять свое желание. Иногда не научается, страдает, стремится не туда, куда надо, получает разочарование и делает неверные выводы о том, какие люди сволочи, мир плохой, и т.д.

Вот неинтересно бывает жить и все тут! Не увлекает работа. Вечное недовольство собой. Усталость, уныние, лень, апатия. Иногда — ощущение, что постоянно не хватает чего-то, непонятно чего.

В голову всякое приходит… что во всем мама виновата или папа, что надо было делать то, а не это, что я ожидал от жизни удовольствия, а получаются одни страдания и беспросветный «бесперспективняк» (этого уж никак себе не заказывал).

Острые переживания страданий в молодом возрасте — это темперамент, помноженный на максимализм. Чем выше первый, тем сильнее нас толкает внутреннее нечто на свершения, на достижения. А второй подсказывает, что вот именно мне дано в этой жизни, ну если не изменить мир, то объявить ему о своем существовании.

Правила социума предполагают некие рамки для человека — есть закон и культура в отношениях с другими людьми, которые так или иначе ограничивают каждого из нас в возможностях и заставляют учиться нести ответственность за свои деяния. Сегодня жизнь человека во власти самого человека, мы можем выбирать себе судьбу, приложить больше усилий и получить больше радости. Но многие вместо свободы воли осознанно или не очень выбирают лениться, рискуя в грядущем оказаться в ситуации материальных и других нехваток. Конечно, каждый из нас сознательно не желает себе плохого. Но нам всем не хватает знаний о себе, мы тычемся по жизни наугад под влиянием чужих мнений или собственных заблуждений, в итоге не проживаем свою жизнь, не достигаем желаемого, тратим время жизни на то, что нам на самом деле не нужно.

Все родом из детства

Природное противоречие у человека с другими людьми, с обществом: «я хочу быть счастливым в первую очередь для себя самого», и принуждаюсь к усилиям во имя благополучия всех остальных. Но это становится противоречием, только когда развитие идет не должным образом. Когда человечек с детства развивается в своих природных заданных особенностях, талантах, векторах, он развивает те свойства, которые помогают ему в будущем реализовать их в соответствующих навыках, профессии — для пользы группы людей или всего общества. При этом он сам счастлив от реализации своих свойств, исполнения своих природных желаний, а также материально обеспечен.

Когда же врожденные свойства не получают должного развития, то, выбирая профессию, мы выбираем из того, что есть, ориентируясь на свои навыки, умения, знания, но при этом отставляя свои истинные желания в сторонке. Нереализованные желания, невостребованность вызывают у человека страдание, отсутствие радости, разочарование, негативные состояния вплоть до депрессии, чувства бессмысленности жизни, отказа от желаний (апатии).

Обессмыслить жизнь другого уже в детстве достаточно легко — нужно лишь подобрать «правильные» слова. Люди крайне несчастные часто любят говорить эти слова окружающим, первые в очереди — самые близкие, элементарно, потому что они ближе всего физически. Когда нам очень-очень плохо, наши желания долго не реализуются, накапливаются фрустрации, эти внутренние плохие ощущения мы переносим, проецируем на других людей — нам не нравится то, как ведут себя другие люди, и мы даем им об этом знать.

Мы рождаемся не гениями

Мы помогаем ребенку измениться, избавиться от тех проявлений, которые нам не нравятся, помогаем стать лучше, развиться и т.д. Делаем, как у кого получится — словом и делом, а особенно крепкую дурь кто-то и ремнем выбивает. При этом, смотря через себя, мы не подозреваем, что за «дурью» может скрываться определенный вектор, в потенциале очень красивый, полезный и самый замечательный, но, безусловно уродливый в раннем своем проявлении.

«Исправляя» ребенка, объявляя борьбу против того, что кажется в нем «лишним», мы часто выбиваем из него также что-то хорошее. Это не значит, что нужно оставлять все как есть и «пусть растет урод» — ни в коем случае! Системно-векторная психология Юрия Бурлана говорит — каждого ребенка можно вырастить психологически здоровым и счастливым (и это мягко сказано!).

Для этого нужно как следует знать, что:

— есть наказания, которые способны сделать из любого ребенка буквально гарантированного «урода», так как они приводят к остановке психического развития навсегда;

— вседозволенность — хуже разумного наказания;

— каждому вектору — свое наказание;

— каждому вектору — свое поощрение.

Кроме того, оказывая правильное давление на тот или иной вектор, можно реально помочь ребенку вырасти более развитым, а значит, иметь большие способности для реализации своего потенциала в социуме. Для этого, конечно, нужно пройти полный тренинг по Системно-векторной психологии.

Когда уже поздно

А что же делать тем, кто уже взрослый, как им ощутить большую радость от жизни в своих забытых (или «забитых» в детстве) желаниях? Значительно улучшить качество жизни помогает исполнение того, чего очень хотелось в детстве. Вспомнить, «выкопать» в себе такое желание нетрудно — мы всегда хорошо помним то, чего по-настоящему хотели, а нам запретили.

Кто-то очень хотел рисовать, но мама не разрешила, а кто-то очень хотел заниматься плаванием или прыжками на батуте, но маме было некогда или не было денег. Более того, то, чего мы по-настоящему хотели, мы часто бессознательно хотим дать своим детям. Думаем, что в этом настоящая сладость, не подозревая, что их сладость может быть в реализации других желаний их векторов, что они сами могут чего-то хотеть и даже заявить об этих желаниях самостоятельно при должном уровне доверия к родителям.

Чтобы не давать своим детям то, чего хотели себе мы (ведь им может это быть не по вкусу), надо пойти и взять это себе, а другим дать то, чего хочется им.

Реализация своего детского желания во взрослом возрасте дает удивительный эффект — исчезает причина для обиды на родителей, маму или папу, по чьей «вине» мы чего-то лишились и потом проживали несчастную жизнь. А это значит — улучшаются отношения с родителями, возникает новое, более глубокое взаимопонимание.

Реализация забытого детского желания реанимирует ощущения, вызывает новое желание жить, проживать свою жизнь более активно. А проживание хороших состояний помогает человеку лучше относиться к другим: человек более счастливый охотнее позволяет другим достичь своего счастья и способен делиться своими хорошими состояниями с другими людьми, будь то его родные дети, близкие, коллеги, соседи и др.

Личный опыт

Автор этого текста проверил на себе данный положительный эффект. Я вспомнил, что очень хотел в детстве серьезно заниматься музыкой, научиться играть на каком-нибудь инструменте и даже петь, но в результате даже не учился в музыкальной школе. Будучи взрослым человеком, в 28 лет, я поступил в музыкальную школу и с удовольствием начал заниматься музыкой в качестве хобби, при этом продолжая работать, как все.

Уже с первых занятий я почувствовал, как значительно улучшилось мое настроение, что намного легче и приятнее стало общаться с людьми, преодолевать трудности. И, конечно, улучшились отношения с родителями, исчезла причина для старой детской обиды.

Так что я рекомендую всем взрослым при длительных плохих состояниях — вспомните свое детское желание. Конечно, имеются в виду не «больные» желания, которые приходят в голову к некоторым из нас от неадекватного давления со стороны родителей, школы или другого окружения, такие как:

— желание украсть что-то у кого-то;

— или желание поиздеваться над жучком, интересуясь тем, что он будет делать, если вырывать ему лапки;

— или желание запереться в комнате в полном одиночестве, накрывшись одеялом и не выходить, пока не замучает голод;

— или желание шантажировать близких суицидом на фоне жизненной драмы, несовместимой с жизнью.

К сожалению, застрявшим в «больных» желаниях людям не позавидуешь — ведь от них могут отвернуться даже самые близкие люди.

Жизнь человека изначально задана в развитии желаний счастливой и наполненной радостью. Она же при этом возможна в наслаждениях от реализации этих желаний, либо — в страданиях от нереализации и накопления фрустраций.

Что же выберете вы?

Автор Максим Девицин
Редактор Карина Кашапова
Корректор Зифа Ахатова

Статья написана с использованием материалов онлайн-тренингов Юрия Бурлана «Системно-векторная психология»

Читайте также:

Как уцелеть в водовороте событий
Лагерь смерти, или Еще раз о войне
Жизнь в компьютерной реальности: пора нажать на Выход!

(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок – старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.
(13)Утром, часов в 9, смотрим – он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, – и рыдает.
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше – мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал 
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.

Показать текст целиком

---

✅ 55 сочинений по литературе от эксперта

✅ Подготовка к ЕГЭ по литературе для ленивых

МБОУ Каргасокская средняя общеобразовательная школа №2
Всероссийский конкурс сочинений
«Три желания»
Выполнил:
Смирнов Николай
ученик 4 «б» класса
Руководитель:
Сухоребрик Татьяна Ивановна
учитель начальных классов
Контактная информация:
Телефон (рабочий или сотовый): 8-913-818-80-99
с.Каргасок, Томская область, пер. Болотный, 5
Три желания.
Жизнь без мечты, как день без света,
Жизнь без мечты на ночь похожа.
Весь этот мир мечтами сделан,
Найти ответы на вопросы!
Никки Нежная.
Мечты и желания делают нашу жизнь чуть ярче, чуть богаче, чуть сказочней. Каждый из нас о чем-то думает, что-то желает, о чем-то мечтает. Но жизнь-это реальность, и иногда она бывает очень несправедлива и беспощадна. И в ней нет места сказочным героям, которые по волшебству могут осуществить наши желания. Но все-таки мы верим и надеемся, что наша жизнь хоть на мгновение, но превратится в сказку наяву.Если бы мне довелось поймать золотую рыбку, как старику из сказки, что бы я загадал? Да желаний у меня много и даже очень! Но надо загадать только три желания и что-то такое, чтоб не только для себя, но и для родных и близких, а может даже и для всей нашей страны! Так с чего же начать?
Пожалуй, начну с самого простого, с того, что у меня есть. У меня есть любимая семья: мама, папа, братики, сестренки, бабушки и дедушки. Дружная и счастливая семья, в которой есть любовь, уважение и взаимопонимание. Я могу сказать твердо и уверенно, я счастливый ребенок! Я расту в любви и заботе. Бабушка прикрывает все мои проказы и проделки и балует меня сладким, мама меня обнимает и целует, ну а папа меня всему учит! В общем, у меня самое настоящее счастливое детство, о котором мечтает каждый ребенок. Но ведь у многих детей этого нет! А как же они живут? Кто же их пожалеет, кто их обнимет и поцелует, кто их приласкает? А кто им поможет и подскажет в трудную минуту?! А подарки на Новый год кто им под подушку положит? Это что же получается, что у них нет даже самого простого, что есть у меня? Почему в жизни так получается, почему взрослые обижают детей, почему не могут им помочь? Так много вопросов, на которые я не нахожу ответов.
И теперь я знаю какое будет мое первое желание. Оно будет самым дорогим и бесценным, самым желанным! Я хочу, чтобы каждый ребенок в нашей стране обрел настоящую семью, такую же как у меня! Ведь детство бывает только раз и оно должно быть волшебным, по-настоящему детским, сказочным и запоминающимся, чтобы его тепло нести в сердце всю жизнь! Чтобы папа катал тебя на плечах, чтобы мама тебя целовала, чтобы бабушка на ночь сказки читала, чтобы младшая сестренка просила тебя с ней поиграть, чтобы старший брат с тобой уроки делал, чтобы детство было настоящим и беззаботным. И чтобы потом можно было с такой же нежностью и теплотой передать свою заботу своим детям и внукам.
Иногда моя прабабушка рассказывает о своем детстве, которое выпало на годы войны. Без боли и слез слушать это невозможно. Представить себя и свое детство на ее месте мне очень трудно. В пять лет ее разлучили с семьей и отдали в рабство немцам. Она пережила и боль расставания, и голод, и смерть близких, и издевательство, и плен. Война отобрала у нее все и лишила всего. Она прошла через такие муки, что наше нынешнее поколение вряд ли сможет через это пройти. Я горжусь своей прабабушкой, ее стойкостью, выносливостью, силой воли и стремлением к жизни. Я очень рад, что сегодня она с нами и может из первых уст рассказать о той нелегкой и мучительной жизни, которая была до нас. Я очень хочу, чтобы моя прабабушка жила еще очень-очень много лет, ведь она у меня такая умница!
И второе мое желание будет простым -я хочу, чтобы на нашей планете прекратились и никогда больше не начинались войны. Чтобы наша земля была зеленой, чтобы небо было голубым, чтобы радуга на небе сияла и солнце светило. И пусть родители наши достойно встретят старость, и дети получат хорошее образование, и внуки будут радовать глаз. И пусть душу людям греют доброта, нежность, вера и любовь.
А в жизни я хочу стать полезным людям. Поэтому третье мое желание такое – я хочу стать врачом, чтобы дарить людям веру и надежду на лучшее, чтобы они знали, что на свете иногда случаются чудеса, и чтобы слезы на их глазах были только от счастья!
Свое сочинение я хотел бы закончить строками Александра Долинского:
Знаю я, что мне необходимо,
Мне не нужно долго вспоминать.
Я хочу любить и быть любимым,
Я хочу, чтоб не болела мать,
Чтоб на нашей горестной планете
Только звезды падали с небес,
Были все доверчивы как дети,
И любили дождь, цветы и лес,
Чтоб траву, как встарь, косой косили,
Каждый день летали до Луны,
Чтобы женщин на руках носили,
Не было болезней и войны,
Чтобы дружба не была обузой,
Чтобы верность в тягость не была,
Чтобы старость не тяжелым грузом-
Мудростью бы на сердце легла.

Сочинение «Три желания» У каждого человека есть заветные желания. У некоторых они исполняются, а  у некоторых нет. Но мне кажется, что человек сам должен стремиться к тому, чтобы эти желания воплотились в жизнь. Для этого нужно понимать, что мир вокруг нас наполнен множеством чудес и сказок. Но для того чтобы сказка стала былью, нужно очень много трудиться и постоянно пополнять свой багаж знаний, совершенствовать свои навыки и неотступно думать о своей заветной мечте, продумывая шаг за шагом путь к исполнению желаний. У меня, как и у любого другого моего сверстника есть целая куча желаний. Они появляются неожиданно и бывают в большом количестве. Для того чтобы не забыть эти желания и потом на досуге подумать о них, я веду Книгу Желаний. Работая над сочинением, я перелистала свои заветные странички и нашла много главных желаний. Всего три желания. Как мало!!! Хотелось бы всего и сразу! Но так не бывает. Итак, всего три… Первое: всю нашу жизнь, рядом с нами находятся родные и близкие люди. Но так уж устроен мир, что рано или поздно люди уходят от нас в вечность. Поэтому я хочу, чтобы мои родные жили вечно! Я знаю, что это невозможно, но пусть их жизнь продлиться как можно дольше! Второе: всех нас окружают братья наши меньшие – животные. Много среди них бездомных и больных. Как мало мы о них заботимся! Как часто мы поступаем по отношению к ним бездушно и безответственно! Больно смотреть на их страдания. Поэтому  моя вторая мечта стать классным ветеринаром и продолжить дело моего папы и построить  приют для бездомных четвероногих друзей. Третье: второе желание никак не может исполниться без третьего. Для этого я очень сильно хочу окончить  школу с хорошими отметками и отличным багажом знаний!   Вот и всё! Оказывается, как мало нужно человеку, чтобы быть счастливым. Достаточно, чтобы исполнились три заветных желания. Но чтобы они исполнились, нужно самому постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.
Как тебе?

НазваниеСочинение «Три желания»Дата конвертации17.12.2013Вес15.06 Kb.КатегорияСочинение
Манаенко Елизавета
ученица 4 «Б» класса
МКОУ ОШ №6 с.Гофицкое
Петровского района
Ставропольского края
Сочинение «Три желания»
Я часто задумываюсь над вопросом: ЧЕГО ЖЕ Я ХОЧУ? Мне хочется всего: чтобы я, сестра и мама не болели, чтобы у меня была красивая кукла и большая мягкая игрушка, отлично учиться, жить хорошо, получить образование, найти хорошо оплачиваемую работу, иметь семью и детей, отсутствие разных проблем…Мой список желаний получился бесконечным. Некоторые желания я смогу выполнить сама, необходимо только сильно постараться. Но что же является самым главным в моей жизни? Без чего моя жизнь будет не такой яркой и необычной?
Первое мое желание – помочь маме, ей одной трудно заниматься нашим воспитанием, обеспечивать нас, выполнять наши желания и потребности. Для этого мне необходимо учиться и учиться, чтобы успешно устроиться в жизни, тогда я смогу помогать маме. Я её очень сильно люблю!
Второе мое желание – научиться понимать «язык» животных, чтобы общаться с ними, оказывать им помощь, ведь они наши соседи на планете Земля. Исследования в данной области стали осуществляться в последней четверти XX века. Я думаю, что когда окончу школу и институт, в мире будут сделаны существенные открытия, связанные с пониманием «языка» животных. Люди не всегда понимают животных, делают им больно, убивают. Мне так хочется заботиться о наших соседях, зная «язык» животных я смогу им помочь, защитить от бед, сделать их жизнь лучше.
Третье моё желание – это изобретение машины управляющей временем или своеобразного портала времени. В нашей жизни случается столько непоправимых ошибок, которое допускает человечество. Это войны, неудачные эксперименты, терроризм. А такая машина позволила бы вернуться в прошлое и исправить ошибки, не допустить беды.
Вот что мне необходимо, чтобы быть нужной, востребованной и, конечно, счастливой! Но чтобы они исполнились, необходимо очень сильно постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.

Сочинение “Три желания”
У каждого человека есть заветные желания. У некоторых они исполняются, а у некоторых нет. Но мне кажется, что человек сам должен стремиться к тому, чтобы эти желания воплотились в жизнь. Для этого нужно понимать, что мир вокруг нас наполнен множеством чудес и сказок. Но для того чтобы сказка стала былью, нужно очень много трудиться и постоянно пополнять свой багаж знаний, совершенствовать свои навыки и неотступно думать о своей заветной мечте, продумывая шаг за шагом путь к исполнению желаний.
У меня, как и у любого другого моего сверстника есть целая куча желаний. Они появляются неожиданно и бывают в большом количестве. Для того чтобы не забыть эти желания и потом на досуге подумать о них, я веду Книгу Желаний. Работая над сочинением, я перелистала свои заветные странички и нашла много главных желаний. Всего три желания. Как мало! Хотелось бы всего и сразу! Но так не бывает. Итак, всего три…
Первое: всю нашу жизнь, рядом с нами находятся родные и близкие люди. Но так уж устроен мир, что рано или поздно люди уходят от нас в вечность. Поэтому я хочу, чтобы мои родные жили вечно! Я знаю, что это невозможно, но пусть их жизнь продлиться как можно дольше!
Второе: всех нас окружают братья наши меньшие – животные. Много среди них бездомных и больных. Как мало мы о них заботимся! Как часто мы поступаем по отношению к ним бездушно и безответственно! Больно смотреть на их страдания. Поэтому моя вторая мечта стать классным ветеринаром и продолжить дело моего папы и построить приют для бездомных четвероногих друзей.
Третье: второе желание никак не может исполниться без третьего. Для этого я очень сильно хочу окончить школу с хорошими отметками и отличным багажом знаний!
Вот и всё! Оказывается, как мало нужно человеку, чтобы быть счастливым. Достаточно, чтобы исполнились три заветных желания. Но чтобы они исполнились, нужно самому постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь в ера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.
Как тебе?

Манаенко Елизавета
ученица 4 «Б» класса
МКОУ ОШ №6 с.Гофицкое
Петровского района
Ставропольского края
Сочинение  «Три желания»
Я часто задумываюсь  над вопросом:  ЧЕГО ЖЕ Я ХОЧУ?  Мне хочется всего: чтобы я, сестра и  мама не болели,  чтобы  у меня была  красивая кукла и  большая мягкая игрушка, отлично учиться, жить хорошо, получить образование, найти хорошо оплачиваемую работу, иметь семью и  детей, отсутствие разных проблем…Мой список желаний получился бесконечным. Некоторые желания я смогу выполнить сама, необходимо только сильно постараться.  Но что же  является самым главным в моей жизни? Без чего моя жизнь будет не такой яркой и необычной?
Первое мое желание – помочь маме, ей одной трудно заниматься нашим воспитанием, обеспечивать нас, выполнять наши желания и потребности. Для этого мне необходимо учиться и учиться, чтобы успешно устроиться в жизни, тогда я смогу помогать маме. Я её очень сильно люблю!
Второе мое желание – научиться понимать «язык» животных, чтобы общаться с ними, оказывать им помощь, ведь они наши соседи на планете Земля. Исследования  в данной области стали осуществляться в последней четверти XX  века. Я думаю, что когда окончу  школу и институт, в мире будут сделаны существенные открытия, связанные с пониманием «языка» животных.  Люди не всегда понимают животных,  делают им больно, убивают. Мне так хочется заботиться о наших  соседях,  зная  «язык» животных я смогу  им помочь, защитить от бед, сделать их жизнь лучше.
Третье моё желание –  это изобретение машины  управляющей  временем или своеобразного портала времени. В нашей жизни случается столько непоправимых ошибок, которое допускает человечество. Это войны, неудачные эксперименты, терроризм.  А такая машина позволила бы вернуться в прошлое и исправить ошибки, не допустить беды.
Вот что мне  необходимо, чтобы быть нужной, востребованной и, конечно, счастливой! Но чтобы они исполнились,   необходимо очень сильно  постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.

Крестьяникова Мария
4 «Б» класс МБОУ «Троицкая сош №1»
Троицкого района Алтайского края
Сочинение «Три желания»
У каждого человека есть заветные желания. У некоторых они исполняются, а  у некоторых нет. Но мне кажется, что человек сам должен стремиться к тому, чтобы эти желания воплотились в жизнь. Для этого нужно понимать, что мир вокруг нас наполнен множеством чудес и сказок. Но для того чтобы сказка стала былью, нужно очень много трудиться и постоянно пополнять свой багаж знаний, совершенствовать свои навыки и неотступно думать о своей заветной мечте, продумывая шаг за шагом путь к исполнению желаний.
У меня, как и у любого другого моего сверстника есть целая куча желаний. Они появляются неожиданно и бывают в большом количестве. Для того чтобы не забыть эти желания и потом на досуге подумать о них, я веду Книгу Желаний. Работая над сочинением, я перелистала свои заветные странички и нашла много главных желаний. Всего три желания. Как мало!!! Хотелось бы всего и сразу! Но так не бывает. Итак, всего три…
Первое: всю нашу жизнь, рядом с нами находятся родные и близкие люди. Но так уж устроен мир, что рано или поздно люди уходят от нас в вечность. Поэтому я хочу, чтобы мои родные жили вечно! Я знаю, что это невозможно, но пусть их жизнь продлиться как можно дольше!
Второе: всех нас окружают братья наши меньшие – животные. Много среди них бездомных и больных. Как мало мы о них заботимся! Как часто мы поступаем по отношению к ним бездушно и безответственно! Больно смотреть на их страдания. Поэтому  моя вторая мечта стать классным ветеринаром и продолжить дело моего папы и построить  приют для бездомных четвероногих друзей.
Третье: второе желание никак не может исполниться без третьего. Для этого я очень сильно хочу окончить  школу с хорошими отметками и отличным багажом знаний!
Вот и всё! Оказывается, как мало нужно человеку, чтобы быть счастливым. Достаточно, чтобы исполнились три заветных желания. Но чтобы они исполнились, нужно самому постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.

Для человека честь и совесть это, прежде всего, его характеризующая личность. Честь – это достойные уважения, наиболее благородные и доблестные чувства и его репутация. Если человек держит свое слово, не предает друзей, всегда приходит на помощь слабым, о нем говорят “человек чести”. Понятия честь и достоинство связаны. Достойный человек живет честно, справедливо, отличает добро от зла. Честь и достоинство необходимы человеку в те моменты, когда надо выбирать, как поступать.
Подробнее…

Сочинение на тему “Лес зимой”

Зимой лес отдыхает. Спят деревья, сбросив листья до весны. Они дали летом плоды, а теперь настало время постоять в покое. Только зеленые хвойные деревья в лесу напоминают о прошедшем лете.
В лесных норах и берлогах зимуют звери, большие и маленькие, медведи и ежи. Попрятались насекомые. Улетело на юг большинство птиц. Однако активно охотятся за зайцами злые голодные волки и лисы. Но зайцы тоже подготовились к зиме.
Подробнее…

“Для чего нужна литература” сочинение

Желательно написать на бумаге, предварительно взяв в руку ручку:) Писать о том, что читать – нужное занятие, чтобы развить память, внимание, почерпнуть полезное, получить удовольствие. Но самое главное – литература в школе не должна быть чтением и тупым пересказыванием текста за оценку, то есть бартером. Ребенок должен научиться понимать прочитанное, научиться критически мыслить – выстраивать свою точку зрения и обосновывать ее, руша стереотипы мышления и привычную трактовку. Ну и, само собой, учителя должны показать детям, что писатели и прочие корифеи литературы – не иконы, не постаменты, не памятники.
Подробнее…

Сочинение на тему “Учитель физкультуры”

Из всех школьных уроков у меня самый любимый – физкультура. Я всегда с радостью жду занятий в спортивном, зале.
На перемене мы переодеваемся в яркую форму и строимся ” по росту в шеренгу. Нашего учителя физкультуры зовут Николай Семенович. Это высокий, подтянутый мужчина с громким голосом. Урок он начинает с пробежки и упражнений на разогрев мышц.
Подробнее…

“Песня душа народа” сочинение

На мысль китайских исследователей, историю народа можно изучать по смыслу как народных, так и авторских песен. С этим мысленным взором нельзя не согласиться, поскольку украинская песня, которая своим корнями достигает в седую давность, – это гениальная поэтическая биография нашего народа. Во все времена человеческого бытия песня в Украине была органической частицей человеческой жизни, непочатым источником воодушевления, завершенному творением гения народа, дивом из див мира. Жизнь каждого человека начинается с песни, которая льется из материнских уст. Нежные, задушевные мамины песни сопровождают весь человеческий род.
Подробнее…

Подросток и его права

Как часто мы слышим о несоблюдении прав подростков, но почему-то об их защите начинают вспоминать только после очередного громкого дела. Но ведь подросток должен знать, какие права он имеет и в семье, и в школе, нельзя вспоминать о необходимости просвещения в этой области только в моменты разоблачения очередного их вопиющего нарушения. Иначе, о какой защите и соблюдении прав детей и несовершеннолетних подростков можно говорить, если сами дети не имеют о своих правах никакого понятия?
Подробнее…

Ивченко Алина Александровна
5 класс МБОУ «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа №2»
Сочинение. Три желания.
Думаю, у каждого человека есть определенная цель в жизни. Пока мы маленькие, невелики и наши желания .  Ребенку хочется новую красивую игрушку, как в витрине магазина или у того мальчика, или новое платьице, или куклу Барби. Мы растем, и вместе с нами растут и наши желания, стремления, цели. Один мечтает разгадать тайны Бермудского треугольника и найти затонувшую Атлантиду. Другой живет мечтой создать уникальные лекарства от всех болезней или эликсир вечной молодости, здоровья и красоты. Третий мечтает о полетах во Вселенной, встрече с внеземным разумом. Я часто думаю о том, чтобы я  загадала, если бы поймала золотую рыбку. Она исполнила бы мои желания. Но ведь желаний так много. Люди со временем меняются, меняются и их желания, поэтому нельзя сказать, что они заветные – это просто то, чего я хочу сейчас больше всего.
Первое желание – это научиться, профессионально играть на фортепьяно. Я бы  стала знаменитой  и ездила бы по разным городам с концертами, принося людям радость, гармонию. Ведь в наше время люди радуются всё меньше и меньше. Но когда люди в гармонии, тогда можешь просто спокойно идти по улице, улыбаться прохожим, радоваться солнцу или тому, что ты занимаешься любимым делом, радоваться, что вновь наступил день, что он прекрасен.
Второе желание, чтобы люди никогда не воевали. По рассказам родственников, из книг, из фильмов про войну, я узнала как это страшно.  Это всё, помогает нам глубже понять и острее почувствовать нравственные истоки подвига. Погибали отцы и деды, дети теряли матерей. Люди пережили блокаду Ленинграда и многодневную осаду Сталинграда. Погибали в смертельной схватке « не ради славы – ради жизни на земле». Много горя принесла война. Прошло много времени. Земля перестала содрогаться от взрывов бомб, но  все ужасы войны еще не забыты. Сердца людей, их мысли и чувства, потрясенные войной, продолжают клокотать жестокой и беспощадной памятью.  Если бы рыбка исполнила это мое желание, то люди жили в мире и согласии. А ведь это так важно для будущего поколения.
Третье желание, чтобы моя семья, друзья, родные и близкие мне люди, всегда были здоровы, всегда были рядом со мной, озаряли меня своими улыбками. Как говорится в пословице: «Семья вместе, душа на месте».  Это самая главная вещь в жизни. Я очень люблю, когда наша семья собирается вместе за праздничным столом. Мама с бабушкой готовят вкусное угощение, а мы с сестрой сервируем стол. В  этом секрет нашего семейного счастья. Мне очень хотелось, чтобы традиция продолжилась и в моей будущей  семье. Любовь и поддержка   близких  играют большую роль в воплощении моей  любой мечты.  Родные мне люди учат меня жить, объясняют, как нужно поступить в той или иной ситуации. Бабушка часто повторяет: «Поступай с людьми так,  как  хочешь чтобы поступали с тобой». Я  стараюсь жить по этому правилу.
Мечтать нужно о чем-то большем, чем сейчас можешь достичь. Это будет побуждать тебя постоянно двигаться вперед и приближаться к заветной цели. Поэтому я ставлю себе цель и верю в возможность ее достижения. И делаю все, что в моих силах и даже больше. А моя цель — постоянное движение вперед!

МБОУ «Михайловская РВ (с) ОШ»
Сочинение на тему
«Три желания»
Выполнила:
Ученица 9 В класса
Кирилюк Александра
Куратор:
Табакаева Мария Вячеславна
Михайловка 2012 год
Каждый человек в своей жизни о чём – то мечтает. У каждого из нас есть свои сокровенные желания, к исполнению которых мы  стремимся всю свою жизнь. От того, исполнятся наши желания или нет, зависит подчас наша судьба, успешность и  благополучие.
У меня есть много желаний, но три из них я считаю самыми важными. Первое желание – это здоровье моё и моих близких. Когда у человека хорошее здоровье, он полон сил и энергии, он может в жизни многого добиться. Здоровый человек хорошо работает, а соответственно обеспечивает себя и свою семью всем необходимым. У этого человека есть достаточно материальных благ, что бы позволить себе всё, что он захочет – еду, одежду, отдых и многое другое. А когда его родные люди здоровы, то этот человек будет по – настоящему счастлив. Каждый счастлив по своему – для кого – то счастье это деньги, а для меня счастье – это когда здоровы мои родные люди.
Второе желание – это хорошее, востребованное образование. В современном обществе трудно устроиться, не имея достаточного образования. XXI век – это век высоких технологий и для того, чтобы жить и работать в это время необходимо быть грамотным специалистом. Залогом успешности человека в современном обществе является качественное образование. Зная многое, умея применять свои знания на практике, человек может добиться больших результатов, стать востребованным и успешным.
Третье желание – мир на нашей планете Земля. Я хочу, чтобы не было войн и терактов, чтобы не гибли люди, а особенно дети. Очень страшно, когда погибает человек! Ведь он мог бы жить, работать, растить детей, приносить радость своим близким и блага всему человечеству. Сейчас в мире происходит множество вооружённых конфликтов, приводящих к огромным человеческим жертвам. Если эти конфликты прекратятся, и люди смогут спокойно жить, то тогда к ним прейдет успех и благополучие. Они смогут стремиться к исполнению своих самых сокровенных желаний.
Именно здоровье, образование и мир на планете я считаю самыми важными желаниями. Исполнение именно этих желаний я думаю, поможет мне, да и любому человеку добиться многого в этой жизни, стать успешным, востребованным и конечно же счастливым!

Сочинение «Три желания»
У каждого человека есть заветные желания. У некоторых они исполняются, а  у некоторых нет. Но мне кажется, что человек сам должен стремиться к тому, чтобы эти желания воплотились в жизнь. Для этого нужно понимать, что мир вокруг нас наполнен множеством чудес и сказок. Но для того чтобы сказка стала былью, нужно очень много трудиться и постоянно пополнять свой багаж знаний, совершенствовать свои навыки и неотступно думать о своей заветной мечте, продумывая шаг за шагом путь к исполнению желаний.
У меня, как и у любого другого моего сверстника есть целая куча желаний. Они появляются неожиданно и бывают в большом количестве. Для того чтобы не забыть эти желания и потом на досуге подумать о них, я веду Книгу Желаний. Работая над сочинением, я перелистала свои заветные странички и нашла много главных желаний. Всего три желания. Как мало!!! Хотелось бы всего и сразу! Но так не бывает. Итак, всего три…
Первое: всю нашу жизнь, рядом с нами находятся родные и близкие люди. Но так уж устроен мир, что рано или поздно люди уходят от нас в вечность. Поэтому я хочу, чтобы мои родные жили вечно! Я знаю, что это невозможно, но пусть их жизнь продлиться как можно дольше!
Второе: всех нас окружают братья наши меньшие — животные. Много среди них бездомных и больных. Как мало мы о них заботимся! Как часто мы поступаем по отношению к ним бездушно и безответственно! Больно смотреть на их страдания. Поэтому  моя вторая мечта стать классным ветеринаром и продолжить дело моего папы и построить  приют для бездомных четвероногих друзей.
Третье: второе желание никак не может исполниться без третьего. Для этого я очень сильно хочу окончить  школу с хорошими отметками и отличным багажом знаний!
Вот и всё! Оказывается, как мало нужно человеку, чтобы быть счастливым. Достаточно, чтобы исполнились три заветных желания. Но чтобы они исполнились, нужно самому постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.
Как тебе?

Сочинение «Три желания»
У каждого человека есть заветные желания. У некоторых они исполняются, а  у некоторых нет. Но мне кажется, что человек сам должен стремиться к тому, чтобы эти желания воплотились в жизнь. Для этого нужно понимать, что мир вокруг нас наполнен множеством чудес и сказок. Но для того чтобы сказка стала былью, нужно очень много трудиться и постоянно пополнять свой багаж знаний, совершенствовать свои навыки и неотступно думать о своей заветной мечте, продумывая шаг за шагом путь к исполнению желаний.
У меня, как и у любого другого моего сверстника есть целая куча желаний. Они появляются неожиданно и бывают в большом количестве. Для того чтобы не забыть эти желания и потом на досуге подумать о них, я веду Книгу Желаний. Работая над сочинением, я перелистала свои заветные странички и нашла много главных желаний. Всего три желания. Как мало!!! Хотелось бы всего и сразу! Но так не бывает. Итак, всего три…
Первое: всю нашу жизнь, рядом с нами находятся родные и близкие люди. Но так уж устроен мир, что рано или поздно люди уходят от нас в вечность. Поэтому я хочу, чтобы мои родные жили вечно! Я знаю, что это невозможно, но пусть их жизнь продлиться как можно дольше!
Второе: всех нас окружают братья наши меньшие – животные. Много среди них бездомных и больных. Как мало мы о них заботимся! Как часто мы поступаем по отношению к ним бездушно и безответственно! Больно смотреть на их страдания. Поэтому  моя вторая мечта стать классным ветеринаром и продолжить дело моего папы и построить  приют для бездомных четвероногих друзей.
Третье: второе желание никак не может исполниться без третьего. Для этого я очень сильно хочу окончить  школу с хорошими отметками и отличным багажом знаний!
Вот и всё! Оказывается, как мало нужно человеку, чтобы быть счастливым. Достаточно, чтобы исполнились три заветных желания. Но чтобы они исполнились, нужно самому постараться! Я очень буду стараться, и я верю, что мои желания исполняться! Ведь вера, надежда, любовь должны жить в каждом из нас.
Как тебе?

Равнобокая трапеция АВСD разбивается диагональю АС на 2 равнобедренных треугольника. Определите углы трапеции.
Выпишите все словосочетания из двустишия Б.Л.Пастернака: И чем случайней ,тем вернее Слагаются стихи навзрыд.
выразите в килограммах : 2 кг 255г
Предложил чёрт лодырю:”Всякий раз,как перейдёшь этот волшебный мост,твои деньги удвоятся.За это ты перейдя мост,должен будешь отдать мне 24 копейки.”Трижды перешёл лодырь мост-и остался совсем без денег ( то есть в третий раз о…
звуковая информация- назвать значение этого термина
Тварини – друзі людини. Від них можна багато чого навчитися. Побачили якось діти, як мурашка з трудом тягнула до мурашника галузку. їй стала допомагати інша мурашка. За нею — друга, третя… Закінчити розповідь.
сочинение о современном писателе
Аэростат поднимается без начальной скорости,с ускорением 2м/с.через 5 сек. от начала подъёма с него сброшен баласт без начальной скорости относительно аэростата.Через сколько упадёт баласт на землю?
придумайте предложения с глаголом в инфинитиве
№ 2. Луч ОN делит угол КОМ на два угла, КОМ = 81, МОN = 36. Луч ОР – биссектриса угла МОN. Найдите угол КОР. № 3. Найдите неразвёрнутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если один из них в 3 раза больше другого.

Вставьте недостающие слова в текст,пользуясь таблицей.
National day ———– 23 April
Capital——————- London
Population————– about 51 million
Official language—— English
Big cities————–…
на столе учителя лежат 40 тетрадей в клетку,в узкую линейку на 12 меньше,а в широкую линейку столько,сколько тетрадей в клетку и в узкую линейку вместе.сколько тетрадей в широкую линейку лежат на столе?
как сделать запись зада…
Какую функцию выполняют деньги и их виды?
От двух пристаней,расстояние между которыми 120км,навстречу друг другу отправились моторная лодка и катер.Скорость моторной лодки 25кмч а скорость катера35кмч. Через сколько
часов лодка и каер встретятся
подлежащее выражено словосочетанием
Есть поговорка или пословица: Русские люди по нищете и скудности своей вообще любят забавляться горем, играют им ” как дети ” , и редко стыдятся быть несчастными. Собственно задание звучит так: Подберите такой случай из повести…
Написать сочинение по литературе на тему “Чем творчество Лермонтова интересно современному читателю”
К приспособлениям растений для улавливания световой энергии нельзя отнести
1)широкую листовую пластинку
2)гетерофилию
3)ярко окрашенные цветки
4)прозрачную кожицу листа
найдите знаменатель дроби ,равной 3/7 если ее числитель равен 15 1)30 2)35 3)такой дроби не существует
Помогите написать маленькую сказку о прилагательных пожалуйста!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!