Использование шпаргалки на экзамене является делинквентным поведением

Количество вариантов
контрольной работы по учебной дисциплине
— 10 (Десять).

Выбор темы
осуществляется студентом по последней
цифре номера зачетной книжки. Например,
если номер заканчивается цифрой 1, то
выполняется вариант 1; если цифрой 2 —
вариант 2; если 0 — вариант 10 (см. табл. 1).
Выполнять другие темы, произвольно
изменять теоретические вопросы и
тестовые задания или же компоновать
из нескольких заданий одно не разрешается.
Контрольные работы, выполненные не по
своему варианту, к защите не допускаются.

Таблица 1

Таблица
выбора вариантов контрольной работы

Последняя цифра номера зачетной книжки студента	Номера вариантов контрольных работ
1	Вариант 1
2	Вариант 2
3	Вариант 3
4	Вариант 4
5	Вариант 5
6	Вариант 6
7	Вариант 7
8	Вариант 8
9	Вариант 9
0	Вариант 10

3.Структура контрольной работы

Внутренним
стандартом университета установлена
следующая структура контрольной работы
дисциплины «Социология», которая должна
быть соблюдена студентом при написании
контрольной работы:

1. Титульный лист.

2. Теоретическая
   часть:

2.1. Текст теоретического
задания

2.2. Ответ на
теоретическое задание

3.Тестовая часть:

3.1. Ответы в виде
кодов.

4. Список литературы,
используемой для написания контрольной
работы.

4. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1.

1.Теоретическое задание.

Место социологии
в системе социогуманитарного знания.

2.Тестовое
задание.

2.1.
Установите
соответствие между понятиями и их
определениями:

Понятия: 1)
макросоциология; 2) микросоциология.

Определения: А)
уровень социологического анализа,
ориентированный на изучение
непосредственного взаимодействия между
людьми в повседневных изменчивых
социальных обстоятельствах;

Б) уровень
социологического анализа, ориентированный
на изучение устойчивых социальных
структур и длительных временных
процессов.

Ответ: 1) соответствует
___, 2) соответствует ____ .

2.2. Обращаясь
к предыстории социологии, определите,
являются ли корректными следующие
высказывания:

А) В античности
понятия “общество” и “государство”
не различались и употреблялись в качестве
синонимов.

Б) Только в Новое
время социология возникает как точная
наука, опирающаяся на эмпирические
факты и научные методы.

В) Аристотель
считал, что частная собственность
развращает людей.

Г) По мнению
Аристотеля, общество процветает тогда,
когда средний класс многочисленнее
других.

Ответ: А — ___, Б —
___, В- ___, Г — ____ . (Указываете
— “ДА”, если суждение верно, “НЕТ”,
если суждение неверно).

2.3.
Найдите
правильный вариант ответа из четырех
предложенных:

Кто ввел в социологию
понятие “идеальный тип” ?

А) К.Маркс.

Б) Р.Мертон.

В) М.Вебер.

Г) Ф. Теннис.

2.4.
Как в теории социального действия
Т.Парсонса называется процесс, с помощью
которого усваиваются элементы культуры,
особые знания, умения, обряды?

А) идентификация

Б) социальное
научение

В) имитация

Г) социализация.

2.5.
Какое из определений гражданского
общества наиболее точно отражает его
специфику?

А) общество граждан
одного государства.

Б) экономический
базис государства.

В) часть общества,
наиболее активно участвующая в
политическое жизни.

Г) неополитическая
сфера, образуемая совокупностью
добровольных ассоциаций, через которые
реализуются социальные, экономические,
духовные интересы индивидов независимо
от государства.

2.6.
Личности и группы, находящиеся за рамками
характерных для данного общества
основных структурных подразделений
или господствующих норм и традиций,
называются:

А) девианты.

Б) диссиденты.

В) маргиналы.

Г) люмпены.

2.7.
Чем обусловлена необходимость
социализации:

А) биологической
конституцией человека.

Б) социальными
причинами.

В) ни тем, ни другим.

Г) и биологическими,
и социальными причинами.

2.8.
Модели поведения, ориентированные на
определенные статусы, называются:

А) профессиями.

Б) ролями.

В) нравами.

Г) нормами.

2.9.
Что из следующего не является элементом
культуры:

А) природная среда.

Б) язык.

В) ценности.

Г) нормы.

2.10.
Назовите верные суждения среди
перечисленных:

А) в настоящее
время большинство социологов дает
биологическое объяснение девиации;

Б) ритуализм
предполагает отрицание целей общества,
но признание законных средств их
достижения;

В) инновация
предполагает признание целей общества,
но отрицание законных средств их
достижения;

Г) использование
шпаргалки на экзамене является
делинквентным поведением.

Ответ: А — ___, Б —
___, В- ___, Г — ____ . (Указываете
— “ДА”, если суждение верно, “НЕТ”,
если суждение неверно).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Приветствую Вас, друзья!

Каждый человек является частью общества и обязан соблюдать определенные правила, которые необходимы для благополучного существования этого общества. Однако есть люди, которые игнорируют данные правила или даже специально нарушают их. Такое поведение называется делинквентным, и сегодня мы подробно разберём, что оно собой представляет, как проявляется, почему возникает и как с ним бороться.

Что такое делинквентное поведение?

Делинквентное поведение – это разновидность асоциального поведения, при котором человек регулярно совершает поступки, приносящие ущерб обществу и считающиеся правонарушениями. При этом целью часто является само противоправное действие, а не получение какой-либо выгоды. Слово «делинквентный» происходит от латинского delinquens (преступник, правонарушитель).

Делинквентное поведение является важным предметом изучения для социологии, педагогики, психологии, криминологии и других наук. Одна из важнейших целей заключается в том, чтобы своевременно пресекать противоправные действия, не ограничивая при этом права личностей, склонных к такому поведению. В частности, большую проблему представляет делинквентное поведение подростков, для многих из которых этот период жизни может стать переломным.

Характерная особенность делинквентного поведения заключается в том, что оно вызывает общественный резонанс и осуждение. Оно осуждается в любом обществе. При этом существуют специальные правовые институты, основная задача которых заключается в том, чтобы создать условия, в которых личности, склонные к делинквентному поведению, не совершали бы правонарушений.

Не следует путать делинквентное и девиантное поведение. Оба понятия подразумевают, что личность нарушает принятые в обществе нормы и правила. Но девиантное поведение обычно не связано с преступлениями и не влечёт за собой уголовного или административного наказания. По сути, делинквентное поведение всегда является разновидностью девиантного, но не наоборот.

Признаки делинквентного поведения

Делинквентное поведение проявляется в нарушениях норм права, за которые предусмотрена административная или уголовная ответственность. От обычной преступной деятельности оно отличается мотивами, заставляющими преступника совершать противоправные действия. Чтобы лучше понимать, что такое делинквентное поведение, желательно запомнить ключевые признаки этого явления:

1. Причинение материального или иного ущерба. Характерная особенность делинквентного поведения заключается в том, что действия направлены именно на то, чтобы причинить вред. Такой человек может разбить окно, бросить непогашенный окурок в урну, проколоть колесо машины. При этом он не получает никакой выгоды, но чувствует удовлетворение от своего поступка.
2. Сознательное нарушение закона. Совершая делинквентный поступок, человек обычно прекрасно осознаёт, что его действия подразумевают уголовную или административную ответственность.
3. Антиобщественный характер действий. Такие действия часто выражают протест против существующих норм и правил, принятых в данном обществе.
4. Демонстративность. Как правило, человек не стремится скрывать свои проступки, а совершает их так, чтобы их видели и те, кто их одобрит, и те, кто осудит.
5. Желание привлечь внимание. Это одна из основных целей делинквентного поведения. Человек хочет, чтобы его обсуждали, даже если это будет обсуждение в негативном ключе.

Человек, демонстрирующий делинквентное поведение, не обязательно должен быть социопатом. Ему может быть тяжело причинять вред конкретной личности, поэтому его действия обычно наносят вред общественному порядку, государственной или частной собственности. Если же он вредит чьему-то имуществу (например, прокалывает колесо автомобиля), то обычно оправдывает себя тем, что якобы наказывает человека, заработавшего большие деньги нечестным путём.

Виды делинквентного поведения

Психологи выделяют три основных проявления делинквентного поведения:

1. Дисциплинарные проступки. Человек умышленно нарушает трудовую дисциплину, нанося ущерб организации, на которую работает. При этом для себя он всегда придумывает оправдания, которые обычно основываются на том, что ему мало платят или не обеспечивают надлежащих рабочих условий.

2. Административные правонарушения. К этому виду относятся всевозможные нарушения общественного порядка, подразумевающие административную ответственность: хулиганство, шумное поведение в тёмное время суток, употребление алкоголя и курение в местах, где это запрещено, нецензурные выражения, нарушение ПДД и прочее.

3. Уголовные преступления. В данную категорию попадают деяния, перечисленные в Уголовном кодексе. К преступлениям относятся правонарушения, причиняющие серьёзный ущерб чужой собственности, здоровью или жизни.

Кроме того, признаком делинквентного поведения может служить аддиктивность. Хоть она и относится к девиациям, её стоит воспринимать как тревожный звоночек. К аддиктивному поведению относятся алкоголизм, наркомания, лудомания, а также сексуальная, пищевая и прочие зависимости. Сами по себе привычки не являются преступлениями, но часто провоцируют их.

Причины делинквентного поведения

С точки зрения психологии, делинквентное поведение редко становится следствием единственной причины. Обычно к нему приводит сочетание нескольких факторов разной природы. Психологи делят причины делинквентного поведения на три группы: психофизиологические, семейные и социальные. Рассмотрим каждую группу подробнее.

1. Психофизиологические факторы:

• тип личности и характера;
• наличие зависимостей;
• переходный возраст;
• расстройства психики.

2. Семейные факторы:

• развод родителей;
• неблагополучная обстановка в семье (ссоры, домашнее насилие);
• потеря дорогого родственника или близкого человека;
• алкоголизм, наркомания, лудомания и прочие вредные привычки одного из членов семьи;
• гиперопека и чрезмерный контроль со стороны родителей.

3. Социальные (социально-экономические) факторы:

• отсутствие образования и хорошей работы;
• нехватка денежных средств;
• проблемы социального и материального неравенства;
• национальные и этнические противоречия;
• попадание в непривычную социальную среду.

Психофизиологические факторы обычно служат лишь предпосылками, а вот провоцируют делинквентное поведение, как правило, семейные и социальные обстоятельства.

Отличия от девиантного поведения

Для точного понимания того, что такое делинквентное поведение, важно уметь отличить его от девиантного. Прежде всего, нужно запомнить три основных отличия:

1. Девиантное поведение направлено против общепринятых правил. Делинквентное направлено против закона и правопорядка.
2. Девиантное поведение определяется общественным мнением, нормами морали и нравственности. Делинквентное поведение определяется уголовным и административным правом.
3. Девиантное поведение часто подразумевает конфликт с конкретными людьми (родителями, учителями). Делинквентное поведение направлено против общества и общественного порядка в целом.

Как было отмечено выше, делинквентное поведение – это разновидность девиантного поведения, но не наоборот. Главное отличие заключается в том, стремится ли человек причинить ущерб обществу и общественному порядку. Делинквентное поведение обычно подразумевает нарушение уголовного или административного права. Совершаемые при этом поступки называются деликтами (от латинского delictum – «проступок»), а сам преступник – делинквентом.

Делинквентное поведение подростков

Склонность подростков к данному типу поведения – большая проблема современного общества. На фоне общего повышения благополучия граждан и снижения уровня преступности количество преступлений, совершаемых подростками остаётся достаточно высоким. Важно то, что совершение преступления в юном возрасте, как правило, определяет всю дальнейшую жизнь человека.

При этом у подростков ещё не выработались моральные и нравственные ориентиры, они не осознают ответственности за свою будущую жизнь. Поэтому правоохранительные органы, педагоги и психологи должны совместно работать над тем, чтобы подростковая преступность была минимальной.

Основные особенности делинквентного поведения у подростков:

• основная причина делинквентного поведения – отрицание авторитета взрослых и борьба с навязываемыми ими правилами;
• правонарушения чаще всего совершаются группами подростков, поскольку воспринимаются ими как способ социализации;
• в подростковом возрасте у человека самая высокая склонность к аддикциям;
• психика подростков нестабильна, они склонны к риску и совершению импульсивных поступков без обдумывания последствий;
• у подростков недостаточно жизненного опыта, нет понимания ответственности.

Недостаток опыта, отсутствие моральных и нравственных принципов складываются у подростков с их импульсивностью, желанием выделиться и продемонстрировать свою значимость. Поэтому они сами не всегда могут объяснить причины и мотивы своих поступков. К примеру, самоутверждаясь через буллинг и другие правонарушения, подросток сам не понимает, для чего это делает. Но при этом он чувствует себя более значимым, ему кажется, что таким образом он укрепляет свой авторитет внутри социальной группы.

Профилактика делинквентного поведения

Как известно, люди далеко не всегда становятся закоренелыми преступниками после первого правонарушения. Но практически всегда они становятся таковыми после тюремного заключения. Особенно справедливо это утверждение для постсоветского пространства. Поэтому профилактика делинквентного поведения у детей и подростков гораздо важнее, чем наказание лиц уже совершивших преступления.

Основные меры профилактики делинквентного поведения:

• благополучные отношения в семье, мирное решение проблем, отсутствие агрессии и домашнего насилия;
• отказ от просмотра фильмов, сериалов и передач, романтизирующих преступную деятельность;
• повышение качества образования, повышение успеваемости;
• ребенок должен получать больше положительных эмоций от родителей и учителей, чтобы понимать, что они ему не враги.

Заключение

Делинквентное поведение – это серьезная проблема современного общества, для которой пока что не придумано достаточно эффективных решений. Практически все люди в подростковом возрасте демонстрируют выраженную делинквентность, нарушая правила и запреты. Разумеется, о серьезных преступлениях в большинстве случаев речи не идёт. Но хулиганские поступки молодых людей часто приносят значительный ущерб и обществу, и им самим. Поэтому одной из главных задач родителей и педагогов является профилактика делинквентности у молодых людей.

Время на чтение: 13 минут

Проблема антисоциальных проявлений

Делинквентное (от англ. delinquency — преступление, правонарушение) поведение является частным случаем более широкого понятия девиантного (отклоняющегося) поведения, которое уже давно было известно в психологии и подвергалось всестороннему изучению.

Многообразие причин возникновения этого явления и последствий, к которым оно приводило, послужило причиной выделить его в отдельную область изучения.

Для лучшего понимания механизмов потребовалась помощь специалистов по социологии, педагогике, криминологии и другим смежным наукам.

Основной признак делинквентности

В процессе развития общества сформировался комплекс религиозных, моральных, этических и поведенческих норм, регулирующий комфортное сосуществование людей в социуме.

Часть из них получила статус обязательного исполнения в виде законов, за соблюдением которых следит государство. А другая существует как свод неписаных правил, нарушение которых вызывает общественное порицание.

Девиацией в этом смысле является любое отклонение от нормы, независимо от того, подпадает оно под определение преступления или нет.

Субъектом девиантного поведения становится человек или общество в целом. Акция в храме Христа Спасителя, организованная Pussy Riot, яркий тому пример.

Политическое выступление «Богородице, дево, Путина прогони» в форме пляски у святого престола оскорбляло чувства верующих, нарушало регламент работы и выглядело кощунством, но при этом под статью о хулиганстве попадало с очень большой натяжкой, о чём видные представители коллегии адвокатов и указали в открытом письме, опубликованном в СМИ.

Однако в обществе, получившем в свою сторону формальный плевок, сложилось мнение о необходимости наказания за столь вызывающее поведение. Антиправительственная составляющая акции была выхолощена, а сама она превращена в хулиганскую выходку, направленную на создание дешёвого пиара.

Оставаясь девиацией, выступление превратилось в деликт (действие преступного характера). А такой проступок уже подвергается уголовному преследованию, потому что делинквентное поведение — это всегда нарушение законодательства государства, на территории которого оно проявляется.

Зависимость от внешних условий

В психологии это понятие рассматривается по-разному, и некоторые учёные относят к нему и проступки, напрямую не связанные с преступлением. Но они всегда нарушают именно писаные установки, будь то УК, административный кодекс, устав школы или правила техники безопасности.

А из-за того, что законы подвержены изменениям, одно и то же действие может быть деликтом, а может и не быть. Закон 1960 года о спекуляции и валютных махинациях определял эти деяния как проявления делинквентного поведения, а после 1991 г.

, в условиях новых экономических отношений, они стали нормой.

Существует непосредственная зависимость и от культуры, доминирующей в каждом конкретном государстве. Такая распространённая половая девиация, как гомосексуализм, в истории и в современном мире воспринимается далеко не однозначно.

В античной Греции эти отношения считались чуть ли не обязательной нормой для гражданина Афин, гомея Спарты или при дворе македонских царей.

А сегодня в ряде мусульманских стран за это могут приговорить к смертной казни, в других — к тюремному сроку, притом что в Европе и США реакция колеблется между нейтральной позицией и нормой.

Примеры делинквентного поведения особенно распространены в государствах, где происходят революции или осуществляются глобальные реформы.

Старые нормы жизни уже отменили, а применение новых ещё не укоренилось в сознании населения, что автоматически делается ведущим фактором роста криминальных отношений между людьми.

В качестве иллюстрации достаточно вспомнить разгул бандитизма в России девяностых, чтобы оценить размах возможных отклонений.

Виды деликтов

Основным отличием асоциального проявления считается вред, наносимый себе, другому человеку, группе лиц или обществу в целом. Отрицание общественных ценностей и последствия этого проявляются с разной степенью агрессивности. Можно выделить 4 вида делинквентного поведения:

1. Аддиктивное, для которого характерен уход от реальности в мир искажённых понятий и пагубных пристрастий (алкоголизм, наркомания, сектантство, игровая, сексуальная, компьютерная зависимости). Разрушению при этом подвергаются психическое и физическое здоровье, социальные связи с обществом.
2. Нарушения дисциплины, что выражается в несоблюдении распорядка, опозданиях и прогулах, в появлении на работе или в учебном заведении в нетрезвом виде, в отказе от исполнения своих обязанностей.
3. Административные проступки. Нецензурная брань в общественных местах, демонстративное распитие спиртных напитков, нарушение ПДД и др.
4. Преступления, когда нарушается закон (кража, убийство, изнасилование, грабёж и т. д. ) и за что предусмотрено уголовное наказание.

Значимость их различается в зависимости от возраста. Если для взрослых эти виды носят случайный либо устойчивый характер, то в подростковой среде существует тенденция к нагнетанию делинквентности.

Изучение детской преступности

Антиобщественные действия молодёжи отличаются повышенной агрессивностью и представляют особую опасность в силу целого ряда причин психологического и социально-экономического характера. Стремление к независимости, самоутверждению во взрослом мире при отсутствии достаточно развитых чувств самоконтроля, ответственности, сопереживания принимают формы насильственного достижения целей. А в связи с тем, что оценить возможные последствия ребёнок не в состоянии в силу отсутствия необходимого опыта, возникает высокая вероятность нарушения им закона.

Возникновение проблемы

Кризис переходного возраста, когда подросток начинает осознавать себя личностью и бунтовать против «детских», по его мнению, ограничений, неизбежно приводит к конфликту с социумом, в котором он реализуется.

Противостояние усугубляется появлением взрослых потребностей и невозможностью удовлетворить их из-за общественных запретов.

В РФ социально приемлемой границей для употребления алкоголя, табака и вступления в половые отношения считается восемнадцатилетие, хотя потребность у молодых людей может возникнуть намного раньше.

И ради удовлетворения своих желаний они способны пойти на нарушение запретов, что легко может привести к противоправным и уголовно наказуемым деяниям. Разница будет только в степени агрессивности и размерах наносимого нарушителями ущерба. А это зависит от условий формирования делинквентного поведения каждого индивида и определяется следующими причинами:

1. Психофизиологическими: тип личности, уровень тревожности, наличие зависимостей (игровой, компьютерной, наркотической), отклонения в физическом развитии.
2. Социально-экономическими: хронический недостаток средств к существованию, социальные незащищённость и неравенство, межнациональная рознь.
3. Семейные: недостаток воспитания, домашнее насилие, развод или смерть близкого человека, конфликты в неблагополучной семье, дурной пример старших.

Как пример, можно привести судьбу идола панк-движения Сида Вишеса, бас-гитариста Sex Pistols, девиантность которого использовалась, как элемент пиара группы. Он воспитывался матерью-одиночкой, на примере и с помощью которой рано пристрастился к наркотикам. В своём творчестве выступал против лицемерия и ханжества общества, нарушая все известные табу.

Был склонен к саморазрушению (на сцене бритвой резал кожу на руках и груди). Постоянно участвовал в стычках и драках. Всё это закончилось деликтом — совершением убийства своей подруги и ранним уходом музыканта из жизни (в 1978 г. ему было 21) от передозировки героином.

Типология правонарушителя

Чаще всего стиль поведения подростка возникает под влиянием старших приятелей и морали коллектива, в котором он оказывается.

Повышенный гормональный фон толкает его на неоправданный риск, хулиганские, противоправные поступки, чтобы закрепиться в компании и иметь право называться «своим».

Склонность к агрессивности, холерический тип, стремление к авантюрам и отрицание различий, принятых в обществе, — особенности, на почве которых развивается девиация любой личности. По степени опасности выделяют 3 группы делинквентов:

1. Незначительные, которые характеризуются наличием у подростка некоторых моральных устоев, что в случае совершения проступка приводит к нравственным переживаниям.
2. Бессознательные, лишённые угрызений совести и поводов к внутреннему конфликту. Для них свойственно потакание собственным желаниям и групповой (анонимный) характер действий.
3. Осознанные, представляющие наиболее законченный тип нарушителя, цинично относящегося к жизни. В угоду своим ярко выраженным потребностям способны легко преступить закон.

Советский психиатр Н. И. Озерецкий исследовал вопрос детской преступности с точки зрения степени выраженности и воздействия на деформацию психики. В 1932 году он определил и предложил градацию, актуальную и по сегодняшний день. Она делит малолетних преступников на следующие категории:

• случайные;
• привычные;
• стойкие;
• профессиональные.

Изучение психотипа личности способствует диагностике его отклонений и определению способов лечения на ранней стадии заболевания.

Информационное воздействие

Огромное влияние оказывают на формирование детской психологии СМИ, телевидение, кино, компьютерные игры, а в последнее время ещё и контент социальных сетей. Распространение материалов со сценами насилия, роскоши, порнографии, жестокости — мощнейший раздражитель для необладающего критическим мышлением сознания. Подростка влекут примитивные внешние проявления «красивой жизни», а иллюзорная лёгкость их достижения криминальными средствами подталкивает к действиям.

И он абсолютно искренне может считать себя невиновным, даже совершив серьёзное или тяжкое преступление, если видел на экране оправдание такому проступку.

В этом случае примером поведения взрослого героя с него сняты моральные и нравственные барьеры, а насилие становится средством достижения ложно понятой справедливости.

Достаточно вспомнить сумасшедшую популярность в РФ сериала «Бригада» и массу подражателей его персонажам, создававших криминальные группировки по всей стране.

Способы борьбы с нарушениями

Наиболее общественно опасными являются такие формы делинквентного поведения, как преступность, проституция и наркомания. Длительное исследование этих отклонений показало, что искоренить их в обществе невозможно, но они поддаются контролю и профилактике. Государство выбирает 3 основных метода воздействия:

1. Полный запрет и наказание за его нарушение.
2. Проведение разъяснительной и образовательной работы.
3. Частичное разрешение на официальном уровне при надлежащем медицинском наблюдении.

Последнее распространяется в основном на секс-индустрию и употребление лёгких наркотиков, что с экономической точки зрения приносит определённые выгоды стране. В Голландии, к примеру, разрешение на эти виды деятельности составляет значительный процент налоговых сборов и способствует притоку туристов.

Сходясь во мнении, что только устойчивые моральные принципы способны удержать индивида от совершения преступления, психологи акцентируют внимание на работе с детьми.

Взрослого человека с устоявшимися взглядами и сложившейся психикой перевоспитать практически невозможно, а вот ребёнок ещё подвержен коррекции и потому именно на профилактике подростковой делинквентности необходимо сосредоточить внимание как правоохранительным органам, так и воспитательным учреждениям.

Источник: https://nauka.club/psikhologiya/delinkventnoe-povedenie.html

Делинквентное поведение

Делинквентное поведение – термин, образованный от латинского слова delictum, что в переводе обозначает «проступок». Это и диктует смысл понятия: такое поведение характеризуется асоциальной, противоправной направленностью, что проявляется в действиях или в бездействии и неизменно наносит вред отдельным людям и обществу. Делинквентное поведение личности представляет собой понятие, которое постоянно звучит в кругах представителей педагогики, криминологии, социологии, социальной психологии и других отраслях.

Виды делинквентного поведения

В такой порочный список попадают самые разные правонарушения, обычно носящие административный характер. В качестве примеров

• можно привести следующие проявления:

нарушение правил дорожного движения,

мелкое хулиганство, вроде сквернословия, нецензурной брани, оскорбительного приставания к гражданам,

распитие спиртных напитков в запрещенных местах, например на стадионах, на улицах, в скверах и парках, в общественном транспорте и т.д.;

появление в общественных местах в нетрезвом состоянии, что оскорбляет человеческое достоинство и нравственность социума;

доведение до состояния опьянения несовершеннолетнего лица;

занятие проституцией;

распространение порнографических материалов и др.

Типы делинквентного поведения могут различаться. Например, дисциплинарный проступок— это противоправное неисполнение своих трудовых обязанностей работником, куда относятся прогулы, появление на работе в нетрезвом виде, нарушение правил охраны труда и т.д. Это, пожалуй, самое безобидное проявление особенностей делинквентного поведения.

Делинквентное поведение в самой опасной форме — это преступление. В их число входят кражи и убийства, изнасилования, угоны автомобилей и вандализм, терроризм, мошенничество, торговля наркотиками и многое другое.

Причины делинквентного поведения

Нередко бывает такое, что условия формирования делинквентного поведения окружают человека с детских лет, что и приводит к формированию неправильного поведения. К числу причин можно отнести следующие:

• родительское игнорирование детской потребности в нежной заботе и привязанности;
• частое применение телесных наказаний в семье;
• недостаточное влияние отца, в случае его ухода или смерти;
• острая детская травма (насилие, болезнь, развод, смерть родителя) и фиксация на этом;
• вседозволенность;
• недостаточная требовательность родителей;
• чрезмерная стимуляция ребенка;
• со стороны родителей несогласованность требований, ведущее к непониманию норм поведения;
• смена родителей;
• постоянные, выраженные конфликты между родителями (наиболее опасна ситуация, когда жестокий отец избивает мать);
• нежелательные особенности родителей – излишне строгий отец и излишне добрая мать.

Важно изначально создать вокруг ребенка правильную, гармоничную среду, в которой четко обозначена область дозволенного, ведь именно этот подход дает самые лучшие результаты и является самой правильной профилактикой.

Как правило, коррекция делинквентного поведения происходит уже позже, когда у подросшего ребенка возникают проблемы с законом, и осуществляется это непосредственно через соответствующие государственные учреждения.

Источник: https://womanadvice.ru/delinkventnoe-povedenie

Делинквентное поведение подростков

Делинквентное поведение подростков – система поступков, нарушающих правила общественного порядка. Проявляется в форме пренебрежения нравственно-этическими нормами (асоциальность), а также преступных действий, наказуемых согласно Уголовному кодексу (криминальность). Основные виды делинквентного поведения – проституция, кражи, вандализм, насилие, угон автомобилей, наркомания, участие в незаконном обороте наркотиков. Диагностикой расстройств поведения занимается психиатр, психолог. Методы обследования – клинический, психологический. Лечение основано на когнитивно-бихевиоральной, семейной психотерапии, дополняется медикаментозной коррекцией.

Слово «делинквентный» происходит из латинского языка, означает «проступок», «правонарушение, провинность». Основным критерием такого поведения является антиобщественный противоправный характер, нанесение вреда отдельным лицам либо обществу в целом. Термин широко применяется в социальной педагогике, психологии, социологии, криминологии.

Точные эпидемиологические данные о распространенности делинквентного поведения подростков отсутствуют.

Частота в популяции определяется половыми, возрастными особенностями: несмотря на рост женской преступности, противоправное и асоциальное поведение более характерно для представителей мужского пола, возраст большинства преступников – 14-29 лет.

Делинквентное поведение подростков

Подростковый возраст отличается стремлением к самостоятельности, социальной активности и непониманием, неспособностью нести ответственность за свои поступки.

Из-за несформированности личности девушки и юноши легко поддаются постороннему влиянию, копируют поведение, подражают, увлекаются идеей риска, авантюры, быстрого получения выгоды.

Наибольший рост асоциальных, противоправных действий наблюдается с 14 до 20-25 лет. Среди причин, провоцирующих делинквентное поведение подростков, выделяют:

• Микросоциальные условия. Асоциальное и антисоциальное окружение подростков формирует соответствующее поведение. Факторами делинквентности являются алкоголизм, наркомания родителей, внутрисемейные конфликты, безнадзорность, демонстрация насилия, психологическая жестокость, отсутствие родительской любви, заботы, острая психотравма (смерть/смена родителя, изнасилование).
• Макросоциальные условия. Повышение уровня преступности происходит при неблагоприятных экономических условиях, политической нестабильности, слабости власти, несовершенстве законодательства, социальных катаклизмах. Низкий уровень жизни, падение нравственности провоцируют делинквентность как способ достижения целей (получения материальных благ, общественного положения).
• Конституциональные предпосылки. Социопатия формируется на основе высокой базальной агрессии, сниженной реактивности нервной системы. Данные особенности проявляются тягой к острым ощущениям, недостаточной пластичностью – способностью перенимать социально приемлемое поведение. Интенсивность, неконтролируемость влечений провоцирует эпизоды воровства, нападений.
• Особенности мотивационной сферы. Направленность поведения подростков объясняется многообразием, противоречивостью, неопределенностью, неустойчивостью мотивов. В основе делинквентных поступков часто лежит желание показаться смелым, похвастаться, получить уважение со стороны сверстников, приобрести материальные блага, отомстить, пережить приключение. Проступки зачастую ситуативны, отсутствует четкое понимание границ социальной приемлемости.

Делинквентное поведение подростков возникает на базе внутреннего конфликта между желаниями, целями и необходимостью соблюдать требования общества. Неспособность правильно оценить ситуацию, поставить себя на место другого, быть ответственным за поступки становится основой для закрепления делинквентности.

Внутриличностный конфликт сглаживается путем оправдания своих действий обстоятельствами, осуждения окружающих, искаженной оценки нанесенного вреда, отрицания статуса жертвы у потерпевшего. Правовая неосведомленность подростков, уверенность в безнаказанности увеличивают вероятность криминогенного поведения.

С другой стороны, девиация является частным проявлением социальных взаимодействий общества. Образец поведения существует вне личности подростка.

Разнообразие общественных норм формирует большое количество классификаций делинквентного поведения. В социально-правовой отрасли широко распространено разделение противоправных поступков на насильственные и корыстные. В психологии, педагогике, медицине учитывается степень выраженности делинквентности, характер личностных деформаций подростка. Выделяют три типа поведения:

• Последовательно-криминогенный. Преступные действия является проявлением привычного поведения. У подростка преобладают асоциальные взгляды, установки и ценности.
• Ситуативно-криминогенный. Преступления совершаются под влиянием внешних обстоятельств, несистематичны (от случая к случаю). Подростки ведомые, легко увлекающиеся, с неустойчивой системой ценностей.
• Ситуативный. Неблагоприятное стечение обстоятельств приводит к нарушению моральных норм, совершению административных проступков. Проявления единичные.

Отсутствие потребности в познании нового, самореализации, достижении целей и преобладание примитивных тенденций (секс, еда, алкоголь) определяют поведение подростков. Круг общения обычно сужен, знакомства ограничиваются местом жительства – двором, кварталом, районом.

Свободное время растрачивается на посещение «тусовок», «сборищ» компании. Делинквентные подростки не ходят в спортивные секции, хотя часто имеют хорошее здоровье, физическое развитие. Им неинтересны занятия в кружках, творческих студиях.

Отношения с одноклассниками не складываются.

Делинквенты негативно относятся к учебе. Неуспеваемость нарастает с начальных классов, усугубляется неблагополучными отношениями с учителями, сверстниками. Часто наблюдаются прогулы уроков, отказы от посещения школы. Досуг бессодержателен, примитивен.

Подростки предпочитают потреблять легкую информацию, не требующую интеллектуальной переработки и провоцирующую бурные эмоции – комедии, боевики, ужасы, мультфильмы, юмористические и эротические фото, картинки. Поверхностные социальные контакты ориентированы на обмен мнениями о просмотренном.

Нарастающая потребность в острых ощущениях способствует увлечению азартными играми, алкоголем, наркотиками.

Конкретными проявлениями делинквентности являются административные правонарушения – несоблюдение ПДД, сквернословие, нецензурная брань, оскорбления, унижение окружающих, распитие спиртных напитков, появление в состоянии алкогольного опьянения в общественных местах.

Криминальное поведение реализуется через преступления. Среди подростков наиболее распространена порча имущества – поджоги, вандализм. Реже встречаются кражи, угоны автомобилей, мошенничество, распространение наркотиков, убийства, насилие.

Преступление влечет наказание – общественные работы, штраф, арест, лишение свободы.

Осложнением делинквентного поведения подростков является отставание в интеллектуальном и личностном развитии. Отсутствие познавательного интереса, конфликты с педагогами, прогулы школьных занятий приводят к снижению памяти, мышления, внимания, ограниченности кругозора.

Педагогическая запущенность нередко дополняется органическими поражениями мозга, связанными с алкогольной, наркотической интоксикацией, черепно-мозговыми травмами. Личностное развитие тормозится, искажается, так как отсутствует устойчивая система ценностей, нет разнообразия отношений.

У подростков отсутствует потребность изменять себя, совершенствовать адаптивные возможности.

Медицинская диагностика делинквентного поведения подростков выполняется психиатром, психологом. Кроме клинического сбора материала существуют различные опросники, карты наблюдений, планы интервью.

Данные дополняются характеристиками педагогов, участковых, выписками из амбулаторной карты врачей узких специальностей. В процессе диагностики принимает участие подросток и родители.

Схема обследования выглядит следующим образом:

• Беседа, наблюдение. Врач-психиатр собирает анамнез, расспрашивает об особенностях внутрисемейного взаимодействия, асоциальных и противоправных поступках подростка, их начале, периодичности, частоте. Оценивает продуктивность контакта, особенности поведения пациента на приеме (адекватность, агрессивность, эмоциональную неустойчивость).
• Анкетирование. Вопросы специализированных методик определяют отклонения в нравственной сфере, склонность к противоправным поступкам, аддикции, аффективное, агрессивное поведение, отклонения сексуальной сферы. Результаты могут быть сознательно искажены подростком. Используется тест «Определение склонности к отклоняющемуся поведению», «Склонность к девиантному поведению».
• Психологическое тестирование. Личностные опросники, проективные методы применяются для более глубокого изучения эмоционально-волевой сферы, характерологических черт подростка. Результаты используются для постановки диагноза и подбора техник психотерапии. Применяется «Патохарактерологический диагностический опросник» (ПДО), «Методика многостороннего исследования личности» (ММИЛ), «Тест руки» (Hand-тест), «Фрустрационный тест Розенцвейга».

Важна дифференциация делинквентного и девиантного поведения. Отличительной чертой обоих типов расстройств является то, что поступки противоречат правилам, принятым в обществе. Но при девиации действия являются безнравственными, аморальными, а при делинквентности они причиняют моральный, физический и материальный вред отдельному человеку или обществу.

Лечение является комплексным, предполагает участие психиатра, психотерапевта, психолога, социального педагога, родителей.

Коррекция поведения основана на развитии позитивных личностных черт, устранении искаженного восприятия социальных ситуаций.

Адаптация ориентирована на вытеснение опасных действий, стимуляцию общественно полезной активности. Распространены следующие методы помощи подросткам:

• Когнитивно-поведенческая психотерапия. Сеансы направлены на коррекцию эмоционального состояния, деструктивных мыслей и идей относительно собственного «Я», взаимоотношений в социальных группах. Психотерапевт обучает подростка рефлексивному мышлению, формирует навыки социально эффективного поведения.
• Семейная психотерапия. Занятия с подростком и родителями проводятся в виде игр, тренингов. Цель – выработать и закрепить способы продуктивного взаимодействия. Члены семьи учатся выстраивать общение, сотрудничать, планировать досуг. Параллельно происходит выявление и коррекция поведенческих паттернов, поддерживающих делинквентность.
• Терапия творчеством. Перспективное направление в работе с делинквентными подростками – арт-терапия. Творческие занятия позволяют открыто выразить эмоции и мысли, объективно оценить их, преодолеть отклонения мотивационно-волевой и эмоциональной сферы. Рисование, танцы, лепка, участие в театрализованных представлениях рассматриваются как альтернативный способ проведения свободного времени.
• Медикаментозное лечение. Применение лекарств является дополнительным методом, необходимым при выраженных эмоциональных отклонениях, психопатологических расстройствах. Психиатр назначает седативные препараты, антидепрессанты, нейролептики.

Прогноз делинквентного поведения подростков благоприятен при комплексной педагогической, психологической и медицинской помощи. Положительный исход определяется в 50-70% случаев. Профилактика должна начинаться с самого раннего возраста.

Важно уделять время и силы воспитанию, умственному развитию ребенка, организовывать разнообразный и полезный досуг, поддерживать увлечения спортом, творчеством. Необходимо исключить ситуации безделья, но сохранить возможность пассивного отдыха.

В отношениях нужно проявлять уважение к ребенку, хвалить и поощрять за достижения, формируя положительную самооценку. Успех стимулирует интерес, увлеченность деятельностью.

Правильные ценности, моральные устои, заложенные в ребенке до подросткового возраста, позволяют противостоять негативной информации, получаемой из различных источников.

Источник: https://www.KrasotaiMedicina.ru/diseases/children/delinquency

Делинквентное поведение: причины и пути решения проблемы

Расстройство личности

22.12.2017

3.8 тыс.

2.6 тыс.

6 мин.

Многие специалисты сходятся во мнении, что делинквентное поведение значительной части населения является следствием различных причин: утраты традиционных духовных и культурных ценностей, неблагополучной экономической обстановки, бесконтрольной миграции населения, массированной рекламы насилия, порнографии, роскоши, низкого уровня развития отдельно взятой личности. Некоторые правонарушители находят убедительные оправдания своих поступков.

Слово «делинквентный» образовано от латинского delictum (проступок) и английского delinquency (правонарушение). Такое поведениеиндивидуума нарушает этические, моральные и правовые нормы, нанося ощутимый ущерб отдельной личностиили всему обществу, и является отклоняющимся от стереотипов в социуме.

Правонарушение – это стремление лица удовлетворить (или проявить) противоправным (противозаконным) способом свои интересы, эмоции. Основные причины, по которым человек совершает правонарушение или преступление:

• низкий уровень материальной жизни населения;
• кризис морали;
• низкий уровень правовой культуры граждан;
• алкоголизм и наркомания;
• несовершенство законодательства;
• недостаточно эффективная работа правоохранительных органов.

Другой вид называется — девиантным (лат. deviatio — «отклонение»).

Такое поведение выражается в основном в поступках, направленных против самого индивида, не наносящих большого вреда окружающим, и характеризуется злоупотреблением алкоголем, курением, несоблюдением норм морали и правил поведения в общественных местах.

Делинквентное носит криминальный характер. Такой человек становится субъектом преступления, совершает противоправные действия, рассматриваемые следственными и судебными органами.

Делинквентное поведение изучается социологией, психологией, педагогикой и криминалистикой. Каждая из этих наук вырабатывает собственные методы коррекции антиобщественных поступков индивида, исходя из его особенностей, сформированных под влиянием воспитания со стороны семьи, общества и жизненных обстоятельств.

Причины формирования делинквентного поведения у людей разного возраста могут иметь объективный и субъективный характер.

К первым относятся не зависящие от личности обстоятельства: резкие социальные перемены, когда все общество переживает кризисные скачки в различных сферах жизни.

В такие исторические периоды происходит обезличивание социокультурного пространства, в результате чего исчезают или деформируются старые представления о морали инормах сосуществования,а новые еще не сформированы и могут противоречить предыдущим.

Обостряется конфронтация «отцов и детей», меняются представления о допустимости тех или иных способов достижения личного экономического благополучия, увеличивается стремление к получению все более изощренных удовольствий.

Причины отклоняющегося поведения субъективного характера кроются в особенностях строения индивидуального сознания, когда личность не имеет нравственных средств для противостояния внешним асоциальным воздействиям — о совести, чести, о том, что такое хороший или плохой поступок.

Велика доля делинквентов среди выпускников детских домов и интернатов, когда они попадают в общество, о реалиях существования в котором имеют только теоретические знания.

Часто они становятся членами криминальных группировок, стремясь разрешить свои проблемы жизнеустройства неправомерными методами, отомстить виновным в их положении.

К таким мерам прибегают и люди с психическими проблемами и отклонениями в умственном развитии, поскольку они внушаемы, легко поддаются угрозам или уговорам совершить преступление.

Такой человек не осознает противоправного характера совершаемых им поступков, стремится к обещанным вознаграждениям.

Делинквентность детей и подростков может быть результатом дисгармонии семейных отношений, когда в асоциальных семьях отсутствует или искажается информация о морали и нравственности.

Характер преступности несовершеннолетних определяется психологическими и педагогическими ошибками в их воспитании дома, в детском саду, школе. Они негативно сказываются на формировании личностной самооценки, социального самочувствия, самопроявления.

Даже благополучные семьи могут иметь низкий уровень знаний о том, как противостоять негативному влиянию среды на ребенка.

Чрезмерная свобода, бесконтрольность со стороны взрослых, возрастная неустойчивость психики, желание проявить себя и утвердиться в среде сверстников, неумение просчитывать результаты своих действий, стремление к «взрослой жизни» и получению острых ощущений толкают детей на необдуманные поступки. В подростковой среде нередко встречаются игромания, занятие проституцией, употребление алкоголя, участие в распространениинаркотикови порнографии.

Намеренная изоляция ребенка от сверстников и внешней жизни приводит к проблемному поведению, при котором он уходит из дому, начинает опасные эксперименты с психотропными веществами, алкоголем, примыкает к криминальной среде. Такие дети не имеют навыков противостояния негативному влиянию со стороны делинквентов, легко поддаются уговорам и могут сознательно стремиться к противоправной жизни.

Причины девиаций у взрослых — это желание достичь своих материальных или эмоциональных интересов противозаконным способом.

Поводами к нарушению закона могут быть как низкий уровень морали (организация притона), так и трагические обстоятельства.

Например, нищета может толкнуть законопослушного гражданина на воровство, грабеж, если он не находит других способов найти средства на лечение ребенка.

Алкоголизм и наркомания представляют собой общественно опасные явления, поскольку ведут к психической и физической деградации личности, сопровождающейся агрессивностью, озлобленностью, растормаживанием низменных инстинктов. Состояние опьянения может толкнуть человека к немотивированным уголовно наказуемым действиям против сограждан.

Среди других причин делинквентного поведения взрослых социологи называют низкий уровень правовой культуры населения, несовершенство законодательной и правоохранительной систем.

Административные правонарушения могут совершаться как сознательно, так и под влиянием сложившихся обстоятельств. Они влекут за собой взыскание — штраф, порицание, общественные работы. Наиболее часто встречаются:

• нарушения правил дорожного движения;
• нецензурная брань, оскорбления в адрес граждан, домогательство;
• распитие спиртного в общественных местах, спаивание несовершеннолетнего лица;
• проституция, распространение порнографии;
• бродяжничество и попрошайничество.

Дисциплинарный проступок — это неисполнение работником трудовых обязанностей:

1. 1. Опоздание или преждевременный уход с места.
2. 2. Прогул.
3. 3. Нарушение правил внутреннего распорядка предприятия.
4. 4. Пренебрежение условиями охраны труда.
5. 5. Распитие спиртных напитков в рабочее время или появление в нетрезвом виде.
6. 6. Халатное отношение к служебным обязанностям, повлекшее за собой неблагоприятные последствия для коллег или начальства.

Дисциплинарный проступок наказуем замечанием, выговором в устной или письменной форме, лишением премии, понижением в должности, увольнением.

Преступление — самый опасный вид делинквентного поведения.

Примеры уголовно наказуемых правонарушений многочисленны: терроризм, убийства, кражи, вандализм, распространение наркотиков, изнасилование, мошенничество, побои и другие.

Статья 20 Уголовного Кодекса РФ определяет, за что ответственность может наступить уже с 14 лет: убийство, теракт, хищение, вымогательство, хулиганство, повлекшее тяжкие последствия, угон автомобиля и пр.

Проявления отклоняющегося поведения несовершеннолетнего должны стать объектом пристального внимания со стороны психолога, социального педагога, воспитателя, учителя, родителей. Предметами изучения с целью построения программы профилактики его делинквентности должны стать:

• состояние психического и физического здоровья;
• условия жизни, развития и воспитания в семье, детском саду, школе, их соответствие возрастным требованиям;
• особенности поведения в различных жизненных ситуациях.

В процессе исследования выявляются положительные и негативные факторы, влияющие на психологическое и социальное самочувствие ребенка, его личностные качества, потребности, уровень сформированности значимых морально-этических представлений. При необходимости привлекаются сотрудники правоохранительных органов, социальной службы, медицинские работники.

Главная задача такого исследования — выявление ведущих ее свойств и выбор наиболее эффективных направлений и методов профилактической работы:

• оптимизация семейных отношений, устранение факторов, негативно влияющих на несовершеннолетнего (беседы с родственниками, консультации и консилиумы, помощь в организации бытовых условий);
• психолого-педагогическая работа с социальной средой по месту жительства и обучения подопечного (ослабление отрицательного влияния со стороны сверстников, взрослых, помощь в установлении положительных контактов, моральная поддержка, привлечение к общественно одобряемой деятельности);
• организация процесса самовоспитания ребенка, его активной позиции, совместный с ним поиск внутренних резервов личности с целью преодоления недостатков и вредных привычек, пробуждения гуманных чувств (психологические консультации, тренинги, нравственные упражнения, правовое просвещение, развитие познавательной активности и интересов).

Результатом правильно организованной профилактической работы должны стать оптимистический взгляд человека на себя, его определение собственных достоинств и недостатков, отказ от асоциального поведения, умение правильно воспринимать свои и чужие поступки, потребности, возможности, вовремя обратиться к взрослым за помощью в трудных ситуациях, стремление стать полезным.

Она строится исключительно на доверии между ее субъектами, адекватной требовательности и уважении к личности несовершеннолетнего, правильном выборе приемов воспитания.

Источник: https://neurofob.com/mental-behavioural/personality-disorder/delinkventnoe-povedenie.html

Делинквентное поведение: виды, теории появления и психотерапевтическая коррекция. Делинквентное поведение: причины и пути решения проблемы

Это поведение выделено, как неправильное, но нормы поведения в каждом государстве различны. Делинквентное поведение имеет несколько особенностей, что отличает его, например, от девиантного.

1. Нет конкретно прописанной или обозначенной границы, где начинается это явление в правонарушающих действиях человека. К примеру, многие люди утаивают свои доходы, поступая противозаконно, но не считаются делинквентами.
2. Строгость в регулировке правовыми нормами таких действий.
3. Делинквентное поведение – это одна из форм проявления девиации, но отличается своей серьезностью, так как представляет угрозу для окружающих и порядка в обществе.
4. Это явление характеризуется постоянным противопоставлением интересов одной личности (группы людей) и направленностью всего общества.

Виды

Преступное поведение разделяется на несколько видов. В зависимости от степени отклонения действий человека от социальных норм и правил поведения, прописанных в законе, разделяют:

1. Несущественные отступления от принятых норм поведения. Такие действия больше напоминают девиации, при которых личность или группа людей допускает поведение, направленное не на ущерб и ограничение прав других людей, а на противостояние общепринятым в социуме правилам.
2. Нарушения правовых норм в легкой степени, за которые человек не несет уголовную ответственность. Действия, противоречащие закону, но за которые нет конкретного уголовного наказания. Чаще это административные нарушения, такие как мелкое хулиганство, публичное распитие спиртных напитков и привлечение в этот процесс малолетних, и так далее.
3. Значительные нарушения норм и правил, прописанных в законе, за которые предусмотрено уголовное наказание. Это уже не дисциплинарные нарушения, а преступления, например, проституция, акты терроризма, кражи, распространение наркотиков и другие.

Профильные науки изучают это явление в действиях человека уже давно. Есть несколько теорий о том, почему у человека формируется такое поведение. Рассмотрим их p>

Социальная теория Э.Дюркгейма

Этот ученый, основатель отдельной науки – социологии, выдвинул теорию о том, что делинквентные поступки являются результатом несоответствия целей и средств, используемых в обществе. Понять сразу сложно, о чем идет речь. Рассмотрим на конкретном примере эту теорию.

В социуме есть стереотип об успешности в богатстве, и каждый уважающий себя человек стремится быть богатым, чтобы прослыть успешным.

Но экономика страны не слишком направлена на поощрение развития малого и среднего бизнеса.

Из-за этого людей, которые открывали бы свое дело, не много, но все хотят занимать руководящие должности, чтобы управлять подчиненными и красть. Что само по себе не является нормой права.

Теория конфликта

Представители этой теории утверждают, что в основе делинквентных действий лежит конфликт определенной субкультуры (которую представляет делинквент) и общепринятой культуры.

Источник: https://stopzaraza.com/psixologiya/delinkventnoe-povedenie-kak-proyavlyaetsya-i-korrektiruetsya.html

Делинквентное поведение — это… Что такое Делинквентное поведение?

Делинквентное поведение (лат. delictum — проступок, англ.

 delinquency — правонарушение, провинность) — антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

Понятием «Делинквентное поведение» оперируют представители криминологии, социологии, педагогики, психологии, социальной педагогики и других отраслей знания.

Подростковая делинквентность

Особо пристальный интерес в научных исследованиях уделяется подростковой делинквентности. Рост числа деликтов, совершаемых молодыми людьми в несовершеннолетнем возрасте, увеличение удельного веса тяжких насильственных преступлений в их составе представляют собой угрозу обществу.

Изучению подлежат причины, вызывающие деликты, условия, способствующие их распространению в молодежной среде, особенности личности делинквента (правонарушителя), специфика его социализации, делинквентные субкультуры, вопросы профилактики и предупреждения правонарушений и ряд других проблем.

Причинение вреда

Причинение вреда делинквентом связано с посягательством на человека, его права и свободы, собственность, права юридических лиц, другие общественные и государственные интересы, а также установленный государством правопорядок.

Различные виды делинквентного поведения подвергаются не только социальному осуждению.

Они формализуются государством в нормах права посредством описания признаков, их характеризующих, и определения их в качестве правонарушений, за которые в законодательстве устанавливаются различные виды ответственности.

Совершаемые делинквентом деяния могут представлять собой гражданско-правовые деликты: причинение имущественного вреда человеку или организации, нанесение морального вреда личности, дискредитация репутации человека или юридического лица и др. Лица, их совершающие, подлежат ответственности, установленной гражданским законодательством.

Виды делинквентного поведения

К числу делинквентных относятся административные правонарушения, выражающиеся в нарушении правил дорожного движения, мелком хулиганстве (сквернословие, нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан).

В качестве административных правонарушений рассматриваются также распитие спиртных напитков на улицах, на стадионах, в скверах, парках, во всех видах общественного транспорта и в других общественных местах; появление в общественных местах в пьяном виде, оскорбляющем человеческое достоинство и общественную нравственность; доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения родителями или иными лицами. Влекут за собой административную ответственность и такие деликты, как занятие проституцией, распространение порнографических материалов или предметов и др., перечень которых в законодательстве об административных правонарушениях достаточно обширен.

Дисциплинарный проступок как вид делинквентного поведения — это противоправное, виновное неисполнение или ненадлежащее исполнение работником своих трудовых обязанностей.

Дисциплинарные проступки (прогул без уважительных причин, прогулы без уважительных причин занятий учащимися, появление на работе в состоянии алкогольного, наркотического или токсического опьянения, распитие спиртных напитков, употребление наркотических или токсических средств на рабочем месте и в рабочее время, нарушение правил охраны труда и др.) влекут дисциплинарную ответственность, предусмотренную трудовым законодательством.

Особую общественную опасность представляет такой вид делинквентного поведения, как преступление. Преступлениями являются только те общественно опасные деяния, которые предусмотрены уголовным законом и запрещены им под угрозой наказания.

К ним относятся кражи и убийства, угоны автомобилей и вандализм (осквернение сооружений и порча имущества), терроризм и изнасилования, мошенничества и незаконный оборот наркотических средств и психотропных веществ.

Эти и многие другие преступления влекут наиболее строгие меры государственного принуждения — наказание и иные меры уголовной ответственности (общественные работы, штраф, арест, лишение свободы и др.), которые применяются к лицам достигшим возраста уголовной ответственности: 16 лет, а за некоторые преступления — 14 лет.

Совершение деяний, признаваемых преступлениями, лицами, не достигшими уголовной ответственности, влечет применение мер воздействия, носящих воспитательный характер (объявление выговора или строгого выговора, помещение в специальное учебно-воспитательное учреждение и др.).

Иногда делинквентное поведение смешивается с девиантным поведением. В действительности эти понятия — не совпадающие. Они соотносятся между собой как вид и род, часть и целое. Всякое делинквентное поведение является отклоняющимся поведением, но не всякое отклоняющееся поведение можно отнести к делинквентному поведению.

Признание отклоняющегося поведения делинквентным всегда связано с действиями государства в лице его органов, уполномоченных на принятие правовых норм, закрепляющих в законодательстве то или иное деяние в качестве правонарушения.

Перевод государством делинквентного поведения в категорию деяний, не являющихся правонарушениями, приводит к переходу их в разряд либо отклоняющегося, либо социально нейтрального, либо даже социально одобряемого поведения.

Например, скармливание скоту и птице скупленных в магазинах печеного хлеба, муки, крупы и других пищевых продуктов до марта 1994 в зависимости от обстоятельств признавалось в Беларуси административным правонарушением или преступлением, а затем перешло в разряд морально порицаемого отклоняющегося либо социально нейтрального поведения.

Коммерческое посредничество, признаваемое преступлением в соответствии с Уголовным кодексом Республики Беларусь 1960, утратило характер делинквентного поведения с ноября 1991 и с развитием рыночных отношений стало нормой поведения в сфере осуществления предпринимательской деятельности.

Литература

• Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. — М.: Академия, 2004. — 288 с. — ISBN 5-7695-1782-4

Источник: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/339508

Фгбну нцпз. ‹‹психопатии и акцентуации характера у подростков››

Под делинквентным поведением подразумевается цепь проступков, провинностей, мелких правонарушений (от лат delinquo— совершить проступок, провиниться), отличающихся от криминала, т е. наказуемых согласно Уголовному Кодексу серьезных правонарушений и преступлений.

Делинквентность обычно начинается со школьных прогулов и приобщения к асоциальной группе сверстников За этим следуют мелкое хулиганство, издевательство над младшими и слабыми, отнимание мелких карманных денег у малышей (на сленге делинквентных подростков обозначается выражением «трясти деньги» малыша заставляют прыгать, чтобы услышать, не зазвенят ли у него монеты), угон (с целью покататься) велосипедов и мотоциклов, которые потом бросают где попало. Реже встречаются мошенничество, мелкие противозаконные спекулятивные сделки («фарцовка-»), вызывающее поведение в общественных местах. К этому могут присоединяться «домашние кражи» небольших сумм денег. Все эти действия в несовершеннолетнем возрасте не являются поводом для наказания в соответствии с Уголовным Кодексом СССР и союзных республик, да и у взрослых подобное поведение чаще служит предметом разбирательства товарищеских судов и причиной административных взысканий.

Однако подростки могут проявлять большую делинквентную активность и тем причинять много беспокойства. Обычно именно делинквентность служит наиболее частой причиной разбирательств в комиссиях по делам несовершеннолетних при местных Советах народных депутатов.

Иногда все эти нарушения поведения называют «девиантным поведением», что не совсем точно отражает суть дела. Девиантность — отклонение от принятых норм — понятие более широкое, оно включает не только делинквентность, но и другие нарушения поведения — от ранней алкоголизации до суицидных попыток.

Подростковая делинквентность в подавляющем большинстве имеет чисто социальные причины — недостатки воспитания прежде всего. От 30 до 85 % делинквентных подростков, по данным разных авторов, вырастают в неполной семье, т. е. без отца, или в семье деформированной — с недавно появившимся отчимом или, реже, с мачехой.

Немалое значение имеют безнадзорность, воспитание по типу «гипопротекции» [Jenkins R., 1969; Вдовиченко А. А., 1976; Гурьева В. А., Гиндикин В. Я.

, 1980] Росту делинквентности среди подростков способствуют социальные потрясения, влекущие безотцовщину и лишающие семейной опеки; примером в нашей стране может послужить армия беспризорников после гражданской войны, достигавшая более четырех миллионов [Миньковский Г М., 1965].

Делинквентность далеко не всегда связана с аномалиями характера, с психопатиями.

Однако при некоторых из этих аномалий, включая крайние варианты нормы в виде акцентуаций характера, имеется меньшая устойчивость в отношении неблагоприятного воздействия непосредственного окружения, большая податливость пагубным влияниям. По мнению L.

 Michaux (1964), до 70 % делинквентных подростков обнаруживает изначальные нарушения характера. А. А. Вдовиченко (1976) среди делинквентных подростков в 66 % установил различные типы акцентуаций характера. Н. И. Озерецкий (1932) среди беспризорников 20-х годов в 21—28 % диагностировал психопатию.

Среди обследованных нами 300 подростков мужского пола 14—17 лет, госпитализированных в психиатрическую клинику в связи с непсихотическими нарушениями поведения, острыми аффективными реакциями и другими реактивными состояниями, делинквентное поведение отмечено в 40 %.

Наиболее частым его проявлением были прогулы, уклонение от учебы и труда, мелкое воровство, драки со сверстниками.

Реже встречались другие формы делинквентности — хулиганство, отнимание денег у малышей и слабых сверстников, угон велосипедов и мотоциклов с целью покататься, приставание к иностранцам, выпрашивание у них подачек, вызывающее поведение в общественных местах.

Склонность к делинквентности связана как со степенью аномалии характера (психопатии, акцентуации), так и в еще большей степени с ее типом. Делинквентное поведение при психопатиях отмечено нами в 49 %, а при акцентуациях характера — лишь в 29 % (Р < 0,01). Наиболее подвержен делинквентности неустойчивый тип психопатии и акцентуации:

Тип психопатии или акцентуации характера	Частота делинквентности (%)
Неустойчивый	76
Эпилептоидный	61
Истероидный	52
Шизоидный	44
Гипертимный	36
Лабильный	36

Таким типам, как сенситивный и психастенический, делинквентность вообще не свойственна.

Циклоиды способны на эпизодические делинквентные поступки во время гипертимной фазы, реже у них встречаются делинквентные эквиваленты субдепрессивных фаз [Личко А. Е., 1979].

«При обследовании делинквентных подростков, направляемых в специальное ПТУ, наиболее частыми типами акцентуаций характера также оказались неустойчивый, эпилептоидный и истероидный [Вдовиченко А. А., 1976].

Делинквентность шизоидов обычно проявляется, когда отклонение характера от нормы достигает степени психопатии. У неустойчивых, истероидов и гипертимов делинквентность достаточно часто встречается на фоне акцентуации характера.

Каждому типу психопатий и акцентуаций характера присущи определенные особенности делинквентного поведения. У неустойчивых наблюдаются два возрастных пика делинквентности.

Один из них совпадает с переходом в 4—5-й классы школы — от одного учителя к предметной системе с усложнением программ обучения и одновременно с началом полового созревания.

Другой пик падает на окончание 8-летнего образования и переход к профессиональному обучению. Делинквентность неустойчивых в 90 % сочетается с ранней алкоголизацией.

У гипертимов начало делинквентности в 50 % падает на предподростковый возраст — на 10—12 лет.

Делинквентность истероидов начинается в разные годы — от 10 до 15 лет. У них выявляется особая склонность к мелкому воровству, мошенничеству, вызывающей манере вести себя в общественных местах. Алкоголизация у истероидов встречалась лишь в 35 %. Зато у 60 % угроза наказания за совершенные проступки толкала на демонстративное суицидальное поведение.

Возрастные особенности начала делинквентности у эпилептоидов сходны с таковыми у неустойчивых, однако драки и даже жестокие избиения у них не уступают воровству.

Начало делинквентного поведения у шизоидов в 60 % относилось к более старшему подростковому возрасту — к 15—16 годам. У них часто приходилось сталкиваться с сексуальной делинквентностью (развратные действия, эксгибиционизм, гомосексуальные сношения и др.).

Мотивы одних и тех же делинквентных поступков могли быть самыми различными при разных типах психопатий и акцентуаций характера. Кражи неустойчивого подростка — чаще всего путь раздобыть средства для развлечений и удовольствий. Кражи гипертимного подростка могут носить «престижный характер», т е. предназначены показать сверстникам его смелость и превосходство.

Эпилептоиды воруют, имея целью прежде всего присвоение материальной ценности, но иногда сам риск, острые ощущения («холодок») в процессе совершения кражи доставляют им трудно описуемое наслаждение.

Среди шизоидов встречаются «символические» кражи (присвоение предметов, принадлежащих объекту тайного обожания), кражи во имя «восстановления справедливости» или в целях пополнения собираемой коллекции.

Источник: http://www.psychiatry.ru/lib/1/book/55/chapter/16

1. Ситуационная (практическая) часть.

1.1. Ситуационная задача №1.

Генеральная совокупность составляет 1300 респондентов. Какой способ опроса необходимо использовать, чтобы получить репрезентативные результаты. Ответ аргументируйте.

1.2. Ситуационная задача №2.

Выделяют несколько типов обществ: аграрное, индустриальное, постиндустриальное. К какому из них относится Россия на современном этапе? Может ли она относиться сразу к нескольким типам? Ответ аргументируйте, используя социологическую литературу.

2. Тестовая часть.

1. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Понятия:

1) макросоциология; 2) микросоциология.

2. Обращаясь к предыстории социологии, определите, являются ли корректными следующие высказывания:

А) В античности понятия “общество” и “государство” не различались и употреблялись в качестве синонимов.

Б) Только в Новое время социология возникает как точная наука, опирающаяся на эмпирические факты и научные методы.

В) Аристотель считал, что частная собственность развращает людей.

Г) По мнению Аристотеля, общество процветает тогда, когда средний класс многочисленнее других.

3. Найдите правильный вариант ответа из четырех предложенных:

Кто ввел в социологию понятие “идеальный тип”?

А) К.Маркс.

Б) Р.Мертон.

В) М.Вебер.

Г) Ф. Теннис.

4. Как в теории социального действия Т. Парсонса называется процесс, с помощью которого усваиваются элементы культуры, особые знания, умения, обряды?

А) идентификация

Б) социальное научение

В) имитация

Г) социализация.

5. Какое из определений гражданского общества наиболее точно отражает его специфику?

А) Общество граждан одного государства.

Б) Экономический базис государства.

В) Часть общества, наиболее активно участвующая в политическое жизни.

Г) Неополитическая сфера, образуемая совокупностью добровольных ассоциаций, через которые реализуются социальные, экономические, духовные интересы индивидов независимо от государства.

6. Личности и группы, находящиеся за рамками характерных для данного общества основных структурных подразделений или господствующих норм и традиций, называются:

А) девианты;

Б) диссиденты;

В) маргиналы;

Г) люмпены.

7. Чем обусловлена необходимость социализации:

А) биологической конституцией человека;

Б) социальными причинами;

В) ни тем, ни другим;

Г) и биологическими, и социальными причинами.

8. Модели поведения, ориентированные на определенные статусы, называются:

А) профессиями;

Б) ролями;

В) нравами;

Г) нормами.

9. Что из следующего не является элементом культуры:

А) природная среда;

Б) язык;

В) ценности;

Г) нормы.

10. Назовите верные суждения среди перечисленных:

А) в настоящее время большинство социологов дает биологическое объяснение девиации;

Б) ритуализм предполагает отрицание целей общества, но признание законных средств их достижения;

В) инновация предполагает признание целей общества, но отрицание законных средств их достижения;

Г) использование шпаргалки на экзамене является делинквентным поведением.

Список литературы

1. Ведяшкин, М. А. Социология: учеб. метод. пособие / М. А. Ведяшкин, И. К. Джелилова, В. А. Сухарев; Моск. гос. ун-т печати, Ин-т коммуникаций и медиабизнеса. – М.: МГУП, 2014. – 258 с.

2. Москалева, Д. О. К какому типу отностися современное российское общество / Д. О. Москалева // Теория и практика общественного развития, 2010. № 2. – С. 12-14.

3. Социология: курс лекций: учеб. пособие для вузов / Ю. Г. Волков, В. Н. Нечипуренко, А. В. Попов, С. И. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 511 с.

4. Тощенко Ж.Т. Социология. Общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Прометей: Юрайт–М, 2007. – 511 с.

5. Социология: общий курс: учеб. для вузов / В. И. Кандауров [и др.] ; ред.: А. С. Страданченков, А. В. Филиппов. – М.: Инфра–М, 2015. – 331 с.

Делинквентное поведение, как и девиантное – это, по мнению психологов и социальных педагогов, результат неблагополучной социализации личности. Данные поведенческие отклонения проявляется в отказе индивида от соблюдения установленных в обществе норм и правил поведения. Чтобы найти решение этой социальной проблемы, необходимо выяснить, в чем отличия девиантного и делинквентного поведения, разобраться в причинах и разновидностях отклонений.

Определение понятия

Делинквентность является вариантом девиантного поведения. Данный феномен интересен тем, что четких критериев, по которым его можно было бы распознать, не существует. Это социальное явление изучают разные науки:

1. Педагогика. В педагогике под делинквентным поведением понимают совокупность действий индивида. Ключевым моментом является то, что такое поведение нарушает нормальное функционирование классного или школьного коллектива, угрожает безопасности детей или сотрудников образовательного учреждения.
2. Психология. В психологии делинквентное поведение – это такие действия человека, которые противоречат правовым, нравственным и этическим нормам. В основе таких действий лежит конфликт интересов отдельного человека и требований общества, государства или малой социальной группы. Психологи разрабатывают методики диагностики отклонений и методы коррекции девиаций.
3. Обществознание и социология. В этих науках делинквентное поведение — это действия антиобщественного характера. Социологи анализируют причины его возникновения, соотносят их с теми или иными историческими особенностями развития общества.
4. Право и криминалистика. С точки зрения юриспруденции, делинквентным поведением считают проступки (провинности), правонарушения, социально опасные деяния несовершеннолетнего гражданина. Санкции за них содержатся в нормативно-правовых документах. Это указывает на то, что делинквентное поведения является формой преступного поведения. Другими словами, делинквентность у юристов рассматривается как разновидность действий криминального характера.

Делинквентом называется человек с делинквентным поведением, а его асоциальные поступки – это деликты. Подросток, склонный к нарушению законов, достигнув 18 лет, считается преступником.

В результате комплексного изучения феномена делинквентного поведения подростков, были выявлены его отличительные особенности:

• в основе формирования такой модели жизнедеятельности лежит конфликт индивидуальных устремлений индивида и интересов общества;
• противоправные действия индивида нарушают привычный уклад общественной жизни, получают осуждение со стороны социума;
• такое поведение нарушает положения действующего законодательства;
• установить меру ответственности делинквента сложно, так как не существует однозначных критериев для классификации данной формы девиации;
• организациями, осуществляющими борьбу с делинквентным поведением, являются исправительные колонии для малолетних преступников, КДН и ПДН.

Различия делинквентного и девиантного поведения

Делинквентное и девиантное поведение являются вариантами протеста индивида против социальных норм и правил. Обе эти модели осуждаются обществом. Мотивом девиантных и делинквентных поступков являются отчаянные попытки индивида приспособиться к жизни в обществе, обрести желаемый социально-психологический статус в коллективе. Однако между этими формами поведения существуют не только сходства, но и различия.

Девиантное поведение основывается на нарушении культурных норм и правил лишь одной социальной группы, поэтому его принято считать относительным. Те действия, которые в одной социальной группе воспринимаются как аморальные, в другой группе будут считаться вполне допустимыми. Все зависит от культурного уровня социальной общности, в которой данные действия совершаются. Делинквентное же поведение представляет собой нарушение не только внутригрупповых норм и правил, но и государственных устоев, поэтому его считают абсолютным. При этом содержание понятия «девиация» гораздо шире, чем содержание понятия «делинквентность».

Мерой дозволенных действий в девиантном поведении являются общественные нормы и стандарты. На законодательном уровне не предусмотрены санкции за девиации. Основным методом их коррекции выступают воспитательные беседы с подростком, разъяснение негативных последствий его действий. Мерой дозволенных действий в делинквентном поведении выступает закон. Санкциями за деликты являются административная или уголовная ответственность.

Таким образом, основным различием между делинквентным и девиантным поведением можно считать тяжесть последствий противоправных действий для человека, который их совершает, и для окружающих людей.

Причины делинквентного поведения

Основными причинами формирования делинквентности являются:

• усиление миграции и снижение уровня экономической стабильности России;
• низкий уровень правовой культуры населения;
• преобладание материальных ценностей над духовными;
• нищета;
• ярко выраженное социальное и материальное неравенство между людьми;
• низкий уровень культуры и нравственности в семье подростка;
• воспитание ребенка в неполной семье, развод родителей;
• смерть значимого для подростка человека;
• ошибки в воспитании ребенка в виде слабого родительского контроля, отсутствия наказаний;
• детская психотравма;
• физическое насилие над ребенком со стороны родителей;
• несовершенство психики ребенка в период подросткового возраста
• стремление подростка заявить о себе, самоутвердиться в компании друзей;
• желание подростка казаться взрослым, жажда ярких впечатлений;
• слабо развитые навыки установления причинно-следственных связей у школьников;
• многочисленные сцены насилия и жестокости в СМИ;
• доступность для подростков материалов порнографического характера;
• деградация личности, преобладание у человека низменных инстинктов;
• наличие у индивида алкоголизма или наркотической зависимости;
• наличие у индивида психических отклонений или психиатрических диагнозов;
• трудности социальной адаптации личности;
• агрессивность;
• повышенная личностная тревожность;
• заниженная самооценка у подростка;
• низкий социально-психологический статус ребенка в коллективе сверстников;
• большое количество свободного времени у подростка;
• замкнутость подростка, добровольная социальная изоляция;
• бродяжничество;
• низкий интеллектуальный уровень развития личности, узость мышления;
• наличие у индивида алкоголизма или наркотической зависимости;
• стремление подростка самостоятельно зарабатывать любыми доступными способами;
• стремление индивида к получению удовольствия изощренными способами;
• попытки подростка решать конфликты и личные проблемы с помощью физической силы;
• слабое развитие силы воли, склонность подростка к проявлению конформности;
• стремление людей любой ценой заполучить желаемые материальные ценности;
• попадание подростка в асоциальную группу сверстников;

Как правило, делинквентное поведение формируется в результате одновременного действия нескольких негативных факторов.

Особенности делинквентного поведения у подростков

Психологами установлено, что делинквентное поведение подростков имеет свои отличительные особенности и признаки. Это:

1. Предпосылками к возникновению аномалий служит усвоение ребенком искаженной системы ценностей. Признаком возникновения делинквентности служит отрицание ребенком авторитета родителей и учителей. Желание противопоставить себя обществу наиболее ярко выражено у младших подростков. Эта потребность при отсутствии разъяснительных бесед и психологической помощи быстро перерастает в аддикции.
2. Широкий диапазон действий, которые могут рассматриваться как асоциальные и угрожать жизни и здоровью людей. В разных странах под определение деликтов попадают разные правонарушения, что объясняется различиями в нормативно-правовых документах. Несовершенство законодательной базы приводит к тому, что не все антисоциальные действия влекут за собой тот или иной вид ответственности.
3. Противоправные действия подростков сегодня считаются одним из самых опасных видов делинквентного поведения. Подростковая жестокость оборачивается для жертв насилия инвалидностью, а иногда и смертью.
4. Подростковая делинквентность осуждается в любом обществе. Усилия специалистов помогающих профессий направлены на разработку эффективных мер профилактики делинквентного и девиантного поведения среди несовершеннолетних.
5. Определяющим фактором в развитии делинквентности становятся условия жизни индивида. Если в семье ребенок не получает любви и ласки, придя в компанию сверстников, он будет транслировать негативные эмоции: обиду, агрессию, злость, зависть. Если в семье не выработано единых требований к ребенку, у него нет обязанностей по дому, он не научится с уважением и заботой относиться к окружающим. Делинквентность в данном случае будет предсказуемой реакцией на порочный круг.
6. Для подростков свойственен групповой характер совершения противоправных действий. Когда подростки сообща совершают преступление, у них возрастает чувство безнаказанности.
7. Результаты психологических исследований свидетельствуют о том, что у делинквентных подростков отсутствуют такие значимые социальные качества, как чувство долга, ответственность, самоконтроль, умение проявлять симпатию, совестливость. Они обладают заниженной самооценкой, многие из них не принимают собственные индивидуально-типологические особенности. Они демонстрируют потребительское отношение к окружающим.
8. Как показывает статистика, подростки с холерическим типом темперамента в большей степени предрасположены к совершению деликтов.

В период младшего школьного возраста делинквенты совершают побеги из дома, прогуливают уроки в школе, воруют деньги у одноклассников или учителя. Становясь старше, делинквенты пробуют торговать психотропными веществами, вымогают деньги, становятся инициаторами и соучастниками мелких преступлений на улице.

Формы и виды делинквентного поведения

Делинквентное поведение принято классифицировать по видам и формам. Распространенными видами данной аномалии являются:

1. Совершение административных правонарушений:

• мелкое хулиганство;
• курение;
• нарушение правил дорожного движения;
• употребление ненормативной лексики;
• оскорбление другого человека;
• распитие алкогольных напитков в общественном месте;
• домогательство;
• эксгибиционизм;
• попрошайничество;
• бродяжничество;
• проституция.

Положениями действующего законодательства за такие деяния предусмотрены исправительные общественные работы и штрафы.

1. Дисциплинарные проступки:

• явка на работу в состоянии алкогольного или наркотического опьянения;
• опоздание на работу;
• прогул смены;
• самовольный досрочный уход с работы;
• нарушение правил внутреннего трудового распорядка на предприятии;
• недобросовестное исполнение должностной инструкции.

За совершение дисциплинарного проступка человеку грозит устный или письменный выговор, замечание, лишение премиальных выплат, увольнение или снятие с занимаемой должности.

1. Преступления:

• организация теракта;
• вандализм, осквернение сооружений;
• кража;
• грабеж;
• убийство;
• разбойное нападение с целью наживы;
• мошенничество;
• побои;
• изнасилование;
• распространение наркотических средств;
• вымогательство;
• угон авто;
• жестокое обращение с животными;
• буллинг;
• склонение кого-либо к совершению суицидальной попытки.

Приведенные выше примеры делинквентного поведения подчеркивают многогранность и многозначность данного понятия.

В соответствии с положениями УК РФ, с 16 лет наступает полная ответственность гражданина за совершение тех или иных противоправных деяний. А за отдельные виды преступлений ответственность наступает с 14 лет.

Делинквентное поведение реализуется в следующих формах:

• асоциальное поведение, которое основывается на нарушении нравственных и этических устоев общества;
• действия ненасильственного характера (корыстные поступки, желание получить материальную выгоду нечестным путем);
• насильственные действия, в результате которых один человек или группа людей получают физические увечья.

Профилактика делинквентного поведения

По мнению психологов, наиболее перспективным вариантом решения проблемы делинквентности в подростковой среде является система профилактической работы. Целью профилактических мероприятий является:

• формирование психогигиенических знаний и навыков у подростков;
• формирование позитивного самоотношения у подростков;
• формирование осознанного отношения к своему здоровью;
• формирование навыков самоконтроля и саморегуляции;
• развитие целеустремленности, стрессоустойчивости, ответственности;
• развитие социальной компетентности и критического мышления;
• развитие коммуникативных навыков, умения конструктивно воспринимать критику, разрешать конфликты социально приемлемыми способами.

Профилактическая работа направлена на нейтрализацию поведенческих отклонений у несовершеннолетних в период подросткового возраста. Основными направлениями профилактической работы являются:

• профилактика возникновения патологий в психофизическом развитии личности;
• защита прав и интересов подростков, организация правового просвещения несовершеннолетних;
• разрушение деструктивных моделей поведения через формирование у подростков альтернативных способов межличностных отношений;
• организация содержательного досуга подростков, привлечение их к общественно полезной деятельности, волонтерству;
• организация подростковых дискуссионных клубов и кружков по интересам, привлечение юношей и девушек к театральному, изобразительному и музыкальному искусству, вовлечение их в систематические занятия спортом.

Но, к сожалению, описанные средства профилактики деструктивных проявлений не решают проблему правонарушений среди подростков. Для повышения эффективности профилактической работы нужно чтобы педагоги, психологи и родители действовали сообща. Однако родители несовершеннолетних детей пока не готовы к полноценному сотрудничеству с образовательно-воспитательными учреждениями и участию в профилактических мероприятиях на базе школ и узкоспециализированных центров.

Заключение

Материал данной статьи убеждает, что такое социальное явление, как делинквентное поведение, в своих проявлениях представляет серьезную угрозу общественной безопасности. Делинквентное поведение представляется мне как активное противостояние подростков правилам и законам жизни в обществе. Внимание права, обществознания, педагогики и психологии к данной проблеме позволяет предположить, что совместными усилиями специалистам удастся разработать эффективную модель коррекции делинквентности.

Трудные дети, которые в подростковом возрасте начинают нарушать закон, разрушать свою жизнь и жизнь других людей, вызывают беспокойство у педагогов, психологов, родителей — в общем, у всех неравнодушных взрослых. Специалисты исследуют причины такого поведения, чтобы попытаться его предотвратить.

Делинквентное поведение — еще не криминальное

Взрослого человека, который возьмет чужое, вступит в групповую драку с применением оружия или будет всерьез угрожать другому, скорее всего, ждет уголовное наказание. Специалисты сочтут такое поведение криминальным. Поведение подростка, который совершает незначительные противоправные поступки или в силу возраста еще не подпадает под действие уголовного кодекса, называют делинквентным (от англ. delinquency — правонарушение, провинность).

По статистике МВД, в 2019 году каждое 27-е преступление в России было совершено несовершеннолетними или при их соучастии. Это гораздо меньше, чем в начале 2000 годов — тогда подростки были вовлечены в каждое 10-е криминальное деяние.

Виды и формы делинквентного поведения

Эксперты выделяют скрытое и открытое делинквентное поведение и разные формы его проявления.

Скрытое делинквентное поведение в форме причинения имущественного ущерба:

1. мелкое воровство;
2. кражи со взломом;
3. мошенничество;
4. вымогательство, грабежи;
5. подлоги;
6. вандализм, поджоги;
7. разрушение имущества.

Открытое делинквентное поведение в форме агрессии:

1. злобные выпады, злословие, обвинения или запугивания;
2. травля (буллинг) или иное насилие по отношению к младшим или сверстникам;
3. мелкое хулиганство;
4. драки (в том числе групповые) или нападения;
5. жестокие действия по отношению к животным.

Некоторые виды делинквентного поведения могут проявляться и в 6–7 лет. Чем раньше взрослые заметят неблагополучие ребенка, тем больше шансов ему помочь. Таким детям нужно уделять много внимания, чтобы разобраться в ситуации. Скорее всего, ранние противоправные поступки говорят о наличии проблем, с которыми ребенок не может справиться сам социально приемлемым способом, — эта невозможность и приводит к серьезным последствиям.

Факторы риска для подростка

Внешние условия для появления делинквентного поведения

1. Социальные проблемы общества. Некоторые ученые, которые исследуют проблему на уровне высоких научных обобщений, выделяют эту причину в качестве одной из основополагающих. Экономические трудности страны влекут за собой множество других проблем, на которые особенно остро реагируют дети.

2. Средства массовой информации, интернет, по мнению исследователей, оказывают негативное влияние на неокрепшую психику растущего человека. Примеры безнаказанности, жестокости, насилия, которые он наблюдает с экрана, к хорошему не приводят.

3. Стиль семейного воспитания, семейные кризисы считаются главной причиной делинквентного поведения ребенка. Психологи выделяют несколько обстоятельств, которые могут повлиять на ухудшение поведения подростка:

• существенный недостаток нежной заботы и привязанности со стороны родителей (это, в свою очередь, вызывает травматические переживания ребенка);

• физическое или психологическое насилие в семье, культ силы;

• острая психологическая травма, из последствий которой ребенок не может выбраться сам (болезнь или смерть родителя, развод, насилие);

• тяжелая атмосфера в семье, постоянные конфликты между родителями;

• непоследовательные стратегии воспитания в семье, вседозволенность или заброшенность, недостаточный или излишний контроль;

• пример взрослых, которые проявляют криминальное, асоциальное поведение и считают это нормой.

4. Конфликты в школе, пренебрежение со стороны сверстников, отрицательная оценка всех способностей ребенка взрослыми.

Индивидуальные причины появления делинквентного поведения

• оправдание правонарушений, отрицательное отношение к закону;

• сниженная критичность к своему поведению, непонимание происходящего;

• эмоциональные особенности: холодность, отсутствие сочувствия по отношению к другим, частые колебания настроения, вспышки гнева, злости, скрытность;

• неумение контролировать свои эмоции, агрессия; 

• желание быть в центре внимания и заниженная самооценка;

• невысокие познавательные способности;

• употребление психоактивных веществ; 

• стремление получить сильные впечатления;

• неспособность сопротивляться вредным влияниям.

Когда подросток чувствует себя одиноким, непонятым в ближнем кругу, в школе, это заставляет его искать понимание и почву для самоутверждения там, где его поддержат: в уличной компании, в которой, скорее всего, найдутся и приятели с проблемным поведением.

Желание быть своим заставит ребенка следовать правилам, принятым в группе, и идти на правонарушения. То, что значимо для  группы, будет значимо и для ее участника — причем он может стремиться достичь целей группы любой ценой.

Что делать взрослым?

Делинквентное поведение — сложная форма отклоняющегося поведения, или девиации. Для того, чтобы помочь подростку, нужен целый комплекс мер — не только со стороны государственных систем профилактики и ресоциализации трудных детей, но и со стороны школы и семьи. При этом эксперты признают, что часто педагогам и родителям может не хватать знаний и навыков, поэтому система помощи делинквентным подросткам должна включать поддержку семьи, работу с ней.

В основе глубоких отношений между взрослыми и детьми лежат эмпатия и способность к диалогу в любых ситуациях. Этими качествами должен обладать значимый для подростка взрослый, чтобы повлиять на ситуацию. В этом случае взрослый поможет подростку адекватно относиться к себе и своему поведению, принять общественные нормы и изменить отношение к окружающему миру.

Источники:

«Навигатор профилактики девиантного поведения» Московского психолого-педагогического государственного университета 

Н.Н. Васягина «Делинквентное поведение подростков: феноменология, причины, возможности профилактики»

О.А. Топильская «Психологический анализ отчуждения подростков в контексте делинквентного поведения»

Материалы XV международной научно-практической конференции «Психология образования: лучшие практики работы с детством», которая проходила 20–22 ноября 2019 года в Московском психолого-педагогическом государственном университете 

Фото: Коллекция/iStock