Используя специальные термометры океанологи производят измерения на различных глубинах океана егэ

Имя и фамилия ученика___________________________________
                              Класс___________________________________
                           Оценка____________________________________

Прочитайте текст и выполните задание 1.

Задолго до создания интернета земной шар начала опутывать другая «паутина» – сеть метеорологических станций. Первые из них появились в середине XVII века в Италии. Каждая метеостанция имела термометр, барометр, гигрометр для измерения влажности воздуха, флюгер и анемометр, чтобы определять направление и силу ветра. На каждой станции работал метеоролог. Ежедневно в строго определенные часы он снимал показания приборов, определял тип облаков, записывал, что идет – дождь, снег или град, отмечал туман, грозу, обледенение и заносил данные в дневник. Курьер – верхом или в почтовой карете – доставлял собранную информацию в ближайшую обсерваторию. С середины XIX века данные стали передавать по телеграфу. На основании собранных данных в обсерваториях составляли прогнозы погоды.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Для сбора необходимой информации метеостанции оснащаются современными приборами, но при этом очень важны непосредственные наблюдения метеоролога за погодой.

2) Уже не один век на Земле существует система метеостанций, поставляющих данные, на основании которых составляются прогнозы погоды.

3) Способ передачи информации с метеостанции в обсерваторию менялся со временем.

4) Особенно важно, чтобы показания приборов снимались ежедневно в одни и те же часы и информация передавалась в обсерваторию своевременно.

5) С XVII века для составления прогнозов погоды на специальных метеостанциях начинают систематически собирать данные о природных явлениях.

Ответ:_______________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 2–3.

2. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста? Выпишите это слово.

(1) Расцвет рыцарского романа приходится на XII столетие. (2) Тогда почти двумя третями Франции и всей Англией владела династия Плантагенетов. (3) Языком английского королевского двора оказался старофранцузский, на нем и были созданы первые рыцарские романы. (4) Вначале их писали в стихах и хранили в виде богато иллюстрированных манускриптов. (5) Рукописи эти читали вслух в покоях замков: там всегда находился какой-нибудь книжник – как правило, священнослужитель. (6) … и сами хозяева, а особенно хозяйки замков, нередко были грамотными.

Таким образом

Поэтому

Впрочем

Например

Следовательно

Ответ:_______________________________________________________________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова двор (двора). Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

Двор, двора, м.

1. Внутренний участок земли, расположенный между домовыми постройками одного владения. Въехать во двор. Вход со двора. Крытый двор.

2. Крестьянский дом со всеми хозяйственными пристройками и службами. || Отдельное крестьянское хозяйство (служит единицей счета). В деревне сорок дворов.

3. В монархических странах – штат лиц, составляющих учреждение, обслуживающее монарха и его семью (офиц.). Министр двора. || Монарх и приближенные к нему лица. Бывать при дворе. Мадридский двор поддерживал дружелюбные отношения с Ватиканом.

Ответ:_______________________________________________________________

4. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Банты;

черпАть;

прибЫв;

экспЕрт;

послАла.

Ответ:_______________________________________________________________

5. В одном из приведенных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Пушкин писал Жуковскому, что отец нанес ему нестерпимое оскорбление, обвинив в рукоприкладстве.

Используя специальные термометры, океанологи производят измерения на различных глубинах океана по всей его водяной поверхности.

Для возвышенностей с твердыми, нерастворимыми породами типична болотистая местность.

Довольно часто устойчивое выражение, имеющее целостный смысл, переводится на другой язык одним словом.

Наполеон проявил особое уважение к Сперанскому, подарив ему табакерку с собственным портретом.

Ответ: водной.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Розовый какаду;

опытные инженеры;

по обоим сторонам;

более пятисот долларов;

известнейший режиссер.

Ответ:_______________________________________________________________

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Предложение	Грамматические ошибки
А. Дрейфуя уже более месяца в открытом море, среди матросов начались волнения.	1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б. Согласно расписания нести вахту на капитанском мостике должен был старший помощник.	2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В. Столкновение с айсбергом, не замеченным из-за густого тумана и который внезапно возник прямо по курсу, было неизбежно.	3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г. Те моряки, кто не поддался панике, смог отправить радиограмму.	4) Ошибка в построении предложения с однородными членами
Д. Сигнал бедствия был принят на яхте «Марии» в девять часов утра.	5) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
	6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
	7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Обг_ревший, г_ризонтальный; г_ристый; г_релый, заг_рать.

Ответ:_______________________________________________________________

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Непр_клонный, непр_емлемый;

пр_ятный, пр_ломить;

о_бросить, по_тянуть;

и_подлобья, и_подтишка;

ра_жечь, ра_щепить.

Ответ:_______________________________________________________________

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква е.

Желез_стый, син_ватый; рассе_вал; настойч_во; отыск_вал.

Ответ:_______________________________________________________________

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква и.

Отмеч_ный, подстрел_нный, знач_мый, зате_вший, измер_нный.

Ответ:_______________________________________________________________

12. Определите предложение, в котором не со словом пишется раздельно. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(Не)сколькими годами позже в Петербург переехал Виссарион Белинский. Теперь он пришел к убеждению, что изящная словесность должна (не)посредственно способствовать улучшению жизни. А для этого нужно буквально кричать о (не)справедливостях. Критик призывал изображать повседневное существование (не)романтических влюбленных, а обычных людей. У таких героев часто нет самых (не)обходимых для жизни вещей: ночлега, еды, денег.

Ответ:_______________________________________________________________

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) (Во)время первого чтения книги читатель редко задумывается, в каком жанре написано произведение, потому(что) он сосредоточен на перипетиях сюжета, отношениях героев.

2) Что(бы) читатель не попал (в)просак, он должен знать, чем реальный автор отличается от повествователя.

3) (Не)смотря на то что в героическом эпосе речь идет о реальных исторических событиях, факты нередко излагаются (в)соответствии с религиозными представлениями того времени, когда эпос создавался, поэтому там часто действуют

боги.

4) Иногда автор (по)разному определяет жанр своего произведения; так, Тургенев (c)начала назвал «Рудина» повестью, а потом романом.

5) (В)общем, очень интересно, как автор объясняет, что он имел (в)виду, называя свое произведение так или иначе.

Ответ:_______________________________________________________________

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется нн.

Среди ночи Пират поднялся и медле(1)о вышел из сеней. Он долго стоял на пороге облитый серебря(2)ым лу(3)ым светом и напряже(4)о слушал.

Ответ:_______________________________________________________________

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.

1) Солнце зашло и серая паутинка легла на тихую землю и тихое небо.

2) Он жил одиноко и замкнуто и тосковал днем и ночью.

3) Гости выпили еще по стакану встали из-за стола и простились с Пугачевым.

4) Где-то слышится пение ранней птицы да шуршание какой-то ветлы.

5) Гром уже грохотал и впереди и справа и слева.

Ответ:_______________________________________________________________

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Распространенная среди дворян (1) дуэль подвергалась критике со стороны мыслителей-демократов (2) видевших в ней проявление сословного предрассудка дворянства (3) и (4) противопоставляющих дворянскую честь человеческой.

Ответ:_______________________________________________________________

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Импровизатор, не привыкший к северному равнодушию (1) казалось (2) страдал… Она отчаивалась в спасении отечества, ей (3) казалось (4) что Россия быстро приближается к своему падению, всякая реляция усугубляла ее безнадежность, полицейские объявления графа Растопчина выводили ее из терпения.

Ответ:_______________________________________________________________

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В романе «Игрок» (1) действие (2) которого (3) разворачивается в Западной Европе (4) исключительно сильны автобиографические мотивы.

Ответ:_______________________________________________________________

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Туман стал так силен (1) что (2) несмотря на то что рассветало (3) не видно было (4) в десяти шагах перед собою.

Ответ:_______________________________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 20–25.

(1) Его звали Костей. (2) Я не помню, чтобы этот мой первый друг хотя бы когда-нибудь рассердился, – он вечно был весел и всегда улыбался. (3) Милый Костя! (4) Его давно нет на свете, и я вспоминаю о нем с особенной любовью, как о родном и таком близком человеке, которого не можешь отделить от самого себя.

(5) В детской дружбе заложена какая-то таинственная сила, которая проходит через всю остальную жизнь. (6) Те, кого мы любили в детстве, служат точно путеводными маяками для остального жизненного пути. (7) Моя встреча с Костей окрасила не только мое детство, но и юность дорогими впечатлениями и первым дорогим опытом. (8) С ним вместе мы начали самостоятельную жизнь… (9) Вместе с Костей же явилась и новая книга.

(10) – У меня отец все романы читает, – рассказывал Костя, коверкая ударение. – (11) И чем страшнее, тем лучше для него. (12) Хочешь, почитаем вместе? (13) Есть «Черный ящик», «Таинственный монах», «Шапка юродивого, или Трилиственник».

(14) Я, конечно, согласился с величайшим удовольствием.

(15) Отец Кости имел привычку перечитывать свои любимые «романы» по нескольку раз, и книги имели очень подержанный вид, а некоторые листы были точно изжеваны теленком…

(16) – Люблю почитать романы, – говорил отец Кости. – (17) Только я по-своему читаю… (18) Меня, брат, никакой сочинитель не проведет. (19) Я сперва прочитаю конец романа, если все благополучно кончилось, ну, тогда я уж с начала за него примусь. (20) Учен я довольно… (21) Прежде, бывало, читаешь-читаешь, а до конца дочитал, – глядь, либо кого убили, либо кто умер.

(22) Нет, покорно благодарю!.. (23) Я и без сочинителя знаю отлично, что все мы помрем. (24) Мало ли горя кругом, а тут еще в книге его вычитывай…

(25) Его звали Романом Родионычем. (26) Это был человек маленького роста, с большой кудрявой головой. (27) Он тоже вечно улыбался, как и Костя, – это была фамильная черта. (28) Роман Родионыч был заводским служащим и занимал должность запасчика, то есть заведовал амбарами с хлебом, овсом и разными другими материалами, как сальные свечи, веревки, кожи и проч. (29) Наш завод хотя и был небольшой, но служащих было достаточно. (30) Они все были из крепостных и образование получили в заводской школе. (31) Дальнейшее образование шло «своим умом» и почерпалось главным образом из случайно попадавшихся под руки книг.

(32) Мы сейчас слишком привыкли к книге, чтобы хотя приблизительно оценить ту громадную силу, которую она представляет. (33) Важнее всего то, что эта сила, в форме странствующей книги в коробке офени, сама приходила уже в то далекое время к читателю и, мало того, приводила за собой другие книги… (34) Я сравнил бы эти странствующие книги с перелетными птицами, которые приносят с собой духовную весну. (35) Можно подумать, что какая-то невидимая рука какого-то невидимого гения разносила эти книги по необъятному простору Руси, неустанно сея «разумное, доброе, вечное». (36) Да, сейчас легко устроить домашнюю библиотеку из лучших авторов, особенно благодаря иллюстрированным изданиям; но книга пробивала себе дорогу в самую глухую пору, в доброе старое время ассигнаций, сальных свечей и всякого движения родным «гужом». (37) Здесь нельзя не помянуть добрым словом старинного офеню-книгоношу, который, как вода, проникал в каждую скважину. (38) Для нас, детей, его появление в доме являлось настоящим праздником. (39) Он же руководил и выбором книг и давал, в случае нужды, необходимые объяснения.

(40) Один из таких офеней лично мне невольно доставил большое огорчение. (41) Как все дети, я очень любил рисовать, а у него в коробе среди других сокровищ оказался атлас для самообучения рисованию. (42) Вся беда была в том, что он стоил целых два рубля – сумма, по тогдашнему счету и по нашему бюджету, громадная… (43) – Нет, не могу, – заявил отец. – (44) Если рубль, то еще можно, а двух рублей нет.

(45) Я отлично понимал, что значит слово «нет», и не настаивал. (46) Так атлас и ушел в коробе офени к другому, более счастливому покупателю, а мне его жаль даже сейчас. (47) Уж очень хотелось учиться рисовать, а учиться было не по чему. (По Д.Мамину-Сибиряку)

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Герой не хочет читать книги с плохим концом.

2) Герой считает, что книги не нужны, потому что и без них известно, что человек смертен.

3) Герой огорчился, потому что атлас по рисованию стоил больше рубля.

4) Герой сравнил книги с перелетными птицами, потому что их продавали весной.

5) Рабочим и служащим завода книги помогали получать знания о мире.

Ответ:_______________________________________________________________

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1–4 перечислены последовательные действия персонажей.

2) В предложениях 5–6 представлено рассуждение.

3) Предложения 25–28 включают описание.

4) Предложения 40–46 содержат повествование.

5) Предложение 32–35 представляет собой описание.

Ответ:_______________________________________________________________

22. Из предложений 26–31 выпишите специальное слово (профессионализм).

Ответ:_______________________________________________________________

23. Среди предложений 31–33 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора. Напишите номер этого предложения.

Ответ:_______________________________________________________________

24. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.

Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Рассказы писателей о книгах, которые пробудили страсть к чтению в детские годы и способствовали формированию личности, – особая тема русской мемуарной литературы. Первые книги детства во многом предопределяют жизненный путь человека. Память о них драгоценна, как и память о первых друзьях – товарищах по чтению. В таких рассказах повествование ведется в особом – эмоционально приподнятом – тоне. Достигается это с помощью (А) ___ («служат точно путеводными маяками » – предложение 6, «точно изжеваны теленком» – предложение 15, «как вода» – предложение 37) , (Б) ___ (предложения 33, 35) , (В) ___ (предложения 3, 22) . С особым чувством вводятся в повествование «живые» слова о книгах – отклики не искушенных в литературе читателей. (Г) ___ (романы, сперва, примусь, бывало, глядь, покорно благодарю, помрем – предложения 16–24) помогает ярче и точнее изобразить ту социальную среду, которая формировала типичных читателей эпохи.

Список терминов:

1) сравнение;

2) метафора;

3) гипербола;

4) просторечная лексика;

5) восклицательные предложения;

6) лексический повтор;

7) противопоставление;

эпитеты;

9) контекстные синонимы.

Ответ:

А	Б	В	Г

Журнал «Русский язык» ИД «Первое сентября» (http://1september.ru).

Подписка по каталогу «Почта России». Индексы: 79119 (бумажная версия), 12751 (электронная версия)

Паронимы – это однокоренные слова, которые близки по звучанию, но не синонимичны, а значит, не могут заменять друг друга.  Разграничение паронимов вызывает у школьников большие трудности. Задания, которые  проверяют умение правильно использовать слова паронимической  пары,  есть в ЕГЭ.

Это могут быть достаточно простые задания, требующие разграничить только два паронима (слова паронимической пары).

А2. В каком предложении вместо слова ТИПИЧНЫЙ нужно употребить ТИПИЧЕСКИЙ?

1. Вчера ходил фотографировать Малиновый ключ, чрезвычайно ТИПИЧНЫЙ для приморской тайги.
2. Джошуа Рейнолдс – ТИПИЧНЫЙ мастер официального портрета, умеющий соединять темперамент с расчетом, психологию с лестью.
3. Фамусов – лицо ТИПИЧНОЕ, художественно созданное.
4. Перед нами вполне ТИПИЧНЫЙ представитель своего времени – честный, неустроенный инфантильный.

А2. В каком предложении вместо слова АРОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРОМАТИЧНЫЙ?

1. Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ и вкусные.
2. Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.
3. В настоящее время АРОМАТИЧЕСКИЕ вещества широко применяются в кулинарии.
4. АРОМАТИЧЕСКИЙ уксус совершенно изменил вкус речной рыбы.

А2. В каком предложении вместо слова РОМАНТИЧЕСКИЙ нужно употребить РОМАНИЧЕСКИЙ?

1. РОМАНТИЧЕСКИЙ образ Петра, созданный А. Толстым, не сильно отличается от реальной исторической личности.
2. Шведский художник Август Толяндер создал на портрете возвышенный, РОМАНТИЧЕСКИЙ образ Петра 1, не лишенный идеализации.
3. В отличие от поэмы «Полтава» тема Петра в «Медном всаднике» получает не РОМАНТИЧЕСКОЕ, а трагическое освещение.
4. Белые ночи, каналы, набережные, мосты – все это создает РОМАНТИЧЕСКИЙ образ города Петра 1.

А2. В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?

1. Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
2. Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
3. Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.
4. ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

А2. В каком предложении вместо слова ЦЕННЫЙ нужно употребить ЦЕННОСТНЫЙ?

1. Всех участников олимпиады наградили ЦЕННЫМИ подарками.
2. В каждую эпоху формируются свои ЦЕННЫЕ ориентиры.
3. В статье можно найти ЦЕННЫЕ для геолога сведения.
4. В заповеднике много деревьев ЦЕННЫХ пород.

А могут быть более сложные задания, которые требуют знания значений большего количества слов.

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.
2. ДИПЛОМАТИЧЕСКИЕ отношения между Россией и США были установлены в 1807 году.
3. Железо, хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих минералов.
4. В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЕ и прекрасные перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Используя специальные термометры, океанологи производят измерения на различных глубинах океана по всей его ВОДЯНОЙ поверхности.
2. Для возвышенностей с твёрдыми, нерастворимыми породами типична БОЛОТИСТАЯ местность.
3. Довольно часто устойчивое выражение, имеющее ЦЕЛОСТНЫЙ смысл, переводится на другой язык одним словом.
4. Наполеон проявил ОСОБОЕ уважение к Сперанскому, подарив ему табакерку с собственным портретом.

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. На вопросы об одноклассниках мой товарищ отвечал немногословно и ДИПЛОМАТИЧНО умолчал о бывших между ними разногласиях.
2. Несколькими яркими, КРАСОЧНЫМИ мазками художник изобразил разбежавшуюся по лужайке детвору.
3. В недавно обнародованном документе это небольшое островное государство угрожало своим соседям разрывом ДИПЛОМАТИЧНЫХ отношений.
4. Дремучее НЕВЕЖЕСТВО посетителя изумило даже видавших виды опытных сотрудников.

Чтобы предупредить неправильное употребление слов и словосочетаний, обратим внимание на наиболее употребительные паронимы и сочетания их с другими словами. Данные толкования слов помогут выполнить предложенные выше задания из ЕГЭ.

Абонемент (франц. abonnement) – право пользоваться чем-либо в течение определённого времени; абонементом называется и документ, предоставляющий это право (библиотечный абонемент, абонемент в спортзал, абонемент в бассейн).	Абонент (от франц. abonner – подписываться) – лицо (учреждение или организация), которое имеет абонемент (абонент телефонной сети).
Великий – превосходящий какой-либо уровень, обычную меру, выдающийся (великий композитор, великий музыкант).	Величественный – исполненный величия, торжественной красоты; величественным называют и что-либо, имеющее большие размеры (величественное здание, величественный монумент).
Водяной, водянистый – состоящий из воды или приводимый в действие с помощью воды; данное прилагательное входит в состав некоторых зоологических и ботанических названий (водяная капля, водяная мельница, водяная крыса).	Водный – относящийся к воде, связанный с водой (водная поверхность, водный транспорт).
Дипломант – лицо, награждённое дипломом за какие-либо успехи; дипломантом называют и студента, который пишет дипломную работу (дипломант конкурса).	Дипломат – должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью; данное существительное употребляется в переносном значении о человеке, действующем тонко и осторожно (переговоры дипломатов, говорит как дипломат).
Дипломатический – относящийся к дипломатии, т.е. к деятельности по осуществлению внешней политики государства (дипломатический корпус).	Дипломатичный – тонко рассчитанный, ловкий, уклончивый, осторожный, вежливый (дипломатичный ход).
Красочный – относящийся к краске, яркий, выразительный (красочная расцветка, красочный эпитет).	Красящий – служащий для окрашивания чего-нибудь, содержащий в себе краску (красящие вещества, красящий шампунь).
Особый – непохожий на других, отличный от других; или специально предна­значенный для чего-либо (особый уход).	Особенный – исключительный в каком-либо отношении, своеобразный (особенный запах, ничего особенного).
Романический – свойственный роману,  в духе любовных историй (романическая история, романические события).	Романтический – относящийся к романтизму (направлению в литературе и искусстве), в этом значении данное прилагательное употребляется в словосочетаниях терминологического характера;  имеет другое значение «свойственный романтику; исполненный романтики; эмоционально-приподнятый, привлекающий своей таинствен­ностью» (романтический герой).
Типичный  – ярко выраженный, явный (типичный признак, типичная черта).	Типический – являющийся типом; обнаруживающий общее в частном, индивидуальном (типический образ, типический характер).
Невежа – грубый, невоспитанный человек.	Невежда – необразованный, несведущий человек.
Целый – такой, от которого ничего не убавлено, непочатый, нетронутый (целый арбуз, целый торт).	Целостный – обладающий внутренним единством, воспринимающийся как единое целое; цельный (целостная натура, целостное впечатление).
Ценный – стоящий больших денег; имеющий важное, существенное значение; такой, которым дорожат, очень нужный (ценные бумаги, ценный приз).	Ценностный – относящийся к нравственным, эстетическим и другим духовным ценностям (ценностные ориентиры).

Остались вопросы? Хотите подготовиться к ЕГЭ по русскому языку?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!

Зарегистрироваться

© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Остались вопросы?

Задайте свой вопрос и получите ответ от профессионального преподавателя.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Паронимы
  Готовимся к ЕГЭ

• 

  2 слайд

  Паронимы (от греч. para — рядом, возле и onoma — имя) — это однокоренные слова одной части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения, например: прогрессивный — прогрессирующий, злой — злостный, водный — водяной и т. д.

• 

  3 слайд

  В устной и письменной речи нужно особенно внимательно следить за правильным употреблением слов-паронимов, поскольку их близкое строение (один корень, одна часть речи, похожий состав слова) и часто достаточно близкое значение создают предпосылки для ошибок: один пароним, неправильный, используется вместо другого, правильного. Например, в высказывании: Я работаю каждый будничный день ошибочно использовано слово будничный со значением «обыденный, заурядный, каждодневный» вместо его паронима будний со значением «рабочий день недели».

• 

  4 слайд

  Чтобы избежать ошибок, связанных с употреблением слов-паронимов, необходимо запоминать их значения, не пропускать трудные случаи, обращаться к толковым словарям, пытаться вспомнить как можно больше сочетаний слов с каждым из паронимов, чтобы очевиднее проступило их различие.
  Выполняя задание, нужно помнить, что лексическое значение слова можно понять через подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов.

• 

  5 слайд

  Словарь паронимов:
  абонентское телеграфирование
  водные запасы
  военная форма
  воинственное племя
  вражеская пуля
  дипломатичный человек
  забота о животных
  абонентная плата

  водяной жук
  воинское звание
  воинствующий безбожник
  враждебная сила
  дипломатическая миссия
  заботливость и терпеливость

• 

  6 слайд

  Словарь паронимов:
  новая здравница
  злобный взгляд
  одеть ребёнка
  освоить химию
  отборный рис
  памятная дата
  песочные часы
  практичная обувь
  предоставить слово
  соседский мальчик
  сытый студент
  экономичная упаковка
  эффектная женщина

  произнести здравицу
  злостный прогульщик
  надеть шляпу на голову
  усвоить хорошие манеры
  отборочный тур
  памятливый ученик
  песчаный пляж
  практическая работа
  представить картину случившегося
  соседний дом
  сытный обед
  экономический кризис
  эффективный метод

• 

  7 слайд

  Продолжите составление словаря:
  Анекдотический — анекдотичный, артистичный — артистический, архаический — архаичный, безответный — безответственный, благодарный — благодарственный, болотный — болотистый, будний — будничный, вековой — вечный, великий -величественный, виноватый — виновный, враждебный — вражеский, водный — водяной, военный — воинский, воспитательный — воспитательский, встряхнуть — стряхнуть, всякий — всяческий, выборный — выборочный, гармонический — гармоничный, главный — заглавный, годовой — годовалый, гордость — гордыня, гуманный — гуманитарный, двойной — раздвоенный, действительный — действенный — действующий, демонстративный — демонстрационный, дипломатичный — дипломатический, дипломат — дипломант,

• 

  8 слайд

  Продолжите составление словаря:
  доверчивый — доверительный, жизненный — житейский, злой — злостный, знамя — знамение, инженерный — инженерский, информационный — информативный, информация — информатизация, искусный — искусственный, каменный — каменистый, косный — костяной, конный — конский, консервация — консервирование, красочный — красящий, ледяной — ледовый, нетерпимый — нестерпимый, опасный —опасливый, освоить — усвоить, осуждение — обсуждение, пугливый — пуганый — пуганный, представить — предоставить, почтительный — почтенный, раздражение — раздражительность, скрытый — скрытный, тактичный — тактический, технический — техничный, удачливый — удачный, фактический — фактичный, хозяйский — хозяйственный.

• 

  9 слайд

  Выполните задания:

• 

  10 слайд

  В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить ВОИНСКИЙ?
  1) Федоров был ВОЕННЫМ человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут впереди солдат его полка.
  2) За храбрость он получил очередное ВОЕННОЕ звание.
  3) Он многое испытал в жизни, но сумел сохранить ВОЕННУЮ выправку.
  4) ВОЕННАЯ промышленность этой страны очень развита.

• 

  11 слайд

  В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?
  1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
  2) ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
  3) Между странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.
  4) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

• 

  12 слайд

  В каком предложении вместо слова ЗНАМЯ нужно употребить ЗНАМЕНИЕ?
  1) Имя этого человека стало ЗНАМЕНЕМ современной молодёжи.
  2) Популярность этого актёра настолько велика, что он стал ЗНАМЕНЕМ своего времени.
  3) Появление кометы у многих народов считается ЗНАМЕНЕМ беды.
  4) Из рук Пушкина и Лермонтова принял Некрасов ЗНАМЯ русской поэзии.

• 

  13 слайд

  В каком слове вместо слова ГОДОВОЙ нужно употребить ГОДОВАЛЫЙ?
  1) ГОДОВОЙ отчёт был сдан в срок.
  2) Специальной группой сотрудников был определён ГОДОВОЙ доход предприятия.
  3) В районах бедствия выпало около пятидесяти процентов ГОДОВЫХ осадков.
  4) В представлении Татьяны каждый ГОДОВОЙ ребёнок был уже вполне сознательным человеком.

• 

  14 слайд

  В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

  1) Наконец-то мы услышали ЖЕЛАННЫЕ слова благодарности от людей.
  2) Располагая материал драмы в ЖЕЛАННОМ порядке, Шекспир чередовал поэзию и прозу.
  3) Каждый раз в ожидании ЖЕЛАННЫХ гостей все дружно готовились к встрече.
  4) Он был для неё ЖЕЛАННЫМ другом, с которым она хотела бы поговорить в эту трудную минуту жизни.

• 

  15 слайд

  В каком слове вместо слова РЫБНЫЙ нужно употребить РЫБАЦКИЙ?
  1) Несколько десятков лет назад здесь ещё был берег моря, были РЫБНЫЕ промыслы.
  2) Это озеро было глубокое и РЫБНОЕ.
  3) Кошка, обнюхивающая на окне РЫБНОЕ заливное, неожиданно прыгнула на пол.
  4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив РЫБНЫЕ снасти.

• 

  16 слайд

  В каком предложении вместо слова СПАСАТЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово СПАСИТЕЛЬНЫЙ?
  1) Для него, видимо, это был единственный СПАСАТЕЛЬНЫЙ аргумент.
  2) В это время пришел СПАСАТЕЛЬНЫЙ катер и стал спускать под водолазов бот.
  3) В разгар пляжного сезона работа СПАСАТЕЛЬНЫХ бригад является особенно напряженной.
  4) Прошло несколько секунд, и с теплохода один за другим полетели в море СПАСАТЕЛЬНЫЕ круги.

• 

  17 слайд

  В каком слове вместо слова ДЕЙСТВУЮЩИЙ нужно употребить ДЕЙСТВЕННЫЙ?
  1) Основным претендентом на пост главы области был ДЕЙСТВУЮЩИЙ губернатор.
  2) Разработанное учёными лекарство может оказать ДЕЙСТВУЮЩУЮ помощь людям, страдающим этим заболеванием.
  3) Группа экономистов советует вложить в обсуждаемый проект акции ДЕЙСТВУЮЩИХ предприятий.
  4) В этом году все ДЕЙСТВУЮЩИЕ санатории края заранее подготовились к курортному сезону.

• 

  18 слайд

  В каком предложении вместо слова ДИПЛОМАТ нужно употребить ДИПЛОМАНТ?
  1) Леонида Ивановича считали настоящим ДИПЛОМАТОМ в общении с окружающими людьми.
  2) Успех внешней политики государства во многом зависит от опыта и таланта ДИПЛОМАТОВ.
  3) Ты говоришь как ДИПЛОМАТ, но дело не идёт на лад.
  4) ДИПЛОМАТЫ Московского конкурса артистов балета приняли участие в заключительном концерте.

• 

  19 слайд

  В каком слове вместо слова АРТИСТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРТИСТИЧНЫЙ?
  1) Выступление нашего гимнаста было на редкость АРТИСТИЧЕСКИМ.
  2) Ему казалось, что у него тонкая, АРТИСТИЧЕСКАЯ организация, и его всегда тянуло к искусству.
  3) АРТИСТИЧЕСКАЯ уборная В. Высоцкого превращена в музей.
  4) Актёр обладал редким АРТИСТИЧЕСКМ темпераментом, который легко подчинял себе зрителей.

• 

  20 слайд

  В каком слове вместо слова ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ нужно употребить ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ?
  1) Наша страна может гордиться цирковым ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМ искусством.
  2) Каждый настоящий музыкант должен интересоваться вековыми традициями народной и классической ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ культуры.
  3) Одна из ветвей государственной власти – ИСПОЛНИТЕЛСКАЯ.
  4) ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство актёра достойно восхищения.

• 

  21 слайд

  В каком предложении вместо слова ЦЕННЫЙ нужно употребить ЦЕННОСТНЫЙ?
  1) Всех участников олимпиады наградили ЦЕННЫМИ подарками.
  2) В каждую эпоху формируются свои ЦЕННЫЕ ориентиры.
  3) В статье можно найти ЦЕННЫЕ для геолога сведения.
  4) В заповеднике много деревьев ЦЕННЫХ пород.

• 

  22 слайд

  В каком предложении вместо слова РАЗДРАЖЕНИЕ нужно употребить РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ?
  1) Получив деньги, он испытывал приятное РАЗДРАЖЕНИЕ во всём существе и желание немедленно их потратить.
  2) В РАЗДРАЖЕНИИ он становился неприятным и как будто чужим человеком.
  3) Хозяйка дома отличалась злобным нравом и РАЗДРАЖЕНИЕМ.
  4) У меня очень чувствительная кожа, которая болезненно отзывается на любое внешнее РАЗДРАЖЕНИЕ.

• 

  23 слайд

  В каком предложении вместо слова ВИНОВАТЫЙ нужно употребить ВИНОВНЫЙ?
  1) Самым мучительным для Вадима было то, что он все равно ощущал себя ВИНОВАТЫМ, хотя друг с легкостью простил его за эту ложь.
  2) Суд признал чиновника ВИНОВАТЫМ в совершении мошенничества.
  3) Подросток смотрел на всех испуганным и ВИНОВАТЫМ взглядом.
  4) Антонина демонстративно пошла мыть посуду, а он сидел, чувствуя себя ВИНОВАТЫМ в том, что неожиданно нагрянул в гости.

• 

  24 слайд

  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
  1. Используя специальные термометры, океанологи производят измерения на различных глубинах океана по всей его ВОДЯНОЙ поверхности.
  2. Для возвышенностей с твёрдыми, нерастворимыми породами типична БОЛОТИСТАЯ местность.
  3. Довольно часто устойчивое выражение, имеющее ЦЕЛОСТНЫЙ смысл, переводится на другой язык одним словом.
  4. Наполеон проявил ОСОБОЕ уважение к Сперанскому, подарив ему табакерку с собственным портретом.

• 

  25 слайд

  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
  1. На вопросы об одноклассниках мой товарищ отвечал немногословно и ДИПЛОМАТИЧНО умолчал о бывших между ними разногласиях.
  2. Несколькими яркими, КРАСОЧНЫМИ мазками художник изобразил разбежавшуюся по лужайке детвору.
  3. В недавно обнародованном документе это небольшое островное государство угрожало своим соседям разрывом ДИПЛОМАТИЧНЫХ отношений.
  4. Дремучее НЕВЕЖЕСТВО посетителя изумило даже видавших виды опытных сотрудников.

• 

  26 слайд

  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
  1. Адвокат произнёс обдуманную, артистически разыгранную ЗАЩИТИТЕЛЬНУЮ речь, благодаря которой подсудимый был помилован присяжными.
  2. Стоунхендж, загадочное сооружение древности, находящееся в Южной Англии, считается астрономами самой СТАРШЕЙ обсерваторией Европы.
  3. После стольких дней и ночей, проведённых в БЕСПЛОДНЫХ поисках пропавшей экспедиции, все члены спасательной группы чувствовали смертельную усталость.
  4. Если заставить колебаться две одинаково натянутые струны, одна из которых вдвое длиннее другой, возникнет ГАРМОНИЧЕСКОЕ созвучие.

• 

  27 слайд

  В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
  1. Ира тщательно ОДЕЛА малыша, и они отправились на прогулку.
  2. Настя помогла мне ОДЕТЬ сестренку перед концертом.
  3. На карнавал Вася ОДЕЛ костюм пирата.
  4. Девочки ОДЕЛИ кукол в новые нарядные платья.

• 

  28 слайд

  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
  1. В пушкинские времена щёголи НАДЕВАЛИ несколько жилетов одновременно, причём нижний должен был выглядывать из-под верхнего.
  2. Книга ПРЕДОСТАВЛЯЕТ историю космонавтики как остросюжетную повесть о реальных событиях с невымышленными действующими лицами.
  3. По мнению Толстого, исторический роман должен ОХВАТЫВАТЬ общий ход событий, проникая в глубины их внутреннего смысла.
  4. На известном портрете М. Н. Ермоловой особенно привлекает взгляд ГОРДЕЛИВО посаженная голова актрисы, благородные черты её одухотворённого лица.

• 

  29 слайд

  В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
  1. В 1917 году Цветаева остаётся в Москве одна с двумя маленькими детьми в совершенно БЕДСТВЕННОМ положении.
  2. Наиболее ПРИЗНАННЫМ из ранних рассказов И. А. Бунина стал его этюд «Антоновские яблоки».
  3. Оказавшись в глухой псковской деревне, Пушкин постоянно ездит в СОСЕДСКОЕ Тригорское.
  4. В 1918 году издательство «Всемирная литература» поставило перед собой задачу ОЗНАКОМИТЬ читателя с лучшими произведениями мировой классики.

• 

  30 слайд

  В каком предложении вместо слова ОБОРОТНЫЙ нужно употребить слово ОБОРОТИСТЫЙ?
  1. На ОБОРОТНОЙ стороне листа был написан телефон.
  2. Фабрика не может класть на депозит ОБОРОТНЫЕ средства.
  3. К тому времени Порфирий скопил немалый ОБОРОТНЫЙ капиталец.
  4. Попандопуло был ОБОРОТНЫМ дельцом с сомнительной репутацией.

• 

  31 слайд

  Выберите из пары паронимов слово, которое уместно использовать в приведенных предложениях

• 

  32 слайд

  1. Молодой рабочий быстро (освоил, усвоил) профессию токаря.
  2. Все вокруг привлекало взгляд: и (близкие, ближние) озера, и дальние холмы.
  3. На вопрос мальчик отвечал с каким-то (виновным, виноватым) видом.
  4. Осенью хозяйки занимаются (консервированием, консервацией) овощей.
  5. Вся обстановка настраивала нас на (откровение, откровенность).
  6. Письмо наконец нашло своего (адресата, адресанта).
  7. Над нами возвышалась (великая, величественная) вершина горы.
  8. Он сердцем милый был (невежа, невежда).
  9. Судьба (крепостников, крепостных) всецело зависела от помещика.

• 

  33 слайд

  Исправьте ошибки
  (если это необходимо),
  запишите предложения, аргументируйте замену
  слов-паронимов:

• 

  34 слайд

  Хотя он и невежда, но при этом человек вежливый и более
  или менее воспитанный.
  Огурцы были какие-то невкусные, водные.
  Драматическая ситуация затопления деревни описана В.
  Распутиным.
  Драматическое действие должно делиться на три основные
  части.
  технические факультеты готовят прекрасных специалистов.
  На ринг вышел один из самых технических боксеров мира.
  Скрытым голодом принято называть хронический дефицит
  витаминов.
  Дед не доверял скрытым людям, потому что не знал, что у
  них на уме.
  В любви к осиротевшим детям она нашла спасение от
  жизненных невзгод.
  На съезде писателей первое слово представили А.А. Фадееву.

• 

  35 слайд

  Каркас луковичных крыш имеет сложную форму.
  Очень благородный и человечий поступок – пожертвование
  денег.
  Взмолилась рыбка человечьим голосом.
  Неприметная тропинка привела нас к дому старика.
  Парк был настолько ухожен, что этого не мог не заметить
  самый неприметный человек.
  Разработчики сайта обсудили его новый дизайн.
  Учитель принял эффектные меры.
  Эти взгляды ему чужие.
  В неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами
  великие и прекрасные перспективы Петербурга.
  Самыми гуманитарными профессиями на земле являются те,
  от которых зависит здоровье человека.
  Гость представил свою спутницу.

• 

  36 слайд

  Деловой стиль одежды характеризуется строгостью.
  Сотрудники обратились за помощью к депутату, человеку дипломатическому.
  Дипломатический корпус приветствовал решение министерства.
  Командированный сотрудник в соседнюю страну встретился с министром.
  Профессор получил командированное удостоверение.
  Адресат, то есть в данном случае отправитель ценной бандероли, так и не указал свой почтовый индекс.
  Княжну выдавала великая поступь.
  Обращаюсь к собравшимся с единичной просьбой подождать еще неделю.
  Сформулированы единые требования к выпускникам средней школы.
  «Невежда!» — вскричал он, когда мимо него, даже не поздоровавшись, прошел Тимофей.

• 

  37 слайд

  Информационные ресурсы:
  ЕГЭ-2013. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов / Под ред. И.П. Цыбулько., М.: Издательство «Национальное образование», 2012.

  CЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ
  http://www.gramma.ru/RUS/?id=6.26

  Стилистика русского языка, Голуб И.Б.
  http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook028/01/part-007.htm

  Ошибочный выбор паронима
  http://www.uznaem-kak.ru/oshibochnyj-vybor-paronima/

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 790 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»

• Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»