История лингвистических учений вопросы к экзамену - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Вопросы
к экзамену по курсу «История языкознания»

Представления
о языке в культурах древнего Востока
(на выбор Китайская языковедческая
традиция, Индийская языковедческая
традиция, Арабская языковедческая
традиция, Языкознание в Японии)
Лингвофилософская
и грамматическая мысль в древней Греции.
Идеи о языке в диалоге Платона «Кратил»
Проблемы
философии языка в Средние века
Становление
письменности на родных языках в
западноевропейском культурном ареале
Становление
языкознания как самостоятельной науки
в Новое время. Всеобщая рациональная
грамматика. «Грамматика Пор-Рояль»
Предпосылки
и формирование сравнительно-исторического
языкознания.
Франц
Бопп — родоначальник сравнительно-исторического
языкознания
Якоб
Гримм — один из основоположников
сравнительно-исторического метода
Вклад
Расмуса Кристиана Раска в развитие
сравнительно-исторического метода
Вклад
А.Х. Востокова в развитие
сравнительно-исторического метода
Создание
концепции общего языкознания В.
Гумбольдта
Натуралистическое
направление. А. Шлейхер
Психологическое
направление в языкознании. Общая
характеристика
Философия
языка Г. Штейнталя и М. Лацаруса
Философия
языка у А. А. Потебни
Младограмматический
этап в языкознании
Лейпцигская
школа в младограмматизме
Московская
школа младограмматизма
Вклад
Казанской школы в развитие
младограмматической традиции
Ф.Соссюр
– основоположник структурализма
Копенгагенская
школа в языкознании
Разработка
основных проблем Пражским лингвистическим
кружком
Основоположники
американской лингвистики Ф.Боас,
Э.Сепир, Л.Блумфилд – общее и особенное.
Американский
структурализм
Трансформационная
и генеративная грамматика
Гипотеза
лингвистической относительности

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

МГУ, 4 курс, 1-2 семестр, вечернее отделение. преп. Волошина О. А. 19 билетов. 2013-14 год составления. 78 страниц.

Первая часть вопросов составлена на базе учебника Шулежковой, рекомендованного Волошиной, вторая — плод гугленья. К некоторым ответам прилагается список вопросов для самоконтроля. Дублирующиеся вопросы не повторяются.

Содержание:

Языкознание в древней Греции. Александрийские грамматики.
Проблема развития языка. Характер и причины языковых изменений. Взаимовлияние языков как главный фактор языковой эволюции.

Языкознание в древней Индии. Грамматика Панини.
Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира. Гипотеза Сепира-Уорфа (гипотеза лингвистической относительности).

Языкознание Нового времени (17-18 века). Грамматика Пор-Рояль.

Возникновение сравнительно-исторического языкознания. Принцип сопоставления языков в работах Ф. Боппа.
Ареальная лингвистика Принципы картографирования языковых явлений. Изоглосса. Лингвистический атлас.

Принцип исторического изучения языков в работах Гримма. Расмус Раск и теория кругов при определении родства языков.
Лингвистическая типология. Языковые универсалии. Типы универсалий. Универсалии, относящиеся к отдельным уровням языка.

Типологическая классификация языков в работах братьев Шлегель. Синтетические и аналитические языки.
Язык как семиотическая система. Свойства лингвистического (языкового) знака.

Философия языка Гумбольдта. Язык и мышление. Типологическая классификация языков.
Сравнительно-историческое языкознание. Сравнительно-историческое языкознание. Языковая семья, праязык, макросемья. Понятие родословного древа языковой семьи.

Натуралистическое направление в языкознании. Лингвистическая деятельность Шлейхера. Родословное древо индоевропейских языков. Проблема праязыка.
Язык и коммуникация. Функции языка, их иерархия. Отражение коммуникативных целей в структуре языка.

Психологическое направление в языкознании. Лингвистические взгляды Штейнталя и Потебни.
Язык как система. Внутренняя структура языка. Понятие уровня языковой системы, состав уровней.

Младограмматизм – ведущая школа сравнительно-исторического языкознания конца 19 века. Понятие звукового закона и аналогии.
Язык и мышление, их взаимодействие. Вербальное и невербальное мышление. Понятие речемыслительной деятельности.

Лингвистическая концепция Бодуэна де Куртенэ. Фонема как психический эквивалент звука. Критика родословного древа в работах Бодуэна де Куртенэ.
Понятие предложения. Основные положения структурного и функционального синтаксиса.

Лингвистическая география. Принцип картографирования языковых явлений. Понятие ареала и изоглоссы.
Место языкознания в кругу гуманитарных и других научных дисциплин. Междисциплинарные исследования.

Московская лингвистическая школа (деятельность Фортунатова и его учеников). Учение о форме слова, морфологический принцип классификации частей речи.
Принципы классификации языков мира. Генеалогическая, типологическая и культурно-историческая классификация языков.

Лингвистическая концепция Соссюра. Основные положения структурализма. Система уровней языка.
Определение и проблематика общего языкознания. Общее языкознание и другие лингвистические дисциплины.

Американское языкознание (дескриптивная лингвистика). Лингвистические взгляды Боаса, Блумфилда и Сепира. Генеративная грамматика Хомского.
Понятие языкового смешения. Языки-пиджины и креольские языки.

Фонология как основное достижение структурного подхода к языку. Фонологические школы: МФШ и Пражская фонология Трубецкого.
Нейролингвистика как раздел языкознания. Предмет, задачи и методы нейролингвитики.

Лингвистика конца XX века. Функциональное направление в языкознании. Семантика и синтаксис в контексте современного языкознания.

Новые направления в языкознании. Антропоцентрическая лингвистика. Развитие междисциплинарных исследований (когнитивная лингвистика, функциональная лингвистика и др.).
Язык и диалект. Другие социальные формы существования языка: идиолект, говор, наречие. Понятие койне.

Петербургская лингвистическая школа. Деятельность Л.В.Щербы и В.В.Виноградова.
Понятие языкового союза. Балканский языковой союз.

Источник

Для студентов ДонНУ по предмету Филология и лингвистикаИстория лингвистических ученийИстория лингвистических учений

2022-05-252022-05-25СтудИзба

Ответы: История лингвистических учений

Описание

Перечень вопросов:

Предмет и задачи курса «История лингвистических учений». Базовые понятия.
Периодизация истории языкознания.
Вопросы фонетики в древнейших лингвистических традициях.
Теория именования в китайском и греко-латинском языкознании.
Вопросы лексикографии в китайской и арабской лингвистической традиции.
Общее в древнейших лингвистических традициях.
Языкознание средних веков и эпохи Возрождения: создание национальных грамматик.
Языкознание средних веков и эпохи Возрождения: формирование национальных литературных языков.
Языкознание XVII века: проекты по созданию искусственного идеального языка.
Языкознание XVII века: грамматика Пор Рояля.
Факторы, способствовавшие возникновению компаративистики. Исследования, предшествовавшие появлению сравнительно-исторического языкознания.
Вопросы сравнительно-исторического языкознания в трудах Ф. Боппа. «Сравнительная грамматика». Теория агглютинации.
Р. Раск и его сравнительно-исторические исследования. Закон передвижения согласных в германских языках.
«Рассуждение о славянском языке» А. Х. Востокова: основные положения
Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта: диалектика духа и языка.
Лингвистическая концепция В. фон Гумбольдта: теория лингвистических антиномий.
Учение В. фон Гумбольдта о внутренней форме языка.
Лингвистические взгляды А. Шлейхера: определение языка, классификация наук, методы исследования.
Лингвистические взгляды А. Шлейхера: типологическая классификация языков.
Лингвистические взгляды А. Шлейхера: основные положения работы «Компендий сравнительной грамматики индоевропейских языков».
Лингвистические взгляды А. Шлейхера: учение о двух периодах в жизни языков.
Психологическое направление в языкознании: два типа психологизма: общее и различное.
Учение Г. Штейнталя: теория народной психологии.
Учение Г. Штейнталя: вопросы внутренней формы языка.
Младограмматизм: методологические принципы в изучении языка.
Младограмматизм: вклад ученых в развитие лингвистической науки.
Лингвистические взгляды А. А. Потебни: учение о внутренней форме слова.
Вопросы фонетики, грамматики, диалектологии в трудах А. А. Потебни.
Стадиальная теория предложения в учении А. А. Потебни.
Язык как социально психологическое явление в учении Московской лингвистической школы (МЛШ).
Учение о формах языка в концепции Московской лингвистической школы.
Лингвистические взгляды ученых Казанской лингвистической школы (КЛШ). Теория фонемы Бодуэна де Куртенэ.
Критика младограмматизма: школа «Слова и вещи». Теория географической непрерывности языков.
Критика младограмматизма: школа «Слова и вещи». История обозначения и значения.
Критика младограмматизма: эстетическая школа.
Критика младограмматизма: школа неолингвистики (общая характеристика).
Школа неолингвистики: языковой ареал, изоглосса, языковой союз.
Школа неолингвистики: теория субстрата. Суперстрат, адстрат.
Социологическое направление: общая характеристика.
Лингвистическое учение Ф. де Соссюра: теория дихотомий.
Язык, речь и речевая деятельность в учении Ф. де Соссюра.
Язык как система знаков в лингвистической концепции Ф. де Соссюра.

Характеристики ответов (шпаргалок)

Список файлов

История лингвистических учений.docx 168,45 Kb

Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.

А если в купленном файле ошибка?

Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!

Отзывы студентов

Добавляйте материалы
и зарабатывайте!

Продажи идут автоматически

652

Средний доход
с одного платного файла

Обучение Подробнее