Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако тётя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было лёгкое приёмное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Тётя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что всё прошло как-то чересчур быстро и гладко.
Вначале всё шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его ещё ни разу не вызвали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обёрнутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звёздами.
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошёл в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок.
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!» И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям.
(В. Катаев)
Грамматическое задание
1. Сделать синтаксический разбор предложения с чужой речью (по выбору учащихся).
Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!»
(Повествовательное, сложное, с прямой речью.
Слова автора:
1 – невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, осложнено деепричастным оборотом.
Прямая речь:
1 – восклицательное, односоставное, неопределенно-личное, распространенное.
2. Начертить схемы предложений с прямой речью.
Однако тётя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было лёгкое приёмное испытание».
А: «П».
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!»
А: «П!»
Тётя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен».
А: «П. П».
Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!»
А: «П!»
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!»
А: «П!»
«Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!»
«П! – а. – П!»
Контрольный
диктант с грамматическим заданием по теме
«Чужая
речь»
Итак, Петя сдал вступительный
экзамен в гимназии. Однако тётя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно,
не было, а было лёгкое приёмное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот
был экзамен!» Тётя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась.
Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что всё прошло
как-то чересчур быстро и гладко.
Вначале всё шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его
ещё ни разу не вызвали к доске. Каждую субботу он с
грустью приносил дневник, обёрнутый в роскошную бумагу, склеенную серебряными
звёздами.
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая
дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!». Торжественно швырнув
дневник на стол, мальчик гордо отошёл в сторону, как бы не желая мешать
созерцанию отметок.
Раскрыв дневник, тётя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! –
чуть не плача от обиды закричал Петя. – Важно, что это отметки!» И, сердито
выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям.
Грамматические задания
1.
Синтаксический разбор
предложения.
Каждую
субботу он с грустью приносил дневник, обёрнутый в роскошную бумагу, склеенную
серебряными звёздами.
Укажите части
речи.
2. Начертить схемы предложений с прямой речью.
3. Произвести
морфемный разбор слов
повторял, радостно,
размахивая.
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Вводное слово «итак».
Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Вводное слово «конечно», запятая между частями сложного предложения. Кавычки — прямая речь.
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Кавычки — прямая речь.
Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Вводные слова «впрочем», «вероятно», «кажется». Кавычки — прямая речь.
Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко. Вводное слово «однако», запятая между частями сложного предложения.
Вначале все шло превосходно.
Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Запятая между частями сложного предложения.
Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами. Два обособленных причастных оборота (не явл. однородными членами предложения!).
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Обособленный деепричастный оборот.
Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок. Два обособленных деепричастных оборота (естественно, они не явл. однородными членами предложения!).
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
«Я так и знал! — чуть не плача от обиды, закричал Петя. — Важно, что это отметки!» Кавычки и тире — разорванная прямая речь. Обособленный деепричастный оборот, запятая между частями сложного предложения.
И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям. Обособленный деепричастный оборот.
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко.
Вначале все шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами.
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок.
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!» И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям
Грамматическое задание.
1 Сделать синтаксический разбор предложения с чужой речью( по выбору учащихся).
2 Начертить схемы предложений с прямой речью
помогите пожалуйста
Ответы
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!»
1) Синтаксический разбор:
Но Петя повторял= со слезами (_._._): «А вот был= экзамен!»
Предложение с прямой речью, которая стоит после слов автора. Прямая речь выражена повествовательным восклицательным предложением, простым, двусоставным, нераспространенным, не осложнено. Слова автора выражены повествовательным невосклицательным предложением, простым, двусоставным, распространенным, не осложнено.
2) Схема: А: «П!»
А — слова автора.
П — прямая речь.
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое=.
Второстепенные члены предложения: обстоятельство (_._._)
Интересные вопросы
10 декабря 2022 19:13
1025
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко.Вначале все шло превосходно. Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами.
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок.
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» «Я так и знал! — чуть не плача от обиды закричал Петя. — Важно, что это отметки!» И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям
Грамматическое задание.
1 Сделать синтаксический разбор предложения с чужой речью( по выбору учащихся).
2 Начертить схемы предложений с прямой речью
помогите пожалуйста
Посмотреть ответы
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!»
1) Синтаксический разбор:
Но
Петя
повторял= со слезами (_._._): «А вот был= экзамен!»
Предложение с прямой речью, которая стоит после слов автора. Прямая речь выражена повествовательным восклицательным предложением, простым, двусоставным, нераспространенным, не осложнено. Слова автора выражены повествовательным невосклицательным предложением, простым, двусоставным, распространенным, не осложнено.
2) Схема: А: «П!»
А — слова автора.
П — прямая речь.
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое=.
Второстепенные члены предложения: обстоятельство (_._._)
Еще вопросы по категории Русский язык
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Вводное слово «итак».
Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Вводное слово «конечно», запятая между частями сложного предложения. Кавычки — прямая речь.
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Кавычки — прямая речь.
Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Вводные слова «впрочем», «вероятно», «кажется». Кавычки — прямая речь.
Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко. Вводное слово «однако», запятая между частями сложного предложения.
Вначале все шло превосходно.
Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Запятая между частями сложного предложения.
Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами. Два обособленных причастных оборота (не явл. однородными членами предложения!).
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Обособленный деепричастный оборот.
Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок. Два обособленных деепричастных оборота (естественно, они не явл. однородными членами предложения!).
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
«Я так и знал! — чуть не плача от обиды, закричал Петя. — Важно, что это отметки!» Кавычки и тире — разорванная прямая речь. Обособленный деепричастный оборот, запятая между частями сложного предложения.
И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям. Обособленный деепричастный оборот.
Итак, Петя сдал вступительный экзамен в гимназии. Вводное слово «итак».
Однако тетя упорно утверждала: «Никакого экзамена, конечно, не было, а было легкое приемное испытание». Вводное слово «конечно», запятая между частями сложного предложения. Кавычки — прямая речь.
Но Петя повторял со слезами: «А вот был экзамен!» Кавычки — прямая речь.
Тетя решила покривить душой: «Впрочем, я, вероятно, ошиблась. Кажется, был экзамен». Вводные слова «впрочем», «вероятно», «кажется». Кавычки — прямая речь.
Петю, однако, грызло сомнение, потому что все прошло как-то чересчур быстро и гладко. Вводное слово «однако», запятая между частями сложного предложения.
Вначале все шло превосходно.
Мальчика огорчало только то, что его еще ни разу не вызывали к доске. Запятая между частями сложного предложения.
Каждую субботу он с грустью приносил дневник, обернутый в роскошную бумагу, оклеенную серебряными звездами. Два обособленных причастных оборота (не явл. однородными членами предложения!).
Однажды Петя, не раздеваясь, вбежал в комнату. Обособленный деепричастный оборот.
Размахивая дневником, он радостно кричал: «Мне отметки поставили!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
Торжественно швырнув дневник на стол, мальчик гордо отошел в сторону, как бы не желая мешать созерцанию отметок. Два обособленных деепричастных оборота (естественно, они не явл. однородными членами предложения!).
Раскрыв дневник, тетя ахнула: «Сплошные двойки!» Обособленный деепричастный оборот. Кавычки — прямая речь.
«Я так и знал! — чуть не плача от обиды, закричал Петя. — Важно, что это отметки!» Кавычки и тире — разорванная прямая речь. Обособленный деепричастный оборот, запятая между частями сложного предложения.
И, сердито выхватив дневник, мальчик помчался во двор показывать его приятелям. Обособленный деепричастный оборот.