Итоговый междисциплинарный экзамен педагог организатор

диплом о профессиональной переподготовке

Освоив данный курс профессиональной переподготовки, Вы получите диплом о профессиональной переподготовке:

Стоимость обучения:

Педагог-организатор

Продолжительность:

600 часа

Формат обучения:

Дистанционный, без отрыва от производства

Очень много практических материалов дали, я за это благодарен. У нас сейчас спортивные школы передают из допобразования в комитет спорта и всем надо было переучиться. спасибо, очень благодарны за своевременную помощь. с

По социальной защите населения очень мало предложений в интернете по повышению квалификации. Рады были, когда нам позвонили с предложением. С этими профстандартами реально много изменений уже идет и сложно было сориентироваться. Теперь у нас есть представление что с этим делать. и должностные инструкции помогли сделать.

Удобная платформа, лекции, видеоматериалы, тесты, всё очень компактно и интересно. полезные вебинары и молодцы сотрудники вуза всё продумали и разницу во времени. Мне было интересно пообщаться с коллегами из других регионов.

Спасибо за возможность расти профессионально! Заканчивала курсы повышения квалификации «Методика преподавания истории и обществознания в условиях реализации ФГОС». Это мои первые курсы, которые здесь закончила, не хочу на этом останавливаться, есть желание пройти и другие направления. Отличные педагоги, грамотно разработана программа. Рекомендую!

Проходил обучение с июля по декабрь. Обучение проходило на высшем уровне. Актуальные обучающие материалы, вебинары, мастер-классы, обучение в удобное для меня время. Куратор оперативно отвечала, решала все текущие вопросы. Спасибо организаторам курса!

Долго выбирала нормальный Университет, чтобы пройти переподготовку. Чтобы не просто диплом дали, но ведь и знания нужны… как работать? у нас в школу пришли 2 ребенка — олигофрена, диплом — хорошо, но что мне с ними делать? а здесь и нормальные материалы дали и тренажеры и даже свежие программы адаптированные. я очень благодарна. сейчас редкость вот так отучиться — и чтобы всё сошлось: и цена, и знания и подход человеческий. спасибо коллективу. умнички!

Обучение: дистанционно

Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения  (не указывается в документах)

Начало обучения: каждый день

Государственная лицензия

Программы реализуются АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций».

Академия имеет лицензию на образовательную деятельность. Вы легко можете проверить действие лицензии на официальном сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор).

Проверить лицензию

Ваши преимущества в Педкампусе

Учитесь дистанционно где и когда угодно

Курсы по актуальным в 2022 г. ФГОСам и проф. стандартам

Комплект учебных материалов — не нужно приобретать дополнительно

Оформление документов за 1-3 рабочих дня

Бесплатная доставка документов Почтой России (по России и за рубеж)

Разумные сроки обучения, начало каждый день

Оплата онлайн без комиссии

Возврат 13% от стоимости обучения (в виде налогового вычета)

Ежедневная поддержка по телефону и электронной почте

Зарегистрируйтесь на обучение

Скидка в Ваших руках!

В настоящий момент действует специальная стоимость обучения (по акции) для всех абитуриентов (указана в описании программы). Наличие специального дисконт-кода не требуется.

Но если Вы имеете дисконт-код, то можете получить дополнительную скидку.

С Педкампусом не только удобно, но и выгодно!

При нажатии на кнопку “Зарегистрироваться” Вы подтверждаете, что принимаете соглашение и положение о скидках

Контакты

Мы собрали ответы на самые частые вопросы в нашем справочнике

Смотреть справочник

help@pedcampus.ru

Круглосуточно

+7 (495) 133-58-74

С 08:00 до 19:00 (Пн-ПТ)

С 09:00 до 18:00 (Сб-Вс)

Напишите нам

Время ответа: от 1 минуты до 24 часов

ответы на тесты к атестации

1. Национальный воспитательный идеал в соответствии с ФГОС:

• Самоопределение и развитие личности, «освобожденной» от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом
• Воспитание всесторонне развитой личности;
• Формирование человека-патриота, отличающегося высокой нравственностью, любовью к науке, трудолюбием, служением России;
• Высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа

1. Какой тип позиции руководителя детского объединения содействует высокому уровню развития самоуправления?

• Деятельностно-ориентированный.
• Ситуативный
• Паритетный.
• Коммуникативный

1. Документ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности называется:

• Учебный план.
• Расписание.
• Образовательная программа.
• Учебно-методический план

1. Максимально допустимая нагрузка на одного ребенка в неделю при реализации дополнительной образовательной программы составляет:

• 10 академических часов.
• 12 академических часов.
• 16 академических часов.
• 4 академических часов.

1. В своей деятельности педагог-организатор не руководствуется:

• Законом «Об образовании в РФ»
• Конституцией РФ
• Гражданским кодексом РФ
• Конвенцией ООН о правах ребенка.

1. Какая из перечисленных программ является утвержденной Министерством образования и науки России:

• Адаптированная.
• Авторская.
• Типовая (Примерная).
• Экспериментальная.

1. КТД (по И.П.Иванову) – это

• Коллективная трудовая деятельность.
• Коллективная традиционная деятельность.
• Коллективная творческая деятельность.
• Конструирование творческих дел

1. Личностно и общественно значимым содержанием КТД выступает:

• Любовь
• Взаимодоверие.
• Уважение
• Забота («забота о себе», «забота об окружающих»).

1. Концепция воспитания – это:

• Теория, система взглядов.
• Мониторинг воспитания.
• Воспитательная система.
• Планирование воспитательной деятельности

1. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во):

• Конвенции о правах ребенка.
• Всеобщей декларации прав человека.
• Конституции РФ.
• Международном пакте о гражданских правах.

1. Какой структурный элемент дополнительной образовательной программы включает описание приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала:

• Содержание изучаемого курса
• Методическое обеспечение
• Пояснительная записка.
• Учебно-тематический план

В раздел методического обеспечения включается описание приёмов и методов организацииучебно—воспитательного процесса, дидактических материалов, технического оснащения занятий.

Курсы повышения квалификации необходимо проходить не менее 1 раза в:

• 5 лет.
• 3 года.
• 10 лет.
• Когда захочешь

Планирование воспитательной работы – это:

• Результат процесса программирования.
• Педагогическое моделирование деятельности, основанное на целом ряде реализуемых принципов.
• Развитие творческой личности.
• Мониторинг воспитания

1. Документ, который составляется на короткий срок, в который включается все дела, даты и время проведения:

• Программа Детского общественного объединения.
• Перспективный план.
• Календарный план.
• Схема

1. Согласно примерным требованиям к дополнительной образовательной программе ее основными структурными элементами являются:

• Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.
• Титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, список литературы.
• Титульный лист, пояснительная записка, требования к уровню подготовки обучающихся, календарно-тематический план, содержание рабочей программы, средства контроля, учебно-методические средства обучения.
• Титульный лист, пояснительная записка, учебный план, учебно-тематический план, содержание изучаемого курса, методическое обеспечение дополнительной образовательной программы, список литературы.

1. Совокупностью определенных коллективных творческих действий на общую пользу и радость является:

• КТД.
• Ролевая игра.
• Мероприятие.
• Творческое задание.

1. Эффект воспитания – это:

• Взаимодействие различных социальных субъектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся зависит от систематической работы школы по повышению педагогической культуры родителей.
• Согласование содержания, форм и методов педагогической работы с социальными партнерами, традиционными религиозными организациями, учреждениями дополнительного образования.
• Приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили юного человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.

1. Клуб – это:

• Неформальное добровольное объединение участников, строящееся на принципах равенства, самодеятельности, самоуправления.
• Форма распространения передового опыта образовательно-воспитательной работы.
• Объединение педагогов работающих в одном учреждении.
• Опытно-экспериментальная площадка для апробации инноваций.

1. Выберите социализирующие ориентиры игровой деятельности.

• Расширение кругозора, формирование умений и навыков.
• Воспитание сотрудничества, нравственных, эстетических позиций.
• Адаптация к условиям среды, саморегуляция.
• Развитие внимания, памяти, речи, мышления, фантазии

1. Согласно положению Федерального закона «Об общественных объединениях» членом Детского общественного объединения может стать гражданин РФ достигший возраста:

• 7 лет.
• 8 лет.
• 9 лет.
• 18 лет

1. Дополнительные образовательные программы, различающиеся по форме организации содержания и процесса педагогической деятельности:

• Модифицированные, экспериментальные, типовые, авторские
• Продуктивные, репродуктивные, творческие, поисковые
• Комплексные, интегрированные, модульные, сквозные.
• Общеразвивающие, познавательные, досуговые, спортивно-оздоровительные

1. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении – это:

• валеология.
• геронтология.
• эпидемиология.
• здоровьеведение.

1. В каком разделе программы обосновывается её актуальность и значимость, указывается её основные принципы и идеи, анализируется социально — педагогические условия, сложившиеся в школе?

• Содержание и механизм реализации.
• Цели и задачи
• Введение (пояснительная записка).
• Анализ

1. Социальное проектирование в деятельности детских объединений направлено на формирование:

• Эстетического вкуса.
• Активной гражданской позиции.
• Толерантности.
• Патриотизма.

1. Дополнительные образовательные программы могут иметь следующие направленности:

• На усмотрение педагога.
• Художественно-эстетическую, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую, социально-педагогическую, естественнонаучную, спортивно-техническую, культурологическую.
• Физкультурно-спортивную и оздоровительную, духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, общекультурную.
• Духовно-нравственную, социальную, общеинтеллектуальную, научно-техническую, эколого-биологическую, физкультурно-оздоровительную, туристско-краеведческую, военно-патриотическую.

1. Структура программы деятельности:

• Введение. Пояснительная записка. Цели и задачи. Содержание программы (направление деятельности, виды деятельности, изложение форм и методов работы, с помощью которых реализуются цели и задачи). Структура организации деятельности. Механизм реализации программы. Результат
• Введение. Цели и задачи. Календарный план. Результаты.
• Краткая психолого-педагогическая характеристика класса. Цель и задачи воспитательной системы. Перспективы и принципы жизнедеятельности классного сообщества. Критерии и способы изучения эффективности.
• На усмотрение педагога- организатора.

1. Одно из средств обеспечения педагогической деятельности; включает в себя рекомендации по организации и проведению мероприятий, методические советы, пояснительные и аналитические записки:

• Методическая деятельность.
• Методическая разработка.
• Методическая работа.
• Все ответы верны.

1. Дело или часть дела, выборная должность или обязанности, которые учащийся берет на себя добровольно, или возлагаемые на него для выполнения в определенный срок:

• Задача.
• Поручение.
• Проблема.
• Забота.

1. Выберите правильную последовательность в технологии организации КТД (коллективного творческого дела)

• А) Коллективная подготовка КТД; Предварительная работа педагога; Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД.
• Б) Коллективная подготовка КТД;  Коллективное проведение КТД; Коллективное планирование; Коллективное подведение итогов КТД; Предварительная работа педагога.
• В) Предварительная работа педагога; Коллективное планирование; Коллективная подготовка КТД; Коллективное проведение КТД; Коллективное подведение итогов КТД; Ближайшее последействие.
• Г) Все варианты верны

1. Назовите базовые ценности воспитания и социализации подрастающего поколения:

• Любовь к России, свобода личная и национальная долг перед Отечеством, любовь и верность, познание.
• Патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
• Мир во всем мире, жизнь, красота, международное сотрудничество, трудолюбие.
• Земля, здоровье, семья, природа, общество, человек

1. Выберите правильный перечень основных направлений программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования:

• А) духовно-нравственное; гражданско-патриотическое; художественно-эстетическое; культурологическое.
• Б) воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание социальной ответственности и компетентности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии; воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание.
• В) духовно-нравственное; социальное; общеинтеллектуальное; научно-техническое; эколого-биологическое; физкультурно-оздоровительное; туристско-краеведческое; военно-патриотическое.
• Г) воспитание гражданственности; воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; воспитание экологической культуры; воспитание трудолюбия, подготовка к сознательному выбору профессии; эстетическое воспитание.

1. Социализация это:

• содействие духовно-нравственному развитию ребенка, приобретению им первоначального социально-нравственного опыта посредством включения его в решение общественных, культурных, экологических, производственных и иных задач.
• межличностная деятельность в семье, школе, учреждениях дополнительного образования и т.д., обеспечивающая поддержку духовно-нравственного развития ребенка
• инструмент решения некоторых личностных и социальных проблем
• формирование у ребенка способности применять нравственные ценности и моральные нормы как средство решения определенных задач

1. Формой детского самоуправления в образовательном учреждении является:

• клубное объединение
• общественное объединение
• школьное классное собрание
• все ответы верны

Статья 69. Формами самоуправления общеобразовательного учреждения являются совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, общее собрание, педагогический совет и другие формы.

1. К классному ученическому самоуправлению относится:

• конференция обучающихся школы..
• Совет школы
• орган ученического самоуправления.
• все ответы верны

Школьное самоуправление состоит из четырёх блоков: Общешкольное самоуправление — ученики, педагоги, родители (конференция)Родительское самоуправление – родители (родительские комитеты)Педагогическое самоуправление — педагоги (педсовет)Ученическое самоуправление – ученики (классное собрание, совет старшеклассников, ученическая конференция)

1. К детским организациям относятся:

• краеведческие объединения.
• пионерские организации.
• туристические объединения.
• все ответы верны

1. Автором концепции «Формирование образа жизни, достойной человека», является:

• В.А. Караковский
• Н.Е. Щуркова
• Н.М. Таланчук
• И.П. Иванов

1. К правилам успешного взаимодействия взрослых и детей не относится:

• взаимодействие должно быть неформальным.
• взаимодействие должно быть строго регламентированным.
• взаимодействие должно быть справедливым и объективным.
• взаимодействие должно давать шанс на перспективу.

1. Одной из основных стадий организации КТД является (по И.П. Иванову):

• коллективное планирование.
• создание программы индивидуального развития учащегося.
• планирование воспитательного процесса.
• нет правильного ответа.

1. К аналитико-прогностической функции педагога-организатора относится:

• определение состояния и перспектив развития коллектива.
• контроль за успеваемостью каждого обучающегося.
• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе.
• ведение документации

1. В понятие «субкультура» входит:

• общественные организации
• совокупность норм, ценностей, образцов поведения, отличающих то или иное сообщество или какую-либо социальную группу.
• учреждения культуры (кино, театры, музеи, библиотеки, клубы).
• все ответы верны.

1. Формы работы с обучающимися по количеству участников:

• кратковременные
• традиционные.
• индивидуальные..
• все ответы верны.

1. Профессиональное просвещение учащихся — это…

• ознакомление школьников с различными видами труда в обществе, разнообразием профессий, тенденциями их развития и т.д.
• выявление профессионально-значимых свойств (способностей, склонностей, интересов, ценностных ориентаций).
• система методических приемов или набор тренировочных заданий для закрепления знаний обучающихся.
• все ответы верны.

1. Порядок выбора органов самоуправления образовательного учреждения и их компетенция определяются:

• авторской образовательной программой
• Уставом образовательного учреждения.
• программой индивидуального развития учащегося.
• ничем не определяется

1. Разработка и утверждение образовательных программ дополнительного образования детей относятся к компетенции:

• Министерства образования и науки Российской Федерации
• Образовательного учреждения
• Органов управления образованием муниципальных образований и городских округов
• Общественности

1. Педагогическая техника включает совокупность умений и навыков:

• управление эмоциональным состоянием
• мимика, пластика, жестикуляция.
• голос, дикция, интонация.
• все ответы верны

1. Что, по Вашему мнению, должно находиться в центре воспитательной работы?

• сами воспитанники
• воспитательные мероприятия.
• формы и методы воспитательной работы
• программа воспитательной работы.

1. Формы коллективного планирования:

• «разведка полезных дел».
• акция милосердия.
• дискуссия.
• игра.

1. Членами и участниками молодежных общественных объединений могут быть граждане, достигшие возраста:

• 14 лет
• 18 лет.
• 16 лет.
• Нет правильного ответа.

1. К основным элементам воспитательной технологии не относятся:

• технология педагогического общения
• технология оценки поведения обучающегося..
• технология предъявления педагогического требования
• технология проведения воспитательного мероприятия.

1. Чье мнение формирует самооценку обучающегося подросткового возраста в большей степени?

• заместителя директора школы
• родителей
• одноклассников
• классного руководителя