Итоговый тест по теме социальная сфера 11 класс в формате егэ с ответами

Тест
по теме «Социальная сфера»

Вариант 1.

А 1. Оценка обществом
социальной значимости того или иного статуса, закрепленная в культуре и
общественном мнении, называется

1) ценность             
2) адаптация                  3) престиж                             4)санкция

А 2. В истории есть
огромное количество примеров, когда просто­людины становились генералами. В
данном случае армия вы­ступает в качестве

1) социальной
адаптации            3) социальной детерминанты

2) социального
лифта                 4) социального контроля

А 3.  После окончания
университета К. устроился менеджером в небольшую частную фирму. Через некоторое
время он пере­шел работать топ-менеджером в крупнейшую на Юге России
холдинговую компанию. Эту ситуацию можно рассматривать как пример

1) горизонтальной
социальной мобильности                    2) вертикальной социальной
мобильности

3) социальной
стратификации                                            4) профессиональной
дифференциации

А 4. Отношения между
людьми (или группами людей), которые осуществляются в соответствии с законами
социальной орга­низации общества, называются

1) социальными
отношениями                          2) социальными структурами

3) социальной
интеграцией                               4) социальной дифференциацией

А 5. Распределение
общественных групп в иерархически упорядо­ченной последовательности называется

1) адаптацией      2)
стратификацией                     3) мобильностью                  4)
социализацией

А 6. Демократическая
(партнерская) семья, в отличие от патриархальной (традиционной), характеризуется

1) совместным
проживанием как минимум трех поколений

2) справедливым
разделением домашних обязанностей

3) экономической
зависимостью женщины от мужчины

4) главенствующей ролью
мужчины в семье

А 7. К функциям семьи
относится

1) воспитание
законопослушного поведения у детей

2) определение размера
коммунальных платежей

3) установление
стандартов школьного образования

4) определение
минимального размера оплаты труда

А 8. Социальный
контроль представляет собой особый механизм поддержания общественного порядка и
включает два основных элемента:

1) власть и
действия                            2) нормы и санкции

3) ожидания и
мотивы                        4) статусы и роли

А 9. Существуют правила
окончания телефонного разговора:

Первым кладет трубку
тот, кто позвонил. Мужчина, который позвонил женщине, ждет, когда женщина
первой положит трубку.

Если начальник позвонил
своему подчиненному, то последний ждет, когда положит трубку начальник.                   
   К какому типу социальных норм их можно отнести?

1) нормы этикета                         2)
обычаи               3) нормы права                           4) традиции

А 10. Социальные
условия, при которых люди имеют различный доступ к социальным благам, называются

1) социальной
мобильностью      3) социальным неравенством

2) социальным
статусом              4) социальными отношениями

А 11. Какое суждение
является верным?

А. Р. и П. вступили в
брак, образовали семью, стали жить отдельно от родителей — это пример горизонтальной
мобильности.

Б. Примером
горизонтальной социальной мобильности является  получение рабочим руководящей
должности на предприятии  в связи с окончанием вуза.

1) верно только
А                        3) верны оба суждения

2) верно только
Б                       4) оба суждения неверны

А 12. Какое суждение является
верным?

А. Поведение, которое
отклоняется от ценностей, норм, установок и ожиданий общества или социальной
группы, называется  девиантным.

Б. Любое проявление
девиантного поведения является преступлением.

1) верно только
А                        3) верны оба суждения

2) верно только
Б                       4) оба суждения неверны

В 1.
Проанализируйте данные, приведенные в таблице социального опроса, отражающего
ответ на вопрос  «Что такое успех?» Какой вывод можно сделать на основании этих
данных?

Возраст	Быть самым лучшим	Уважение окружающих	Материальная самостоятельность, независимость	Карьера	Семья, дети
14~18лет	24%	25%	26%	18%	7%
18-25 лет	11%	19%	45%	28%	8%
25-30 лет	3%	10%	44%	32%	11%

1) молодые люди во всех
возрастных группах главным критерием успеха выделяли экономическую,
самостоятельность, незави­симость от других

2) молодежь в возрасте
до 25 лет важнейшим в жизни считает соз­дание крепкой семьи

3) быть самым лучшим —
критерий, характерный для молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет. Это связано
со свойственным для них подростковым максимализмом

4) количество людей,
считающих, что важнейшим в жизни явля­ется карьерный рост, с возрастом
уменьшается

В 2. Прочитайте приведенный
ниже текст, каждое положение ко­торого обозначено буквой.

А. Развитие
межнациональных отношений в современном мире связано с двумя тенденциями —
межнациональной интеграции и национальной дифференциации. Б. На наш взгляд, они
дей­ствуют постоянно, но не бесконфликтно. В. Обострение нацио­нального вопроса
связано с противоречиями между нарастающей научно-технической революцией,
требующей максимального ко­оперирования, международного разделения труда, и
национальной самобытностью государств и народов. Г. Между самими нацио­нальными
государствами возникают противоречия в связи с наличием специфических
интересов: использование природных ресурсов, транспортных коммуникаций. Д.
Причины обострения конфликтов носят политический, экономический, демографиче­ский
характер.

Определите, какие
положения носят

1) фактический характер                                
2) характер оценочных суждений

Запишите под буквой
положения цифру, обозначающую его ха­рактер.

А	Б	В	Г	Д

В 3. Прочитайте
приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого
списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов.

Социальное неравенство
характеризует относительное положение отдельных личностей и социальных ***(А).
Конкретные групповые или индивидуальные ***(Б) признаны членами общества и в
обще­ственном мнении им приписана некая значимость. Социальное неравенство в
современном обществе чаще всего понимается как ***(В) — распределение
общественных групп в иерархическом по­рядке. Понятие «средний класс» описывает
такое социально ком­фортное положение, как экономическое благополучие, наличие
собственности, ценимая в обществе ***(Г), гражданские права. Социальное
неравенство определяется прежде всего значимостью и ***(Д) функций, выполняемых
для общества. В современном обществе профессия становится определяющим
критерием социального *** (Е)

Слова в списке даны в
именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.
Выбирайте слова последовательно одно за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите
внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения
пропусков.

1) статус                                          
2) группа                              3) критерий

4) расслоение                                 
5) профессия                        6) престиж

7) авторитет                                   
стратификация                 9) мобильность

А	Б	В	Г	Д	Е

Часть 3 (задания уровня
С)

1.Какой смысл
обществоведы вкладывают в понятие «социаль­ная мобильность»? Привлекая знания
обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о
факторах, воздействующих на социальную мобильность

Вариант 2.

 А 1. Профессия
программиста сегодня является особенно востре­бованной. Степень ее престижности
определяется

1) высшими учебными
заведениями                    2) администрацией предприятия

3) обществом                                                         
4) законами

А 2. Действие какого
социального лифта ограничивал «Циркуляр о кухаркиных детях», принятый в России
в 1886 г.?

1) армия                       
2) церковь                               3) школа                        4)
брак

А 3. Примером
горизонтальной социальной мобильности является

1) получение очередного
офицерского звания

2) перевод на новую,
лучше оплачиваемую должность

3) выход на пенсию

4) переезд в другой
город

А 4. Столкновение
противоположных целей, мнений и взглядов субъектов взаимодействия — это

1) социальный
контроль             3) социальная интеграция

2) социальная адаптация            
4) социальный конфликт

А 5. Укажите признак,
характерный для всех видов социальных норм.

1) закрепление в
соответствующих нормативных актах, законах

2) передача из
поколения в поколение в виде неписанных норм и правил

3) выполнение роли
регулятора поведения людей

4) обеспеченность силой
государственного принуждения

А 6. Какой признак
необходимо указать для того, чтобы подтвер­дить, что семья Васильевых является
расширенной?

1) Васильевы Н. и М.
проживают в зарегистрированном браке бо­лее 15 лет

2) Васильевы Н. и М.
имеют двух несовершеннолетних детей

3) Семья Васильевых
состоит из супругов Васильевых, их детей, а также родителей супруги Н.

4) Васильевы имеют
собственный бизнес

А 7. Основанная на браке или
кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта и взаимной
ответственностью, — это…

1)         род              
2)  семья                                 3) сословие                 4)  элита

А 8. Деятельность
общества по предписанию и поощрению долж­ного поведения его членов и применению
санкций к наруши­телям принятых норм называется

1) социальным контролем

2) социальной
дифференциацией

3) социальной
стратификацией

4) социальным
прогрессом

А 9. «Приветствуя
женщину или старшего по должности, мужчина должен встать. Женщина в деловой
обстановке также привет­ствует входящего сотрудника вставая, если он выше по
долж­ности» К какому виду социальных норм относится данная норма?

1) обычай           2)
норма права                            3) традиция                                    
4) этикет

А 10. Тенденциями
развития наций и межнациональных отноше­ний являются

1) централизация и
децентрализация                   2) бюрократизация и демократизация

3) интеграция и
дифференциация                         4) коллективизация и индивидуализация

А 11. Какое суждение
является верным?

А. Кардинальная смена
или потеря профессии человеком всегда влечёт за собой изменения в его социальном
статусе.

Б. В результате
изменения социального статуса меняются соци­альные роли человека.

1) верно только
А                         3) верны оба суждения

2) верно только
Б                         4) оба суждения неверны

А 12. Верны ли
следующие суждения об отклоняющемся поведении?

А. Отклоняющееся
поведение может быть полезно для общества.

Б. Проявлением
позитивного отклоняющегося поведения в обществе является
научно-изобретательская деятельность.

1) верно только
А                        3) верны оба суждения

2) верно только
Б                        4) оба суждения неверны

В 1. Проанализируйте данные
социального опроса на тему «Как часто вы доверяете людям?». Какой вывод можно
сделать на основании этих данных?

Возраст, лет	Практически всегда	Часто	Иногда	Редко или никогда
18-24	20%	31%	35%	12%
25-34	25%	27%	33%	11%
.15-44	27%	27%	32%	12%
45-59	24%	26%	30%	15%

1) чем старше люди, тем
они меньше доверяют другим

2) большинство людей не
доверяют друг другу

3) самыми недоверчивыми
являются люди, чье поколение окон­чило школу в конце 70 — первой половине 80-х
годов двадца­того века

4) молодежь от 18-ти до
24-х лет характеризуется абсолютным от­сутствием доверия к людям

В 2. Прочитайте
приведенный ниже текст, каждое положение ко­торого обозначено буквой.

А. На наш взгляд,
девиантное поведение очень сильно отличается от требований социальных норм. Б.
Оно влечет за собой примене­ние санкций — от пожелания исправиться до наказания
и изоляции нарушителя от общества. В. Оценка поведения человека как
«девиантного» чрезвычайно зависит от эпохи, сложившихся в обществе норм и
ценностей: то, что девиантно сегодня, может стать нормой завтра. Г. В
социологии называется несколько причин девиантного поведения: биологические
(врожденная предрасположенность части людей к алкоголизму, наркомании,
преступности); психоло­гические (связаны с психическими отклонениями личности);
со­циальные (невозможность позитивной самореализации личности)..

Определите, какие
положения текста носят

1) фактический характер                                 
2) характер оценочных суждений

Запишите под буквой
положения цифру, обозначающую его ха­рактер.                                         

В 3. Прочитайте
приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого
списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов.

Обострение национальных
отношений выливается в ***(А). Это такая форма конфликта, в котором группы с
противоположными интересами различаются по ***(Б) признаку. Наиболее распро­страненными
их причинами являются нарушение ***(В) предста­вителей той или иной нации, нарушение
справедливости и ***(Г) в межнациональных отношениях. Межнациональные конфликты
могут быть урегулированы только средствами ***(Д) — системой мер,
осуществляемой государством, направленных на учет, соче­тание и реализацию
национальных интересов, на решение про­тиворечий в сфере национальных
отношений. Ее стратегия в РФ разработана и обоснована в Концепции национальной
политики и Государственной программе национального возрождения и меж­национального
сотрудничества народов России. Стратегической целью является укрепление
единства и сплоченности всех народов па основе национального возрождения и
межнационального со­трудничества, упрочение ***(Е) и связей, формирование
государ­ственно-политической и межнациональной общности ~~ россияне.

Слова (словосочетания)
в списке даны в именительном падеже. Помните, что слов в списке больше, чем вам
потребуется для запол­нения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за
другим, мысленно заполняя каждый пробел.

1) унитарное
государство                           2) межнациональные конфликты .

3) права человека                                       
4) национальная политика

5) этнический                                             
6) федеративные отношения

7) государство                                            
административно-командные методы

 9)толерантность

А	Б	В	Г	Д	Е

Часть 3 (задания уровня
С)

1.Какой смысл
вкладывают обществоведы в понятие «моло­дежь»? Составьте два предложения, раскрывающих
сущность проблем современной молодежи.

Дополнительное
задание для профильного уровня:

2.
Для выступления на семинарском занятии вам нужно подготовить развернутый ответ
по теме «Межнациональные отношения». Составьте план, в соответствии с которым
вы будете выступать.

3.
Текст . Современные миграционные процессы в России

Внешние
миграционные процессы в России характеризуются качественными признаками в отношении
эмигрирующего контин­гента. Напомним, что страна за последние 15 лет теряла
ежегодно не менее 100 тыс. человек. Россию покидают наиболее образован­ные,
профессионально подготовленные люди, на обучение которых затрачен огромный
капитал. «Утечка умов» — это показатель, харак­теризующий
социально-экономическое и политическое положение страны. Россию покидают в
первую очередь ученые, врачи, техни­ческая и творческая интеллигенция,
высококвалифицированные рабочие. Наши граждане, уезжая из страны, существенным
образом способствуют росту научно-технического и интеллектуального по­тенциала
Германии, Израиля, США и ряда других стран.

«Утечка
мозгов» носит ярко выраженный перспективный харак­тер. По результатам опросов
студентов-выпускников ведущих естест­венно-технических вузов (МГУ, МФТИ, МИФИ,
МАИ и др.), более 50% из них желали бы эмигрировать, а 10—12% уже имеют конкрет­ные
предложения для работы за границей. Сегодня каждый пятый эмигрант имеет высшее
образование, в том числе среди выбывших в Израиль — 30%, в США — более 40%
(доля лиц с высшим образова­нием в России составляет лишь 13,3%). Отъезд
специалиста высокой квалификации равнозначен для России потере 300 тыс. долл. в
год. Ущерб выезда одного специалиста со степенью доктора наук в ряде случаев
достигает 2 млн долл. По самым скромным оценкам экспер­тов по миграции
населения, в ближайшие годы Россия из-за отъезда специалистов с высоким уровнем
подготовки будет ежегодно нести потери в размере 30—35 млрд долл.

Парадоксальность
качественной стороны иммиграционно-эмиграционного баланса определяется тем,
что, отдавая ряду стран свои наиболее высококвалифицированные кадры, Россия
приобретает весьма низкоквалифицированные кадры из части избыточного тру­дового
потенциала сопредельных и даже отдаленных стран. Точного определения количества
иммигрантов в Россию нет, по мнению мно­гих специалистов, нелегальных
иммигрантов не менее 1 млн чело­век. В ряде регионов страны нелегальная
иммиграция самым суще­ственным образом оказывает влияние на
социально-экономическое, а нередко даже и на государственно-политическое
положение. На­пример, выходцы из стран Юго-Восточной Азии (главным образом из
Китая) сосредотачиваются на Дальнем Востоке. С учетом нара­стающего оттока
русскоязычного населения из регионов Дальнего Востока увеличение доли китайцев
среди общего числа населения создает не только этнические и культурные
проблемы, но и далеко идущие экономические, военно-стратегические и
политические сложности.

Нелегальные
иммигранты занимают самые непрестижные для местного населения рабочие места.
Значительная их часть согласна работать не по специальности и без оформления
своих трудовых от­ношений с работодателем. Такая ситуация создает особые
социаль­ные и экономические последствия. Работодатели в меньшей степени
становятся заинтересованными в улучшении условий труда и внедре­нии новой,
более совершенной техники; создаются благоприятные условия для развития теневой
экономики; растет уровень травматиз­ма и заболеваемости среди мигрантов.

Россия
не способна сегодня избежать как легальной, так неле­гальной иммиграции. Ее
неизбежность предопределена демографи­ческой ситуацией в стране. Ради
сохранения территории государству придется широко открыть двери для иммигрантов.
Сдерживать неле­гальную миграцию уже сегодня крайне сложно, придется ответить
расширением легальных возможностей для иммиграции. Необходи­мо, не откладывая,
разработать новое миграционное законодатель­ство, учитывающее сегодняшние и
завтрашние интересы России. Но одного только изменения законов недостаточно.
Остро необходи­мы иные установки в отношении нации и гражданства, необходимо
контролировать структуру иммиграции. Вместе с тем новые управ­ленческие схемы и
стремления должны быть направлены на опти­мизацию демографической ситуации
народа России, необходимо не завтра, а уже сегодня в реальности заботиться о
его благосостоя­нии и здоровье.

П. Д. Павленок, Л.
И. Савинов. «Социология»

С1.
Что такое «утечка мозгов»? Почему автор считает ее показате­лем,
характеризующим социально-экономическое положение в стране?

С2.
Назовите не менее трех последствий «утечки мозгов».

СЗ.
Какова качественная характеристика нелегальной иммиграции? Какие социальные и
экономические проблемы возни кают в связи с ней? (Назовите не менее трех.)

С4.
Какие меры предлагает автор для упорядочивания миграцион­ных процессов в
России?

Ответы на задания:

Вариант
1.

Часть
А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	2	2	1	2	2	1	2	1	3	1	1

Часть
В.

В
1.  1

В
2.

А	Б	В	Г	Д
1	2	1	1	4

В
3.

А	Б	В	Г	Д	Е
2	1	8	5	6	4

Часть
3 (С).

С
1. Социальная мобильность  — изменение места, занимаемого человеком или группой
людей в социальной структуре.

Предложения,
отражающие факторы: субъективные – осознание человеком своего социального происхождения,
политика  государства.

Вариант
2.

Часть
А

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	3	4	4	3	3	2	1	4	3	3	3

Часть
В.

В
1.  3

В
2.

В
3.

А	Б	В	Г	Д	Е
2	5	3	8	4	6

Часть
3 (С).

С
1. Молодежь — это демографическая группа в обществе, образованная по
возрастному критерию, объединяющая сверстников от 16 до 25 лет.

Предложения,
отражающие проблемы: недостаточная адаптация в обществе, связанная с малым
жизненным опытом, безработица, отсутствие жилья и т.д.; группа социального
риска, молодежные субкультуры и т.д.

Задание2. Запишите слово, пропущенное в таблице. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ВИДЫ МОБИЛЬНОСТИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Переход из одной социальной группы в другую, расположенную на том же уровне Вертикальная Перемещение к позициям с более высоким или более низким престижем, доходом и властью

	Задание 3. Запишите слово, пропущенное в схеме

	Задание 4. Запишите слово, пропущенное в приведённом ниже фрагменте таблицы. ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Наделение некоторыми позициями, влияющими на положение в обществе

	Задание5. Запишите слово, пропущенное в схеме:

	Задание 6. Запишите слово, пропущенное в таблице. ФУНКЦИЯ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА … Биологическое воспроизводство человеческого рода

	Задание7. Запишите слово, пропущенное в таблице НАЗВАНИЕ ПРИЗНАКИ Сословный Люди наследуют права и обязанности, перемещение из одной социальной группы в другую затруднены … Наибольшее значение имеет место, занимаемое человеком в системе хозяйства и его отношение к собственности

	Задание 8. Запишите слово, пропущенное в таблице. ВИД СОЦИАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ СОДЕРЖАНИЕ Социальное взаимодействие Достаточно регулярные взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга Социальный … Поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов

Задание 9. Запишите слово, пропущенное в схеме. … Правила поведения, которые устанавливаются в обществе в соответствии с представлениями людей о добре и зле, справедливости и несправедливости, долге, чести, достоинстве и охраняются силой общественного мнения или внутренним убеждением. Обычаи Правила поведения, сложившиеся вследствие их применения в течение длительного времени и являющиеся привычными для членов общества.

	Задание10. Запишите слово, пропущенное в таблице.  ФУНКЦИИ СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА Психологическая Создание благоприятного семейного климата, поддержка членов семьи … Продолжение рода

	Условие
	Задание 11 . Запишите слово, пропущенное в таблице. ТИП СЕМЬИ ХАРАКТЕРИСТИКА Расширенная Семья, состоящая из живущих вместе двух и более поколений … Семья, состоящая из супружеской четы с детьми или без детей, или одного из родителей со своими детьми
Задание 12 . Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). социальная группа первичная группа неформальная группа этническая общность общественный класс

Задание13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). поощрение санкция наказание премирование увольнение

Задание14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите понятие.

структура	стратификация
элемент	социальная статика

	Задание16. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание). племенной союз, народность, этнос, нация, племя.

Задание17. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальная норма». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) социальная мобильность	2) санкция	3) отклоняющееся поведение
4) социальная структура	5) самоконтроль	6) социальный контроль

Задание18. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «этническая общность». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) народность	2) племя	3) нация
4) род	5) каста	6) государство

Задание19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют социальную стратификацию. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

1) объём власти	2) уровень образования	3) этническая принадлежность
4) престиж занимаемой позиции	5) доход	6) возраст

Задание20. Установите соответствие между событиями и связанными с ними видами социальной мобильности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ		ВИДЫ СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ
А) учитель школы назначен ее директором. Б) доцент кафедры получил должность профессора. В) старший менеджер перешел работать на другое предприятие. Г) инженер переехал работать и жить в другой город.		1) вертикальная 2) горизонтальная

Задание 21. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ НОРМ		ВИДЫ НОРМ
А) правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни Б) детальные правила вежливого поведения В) правила, регулирующие поведение конкретной социальной группы или организации Г) правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения		1)этикет 2)корпоративная норма 3) закон 4) обычай

Задание22. Установите соответствие между особенностями общественных отношений и типом социальной стратификации: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ		ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ
А) юридическое закрепление прав и обязанностей за основными социальными группами Б) преимущественно наследственный характер принадлежности к элите общества В) запрещение перемещения из одной социальной группы в другую Г) в основе деления на группы — различия в характере труда и размерах и формах его оплаты Д) запрет на браки с представителями других групп		1) кастовая 2) сословная 3) классовая

.

	Задание24 . Найдите в приведенном ниже списке неформальные негативные санкции. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) бойкот 2) аплодисменты 3) насмешка 4) выговор 5) комплименты 6) улыбка

Задание25. Студент работает над рефератом о вертикальной социальной мобильности. Какие примеры из перечисленных ниже он может рассмотреть в своей работе? (Запишите цифры, под которыми эти примеры указаны.)  1) переход человека с должности рядового школьного учителя на должность директора школы 2) переход человека из квалифицированных рабочих («синих воротничков») в представители среднего класса («белые воротнички») 3) смена профессии отца на другую профессию 4) отток рабочей силы из производства в сферу обслуживания 5) рост числа людей, работающих в нескольких местах 6) достижение человеком высокого положения в обществе благодаря службе в армии.

	Задание 26. Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) фирмы 2) сословия 3) партии 4) касты 5) классы

	Задание27. Найдите в приведенном списке проявления экономической функции семьи. Запишите цифры, под которыми они указаны 1) обучение детей трудовым навыкам 2) материальная поддержка неработающих членов семьи 3) семейное предпринимательство 4) наделение наследственным статусом 5) организация досуга

	Задание 28. Выберите верные суждения о гендере и запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Понятие «гендер» не связано с осознанием человеком себя как представителя данного пола, ощущением своего мужского или женского тела, оно существует исключительно в социальном контексте. 2) Значительную роль в обретении человеком гендерного статуса играет процесс обучения, в ходе которого происходит принятие роли, овладение поведенческими действиями. 3) Гендер не исчерпывается понятием роли или совокупностью ролей, предписанных обществом по признаку пола, — это проявление множества культурных составляющих пола. 4) Гендер — это социальные роль и статус, которые определяют индивидуальные возможности в образовании, профессиональной деятельности, доступе к власти, семейной роли и репродуктивном поведении. 5) Гендер — это наш биологический пол, связанный исключительно с тем, что нам дается от рождения, на него не влияют социальная среда, власть, режим, религия.
Задание29. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «В социологии известны четыре основных типа социальной ________(А)рабство, касты, сословия и классы. Первые три характеризуют закрытые ________(Б), а последний тип — открытые. Всякая социальная ________(В) представляет собой совокупность всех функционирующих социальных ________(Г). Человек, занимающий в этой структуре определенное ________(Д), имеет возможность переходить с одного ________(Е) на другой, повышая или понижая при этом свой социальный статус».  1) общество 2) структура 3) уровень 4) стратификация 5) государство 6) мобильность 7) общность положение 9) развитие  .

Задание 30. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «В обществе нормы выполняют ряд важнейших функций. Во-первых, они способствуют социальной ___________ (А) (т. е. сохранению сплоченности в обществе). Во-вторых, служат своеобразными ___________ (Б) поведения, своего рода инструкциями для исполняющих отдельные роли индивидов и социальных ___________ (В). В-третьих, способствуют ___________ (Г) за отклоняющимся поведением. В-четвертых, обеспечивают ___________ (Д) общества. По характеру регулирования социального поведения различают нормы-ожидания и нормы ___________ (Е) …Нормы, относящиеся ко второй группе, отличаются большей строгостью. Нарушение подобных норм влечет за собой применение серьезных ___________ (Ж), например, уголовных или административных» 1) санкция 2) группы 3) интеграция 4) идеал 5) контроль 6) эталон 7) правило управление 9) стабильность

ЗаданиеС5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «социальный контроль»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре социального контроля, и одно предложение, раскрывающее любую функцию социального контроля.

	С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию.

	С6.  3 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них.

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Семья и брак ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С 9. Социология: «Нормы поведения не берутся с потолка, а выводятся из печального опыта прошлых ошибок» (Г. Александров)

ПОДСКАЗКА ДЛЯ ВОПРОСА   В 14,  В 22 ,В 28

14 Социальная статика

Любой объект, по Конту, может изучаться с двух точек зрения: статической и динамической. Это относится и к изучению социальной сферы . Поэтому социология делится в его доктрине на две части: социальную статику и социальную динамику.

. Социальная статика – изучает строение социального организма, социальная динамика — изучающая его функционирование. Объект первой из них — общества «в состоянии покоя», объект второй — общества «в состоянии движения» в прогрессе или регрессе.

Социальная статика выделяет «структуру коллективного существа» и исследует условия существования, присущие всем человеческим обществам, и соответствующие законы гармонии Эти условия касаются индивида, семьи, общества

22. Сословия — аналог каст в обществе с преобладанием того , что означает переход от представления о природном превосходстве одних существ (элиты) над другими к представлению об их заслуженном, деятельном превосходстве. Сословие — это группа людей, которая обладает закрепленными в законе или обычае правами и обязанностями, передаваемыми по наследству. Обычно в обществе существуют сословия привилегированные и непривилегированные. Принципиальное отличие сословий от каст в том, что в сословном обществе есть возможность перехода из одного сословия в другое.

28.Понятия пол и гендер часто путают, а между тем, между ними существует вполне значимая, хоть и неочевидная, разница.

Попробуем определить, что же такое гендерный признак и каково его отличие от половой принадлежности.

 Можно сказать, что биологический пол – мужской и женский – это врожденное качество индивида, выявляющееся еще на стадии эмбрионального развития; что половой признак – неизменный, и не зависящий от воли индивида. Но так ли все просто? Ведь в последнее время с помощью современной медицины можно изменить пол. Да и наличие при рождении тех или иных половых органов у ребенка еще не означает, что его можно однозначно поместить в разряд мальчиков или девочек. Ведь сейчас, например, в обследовании спортсменок, участвующих в соревнованиях между женщинами, принимаются во внимание не только явные женские признаки их организма, но и хромосомный набор, поскольку встречается, что наряду с женскими половыми органами соседствует мужские гормоны, и это дает таким спортсменкам некоторые преимущества в соревнованиях.

Более простым языком это можно переформулировать так: на свет появляются младенцы мужского и женского пола, но мужчинами и женщинами становятся. И дело даже не в том, как воспитывают ребенка с пеленок – девочкой или мальчиком: на всех нас оказывает влияние культурное бессознательное нашего окружения. А поскольку гендер – явление культурное и социальное, оно и может претерпевать изменения вместе с развитием культуры и социума. Например, еще в XIX веке считалось, что женщина носит платье и длинные волосы, а мужчина – брюки и короткую прическу, но сейчас эти вещи не являются признаком гендера. Ранее «женщина-академик», «женщина-политик» и «бизнес-вумен» считались чем-то невероятным, но сейчас это наблюдается все чаще и чаще, и уже никого не удивляет.

Ге́ндер — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это те аспекты мужского и женского, которые задаются в первую очередь обществом как некоторый социальный норматив.

«гендер» употребляют как синоним понятий «мужское и женское», подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и феминностью и предположительно отличающие мужчин от женщин

В более узком и точном значении «гендер» — это заданный обществом определенный стандарт мужского или женского поведения,

. Есть стандарт мужского и женского вообще, и при этом есть конкретные стандарты поведения (гендеры) внутри мужского и женского поведения. В частности, в Таиланде распознаётся пять гендеров, включая катой (мужчины, сменившие пол на женский) и два гендера лесбиянок, отличающихся маскулинностью и феминностью. У чукчей до конца XX века различались мужчины-гетеросексуалы, мужчины-гетеросексуалы, носившие женскую одежду, мужчины-гомосексуалы, носившие женскую одежду, женщины-гетеросексуалки и женщины, носившие мужскую одежду. Все это — разные гендеры.

разница в мужской и женской психологии очевидна, неочевидны механизмы этих различий и их границы. У мужчин и женщин различные ценности, свои развлечения, свой стиль решения вопросов и разный стиль воспитания. Мальчика и девочку, мужчину и женщину несложно отличить издалека, и за этими различиями стоят психологические отличия.

Однажды художница Николь Холландер нарисовала такой маленький комикс: два персонажа с красными от мороза ушами стоят на улице в самый холодный день года. Один говорит: «Зачем мне шапка, мне холод нипочем». Второй: «Я не ношу шапки, она портит мне всю прическу». Кто из них мальчик, а кто — девочка? Ответ знает каждый.

Мужское и женское — два полюса, между которыми живем с вами мы, конкретные люди. Едва ли кто-то из мужчин воплощает в себе полностью Мужское, а какая женщина является только и полностью Женщиной, каждый человек сочетает в себе как маскулинные, так и феминные качества.

Какова природа психологических различий мужчин и женщин? — С одной стороны мальчики и девочки изначально, по своей генетике и биологии, различаются по интересам, способностям и стилю, Отличия мужского и женского видны с самого раннего детства: мальчики любят играть в машинки и дерутся, девочки играют в куклы и ябедничают — и это происходит помимо силы социальных влияний, это «вшито» биологически.

Моногамный союз – пример крепкой связи, возникающей веками между «порядочными молодыми людьми» и «благочестивыми девицами». Стирается определение слова «моногамия», но подтверждается, что самой крепкой семьей была классическая. Энгельс выяснил — брачный союз, состоящий из мужа с женой и детьми, привел к наступлению эпохи цивилизации. Законные узы позволили укрепить институт семьи. Стало показательно, кто истинный отец ребенка, что обязывало мужчину обеспечивать семью. Эта определенность требуется для наследования детьми собственности отца.

Признаки моногамной семьи

— Индивидуальность (нуклеарность) — обозначает признание двух людей супругами общественностью и скрепление уз юридическим способом (бракосочетание, венчание);

 — Свобода выбора – позволяет женщинам и мужчинам самостоятельно выбирать партнера для создания семьи. Мотивы определяются самостоятельно (возможность вступления в брак по расчету/любви); 

— Экономическая самостоятельность – супруги имеют равные права в обеспечении семьи. Возможность самостоятельно выбрать сферу профессиональной деятельности, норму финансовых затрат;

— Ответственность – означает ряд обязанностей и прав, закрепленных законом. Основные  супружеские и родительские. Нарушение влечет ответственность в рамках законодательства страны;

 — Преемственность – наследственные споры, сопутствующие процедуры передачи и выполнения условий получения.

ОТВЕТЫ В

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
народность	Горизон тальная	семьи	Статус ная	Стратификация.	Репрод.	классы	Социальный конфликт	мораль	Репрод.

11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
нуклеарная	Соц.група	санкция	Социальная статика	Позитивные санкции	этнос	14	56	36	1122

21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
4123	22131	156	13	126	13	23	234	412783	3725961

ОТВЕТЫ С

С5 Социальный контроль

1) смысл понятия, например: социальный контроль — это система способов регулирующего воздействия общества, социальных групп на личность;

2) одно предложение с информацией о структуре социального контроля, например: «Социальный контроль включает социальные нормы и социальные санкции»; (Могут быть составлены другие предложения, содержащие информацию о структуре социального контроля.)

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую функцию социального контроля, например: «Социальный контроль служит поддержанию стабильности социальной системы».

	С6. 1 С помощью примеров проиллюстрируйте каждую из трех разновидностей социальных норм: традицию, обычай, церемонию. — традиции — гостеприимство — обычая — празднование юбилея — церемонии — коронация

С6. 2 Назовите две тенденции в развитии современных межнациональных отношений и проиллюстрируйте примером каждую из них  1) интеграция: экономическое, культурное и политическое сближение наций, разрушение национальных перегородок (например, образование Совета Европы); 2) стремление ряда народов сохранить или обрести национальную самостоятельность (например, стремление народа Косово к независимости); 3) противостояние экономической, политической и культурной экспансии сверхдержав (движение антиглобалистов).

С7. В одном из учебников это явление раскрывается так: «Совокупность средств и приёмов, с помощью которых общество гарантирует, что поведение его членов, отдельных субъектов управления, социальных групп будет осуществляться в соответствии с установленными общественными нормами и ценностями». Назовите социальное явление, о котором говорится в тексте. Используя знания обществоведческого курса, приведите два его элемента и проиллюстрируйте примером один (любой) из них.

 1) социальное явление: социальный контроль;

2) два элемента:

– социальные нормы;

– социальные санкции;

3) пример, допустим: санкции поощрения – похвала, аплодисменты, приз, грамота и т.д.

С8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Социальная группа». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие социальной группы / Социальные группы — устойчивые совокупности людей, имеющие отличные, только им присущие признаки.

2. Основания для классификации социальных групп:

а) численность (малая и большая);

б) по характеру взаимодействия (первичная и вторичная);

в) по факту существования (номинальная и реальная);

г) по способу организации и регулирования взаимодействий (формальная и неформальная);

3. Признаки малой социальной группы;

а) наличие устойчивых, продолжительных эмоционально насыщенных связей

б) наличие общей цели или интереса;

в) наличие общих внутригрупповых норм и правил;

г) наличие внутригрупповой статусно-ролевой структуры;

4. Воздействие малой группы на человека:

а) негативное

б) позитивное

5. Многочисленность социальных групп.

1 вариант (Соц сфера)

1.Най­ди­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки пат­ри­ар­халь­ной (тра­ди­ци­он­ной) семьи. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний

2) при­ня­тие ре­ше­ний всеми чле­на­ми семьи

3) эко­но­ми­че­ская са­мо­сто­я­тель­ность жен­щи­ны

4) ор­га­ни­за­ция быта как ос­нов­ная эко­но­ми­че­ская функ­ция

5) жёсткое рас­пре­де­ле­ние муж­ских и жен­ских обя­зан­но­стей

6) сов­мест­ная про­из­вод­ствен­ная де­я­тель­ность

2.Найдите в приведенном списке компоненты социальной структуры общества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) фирмы

2) сословия

3) партии

4) касты

5) классы

3.Ана­ли­тик ком­мер­че­ско­го банка А. уехал из Моск­вы в Париж на двух­лет­нюю ста­жи­ров­ку в из­вест­ной фран­цуз­ской фи­нан­со­вой ком­па­нии. А. будет во Фран­ции ра­бо­тать в той же долж­но­сти, что и в Москве, по­лу­чать при­мер­но такую же зар­пла­ту. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти, от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му при­ме­ру, и за­пи­ши­те эти цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) ин­ди­ви­ду­аль­ная

2) вос­хо­дя­щая

3) ми­гра­ция

4) го­ри­зон­таль­ная

5) нис­хо­дя­щая

6) меж­по­ко­лен­ная

4.Про­дю­сер В. со­здал му­зы­каль­ную груп­пу: при­гла­сил трёх со­ли­сток и не­сколь­ких му­зы­кан­тов, за­пи­сал с ними де­сять песен и от­пра­вил­ся в га­строль­ный тур по стра­не. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки дан­ной груп­пы и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) малая груп­па

2) не­фор­маль­ная груп­па

3) боль­шая груп­па

4) ре­фе­рент­ная груп­па

5) про­фес­си­о­наль­ная груп­па

6) фор­маль­ная груп­па

5.Найдите в приведённом ниже спис­ке социальные роли, ко­то­рые может вы­пол­нять гражданин РФ 18-20-летнего возраста. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) член не­фор­маль­ной молодёжной группы

2) во­ен­но­слу­жа­щий срочной службы

3) губернатор

4) Пре­зи­дент РФ

5) избиратель

6) ми­ро­вой судья

6.Вы­бе­ри­те вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) По­ня­тие «со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция» обо­зна­ча­ет любые из­ме­не­ния, про­ис­хо­дя­щие в об­ще­стве.

2) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет де­ле­ние об­ще­ства на со­ци­аль­ные слои путём объ­еди­не­ния раз­лич­ных со­ци­аль­ных по­зи­ций с при­мер­но оди­на­ко­вым со­ци­аль­ным ста­ту­сом.

3) Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие кри­те­рии со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции: доход, власть.

4) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет вы­де­ле­ние со­ци­аль­ных слоёв в за­ви­си­мо­сти от лич­ных ка­честв че­ло­ве­ка.

5) Пре­стиж про­фес­сии как кри­те­рий со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции свя­зан с со­ци­аль­ной при­вле­ка­тель­но­стью, ува­жи­тель­ным от­но­ше­ни­ем в об­ще­стве к тем или иным про­фес­си­ям, долж­но­стям, роду за­ня­тий.

7.Выберите вер­ные суж­де­ния о мо­ло­де­жи как со­ци­аль­ной груп­пе и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке возрастания, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Для мо­ло­де­жи ха­рак­тер­на соб­ствен­ная субкультура.

2) Молодежь как со­ци­аль­ная груп­па вы­де­ля­ет­ся на ос­но­ве воз­раст­но­го критерия.

3) Большинству мо­ло­дых при­сущ более вы­со­кий со­ци­аль­ный статус, чем людям зре­ло­го возраста.

4) В от­ли­чие от под­рост­ков ве­ду­щей де­я­тель­но­стью мо­ло­дых яв­ля­ет­ся познание.

5) Молодежи свой­ствен­но стрем­ле­ние к со­ци­аль­но­му самоопределению.

8.Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ном кон­тро­ле и за­пи­ши­те цифры в по­ряд­ке возрастания, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) В любом об­ще­стве со­ци­аль­ный кон­троль дер­жит­ся на не­пи­са­ных правилах, пе­ре­да­ва­е­мых из по­ко­ле­ния в поколение.

2) Социальный кон­троль обес­пе­чи­ва­ет сле­до­ва­ние со­ци­аль­ным нормам.

3) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой ме­ха­низм под­дер­жа­ния об­ще­ствен­но­го по­ряд­ка по­сред­ством при­ме­не­ния со­ци­аль­ных санкций.

4) Социальный кон­троль пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность средств и ме­то­дов со­ци­аль­но­го воздействия.

5) Социальный кон­троль все­гда обес­пе­чи­ва­ет­ся внеш­ним воз­дей­стви­ем на человека.

9.Выберите вер­ные суж­де­ния об от­кло­ня­ю­щем­ся по­ве­де­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Нервно-психические за­бо­ле­ва­ния человека, за­держ­ка его пси­хи­че­ско­го и фи­зи­че­ско­го раз­ви­тия яв­ля­ют­ся одной из при­чин от­кло­ня­ю­ще­го­ся поведения.

2) Примером по­зи­тив­но­го от­кло­ня­ю­ще­го­ся по­ве­де­ния яв­ля­ет­ся за­ня­тие благотворительностью.

3) Снижение уров­ня эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия не свя­за­но с уве­ли­че­ни­ем числа лиц с от­кло­ня­ю­щим­ся поведением.

4) Распад су­ще­ству­ю­щей си­сте­мы со­ци­аль­ных цен­но­стей и норм, ре­гу­ли­ру­ю­щих жиз­не­де­я­тель­ность людей, вы­зы­ва­ет де­ви­ант­ное поведение.

5) Основными фор­ма­ми де­ви­ант­но­го по­ве­де­ния являются: пьянство, наркомания, преступность.

10.Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ных кон­флик­тах и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

 1) Объективные про­ти­во­ре­чия со­ци­аль­ных кон­флик­тов обу­слов­ле­ны яв­ле­ни­я­ми и процессами, за­ви­ся­щи­ми от воли и со­зна­ния людей.

2) Если все кон­флик­ту­ю­щие сто­ро­ны про­яв­ля­ют склон­ность к компромиссу, то это не разрешает, а за­го­ня­ет со­ци­аль­ный кон­фликт внутрь.

3) Одним из усло­вий воз­ник­но­ве­ния со­ци­аль­но­го кон­флик­та могут стать раз­ли­чия в цен­но­стях про­ти­во­бор­ству­ю­щих сторон.

4) Социальный кон­фликт — это выс­шая ста­дия раз­ви­тия про­ти­во­ре­чий в си­сте­ме от­но­ше­ний людей, со­ци­аль­ных групп, со­ци­аль­ных институтов, об­ще­стве в целом.

5) Социальный кон­фликт предот­вра­ща­ет око­сте­не­ние со­ци­аль­ной системы, от­кры­ва­ет до­ро­гу новым фор­мам — инновациям.

11.Покажите с помощью трех примеров многообразие критериев выделения социальных групп. В каждом случае укажите критерий и приведите к нему конкретный пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

12.Назовите любые три ос­но­ва­ния со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ром каж­дое из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

11 февраля 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Тест по теме «Социальная сфера»

2 варианта по 17 вопросов.

→ sf.doc
→ Презентация по теме.

1. Установите соответствие между примером социальной группы и признаком, по которому она выделена. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Примеры социальных групп
А) банковские служащие
Б) петербуржцы
В) избиратели
Г) африканцы
Д) демократы

Признаки выделения социальных групп
1) территориальный
2) профессиональный
3) политический

2. Верны ли следующие суждения о социальном статусе?

А. Социальный статус- это положение человека в обществе, дающее ему права и обязанности.
Б. все социальные статусы люди приобретают от рождения.

1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны.

3. Социальная структура общества- это…

1) строение общества в целом
2) совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоев и групп
3) социальные связи; социальные институты, обеспечивающие социальные связи
4) все перечисленное выше

4. Что из перечисленного относится к понятию «социальная группа»:

1. класс
2. социальный слой
3. семья
4. трудовой коллектив
5. все перечисленное

5. Социальная стратификация — это…

1) теория перемещения людей из одного социального слоя в другой
2) система признаков, определяющих социальную структуру
3) представление о стремлении граждан к наивысшим трудовым достижениям

6. Что из перечисленного не относится к основным признакам нации:

1) национальный язык
2) национальность
3) общее гражданство
4) общие права и обязанности людей по отношению друг к другу

7. Что из перечисленного характеризует прирожденный статус человека:

1) национальность, квалификация;
2) социальное происхождение, национальность;
3) образование, квалификация

8. Оценка обществом должности, профессии, деятельности- это …

1) авторитет
2) социальный статус
3) престиж

9. Какие из приведенных определений характеризуют понятие «социальная роль»:

1) совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус
2) модель поведения, ожидаемое поведение, ассоциируемое с определенным статусом
3) совокупность представлений, сложившихся в общественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом.

10. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А. Участниками социальных отношений могут быть только отдельные личности.
Б. Социальные отношения устанавливаются между социальными группами и общностями.

1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны

11. Общей социальной ролью ребёнка и взрослого является роль

1) избирателя
2) военнослужащего по контракту
3) члена семьи
4) заемщика банка

12. Верны ли следующие суждения о социальных конфликтах?

А. Социальные конфликты всегда оказывают негативное влияние на общество.
Б. Поводом для конфликта может послужить даже незначительное происшествие.

1) верно только А
2) верно только Б
3) оба суждения верны
4) оба суждения неверны.

13. Отличительным признаком нации как этнической общности является

1) общность языка и духовной культуры
2) суверенность во внешней политике
3) наличие публичной власти
4) многообразие отношений собственности

14. Какие из перечисленных групп являются этническими?

1) мужчины и женщины
2) менеджеры среднего звена
3) марийцы и удмурты
4) учителя и врачи

15. К этническим группам относятся:

1) Подростки
2) народности
3) рабочие
4) фермеры

16. Одним из способов разрешения национального конфликта в демократическом обществе является:

1) предоставление компактно проживающим национальным меньшинством автономии и самоуправления
2) переход к рыночным методам ведения хозяйства
3) переход от многонациональных государств к однонациональным
4) насильственное переселение народов в другие районы

17. Социальный статус индивида, полученный от рождения, называется

1) Достигнутый
2) врожденный
3) предписанный
4) приобретенный

Ответы

1- А-2 Б-1 В-3 Г-1 Д-3;
2 — 1;
3 — 4;
4 — 5;
5 — 1;
6 — 4;
7 — 2;
8 — 1;
9 — 2;
10 — 2;
11 — 3;
12 — 3;
13 — 1;
14 — 3;
15 — 2;
16 — 1;
17 — 2.

Автор: Кулакова Валентина Ивановна.

Контрольная работа № 2 «Социальная
сфера» — В-1

1. За­пи­ши­те
слово, про­пу­щен­ное в таб­ли­це.

СО­ЦИ­АЛЬ­НАЯ МО­БИЛЬ­НОСТЬ

ВИДЫ МО­БИЛЬ­НО­СТИ	ХА­РАК­ТЕ­РИ­СТИ­КА
…	Пе­ре­ход из одной со­ци­аль­ной груп­пы в дру­гую, рас­по­ло­жен­ную на том же уров­не
Вер­ти­каль­ная	Пе­ре­ме­ще­ние к по­зи­ци­ям с более вы­со­ким или более низ­ким пре­сти­жем, до­хо­дом и вла­стью

2. Вы­бе­ри­те
по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий
пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

со­ци­аль­ная груп­па	пер­вич­ная груп­па	не­фор­маль­ная груп­па
эт­ни­че­ская общ­ность	об­ще­ствен­ный класс

3. Ниже
при­ве­ден ряд тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся к по­ня­тию
«эт­ни­че­ская общ­ность». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го
ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) на­род­ность	2) племя	3) нация
4) род	5) каста	6) го­су­дар­ство

4. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между со­бы­ти­я­ми и свя­зан­ны­ми с ними ви­да­ми со­ци­аль­ной
мо­биль­но­сти: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те
со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

СО­БЫ­ТИЯ		ВИДЫ СО­ЦИ­АЛЬ­НОЙ МО­БИЛЬ­НО­СТИ
А) учи­тель школы на­зна­чен ее ди­рек­то­ром. Б) до­цент ка­фед­ры по­лу­чил долж­ность про­фес­со­ра. В) стар­ший ме­не­джер пе­ре­шел ра­бо­тать на дру­гое пред­при­я­тие. Г) ин­же­нер пе­ре­ехал ра­бо­тать и жить в дру­гой город.		1) вер­ти­каль­ная 2) го­ри­зон­таль­ная

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми
бук­ва­ми. 

5. Най­ди­те
в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки пат­ри­ар­халь­ной (тра­ди­ци­он­ной)
семьи. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

      1) сов­мест­ное про­жи­ва­ние не­сколь­ких по­ко­ле­ний

2) при­ня­тие ре­ше­ний всеми
чле­на­ми семьи

3) эко­но­ми­че­ская са­мо­сто­я­тель­ность
жен­щи­ны

4) ор­га­ни­за­ция быта как ос­нов­ная
эко­но­ми­че­ская функ­ция

5) жёсткое рас­пре­де­ле­ние
муж­ских и жен­ских обя­зан­но­стей

6) сов­мест­ная про­из­вод­ствен­ная
де­я­тель­ность

6. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке не­фор­маль­ные не­га­тив­ные санк­ции. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) бой­кот	2) ап­ло­дис­мен­ты	3) на­смеш­ка
4) вы­го­вор	5) ком­пли­мен­ты	6) улыб­ка

7. В стра­не
П. в ходе со­цио­ло­ги­че­ских опро­сов, про­ведённых в 2005 и 2010 годах, пред­ла­га­лось
от­ве­тить на сле­ду­ю­щий во­прос: «Как Вы от­но­си­тесь к своей ра­бо­те?» По­лу­чен­ные
ре­зуль­та­ты были за­не­се­ны в таб­ли­цу.

Ва­ри­ан­ты от­ве­та	2005, %	2010, %
Я по­сту­пил на ра­бо­ту по при­зва­нию и в со­от­вет­ствии с по­лу­чен­ной спе­ци­аль­но­стью.	36	20
Я ра­бо­таю не по спе­ци­аль­но­сти, но дол­жен обес­пе­чи­вать семью.	40	55
Мне нра­вит­ся моя ра­бо­та, я впол­не до­во­лен за­ра­бот­ком.	7	10
В дан­ный мо­мент я не могу найти ра­бо­ту по спе­ци­аль­но­сти, жду под­хо­дя­щей ва­кан­сии.	17	15

Какой вывод можно сде­лать на
ос­но­ва­нии по­лу­чен­ных дан­ных?

1) Доля граж­дан, вы­нуж­ден­ных
ра­бо­тать не по спе­ци­аль­но­сти, сни­зи­лась.

2) Доля граж­дан, чья за­ня­тость
со­от­вет­ству­ет по­лу­чен­ной спе­ци­аль­но­сти,

не из­ме­ни­лась.

3) Ко­ли­че­ство ре­спон­ден­тов,
удо­вле­творённых своим ма­те­ри­аль­ным

по­ло­же­ни­ем, по­вы­си­лось.

4) Уро­вень без­ра­бо­ти­цы су­ще­ствен­но
по­вы­сил­ся.

5) Доля ре­спон­ден­тов, ищу­щих
ра­бо­ту по своей спе­ци­аль­но­сти, не­сколь­ко со­кра­ти­лась.

8. Что из
пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к кон­сти­ту­ци­он­ным обя­зан­но­стям граж­дан
РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны кон­сти­ту­ци­он­ные
обя­зан­но­сти.

     1) ука­за­ние своей на­ци­о­наль­но­сти

2) со­хра­не­ние ис­то­ри­че­ско­го
и куль­тур­но­го на­сле­дия

3) уча­стие в вы­бо­рах ор­га­нов
вла­сти

4) упла­та на­ло­гов

5) сво­бод­ное рас­по­ря­же­ние
сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду

6) поль­зо­ва­ние род­ным язы­ком

9. Что из
пе­ре­чис­лен­но­го по Кон­сти­ту­ции РФ от­но­сит­ся к обя­зан­но­стям че­ло­ве­ка
и граж­да­ни­на? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

      1) пра­во­слав­ное ве­ро­ис­по­ве­да­ние

2) упла­та на­ло­гов и сбо­ров

3) уча­стие в вы­бо­рах ор­га­нов
го­су­дар­ствен­ной вла­сти

4) по­лу­че­ние выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния

5) со­хра­не­ние при­ро­ды и
окру­жа­ю­щей среды

6) со­блю­де­ние Кон­сти­ту­ции
и за­ко­нов стра­ны

10. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке от­рас­ли част­но­го права и об­ве­ди­те цифры,
под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) фи­нан­со­вое	2) тру­до­вое	3) кон­сти­ту­ци­он­ное
4) пред­при­ни­ма­тель­ское	5) уго­лов­ное	6) ад­ми­ни­стра­тив­ное

11. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке по­ло­же­ния, от­но­ся­щи­е­ся к ос­но­вам кон­сти­ту­ци­он­но­го
строя РФ. За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) при­зна­ние прав и сво­бод
че­ло­ве­ка выс­шей цен­но­стью

2) усло­вия и по­ря­док за­клю­че­ния
тру­до­во­го до­го­во­ра

3) вер­хо­вен­ство Кон­сти­ту­ции
и фе­де­раль­ных за­ко­нов РФ на всей ее тер­ри­то­рии

4) об­сто­я­тель­ства, ис­клю­ча­ю­щие
уго­лов­ную от­вет­ствен­ность

5) идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие

12. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на
Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

     1) ра­бо­та на пред­при­я­тии, в учре­жде­ни­ях

2) уча­стие в вы­бо­рах

3) за­щи­та Оте­че­ства

4) охра­на па­мят­ни­ков куль­ту­ры

5) упла­та на­ло­гов

6) уча­стие в по­ли­ти­че­ских
дви­же­ни­ях

13. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном спис­ке по­ло­же­ния, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие нормы права. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

     1) со­во­куп­ность пред­став­ле­ний о добре и зле

2) об­ще­обя­за­тель­ность вы­пол­не­ния

3) обес­пе­чен­ность вы­пол­не­ния
при­ну­ди­тель­ной силой го­су­дар­ства

4) форма об­ще­ствен­но­го со­зна­ния

5) мно­го­крат­ность при­ме­не­ния

14. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между про­ступ­ка­ми и ви­да­ми юри­ди­че­ской от­вет­ствен­но­сти.
К каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую
по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ПРО­СТУ­ПОК		ВИД ЮРИ­ДИ­ЧЕ­СКОЙ ОТ­ВЕТ­СТВЕН­НО­СТИ
А) не­вы­пол­не­ние усло­вий до­го­во­ра займа Б) опоз­да­ние на ра­бо­ту В) про­гул Г) пуб­лич­ное оскорб­ле­ние Д) без­би­лет­ный про­езд		1) граж­дан­ско-пра­во­вая 2) дис­ци­пли­нар­ная 3) ад­ми­ни­стра­тив­ная

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем
бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д

15. Граж­да­нин
Р. по­сто­ян­но при­пар­ко­вы­ва­ет свой лег ковой ав­то­мо­биль на га­зо­не
возле дома. Со­труд­ни­ки эко­ло­ги­че­ской ми­ли­ции пре­ду­пре­ди­ли его о не­пра­во­мерности
таких дей­ствий. Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке по­зи­ции, свя­зан­ные
с пра­во­вой оцен­кой дан­ной си­ту­а­ции, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми
они ука­за­ны.

      1) тру­до­вое право

2) ад­ми­ни­стра­тив­ный про­сту­пок

3) дис­ци­пли­нар­ная от­вет­ствен­ность

4) штраф

5) кон­сти­ту­ци­он­ное право

6) су­ди­мость

16. Ра­бот­ник
фирмы П. ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет на ра­бо­ту, ссы­ла­ясь на проб­ки на до­ро­гах.
Вы­бе­ри­те из спис­ка по­ня­тия, тер­ми­ны, име­ю­щие от­но­ше­ние к ха­рак­те­ри­сти­ке
дан­но­го пра­во­на­ру­ше­ния.

1) штраф	2) дис­ци­пли­нар­ное взыс­ка­ние	3) тру­до­вое право
4) ад­ми­ни­стра­тив­ный про­сту­пок	5) пре­ступ­ле­ние	6) вы­го­вор

17. Про­чи­тай­те
при­ве­ден­ный ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов. Вы­бе­ри­те из пред­ла­га­е­мо­го
спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место про­пус­ков.

«В со­цио­ло­гии из­вест­ны че­ты­ре
ос­нов­ных типа со­ци­аль­ной ________(А)раб­ство, касты, со­сло­вия и клас­сы.
Пер­вые три ха­рак­те­ри­зу­ют за­кры­тые ________(Б), а по­след­ний тип — от­кры­тые.
Вся­кая со­ци­аль­ная ________(В) пред­став­ля­ет собой со­во­куп­ность всех
функ­ци­о­ни­ру­ю­щих со­ци­аль­ных ________(Г). Че­ло­век, за­ни­ма­ю­щий в
этой струк­ту­ре опре­де­лен­ное ________(Д), имеет воз­мож­ность пе­ре­хо­дить
с од­но­го ________(Е) на дру­гой, по­вы­шая или по­ни­жая при этом свой со­ци­аль­ный
ста­тус».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном
па­де­же. Каж­дое слово (сло­во­со­че­та­ние) может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко
один раз.Вы­би­рай­те по­сле­до­ва­тель­но одно слово за дру­гим, мыс­лен­но за­пол­няя
каж­дый про­пуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что в спис­ке слов боль­ше, чем
вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния про­пус­ков.

Спи­сок тер­ми­нов:

1) об­ще­ство	2) струк­ту­ра	3) уро­вень
4) стра­ти­фи­ка­ция	5) го­су­дар­ство	6) мо­биль­ность
7) общ­ность	по­ло­же­ние	9) раз­ви­тие

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны
буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой
бук­вой номер вы­бран­но­го вами слова.

A	Б	В	Г	Д	Е

18. С опо­рой
на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный со­ци­аль­ный опыт смо­де­ли­руй­те
кон­крет­ную си­ту­а­цию, ил­лю­стри­ру­ю­щую по­зи­тив­ное от­кло­ня­ю­ще­е­ся
по­ве­де­ние. При­ве­ди­те три при­ме­ра фор­маль­ных по­зи­тив­ных санк­ций,
воз­мож­ных в этом слу­чае.

Контрольная работа № 2 «Социальная
сфера» — В-2

1. За­пи­ши­те
слово, про­пу­щен­ное в схеме:

2. Най­ди­те
по­ня­тие, ко­то­рое яв­ля­ет­ся обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных по­ня­тий
пред­став­лен­но­го ниже ряда. За­пи­ши­те это слово (сло­во­со­че­та­ние).

школь­ный класс	тру­до­вой кол­лек­тив	ро­ди­тель­ская семья
агент со­ци­а­ли­за­ции	СМИ

3. Ниже
при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем двух, от­но­сят­ся
к по­ня­тию «мо­раль». Най­ди­те два тер­ми­на, «вы­па­да­ю­щих» из об­ще­го
ряда, и за­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) со­ци­аль­ная норма	2) санк­ции	3) экс­пе­ри­мент
4) ги­по­те­за	5) доб­рый по­сту­пок	6) сво­бод­ный выбор

4. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между опре­де­ле­ни­я­ми и по­ня­ти­я­ми: к каж­дой по­зи­ции,
дан­ной в пер­вом столб­це,

под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

ОПРЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ		ПО­НЯ­ТИЯ
A) при­ня­тое в об­ще­стве пра­ви­ло, опре­де­ля­ю­щее рамки по­ве­де­ния че­ло­ве­ка Б) дей­ствия че­ло­ве­ка, со­от­вет­ству­ю­щие его со­ци­аль­но­му ста­ту­су B) пе­ре­ме­ще­ние че­ло­ве­ка из одной со­ци­аль­ной груп­пы в дру­гую Г) раз­де­ле­ние об­ще­ства на груп­пы, за­ни­ма­ю­щие раз­ное со­ци­аль­ное по­ло­же­ние Д) не­оди­на­ко­вый до­ступ пред­ста­ви­те­лей раз­лич­ных групп об­ще­ства к со­ци­аль­ным бла­гам		1) со­ци­аль­ное не­ра­вен­ство 2) со­ци­аль­ная норма 3) со­ци­аль­ная роль 4) со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция 5) со­ци­аль­ный кон­троль 6) со­ци­аль­ная мо­биль­ность

За­пи­ши­те в таб­ли­цу вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми
бук­ва­ми. 

А	Б	В	Г	Д

5. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном спис­ке про­яв­ле­ния эко­но­ми­че­ской функ­ции семьи. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) обу­че­ние детей тру­до­вым на­вы­кам	2) ма­те­ри­аль­ная под­держ­ка не­ра­бо­та­ю­щих чле­нов семьи
3) се­мей­ное пред­при­ни­ма­тель­ство	4) на­де­ле­ние на­след­ствен­ным ста­ту­сом
5) ор­га­ни­за­ция до­су­га

6. Ана­ли­тик
ком­мер­че­ско­го банка А. уехал из Моск­вы в Париж на двух­лет­нюю ста­жи­ров­ку
в из­вест­ной фран­цуз­ской фи­нан­со­вой ком­па­нии. А. будет во Фран­ции ра­бо­тать
в той же долж­но­сти, что и в Москве, по­лу­чать при­мер­но такую же зар­пла­ту.
Вы­бе­ри­те в при­ведённом ниже спис­ке ха­рак­те­ри­сти­ки со­ци­аль­ной мо­биль­но­сти,
от­но­ся­щи­е­ся к дан­но­му при­ме­ру, и за­пи­ши­те эти цифры, под ко­то­ры­ми
они ука­за­ны.

7. В стра­не
2 со­цио­ло­ги­че­ская служ­ба про­во­ди­ла опрос. Участ­ни­кам пред­ла­га­лось
от­ве­тить на во­прос: «Какие цели Ваша семья ста­вит перед собой?» Ре­зуль­та­ты
опро­са при­ве­де­ны в таб­ли­це (в % от числа опро­шен­ных).

 

 Какие вы­во­ды можно сде­лать на ос­но­ве при­ве­ден­ных дан­ных?
Вы­бе­ри­те из пред­ло­жен­но­го спис­ка нуж­ные по­зи­ции и за­пи­ши­те цифры,
под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

     1) За по­след­ние годы бла­го­со­сто­я­ние людей вы­рос­ло.

2) У боль­шин­ства от­сут­ству­ют
до­сти­жи­тель­ные уста­нов­ки.

3) Сред­ний уро­вень жизни
людей до­ста­точ­но высок.

4) Уро­вень жизни в раз­ви­тых
стра­нах не рас­смат­ри­ва­ет­ся боль­шин­ством опро­шен­ных как це­ле­вой ори­ен­тир.

5) Среди опро­шен­ных ко­ли­че­ство
тех, кто сво­дит концы с кон­ца­ми, воз­рос­ло.

8. Вы­бе­ри­те
в при­ведённом ниже спис­ке кон­сти­ту­ци­он­ные обя­зан­но­сти граж­да­ни­на
Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) упла­та на­ло­гов	2) со­хра­не­ние при­ро­ды и окру­жа­ю­щей среды	3) по­лу­че­ние выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния
4) за­клю­че­ние брака	5) ис­по­ве­до­ва­ние опре­делённой ре­ли­гии	6) за­бо­та о не­тру­до­спо­соб­ных нуж­да­ю­щих­ся ро­ди­те­лях

9. Что из
пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к по­ли­ти­че­ским пра­вам (сво­бо­дам) граж­да­ни­на
РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) за­щи­щать Оте­че­ство

2) из­би­рать и быть из­бран­ным

3) ис­по­ве­до­вать ин­ди­ви­ду­аль­но
или сов­мест­но с дру­ги­ми любую ре­ли­гию или не ис­по­ве­до­вать ни­ка­кой

4) про­во­дить ше­ствия и пи­ке­ти­ро­ва­ния

5) сво­бод­но ис­поль­зо­вать
свои спо­соб­но­сти и иму­ще­ство для пред­при­ни­ма­тель­ской де­я­тель­но­сти

6) на­прав­лять ин­ди­ви­ду­аль­ные
и кол­лек­тив­ные об­ра­ще­ния в го­су­дар­ствен­ные ор­га­ны

10. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке при­зна­ки, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие право. За­пи­ши­те
цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) фор­му­ли­ру­ет­ся и под­дер­жи­ва­ет­ся
го­су­дар­ством

2) су­ще­ству­ет как в уст­ной,
так и в пись­мен­ной форме

3) за на­ру­ше­ние пра­во­вых
норм сле­ду­ют меры об­ще­ствен­но­го воз­дей­ствия (вы­го­вор, бой­кот и др.)

4) от­но­сит­ся к нор­ма­тив­ной
си­сте­ме об­ще­ства

5) опре­де­ля­ет гра­ни­цы
долж­но­го по­ве­де­ния людей

11. Най­ди­те
в спис­ке при­ме­ры ад­ми­ни­стра­тив­ных про­ступ­ков и за­пи­ши­те цифры, под
ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Граж­да­нин Н. рас­пы­лял
на улице бал­лон­чик со сле­зо­то­чи­вым газом.

2) Граж­дан­ка К. при­пар­ко­ва­ла
свой ав­то­мо­биль на га­зо­не в парке.

3) Бри­га­да стро­и­те­лей на­ру­ши­ла
сроки стро­и­тель­ства за­го­род­но­го кот­те­джа для граж­да­ни­на П.

4) Мо­ло­дой че­ло­век, гуляя
в парке с по­дру­гой, на­пи­сал на ска­мей­ке свое имя и имя де­вуш­ки ярким
мар­ке­ром.

5) Ди­рек­тор фирмы уво­лил за­ме­сти­те­ля
глав­но­го бух­гал­те­ра на ос­но­ва­нии утра­ты им до­ве­рия.

12. Най­ди­те
в при­ве­ден­ном ниже спис­ке при­ме­ры граж­дан­ско­го пра­во­на­ру­ше­ния и
об­ве­ди­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

      1) не­вы­пол­не­ние из­да­тель­ством усло­вий до­го­во­ра
с ав­то­ром ро­ма­на

2) за­хват за­лож­ни­ков в зда­нии
школы

3) ку­ре­ние сту­ден­та­ми в
зда­нии уни­вер­си­те­та

4) на­ру­ше­ние пра­вил по­жар­ной
без­опас­но­сти

5) сброс от­хо­дов про­из­вод­ства
в реку

6) не­вы­пла­та кре­ди­та
банку

13. Вы­бе­ри­те
из пред­ло­жен­но­го при­зна­ки пра­во­во­го го­су­дар­ства.

1) на­ли­чие си­сте­мы на­ло­гов
и сбо­ров

2) раз­де­ле­ние и не­за­ви­си­мость
вет­вей вла­сти

3) си­сте­ма сдер­жек и про­ти­во­ве­сов
вет­вей вла­сти

4) вер­хо­вен­ство за­ко­на,
его рав­ное дей­ствие для всех

5) раз­ветв­лен­ная си­сте­ма
пра­во­охра­ни­тель­ных ор­га­нов

6) со­от­но­ше­ние на­ци­о­наль­ной
ва­лю­ты с ва­лю­та­ми дру­гих стран

Ответ за­пи­ши­те циф­ра­ми без за­пя­тых и про­бе­лов.

14. Уста­но­ви­те
со­от­вет­ствие между кон­крет­ной си­ту­а­ци­ей и типом пра­во­от­но­ше­ний,
ко­то­рый она ил­лю­стри­ру­ет: к каж­дой по­зи­ции, дан­ной в пер­вом столб­це,
под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

СИ­ТУ­А­ЦИИ		ТИПЫ ПРА­ВО­ОТ­НО­ШЕ­НИЙ
A) су­пру­ги от­кры­ли се­мей­ный ре­сто­ран Б) ав­то­мо­би­лист пре­вы­сил раз­ре­шен­ную ско­рость в на­се­лен­ном пунк­те B) отец и сын со­вер­ши­ли раз­бой­ное на­па­де­ние на ин­кас­са­то­ра Г) су­пру­ги по­да­ли в ЗАГС за­яв­ле­ние о рас­тор­же­нии брака Д) ро­ди­те­ли по­да­ри­ли сыну лег­ко­вой ав­то­мо­биль		1) уго­лов­ные 2) се­мей­ные 3) ад­ми­ни­стра­тив­ные 4) граж­дан­ские

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем
бук­вам: 

A	Б	В	Г	Д

15. Со­труд­ни­ца
ту­ри­сти­че­ской фирмы И. ре­гу­ляр­но опаз­ды­ва­ет к на­ча­лу ра­бо­че­го
дня. Ди­рек­тор фирмы не­од­но­крат­но пре­ду­пре­ждал её о не­до­пу­сти­мо­сти
по­доб­ных дей­ствий, од­на­ко И. про­дол­жа­ет опаз­ды­вать. Вы­бе­ри­те в при­ведённом
ниже спис­ке по­зи­ции, свя­зан­ные с пра­во­вой оцен­кой дан­ной си­ту­а­ции,
и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.