К чаадаеву решу егэ

Атрибут:

Всего: 120    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Всего: 120    1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Темы сочинений 17.1

Каково место и значение образа Савельича в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

Почему судьба благоволит простосердечному Гриневу, а не расчетливому Швабрину? (По роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка».)

В чём суть конфликта поэта и толпы в лирике А.С. Пушкина?

Как раскрывается в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «русская душа» Татьяны?

В чём проявляется избранничество поэта? (По лирике А.С. Пушкина.)

Какие «чувства добрые» стремился пробудить А.С. Пушкин своей лирикой?

Почему в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» автор так внезапно расстается со своим героем в финале?

Как раскрывается внутренний мир Татьяны Лариной в сценах объяснения с Евгением Онегиным? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

Почему автор-повествователь называет Онегина своим «странным спутником»? (По роману в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

Как тема свободы отражена в поэзии А.С. Пушкина?

Почему Онегин не сумел стать счастливым человеком? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

Как в лирике А.С. Пушкина раскрывается тема внутренней свободы человека?

Почему мир провинциального дворянства, так же, как и высший свет, наскучил Онегину? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

Какие черты «милы» автору в образе Татьяны Лариной? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

В чём заключается драматизм судьбы Онегина? (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)

Как смысл эпиграфа к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка» соотносится с судьбами героев произведения?

Как раскрывается проблема чести и долга в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»?

Текст 1

ТУЧА

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несешься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день.

Ты небо недавно кругом облегала,

И молния грозно тебя обвивала;

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила дождем.

Довольно, сокройся! Пора миновалась,

Земля освежилась, и буря промчалась,

И ветер, лаская листочки древес,

Тебя с успокоенных гонит небес.

(А.С. Пушкин,1835 г.)

— Как называется прием «очеловечивания» явлений природного мира, к которому прибегает А.С. Пушкин, рисуя образ «последней тучи рассеянной бури»? Укажите термин.

— Назовите художественный прием, основанный на противопоставлении разнородных явлений («унылая тень» – «ликующий день»).

— Назовите художественное средство, многократно используемое в стихотворении и усиливающее эмоциональное звучание образов («ясная лазурь», «алчная земля», «унылая тень» и т.п.).

— Определите размер, которым написано стихотворение «Туча».

8. Каков философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча»?

9. Кто из русских поэтов следовал пушкинской традиции в изображении природы и человека?

Текст 2

ЖЕЛАНИЕ

Медлительно влекутся дни мои,

И каждый миг в унылом сердце множит

Все горести несчастливой любви

И все мечты безумия тревожит.

Но я молчу; не слышен ропот мой;

Я слёзы лью; мне слёзы утешенье;

Моя душа, пленённая тоской,

В них горькое находит наслажденье.

О жизни час! лети, не жаль тебя,

Исчезни в тьме, пустое привиденье;

Мне дорого любви моей мученье –

Пускай умру, но пусть умру любя! 

(А.С. Пушкин, 1816)

— Укажите род литературы, к которому относится «Желание» А.С. Пушкина.

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны.

— Назовите литературное направление, начало которому в России положили К.Н. Батюшков и В.А.

Жуковский и принципы которого воплощены в приведённом стихотворении А.С. Пушкина.

— Укажите термин, которым обозначается созвучие концов стихотворных строк (мои – любви; множит – тревожит).

— Укажите размер, которым написано стихотворение А.С. Пушкина «Желание».

8. Что даёт основание отнести стихотворение А.С. Пушкина «Желание» к жанру элегии? 

9. Какие произведения русских поэтов содержат размышления о «горестях несчастливой любви» и в чём эти произведения можно сопоставить со стихотворением А.С. Пушкина «Желание»?

Текст 3

АНЧАР

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскаленной,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит — один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила

И зелень мертвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою.

К нему и птица не летит

И тигр нейдёт — лишь вихорь черный

На древо смерти набежит

И мчится прочь, уже тлетворный.

И если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит,

Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом:

И тот послушно в путь потек

И к утру возвратился с ядом.

Принёс он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами,

И пот по бледному челу

Струился хладными ручьями;

Принёс — и ослабел и лёг

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки.

А князь тем ядом напитал

Свои послушливые стрелы

И с ними гибель разослал

К соседам в чуждые пределы.

(А.С. Пушкин, 1828 г.)

— Как называется образное определение, служащее средством художественной выразительности («вихорь черный», «песок горючий» и т. п.)?

— Укажите название стилистического приёма, придающего стиху особую звуковую выразительность («И тот послушно в путь потек»).

— Какой приём использует поэт в фразе «Анчар, как грозный часовой, стоит…»?

— В начале стихотворения дается описание пустыни. Как называется подобное описание в художественном произведении?

— Укажите размер, которым написано стихотворение А.С. Пушкина «Анчар» (ответ дайте в именительном падеже без указания количества стоп).

8. Как в пушкинском стихотворении соотносятся два содержательных пласта – описание анчара и рассказ о гибели раба?

9. В каких произведениях отечественной лирики мир природы сравнивается с миром человеческих взаимоотношений и в чём эти произведения можно сопоставить с пушкинским «Анчаром»?

Текст 4

XXXVI

Но вот уж близко. Перед ними
Уж белокаменной Москвы,
Как жар, крестами золотыми
Горят старинные главы.
Ах, братцы! как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе,
Москва, я думал о тебе!
Москва… как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нем отозвалось!

                   XXXVII

Вот, окружён своей дубравой,
Петровский замок. Мрачно он
Недавнею гордится славой.
Напрасно ждал Наполеон,
Последним счастьем упоённый,
Москвы коленопреклонённой
С ключами старого Кремля:
Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приёмный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою.
Отселе, в думу погружен,
Глядел на грозный пламень он.

                  XXXVIII

Прощай, свидетель падшей славы,
Петровский замок. Ну! не стой,
Пошёл! Уже столпы заставы
Белеют; вот уж по Тверской
Возок несётся чрез ухабы.
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах.

             XXXIX. XI.

В сей утомительной прогулке
Проходит час-другой, и вот
У Харитонья в переулке
Возок пред домом у ворот
Остановился…
                 (А.С. Пушкин, «Евгений Онегин».)

— Укажите жанр, к которому относится пушкинский «Евгений Онегин».

— Назовите приём образного соотнесения предметов и явлений, использованный автором в строках: «Как жар, крестами золотыми // Горят старинные главы».

— Как называется отступление от основного сюжета, в котором автор раскрывает свои мысли и чувства?

— Назовите литературное направление, в основе которого лежит объективное отображение действительности и принципы которого нашли своё воплощение в «Евгении Онегине».

— Как называется образное определение, служащее средством художественной изобразительности («старинные главы»; «грозный пламень»)?

— В начальной строфе предложенного фрагмента встречается множество эмоциональных восклицаний и обращений, не требующих отклика. Как они называются?

— Какое название получила строфа, использованная автором в этом произведении?

8. Какими чувствами наполнено авторское размышление о Москве?

9. В каких произведениях отечественной классики создан образ Москвы и чем эти произведения близки предложенному фрагменту «Евгения Онегина»?

Текст 5

VI

Меж тем Онегина явленье

У Лариных произвело

На всех большое впечатленье

И всех соседей развлекло.

Пошла догадка за догадкой.

Все стали толковать украдкой,

Шутить, судить не без греха,

Татьяне прочить жениха;

Иные даже утверждали,

Что свадьба слажена совсем,

Но остановлена затем,

Что модных колец не достали.

О свадьбе Ленского давно

У них уж было решено.

                 VII

Татьяна слушала с досадой

Такие сплетни; но тайком

С неизъяснимою отрадой

Невольно думала о том;

И в сердце дума заронилась;

Пора пришла, она влюбилась.

Так в землю падшее зерно

Весны огнём оживлено.

Давно её воображение,

Сгорая негой и тоской,

Алкало пищи роковой;

Давно сердечное томленье

Теснило ей младую грудь;

Душа ждала… кого-нибудь,

               VIII

И дождалась… Открылись очи;

Она сказала: это он!

Увы! Теперь и дни и ночи,

И жаркий одинокий сон,

Всё полно им: всё деве милой

Без умолку волшебной силой

Твердит о нём. Докучны ей

И звуки ласковых речей,

И взор заботливой прислуги.

В уныние погружена,

Гостей не слушает она

И проклинает их досуги,

Их неожиданный приезд

И продолжительный присест.

                IX

Теперь с каким она вниманьем

Читает сладостный роман,

С каким живым очарованьем

Пьёт обольстительный обман!

Счастливой силою мечтанья

Одушевлённые создания,

Любовник Юлии Вольмар,

Малек-Адель и де Линар,

И Вертер, мученик мятежный,

И бесподобный Грандисон,

Который нам наводит сон, –

Всё для мечтательницы нежной

В единый образ облеклись,

В одном Онегине слились.

(А.С. Пушкин, «Евгений Онегин»)

— С помощью какого художественного средства, представляющего собой употребление слов в переносном значении на основании сходства явлений, передано взволнованное состояние Татьяны Лариной: «С каким живым очарованьем / Пьёт обольстительный обман!»?

— К какой стилистической фигуре, основанной на использовании одинаковых слов в начале строк, прибегает А.С. Пушкин в строфе VIII для передачи эмоционального состояния его героини?

— Черты какого литературного направления, достигшего расцвета во второй половине XIX века, присутствуют в «Евгении Онегине»?

— Каково авторское определение жанра «Евгения Онегина»?

— Укажите соответствие между тремя основными персонажами, упоминающимися в данном фрагменте, и присущими им качествами личности.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

— Назовите литературный род, к которому относится данное произведение А.С. Пушкина.

— Представленный фрагмент делится на равные части. Как называется такое сочетание строк, объединённых общей мыслью и представляющих собой ритмическое и синтаксическое целое?

8. Почему выбор Татьяны Лариной пал именно на Евгения Онегина?

9. В каких произведениях русских писателей речь идёт о сватовстве и в чём эти произведения можно сопоставить с предложенным для анализа фрагментом?

Текст 6

Казак, приведший меня, отправился про меня доложить и, тотчас же воротившись, ввел меня в ту комнату, где накануне так нежно прощался я с Марьей Ивановною.

Необыкновенная картина мне представилась: за столом, накрытым скатертью и установленным штофами и стаканами, Пугачев и человек десять казацких старшин сидели, в шапках и цветных рубашках, разгоряченные вином, с красными рожами и блистающими глазами. Между ими не было ни Швабрина, ни нашего урядника, новобраных изменников. «А, ваше благородие! – сказал Пугачев, увидя меня. – Добро пожаловать; честь и место, милости просим». Собеседники потеснились. Я молча сел на краю стола. Сосед мой, молодой казак, стройный и красивый, налил мне стакан простого вина, до которого я не коснулся. С любопытством стал я рассматривать сборище. Пугачев на первом месте сидел, облокотясь на стол и подпирая черную бороду своим широким кулаком. Черты лица его, правильные и довольно приятные, не изъявляли ничего свирепого. Он часто обращался к человеку лет пятидесяти, называя его то графом, то Тимофеичем, а иногда величая его дядюшкою. Все обходились между собою как товарищи и не оказывали никакого особенного предпочтения своему предводителю. Разговор шел об утреннем приступе, об успехе возмущения и о будущих действиях. Каждый хвастал, предлагал свои мнения и свободно оспоривал Пугачева. И на сем-то странном военном совете решено было идти к Оренбургу: движение дерзкое, и которое чуть было не увенчалось бедственным успехом! Поход был объявлен к завтрашнему дню. «Ну, братцы, – сказал Пугачев, – затянем-ка на сон грядущий мою любимую песенку. Чумаков! Начинай!» Сосед мой затянул тонким голоском заунывную бурлацкую песню и все подхватили хором:

Не шуми, мати зеленая дубровушка,

Не мешай мне доброму молодцу думу думати.

Что заутра мне доброму молодцу в допрос идти

Перед грозного судью, самого царя.

Еще станет государь-царь меня спрашивать:

Ты скажи, скажи, детинушка крестьянский сын,

Уж как с кем ты воровал, с кем разбой держал,

Еще много ли с тобой было товарищей?

Я скажу тебе, надежа православный царь,

Всеё правду скажу тебе, всю истину,

Что товарищей у меня было четверо:

Еще первый мой товарищ темная ночь,

А второй мой товарищ булатный нож,

А как третий-то товарищ, то мой добрый конь,

А четвертый мой товарищ, то тугой лук,

Что рассыльщики мои, то калены стрелы.

Что возговорит надежа православный царь:

Исполать тебе, детинушка крестьянский сын,

Что умел ты воровать, умел ответ держать!

Я за то тебя, детинушка, пожалую

Середи поля хоромами высокими,

Что двумя ли столбами с перекладиной.

Невозможно рассказать, какое действие произвела на меня эта простонародная песня про виселицу, распеваемая людьми, обреченными виселице. Их грозные лица, стройные голоса, унылое выражение, которое придавали они словам и без того выразительным, – все потрясало меня каким-то пиитическим ужасом.

(А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)

— К какому композиционному приему прибегает автор, создавая противоречивый образ пугачевского воинства («с красными рожами» – «молодой казак, стройный и красивый» и т.п.)?

— Как называется выразительная подробность, помогающая создать образ, представить ситуацию («Я молча сел на краю стола» – «Пугачев… сидел, облокотясь на стол»)?

— Укажите прием характеристики персонажа, строящийся на описании его внешности («Черты лица его, правильные и довольно приятные…»).

— Как называется характерный для песенной традиции прием единоначатия?

Не шуми, мати зеленая дубровушка,

Не мешай мне доброму молодцу думу думати.

— Укажите название средства художественной изобразительности, широко представленного в песне пугачевцев («доброму молодцу», «грозного судью», «темная ночь»).

— «И на сем-то странном совете решено было идти к Оренбургу…». Каким термином обозначается развитие действия, ход событий в художественном произведении?

8. Как в «Капитанской дочке» показана трагедия «русского бунта»?

9. В каких произведениях отечественной классики затрагивалась подобная проблема?

Текст 7

Проснувшись поутру довольно поздно, я увидел, что буря утихла. Солнце сияло. Снег лежал ослепительной пеленою на необозримой степи. Лошади были запряжены. Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению, и вчерашние подозрения изгладились совершенно из головы его. Я позвал вожатого, благодарил за оказанную помочь и велел Савельичу дать ему полтину на водку. Савельич нахмурился. «Полтину на водку! – сказал он, – за что это? За то, что ты же изволил подвезти его к постоялому двору? Воля твоя, сударь: нет у нас лишних полтин. Всякому давать на водку, так самому скоро придется голодать». Я не мог спорить с Савельичем. Деньги, по моему обещанию, находились в полном его распоряжении. Мне было досадно однако ж, что не мог отблагодарить человека, выручившего меня, если не из беды, то по крайней мере из очень неприятного положения. «Хорошо – сказал я хладнокровно; – если не хочешь дать полтину, то вынь ему что-нибудь из моего платья. Он одет слишком легко. Дай ему мой заячий тулуп».

– Помилуй, батюшка Петр Андреич! – сказал Савельич. – Зачем ему твой заячий тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке.

– Это, старинушка, уж не твоя печаль, – сказал мой бродяга, – пропью ли я или нет. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье дело не спорить и слушаться.

– Бога ты не боишься, разбойник! – отвечал ему Савельич сердитым голосом. – Ты видишь, что дитя еще не смыслит, а ты и рад его обобрать, простоты его ради. Зачем тебе барский тулупчик? Ты и не напялишь его на свои окаянные плечища.

– Прошу не умничать, – сказал я своему дядьке; – сейчас неси сюда тулуп.

– Господи владыко! – простонал мой Савельич. – Заячий тулуп почти новешенький! и добро бы кому, а то пьянице оголелому!

Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как умудрился, и надел его, распоров по швам. Савельич чуть не завыл, услышав, как нитки затрещали. Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей». – Он пошел в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе.

(А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)

— Каким термином обозначают выразительную подробность, играющую в произведении важную роль и наполненную особым смыслом (например, заячий тулуп, подаренный Гриневым незнакомцу)?

— Укажите название главы, из которой взят фрагмент пушкинского романа.

— Назовите литературное направление, расцвет которого пришелся на 2-ю половину ХIХ века и к которому относят позднее творчество А.С. Пушкина.

— Кто указал Гриневу путь в буране? (Назовите фамилию персонажа.)

— Фрагмент открывает описание зимнего утра. Как называется подобный вид описания в художественном произведении?

— Речь незнакомца характеризуется мнимым простодушием. Как называется скрытая насмешка в речи персонажа?

8. Какая тема, важная для всего произведения, получает свое развитие в данном эпизоде «Капитанской дочки»?

9. Что сближает с романом «Капитанская дочка» другие произведения отечественной классики, посвященные крупным событиям русской истории?

Текст 8

На другой день рано утром Марья Ивановна проснулась, оделась и тихонько пошла в сад. Утро было прекрасное, солнце освещало вершины лип, пожелтевших уже под свежим дыханием осени. Широкое озеро сияло неподвижно. Проснувшиеся лебеди важно выплывали из-под кустов, осеняющих берег. Марья Ивановна пошла около прекрасного луга, где только что поставлен был памятник в честь недавних побед графа Петра Александровича Румянцева. Вдруг белая собачка английской породы залаяла и побежала ей навстречу. Марья Ивановна испугалась и остановилась. В эту самую минуту раздался приятный женский голос: «Не бойтесь, она не укусит». И Марья Ивановна увидела даму, сидевшую на скамейке противу памятника. Марья Ивановна села на другом конце скамейки. Дама пристально на неё смотрела; а Марья Ивановна, со своей стороны бросив несколько косвенных взглядов, успела рассмотреть её с ног до головы. Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую. Дама первая перервала молчание.

– Вы, верно, не здешние? – сказала она.

– Точно так-с: я вчера только приехала из провинции.

– Вы приехали с вашими родными?

– Никак нет-с. Я приехала одна.

– Одна! Но вы так ещё молоды.

– У меня нет ни отца, ни матери.

– Вы здесь, конечно, по каким-нибудь делам?

– Точно так-с. Я приехала подать просьбу государыне.

– Вы сирота: вероятно, вы жалуетесь на несправедливость и обиду?

– Никак нет-с. Я приехала просить милости, а не правосудия.

– Позвольте спросить, кто вы таковы?

– Я дочь капитана Миронова.

– Капитана Миронова! того самого, что был комендантом в одной из оренбургских крепостей?

– Точно так-с.

Дама, казалось, была тронута. «Извините меня, – сказала она голосом ещё более ласковым, – если я вмешиваюсь в ваши дела; но я бываю при дворе; изъясните мне, в чём состоит ваша просьба, и, может быть, мне удастся вам помочь».

Марья Ивановна встала и почтительно её благодарила. Всё в неизвестной даме невольно привлекало сердце и внушало доверенность. Марья Ивановна вынула из кармана сложенную бумагу и подала её незнакомой своей покровительнице, которая стала читать её про себя.

Сначала она читала с видом внимательным и благосклонным; но вдруг лицо её переменилось, – и Марья Ивановна, следовавшая глазами за всеми её движениями, испугалась строгому выражению этого лица, за минуту столь приятному и спокойному.

– Вы просите за Гринёва? – сказала дама с холодным видом. – Императрица не может его простить. Он пристал к самозванцу не из невежества и легковерия, но как безнравственный и вредный негодяй.

– Ах, неправда! – вскрикнула Марья Ивановна.

– Как неправда! – возразила дама, вся вспыхнув.

– Неправда, ей-богу неправда! Я знаю всё, я всё вам расскажу. Он для одной меня подвергался всему, что постигло его. И если он не оправдался перед судом, то разве потому только, что не хотел запутать меня. Тут она с жаром рассказала всё, что уже известно моему читателю.

Дама выслушала её со вниманием. «Где вы остановились?» – спросила она потом; и услыша, что у Анны Власьевны, примолвила с улыбкою: «А! знаю. Прощайте, не говорите никому о нашей встрече. Я надеюсь, что вы недолго будете ждать ответа на ваше письмо».

С этим словом она встала и вошла в крытую аллею, а Марья Ивановна возвратилась к Анне Власьевне, исполненная радостной надежды.

(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

— Установите соответствие между персонажами «Капитанской дочки» и их качествами, проявленными в описанных автором жизненных ситуациях.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.

— От чьего лица ведётся повествование в «Капитанской дочке»? (Укажите имя и фамилию героя в именительном падеже).

— Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в четвёртой строфе данного стихотворения (цифры укажите в любом порядке).

1) эпитет

2) аллитерация

3) ирония

4) гипербола

5) сравнение

— Как называется использованная в данном фрагменте форма общения между Машей Мироновой и императрицей, основанная на обмене репликами?

— Назовите средство характеристики героя, строящееся на описании его внешнего облика: «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо её, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и лёгкая улыбка имели прелесть неизъяснимую».

— К какому роду литературы относится «Капитанская дочка» А.С. Пушкина?

— Жанр «Капитанской дочки» в литературоведении определяют двояко. Укажите один из вариантов жанрового определения этого произведения.

— После описанных в данном эпизоде событий повествование завершается. Укажите название заключительной части любого литературного произведения, содержащей разрешение конфликта и судеб действующих лиц.

8. Какие раскрывается характер Маши Мироновой во время встречи с императрицей?

9. В каких произведениях русских писателей представлены образы государей и в чём их можно сопоставить с Екатерины II в «Капитанской дочке»?

Текст 9

Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась.

Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки. Батюшка у окна читал Придворный календарь, ежегодно им получаемый. Эта книга имела всегда сильное на него влияние: никогда не перечитывал он её без особенного участия, и чтение это производило в нём всегда удивительное волнение желчи. Матушка, знавшая наизусть все его свычаи и обычаи, всегда старалась засунуть несчастную книгу как можно подалее, и таким образом Придворный календарь не попадался ему на глаза иногда по целым месяцам. Зато, когда он случайно его находил, то, бывало, по целым часам не выпускал уж из своих рук. Итак, батюшка читал Придворный календарь, изредка пожимая плечами и повторяя вполголоса: «Генерал-поручик!.. Он у меня в роте был сержантом!.. Обоих российских орденов кавалер!.. А давно ли мы…» Наконец батюшка швырнул календарь на диван и погрузился в задумчивость, не предвещавшую ничего доброго.

Вдруг он обратился к матушке: «Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?»

– Да вот пошёл семнадцатый годок, – отвечала матушка. – Петруша родился в тот самый год, как окривела тётушка Настасья Гарасимовна,
и когда ещё…

«Добро, – прервал батюшка, – пора его в службу. Полно ему бегать по девичьим да лазить на голубятни».

Мысль о скорой разлуке со мною так поразила матушку, что она уронила ложку в кастрюльку, и слёзы потекли по её лицу. Напротив того, трудно описать моё восхищение. Мысль о службе сливалась во мне с мыслями о свободе, об удовольствиях петербургской жизни. Я воображал себя офицером гвардии, что, по мнению моему, было верхом благополучия человеческого.

Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. День отъезду моему был назначен. Накануне батюшка объявил, что намерен писать со мною к будущему моему начальнику, и потребовал пера и бумаги.

– Не забудь, Андрей Петрович, – сказала матушка, – поклониться и от меня князю Б.; я, дескать, надеюсь, что он не оставит Петрушу своими милостями.

– Что за вздор! – отвечал батюшка нахмурясь. – К какой стати стану
я писать к князю Б.?

– Да ведь ты сказал, что изволишь писать к начальнику Петруши?

– Ну, а там что?

– Да ведь начальник Петрушин – князь Б. Ведь Петруша записан
в Семёновский полк.

– Записан! А мне какое дело, что он записан? Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге? мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. Записан в гвардии! Где его пашпорт? подай его сюда.

Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в её шкатулке вместе
с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. Батюшка прочёл его со вниманием, положил перед собою на стол
и начал своё письмо.

Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург? Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. Наконец он кончил, запечатал письмо в одном пакете с паспортом, снял очки и, подозвав меня, сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством».

Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо весёлой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. Но спорить было нечего.

(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

— Как называется крепость в окрестностях Оренбурга, где начнёт службу Пётр Гринёв?

— Во внешнем поведении Авдотьи Васильевны проявляется её внутреннее состояние: «она уронила ложку в кастрюльку, и слёзы потекли по её лицу». Как называется изображение внутренних душевных движений человека в художественном произведении?

— В приведённом фрагменте мысли Гринёва о предстоящей службе в глухой провинции противопоставлены мечтам о весёлой столичной жизни. Как называется приём резкого противопоставления, используемый в художественном произведении?

— Как называется вопрос, представляющий собой скрытое утверждение («А мне какое дело, что он записан?»)?

— Каким термином обозначается значимая подробность, важная для характеристики персонажа (например, Придворный календарь, который читает Гринёв-старший)?

— Вскоре после отъезда Петра Гринёва на службу судьба сведёт его с другими персонажами. Установите соответствие между этими персонажами и фактами (событиями) их жизни, связанными с Гринёвым: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

— Назовите литературное направление, в русле которого развивалось позднее творчество А.С. Пушкина и принципы которого воплощены в романе «Капитанская дочка».

8. О каких чертах характера Гринёва-старшего позволяет судить данный эпизод?

9. В каких произведениях русской классики звучит тема государственной службы, военной или штатской, и в чём эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина?

Текст 10

На другой день утром пришёл я к Марье Ивановне. Я сообщил ей свои предположения. Она признала их благоразумие и тотчас со мною согласилась.

Отряд Зурина должен был выступить из города в тот же день. Нечего было медлить. Я тут же расстался с Марьей Ивановной, поручив её Савельичу и дав ей письмо к моим родителям. Марья Ивановна заплакала. «Прощайте, Пётр Андреич! – сказала она тихим голосом. – Придётся ли нам увидаться, или нет, Бог один это знает; но век не забуду вас; до могилы ты один останешься в моём сердце». Я ничего не мог отвечать. Люди нас окружали. Я не хотел при них предаваться чувствам, которые меня волновали. Наконец она уехала. Я возвратился к Зурину, грустен и молчалив. Он хотел меня развеселить; я думал себя рассеять: мы провели день шумно

и буйно и вечером выступили в поход.

Это было в конце февраля. Зима, затруднявшая военные распоряжения, проходила, и наши генералы готовились к дружному содействию. Пугачёв всё ещё стоял под Оренбургом. Между тем его отряды соединялись и со всех сторон приближались к злодейскому гнезду. Бунтующие деревни при виде наших войск приходили в повиновение; шайки разбойников везде бежали от нас, и всё предвещало скорое и благополучное окончание.

Вскоре князь Голицын, под крепостию Татищевой, разбил Пугачёва, рассеял его толпы, освободил Оренбург и, казалось, нанёс бунту последний

и решительный удар…

Но Пугачёв не был пойман. Он явился на сибирских заводах, собрал там новые шайки и опять начал злодействовать. Слух о его успехах снова распространился. Мы узнали о разорении сибирских крепостей. Вскоре весть о взятии Казани и о походе самозванца на Москву встревожила начальников войск, беспечно дремавших в надежде на бессилие презренного бунтовщика. Зурин получил повеление переправиться через Волгу.

Не стану описывать нашего похода и окончания войны. Скажу коротко, что бедствие доходило до крайности. Мы проходили через селения, разорённые бунтовщиками, и поневоле отбирали у бедных жителей то, что успели они спасти. Правление было повсюду прекращено: помещики укрывались по лесам. Шайки разбойников злодействовали повсюду; начальники отдельных отрядов самовластно наказывали и миловали; состояние всего обширного края, где свирепствовал пожар, было ужасно… Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!

Пугачёв бежал, преследуемый Иваном Ивановичем Михельсоном. Вскоре узнали мы о совершенном его разбитии. Наконец Зурин получил известие о поимке самозванца, а вместе с тем и повеление остановиться. Война была кончена. Наконец мне можно было ехать к моим родителям! Мысль их обнять, увидеть Марью Ивановну, от которой не имел я никакого известия, одушевляла меня восторгом. Я прыгал как ребёнок. Зурин смеялся и говорил, пожимая плечами: «Нет, тебе несдобровать! Женишься – ни за что пропадёшь!»

Но между тем странное чувство отравляло мою радость: мысль

о злодее, обрызганном кровию стольких невинных жертв, и о казни, его ожидающей, тревожила меня поневоле: «Емеля, Емеля! – думал я с досадою, – зачем не наткнулся ты на штык или не подвернулся под картечь? Лучше ничего не мог бы ты придумать». Что прикажете делать? Мысль о нём неразлучна была во мне с мыслию о пощаде, данной мне им в одну из ужасных минут его жизни, и об избавлении моей невесты из рук гнусного Швабрина.

(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

— Назовите литературное направление, в русле которого развивалось позднее творчество А.С. Пушкина и принципы которого воплощены в «Капитанской дочке».

— Гринёв в последней части фрагмента подробно рассказывает о своих внутренних переживаниях. Как называется в литературе изображение внутреннего мира персонажа?

— Укажите фамилию Марьи Ивановны, невесты Гринёва.

— Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном произведении, и их репликами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

— Как называется значимая подробность, являющаяся элементом повествования (например, письмо Гринёва к родителям)?

— Назовите произведение А.С. Пушкина, имеющее подзаголовок «Петербургская повесть» и, так же как «Капитанская дочка», основанное на исторических событиях.

— В последнем абзаце фрагмента приведено размышление персонажа. Как оно называется?

8. Чем объясняется противоречивость чувств, охвативших Гринёва при мысли

о поражении Пугачёва?

9. В каких произведениях русской классики отображены взаимоотношения дворянства и народа и в чём эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина?

Текст 11

Вскоре я выздоровел и мог перебраться на мою квартиру.

С нетерпением ожидал я ответа на посланное письмо, не смея надеяться

и стараясь заглушить печальные предчувствия. С Василисой Егоровной и с её мужем я ещё не объяснялся, но предложение моё не должно было их удивить. Ни я, ни Марья Ивановна не старались скрывать от них свои чувства, и мы заранее были уж уверены в их согласии.

Наконец однажды утром Савельич вошёл ко мне, держа в руках письмо. Я схватил его с трепетом. Адрес был написан рукою батюшки. Это приуготовило меня к чему-то важному, ибо обыкновенно письма писала ко мне матушка, а он в конце приписывал несколько строк. Долго не распечатывал я пакета и перечитывал торжественную надпись: «Сыну моему Петру Андреевичу Гринёву, в Оренбургскую губернию, в Белогорскую крепость». Я старался по почерку угадать расположение духа, в котором писано было письмо; наконец решился его распечатать и с первых строк увидел, что всё дело пошло к чёрту. Содержание письма было следующее:

«Сын мой Пётр! Письмо твоё, в котором просишь ты нас

о родительском нашем благословении и согласии на брак с Марьей Ивановой дочерью Мироновой, мы получили 15-го сего месяца, и не только ни моего благословения, ни моего согласия дать я тебе не намерен, но ещё

и собираюсь до тебя добраться да за проказы твои проучить тебя путём, как мальчишку, несмотря на твой офицерской чин: ибо ты доказал, что шпагу носить ещё недостоин, которая пожалована тебе на защиту Отечества,

а не для дуэлей с такими же сорванцами, каков ты сам. Немедленно буду писать к Андрею Карловичу, прося его перевести тебя из Белогорской крепости куда-нибудь подальше, где бы дурь у тебя прошла. Матушка твоя, узнав о твоём поединке и о том, что ты ранен, с горести занемогла и теперь лежит. Что из тебя будет? Молю Бога, чтоб ты исправился, хоть и не смею надеяться на его великую милость. Отец твой А. Г.»

Чтение сего письма возбудило во мне разные чувствования. Жестокие выражения, на которые батюшка не поскупился, глубоко оскорбили меня. Пренебрежение, с каким он упоминал о Марье Ивановне, казалось мне столь же непристойным, как и несправедливым.

Мысль о переведении моём из Белогорской крепости меня ужасала, но всего более огорчило меня известие о болезни матери. Я негодовал на Савельича, не сомневаясь, что поединок мой стал известен родителям через него. Шагая взад и вперёд по тесной моей комнате, я остановился перед ним и сказал, взглянув на него грозно: «Видно тебе не довольно, что я благодаря тебя ранен и целый месяц был на краю гроба: ты и мать мою хочешь уморить». Савельич был поражён как громом. «Помилуй, сударь, – сказал он, чуть не зарыдав, – что это изволишь говорить? Я причина, что ты был ранен! Бог видит, бежал я заслонить тебя своею грудью от шпаги Алексея Иваныча! Старость проклятая помешала. Да что ж я сделал матушке-то твоей?» – «Что ты сделал? – отвечал я. – Кто просил тебя писать на меня доносы? разве ты приставлен ко мне в шпионы?» – «Я? писал на тебя доносы? – отвечал Савельич со слезами. – Господи Царю Небесный! Так изволь-ка прочитать, что пишет ко мне барин: увидишь, как я доносил на тебя». Тут он вынул из кармана письмо, и я прочёл следующее:

«Стыдно тебе, старый пёс, что ты, невзирая на мои строгие приказания, мне не донёс о сыне моём Петре Андреевиче и что посторонние принуждены уведомлять меня о его проказах. Так ли исполняешь ты свою должность и господскую волю? Я тебя, старого пса, пошлю свиней пасти за утайку правды и потворство к молодому человеку. С получением сего приказываю тебе немедленно отписать ко мне, каково теперь его здоровье, о котором пишут мне, что поправилось; да в какое именно место он ранен и хорошо ли его залечили».

Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением.

(А.С. Пушкин, «Капитанская дочка»)

— Назовите литературное направление, в русле которого развивалось позднее творчество А.С. Пушкина и принципы которого воплощены в «Капитанской дочке».

— Укажите одно из определений жанра «Капитанской дочки».

— Укажите фамилию сослуживца Петра Гринёва, с которым он вступил в непримиримый конфликт, закончившийся дуэлью.

— Установите соответствие между персонажами, фигурирующими в данном произведении, и фактами их дальнейшей судьбы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

— Каким термином обозначается изображение внутреннего состояния, душевных переживаний героя («Я схватил его (письмо) с трепетом».)?

— «Капитанская дочка» образно перекликается с более ранним произведением

А.С. Пушкина, названным по фамилии главного героя, который, так же как и Гринёв, принял участие в дуэли. Укажите фамилию этого героя.

— В приведённом фрагменте герои общаются между собой, обмениваясь репликами. Как называется данный вид речи?

8. Чем вызван гнев Гринёва-старшего и во всём ли он справедлив?

9. В каких произведениях русской классики отображены взаимоотношения героев и их родителей и в чём эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой»

А.С. Пушкина?

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Начало формы

Конец формы

Лирика А.С.Пушкина

Задания к стихотворениям взяты из Открытого банка заданий ЕГЭ (ФИПИ)

1)Анчар*

В пустыне чахлой и скупой,

На почве, зноем раскаленной,

Анчар, как грозный часовой,

Стоит – один во всей вселенной.

Природа жаждущих степей

Его в день гнева породила,

И зелень мертвую ветвей

И корни ядом напоила.

Яд каплет сквозь его кору,

К полудню растопясь от зною,

И застывает ввечеру

Густой прозрачною смолою.

К нему и птица не летит,

И тигр нейдет: лишь вихорь черный

На древо смерти набежит –

И мчится прочь, уже тлетворный.

И если туча оросит,

Блуждая, лист его дремучий,

С его ветвей, уж ядовит,

Стекает дождь в песок горючий.

Но человека человек

Послал к анчару властным взглядом,

И тот послушно в путь потек

И к утру возвратился с ядом.

Принес он смертную смолу

Да ветвь с увядшими листами,

И пот по бледному челу

Струился хладными ручьями;

Принес – и ослабел и лег

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног

Непобедимого владыки.

А царь тем ядом напитал

Свои послушливые стрелы

И с ними гибель разослал

К соседям в чуждые пределы.  (1828 г.)

1. В начале стихотворения даётся описание пустыни. Как называется
подобное описание в художественном произведении?

Ответ:_______

2. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных
средств и приёмов, использованных автором в первой строфе данного
стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны: 1)инверсия;
2)гипербола; 3)метафора; 4)сравнение; 5)анафора.

Ответ:_______

3. Как называется образное определение, служащее средством художественной
выразительности («вихорь чёрный», «песок горючий» и т.п.)?

Ответ:_______

4. Укажите название стилистического приёма, придающего стиху особую
звуковую выразительность: «И тот послушно в путь потёк».

Ответ:_______

5. Укажите размер, которым написано стихотворение А.С. Пушкина
«Анчар» (без указания количества стоп).

Ответ:_______

6. Как в пушкинском стихотворении соотносятся два содержательных
пласта: описание анчара и рассказ о гибели раба? (5-10 предл.)

* Анчар – древо яда.(Прим. Пушкина.)

2)Туча

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несешься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день.

Ты небо недавно кругом облегала,

И молния грозно тебя обвивала;

И ты издавала таинственный гром

И алчную землю поила дождем.

Довольно, сокройся! Пора миновалась,

Земля освежилась, и буря промчалась,

И ветер, лаская листочки древес,

Тебя с успокоенных гонит небес.

(А.С. Пушкин,1835 г.)

1. Как называется прием «очеловечивания» явлений природного мира, к
которому прибегает А.С. Пушкин, рисуя образ «последней тучи рассеянной бури»?
Укажите термин.

Ответ:_______

2. Назовите художественный прием, основанный на противопоставлении
разнородных явлений («унылая тень» – «ликующий день»).

Ответ:_______

3. Назовите художественное средство, многократно используемое в
стихотворении и усиливающее эмоциональное звучание образов («ясная лазурь»,
«алчная земля», «унылая тень» и т.п.).

Ответ:_______

4. Определите размер, которым написано стихотворение «Туча».

Ответ:_______

5. Каков философский смысл стихотворения А.С. Пушкина «Туча» и кто из
русских поэтов следовал пушкинской традиции в изображении природы и человека?
(5-10 предл)

3)Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 10–16.

Деревня

 А.С.Пушкин

 Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,

Где льется дней моих невидимый поток

На лоне счастья и забвенья.

Я твой — я променял порочный двор Цирцей,

Роскошные пиры, забавы, заблужденья

На мирный шум дубров, на тишину полей,

На праздность вольную, подругу размышленья.

Я твой — люблю сей темный сад

С его прохладой и цветами,

Сей луг, уставленный душистыми скирдами,

Где светлые ручьи в кустарниках шумят.

Везде передо мной подвижные картины:

Здесь вижу двух озер лазурные равнины,

Где парус рыбаря белеет иногда,

За ними ряд холмов и нивы полосаты,

Вдали рассыпанные хаты,

На влажных берегах бродящие стада,

Овины дымные и мельницы крилаты;

Везде следы довольства и труда…

Я здесь, от суетных оков освобожденный,

Учуся в истине блаженство находить,

Свободною душой закон боготворить,

Роптанью не внимать толпы непросвещенной,

Участьем отвечать застенчивой мольбе

И не завидывать судьбе

Злодея иль глупца — в величии неправом.

Оракулы веков, здесь вопрошаю вас!

В уединеньи величавом

Слышнее ваш отрадный глас.

Он гонит лени сон угрюмый,

К трудам рождает жар во мне,

И ваши творческие думы

В душевной зреют глубине.

Но мысль ужасная здесь душу омрачает:

Среди цветущих нив и гор

Друг человечества печально замечает

Везде невежества убийственный позор.

Не видя слез, не внемля стона,

На пагубу людей избранное судьбой,

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца.

Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь рабство тощее влачится по браздам

Неумолимого владельца.

Здесь тягостный ярем до гроба все влекут,

Надежд и склонностей в душе питать не смея,

Здесь девы юные цветут

Для прихоти бесчувственной злодея.

Опора милая стареющих отцов,

Младые сыновья, товарищи трудов,

Из хижины родной идут собой умножить

Дворовые толпы измученных рабов.

О, если б голос мой умел сердца тревожить!

Почто в груди моей горит бесплодный жар

И не дан мне судьбой витийства грозный дар?

Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный

И рабство, падшее по манию царя,

И над отечеством свободы просвещенной

Взойдет ли наконец прекрасная заря?

1819 г.

 10.Укажите жанр стихотворения.

Ответ:_________

11.Какой приём использовал автор в следующих строках?

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца.

Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь рабство тощее влачится по браздам

Неумолимого владельца.

Ответ:_______

12.Из приведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те 3 на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных
средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в первой строфе сти­хо­тво­ре­нии (цифры
ука­жи­те в любом порядке).

1)эпитет;

2)гипербола;

3)метафора;

4)риторическое обращение;

5) метонимия

 Ответ:______

 13.В первой строфе стихотворения поэт использует следующий вид
рифмы: АВАВ. Как называется такая рифма?

Ответ:______

14.Каким размером написано стихотворение?

Ответ: ______

15.На основе какого приёма построена композиция стихотворения? С
какой целью автор применил данный приём?

Ответ: ______

16.А.С. Пушкин в стихотворении обличает «барство дикое», заканчивая
произведение риторическим вопросом о судьбе народа и Родины. Приведите два
примера стихотворений русских поэтов, которые заканчиваются риторическим
вопросом? Сопоставьте их с произведением «Деревня» и определите роль данного
синтаксического средства.

 (5-10 предл)

Пушкин

3)ОТВЕТЫ

10.Элегия

11.Анафора

12.134

13.Перекрёстная

14.Ямб.

15.Композиционно стихотворение состоит из двух частей,
противопоставленных друг другу. Такой приём называется антитеза.

Автор использует этот приём, чтобы подчеркнуть, насколько красива
природа родного края, как народ любит свой труд, работа на земле ему не в
тягость, а в радость. Однако рабское положение народа возмущает поэта. Он
задаётся вопросом: придёт ли время, когда люди станут свободными.

1. Риторический вопрос — синтаксическое средство выразительности. Он
   нередко используется поэтами в конце стихотворений.

Так, М.Ю. Лермонтов заканчивает стихотворение «Поэт» риторическим
вопросом:

Проснешься ль ты опять, осмеянный пророк?

Иль никогда, на голос мщенья

Из золотых ножон не вырвешь свой клинок,

Покрытый ржавчиной презренья?..

Слова эти обращены к поэту, который, к сожалению¸ «на злато
променял» внимание людей, которые когда-то «благоговейно» внимали его словам.
Его стих звучал, «как колокол на башне вечевой, во дни торжеств и бед
народных». Автор обращается к поэту с вопросом, когда же он вновь станет
«пророком», проснётся и станет ,как прежде, вещать людям правду.

Н.А. Некрасов тоже заканчивает стихотворение «Размышление
у парадного подъезда» риторическим вопросом:

Ты проснешься ль, исполненный сил,
Иль, судеб повинуясь закону,
Всё, что мог, ты уже совершил,-
Создал песню, подобную стону,
И духовно навеки почил?..

Это вопрос, обращённый к русскому народу, который «стонет» от ужасного
положения по всей России, в любом её уголке. В вопросе одновременно звучит
призыв к народу: проснуться, перестать мириться с рабским положением,
унижением, начать борьбу за свободу.

Оба эти стихотворения сближает с «Деревней» А.С.Пушкина то, что
риторические вопросы в них в конце выражают основную мысль, идею автора,
усиливают внимание читателей к ней, звучат своеобразным призывом .

1)Ответы на задания к стихотворению «Анчар»:

1. Пейзаж

2. 124

3. Эпитет /или эпитеты

4. Аллитерация /или звукопись

5. Ямб

6. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10
предложений

 (по стихотворению А.С. Пушкина «Анчар»)
Как в стихотворении А.С.Пушкина соотносятся два содержательных пласта: мир
природы и мир человека?
Мир природы (описание анчара) и мир человека (рассказ о гибели раба) в
стихотворении соотносятся по смыслу и композиционно, выражая авторскую идею.
Анчар в стихотворении представлен как древо зла, несущее смерть всему живому.
Даже тигр, образ которого может воплощать угрозу и зло, «нейдёт» к
анчару. Однако природа будто изолирует анчара от живого мира и не допускает к
«грозному часовому» его обитателей. Такова идея первой части
стихотворения.
На фоне пустынного пейзажа и неотделимого от него анчара во много раз
усиливается впечатление от описанной во второй части хладнокровной и
презрительной жестокости, с которой «человека человек/ Послал к анчару
властным взглядом». Так, из-за бессердечности одного человека несчастный
раб не только погибает сам, но и становится соучастником в совершении дел, ведь
«непобедимый владыка» идёт с ядовитыми стрелами на другие племена.
Возможно, автор хотел показать: то, что принято считать злом в могущественной
природе, несоотносимо и несравнимо с тем злом, которое совершает человек.

3)Ответы на задания к стихотворению «Туча»:

1. Олицетворение

2. Аллитерация /или звукопись

3. Эпитет /или эпитеты

4. Амфибрахий

5. Ямб

6. Задание, требующее написания развёрнутого ответа в объёме 5–10
предложений. (вернуться)

Скачано с www.znanio.ru

                А.С.Пушкин (1799-1837)

        Периоды жизни.

1.1811-1817.Лицей. Начало творческой деятельности.

   19 октября 1811 г – день открытия Царскосельского лицея.

   Около 120 стихотворений. Учится у Державина, Радищева, Жуковского, Батюшкова.

        Главные мотивы лицейской лирики:

-Назначение поэта и поэзии («К другу стихотворцу» 1814 – первое печатное стихотворе-ние в жур. «Вестник Европы»)

-Патриотические мотивы («Воспоминания в Царском селе»1815 читает на выпускном экзамене Державину)

-Идеал гражданина как человека свободомыслящего («Лицинию»1815)

2.1817-1820 В Петербурге после Лицея

        Вольнолюбивые мотивы:

-протест против тирании самодержавия («Вольность» 1817)

-обличение крепостного права («Деревня» 1819)

-политические эпиграммы («На Александра I»)

-призыв к служению Отчизне («К Чаадаеву» 1818)

        Поэма «Руслан и Людмила» (Жуковский, потрясённый, дарит Пушкину свой портрет с надписью «Победителю-ученику от побеждённого учителя»)

3.1820-1824 Южная ссылка (за вольнолюбивые стихи)

        (сформировался романтизм, началось его преодоление)

        Романтические поэмы:

«Кавказский пленник» 1820-1821(герои __________________________________________________________________________

«Братья-разбойники» 1821-1822 (герои __________________________________________________________________________

«Бахчисарайский фонтан» 1821-1823 (герои _________________________________________________________________________

4.1824-1826 Михайловская ссылка (Становление реализма)

Завершил поэму «Цыганы» 1824 (герои __________________________________________________________________________

Написал несколько глав романа в стихах «Евгений Онегин»

        Реалистическая трагедия «Борис Годунов»(к.1824- нач. ноября 1825)

Герои__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.1826-1833.Жизнь и творчество после ссылки. Болдинская осень 1830 г.- утверждение и расцвет реализма.

-верность идеалам декабристов («В Сибирь» 1827, «Арион»1827)

-показ героического прошлого в поэме «Полтава»

— завершён «Евгений Онегин»

— «Маленькие трагедии»1830:

        «Скупой рыцарь» (герои ____________________________________________________________________________

        «Моцарт и Сальери» (герои _____________________________________________________________________________

        «Каменный гость» (герои________________________________________________________________________

        «Пир во время чумы» (герои________________________________________________________________________

-«Повести Белкина» 1830:

«Выстрел» (герои _____________________________________________________________________________

«Метель» (герои _____________________________________________________________________________

«Гробовщик» (герои________________________________________________________________________

        «Станционный смотритель» (герои________________________________________________________________________

        «Барышня-крестьянка» (герои _____________________________________________________________________________

-поэма «Медный всадник» 1833 (постановка проблемы «личность и государство»)

(герои__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

— повесть «Дубровский» 1832

(герои __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-повесть «Пиковая дама» 1834 (разоблачение надвигающегося буржуазного мира)

(герои _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

-повесть «Капитанская дочка» 1836 (глубокий интерес к народному крестьянскому движению)

Эпиграф к повести ___________________________________________________________

(герои ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Названия глав:

1._____________________________________________

2._____________________________________________

3._____________________________________________

4._____________________________________________

5.______________________________________________

6._____________________________________________

7._____________________________________________

8.______________________________________________

9.______________________________________________

10.____________________________________________

11._____________________________________________

12._______________________________________________

13._______________________________________________

14._____________________________________________

-«История Пугачёвского бунта» 1834

                Лирика.

I.Общественно-политическая лирика (вольнолюбивая).

II.Философская лирика.

        (Поэт выражает раздумья о жизни, о смерти, о смене поколений)

        -элегия «К морю»1824 (море – идеал абсолютной свободы)

        -Брожу ли я вдоль улиц шумных» 1829

        -«Пора, мой друг, пора…» 1834

        -«Вновь я посетил…» 1835(Непрерывное обновление – закон жизни. Смысл жизни – в продолжении. Неважно, что ты оставишь после себя: внуков, книги, мысли – важно, что добрую память)

II Стихи о роли поэта и назначении поэзии.

        -«К другу стихотворцу» 1814

        -«Пророк» 1826

        -«Памятник» 1836 (Продолжает традицию одноимённых стихотворений К.Г.Флака,

Г.Р.Державина)

III.Лирика дружбы.

        -«К Чаадаеву» 1818

        -«19 октября» 1825 (День открытия Лицея)

        -«В Сибирь» («Во глубине сибирских руд…») 1826

        -«Пущину» («Мой первый друг, мой друг бесценный») 1826

        -«Была пора» 1836

IV.Лирика любви.

        -«Я вас любил…»

        -«На холмах Грузии…»

        -«Я помню чудное мгновение…» (А.П.Керн)

-«Мадонна»(посвящено жене Н.Н.Гончаровой)

V.Природа в лирике А.С.Пушкина.

        -«К морю»

-«Осень»

 -«Зимняя дорога» («Сквозь волнистые туманы…»)

-«Зимний вечер» («Буря мглою небо кроет…»)

-«Зимнее утро» («Мороз и солнце.День чудесный…»)

        Отрывки из романа «Евгений Онегин»:

-«Гонимы вешними лучами…»

-«Унылая пора…»

-«Уж небо осенью дышало…»

-«Вот север тучи нагоняя…»

-Зима. Крестьянин, торжествуя…»

«Евгений Онегин» роман в стихах (1823-1831) (7 лет 4 месяца 17 дней (9 мая 1823 (Кишинёв) – 25 сентября 1830 (Болдино)))

«Онегинская строфа» — стихотворная композиция, созданная А.С.Пушкиным специально для романа «Е.О.». Состоит из 14 строк 4-стопного ямба, расположенных по схеме: 3 четверостишия (1-е с перекрёстной рифмовкой, 2-е со смежной, 3-е с охватной) и заключительное двустишие, в котором даётся вывод.

Эпиграф к роману – выдержка из частного письма- содержит предварительное мнение о герое.

Эпиграф глав и герои:

1.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.______________________________________________________________________

1.Назовите стихотворение, в котором А.С.Пушкин аллегорически рассказывает о предназначении поэта, описывая встречу. героя с посланцем небес.

2.Назовите стихотворение, строки которого предложены ниже:

        Здравствуй, племя

        Младое, незнакомое! не я

        Увижу твой могучий поздний возраст.

3.Укажите стихотворение, в котором зло аллегорически представлено в виде «древа яда».

4.Дайте жанровое определение произведения А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

5.Кому посвящено стихотворение А.С.Пушкина «Мой первый друг, мой друг бесценный»

6.Какое стихотворение Пушкина первым появилось в печати?

7.О каком своём произведении Пушкин говорил: «собранье пёстрых глав, полусмешных, полупечальных, простонародных идеальных, небрежный плод моих забав…»?

8.Какое стихотворение прочитал Пушкин на экзамене в Лицее в присутствии Г.Р.Державина?

9.В какой цикл произведений входят повести «Метель», «Выстрел»?

10.Кому посвящены следующие строки Пушкина «К моры»: «Другой от нас умчался гений, другой властитель наших дум».

11.Что символизирует образ моря в стихотворении Пушкина «К морю»?

12.Какое произведение Пушкина В.Г.Белинский назвал «энциклопедией русской жизни»?

13.Какое событие легло в основу стихотворения Пушкина «Во глубине сибирских руд…»

14.У какого произведения Пушкина эпиграф «Береги честь смолоду»?

15.Какому литературному герою отец завещал: «Береги честь смолоду»?

16.В какой повести Пушкина ставится проблема чести и человеческого достоинства?

17.Что означал для Пушкина день 19 октября?

18.В каком произведении Пушкина образ автора не менее важен, чем другие герои?

19.Героем какой повести Пушкина является Адриан Прохоров?

20.Назовите произведение Пушкина, в качестве эпиграфа к которому взяты следующие строки П.А.Вяземского: «И жить торопится и чувствовать спешит»?

21.Эпиграфом какого произведения Пушкина является фраза из частного письма: «Про-никнутый тщеславием, он обладал сверх того ещё особенной гордостью, которая побуж-дает признаваться с одинаковым равнодушием в своих как добрых, так и дурных поступ-ках, — следствие чувства превосходства, быть может мнимого»?

22.Кто из героев романа Пушкина «Евгений Онегин» в один из важнейших моментов жизни так прощается с родными местами:

        Простите, мирные долины,

        И вы, знакомых гор вершины,

        И вы, знакомые леса;

        Прости, небесная краса,

        Прости, весёлая природа;

        Меняю милый, тихий свет

        На шум блистательных сует…»?

23.Назовите фамилию героя романа «Е.О.», о котором сказано:

        В своей глуши мудрец пустынный,

        Ярем он барщины старинной

        Оброком лёгким заменил;

        И раб судьбу благословил».

24.Укажите персонаж романа «Е.О.», в рассказе о жизни которого введена такая картина:

        …Петербург неугомонный

        Уж барабаном пробуждён.

        Встаёт купец, идёт разносчик,

        На биржу тянется извозчик,

        С кувшином охтенка спешит,

        Под ней снег утренний хрустит.

25.Укажите персонаж романе «Е.О.», в рассказ о поездке которого в Москву включено такое описание:

        Мелькают мимо будки, бабы,

        Мальчишки, лавки, фонари,

        Дворцы, сады, монастыри,

        Бухарцы, сани, огороды,

        Купцы, лачужки, мужики,

        Бульвары, башни, казаки,

        Аптеки, магазины, моды,

        Балконы, львы на воротах

        И стаи галок на крестах.

26.Укажите имя героини романа «Е.О.», которая представлена следующим образом:

        Всегда скромна, всегда послушна,

        Всегда как утро весела,

        Как жизнь поэта простодушна,

        Как поцелуй любви мила…

27.Укажите фамилию героя романа «Е.О.», о котором говорится:

        Он с лирой странствовал на свете;

        Под небом Шиллера и Гёте

        Их поэтическим огнём

        Душа воспламенилась в нём…

28.Отголоски какого произведения слышны в сроках в романе «Е.О.»:

        И тот же шпиц, и тот же муж;

        А он, всё клуба член исправный,

        Всё так же смирен, так же глух

        И так же ест и пьёт за двух.

29.Укажите город, в котором происходят основные события восьмой главы романа «Е.О.»

30.Приверженцем какого литературного направления являлся Ленский как поэт?

31.В основе знаменитой характеристики дружеских отношений Онегина и Ленского лежит именно этот художественный приём:

        Они сошлись. Вода и камень,

        Стихи и проза, лёд и пламень,

        Не столь различны меж собой.

32.Назовите фамилию балерины, которой Пушкин подарил бессмертие, посвятив ей в первой главе романа «Е.О.» строки:

        Одной ногой касаясь пола,

        Другою медленно кружит,

        И вдруг прыжок, и вдруг летит,

        Летит, как пух от уст Эола;

        То стан совьёт, то разовьёт

        И быстрой ножкой ножку бьёт.

34. Кому из героев «Е.О.» принадлежит следующее признание:

        Ах, братцы! как я был доволен,

        Когда церквей и колоколен,

        Садов, чертогов полукруг

        Открылся предо мною вдруг!

35.Какое название получила композиция романа «Е.О.», основанная на принципе повествовательной симметрии?

36. Назовите литературного критика 19 века, который охарактеризовал роман «Е.О.» как «энциклопедию русской жизни».

37.Портретная характеристика какого персонажа повести Пушкина «Капитанская дочка» приведена ниже:

«Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худо-щав и широкоплеч. В чёрной бороде его показалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были об-стрижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары»?

Назовите имя и фамилию этого героя.

38.Укажите название главы повести Пушкина «Капитанская дочка», в которой происходит знакомство Петра Гринёва с Пугачёвым.

39.Укажите название города, который описан в повести Пушкина «Капитанская дочка», оказавшегося в гибельном положении из-за длительной осады пугачёвскими войсками.

40.Имя какого царя присвоил себе Емельян Пугачёв, герой повести Пушкина «Капитанская дочка».

41.Укажите фамилию коменданта Белогорской крепости, казнённого Пугачёвым.

42.Укажите фамилию героя повести Пушкина «Капитанская дочка», который перешёл на сторону Пугачёва.

                        Задания к стихотворению «Туча» А.С.Пушкина.

Последняя туча рассеянной бури!                        Ты небо недавно кругом облегала,

Одна ты несёшься по ясной лазури,                И молния грозно тебя обвивала;

Одна ты наводишь унылую тень,                        И ты издавала таинственный гром

Одна ты печалишь ликующий день.                И алчную землю поила дождём.

                        Довольно, сокройся! Пора миновалась,

                        Земля освежилась, и буря промчалась,

                        И ветер, лаская листочки древес,

                        Тебя с успокоенных гонит небес.

1.Стихотворение «Туча» написано в жанре оды, элегии, сатиры или баллады?

2.Одним из важнейших композиционных приёмов стихотворения является повтор, умолчание, перенос, инверсия?

3.Как называется приём «очеловечивания» явлений природного мира, к которому прибегает Пушкин, рисуя образ «последней тучи рассеянной бури»? Укажите термин.

4.Назовите художественный приём, основанный на противопоставлении разнородных явлений («унылая тень» — «ликующий день»).

5.Назовите художественное средство, многократно используемое в стихотворении и усиливающее эмоциональное звучание образов («ясная лазурь», «алчная земля», «унылая тень и т.п.)

6.Назовите художественный приём, к которому прибегает Пушкин в следующих строках:

        Одна ты несёшься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,                        

Одна ты печалишь ликующий день

7.Определите размер, которым написано стихотворение «Туча».

8.Как называется вид рифмовки, который использует Пушкин в стихотворении «Туча».

Задания с развёрнутым ответом ограниченного объёма (5-10 предложений)

1.Каков философский смысл стихотворения Пушкина «Туча»?

2.Кто из русских поэтов следовал пушкинской традиции изображения природы и человека.

3.На какие темы откликается поэт в стихотворении «Туча».

4.Охарактеризуйте эмоциональный тон стихотворения.

Задания к стихотворению «К Чаадаеву»

        Любви, надежды, тихой славы

        Недолго нежил нас обман,

        Исчезли юные забавы,

        Как сон, как утренний туман;

        Но в нас горит ещё желанье,

        Под гнётом власти роковой

        Нетерпеливою душой

        Отчизны внемлем призыванье.

        Мы ждём с томленьем упованья

        Минуты вольности святой,

        Как ждёт любовник молодой

        Минуты верного свиданья.

        Пока свободою горим,

        Пока сердца для чести живы,

        Мой друг отчизне посвятим

        Души прекрасные порывы!

        Товарищ, верь: взойдёт она,

        Звезда пленительного счастья,

        Россия вспрянет ото сна,

        И на обломках самовластья

        Напишут наши имена!

1.Для создания поэтических образов Пушкин использует определения: «святая воль-ность», «прекрасные порывы», «пленительное счастье» и др. Как в литературоведении называются подобные определения?

2.Какой художественный приём используется Пушкиным для изображения силы страсти, с которой лирический герой ожидает «вольности святой»?

3.Какое средство иносказательной выразительности использовано Пушкиным в заключи-тельных строках стихотворения («звезда пленительного счастья», «на обломках самовластья»)?

4.Определите характер рифмовки во втором четверостишии стихотворения.

5.И в начале, и в конце стихотворения создаётся один и тот же поэтический образ сна («Как сон, как утренний туман» — «Россия вспрянет ото сна»). Как называется такой художественный приём?

        Задания с развернутым ответом ограниченного объёма.

1.Как меняется настроение лирического героя от начала стихотворения к его финалу?

2.Как различные поэтические средства помогают выразить идею этого стихотворения?

3.В чём особенность вольнолюбивой лирики Пушкина и кто из русских поэтов раскрывает в своей лирике тему свободы?

        Задания к стихотворению «Зимнее утро»

Мороз и солнце; день чудесный!                        Вся комната янтарным блеском

Ещё ты дремлешь, друг прелестный –                  Озарена. Весёлым треском

Пора, красавица, проснись:                                Трещит затопленная печь.

Открой сомкнуты негой взоры                        Приятно думать у лежанки.

Навстречу северной Авроры,                        Но знаешь: не велеть ли в санки

Звездою севера явись!                                Кобылку бурую запречь?

Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,                Скользя по утреннему снегу,

На мутном небе мгла носилась;                        Друг милый, предадимся бегу

Луна, как бледное пятно,                                Нетерпеливого коня

Сквозь тучи мрачные желтела,                        И навестим поля пустые,

И ты печальная сидела –                                Леса недавно столь густые,

А нынче… погляди в окно:                                И берег, милый для меня.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

1.К какой разновидности поэзии относится стихотворение «Зимнее утро»?

2.Укажите название средства иносказательной выразительности, которое использует А.С.Пушкин: «Великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.»

3.Укажите название изобразительного средства, которое поэт использует в четвёртой строфе:

        Вся комната янтарным блеском

        Озарена. Весёлым треском

        Трещит затопленная печь.

4.Укажите название средства художественной изобразительности, использованного А.С.Пушкиным: «Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела».

5.Как называется художественный приём, использованный А.С.Пушкиным: «вьюга злилась»?

Задания с развернутым ответом ограниченного объёма.

1.Как вы понимаете основную мысль стихотворения?

2.Как меняется настроение лирического героя на протяжении стихотворения?

3. В чём сходство и различие пейзажной лирики А.С.Пушкина и стихотворений о природе, созданных последующими поэтами?

Анализ из главы 11 «Мятежная слобода»

        Лошади тронулись, колокольчик загремел, кибитка полетела…

«Стой! Стой!» -раздался голос, слишком мне знакомый, — и я увидел Савельича, бежавшего нам на встречу.

………

до конца главы.

1.Куда отправились герои фрагмента?

2.Назовите фамилию героя, от чьего лица ведётся повествование в романе?

3.События в романе излагаются от лица вымышленного персонажа. Как называется персонаж произведения, которому доверяется повествование о событиях и других персонажах?

4.Как называется жанр повествования от лица автора о реальных событиях прошлого, участником и очевидцем которых он был?

4.Укажите, в каком веке происходят изображённые события.

4.Укажите название композиционного элемента текста, который занимает важное место в данном фрагменте, воспроизводя речевое общение персонажей.

5.Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности «Холод пробегал по моему телу, и волоса становились дыбом»?

6.Как в литературоведении называется приём иносказательного изображения отвлечённой идеи при помощи конкретного образа, использованный в сказке, которую рассказал Пугачёв?

7.Укажите название изобразительного средства: «унылая песня», «по гладкому зимнему пути».

        Задания с развернутым ответом ограниченного объёма.

1.Чем закончится история жизни главных героев романа и в чём смысл такого финала?

2.Сформулируйте главную тему фрагмента и кратко прокомментируйте высказывание критика: «Постоянная готовность, не рискуя понапрасну, тем не менее заплатить жизнью за свою честь и любовь, делает дворянина Гринёва до конца свободным».

3.Какие признаки исторического произведения можно выделить в «Капитанской дочке» и какие русские писатели изображали в своих произведениях исторические события?

4.Почему в данном эпизоде несколько раз упоминается заячий тулуп? Какую роль он сыграл в жизни главного героя?

5.Как данный эпизод соотносится с эпиграфом к роману: «Береги честь смолоду».

                Анализ отрывка из главы 8

        Казак, приведший меня, отправился про меня доложить и, тотчас же воротившись, ввёл меня в ту комнату, где накануне так нежно прощался я с Марьей Ивановною.

        …………………….

        Невозможно рассказать, какое действие произвела на меня эта простонародная песня про виселицу, распеваемая людьми, обречёнными виселице. Их грозные лица, стройные голоса, унылое выражение, которое придавали они словам и без того выразительным, — всё потрясало меня каким-то пиитическим ужасом.

1.Назовите место действия события, описанного в данном фрагменте.

2.Частью какой главы является предложенный фрагмент?

3.К какому композиционному приёму прибегает автор, создавая противоречивый образ пугачёвского воинства («с красными рожами» — «молодой казак, стройный и красивый» и т.п.)?

4.Как называется выразительная подробность, помогающая создать образ, представить ситуацию («Я молча сел на краю стола» — «Пугачёв… сидел, облокотясь на стол»)?

5.Укажите приём характеристики персонажа, строящийся на описании его внешности («Черты лица его, правильные  и довольно приятные…»)

6.Как называется характерный для песенной традиции приём единоначатия:

        Не шуми, мати зелёная дубровушка,

        Не мешай мне, доброму молодцу, думу думати.

7.Укажите название средства художественной изобразительности, широко представленного в песне пугачёвцев («доброму молодцу», «грозного судью», тёмная ночь»)

8.»И на сём-то странном совете решено было идти к Оренбургу…». Каким термином обозначается развитие действия, ход событий в художественном произведении?

        Задание с развернутым ответом ограниченного объёма.

Как в «Капитанской дочке» показана трагедия «русского бунта» и в каких произведениях отечественной классики затрагивалась подобная проблема?

Задания с развёрнутым ответом (сочинение)

1.Что дало основание В.Г.Белинскому назвать Пушкина «провозвестником человечности»?

2.Что даёт основание автору «Евгения Онегина» назвать Татьяну Ларину «милым идеалом»?

3.Почему Татьяна отвергла Онегина, несмотря на то что продолжала его любить?

4.Были ли у Татьяны Лариной основания для сомнений в искренности чувств Онегина (глава 8 романа)?

5.Как раскрывается внутренний мир Татьяны Лариной в сценах объяснения с Евгением Онегиным?

6.Почему в романе «Евгений Онегин» автор так внезапно расстаётся со своим героем в финале?

7.Почему Белинский назвал роман Пушкина «энциклопедией русской жизни»?

8.Петербург и Москва в романе Пушкина «Евгений Онегин» противопоставляются или сопоставляются?

9.В чём своеобразие жанра произведения «Евгений Онегин» А.С.Пушкина?

10.В чём своеобразие композиции романа в стихах «Евгений Онегин» А.С.Пушкина?

11.А.С.Пушкин и Автор – один и тот же человек? (По роману в стихах «Евгений Онегин» А.С.Пушкина)

12.Как изображается поместное дворянство в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»?

13.Почему Онегин обречён на одиночество?

14.Каковы причины и последствия «хандры» Онегина?

15.Согласны ли вы с утверждением В.Г.Белинского: «…Онегин – добрый малый, но при этом недюжинный человек…»?

16.Согласны ли вы с мнением Ф.М.Достоевского: «Может быть, Пушкин даже лучше бы сделал, если бы назвал свою поэму именем Татьяны, а не Онегина, ибо бесспорно она главная героиня поэмы»?

17.Почему две незаурядные личности – Онегин и Татьяна – не смогли обрести счастье в любви?

18.Кто виноват в том, что Онегин и Ленский сходятся в смертельном поединке на дуэли?

19.Изменилось ли отношение Татьяны к Онегину после отъезда из деревни и почему?

20.Как можно объяснить смысл эпиграфа, предпосланного А.С.Пушкиным последней главе романа «Евгений Онегин»?

21.С какой целью А.С.Пушкин сталкивает в эпиграфе к 7 главе романа «Евгений Онегин» такие разные отношения к Москве?

22.Тоска Онегина – дань моде или глубокое внутреннее переживание?

23.Является ли одинокий и разочарованный Онегин романтическим героем?

17.В чём своеобразие прозы Пушкина?

18.Почему повесть Пушкина, главным событием которой стало Пугачёвское восстание, озаглавлена «Капитанская дочка»?

19.Как раскрывается тема русского бунта в повести «Капитанская дочка»?

20.Какая связь между эпиграфом и содержанием повести «Капитанская дочка»?

21.В чём своеобразие любовной темы в лирике А.С.Пушкина?

22.Какими чертами должен обладать поэт? (По лирике А.С.Пушкина)

23.Как развивается тема свободы в лирике А.С.Пушкина?

24.Каким предстаёт перед нами образ возлюбленной в лирике А.С.Пушкина?

25. В чём своеобразие философской лирики А.С.Пушкина?

ПОЭТ

Пока не требует поэта
К священной жертве Аполлон,
В заботах суетного света
Он малодушно погружен;
Молчит его святая лира;
Душа вкушает хладный сон,
И меж детей ничтожных мира,
Быть может, всех ничтожней он.

Но лишь божественный глагол
До слуха чуткого коснется,
Душа поэта встрепенется,
Как пробудившийся орел.
Тоскует он в забавах мира,
Людской чуждается молвы,
К ногам народного кумира
Не клонит гордой головы;
Бежит он, дикий и суровый,
И звуков и смятенья полн,
На берега пустынных волн,
В широкошумные дубровы…

А.С. Пушкин, 1827

1.Для усиления выразительности речи поэт отступает от обычного порядка слов, например: «молчит его святая лира», «тоскует он в забавах мира». Как называется этот приём?

Ответ: _______________________________________

2.Укажите название средства художественной изобразительности, широко представленного в стихотворении: «священной жертве», «суетного света», «святая лира», «божественный глагол».

Ответ: _______________________________________

3.Укажите средство художественной изобразительности, основанное на переносе свойств одних предметов на другие («тоскует он в забавах мира»).

Ответ: ______________________________________

4.Как называется приём очеловечивания, одушевления образов неживой природы, к которому прибегает А.С. Пушкин в своём стихотворении («Молчит его святая лира», «Душа поэта встрепенётся»)?

Ответ: _____________________________________

5.Как называется приём звукописи, основанный на повторе согласных звуков: «В заботах суетного света», «К ногам народного кумира»?

Ответ: ______________________________________

6.Назовите вид тропа, основанный на прояснении понятия, явления и придании ему особой эмоциональной окраски путём сопоставления с другим понятием, явлением («Душа поэта встрепенётся, как пробудившийся орёл»).

Ответ: ______________________________________

7.Назовите стилистический приём, придающий стиху особую выразительность: «Не клонит гордой головы», «В широкошумные дубровы»?

Ответ: ______________________________________

8.Укажите термин, которым обозначается созвучие концов стихотворных строк, являющееся важным средством организации стиха (глагол – орёл; мира – кумира; полн – волн).

Ответ: ____________________________________

9.Назовите тип рифмовки в следующих строках:

Бежит он, дикий и суровый,
И звуков и смятенья полн,
На берега пустынных волн,
В широкошумные дубровы…

Ответ: _______________________________

10.Назовите тип рифмовки в следующих строках:

Пока не требует поэта
К священной жертве Аполлон,
В заботах суетного света
Он малодушно погружен…

Ответ: ______________________________

11.Каким размером написано стихотворение?

Ответ: ______________________________

12.Как называется приём противопоставления художественных образов, например: «душа вкушает хладный сон» и «душа поэта встрепенётся»?

Ответ: ______________________________

13.Замените старославянизм «хладный» русским синонимом.

Ответ: ______________________________

14.Назовите лексическое средство, использованное автором:

И меж детей ничтожных мира,
Быть может, всех ничтожней он.

Ответ: ______________________________

15.Выпишите из стихотворение имя древнегреческого покровителя искусств.

Ответ: ____________________________________

16.Как называется главная мысль, лежащая в основе всего произведения?

Ответ: ____________________________________

С1.Как в стихотворении «Поэт» проявляется избранничество поэта?

С2. В творчестве каких поэтов XIX – XX века отразился конфликт поэта и толпы?

Данный вариант тестовых заданий составлен в формате ЕГЭ. Даны подробные ответы на вопросы , пояснения к ним, а также примеры развёрнутых ответов на вопросы заданий № 15 и 16 .Материал поможет учащимся при  подготовке к ЕГЭ, а также к урокам литературы.

Анализ данного стихотворения дан на сайте literaturа-ege.ru

Версия для копирования удобна для использования материала на уроках.

Версия для копирования.

Часть 1

Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания

10–16.

Деревня

 А.С.Пушкин

Приветствую тебя, пустынный уголок,

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья,

Где льется дней моих невидимый поток

На лоне счастья и забвенья.

Я твой — я променял порочный двор Цирцей,

Роскошные пиры, забавы, заблужденья

На мирный шум дубров, на тишину полей,

На праздность вольную, подругу размышленья.

Я твой — люблю сей темный сад

С его прохладой и цветами,

Сей луг, уставленный душистыми скирдами,

Где светлые ручьи в кустарниках шумят.

Везде передо мной подвижные картины:

Здесь вижу двух озер лазурные равнины,

Где парус рыбаря белеет иногда,

За ними ряд холмов и нивы полосаты,

Вдали рассыпанные хаты,

На влажных берегах бродящие стада,

Овины дымные и мельницы крилаты;

Везде следы довольства и труда…

Я здесь, от суетных оков освобожденный,

Учуся в истине блаженство находить,

Свободною душой закон боготворить,

Роптанью не внимать толпы непросвещенной,

Участьем отвечать застенчивой мольбе

И не завидывать судьбе

Злодея иль глупца — в величии неправом.

Оракулы веков, здесь вопрошаю вас!

В уединеньи величавом

Слышнее ваш отрадный глас.

Он гонит лени сон угрюмый,

К трудам рождает жар во мне,

И ваши творческие думы

В душевной зреют глубине.

Но мысль ужасная здесь душу омрачает:

Среди цветущих нив и гор

Друг человечества печально замечает

Везде невежества убийственный позор.

Не видя слез, не внемля стона,

На пагубу людей избранное судьбой,

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца.

Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь рабство тощее влачится по браздам

Неумолимого владельца.

Здесь тягостный ярем до гроба все влекут,

Надежд и склонностей в душе питать не смея,

Здесь девы юные цветут

Для прихоти бесчувственной злодея.

Опора милая стареющих отцов,

Младые сыновья, товарищи трудов,

Из хижины родной идут собой умножить

Дворовые толпы измученных рабов.

О, если б голос мой умел сердца тревожить!

Почто в груди моей горит бесплодный жар

И не дан мне судьбой витийства грозный дар?

Увижу ль, о друзья! народ неугнетенный

И рабство, падшее по манию царя,

И над отечеством свободы просвещенной

Взойдет ли наконец прекрасная заря?

1819 г.

10

Укажите жанр стихотворения.

Ответ:

11

Какой приём использовал автор  в следующих строках?

Здесь барство дикое, без чувства, без закона,

Присвоило себе насильственной лозой

И труд, и собственность, и время земледельца.

Склонясь на чуждый плуг, покорствуя бичам,

Здесь рабство тощее влачится по браздам

Неумолимого владельца.

Ответ:

12

Из приведённого ниже пе­реч­ня вы­бе­ри­те 3 на­зва­ния ху­до­же­ствен­ных средств, ис­поль­зо­ван­ных по­этом в первой строфе сти­хо­тво­ре­нии (цифры ука­жи­те в любом порядке).

1)эпитет;

2)гипербола;

3)метафора;

4)риторическое обращение;

5) метонимия

Ответ:

13

В первой строфе стихотворения поэт использует следующий вид рифмы: АВАВ. Как называется такая рифма?

Ответ:

14

Каким размером написано стихотворение?

Ответ:

15

На основе какого приёма построена композиция стихотворения? С какой целью автор применил данный приём?

Ответ:

16

А.С.Пушкин в стихотворении обличает «барство дикое», заканчивая произведение риторическим вопросом о судьбе народа и Родины. Приведите два примера стихотворений русских поэтов, которые заканчиваются риторическим вопросом? Сопоставьте их с произведением «Деревня» и определите роль данного синтаксического средства.

Ответ:

Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ

Прочтите отрывок из письма А. С. Пушкина к П. Я. Чаадаеву.

«Войны Олега и Святослава и даже удельные усобицы — разве это не та жизнь, полная кипучего брожения и пылкой и бесцельной деятельности, которой отличается юность всех народов? Татарское нашествие — печальное и великое зрелище. Пробуждение России, развитие её могущества, её движение к единству (к русскому единству, разумеется), оба Ивана, величественная драма, начавшаяся в Угличе и закончившаяся в Ипатьевском монастыре, — как, неужели всё это не история, а лишь бледный и полузабытый сон? А Пётр Великий, который один есть целая история! А Екатерина II, которая поставила Россию на пороге Европы? А Александр, который привёл Вас в Париж? и (положа руку на сердце) разве не находите Вы чего-то значительного в теперешнем положении России, чего-то такого, что поразит будущего историка? Думаете ли Вы, что он поставит нас вне Европы? Хотя лично я сердечно привязан к государю, я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; как литератора — меня раздражают, как человека с предрассудками — я оскорблён, но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам Бог её дал. Вышло предлинное письмо. Поспорив с Вами, я должен Вам сказать, что многое в Вашем послании глубоко верно. Действительно, нужно сознаться, что наша общественная жизнь — грустная вещь. Что это отсутствие общественного мнения, это равнодушие ко всему, что является долгом, справедливостью и истиной, это циничное презрение к человеческой мысли и достоинству — поистине могут привести в отчаяние. Вы хорошо сделали, что сказали это громко».

Укажите название сочинения П. Я. Чаадаева, ответом на которое является данное письмо А. С. Пушкина. Назовите императора, при котором было написано это сочинение П. Я. Чаадаева. Какой факт биографии П. Я. Чаадаева упомянут в письме А. С. Пушкина?

Ответ:

В ответы должны быть указаны:

1) название : Философское письмо (философические письма);

2) император Николай I;

3) событие из жизни: участие Чаадаева в заграничном походе русской армии.

Пора зарегистрироваться!

Так твой прогресс будет сохраняться.

Регистрация