Сочинение Жизнь современной молодежи 9 класс
С каждым поколением жизнь молодёжи меняется. Но одно остаётся неизменным, это осуждение старшего поколения. Осуждения, нравоучения и поучения родителей, бабушек и дедушек.
По их мнению, современная молодёжь не достаточно вежлива, не ответственна и относится ко многим вещам спустя рукава. Но это слышит каждый молодой человек от более старшего родственника, пытающегося защитить его от будущих ошибок в жизни.
Молодое поколение не понимая этого, остро реагирует на замечания и хочет жить, совершая свои. По другому и не научится.
Обратите внимание
Одно большое отличие современной молодёжи от предыдущего состоит в компьютеризации. Живое общение заменили переписки в чатах, сайтах и всевозможных месенжерах. Увидеться с друзьями и поговорить можно не выходя из дома.
Нынешним подросткам не хватает живого общения, подвижных игр и прочего. А раньше молодёжь играла в казака — разбойника, гоняла в футбол на стадионах, резвилась в снегу. Сейчас же игры онлайн в компьютерах и телефонах.
Возникшие проблемы и свои переживания, по какому-либо поводу, «современность» легче обсуждает и разговаривает о них, с незнакомыми людьми в чате, чем с родителями, которые, по их мнению, их не поймут.
Даже школьное образование переходит на интернет учение. В заданиях пишется условие поиска во всемирной паутине информации необходимой к ответу.
Молодёжь настолько привыкла к выражению своих эмоций смайликами, что рисует их в тетради, не замечая этого. Так скоро и совсем разучимся разговаривать, выражать свои эмоции и чувства словами.
А в то же время без этого сейчас нельзя, всё переходит в электронный вариант. Оплата услуг и товаров, перечисление зарплат и прочее.
В то же время распространено среди молодёжи занятие спортом и здоровый образ жизни. Не все сутками сидят в интернете, что конечно не может не радовать.
Вообще поведение и образ жизни современного поколения, не смотря на все инновации, зависит от его интересов и целей, чего то добиться в жизни. Если попробовать порассуждать, то конечно же всё это даёт больше возможности расширить свои знания. Главное правильно использовать эти возможности себе во благо.
Важно
К какому бы ты поколению не принадлежал, нужно уметь быть человеком и уважать старшее поколение, которому так трудно привыкнуть и понять современность.
← Цель оправдывает средства? ← Описание действия или трудового процесса↑ Свободная темаКрасота человека внешняя и внутренняя → Красота души человека →
Источник: https://sochinimka.ru/sochinenie/svobodnaya-tema/zhizn-sovremennoj-molodezhi-9-klass
Сочинение на тему современная молодежь
Очень часто можно услышать, как люди пожилого возраста жалуются на современную молодежь. «Вот в наши времена все было не так, — говорят они, качая недовольно головой, — молодежь была не такая избалованная, более воспитанная, вообще лучше…»
Я не могу согласиться с этими словами. Я думаю, они так говорят, потому что их молодость осталась позади, в воспоминаниях. Во все времена люди по-разному развлекаются, имеют разные привычки, разное отношение к жизни, разные условия формируют их мировоззрение. У каждого поколения есть лучшие представители и не очень. Современная молодежь не исключение.
Нам выпала возможность жить в информационную эпоху, когда компьютерные технологии развиваются невероятными темпами и завоевывают почетное место в жизни каждого человека.
Конечно, раньше люди не имели возможности из любой точки мира выйти в Интернет, общаться с иностранцами, смотреть на мир, иметь доступ к такому количеству информации! И это никак нельзя считать недостатком, ведь открытость миру – это возможности развития.
Все зависит конкретно от каждого человека. Одни представители современной молодежи зацикливаются на этих мобильных телефонах и компьютерах, развивают в себе зависимость от социальных сетей, а другие пытаются с их помощью развивать себя, получать образование, ведь столько возможностей открывает Интернет! Даже образование уже можно получить, не покидая дом.
Современная молодежь имеет много возможностей. Перед ними открыты все дороги, все университеты, все страны. Это неописуемая свобода! Мы можем заниматься творчеством, можем заниматься наукой. Жизнь для современной молодежи открыта. Кроме того, современное поколение, в отличие от прошлого, имеет открытую жизнь и имеет свое мнение и права. Социальные сети можно рассматривать с двух сторон: люди, будто стали открытыми друг для друга, теперь не нужно звонить друзьям, чтобы узнать, как их дела, можно просто посмотреть статус вконтакте и последние фото в инстограме. Но это также и отдаляет людей друг от друга, поэтому можно сказать, что современная молодежь в определенном смысле одинока. Все выставляют напоказ лишь самые прекрасные мгновения жизни, никто не выставит фото, где ему плохо на душе. Поэтому и просматривая фото в соцсетях, может сложиться впечатление, что все кругом счастливы, а жизнь прекрасна. Но люди понемногу забывают о настоящем живом общение (сочинение).
Хотя, возможно, это нормальный путь развития? Возможно, общество просто идет к своему развитию? Ведь многие вещи, которые происходили 100 лет назад, кажутся нам странными. Однако жизнь меняется постоянно, а сегодня эти изменения происходят так быстро, что мы не всегда за ними не успеваем.
Современная молодежь имеет также нелегкие задачи.
Это люди, рожденные в независимой стране, они противостоят старой системе и имеют нелегкую миссию: строить новую страну, своим примером давать образец для подражания следующим юным поколениям.
Совет
Те, кто сегодня сидят за партами, через десять-двадцать лет будут нашими министрами, политиками и медиками а, следовательно, от их стремлений, желаний, способности воплощать в жизнь свои замыслы зависит благосостояние нашей страны.
Источник: https://www.lang-lit.ru/2018/03/sovremennaya-molodezh.html
Жизнь современной молодежи (сочинение) | Свободный обмен школьными сочинениями 5-11 класс
Я очень много наблюдаю за людьми. За школьными друзьями, одноклассниками, учителями, да и за родителями тоже. Очень сильно меня волнует тема взаимоотношения между поколениями, беспокоит то недопонимание что образовалось между мной и родителями, они не могут понять меня, а я — их.
Современную молодежь ( а я себя отношу именно к ней) очень часто критикуют, при чем за очень многое, заслуженно и не заслуженно. За легкомыслие, за какую-либо грубость, рассеянность, внутреннюю черствость. Да можно еще долго продолжать за что, думаю мысль ясна и так..
Понимаете, ведь если копнуть чуть глубже можно всему найти объяснение и наладить все отношения между поколениями, и оставить все недопонимания.
Многое зависит и от нас. Предпочтения современной молодежи очень плачевны — компьютерными играми, спиртными напитками, курением, дискотеками (клубами) – всесторонними развлечениями. И только меньшее процентное соотношение занимается спортом и уделяет внимание своему здоровью – задумываясь о будущем.
Лично я хоть и не занимаюсь спортом, но стремлюсь к обучению, да и вредных привычек особо у меня нет, и не тянусь я к ним.
Нужно, наверное иметь какой-то внутренний стержень, чтобы не поддаться тем искушениям что предоставляет нам жизнь, потому что зачастую за эти искушения приходиться очень дорого платить.
Лучше лишний раз сдержаться, чем потом горько расхлебывать все свои «труды», а ведь может оказаться так что пострадаешь не только сам но и твои близкие.
Помимо развлечений и в моей жизни бывает много печального, хотя родители не считают мои проблемы вообще за что-то что можно обсудить в семейном кругу. А ведь мне все равно очень тяжело, будь то хоть предательство друга или несправедливо поставленная оценка в школе.
Обратите внимание
А рассказать то и не кому, боишься сказать что-то лишнее дома чтобы потом не было скандала или недопонимания. Я знаю что у многих сверстников так же, и каждый ищет помощь и удовлетворение на стороне.
Кто-то знакомиться в интернете и рассказывает наболевшее там, кто-то целый день гуляет в одиночестве, кто-то от отчаяния попадает в плохую кампанию. Мы предоставлены сами себе, а будь в семье хоть чуточку понимания к современной молодежи все стало бы намного лучше.
Нервное напряжение в школе дает о себе знать, я сам уже замечаю что часто срываюсь на родителях, а те в свою очередь сильно обижаются. От этого становиться еще хуже и не знаешь куда деваться.
Все же давайте понимать друг друга, это на первый взгляд сложно, но смолчав и простив лишний раз понимаешь что не случилось ничего страшного, не поправимого, того, что исправить уже нельзя будет.
Поделиться какой то своей радостью, больше доверять родителям и те пойду на встречу, смогут больше понять и выслушать в нужный момент.
Наверное, нашему поколению тоже стоит чуть поменять свои приоритеты и ценности, может, стоит лишний раз побыть в узком семейном кругу, чем сгонять с друзьями в кино? Мир вокруг сразу измениться, станет намного теплее и радостнее, так что давайте дружить поколениями.
Источник: http://resoch.ru/zhizn-sovremennoj-molodezhi-sochinenie/
План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме: Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс
Урок в 9 классе «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?».
Вид урока: развитие речи.
Цели урока:
— формировать у учащихся систему ценностных ориентиров;
— использовать в обучении компетентностный подход, здоровьесберегающие приёмы работы;
— готовить учащихся к ГИА по русскому языку.
Задачи урока:
образовательные:
— сбор и систематизация рабочих материалов к сочинению-рассуждению;
развивающие:
— формировать навыки операций сравнения, сопоставления;
— развивать коммуникативные способности учащихся;
воспитательные:
— формировать культуру работы в команде.
Предварительное домашнее задание: групповое « Проект «Облик современной молодёжи». Оборудование: памятка «Виды аргументов», рабочая карта урока, презентация проекта.
Ход урока
- Оргмомент.
- Актуализация знаний учащихся. Целеполагание.
Учитель. Здравствуйте, ребята и гости. Рада видеть вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, он будет интересным и полезным для вас.
Сегодня вы будете вести свои записи в рабочих картах (РКУ), которые есть у каждого на столе. (Приложение 2)
Запишите число, классная работа и тему урока: «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?»
Важно
Познакомьтесь с предстоящим домашним заданием: напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи. Выразите свою позицию по данной теме. Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
— Попробуйте, исходя из темы урока, а также домашнего задания сформулировать цель и учебную задачу на этот урок.
( Так как предстоит писать сочинение-рассуждение, то целью урока является подготовка к сочинению. Задачи: повторить композицию текста-рассуждения, собрать рабочие материалы к сочинению, подобрать необходимые аргументы, сформулировать свою позицию по теме.)
Учитель. Молодцы, ребята. Спасибо. Урок поможет вам также подготовиться к экзамену по русскому языку в форме ГИА, так как на экзамене вам предстоит писать сочинение-рассуждение.
3. Собирание материалов к сочинению.
— Прочитайте высказывание Конфуция, выделите ключевые слова. Какова его основная мысль? (Записано на доске и в РКУ.)
«К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами».
Конфуций (китайский философ, ок.6 -5 в.в. до н.э.).
(Конфуций верил в молодое поколение, связывая с ним надежды на будущее. Молодые люди неопытны, но пройдёт время, они наберутся знаний, жизненного опыта, найдут своё место в жизни. Требуется время, чтобы можно было судить об их достоинствах или недостатках.)
— Относится ли это к современной молодёжи?
(Конечно, так как молодёжь, в каком бы веке и в какой стране она ни жила, имеет одинаковые качества – недостаток научных знаний, жизненного опыта, желание познать окружающий мир и себя, найти своё призвание.)
— Как вы думаете, что означают слова «очень может быть»? (Не все молодые станут выдающимися мужами, а только те, кто захотят. Это зависит от самих молодых.)
— А что думает о современной молодёжи наше общество? Предлагаю ознакомиться с результатами работы, которую проделала группа ребят, выполняя проект «Облик современной молодёжи».
- Защита проекта «Облик современной молодёжи».
Выступление проектантов. (Задание учащимся: продолжить сбор рабочих материалов, заполнить РКУ, используя материалы проекта.)
Цель проекта: выяснить общественное мнение о современной молодёжи, создать «портрет» современной молодёжи.
1-я группа. Цель проекта: выяснить мнение жителей города Нижний Ломов о молодёжи. Задача проекта: провести социологический опрос по вопросам:
— Как вы относитесь к современной молодёжи?
— Какие качества, по вашему мнению, ей присущи?
— Можно ли доверить молодёжи управление страной?
Анализ полученных ответов. Выводы. (Всего опрошено 48 человек. Подавляющее большинство респондентов (85,5 %) положительно относятся к молодёжи, считая её культурной, целеустремлённой, ответственной. Другая часть респондентов (14,5%) негативно относится к молодёжи и не доверила бы ей управление страной, так как молодёжь, по их мнению, необразованная, агрессивная, циничная.)
Вопросы 1-ой группе.
— К какой возрастной группе относятся респонденты, которые негативно относятся к молодёжи?
— Чем они мотивировали своё мнение?
2-я группа. Цель проекта: выяснить, как освещается жизнь молодёжи на страницах местных СМИ. Задача проекта: проанализировать статьи о молодёжи, представленные в материалах районных газет «Нижнеломовские вести», «Любимая газета», «Куранты-Маяк» за период с15-го января по 15-е февраля 2010 года.
Анализ. Выводы. (Проанализировано газетных статей – 54. Из них: 31статья (57%)- о спортивных достижениях молодежи; 19статей (35%)- об участии молодежи в различных творческих конкурсах, олимпиадах, проекте «Танцующая школа»; 4 статьи (8%)- о подростках с девиантным поведением.
Молодёжь в нашем районе талантливая, творческая, спортивная, умная. Ей некогда скучать. Но существуют также и проблемные подростки, которых ничего не интересует, поэтому они совершают асоциальные поступки.)
Вопросы 2-ой группе:
— Какие правонарушения и преступления совершают подростки?
— Каково число проблемных подростков в нашем районе?
Совет
3-я группа. Цель проекта: выяснить, какой видят молодёжь создатели современных молодёжных фильмов и сериалов. Задача проекта: проанализировать сериалы о молодёжи («Школа», «Ранетки»).
Анализ. Выводы. (В телевизионных сериалах «Школа», «Ранетки» молодежь показана как в положительном ракурсе, так и в негативном. Создатели показывают все плюсы и минусы современной молодёжи.)
Вопросы 3-ей группе:
— Чем обусловлен выбор вами именно этих сериалов?
— С позицией какого режиссёра вы согласны, считаете её объективной?
Общий вывод по проекту. Как показывают результаты проекта, современная молодёжь разная: в большинстве своём деятельная, творческая, целеустремлённая, но и безразличная, циничная, эгоистичная.
Пока одни стремятся найти своё место в жизни (постигают азы наук, участвуют в различных проектах, ведут здоровый образ жизни), другие, самоутверждаясь, курят, пьют, бродяжничают, нанося непоправимый вред своему физическому и интеллектуальному развитию.
Поэтому неоднозначно и мнение общества о современной молодёжи: часть населения относится к молодому поколению положительно, видит в нём достойных преемников. Вместе с тем есть такие, кто отказывают молодым в доверии. И те, и другие, на наш взгляд, имеют основания для такого мнения.
Оценивание. Спасибо, ребята. Вы проделали большую работу и все заслуживаете отличной оценки.
4.ФИЗКУЛЬТПАУЗА «Делай, как я!»
(Подготовленный ученик проводит ФМ, произносит речёвку; ученики встают, повторяют за ним движения).
Молодёжь активна, молодёжь дружна! (Руки на поясе, поворот туловища вправо, влево.)
Молодёжь позитивна, молодёжь умна! (Наклон головы назад, потом вперёд.)
Молодёжь культурна, вежлива, скромна! (Руки на плечи, вращение вперёд.)
Молодёжь ответственна за свои дела!(Вращение руками назад.)
Мы поднимем руки, хлопнем дружно в такт! (Руки вверх, 3 хлопка.)
Молодым не до скуки! Пусть всегда будет так!(Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.)
Учитель. Спасибо. Прошу садиться.
5.Повторение композиции сочинения-рассуждения.
— Вспомните, что такое рассуждение? (Рассуждение – это тип речи, словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли с помощью аргументов.)
— Как строятся тексты-рассуждения? Запишите композицию рассуждения в РКУ. (Тезис>Аргументы>Вывод)
— В чём состоит роль тезиса? (Выдвинуть утверждение, требующее разъяснения.)
Рекомендации учителя (есть в РКУ): тезису может предшествовать вступление. В оформлении тезиса можно использовать такие языковые средства: актуальная тема, есть над чем задуматься, существуют разные точки зрения и др.
— Что такое аргументы? Можно ли обойтись без них?
(Аргументы – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли, поэтому обойтись без них нельзя.)
Учитель. Правильно. Рассуждение – очень важный тип речи: чтобы убедить другого в чем-либо, нужно уметь рассуждать, доказывать, логически мыслить, делать обдуманные выводы. Это же умение необходимо, чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с которым вы не согласны. Существует несколько видов аргументов. Назовите их. (Приложение 3)
Рекомендации. Все приводимые аргументы должны быть убедительны и подтверждать тезис. Нельзя подменять аргументы разъяснением или объяснением. Примеры из текстов художественных произведений или случаев из жизни не должны сводиться к пересказу. Каждый новый аргумент выделяется в отдельный абзац.
Обратите внимание
Языковые средства: во-первых, во-вторых, однако, есть над чем задуматься, готов поспорить, я считаю и др.
— С какой целью можно использовать в сочинении материалы проекта? (Для аргументации.)
— Какова роль вывода? (В выводе можно подвести итог сказанному, обобщить его.)
Рекомендации: В заключении сочинения-рассуждения могут быть не только выводы и обобщения, но и указания на решение проблемы, призывы к дальнейшим действиям, пожелания.
Языковые средства: иначе говоря, следовательно, таким образом и др.
6.Творческая работа в группах.
Учитель. Выполните творческие задания, которые вы могли бы использовать в своём сочинении, доработав их при необходимости. Защита учащимися творческих работ.
(Задание учащимся: продолжить собирание рабочих материалов в РКУ.)
Задание № 1. Сочините слоган, который можно использовать как эпиграф к сочинению.
(Слоган: «Помни крепко, молодёжь: что посеешь – то пожнёшь!»
Смысл этого слогана в том, что он объясняет нам, молодым, что всё зависит от нас самих. В жизни всегда есть выбор, и только нам решать, каким он будет и какими будем мы.)
Задание № 2. Придумайте возможное начало сочинения.
(Возможное начало: «Довольно часто можно услышать от взрослых: «Что за молодёжь пошла? Вот в наше время молодёжь была другая». Действительно ли молодёжь стала хуже? Есть над чем задуматься».
Мы считаем, что такое начало показывает, что молодёжь разная, неоднородная в своей массе. По частным примерам люди судят обо всех молодых. Но мы не согласны с такой оценкой своего поколения и можем это доказать.)
Задание № 3. Сочините возможную концовку сочинения.
(Возможная концовка: «Кому приятно, когда о вас говорят плохо. Но о людях судят по делам. Они красноречивее всего характеризуют нас. Значит, нужно делать добрые дела, чтобы у взрослых не было повода думать о нас плохо».
Такая концовка проясняет нашу позицию по отношению к современной молодёжи. Человек ответствен за свои поступки, даже если он молодой.)
Задание № 4. Сочините Кодекс поведения молодого человека, в котором бы отражались ваши жизненные ценности.
(Кодекс поведения молодого человека:
Вести здоровый образ жизни. 2. Прислушиваться к советам старших, учиться у них и помогать им. 3. Иметь цель в жизни, знать, чего хочешь, проявлять инициативу, творчество, быть образованными.
Важно
Судьба каждого из нас и страны в целом зависит от того, что мы поставим во главу угла в своей жизни. Каких целей и какими средствами будем добиваться. Поэтому мы выбрали здоровье, образование, целеустремлённость.)
Оценивание. Спасибо, ребята. Ваши работы очень интересны. Учитывая творческий подход к выполнению задания, умение чётко выразить и обосновать свою позицию, считаю, что вы заслуживаете отличных оценок.
7.Итоги урока.
Учитель. Вот и подошёл урок к концу.
— Что было на уроке интересным? Был ли он полезен?
Учитель. Спасибо. В РКУ содержатся рекомендации по содержанию и оформлению сочинения? Прошу вас использовать их при написании сочинения.
Что вы думаете о современной молодёжи, узнаем из ваших сочинений. Домашнее задание у вас есть. Благодарю вас за интересный урок.
8.Домашнее задание.
Напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи.
Выразите свою позицию по данной теме.
Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Источник: https://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/08/03/podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-o-sovremennoy
Наше время – третье тысячелетие (Место современной молодежи) — Сочинение по произведению Свободной темы «9 класс»
Я считаю, что нам, современным старшеклассникам, выпала исключительная судьба: начало нашей взрослой жизни совпадает с началом третьего тысячелетия. На первый взгляд, это необычно и интересно, ведь не каждому поколению так везет.
И это лишь на первый взгляд, так как знаю, что в сердце каждого из нас притаилась тревога, настороженное ожидание: что ждет меня впереди, во взрослой жизни? Думаю, не ошибусь, когда скажу, что каждый старшеклассник уже более или менее определил свое будущее (то ли сам, то ли с помощью взрослых). И какие бы планы мы не укладывали относительно личной жизни, все они, соединены воедино, направлены на главное – служение своей стране, содействие ее укреплению, расцвету, ее восхвалению в мировых масштабах. Я твердо в этом убежден и считаю именно это главным призванием и назначением моих ровесников.
И сегодня в молодежной среде составляется очень странная ситуация. Существует будто два мира: один (наверно, его можно назвать элитным)к чему-то стремится, чему-то учится; другой – мир упадка. Они не имеют общих точек соприкосновения и даже не стараются их искать.
Они сохраняют дистанцию, оставаясь каждый сам по себе.
А было бы естественно, когда бы первый, имея больший потенциал, вел за собой второй, тех, кто часто остается где-то на задворках событий, помогал одолевать им депрессивные расположения духа и побуждал к вере в себя и свой завтрашний день.
К сожалению, этого нет, и остаются на противоположных полюсах активная и просвещенная часть молодежи Украины, а рядом с ними, но на другом «полюсе» – сложные подростки, наркоманы, пьяницы.
Понятно, такая ситуация отнюдь не оказывает содействие расцвету Украины, что десятилетие назад избрала путь независимости. Но если тогда сегодняшние выпускники впервые садились за парты и мало задумывались над общественными событиями в своей Украине, то теперь мы не имеем права быть равнодушными к ее будущему. А значит – и к своей общественной позиции.
…Недавно я прочитал, что за последние три года количество молодежных организаций выросло в четыре раза и что Украина имеет ныне сильнейшее из всех стран СНГ молодежное движение. Так, за нами – будущее! Украина нам доверяет свою судьбу, полагается на наши знания, силы и любовь.
Знания, которые, я думаю, со временем перельются в опыт, мы приобретаем каждый день. Силы у нас есть. А любовь к родной стране – это извечная черта нашего национального характера.
Совет
С ней у нас ребенок рождается, воспитывается, служит своему народу и умирает – всю жизнь сопровождает украинца любовь к своей Родине.
Только она, эта любовь, помогла украинской нации выстоять на нелегком пути к независимости.
И, думаю, именно эта искренняя сыновья любовь к Украине поможет нам, молодым, избрать единственно правильную жизненную позицию и вывести свое государство на достойное место среди лучших государств мира.
Источник: http://sochbox.com/nashe-vremya-trete-tysyacheletie-mesto-sovremennoj-molodezhi-sochinenie-po-proizvedeniyu-svobodnoj-temy-9-klass/
Тема урока: Современная молодёжь, какая она? 11 класс
Тема: Современная молодёжь, какая она?
-
Подвести к пониманию об особенностях социализации молодежи, о возможностях молодежи в реализации социального статуса; выявить проблемы и социальные функции молодежи в современном обществе, психологические особенности юношеского возраста, охарактеризовать основные черты современной молодежной субкультуры;
— углубить представление о понятиях: социальная группа, социальная проблема, субкультура.
2.
Создать условия для развития познавательных, исследовательских компетенций обучающихся; умений овладевать, получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; выполнять познавательные и практические задания на основе поиска и извлечения нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; представлять своё мнение в публичном выступлении.
3. Помочь выработать своё собственное социальное поведение, направленное на успешное решение личностных или общественных проблем.
Методический комплекс: учебник “Обществознание” (профильный уровень) под редакцией Л.Н. Боголюбова, поурочные разработки по “Обществознанию” 11 класс под редакцией Е.Н.Сорокина.
1. Организация урока
Наш сегодняшний урок не только для вас, но и о вас. Именно вы, 16-17-летние, ещё сидящие за школьной партой, но уже устремлённые в иную, большую жизнь, находитесь в той замечательной и очень ответственной поре жизни, которую и называют молодостью или юностью.
Какие вопросы по теме: «Молодёжь в современном обществе» мы изучили на прошлых уроках? На прошлых уроках мы изучили понятие «молодежь»; охарактеризовали особенности социализации молодежи. В течение двух уроков и внеурочное время мы выполняли задания в группах.
Сегодня на уроке вы представите результаты своей групповой работы, мы продолжим формирование оценочных суждений о современной молодёжи на основе собственного опыта, сопоставления источников и их интерпретации. Я надеюсь, что это поможет вам выработать своё социальное поведение, направленное на успешное решение личностных и общественных проблем.
I этап. Мотивация.
Выступая перед общим собранием Медицинского общества города Портмунда (Англия), доктор Рональд Гибсон начал свой доклад четырьмя цитатами.
II этап. Сообщение целей занятияи деление аудитории на группы.
Тема урока: Современная молодёжь, какая она?
III этап. Интерактивное упражнение.
Как к молодёжи относятся окружающие?
Попробуйте взглянуть на молодёжь, т.е. и на себя со стороны. Участники получают листки с выражениями, отражающими отношение к молодёжи различных социальных групп: «Яйца курицу не учат» («Родители»); «Молодо-зелено» («Старшее поколение»); «Алло, мы ищем таланты!» («Учителя»); «Молодым везде у нас дорога!» («Молодёжь»).
Участники определяют, какой группе соответствует данное выражение. В результате образуются четыре группы: «Родители», «Молодёжь», «Учителя» и «Старшее поколение».
Группы получают задание:
-
изобразить схематично или с помощью рисунка «портрет» современного молодого человека в соответствии с взглядами, характерными для данной социальной группы (родители, учителя, старшее поколение, молодёжь);
-
подготовьте выступление по вашей схеме или рисунку, в котором укажите, чем вы руководствовались при создании «портрета».
Презентация «портретов», их обсуждение.
Вывод по итогам презентации:
— нельзя однозначно судить о современной молодёжи;
IV этап. Представление результатов работы в группах. Вы выполнили большую работу в группах, у каждого была своя роль. Прошу докладчиков представить результаты вашей работы.
I группа — «Социологи». Социологи ответят нам на вопрос: какая она современная молодёжь?
Какие выводы вы можете сделать? В жизни современных молодых людей много проблем, которые требуют внимания и разрешения.
II группа — «Исследователи».
акую роль в жизни молодёжи играют субкультуры?
Проблемный вопрос: Молодежная субкультура – это движение души, стремление выделиться или социальный протест.
Вывод: молодёжь в нашем обществе неоднородна, имеет разные цели и ценностные ориентации.
III группа – «СМИ – наш голос». Вопрос о государственной молодёжной политике готовили две группы. Одна — видеоролик, другая – презентацию. Затем они объединили свои работу и готовы нам представить её результаты.
К каким выводам вы пришли? Молодёжи необходима поддержка государства.
IV этап. «Молодежь — обновляющая сила». Работа с документом. Учебник стр.
Какую роль играет имолодёжь в жизни общества? Одна из точек зрения представлена современным философом И.М.Ильинским
Работа с текстом И.М.Ильинского «Молодежь — обновляющая сила».
Молодежь – это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется.
Традиционные, статичные общества опираются, прежде всего, на опыт старших поколений. Такое общество боится стихии молодежи, сопротивляется реализации ее непроявившихся возможностей, сознательно пренебрегает ими, используя молодежь по необходимости, механически, частично.
Молодежь остается лишь скрытым ресурсом, не реализовавшим себя и в этом смысле – потерянным поколением. Динамичные общества рано или поздно вынуждены обращаться к молодежи. Если они не делают этого, то революции (или реформы) вскоре захлебываются.
Обратите внимание
Старшие поколения могут лишь составить проект будущего, замыслить социальную перемену, дать ей толчок. Времени их человеческой жизни, жизненного потенциала на большее не хватает. У молодежи практически нет собственного прошлого, ее сознание более конфликтно, открыто переменам.
Умные, дальновидные реформаторы не могут не понимать этого, не видеть в молодежи обновляющую силу, оживляющий элемент, интеллектуальный духовный и энергетический резерв, который выступает на передний план и вводится в действие, когда обществу надо произвести глубокую и быструю перемену и в то же время хорошо приспособиться к быстро меняющимся и качественно новым обстоятельствам. В этом состоит основная социологическая функция молодежи в обществе.
Ильинский И. М. О воспитании жизнеспособных поколений российской молодежи // Государство и дети: реальности России: Материалы международной научно-практической конференции. – М., 1995. – С. 51–52.
Вопросы и задания
1. Как автор документа характеризует молодежь?
2.
Что говорится в документе о роли молодого поколения в обществе? Чем она отличается от той роли, которую играют старшие поколения? Какие особенности молодежи позволяют ей играть эту роль?
3. Как автор характеризует динамичные и статичные (традиционные) общества? В чем он видит различия между ними?
4. Прочитайте заключительную фразу текста. Как вы понимаете слова «социологическая функция молодежи в обществе»?
Выводы: Каждая группа на основании задачи, которую вы решали, сделайте выводы по проблеме урока. Назовите по одному главному выводу.
Учитель: Обсуждение вопросов по заданной теме позволяет нам сделать следующие выводы:
-
Проблема молодежи была актуальна во все времена.
-
Нельзя однозначно судить о современной молодежи.
-
Молодежь неоднородна, имеет разные цели и ценностные ориентации.
-
В жизни современных молодых людей много проблем, которые требуют внимания и разрешения.
-
Молодежь – это один из скрытых ресурсов, который имеется в любом обществе и от которого зависит его жизнеспособность. Выживание и темпы прогресса каждой страны определяются тем, насколько значителен, развит этот ресурс, насколько он мобилизован, насколько полно используется.
-
Молодежь – это обновляющая сила общества. В этом и состоит социологическая функция молодежи.
4. Подведение итогов. Оценивание работы учащихся.
5. Домашнее задание: §13, написать эссе «Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее».
( Гоголь НВ.)
6. Рефлексия.
«… Если хотите быть вечно молодыми, всегда старайтесь служить вечной молодости… и сколько бы вы ни жили, Вы всегда будете чувствовать себя вне возраста» (А.Ф. Лосев)
Составьте для себя памятку. Каждый ученик пишет одно наставление-совет на отдельном листке бумаги, затем ученики озвучивают их и прикрепляют на общий лист-свиток, закреплённый на доске.
Источник: https://doc4web.ru/obschestvoznaniya/tema-uroka-sovremennaya-molodyozh-kakaya-ona-klass.html
Топик 0649. (С). Молодежь и современное время
Гималтдинова Регина. Нефтекамский филиал Башкирского Государственного Университета, Нефтекамск, Республика Башкортостан, Россия
The youth is the future, therefore at all times to it was given particular attention. But if now to look at our young generation it seems not such cloudless. Now I look at young men with a heavy heart.
On many of those who don`t have reference points, definite purposes in the life, have no present concept of culture and value. It would be desirable to note a word many as among youth there are people whom with pride it is possible to name the country future.
But, nevertheless, the picture appears as the sad.
Важно
Looking back in the past, we can compare generations of a century of the past and a century of the present. That seemed inadmissible earlier, unfortunately, in present time is norm. This is the predilection of young to alcohol, to drugs, to loose life.
To senior generation it is difficult to adapt in present conditions (sensations of hopelessness, uncertainty in tomorrow) and to keep former system of values.
I think that to young generation it is much more difficult in this plan so they still don`t have system of values.
Recently the percent of criminal reports with participation of absolutely young people grows. Among offenses attract attention profit-motivated crimes – larceny, extortion of money, swindle. It is connected with that parents can`t satisfy all inquiries of the child as at the young such concept «all and at once» is developed.
And teenagers can`t earn on the wished: many simply don`t have desire studies, to reach something by own strength. Even having got education it is difficult for the young to find work, to find the place in a society. The share of young men as a part of the unemployed remains high.
The modern youth possesses such line which shows that the most part from it wishes to have a good income, thus, having no trades and no desires to work. It occurs because the youth doesn`t have stimulus to work. The majority has appeared without reliable social reference points.
The choice of a course of life began to be defined not by abilities and interests of a young man, and concrete circumstances. From a hopelessness of realization of the possibilities young men, as a rule, follow a wrong way.
It would be desirable to note and some negative influence of technologies. Now it is quite often to meet that children prefer to spend time in the virtual world, for a place of a real dialogue with contemporaries, productive leisure or sports employment. Display of immoral, cruel cartoon films and serials also make negative impact.
Совет
Sometimes characters of films, instead of parents, grandmothers and grandfathers tell about good and harm representation, that such is good and that such is bad. Perhaps, therefore all of us should face cruelty of children, their disrespect to each other, to the senior generation is more often.
I had to meet cruel treatment of children to animals.
In my opinion, the problem of employment of children, teenagers can be solved by their attraction in public works, in sports, to help them to develop their interests, to open talents. It is necessary no to build the big shopping centers, but sports complexes, the centers of employment of children.
It is necessary to give more attention to children from unsuccessful families. Support of the state to students, young families, young men which search for work is important also. Formation of viable growing up young generation becomes one of the main strategic problems of development of the country.
Youth is the finest time in life of each person.
It is the time, when the person especially feels surplus of physical strengths and flexibility of a body, fast rate enriches mind, the horizon of its knowledge extends.
If mind, force and will of young men to direct to the necessary way, to help them to develop their interests and the initiative our country will go on the way to prosperity, force and to the light future.
Молодежь – это будущее, поэтому во все времена к ней уделялось особое внимание. Но если сейчас посмотреть на наше молодое поколение, то оно кажется не таким безоблачным. В настоящее время я смотрю на молодых людей с болью в сердце.
На многих из тех, у которых нет ориентиров, определенных целей в жизни, нет понятия культуры и ценности. Хотелось бы отметить слово многие, так как в ряду молодежи есть люди, которых с гордостью можно назвать будущее страны.
Но, тем не менее, картина предстает печальной.
Оглядываясь в прошлое, мы можем сравнить поколения века минувшего и века настоящего. То, что раньше казалось недопустимым, в наше время, к сожалению, является нормой. Это пристрастие молодых к алкоголю, к наркотикам, к разгульной жизни.
Старшему поколению сложно адаптироваться в нынешних условиях (ощущения бесперспективности, неуверенности в завтрашнем дне) и сохранить прежнюю систему ценностей.
Я думаю, что молодому поколению гораздо сложнее в этом плане, так у них еще нет своей системы ценностей.
Обратите внимание
В последнее время растет процент криминальных сводок с участием совсем юных людей. Среди правонарушений обращают на себя внимание корыстные преступления – воровство, вымогательство денег, мошенничество. Это связано с тем, что родители не могут удовлетворить все запросы своего ребенка, так как у молодых развито такое понятие «все и сразу».
И сами же подростки не могут заработать на желаемое: у многих просто нет желания учится, достигать чего-то своими силами. Даже получив образование молодым трудно найти работу, найти свое место в обществе. Доля молодых людей в составе безработных остается высокой.
Современная молодежь обладает такой чертой, которая показывает, что большая часть из нее желает иметь хороший доход, при этом, не имея не профессии не желания работать. Это происходит в связи с тем, что у молодежи отсутствуют стимулы к труду. Большинство оказалось без надежных социальных ориентиров.
Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами. От безысходности реализации своих возможностей молодые люди, как правило, встают на неправильный путь.
Хотелось бы отметить и некоторое негативное влияние технологий. Сейчас нередко можно встретится с тем, что дети предпочитают проводить время в виртуальном мире, за место реального общения со сверстниками, активного отдыха или занятием спорта. Показ безнравственных, жестоких мультфильмов и сериалов также оказывают отрицательное влияние.
Подчас именно персонажи фильмов, а не родители, бабушки и дедушки рассказывают о представлении добра и зла, о том, что такое хорошо и что такое плохо. Может быть, поэтому нам все чаще приходится сталкиваться с жестокостью детей, их неуважением друг к другу, к старшему поколению.
Не раз мне приходилось встречаться с жестоким обращением детей к животным.
На мой взгляд, проблему занятости детей, подростков можно решить путем привлечения их в общественные работы, в спорт, помочь им развить их интересы, раскрыть таланты. Нужно строить не большие торговые центры, а спортивные комплексы, центры занятости детей.
Нужно больше уделять внимания детям из неблагополучных семей. Немаловажна также поддержка государства студентам, молодым семьям, молодым людям, которые ищут работу.
Важно
Формирование жизнеспособного подрастающего молодого поколения становится одной из главных стратегических задач развития страны.
Молодость – это самая прекрасная пора в жизни каждой личности. Пора, когда человек особенно чувствует избыток физических сил и гибкость тела, быстрым темпом обогащается ум, расширяется горизонт его познания. Если ум, силу, волю молодых людей направить в нужное русло, помочь им развить их интересы, инициативу, то наша страна будет идти по пути к процветанию, силе и к светлому будущему.
Источник: http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/2-i-konkurs/topik-0649-s-molodezh-i-sovremennoe-vremja.html
“Жизнь современной молодежи” сочинение — Сочинения, рефераты, доклады на все темы
Я над темой сочинения раздумывал долго. Мне показалась непонятной сама формулировка. Ведь не деньги же выдумали людей, а люди выдумали деньги для себя. Какая же тогда у денег может быть власть?
Власть в таком случае, наверное, имеется у тех людей, у которых деньги есть. Они и распределяют средства между другими так, как считают нужным. Кто-то умеет заплатить за работу справедливо. Кто-то при этом жадничает. Кто-то раздает всем подряд. Кому-то все мало, он стремится урвать денег все больше и больше.
Подробнее…
Сочинение на тему Что такое человечность
Человечность – это нравственно качество, которое отражает сострадательное отношение к тем, кто рядом. Это и уважение к людям, и сердоболие, и доверие, и благородство.
Современный мир полон зла и недоброжелательности, поэтому каждому из нас необходимо стать внимательнее и добродушнее друг к другу.
Однажды мы с мамой шли домой со школы, и увидели, как взрослая собака издевается над крошечным щенком.
Подробнее…
Сочинение на тему: «Берегите матерей»
В жизни каждого из нас есть самый дорогой и близкий человек – мама. Любовь к ней, без сомнения, может быть отнесена к наивысшим моральным ценностям человека. О матери пишут писатели и поэты. Ее воспевают музыканты и изображают живописцы. Мама… Это слово – самое главное в любом языке мира. Для каждого из нас оно является и самым первым жизни.
И неважно, сколько человеку лет. Он всегда уверен, что мама любит его и защитит от любых жизненных невзгод.
Подробнее…
Сочинение на тему: Лиза Калитина. Произведение: Дворянское гнездо
ЛИЗА КАЛИТИНА — героиня романа И.С.Тургенева «Дворянское гнездо» (1859). Образ Л.К. удивительный по красоте, силе и художественной выразительности.
Эта молодая девушка отличается особой одухотворенной красотой, она тонко чувствует поэзию, музыку, ее натуре свойственна богатая душевная жизнь.
Внутренний мир героини формируется под влиянием ее бабушки Марфы Тимофеевны, чьи взгляды можно назвать крайними в их приверженности к порядочности и правдолюбию, а также няни, которая открывает героине мир народно-религиозных ценностей.
Подробнее…
Сочинение на тему: Культура и человек
Мы живем в эпоху компьютерных технологий, очень скоро, возможно, людей на производстве заменят роботы, вся цепочка ДНК будет расшифрована, люди перестанут болеть, будут жить вечно.
И именно сейчас перед нами наиболее остро встал вопрос — нужна ли человечеству культура?
«Конечно, нет», — скажет кто-то. Но будет ли он прав? Я думаю, будет, но лишь в том случае, если посмотрит на культуру с одной стороны.
Действительно, зачем человеку уметь красиво общаться, если мы все чаще общаемся друг с другом при помощи Интернета?
Подробнее…
Сочинение на тему: Лопахин. Произведение: Вишневый сад
Лопахин Ермолай Алексеевич – купец. Его отец был крепостным у предков Раневской. Сама Раневская много сделала для Л. Он благодарен ей за это, говорит, что любит, как родную.
В новых условиях Л. разбогател, но остался, по его собственному выражению, «мужик мужиком». Л. искренне хочет помочь Раневской спасти их вишневый сад, который продают за долги. Он предлагает план – разбить сад на участки и отдавать в аренду под дачи.
Подробнее…
Источник: http://express5top.ru/index.php/home/sbornik-sochinenij-po-russkomu-yazyku/4134-zhizn-sovremennoj-molodezhi-sochinenie.html
Сочинение на тему жизнь современной молодежи
Как жить? Кто я? В чем смысл жизни? Во все времена молодежь задавалась рядом вопросов, однозначных и общих ответов на которые еще не удалось дать ни одному поколению.
Все мы рождаемся с разным «стартовым капиталом». Чьи-то родители могут обеспечивать свое чадо всю жизнь, а у кого-то и на еду не всегда хватает. Но, как бы ни складывалась судьба молодого человека или девушки, проблемы, в общем-то, у всех примерно одни и те же.
Взять, например, извечную тему неразделенной любви. Редко можно встретить человека, который этим не «болел9raquo;. Каждый переживает эту свою первую трагедию по своему — кто легче, кто тяжелее.
Но в конечном итоге большинство молодых людей не зацикливается на неудаче и продолжает идти по жизни с улыбкой на лице.
Не спорю, для некоторых все это какое-то время выглядит как трагедия, но все равно через время они делают верный вывод из произошедшего, и им становится проще жить дальше.
Другой важный момент в молодежной среде – общение со сверстниками. И он также далеко не всегда проходит гладко. Наверняка вы знаете и тех, кто вечно сидит за учебой и не принимаемые своими ровесниками. И просто ребят, образ которых можно описать выражением «ни туда ни сюда».
Но ведь все они далеко не плохие люди и часто вырастают очень интересными и действительно востребованными в обществе личностями. Но не только они имеют проблемы в общении с ребятами своего возраста. Вообще, мало кто чувствует себя на сто процентов уверенным среди себе подобных до определенного момента.
Совет
Но это лишь доказывает, что проблемы в общении – вещь разрешимая, а кроме того, вполне естественная.
Вечна и проблема отцов и детей. Еще Тургенев ёмко и точно описал ее в своем произведении. И, если подумать, с момента, когда эта книга была создана, мало что изменилось.
Да, наш век накладывает свой отпечаток на облик недопонимания между родителями и детьми, но само недопонимание останется в любую эпоху. И это тоже вполне естественно. Ведь родители жили в совершенно другое время, а значит, и ценности у них были отличные от ценностей их ребенка.
От этого и идут вечные ссоры, более или менее серьезные. И каждый человек решает вопрос общения с родителями по-своему, но в конце концов обычно тоже решает.
Невозможно обойти вниманием проблему финансовой независимости и самостоятельности в целом. Кто с ней не сталкивался? Рано или поздно появляется необходимость в деньгах, в свободе выбора и действий. Тут также нет однозначного ответа, но решить для себя этот вопрос должен каждый. Именно поэтому и можно встретить так много целеустремленных молодых людей.
Подводя итог, можно с уверенностью сказать, что каждое новое поколение уникально. Оно не лучше и не хуже — оно просто другое, не такое, как было раньше. Но молодежь часто задается одними и теми же вопросами и всегда находит на них новые уникальные ответы. И именно поэтому все вечные проблемы, которые встают перед молодежью, можно считать разрешимыми.
Мы в Фейсбуке
«Сезоны года» — это журнал о природе, культуре и окружающем мире.
Материалы можно использовать для ознакомления детей с природой, в помощь школьникам, в работе воспитателя и учителя.
Сегодняшняя молодежь сильно отличается от молодых людей прошлого века. Как не стыдно это признавать, мы более ленивые и уже живём на всем готовом. Мы не познали голод девяностых и можем благодарить за это наших родителей.
А также мы родились в период, в котором уже все есть, например телефоны, компьютеры или другая техника. Кстати, на них многие тратят свободное время, просмотр сериалов и социальные сети в интернете стало нашим любимым хобби.
Обратите внимание
Сегодняшняя молодежь не стремится ходить в школу и говорит, что ненавидит её. В большинстве случаев лишь, потому что учёба отвлекает нас от любимых занятий.
Также молодые парни и девушки стали более бесстыдными. Это могут подтвердить наши бабушки и дедушки, часто делающие нам замечания.
А на это, мы просто не обращаем внимание, ведь это не кажется нам, чем то странным, а обыкновенным способом жизни.
Некоторые факты являются позитивными, ведь в этом веку молодежь знает абсолютно все. Нам не приходится объяснять некоторые вещи, нам в этом поможет интернет, на который мы всегда полагаемся. Но многие часто узнаю от туда, то что не слудует. Неуоторые курят и пьют с подросткового возраста, а немного позже начинают употреблять наркотики.
На сегодняшний день многие двадцатилетние девушки не умеют готовить и убираться в доме. По мере своих возможностей я пытаюсь помогать родителем в уборке, так как понимаю, что в будущем мне без этого не обойтись.
Нами правит лень, часто молодёжь не задумывается о взрослой жизни и не пытается найти работу, продолжая жить у родителей. Многие старшеклассники в школах стали жестокими и стали думать, что имеют право на все. Хамят, грубят и ругаются с родителями и учителями.
Лично я, хоть и понимаю, что не идеальна и часто ошибаюсь, стараюсь делать все, что в моих силах, чтобы поддержать близких мне людей.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
Источник: http://miyakirb.ru/3371/
Сочинение на тему: «Субкультуры и современная молодежь»
Сочинение на тему: «Субкультуры и современная молодежь» 5.00/5 (100.00%) 1 vote
Демократизация нашего общества раскрыла множество возможностей в выражении своих взглядов и устремлений.
Поэтому сегодня буквально на каждом шагу мы можем встретить представителей различных субкультур, причем люди неформального внешнего вида сегодня встречаются не только на улицах мегаполисов, но и в небольших городках и даже селах.
Что касается меня, то я не являюсь ярой поклонницей какого-либо молодежного движения и считаю, что для выражения собственного мировоззрения достаточно лишь желания и вовсе не обязательно кардинально менять свой внешний вид.
Важно
С другой стороны, я считаю, что любая молодежная субкультура имеет право на существование, и каждый из нас может стать полноправным представителем любого молодежного движения.
Насколько мне известно, субкультурой называется какое-либо течение, чьи характерные признаки отличаются от традиционных представлений в общепринятой культуре.
Чаще всего представителей субкультуры немного по отношению к представителям традиционных направлений в искусстве, литературе и других видах культурной деятельности современного человека.
В настоящее время существуют субкультуры, которые формируются на демографическом, национальном, географическом, профессиональном и других, наиболее распространенных в нашем обществе интересах.
В настоящее время особую нишу занимают различные субкультуры современной молодежи. Сегодня существует множество причин, способствующих появлению молодежи, выделяющейся из общей массы по своему внешнему виду, а иногда и по поведению. Принято считать, что основная причина – это желание человека выделиться и показать свою индивидуальность. Я думаю, что это не совсем так.
Если и существует небольшая группа людей, которые просто хотят отличаться от серой толпы, то все их последователи всего лишь копируют их. А то, что тони примыкают к какому-либо движению или представителям субкультуры – это всего лишь боязнь быть непризнанными среди своих сверстников.
Лично я считаю, что к такому подражанию склонны люди, не отличающие смелостью и не способные выделиться индивидуально.
Еще одна причина возникновения молодежных субкультур – это, конечно же, уход от скучной повседневной реальности в более интересную и насыщенную событиями жизнь.
Совет
Однако и здесь я не могу понять тех, кто становится участниками неформальных движений.
Я считаю, что украсить свою жизнь и насытить ее интересными событиями каждый из нас может тысячами других способов, и для этого не обязательно одеваться в вызывающую одежду, делать шокирующие прически и вести себя иначе, чем все остальные.
Некоторые современные исследователи социальных явлений считают, что в нашей стране во все времена существовало некое ядро, из которого и возникала то одна, то другая субкультура.
Другие считают, что появление неформальных молодежных движений вызвано экономической и социальной неустойчивостью нашего общества на протяжении последнего десятилетия.
Кроме того, довольно часто среди причин распространения субкультур называют потерю моральных и культурных ценностей, которые необходимы для нормального существования современного общества и нормальных взаимоотношений между его представителями.
Я считаю, что все эти причины верны только наполовину. А главным толчком к появлению огромного количества молодежных неформальных движений стало безвластие начала 90-х годов и свободный доступ на Запад, который был закрыт для наших соотечественников более полувека.
К счастью, множество субкультур так же быстро исчезли, как и появились. А те, что выжили – металлисты, готы, эмо, рейверы, футбольные фанаты, байкеры и некоторые другие, доказали свое право на существование.
Я уверена, что все они утратили прозападные признаки и сегодня являются доказательством демократизации нашего общества и его лояльности к неформальным движениям.
Обратите внимание
Имидж представителя любой субкультуры – это не только его одежда, но и демонстрация своим внешним видом ценностей и убеждений, которые пропагандирует движение.
И сегодня каждая из ныне существующих молодежных субкультур имеет все шансы на то, чтобы со временем перерасти в полноценную культуру.
Примером тому могут служить некоторые передовые идеи, нашедшие понимание и поддержку в нашем обществе, а также большой интерес к акциям и другим мероприятиям, которые регулярно проводят представители различных молодежных субкультур.
Источник: https://online-urok.ru/sochinenie-na-temu-subkulturyi-i-sovremennaya-molodezh/
Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Сочинение Современная молодежь
Современная молодежь, не особо отличается от молодежи других времён. Тот же возраст, те же проблемы. Но сегодня есть проблемы которых не было раньше, другая эпоха, другие правила. Из-за изменения общества в целом, отпала нужда в защите своего дома, вот к примеру: в 15 веке всегда висела угроза нападения соседнего государства, города, или же просто деревни. С детства мальчики обучались войне, а девочки, уходом за домом, пока мальчики на войне.
Сегодня, юношам и девушкам, не нужно так яро сражаться за свой дом, но ведь этот возраст подразумевает геройство и победы, а где же побеждать, если не на войне. Вот и появляется мода, телезвезды, новые виды спорта, молодые учёные. Но так же, отсутствие угрозы, приводит к тому, что жить становится более комфортно. Война, только на экранах мониторов. Отсутствие мотивации, рождает этому миру, людей неспособных прожить самостоятельно. Оставь такого одного в лесу, и дай ему всё, что нужно для выживания — он умрет от холода, возле пустого коробка со спичками, потратив их, на обогрев своих рук.
Инфантилизм, вот, что отличает современную молодёжь, от ее предшественников, и хотя еще Лев Толстой писал про инфантильного Пьера Безухова, но сейчас, это понятие встречается чаще. Родители, с детства опекают свое чадо и впоследствии, забывают о том, что ребенок растет. Малышу уже 20, а он всё живёт с мамой, несмотря на то, что окончил свой колледж год назад. Всё чаще и чаще, встречаются подобные примеры.
Вседоступный интернет, привел к тому, что важность владением какой — либо информацией, потеряла свою значимость. Сейчас достаточно взять смартфон и напечатать интересующий тебя вопрос. Общение, свелось к отправке друг другу текстовых сообщений, а на замену эмоций, пришли “смайлики”. Уже сейчас много 17-20 — летних подростков, у которых поход, по, каким — либо, важным делам, вызывает панику. Им тяжело общаться в живую.
Но несмотря ни на что, я считаю, что современной молодежи, повезло больше, чем предыдущим поколениям, они живут, в эпоху великих открытий, великих перемен. Конечно, можно было бы сказать, что, еще больше повезет молодёжи следующих поколений, но мы не знаем, того, что может натворить современная молодёжь. Ведь следующих поколений может вообще и не быть, или им придется жить в разрушенном нами же, мире.
Вариант 2
Сегодня хочется поговорить о современной молодежи. Какая она? Почему у молодежи, которая живет в сегодняшние дни, совсем другие ценности и приоритеты? На эти некоторые другие вопросы ответы можно будет найти дальше, в следующих абзацах.
Молодежью можно назвать людей возрастом примерно лет с тринадцати и до двадцати. Конечно, интересы и приоритеты у людей 15 и 20 лет будут разные. Но главное, что у них стерты ценности, которые были у молодежи, пережившей, например, войну или тяжелые времена.
Современная молодежь отличается какой-то внутренней свободой. Сейчас дети стали более уверенными в себе, очень активными и какими-то отчаянными. Современная молодежь не задумывается о завтрашнем дне, они живут здесь и сейчас, проживают и ценят момент.
Отличительной чертой современной молодежи считается нехватка живого общения, отсутствие друзей. Связано это с тем, что в нашу жизнь, во все ее сферы и области проник интернет и гаджеты. Детям нравится проводить время в мобильных телефонах, в ноутбуках и планшетах. Там они общаются, играют, заводят знакомства, что-то придумывают и организовывают. Уже сложно увидеть молодежь, которая гоняет мяч во дворе или детей, которые играют в выбивало. Это грустно, но это правда.
Современной молодежи на самом деле не так уж и просто существовать в современном мире. Дело в разном материальном положении семей. Если раньше все одевались и выглядели примерно одинаково, то сейчас можно выглядеть совершенно по-разному. Некоторые родители одевают своих детей с иголочки, покупают им самые дорогие телефоны и даже мотоциклы, автомобили. От этого всем остальным становится немного не по себе.
Современная молодежь имеет много возможностей. Например, можно бесплатно учиться, если ты отличник и действительно хорошо понимаешь в какой-то сфере. Так же можно принимать участие во всевозможных конкурсах предпринимателей, в олимпиадах. Это принесет массу выгод и положительных моментов детям, которые окажутся победителями в той или иной сфере.
Современная молодежь хорошо реализует свои таланты в сети интернет. Там они выкладывают свои статьи, видео записи, ведут блоги, становятся известными личностями.
Современная молодежь слишком далеко от проблем, которые были во времена войны. Им не понять такие проблемы, как отсутствие продуктов, отсутствие мира, отсутствие уверенности в завтрашнем дне. Это очень плохо, ведь прошлое нужно уважать, чтобы не допускать ошибки в будущем.
У современной молодежи такие ценности – кататься на самом классном велосипеде, быть в центре внимания, иметь хорошую фигуру и отлично одеваться. Для того, чтобы молодежь была более воспитанной и душевной, нужно вводить новые предметы в систему образования. Например, «Картины военного времени», «Воспоминания заключенных в концлагерях», «Фильмы военных лет».
Жизнь современной молодежи
Жизнь человека очень изменилась за последнее столетие, а за последние десять лет изменилась колоссально. Жизнь современной молодежи совсем не похожа на молодость их родителей, дедушек и бабушек.
Все большую значимость в современной жизни приобретает Интернет. Почти у каждого молодого человека есть устройство, позволяющее ему выходить в сеть. В Интернете можно найти полезную информацию и получить образование, поработать, посмотреть кино или найти книгу. Почти все подростки имеют аккаунты в социальных сетях и общаются там со своими друзьями, товарищами, родственниками и ищут новых друзей. Такое общение постепенно вытесняет «живое», письменная речь вытесняет устную. Но есть здесь, бесспорно, и недостатки. Например, общаясь в социальных сетях, человек не всегда может точно знать, кто его собеседник. В Интернете очень много мошенников, от которых можно пострадать.
Большую роль для молодежи играют друзья, коллектив. Все чаще подростки дружат группами. В молодости человек находит своих настоящих друзей, по мнению психологов. Это связано с тем, что в юные годы окончательно складывается характер человека, его окружение, меняются интересы, появляется новый опыт — трудовой, социальный.
Многие юные люди активно следят за модой, имеют какие-то специфические атрибуты. Это действительно имеет большое значение в жизни человека, ведь определенные особенности внешности позволяют отнести человека к конкретной группе. Некоторые девушки настолько увлекаются модой, что начинают увлекаться шитьем и дизайном. Парни также не уступают и активно следят за современными тенденциями моды.
Получение образования — решающее событие в жизни каждого молодого человека. В юности человек выбирает себе профессию и учебное заведение, от которых зависит будущее окружение и уровень жизни человека. Сейчас получение образования — это длительный процесс, который продолжается в течение всей жизни человека, но его фундамент закладывается именно в юные годы.
Жизнь современной молодежи имеет много особенностей и сложностей, обусловленных обстоятельствами жизни, достижениями науки и техники, но каждый молодой человек по-прежнему стремится прежде всего узнать себя, познать свое предназначение.
Современная молодежь
Несколько интересных сочинений
С тех пор, как человек изобрёл колесо, началась эра сначала двухколесного, а потом трёх — и четырёхколёсного транспорта. С каждым годом машин на улицах городов становится всё больше и больше
На протяжении своей творческой деятельности Александр Куприн поднимал глобальную проблему: проблему равнодушия и отзывчивости в окружающем мире. Наяву подобное раскрывается в произведении писателя «Чудесный доктор»
Овесть Короленко « В дурном обществе» учить нас любить друг друга и помогать. Часто люди наносят вред другим даже если не хотят этого. Они просто не замечают что, делают кому-то больно.
Виконт Мортемар является одним из второстепенных персонажей романа известного русского писателя Льва Николаевича Толстого под названием «Война и мир».
Хамелеон очень удивительное животное. Это ящерица, которая быстро меняет цвет и сливается с природой. Ну если для насекомого это хорошо, то такого человека вряд ли назовем хорошим. Хочу Вам рассказать о чем это я
Современная молодежь
С тех пор, как человек изобрёл колесо, началась эра сначала двухколесного, а потом трёх — и четырёхколёсного транспорта. С каждым годом машин на улицах городов становится всё больше и больше
На протяжении своей творческой деятельности Александр Куприн поднимал глобальную проблему: проблему равнодушия и отзывчивости в окружающем мире. Наяву подобное раскрывается в произведении писателя «Чудесный доктор»
Овесть Короленко « В дурном обществе» учить нас любить друг друга и помогать. Часто люди наносят вред другим даже если не хотят этого. Они просто не замечают что, делают кому-то больно.
Виконт Мортемар является одним из второстепенных персонажей романа известного русского писателя Льва Николаевича Толстого под названием «Война и мир».
Хамелеон очень удивительное животное. Это ящерица, которая быстро меняет цвет и сливается с природой. Ну если для насекомого это хорошо, то такого человека вряд ли назовем хорошим. Хочу Вам рассказать о чем это я
Современная молодежь.
Sochinite. ru
07.10.2017 15:59:29
2019-03-09 01:30:56
Источники:
Http://sochinite. ru/sochineniya/sochineniya-na-svobodnuyu-temu/sovremennaya-molodezh
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс | План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 классплан-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс
План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Урок развития речи насыщен разнообразными формами работы, которые способствуют развитию навыков самостоятельной работы учащихся.
Скачать:
ВложениеРазмер
Предварительный просмотр:
Урок в 9 классе «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?».
Вид урока : развитие речи.
— формировать у учащихся систему ценностных ориентиров;
— использовать в обучении компетентностный подход, здоровьесберегающие приёмы работы;
— готовить учащихся к ГИА по русскому языку.
— сбор и систематизация рабочих материалов к сочинению-рассуждению;
— формировать навыки операций сравнения, сопоставления;
— развивать коммуникативные способности учащихся;
— формировать культуру работы в команде.
Предварительное домашнее задание : групповое « Проект «Облик современной молодёжи». Оборудование : памятка «Виды аргументов», рабочая карта урока, презентация проекта.
Оргмомент. Актуализация знаний учащихся. Целеполагание.
Учитель. Здравствуйте, ребята и гости. Рада видеть вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, он будет интересным и полезным для вас.
Сегодня вы будете вести свои записи в рабочих картах (РКУ), которые есть у каждого на столе. (Приложение 2)
Запишите число, классная работа и тему урока : «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?»
Познакомьтесь с предстоящим домашним заданием : напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи. Выразите свою позицию по данной теме. Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
— Попробуйте, исходя из темы урока, а также домашнего задания сформулировать цель и учебную задачу на этот урок.
( Так как предстоит писать сочинение-рассуждение, то целью урока является подготовка к сочинению. Задачи: повторить композицию текста-рассуждения, собрать рабочие материалы к сочинению, подобрать необходимые аргументы, сформулировать свою позицию по теме.)
Учитель. Молодцы, ребята. Спасибо. Урок поможет вам также подготовиться к экзамену по русскому языку в форме ГИА, так как на экзамене вам предстоит писать сочинение-рассуждение.
3. Собирание материалов к сочинению.
— Прочитайте высказывание Конфуция, выделите ключевые слова. Какова его основная мысль? (Записано на доске и в РКУ.)
«К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами».
Конфуций (китайский философ, ок.6 -5 в. в. до н. э.).
( Конфуций верил в молодое поколение, связывая с ним надежды на будущее. Молодые люди неопытны, но пройдёт время, они наберутся знаний, жизненного опыта, найдут своё место в жизни. Требуется время, чтобы можно было судить об их достоинствах или недостатках.)
— Относится ли это к современной молодёжи?
(Конечно, так как молодёжь, в каком бы веке и в какой стране она ни жила, имеет одинаковые качества – недостаток научных знаний, жизненного опыта, желание познать окружающий мир и себя, найти своё призвание.)
— Как вы думаете, что означают слова «очень может быть»? (Не все молодые станут выдающимися мужами, а только те, кто захотят. Это зависит от самих молодых.)
— А что думает о современной молодёжи наше общество? Предлагаю ознакомиться с результатами работы, которую проделала группа ребят, выполняя проект «Облик современной молодёжи».
Защита проекта «Облик современной молодёжи».
Выступление проектантов. (Задание учащимся: продолжить сбор рабочих материалов, заполнить РКУ, используя материалы проекта.)
Цель проекта: выяснить общественное мнение о современной молодёжи, создать «портрет» современной молодёжи.
1-я группа. Цель проекта: выяснить мнение жителей города Нижний Ломов о молодёжи. Задача проекта: провести социологический опрос по вопросам:
— Как вы относитесь к современной молодёжи?
— Какие качества, по вашему мнению, ей присущи?
— Можно ли доверить молодёжи управление страной?
Анализ полученных ответов. Выводы. (Всего опрошено 48 человек. Подавляющее большинство респондентов (85,5 %) положительно относятся к молодёжи, считая её культурной, целеустремлённой, ответственной. Другая часть респондентов (14,5%) негативно относится к молодёжи и не доверила бы ей управление страной, так как молодёжь, по их мнению, необразованная, агрессивная, циничная.)
Вопросы 1-ой группе.
— К какой возрастной группе относятся респонденты, которые негативно относятся к молодёжи?
— Чем они мотивировали своё мнение?
2-я группа. Цель проекта: выяснить, как освещается жизнь молодёжи на страницах местных СМИ. Задача проекта: проанализировать статьи о молодёжи, представленные в материалах районных газет «Нижнеломовские вести», «Любимая газета», «Куранты-Маяк» за период с15-го января по 15-е февраля 2010 года.
Анализ. Выводы. (Проанализировано газетных статей – 54. Из них: 31статья (57%)- о спортивных достижениях молодежи; 19статей (35%)- об участии молодежи в различных творческих конкурсах, олимпиадах, проекте «Танцующая школа»; 4 статьи (8%)- о подростках с девиантным поведением.
Молодёжь в нашем районе талантливая, творческая, спортивная, умная. Ей некогда скучать. Но существуют также и проблемные подростки, которых ничего не интересует, поэтому они совершают асоциальные поступки.)
Вопросы 2-ой группе:
— Какие правонарушения и преступления совершают подростки?
— Каково число проблемных подростков в нашем районе?
3-я группа. Цель проекта: выяснить, какой видят молодёжь создатели современных молодёжных фильмов и сериалов. Задача проекта: проанализировать сериалы о молодёжи («Школа», «Ранетки»).
Анализ. Выводы. (В телевизионных сериалах «Школа», «Ранетки» молодежь показана как в положительном ракурсе, так и в негативном. Создатели показывают все плюсы и минусы современной молодёжи.)
Вопросы 3-ей группе:
— Чем обусловлен выбор вами именно этих сериалов?
— С позицией какого режиссёра вы согласны, считаете её объективной?
Общий вывод по проекту. Как показывают результаты проекта, современная молодёжь разная: в большинстве своём деятельная, творческая, целеустремлённая, но и безразличная, циничная, эгоистичная.
Пока одни стремятся найти своё место в жизни (постигают азы наук, участвуют в различных проектах, ведут здоровый образ жизни), другие, самоутверждаясь, курят, пьют, бродяжничают, нанося непоправимый вред своему физическому и интеллектуальному развитию.
Поэтому неоднозначно и мнение общества о современной молодёжи: часть населения относится к молодому поколению положительно, видит в нём достойных преемников. Вместе с тем есть такие, кто отказывают молодым в доверии. И те, и другие, на наш взгляд, имеют основания для такого мнения.
Оценивание. Спасибо, ребята. Вы проделали большую работу и все заслуживаете отличной оценки.
4.ФИЗКУЛЬТПАУЗА «Делай, как я!»
(Подготовленный ученик проводит ФМ, произносит речёвку; ученики встают, повторяют за ним движения).
Молодёжь активна, молодёжь дружна! (Руки на поясе, поворот туловища вправо, влево.)
Молодёжь позитивна, молодёжь умна! (Наклон головы назад, потом вперёд.)
Молодёжь культурна, вежлива, скромна! (Руки на плечи, вращение вперёд.)
Молодёжь ответственна за свои дела!(Вращение руками назад.)
Мы поднимем руки, хлопнем дружно в такт! (Руки вверх, 3 хлопка.)
Молодым не до скуки! Пусть всегда будет так!(Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.)
Учитель. Спасибо. Прошу садиться.
5.Повторение композиции сочинения-рассуждения.
— Вспомните, что такое рассуждение? ( Рассуждение – это тип речи, словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли с помощью аргументов.)
— Как строятся тексты-рассуждения? Запишите композицию рассуждения в РКУ. (Тезис>Аргументы>Вывод)
— В чём состоит роль тезиса? (Выдвинуть утверждение, требующее разъяснения.)
Рекомендации учителя (есть в РКУ): тезису может предшествовать вступление. В оформлении тезиса можно использовать такие языковые средства : актуальная тема, есть над чем задуматься, существуют разные точки зрения и др.
— Что такое аргументы? Можно ли обойтись без них?
(Аргументы – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли, поэтому обойтись без них нельзя.)
Учитель. Правильно. Рассуждение – очень важный тип речи: чтобы убедить другого в чем-либо, нужно уметь рассуждать, доказывать, логически мыслить, делать обдуманные выводы. Это же умение необходимо, чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с которым вы не согласны. Существует несколько видов аргументов. Назовите их. (Приложение 3)
Рекомендации. Все приводимые аргументы должны быть убедительны и подтверждать тезис. Нельзя подменять аргументы разъяснением или объяснением. Примеры из текстов художественных произведений или случаев из жизни не должны сводиться к пересказу. Каждый новый аргумент выделяется в отдельный абзац.
Языковые средства : во-первых, во-вторых, однако, есть над чем задуматься, готов поспорить, я считаю и др.
— С какой целью можно использовать в сочинении материалы проекта? (Для аргументации.)
— Какова роль вывода? ( В выводе можно подвести итог сказанному, обобщить его.)
Рекомендации : В заключении сочинения-рассуждения могут быть не только выводы и обобщения, но и указания на решение проблемы, призывы к дальнейшим действиям, пожелания.
Языковые средства : иначе говоря, следовательно, таким образом и др.
6.Творческая работа в группах.
Учитель. Выполните творческие задания, которые вы могли бы использовать в своём сочинении, доработав их при необходимости. Защита учащимися творческих работ.
(Задание учащимся: продолжить собирание рабочих материалов в РКУ.)
Задание № 1. Сочините слоган, который можно использовать как эпиграф к сочинению.
(Слоган : «Помни крепко, молодёжь: что посеешь – то пожнёшь!»
Смысл этого слогана в том, что он объясняет нам, молодым, что всё зависит от нас самих. В жизни всегда есть выбор, и только нам решать, каким он будет и какими будем мы.)
Задание № 2. Придумайте возможное начало сочинения.
( Возможное начало : «Довольно часто можно услышать от взрослых: «Что за молодёжь пошла? Вот в наше время молодёжь была другая». Действительно ли молодёжь стала хуже? Есть над чем задуматься».
Мы считаем, что такое начало показывает, что молодёжь разная, неоднородная в своей массе. По частным примерам люди судят обо всех молодых. Но мы не согласны с такой оценкой своего поколения и можем это доказать.)
Задание № 3. Сочините возможную концовку сочинения.
( Возможная концовка: «Кому приятно, когда о вас говорят плохо. Но о людях судят по делам. Они красноречивее всего характеризуют нас. Значит, нужно делать добрые дела, чтобы у взрослых не было повода думать о нас плохо».
Такая концовка проясняет нашу позицию по отношению к современной молодёжи. Человек ответствен за свои поступки, даже если он молодой.)
Задание № 4 . Сочините Кодекс поведения молодого человека, в котором бы отражались ваши жизненные ценности.
( Кодекс поведения молодого человека :
Вести здоровый образ жизни. 2. Прислушиваться к советам старших, учиться у них и помогать им. 3. Иметь цель в жизни, знать, чего хочешь, проявлять инициативу, творчество, быть образованными.
Судьба каждого из нас и страны в целом зависит от того, что мы поставим во главу угла в своей жизни. Каких целей и какими средствами будем добиваться. Поэтому мы выбрали здоровье, образование, целеустремлённость.)
Оценивание. Спасибо, ребята. Ваши работы очень интересны. Учитывая творческий подход к выполнению задания, умение чётко выразить и обосновать свою позицию, считаю, что вы заслуживаете отличных оценок.
Учитель. Вот и подошёл урок к концу.
— Что было на уроке интересным? Был ли он полезен?
Учитель. Спасибо. В РКУ содержатся рекомендации по содержанию и оформлению сочинения? Прошу вас использовать их при написании сочинения.
Что вы думаете о современной молодёжи, узнаем из ваших сочинений. Домашнее задание у вас есть. Благодарю вас за интересный урок.
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс
План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Урок развития речи насыщен разнообразными формами работы, которые способствуют развитию навыков самостоятельной работы учащихся.
ВложениеРазмер
Молодёжь позитивна, молодёжь умна.
Nsportal. ru
19.05.2020 5:25:30
2020-05-19 05:25:30
Источники:
Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/08/03/podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-o-sovremennoy
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение » /> » /> .keyword { color: red; } Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение
Это очень редкое качество в людях, и поэтому, очень ценное. Смелость воспитывается с детства. Да, пусть это будет шаг в тёмную комнату без мамы. Но это уже первый шаг к смелости. Мальчик защищает девочку от хулиганов. Смелость? Да ещё какая.
Даже признаться родителям, что получил двойку в школе, при этом заранее зная, что будешь наказан? Тоже маленькая смелость. Чтобы признаться в своих чувствах любимой девушке тоже нужна смелость. Вдруг она откажет? Провожать свою девушку домой, зная, что там поджидают местные хулиганы и будут бить – это тоже маленькая, но смелость дать отпор превосходящим силам.
Смелость – она бывает разная. Её невозможно измерить, у неё нет шкалы. Её не бывает больше или меньше. И у каждого человека она своя. Для одного сделать первый прыжок в воду (а человек боится воды), безусловно, смелость. Для другого смелость сказать правду, зная, что тебя не поймут и публично унизят.
Это категория нравственная. Она показывает зрелость человека, способность отвечать за свои мысли и дела, брать на себя ответственность, делать то, что не могут сделать другие люди. Вот девиз десантников «Никто, кроме нас» — это девиз смелых людей. Они знают, что лучше них с проблемой никто не справится.
Благодаря смелым людям были открыты новые земли и континенты. Ведь они шли, плыли, летели не только за сокровищами. Были бы все трусами, и не открыли бы Америку. Вообще Америку заселяли смелые люди, которые не боялись выйти из зоны комфорта и отправиться в неизвестность. Не плавали бы на тростниковых лодках через океан – не построили бы современных кораблей.
Смелым был Коперник, который не отступился перед угрозой сожжения от своего утверждения, что земля вертится. Смелым был и Гагарин, который первым оторвался от земли и полетел в неизведанный космос. Он же мог и погибнуть, и не вернуться, а всё-равно полетел.
Смелость – это своего рода двигатель прогресса. Ведь что-то толкает людей и в горы, и в глубины океана. Ведь этим людям страшно, но они всё-равно лезут туда ради чего? Не только же ради острых ощущений.
А во время войны людям же страшно, это естественное чувство нормального человека. А они бросаются на амбразуры, пикируют, идут в лобовую атаку, поднимаются в полный рост под пулемётным огнём, дерутся в окружении. Вся история Великой Отечественной войны – это смелость нашего народа, который победил хитрого, коварного врага очень дорогой ценой.
Смелость нужно воспитывать с детства. Потом будет поздно. Трусов у нас предостаточно.
Вариант №2
Со смелыми и ответственными людьми всегда спокойно, так как чувствуешь себя за непробиваемым щитом. Порой такие личности оказываются слишком заносчивыми, но делают это по инерции. Их смелость может как созидать, преобразовывать и улучшать, так и порочить, уничтожать и топтать. По этому тонкому лезвию балансирует каждый. Ты либо полезен, либо вреден, либо бесполезный в любом проявлении. Исходя из этого, следует пристально выбирать предназначение своей смелости.
К слову, практически вся художественная литература кишит смелыми поступками, решениями, действиями. На них опирается весь этот жанр. Ужасные тяготы во имя добра, борьба за родных людей, непримиримая позиция по отношению к мерзким вещам — смелость рождает движение, придаёт ему смысл, раскрывает всю потенциальную силу. В общем и целом, проявление смелости — тема довольно животрепещущая и занимательная. Взвалить на себя не подымаемый для труса груз ответственности, быть в ответе перед исполняемым долгом, готовность в любую секунду сложить голову за праведное дело — всё это не ново. Это было, есть и будет. Хоть и со временем ряды смельчаков, несущих прогресс, претерпевают уменьшения. Следует чётко понимать, что так называемая «система» нутром чувствует, что такая деятельность может солидно пошатнуть устанавливающиеся веками правила, традиции, даже стереотипы. Поколение смелых людей желает борьбы с ветхой парадигмой, их взор устремлён далеко вперед. Они как раз то, чем стоит гордиться, ведь наше будущее — в их руках.
Смелость бичует притеснителей, тем самым помогая людям слабым, отчаявшимся, разуверившимся, высвобождая и буквально вырывая их из грязных когтей супостатов.
Можно ли представить красноармейца без доблести, чести, мужества и смелости, благодаря которым он громил вражеские полчища нацистов? Вопрос, конечно же, риторический. Это великий дар, который требует применения. Синхронно с проявлением смелости человек удивительным образом находит в себе массу других характеристических особенностей. Он отождествляется в моём воображении с чём-то идеальным, вечным, всесильным. С него можно писать портреты, его и только его помещать в сюжетную линию любого произведения искусства, будь то кино, книга или спектакль. Только такие представители должны в изобилии испещрять наш фольклор, на таких примерах мы должны расти и воспитываться. Необходимо возведение чести, доблести, смелости, добра и щедрости в некий национальный культ, в лекало, по которому отмеряется ценность индивидуума, в эталон, в более современном понимании — в моду и тренд, где молодёжь с раннего детства воспитывается достойным гражданином нашей страны, верным сыном нации, который будет в состоянии её прославлять.
9 класс 15.3 ОГЭ
Кто такой Самсон Вырин? «Почтовой станции диктатор». Так определяет этих людей, станционных смотрителей, Вяземский в эпиграфе к одной из повестей Ивана Петровича Белкина. Александр Сергеевич Пушкин,
Удивительная картина «После дождя» Александра Герасимова получила еще одно название — «Мокрая терраса». Неслучайно это полотно, написанное в 1935 году, заняло достойное место в фондах Третьяковской галереи. Можно утверждать, что равной ей по мастерству
А. А. Пластов – советский живописец и народный художник СССР, прославившийся множеством значительных работ. В творениях автора чаще всего изображен труд советских людей, детей и стариков в годы войны.
Жизнь современного человека очень интересная и насыщена яркими событиями. Однако, если в ней нет места путешествиям, то эти люди многое потеряли. В их буднях преобладают одни и те же люди,
В поэме Мёртвые души, Чичиков является главным героем. Автор назвал из-за того, чтобы показать, что у помещиков сердца мертвы. А касается главного героя, то сейчас разберёмся.
Как бы банально это ни звучало, но, по моему мнению, в школьную программу по литературе нужно включить серию книг о Гарри Поттере – мальчике, который выжил.
Провожать свою девушку домой, зная, что там поджидают местные хулиганы и будут бить это тоже маленькая, но смелость дать отпор превосходящим силам.
Uchim-klass. ru
18.08.2017 9:20:03
2017-08-18 09:20:03
Источники:
Https://uchim-klass. ru/sochineniya/9-klass/smelost-9-klass-153-oge
Сочинение Современная молодежь » /> » /> .keyword { color: red; } Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Сочинение Современная молодежь
Сочинение Современная молодежь
Современная молодежь, не особо отличается от молодежи других времён. Тот же возраст, те же проблемы. Но сегодня есть проблемы которых не было раньше, другая эпоха, другие правила. Из-за изменения общества в целом, отпала нужда в защите своего дома, вот к примеру: в 15 веке всегда висела угроза нападения соседнего государства, города, или же просто деревни. С детства мальчики обучались войне, а девочки, уходом за домом, пока мальчики на войне.
Сегодня, юношам и девушкам, не нужно так яро сражаться за свой дом, но ведь этот возраст подразумевает геройство и победы, а где же побеждать, если не на войне. Вот и появляется мода, телезвезды, новые виды спорта, молодые учёные. Но так же, отсутствие угрозы, приводит к тому, что жить становится более комфортно. Война, только на экранах мониторов. Отсутствие мотивации, рождает этому миру, людей неспособных прожить самостоятельно. Оставь такого одного в лесу, и дай ему всё, что нужно для выживания — он умрет от холода, возле пустого коробка со спичками, потратив их, на обогрев своих рук.
Инфантилизм, вот, что отличает современную молодёжь, от ее предшественников, и хотя еще Лев Толстой писал про инфантильного Пьера Безухова, но сейчас, это понятие встречается чаще. Родители, с детства опекают свое чадо и впоследствии, забывают о том, что ребенок растет. Малышу уже 20, а он всё живёт с мамой, несмотря на то, что окончил свой колледж год назад. Всё чаще и чаще, встречаются подобные примеры.
Вседоступный интернет, привел к тому, что важность владением какой — либо информацией, потеряла свою значимость. Сейчас достаточно взять смартфон и напечатать интересующий тебя вопрос. Общение, свелось к отправке друг другу текстовых сообщений, а на замену эмоций, пришли “смайлики”. Уже сейчас много 17-20 — летних подростков, у которых поход, по, каким — либо, важным делам, вызывает панику. Им тяжело общаться в живую.
Но несмотря ни на что, я считаю, что современной молодежи, повезло больше, чем предыдущим поколениям, они живут, в эпоху великих открытий, великих перемен. Конечно, можно было бы сказать, что, еще больше повезет молодёжи следующих поколений, но мы не знаем, того, что может натворить современная молодёжь. Ведь следующих поколений может вообще и не быть, или им придется жить в разрушенном нами же, мире.
Вариант 2
Сегодня хочется поговорить о современной молодежи. Какая она? Почему у молодежи, которая живет в сегодняшние дни, совсем другие ценности и приоритеты? На эти некоторые другие вопросы ответы можно будет найти дальше, в следующих абзацах.
Молодежью можно назвать людей возрастом примерно лет с тринадцати и до двадцати. Конечно, интересы и приоритеты у людей 15 и 20 лет будут разные. Но главное, что у них стерты ценности, которые были у молодежи, пережившей, например, войну или тяжелые времена.
Современная молодежь отличается какой-то внутренней свободой. Сейчас дети стали более уверенными в себе, очень активными и какими-то отчаянными. Современная молодежь не задумывается о завтрашнем дне, они живут здесь и сейчас, проживают и ценят момент.
Отличительной чертой современной молодежи считается нехватка живого общения, отсутствие друзей. Связано это с тем, что в нашу жизнь, во все ее сферы и области проник интернет и гаджеты. Детям нравится проводить время в мобильных телефонах, в ноутбуках и планшетах. Там они общаются, играют, заводят знакомства, что-то придумывают и организовывают. Уже сложно увидеть молодежь, которая гоняет мяч во дворе или детей, которые играют в выбивало. Это грустно, но это правда.
Современной молодежи на самом деле не так уж и просто существовать в современном мире. Дело в разном материальном положении семей. Если раньше все одевались и выглядели примерно одинаково, то сейчас можно выглядеть совершенно по-разному. Некоторые родители одевают своих детей с иголочки, покупают им самые дорогие телефоны и даже мотоциклы, автомобили. От этого всем остальным становится немного не по себе.
Современная молодежь имеет много возможностей. Например, можно бесплатно учиться, если ты отличник и действительно хорошо понимаешь в какой-то сфере. Так же можно принимать участие во всевозможных конкурсах предпринимателей, в олимпиадах. Это принесет массу выгод и положительных моментов детям, которые окажутся победителями в той или иной сфере.
Современная молодежь хорошо реализует свои таланты в сети интернет. Там они выкладывают свои статьи, видео записи, ведут блоги, становятся известными личностями.
Современная молодежь слишком далеко от проблем, которые были во времена войны. Им не понять такие проблемы, как отсутствие продуктов, отсутствие мира, отсутствие уверенности в завтрашнем дне. Это очень плохо, ведь прошлое нужно уважать, чтобы не допускать ошибки в будущем.
У современной молодежи такие ценности – кататься на самом классном велосипеде, быть в центре внимания, иметь хорошую фигуру и отлично одеваться. Для того, чтобы молодежь была более воспитанной и душевной, нужно вводить новые предметы в систему образования. Например, «Картины военного времени», «Воспоминания заключенных в концлагерях», «Фильмы военных лет».
Жизнь современной молодежи
Жизнь человека очень изменилась за последнее столетие, а за последние десять лет изменилась колоссально. Жизнь современной молодежи совсем не похожа на молодость их родителей, дедушек и бабушек.
Все большую значимость в современной жизни приобретает Интернет. Почти у каждого молодого человека есть устройство, позволяющее ему выходить в сеть. В Интернете можно найти полезную информацию и получить образование, поработать, посмотреть кино или найти книгу. Почти все подростки имеют аккаунты в социальных сетях и общаются там со своими друзьями, товарищами, родственниками и ищут новых друзей. Такое общение постепенно вытесняет «живое», письменная речь вытесняет устную. Но есть здесь, бесспорно, и недостатки. Например, общаясь в социальных сетях, человек не всегда может точно знать, кто его собеседник. В Интернете очень много мошенников, от которых можно пострадать.
Большую роль для молодежи играют друзья, коллектив. Все чаще подростки дружат группами. В молодости человек находит своих настоящих друзей, по мнению психологов. Это связано с тем, что в юные годы окончательно складывается характер человека, его окружение, меняются интересы, появляется новый опыт — трудовой, социальный.
Многие юные люди активно следят за модой, имеют какие-то специфические атрибуты. Это действительно имеет большое значение в жизни человека, ведь определенные особенности внешности позволяют отнести человека к конкретной группе. Некоторые девушки настолько увлекаются модой, что начинают увлекаться шитьем и дизайном. Парни также не уступают и активно следят за современными тенденциями моды.
Получение образования — решающее событие в жизни каждого молодого человека. В юности человек выбирает себе профессию и учебное заведение, от которых зависит будущее окружение и уровень жизни человека. Сейчас получение образования — это длительный процесс, который продолжается в течение всей жизни человека, но его фундамент закладывается именно в юные годы.
Жизнь современной молодежи имеет много особенностей и сложностей, обусловленных обстоятельствами жизни, достижениями науки и техники, но каждый молодой человек по-прежнему стремится прежде всего узнать себя, познать свое предназначение.
Современная молодежь
Несколько интересных сочинений
С тех пор, как человек изобрёл колесо, началась эра сначала двухколесного, а потом трёх — и четырёхколёсного транспорта. С каждым годом машин на улицах городов становится всё больше и больше
На протяжении своей творческой деятельности Александр Куприн поднимал глобальную проблему: проблему равнодушия и отзывчивости в окружающем мире. Наяву подобное раскрывается в произведении писателя «Чудесный доктор»
Овесть Короленко « В дурном обществе» учить нас любить друг друга и помогать. Часто люди наносят вред другим даже если не хотят этого. Они просто не замечают что, делают кому-то больно.
Виконт Мортемар является одним из второстепенных персонажей романа известного русского писателя Льва Николаевича Толстого под названием «Война и мир».
Хамелеон очень удивительное животное. Это ящерица, которая быстро меняет цвет и сливается с природой. Ну если для насекомого это хорошо, то такого человека вряд ли назовем хорошим. Хочу Вам рассказать о чем это я
Современная молодежь
С тех пор, как человек изобрёл колесо, началась эра сначала двухколесного, а потом трёх — и четырёхколёсного транспорта. С каждым годом машин на улицах городов становится всё больше и больше
На протяжении своей творческой деятельности Александр Куприн поднимал глобальную проблему: проблему равнодушия и отзывчивости в окружающем мире. Наяву подобное раскрывается в произведении писателя «Чудесный доктор»
Овесть Короленко « В дурном обществе» учить нас любить друг друга и помогать. Часто люди наносят вред другим даже если не хотят этого. Они просто не замечают что, делают кому-то больно.
Виконт Мортемар является одним из второстепенных персонажей романа известного русского писателя Льва Николаевича Толстого под названием «Война и мир».
Хамелеон очень удивительное животное. Это ящерица, которая быстро меняет цвет и сливается с природой. Ну если для насекомого это хорошо, то такого человека вряд ли назовем хорошим. Хочу Вам рассказать о чем это я
Овесть Короленко В дурном обществе учить нас любить друг друга и помогать.
Sochinite. ru
19.09.2020 8:37:25
2020-09-19 08:37:25
Источники:
Http://sochinite. ru/sochineniya/sochineniya-na-svobodnuyu-temu/sovremennaya-molodezh
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс | План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме: | Образовательная социальная сеть » /> » /> .keyword { color: red; } Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 классплан-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс
План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Урок развития речи насыщен разнообразными формами работы, которые способствуют развитию навыков самостоятельной работы учащихся.
Скачать:
ВложениеРазмер
Предварительный просмотр:
Урок в 9 классе «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?».
Вид урока : развитие речи.
— формировать у учащихся систему ценностных ориентиров;
— использовать в обучении компетентностный подход, здоровьесберегающие приёмы работы;
— готовить учащихся к ГИА по русскому языку.
— сбор и систематизация рабочих материалов к сочинению-рассуждению;
— формировать навыки операций сравнения, сопоставления;
— развивать коммуникативные способности учащихся;
— формировать культуру работы в команде.
Предварительное домашнее задание : групповое « Проект «Облик современной молодёжи». Оборудование : памятка «Виды аргументов», рабочая карта урока, презентация проекта.
Оргмомент. Актуализация знаний учащихся. Целеполагание.
Учитель. Здравствуйте, ребята и гости. Рада видеть вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, он будет интересным и полезным для вас.
Сегодня вы будете вести свои записи в рабочих картах (РКУ), которые есть у каждого на столе. (Приложение 2)
Запишите число, классная работа и тему урока : «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?»
Познакомьтесь с предстоящим домашним заданием : напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи. Выразите свою позицию по данной теме. Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
— Попробуйте, исходя из темы урока, а также домашнего задания сформулировать цель и учебную задачу на этот урок.
( Так как предстоит писать сочинение-рассуждение, то целью урока является подготовка к сочинению. Задачи: повторить композицию текста-рассуждения, собрать рабочие материалы к сочинению, подобрать необходимые аргументы, сформулировать свою позицию по теме.)
Учитель. Молодцы, ребята. Спасибо. Урок поможет вам также подготовиться к экзамену по русскому языку в форме ГИА, так как на экзамене вам предстоит писать сочинение-рассуждение.
3. Собирание материалов к сочинению.
— Прочитайте высказывание Конфуция, выделите ключевые слова. Какова его основная мысль? (Записано на доске и в РКУ.)
«К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами».
Конфуций (китайский философ, ок.6 -5 в. в. до н. э.).
( Конфуций верил в молодое поколение, связывая с ним надежды на будущее. Молодые люди неопытны, но пройдёт время, они наберутся знаний, жизненного опыта, найдут своё место в жизни. Требуется время, чтобы можно было судить об их достоинствах или недостатках.)
— Относится ли это к современной молодёжи?
(Конечно, так как молодёжь, в каком бы веке и в какой стране она ни жила, имеет одинаковые качества – недостаток научных знаний, жизненного опыта, желание познать окружающий мир и себя, найти своё призвание.)
— Как вы думаете, что означают слова «очень может быть»? (Не все молодые станут выдающимися мужами, а только те, кто захотят. Это зависит от самих молодых.)
— А что думает о современной молодёжи наше общество? Предлагаю ознакомиться с результатами работы, которую проделала группа ребят, выполняя проект «Облик современной молодёжи».
Защита проекта «Облик современной молодёжи».
Выступление проектантов. (Задание учащимся: продолжить сбор рабочих материалов, заполнить РКУ, используя материалы проекта.)
Цель проекта: выяснить общественное мнение о современной молодёжи, создать «портрет» современной молодёжи.
1-я группа. Цель проекта: выяснить мнение жителей города Нижний Ломов о молодёжи. Задача проекта: провести социологический опрос по вопросам:
— Как вы относитесь к современной молодёжи?
— Какие качества, по вашему мнению, ей присущи?
— Можно ли доверить молодёжи управление страной?
Анализ полученных ответов. Выводы. (Всего опрошено 48 человек. Подавляющее большинство респондентов (85,5 %) положительно относятся к молодёжи, считая её культурной, целеустремлённой, ответственной. Другая часть респондентов (14,5%) негативно относится к молодёжи и не доверила бы ей управление страной, так как молодёжь, по их мнению, необразованная, агрессивная, циничная.)
Вопросы 1-ой группе.
— К какой возрастной группе относятся респонденты, которые негативно относятся к молодёжи?
— Чем они мотивировали своё мнение?
2-я группа. Цель проекта: выяснить, как освещается жизнь молодёжи на страницах местных СМИ. Задача проекта: проанализировать статьи о молодёжи, представленные в материалах районных газет «Нижнеломовские вести», «Любимая газета», «Куранты-Маяк» за период с15-го января по 15-е февраля 2010 года.
Анализ. Выводы. (Проанализировано газетных статей – 54. Из них: 31статья (57%)- о спортивных достижениях молодежи; 19статей (35%)- об участии молодежи в различных творческих конкурсах, олимпиадах, проекте «Танцующая школа»; 4 статьи (8%)- о подростках с девиантным поведением.
Молодёжь в нашем районе талантливая, творческая, спортивная, умная. Ей некогда скучать. Но существуют также и проблемные подростки, которых ничего не интересует, поэтому они совершают асоциальные поступки.)
Вопросы 2-ой группе:
— Какие правонарушения и преступления совершают подростки?
— Каково число проблемных подростков в нашем районе?
3-я группа. Цель проекта: выяснить, какой видят молодёжь создатели современных молодёжных фильмов и сериалов. Задача проекта: проанализировать сериалы о молодёжи («Школа», «Ранетки»).
Анализ. Выводы. (В телевизионных сериалах «Школа», «Ранетки» молодежь показана как в положительном ракурсе, так и в негативном. Создатели показывают все плюсы и минусы современной молодёжи.)
Вопросы 3-ей группе:
— Чем обусловлен выбор вами именно этих сериалов?
— С позицией какого режиссёра вы согласны, считаете её объективной?
Общий вывод по проекту. Как показывают результаты проекта, современная молодёжь разная: в большинстве своём деятельная, творческая, целеустремлённая, но и безразличная, циничная, эгоистичная.
Пока одни стремятся найти своё место в жизни (постигают азы наук, участвуют в различных проектах, ведут здоровый образ жизни), другие, самоутверждаясь, курят, пьют, бродяжничают, нанося непоправимый вред своему физическому и интеллектуальному развитию.
Поэтому неоднозначно и мнение общества о современной молодёжи: часть населения относится к молодому поколению положительно, видит в нём достойных преемников. Вместе с тем есть такие, кто отказывают молодым в доверии. И те, и другие, на наш взгляд, имеют основания для такого мнения.
Оценивание. Спасибо, ребята. Вы проделали большую работу и все заслуживаете отличной оценки.
4.ФИЗКУЛЬТПАУЗА «Делай, как я!»
(Подготовленный ученик проводит ФМ, произносит речёвку; ученики встают, повторяют за ним движения).
Молодёжь активна, молодёжь дружна! (Руки на поясе, поворот туловища вправо, влево.)
Молодёжь позитивна, молодёжь умна! (Наклон головы назад, потом вперёд.)
Молодёжь культурна, вежлива, скромна! (Руки на плечи, вращение вперёд.)
Молодёжь ответственна за свои дела!(Вращение руками назад.)
Мы поднимем руки, хлопнем дружно в такт! (Руки вверх, 3 хлопка.)
Молодым не до скуки! Пусть всегда будет так!(Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.)
Учитель. Спасибо. Прошу садиться.
5.Повторение композиции сочинения-рассуждения.
— Вспомните, что такое рассуждение? ( Рассуждение – это тип речи, словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли с помощью аргументов.)
— Как строятся тексты-рассуждения? Запишите композицию рассуждения в РКУ. (Тезис>Аргументы>Вывод)
— В чём состоит роль тезиса? (Выдвинуть утверждение, требующее разъяснения.)
Рекомендации учителя (есть в РКУ): тезису может предшествовать вступление. В оформлении тезиса можно использовать такие языковые средства : актуальная тема, есть над чем задуматься, существуют разные точки зрения и др.
— Что такое аргументы? Можно ли обойтись без них?
(Аргументы – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли, поэтому обойтись без них нельзя.)
Учитель. Правильно. Рассуждение – очень важный тип речи: чтобы убедить другого в чем-либо, нужно уметь рассуждать, доказывать, логически мыслить, делать обдуманные выводы. Это же умение необходимо, чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с которым вы не согласны. Существует несколько видов аргументов. Назовите их. (Приложение 3)
Рекомендации. Все приводимые аргументы должны быть убедительны и подтверждать тезис. Нельзя подменять аргументы разъяснением или объяснением. Примеры из текстов художественных произведений или случаев из жизни не должны сводиться к пересказу. Каждый новый аргумент выделяется в отдельный абзац.
Языковые средства : во-первых, во-вторых, однако, есть над чем задуматься, готов поспорить, я считаю и др.
— С какой целью можно использовать в сочинении материалы проекта? (Для аргументации.)
— Какова роль вывода? ( В выводе можно подвести итог сказанному, обобщить его.)
Рекомендации : В заключении сочинения-рассуждения могут быть не только выводы и обобщения, но и указания на решение проблемы, призывы к дальнейшим действиям, пожелания.
Языковые средства : иначе говоря, следовательно, таким образом и др.
6.Творческая работа в группах.
Учитель. Выполните творческие задания, которые вы могли бы использовать в своём сочинении, доработав их при необходимости. Защита учащимися творческих работ.
(Задание учащимся: продолжить собирание рабочих материалов в РКУ.)
Задание № 1. Сочините слоган, который можно использовать как эпиграф к сочинению.
(Слоган : «Помни крепко, молодёжь: что посеешь – то пожнёшь!»
Смысл этого слогана в том, что он объясняет нам, молодым, что всё зависит от нас самих. В жизни всегда есть выбор, и только нам решать, каким он будет и какими будем мы.)
Задание № 2. Придумайте возможное начало сочинения.
( Возможное начало : «Довольно часто можно услышать от взрослых: «Что за молодёжь пошла? Вот в наше время молодёжь была другая». Действительно ли молодёжь стала хуже? Есть над чем задуматься».
Мы считаем, что такое начало показывает, что молодёжь разная, неоднородная в своей массе. По частным примерам люди судят обо всех молодых. Но мы не согласны с такой оценкой своего поколения и можем это доказать.)
Задание № 3. Сочините возможную концовку сочинения.
( Возможная концовка: «Кому приятно, когда о вас говорят плохо. Но о людях судят по делам. Они красноречивее всего характеризуют нас. Значит, нужно делать добрые дела, чтобы у взрослых не было повода думать о нас плохо».
Такая концовка проясняет нашу позицию по отношению к современной молодёжи. Человек ответствен за свои поступки, даже если он молодой.)
Задание № 4 . Сочините Кодекс поведения молодого человека, в котором бы отражались ваши жизненные ценности.
( Кодекс поведения молодого человека :
Вести здоровый образ жизни. 2. Прислушиваться к советам старших, учиться у них и помогать им. 3. Иметь цель в жизни, знать, чего хочешь, проявлять инициативу, творчество, быть образованными.
Судьба каждого из нас и страны в целом зависит от того, что мы поставим во главу угла в своей жизни. Каких целей и какими средствами будем добиваться. Поэтому мы выбрали здоровье, образование, целеустремлённость.)
Оценивание. Спасибо, ребята. Ваши работы очень интересны. Учитывая творческий подход к выполнению задания, умение чётко выразить и обосновать свою позицию, считаю, что вы заслуживаете отличных оценок.
Учитель. Вот и подошёл урок к концу.
— Что было на уроке интересным? Был ли он полезен?
Учитель. Спасибо. В РКУ содержатся рекомендации по содержанию и оформлению сочинения? Прошу вас использовать их при написании сочинения.
Что вы думаете о современной молодёжи, узнаем из ваших сочинений. Домашнее задание у вас есть. Благодарю вас за интересный урок.
Подготовка к сочинению-рассуждению о современной молодёжи. 9 класс
План-конспект урока по русскому языку (9 класс) по теме
Урок развития речи насыщен разнообразными формами работы, которые способствуют развитию навыков самостоятельной работы учащихся.
ВложениеРазмер
Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.
Nsportal. ru
20.05.2019 22:03:26
2019-05-20 22:03:26
Источники:
Https://nsportal. ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2012/08/03/podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-o-sovremennoy
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение » /> » /> .keyword { color: red; } Современная молодежь какая она сочинение рассуждение 9 класс огэ
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение
Сочинение Смелость 9 класс 15.3 ОГЭ рассуждение
Это очень редкое качество в людях, и поэтому, очень ценное. Смелость воспитывается с детства. Да, пусть это будет шаг в тёмную комнату без мамы. Но это уже первый шаг к смелости. Мальчик защищает девочку от хулиганов. Смелость? Да ещё какая.
Даже признаться родителям, что получил двойку в школе, при этом заранее зная, что будешь наказан? Тоже маленькая смелость. Чтобы признаться в своих чувствах любимой девушке тоже нужна смелость. Вдруг она откажет? Провожать свою девушку домой, зная, что там поджидают местные хулиганы и будут бить – это тоже маленькая, но смелость дать отпор превосходящим силам.
Смелость – она бывает разная. Её невозможно измерить, у неё нет шкалы. Её не бывает больше или меньше. И у каждого человека она своя. Для одного сделать первый прыжок в воду (а человек боится воды), безусловно, смелость. Для другого смелость сказать правду, зная, что тебя не поймут и публично унизят.
Это категория нравственная. Она показывает зрелость человека, способность отвечать за свои мысли и дела, брать на себя ответственность, делать то, что не могут сделать другие люди. Вот девиз десантников «Никто, кроме нас» — это девиз смелых людей. Они знают, что лучше них с проблемой никто не справится.
Благодаря смелым людям были открыты новые земли и континенты. Ведь они шли, плыли, летели не только за сокровищами. Были бы все трусами, и не открыли бы Америку. Вообще Америку заселяли смелые люди, которые не боялись выйти из зоны комфорта и отправиться в неизвестность. Не плавали бы на тростниковых лодках через океан – не построили бы современных кораблей.
Смелым был Коперник, который не отступился перед угрозой сожжения от своего утверждения, что земля вертится. Смелым был и Гагарин, который первым оторвался от земли и полетел в неизведанный космос. Он же мог и погибнуть, и не вернуться, а всё-равно полетел.
Смелость – это своего рода двигатель прогресса. Ведь что-то толкает людей и в горы, и в глубины океана. Ведь этим людям страшно, но они всё-равно лезут туда ради чего? Не только же ради острых ощущений.
А во время войны людям же страшно, это естественное чувство нормального человека. А они бросаются на амбразуры, пикируют, идут в лобовую атаку, поднимаются в полный рост под пулемётным огнём, дерутся в окружении. Вся история Великой Отечественной войны – это смелость нашего народа, который победил хитрого, коварного врага очень дорогой ценой.
Смелость нужно воспитывать с детства. Потом будет поздно. Трусов у нас предостаточно.
Вариант №2
Со смелыми и ответственными людьми всегда спокойно, так как чувствуешь себя за непробиваемым щитом. Порой такие личности оказываются слишком заносчивыми, но делают это по инерции. Их смелость может как созидать, преобразовывать и улучшать, так и порочить, уничтожать и топтать. По этому тонкому лезвию балансирует каждый. Ты либо полезен, либо вреден, либо бесполезный в любом проявлении. Исходя из этого, следует пристально выбирать предназначение своей смелости.
К слову, практически вся художественная литература кишит смелыми поступками, решениями, действиями. На них опирается весь этот жанр. Ужасные тяготы во имя добра, борьба за родных людей, непримиримая позиция по отношению к мерзким вещам — смелость рождает движение, придаёт ему смысл, раскрывает всю потенциальную силу. В общем и целом, проявление смелости — тема довольно животрепещущая и занимательная. Взвалить на себя не подымаемый для труса груз ответственности, быть в ответе перед исполняемым долгом, готовность в любую секунду сложить голову за праведное дело — всё это не ново. Это было, есть и будет. Хоть и со временем ряды смельчаков, несущих прогресс, претерпевают уменьшения. Следует чётко понимать, что так называемая «система» нутром чувствует, что такая деятельность может солидно пошатнуть устанавливающиеся веками правила, традиции, даже стереотипы. Поколение смелых людей желает борьбы с ветхой парадигмой, их взор устремлён далеко вперед. Они как раз то, чем стоит гордиться, ведь наше будущее — в их руках.
Смелость бичует притеснителей, тем самым помогая людям слабым, отчаявшимся, разуверившимся, высвобождая и буквально вырывая их из грязных когтей супостатов.
Можно ли представить красноармейца без доблести, чести, мужества и смелости, благодаря которым он громил вражеские полчища нацистов? Вопрос, конечно же, риторический. Это великий дар, который требует применения. Синхронно с проявлением смелости человек удивительным образом находит в себе массу других характеристических особенностей. Он отождествляется в моём воображении с чём-то идеальным, вечным, всесильным. С него можно писать портреты, его и только его помещать в сюжетную линию любого произведения искусства, будь то кино, книга или спектакль. Только такие представители должны в изобилии испещрять наш фольклор, на таких примерах мы должны расти и воспитываться. Необходимо возведение чести, доблести, смелости, добра и щедрости в некий национальный культ, в лекало, по которому отмеряется ценность индивидуума, в эталон, в более современном понимании — в моду и тренд, где молодёжь с раннего детства воспитывается достойным гражданином нашей страны, верным сыном нации, который будет в состоянии её прославлять.
9 класс 15.3 ОГЭ
Кто такой Самсон Вырин? «Почтовой станции диктатор». Так определяет этих людей, станционных смотрителей, Вяземский в эпиграфе к одной из повестей Ивана Петровича Белкина. Александр Сергеевич Пушкин,
Удивительная картина «После дождя» Александра Герасимова получила еще одно название — «Мокрая терраса». Неслучайно это полотно, написанное в 1935 году, заняло достойное место в фондах Третьяковской галереи. Можно утверждать, что равной ей по мастерству
А. А. Пластов – советский живописец и народный художник СССР, прославившийся множеством значительных работ. В творениях автора чаще всего изображен труд советских людей, детей и стариков в годы войны.
Жизнь современного человека очень интересная и насыщена яркими событиями. Однако, если в ней нет места путешествиям, то эти люди многое потеряли. В их буднях преобладают одни и те же люди,
В поэме Мёртвые души, Чичиков является главным героем. Автор назвал из-за того, чтобы показать, что у помещиков сердца мертвы. А касается главного героя, то сейчас разберёмся.
Как бы банально это ни звучало, но, по моему мнению, в школьную программу по литературе нужно включить серию книг о Гарри Поттере – мальчике, который выжил.
Удивительная картина После дождя Александра Герасимова получила еще одно название — Мокрая терраса.
Uchim-klass. ru
31.07.2020 1:57:59
2019-12-08 03:23:43
Источники:
Https://uchim-klass. ru/sochineniya/9-klass/smelost-9-klass-153-oge
Урок в 9 классе «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?».
Вид урока: развитие речи.
Цели урока:
— формировать у учащихся систему ценностных ориентиров;
— использовать в обучении компетентностный подход, здоровьесберегающие приёмы работы;
— готовить учащихся к ГИА по русскому языку.
Задачи урока:
образовательные:
— сбор и систематизация рабочих материалов к сочинению-рассуждению;
развивающие:
— формировать навыки операций сравнения, сопоставления;
— развивать коммуникативные способности учащихся;
воспитательные:
— формировать культуру работы в команде.
Предварительное домашнее задание: групповое « Проект «Облик современной молодёжи». Оборудование: памятка «Виды аргументов», рабочая карта урока, презентация проекта.
Ход урока
- Оргмомент.
- Актуализация знаний учащихся. Целеполагание.
Учитель. Здравствуйте, ребята и гости. Рада видеть вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, он будет интересным и полезным для вас.
Сегодня вы будете вести свои записи в рабочих картах (РКУ), которые есть у каждого на столе. (Приложение 2)
Запишите число, классная работа и тему урока: «Подготовка к сочинению-рассуждению на тему «Современная молодёжь. Какая она?»
Познакомьтесь с предстоящим домашним заданием: напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи. Выразите свою позицию по данной теме. Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
— Попробуйте, исходя из темы урока, а также домашнего задания сформулировать цель и учебную задачу на этот урок.
( Так как предстоит писать сочинение-рассуждение, то целью урока является подготовка к сочинению. Задачи: повторить композицию текста-рассуждения, собрать рабочие материалы к сочинению, подобрать необходимые аргументы, сформулировать свою позицию по теме.)
Учитель. Молодцы, ребята. Спасибо. Урок поможет вам также подготовиться к экзамену по русскому языку в форме ГИА, так как на экзамене вам предстоит писать сочинение-рассуждение.
3. Собирание материалов к сочинению.
— Прочитайте высказывание Конфуция, выделите ключевые слова. Какова его основная мысль? (Записано на доске и в РКУ.)
«К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами».
Конфуций (китайский философ, ок.6 -5 в.в. до н.э.).
(Конфуций верил в молодое поколение, связывая с ним надежды на будущее. Молодые люди неопытны, но пройдёт время, они наберутся знаний, жизненного опыта, найдут своё место в жизни. Требуется время, чтобы можно было судить об их достоинствах или недостатках.)
— Относится ли это к современной молодёжи?
(Конечно, так как молодёжь, в каком бы веке и в какой стране она ни жила, имеет одинаковые качества – недостаток научных знаний, жизненного опыта, желание познать окружающий мир и себя, найти своё призвание.)
— Как вы думаете, что означают слова «очень может быть»? (Не все молодые станут выдающимися мужами, а только те, кто захотят. Это зависит от самих молодых.)
— А что думает о современной молодёжи наше общество? Предлагаю ознакомиться с результатами работы, которую проделала группа ребят, выполняя проект «Облик современной молодёжи».
- Защита проекта «Облик современной молодёжи».
Выступление проектантов. (Задание учащимся: продолжить сбор рабочих материалов, заполнить РКУ, используя материалы проекта.)
Цель проекта: выяснить общественное мнение о современной молодёжи, создать «портрет» современной молодёжи.
1-я группа. Цель проекта: выяснить мнение жителей города Нижний Ломов о молодёжи. Задача проекта: провести социологический опрос по вопросам:
— Как вы относитесь к современной молодёжи?
— Какие качества, по вашему мнению, ей присущи?
— Можно ли доверить молодёжи управление страной?
Анализ полученных ответов. Выводы. (Всего опрошено 48 человек. Подавляющее большинство респондентов (85,5 %) положительно относятся к молодёжи, считая её культурной, целеустремлённой, ответственной. Другая часть респондентов (14,5%) негативно относится к молодёжи и не доверила бы ей управление страной, так как молодёжь, по их мнению, необразованная, агрессивная, циничная.)
Вопросы 1-ой группе.
— К какой возрастной группе относятся респонденты, которые негативно относятся к молодёжи?
— Чем они мотивировали своё мнение?
2-я группа. Цель проекта: выяснить, как освещается жизнь молодёжи на страницах местных СМИ. Задача проекта: проанализировать статьи о молодёжи, представленные в материалах районных газет «Нижнеломовские вести», «Любимая газета», «Куранты-Маяк» за период с15-го января по 15-е февраля 2010 года.
Анализ. Выводы. (Проанализировано газетных статей – 54. Из них: 31статья (57%)- о спортивных достижениях молодежи; 19статей (35%)- об участии молодежи в различных творческих конкурсах, олимпиадах, проекте «Танцующая школа»; 4 статьи (8%)- о подростках с девиантным поведением.
Молодёжь в нашем районе талантливая, творческая, спортивная, умная. Ей некогда скучать. Но существуют также и проблемные подростки, которых ничего не интересует, поэтому они совершают асоциальные поступки.)
Вопросы 2-ой группе:
— Какие правонарушения и преступления совершают подростки?
— Каково число проблемных подростков в нашем районе?
3-я группа. Цель проекта: выяснить, какой видят молодёжь создатели современных молодёжных фильмов и сериалов. Задача проекта: проанализировать сериалы о молодёжи («Школа», «Ранетки»).
Анализ. Выводы. (В телевизионных сериалах «Школа», «Ранетки» молодежь показана как в положительном ракурсе, так и в негативном. Создатели показывают все плюсы и минусы современной молодёжи.)
Вопросы 3-ей группе:
— Чем обусловлен выбор вами именно этих сериалов?
— С позицией какого режиссёра вы согласны, считаете её объективной?
Общий вывод по проекту. Как показывают результаты проекта, современная молодёжь разная: в большинстве своём деятельная, творческая, целеустремлённая, но и безразличная, циничная, эгоистичная.
Пока одни стремятся найти своё место в жизни (постигают азы наук, участвуют в различных проектах, ведут здоровый образ жизни), другие, самоутверждаясь, курят, пьют, бродяжничают, нанося непоправимый вред своему физическому и интеллектуальному развитию.
Поэтому неоднозначно и мнение общества о современной молодёжи: часть населения относится к молодому поколению положительно, видит в нём достойных преемников. Вместе с тем есть такие, кто отказывают молодым в доверии. И те, и другие, на наш взгляд, имеют основания для такого мнения.
Оценивание. Спасибо, ребята. Вы проделали большую работу и все заслуживаете отличной оценки.
4.ФИЗКУЛЬТПАУЗА «Делай, как я!»
(Подготовленный ученик проводит ФМ, произносит речёвку; ученики встают, повторяют за ним движения).
Молодёжь активна, молодёжь дружна! (Руки на поясе, поворот туловища вправо, влево.)
Молодёжь позитивна, молодёжь умна! (Наклон головы назад, потом вперёд.)
Молодёжь культурна, вежлива, скромна! (Руки на плечи, вращение вперёд.)
Молодёжь ответственна за свои дела!(Вращение руками назад.)
Мы поднимем руки, хлопнем дружно в такт! (Руки вверх, 3 хлопка.)
Молодым не до скуки! Пусть всегда будет так!(Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.)
Учитель. Спасибо. Прошу садиться.
5.Повторение композиции сочинения-рассуждения.
— Вспомните, что такое рассуждение? (Рассуждение – это тип речи, словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли с помощью аргументов.)
— Как строятся тексты-рассуждения? Запишите композицию рассуждения в РКУ. (Тезис>Аргументы>Вывод)
— В чём состоит роль тезиса? (Выдвинуть утверждение, требующее разъяснения.)
Рекомендации учителя (есть в РКУ): тезису может предшествовать вступление. В оформлении тезиса можно использовать такие языковые средства: актуальная тема, есть над чем задуматься, существуют разные точки зрения и др.
— Что такое аргументы? Можно ли обойтись без них?
(Аргументы – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли, поэтому обойтись без них нельзя.)
Учитель. Правильно. Рассуждение – очень важный тип речи: чтобы убедить другого в чем-либо, нужно уметь рассуждать, доказывать, логически мыслить, делать обдуманные выводы. Это же умение необходимо, чтобы опровергнуть точку зрения оппонента, с которым вы не согласны. Существует несколько видов аргументов. Назовите их. (Приложение 3)
Рекомендации. Все приводимые аргументы должны быть убедительны и подтверждать тезис. Нельзя подменять аргументы разъяснением или объяснением. Примеры из текстов художественных произведений или случаев из жизни не должны сводиться к пересказу. Каждый новый аргумент выделяется в отдельный абзац.
Языковые средства: во-первых, во-вторых, однако, есть над чем задуматься, готов поспорить, я считаю и др.
— С какой целью можно использовать в сочинении материалы проекта? (Для аргументации.)
— Какова роль вывода? (В выводе можно подвести итог сказанному, обобщить его.)
Рекомендации: В заключении сочинения-рассуждения могут быть не только выводы и обобщения, но и указания на решение проблемы, призывы к дальнейшим действиям, пожелания.
Языковые средства: иначе говоря, следовательно, таким образом и др.
6.Творческая работа в группах.
Учитель. Выполните творческие задания, которые вы могли бы использовать в своём сочинении, доработав их при необходимости. Защита учащимися творческих работ.
(Задание учащимся: продолжить собирание рабочих материалов в РКУ.)
Задание № 1. Сочините слоган, который можно использовать как эпиграф к сочинению.
(Слоган: «Помни крепко, молодёжь: что посеешь – то пожнёшь!»
Смысл этого слогана в том, что он объясняет нам, молодым, что всё зависит от нас самих. В жизни всегда есть выбор, и только нам решать, каким он будет и какими будем мы.)
Задание № 2. Придумайте возможное начало сочинения.
(Возможное начало: «Довольно часто можно услышать от взрослых: «Что за молодёжь пошла? Вот в наше время молодёжь была другая». Действительно ли молодёжь стала хуже? Есть над чем задуматься».
Мы считаем, что такое начало показывает, что молодёжь разная, неоднородная в своей массе. По частным примерам люди судят обо всех молодых. Но мы не согласны с такой оценкой своего поколения и можем это доказать.)
Задание № 3. Сочините возможную концовку сочинения.
(Возможная концовка: «Кому приятно, когда о вас говорят плохо. Но о людях судят по делам. Они красноречивее всего характеризуют нас. Значит, нужно делать добрые дела, чтобы у взрослых не было повода думать о нас плохо».
Такая концовка проясняет нашу позицию по отношению к современной молодёжи. Человек ответствен за свои поступки, даже если он молодой.)
Задание № 4. Сочините Кодекс поведения молодого человека, в котором бы отражались ваши жизненные ценности.
(Кодекс поведения молодого человека:
Вести здоровый образ жизни. 2. Прислушиваться к советам старших, учиться у них и помогать им. 3. Иметь цель в жизни, знать, чего хочешь, проявлять инициативу, творчество, быть образованными.
Судьба каждого из нас и страны в целом зависит от того, что мы поставим во главу угла в своей жизни. Каких целей и какими средствами будем добиваться. Поэтому мы выбрали здоровье, образование, целеустремлённость.)
Оценивание. Спасибо, ребята. Ваши работы очень интересны. Учитывая творческий подход к выполнению задания, умение чётко выразить и обосновать свою позицию, считаю, что вы заслуживаете отличных оценок.
7.Итоги урока.
Учитель. Вот и подошёл урок к концу.
— Что было на уроке интересным? Был ли он полезен?
Учитель. Спасибо. В РКУ содержатся рекомендации по содержанию и оформлению сочинения? Прошу вас использовать их при написании сочинения.
Что вы думаете о современной молодёжи, узнаем из ваших сочинений. Домашнее задание у вас есть. Благодарю вас за интересный урок.
8.Домашнее задание.
Напишите сочинение-рассуждение о современной молодёжи.
Выразите свою позицию по данной теме.
Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Обновлено: 10.03.2023
12. Счастливого человека очень просто узнать. Он словно излучает ауру спокойствия и тепла, движется неторопливо, но везде успевает, говорит спокойно, но его все понимают. Секрет счастливых людей прост — это отсутствие напряжения.
(этакий добродушный увалень?! Не напрягайся! Другие пусть рвут жилы (они же «лохи»)
13. Благородный в душе безмятежен. Низкий человек всегда озабочен.
(озабоченность — о заботах ность, а заботы суетны)
14. Когда тебе плохо — прислушайся к природе. Тишина мира успокаивает лучше, чем миллионы ненужных слов.
(Стопроцентное попадание, след — в след!)
15. Если вы хотите добиться успеха, избегайте шести пороков: сонливости, лени, страха, гнева, праздности и нерешительности.
(успехи — успеть пехом, не спеша и без суеты — » с чувством, с толком, с расстановкой»)
16. В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Нынче учатся для того, чтобы удивить других.
(В древности люди получали Познание сути всех вещей, а теперь верят науке, которая на ухе, а в глубь не вникают. Идут «по чужим следам»)
17. Будьте строги к себе и мягки к другим. Так вы оградите себя от людской неприязни.
(Нельзя быть мягким к порокам, ни к своим, ни к чужим — они противны! Ещё противнее люди, которые кичатся своими пороками)
18. Иногда стоит совершить ошибку, хотя бы ради того, чтобы знать почему ее не следовало совершать.
(Мудрость и заключается в том, чтобы ИЗБЕГАТЬ ошибок)
19. Попытайтесь быть хотя бы немного добрее, и вы увидите, что будете не в состоянии совершить дурной поступок.
(Добрые совершают дурные поступки по доброте своей постоянно оправдывая их)
Я, вообще, сомневаюсь, что здесь все цитаты Конфуция! Похоже, что здесь целенаправленный вброс для разрушения нравственных основ.
20. Когда стрела не попадает в цель, стреляющий винит в этом себя, а не другого. Так поступает и мудрец.
(Мудрец никогда не винит самого себя — он винит обстоятельства, случай, причины и следствия, хотя бы потому, что он изначально став на путь Познания, понял, что «обвинять» или «оправдывать» следует не людей, а поступки.)
Другие статьи в литературном дневнике:
- 29.10.2017. В Китае
- 22.10.2017. 20 мудрейших цитат Конфуция
- 16.10.2017. Андрей Лукин
- 07.10.2017. Книга Сираха
- 06.10.2017. ***
- 02.10.2017. Сталин, как Верховный Главнокомандующий
Портал Стихи.ру предоставляет авторам возможность свободной публикации своих литературных произведений в сети Интернет на основании пользовательского договора. Все авторские права на произведения принадлежат авторам и охраняются законом. Перепечатка произведений возможна только с согласия его автора, к которому вы можете обратиться на его авторской странице. Ответственность за тексты произведений авторы несут самостоятельно на основании правил публикации и российского законодательства. Вы также можете посмотреть более подробную информацию о портале и связаться с администрацией.
© Все права принадлежат авторам, 2000-2022 Портал работает под эгидой Российского союза писателей 18+
Благородные люди живут в согласии с другими людьми, но не следуют за другими людьми, низкие следуют за другими людьми, но не живут с ними в согласии.
Если в человеке естество затмит воспитанность, получится дикарь, а если воспитанность затмит естество, получится знаток писаний. Лишь тот, в ком естество и воспитанность пребывают в равновесии, может считаться достойным мужем.
Благородный муж помогает людям увидеть то, что есть в них доброго, и не учит людей видеть то, что есть в них дурного. А низкий человек поступает наоборот.
Благородный муж с достоинством ожидает велений неба. Низкий человек суетливо поджидает удачу.
Благородный муж стойко переносит беды. А низкий человек в беде распускается.
Не беспокойся о том, что у тебя нет высокого чина. Беспокойся о том, достоин ли ты того, чтобы иметь высокий чин. Не беспокойся о том, что тебя не знают. Беспокойся о том, достоин ли ты того, чтобы тебя знали.
Строить правильно отношения труднее всего с женщинами и низкими людьми. Если приблизишь их к себе — они станут развязными, если удалишь от себя — возненавидят.
В отношениях с друзьями советуй им делать лишь то, что они способны сделать, и веди их к добру, не нарушая приличий, но не пытайся действовать там, где нет надежды на успех. Не ставь себя в унизительное положение.
Того, кто не задумывается о далеких трудностях, непременно поджидают близкие неприятности.
Только истинно человечный человек способен и любить, и ненавидеть.
Если человек тверд, решителен, прост и несловоохотлив, то он уже близок к человечности.
Каждый ошибается в зависимости от своей пристрастности. Вглядись в ошибки человека — и познаешь степень его человечности.
Не поговорить с человеком, который достоин разговора, — значит потерять человека. А говорить с человеком, который разговора недостоин, — значит терять слова. Мудрый не теряет ни людей, ни слов.
К молодым людям нельзя относиться свысока. Очень может быть, что, повзрослев, они станут выдающимися мужами. Только тот, кто ничего не достиг, дожил до сорока или пятидесяти лет, не заслуживает уважения.
В стране, где есть порядок, будь смел и в действиях, и в речах. В стране, где нет порядка, будь смел в действиях, но осмотрителен в речах.
Жаловаться на неприятную вещь — это удваивать зло; смеяться над ней — это уничтожить его.
Цемент, цепочка, целый, цербер, цедра, цена, процедура, целлюлоза, целлофан, цедить, целомудрие, центнер, цепенеть, церемония.
Цистерна, цитрусовые, цифра, циферблат, цирк, панцирь, циновка, цинга, цианит, циклон, цилиндр, цимбалы, цитадель, цитата, цирроз, циркуль, кварцит.
— Главная — Сочинение итоговое
Вам удалось в своем сочинении выполнить минимальное требование по объёму слов, написать самостоятельную работу с опорой на художественное произведение. Вместе с тем следует обратить внимание на нарушение логики развития мысли, неглубокий анализ рассказа М. Горького «Старуха Изергиль», пунктуационные ошибки.
В соответствии с критериями проверки итогового сочинения ваша работа оценивается следующим образом.
К1 (соответствие теме) + 1 балл.
К сожалению, во вступлении чёткого ответа на вопрос темы Вы не дали, хотя тема звучит достаточно понятно и прямолинейно и предполагает чёткий ответ. Хорошо, что ответ всё-таки прозвучал в заключительной части сочинения. Конечно, композиция сочинения предполагает некоторую свободу, но хочу дать совет, который, возможно, поможет Вам избежать нарушений в развитии логики: старайтесь формулировать тезис (ответ на вопрос) во вступлении.
В этом предложении (во вступлении) Вы косвенно пытаетесь дать ответ, но здесь смещён акцент на причину:
Если в обществе отсутствуют нравственные качества , то тогда поистине впечатляющие поступки будут проигнорированы.
Слово «проигнорированы», на мой взгляд, подобрано неудачно: не хватает точности мысли. В формулировке темы использовано слово «ценит».
Проигнорировать — не принять во внимание. Ценить — придавать особое значение. Согласитесь, что неравнозначный смысл передают эти слова.
Кроме того, мысль о том, что в обществе отсутствуют нравственные качества звучит не только категорично, но и странно.
И что значит «впечатляющие поступки»? Нужно было конкретизировать.
К 2 (наличие литературного аргумента) + 1 балл.
Анализ произведения, которое Вы используете в качестве аргументации, поверхностный, сумбурный, представляющий собой больше пересказ.
К3 (логика и композиция) + 0 баллов
В сочинении прослеживается трёхчастная композиция, но имеются нарушения логики развития мысли.
Каждый человек, может стать достойным, воспитав в себе качества, которые изменят его в лучшую сторону. Человека можно назвать достойным тогда, когда в нём развиты моральные качества.
Нарушение причинно-следственных связей. В первом предложении идёт речь о некотором условии, при котором человек станет достойным. Во втором предложении предлагается критерий, определяющий понятие «достойный человек». Логика, на мой взгляд, даёт сбой. Нельзя отождествлять «качества, которые изменят его в лучшую сторону» и «моральные качества». Кроме того, старайтесь избегать широких обобщений. Вовсе не каждый человек может стать достойным и далеко не каждый задумывается об этом. «Снимайте» категоричность хотя бы с помощью вводных слов: «наверное», «на мой взгляд», «по моему мнению» и т.д.
Но всегда ли общество ценит достойных людей? Конечно, каждый человек ответит на данный вопрос по-своему, но на мой взгляд такое происходит не всегда.
Нарушение логики внутри предложения. Зачем противопоставление? Что происходит не всегда? Следуя логики Вашего рассуждения, получается, что не всегда человек ответит на вопрос по-своему?
Моё мнение таково, потому что в мире не всегда замечают таких людей. Если в обществе отсутствуют нравственные качества, то тогда поистине впечатляющие поступки будут проигнорированы.
Замечательным примером, иллюстрирующим мою точку зрения (А какую точку зрения? Из предыдущего абзаца мало что понятно) , может служить легенда о Данко.
К сожалению, речь не отличается точностью, разнообразием, имеются речевые недочёты, ошибки, но речевое оформление в целом не затрудняет понимания, поэтому по данному критерию выставляется зачёт.
Моё мнение таково , потому что в мире не всегда замечают таких людей.
В этой легенде говорится о племени, которое вытеснено в тёмные леса, тем самых их существование обречено на смерть.
Что значит «вытеснено»? Кем? В этой попытке написать красиво теряется точность выражения мысли и, боюсь, что это способ завуалировать незнание текста, его деталей.
Тем самым лучше заменить на наречие «поэтому».
Нельзя существование обречь на смерть (нарушение лексической несочетаемости). Обречь на смерть можно людей.
К5 (грамотность) + 1 балл , всего допущено ошибок: 8
Конечно, каждый человек ответит на данный вопрос по-своему, но ЗПТ на мой взгляд ЗПТ такое происходит не всегда.
Не выделена запятыми вводная конструкция.
Каждый человек , может стать достойным, воспитав в себе качества, которые изменят его в лучшую сторону.
Однако добрый и отважный юноша Данко , предлагает пройти через лес, чтобы освободиться.
Лишняя запятая. Та же ошибка: отделяется подлежащее от сказуемого. Зачем? Юноша (что делает?) предлагает.
Анализируя поведение племени, его отношение молодому человеку, отдавшего ради них всего себя, можно прийти к заключению, что данное общество совсем не ценило такого достойного человека ЗПТ как Данко.
Моё мнение таково, потому что в мире не всегда замечают таких людей.
Анализируя поведение племени, его отношение молодому человеку , отдавш его ради них всего себя, можно прийти к заключению, что данное общество совсем не ценило такого достойного человека как Данко.
Нарушение управления (пропущен предлог К).
Нарушение согласования (отношения к молодому человеку (какому?), отдавшему ради них всего себя).
Общий вывод по работе
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты – достойный человек.
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты — достойный человек. Конфуций
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты – достойный человек.
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты – достойный человек.
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты — достойный человек.
Относись ко всем с добром и уважением, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты достойный человек. Конфуций.
Если ты хочешь оказывать влияние на других людей, то ты должен быть человеком, действительно стимулирующим и двигающим вперед других. людей. © Карл Маркс
Человек, который радуется счастью других людей, всегда будет счастлив сам.
Геше Джампа Тинлей
Тот, кто прощает, даже имея возможность ударить в ответ, — достойный человек.
Тот, кто прощает, даже имея возможность ударить в ответ, — достойный человек.
Относись ко всем с добром, даже к тем, кто с тобой груб. Не потому, что они достойные люди, а потому, что ты – достойный человек.
Когда человек в отчаянии, он легче идёт навстречу приключению.
Эрих Мария Ремарк
—••—••— Βсё идет свoим чередoм . нe тоpопись, будь спокоeн . жизнь мудрee нac . Βсё идёт тaк кaк должно .
Боксеру:
— Здоровый же детина! Вот, ты каком году родился?
— В 80-м.
— Значит, 23 года уже?
— Нет, 22.
— Почему?
— А я в 95-м не отмечал.
Всем привет! Мы — администрация сайта «Всё шуточки» стараемся каждый день собирать для вас самые лучшие смешные шутки, анекдоты и картинки. В прошлом году у
Представьте, что вы плаваете в своем любимом озере, наслаждаетесь хорошей погодой и безветрием и вдруг замечаете под водой нечто огромное, ржавое и пугающее.
Читайте также:
- С бывшими земляками алексею брюханову встречаться не хотелось сочинение егэ
- Сочинение легко ли быть молодым по тексту ю казакова
- Сочинение описание здания план
- Сочинение путевой дворец тверь
- Сочинение на тему в чем сила доброты
Вид урока: развитие речи.
Цели урока:
- формировать у учащихся систему ценностных
ориентиров; - использовать в обучении компетентностный
подход, здоровьесберегающие приёмы работы; - готовить учащихся к ГИА по русскому языку.
Задачи урока:
образовательные:
- сбор и систематизация рабочих материалов к
сочинению-рассуждению;
развивающие:
- формировать навыки операций сравнения,
сопоставления; - развивать коммуникативные способности
учащихся;
воспитательные:
- формировать культуру работы в команде.
Предварительное домашнее задание: групповое
“Проект “Облик современной молодёжи”.
Оборудование: памятка “Виды аргументов”,
рабочая карта урока, презентация
проекта.
Ход урока
1. Оргмомент.
Актуализация знаний учащихся. Целеполагание.
Учитель. Здравствуйте, ребята и гости. Рада
видеть вас и наших гостей на уроке. Надеюсь, он
будет интересным и полезным для вас.
Сегодня вы будете вести свои записи в рабочих
картах (РКУ), которые есть у каждого на столе. (Приложение 2)
Запишите число, классная работа и тему урока:
“Подготовка к сочинению-рассуждению на тему
“Современная молодёжь. Какая она?”
Познакомьтесь с предстоящим домашним заданием:
напишите сочинение-рассуждение о современной
молодёжи. Выразите свою позицию по данной теме.
Приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих
вашу точку зрения.
— Попробуйте, исходя из темы урока, а также
домашнего задания сформулировать цель и учебную
задачу на этот урок.
(Так как предстоит писать
сочинение-рассуждение, то целью урока является
подготовка к сочинению. Задачи: повторить
композицию текста-рассуждения, собрать рабочие
материалы к сочинению, подобрать необходимые
аргументы, сформулировать свою позицию по теме.)
Учитель. Молодцы, ребята. Спасибо. Урок
поможет вам также подготовиться к экзамену по
русскому языку в форме ГИА, так как на экзамене
вам предстоит писать сочинение-рассуждение.
3. Собирание материалов к сочинению.
— Прочитайте высказывание Конфуция, выделите
ключевые слова. Какова его основная мысль? (Записано
на доске и в РКУ.)
“К молодым людям нельзя относиться свысока.
Очень может быть, что, повзрослев, они станут
выдающимися мужами”.
Конфуций (китайский философ, ок. 6-5 в.в. до н.э.).
(Конфуций верил в молодое поколение, связывая с
ним надежды на будущее. Молодые люди неопытны, но
пройдёт время, они наберутся знаний, жизненного
опыта, найдут своё место в жизни. Требуется время,
чтобы можно было судить об их достоинствах или
недостатках.)
— Относится ли это к современной молодёжи?
(Конечно, так как молодёжь, в каком бы веке и в
какой стране она ни жила, имеет одинаковые
качества – недостаток научных знаний,
жизненного опыта, желание познать окружающий мир
и себя, найти своё призвание.)
— Как вы думаете, что означают слова “очень
может быть”? (Не все молодые станут
выдающимися мужами, а только те, кто захотят. Это
зависит от самих молодых.)
— А что думает о современной молодёжи наше
общество? Предлагаю ознакомиться с
результатами работы, которую проделала группа
ребят, выполняя проект “Облик современной
молодёжи”.
Защита проекта “Облик современной молодёжи”. (Приложение 1)
Выступление проектантов. (Задание учащимся:
продолжить сбор рабочих материалов, заполнить
РКУ, используя материалы проекта.)
Цель проекта: выяснить общественное мнение о
современной молодёжи, создать “портрет”
современной молодёжи.
1-я группа. Цель проекта: выяснить мнение
жителей города Нижний Ломов о молодёжи. Задача
проекта: провести социологический опрос по
вопросам:
— Как вы относитесь к современной молодёжи?
— Какие качества, по вашему мнению, ей присущи?
— Можно ли доверить молодёжи управление
страной?
Анализ полученных ответов. Выводы. (Всего
опрошено 48 человек. Подавляющее большинство
респондентов (85,5 %) положительно относятся к
молодёжи, считая её культурной,
целеустремлённой, ответственной. Другая часть
респондентов (14,5%) негативно относится к молодёжи
и не доверила бы ей управление страной, так как
молодёжь, по их мнению, необразованная,
агрессивная, циничная.)
Вопросы 1-й группе.
— К какой возрастной группе относятся
респонденты, которые негативно относятся к
молодёжи?
— Чем они мотивировали своё мнение?
2-я группа. Цель проекта: выяснить, как
освещается жизнь молодёжи на страницах местных
СМИ. Задача проекта: проанализировать статьи о
молодёжи, представленные в материалах районных
газет “Нижнеломовские вести”, “Любимая
газета”, “Куранты-Маяк” за период с15-го января
по 15-е февраля 2010 года.
Анализ. Выводы. (Проанализировано газетных
статей – 54. Из них: 31статья (57%) — о спортивных
достижениях молодежи; 19статей (35%)- об участии
молодежи в различных творческих конкурсах,
олимпиадах, проекте “Танцующая школа”; 4 статьи
(8%) — о подростках с девиантным поведением.
Молодёжь в нашем районе талантливая,
творческая, спортивная, умная. Ей некогда
скучать. Но существуют также и проблемные
подростки, которых ничего не интересует, поэтому
они совершают асоциальные поступки.)
Вопросы 2-й группе:
— Какие правонарушения и преступления
совершают подростки?
— Каково число проблемных подростков в нашем
районе?
3-я группа. Цель проекта: выяснить, какой видят
молодёжь создатели современных молодёжных
фильмов и сериалов. Задача проекта:
проанализировать сериалы о молодёжи (“Школа”,
“Ранетки”).
Анализ. Выводы. (В телевизионных сериалах
“Школа”, “Ранетки” молодежь показана как в
положительном ракурсе, так и в негативном.
Создатели показывают все плюсы и минусы
современной молодёжи.)
Вопросы 3-й группе:
— Чем обусловлен выбор вами именно этих
сериалов?
— С позицией какого режиссёра вы согласны,
считаете её объективной?
Общий вывод по проекту. Как показывают
результаты проекта, современная молодёжь разная:
в большинстве своём деятельная, творческая,
целеустремлённая, но и безразличная, циничная,
эгоистичная.
Пока одни стремятся найти своё место в жизни
(постигают азы наук, участвуют в различных
проектах, ведут здоровый образ жизни), другие,
самоутверждаясь, курят, пьют, бродяжничают,
нанося непоправимый вред своему физическому и
интеллектуальному развитию.
Поэтому неоднозначно и мнение общества о
современной молодёжи: часть населения относится
к молодому поколению положительно, видит в нём
достойных преемников. Вместе с тем есть такие,
кто отказывают молодым в доверии. И те, и другие,
на наш взгляд, имеют основания для такого мнения.
Оценивание. Спасибо, ребята. Вы проделали
большую работу и все заслуживаете отличной
оценки.
4. ФИЗКУЛЬТПАУЗА “Делай, как я!”
(Подготовленный ученик проводит ФМ, произносит
речёвку; ученики встают, повторяют за ним
движения).
Молодёжь активна, молодёжь дружна! (Руки на
поясе, поворот туловища вправо, влево.)
Молодёжь позитивна, молодёжь умна! (Наклон
головы назад, потом вперёд.)
Молодёжь культурна, вежлива, скромна! (Руки на
плечи, вращение вперёд.)
Молодёжь ответственна за свои дела!(Вращение
руками назад.)
Мы поднимем руки, хлопнем дружно в такт! (Руки
вверх, 3 хлопка.)
Молодым не до скуки! Пусть всегда будет
так!(Руки на поясе, наклон туловища назад, вперёд.)
Учитель. Спасибо. Прошу садиться.
5. Повторение композиции сочинения-рассуждения.
— Вспомните, что такое рассуждение?
(Рассуждение – это тип речи, словесное изложение,
разъяснение, подтверждение какой-либо мысли с
помощью аргументов.)
— Как строятся тексты-рассуждения? Запишите
композицию рассуждения в РКУ. (Тезис —>
Аргументы —> Вывод)
— В чём состоит роль тезиса? (Выдвинуть
утверждение, требующее разъяснения.)
Рекомендации учителя (есть в РКУ): тезису
может предшествовать вступление. В оформлении
тезиса можно использовать такие языковые
средства: актуальная тема, есть над чем
задуматься, существуют разные точки зрения и др.
— Что такое аргументы? Можно ли обойтись без них?
(Аргументы – это приведение доказательств,
объяснений, примеров для обоснования какой-либо
мысли, поэтому обойтись без них нельзя.)
Учитель. Правильно. Рассуждение – очень
важный тип речи: чтобы убедить другого в чем-либо,
нужно уметь рассуждать, доказывать, логически
мыслить, делать обдуманные выводы. Это же умение
необходимо, чтобы опровергнуть точку зрения
оппонента, с которым вы не согласны. Существует
несколько видов аргументов. Назовите их. (Приложение 3)
Рекомендации. Все приводимые аргументы
должны быть убедительны и подтверждать тезис.
Нельзя подменять аргументы разъяснением или
объяснением. Примеры из текстов художественных
произведений или случаев из жизни не должны
сводиться к пересказу. Каждый новый аргумент
выделяется в отдельный абзац.
Языковые средства: во-первых, во-вторых,
однако, есть над чем задуматься, готов поспорить,
я считаю и др.
— С какой целью можно использовать в сочинении
материалы проекта? (Для аргументации.)
— Какова роль вывода? (В выводе можно подвести
итог сказанному, обобщить его.)
Рекомендации: В заключение
сочинения-рассуждения могут быть не только
выводы и обобщения, но и указания на решение
проблемы, призывы к дальнейшим действиям,
пожелания.
Языковые средства: иначе говоря,
следовательно, таким образом и др.
6. Творческая работа в группах.
Учитель. Выполните творческие задания,
которые вы могли бы использовать в своём
сочинении, доработав их при необходимости. Защита
учащимися творческих работ.
(Задание учащимся: продолжить собирание
рабочих материалов в РКУ.)
Задание № 1. Сочините слоган, который
можно использовать как эпиграф к сочинению.
(Слоган: “Помни крепко, молодёжь: что посеешь
– то пожнёшь!”
Смысл этого слогана в том, что он объясняет нам,
молодым, что всё зависит от нас самих. В жизни
всегда есть выбор, и только нам решать, каким он
будет и какими будем мы.)
Задание № 2. Придумайте возможное начало
сочинения.
(Возможное начало: “Довольно часто можно
услышать от взрослых: “Что за молодёжь пошла? Вот
в наше время молодёжь была другая”.
Действительно ли молодёжь стала хуже? Есть над
чем задуматься”.
Мы считаем, что такое начало показывает, что
молодёжь разная, неоднородная в своей массе. По
частным примерам люди судят обо всех молодых. Но
мы не согласны с такой оценкой своего поколения и
можем это доказать.)
Задание № 3. Сочините возможную концовку
сочинения.
(Возможная концовка: “Кому приятно, когда о
вас говорят плохо. Но о людях судят по делам. Они
красноречивее всего характеризуют нас. Значит,
нужно делать добрые дела, чтобы у взрослых не
было повода думать о нас плохо”.
Такая концовка проясняет нашу позицию по
отношению к современной молодёжи. Человек
ответствен за свои поступки, даже если он
молодой.)
Задание № 4. Сочините Кодекс поведения
молодого человека, в котором бы отражались ваши
жизненные ценности.
(Кодекс поведения молодого человека:
Вести здоровый образ жизни. 2. Прислушиваться к
советам старших, учиться у них и помогать им. 3.
Иметь цель в жизни, знать, чего хочешь, проявлять
инициативу, творчество, быть образованными.
Судьба каждого из нас и страны в целом зависит
от того, что мы поставим во главу угла в своей
жизни. Каких целей и какими средствами будем
добиваться. Поэтому мы выбрали здоровье,
образование, целеустремлённость.)
Оценивание. Спасибо, ребята. Ваши работы
очень интересны. Учитывая творческий подход к
выполнению задания, умение чётко выразить и
обосновать свою позицию, считаю, что вы
заслуживаете отличных оценок.
7. Итоги урока.
Учитель. Вот и подошёл урок к концу.
— Что было на уроке интересным? Был ли он
полезен?
Учитель. Спасибо. В РКУ содержатся
рекомендации по содержанию и оформлению
сочинения? Прошу вас использовать их при
написании сочинения.
Что вы думаете о современной молодёжи, узнаем
из ваших сочинений. Домашнее задание у вас есть.
Благодарю вас за интересный урок.
8. Домашнее задание.
- Напишите сочинение-рассуждение о современной
молодёжи. - Выразите свою позицию по данной теме.
- Приведите не менее 2-х аргументов,
подтверждающих вашу точку зрения.
- Сочинения
- Свободная тема
- Жизнь современной молодежи
С каждым поколением жизнь молодёжи меняется. Но одно остаётся неизменным, это осуждение старшего поколения. Осуждения, нравоучения и поучения родителей, бабушек и дедушек. По их мнению, современная молодёжь не достаточно вежлива, не ответственна и относится ко многим вещам спустя рукава. Но это слышит каждый молодой человек от более старшего родственника, пытающегося защитить его от будущих ошибок в жизни. Молодое поколение не понимая этого, остро реагирует на замечания и хочет жить, совершая свои. По другому и не научится.
Одно большое отличие современной молодёжи от предыдущего состоит в компьютеризации. Живое общение заменили переписки в чатах, сайтах и всевозможных месенжерах. Увидеться с друзьями и поговорить можно не выходя из дома. Нынешним подросткам не хватает живого общения, подвижных игр и прочего. А раньше молодёжь играла в казака — разбойника, гоняла в футбол на стадионах, резвилась в снегу. Сейчас же игры онлайн в компьютерах и телефонах.
Возникшие проблемы и свои переживания, по какому-либо поводу, «современность» легче обсуждает и разговаривает о них, с незнакомыми людьми в чате, чем с родителями, которые, по их мнению, их не поймут.
Даже школьное образование переходит на интернет учение. В заданиях пишется условие поиска во всемирной паутине информации необходимой к ответу.
Молодёжь настолько привыкла к выражению своих эмоций смайликами, что рисует их в тетради, не замечая этого. Так скоро и совсем разучимся разговаривать, выражать свои эмоции и чувства словами.
А в то же время без этого сейчас нельзя, всё переходит в электронный вариант. Оплата услуг и товаров, перечисление зарплат и прочее.
В то же время распространено среди молодёжи занятие спортом и здоровый образ жизни. Не все сутками сидят в интернете, что конечно не может не радовать.
Вообще поведение и образ жизни современного поколения, не смотря на все инновации, зависит от его интересов и целей, чего то добиться в жизни. Если попробовать порассуждать, то конечно же всё это даёт больше возможности расширить свои знания. Главное правильно использовать эти возможности себе во благо.
К какому бы ты поколению не принадлежал, нужно уметь быть человеком и уважать старшее поколение, которому так трудно привыкнуть и понять современность.
Сочинение на тему Современная молодежь
Сравнивая молодежь нашего времени с молодежью других времен, мы вряд ли обнаружим различия, исключая внешние. И у тех, и у других один возраст и одни проблемы. Но когда мы говорим о личных проблемах, стоит учитывать, что сейчас другая эпоха и другие общественные правила. Например, сейчас нет необходимости в защите дома, ибо нет угрозы нападения другого государства в целях грабежа личного имущества горожан. Мальчикам приходилось учиться воевать, а девочкам – вести хозяйство и ухаживать за домом.
В наше же время юношам и девушкам не требуется так яростно защищать свои хоромы и обучаться этому, но чем же тогда заниматься, куда девать энергию? Здесь уже можно упомянуть моду, телезвезд, спортивную деятельность, молодых ученых. Отсутствие угрозы со стороны вызывает в жизни комфорт и расслабленность. Военные действия показывают только на экранах телевизора, и то в качестве сцен фильмов. Все это может сделать людей недееспособными для выживания в опасных условиях. Оставив необученного диким условиям человека в лесу со всем необходимым – жди беды.
Современная молодежь отличается своей инфантильностью. Родителям свойственно заботиться о своем родном малыше, при этом обеспечивая его всем необходимым на протяжении всей жизни. Хоть совершеннолетие наступает с восемнадцати лет, но многие по-прежнему живут со своими родителями, порой превращаясь в иждивенцев. И это становится нормальной ситуацией с каждым годом.
Возможность владения доступом к любой информации, не выходя из дома, привела к тому, что подростки не видят иного способа добычи сведений. Можно же просто взять смартфон, ввести нужный запрос и получить ответ на него. Общение с реальными людьми заменилось общением в соцсетях, а для выражения эмоций используют так называемые «смайлики», и это очень печально. И когда перед такими индивидами встает вопрос о решении важных проблем, ответ на которые не может дать интернет, они просто приходят в панику и не знают, то им делать. А обратиться к взрослым за советом вызывает трудности при общении.
Современная молодежь может похвастаться своей беззаботностью и достаточной защищенностью, в отличие от других времен. Сейчас эпоха великих открытий и изобретений, однако немногие могут применять свой потенциал для этого, из-за чего прогресс становится все меньше, как и кандидатов наук. Представителям молодежи следующих поколений не повезет, потому то они будут жить в мире, разрушенном своими же предками.
Также читают:
Картинка к сочинению Жизнь современной молодежи
Популярные сегодня темы
- Сочинение на тему Письмо в прошлое солдату Великой Отечественной войны
Здравствуй, неизвестный русский солдат! Я не знаю твоего имени, не знаю твоей фамилии, была ли у тебя семья, дети… Но знаю, какую жертву ты принес для нас, для будущего поколения!
- Сочинение на тему Интеллигентность
Интеллигентность — это достаточно редкая черта характера в современном мире. Очень редко сейчас встречаются люди, которые действительно понимают, что значит этот термин и готовы ему соответствовать.
- Темное царство в пьесе Гроза Островского сочинение
Александр Николаевич Островский является известнейшим русским драматургом и «отцом» русского национального театра. В своих пьесах, Островский не раз изображал социальную несправедливость
- Пороки чиновничества в комедии Ревизор Гоголя сочинение
В «Ревизоре» пороки чиновничества обличаются Гоголем с неимоверной искрометностью. Автор допускает, что мир высокопоставленных людей полон своеобразной моральной гнили
- Сочинение Базаров и родители в романе Отцы и дети Тургенева
Основной проблемой, затрагиваемой в романе Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети» (1861 г.), является взаимоотношение двух поколений. Одному из главных героев произведения, Евгению Базарову, эти отношения даются нелегко
Пример сочинения 1
Очень часто можно услышать, как люди пожилого возраста жалуются на современную молодежь. «Вот в наши времена все было не так, — говорят они, качая недовольно головой, — молодежь была не такая избалованная, более воспитанная, вообще лучше…»
Я не могу согласиться с этими словами. Я думаю, они так говорят, потому что их молодость осталась позади, в воспоминаниях. Во все времена люди по-разному развлекаются, имеют разные привычки, разное отношение к жизни, разные условия формируют их мировоззрение. У каждого поколения есть лучшие представители и не очень. Современная молодежь не исключение. Нам выпала возможность жить в информационную эпоху, когда компьютерные технологии развиваются невероятными темпами и завоевывают почетное место в жизни каждого человека. Конечно, раньше люди не имели возможности из любой точки мира выйти в Интернет, общаться с иностранцами, смотреть на мир, иметь доступ к такому количеству информации! И это никак нельзя считать недостатком, ведь открытость миру – это возможности развития.
Все зависит конкретно от каждого человека. Одни представители современной молодежи зацикливаются на этих мобильных телефонах и компьютерах, развивают в себе зависимость от социальных сетей, а другие пытаются с их помощью развивать себя, получать образование, ведь столько возможностей открывает Интернет! Даже образование уже можно получить, не покидая дом.
Современная молодежь имеет много возможностей. Перед ними открыты все дороги, все университеты, все страны. Это неописуемая свобода! Мы можем заниматься творчеством, можем заниматься наукой. Жизнь для современной молодежи открыта. Кроме того, современное поколение, в отличие от прошлого, имеет открытую жизнь и имеет свое мнение и права. Социальные сети можно рассматривать с двух сторон: люди, будто стали открытыми друг для друга, теперь не нужно звонить друзьям, чтобы узнать, как их дела, можно просто посмотреть статус вконтакте и последние фото в инстограме. Но это также и отдаляет людей друг от друга, поэтому можно сказать, что современная молодежь в определенном смысле одинока. Все выставляют напоказ лишь самые прекрасные мгновения жизни, никто не выставит фото, где ему плохо на душе. Поэтому и просматривая фото в соцсетях, может сложиться впечатление, что все кругом счастливы, а жизнь прекрасна. Но люди понемногу забывают о настоящем живом общение (сочинение).
Хотя, возможно, это нормальный путь развития? Возможно, общество просто идет к своему развитию? Ведь многие вещи, которые происходили 100 лет назад, кажутся нам странными. Однако жизнь меняется постоянно, а сегодня эти изменения происходят так быстро, что мы не всегда за ними не успеваем.
Современная молодежь имеет также нелегкие задачи.
Это люди, рожденные в независимой стране, они противостоят старой системе и имеют нелегкую миссию: строить новую страну, своим примером давать образец для подражания следующим юным поколениям. Те, кто сегодня сидят за партами, через десять-двадцать лет будут нашими министрами, политиками и медиками а, следовательно, от их стремлений, желаний, способности воплощать в жизнь свои замыслы зависит благосостояние нашей страны.
Пример сочинения 2
С каждым поколением жизнь молодёжи меняется. Но одно остаётся неизменным, это осуждение старшего поколения. Осуждения, нравоучения и поучения родителей, бабушек и дедушек. По их мнению, современная молодёжь не достаточно вежлива, не ответственна и относится ко многим вещам спустя рукава. Но это слышит каждый молодой человек от более старшего родственника, пытающегося защитить его от будущих ошибок в жизни. Молодое поколение не понимая этого, остро реагирует на замечания и хочет жить, совершая свои. По другому и не научится.
Одно большое отличие современной молодёжи от предыдущего состоит в компьютеризации. Живое общение заменили переписки в чатах, сайтах и всевозможных мессенжерах. Увидеться с друзьями и поговорить можно не выходя из дома. Нынешним подросткам не хватает живого общения, подвижных игр и прочего. А раньше молодёжь играла в казака — разбойника, гоняла в футбол на стадионах, резвилась в снегу. Сейчас же игры онлайн в компьютерах и телефонах.
Возникшие проблемы и свои переживания, по какому-либо поводу, «современность» легче обсуждает и разговаривает о них, с незнакомыми людьми в чате, чем с родителями, которые, по их мнению, их не поймут.
Даже школьное образование переходит на интернет учение. В заданиях пишется условие поиска во всемирной паутине информации необходимой к ответу.
Молодёжь настолько привыкла к выражению своих эмоций смайликами, что рисует их в тетради, не замечая этого. Так скоро и совсем разучимся разговаривать, выражать свои эмоции и чувства словами.
А в то же время без этого сейчас нельзя, всё переходит в электронный вариант. Оплата услуг и товаров, перечисление зарплат и прочее.
В то же время распространено среди молодёжи занятие спортом и здоровый образ жизни. Не все сутками сидят в интернете, что конечно не может не радовать.
Вообще поведение и образ жизни современного поколения, не смотря на все инновации, зависит от его интересов и целей, чего то добиться в жизни. Если попробовать порассуждать, то конечно же всё это даёт больше возможности расширить свои знания. Главное правильно использовать эти возможности себе во благо.
К какому бы ты поколению не принадлежал, нужно уметь быть человеком и уважать старшее поколение, которому так трудно привыкнуть и понять современность.
Сравнивая молодежь нашего времени с молодежью других времен, мы вряд ли обнаружим различия, исключая внешние. И у тех, и у других один возраст и одни проблемы. Но когда мы говорим о личных проблемах, стоит учитывать, что сейчас другая эпоха и другие общественные правила. Например, сейчас нет необходимости в защите дома, ибо нет угрозы нападения другого государства в целях грабежа личного имущества горожан. Мальчикам приходилось учиться воевать, а девочкам – вести хозяйство и ухаживать за домом.
В наше же время юношам и девушкам не требуется так яростно защищать свои хоромы и обучаться этому, но чем же тогда заниматься, куда девать энергию? Здесь уже можно упомянуть моду, телезвезд, спортивную деятельность, молодых ученых. Отсутствие угрозы со стороны вызывает в жизни комфорт и расслабленность. Военные действия показывают только на экранах телевизора, и то в качестве сцен фильмов. Все это может сделать людей недееспособными для выживания в опасных условиях. Оставив необученного диким условиям человека в лесу со всем необходимым – жди беды.
Современная молодежь отличается своей инфантильностью. Родителям свойственно заботиться о своем родном малыше, при этом обеспечивая его всем необходимым на протяжении всей жизни. Хоть совершеннолетие наступает с восемнадцати лет, но многие по-прежнему живут со своими родителями, порой превращаясь в иждивенцев. И это становится нормальной ситуацией с каждым годом.
Возможность владения доступом к любой информации, не выходя из дома, привела к тому, что подростки не видят иного способа добычи сведений. Можно же просто взять смартфон, ввести нужный запрос и получить ответ на него. Общение с реальными людьми заменилось общением в соцсетях, а для выражения эмоций используют так называемые «смайлики», и это очень печально. И когда перед такими индивидами встает вопрос о решении важных проблем, ответ на которые не может дать интернет, они просто приходят в панику и не знают, то им делать. А обратиться к взрослым за советом вызывает трудности при общении.
Современная молодежь может похвастаться своей беззаботностью и достаточной защищенностью, в отличие от других времен. Сейчас эпоха великих открытий и изобретений, однако немногие могут применять свой потенциал для этого, из-за чего прогресс становится все меньше, как и кандидатов наук. Представителям молодежи следующих поколений не повезет, потому то они будут жить в мире, разрушенном своими же предками.
Количество просмотров: 3224
Опубликовано: 28.02.2022
Вернуться назад →