Как легко выучить конституцию рф для егэ по обществознанию

В этом учебном году я преподаю в 10-11 классах. Предварительно выбрали экзамен ЕГЭ по обществознанию 29 десятиклассников и 12 одиннадцатиклассников. Запрос большой. В 11 классе предмет изучается на углубленном уровне, в 10 – на базовом. В учебном плане школы выделены часы на подготовку – это курсы из части формируемой участниками образовательных отношений. 10 класс – «Сложные вопросы общество знания», 2 часа в неделю. 11 класс – «Государство и право», 0,5 часа в неделю. Планируя эти курсы, я включила в них модуль «Конституция РФ». Все, кто готовил детей к экзамену, знают, что в КИМы включено несколько вопросов по тексту Конституции, они очень сложны для учащихся, особенно вопросы, связанные с разграничением полномочий и функций. В 10 классе модуль включает 15 занятий, в 11 – 5 занятий.

Модуль «Конституция РФ. 10 класс». Тема первого занятия «Конституция страны: исторический ракурс. Действующая Конституция РФ: общая характеристика». На следующих занятиях мы рассматриваем подробно каждую главу и проводим тестирование. На самые сложные главы (разграничение полномочий, функции органов власти) выделяю больше часов.

В процессе работы у меня появилось несколько интересных приемов работы, которыми хотелось бы поделиться с коллегами.

Лайфхак № 1. У каждого ребенка свой экземпляр Конституции! В кабинете истории есть Конституции для работы в классе, но я убеждаю каждого ученика приобрести свой экземпляр. В нем мы подчеркиваем и выделяем цветом самое важное, пишем комментарии на полях, можем даже что-то нарисовать. Рассказываю детям, как важно иметь этот закон всегда под рукой, как использовать его в спорах и конфликтах. Мы обращаемся к Конституции и на уроках истории при всяком удобном случае. Таким образом, Конституция становится настольной книгой моих учеников.

Лайфхак № 2. Движения для запоминания. В известном фильме «Общество мертвых поэтов» учитель предлагал ученикам элитной школы встать на парты, чтобы увидеть мир с новой точки зрения. Этот прием в несколько другом варианте я применила при изучении Конституции РФ. Чтобы запомнить, что Конституция выше всех других законов, указов и распоряжений, я предлагаю детям взять документ в руку, встать на стул и тянуться к потолку, повторяя при этом «Выше всего». Смешно и необычно выглядит, и дети смеются, и запоминают все.

Лайфхак № 3. Необычные фразы. Этот прием я позаимствовала у Алихана Динаева (победитель Всероссийского конкурса «Учитель года-2018»). Как выучить некоторые функции президента? Запомните фразу: «Президент, помилуй и награди гражданина Убежищева!» В каждом слове зашифрована функция президента: помилуй – помилование; награди – вручение государственных наград; гражданина – вопросы гражданства; Убежищева – предоставление политического убежища. Прием работает отлично! Попробуйте!

Лайфхак № 4. Составление таблиц. Составление таблиц при изучении главы. Пример.

Вопрос	Ответ (ищем в Конституции)	Глава Статья
Форма правления РФ	республиканская	Глава 1. Статья 1
Какая официальная религия в РФ?	Нет официальной религии.	Глава 1 Статья 14 п.1
Какая идеология в РФ?	Нет одной идеологии.	Глава 1 Статья 13 п.1

Педагог может составить любое количество вопросов по главе, акцентируя внимание на том, что он считает особенно важным.

Хороши таблицы на сравнение. Например, как запомнить, кто кого на какие должности назначает?

Президент	Государственная Дума	Совет Федерации
Председателя Правительства	Председателя Центрального банка Российской Федерации.	Председателя Счетной палаты и половины от общего числа аудиторов Счетной палаты
Заместителей Председателя Правительства	Заместителя Председателя Счетной палаты и половины от общего числа аудиторов Счетной палаты	Председателя и заместителя Конституционного суда, Верховного суда. Судей Верховного суда.
Федеральных министров	Уполномоченного по правам человека
Генерального прокурора, его заместителей, иных прокуроров	—	—
Представителей РФ в Совете Федерации	—	—
Дипломатов РФ	—	—
Полномочных представителей Президента РФ	—	—
Высшее командование вооруженных сил	—	—

Лайфхак № 5. Работаем с цифрами. В Конституции есть цифры, которые надо запомнить. Предлагаю прием из начальной школы. Берем стикеры, пишем цифры, встречающиеся в законе (21, 35, 450, 18, 9, 137, 1993, 12.12,6 и т.п.). Используем как карточки, многократно при устной работе. Например, учитель задает вопрос: «С какого возраста можно стать Президентом РФ?». Дети поднимают карточку.

Лафхак № 6. Повторение – мать учения! Многократное повторение одних и тех же вопросов, прорешивание одних и тех же тестов устно фронтально, потом индивидуально, самопроверка по эталону. Снова фронтальная проверка в классе. Может кому-то, коллеги, покажется, что слишком много репродуктивных моментов, но дети разного уровня интеллектуального развития и трудолюбия, а экзамен должны сдать все. Поэтому я уделяю такое внимание отработке материала.

Лайфхак № 7. Мотивируем! Чаще всего разговаривая с детьми и родителями о ЕГЭ, мы их пугаем – не сдадите, тяжело. У нас даже формируется тенденция, сильные дети уходят после 9 класса, потому что боятся не сдать экзамен. А если мы поменяем акцент. И будем не пугать, а подбадривать? У меня в классе есть стенд, посвященный экзаменам, он называется «Ура! У нас экзамен!». В общении с детьми чаще говорите: «Скоро ЕГЭ! Порешаем! Сделаем еще один шаг! Осталось чуть-чуть поднажать – и ЕГЭ будет сдан! ЕГЭ скоро! Надо учиться, дружище! ЕГЭ грядет, вперед без страха!» И главное: «Я в вас верю, все получится!»

Лайфхак № 8. Условие окончания занятия. В конце занятия я говорю: «Домой уйдет только тот…» И придумываю какое-нибудь условие. Например, только тот, кто ответит на мой вопрос. Вопросы по изученной главе, маленькие, требующие короткого ответа, они все время повторяются. Не ответил, сиди и слушай других, пока до тебя снова не дойдет очередь. В этот момент все всё слышат и запоминают, даже самые невнимательные!

Лайфхак № 9. Не по теме! В этом году в школах проходят «Разговоры о важном». Видеоролики начинаются с демонстрации скульптуры Мухиной «Рабочий и колхозница». На каждом занятии я объясняла своим ученикам, что это за скульптура и кто автор. На следующее занятие автора не мог вспомнить никто! Однажды я предложила детям представить, как над скульптурой летает муха и садится на лоб рабочему. Посмеялись. Фамилию скульптура знают все!

Лайфхак № 10. Купите книгу Алихана Динаева «Обществознание. Как сдать ЕГЭ. Справочное пособие для школьников и поступающих в вузы». Главное достоинство книги – о сложном написано просто, с юмором. Множество лайфхаков, веселых заданий, красочных схем. Я использую ее при подготовке к урокам постоянно, детям нравятся задания и подсказки автора.

А еще мы играем в интерактивные игры, их очень много можно найти в интернете, участвуем в конкурсах на знание Конституции. Верю, что эта работа приведет моих учеников не только к результату на ЕГЭ, но и поможет им сформировать активную гражданскую позицию.

Как выучить Конституцию

Конституция – основной закон нашей страны, поэтому квалифицированный юрист должен знать ее наизусть. Это поможет ему быстрей оперировать терминологией и законами.

Инструкция

Приобретите последнюю редакцию закона. Это важно, так как в Конституцию время от времени вносятся поправки и дополнения. Например, новые положения о сроках президентства и созывах Государственной Думы. Для юриста важно быть компетентным. Старайтесь приобрести Конституцию с комментариями.

Составьте график обучения. Конституция состоит из девяти глав. Восемь из них являются основными, последняя же отображает поправки. Разбейте восемь глав на четыре дня, заучивая по две главы в день. Между двумя изучаемыми главами делайте промежуток в два – три часа. Время на заучивание главы подбирайте индивидуально. Но не тратьте более двух часов.

Проверяйте себя. После заучивания одной из глав отдохните в течение получаса. Далее повторите изученный материал. Для этого записывайте на память положения конституции. Повторите эту процедуру несколько раз, иногда подглядывая в закон по возможности. Затем приступайте к следующей главе. После этого запишите ее положения. Дайте себе времени отдохнуть, и проверяйте себя аналогичным способом, но уже на две главы. Следующий день начните с устного повторения. Потом приступайте к записыванию.

Не учите материал слово в слово. Большую часть конституции нужно знать очень точно. Однако некоторые главы содержат в себе много информации и разделяются по пунктам. Выучить все сразу тяжело, поэтому касайтесь только основных аспектов. Учите цифры, которые имеются в законе. Это состав думы, сроки выбора уполномоченных лиц и прочее. Обязательно знать первые две главы. Это легко учиться, так как они содержат в себе небольшие положения. Со временем вы наберетесь опыта в изучении законодательства, и ваш мозг автоматически будет запоминать трудные положения

Переходите к изучению поправок и заключительной части. Зная номера статей в конституции, вы легко будете ориентироваться в поправках и дополнениях.

Войти на сайт

или

Забыли пароль?
Еще не зарегистрированы?

---

0 комментария

Обновлено: 10.03.2023

Регина Просветленный (44586) Тоже никому в жизни не понадобилось. А уж наша Конституция-прямопротивоположна нашей суровой действительности, такую грех наизусть помнить. Ну, если только ст. 51.

Учить не надо, нужно просто понять текст, там всё просто и понятно.

Конституцию в раиси переписывают каждый день. тебе оно надо.

Мы постоянно добавляем новый функционал в основной интерфейс проекта. К сожалению, старые браузеры не в состоянии качественно работать с современными программными продуктами. Для корректной работы используйте последние версии браузеров Chrome, Mozilla Firefox, Opera, Microsoft Edge или установите браузер Atom.

Артем Савилов

Есть один способ, но это специальная разработка американских учёных, они работали несколько лет, изучали нейронные связи, их свойства и нашли такой метод: зубрёжка. Крч садишься, отключаешь телефон, и прям зубришь.

Ее необязательно наизусть учить, за исключением 1 и 2 главы, возможно. В остальном можно просто выделять важную информацию, вроде полномочий тех или иных органов или виды субъектов. Конституция, в принципе, не очень сложный НПА по содержанию, но чтобы было легче запомнить можно учить по частям: сначала личные права, затем политические и т.д.

Виктория Ковалевская

Владимир, хороший юрист, не тот кто знает статьи наизусть, хорош тот, кто знает где их искать))
Хахахх

Андрей Фадеев

Андрей Фадеев

Андрей Фадеев

Я не учила, но мне рассказывали, как ее выучить.
В первую неделю надо класть и ее под подушку и засыпать так. С утра первого дня прочесть одну статью. На следующий день прочесть первую с конца статью. И так продолжать, пока КРФ не закончится.

Этот метод хорош тем, что ты не забудешь информацию к одному из самых важных этапов — рэ. Потому что примерно к нему ты выучишь, и информация будет свежа.

Ну а вообще, говорят, что ее не надо учить, потому что она не работает.
Это правильно. Мы не должны учить то, что не делает нашу жизнь лучше.

Иван Пчелинцев

В праве вообще можно ничего не учить)
Все можно понять
Так и с Конституцией
Не обязательно зубрить Конституцию, можно прочесть учебник Авакьяна. Да, он большой, но зато вы прочувствуете, а не зазубрите. Сформируете в своей голове систему знаний. Да и лето еще впереди)

Влад Сливаев

Иван Пчелинцев ответил Владу

Влад Сливаев ответил Ивану

Вопросы, связанные с конституционным строем РФ, часто встречаются в заданиях №14 и №16 первой части. Примеры формулировок задания 16 можно найти в статье » ЕГЭ ты можешь и не сдать, но Конституцию ты знать обязан! (6 выводов из задания 16 ) «.

Чтобы запомнить определение и понять разницу между государственным и конституционным строем загляните в статью » Конституционный строй: секретный способ запоминания «.

Чтобы разобраться чем отличаются основы от принципов конституционного строя просмотрите инфографику в статье » 5 шагов на пути к пониманию конституционного строя РФ »

Статей написано много, но вопросы у читателей остаются, поэтому решила рассказать о том, как запоминать основные положения, которые характеризуют конституционный строй РФ.

С чего начать?

Изучение данного вопроса следует начинать с проработки текста главы 1 Конституции РФ , где зафиксированы основные положения конституционного строя:

Работа с текстом — первый шаг к пониманию сути вопроса. Далее необходимо сгруппировать основные положения конституционного строя так, чтобы было легко запоминать. Для этого предлагаю использовать майнд-карту:

Однако на практике оказалось, что заполнение майнд-карты (составленной на основе учебника) при соотнесении со статьями Конституции РФ приводит к повторению некоторых вопросов, что мешает пониманию и запоминанию.

На уроке родилась другая основа для работы:

С этой интеллект-карты и будут сделаны скриншоты для данной статьи.

Как запомнить основные характеристики конституционного строя?

Открываем статью 1 Конституции РФ в которой даны четыре основные характеристики нашего государства и пытаемся соотнести с теоретическими знаниями из раздела «Политика».

В итоге ученики выделили две позиции: формы государства и другие его характеристики (см. рис. 4).

В результате была систематизирована половина всех основ конституционного строя, которые нужно выучить до ЕГЭ. Чтобы упростить процесс запоминания предлагаю Вам простенький лайфхак:

Не следует путать с историческим названием нашего государства с 1922 по 1991. Данная запоминался к СССР (т.е. Союзу Советских Социалистических Республик) НЕ имеет никакого отношения!

Составлена ТОЛЬКО как основа для запоминания. Если Вам этот принцип по каким-то причинам НЕ подходит, то НЕ призываю его использовать.

Что ещё следует знать?

Необходимо выучить исключительные признаки конституционного строя, которые характерны для любого демократического государства.

Как правило, данные характеристики запоминаются проще, так как даются в связке с уже усвоенным ранее материалом (см. рис. 5).

Дополнительно можно поработать со словом «многообразие»:

Рассматривая и анализируя майнд-карту, учащиеся легко делают вывод, что «многообразие» представлено как в политической (многопартийность, политический плюрализм), так и в экономической сферах (многообразие ресурсов и форм собственности). Это позволяет легче запомнить данный материал.

Ох а какие в ЕГЭ вопросы? Если о правах, то нужно просто внимательно прочитать и понять, ведь это всё из жизни: учеба, работа, здоровье, пенсия. Или о политическом устройстве? Не думаю, что у вас будут сложные вопросы о разграничении полномочий президента и парламента или о вопросах решаемых на федеральном или муниципальном уровне. Потому что это проходят студенты юридического факультета, и тут выход один:чертить таблицы и запоминать.

Можно поискать видео лекции на ютубе, но нужно грамотно сформулировать вопрос.

Читайте также:

  

• Конспект ивана сергеевича тургенева 5 класс

  

• Национальная экономика география 9 класс конспект кратко

  

• Конспект на следующий год после завершения драмы борис годунов ссылка пушкина закончилась

  

• Конспект занятия по конструированию в средней группе на тему мебель

  

• Конспект по развитию речи составление описательного рассказа

В этом учебном году я преподаю в 10-11 классах. Предварительно выбрали экзамен ЕГЭ по обществознанию 29 десятиклассников и 12 одиннадцатиклассников. Запрос большой. В 11 классе предмет изучается на углубленном уровне, в 10 на базовом. В учебном плане школы выделены часы на подготовку — это курсы из части формируемой участниками образовательных отношений. 10 класс — «Сложные вопросы общество знания», 2 часа в неделю. 11 класс — «Государство и право», 0,5 часа в неделю. Планируя эти курсы, я включила в них модуль «Конституция РФ». Все, кто готовил детей к экзамену, знают, что в КИМы включено несколько вопросов по тексту Конституции, они очень сложны для учащихся, особенно вопросы связанные с разграничением полномочий и функций. В 10 классе модуль включает 15 занятий, в 11 — 5 занятий.

Модуль «Конституция РФ. 10 класс». Тема первого занятия «Конституция страны: исторический ракурс. Действующая Конституция РФ: общая характеристика.» На следующих занятиях мы рассматривает подробно каждую главу и проводим тестирование. На самые сложные главы (разграничение полномочий, функции органов власти) выделяю больше часов.

В процессе работы у меня появилось несколько интересных приемов работы, которыми хотелось бы поделиться с коллегами.

Лайфхак №1. У каждого ребенка свой экземпляр Конституции! В кабинете истории есть Конституции для работы в классе, но я убеждаю каждого ученика приобрести свой экземпляр. В нем мы подчеркиваем и выделяем цветом самое важное, пишем комментарии на полях, можем даже что-то нарисовать. Рассказываю детям, как важно иметь этот закон всегда под рукой, как использовать его в спорах и конфликтах. Мы обращаемся к Конституции и на уроках истории, при всяком удобном случае. Таким образом, Конституция становится настольной книгой моих учеников.

Лайфхак №2. Движения для запоминания. В известном фильме «Общество мертвых поэтов» учитель предлагал ученикам элитной школы встать на парты, чтобы увидеть мир с новой точки зрения. Этот прием в несколько другом варианте я применила при изучении Конституции РФ. Чтобы запомнить, что Конституция выше всех других законов, указов и распоряжений, я предлагаю детям взять документ в руку, встать на стул и тянуться к потолку, повторяя при этом «Выше всего». Смешно и необычно выглядит, и дети смеются, и запоминают все.

Лайфхак №3. Необычные фразы. Этот прием я позаимствовала у Алихана Динаева (победитель Всероссийского конкурса «Учитель года-2018»). Как выучить некоторые функции президента? Запомните фразу: «Президент, помилуй и награди гражданина Убежищева!» В каждом слове зашифрована функция президента: помилуй — помилование; награди — вручение государственных наград; гражданина — вопросы гражданства; Убежищева — предоставление политического убежища. Прием работает отлично! Попробуйте!

Лайфхак №4. Составление таблиц. Составление таблиц при изучении главы. Пример.

Вопрос	Ответ (ищем в Конституции)	Глава Статья
Форма правления РФ	республиканская	Глава 1. Статья 1
Какая официальная религия в РФ?	Нет официальной религии.	Глава 1 Статья 14 п.1
Какая идеология в РФ?	Нет одной идеологии.	Глава 1 Статья 13 п.1

Педагог может составить любое количество вопросов по главе, акцентируя внимание на том, что он считает особенно важным.

Хороши таблицы на сравнение. Например, как запомнить, кто кого на какие должности назначает?

Президент	Государственная Дума	Совет Федерации
Председателя Правительства	Председателя Центрального банка Российской Федерации.	Председателя Счетной палаты и& половины от общего числа аудиторов Счетной палаты
Заместителей Председателя Правительства	Заместителя Председателя Счетной палаты и половины от общего числа аудиторов Счетной палаты	Председателя и заместителя Конституционного суда, Верховного суда. Судей Верховного суда.
Федеральных министров	Уполномоченного по& правам человека
Генерального прокурора, его заместителей, иных прокуроров	—	—
Представителей РФ в Свете Федерации	—	—
Дипломатов РФ	—	—
Полномочных представителей Президента РФ	—	—
Высшее командование вооруженных сил	—	—

Лайфхак №5. Работаем с цифрами. В Конституции есть цифры, которые надо запомнить. Предлагаю прием из начальной школы. Берем стикеры, пишем цифры, встречающиеся в законе (21, 35, 450, 18, 9, 137, 1993, 12.12,6 и т.п.). Используем как карточки, многократно при устной работе. Например, учитель задает вопрос: «С какого возраста можно стать Президентом РФ?». Дети поднимают карточку.

Лафхак №6. Повторение — мать учения! Многократное повторение одних и тех же вопросов, прорешивание одних и тех же тестов устно фронтально, потом индивидуально, самопроверка по эталону. Снова фронтальная проверка в классе. Может кому-то, коллеги, покажется, что слишком много репродуктивных моментов, но дети разного уровня интеллектуального развития и трудолюбия, а экзамен должны сдать все. Поэтому я уделяю такое внимание отработке материала.

Лайфхак №7. Мотивируем! Чаще всего разговаривая с детьми и родителями о ЕГЭ, мы их пугаем — не сдадите, тяжело. У нас даже формируется тенденция, сильные дети уходят после 9 класса, потому что боятся не сдать экзамен. А если мы поменяем акцент. И будем не пугать, а подбадривать? У меня в классе есть стенд, посвященный экзаменам, он называется «Ура! У нас экзамен!». В общении с детьми чаще говорите: » Скоро ЕГЭ! Порешаем! Сделаем еще один шаг! Осталось чуть-чуть поднажать — и ЕГЭ будет сдан! ЕГЭ скоро! Надо учиться дружище! ЕГЭ грядет, вперед без страха!» И главное: «Я в вас верю, все получится!»

Лайфхак №8. Условие окончания занятия. В конце занятия, я говорю: «Домой уйдет только тот….» И придумываю какое-нибудь условие. Например, только тот, кто ответить на мой вопрос. Вопросы по изученной главе, маленькие, требующие короткого ответа, они все время повторяются. Не ответил, сиди и слушай других, пока до тебя снова не дойдет очередь. В этот момент все все слышат и запоминают, даже самые невнимательные!

Лайфхак №9. Не по теме! В этом году в школах проходят «Разговоры о важном». Видеоролики начинаются с демонстрации скульптуры Мухиной «Рабочий и колхозница». На каждом занятии я объясняла своим ученикам, что это за скульптура и кто автор. На следующее занятие автора не мог вспомнить никто! Однажды я предложила детям представить, как над скульптурой летает муха и садится на лоб рабочему. Посмеялись. Фамилию скульптура знают все!

Лайфхак №10. Купите книгу Алихана Динаева «Обществознание. Как сдать ЕГЭ. Справочное пособие для школьников и поступающих в вузы». Главное достоинство книги — о сложном написано просто, с юмором. Множество лайфхаков, веселых заданий, красочных схем. Я использую ее при подготовки к урокам постоянно, детям нравятся задания и подсказки автора.

А еще мы играем в интерактивные игры, их очень много можно найти в интернете, участвуем в конкурсах на знание Конституции. Верю, что эта работа приведет моих учеников не только к результату на ЕГЭ, но и поможет им сформировать активную гражданскую позицию.

Статьи Конституции, необходимые для сдачи ЕГЭ по обществознанию

Содержание статьи:

• Полномочия федерального центра
• Полномочия фереального центра и субъектов РФ
• Полномочия Государственной думы
• Полномочия Совета Ферерации
• Полномочия Правительства РФ
• Полномочия Конституционного суда
• Россия — социальное государство

ПОЛНОМОЧИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЦЕНТРА

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия федерального центра с помощью тренажера) 

Статья 71. В ведении РФ находятся:

В ведении Российской Федерации находятся:

а) принятие и изменение Конституции Российской Федерации и федеральных законов, контроль за их соблюдением;

б) федеративное устройство и территория Российской Федерации;

в) регулирование и защита прав и свобод человека и гражданина; гражданство в Российской Федерации; регулирование и защита прав национальных меньшинств;

г) организация публичной власти; установление системы федеральных органов законодательной, исполнительной и судебной власти, порядка их организации и деятельности; формирование федеральных органов государственной власти;

д) федеральная государственная собственность и управление ею;

е) установление основ федеральной политики и федеральные программы в области государственного, экономического, экологического, научно-технологического, социального, культурного и национального развития Российской Федерации; установление единых правовых основ системы здравоохранения, системы воспитания и образования, в том числе непрерывного образования;

ж) установление правовых основ единого рынка; финансовое, валютное, кредитное, таможенное регулирование, денежная эмиссия, основы ценовой политики; федеральные экономические службы, включая федеральные банки;

з) федеральный бюджет; федеральные налоги и сборы; федеральные фонды регионального развития;

и) федеральные энергетические системы, ядерная энергетика, расщепляющиеся материалы; федеральные транспорт, пути сообщения, информация, информационные технологии и связь; космическая деятельность;

к) внешняя политика и международные отношения Российской Федерации, международные договоры Российской Федерации; вопросы войны и мира;

л) внешнеэкономические отношения Российской Федерации;

м) оборона и безопасность; оборонное производство; определение порядка продажи и покупки оружия, боеприпасов, военной техники и другого военного имущества; производство ядовитых веществ, наркотических средств и порядок их использования; обеспечение безопасности личности, общества и государства при применении информационных технологий, обороте цифровых данных;

н) определение статуса и защита государственной границы, территориального моря, воздушного пространства, исключительной экономической зоны и континентального шельфа Российской Федерации;

о) судоустройство; прокуратура; уголовное и уголовно-исполнительное законодательство; амнистия и помилование; гражданское законодательство; процессуальное законодательство; правовое регулирование интеллектуальной собственности;

п) федеральное коллизионное право;

р) метрологическая служба, стандарты, эталоны, метрическая система и исчисление времени; геодезия и картография; наименования географических объектов; метеорологическая служба; официальный статистический и бухгалтерский учет <*>;
с) государственные награды и почетные звания Российской Федерации;

т) федеральная государственная служба.

                                                           Кроссворды по ссылке

ПОЛНОМОЧИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЦЕНТРА И СУБЪЕКТОВ РФ

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия федерального центра и субъектов с помощью тренажера)

Статья 72. В совместном ведении РФ и субъектов РФ находятся: 

а) обеспечение соответствия конституций и законов республик, уставов, законов и иных нормативных правовых актов краев, областей, городов федерального значения, автономной области, автономных округов Конституции Российской Федерации и федеральным законам;

б) защита прав и свобод человека и гражданина; защита прав национальных меньшинств; обеспечение законности, правопорядка, общественной безопасности; режим пограничных зон;

в) вопросы владения, пользования и распоряжения землей, недрами, водными и другими природными ресурсами;

г) разграничение государственной собственности;

д) природопользование; сельское хозяйство; охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности; особо охраняемые природные территории; охрана памятников истории и культуры;

е) общие вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта, молодежной политики;

ж) координация вопросов здравоохранения, в том числе обеспечение оказания доступной и качественной медицинской помощи, сохранение и укрепление общественного здоровья, создание условий для ведения здорового образа жизни, формирования культуры ответственного отношения граждан к своему здоровью; социальная защита, включая социальное обеспечение;

ж.1) защита семьи, материнства, отцовства и детства; защита института брака как союза мужчины и женщины; создание условий для достойного воспитания детей в семье, а также для осуществления совершеннолетними детьми обязанности заботиться о родителях;

з) осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями, ликвидация их последствий;

и) установление общих принципов налогообложения и сборов в Российской Федерации;

к) административное, административно-процессуальное, трудовое, семейное, жилищное, земельное, водное, лесное законодательство, законодательство о недрах, об охране окружающей среды;

л) кадры судебных и правоохранительных органов; адвокатура, нотариат;

м) защита исконной среды обитания и традиционного образа жизни малочисленных этнических общностей;

н) установление общих принципов организации системы органов государственной власти и местного самоуправления;

о) координация международных и внешнеэкономических связей субъектов Российской Федерации, выполнение международных договоров Российской Федерации.

ПОЛНОМОЧИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия Государственной Думы с помощью тренажера)

Статья 103. К ведению Государственной Думы относятся:

а) утверждение по представлению Президента Российской Федерации кандидатуры Председателя Правительства Российской Федерации;

а.1) утверждение по представлению Председателя Правительства Российской Федерации кандидатур заместителей Председателя Правительства Российской Федерации и федеральных министров, за исключением федеральных министров, указанных в пункте «д.1» статьи 83 Конституции Российской Федерации;

б) решение вопроса о доверии Правительству Российской Федерации;

в) заслушивание ежегодных отчетов Правительства Российской Федерации о результатах его деятельности, в том числе по вопросам, поставленным Государственной Думой;

г) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Центрального банка Российской Федерации;

г.1) заслушивание ежегодных отчетов Центрального банка Российской Федерации;

д) назначение на должность и освобождение от должности заместителя Председателя Счетной палаты и половины от общего числа аудиторов Счетной палаты по представлению Президента Российской Федерации;

е) назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека, действующего в соответствии с федеральным конституционным законом. Уполномоченным по правам человека может быть гражданин Российской Федерации, постоянно проживающий в Российской Федерации, не имеющий гражданства иностранного государства либо вида на жительство или иного документа, подтверждающего право на постоянное проживание гражданина Российской Федерации на территории иностранного государства. Уполномоченному по правам человека в порядке, установленном федеральным законом, запрещается открывать и иметь счета (вклады), хранить наличные денежные средства и ценности в иностранных банках, расположенных за пределами территории Российской Федерации;

ж) объявление амнистии;

з) выдвижение обвинения против Президента Российской Федерации в целях отрешения его от должности или против Президента Российской Федерации, прекратившего исполнение своих полномочий, в целях лишения его неприкосновенности.

ПОЛНОМОЧИЯ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия Совета Федерации с помощью тренажера)

Статья 102. К ведению Совета Федерации относятся:

а) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации;

б) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении военного положения;

в) утверждение указа Президента Российской Федерации о введении чрезвычайного положения;

г) решение вопроса о возможности использования Вооруженных Сил Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации;

д) назначение выборов Президента Российской Федерации;

е) отрешение Президента Российской Федерации от должности; лишение неприкосновенности Президента Российской Федерации, прекратившего исполнение своих полномочий;

ж) назначение на должность по представлению Президента Российской Федерации Председателя Конституционного Суда Российской Федерации, заместителя Председателя Конституционного Суда Российской Федерации и судей Конституционного Суда Российской Федерации, Председателя Верховного Суда Российской Федерации, заместителей Председателя Верховного Суда Российской Федерации и судей Верховного Суда Российской Федерации;

з) проведение консультаций по предложенным Президентом Российской Федерации кандидатурам на должность Генерального прокурора Российской Федерации, заместителей Генерального прокурора Российской Федерации, прокуроров субъектов Российской Федерации, прокуроров военных и других специализированных прокуратур, приравненных к прокурорам субъектов Российской Федерации;

и) назначение на должность и освобождение от должности Председателя Счетной палаты и половины от общего числа аудиторов Счетной палаты по представлению Президента Российской Федерации;

к) проведение консультаций по предложенным Президентом Российской Федерации кандидатурам на должность руководителей федеральных органов исполнительной власти (включая федеральных министров), ведающих вопросами обороны, безопасности государства, внутренних дел, юстиции, иностранных дел, предотвращения чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий, общественной безопасности;

л) прекращение по представлению Президента Российской Федерации в соответствии с федеральным конституционным законом полномочий Председателя Конституционного Суда Российской Федерации, заместителя Председателя Конституционного Суда Российской Федерации и судей Конституционного Суда Российской Федерации, Председателя Верховного Суда Российской Федерации, заместителей Председателя Верховного Суда Российской Федерации и судей Верховного Суда Российской Федерации, председателей, заместителей председателей и судей кассационных и апелляционных судов в случае совершения ими поступка, порочащего честь и достоинство судьи, а также в иных предусмотренных федеральным конституционным законом случаях, свидетельствующих о невозможности осуществления судьей своих полномочий;

м) заслушивание ежегодных докладов Генерального прокурора Российской Федерации о состоянии законности и правопорядка в Российской Федерации.

ПОЛНОМОЧИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия Правительства с помощью тренажера)

Статья 114. Правительство Российской Федерации:

а) разрабатывает и представляет Государственной Думе федеральный бюджет и обеспечивает его исполнение; представляет Государственной Думе отчет об исполнении федерального бюджета; представляет Государственной Думе ежегодные отчеты о результатах своей деятельности, в том числе по вопросам, поставленным Государственной Думой;

б) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой финансовой, кредитной и денежной политики;

в) обеспечивает проведение в Российской Федерации единой социально ориентированной государственной политики в области культуры, науки, образования, здравоохранения, социального обеспечения, поддержки, укрепления и защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей, а также в области охраны окружающей среды;

в.1) обеспечивает государственную поддержку научно-технологического развития Российской Федерации, сохранение и развитие ее научного потенциала;

в.2) обеспечивает функционирование системы социальной защиты инвалидов, основанной на полном и равном осуществлении ими прав и свобод человека и гражданина, их социальную интеграцию без какой-либо дискриминации, создание доступной среды для инвалидов и улучшение качества их жизни;

г) осуществляет управление федеральной собственностью;

д) осуществляет меры по обеспечению обороны страны, государственной безопасности, реализации внешней политики Российской Федерации;

е) осуществляет меры по обеспечению законности, прав и свобод граждан, охране собственности и общественного порядка, борьбе с преступностью;

е.1) осуществляет меры по поддержке институтов гражданского общества, в том числе некоммерческих организаций, обеспечивает их участие в выработке и проведении государственной политики;

е.2) осуществляет меры по поддержке добровольческой (волонтерской) деятельности;

е.3) содействует развитию предпринимательства и частной инициативы;

е.4) обеспечивает реализацию принципов социального партнерства в сфере регулирования трудовых и иных непосредственно связанных с ними отношений;

е.5) осуществляет меры, направленные на создание благоприятных условий жизнедеятельности населения, снижение негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности на окружающую среду, сохранение уникального природного и биологического многообразия страны, формирование в обществе ответственного отношения к животным;

е.6) создает условия для развития системы экологического образования граждан, воспитания экологической культуры;

ж) осуществляет иные полномочия, возложенные на него Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, указами Президента Российской Федерации.

ПОЛНОМОЧИЯ КОНСТИТУЦИОННОГО СУДА

(Вы уверены, что хотите об этом читать? Есть возможность выучить полномочия Конституционного суда с помощью тренажера)

Статья 125. Полномочия Конституционного суда РФ:

1) разрешает дела о соответствии Конституции РФ:

а) федеральных законов, нормативных актов Президента РФ, Совета Федерации, Государственной Думы, Правительства РФ;

б) конституций республик, уставов, а также законов и иных нормативных актов субъектов РФ, изданных по вопросам, относящимся к ведению органов государственной власти РФ и совместному ведению органов государственной власти РФ и органов государственной власти субъектов РФ;

в) договоров между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ, договоров между органами государственной власти субъектов РФ;

г) не вступивших в силу международных договоров РФ;

2) разрешает споры о компетенции:

а) между федеральными органами государственной власти;

б) между органами государственной власти РФ и органами государственной власти субъектов РФ;

в)между высшими государственными органами субъектов РФ;

3) по жалобам на нарушения конституционных прав и свобод граждан и по запросам судов проверяет конституционность закона, примененного или подлежащего применению в конкретном деле;

4) дает толкование Конституции РФ;

5) дает заключение о соблюдении установленного порядка выдвижения обвинения Президента РФ в государственной измене или совершении иного тяжкого преступления;

6) выступает с законодательной инициативой по вопросам своего ведения.

РОССИЯ — СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО

Статья 7

1. Российская Федерация — социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

2. В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты.