Как люди должны относиться друг к другу сочинение егэ

Здравствуйте, Анастасия!

В соответствии с критериями проверки сочинений формата ЕГЭ 2022 Ваша работа оценивается следующим образом.

К1 — Формулировка проблем исходного текста + 1 балл

Проблема определена верно, сформулирована корректно.

K2 — Комментарий + 4 балла

Пример 1 в сочинении указан, пояснен. Пример 2 указан, пояснен. Взаимосвязь между примерами определена неверно, проанализирована.

Сопоставление (с чем это сравнивается?), аналогия (на что похоже?), дополнение (а ещё…)- 3 РАЗНЫХ вида связи.
Вы подаёте примеры, противопоставляя их: (1) как НЕ СТОИТ общаться и (2) как СТОИТ это делать.

K3 — Отражение позиции автора исходного текста + 1 балл

Позиция автора относительно поставленной проблемы определена корректно.

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста + 1 балл

Отношение к позиции автора содержит согласие, тезис, обоснование тезиса.

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0 баллов

Обратите внимание на выделение абзацев. На экзамене каждая невыделенная красная строка — 1 балл по К5.

Ошибки:

Логический провал: надо упомянуть, что семья- отражение общества, часть общества, иначе непонятно, почему в своей позиции Вы пишете про общество, а в обосновании про семью.

Недовольство есть, но не показано. Значит, конфликт не проявлен. Тогда что Вы пытаетесь разрешать?

K6 — Точность и выразительность речи + 1 балл                                                

Нет максимума по К10

Утяжеление конструкций за счет «нанизывания» придаточных предложений.

K7 — Соблюдение орфографических норм + 3 балла

K8 — Соблюдение пунктуационных норм + 2 балла

Ошибки:

Нужно оформить или как прямую речь и поставить кавычки, или не нужен знак вопроса (СПП).

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0 баллов

Ошибки:                                                  

K10 — Соблюдение речевых норм: 0 баллов

Ошибки:

повторы

Местоимение на кого указывает? Или перестроить предложение и убрать это слово, или заменить на ЧИТАТЕЛЯ.

То же самое: МЫ-это кто?

Смысл понятен, но выражено не по-русски) Ощущено, что передо мной подстрочный перевод.
Ответьте вслух на вопрос: «Что я хотела сказать?»
Обнаружите, что будет звучать лучше.
К Р ошибкам добавляются и Г (грамматические)- см. К9

повтор

K11 — Соблюдение этических норм + 1 балл

К12 — Соблюдение фактологической точности в фоновом материале + 1 балл

Общие рекомендации: следует усилить работу над определением связи, обратите внимание над грамматические ошибки (Вы часто неверно строите слосовосочетания с управлением: пропускаете необходимые слова).

Удачи на ЕГЭ!

Баллы по критериям

К1 — Формулировка проблем исходного текста: 1

K2 — Пример 1: 1

K2 — Пояснение к примеру 1: 1

K2 — Пример 2: 1

K2 — Пояснение к примеру 2: 1

K2 — Анализ связи между примерами: 0

К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста: 4

K3 — Отражение позиции автора исходного текста: 1

K4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста: 1

K5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения: 0

K6 — Точность и выразительность речи: 1

K7 — Соблюдение орфографических норм: 3

K8 — Соблюдение пунктуационных норм: 2

K9 — Соблюдение грамматических норм: 0

K10 — Соблюдение речевых норм: 0

K11 — Соблюдение этических норм: 1

К12 — Соблюдение фактологической точности: 1

Итоговый балл — 15

­Пример сочинения 1

Люди всегда хотят общаться и проводить время вместе. Они пытаются найти что-то вместе с другими, чтобы облегчить взаимопонимание. Конечно, есть некоторые проблемы после встречи. Иногда собеседники не могут понять друг друга. Это очень грустно и очень тревожно для отношений.

Для того, чтобы понять своего собеседника, нужно внимательно слушать его. Мы не можем найти общий язык только потому, что не пытаемся. Человек почти никогда не хочет ничего слышать, хотя и хочет поговорить. Это нормально, но если вы хотите с кем-то подружиться, нужно идти на уступки, не вступать в конфликты и стараться понять всех, кто хочет высказать свое мнение.

Если все попытаются найти общий язык с другими, то недоразумений практически не будет. Все проблемы возникают из-за того, что многие люди просто не могут слушать. Это печально. Достаточно просто захотеть, и все проблемы решаются очень быстро, а друзья становятся по-настоящему понимающими.

Пример сочинения 2

Чтобы люди понимали друг друга, следует придерживаться таких условий:

Во-первых, очень важно действительно хотеть взаимопонимания с тем, кто рядом. При этом должна присутствовать искренняя заинтересованность, а не простое любопытство. Естественно, что личная заинтересованность может возникать, когда присутствует симпатия к человеку. Поэтому от понимания друг друга, может зависеть совместное будущее.

Во-вторых, человек должен также хотеть, чтобы его поняли. То есть он должен быть готовым к открытому общению, быть терпеливым и искренним. Не надо навязывать другому человеку свою жизненную позицию. А наоборот, следует посмотреть на проблему глазами собеседника. Это не значит, что нужно соглашаться со всеми точками зрения. Главное дать понять, что его точка зрения тоже имеет право на существование.

Для того чтобы люди понимали друг друга необходимо каждому ознакомиться со средой жизни каждого, если есть возможность познакомиться с друзьями и родственниками. Потому как, узнав в какой среде, живет собеседник, а также условия его воспитания можно быстрее узнать характер и взгляды на жизнь.

В-третьих, необходимо научиться слушать и слышать друг друга. Довольно часто при разговоре упоминается важный факт или деталь, на которую собеседник не обратил внимания, а без нее понимание ситуации действительно невозможно. Конечно, если собеседники являются возлюбленными, то улавливание каждого слова при разговоре происходит значительно легче.

Необходимо научиться, не перебивать собеседника, поскольку это может быть поводом для конфликта и выглядеть как знак неуважения. Если человек еще недосказал свою мысль, а суть уже понята, все равно следует дождаться окончания высказывания.

Люди все разные, а жизнь каждого может складываться из большого количества разнообразных обстоятельств.

Исходя из этого, очень важно научиться в любой ситуации выслушать и понять собеседника. Много конфликтных ситуаций возникает именно потому, что нет желания или от неумения понять друг друга. Найти компромисс в любом конфликте бывает возможным при обоюдном желании и понимании.

Примеры коротких сочинений

Все люди разные, и дабы понять друг друга нам нужно приложить максимум усилий. Для этого в первую очередь у нас должно быть, понимание, взаимоуважение, терпение. Люди с вежливостью должны относится друг другу, уважать мнение других, и знать, что все люди разные и у каждого есть своя точка зрения, свое мнение. Уважая других, и с пониманием относится к другим людям, мы тем самым вкладываем в первую очередь в себя, добро и любовь. Когда на земле будет много любви, люди будут добрее, их жизнь будет ярче. Ведь всем известно, что любви и добра много не бывает!

или

Недавно я задумалась, почему так важно, чтобы люди понимали друг друга. Вроде бы нет ничего сложного в этом. Но у каждого из нас всегда, рано или поздно, случаются конфликтные ситуации. Чаще всего это случается из-за того, что люди настаивают только на своей точке зрения, при этом отвергая чужую. Чтобы избежать подобного, нужно просто перебороть свою гордость и пойти навстречу другому человеку. Я думаю, что самый лучший способ преодоления такого непонимания — компромисс. К этому должны стремиться все люди, потому что всегда жить в несогласии с окружающими — очень тяжело, и, собственно, самому человеку от этого некомфортно.

Чтобы люди понимали друг друга, прежде всего, им необходима взаимовежливость. Без нее не получится конструктивного диалога между лицами. Ну и конечно, людям нужно обойтись без хамского отношения друг к другу. В современном мире людям это так необходимо.

или

Я думаю, что люди должны понимать друг друга. Они должны доверять друг другу. Они всегда должны помочь друг другу, например, понимание брата и сестры. Они должны не ругаться, не обзываться. Помогать друг другу в чём-то, например, помочь маме или сестре, брату. Если люди будут делать добро друг другу, будут друг друга уважать. Главное – люди должны любить близких. Если маме помочь, то она тебе будет благодарна и рада. Ведь члены семьи должны доверять друг другу.

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту Л.Н. Толстого: «Для того, чтобы общение с людьми не было страданием для тебя и для них, не вступай в общение с людьми, если не чувствуешь любви к ним».

Исходный текст

Как нужно относиться к окружающим? Эта одна из проблем, поставленных автором предложенного для анализа текста.

Раскрывая данную проблему, Л.Н. Толстой сравнивает разные подходы к общению с окружающими. В первом случае автор говорит о раздражительности, агрессии, недовольстве, которое мы можем проявлять к другому человеку. Этот подход автор не разделяет, он считает его неправильным, губительным. Причиной негативного отношения к людям Толстой считает отсутствие любви к ним. Так мы понимаем, что любовь – главный компонент в общении с людьми. Автор указывает и на последствия неправильного подхода к людям. Если человек не будет относиться к окружающим с любовью, он станет «не человеком, а зверем», навредит и себе, и людям.

Не менее важным принципом общения Л.Н. Толстой считает терпимость. Писатель понимает, что очень часто мы испытываем к другому человеку раздражение, потому что он нас чем-то обидел или нас что-то не устраивает в нем. Потому так важно, по мнению автора, воспитывать в себе терпимость. Единственный способ сделать это – поступать по отношению к другим так, как бы ты поступил по отношению к себе. Из слов писателя мы понимаем, что человеку необходимо в первую очередь думать о том, какими недостатками он обладает, исправлять их. Важно перестать воспринимать другого человека как «чужого», не похожего на тебя, научиться относиться к нему, как к самому себе. Доказательство этому можно найти в следующих предложениях: «Собой бываешь недоволен только так, что недоволен своим поступком, но не своей душой. Так же надо быть и с другим человеком: осуждать его поступки, а его любить».

Показав разные подходы к общению, Л.Н. Толстой вывел формулу гармоничных взаимоотношений в обществе. Если люди будут относиться друг другу с пониманием, будут любить окружающих, тогда не будет в мире агрессии, ярости, злости, тогда общество избавиться от конфликтов.

После анализа текста авторская позиция становится очевидной: к людям нужно относиться так, как относишься к самому себе. Людей нужно любить, быть осторожным в оценках, не отвечать на обиду, не раздражаться, оценивать поступки как свои, сохранять непредвзятость, не пытаться исправить пороки других, а грубых и раздражительных людей нужно жалеть.

Я не могу не согласиться с мнением автора. Мне кажется, что люди часто забывают о том, что перед ними стоит точно такой же человек. Из-за этого и случаются конфликты. Если мы будем понимать, что мы все похожи в своих ошибках и реакциях, то мы начнем больше понимать окружающих. Однако, я уверена, понять другого человека можно только поняв себя. И прежде чем выстраивать отношения с другими людьми, нужно научиться вести диалог с собой.

В заключение я хотела бы сказать, что этот текст заставит меня задуматься о том, насколько важно выстраивать гармоничные отношения с окружающими. Надеюсь, что люди со временем усвоят главную заповедь Л.Н. Толстого: «Относись к людям с любовью».

Каждый из нас является частью общества и ежедневно так или иначе контактирует с себе подобными. Но вот о том, как человек должен относиться к человеку, некоторые забывают.

Современные межличностные отношения

Конечно, в современном мире, когда вокруг столько возможностей, а собственные амбиции приоритетнее интересов других, нет времени на тонкости взаимоотношений. Многие считают, что они сами по себе, им нет дела до мнения людей рядом с ними, до их состояния. Именно из-за этой обособленности и равнодушия возникают проблемы. Забываются самые примитивные морали о том, как должны люди относиться друг к другу, редеют проявления милосердия, участия.

С древнейших времён люди поняли, что, взаимодействуя друг с другом, обитая в мире и согласии группами, учитывая потребности и интересы друг друга, человечество способно совершить внушительный скачок вперёд. Люди – существа социальные, а эгоизм – это явление наших дней, которое разрушает дружбу на корню, да и духовный мир человека в целом.

Как люди должны относиться друг к другу? Ответ на поверхности

Этим вопросом интересовались философы и мудрецы всех времен, на него давали ответ религии и верования, к нему обращались писатели и ораторы и, наверняка, многие из нас. Но чтобы узнать, как человек должен относиться к человеку, достаточно заглянуть вовнутрь себя самого. Ключ кроется в том, какого бы отношения каждый из нас хотел к себе. Наверняка понимания со стороны, вежливости, приветливости. Этого же хочет ваш сосед, и та женщина, что стоит в очереди за хлебом. У людей во многом сходятся пожелания в этом ключе, никто не хочет, чтобы к нему плохо относились. Это значит, что не нужно пытаться изменить мир вокруг, а провести в первую очередь работу над собой.

Межличностные отношения — это всегда нелегкий труд, который увенчается успехом лишь в том случае, когда в нем принимают участие оба человека. Если почувствовать своего собеседника, встать на его место, можно понять для себя достаточно многое.

Открытость, доброжелательность, своевременная уступчивость… Даже если вы не сможете достичь высот, на которые вы замахнулись, рядом с вами останутся люди, которым вы нужны, несмотря ни на что. Такое отношение к себе нужно заслужить. Человечеству давно пора вспомнить опыт своих предков и вернуть к жизни незаслуженно забытое «мы» вместо современного эгоцентричного «я».

Семья

Особое внимание стоит уделить тому, как люди должны относиться друг к другу в семье. В первую очередь стоит помнить, что семейная жизнь — это ответственность и существование не только ради себя, но и для группы близких тебе родственных людей. Нельзя забывать о взаимовыручке, не стоит пренебрегать жертвованием собственными интересами ради блага члена твоей семьи, нужно уметь прощать и любить.

В этом социальном институте отношения строятся по принципу подарка, и чем больше радости видишь на лице ближнего, тем счастливее становишься сам, с годами понимаешь, что приятнее вкладываться в семью, а не забирать что-то из нее. Даже в минуты раздражения, когда бурлят негативные эмоции, не забывайте, как люди должны относиться друг к другу в семье, каково быть жертвой чьего-то дурного настроения и как дорогой вам человек, да и вы сами будете чувствовать себя потом, когда «взрыв» закончится. После любой ссоры остаётся неприятный осадок, именно поэтому их лучше избегать и решать конфликты до их обострения.

Актуальность проблемы

Как человек должен относиться к человеку – это тема, которую важно рассматривать ещё с детского возраста. Если показать ребёнку, как правильно относиться к людям, то в будущем он вырастет сознательным и понимающим человеком, с которым будет приятно иметь дело. В наше время давно пора обратить на это особое внимание.

В школах по вопросу о том, как должны люди относится друг к другу, сочинение-рассуждение может быть написано, оно поможет подрастающей развивающейся личности определиться с ответом и сделать правильные выводы, воспитать в себе правильные и ценные качества.

В век технологий, соревнований, интернета, где можно спрятаться ото всего мира, но в то же время быть в обществе, межличностные отношения претерпели изменения и нельзя сказать определённо, в лучшую ли сторону. Представьте ситуацию: мужчине на улице стало плохо. Далеко не все ринуться помогать ему. Кто-то решит, что он пьян, кто-то подумает, что его это не касается, большинство решат, что ему поможет кто-нибудь другой, а он пока может пойти по своим «очень важным» делам. И никто не поможет…

Если задуматься, как человек должен относиться к человеку, то делаешь вывод, что готовность прийти на помощь – это важно. Вы тоже могли оказаться на его месте. Любой может. И жизненно необходимо оказаться тем редким понимающим человеком, который подойдёт и протянет руку помощи.

1) И С. Тургенев. «Отцы и дети». Классическое произведение, в котором показана проблема непонимания между старшим и младшим поколениями. Евгений Базаров чувствует себя чужим и по отношению к старшим Кирсановым, и по отношению к своим родителям. И хотя, по собственному признанию, любит их, своим отношением приносит им огорчения.
2) Л. Н. Толстой. Трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Стремясь познать мир, стать взрослым, Николенька Иртеньев постепенно познает мир, понимает, что многое в нём несовершенно, сталкивается с непониманием старших, сам порой обижает их (главы «Классы», «Наталья Савишна»)
3) К. Г. Паустовский «Телеграмма». Девушка Настя, Живя в Ленинграде получает телеграмму о том, что её мать больна, но дела, которые кажутся ей важными, не позволяют её поехать к матери. Когда же она, осознав величину возможной потери, приезжает в деревню, оказывается слишком поздно: матери уже нет…
4) Давайте представим себе людей, которые утром начинают строить дом, а на следующий день, не закончив начатого, принимаются за строительство нового дома. Ничего, кроме недоумения, такая картина вызвать не может. Но ведь именно так поступают люди, которые отвергают опыт своих предков и как бы заново начинают строить свой «дом».
5) Проблема отцов и детей включает в себя целый ряд важных нравственных проблем. Это и проблема образования, проблема выбора нравственных правил, проблема благодарности, проблема непонимания. Они подняты в различных произведениях, и каждый автор пытается по-своему взглянуть на них. А. С. Грибоедов, описав в комедии “Горе от ума” борьбу “века нынешнего” и “века минувшего”, не обошел вниманием сложную проблему отцов и детей. Сам замысел произведения — борьба старого с новым.
6) А Петр Гринев в Повести А.Пушкина «Капитанская дочка», следуя наставлению отца, оставался честным и благородным человеком во всех ситуациях, в какие ему приходилось попадать* честь и совесть на всю жизнь остались для него превыше всего.
7) Одной из самых важных граней проблемы “отцов и детей” является благодарность. Благодарны ли дети своим родителям, любящим их, вырастившим их и воспитавшим? Тема благодарности поднята в повести А. С. Пушкина “Станционный смотритель”. Трагедия отца, нежно любившего единственную дочь, предстает перед нами в этой повести. Конечно, Дуня не забыла своего отца, она любит его и чувствует свою вину перед ним, но все же то, что она уехала, оставив отца одного, оказалось для него большим ударом, настолько сильным, что он не смог его выдержать.
1) Прочитав повесть А.С. Пушкина “Капитанская дочка”, понимаешь, что одной из тем этого произведения является тема чести и бесчестия. В повести противопоставлены два героя : Гринев и Швабрин – и их представления о чести. Два офицера российской армии ведут себя совершенно по-разному: первый следует законам офицерской чести и хранит верность воинской присяге, второй с легкостью становится предателем. Гринев и Швабрин — носители двух принципиально различных мировоззрений.
2) Проблема чести и бесчестия поднимается в романе Л.Н.Толстого «Война и мир». Честь и достоинство – главные качества человеческого характера, и тому, кто утратил их, чужды какие-либо высокие стремления и поиски. Проблема нравственного самоусовершенствования личности всегда была одной из важнейших в творчестве Л.Н.Толстого.
3) Поэт Джон Браун получил от русской императрицы Ека­терины проект Просвещения, но приехать не смог, потому что заболел. Однако он уже получил от нее деньги, поэтому, спасая свою честь, покончил жизнь самоубийством.
4) Во время катастрофы «Титаника» барон Гуггенхайм уступил свое место в шлюпке женщине с ребенком, а сам тщательно побрился и с достоинством принял смерть.
5) Один из узников сталинских лагерей в своих мемуарах рассказал такой случай. Конвойные, желая развлечься, заставили заключенных делать приседания. Запутанные побоями и голодом люди стали послушно выполнять этот нелепый приказ. Но был один человек, который, несмотря на угрозы, отказался подчиняться. И этот поступок напомнил всем о том, что у человека есть честь, которую никто не сможет отнять.
6) Один путешественник рассказывал о том, что эскимосы подарили ему большую связку сушеной рыбы. Торопясь на судно но, он забыл ее в чуме. Вернувшись через полгода, он нашел эту связку на прежнем месте. Путешественник узнал, что племя пережило тяжелую зиму, люди сильно голодали, но никто не посмел тронуть чужое, боясь навлечь на себя бесчестным поступком гнев высших сил.
1) Во время второй мировой войны немцы подговорили од­ного уголовника за большое денежное вознаграждение сыграть роль известного героя Сопротивления. Его посадили в камеру к арестованным подпольщикам, чтобы он узнал у них все не­ обходимые сведения. Но уголовник, ощутив заботу незнако­мых людей, их уважение и любовь, внезапно отказался от жал­кой роли доносчика, не стал выдавать услышанные от под­польщиков сведения и был расстрелян.
2) Предательство во все времена считалось гнусным по­ступком, позорящим честь человека. Так, например, провока­тору, который выдал полиции членов кружка Петрашевского (в числе арестованных был и великий писатель Ф. Достоевс­кий), пообещали в качестве награды устроить его на хорошо оплачиваемую работу. Но, несмотря на усердные хлопоты по­лиции, все петербургские столоначальники отказались от услуг предателя.
3) Чешскому хоккеисту М. Новы, как лучшему игроку ко­манды, подарили «Тойоту» последней модели. Он попросил выплатить ему стоимость автомобиля и разделил деньги между всеми членами команды.
4) Известного революционера Г. Котовского за разбои приговорили к смертной казни через повешение. Судьба этого не­ заурядного человека взволновала писателя А. Федорова, который стал хлопотать о помиловании разбойника. Он добился освобождения Котовского, и тот торжественно пообещал писателю отплатить ему добром. Спустя несколько лет, когда Котовский стал красным командиром, к нему пришел этот писатель и попросил спасти его сына, которого схватили чеки­сты. Котовский, рискуя жизнью, вызволи юношу из плена.
1) Горячую любовь к Родине, гордость за ее красоту чувствуем мы в произведениях классиков.
Тема героического подвига в борьбе с врагами Родины звучит и в стихотворении М. Ю. Лермонтова “Бородино”, посвященном одной из славных страниц исторического прошлого нашей страны.
2) Тема Родины поднимается в произведениях С.Есенина. О чём бы ни писал Есенин: о переживаниях, об исторических переломах, о судьбах России в “суровые грозные годы” , — каждый есенинский образ и строка согреты чувством безграничной любви к родине: Но более всего. Любовь к родному краю
3) Известный писатель рассказал историю декабриста Сухинова, который после разгрома восстания смог скрыться от полицейских ищеек и после мучительных скита­ний, наконец, выбрался к границе. Еще минута — и он обретет свободу. Но беглец посмотрел на поле, лес, небо и понял, что не сможет жить на чужбине, вдали от родины. Он сдался поли­ции, его заковали в кандалы и отправили на каторгу.
4) Выдающийся русский певец Федор Шаляпин, вынужден­ный уехать из России, все время возил с собой какой-то ящик. Никто не догадывался, что в нем находится. Лишь спустя много лет близкие узнали, что Шаляпин хранил в этом ящике горсть родной земли. Недаром говорится: родная земля и в горсти мила. Очевидно, великому певцу, горячо любившему свою отчизну, необходимо было ощущать близость и тепло родной земли.
5) Фашисты, оккупировав Францию, предложили генералу Деникину, воевавшему против Красной Армии во время граж­данской войны, сотрудничать с ними в борьбе против Советского Союза. Но генерал ответил резким отказом, потому что родина для него была дороже политических разногласий.
6) Африканские невольники, вывезенные в Америку, тос­ковали о родной земле. В отчаянии они убивали себя, надеясь на то, что душа, сбросив тело, сможет, будто птица, унестись домой.
7) Самым страшным наказанием в древности считалось изгнание человека из племени, города или страны. За пределами своего дома — чужбина: чужая земля, чужое небо, чужой язык . Там ты совсем один, там ты никто, существо без прав и без имени. Вот почему покинуть родину значило для человека утратить все.
Выдающемуся русскому хоккеисту В. Третьяку предло­жили переехать в Канаду. Пообещали купить ему дом, платить большую зарплату. Третьяк показал рукой на небо, землю и спросил: «А это вы тоже для меня купите?». Ответ знаменитого спортсмена привел всех в замешательство, и больше никто к этому предложению не возвращался.
9) Когда в середине 19 века английская эскадра осадила сто­лицу Турции Стамбул, все население встало на защиту своего города. Горожане разрушали собственные дома, если они ме­шали турецким пушкам вести прицельный огонь по вражес­ким кораблям.
10) Однажды ветер решил свалить могучий дуб, который рос на холме. Но дуб только гнулся под ударами ветра. Спросил тогда ветер у величественного дуба: «Почему я не могу побе­дить тебя?».
11) Дуб отвечал, что не ствол его держит. Сила его в том, что он в землю врос, корнями за нее держится. В этой бесхитростной истории выражена мысль о том, что любовь к родине, глубин­ная связь с национальной историей, с культурным опытом предков делает народ непобедимым.
12) Когда над Англией нависла угроза страшной и опусто­шительной войны с Испанией, то все население, доселе разди­раемое враждой, сплотил ось вокруг своей королевы. Купцы и дворяне на свои деньги снаряжали армию, люди простого зва­ния записывались в ополчение. Даже пираты вспомнили о своей родине и привели свои корабли, чтобы спасти ее от врага. И «непобедимая армада» испанцев была разгромлена.
13) Турки во время своих военных походов захватывали пленных мальчиков и юношей. Детей насильно обращали в ислам, превращали в воинов, которых называли янычарами. Турки надеялись на то, что лишенные духовных корней, забывшие свою родину, воспитанные в страхе и покорности, новые вои­ны станут надежным оплотом государства.
Роль примера. Воспитание человека
1) Произведения учат мужеству и стойкости. Тема Великой Отечественной войны занимает важное место в литературе. Писатель часто обращаются к этому периоду истории .Повесть «Сотников», написанная Василем Быковым, является одним из лучших произведений о войне. Пройдя тяжелые испытания, главные герои попадают в лапы немцев. Сотников – скромный, незаметный человек, простой учитель. Но, будучи больным и слабым, он пошел на ответственное задание. Измученный пытками, он остается несломленным. Истоком мужества и героизма Сотникова явилась убежденность в справедливости борьбы, которую ведет народ. Это произведение учит нас смелости и мужеству, помогают нашему нравственному становлению.
2) «Поучение» Владимира Мономаха. Уже в летописных источниках проблемам воспитании уделялось огромное влияние: в «Поучении» говорится о вечных нравственных ценностях, о любви к родине, уважении к старшим, о необходимости доброты, верности…
3) Многие люди склонны во всем винить неблагоприятные условия: семью, друзей, жизненный уклад, правителей. Но ведь именно борьба, преодоление трудностей есть важнейшее усло­вие полноценного духовного формирования. Не случайно в народных сказках подлинная биография героя начинается толь­ко тогда, когда он проходит испытание (сражается с чудови­щем, спасает украденную невесту, добывает волшебный предмет).
4) И А. Гончаров. «Обломов». В одной из важнейших частей романа раскрываются проблемы воспитания: в «Сне Обломова» показано, как атмосфера лени, нежелания трудиться, мыслить уродуют душу ребёнка.
5) М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Отсутствие цели в жизни, привычки трудиться формируют «лишнего человека», «эгоиста поневоле». Печорин сам осознает свой эгоизм, признается, что всем приносит несчастье. Таким его сделало воспитание.
Тема исторического прошлого
Тема исторического прошлого родины постоянно волновала Пушкина и как поэта, и как прозаика. Им были созданы такие произведения, как “Песнь о вещем Олеге”, “Бородинская годовщина”, “Полтава”. “Медный всадник”. “Борис Годунов”. “История Пугачевского бунта” и, конечно же, “Капитанская дочка”. Все эти произведения описывают разные исторические события, разные исторические эпохи
Тема торжества русского оружия, героизма русского народа, победителя и освободителя, ослепительно и сильно звучит в произведениях, посвященных Отечественной войне 1812 года. В седьмой главе “Евгения Онегина”, воспевается подвиг Москвы.
Ответственность человека за жизни окружающих
Так, в произведении Толстого «Война и мир» особенно остро стоит вопрос о нравственной ответственности человека перед историей.
Чувство вины и ответственности за окружающих поднимается в произведениях о Великой Отечественной войне. Так например в стихотворении А.Твардовского «Я знаю, никакой моей вины. » лирический герой задается риторическим вопросом: мог ли он сберечь тех, кто не пришел с войны? Конечно, нет, но чувство вины не оставляет героя и автора.
Самопожертвование во имя любви к ближнему(*)
1) Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание» . “Сонечка, Сонечка Мармеладова, вечная Сонечка, пока мир стоит!” — символ самопожертвования во имя ближнего и бесконечно “ненаситимого” страдания.
2) А.И.Куприн в рассказе «Гранатовый браслет» понимает любовь как чудо, как прекрасный дар. Смерть чиновника возродила к жизни женщину, которая в любовь не верила, а значит, любовь все-таки побеждает смерть.
3) М.Горький легенда о «Данко». Данко пожертвовал собой ради спасения людей. Подвиг Данко похож на подвиг Прометея, похитившего огонь для людей, но понесшего за это страшное наказание. Этот подвиг Данко должен служить напоминанием новым поколениям о том, каким должен быть настоящий человек.
4) В одной из книг, посвященных Великой Отечественной войне, бывший блокадник вспоминает о том, что ему, умира­ющему подростку, во время страшного голода спас жизнь по­жилой сосед, который принес банку тушенки, присланную сыном с фронта. «Я уже старый, а ты молодой, тебе еще жить да жить» — сказал этот человек. Он вскоре умер, а спасенный им мальчик на всю жизнь сохранил о нем благодарную память.
5) Трагедия произошла в Краснодарском крае. В доме для престарелых, где проживали больные старики, которые не мог­ ли даже ходить, начался пожар. На помощь инвалидам броси­лась медсестра Лидии Пашенцева. Женщина вытащила из огня несколько больных, но сама выйти не смогла.
Сострадание и милосердие. Чуткость
У М. А. Шолохова есть замечательный рассказ «Судьба че­ловека». В нем повествуется о трагической судьбе солдата, ко­торый во время войны потерял всех родных. Однажды он встре­тил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот по­ступок говорит о том, что любовь и желание делать добро дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.
Черствое и бездушное отношение к человеку (Равнодушное отношение..)
В январе 2006 года во Владивостоке произошел страш­ный пожар. Загорелось помещение сбербанка, который нахо­дился на восьмом этаже «высотки». Начальник потребовал, чтобы сотрудницы сначала спрятали все документы в сейф, а потом уже эвакуировались. Пока убирали документы, пожар охватил коридор, и многие девушки погибли.
Во время недавней войны на Кавказе произошел случай, который вызвал справедливое негодование в обществе. В гос­питаль привезли раненого солдата, но врачи отказались его принимать, сославших на то, что их учреждение принадлежит системе МВД, а солдат относится к ведомству Министерства обороны. Пока искали нужную медсанчасть, раненный погиб.
Может ли Интернет, телевидение заменить книгу?
Книга и интернет – два самостоятельных вида культуры. При этом надо учитывать, что книга – древнейший вид культуры, а интернету – всего лишь несколько десятков лет. Поэтому интернет не только не вытеснит, но, наоборот, на мой взгляд, усилит, возвратит интерес к книге. Хотя, несомненно, какая-то часть людей теперь читает литературу только с экрана. Я бы охарактеризовал отношения книги и интернета как братья-враги.
Скорее всего, книга и интернет будут существовать вместе, дополняя друг друга. Другой вопрос, чего будет больше – цифровой или бумажной литературы. Мне кажется, книга, художественная книга, сохранит свои позиции. Тут во многом всё зависит от восприятия текстов. Сужу по себе. Читать тексты с экрана у меня не получается: не могу полностью погрузиться в художественный мир; экран отвлекает, не даёт сосредоточиться.
Нет. Потому что книга – это нечто изысканное. Любовь человека к книге, к библиотеке не пропадёт. Хочется отметить, что тиражи книг хоть и падают, зато качество полиграфии становится лучше. Книгу, по крайней мере, приятно держать в руках.
М. А Булгаков «Мастер и Маргарита». Воланд — воплощение зла, Иешуа – носитель идеи добра, но зло и добро порознь не имеют смысла: Воланд – дьявол говорит, что он часть зла, которая, не желая того, несёт добро.
А.С.Пушкин в трагедии “Борис Годунов” точно определил и показал народный характер. Вечно недовольные существующей властью, люди готовы подняться на ее уничтожение и бунтуют, вселяя ужас в правителей,— и только. А в результате сами же остаются обиженными, так как плодами их победы пользуются бояре и родовитые дворяне, стоящие при троне государя.
Народу же остается одно — “безмолвствовать”.
В произведении И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев». Словарный запас героини этого романа, Эллочки Щукиной, составлял всего лишь тридцать слов. И, хотя она не испытывала потребности в использовании каких-либо других слов, ее речевой портрет, несомненно, сильно пострадал.
Еще одним примером может стать древнегреческий оратор Демосфен. Он долгие годы работал над своим речевым портретом, мимикой, жестами, потому что слабый голос, короткое дыхание не позволяли ему осуществить свою мечту – стать оратором. Демосфен тренировался говорить при шуме волн, с камешками во рту и в итоге смог устранить недостатки своей речи и стать настоящим профессионалом в своем деле, оставившим яркий след в истории. Это произошло именно благодаря его внимательному отношению к своему речевому портрету.
Проблема наследственности и самоформирования
В русской литературе и в жизни так почитаем образ Левши в произведении Лескова. Нигде не учась ремеслу, он сумел без микроскопа подковать блоху. Нет сомнения, что он сам развил свой талант. Никто не говорил Левше, что в его генотипе заложен или, напротив, не заложен подобный талант.
Также хотелось бы вспомнить о параолимпийских играх. Люди-инвалиды, вроде бы ограниченные природой в подвижности, находят в себе силы для занятий спортом и установления рекордов. Это ярчайшее доказательство того, что каждый способен к самоформированию и саморазвитию, что не все в человеческой жизни определено наследственностью.
Проблема сохранения памяти
Память о прошлом хранят не только предметы быта, драгоценности, но и, например, письма, фотографии, документы. В повести «Последний поклон» В.П.Астафьева есть глава, которая называется «Фотография, на которой меня нет». Герой рассказывает о том, как в сельскую школу приезжал фотограф, а он из-за болезни не смог запечатлеться. Учитель принёс Витьке фотографию. Прошло много лет, но этот снимок герой сохранил, несмотря на то что на нём не было его. Он смотрит на неё и вспоминает своих одноклассников, думает об их судьбах. Как говорит герой, «деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история».
Вспомним героя А.И.Куприна Желткова из произведения «Гранатовый браслет». Он дарит княгине Вере Николаевне, своей возлюбленной, фамильную драгоценность, гранатовый браслет, доставшийся ему от матери. Желтков свято бережёт его и решает расстаться с ним только перед смертью.
Проблема человеческой духовности
Алешка, герой рассказа А.Солженицына «Один день Ивана Денисовича», как раз является примером духовного человека. Он попал в тюрьму из-за своей веры, но не отказался от неё, напротив, этот молодой человек отстаивал свою правду и пытался донести её до других заключённых. Ни один его день не проходил без чтения Евангелия, переписанного в обычный блокнот.
Человек и искусство. Воздействие искусства на человека
Например, песня «Священная война» на слова В.Лебедева-Кумача, музыку А.Александрова поднимала солдат в атаку, защищая свою родину. Она стала музыкальной эмблемой Великой Отечественной войны. С этой песней, с её суровым пафосом, вобравшим в себя и горечь, и боль, и гнев, русские люди, охваченные «яростью благородной», шли на «смертный бой», вставали плечом к плечу на защиту Родины.
В рассказе Е.Носова «Шопен, соната номер два» музыка становится средством единения людей, между дядей Сашей, участником войны, и ребятами-оркестрантами наступает взаимопонимание. Тяжкие, бьющиеся звуки страдания, стоны, удары – всё, что можно услышать в реквиеме, — заставляют ребят-оркестрантов осознать значение и цену победы в войне, потому что эта соната созвучна скорби всего русского народа.
Восприятия человеком природы как живой материи (влияния природы на душу человека)
Вся природа в «Слове» наделяется автором человеческими чувствами, способностью различать добро и зло. Она предупреждает русских о несчастьях, переживает с ними горе и радости.
Егорушка, мальчик 9-ти лет, пораженный красотой степи, очеловечивает её и превращает в своего двойника: ему кажется, что степное пространство способно и страдать, и радоваться, и тосковать. Его переживания и мысли становятся не по-детски серьезными, философскими.
Наташа Ростова, восхищаясь красотой ночи в Отрадном, готова полететь, как птица: её окрыляет увиденное. Андрей Болконский во время поездки в Отрадное увидел старый дуб, и изменения, которые впоследствии произошли в душе героя, связаны с красотой и величием могучего дерева.
Рыбак Утробин, поймав на крючок огромную рыбу, не в силах справиться с ней. Для того, чтобы избежать гибели, он вынужден отпустить ее на свободу. Встреча с рыбой, символизирующей нравственное начало в природе, заставляет этого браконьера пересмотреть свои представления о жизни.
Неразрывная связь с родиной, родной землей
Для Матрены Васильевны её дом, двор, деревня имеют гораздо большее значение, чем место, где живешь. Для героини это смысл её бытия, часть её жизни, память о прошлом, о близких.
vopvet.ru

Проблема взаимоотношений между людьми аргументы

16,09.2017 — Сборник рассказов И.Курамшиной «Сыновний долг», в который вошли также и рассказы, представленные на книжной полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >>
09.05.2017 — Сегодня Россия отмечает 72-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, заработал наш сайт! И это наш первый юбилей! Подробнее >>
16.04.2017 — В ВИП-разделе сайта опытный эксперт проверит и выправит ваши работы: 1.Все виды сочинений на ЕГЭ по литературе. 2.Сочинения на ЕГЭ по русскому языку. P.S.Самая выгодная подписка на месяц! Подробнее >>
16.04.2017 — На сайте ЗАКОНЧИЛАСЬ работа по написанию нового блока сочинений по текстам ОБЗ. Смотреть вот здесь >>
25.02 2017 — На сайте началась работа по написанию сочинений по текстам ОБЗ. Сочинения по теме «Что такое добро?» можно уже смотреть.
28.01.2017 — На сайте появились готовые сжатые изложения по текстам ОБЗ ФИПИ, написанные в двух вариантах >>
28.01.2017 — Друзья, на Книжной полке сайта появились интересные произведения Л.Улицкой и А.Масс.
22.01.2017 — Ребята, оформив подписку в ВИП-разделе в сего на 3 дня, вы можете написать с нашими консультантами три УНИКАЛЬНЫХ сочинений на ваш выбор по текстам Открытого банка. Спешите в ВИП-раздел ! Количество участников ограничено.
25.12.2016 — Вниманию старшеклассников! Один из авторов нашего сайта, Мищенко Светлана Николаевна , ждет учеников для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по литературе и русскому языку. Светлана Николаевна — Почётный работник общего образования Российской Федерации, имеет высшую категорию, звание «Учитель-методист», прекрасно готовит учеников к экзаменам. Жителей города Петразоводска она готовит к испытанию на дому, может заниматься с ребятами и по скайпу. Найти учителя можно так: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. // mishenko1950-50 — Skyp //9215276135.
30.10.2016 — Книжная полка сайта «спешит на помощь» тем, кто не прочел когда-то «Войну и мир» Л.Н.Толстого, «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского, «Обломов» И.А.Гончарова. У нас на КНИЖНОЙ ПОЛКЕ стоят небольшие произведения прозаиков, в которых поднимаются вопросы, заложенные в направления ВЫПУСКНОГО сочинения. Материал >>
16.04.2016 — За последние 3 недели мы обновили нашу книжную полку новыми произведениями. Посмотрите >>
22.02.2016 — На Форуме сайта проводится мастер-класс «Особенности написания комментария в сочинении на ЕГЭ 2016 года». Более 1300 посетителей приняли участие в работе мастер-класса. Ссылка >>
Ребята, на сайте создана специальная рубрика СОЧИНЕНИЯ ОТ ЧИТАТЕЛЕЙ . Присылайте туда свои работы, пробуйте себя в роли экспертов: оценивайте, правьте тексты, давайте сверстникам советы. Вам это пойдёт на пользу: находя недочёты, редактируя чужое сочинение, вы сами будете учиться писать.
Только хочу предупредить: будьте тактичны, не допускайте оскорбительной и неконструктивной критики.
Свои сочинения Вы можете присылать на адрес: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. с темой СОЧИНЕНИЯ ОТ ЧИТАТЕЛЕЙ

Какими должны быть взаимоотношения между людьми?

Автор текста размышляет над проблемой взаимоотношений между людьми. Какими должны быть взаимоотношения между людьми?
Чтобы привлечь внимание читателей, автор приводит примеры конфликтов и разногласий между нашими нациями, странами. Чаще всего это происходит из-за отсутствия взаимопонимания людей, считает он. А чтобы этого не происходило, автор предлагает нам уметь понимать другого человека, прощать чужие ошибки. Если мы не будем прощать, утверждает он, то такие мысли будут пагубно воздействовать на нас: мы станем раздражительными, станем грустить и можем даже заболеть. Поэтому писатель, призывает нас прощать людей, что позволит решать наши проблемы, любить и наслаждаться жизнью.
Позиция автора, как мне кажется, может быть сформулирована следующим образом. Люди должны уметь прощать друг друга, чтобы научиться наслаждаться любовью близких и дарить друг другу радость.
Я согласен с автором и тоже считаю, что прощение будет делать нас более вежливыми, добрыми, отзывчивыми и научит нас любить. И это поможет нам обрести гармонию в душе.
В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующие примеры из произведений художественной литературы. В романе Льва Толстого «Война и мир» князь Андрей Болконский, раненный во время Бородинского сражения, в перевязочном пункте встречает Анатолия Курагина. Увидев, как ампутируют ему ногу, он испытывает сочувствие боли и страданию своего соперника, проникается состраданием к нему и прощает его.
Другой пример приведу из романа М. Достоевского «Преступление и наказание». В эпилоге главный герой произведения Родион Раскольников осужден за свое преступление и находится в остроге в Сибири. Соня Мармеладова, которая испытывает сострадание к Раскольникову, едет к нему и часто навещает его. На каторге его никто не любит и даже ненавидят. Не сразу началось воскрешение главного героя. Только его болезнь и болезнь Сони, страх потерять её пробудили в нем любовь к ней, любовь к окружающим его людям, умение прощать им. С этого момента Раскольников понимает, что «наступила жизнь», под подушкой у него лежит Евангелие. И отношение каторжников к нему тоже изменилось.
Таким образом, все вышесказанное позволяет сделать вывод о том, что умение прощать – одно из лучших качеств человеческого характера, которое может совершить чудеса в нашей жизни. Неожиданные превращения могут происходить с нами с момента прощения тех, на кого мы были обижены. Давайте будем стараться понимать другого человека и прощать его.
Мы живём в такое время, когда между разными странами, нациями ежедневно проис­ходят какие-либо конфликты и разногласия. Причиной тому является отсутствие взаимопо­нимания и уступчивости. Это касается как целого народа, так и каждого его представителя. Ведь межнациональным конфликтам часто предшествует отсутствие взаимопонимания от­дельных людей. Значит, всем нам нужно в первую очередь учиться понимать другого чело­века, прощать чужие ошибки, избавляться от собственных обид, помня, что важнейшим за­коном жизни является именно умение прощать.
Поделись с другом в социальной сети
xn—-7sbanj0abzp7jza.xn--p1ai

«Должны ли люди поддерживать друг друга?» — над этим вопросом
размышляет автор данного мне текста, .

Проблема
определения сути человеческой доброты и заботы — вот над чем предлагает
задуматься автор.

Многие
считают, что проявлять заботу и помогать друг другу — это совсем не
обязательные дела, но это не так. Каждый человек является частью общества,
поэтому, независимо от его положения в обществе, он должен оставаться
человеком.

Комментируя
данную проблему, хочу сказать, что забота может проявляться даже в работе, если
по профессии человек помогает кому-то. Можно, например, помочь пожилому
человеку поднять сумки по лестнице — это тоже помощь. А можно помогать
материально, как поступал Гавриил Романович, давая деньги нищим крестьянам. Но
не все люди так считают, а есть даже те, кто радуется, когда другим плохо. С
этой точки зрения данную проблему можно считать социально-нравственной.

Позиция
автора заключается в том, что каждый должен хорошо относиться к обычным людям,
а не быть неблагодарным, как те цари, которые «предали» Г.Р.
Державина. Писатель приводит в пример мысли поэта в его кабинете, когда тот
видел историческую карту: «Мир прекрасен, но история отвратительна.
Отвратительны дела тех, в чьих руках была судьба человечества». Правители
совершали ужасные поступки, манипулируя массами людей. «Другое дело — люди
обыкновенные, маленькие». Именно поэтому Державин помогал бедным и даже
построил больницу.

Я
не могу не согласиться с автором в том, что каждый человек должен помогать
нуждающимся. Мы все живём на одной планете, все мы нуждаемся друг в друге.

Над
вопросом «Должны ли люди помогать друг другу?» задумывались многие
писатели и публицисты. Так, например, в произведении «Хорошее отношение к
лошадям» В.В. Маяковского, на примере лошади, споткнувшейся на гололёде,
было показано отношение людей друг другу. Когда кто-то попадает в неловкую
ситуацию или даже имеет серьёзные проблемы, большинство просто пройдёт мимо, а
часть людей даже подшутит, вместо того, чтобы помочь. В случае с лошадью, автор
сам подошёл к ней и помог, при этом сказав: «Деточка, все мы немного
лошади, каждый из нас по-своему лошадь». Так В.В. Маяковский показал, что
каждый может попасть в плохую ситуацию, но не каждый понимает, что высмеивать
других — плохо.

В
качестве второго аргумента я хочу привести довольно-таки грустное, но правдивое
стихотворение М.Ю. Лермонтова «Нищий». В нём говорится о нищем,
который стоял на площади и просил милостыню. Вся злобная сущность людей
отражена всего лишь одним предложением: «И кто-то камень положил в его
протянутую руку». Люди не просто отказывались помочь нуждающемуся человеку
хоть самую малость, а даже не постыдились поиздеваться над ним. Так люди губят
в других надежду на помощь, так зло порождает зло.

Итак,
прочитав поучительный рассказ В.Ф. Ходасеевича, я пришёл к выводу, что каждый
должен стараться помочь нуждающимся в меру своих сил. Если не получается
помочь, то хотя бы не делать хуже, принося другим страдания.