Как можно начать сочинение рассуждение примеры

Хочешь быть в курсе новостей ЦТ?
Подписывайся на Адукар в соцсетях!

Начни подготовку к ЦТ и ЦЭ прямо сейчас!

Адукар обещает крутых преподавателей и много полезной практики.

Каждый учащийся сталкивается с вопросом, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку. Такое задание зачастую встречается на ЕГЭ.

Для самостоятельной подготовки следует повторить весь необходимый материал о том, как пишется сочинение-рассуждение. А тем, у кого нет времени искать информацию в учебниках и прочей литературе, поможет данная статья.

Требования к оформлению сочинения-рассуждения

Основные требования, которые нужно соблюдать при написании сочинения:

• Так как речь идет о серьезной работе, в тексте не должно присутствовать никаких смайлов, фривольностей, юмора, просторечий и сленговых оборотов (кроме случаев цитирования).

• Постарайтесь не использовать штампы и обязательно следите за читабельностью текста.

• Следует максимально исключить наличие ошибок в тексте работы. Речь идет не только об орфографии, но и пунктуации, речевых оборотах и стилистике.

Из каких частей состоит сочинение-рассуждение

Каждое сочинение имеет свою структуру. Это первое, что нужно знать практически о любом труде – его структуру, базовые понятия и основы. На ЕГЭ ученики придерживаются следующей:

• Введение — необходимо подвести читателя к проблеме, сделать это можно путем рассуждений об эпохе, глобально поднятой теме и фактов из биографии писателя.
• Описание проблемы и комментарий к ней — четко определитесь с проблемой, к которой вы с легкостью найдете аргументы.
• Изложение позиции автора — поведайте читетелю об авторском отношении к заявленной проблеме, обязательно подкрепляя примерами.
• Изложение вашей собственной позиции — сформулируйте свои тезисы и аргументы по отношению к позиции автора.
• Аргументы — на них строится все сочинение-рассуждение, воспользуйтесь примерами из литературы, науки или собственной жизни.
• Заключение — обобщайте все, что было до и склоняйте читателя к размышлениям.

Как написать сочинение-рассуждение

Для начала напомним, как выглядит само задание перед написанием сочинения-рассуждения. А потом перейдем к основным рекомендациям, которые помогут вам сдать сочинение на высший балл.

Например:

• Как можно точнее и полнее формулируйте мысль, которую хотите доказать в сочинении.
• Исходя из мысли, можно подобрать парочку (а лучше три) аргументов, которые будут доказывать правильность вашей точки зрения. Лучше оцениваются доводы, полученные из научной, публицистической или художественной литературы.
• В заключении следует использовать вывод, подтверждающий ваш тезис. Не следует перечислять все доводы лишний раз, это ни к чему. Итоговая фраза отлично впишется в эту часть сочинения.

Пример заключения в сочинении-рассуждении

Этапы написания сочинения-расссуждения

1. В качестве тренировки напишите небольшое сочинение-рассуждение. Перечитайте его, проверьте на различные ошибки, подумайте, весомы ли приведенные вами доводы.

2. Распределять аргументы в тексте лучше всего следует по степени их убедительности – от менее надежного довода к неопровержимому.

3. Обязательно перечитывайте свою работу, поскольку это практически всегда помогает выявить ряд ошибок и улучшить текст. Составьте план, как написать сочинение-рассуждение. Это поможет действовать организованно и сэкономить время.

4. Если вдруг не уверены в правильности написания слова, не рискуйте, используя телефон на экзамене. Это может привести к плачевным последствиям. Просто замените слово подходящим синонимом или целиком перестройте предложение.

Вступление в сочинении-рассуждении

Эта часть работы довольно важна, так как с нее начинается рассуждение над поставленной проблемой. Здесь необходимо написать об актуальности вопроса, можно немного сказать об истории возникновении данной проблемы, привести пару примеров.

Важной частью вступления является согласие или несогласие с приведенным тезисом и подготовка площадки для аргументов в защиту своего мнения.

Пример вступления в сочинении-рассуждении

Основная часть сочинения-рассуждения

Самая важная часть сочинения. То ради чего оно вообще пишется. Здесь нужно доказать свою точку зрения, приводя аргументы в ее защиту. Можно использовать примеры из жизни, литературы, опираться на слова авторитетных персон. Объем основной части должен быть примерно ⅔ всей работы.

Для доказательства своего мнения используйте такие слова: я считаю, с одной стороны, с другой стороны, допустим, можно привести пример, подтверждением сказанного можно считать и т.д.

Пример основной части

Заключение в сочинении-рассуждении

Последняя часть сочинения – это заключение или выводы. Здесь нужно красиво и четко сформулировать итоги своего рассуждения по проблеме. Можно добавить о важности темы в современном мире. Также стоит описать свои впечатления и мысли, которые появились во время рассуждения над проблемой.

Как комиссия оценивает сочинение

• Проверяется правильность формулировки проблемы (для соблюдения данного критерия можете воспользоваться распространенными клише для постановки проблемы).

Пример проблемы в сочинении-рассуждении

• Оценивается соблюдение смысловой целостности изложения и последовательности мыслей.
• Проводится проверка пунктуации, речевых оборотов, орфографии и стилистики.
• Рассматриваются аргументы автора.

На просторах Интернета можно за секунды найти целые банки аргументов для сочинений-рассуждений. Например:

Полезные советы

• Следует понимать, что категоричность в выводе не уместна.
• Лучше всего подвести читателя к размышлению о правильности вашей позиции.
• Старайтесь не дробить текст сильно.
• Подобный труд должен содержать минимум три абзаца.

Для удобства работы с текстом используйте планирование. Как составить план сочинения, читайте в Справочнике.

Возникли трудности с написанием работы? Не знаете, где заказать сочинение? Эксперты сервиса Студворк помогут вам справиться с этой задачей!

Скачать пример сочинения-рассуждения

Сочинение для многих школьников становится одним из самых сложных видов учебных работ: оно носит творческий характер, в нём надо отразить и аргументировать собственную позицию. Мы уже давали советы по подготовке сочинений по истории, обществознанию, литературе, а сегодня подробнее остановимся на сочинении-рассуждении.

Больше лайфхаков и полезной информации вы найдёте в нашем телеграм-канале для учеников и студентов. А скидки и акции мы собрали в специальной группе.

Структура сочинения-рассуждения

Что значит сочинение-рассуждение? Уже из названия этого типа сочинения понятно, что оно посвящено размышлениям автора о предложенной проблеме. Она может быть взята из сюжета художественного произведения или общественной жизни либо сформулирована в виде цитаты.

План сочинения-рассуждения содержит те же пункты, что и другие творческие работы:

1. Вступление (15-20% текста).
2. Основная часть (60-70%).
3. Выводы (15-20%).

Объём такого дискуссионного эссе обычно составляет 2 страницы, но встречаются и другие варианты. Мини-сочинение рассуждение может состоять из 1 страницы, а сочинения-рассуждения ЕГЭ должно содержать не менее 150 слов, иначе работу даже не проверят. Для итогового сочинения-рассуждения предусмотрен другой минимум — 250 слов.

По большому счету, не бывает правильных или неправильных рассуждений. Главное — доказать, что ваша позиция имеет право на существование, использовав для этого аргументы.

Как начать сочинение-рассуждение

Во введении сочинения-рассуждения нужно сформулировать вашу позицию по теме работы. Старайтесь при этом избегать категоричности: в большинстве случаев темы составлены так, что наиболее уместной будет выбор «золотой середины», а не одной из полярных точек.

Также во вступлении можно подчеркнуть актуальность поднятой проблемы или дать краткую информацию о произведении (если сочинение нужно писать по книге) или авторе цитаты (если тема представлена в форме высказывания).

Что такое аргумент в сочинении-рассуждении

Основная часть эссе-рассуждения должна включать аргументы, которые будут подтверждать тезис, сформулированный во введении. В качестве аргумента в сочинении-рассуждении можно использовать сюжеты классических произведений из школьной программы, факты, статистику, научные данные и личный опыт.

Оптимальное число аргументов — три, будет лучше, если они будут разноплановыми. Если вы готовите сочинение-рассуждение ОГЭ, модно ограничиться двумя аргументами, использовав приведённый в задании текст.

Вывод в сочинении-рассуждении

В качестве заключения при написании сочинения-рассуждения лучше всего использовать приём обобщения сказанного выше или призыв к действию. Главное, чтобы итог не противоречил сформулированному в начале тезису.

Клише для сочинения-рассуждения

Есть несколько универсальных фраз и оборотов, которые принято использовать при составлении сочинения-рассуждения или размышления:

• «Многие не раз задумывались о том, что …»;
• «Главная проблема, с которой столкнулось общество, заключается в …»;
• «Автор обращает внимание на …»;
• «Авторская позиция выражается в …»;
• «Я согласен с автором в …»;
• «Подтверждением сказанному может служит следующий факт …»;
• «Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения …»;
• «Во-первых …»;
• «Во-вторых …»;
• «Таким образом …»;
• «Следовательно …».

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Как написать хорошее сочинение-рассуждение

Дадим несколько советов, как написать сочинение-рассуждение по русскому языку или литературе:

1. Уделите основное внимание формулированию тезиса, от этого будет зависеть весь дальнейший текст.
2. Лучше избегать аргументации из произведений, которые не входят в обязательный список. Преподаватели могут быть не знакомы с их сюжетом и не засчитать такое доказательство.
3. Следите, чтобы введение и заключение перекликались, так вы подчеркнёте сформулированный тезис.
4. Придерживайтесь плана сочинения-рассуждения по русскому или литературе, не смешивайте разные части структуры. Используйте правило: одна мысль — один абзац.
5. Не поленитесь перечитать работу перед сдачей. Даже в краткое сочинение-рассуждение могут вкрасться ошибки или опечатки.

Пример сочинения-рассуждения

Приведём несколько образцов сочинения-рассуждения:

1. Сочинение-рассуждение на тему «Нравственный долг — выбор или необходимость?».
2. Пример сочинения-рассуждения ОГЭ.
3. Шаблон сочинения-рассуждения.

Теперь вы знаете, как писать сочинение-рассуждение и сможете подготовить хорошую работу. Или, если не уверены в своих силах, доверить написание профессионалам: оставляйте заявку на сочинение и будьте уверены в высокой оценке.

Сочинение рассуждение часто является неотъемлемой частью школьных домашних заданий. Именно «домашних». Потому что рассуждать на уроке вряд ли получится.

Во-первых, временной промежуток слишком мал для такого серьёзного мыслительного процесса.

Во-вторых и в-третьих, всё та же причина — недостаток отведённого времени не позволит глубоко проанализировать заданную тему, а затем сделать качественное описание своих размышлений.

Дома любой сможет найти для себя укромное местечко, не ограничивая себя временными рамками.

Написание сочинений – одна из задач школьной программы. Такие задания помогают оценить не только грамотность, но и творческие способности.

Сочинение-рассуждение позволяет высказать свое мнение о той или иной проблеме в формате авторского повествования. Существует некоторый порядок написания таких работ, который поможет грамотно изложить свои мысли и отношение к поставленному вопросу.

Что такое рассуждение?

Под рассуждением принято рассматривать процесс мысленного анализа какой-либо информации с последующим изложением в устной или письменной форме.

Сначала в мозг поступает информация, над которой хочется или необходимо поразмышлять. Обычно в этот момент мы задаём себе вопросы «почему?», «зачем?», «как?» и тому подобные.

Затем мы пытаемся думать логически, чтобы дать ответы на них. При этом мы можем формулировать различные выводы, которые и будут составлять наше рассуждение.

Что представляет собой сочинение-рассуждение

Как понять сочинение рассуждение? Рассуждать можно как устно (мысленно или вслух), так и письменно. И в том, и в другом случае можно прибегать к сочинениям.

Само по себе сочинительство является придумыванием чего-либо на заданную тему. Сочинять — не значит врать или фантазировать.

Можно писать сочинение-рассуждение, когда мысли излагаются в произвольной форме. Это могут быть гипотезы, которые совсем не обязательно проверять на практике.

Но они могут быть вполне реалистичными. Небольшое сочинение рассуждение может включать несколько предложений или абзацев на конкретную тему или общие мысли.

Школьникам иногда не понятно, зачем нужно сочинение рассуждение. Но именно такой вид работ способствует формированию мыслительных способностей.

Сегодня бы будем рассматривать, как составляется и пишется поэтапное сочинение в форме рассуждения.

За основу работы при написании сочинения рассуждения принимается мысль, которую в процессе повествования необходимо доказать. Рассуждение – это логически выстроенные мысли относительно того или иного предмета или ситуации и имеющие подтверждение фактами и  аргументами, завершающиеся убедительными выводами.

Чаще всего сочинение-рассуждение пишется по предложенной теме. Обычно это известный тезис или высказывание, относительно которого и нужно изложить свои умозаключения, основываясь на известных фактах.

В качестве доказательной базы могут использоваться литературные и научные произведения и публикации, реальные факты событий, авторитетные мнения, собственное объяснение и примеры из личного опыта автора сочинения.

Сочинение должно иметь логичные выводы, полностью отвечающие на поставленный вопрос. Допустим открытый финал, в случаях, когда тезис или основную мысль повествования невозможно доказать. В таких работах в заключительной части сочинения приводится собственное мнение автора.

Как писать сочинение-рассуждение

В школе могут задать написать сочинение рассуждение на тему или сочинение рассуждение по высказыванию. Оба вида сочинений могут содержать риторические вопросы. Обязательно наличие вводных слов, которые выполняют в предложениях роль связки.

Часто именно благодаря таких вводным конструкциям удаётся ярко выразить своё мнение и отношение к представляемой информации.

Интересно, что сами по себе сочинения-размышления бывают трёх видов:

• рассуждение-доказательство (задача — доказать правдивость или несоответствие какой-либо информации; необходимость раскрыть вопросы «почему именно так, а не по-другому» и «что из этого следует»?);
• рассуждение-объяснение (объяснить что-то конкретное, его признаки и происхождение, например);
• рассуждение-размышление (даётся проблема, которую необходимо проанализировать и изъяснить с подведением итогов и выводов).

Как и любое другое сочинение, такая работа должна выполняться по определенной структуре. Чаще всего она состоит из вступления, основной части и заключения.

В сочинении — рассуждении после небольшой вступительной части допустимо изложение главного тезиса, на основе которого выполняется вся работа. Этот пункт необязательный, но его использование делает сочинение понятным любому читателю, даже если тема сочинения ему незнакома.

Грамотно составленное сочинение должно отвечать следующим требованиям:

• главный тезис или анализируемая мысль должны соответствовать поставленной теме работы;
• доказательная база сочинения должна быть убедительной;
• все части сочинения должны иметь связь друг с другом, не должно присутствовать обрывающихся высказываний и нелогичных переходов от одной мысли к другой;
• заключительная часть должна включать логические выводы, причем важно отсутствие противоречий с предшествовавшим повествованием.

Сочинение-рассуждение предполагает выражение субъективного мнения автора относительно того или иного вопроса. Поэтому в основной части работы и в заключении изложение мнения автора – обязательный пункт.

Готовая работа должна быть выполнена без грамматических и пунктуационных ошибок. Крайне важна единая стилистика повествования отсутствие тавтологий в виде отдельных слов и мыслей.

Вступление в сочинении-рассуждении

Введение в любой работе — самая важная часть. Именно тут зарождается сомнение, побуждающее поразмышлять.

Тут же затрагивается актуальность проблемы, над которой будет рассуждать в основной части.

Во введение мы показываем своё отношение, согласие или несогласие.

В первой части работы фиксируется главная мысль, относительно которой будет строиться последующее рассуждение. Она может быть изложена в виде тезиса или прямого цитирования.

Во вступлении обязательно высказывание автора относительно этой мысли, он должен выразить свое согласие или отрицание. Именно от этого будет зависеть выбор доказательств, которые будут приведены в пользу авторского мнения.

По объему эта часть сочинения-рассуждения совсем небольшая. Обычно для изложения нужной информации достаточно 5-6 предложений.

Во вступительной части не следует начинать объяснять причины выбора автором той или иной позиции относительно главного тезиса – для этого есть основная часть.

Вступление должно быстро ввести читателя в курс обсуждаемого вопроса и заинтересовать выбранной авторской позицией.

Пример введения в сочинении-рассуждении

«Вот и осень пришла. Началась она сразу с дождливых дней. А ведь лето было таким жарким.
Что же ждёт нас дальше? Введут ли снова дистанционное обучение в школе? И как оно отразится на образовании? Давайте поразмышляем над этим.»

Видите, основа заложена. Есть даже тревожные (пока риторические) вопросы.

И это всё заставляет размышлять. Именно это и есть цель введения в сочинении в форме рассуждения — заставить задуматься.

Основная часть в сочинении-рассуждении

Большую часть объема такого сочинения должна занимать основная часть. Обычно это 2/3 от всего размера текста. Важно учитывать, что приведенные доводы должны иметь зафиксированное обоснование.

Исключением могут быть только авторские умозаключения. Проводя подкрепление выбора той или иной позиции относительно того или иного вопроса, автор может использовать:

• научные публикации и заключения исследований;
• выдержки из литературных произведений;
• статьи из журналов и газет;
• факты из истории;
• мнения авторитетных личностей;
• народные мудрости (пословицы, поговорки, сказки);
• примеры из жизни и собственного опыта.

Не стоит использовать все предложенные виды аргументации. Достаточно 3-4 примеров, при этом самый весомый, по мнению автора, должен излагаться в финале основной части.

Главное не просто привести довод, а провести логичную линию к основному вопросу сочинения и авторской позиции.

Для ввода доказательств в текст сочинения следует использовать следующие конструкции:

1. «Приведем известный пример…».
2. «Доказать это можно следующим фактом…».
3. «По мнению…».
4. «Говоря об этом вопросе, мне вспомнился…».
5. «Согласно…» и пр.

Кроме того, можно использовать союзы и вводные слова («поскольку», «так как», «так что», «очевидно», «следовательно» и пр.) для логичного введения аргументов.

В основной части автор должен убедить читателя в обоснованности своего мнения. Доказательная база должна быть логично выстроена, один аргумент плавно перетекать в другой.

Приводимые примеры должны быть известны предполагаемому читателю, чтобы повествование было убедительным. Примеры из жизни должны быть реалистичными, начинаясь слов «Был один случай, когда…», «подобное произошло и со мной…» и пр.

Будет лучше приводить разнотипные аргументы. Иными словами, использовать, к примеру, исторический факт, авторитетное высказывание и научную публикацию, а не привести в качестве доказательной базы несколько цитат или публикаций.

Повествование должно быть живым, у читателя должен возникнуть интерес к процессу анализа проблемы.

При написании основной части важно помнить правила оформления на письме вводных конструкций, цитат и прямой речи. Последние предложения основной части должны создать картину законченного мнения автора о главном тезисе сочинения.

Все части сочинения рассуждения сами по себе взаимосвязаны и взаимозависимы.

Если в начале мы загрузились какой-то проблемой, то теперь будем поэтапно её раскрывать.

Как раз здесь нам поможет схема-карта, которую мы составили при подготовке к работе.

Начинаем идти от центра схемы.

Далее мы начинаем анализировать все приятные моменты. «Начинаем с хорошего», потому что именно оно всегда затуманивает нам глаза при решении серьёзных проблем.

Затем переходим к «плохому». Это более реалистично почему-то.

Пример основной части сочинения-рассуждения

«Допустим, что школу снова перевели на дистанционку. Это значит, что можно допоздна заниматься своими любимыми делами. 

Потому что утром не надо рано вставать, завтракать, одеваться и спешить в школу.

Не надо готовить одежду, утюжить её, тщательно чистить зубы и умываться по утрам, что так всегда злит.

Так же и во время уроков никто не видит, что мой монитор разделён на две части. 

Слева у меня учитель с классной доской, а с правой стороны монитора у меня другая доска — шахматная.

Очень удобно. За игрой в шахматы у тебя всегда умное и сосредоточенное выражение лица.

А учителю такое лицо всегда нравится. И он не видит, что заставило меня так сосредоточиться.

Думает, что я глубоко размышляю над материалом урока.

А когда делаешь домашнее задание или задание на уроке, то правая сторона монитора (которая с шахматной доской) может сослужить службу. 

Там я могу открыть ГДЗ и переписать готовые ответы, которые любезно предоставили для меня ушлые вебмастера образовательных сайтов.

Всё это положительные моменты дистанционного обучения.

Но если хорошо подумать, то ведь обучаться дома в одиночестве очень скучно.

Рядом нет моих товарищей, с которыми можно  так весело пообщаться на переменке.

А ещё ведь учитель может задавать вопросы, которых нет в ГДЗ. И если я ничего не понял с урока, то никто мне и не объяснит материал.

А придётся мне потом самому искать информацию в интернете. А там столько много сайтов надо открыть, очень много перечитать литературы, чтобы найти то, что надо.»

Видно, что автор такого сочинения очень глубоко рассуждал над проблемой дистанционного обучения в школе.

Но теперь он делает какие-то выводы для себя, сопоставив всё хорошее с плохим в данной проблеме.

Заключительная часть сочинения-рассуждения

Финальная часть работы полностью посвящена мнению автора. Здесь необходимо обобщить приведенные аргументы и сделать логический вывод. Начать заключительную часть можно со слов «Таким образом,…», «Подводя итог вышесказанному,…», «Итак,..» и пр.

В выводах автор выражает свое отношение к проблеме через обороты «Мне кажется…», «Я думаю…», «Хотелось бы верить…» и другие.

При этом можно дать собственные прогнозы, как обсуждаемая проблема может повлиять на будущее. Уместны будут только линии выводов, логично связанные с общей сюжетной линией.

По объему заключение должно быть немного больше, чем вступление. Важно проверить его на смысловые повторы с предшествующим текстом.

Если тезис сочинения достаточно сложный и может быть трактован по-разному, автор может занять нейтральную позицию по отношению к нему. Но при этом и в основной части, и в заключении указать мысли, относительно каждой стороны толкования вопроса.

Сочинение-рассуждение выражает не только уровень знаний языка. В нем четко можно проследить интеллектуальные и творческие особенности автора.

Аргументирование раскрывает степень познаний в других сферах жизни и умение оперировать фактами.

Опытные педагоги, объясняя простыми словами ученикам правила  написания того или иного вида сочинения, призывают обращать особое внимание на тип сочинения.

Для выполнения сочинения-описания они предлагают ученикам представить себя художником, ведь для такого вида работ крайне важно детально передать образ предмета или в красках передать ситуацию.

Сочинение-повествование легче написать, если представить себя в роли писателя. Так работа станет интересной, наполнится красивыми речевыми оборотами.

При работе над сочинением-изложением ученику нужно представить, что он пересказывает кому-то прочитанный текст.

Что же касается сочинения-рассуждения, здесь педагоги предлагают ученику занять позицию журналиста. При этом ему доступны известные данные для анализа ситуации, в довершении которого следует дать авторскую оценку.

Сочинение-рассуждение будет интересным и грамотным, если в ходе работы не забывать о структуре, логике и собственном мнении.

Вывод для сочинения рассуждения пишется из уже полученных итогов размышления в основной части.

Взвесив всё положительное и отрицательное в проблеме, автор приходит к мысли, что всё хорошо или плохо в меру.

Пример заключения

«Нет, всё-таки дистанционное обучение не очень хорошая вещь. Хоть в нём и есть много положительных моментов, но для меня обучение в школе лучше и эффективнее, когда я хожу в школу.

Потому что я ведь учусь не для того, чтобы просто посещать уроки. А для того, чтобы получать хорошие знания.

А если я не буду владеть той информацией, которую могу получить только от учителя, то знания у меня будут слабые.

А я ведь не хочу быть шахматистом. Я хочу быть разносторонне развитым. 

Дистанционно я могу лишь расширять свой кругозор. Но учиться для меня лучше в школе.»

К такому выводу пришёл наш автор. Но это не значит, что все должны придерживаться такого же. Кто-то может быть (действительно) желает стать шахматистом.

И тогда игра в шахматы во время уроков для него важнее, чем всё остальное.

Но он должен в своём сочинении-рассуждении доказать это. А этому поможет хорошо продуманная схема размышления.

Требования к оформлению сочинения-рассуждения

Как любой другой вид работы, сочинение рассуждение должно быть написано по особым правилам:

• недопустимо использование фривольности, сатирических высказываний (ведь это серьёзная письменная работа), никаких сленговых фраз и смайлов;
• текст должен быть понятным, простым и легко читабельным;
• тщательно следить за отсутствием грамматических и пунктуационных ошибок.

Как составить план и оформить сочинение

Перед написанием необходимо составить небольшой план, которого нужно будет придерживаться в процессе написания сочинения.

Сначала накидываются пункты плана. Ничего нельзя упустить, чтобы информация была представлена в полном объёме.

Пункты плана можно переставлять местами. Они должны показывать последовательность всего хода мыслей сочинителя.

Из каких частей состоит сочинение-рассуждение

Любое сочинение (даже если оно написано не в форме рассуждения) включает обязательные структурные элементы:

• введение — выдвигаем проблему, поднимаем какой-либо факт или событие к размышлению;
• описание самой проблемы — перечисление всех сторон конкретной информации;
• предложение своей позиции по выдвинутой проблеме;
• аргументирование — основная часть сочинения рассуждения, приведение конкретных примеров из литературных источников или из своего жизненного опыта;
• заключение — подведение итогов размышления, что было в начале рассуждения и к чему оно привело в конце.

Этапы написания сочинения-рассуждения

Написание сочинения начинается с подбора информации, над которой будем размышлять и рассуждать в процессе написания.

Источники могут быть как достоверными, так и сомнительными. Ведь мы будет анализировать, что так, а что не так.

Затем необходимо внимательно прочитать подобранную литературу, обращаясь к различным отзывам и анализам по данной проблеме.

Выбрать какой-то момент, который вызывает у нас сомнение, с чем мы в корне не согласны.

Начинаем на черновике делать наброски. Можно составить карту рассуждения.

В центре проблема. Далее различные варианты её решения с предполагаемыми последствиями.

Посмотрим схему рассуждения на примере темы «Дистанционное обучение во время коронавируса».

Я привела только пример схемы для рассуждения. Вы можете нарисовать гораздо больше пунктов.

А затем уже размышлять над каждым элементом.

Постепенно, когда вы подумаете над каждым окошком, сложится вполне адекватная картина проблемы. И можно будет приступать к её изложению в чистовике.

Пишем сочинение-рассуждение на свободную тему

Хорошо, что такие сочинения задают писать на свободную тему. Но при этом дают какое-то направление.

Например, предлагают написать сочинение рассуждение о каком-нибудь литературном образе из прочитанной книге. Или могут задать написать о проведённых каникулах. Или даже сочинение в форме рассуждения по высказыванию кого-то из персонажей книги.

Сложнее, когда на доске учитель пишет конкретную тему. Например, «Куда и зачем отправился Господин из Сан-Франциско?»

Тут уже широко не размахнёшься своими мыслями. Есть конкретная тема, должны быть конкретные шаги рассмотрения проблемы.

Свободная же тема даёт простор для мысли. Но не следует брать слишком широко. Лучше сконцентрировать своё внимание на небольшом факте или событии.

Тогда сочинение не будет слишком водянистым. А изложение получится понятным для читателя.

Сейчас я хочу привести примеры каждого элемента сочинения.

Как научиться писать сочинение-рассуждение

Итак, как писать сочинение рассуждение, мы рассмотрели очень подробно. А как же этому научиться?

Ответ прост — надо научиться думать о серьёзных вещах, анализировать, сравнивать, обобщать.

Но самое главное, надо больше писать. Писать на разные темы. Обсуждать проблему с разных точек зрения.

Играть, в конце концов.

Предположим, вы смотрите на какой-то предмет. Нарисуйте его по центру. Сделайте вокруг него разные пометки — о его признаках, свойствах, о способах его применения, о пользе для себя, для общества.

И начинайте размышлять по этой схеме, как я объясняла выше.

Возьмите себе за развлечение — каждый день писать такое рассуждение о предметах, людях, каких-то моментах своей жизни.

Рассматривайте с разных позиций — как я это вижу, взгляд на это со стороны моих родителей, учителя, товарища и т.д.

Очень увлекательное занятие. И большая польза для тренировки в написании сочинений.

Уверяю, что через пару месяцев вы будете писать сочинения с огромным удовольствием. А «рассуждать» станет вашим любимым занятием.

Какие выражения использовать для сочинения-рассуждения?

Основная идея сочинения-рассуждения вытекает из задания, которое дал учитель (или из вашего задания самому себе), поэтому необходимо придерживаться той лексики, которая уместна в каждом конкретном случае.

Школьное сочинение не должно изобиловать различными сленгами и фривольными выражениями.

Хоть это и сочинение, но сочинять надо прилично.

В таких видах письменных работ часто используют вопросительные предложения, заставляющие задуматься. Именно вопрос побуждает мозг сосредоточиться на проблеме.

Можно, и даже нужно использовать такие вводные выражения, как: по-моему, мне кажется, а именно и т.п. Эти выражения показывают, что вы имеете отношение к рассматриваемому, что вам не безразлична проблема.

Многие правила написания сочинения рассуждения распространяются и на другие формы письменных заданий, но вопросы и вводные слова — это такие особые указатели, что автор глубоко анализирует и размышляет.

Я хочу дать вам небольшое задание: напишите сочинение рассуждение на тему «Мне легко сочинять» и пришлите его в комментариях. 

Пусть это будет ваше первое тренировочное сочинение. Когда мне пришлют 20 сочинений, я выберу победителя, которому на его эл.почту будет отправлен Сертификат победителя от сайта.

Примеры сочинений-рассуждений

Сочинение “Интересная встреча”
Сочинение на тему «Осень» 9-11 класс
Сочинение на тему «Осень» 7 класс
Сочинение на тему «Осень» 6 класс
Книга и мое отношение к ней

вопрос

ответ

пример

Как начать?

Дать толкование слова.

Дружба – это бескорыстные личные
взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных
симпатиях, общих интересах и увлечениях.

Сострадание – это сочувствие,
вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного. Сострадание
обязательно  должно быть действенным, должно проявляться в добрых поступках,
в помощи нуждающимся.

Начать с вопроса и ответа на данный вопрос

Что такое человечность?
На мой взгляд, человечность – это нравственное качество человека. Люди,
обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на
помощь в трудную минуту.

Начать с небольшого рассуждения об актуальности и
жизненности этого этического понятия

Современный мир, к сожалению,
наполнен злобой и агрессией, поэтому люди должны быть внимательнее и добрее
друг к другу. Мне кажется, поэтому человечность, то есть
доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям, так нужна
сегодня.

Начать с чьего — либо высказывания и его
комментирования

Что такое сострадание?
На этот вопрос очень точно ответил русский писатель Фёдор Михайлович
Достоевский: «Сострадание есть высочайшая форма человеческого существования».
Думаю, человек не может называться человеком, если не способен на добрые
поступки, на сочувствие…

Что такое человечность?
На этот вопрос очень точно ответил немецкий философ Иммануил Кант:
«Человечность – это способность участвовать в судьбе других людей». Лучше и
не скажешь.

Что такое доброта?
Чтобы ответить на этот вопрос, обращусь к словам Генри Дейвида, который
сказал: «Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает».
Действительно, такое качество, как доброта, вне времени: оно всегда будет
необходимо людям.

Как связать вступление и аргументы?

Можно связать вступление и аргументацию такими
предложениями

Чтобы подтвердить сказанное,
проанализируем предложенный текст (автор) и жизненные наблюдения.

Проиллюстрировать это этическое
понятие можно на примере текста (ФИО автор) и жизненного опыта.

Попробуем разобраться в смысле
этого этического понятия.

Чтобы доказать свою точку зрения,
обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту.

В подтверждение данного
объяснения этического понятия обратимся к предложенному для анализа тексту и 
примерам, взятым из жизни.

Как ввести в сочинение аргументы?

Есть несколько вариантов. Пробуй, что тебе больше
понравится. Возможно, что ты придумаешь что-то своё.

Аргумент 1: В качестве первого
аргумента правильности высказанного тезиса возьмём предложение (№…)

Аргумент 2: В качестве второго
аргумента, доказывающего моё мнение о том, что такое доброта (или что-то
другое),  мне хотелось бы привести пример из жизни.

Аргумент 1: Именно об этом и говорится в прочитанном тексте.
Автор рассказывает нам о том, что…

Аргумент 2: Размышляя над вопросом,
что такое «человечность», хочу рассказать о случае из своей жизни.

Аргумент 1: В предложении №…
говорится о том, что…

Аргумент 2: В подтверждение того, как я понимаю слово
«человечность», приведу пример из жизни.

Аргумент 1: Начать аргументацию выше
изложенного тезиса мне бы хотелось с примера из прочитанного текста.

Аргумент 2: Кроме этого, сошлюсь  на
собственный опыт.

Что такое аргумент, основанный на  жизненном опыте?

1. Это обобщение каких-то
жизненных фактов:

—  жизненная история,
произошедшая с тобой;

 —  жизненная история,
произошедшая с твоим другом;

— жизненная история,
произошедшая с твоими родителями или их знакомыми.

2. Это обращение к
прочитанной книге, посвящённой данной теме.

3. Это обращение к
фильму, в котором раскрыта данная тема.

4. Это обращение к
историческим фактам, которые ты знаешь.

5. Возможно, это будет
обращение к какому-то интересному яркому стихотворению, посвящённому
предложенной тебе  теме. В таком случае, его необходимо процитировать.

Как завершить сочинение?

Вывод надо писать, обязательно используя речевые
сигналы завершения работы. Это могут быть различные скрепы.

Думаю, мы убедились, что
человечность – это, прежде всего, добрые поступки, которые помогают людям,
попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Проанализировав два
аргумента,
мы пришли к выводу, что надо быть добрее, чтобы мир вокруг нас стал лучше.

Таким образом, проанализировав два
аргумента, мы убедились, что добрые поступки, как та маленькая капля, что
точит камень, могут служить делу добра и милосердия.

Всё сказанное убеждает нас в том, что
…

Подводя итог сказанному, можно сделать вывод:
человечность необходима в современном мире, потому что…

Итак, проанализировав два
аргумента, мы убедились: добрые поступки, совершаемые нами, делают мир лучше.

Возможные вступления

Примеры из жизни (аргумент 2)

БЕСКОРЫСТИЕ

(Что такое бескорыстие? Какого человека можно
назвать бескорыстным?)

Что такое 
бескорыстие? Это отсутствие заботы о личной выгоде, жадности.

Смотри примеры  по теме «Добро», «Доброта»

1. Прочитай
книгу А.П.Гайдара «Тимур и его команда».  В ней ты найдешь примеры бескорыстной помощи людям.

По мнению известного писателя М.Сервантеса, «бескорыстие — одна из
самых похвальных добродетелей, порождающих славу добрую». Действительно,
человек, совершающий бескорыстные поступки, пользуется уважением. Это
добродетель, приносящая радость и тем, кто помогает, и тем, кому помогают.

ВЕРНОСТЬ (Что такое верность?)

Верность — морально-этическое понятие, согласно словарю
С.И.Ожегова: стойкость и неизменность в чувствах,
отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга

1. Расскажи о верности друзей.

2. Расскажи о верности Родине.

3. Расскажи о верности влюблённых.

4. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о верности:

 — верности
любви —  например, трагедия  У.Шекспира «Ромео и Джульетта»,
стихотворение К.Симонова «Жди меня»,

 — верности 
моральному долгу  — повесть В.Быкова «Журавлиный крик»,

 — верности
солдатскому долгу, Родине  — повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие».

Верность — это
преданность кому-либо или чему-либо;
это неизменность в своих обещаниях,
словах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга. Верность основана на ответственности, стойкости, честности, смелости, жертвенности.

ГЕРОИЗМ (Что такое героизм?)

Героизм – это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей,
независимости и процветания Родины.  Герой бессмертен, потому что, как гласит
русская пословица, «герой умирает однажды – трус тысячу раз».

1. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о герое.

2.  Расскажи о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.

3. Вспомни о недавно просмотренном фильме, в котором
рассказывается о герое.

4.  Вспомни реальный случай из жизни о человеке,
который поступил как настоящий герой.

5. Расскажи о своем родственнике, участнике Великой
Отечественной войны.

6. Прочитай повесть Б.Васильева «В списках не значился»
или посмотри фильм «Я – русский солдат»

Вы никогда не задумывались, что такое героизм? На мой взгляд, героизм
– это выдающийся поступок, подвиг во имя жизни других людей, независимости и
процветания Родины.

Смелым можно назвать поступок, который совершается во имя благородной
цели. Например, если человек, рискуя жизнью, спасает утопающего, — это
героизм.

ДЕТСТВО

Детство – это самое важное и самое
потрясающее время в жизни человека.
(кинорежиссёр Сергей Бодров)

1. Расскажи о себе, своём детстве, о самом ярком
событии, которое останется в твоей памяти навсегда. Объясни, почему
именно это событие ты запомнил.

2. Расскажи о повести М. Горького «Детство»,
проанализировав детские годы героя Алеши Пешкова.

3. Расскажи о повести Л. Н. Толстого «Детство»,
проанализировав детские годы Николеньки Иртеньева.

Детство – это беззаботное время, когда
ты счастлив только от того, что рядом мама и папа, что не надо думать о том,
что будет завтра. Всё, что окружает тебя, кажется родным и доброжелательным.

Детство… Это пора беспечного счастья,
способность верить в чудо. Это способ познания мира и в то же время период
взросления.

ДОБРО, ДОБРОТА (Что такое доброта? или Что такое добро?)

Что стоит в истоке доброго поступка? Ответ
один – милосердие, человеколюбие, которое существует с давних пор. Не
случайно же Альберт Анатольевич Лиханов сказал: «У каждого времени – своя
жестокость. А доброта одна на все времена». На мой взгляд, именно на
милосердии, сострадании и стоит мир.

Человек, который любит мир вокруг себя, совершая добрые поступки,
будет счастлив только от того, что он кому-то помог… А тот, кому помогли,
через всю жизнь пронесёт в сердце благодарность и веру в добро.

1. Расскажи о
докторе Лизе:

— настоящее имя –
Елизавета Петровна Глинка;

 — российский филантроп,
то есть человек, занимающийся благотворительностью в помощь нуждающимся;

 —
врач-реаниматолог;

 — исполнительный директор фонда «Справедливая помощь»;

 — фонд оказывает материальную поддержку и предоставляет
врачебную помощь умирающим онкологическим больным, малообеспеченным больным
неонкологического профиля, бездомным;

 — вывозила больных и раненых детей из Украины.

2. Расскажи о
матери Терезе;

3. Расскажи о
своём участии  в акции «Стань Дедом Морозом»:

— проводится с 2003
года;

 — подарки для воспитанников Мировского детского дома, Семилукской санаторной
школы-интерната и Острогожского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;

4. Расскажи об участии твоей семьи в
благотворительной акции «Белый цветок»:

 — пожертвования
воронежцев пошли на лечение детей, больных онкологическими заболеваниями.

5. Расскажи об участии твоей семьи в акции «Неделя
добра», ежегодно проводимой
в нашей школе:

 — сбор игрушек, канцтоваров, одежды для Каменского социально-реабилитационного центра
«Надежда»;

 — помощь пожилым людям;

— конкурс стенгазет;

— чтение и обсуждение рассказов по
данной тематике;

— озеленение школы.

6. Расскажи о благотворительном
фонде «Подари жизнь»:

— соучредители Дина Корзун и Чулпан Хаматова;

— фонд существует с 2006 года;

— фонд помогает детям с онкологическими
заболеваниями.

Каждый человек может перевести деньги на
счёт фонда, чтобы спасти хотя бы одного ребёнка.

ДРУЖБА (Что такое дружба?)

Дружба – это обретение себя через другого. Друг поможет раскрыться в
полной мере, с ним можно поделиться мыслями, впечатлениями. В трудную минуту
друг окажется рядом и подставит плечо.

1. Расскажи о своем друге и его помощи в трудную минуту

2. Расскажи о дружбе известных  людей (например,
о дружбе А.С.Пушкина и его лицеистских друзей)

3. Поделись
впечатлениями от
прочитанной притчи, данной ниже.

Задание: Прочитай притчу и выскажи свое мнение о дружбе (с опорой на
прочитанное) , начав аргумент так: «Недавно я прочитал интересную притчу о
дружбе, в которой говорится о том, что…

Обязательно скажи, какой вывод ты сделал из
прочитанной притчи

4. Прочитай книгу о дружбе  и поделись своими
впечатлениями, связав с темой сочинения

 «Дружба
– это солнце, распахнувшее свои объятия». Вдумайтесь в эти слова: «солнце,
распахнувшее …объятья», — сказал Андре Моруа. Действительно, друзья – это те, кто распахивает перед тобой душу, кого
ты спокойно, без опаски впускаешь в свою судьбу, кто поможет, поддержит, на
кого можно рассчитывать в трудную минуту.

Без истинной дружбы жизнь —
ничто. (Цицерон)

________________________________________

В.П.Некрасов, русский писатель XX века, сказал: «Главное в дружбе – умение понять и
прощать». Так и должно быть: только настоящий друг поймёт тебя, выслушает, а
если ты оступился, поддержит и простит.

ЗАВИСТЬ

Давайте заглянем в словарь С.Ожегова и
найдём определение слова «зависть»: «Зависть – это чувство досады,
вызванное благополучием, успехом другого». Значит, человек завидует тогда,
когда видит, что у другого что-то получается лучше, что он более успешен…

1. Вспомни, испытывал ли  ты чувство
зависти. Как ты чувствовал себя в этот момент (радовался ли жизни, друзьям,
новым книгам или всё казалось чёрным и злым?). Подумай, наносит ли вред
зависть человеку, который завидует.

2. Вспомни, была ли в твоей жизни
ситуация, когда завидовали тебе. Как зависть отразилась на твоем настроении,
на твоих отношениях с тем человеком, который завидовал. Обобщи  то, что
вспомнил.

3. Подумай над вопросом, можно делить
зависть на чёрную и белую. Свой ответ аргументируй. Завидовал ли ты?

4. Вспомни «Сказку мёртвой царевне и о семи богатырях»,
написанную А.С.Пушкиным (зависть мачехи к подрастающей падчерице и её
красоте). Проанализируй данную сказку и выскажи своё мнение к
поступкам мачехи.

5. Вспомни трагедию А.С.Пушкина «Моцарт
и Сальери». Выскажи своё мнение к такому чувству, как зависть.

6. Вспомни библейскую притчу о Каине и Авеле.
Проанализируй её.

«Зависть – яд для сердца». Этими словами 
Вольтера, философа-просветителя, я хочу ответить на вопрос, что такое
зависть. Она разрушает человека, толкает его на страшные поступки, мешает ему
жить с чистой совестью. Докажем правильность этого суждения, обратившись к
жизненному опыту и предложенному нам для анализа тексту.

«Ненависть – активное чувство недовольства;
зависть – пассивное. Нечего удивляться тому, что зависть быстро переходит в
ненависть», — утверждал немецкий поэт И.Гёте.

Зависть – один из семи смертных грехов,
ведущих к гибели души. Ведь, по мнению Периандра, греческого правителя, «как
ржавчина съедает железо, так и зависть – душу». Мы должны бороться с этим
чувством, помня о том, что оно опасно  и для человека, которому завидуют, и
для того, кто завидует…

КРАСОТА (Как Вы понимаете значение слова «красота»?)

Красота природы

Красота – это все красивое, прекрасное, все то, что достается эстетическое и нравственное
наслаждение (Словарь С.И.Ожегова)

1. Вспомни те моменты в твоей жизни, когда ты был
поражен красотой природы (возможно, это твой первый приезд на море или первый
поход в горы…).  Опиши свои впечатления от увиденной красоты.

«Красота́ — эстетическая (непрактическая) категория, обозначающая
совершенство, гармоничное сочетание аспектов объекта, при котором последний вызывает у
наблюдателя эстетическое наслаждение», — читаем мы в Википедии.

Желая определить, что же такое красота, мы представляем или красивого
человека, или красивую картину, или прекрасный уголок природы. Само понятие
красоты, думаю, субъективно: кому-то нравится одно, кому-то другое. Но если
мы говорим о красоте природы, то тут, мне кажется, люди единодушны в оценках.
Всем нравится восход или закат солнца, никого не оставит равнодушным водопад
или ласковая морская волна…

Красота человека

Что такое красота? Если говорить о
красоте людей, то она  проявляется в красоте души.

1. Расскажи о человеке, который красив душой, так как
совершает добрые поступки.

2. Подумай, какой человек тебе будет ближе – красивый,
но злой  или не очень красивый, но добрый. Почему? Отвечая на этот
вопрос, приведи обязательно примеры.

Истинная красота – это красота души. Об это очень точно было сказано Анжелиной
Джоли: «Истинная красота – это когда вы находите гармонию внутри себя…»

О
душевной красоте очень точно и ёмко сказал У.Шекспир: «Внешняя красота еще
драгоценнее, когда прикрывает внутреннюю».  Действительно, если человек не обладает внутренней красотой,
его нельзя назвать красивым: только в соединении внешней и душевной красоты
человек прекрасен.

МАТЕРИНСКАЯ ЛЮБОВЬ

Мама… Ласковое, доброе слово. От него веет теплом и любовью.
Материнская  любовь – это источник жизни. Без матери, её поддержки человек
может вырасти озлобленным и жестоким. Мать способна на всё ради своего дитя.

1. Расскажи о своей маме, её заботливых руках, её
ласковом голосе, её бессонных ночах, когда ты болел…

МИЛОСЕРДИЕ (Что такое милосердие?)

Вы когда-нибудь задумывались, что означает  слово «милосердие».
Милое сердце – это доброе сердце, способное откликаться на чужую боль.

1. См. выше тему «Добро. Доброта»

2. Прочитай
рассказ Бориса Екимова
«Ночь исцеления». В нём – пример милосердия. Любовью и добротой внук
излечивает бабушку.

3. Прочитай
рассказ А.Приставкина
«Золотая рыбка».

Если заглянуть в словарь С.И.Ожегова, то мы прочитаем, что милосердие
– это «готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания,
человеколюбия».

Милосердие – это основа нашей жизни. И в какое бы время  мы ни жили,
надо, чтобы люди были добры друг к другу.

МУЖЕСТВО (Что такое мужество?)

Мужество – это
великое чувство души, когда человек, забывая о себе, думает о спасении жизни
других.

1. Вспомни о недавно прочитанной книге, в которой
рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

2.  Расскажи о В.П.Захарченко, чьё имя носит наша школа.

3. Вспомни о недавно просмотренном фильме, в котором
рассказывается о мужестве русских солдат в годы войны.

4.  Вспомни реальный случай из жизни о человеке, который
поступил мужественно, самоотверженно, спасая людей (на пожаре, при
наводнении…).

5. Расскажи о своем родственнике, участнике Великой
Отечественной войны.

Что такое мужество?
Это та сила, которая есть в человеке. Именно она заставляет его совершать
невозможное, преодолевать самого себя во имя великой цели – спасения людей,
спасения Родины.

НАДЕЖДА  (Что может дать человеку надежду на
будущее?)

Надежда — это самый
оптимистичный способ понимания мира.

1. Вспомни историю Ассоль, которая верила в чудо, надеялась,
что в её жизни однажды все изменится (героиня повести А.Грина «Алые паруса»).

Надежда – это та соломинка, которая позволяет найти выход даже из
самых сложных ситуаций.

Надежда – это состояние души, когда веришь, что всё будет хорошо,
когда ждёшь от жизни  только приятных сюрпризов.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (Что такое ответственность?)

Мне кажется, ответственность – это способность человека отвечать за
свои поступки, за их последствия.

1. Расскажи о человеке, который умеет отвечать за свои поступки,
умеет брать на себя ответственность. Это может быть учитель, друг, старший
брат, отец, мать, друг отца, просто знакомый.

2. Проанализируй исторический пример безответственности:

Турки смогли захватить Константинополь, пройдя через калитку, которую
кто-то  забыл закрыть.

3. Прочитай небольшой очерк А.Моруа «Муравьи». Проанализируй
его:

В народе говорят: «Взять на себя ответственность». Значит,
«ответственность» — это умение отвечать не только за свои поступки, но и за
принятые решения. 

Ответственность — стремление выполнять взятые на себя
обязательства, обещания, и готовность отвечать за результаты своих действий
или бездействия.

ПРИЗВАНИЕ (Что такое призвание?)

Призвание – это
склонность к какому-то делу, профессии.

1. Вспомни, кто из твоих знакомых всецело отдаёт себя
работе. Это может быть знакомый врач, учитель, садовод и т.п. Может быть,
кто-то из твоих знакомых всего себя посвящает выращиванию цветов… Расскажи
об этом человеке.

Вы знаете, мне
кажется, что призвание – это любимое дело, которое доставляет человеку
радость.

ПРИРОДА (Как Вы понимаете значение слова «природа»?)

Природа — это живой окружающий нас мир во всем
бесконечном многообразии его
проявлений.

1. Расскажи о
своем любимом местечке в лесу, на берегу, на морском побережье. Поделись
своим восторгом от красоты природы.

2. Проанализируй
своё душевное состояние,
когда ты находишься в лесу, на полянке, на речке…

3. Подумай, как влияет природа на твоё
душевное состояние (делает ли природа тебя добрее, спокойнее или она тебя
раздражает и делает злым?). Подумай, почему это происходит.

Природа является «первым окошком в мир красоты»,
источником нравственной силы человека.

Задумывались ли вы, что слово «природа» состоит из двух
частей: «при» и «род»? В Древней Руси Родом называли древнего бога,
покровителя человечества. Значит, природа – это наш защитник, наш лекарь,
источник нашей силы.

ПРЕДАННОСТЬ (Что такое преданность?)

Как мне кажется,
преданность – это верность своим друзьям. Она основана на любви и проявляется
даже в самые трудные моменты жизни.

1. Расскажи о своем верном друге.

2. Расскажи о верной дружбе твоего отца и его друга
(мамы и её подруги…)

Преданность – это
готовность человека пожертвовать собой ради  друга, ради Родины.

РАВНОДУШИЕ (ЧЕРСТВОСТЬ)

К сожалению,
современный мир жесток, и люди живут в нём по принципу: «Моя хата с краю –
ничего не знаю». Но мы должны понимать, что равнодушие опасно не только для
общество, оно рикошетом бьёт и по равнодушному человеку: кто поможет ему в
трудную минуту, если он сам никому не помогал? Думаю, вопрос риторический.

1.Проанализируй жуткие факты людского равнодушия,
изложенные в газете «Аргументы и факты»:

– В Новосибирской
области от истощения умер пятилетний Антон Кирьянов. Мать и бабушка с
дедушкой считали мальчика слишком прожорливым и, чтобы меньше его кормить,
привязывали малыша тросом к кровати. Всё происходило в деревне Чупино, где все
и всё на виду. Но на страдания ребёнка никто из соседей не обратил внимания.

– В Барнауле на глазах
у пассажиров и стоявших на остановке людей водитель автобуса закрыл дверь и
тронулся с места, не дождавшись, когда пенсионерка выйдет из транспорта. На землю
она ступила только одной ногой – вторая осталась в автобусе. Пожилую женщину
затащило под колёса, от полученных травм она скончалась. Никто из очевидцев
даже не попытался остановить автобус. 

2. Проанализируй слова Бруно Ясенского

Не бойся друзей: в худшем случае они могут предать!

Не бойся врагов: в худшем случае они могут убить!

Бойся равнодушных: они не убивают и не предают.

Но только с их молчаливого согласия

Происходит на Земле убийство и предательство!

3. Прочитай рассказ А.П.Чехова «Тоска». В нём ты найдёшь примеры
равнодушия.

Черствость души,
равнодушие  — это самая страшная болезнь на свете.

«Равнодушие – это паралич души,
преждевременная смерть», — писал А.П.Чехов. Действительно, чёрствый человек –
«мертвый» человек, потому что он никому не приносит радости, ни к кому не
проявляет сочувствия, ни с кем не общается бескорыстно.

РАДОСТЬ (Что человеку приносит радость?)

«Радость лечит, а грусть калечит», — гласит
русская пословица. Как хорошо сказано. Человек, умеющий радоваться, в любом
событии найдёт позитивные моменты. С таким человеком легко общаться. Источник
радости он видит во всём: в природе, его окружающей, в друзьях, в работе, в
семье..

________________________________________

«Горе можно
пережить в одиночестве, но радость – чтобы познать её в полной мере – нужно
разделить с другим человеком», — сказал американский писатель Марк Твен.
Действительно, когда тебе радостно, хочется на весь мир кричать об этом,
делясь ею со всеми знакомыми и незнакомыми людьми.

1. Проанализируй стихотворение Л.Татьяничевой. Выскажи свое мнение по теме
равнодушия.

2. Расскажи о своём самом счастливом жизненном моменте. Поделись
своей радостью с нами.

3. Расскажи о
радости, испытанной тобою,
когда ты увидел какое-либо чудо природы.

РОДИНА (Что такое Родина?)

Слова «родители» и
«родина» происходят от одного корня, что свидетельствует об их тесной,
неразрывной связи. Это – самое дорогое, что есть у каждого человека.

1. Расскажи о своей малой родине, о любви к ней.

2. Расскажи о своём отношении к России.

3. Обратись к
художественной литературе. Тема
любви к Родине раскрывается во многих произведениях (например, в
стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино»)

Что такое Родина? Это, как сказал русский писатель Александр Фадеев,
«воздух, которым мы дышим». Человек не сможет существовать без воздуха, не
сможет он жить и без родной земли.

САМОВОСПИТАНИЕ (Что такое самовоспитание?)

Самовоспитание…
Самовоспитание! Ты сам себя воспитываешь, то есть работаешь над своими
умственными и физическими способностями, а главное, над своим характером.

1. Приведи примеры, что ты сделал, чтобы стать лучше,
добрее, внимательнее к маме, друзьям…

2. Расскажи, что и как ты изменил в своём характере.

Самовоспитание –
это сознательная работа над самим собой, над устранением плохих качеств
характера и формированием положительных черт.

СМЕЛОСТЬ (Что такое смелость? Какого человека можно
назвать смелым?)

Смелость — это
способность сохранять самообладание в условиях опасности и держать под контролем
чувство страха, не позволяя ему властвовать над собой. Смелость — это не
обязательно отсутствие страха, но умение быть сильнее страха.

1. Прочитай стихотворение в прозе И.С.Тургенева
«Воробей» о смелости птицы, бросившей защищать своего детёныша.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ (Что такое справедливость?)

Справедливость — это качество характера, побуждающее жить в
строгом соответствии с законом и установленным порядком.

1. Расскажи о знакомом  человеке, который всегда
поступает справедливо.

СОВЕСТЬ

Совесть  является  нравственной основой жизни и не даёт человеку
совершать необдуманные поступки. 

1. Расскажи о несовершённом поступке,
который не позволила сделать твоя совесть.

2. Расскажи о совершенном тобой поступке, за который
тебе было стыдно, и ты  испытывал угрызения совести.

3. Прочитай
повесть В.Ф. Тендрякова «Суд»

Совесть – это внутренний голос человека, никогда не слышанный другим

Самое главное украшение человека – это чистая совесть. Такому
человеку легко живётся на свете: он не отводит глаза в сторону, когда
разговаривает с людьми, не обманывает, не крадёт.

СОСТРАДАНИЕ (Что такое сострадание?)

Сострадание – это сочувствие, вызываемое несчастьем или
бедой другого человека или животного. Сострадание обязательно  должно быть
действенным, должно проявляться в добрых поступках, в помощи нуждающимся.

См. вверху тему
«Добро. Доброта»

Известный публицист Сергей Львович Львов писал: «Одно из самых важных человеческих
чувств – сочувствие. И пусть оно не остается просто сочувствием, а станет
действием. Содействием». Удивительно точные и глубокие слова, в которых
раскрывается сущность этического понятия «сострадание».

СЧАСТЬЕ

Думаю, счастье приходит к тому, кто делает счастливыми других, кто
создаёт мир добра. Как сказал Владимир Алексеевич Солоухин, «высшее счастье
человека, хоть это и банально, — в принесении радости другим людям».

1. Вспомни о самом счастливом моменте твоей жизни.
Ответь на вопрос: почему именно этот момент ты считаешь самым счастливым?

2. Вспомни лицо своей мамы, когда ты сделал ей
подарок. Это ли не счастье?

3. Расскажи о счастливых моментах из
жизни твоей семьи. Ответь на вопрос: почему именно эти моменты ты считаешь
самыми счастливыми?

Удивительное слово «счастье». И каждый его воспринимает по-своему.
Для одних – это богатство. Для других – любовь и дружба. Для третьих —
здоровье. Для четвертых – мир на Земле. Для меня счастье – это видеть
счастливые лица своих родных, чувствовать их любовь, получать удовольствие от
выбранной профессии. 

Счастье — это уверенность в том, что есть человек, который тебя
любит, что ты не одинок, что твоя жизнь принадлежит любимому…

«Счастье приносят добрые дела и помощь другим людям.
Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное», — много веков назад
сказал Платон

ТАЛАНТ

Талант – это три Т:
труд, труд и еще раз труд…

1. Расскажи о человеке, которого ты считаешь
талантливым. Это может быть, твой знакомый (кто-то лучше всех играет в
футбол), может быть учитель, может быть знакомый твоих родителей.

2. Расскажи о великом писателе (например, о
Л.Н.Толстом), о великом художнике  (например, о Леонардо да Винчи), о
музыканте, композиторе…

Надо развивать те способности, которые человеку даны Богом в подарок.
Только работая над собой, только развиваясь, человек  способности превращает
в талант!

ТОВАРИЩЕСТВО (Что такое товарищество?)

Товарищество – это близкие отношения,
основанные на взаимной поддержке,
общности интересов и деятельности.

1. Вспомни повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». В неё
воспевается товарищество.

ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ  (Что такое человечность?)

Немецкий философ
Иммануил Кант утверждал: «Человечность – это способность участвовать в судьбе
других людей». Лучше и не скажешь.

См. вверху тему «Добро.
Доброта»

Человечность  —
доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям.

Человечность – это нравственное качество человека. Люди,
обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на
помощь в трудную минуту.

ЧЕСТЬ (Что такое честь честь7)

Честь — это нравственный стержень человека. Истинная честь состоит в том, чтобы
поступать по законам своей совести, поэтому порядочный человек в ситуации
нравственного выбора, ни секунды не раздумывая, не нарушит  закон чести и
справедливости.

1. Расскажи о
несовершённом поступке, который ты не смог совершить, потому что  он был
бессчетный.

2. Расскажи о совершенном тобой  бесчестном поступке, за
который тебе до сих пор  стыдно. Ты нарушил закон чести, и поэтому этот
поступок напоминает тебе о том, что так нельзя поступать.

Честь – это тот нравственный стержень внутри каждого из нас, который
не даёт нам совершать плохие поступки.

УЧИТЕЛЬ (Как Вы понимаете значение слова учитель?)

Джованни Одаринни
писал: «Учитель – это свеча, которая светит другим, сгорая сама».

1. Расскажи о своем любимом учителе

2. Вспомни
рассказ В.Распутина «Уроки
французского» (учительница Лидия Михайловна)

По мнению писателя
Федора Абрамова, «учитель — это человек, который держит в руках день страны,
будущее планеты».

ЭГОИЗМ

«Эгоизм – это вата, заложенная в уши, чтобы не слышать людского
стона», — утверждал Генрик Сенкевич, польский писатель-романист. Нельзя не
согласиться с таким точным утверждением: эгоисты никого не слышат, кроме
себя, никого не любят, кроме себя, ни о ком не заботятся, кроме себя! Это
люди, с которыми жить рядом очень сложно.

1. Проанализируй
 легенду о Ларре из
рассказа М.Горького «Старуха Изергиль».

2. Поделись впечатлениями от прочитанного  древнегреческого мифа о Нарциссе —  символе
эгоизма.

3. Расскажи о знакомом, который всегда поступает эгоистично по
отношению к другим.

4. Расскажи о своем эгоистичном поступке и проанализируй его
последствия (доставил ли ты кому-то радость этим поступком или огорчил
кого-то?)

1. Подход к сочинению как к творческой работе

Навык написания сочинения, в том числе сочинения-рассуждения по литературе, важен каждому ученику, независимо от основного направления его обучения. Сочинение является традиционным видом творческой работы, включающим репродуктивный, продуктивный и творческий уровни познания. То есть подготовка к сочинению соответствует основным целям образования: развитие мыслительной, коммуникативной и творческой деятельности. Сочинение также имеет признаки проектной работы, поскольку в результате ученик создает новый продукт (на основе других текстов, текста-образца). Ребенок может использовать сочинение как форму выражения собственных мыслей и эффективное упражнение в развитии речи и навыков риторики. Для учителя сочинение — возможность комплексно решить ряд задач в рамках текстоцентрической модели образования.

2. Выбор темы

В самом начале подготовки, при работе над сочинением в 5 классе, одна из основных задач учителя – сформировать и конкретизировать проблему-тему. Тема становится тезисом рассуждения, требующим доказательств.

Если обращаться непосредственно к темам сочинений ЕГЭ, то видна следующая тенденция. В 2016-2017 учебном году темы носили антонимичный характер: «Победа и поражение», «Разум и чувства», «Честь и бесчестие», «Опыт и ошибки», «Дружба и вражда». В этом году тоже прослеживаются противопоставления, однако они подталкивают к выбору: «Доброта или жестокость», «Месть или великодушие».

3. Формулирование проблемы

Проблема-тезис является мотивирующим элементом, она задает импульс всей дальнейшей работе над сочинением. Чем оригинальнее и даже парадоксальнее проблема — тем интереснее ученику выполнять задание. Такой подход вписывается в системно-деятельностную парадигму образования. Возможные формулировки проблем стоит обсуждать как можно чаще — это развивает в целом и дает материал непосредственно для экзамена (одна и та же проблема может подходить к разным темам). Формулировку можно назвать проблемной, если она дает импульс к вопросу или вопросам.

Подготовиться к сочинению будет проще с учебником «Русский язык. Углубленный уровень. 10-11 класс».

4. Формулирование идеи

Идея объясняет, какой смысл мы хотим выразить в своей работе. Она не должна совпадать с проблемой-тезисом. Как правило, идея пишется в конце сочинения. При работе на уроке на начальных этапах учитель подсказывает возможные варианты. От идеи зависит выбор и построение аргументов, потому что они должны последовательно раскрыть мысль. Здесь уже применяются универсальные учебные действия, связанные с анализом и составлением синтаксического целого.

5. Выбор отрывков-аргументов

Итак, аргументы в сочинении-рассуждении по литературе должны подводить к выводу и отражать позицию автора. В отличие от сочинения по русскому языку, здесь аргументы объемнее, каждый из них состоит из блока частных аргументов.

На начальных этапах подготовки учитель помогает подбирать ключевые положения в тексте-источнике, цитаты из текстов и статей. Материалы могут быть заранее подготовлены учениками по критериям, после на уроке отбираются лучшие. На самом экзамене не предусмотрено наличие текстов, поэтому нужно научить детей не только вставлять цитаты, но и пересказывать их. Попытка точного цитирования на экзамене часто приводит к ошибкам.

Есть универсальные произведения, в которых отражены основные темы, проблемы. Речь, конечно, идет о «Капитанской дочке», «Войне и мире», «Преступлении и наказании». Можно также брать произведения советского периода («Сотников» Василя Быкова, «Прощание с Матерой» Валентина Распутина, «Судьба человека» Михаила Шолохова), и современных авторов (Захара Прилепина, Михаила Тарковского и др.).

6. Работа над структурой

Структура сочинения-рассуждения по литературе строится по принципу: Тезис — Аргументы — Вывод. Это несколько отличается от привычной формулы (Вступление — Главная часть — Заключение). Тезис включает проблему и обоснование ее выбора. Проблема и идея становятся рамками сочинения. Как правило, приводится два или три аргумента, они состоят из нескольких абзацев.

Моделирование будущего сочинения предусматривает дифференцированный подход, зависящий от уровня подготовки учеников. «Слабым» ребятам достаточно подобрать цитаты и сделать их элементарный анализ. Усложненный вариант: расширение конспекта, составленного на уроке. Самые способные ученики могут самостоятельно развивать проблему на основе опорных положений.

Характеристика экзаменационного сочинения во многом задается требованиями КИМ. Например, планируемый объем не должен быть меньше 300 слов. Обычно сочинение старшеклассника занимает два-три тетрадочных листа — нужно научить детей соотносить тетрадочные листы с форматными (А4). Не следует делать сочинение слишком длинным: больше объем — больше ошибок.

7. Развитие ключевых предложений и слов

Когда аргументы выбраны, их нужно развить. Коллективная устная работа помогает научить детей работать над ключевыми словами и предложениями. Вначале учитель задает возможные формулировки, мысли, обсуждает их с учениками. Составляется цитатный план будущего сочинения, краткий конспект содержания аргументов. В процессе обсуждения каждый школьник выбирает то, что ему ближе и включает в свои аргументы. Постепенно дети учатся развивать ключевые слова и предложения самостоятельно, а после применяют это на экзамене.

Примеры работы над сочинением-рассуждением

Доброта или жестокость

1. Берем первую часть антитезы и развиваем ее. Начинаем с вопроса, так проще организовать первую часть. Объясняем, почему затронули данную проблему.

Как можно определить понятие «доброта»? По моему мнению, доброта — это высокое душевное качество личности, которое в первую очередь проявляется в любви к ближнему. Добрый человек отзывчив, благожелателен, стремится помочь любому человеку. В произведениях русской литературы мы находим многочисленные примеры образов героев, проявляющих доброту. Однако среди них немало неоднозначных персонажей, которые, наряду с этим высоким качеством, допускают крайнюю жестокость.

2. Переходим ко второй части. Здесь удобно привести роман «Преступление и наказание», в котором показаны противоречивые, сложные характеры. Первым описываем Родиона Раскольникова.

Обратимся к роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Главный герой Родион Раскольников неравнодушен к чужому горю. Он не раз проявляет доброту: спасает от насилия пьяную девочку, отдает последние деньги на похороны Мармеладова, защищает Соню, когда Лужин подло обвиняет ее в краже. Но тот же Раскольников формулирует чудовищную теорию. Суть ее в том, что убийство разрешается сильным личностям для воплощения их великих идей и улучшения тем самым качества жизни широких масс. Для проверки этой теории и определения своего места в мире Родион идет на убийство.

3. Упоминаем еще одного сложного персонажа произведения.

Другой персонаж романа — Свидригайлов — проявляет невиданную щедрость: оплачивает похороны Катерины Ивановны, устраивает ее детей в сиротские заведения, обеспечивает будущее Сони. Но в то же время на счету Свидригайлова несколько преступлений.

4. В первой части аргументации добавляем третьего героя (другого произведения), в котором также объединены доброта и жестокость.

На страницах повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» мы неоднократно встречаем примеры проявления доброты Емельяном Пугачевым. Уважая Петра Гринева за твердость характера и верность долгу, он дарует ему жизнь, помогает спасти Машу. Но Пугачев в то же время — разбойник и жестокий убийца.

5. Первый блок аргументов завершен. Делаем вывод.

Эти литературные персонажи не лишены нравственных качеств. Светлая сторона их личности позволяет совершать добрые поступки. Но вместе с тем, все они оказываются способны на жестокие преступления. Именно поэтому, раскрывая понятие доброты, стоит отметить еще одну важную составляющую: высокие душевные качества — любовь к людям, стремление им помочь — должны проявляться всегда, а не от случая к случаю. Недоброжелательное поведение должно полностью исключаться, а это характерно только для духовно сильных людей, цельных личностей.

6. Переходим ко второму блоку аргументов, представляющему персонажей добрых, не проявляющих жестокость. Яркий пример находим все в том же «Преступлении и наказании».

Соня Мармеладова — олицетворение всепрощающей христианской любви к людям. Мораль у каждого своя. Для Сони аморально ничего не сделать для спасения Катерины Ивановны и ее детей от голодной смерти. Поэтому она жертвует собой и живет по желтому билету. Сила добра и нравственности Сони способна спасать озлобленные души. Она становится моральным наставником Родиона. Благодаря ей он приходит к духовному возрождению.

7. Поскольку существуют разные формы проявления доброты, приводим еще один пример. Если Соня — это образец личной нравственности, то Михаил Кутузов в романе «Война и мир» — внутренней доброты государственника.

Истинные качества мудрой доброты проявляет М. И. Кутузов в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Мы видим Кутузова мудрым человеком, горячо любящим свою страну и ее народ, верящим в боевой дух солдат. Он, как родной отец, чувствует их и понимает их нужды. Эта любовь не позволяет полководцу допускать ненужных человеческих жертв. Он понимает бедственное положение французской армии после Бородинского сражения и берет на себя всю ответственность за будущее страны. Во имя сохранения армии и спасения России им было принято решение об отступлении из Москвы, и оно оказалось единственно верным. Он спас не только человеческие жизни, но и целую страну. Более того, он преподал урок высшей доброты, когда под Красным призвал солдат «пожалеть» отступающих французов.

8. Подводим итог.

Моральные убеждения этих героев никогда не позволят им совершить низкий поступок. В них отсутствует злоба и неприязнь к любому человеку, даже к преступнику и врагу. Таким образом, можно прийти к выводу о том, что истинная доброта — это любовь и сострадание к другим людям. Добрый человек всегда сумеет простить оступившегося и протянуть руку помощи нуждающемуся. Счастье и радость ближнего для них — главная ценность. Доброта присуща духовно сильным, мудрым людям, для которых она является основой нравственной жизни.

(549 слов)

«Доброта лучше красоты» (Г. Гейне)

1. Ставим проблему через характеристику основного понятия.

Доброта — это высокое душевное качество личности, которое проявляется в любви к ближнему, отзывчивости, стремлении помочь. Красота — это вызывающий восхищение внешний облик человека. Доброта характеризует внутреннее содержание человека, а красота — внешнее. Но так ли важен этот внешний блеск при отсутствии душевных качеств?

2. Ссылаемся на автора цитаты, поэта Генриха Гейне. Сразу показываем свое отношение к утверждению.

Генрих Гейне утверждал, что доброта лучше красоты. Я полностью согласен с мнением немецкого поэта и считаю, что красота без внутреннего содержания — просто пустая холодная оболочка. Кроме того, люди красивые, но бездуховные обычно бывают избалованными, лицемерными, порой жестокими. С ними неприятно общаться. Доброта же, напротив, являясь внутренней красотой человека, светит изнутри. Каждому из нас важны в жизни сочувствие, понимание, поддержка, поэтому доброта ценится больше, чем красота.

3. Переходим к аргументам типовой формулировкой.

В произведениях русской литературы мы находим многочисленные подтверждения этой точки зрения.

4. В качестве примера приводим двух антитезных персонажей произведения «Война и мир».

Так, доброта гораздо важнее красоты для великого русского писателя Л. Н. Толстого. Противопоставляя характеры и поступки добрых и красивых героев романа-эпопеи «Война и мир», мы отчетливо это видим. Доброта и искренность Наташи Ростовой гораздо лучше холодной расчетливости эгоистичной красавицы Элен.

Наташа — любимая героиня писателя. Она не отличается красотой, но очень чуткая и отзывчивая девушка. Наташа искренне верит в людей, в любовь, всегда готова помочь. Ее добрая непосредственность способна возрождать к жизни. Когда, отчаявшись и разуверившись во всем, князь Болконский остался ночевать у Ростовых, он случайно подслушал разговор Наташи с Соней. Наташа так искренне восхищалась красотой ночи, что князь Андрей почувствовал желание жить, любить и быть счастливым. Наташа за всех переживает, ей не безразличны окружающие ее люди, будь то родные и близкие или совершенно незнакомые, но нуждающиеся в помощи. Вспомним эпизод, когда Ростовы покидали Москву и к их дому подвозили раненых солдат. Наташа упросила мать, чтобы та разрешила оставить их у себя в доме. Раненые остались. Но потом, когда Наташа узнала, что они всей семьей будут уезжать, а больных оставят одних на растерзание врагу, она пришла в ужас. Совершенно не думая о том, что останется без приданого, она отвоевала у матери подводы для раненых. На этих подводах Ростовы собирались вывозить ценные вещи из дома. Но Наташа даже не сопоставляет благополучие семьи и жизни солдат. Спасти людей для нее гораздо важнее.

Полная противоположность Наташе Ростовой — гордая Элен. Элен — яркая красавица, но в этом ее единственное достоинство. Она не отличается умом, холодна и порочна, руководствуется только личной выгодой. Элен способна на низкие и коварные поступки. Так, ради забавы она сводит юную и доверчивую Наташу со своим женатым братом Анатолем. Этот поступок не только расстроил женитьбу Наташи и Андрея, но и едва не погубил наивную девушку. Из расчетливости Элен вышла замуж за Пьера, так как понятие «любовь» для нее ничего не значит. После свадьбы она заводит любовную интригу с Долоховым, которая заканчивается дуэлью. «Где вы — там разврат, зло», — скажет о ней Пьер.

5. Подводим итог первого блока аргументов.

И мы убеждаемся, что красота — не главное, гораздо важнее духовная зрелость человека.

6. Берем пример из другого произведения — «Чучело». Второй блок аргументов тоже выстраиваем на противопоставлении.

Проблема противопоставления внешнего и внутреннего мира личности актуальна во все времена. Обратимся к произведению советской эпохи — повести В. Железникова «Чучело». Главная героиня, Лена Бессольцева, новенькая в классе. Она некрасивая, но очень доброжелательная, умная и тонкая девочка. Несмотря на юный возраст, Лена способна даже на самопожертвование. Она берет на себя вину дорогого ей человека Димы Сомова. Девочка до последнего терпит травлю класса, но не раскрывает имя «предателя», из-за которого не состоялась поездка в Москву. В противопоставление ей — красотка класса Шмакова. Так сложилось, что она знает, что класс выдал Сомов, который ей также нравится. Не без интереса и удовольствия Шмакова наблюдает за издевательствами одноклассников над совершенно ни в чем не виноватой Леной. Родители, к сожалению, не научили ее доброте. Урок гуманизма и высокой нравственности преподала ей маленькая, хрупкая Лена.

7. Подводим итог сочинения.

Таким образом, можно прийти к выводу о том, что доброта — это красота душевная и она гораздо важнее пустого внешнего блеска. С годами от красоты ничего не останется, а доброе сердце светит изнутри всегда и делает человека прекрасным. Добрый человек, как солнце, в лучах которого так хочется греться.

(619 слов)

В представленных сочинениях некоторые аргументы вполне допустимо вычеркнуть для сокращения объема.