Министр образования сообщила, что ЕГЭ по истории может стать обязательным едва ли не в 2018 году. Как вы относитесь к этой идее?
Экзамен по истории в том виде, каком он существует сейчас, отвечает потребностям выпускников, планирующих посвятить свою жизнь исторической науке или стать учителем. ЕГЭ подразумевает серьезную работу с историческими источниками и более глубокое погружение в предмет.
Бесспорно, знание истории своей страны позволяет сформировать компоненты гражданской позиции, но, на мой взгляд, нет необходимости для достижения этой цели владеть навыками работы с источниками в том объеме, который проверяет ЕГЭ. Предположу, что более рационально разделить экзамен по истории на базовый и профильный уровень.
В чем, по-вашему, самая большая сложность экзамена по истории? Какие пробелы в школьном курсе становятся очевидны и мешают успешно сдать экзамен без специальной подготовки?
ЕГЭ по истории проверяет знания, умения и навыки по предмету, которые должны быть освоены в течение обучения в школе. Но часто будущий экзаменуемый только за год, в лучшем случае за два, должен освоить большой объем теоретического материала. Это одна из основных трудностей, которая становится еще более острой при анализе реальных учебников, используемых сегодня в школе: огромные параграфы, отсутствие четких акцентов на важные процессы, события и явления. Все это не дает учителю пройти необходимый объем. К примеру, в 10 классе в течение года требуется изучить два учебника по отечественной истории и один учебник — по европейской.
Школьнику важно сформировать навыки письменной речи, наладить работу с контурными картами и визуальной информацией. В советской школе поездки по стране были чем-то само собой разумеющимся, но сегодня существуют организационные сложности перевозки группы детей. Их следствием становится ограниченное мировоззрение школьника, ослабевание его интереса к истории. Дети плохо знают памятники культуры. Для сдающего ЕГЭ по истории это чревато потерей баллов по заданиям № 18 и 19.
Для экзамена по истории характерны все те же трудности, что и для испытаний по любому другому гуманитарному предмету. Важно сформировать в собственном сознании не только банк знаний, но и вооружиться навыками речемыслительной деятельности: уметь аргументировать собственную позицию по той или иной цитате, которая имеет отношение к определенному историческому этапу, событию.
Не секрет, что современные школьники с трудом излагают свои мысли. Эта трудность возрастает в разы, если речь идет о письменной речи. Требуется буквально отшлифовать каждую фразу, при этом учитывая критерии задания. Сдавая экзамен по истории, нужно владеть литературными навыками, иначе не справиться с вопросами, которые требуют развернутого ответа.
Какие темы или исторические периоды, по вашим наблюдениям, вызывают наибольшую сложность?
Прежде чем ответить на ваш вопрос, выскажу свою принципиальную позицию: все задания ЕГЭ по силам школьнику при условии планомерной, систематизированной подготовки. Но в КИМах нет заданий, которые можно решить, применив «изобретательность» или выполнить методом угадывания ответа. На экзамен невозможно «натаскать», как говорят в последнее время чиновники.
Первой по сложности я бы поставила тему гражданской войны, ввиду ее насыщенности именами, событиями, героями и историческими оценками. Тема трудна даже для профессиональных историков.
Наравне с ней можно поставить темы «Перестройка в СССР» и «Распад Советского Союза и образование РФ» из-за их близости к нашему времени.
Я уже упоминала о сложностях, связанных с темами культуры, важность которых осознает далеко не каждый учитель. Такое же положение дел и с зарубежной историей.
Как написать историческое сочинение
Есть ли секреты при сдаче экзамена, какие вопросы считаются самыми коварными? На что стоит обратить особое внимание?
За день до экзамена надо продумать стратегию ответа, четко распределить время и силы. Начинайте с того задания, которое требует зоркости, неусталых глаз, высокой концентрации внимания. Это вопросы № 13 и 16 КИМов ЕГЭ по истории (работа с картой) и задания № 18 и 19 (работа с визуальной информацией).
Начинать лучше вообще с части 2, с заданий, которые требуют развернутого ответа. Из шести заданий второй части три связаны с работой по историческому источнику, которая вполне по силе выпускнику.
Вопросы № 23 и 24 — задания повышенной сложности. Думаю, что их нужно выполнять в два этапа: сделать заготовку на черновике, перейти на прорешивание вопросов первой части и вернуться через час с тем, чтобы скорректировать ответ.
Особое внимание обращу на 25-е задание. Историческое сочинение — самое «высокооплачиваемое» задание, за него можно получить до 11 баллов из 53 первичных баллов. Одна пятая успеха на экзамене. И, разумеется, оно требует больше всего времени (как справиться с этим заданием, смотрите в видео «Историческое сочинение: семь шагов к успеху». — Прим. «Учёбы.ру»).
Задания № 1 и 11 подразумевают знание не только отечественной, но и зарубежной истории. Как и история культуры, европейская в большинстве школ изучается по остаточному принципу. «Вес» заданий в совокупности составляет 4 балла. Выпускник до экзамена должен знать о трудностях этих вопросов и решить для себя, будет ли он уделять внимание зарубежной истории или пожертвует этими баллами.
Определенную сложность имеет задание № 4, где требуется на основе предложенного определения вставить определяемый термин. Казалось бы, всего одно слово, но если не знать содержание «опричнины» или толкование слова «диссидент», то с заданием не справиться. Всякая наука требует знания терминологии, историческая не исключение.
В задании № 6 представлены два источника и шесть суждений, из которых нужно выбрать верные. Для того чтобы выполнить это задание, нужно понять, о каком периоде идет речь в каждом отрывке, соотнести суждения с собственными знаниями о нем. Только после этого решать, какие суждения являются верными.
Кроме, собственно, знаний по предмету, для успешной сдачи экзамена надо учиться минимизировать стресс.
- Экзамен длится без пяти минут четыре часа, а школьники привыкли работать 45 минут — ничто не мешает отдохнуть, посмотреть в окно.
- Правильно распределяйте силы так, чтобы не выдохнуться сразу, чередуйте сложные вопросы, требующие развернутого ответа, и тесты.
- Используйте тактику прохождения вопросов «двумя кругами». Сначала посмотрите все задания, сразу отложите те, которые вы не понимаете или где вы не знаете ответа. Не нервничайте, не вводите себя в стресс. Время останется, вы посмотрите все еще раз, возможно, решение найдется. В любом случае удастся выполнить больший объем, получить больше баллов.
История – один из самых сложных предметов, который можно сдавать после 11 класса на ЕГЭ. Для успешной сдачи этого экзамена нужно выучить все даты, понимать специфику тех или иных исторических событий, а также уметь грамотно выражать мысли в виде эссе. И всё это – только верхушка айсберга. Так что же ещё нужно для сдачи ЕГЭ и как правильно к нему готовиться?
Структура экзамена
ЕГЭ по истории состоит из двух частей: тестовая и письменная. Первая вполне стандартная для всех экзаменов после 11 класса и особых сложностей с этой частью быть не должно. Более проблемная – вторая часть, где ученику нужно дать развёрнутый ответ в виде эссе или сочинения на историческую тему.
Первая часть состоит из 12 вопросов, а вторая из 9.
Общее время на сдачу экзамена – 210 минут.
Что нужно для сдачи ЕГЭ по истории?
Для начала, стоит знать, что смысл ЕГЭ – это не «завалить» будущих студентов. Составители вариантов объединены под единым Институтом ФИПИ, на сайте которого постоянно публикуются изменения, варианты и критерии.
1. Изучение кодификатора. Собственно, темы для ЕГЭ по истории не берутся из ниоткуда. Есть отдельные кодификаторы, где записаны все темы, которые могут фигурировать в заданиях, и составители просто не имеют право вставлять вопросы, не относящиеся к этой теме.
2. Сбор всех данных. Зная конкретные темы изучать историю будет гораздо проще, так как в кодификаторе они выстроены «по порядку» и будущие студенты могут спокойно изучать материал в этой последовательности.
Помочь с этим могут как учебники, так и разные вебинары и репетиторы. Лучше всего делать краткий конспект по всем темам, куда необходимо вклеивать таблицы, портреты, фотографии и карты (это очень важно!).
3. Тренировка. Хоть сам экзамен и остаётся таким же каждый год, некоторые изменения происходят постоянно. Как правило, ЕГЭ составляется большую часть года, начиная с сентября и за основу нового экзамена берутся старые варианты. По открытым данным около 80% всех вопросов из ЕГЭ «этого года» уже встречались в вариантах прошлых лет либо без изменений вообще, либо с небольшими изменениями.
Только 20% вопросов каждый год абсолютно новые и уникальные. Поэтому, мудрый шаг, который должен предпринять выпускник, собирающийся готовиться к ЕГЭ – это постоянная тренировка и решение вариантов из открытого доступа.
Помочь с этим может сайт ФИПИ (где выложены реальные варианты) и Решу ЕГЭ, в котором собрана огромная библиотека типовых заданий разной сложности, а также «примерные» варианты, которые меняются каждый месяц.
4. Изучение особенностей. Репетитор или онлайн-школа для ЕГЭ по истории – это дело каждого, но лучше всего записаться на занятия хотя бы для изучения второй части. Такие вопросы нельзя оформлять просто так, есть чёткая структура, по которой идёт оценка. Обычно репетиторы эту структура знают отлично, поэтому могут помочь.
Также особое внимание стоит уделить картам, портретам, историческим местам и даже храмам, так как всё это встречается в вариантах в виде вопросов «угадай, что на фото». И стоит готовиться к тому, что фотографии могут быть плохого качества, поэтому знать их нужно идеально.
Помогла ли вам статья?
Задать вопрос
Задавайте вопросы, пишите рекомендации в комментариях
Даже по окончании вуза сложно забыть экзамены, которые заставили не на шутку понервничать.
Читатели Тинькофф Журнала поделились историями о зачетах, пересдачах и защитах, которые до сих пор вспоминают с содроганием.
Это истории читателей из Сообщества. Собраны в один материал, бережно отредактированы и оформлены по стандартам редакции.
История № 1
Когда ушла с экзамена с тройкой и бесценным знанием
Никогда не забуду экзамен по истории на первом курсе. Преподаватель был дотошный, проверял наличие всех конспектов — и чтобы все его шутки-присказки были обязательно выписаны и желательно выделены. Мог каверзно спросить, листая тетрадь: «А где правило Шмеля?» Нужно было найти, а если не получалось, твой рейтинг в глазах препода падал минимум вдвое, и на «отлично» можно было не рассчитывать.
Честно говоря, я готовилась так себе. У меня вообще туго шла еще история со школы, и мне пришлось прийти на пересдачу. Я добросовестно переписала все конспекты и обвела все его правила и присказки.
Более-менее ответила на билет — мне попался несложный, что-то про крещение Руси, кажется. И пришло время дополнительного вопроса — как для провинившейся пересдачницы. Ну, он и спросил: «Какая трава росла на поле Куликовской битвы?»
Я ушла с экзамена с тройкой и новым бесценным знанием, что там рос ковыль.
История № 2
Когда чудом спаслась от слишком требовательного преподавателя
Это была пересдача. На нее пришло относительно много людей с потока, человек 15, и было два преподавателя. Они были на чиле, болтали между собой, и, когда подходило время кому-то отвечать по билету, преподаватель делал пометку на листике напротив фамилии и шел принимать.
Входили мы одновременно со знакомой, обе учились так себе. Она записалась на листик после меня. А когда я закончила готовиться и подняла руку, произошла трагедия. В аудиторию зашел он. Препод-зверь, препод-катастрофа. Человек-беда. Он пришел не к началу, и, пока снимал куртку и болтал о чем-то с лектором, я прощалась со своими надеждами пересдать. До этого я рассчитывала на «хорошо», но теперь отлично знала, что получу неуд.
И вот этот всадник апокалипсиса, сняв курточку, быстрым шагом подходит к столу и отмечается напротив фамилии, и я отлично знаю, что эта фамилия моя! Студент, зашедший передо мной, поднял руку, наверное, минуту назад и уже сдает. И вот человек без сердца берет билеты и идет ко мне, а я экстренно прохожу все стадии траура, твердо зная, что завалит он меня, ирод. И он садится за парту моей знакомой.
Оказалось, меня спасло несколько секунд. Я подняла руку прямо перед приходом чумы во плоти. Лектор, увидев это, пошел отмечать меня в листике и сделал это как раз, когда этот маньяк подходил к столу.
Я уходила, уже не помню, на что сдав, не оглядываясь на сокурсницу. Она была обречена, мы знали обе, но после пережитого потрясения я не могла найти в душе ни капли сострадания. Стрела, которая задела мне лишь волосок, поразила ее в самое сердце.
Конечно, она не сдала. Клянусь вам, этому бедствию невозможно было сдать.
История № 3
Когда лишилась красного диплома из-за шубы и чайника
Это был ненастный вторник…
Не помню, конечно, что был за день, но экзамен, видимо, не забуду никогда. Наш профильный предмет — теория автоматического управления. Препод — старый бубнящий женоненавистник. На парах в основном либо монотонно зачитывал теорию, либо рассказывал, как хорошо учатся казахские и белорусские студенты на нашем фоне. Часто рассуждал о том, что женщинам не место в университетах, что нам бы сидеть по домам да варить борщи, но, увы, женщина не может сварить настоящий вкусный борщ.
Экзамен проходил с девяти утра до девяти вечера. С теми, кто смог втереться к нему в доверие, сидя на первых партах и поддакивая в нужные моменты, он разделался довольно быстро: поставил четверки и пятерки за болтовню на отвлеченные темы. Остальных с удовольствием терзал что есть мочи.
Как сейчас помню, у меня был вопрос «критерий устойчивости Михайлова». Подготовила теорию, расписала формулы, графики — надеялась, что уж на четыре наскребу. Но преподаватель стал спрашивать не этот критерий, а что будет, если горячий или холодный чайник завернуть в шубу. Как могла, пыталась свести шубу и Михайлова вместе, но, видимо, так и не сумела угадать нужный ему ответ.
Ушла с трояком одной из последних, долго рыдала на первом этаже от обиды и бессилия. Пересдать было некому, так что единственная тройка перечеркнула мне красный диплом. Наверное, можно было поискать какие-то пути — обычно краснодипломникам идут навстречу, — но уже не было ни сил, ни желания.
Последним двум парням на том экзамене препод сказал, что у него остались только двойка и тройка и пусть сами решают, кому из них что поставить. Они скидывались на «камень-ножницы».
История № 4
Когда списала, пользуясь проверенным методом
Первый экзамен на первом курсе. Филфак. Весь семестр ходили, сдавали тексты — преподаватель задавал вопросы, касающиеся мельчайших деталей в произведениях на старославянском. Кто сдал 40 текстов, допускался к экзамену.
Я честно учила, но… Прямо перед часом икс у меня просто от волнения все вылетело из головы. Одногруппница заставила надеть наушник, обмотаться шарфом и идти. Эпичный момент: как в известном фильме «Операция „Ы“ и другие приключения Шурика» я делала вид, что сильно болею и кашляю. Мне даже предложили взять справку и прийти позже, но я гордо отказалась.
Когда начала отвечать, препод прямо сказал: я понимаю, что вы списали, но откуда и как — не понимаю. Поставил три. Я, радостная, встаю, и тут начинает вибрировать телефон, который лежит у меня в бюстгальтере. Убежала из аудитории, кашляя. Оказалось, подруга решила, что я очень долго отвечаю, и начала звонить.
Больше половины группы экзамен в итоге не сдали: препод славился жестокостью.
История № 5
Когда пришлось исправить рисунки детей, чтобы защитить диплом
В педагогическом институте защищала диплом по преподаванию изобразительного искусства. Перед этим провела несколько месяцев в попытках заставить детей в детском саду рисовать акварелью. Добилась, как я думала, неплохих результатов. Условно, от палочек и кружочков они перешли к хорошим рисункам на лист А3 с заполненным фоном и деталями.
На предзащите неприятная женщина из комиссии заявила, что это все не годится и детей я ничему не научила. Повезло, что там же сидела моя преподавательница из колледжа. Она поймала меня после предзащиты и сказала: «Иди домой и дорисуй все, что они хотят, левой рукой».
Оказалось, что это довольно сложная задача — и левой рукой я тоже умею рисовать. Но в итоге все же довела до ума целую кипу рисунков, результат всех устроил.
История № 6
Когда во время экзамена подверглась эмоциональному прессингу
Никогда не забуду экзамен по педагогике на третьем курсе. Предмет вела очень эксцентричная преподавательница, которой было уже далеко за 80. Она заставляла нас разыгрывать сценки из книг Макаренко — в одной из пьес я играла лицо под кодовым именем «ущербная девочка», — а сама, по словам очевидцев, садилась на шпагат.
Мне не посчастливилось пропустить одну пару по уважительной причине, что послужило достаточным основанием для моего разноса на экзамене. Я тянула билет три раза. Каждый из трех отвечала, но преподавательнице все время что-то не нравилось, и она заставляла меня перетягивать. Последний я знала уж совсем хорошо, но подверглась эмоциональному прессингу. Пока рассказывала ответы по черновику, она забрала у меня его из рук и с рассерженным лицом начала там что-то черкать. Типа там все опять не так. Но я продолжала говорить, не поддаваясь на провокации. После того как перформанс закончился, а я ответила билет, она подняла лицо и сказала: «Ну, все хорошо, молодец, четыре».
Потом меня час отпаивали чаем с шоколадкой на профильной кафедре. Я пострессовала, конечно.
История № 7
Когда снизили оценку из-за личной неприязни
У нас оценка за диплом выставлялась как среднее арифметическое между оценкой научника и рецензента.
Звонит мне научник и говорит, что уехал в командировку и передал меня своему коллеге, который оказался отцом парня моей подруги. Парень этот меня жутко не любил, говорил, что я на подругу плохо влияю. Дескать, она приходит после встреч со мной и начинает просить его сделать хоть что-то по дому — так-то он только на диване лежал, не работал, не учился. Естественно, папенька на стороне сыночка.
Первый раз видит диплом, открывает на рандомной странице, даже не читал его. И вот диалог:
— Это у вас что такое?
— Модуль множества.
— А что такое модуль множества?
— Мощность множества.
— Вы не знаете, что такое модуль множества! Вам надо очень постараться, чтобы вообще сдать, это диплом на двойку!
Наверное, он хотел услышать, что это количество элементов, не знаю. В опечаленных чувствах иду к рецензенту, также назначенной экс-научником. Прихожу, а там бывшая моего бывшего сидит, улыбается. Ну, думаю, и правда надо молиться, чтобы сдала: она меня тоже особо не любила — но так, по-женски, она у меня ничего не вела.
Разнесли они мой диплом в своих отзывах, поставили тройки. Прихожу на защиту, а у меня материал от зубов отскакивает. У них начинают выяснять, как так вышло, что там тройки. На что рецензентка сказала, что мой диплом она не поняла, он не в сфере ее научных интересов. Комиссия и студенты после таких слов неодобрительно на нее вылупились, конечно. А научник пошел на попятную, крыть-то нечем, и сказал, мол, тройка за то, что сдала в последний момент, а так-то я заслуживаю пятерку.
История № 8
Когда отказалась от красного диплома, лишь бы снова не сдавать экзамен
Училась я на истфаке, первый курс. Сдавали экзамен по истории политических партий — был и такой предмет в 90-е годы.
Всегда захожу в первой пятерке на экзамены, не вижу смысла трястись и нервничать за дверью в ожидании. Зашли, я понимаю, что билет № 13 почти не знаю. Вернее, на один вопрос ответить могу, а на остальные два — нет. Отвечаю уверенно — и, как ни странно, на второй, третий, четвертый вопрос преподавателя. И тут-то он мне говорит: «Я понял, что вы подготовились не совсем хорошо, но на трояк таки наговорили». Предложил поставить в табель двойку и чтобы я пришла на пересдачу, и я зачем-то согласилась.
Подготовилась, пришла, и что вы думаете? Тяну снова этот злосчастный билет № 13! А его-то я и не учила опять. Стыдно до ужаса… Говорю преподавателю: «Ставьте мне мой законный трояк, все равно ничего нового я сообщить не смогу, и я пойду». На что он мне ответил: «Не-е-ет, тройку еще заработать надобно».
Пришлось снова поговорить с преподавателем «за жизнь», и поставил он мне трояк. Прошло время, я шла на красный диплом, но эта тройка с первого курса… Мне предложили пересдать тот мой первый экзамен, чтобы диплом не портить, но на этот раз я отказалась. Диплом вручили синий, зато радости моей не было предела!
История № 9
Когда преподаватель заметил шпаргалки
Первый курс, первый семестр, матан. Не знаю зачем, но вечером решил, как все, написать шпоры, чтобы запомнилось. Взял перечень вопросов, написал все билеты аккуратно от руки на маленьких бумажках и по памяти, спрятал все это в задний карман джинсов стопкой. Собственно, это был мой первый опыт использования шпаргалок.
Утром пришел на экзамен, написал билет, жду и понимаю, что шпор в кармане нет. Решаю проверить, протягиваю руку назад и разбиваю стопку, которая из кармана вывалилась на стул. Шпоры разлетаются вокруг, как маленькие конфетти, и, конечно же, в этот момент подходит лектор. Я с ходу говорю: «Честное слово, не списывал». А он отвечает: «Ну что, на пересдачу или новый билет и допзадача — и сидишь рядом со мной?»
Соглашаюсь на второе, все быстро пишу, задачу решаю. Дает еще две и теорему — решаю. Дает какую-то сложную, по его мнению, задачку и смотрит, как я ее буду решать. Я логарифмирую интеграл, через 20 секунд даю ему решение. «В общем, — говорит, — последний вопрос: зачем тебе шпоры нужны были?» Я не ответил, и он мне четверку поставил.
История № 10
Когда запуталась в языках программирования
Провалила госэкзамен из-за точек с запятой.
На госах было несколько задач: каждая оценивается отдельно, потом считается средний балл, он идет в диплом. В деканате узнала, что за задачку на кодинг на листочке у меня ноль баллов, поэтому все остальные оценки уже не считаются. А ноль баллов из-за того, что ни одна строчка в коде не заканчивалась обязательной для языка программирования C точкой с запятой. Задача была решена, но на листочке не компилировалась, так что добро пожаловать на пересдачу через год.
Пошла к преподу, рассказала, что у меня на работе старый проект на Delphi, диплом на Python и Matlab, синтаксис всех языков я перевираю ежедневно и еще никто от этого не умер. «А, — говорит, — так вы работаете? Тогда ладно». Поставил трояк. Видимо, отправлять на пересдачу работающих было нехорошо.
Согласно данным Рособрнадзора за 2019 год, история замыкает четверку самых сложных предметов ЕГЭ по среднему баллу участников экзамена в стране, уступая только биологии (52,2 балла), физике (54,4 балла) и обществознанию (54,9 баллов).
Мы выяснили, как готовились к экзамену по истории счастливчики, работы которых статистика называет «высокобалльными»:
Мария, 91 балл, СПбГУ, Реклама и связи с общественностью
На подготовку я тратила по 8 часов в неделю с репетитором; занимались мы втроём с подругами. К тому же сама каждый день что-то решала во время скучных уроков. А такими были почти все.
Репетитор выбрала хорошую систему подготовки. Мне она кажется достаточно продуктивной. Так преподавательница печатала нам, например номер 1 в КИМе, и я прорешивала все задания на этот номер, которые предлагал сайт с тестами. Помимо этого делала конспекты-таблицы по правителям и войнам, заучивала все реформы или что происходило во время их правления в принципе.
Что позволило мне хорошо сдать? Как бы это не звучало, но я учила. Ну ещё пронесла на экзамен книжечку с аргументами «за» и «против» в штанах и зубрила карты. В остальном ничего необычного. Главное действительно учить, и прорешивать каждое задание с РешуЕГЭ, чтобы в конечном итоге выполнить абсолютно всё из того, что предлагает сайт.
Пригодилась подготовка и в будущем. Во многих университетах на первом курсе есть история, да и для общего развития это не последний предмет.
Ксения, 93 балла, МГУ, Политология
Репетитора не было. Записывалась на онлайн-курс, но через месяц поняла, что это бессмысленно и продолжила готовиться сама. Может, просто выбрала не очень качественный курс, но преподавательница там ничего нового не давала, не могла отвечать на всплывающие вопросы, баллы за домашние задания брала с потолка. Занималась почти ежедневно: в один день тест, в другой — даты, в третий — сочинения.
В подготовке мне помогли три вещи. Первая — любовь к истории. Если бы мне не нравился предмет, то постоянные тесты были бы каторгой.
Вторая — карточки. С одной стороны я писала год, с другой событие, разделила их на блоки: первые князья, раздробленность и так далее. Как в учебнике, в общем. Обычно учила перед сном, всё хорошо запоминалось
И третья — подход к тестам. На РешуЕГЭ я заходила с ощущением участия в викторине, поэтому даже когда всё было не очень, я не сильно расстраивалась.
Ну, и банально — смотрела исторические фильмы. «Романовы» от StarMedia уже классика.
Особое внимание во время подготовки стоит уделять причинно-следственным связям. Очень важно широко смотреть на события и формировать свое к ним отношение. К тому же, при сформированной личной позиции гораздо легче запоминать материал. Ну и без практики никуда: необходимо нарешивать как можно больше заданий.
Александра, 98 баллов, СПбГУ, Востоковедение
Я постоянно пользовалась «Историей Отечества» Кацвы, «Историей России» Орлова (МГУшный учебник), «Экспресс-подготовкой к ЕГЭ» (рабочие тетради разных авторов, где даются те же темы, только очень кратко). Очень часто я замечала, что в одном из учебников была информация, которая отсутствовала во всех остальных.
К тому же, покупала сборники заданий по определённым темам (например, «Тематический тренинг по ВОВ»). Кстати, при подсчёте у меня оказалось 26 разных пособий для подготовки.
Думаю, что начинать решать полноценные варианты раньше, чем за два месяца до ЕГЭ бессмысленно, так как ты ещё не изучил все темы.
Сначала я выделяла главную информацию по теме во всех своих учебных материалах, а потом брала цветные ручки и фломастеры и переносила всё в тетрадь. Если оформлять каждую тему по-особенному, она будет легче запоминаться. Например, на страницах про Октябрьскую Революцию внутри каждой буквы «о» я рисовала красную звезду. Когда тетради рядом не было, эти ассоциации с рисунками помогали мне вспомнить нужный материал.
После того, как проходила каждую тему, сразу делала все возможные задания по ней. Во-первых, это приятное занятие, так как вспомнить недавно прочитанное довольно легко. Во-вторых, это помогает отложить нужную информацию в долговременную память. Особенно важно уделить внимание заданиям с аргументами за/против и историческим сочинениям.
Ну и наконец нужно обязательно купить купить карты с Древней Руси до Новейшего времени. Бесполезно решать задания по 13-16 наугад. Рядом должен лежать атлас, с которым надо сверяться, отмечать все важные города, реки и тд.
Что делать, когда до экзамена осталась неделя?
Дарья Астанина, 99 баллов по литературе
Распланируй своё время, не трать его на ерунду, но и не зарешивайся тестами. Нужно всего в меру. В день по одному пробнику (целиком) будет вполне достаточно. Учи все постепенно, но в конкретные сроки, прям ставь себе дедлайн, когда ты должен все выучить. Не ленись и старайся все делать вовремя, так действительно легче добиться успеха. Бери знания откуда только можешь, подумай, у тебя столько возможностей (ЕгэLand, интернет, сборники, учителя, уроки в школе, курсы и тд) представь сколько ты можешь знаний в себя впитать, а самое главное, что все они тебе точно пригодятся.
Алиса Логачёва, 90 баллов по обществознанию
Подготовка должна быть систематической, т.е. готовиться необходимо по определённому плану (возможно вы будете опираться на ФИПИ, либо же создадите индивидуальный план) , можно разделить темы на блоки. Уделять подготовке несколько часов КАЖДЫЙ день. Если выбранных предметов больше четырёх — создать чёткое расписание недели, где будет указано какому предмету и в какой день следует уделить внимание. Соблюдать баланс теории и практики: не стоит делать акцент на чём-то одном. И то, и другое играет важную роль в подготовке. Например, разобрал непонятную для себя тему на теории и сразу же закрепил на практике.
ОБЯЗАТЕЛЬНО записывать свои частые ошибки, завести тетрадь «сложных тем» и записывать туда всё, что на данном этапе дается трудно. Периодически посматривать эти записи, запоминать сложные моменты методом ассоциаций.
Важна регулярность. Работа — отдых. Отдых — работа. Так вы не перегорите и к экзамену придёте со спокойной душой! И добьетесь своих целей.
Мария Фомичева, 85 баллов по русскому языку
Необходимо повторить всю информацию из кодификатора. Обозначить темы, которые у тебя западают и сделать большой упор на них и работать над тем, что вызывает у тебя большие затруднения. Прорешивать варианты, но не доводить всё это до фанатизма, а грамотно распределять своё время.
Никита Иванов, 91 балл по обществознанию
За 2 недели до экзамена у меня началась самая упорная подготовка. Я дорабатывал все мелочи, которые не понял. Старался разбирать задания больше из второй части, так как первая часть была прорешана вдоль и поперёк. С целью набрать максимальный балл я старался изучить задания, повышенной сложности. Параллельно была ещё подготовка к выпускному, последнему звонку, различным мероприятиям.
10 октября 2022, 21:31
#5
Гость
Я неплохо учила историю в школе и учитель, была наша классуха, хорошо преподавала свой предмет, любила историю, это видно было, многое предсказала она тогда. До сих пор сбывается. Но в вузе у меня была такая неприятная ситуация с этим предметом, но очень запоминающаяся. За 2-3 дня до экзамена, встретила я с параллельной группы девочку, она как раз сдала историю и поделилась эмоциями от экзамена, рассказала про свой вопрос, что она ответила и как все прошло. Дома, я подумала что это знак. Прочла все вопросы, сделала шпоры, а вот те 2 вопроса, которые мне девочка рассказала, я выучила и плюс ее слова запомнила. И представляете! Мне попался ее билет! Я довольная все написала. Ответила. Ждала 5! Но тут случилось то, чего не ожидала! Препод мне вопрос какой то задала, вообще не в тему моего билета, у меня была ВОВ. Я что то запнулась, не поняла логики. Потом она ещё что то левое спросила не по теме. И в итоге говорит: плохо, 3 точно заслужила. Но так уж и быть поставлю 4. С огромным минусом, учи историю! С тех пор я поняла, что мои знания никому там не нужны и даже удача не поможет. Оценки ставят такие же, какие уже выставлены. У меня было 3 по математике высшей. Поэтому и она мне дала понять, что больше 3, мне не видать. Позже я вылезла из троек. Закончила с парой четвёрок и экзамены сдавала легко. Потому что когда у тебя 4и5, то тебе их в любом случает поставят. А та девочка как раз была отличница. Всегда помню про этот экзамен, из за такой случайности.
Александр Авилов / АГН «Москва» / Star Media
В 2022 году история вошла в топ-5 предметов по выбору для сдачи ЕГЭ. При этом средний балл за экзамен в 2021 году составил всего 54,9 из 100. Школьники, которые полагают, что им будет достаточно вызубрить даты и имена для успешной сдачи, сильно ошибаются. Учителя советуют старшеклассникам нестандартные способы освоения истории, которые помогут с честью пройти одно из первых в жизни испытаний.
Как изменился ЕГЭ по истории в 2022 году
В 2022 году из ЕГЭ по истории убрали 25-е задание, которое «пугало» школьников больше всего. В нем нужно было изложить свои умозаключения по одному из трех предложенных в варианте исторических периодов. Обычно ребята зазубривали стандартные сочинения из сборников и превращали их в якобы «собственное видение».
Затем исторические периоды заменили на описание конкретных исторических процессов и личностей. Вызубрить что-то заранее стало совершенно невозможно — показатели ЕГЭ резко упали. И вот задание признали неэффективным на радость ученикам. Это изменение стало главным новшеством ЕГЭ-2022. Впрочем, есть и другие. Например:
- часть заданий преобразовали так, чтобы вместо кратких ответов школьники давали развернутые;
- исключили вопросы по зарубежной истории, добавив проверку знаний исторических событий регионального уровня;
- сократили время экзамена с 235 до 180 минут.
Освойте новую специальность и получите сразу две квалификации: учитель истории и педагог-репетитор.
Что будет:
— освежите собственные знания по истории,
— сможете создать собственную учебную программу,
— научитесь готовить детей к ЕГЭ и ОГЭ,
— освоите навыки психологической работы с учениками и родителями.
Что вы получите:
диплом о профессиональной переподготовке,
две специальности, которые легко совмещать и зарабатывать больше.
Доступна рассрочка.
Узнать подробнее
Как готовиться к ЕГЭ по истории
Чтобы подготовиться к экзамену по этой непростой дисциплине, педагоги рекомендуют не ограничиваться учебником и Википедией, а использовать другие инструменты.
-
Изучать историю «в историях».
Любой исторический факт можно рассказать как увлекательную историю с конфликтом, кульминацией и развязкой. Скажем, разделение власти в Киевской Руси после смерти Ярослава Мудрого напоминает сказку про трех братьев. А из новейшей истории можно узнать немало детективных сюжетов.
Если видеть за датами и именами человеческие судьбы, запоминать материал становится легче. Узнать все эти перипетии можно из интернета или телевизионных передач.
Читайте также: Повествование — лучший метод обучения
-
Смотреть кино.
Учитель истории московской школы № 1354 «Вектор» Олег Отченашев уверен, что кино — это не только приятное времяпрепровождение, но и способ заинтересоваться историей, пополнить свои знания. Так, сериал «Романовы» подробно рассказывает драму царской династии, правившей в России больше 300 лет.
В список рекомендованных им сериалов попали также:
- «Рюриковичи»;
- «Годунов»;
- «1812»;
- «Дело декабристов»;
- «Столыпин… Невыученные уроки»;
- «Первая мировая»;
- «Великая война».
-
Читать художественную литературу.
Например, серия книг Бориса Акунина про сыщика Фандорина, несмотря на ее исторические нестыковки, порождает вопросы, ответы на которые школьники ищут уже в серьезной литературе и учебниках.
-
Получать личный опыт.
Олег Отченашев советует, например, посетить с учениками Бородино:
«Карта Бородино есть в заданиях ЕГЭ. Школьники могут на месте с экскурсоводом или историком разобраться, как передвигались войска, почему отходили на те или иные позиции, какую роль играл ландшафт», — рассказывает еще один историк школы № 1354 Сергей Жуков, который более 15 лет совершает вместе с ребятами поисковые экспедиции.
Его отряд «Стерх» тщательно обследует Зубцовский район Тверской области в поисках останков погибших во Ржевской битве бойцов. Каждая экспедиция требует предварительной подготовки — школьники рассматривают на картах места сражений, работают с архивами, ищут имена погибших солдат и их родственников.
Поисковая группа «Стерх» на осенней Вахте Памяти в Зубцовском районе Тверской области. Источник: sterh.org
В арсенале школы № 1368 есть необычный Музей в чемодане. Каждый предмет в нем оснащен QR-кодом, который дает подробное описание экспоната. Дети могут посмотреть и подержать в руках каски, котелки, фляги времен Великой Отечественной войны.
-
Творить и развлекаться.
«История — это творческий предмет, очень интересный, если самим проявить творческий подход. Если повезло с педагогом, творчества будет хоть отбавляй — дискуссии, эссе, фильмы, художественные произведения — все, что хотите. Если не повезло, придется самому импровизировать», — рассуждает руководитель Центра публичной истории МГПУ, кандидат исторических наук Татьяна Апостолова.
МГПУ, например, придумал Всероссийский исторический кроссворд, который уже три года увлекает историей 40 регионов страны.
А учитель истории школы № 2120 Егор Бондаренко советует придумывать ассоциации — связывать даты исторических событий с цифрами из повседневной жизни: день рождения мамы, адрес, номер телефона… Даже код на мобильном способен помочь запомнить дату Куликовской битвы.
-
Использовать блага технического прогресса.
Учитель истории московской школы № 2065 Лариса Маслова разработала более 40 сценариев уроков для МЭШ, девять из которых получили гранты. Они включают разнообразные форматы обучения и не дают ученикам заскучать:
«Я привлекала даже заинтересованных учеников. Вместе с одной ответственной десятиклассницей мы раскрыли тему гражданской войны в России: собрали видео- и аудиофрагменты, карты, задания и тесты. Дети меняются, меняется их восприятие, и соответственно должны меняться уроки. Нельзя игнорировать тот факт, что уже практически с рождения дети знакомы со смартфоном».
На помощь приходят и социальные сети. Например, канал российского историка Тамары Эйдельман рассказывает о личностях и событиях всемирной и отечественной истории.
Материалы по теме:
- 7 игр для проверки знаний на уроке истории
- 10 бесплатных электронных ресурсов с архивными документами для учителя истории
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться