Как оценивать егэ обществознание 2022 - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

В 2022 году перевод в тестовые баллы для ЕГЭ (единого государственного экзамена) по обществознанию появится сразу же после экзамена. В прошлом году для подачи документов в ВУЗ достаточно было набрать 24 первичных балла или 45 тестовых. Рассмотрим, как начисляются баллы и как осуществляется перевод из первичных в тестовые.

Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки

Таблица баллов ЕГЭ по обществознанию

Первичный балл	Тестовый балл	Результат
1-21	2-41	Экзамен не сдан
22-23	42-44	Экзамен сдан. Но баллов недостаточно для поступления в ВУЗ
24-64	45-100	Экзамен сдан, баллов достаточно для поступления в ВУЗ

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию в оценки

Перевести тестовые баллы за экзамен по обществознанию в оценки легко, если руководствоваться следующей таблицей.

Баллы	Оценка
0-41	2
42-57	3
58-69	4
70-100	5

Первичные баллы

У каждого предмета, в том числе у обществознания имеется своя шкала первичных баллов ЕГЭ. Это критерий, который позволяет оценивать умения и навыки учащегося. В обществознании есть задания разной сложности, за которые можно получить от 2-х до 6 баллов.

Тестовые баллы

Тестовые баллы ввели в обиход затем, чтобы свести воедино результаты всех экзаменов и оценить уровень подготовки выпускника по школьной программе.

Именно тестовые баллы являются конечным результатом экзаменационной работы, они играют важную роль при зачислении в ВУЗ: чем больше баллов, тем больше шансов поступить.

Минимальные баллы

Экзамен по обществознанию не входит в число обязательных для государственной аттестации. Его сдают учащиеся, которые выбрали направление в ВУЗе, где требуется знание этого предмета. Поэтому выпускник должен набрать не менее 45 баллов, это минимальное количество для подачи документов в университет. Однако, чаще ВУЗы устанавливают сами пороговое значение. Поэтому, чтобы поступить, нужно набрать баллов, чем больше, тем лучше.

Максимальные баллы

Максимальный балл по обществознанию – 100, но это достаточно редкий результат. Для того чтобы его получить, нужно максимально точно и развёрнуто дать ответы на все вопросы. В прошлом году средний балл по этому предмету был равен 56 (при переводе в оценку «тройка»). С таким показателем в ВУЗ не поступить даже на платное отделение.

Критерии оценки по ФИПИ

За каждый ответ на экзамене по обществознанию начисляется своё количество баллов, это зависит от сложности задания. Критерии оценки можно посмотреть в спецификациях, размещённых на сайте ФИПИ. Документ включает в себя методичку для проверяющих экспертов, где отмечены все нюансы проверки второй части, даны рекомендации по спорным случаям и указаны допустимые расхождения в оценках двух экспертов.

Важный факт – проверяющий оценивает работу всегда в пользу ученика. Зато при апелляции эксперты оценивают работу беспристрастно и оценка, как правило, снижается. Поэтому при написании работы нужно максимально потрудиться и написать свои рассуждения на тему вопроса. Даже неправильный ответ, но с логическими объяснениями может принести вам лишний балл.

Время выдачи

3 минуты – 3 дня

МФК «Лайм-Займ» (ООО)

ООО МФК «Мани Мен»

Источник

Сколько первичных баллов дает каждое задание ЕГЭ 2022 по обществознанию можно узнать в демоверсии текущего года.

→ скачать демоверсию

ЕГЭ 2022 Обществознание. Количество баллов по заданиям.

Таблица 1

№ задания	Количество баллов
часть 1
1	1
2	2
3	2
4	2
5	2
6	2
7	2
8	2
9	1
10	2
11	2
12	1
13	2
14	2
15	2
16	2
Часть 2
17	2
18	2
19	3
20	3
21	3
22	4
23	3
24	4
25	4
ИТОГО.	57

Итого баллов:

1 часть (1-16)	29
2 часть (17-25)	28
Итого:	57

Система оценивания выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом

Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-программных средств.

Правильное выполнение каждого из заданий 1, 9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

Правильное выполнение каждого из заданий 2–8, 10, 11, 13–16 оценивается 2 баллами.

Ответы на эти задания оцениваются следующим образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.

Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 4 баллов.

За полное правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла; заданий 19–21, 23 – по 3 балла; заданий 22, 24 и 25 – по 4 балла.

Проверка выполнения заданий части 2 проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев.

Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 57.

Связанные страницы:

Источник

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Перевод баллов ЕГЭ по обществознанию 2022-2023. Первичные и вторичные баллы

Каждое задание в ЕГЭ по обществознанию оценивается первичными баллами. Сумма первичных баллов по всем заданиям — это общий первичный балл; он переводится во вторичный (тестовый) с помощью таблицы.

Таблица перевода первичных баллов во вторичные

Шкала переводов является ориентировочной.

Красный цвет — вы не перешли порог; поступить в ВУЗ нельзя.
Белый цвет — можно поступить на платное.
Зелёный цвет — хорошие шансы поступить на бюджет.

Первичный	Тестовый
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	17
9	19
10	21
11	24
12	26
13	28
14	29
15	31
16	33
17	35
18	37
19	39
20	41
21	43
22	44
23	45
24	47
25	48
26	49
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	58
34	60
35	61
36	62
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	71
44	73
45	75
46	77
47	79
48	81
49	83
50	85
51	86
52	88
53	90
54	92
55	94
56	96
57	98
58	100

Таблица перевода тестовых баллов в оценку

Минимальный проходной тестовый балл для поступления в ВУЗ — 42.

Перевод тестовых баллов ЕГЭ в оценки официально не действует. В таблице указаны примерные данные.

Тестовый балл	Оценка
0-42	2
43-57	3
58-72	4
73-100	5

Первичные баллы за задания по порядку

№ задания	Первичный балл
1	1
2	2
3	1
4	2
5	2
6	2
7	2
8	2
9	1
10	2
11	2
12	1
13	2
14	2
15	2
16	2
17	2
18	2
19	3
20	3
21	3
22	4
23	3
24	4
25	6
Всего	58

Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Источник

Как и других предметов, коснулись масштабные изменения ЕГЭ 2022 и обществознания. Простые и похожие задания из варианта убрали, заменив их сложными составными задачами. На первый взгляд новый формат экзамена — просто кошмар! Но победить можно любого монстра, если знать, с кем сражаешься!

Особенности ЕГЭ по обществознанию в 2022 году

Общество — самый популярный экзамен для сдачи среди выпускников. Многие выбирают этот предмет, считая его легким. И, видимо, изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию должны были снять с одиннадцатиклассников розовые очки. Экзамен и раньше был не самым простым, но с этого года уровень сложности вырос в разы. Теперь чтобы получить высокие баллы, нужно действительно разбираться в экономике, политике, праве, социальных отношениях и взаимодействии человека с обществом. И разбираться хорошо.

Более того, изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию коснулись и процедуры проведения экзамена! Теперь на написание варианта дается 180 минут (вместо 235), а максимально возможный первичный балл за него — 57 (вместо 64). Это связано с сокращением количества заданий: их осталось 25.

Что изменилось в ЕГЭ в 2022 по обществознанию?

Так какие же конкретно произошли изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию? Экзамен изменен буквально полностью: от набора заданий до количества баллов. И, естественно, изменились критерии оценивания варианта.

Перевод баллов

Количество первичных баллов по сравнению с прошлым годом сократилось на семь: вместо 64 можно получить максимум 57. Из них 29 — за первую часть с тестами, а 28 — за вторую часть с развернутыми ответами.

Из-за изменения максимального балла преобразуют и шкалу перевода первичных баллов во вторичные. Однозначно сказать, с какого результата начнется 90+ за ЕГЭ, сейчас нельзя: шкала будет доступна только после экзамена. Поэтому особенно важно готовиться на максимум!

Критерии оценивания

Из-за изменения ЕГЭ 2022 по обществознанию нумерация заданий в варианте сильно поменялась. Это стоит учитывать при изучении критериев оценивания работы.

В первой части за правильный ответ (прописанный в ключах) можно получить от одного до двух баллов:

№ 1, 9, 12 — максимум 1 балл,
№ 2–8, 10–11, 13–16 — максимум 2 балла.

Ко второй части даны только примерные ответы, на которые будут опираться эксперты при оценке, и критерии к проверке работы.

Задание №17 — это три вопроса, на которые нужно дать три развернутых правильных ответа. Максимальный балл — 2.

При этом, за приведение дополнительных положений балл может быть понижен:

Задание №18 — это определение понятия, которое можно дать в одном или нескольких предложениях. Главное — с двумя существенными отличительными признаками. Максимальный балл — 2.

Согласно изменениям в ЕГЭ 2022 по обществознанию, в этом задании также придется идти четко по вопросам:

Задание №19 — это задание на приведение развернутых примеров, то есть отдельные словосочетания засчитаны за пример не будут. Здесь также действует правило о лишней информации, как и при оценивании №17 и №18.

Максимальный балл — 3.

Задание №20 — это задание на формулирование развернутых положений по заданной теме. Также не засчитываются словосочетания и снимаются баллы за лишнюю информацию.

Максимальный балл — 3.

Задание №21 — это график спроса и предложения, по которому нужно ответить на три вопроса. По изменениям в ЕГЭ 2022 по обществознанию, это вопросы о том, как изменился один из показателей, что могло вызвать такое изменение и как изменятся показатели при определенном условии. Все ответы должны характеризовать именно тот рынок, который представлен на графике, иначе они обнуляются. Также второй и третий вопрос засчитываются только при правильном ответе на первый. Пункт о лишней информации также действует.

Максимальный балл — 3.

Задание №22 — это традиционные вопросы по гипотетическому государству. Максимальный балл — 4.

Помимо положения о лишней информации, для оценки задания существует еще одно указание:

Задание №23 — это основное изменение в ЕГЭ 2022 по обществознанию: проверка знания Конституции РФ и российского законодательства в принципе. Нужно будет привести развернутые примеры с опорой на конкретные положения закона. При этом, указывать номера статей не нужно. Правило о лишней информации действует.

Максимальный балл — 3.

Задание №24 — это сложный план по теме для доклада. Критерии оценивания особо не изменились. Пункт о лишней информации действует. Максимальный балл — 4.

Задание №25 — это элементы эссе, такие как обоснование одного из пунктов, приведение функций и примеров к ним. Пункт о лишней информации действует. Максимальный балл — 4.

Варианты

Изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию в самом варианте касаются в основном нумерации. Также исключили бывшие задания № 1, 2, 20, 22, 26, а задание на график перенесли во вторую часть. Также задания на план и эссе объединили в одну группу — доклад (план остается почти без изменений, вместо эссе — его элементы).

Отдельно добавили во вторую часть задание на знание законодательства, в особенности Конституции РФ.

Новые задания по обществознанию

Большинство изменений в ЕГЭ 2022 по обществознанию — это не добавление новых заданий, а видоизменение старых. Так, некоторые задания были сгруппированы (№ 17–20 — к тексту, № 24–25 — в доклад), часть перенесены из первой части во вторую (№21).

Новое задание — развернутый ответ с примерами из области права, то есть №23 на знание Конституции РФ.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

Готовиться к экзамену лучше по пособиям, учитывающим изменения ЕГЭ 2022 по обществознанию от ФИПИ, а новые задания и их группы тщательно изучить по критериям и примерам работ от знающих преподавателей. Это поможет избежать ошибок на экзамене и лучше изучить формат этого года.

Обращаться к заданиям прошлого года можно при условии, что они не были изменены или были изменены несущественно. Не забывайте об изменении нумерации в варианте!

Вторую часть желательно всегда отдавать на проверку экспертам, преподавателям или кураторам, особенно первое время. Новое правило о избыточной информации задает более строгие рамки, чем было раньше, поэтому взгляд со стороны на решение нужен обязательно!

Да, изменения в ЕГЭ по обществознанию — это нечто неожиданное и, на первый взгляд, сложное. Но при регулярной практике, нарешивании заданий нового формата вы сможете обойти других выпускников, не знакомых с изменениями, получить высокие баллы и поступить в университет мечты!

Источник

Общее число участников основного периода ЕГЭ в 2022 г. — 289 694 человека, что, как и в предыдущие годы, составило немногим менее половины от общего числа участников ЕГЭ. Обществознание, наряду с математикой профильного уровня, — наиболее массовый экзамен, сдаваемый по выбору выпускников, что обусловило крайнюю неоднородность уровня подготовки контингента участников экзамена. Востребованность результатов экзамена для поступления на широкий спектр специальностей связана с тем, что экзамен включает в себя проверку основ социально-философских, экономических, социологических и правовых знаний и предусматривает высокие требования к уровню подготовки выпускников (высокий уровень требований применяется даже к достижению минимального балла).

Средний тестовый балл в 2022 г. составил 59,75, что на 3 балла выше, чем в предыдущие годы. Рост среднего тестового балла может быть связан как с сокращением общего числа участников экзамена (за счет группы наименее подготовленных обучающихся, выбирающих ЕГЭ по обществознанию как «запасной» вариант), так и с общим повышением качества подготовки школьников.

Более подробные аналитические и методические материалы ЕГЭ 2022 года доступны по ссылке.

На нашем сайте представлены больше 4000 заданий для подготовки к ЕГЭ по обществознанию в 2023 году. Общий план экзаменационной работы представлен ниже.

ПЛАН ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2023 ГОДА

читать полностью: спецификация.

Работа состоит из 25 заданий: базового уровня сложности 13, повышенного — 8, высокого — 4.

Заданий с кратким ответом (Часть 1) — 16, с развернутым ответом (Часть 2) — 9.

Работа рассчитана на 210 минут.

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов (соотнесение видовых понятий с родовыми)	Б	1	2
Задание 2. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	П	2	7
Задание 3. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	Б	1	7
Задание 4. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	П	2	7
Задание 5. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	П	2	7
Задание 6. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	Б	2	7
Задание 7. Владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	П	2	7
Задание 8. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	Б	2	5
Задание 9. Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа (таблица, диаграмма) для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	Б	1	7
Задание 10. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	П	2	7
Задание 11. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	П	2	7
Задание 12. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук с научных позиций. Основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, конституционные обязанности гражданина РФ	Б	1	7
Задание 13. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	Б	2	7
Задание 14. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	П	2	2
Задание 15. Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	Б	2	8
Задание 16. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	П	2	8
Задание 17. Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	Б	2	8
Задание 18. Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов	Б	2	8
Задание 19. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	В	3	8
Задание 20. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	В	3	8
Задание 21. Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа (график) для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	Б	3	8
Задание 22. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	Б	4	8
Задание 23. Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	Б	3	8
Задание 24. Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов	В	4	8
Задание 25. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	В	6	8

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ШКАЛА 2023 ГОДА

Первичный балл

Тестовый балл

Соответствие между минимальными первичными баллами и минимальными тестовыми баллами 2022 года. Распоряжение о внесении изменений в приложение № 2 к распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Перейти.

ПОРОГОВЫЙ БАЛЛ

Для поступления в вузы, подведомственные Министерству науки и высшей школы: 45 тестовых баллов. См. приказ Миннауки.

Для поступления в вузы, подведомственные Министерству просвещения: 45 тестовых баллов. См. приказ Минпроса.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БЛАНКИ

Правила заполнения бланков государственной итоговой аттестации. Скачать бланки в высоком качестве можно по ссылке.

ЧТО МОЖНО ВЗЯТЬ С СОБОЙ НА ЭКЗАМЕН

На данном экзамене применение дополнительного оснащения и материалов не предусмотрено.

Авторы заданий для подготовки к ЕГЭ:
М. Ю. Брандт,
О. В. Кишенкова,
Г. Э. Королева,
Е. С. Королькова,
О. А. Котова,
А. Ю. Лазебникова,
Т. Е. Лискова,
Е. Л. Рутковская,
и др.; материалы сайта http://ege.yandex.ru.

Источник

Часть работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент от работы
Часть 1	16	29	51
Часть 2	9	28	49
Итого	25	57	100

Выполнение каждого из заданий 1, 9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той
форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.
Правильное выполнение каждого из заданий 2–8, 10, 11, 13–16 оценивается 2 баллами. Ответы на эти задания оцениваются следующим
образом: полное правильное выполнение задания – 2 балла; выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры) – 1 балл; неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) – 0 баллов.
Правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 4 баллов.
За правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла; заданий 19–21, 23 – по 3 балла; заданий 22, 24 и 25 – по 4 балла.
Проверка выполнения заданий части 2 проводится экспертами на основе специально разработанной системы критериев.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 57.

Первичный балл	Тестовый балл
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	17
9	19
10	21
11	24
12	26
13	28
14	30
15	32
16	34
17	36
18	38
19	40
20	42
21	44
22	45
23	45
24	48
25	49
26	50
27	52
28	53
29	54
30	56
31	57
32	58
33	59
34	61
35	62
36	63
37	65
38	66
39	67
40	69
1	70
42	71
43	72
44	74
45	76
46	78
47	80
48	82
49	84
50	86
51	88
52	90
53	92
54	94
55	96
56	98
57	100

Источник

«Критериальная база оценивания заданий КИМ
ЕГЭ по обществознанию с учетом внесенных изменений 2022 г.»

№ задания КИМ ЕГЭ	Элемент содержания, проверяемого на ЕГЭ по обществознанию	Проверяемые требования к уровню подготовки (по кодификатору)	Максимальный балл за выполнение задания
1	-Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание -Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение -Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности социального познания -Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина -Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность -Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения. -Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения -Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур -Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания -Основные направления развития образования. Функции образования как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг -Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации -Искусство, его основные функции -Мораль. Нравственная культура. -Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса: реформа, революция -Процессы глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. -Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика -Рыночные отношения в современной экономике -Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство -Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга —Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты —Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги -Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости -Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы -Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные блага -Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями -Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг -Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России -Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина -Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе — Социальные группы, их типы -Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации -Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов -Социальные нормы, виды социальных норм -Социальный контроль и самоконтроль -Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения -Отклоняющееся поведение (девиантное) -Социализация индивида, агенты (институты) социализации. -Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть -Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции -Политическая система, её структура и функции —Политический режим. Типология политических режимов —Гражданское общество и правовое государство —Политическая элита —Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений —Роль средств массовой информации в политической жизни общества -Избирательная кампания -Политический процесс. Особенности политического процесса в России —Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная —Политическое лидерство. Типология лидерства -Законотворческий процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в области занятости. Тенденции экономического развития России —Право в системе социальных норм -Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации -Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство -Конституционные права и обязанности гражданина Российской Федерации -Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права -Организационно-правовые формы предприятий -Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав -Занятость и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора -Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей -Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения -Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени —Гражданские споры, порядок их рассмотрения -Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса —Гражданство Российской Федерации —Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба —Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения —Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство	Сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов	1
2	-Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание -Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение -Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности социального познания -Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина -Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность -Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения. -Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения -Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур -Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания -Основные направления развития образования. Функции образования как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг -Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации -Искусство, его основные функции -Мораль. Нравственная культура. -Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса: реформа, революция -Процессы глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
3	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
4	Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	2
5	-Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика -Рыночные отношения в современной экономике -Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство -Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга —Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты —Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги -Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости -Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы -Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные блага -Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями -Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг -Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России -Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
6	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
7	Владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	2
8	-Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе — Социальные группы, их типы -Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации -Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов -Социальные нормы, виды социальных норм -Социальный контроль и самоконтроль -Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения -Отклоняющееся поведение (девиантное) -Социализация индивида, агенты (институты) социализации.	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
9	-Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание -Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение -Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности социального познания -Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина -Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность -Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения. -Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения -Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур -Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания -Основные направления развития образования. Функции образования как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг -Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации -Искусство, его основные функции -Мораль. Нравственная культура. -Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса: реформа, революция -Процессы глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. -Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика -Рыночные отношения в современной экономике -Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство -Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга —Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты —Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги -Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости -Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы -Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные блага -Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями -Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг -Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России -Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина -Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе — Социальные группы, их типы -Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации -Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов -Социальные нормы, виды социальных норм -Социальный контроль и самоконтроль -Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения -Отклоняющееся поведение (девиантное) -Социализация индивида, агенты (институты) социализации. -Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть -Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции -Политическая система, её структура и функции —Политический режим. Типология политических режимов —Гражданское общество и правовое государство —Политическая элита —Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений —Роль средств массовой информации в политической жизни общества -Избирательная кампания -Политический процесс. Особенности политического процесса в России —Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная —Политическое лидерство. Типология лидерства -Законотворческий процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в области занятости. Тенденции экономического развития России —Право в системе социальных норм -Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации -Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство -Конституционные права и обязанности гражданина Российской Федерации -Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права -Организационно-правовые формы предприятий -Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав -Занятость и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора -Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей -Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения -Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени —Гражданские споры, порядок их рассмотрения -Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса —Гражданство Российской Федерации —Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба —Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения —Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство	Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	1
10	-Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть -Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции -Политическая система, её структура и функции —Политический режим. Типология политических режимов —Гражданское общество и правовое государство —Политическая элита —Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений —Роль средств массовой информации в политической жизни общества -Избирательная кампания -Политический процесс. Особенности политического процесса в России —Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная —Политическое лидерство. Типология лидерства	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
11	Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	2
12	Конституционные права и обязанности гражданина Российской Федерации	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	1
13	Законотворческий процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в области занятости. Тенденции экономического развития России	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
14	—Право в системе социальных норм -Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации -Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство -Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права -Организационно-правовые формы предприятий -Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав -Занятость и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора -Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей -Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения -Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени —Гражданские споры, порядок их рассмотрения -Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса —Гражданство Российской Федерации —Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба —Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения —Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
15	Владение базовым понятийным аппаратом социальных наук	2
16	Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	2
17	-Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Духовная жизнь и духовный мир человека. Общественное и индивидуальное сознание -Мировоззрение, его типы. Самосознание индивида и социальное поведение -Познание мира. Формы познания. Виды человеческих знаний. Особенности социального познания -Понятие истины, её критерии. Абсолютная, относительная истина -Мышление, формы и методы мышления. Мышление и деятельность -Мотивация деятельности, потребности и интересы. Социальные ценности. Мотивы и предпочтения. -Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения -Понятие культуры. Материальная и духовная культура, их взаимосвязь. Формы и виды культуры: народная, массовая, элитарная; молодёжная субкультура, контркультура. Многообразие и диалог культур -Естественные и социально-гуманитарные науки Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности научного познания. Уровни научного познания. Способы и методы научного познания -Основные направления развития образования. Функции образования как социального института. Общественная значимость и личностный смысл образования. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества. Порядок приёма на обучение в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования. Порядок оказания платных образовательных услуг -Религия. Мировые религии. Роль религии в жизни общества. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации -Искусство, его основные функции -Мораль. Нравственная культура. -Эволюция и революция как формы социального изменения. Основные направления общественного развития: общественный прогресс, общественный регресс. Формы социального прогресса: реформа, революция -Процессы глобализации. Основные направления глобализации. Последствия глобализации. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. -Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика -Рыночные отношения в современной экономике -Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен. Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство -Фирма в экономике. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга —Финансовый рынок. Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты —Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги -Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости -Экономическая деятельность и её измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы -Роль государства в экономике Роль государства в экономике. Общественные блага -Налоговая система в Российской Федерации. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями -Основы денежной и бюджетной политики государства. Денежнокредитная (монетарная) политика. Государственный бюджет. Государственный долг -Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России -Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина -Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, её формы и каналы в современном обществе — Социальные группы, их типы -Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации -Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов -Социальные нормы, виды социальных норм -Социальный контроль и самоконтроль -Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения -Отклоняющееся поведение (девиантное) -Социализация индивида, агенты (институты) социализации. -Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть -Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции -Политическая система, её структура и функции —Политический режим. Типология политических режимов —Гражданское общество и правовое государство —Политическая элита —Политическая идеология, её роль в обществе. Основные идейнополитические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно-политических движений —Роль средств массовой информации в политической жизни общества -Избирательная кампания -Политический процесс. Особенности политического процесса в России —Политическая психология. Политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Избирательная система. Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная —Политическое лидерство. Типология лидерства -Законотворческий процесс в Российской Федерации. Налоговая система в Российской Федерации. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Государственная политика в области занятости. Тенденции экономического развития России —Право в системе социальных норм -Система российского права: элементы системы права; частное и публичное право; материальное и процессуальное право. Источники права. Законотворческий процесс в Российской Федерации. Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации -Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Конституционное судопроизводство -Конституционные права и обязанности гражданина Российской Федерации -Гражданское право. Гражданские правоотношения. Субъекты гражданского права -Организационно-правовые формы предприятий -Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на результаты интеллектуальной деятельности. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав -Занятость и трудоустройство. Порядок приёма на работу, заключения и расторжения трудового договора -Семейное право. Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей -Экологическое право. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения -Понятие и предмет международного права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени —Гражданские споры, порядок их рассмотрения -Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса —Гражданство Российской Федерации —Воинская обязанность. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба —Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения —Законодательство в сфере антикоррупционной политики государства. Правовая база противодействия терроризму в Российской Федерации. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения. Гражданские споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции. Особенности уголовного процесса. Стадии уголовного процесса. Конституционное судопроизводство	Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	2
18	Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов	2
19	Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	3
20	Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	3
21	Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа (график) для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития	3
22	Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	4
23	Сформированность навыков оценивания социальной информации, умения поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	3
24	Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений. Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов	4
25	Владение умением выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Владение умением применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений	4

Приложение № 1

Тренировочный КИМ ЕГЭ

1. Задание 1

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух,
относятся к институтам гражданского общества.

1) профсоюзы; 2) суды; 3) семья;
4) парламент; 5) местное самоуправление; 6) университеты.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и
запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

2. Задание 2

Найдите в приведенном ниже списке черты, присущие только научному
познанию. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) использование понятий

2) логическое выведение умозаключений

3) экспериментальное подтверждение результатов

4) открытость рациональной критике любого положения

5) опора на данные опыта чувственного познания

3. Задание 3

Установите соответствие между этапами познания и иллюстрирующими
их конкретными операциями: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ОПЕРАЦИИ

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

A) отражение в сознании человека внешних свойств предмета

Б) отражение предметов и их свойств в виде целостного образа

B) фиксация существенных свойств предмета

Г) сохранение в памяти обобщенного образа предмета

Д) утверждение или отрицание наличия у предмета каких-либо
свойств

Е) логический вывод новых суждений о предмете на основе
имеющихся

1) чувственное

2) рациональное (логическое)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

A	Б	В	Г	Д	Е

4. Задание 4

Учёные изучают социальную структуру современного общества. Какие
методы, отличающие научное познание от других видов познавательной
деятельности, могут ими применяться?

1) моделирование процессов социальной дифференциации в условиях
экономической неустойчивости

2) выдвижение и проверка гипотез о направлениях социальной
политики по смягчению неравенства доходов

3) использование художественных образов для интерпретации
социальных процессов

4) разработка и реализация комплекса мер государственной поддержки
малоимущих семей

5) описание случаев социальной дифференциации населения

6) оценка фактов социального расслоения общества с позиций идеалов
равенства и справедливости

5. Задание 5

Выберите верные суждения об экономических функциях государства и
запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Фискальная политика государства не может быть использована для
стимулирования развития экономики.

2) В рамках монетарной политики Центральный банк может изменять
норму обязательных резервов коммерческих банков.

3) Косвенное государственное регулирование экономики
преимущественно предполагает использование административных методов.

4) Проблема внешних эффектов способствует вмешательству
государства в сферы деятельности частных предприятий.

5) Один из способов влияния государства на экономику страны –
изменение ставки рефинансирования.

6. Задание 6

Установите соответствие между характеристиками и видами ценных
бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД ЦЕННЫХ БУМАГ

А) ценная бумага, закрепляющая право её держателя на получение
от эмитента в предусмотренный ею срок номинальной стоимости и
зафиксированного в ней процента от этой стоимости или имущественного
эквивалента

Б) ценная бумага, в которой содержится распоряжение плательщика
своему банку уплатить получателю указанную в ней сумму денег в течение срока
ее действия.

В) держатель этой ценной бумаги имеет право на часть имущества,
остающегося после ликвидации предприятия.

Г) денежный документ, удостоверяющий внесение средств на
определенное время, имеющие обычно фиксированную ставку процента

Д) ценная бумага, из суммы номиналов которой складывается
уставный капитал коммерческой организации

1) акция

2) облигация

3) сберегательный сертификат

4) чек

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А	Б	В	Г	Д

7. Задание 7

Финансовый консультант объясняет своему клиенту отличия
привилегированных акций от акций обыкновенных. Какие права, предоставляемые
привилегированными акциями, должен осветить консультант? Выберите верные
положения и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они
указаны.

1) Эти акции по общему правилу дают право на участие в управлении
компанией.

2) Эти акции дают право на получение фиксированного дивиденда.

3) Размер дивиденда по этим акциям и ликвидационная стоимость
определяются в твердой денежной сумме или в процентах к номинальной стоимости
привилегированных акций.

4) Эти акции дают первоочередное право на получение части
имущества фирмы в случае ее банкротства.

5) Источником выплат дивидендов по привилегированным акциям
является чистая прибыль акционерного общества за текущий год.

6) Эти акции дают право на безусловный возврат их номинальной
стоимости по истечении срока погашения.

8. Задание 8

Выберите верные суждения об этнических общностях и запишите
цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1) Разновидностью этноса является народность.

2) Появление наций предшествовало возникновению государства.

3) В основе этнической общности лежит единство классовых
интересов.

4) Различают этническое и гражданское понимание нации.

5) Сплочению народности в нацию помогает осознание людьми общности
своих исторических судеб.

9. Задание 9

Среди разных возрастных категорий населения страны N был проведён
социологический опрос на тему: «Ожидаете ли Вы улучшения своего материального
положения в течение ближайших пяти лет?» Его результаты отражены на диаграмме.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на
основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры
укажите в порядке возрастания.

1) Большинство населения страны ожидает улучшения своего
материального положения.

2) Уровень социального оптимизма наиболее высок в крупных городах.

3) Число тех, кто ожидает ухудшения своего материального положения
во всех группах меньше, чем число тех, кто не ожидает изменений.

4) В сельской местности наименьшую группу составляют те, кто не
ожидает изменения своего материального положения.

5) Уровень социального оптимизма в городах выше, чем в сельской
местности.

10. Задание 10

Характеристика политической системы общества требует рассмотрения
её отдельных компонентов. Что из перечисленного относится к нормативной
подсистеме политической системы общества?

1) политические традиции

2) партийный устав

3) политические идеалы

4) партийная программа

5) средства массовой информации

6) политическая культура

11. Задание 11

В государстве Z президент избирается членами обеих палат
парламента. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что
государство Z является парламентской республикой? Выберите из списка нужные
позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Парламент является постоянно действующим органом.

2) Парламент может отправить правительство в отставку.

3) Правительство несет ответственность перед президентом.

4) Главой правительства становится лидер победившей на выборах в
парламент партии.

5) Парламент избирается на основе всеобщего и равного
избирательного права.

6) Главной функцией правительства является разработка и принятие
законов.

12. Задание 12

Что из перечисленного ниже относится к конституционным гарантиям
местного самоуправления в Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми
они указаны.

1) право вносить проекты федеральных законов

2) право на судебную защиту

3) право на самоопределение

4) неподотчётность органам государственной власти

5) запрет на ограничение прав местного самоуправления

13. Задание 13

Установите соответствие между судебными органами и их типом: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

СУДЕБНЫЙ ОРГАН

ТИП СУДЕБНОГО ОРГАНА

А) мировые суды

Б) районные суды

В) областные суды

Г) уставные суды

Д) Верховный суд РФ

1) федеральные суды

2) суды субъектов федерации

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А	Б	В	Г	Д

14. Задание 14

Выберите верные суждения о трудовом договоре и запишите цифры, под
которыми они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Срок действия трудового договора всегда определяется
соглашением работодателя и работника.

2) Сторонами трудового договора являются работодатель и работник.

3) По общему правилу срок действия срочного трудового договора не
может превышать 5 лет.

4) Трудовой договор, не оформленный в письменной форме, считается
заключённым, если работник приступил к работе с ведома или по поручению
работодателя.

5) По общему правилу заключение трудового договора допускается с
лицами, достигшими возраста четырнадцати лет.

6) Трудовой договор может быть в любое время расторгнут по
инициативе работодателя.

15. Задание 15

Установите соответствие между характеристиками и видами
юридической ответственности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

ВИД

А) ответственность носит исключительно имущественный характер

Б) в качестве отдельного субъекта ответственности выделяются
должностные лица

В) одним из последствий наступления ответственности является
судимость

Г) к ответственности могут привлекаться публично-правовые
образования

Д) меры ответственности могут назначаться во внесудебном порядке
должностными лицами органов исполнительной власти

1) административная

2) уголовная

3) гражданско-правовая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

А	Б	В	Г	Д

16. Задание 16

Супруги Анна и Валентин после 10 лет брака решили заключить
брачный договор. Однако нотариус отказался его подписывать, указывая на то, что
текст договора содержит положения, противоречащие законодательству РФ.

На какие противоречащие законодательству положения брачного
договора он указал? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Составленный супругами текст документа содержал условие о
передаче в собственность детям супругов различного имущества.

2) Согласно условиям, изложенным в тексте, ювелирные украшения,
приобретённые супругами во время брака, являются во время брака и в случае его
расторжения собственностью того из супругов, который ими пользовался.

3) Составленный супругами текст документа включал запрет на
заключение Анной гражданско-правовых сделок.

4) Составленный супругами проект документа содержал положения о
порядке выполнения обязанностей по отношению к несовершеннолетнему сыну Анны и
Валентина.

5) Проект документа содержал положения, согласно которым и Анна, и
Валентин обязаны проявлять надлежащую заботу о совместном имуществе и об
имуществе, принадлежащем другому супругу, принимать все необходимые меры для
предотвращения его уничтожения или повреждения.

6) Согласно одному из пунктов проекта документа, супруги в любой
момент в период брака по взаимному соглашению вправе изменить установленный
настоящим договором режим совместной собственности.

Часть 2.

Прочитайте текст и выполните задания 17-20

Как и активность животных, деятельность представляет собой
информационно направленный процесс, предполагающий способность ориентироваться
в среде — воспринимать значимые сообщения, перерабатывать их в командные коды
поведения, которые вызывают, направляют и контролируют физическую реакцию
системы…

Информационное поведение человека определяется сознанием, которое
представляет собой высшую форму развития психики животных, обладающих нервной
системой, способных ощущать, воспринимать и представлять окружающую
действительность…

Сознание человека основано на способности к словесно-логическому,
«вербальному» мышлению, которая надстраивается над системой условных и
безусловных рефлексов поведения и завершает собой простейшие формы
«прологического» — наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

…Любой «ставший» человек в отличие от животного обладает
некоторым минимумом абстрактного мышления, позволяющего ему отображать среду
путем логических моделей, идеальных образов действий, относительно
самостоятельных, независимых от сиюминутных поведенческих ситуаций.

Результатом подобной работы сознания оказывается наличие в человеческой
деятельности особого рода целей, отличных от объективных целей адаптивной
деятельности животных. Речь идет о сознательных целях деятельности, связанных
со способностью человека анализировать ситуацию, т. е. раскрывать неявные, не
поддающиеся «живому наблюдению» причинно-следственные связи ее значимых
компонентов… Эта способность позволяет людям заранее предвидеть результаты
своей деятельности, планировать их, т. е. продумывать наиболее целесообразные в
данных условиях способы их достижения.

К.Х. Момджян

17. Задание 17.

Что, по мысли автора, сближает поведение животных и деятельность
человека? Укажите, чем, по мнению автора, отличается сознание (мышление)
человека, по сравнению с психикой животных?

18.Задание 18.

Укажите, какое из двух понятий — целенаправленность и
целесообразность — следует отнести к деятельности человека, а какое к
активности животного? Обоснуйте свой ответ, опираясь на данный текст, а также
знания из курса обществоведения. Приведите конкретный пример, который бы
доказывал Ваше рассуждение в отношении деятельности человека.

19. Задание 19.

Приведите слова текста, в которых отражена связь сознания и речи.
Опираясь на знания из курса обществоведения, покажите значение языка для
совместной деятельности людей. (Всего укажите не менее двух аспектов значения)

20.Задание 20.

Опираясь на знание обществоведческого курса, объясните смысл
понятия «деятельность». (В объяснении смысла / определении понятия должно
быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может
быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке
стационарных компьютеров в стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D
в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике P – цена товара; Q –
количество товара).

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение спроса?

Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние
на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в
тексте задания.)

Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке в
условиях появления нового крупного производителя компьютерной техники на рынке
государства Z при прочих равных условиях?

22. Задание 22

В период брака Олег создал свою фирму. Во время бракоразводного
процесса его супруга Ирина предъявила исковое требование о разделе долей в
капитале фирмы, принадлежащей Олегу. Олег возражал, ссылаясь на то, что Ирина
во время брака не работала и занималась только ведением домашнего хозяйства. В
рамках какого процесса будет рассматриваться данное дело?

Нормы какого права должны быть применены для разрешения данного
спора?

Должен ли суд удовлетворить исковое заявление Ирины? Поясните свой
ответ.

23. Задание 23

Конституция Российской Федерации провозглашает ценности
уважительного отношения к культуре народов, которые населяют Россию. На основе
положений Конституции Российской Федерации приведите три подтверждения этой
характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как
распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции
Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение
задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции
и дословного воспроизведения их содержания.)

24. Задание 24

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план,
позволяющий раскрыть по существу тему «Внутренняя политика Российской
Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более
детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого
детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев,
когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.)

25. Задание 25

Обоснуйте необходимость проведение в РФ государством политики
направленной на поддержку бизнеса. (Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространённых предложениях.) Какие существуют в РФ способы
государственной поддержки бизнеса? (Назовите любые три способа.) Для
каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему способ
государственной поддержки бизнеса. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных
способа.)

Источник

Первичный	Тестовый
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	17
9	19
10	21
11	24
12	26
13	28
14	29
15	31
16	33
17	35
18	37
19	39
20	41
21	43
22	44
23	45
24	47
25	48
26	49
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	58
34	60
35	61
36	62
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	71
44	73
45	75
46	77
47	79
48	81
49	83
50	85
51	86
52	88
53	90
54	92
55	94
56	96
57	98
58	100

Первичный	Тестовый
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	17
9	19
10	21
11	24
12	26
13	28
14	29
15	31
16	33
17	35
18	37
19	39
20	41
21	43
22	44
23	45
24	47
25	48
26	49
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	58
34	60
35	61
36	62
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	71
44	73
45	75
46	77
47	79
48	81
49	83
50	85
51	86
52	88
53	90
54	92
55	94
56	96
57	98
58	100

Первичный	Тестовый
1	3
2	5
3	7
4	9
5	11
6	13
7	15
8	17
9	19
10	21
11	24
12	26
13	28
14	29
15	31
16	33
17	35
18	37
19	39
20	41
21	43
22	44
23	45
24	47
25	48
26	49
27	51
28	52
29	53
30	55
31	56
32	57
33	58
34	60
35	61
36	62
37	64
38	65
39	66
40	68
41	69
42	70
43	71
44	73
45	75
46	77
47	79
48	81
49	83
50	85
51	86
52	88
53	90
54	92
55	94
56	96
57	98
58	100