Как оформлять итоговое сочинение

14.09.2021

Обновлено 15.11.2022

Разбираем детально план и структуру написания итогового сочинения в 11 классе по литературе, как его правильно писать. Следование этому плану поможет вам написать сочинение максимально правильно и получить все баллы за его проверку. Можно считать, что данная структура может использоваться вами как шаблон при написании сочинения.

АКТУАЛЬНО ДЛЯ 2023 ГОДА

• Больше информации про итоговое сочинение 2022-2023
• Примеры сочинений 2022-2023
• Подробно про композицию итогового

Коротко о композиции и структуре итогового сочинения

Общая структура итогового сочинения

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200-250 слов.

Тeзис 1 (20-30 слов)

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
• Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

Тeзис 2

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы
• Микpoвывoд
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

III. Заключение (60-70 слов)

А теперь рассмотрим подробный план и структуру итогового сочинения

I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.

Вступление состоит из 3 элементов:

1. объяснение ключевых слов темы или цитаты;
2. общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни
   человека;
3. ответ-тезис на главный вопрос темы.

Все эти элементы последовательно располагаются друг за другом.

• Подробнее о вступлении (спец. материал)

Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:

1. тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что… », «почему можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли… » и т. д.,
2. тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
3. тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.

Основная часть = Тезис + Аргумент(ы)

Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.

Помни!

• По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
• Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
• Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2.
• Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
• Связка — это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

Аргумент нужно:

• привести из литературных источников.
• выделить в отдельный абзац.
• в конце каждого аргумента написать микровывод.
• к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.
• если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

Аргумент состоит из 3 элементов:

1. Обращение к литературному произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).
2. Его интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
3. Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

• Подробнее о заключении (спец. материал)

4 способа закончить сочинение:

1. Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
2. Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите», «уважайте», «помните» . Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. .
3. Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
4. Цитата, подходящая по смыслу и высказана уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.

Помни: смысл цитаты обязательно должен соответствовать главной мысли сочинения.

Что вас ждёт в документе ниже:

• какое должно быть вступление,
• из чего состоит основная часть сочинения,
• как сформулировать тезисы и аргументы,
• как правильно сделать связку между абзацами,
• как правильно написать заключение в итоговом сочинении,
• как добиться уникальности сочинения.

Обращаем ваше внимание, что у ВУЗов (при поступлении) очень часто используются собственные критерии проверки, имейте это в виду (и они существенно отличаются от проверки школьного уровня).

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Представленная здесь структура сочинения актуальная для любого года и не зависит от темы и направления итогового сочинения. Поэтому вы можете смело использовать этот материал при подготовке в любом году.

Структуру сочинения условно можно разделить на два вида:

1. Композиционная.
2. Логическая.

Рассмотрим подробнее каждую из них.

Композиционная структура

1. Вступление
2. Основная часть
3. Заключение

Логическая структура

Зачин. Подготовка к восприятию основных мыслей работы

Тезис 1
Доказательства, примеры
Микровывод
Тезис 2
Доказательства, примеры
Микровывод
Тезис 3
Доказательства, примеры
Микровывод
(…)

Вывод. Обобщение по всей теме

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Как писать итоговое сочинение

Декабрьское итоговое сочинение — это экзамен, чтобы попасть на экзамены. Школьников, которые не сдадут сочинение, не допустят до ЕГЭ. Рассказываем, как подготовиться к итоговому сочинению, и даём алгоритм, чтобы написать работу на «зачёт».

Что такое итоговое сочинение

Это сочинение в формате рассуждения. Школьник отражает в тексте свою позицию по выбранной теме и доказывает эту позицию, приводя примеры из литературных произведений.

По сути это экзамен и обязательное условие для допуска к ЕГЭ. Этот экзамен внепредметный, но с уклоном на русский язык и литературу. Ещё за итоговое сочинение можно получить дополнительные баллы при поступлении. Для этого в вуз вместе с остальными документами нужно подать отдельное заявление. Работу перепроверит приёмная комиссия и примет решение, начислять ли дополнительные баллы.

Как и когда проходит итоговое сочинение в 11 классе

Учащиеся пишут сочинение в школе в первую среду декабря. Для тех, кто не сдаст или пропустит, есть две резервные даты — в феврале и мае.

Учителя озвучивают список из шести тем, выдают бланки и черновики. Из списка нужно выбрать одну тему и написать по ней сочинение на выданном бланке. На работу школьникам дают 3 часа 55 минут.

Структура итогового сочинения

В сочинении должны быть определённые элементы.

Вступление — это первая часть сочинения, в которой школьник раскрывает тему и может задать проблемный вопрос.

Проблемный вопрос — это тема в формате вопроса, который поможет в написании сочинения. По сути основной текст — это ответ на проблемный вопрос. Такой вопрос помогает не уходить от темы и не нарушать композицию и логику рассуждения.

Выбранная тема может быть уже сформулирована в формате вопроса, например:

Что Вы вкладываете в понятие «счастье»?

В таком случае не нужно формулировать другой проблемный вопрос.

Тезис — личное мнение, оценка или суждение. Тезис нужно доказать аргументами.

Аргумент – простыми словами это пример из литературного произведения, который доказывает тезис.

Микровывод — небольшой вывод, который связывает тезис с темой или проблемным вопросом.

Заключение — общий вывод ко всему рассуждению по теме.

План итогового сочинения

В итоговом сочинении должны быть:

• вступление;
• основная часть;
• заключение.

Вот один из вариантов, как может выглядеть план работы.

Вступление

Это начало сочинения, в котором можно написать общие предложения по теме, задать проблемный вопрос, привести цитату из произведения, биографические факты или сразу высказать своё мнение по теме, то есть написать тезис.

Объём вступления — примерно 15-20% от всего сочинения.

Основная часть

В основной части нужно дать развёрнутый ответ на проблемный вопрос. Для этого нужно сформулировать тезисы, подкрепить их аргументами-примерами из литературных произведений и сделать микровывод к каждому тезису.

Заключение

В заключении можно дать общий ответ на проблемный вопрос или обобщить перечисленные тезисы. Не нужно приводить новые тезисы и аргументы или повторять уже упомянутые в сочинении.

Оптимальный объём заключения — 3 — 5 предложений.

Критерии итогового сочинения

При проверке в школе за работу не начисляют баллы и не ставят оценок по пятибалльной шкале. Результат проверки — это «зачёт» или «незачёт».

Для того, чтобы сдать декабрьское сочинение, нужно соблюсти два требования и получить «зачёт» по трём критериям. Разберём подробнее, что это значит.

Требования к итоговому сочинению

Это объём и самостоятельность.

В работе должно быть не менее 250 слов. Можно больше, но если слов будет меньше 250 — это сразу «незачёт».

Текст или отдельные кусочки текста не должны дублировать работы других учеников или, например, примеры из интернета. Неоригинальные фрагменты — это тоже «незачёт».

Критерии оценивания

Всего пять критериев, по которым оценивают итоговое сочинение.

При проверке сочинения по каждому критерию выставляют «зачёт» или «незачёт». Чтобы получить общий «зачёт» за сочинение нужно получить «зачёт» по трём критериям.

Важно: критерий № 1 и критерий № 2 — обязательные. Если получить «незачёт» по одному из них, работу не примут.

Другими словами, чтобы работу приняли, нужно получить «зачёт» за критерий № 1, критерий № 2 и ещё за один критерий из списка.

В статье подробнее рассказали о критериях оценивания декабрьского сочинения.

Как подготовиться к итоговому сочинению

Если правильно готовиться, реально получить «зачёт» с первого раза. Вот, что поможет в этом:

Разбери разделы и подразделы

Начать подготовку лучше с разбора разделов и подразделов закрытого банка тем. Закрытый банк тем — это список из тем прошлых лет, которые могут использовать на экзамене. Все темы разбиты по направлениям. Это и есть разделы и подразделы.

Разделы и подразделы опубликованы на сайте ФИПИ.

В списке тем, который дадут на экзамене, из каждого раздела будет по две темы.

Читай и анализируй

Здесь всё логично. Чем больше произведений прочитаешь и проанализируешь, тем легче приводить аргументы. Засчитывают аргументы не только из художественной литературы, но и из других произведений: мемуары, очерки, литературная критика, научпоп, публицистика.

Составили список отечественной и мировой литературы по тематическим разделам.

Аргумент, который просто пересказывает произведение, не засчитают. В аргументе должен быть анализ. Чтобы научиться анализировать, можно, например, при чтении книг искать причины и следствия событий и поступков героев или сопоставлять факты из биографии автора с его произведением.

Тренируйся

Составь или выбери план сочинения, по которому будешь писать. Продумай шаблоны для вступления и заключения буквально по предложениям, например: в первом предложении даю определение ключевому слову, во втором — рассказываю о личном отношении к этому явлению и так далее.

После составления плана и шаблонов начинай тренироваться. Пиши сочинения, следуя заранее продуманной схеме. Это поможет автоматизировать навык и не растеряться на экзамене.

На бесплатном вебинаре рассказали о 7 шагах к идеальному итоговому сочинению.

Всё самое необходимое для написания сочинения в одном документе.

Советы, алгоритм, план, речевые клише.

doc-it.docx

Структура итогового сочинения

Любое сочинение состоит из трех частей:

I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.

II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов.

Тезис 1 (20-30 слов)
• Доказательства, примеры (oдин или несколько)
• Микровывод (обобщение написанного)
• Логический переход к основной мысли

Тезис 2
• Доказательства, примеры
• Микровывод
• Логический переход к основной мысли

Тезис 3
• Доказательства, примеры
• Микровывод

III. Заключение (60-70 слов)

Клише для итогового сочинения 2020-2021 по литературе

Речевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.

Клише к итоговому сочинению:

Для вступления

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

Для перехода к основной части

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Обратимся к произведениям художественной литературы
• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

Для тезисов

• Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

Для аргументов

Обращение к произведению

• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
• Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
• Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
• Вспомним героя повести… (автор, название).
• Обратимся к роману… (автор, название).
• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

Интерпретация произведения или его фрагмента:

• Автор повествует о…
• Автор описывает…
• Поэт показывает…
• Писатель размышляет о…
• Писатель обращает наше внимание…
• Писатель заостряет наше внимание на …
• Он акцентирует внимание читателя на…
• Этот поступок героя говорит о …
• Мы видим, что герой поступил так потому…
• Автор показывает, к каким последствиям привело…
• Этому герою/поступку автор противопоставляет…
• Писатель осуждает…
• Он ставит нам в пример…
• Автор подчеркивает…
• Автор утверждает…

Промежуточный вывод:

• Писатель считает, что…
• Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
• Мы можем прийти к выводу…

Для заключения

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
• Невольно напрашивается вывод…
• Таким образом, мы приходим к выводу: …
• Итак, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…!
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
• Хочется верить, что…
• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает, что К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

Приложение 2
к письму 

Рособрнадзора
от 24.09.2020 № 05-86

Правила
заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 учебном году

Москва, 2020

Оглавление

1. Общая
часть………………………………………………………………………………………………………………………….. 3

2. Основные правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)…………………….. 3

3. Заполнение бланка регистрации итогового сочинения (изложения)…………………………………. 4

4. Заполнение бланков записи…………………………………………………………………………………………………. 7

5. Заполнение бланка регистрации при проверке итогового сочинения
(изложения)………… 12

6. Заполнение
поля «Результаты оценивания сочинения (изложения)» в случае проверки итогового
сочинения (изложения) участника, сдававшего итоговое сочинение (изложение) в
устной форме………………………………………………………………………………………………………………………….. 14

7. Заполнение полей бланка регистрации в случае если участник итогового
сочинения (изложения) по состоянию здоровья или другим объективным причинам не
может завершить написание итогового сочинения (изложения)………………………………………………………………………. 15

8. Заполнение полей бланка регистрации в случае если участник
итогового сочинения (изложения) удален с итогового сочинения (изложения)…………………………………………………….. 16

1.                
Общая часть

Настоящие правила заполнения бланков итогового
сочинения (изложения) предназначены для:

участников итогового сочинения
(изложения);

                членов
      комиссии       по       проведению       итогового       сочинения       (изложения) 

в образовательных организациях и
(или) членов комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) в местах,
определенных органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации,
осуществляющими государственное управление в сфере образования (ОИВ) (далее
вместе – комиссия по проведению итогового сочинения

(изложения);

                экспертов
      комиссии      по       проверке       итогового       сочинения        (изложения) 

в образовательных организациях и
(или) экспертов комиссии по проверке итогового сочинения (изложения) в местах,
определенных ОИВ (далее вместе – комиссия  по проверке итогового сочинения
(изложения).

Участники итогового сочинения (изложения) выполняют
итоговое сочинение (изложение) на черно-белых бланках регистрации и бланках записи (в том
числе бланках записи, выданных дополнительно (далее – дополнительные бланки
записи) формата А4.

При заполнении бланков итогового сочинения
(изложения) необходимо точно соблюдать настоящие правила, так как информация,
внесенная в бланки, сканируется  и обрабатывается с использованием
специализированных аппаратно-программных средств. 

2.                 
Основные правила заполнения бланков итогового сочинения
(изложения)

Все бланки сочинения (изложения) заполняются гелевыми
или капиллярными ручками с чернилами черного цвета. 

Участник итогового сочинения (изложения) должен
изображать каждую цифру  и букву во всех заполняемых полях бланка регистрации и
верхней части бланка записи (дополнительного бланка записи), тщательно копируя
образец ее написания из строки  с образцами написания символов, расположенной в
верхней части бланка регистрации. Небрежное написание символов может привести к
тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.

Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой
позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника итогового
сочинения (изложения). 

Если участник итогового сочинения (изложения) не
имеет информации для заполнения какого-то конкретного поля, он должен оставить
это поле пустым (не делать прочерков).

Категорически запрещается:

делать в полях бланков, вне полей
бланков какие-либо записи и (или) пометки, 

не относящиеся к содержанию
полей бланков;  использовать для заполнения бланков цветные ручки вместо
гелевой 

или капиллярной ручки с чернилами
черного цвета, карандаш (даже для черновых записей на бланках), средства для
исправления внесенной в бланки информации (корректирующую жидкость, «ластик» и
др.). 

3.  
Заполнение бланка регистрации итогового сочинения (изложения)

Бланк регистрации (рис. 1) состоит из трех частей – верхней, средней и
нижней.

 

Рис. 1.
Бланк регистрации

В верхней части бланка регистрации (рис. 2) расположены:  

вертикальный и горизонтальный штрих-коды; поля для
рукописного занесения информации; строка с образцами написания символов.

  

Рис. 2.
Верхняя часть бланка регистрации

По указанию члена комиссии по проведению итогового
сочинения (изложения), участником итогового сочинения (изложения) заполняются
все поля верхней части бланка регистрации (см. табл. 1).

Поле «Количество бланков записи» заполняется
членом комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) по завершении
итогового сочинения (изложения)  в присутствии участника итогового
сочинения (изложения) (в указанное поле вписывается то количество бланков
записи, включая дополнительные бланки записи (в случае если такие выдавались по
запросу участника), которое было выдано участнику итогового сочинения
(изложения).

Поля, заполняемые участником	Указания по заполнению
Код региона	Код субъекта Российской Федерации в соответствии с кодировкой федерального справочника субъектов Российской Федерации
Код образовательной организации	Код образовательной организации, в которой обучается участник, в соответствии с кодировкой, принятой в субъекте Российской Федерации (участники итогового сочинения, участвующие в сочинении по желанию, вписывают код образовательной организации, в которой такой участник получил уведомление на итоговое сочинение)
Класс: номер, буква	Информация о классе, в котором обучается выпускник (участники итогового сочинения, участвующие в сочинении по желанию, указанные поля не заполняют)
Место проведения	Код образовательной организации, в которой участник пишет итоговое сочинение (изложение)
Номер кабинета	Номер учебного кабинета, в котором проходит итоговое сочинение (изложение)
Поля, заполняемые участником	Указания по заполнению
Дата проведения	Дата проведения сочинения (изложения)
Код вида работы	20 – сочинение, 21 – изложение
Наименование вида работы	Указывается вид работы (сочинение или изложение)
Номер темы	Указывается в соответствии с выбранной темой

Таблица 1.
Указание по заполнению полей верхней части бланка регистрации

Поле «Код работы» заполняется автоматизировано.

В средней части бланка регистрации (рис. 3)
расположены поля для записи сведений об участнике итогового сочинения
(изложения).

 

Рис. 3.
Сведения об участнике

Поля средней части бланка регистрации заполняются
участником итогового сочинения (изложения) самостоятельно (см. табл. 2).

Поля, самостоятельно заполняемые участником	Указания по заполнению
Фамилия	Вносится информация из документа, удостоверяющего личность участника, в соответствии с законодательством Российской Федерации
Имя
Отчество
Документ
Серия	Буквенные и цифровые значения указываются строго в соответствии с данными, указанными в документе, удостоверяющем личность
Номер	Буквенные и цифровые значения указываются строго в соответствии с данными, указанными в документе, удостоверяющем личность

Таблица 2.
Указания по заполнению полей «Сведения об участнике»

В средней части бланка регистрации также
расположена краткая инструкция (рис. 4) по заполнению бланков и выполнению
итогового сочинения (изложения), а также поле для подписи участника итогового
сочинения (изложения). Участнику итогового сочинения (изложения) необходимо
ознакомиться с этой инструкцией и поставить свою подпись  в соответствующем
поле.

 

Рис. 4.
Краткая инструкция по заполнению бланков 

4.  
Заполнение бланков записи

Бланки записи, в том числе бланки записи, выданные
дополнительно (дополнительные бланки записи) предназначены для написания
итогового сочинения (изложения). 

Возможны два варианта печати бланков
записи: односторонний и двусторонний. 

Комплект участника содержит один двусторонний бланк
записи при двусторонней печати или два односторонних бланка записи при
односторонней печати. Допускаются  и четырёхстраничные комплекты
бланков. По умолчанию в программном обеспечении печатаются комплекты,
содержащие два двухсторонних или четыре односторонних бланка.

В верхней части бланка записи (рис.
5) расположены:

вертикальный и горизонтальный
штрих-коды;

поля для заполнения участником итогового
сочинения (изложения);

поле «Лист №» заполняется членом комиссии по
проведению итогового сочинения (изложения).

Информация для заполнения полей о коде региона, коде
вида работы  и наименовании вида работы, а также номере темы должна быть
продублирована с бланка регистрации. «ФИО» участника заполняется прописью. В
поле «ФИО участника»  при нехватке места участник может внести только фамилию и
инициалы.

 

Рис. 5.
Лицевая сторона двустороннего бланка записи

 

Рис. 6.
Оборотная сторона двустороннего бланка записи

В случае использования двустороннего бланка записи
при недостатке места для оформления итогового сочинения (изложения) на лицевой
стороне бланка записи участник итогового сочинения (изложения) может продолжить
записи на оборотной стороне бланка (рис. 6), сделав внизу лицевой стороны
запись «смотри на обороте». 

Для удобства все страницы бланка записи пронумерованы
и разлинованы пунктирными линиями.

При недостатке места для оформления итогового сочинения
(изложения)  на основном бланке записи участник итогового сочинения (изложения)
может продолжить записи на дополнительном бланке записи, выдаваемом членом
комиссии по проведению итогового сочинения (изложения) по запросу участника итогового
сочинения (изложения), в случае, когда на основном бланке записи (включая его
оборотные стороны – в случае двусторонней печати бланка) не осталось места. В
случае использования одностороннего бланка записи (рис. 7) при недостатке места
для оформления итогового сочинения (изложения) на лицевой стороне бланка записи
участник итогового сочинения (изложения) может продолжить записи на следующем
бланке записи из комплекта, а при  его заполнении – на дополнительном бланке
записи. 

Дополнительный бланк записи выдается членом комиссии
по проведению итогового сочинения (изложения) по запросу участника итогового
сочинения (изложения) в случае нехватки места.

 

Рис. 7.
Лицевая сторона одностороннего бланка записи

5.                 
Заполнение бланка регистрации при проверке итогового сочинения
(изложения) 

1.                
Правила заполнения экспертом (техническим специалистом)
нижней части копии (оригинала) бланка регистрации 

Нижняя часть бланка регистрации заполняется гелевой
или капиллярной ручкой  с чернилами черного цвета. 

В бланке регистрации отмечаются «Х» клетки,
соответствующие результатам оценивания работы. «Х» должен быть
поставлен четко внутри квадрата. Небрежное написание символов может
привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть не распознан
или распознан неправильно.

2.                
Заполнение поля «Требование к сочинению (изложению)»

Для каждого требования должно быть помечено только
одно поле: либо «зачет», либо «незачет». 

Требование № 1. «Объем итогового сочинения (изложения)»

Если в сочинении менее 250 слов, а в изложении менее
150 слов  (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то
выставляется «незачет»         за невыполнение требования № 1 и «незачет» за
всю работу в целом (такие итоговые сочинения (изложения) не проверяются по
требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)» и
критериям оценивания). 

В клетки по всем требованиям (№ 1 и № 2) и критериям
оценивания выставляется «незачет». В поле «Результат проверки сочинения
(изложения)» ставится «незачет»        

(см. рис. 8). 

Требование № 2.  «Самостоятельность        написания   итогового
   сочинения (изложения)»

Итоговое сочинение (изложение)
выполняется самостоятельно. 

Итоговое сочинение: не допускается списывание
сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение
по памяти чужого текста (работа другого участника, чужой текст, опубликованный
в бумажном и (или) электронном виде, и др.). Допускается прямое или косвенное
цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной
форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста
участника. 

Итоговое изложение: не допускается списывание
изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и
др.).

                Если
      итоговое       сочинение       (изложение)       признано        несамостоятельным, 

то выставляется «незачет» за
невыполнение требования № 2 и «незачет» за всю работу         в целом (такие
итоговые сочинения (изложения) не проверяются по критериям оценивания).

Выставляется «незачет» за невыполнение требования №
2. В клетки по всем критериям оценивания выставляется «незачет». В поле «Результат
проверки сочинения (изложения)» ставится «незачет» (см. рис. 9).

 

Рис. 8.
Область для оценки работы

 

Рис. 9.
Область для оценки работы

Если итоговое сочинение (изложение) соответствует
требованию № 1 и требованию № 2, то выставляется «зачет» за выполнение
требования № 1 и требования № 2. Указанные сочинения (изложения) далее
оцениваются по критериям.

3. Заполнение
поля «Результаты оценивания сочинения (изложения)»

Для каждого критерия должно быть помечено только одно
поле: либо «зачет», либо «незачет» (за исключением заполнения поля «Результаты
оценивания сочинения (изложения)» в случае проверки итогового сочинения
(изложения) участника, сдававшего итоговое сочинение (изложение) в устной
форме). 

1.                 
Если за итоговое сочинение (изложение) по критерию № 1 выставлен
«незачет», то итоговое сочинение (изложение) по критериям №№ 2–5 не
проверяется. В клетки по всем критериям оценивания выставляется «незачет».

2.                 
Если за итоговое сочинение (изложение) по критерию № 1 выставлен
«зачет», а по критерию № 2 выставлен «незачет», то итоговое сочинение по
критериям №№ 3–5  не проверяется. В клетки по критериям оценивания №№ 3–5
выставляется «незачет».

3.                 
Во всех остальных случаях итоговое сочинение (изложение)
проверяется  по всем пяти критериям и оценивается по системе «зачет»/«незачет»
(например, нельзя  не проверять работу по критериям К4 и К5, если участник
получил зачет на основании зачетов по критериям К1, К2, К3).

 

Рис. 10.
Область для оценки работы

После окончания заполнения бланка регистрации
ответственное лицо ставит свою подпись в специально отведенном для этого поле. 

6.                 
Заполнение поля «Результаты оценивания сочинения (изложения)» в
случае проверки итогового сочинения (изложения) участника, сдававшего итоговое
сочинение (изложение) в устной форме

Итоговое сочинение (изложение) для лиц с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов может по их
желанию и при наличии соответствующих медицинских показаний проводиться в
устной форме. 

К эксперту комиссии по проверке итогового сочинения
(изложения) поступают копии бланков итогового сочинения (изложения) от
участников итогового сочинения (изложения) с внесенной в бланк регистрации
отметкой «Х» в поле «В устной форме», подтвержденной подписью члена
комиссии по проведению итогового сочинения (изложения).

В таком случае оценивание итогового
сочинения (изложения) указанной категории участников проводится по двум
установленным требованиям «Объем итогового сочинения (изложения)» и
«Самостоятельность написания итогового сочинения (изложения)». Итоговое
сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям, оценивается
по критериям. Для получения «зачета» за итоговое сочинение (изложение)
необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2, а также дополнительно
«зачет»  по одному из критериев №№ 3–4. Такое итоговое сочинение (изложение) по
критерию № 5 не проверяется и отметки в соответствующее поле «Критерий 5» не
вносятся (остаются пустыми) (см. рис. 11).

После окончания заполнения бланка регистрации
ответственное лицо ставит свою подпись в специально отведенном для этого поле.

 

Рис. 11. Область для оценки работы сочинения
(изложения) в устной форме

7.                 
Заполнение полей бланка регистрации в случае если участник
итогового сочинения (изложения) по состоянию здоровья или другим объективным
причинам не может завершить написание итогового сочинения (изложения) 

В случае если участник итогового сочинения
(изложения) по состоянию здоровья или другим объективным причинам не может
завершить написание итогового сочинения (изложения), он может покинуть место
проведения итогового сочинения (изложения).

Члены комиссии по проведению
итогового сочинения (изложения) составляют «Акт  о досрочном завершении
написания итогового сочинения (изложения) по уважительным причинам» (форма
ИС-08), вносят соответствующую отметку в форму ИС-05 «Ведомость проведения
итогового сочинения (изложения) в учебном кабинете ОО (месте проведения)»
(участник итогового сочинения (изложения) должен поставить свою подпись в
указанной форме). В бланке регистрации указанного участника итогового сочинения
(изложения) необходимо внести отметку «Х» в поле «Не закончил» для учета при
организации проверки, а также для последующего допуска указанных участников к
повторной сдаче итогового сочинения (изложения) в дополнительные сроки.
Внесение отметки в поле «Не закончил» подтверждается подписью члена комиссии по
проведению итогового сочинения (изложения) (см. рис. 12).

 

Рис. 12.  Заполнение полей нижней части бланка
регистрации (завершение написания сочинения (изложения) по уважительным
причинам)

8.                 
Заполнение полей бланка регистрации в случае если участник
итогового сочинения (изложения) удален с итогового сочинения (изложения)

В случае если участник итогового сочинения
(изложения) нарушил установленные требования, изложенные в п. 27 Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования (приказ Минпросвещения Российской Федерации и
Рособрнадзора от 07.11.2018 г. №190/1512), он удаляется  с итогового сочинения
(изложения). Член комиссии по проведению итогового сочинения (изложения)
составляет «Акт об удалении участника итогового сочинения (изложения)» (форма
ИС-09), вносит соответствующую отметку в форму ИС-05 «Ведомость проведения
итогового сочинения (изложения) в учебном кабинете ОО (месте проведения)» (участник итогового сочинения
(изложения) должен поставить свою подпись в указанной форме).  В бланке
регистрации указанного участника итогового сочинения (изложения) необходимо
внести отметку «Х» в поле «Удален». Внесение отметки в поле «Удален»
подтверждается подписью члена комиссии по проведению итогового сочинения
(изложения) (см. рис. 13).

 

Рис. 13. Заполнение полей нижней части бланка
регистрации (удаление с экзамена)

Каждый второй одиннадцатиклассник мечтает подготовиться к итоговому сочинению как можно быстрее и сфокусироваться на ЕГЭ. Чтобы обеспечить себе «зачет» на итоговом сочинении, следует придерживаться следующего плана.

Начните с плана подготовки

В 2020/21 учебном году утверждены 5 направлений итогового сочинения:

1. Забвению не подлежит 

2. Я и другие 

3. Время перемен 

4. Разговор с собой 

5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения 

Можно ли выбрать 1 направление и готовиться только к нему?

По опыту выпускников прошлых лет, темы сочинений могут быть неоднозначными и непонятными. Готовясь только к одному направлению итогового сочинения, выпускник рискует на экзамене получить сложную цитату, неправильно определить её смысл и получить незачет. 

Можно сделать упор на 2-3 направления и проработать остальные, чтобы представлять, какие произведения можно привести в аргументации в форс-мажорной ситуации.

Что нужно сделать, чтобы подготовиться к итоговому сочинению?

Во-первых, прочитать и проанализировать необходимую литературу.

Во-вторых, научиться правильно оформлять каждую часть сочинения (отработать план итогового сочинения).

Чтобы успеть подготовиться ко всем направлениям, рекомендуем начинать подготовку с сентября и в ноябре уже активно практиковаться. 

Какие произведения прочитать для итогового сочинения

Забвению не подлежит

• М.Ю. Лермонтов “Бородино” (читается за 2 минуты)
• А.А. Ахматова “Реквием” (4 минуты)
• “Слово о полку Игореве” (18 минут)
• М.А. Шолохов “Судьба человека” (38 минут)
• А.С. Пушкин “Капитанская дочка” (150 минут)

Я и другие

• А.И. Куприн “Чудесный доктор” (читается за 15 минут)
• К.Г. Паустовский “Телеграмма” (15 минут)
• М. Горький “Старуха Изергиль” (34 минуты)
• В.И. Солженицын “Матренин двор” (38 минут)
• А.И. Куприн “Олеся” (120 минут)

Время перемен

• С.А. Есенин “Я усталым таким ещё не был” (читается за 2 минуты)
• А.А. Блок “Двенадцать” (6 минут)
• Н.А. Некрасов “Поэт и гражданин”” (25 минут)
• А.П. Чехов “Ионыч” (25 минут)
• М.Ю. Лермонтов “Герой нашего времени” (200 минут)

Разговор с собой

• “Война и мир” (фильм 2016 от ВВС)
• “Герой нашего времени (2006)
• “Мастер и Маргарита” (2005)
• “Отцы и дети” (2008)
• “Несколько дней из жизни И.И. Обломова” (1979)

“Между прошлым и будущим: портрет моего поколения”

• А.П. Чехов “Тоска” (читается за 6 минут)
• А.П. Чехов “Душечка” (25 минут)
• А.П. Чехов “Попрыгунья” (35 минут)
• В.П. Астафьев “ Конь с розовой гривой” (40 минут)
• Дж.Роулинг “Гарри Поттер”

План итогового сочинения: правильная структура

Идеальный объем декабрьского сочинения – 350-400 слов 

1 абзац – оформляем вступление и выражаем свою позицию по теме

• Мысли по выбранной теме, подводящие к тезису
• Тезис
• Речевой мостик к аргументу

2 абзац – Аргументируем свою позицию только литературой

• автор и название произведения
• пересказ четкой ситуации 
• микровывод

3 абзац – подводим итог размышлений

Такой план итогового сочинения позволяет закрыть все критерии и проявить творчество в вашей работе. Эксперты не любят шаблонные сочинения с обилием клише, поэтому важен баланс: написать итоговое сочинение по плану, но сделать его не шаблонным.

А теперь подробнее по каждому абзацу итогового сочинения

1 абзац

Вступление лучше не делать большим, потому что оно лишь подводит к самому важному – к своей позиции (тезису).

Что такое тезис и речевой мостик? Объясняем на примерах:

• Пример тезиса: “Я считаю, что важно и нужно помогать человеку в трудной ситуации, потому что в такой ситуации может оказаться каждый из нас”.
• Пример речевого мостика: “Для доказательства своей позиции приведу примеры из литературы”.

То есть в тезисе нужно обозначить своё мнение по теме.  Распространенная ошибка: чрезмерное расширение тезиса. Помните: всё сказанное в тезисе должно быть проиллюстрировано в аргументе. Нужно показать абсолютно все аспекты: если вы в аргументе покажете только часть тезиса, то будут сняты баллы по критерию № 3 «Композиция и логика рассуждения». Поэтому не нужно стараться написать своё мнение на несколько предложений. Скорее всего, подобрать такой аргумент просто не получится.

Как писать аргументы в итоговом сочинении ЕГЭ

2 абзац

Какие произведения можно использовать для аргументации? Подойдет русская, зарубежная, современная или несовременная литература. Можно использовать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы.

Идеальное количество аргументов в итоговом сочинении – 2. Так мы набираем нужное количество слов и не растягиваем сочинение, не используем слабые аргументы и не допускаем ошибки.

В аргументе нужно пересказать определенную ситуацию, не нужно пересказывать всё произведение. Также не нужно писать размыто: “В этом произведении главный герой проявил доброту по отношению к своим друзьям”. Нужно показать конкретную ситуацию, что он сделал.

В микровыводе мы описываем, как приведенный аргумент доказывает нашу позицию (не тему сочинения!).

3 абзац

Пример заключения: “Итак, я полностью согласен с высказываем *автора*, потому что …”

Совет: при написании вступления и заключения всегда задавайте себе вопрос: “Как то, о чем я пишу, относится к теме? С какой целью я это пишу?”. Эти вопросы помогут не уйти от темы высказывания и не потерять баллы на критериях.

Секреты и лайфхаки итогового сочинения

1. Кроме произведений можно посмотреть фильмы и сериалы. Они помогут освежить в памяти прочитанные произведения.
2. Сочинение ЕГЭ по русскому языку наполовину состоит из итогового сочинения. Отличия лишь в том, что в сочинении ЕГЭ по русскому авторскую позицию мы формулируем самостоятельно, а в итоговом сочинении она уже дана. Готовясь к итоговому сочинению, вы готовитесь и к сочинению ЕГЭ.
3. Можно не читать 4 тома “Войны и мира”, а обойтись короткими рассказами А.П. Чехова, Рэя Брэдбери и других авторов. Так за несколько вечеров сможешь сделать базу для аргументации в итоговом сочинении.
4. Ведите литературный дневник. Вписывайте в него все прочитанные произведения и ситуации, которые можно использовать для аргументации.
5. Не гонитесь за количеством прочитанных произведений. Главное – уметь пользоваться литературным материалом для аргументации. Одно произведение ≠ одно направление итогового сочинения. Используйте каждый текст по максимуму.
6. Используя план итогового сочинения, не забывайте про творчество. Эксперт выше оценит работу, от которой не будет ощущения, что её писал робот. 

СОЧИНЕНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

1. Действие: написать вступление:

— объяснение ключевых слов темы

— общие рассуждения о значимости предложенных понятий темы в жизни человека

— выход на тезис сочинения (тезис – основная мысль сочинения, которую вы будете в основной части аргументированно доказывать. ФОРМУЛИРОВКА ТЕЗИСА НАПРЯМУЮ СВЯЗАНА С ТЕМОЙ)

• Если тема звучит в форме ВОПРОСА:  тезис – это ответ на поставленный вопрос
• Если тема звучит в форме ЦИТАТЫ:  поясняете (комментируете) значение, раскрываете смысл высказывания через анализ ключевых слов  и формулируете тезис (можно задать вопрос по цитате и самим же на него ответить. Ответ станет вашим тезисом)
• Если тема звучит в форме УТВЕРЖДЕНИЯ:  начните с размышления: поясняем ключевые слова – общие рассуждения по ЛЗ ключевых слов – тезис (можно пойти через вопрос – и самим ответить на этот вопрос – т.е. дать тезис)

1. Действие: написать основную часть (аргументация вашего тезиса): 2 аргумента из художественного произведения.

Структура аргумента

1. Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение.
2. Даем интерпретацию произведения с т.зр. темы и тезиса (анализ)

АНАЛИЗ произведения:

• проблемы произведения;
• характеристика героев, которые вам подходят для иллюстрации тезиса;
• можно сравнить (сопоставить, противопоставить) двух героев – носителей разной  жизненной философии;
• можно проанализировать как в ходе сюжета произведения меняется герой (в лучшую или в худшую сторону; развитие его лучших качеств или ,наоборот, деградация героя (т.е. победа слабых сторон личности героя)

Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише: «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т.п.

1. Микровывод (он завершает один аргумент, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы формулируем основную мысль своего аргумента. Используем клише: «писатель приходит к выводу…» и т.п.

1. Действие: написать заключение

Вывод. Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами!

Вывод должен быть связан с содержанием всего сочинения!!!

Клише для оформления сочинения по литературе

Вступление: Оформление тезиса:

— С давних времён люди задумывались над вопросом …

— Каждый из нас хоть раз в жизни размышлял о ….

— Как следует относиться к …?

— (ФИО автора высказывания) когда-то сказал …. (далее следует цитата или её основная мысль).

— Передо мной тема сочинения «…», которая заинтересовала меня тем, что…

— Могу предположить, что …(тезис)

— Позволю себе высказать свою точку зрения

Основная часть: Переход к основной части:

— В правильности такой точки зрения нас убеждает художественная литература.

— Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема …

— Правильность этой точки зрения можно доказать, обратившись к …

— Обратимся к произведениям художественной литературы

— За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы

— Размышляя о …, нельзя не обратиться к произведению (название) (автор), в котором…

— Чтобы доказать свою позицию, обращусь к примерам из художественной литературы.

— Яркие примеры, доказывающие мою точку зрения, можно найти в произведениях художественной литературы.

— В доказательство моей точки зрения могу обратиться к примерам из произведений художественной литературы.

— Многие писатели рассуждали об этих вопросах  в своих произведениях. Например, …

— Тема (чего? любви, дружбы …) затрагивается в произведениях художественной литературы.

— Не случайно многие писатели обращались к теме ( взаимоотношений между друзьями и т.п.) …

— Во-первых, доказательство моей мысли можно найти в произведении (название и ФИО автора) …

— Вспомним произведение (название и ФИО автора) .

— Например, в рассказе (повести, романе, произведении, название и ФИО автора) …

Интерпретация эпизода:

— Автор повествует

— Автор описывает

— Писатель размышляет

— Писатель обращает наше внимание

— Писатель заостряет наше внимание

— Писатель акцентирует внимание читателя на

— Автор подчеркивает

— Писатель утверждает

Переход от аргумента к аргументу:

— Можно вспомнить и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что…

— Можно привести и другой пример.

— В качестве второго аргумента обратимся к произведению…

— Эта же тема рассматривается и в произведении…

— Во-вторых, хочу привести пример из произведения (название и ФИО автора)

— Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения.

— Также к теме (чего?) обращается (ФИО автора) в произведении (название произведения).

Заключение: Вывод:

— И в заключение мне хотелось бы сказать, что…

— Все приведенные аргументы убеждают нас в том, что…

— Приведенных аргументов, как мне кажется, уже достаточно для того, чтобы утверждать:

— Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…

— Обобщая сказанное, хочется сказать, что…

— Таким образом, можно сделать вывод: …

— Подводя итог рассуждениям, мне хотелось бы сказать…

— Итак, обобщая сказанное, можно сказать, что…

— В заключение хочется отметить…

— В заключение хочу вспомнить слова (ФИО автора и цитата)

— На мой взгляд, именно …

— Мне бы хотелось верить, что…

— Хотелось бы, чтобы люди задумались…