Как оформлять вторую часть егэ по обществознанию 2022

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Рекомендации для выпускников.
  ЕГЭ по обществознанию.
  Тренажёр по обществознанию
  Часть 2.

  Учитель истории и обществознания
  МОАУ СОШ №1 г. Свободный Амурской обл.
  Пузикова Ольга Валерьевна

• 

  2 слайд

  Тренажёр по обществознанию
  Часть 2.

• 

  3 слайд

  Разделите задание
  (оно обычно состоит из нескольких «подвопросов») на отдельные аспекты («подвопросы»).
  Можно разделить их вертикальными линиями прямо в КИМе. Потом последовательно дайте ответы. Каждый «подвопрос» под своей цифрой.
  Пример:
  «Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»?
  Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания, и одно предложение, раскрывающее различие ощущения и восприятия как форм чувственного познания.

• 

  4 слайд

  Правильное оформление:
  Познание – это процесс отражения и воспроизведения действительности в сознании человека, результатом которого является получение нового знания.

  2. Специфика знаний, получаемых с помощью чувственного познания проявляется в том, что на этапе чувственного познания человек получает знания о внешних сторонах и свойствах предмета, так как на этой ступени активно задействованы органы чувств.

  3. Различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания заключается в том, что ощущение передают отдельный свойства предмета, а восприятие — целостный образ предмета.
  Примечание: лучше использовать именно цифры, а не буквы или точки. Так, эксперт сразу увидит, сколько аспектов вы раскрыли в своём ответе и достаточно ли этого. Вам цифры тоже помогут понять, все ли аспекты задания вы раскрыли в ответе.

• 

  5 слайд

  Задания 21, 22
  В большинстве случаев делаются СТРОГО по тексту, поэтому ответы на эти задания выписываем СТРОГО по тексту, сохраняя орфографию пунктуацию текста.
  Не нужно перефразировать предложения автора, от вас этого не требуют. Лучше процитировать слова автора, используя кавычки.

  Пример:
  Как в тексте раскрыта сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов?
  Каковы, по мнению автора, главные экономические цели современного общества?
  (Назовите любые три цели.)
  Как автор понимает свободу предпринимательства?

• 

  6 слайд

  Правильное оформление: N 21
  Сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов – «стремление к максимизации результатов при данных затратах»

  2. Главные экономические цели современного общества по мнению автора: экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность

  3. Автор понимает свободу предпринимательства, как «каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал»

• 

  7 слайд

  Задания №23 и №24
  Здесь требуется анализ текста, ваши рассуждения.
  Не получится просто «списать» цитаты из текста. Ответ нужно дать, опираясь на текст и подключая свои обществоведческие знания.
  Пример:
  Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике

• 

  8 слайд

  Правильное оформление: N24
  Функции государства в рыночной экономике: (не забудь про «шапку»)
  Создание правовой основы для принятия экономических решений (например, государство разрабатывает и принимает законы, регулирующие предпринимательскую деятельность, определяет права и обязанности граждан)
  2. Стабилизация экономики (например, правительство использует бюджетно-налоговую и кредитно-денежную политику для преодоления спада производства, поддержания стабильного уровня цен и национальной валюты)
  3. Обеспечение социальной защиты и социальной гарантии (например, государство гарантирует минимум заработной платы, пенсии по старости, инвалидности, пособие по безработице, различные виды помощи социально не защищённым категориям населения и т.д.)

• 

  9 слайд

  Задание №25
  1. Даём определение и составляем 2 предложения.
  • Обязательно напиши определение, иначе – 0 баллов за всё задание!!!
  Если ты не помнишь термин наизусть, попытайся составить его сам. Вспомни ключевые слова,, вспомни признаки, функции, особенности данного понятия и собери всё в одно предложение. 2. После составляем два предложения.
  Они должны не просто соответствовать теме понятия, а отражать именно те аспекты, которые были указаны в задании.
  Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.
  Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании!!!
  Пишите предложение в 2 пункта, каждый с новой строки, чтобы их было хорошо видно для эксперта.

• 

  10 слайд

  Пример:
  Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «юридическая ответственность»?

  Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ,
  и одно предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности.

• 

  11 слайд

  Юридическая ответственность — это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершённое правонарушение.
  2. Трудовой кодекс РФ устанавливает следующие виды дисциплинарных взысканий: замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.
  3. Согласно принципу гуманизма, наказание не может иметь своей целью причинение физических страданий, унижение человеческого достоинства виновного; оно должно учитывать смягчающие обстоятельства и мотивы правонарушения, возможность условного осуждения, отсрочки приговора

• 

  12 слайд

  Задание №26
  Чаще всего здесь бывают задания на выявление знания теории, приведение примеров или аргументов.
  Ваша задача внимательно прочитать, понять, что именно от вас хотят.
  Для этого (прямо в КИМе) отметьте сколько вопросов задано, в черновике сделайте «шапки для каждого примера или аргумента» и по пунктам распишите свои ответы.

• 

  13 слайд

  Пример: N26
  Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции общего образования.
  Функции общего образования (не забудь про «шапку») 1) обучение основам наук (например, на уроках астрономии Иван изучил строение Солнечной системы)
  2) освоение социальных норм (например, Анна научилась не опаздывать, соблюдать дисциплину во время урока, вежливо общаться с учителями и одноклассниками)
  3) развитие способности общаться и взаимодействовать с другими людьми (например, работая в группах, ученики научились сотрудничеству в учебных целях

• 

  14 слайд

  Примечание:
  по сложившейся практике в ЕГЭ примеры лучше записывать в скобках.
  Сначала пишем основание, тезис, который надо проиллюстрировать.
  Затем в скобках приводим конкретный пример

  1) функция обучение основам наук (например, на уроках астрономии Иван изучил строение Солнечной системы)

• 

  15 слайд

  Задание № 27 Задание-задача, кейс.

  Оформление такое же, как и в 26 задании
  (Выделяем вопросы, пишем «шапки», записываем ответ)
  Пример:
  В своде обычного права средневековой Франции указывалось: «Следует знать, что людям нашего века известны три состояния. Первое – это знатное. Второе – состояние свободных по происхождению людей, рождённых свободной матерью; третье – крепостное состояние людей. Между правами дворян и других людей существует большая разница».
  Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в этих правовых установлениях?
  Какой исторический тип стратификации зафиксирован этими нормами?
  Используя обществоведческие знания, укажите любые три критерия стратификации современного общества.

• 

  16 слайд

  N27 Правильное оформление:

  Сфера общественной жизни – социальная.
  2) Исторический тип стратификации – сословный тип.
  3) Критерии стратификации современного общества:
  а) объём власти
  б) уровень доходов
  в) уровень образования
  г) престиж профессии

• 

  17 слайд

  Источники:
  Сайт «Решу ЕГЭ. Гущин»
  Р. В. Пазин. ЕГЭ. Обществознание. Задания высокого уровня сложности. Изд. Легион, Ростов-на-Дону, 2017

Краткое описание документа:

Презентация представляет собой пособие для подготовки учащихся к ЕГЭ по обществознанию или проведения консультаций учителем.. Тренажёр показывает правила оформления заданий второй части в ЕГЭ.

Познавательные задачи содержат обычно 3 задания. но учащиеся забывают выделять этапы и не отвечают на все вопросы,задачи. и из-за этого недополучают баллы. Материал взят с сайта «Решу ЕГЭ. Гущин»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 153 810 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

24.08.2022
105682

ЕГЭ по обществознанию — один из самых популярных экзаменов, но статистика говорит, что его сдают не очень хорошо. Средний балл по обществознанию в 2022 году — всего лишь 59,9, ведь многие выпускники не учитывают специфику экзамена. В этой статье мы обсудим структуру и особенности ЕГЭ по обществознанию 2023. В конце вас ждут советы для успешной подготовки!

Особенности экзамена

Как мы уже сказали ранее, ЕГЭ по обществознанию является одним из самых популярных для сдачи экзаменов среди выпускников. В 2022 году ЕГЭ по обществознанию сдавало более 330 тыс. человек. Однако многие не учитывают специфику и сложности экзамена. Давайте вместе рассмотрим его основные особенности.

Экзамен по обществознанию длится 210 минут (3 часа 30 минут) и включает в себя 25 заданий, которые проверяют знание пяти тематических блоков:

• Человек и Общество
• Экономика
• Социальные отношения
• Политика
• Право

Всего за весь экзамен можно получить максимум 58 первичных баллов. Ты, наверное, спросишь, что за первичные баллы и почему только 58. Здесь мы остановимся немного подробнее. 

Первичные баллы переводятся в знакомую для нас оценку по стобалльной системе так, что каждому количеству первичных баллов соответствует конкретная оценка по стобалльной шкале. Например, 53 первичных балла — это 81 балл из 100 возможных.

Раз мы начали говорить про цифры, то пороговый балл по обществознанию — 42 балла. Это один из самых высоких порогов среди всех предметов.

А значит, набрать этот балл не так-то просто. Только подумайте, сколько разных подтем есть в пяти блоках, которые включены в экзамен! Надо знать законы и философские течения, уметь разбираться в политических течениях и экономике, давать точные определения терминам… А еще уметь анализировать графики и рассуждать и аргументированно доказывать свою точку зрения.

Когда я готовлю своих учеников к ЕГЭ по обществознанию, мы обязательно разбираем все это. А еще учимся правильно оформлять ответы на вопросы и следовать всем критериям оценивания. И ни одно занятие не обходится без парочки полезных лайфхаков, которые помогут быстрее решить задание. Всему этому я могу научить и вас — записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ в MAXIMUM Education!

Основные изменения в ЕГЭ по обществознанию 2023

В 2023 году в ЕГЭ по обществознанию не были внесены существенные изменения. Ключевые изменения коснулись лишь разбалловки за некоторые задания, а также внесены уточняющие формулировки для задания Части 2. 

1. Были внесены изменения в формулировке задания №18:

Было:

Стало:

2. В задании 25 была скорректирована формулировка задания в сторону детализации. Также, если в 2022 году это задание оценивалось максимум в 4 балла, то с 2023 года максимальный балл увеличили до 6.

3. В части 1 за задание 3 был снижен максимальный балл: с 2 баллов до 1.

4. Увеличен максимальный первичный балл, который можно получить за весь экзамен: с 57 до 58 баллов.

Часть 1

Первая часть ЕГЭ по обществознанию 2023 состоит из 16 заданий. Всего за эту часть можно набрать 28 первичных баллов (48% от максимального первичного балла).

В данной части вы можете встретить следующие форматы заданий:

• задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов (№ 1-5, 7, 8-12, 14,16);
• задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (№ 6, 13 и 15).

По темам задания распределяются так:

Обратите внимание: задание № 1 не привязано ни к какому тематическому блоку. Это значит, что в первом задании может попасться вопрос на любую тему из существующих в ЕГЭ по обществознанию.

Здесь нужно быть очень внимательным: часто баллы теряют ученики, которые не знают особенности решения заданий — ко многим нужен особый подход. В одной статье рассказать обо всех форматах невозможно, но мы подробно разбираем их на онлайн-курсах MAXIMUM Education по подготовке к ЕГЭ. Записывайтесь, чтобы разобраться со всеми непонятными темами и сдать экзамен на высокий балл!

Часть 2

Перейдем к самому объемному разделу экзамена — части 2. Она включает в себя 9 заданий с развернутым ответом. Всего за вторую часть можно набрать 30 первичных баллов. Самое важное, что нужно запомнить — эти задания проверяют эксперты, а они опираются на четко заданные критерии. Каждое задание во второй части — это коробка с подарком, которую нужно правильно оформить и украсить. Если вы не помните критерии, можно потерять много баллов, несмотря на хорошие знания.

• 17. Задание к тексту. Нужно привести прямые цитаты из текста при ответе на вопрос (2 балла)
• 18. Составление определения (2 балла)
• 19. Написание примеров (3 балла)
• 20. Формулирование и аргументация оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста (3 балла)
• 21. Анализ экономического графика: график изменения спроса и предложения, равновесная цена (3 балла)
• 22. Решение задания-задачи (4 балла)
• 23. Задание по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (3 балла)
• 24. Составление плана развернутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса (4 балла)
• 25. Рассуждение с привлечением актуальных реалий (6 баллов)

Для каждого задания второй части нужен свой подход, чтобы получить максимальные баллы. Но есть принципы, которые пригодятся для любого из этих заданий! Вот 5 правил, как записывать развернутые ответы в ЕГЭ по обществознанию 2023.

1. Излагайте мысли структурированно, используйте нумерацию и проблемы между смысловыми частями.
2. Не зачеркивайте, так как это «загрязняет» работу. Лучше набросать ответ на черновике, а потом перенести его в чистовик.
3. Используйте вводные предложения перед ответом, чтобы «ввести» эксперта в курс дела.
4. Делайте предложения лаконичными, следите, чтобы они относились к сути вопроса. Если рассуждения будут непонятными, эксперт может не разобраться в них и поставить низкий балл.
5. Не забывайте о том, что часть 2 проверяют люди. Постарайтесь создать благоприятное впечатление — чем приятнее будет читать вашу работу, тем больше шансов, что эксперты найдут всю информацию и высоко оценят ответ.

Советы по подготовке к ЕГЭ по обществознанию 2023

ЕГЭ по обществознанию 2023 не такой простой, каким он может показаться на первый взгляд. Но и пугаться не стоит. Если грамотно распланировать изучение теории, прорешать все форматы и познакомиться с критериями, результат на экзамене обязательно будет высоким. А я хочу поделиться парой советов, которые обычно даю ученикам.

Что нужно сделать, чтобы подготовиться к ЕГЭ по обществознанию 2023 на высокий балл?

1. Ознакомьтесь с темами из кодификатора. Составьте список тем, которые вызывают наибольшее количество трудностей. Это поможет готовиться только к нужным темам и не распыляться на лишнюю информацию.
2. Изучите критерии оценивания части 2, чтобы лучше понимать, что хотят увидеть эксперты.
3. Напишите пробный экзамен, чтобы определить сильные и слабые места. Обратите внимание на то, какие задания отнимают больше времени — оно на экзамене будет ограничено.
4. Составьте индивидуальную стратегию написания экзамена. Возможно, вам стоит начать экзамен со второй части — или наоборот с первой.
5. При подготовке к экзамену не оставляйте наиболее сложные задания на конец. Наоборот — начинайте именно с них!

И еще один важный пункт: отслеживайте свой прогресс. Почаще пишите пробные экзамены, решайте тесты, готовьте планы, учитесь аргументировать. Через месяц учебы сравните свои старые результаты с новыми. Что улучшилось? Что не изменилось? Где еще есть пробелы? Такая работа поможет вам понять, на какие темы и задания стоит обратить внимание непосредственно перед экзаменом.

Однако самому отслеживать свой прогресс не очень просто. Нужна дисциплина и умение критично оценивать собственные ответы. Поэтому на своих занятиях по подготовке к ЕГЭ я провожу срезы и пробные экзамены, анализирую ошибки и обсуждаю их с каждым учеником отдельно. Если у кого-то возникают дополнительные вопросы, мы разбираем их все вместе и учимся на ошибках.

Благодаря такой подготовке мои ученики и сдают ЕГЭ по обществознанию на 80+. Хотите оказаться среди них? Приходите на наши курсы подготовки к ЕГЭ, и я научу вас всему, что знаю!

Лайфхаки экзамена

К рубрике

---

0 комментария

Вторая часть любого экзамена — это задания повышенного уровня сложности, а потому решить их под силу не каждому выпускнику. Именно за них можно получить больше всего баллов. Однако вторая часть ОГЭ и ЕГЭ нуждается в проверке, поэтому на решении стоит сэкономить столько времени, чтобы обязательно хватило на пересмотр всего варианта.

Особенности задач второй части ОГЭ и ЕГЭ

Как и на ЕГЭ, вторая часть ОГЭ имеет характерную особенность — это задания с развернутым ответом разного уровня сложности: на некоторых предметах сохраняются задания с базовым, на других — только повышенного и высокого. Это значит, что такие номера решаются сложнее обычных или тестовых, так как проверяют более глубокие знания по предмету, а также умение их применять на практике. Это поможет проверить, действительно ли выпускники владеют необходимым для высокого балла уровнем или решали первую часть на удачу. Однако на любом экзамене и предмете в номерах этого типа проверяется не только знание теории, но и умение ее излагать.

Как оформлять вторую часть

Оформление — это важнейший нюанс для написания развернутых ответов. На ЕГЭ вторая часть может быть представлена несколькими типами задач:

• решение или доказательство — задания, характерные для математики и технических предметов,
• приведение фактов — например, в истории и обществознании,
• сопоставление — в большинстве предметов,
• аргументация — в большинстве предметов,
• сочинение — для всех гуманитарных.

Для гуманитарных предметов в оформлении важно писать разборчивым почерком, излагать мысль последовательно и понятно. Если из предложения не до конца ясно, что имелось в виду, его стоит пояснить. Это поможет избежать недопонимания.

Для технических предметов не меньшую важность имеет графическое решение, то есть рисунок к задаче. Он должен быть наглядным, линии на фигур не должны сливаться в одну. Все пояснения и необходимые значки должны быть расставлены правильно.

В естественнонаучных дисциплинах для решения номеров, которые включает, как и на ЕГЭ, вторая часть ОГЭ, применяются смежные методы, поэтому важно помнить и об аккуратном рисунке, и о разборчивом почерке и поэтапном изложении мысли.

При желании и для собственного спокойствия в конце первого листа бланка, можно обозначить, что продолжение решения будет на втором: например, с помощью «см. лист 2».

Вторая часть ОГЭ оформляется аналогично.

Критерии оценивания второй части

Критерии, по которым оценивается на ОГЭ или ЕГЭ вторая часть, различаются от предмета к предмету. Для большинства из них характерны следующие особенности:

• точность и грамотность изложения,
• попадание в ключ,
• соблюдение формы (сочинение — это сочинение, план — план, доказательство — доказательство и др.).

Как эффективно решать вторую часть ОГЭ и ЕГЭ

Вторая часть ОГЭ, как и на ЕГЭ, решается исходя из конкретного задания и предмета. Поэтому методы ее эффективного решения нужно смотреть исходя из конкретной дисциплины.

Однако можно выделить универсальные советы, благодаря которым на ОГЭ и ЕГЭ вторая часть наберет больше баллов при меньшем времени:

1. Тренируйтесь решать все задания на скорость — так вы сможете узнать, на что затрачивается больше, а что занимает меньше времени.
2. Всегда откладывайте полчаса на переписывание с черновика и перепроверку при решении пробных вариантов, чтобы все успеть на экзамене.
3. Если долго не можете решить одно задание, оставьте его на потом, переходите к другим, чтобы была возможность выполнить больше номеров.
4. Пользуйтесь шаблонами для оформления — это сэкономит время.

Таким образом, как и на ЕГЭ, вторая часть ОГЭ может быть решена быстро, но качественно. Это поможет не только выполнить работу в срок, но выкроить дополнительное время. Его можно потратить на переписывание ответов из черновика в бланк и обязательную перепроверку всего варианта. Если потребуется, можно будет беспрепятственно что-то поправить до сдачи работы. Так выпускник не потеряет ни одного балла из-за временных ограничений!

Привет! На связи методический отдел федеральной сети курсов ЕГЭ и ОГЭ Lancman School («Ланцман скул»). Сегодня мы расскажем о том, как готовиться в 2021-2022 учебном году к ЕГЭ по обществознанию.

---

 Задание №25 – новый тип задания, появившийся в экзаменационной работе 2022 года. Оно является частью составного задания 24-25 и конкретизирует отдельные аспекты темы сложного плана, представленного в задании 24.

Вопросы, включенные в 25 номер, значительно проще написания эссе, которым прежде завершалась вторая часть ЕГЭ по обществознанию. Однако поскольку 25 задание оценивается на высокие баллы (максимально – 4 балла), то к его выполнению предъявляются строгие требования. К тому же в силу того, что номер новый, зачастую у учеников и учителей нет ясного понимания, как правильно его выполнять.

Правила выполнения:

1. Ответ на первый вопрос, требующий привести обоснование предложенной позиции, должен быть в виде связных и логичны рассуждений. Он может быть дан в одном или нескольких распространённых предложениях. И фактически в этой части задания необходимо, опираясь на теоретические знания по курсу «обществознание», привести теоретическую аргументацию, подобную той, что ранее присутствовала в структуре эссе (задание 29 в формате ЕГЭ прошлых лет).

Важно: отдельные слова и словосочетания не засчитываются в качестве правильного ответа.

2.   В ответе на второй вопрос примеры должны быть конкретными, взятыми из общественной жизни.

Важно: смоделированные примеры о государстве Z, партии N и т. д. не засчитываются.

3. В вопросе третьем, требующем привести примеры каких-либо функций, проявлений или свойств общественных институтов, явлений или процессов, засчитываются только примеры, сформулированные развёрнуто.

Важно: отвечая на данный вопрос, важно помнить, что в примерах должны быть использованы общественные институты, явления или процессы, названные в предыдущем вопросе.

Наконец стоит отметить, что качество дополнительных (сверх трёх требуемых) примеров влияет на выставленный балл: даже если три примера приведены без ошибок, а ошибки/неточности есть в дополнительном примере, то в зависимости от наличия других элементов выставляется 0 или 1 балл. 

Пример выполнения задания 25 от экспертов ФИПИ:

Задание 25. Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Какие коммерческие банки действуют на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.)

Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных функции.)

В ответе должно быть три элемента:

1) Обоснование;

2) Примеры коммерческих банков России, названия банков;

3) Три функции коммерческих банков, проиллюстрированные конкретными примерами.

Варианты правильных ответов:

1. Эффективность механизма цен зависит в том числе и от покупательной способности национальной валюты. Также от установленного государством механизма и условий денежного обращения. Именно центральный банк обеспечивает устойчивость национальной валюты, обеспечивает стабильность и надежность национальной платежной системы. Он монопольно осуществляет эмиссию денег и пр.	Правильно дано обоснование.
2. Почта-банк, Тинькофф, ВТБ	Приведено три конкретных примера.
3. 1) Почта-банк выдал кредит гражданину Петрову на покупку нового автомобиля. 2) В отделении ВТБ Макаров обменял рубли на доллары перед поездкой в США. 3) Анна открыла депозит в банке Тинькофф и получает ежегодные проценты.	Проиллюстрировано три функции на примере указанных во втором ответе банков.

Хочешь БЕСПЛАТНО разобрать с опытным преподавателем все детали новых усложнённых вариантов ЕГЭ по обществознанию 2022 года — приходи на пробное занятие в Lancman School. Мы 13 лет готовим к ЕГЭ на высокие баллы и знаем об экзаменах и поступлении в хорошие вузы буквально всё. Решишь продолжить готовиться к ЕГЭ вместе с нами весь год — дадим скидку после бесплатного пробного занятия. Любой вопрос смело пиши сюда.

Если ты живешь не в Москве, но хочешь заниматься с лучшими столичными репетиторами и сдать ЕГЭ на 80+ баллов, то регистрируйся на наши онлайн-курсы. В этом году мы включили в договор пункт, гарантирующий поступление на бюджет в любой вуз страны. Если ученик будет соблюдать все обговоренные условия, он обязательно поступит. В противном случае мы вернём деньги. Первое пробное занятие БЕСПЛАТНО. 

Обложка поста: pixabay.com

Рекомендации для выпускников.

ЕГЭ по обществознанию.

Тренажёр по обществознанию

Часть 2.

Учитель истории и обществознания

МОАУ СОШ №1 г. Свободный Амурской обл.

Пузикова Ольга Валерьевна

Тренажёр по обществознанию

Часть 2.

Разделите задание

(оно обычно состоит из нескольких «подвопросов») на отдельные аспекты («подвопросы»).

Можно разделить их вертикальными линиями прямо в КИМе. Потом последовательно дайте ответы. Каждый «подвопрос» под своей цифрой.

Пример:

«Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «познание»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения : одно предложение, содержащее информацию о специфике знаний, получаемых с помощью чувственного познания , и одно предложение, раскрывающее различие ощущения и восприятия как форм чувственного познания.

Правильное оформление:

• Познание – это процесс отражения и воспроизведения действительности в сознании человека, результатом которого является получение нового знания.

2. Специфика знаний, получаемых с помощью чувственного познания проявляется в том , что на этапе чувственного познания человек получает знания о внешних сторонах и свойствах предмета, так как на этой ступени активно задействованы органы чувств.

3. Различие между ощущением и восприятием как формами чувственного познания заключается в том, что ощущение передают отдельный свойства предмета, а восприятие — целостный образ предмета.

Примечание: лучше использовать именно цифры, а не буквы или точки. Так, эксперт сразу увидит, сколько аспектов вы раскрыли в своём ответе и достаточно ли этого. Вам цифры тоже помогут понять, все ли аспекты задания вы раскрыли в ответе.

Задания 21, 22

В большинстве случаев делаются СТРОГО по тексту, поэтому ответы на эти задания выписываем СТРОГО по тексту, сохраняя орфографию пунктуацию текста.

Не нужно перефразировать предложения автора, от вас этого не требуют. Лучше процитировать слова автора, используя кавычки.

Пример:

Как в тексте раскрыта сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов?

Каковы, по мнению автора, главные экономические цели современного общества?

(Назовите любые три цели.)

Как автор понимает свободу предпринимательства?

Правильное оформление: N 21

• Сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов – «стремление к максимизации результатов при данных затратах»

2. Главные экономические цели современного общества по мнению автора: экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность

3. Автор понимает свободу предпринимательства , как «каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал»

Задания №23 и №24

Здесь требуется анализ текста, ваши рассуждения.

Не получится просто «списать» цитаты из текста. Ответ нужно дать, опираясь на текст и подключая свои обществоведческие знания.

Пример:

Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике

Правильное оформление: N24

Функции государства в рыночной экономике : (не забудь про «шапку»)

• Создание правовой основы для принятия экономических решений (например, государство разрабатывает и принимает законы, регулирующие предпринимательскую деятельность, определяет права и обязанности граждан)
• 2. Стабилизация экономики (например, правительство использует бюджетно-налоговую и кредитно-денежную политику для преодоления спада производства, поддержания стабильного уровня цен и национальной валюты)
• 3. Обеспечение социальной защиты и социальной гарантии (например, государство гарантирует минимум заработной платы, пенсии по старости, инвалидности, пособие по безработице, различные виды помощи социально не защищённым категориям населения и т.д.)

Задание №25

1. Даём определение и составляем 2 предложения.

• Обязательно напиши определение, иначе – 0 баллов за всё задание!!!

Если ты не помнишь термин наизусть, попытайся составить его сам. Вспомни ключевые слова,, вспомни признаки, функции, особенности данного понятия и собери всё в одно предложение. 2. После составляем два предложения .

Они должны не просто соответствовать теме понятия, а отражать именно те аспекты, которые были указаны в задании.

Предложения должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов.

Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании !!!

Пишите предложение в 2 пункта, каждый с новой строки , чтобы их было хорошо видно для эксперта.

Пример:

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «юридическая ответственность»?

Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о видах дисциплинарных взысканий в Трудовом кодексе РФ,

и одно предложение, раскрывающее сущность принципа гуманизма юридической ответственности.

Юридическая ответственность — это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершённое правонарушение.

2. Трудовой кодекс РФ устанавливает следующие виды дисциплинарных взысканий : замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям.

3. Согласно принципу гуманизма , наказание не может иметь своей целью причинение физических страданий, унижение человеческого достоинства виновного; оно должно учитывать смягчающие обстоятельства и мотивы правонарушения, возможность условного осуждения, отсрочки приговора

Задание №26

Чаще всего здесь бывают задания на выявление знания теории, приведение примеров или аргументов.

Ваша задача внимательно прочитать, понять, что именно от вас хотят.

Для этого (прямо в КИМе ) отметьте сколько вопросов задано, в черновике сделайте «шапки для каждого примера или аргумента» и по пунктам распишите свои ответы.

Пример: N26

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции общего образования.

Функции общего образования (не забудь про «шапку») 1) обучение основам наук ( например , на уроках астрономии Иван изучил строение Солнечной системы)

2) освоение социальных норм (например, Анна научилась не опаздывать, соблюдать дисциплину во время урока, вежливо общаться с учителями и одноклассниками)

3) развитие способности общаться и взаимодействовать с другими людьми (например, работая в группах, ученики научились сотрудничеству в учебных целях

Примечание:

по сложившейся практике в ЕГЭ примеры лучше записывать в скобках.

Сначала пишем основание, тезис, который надо проиллюстрировать.

Затем в скобках приводим конкретный пример

1) функция обучение основам наук ( например , на уроках астрономии Иван изучил строение Солнечной системы)

Задание № 27 Задание-задача, кейс.

Оформление такое же, как и в 26 задании

(Выделяем вопросы, пишем «шапки», записываем ответ)

Пример:

В своде обычного права средневековой Франции указывалось: «Следует знать, что людям нашего века известны три состояния. Первое – это знатное. Второе – состояние свободных по происхождению людей, рождённых свободной матерью; третье – крепостное состояние людей. Между правами дворян и других людей существует большая разница».

Какая сфера общественной жизни нашла своё отражение в этих правовых установлениях?

Какой исторический тип стратификации зафиксирован этими нормами?

Используя обществоведческие знания, укажите любые три критерия стратификации современного общества.

N27 Правильное оформление:

• Сфера общественной жизни – социальная.

2) Исторический тип стратификации – сословный тип .

3) Критерии стратификации современного общества:

а) объём власти

б) уровень доходов

в) уровень образования

г) престиж профессии

Источники:

• Сайт «Решу ЕГЭ. Гущин»
• Р. В. Пазин. ЕГЭ. Обществознание. Задания высокого уровня сложности. Изд. Легион, Ростов-на-Дону, 2017