Как ответить на дополнительные вопросы на экзамене

Каждый из нас хоть раз в жизни сталкивался с такой ситуацией: предстоит важное мероприятие, а Вы не успели к нему подготовиться. Откладывать или перенести его невозможно, пропустить – недопустимо, остается – присутствовать и как-то выполнять намеченные задачи. Что же делать? Неужели провал гарантирован? Что дальше: отчисление из Вуза, потеря рабочего места и должности и пр.?

По статистике, более трети студентов не готовятся к предстоящим рубежам: контрольным и самостоятельным работам, зачетам и экзаменам, полагаюсь на доброе русское «авось». Более 60% учащихся предпочитает начинать подготовку к аттестации накануне (за 1-2 дня), другие – вовсе забывают о предстоящих проверках. Независимо от степени готовности избежать зачета или экзамена, опроса во время на занятии не удастся. Не стоит прятаться за последней партой, со страхом ждать окончания пары и молиться о том, чтобы Вас не спросили.

Специалисты Дисхелп подготовили для Вас лучшие психологические приемы, которые помогут избежать неудачи во время учебы и в повседневной жизни. Мы научим Вас отвечать на любой вопрос, не зная настоящего ответа.

Как вести себя на экзамене, если к нему вовсе не готов?

Завтра зачет или экзамен, а готовность студента на 0%. Что же делать? Пропускать мероприятие без уважительной причины нельзя, иначе может грозить отчисление. Явиться на него все же придется.

Провалиться на испытании – самое страшное для любого человека. Что же делать на зачете или экзамене, паре, если не успел подготовиться?

Совет №1. Не паниковать!

Не поддавайтесь панике, не прячьте глаза, не ищите угол, в который можно забиться. Паника и волнение свидетельствуют о страхах, неуверенности. Если Вы изначально с трудом посещали занятия, подобное поведение может усугубить ситуацию: преподаватель сразу же заподозрить неладное и будет тщательно наблюдать за Вами.

Ведите себя спокойно, сдержанно, как обычно. Займите привычное место. Не подавайте виду, никаких знаков, которые могли бы свидетельствовать о вашей «неготовности».

Нередко правильная самоподача выручала как ораторов, так и студентов. Главное – настрой.

Если Вы посещали лекции и семинары, то возможно вам удастся хоть что-то вспомнить из пройденного курса, чтобы «нагрести» как минимум на тройку.

Совет №2. Не торопитесь прятаться за последней партой.

Студенты полагают, что списать, сидя за первой партой перед педагогом, нереально. На самом деле более 80% внимания экзаменатор уделяет последним рядам, а также столам у окна или стены.

Найти вещь, которая лежит на видном месте – самое сложное. Данный принцип действует и во время аттестации. Не торопитесь прятаться позади всех, это только привлечет к себе излишнее внимание педагога (особенно если ранее Вы не занимали подобных мест во время занятий).

Совет №3. Делаем умный вид.

На экзамене важно не просто умело воспользоваться шпаргалкой, но и не выдать себя. Для этого придется проявить «актерское мастерство»: сделайте задумчивый вид, сосредоточьтесь на письме, билете.

Притом, отвечая перед педагогом, лучше всего «завалить» начало. Да, это может раздосадовать или разозлить экзаменатора, но в конце обязательно нужно выдать что-то внятное. Поэтому рекомендуется оставить на «десерт» вопрос, в котором Вы хоть как-то разбираетесь, чтобы сгладить первое впечатление.

Совет №4. Не молчите.

Ни в коем случае не стоит молчать. Даже если Вы не знаете правильного ответа, важно начать диалог. У преподавателя нет цели – завалить студента. Экзаменатор в любом случае, если студент затруднится дать ответ, поможет ему с помощью наводящих вопросов. Главное – не молчать. Даже если Вы начали не в том направлении, рассуждайте.

Совет №5. Отвечайте на простом и понятном для Вас языке.

Даже если в вашу память «впились» сложные термины, имеется ответ на вопрос, не торопитесь отвечать на него книжными фразами. Подобная выходка может выйти «боком»: преподаватель может заподозрить списывание ответа и будет задавать разносторонние вопросы, чтобы проверить уровень вашей реальной подготовки. Более того, витиеватые и сложные фразы, излишние термины потребуют расшифровки, разъяснения. Если Вам не удастся достойно представить их определение, то экзаменатор может снизить оценку.

Отвечайте на вопрос простым языком в рамках культуры и цензуры. Достаточно вести повествовательный диалог, просто и ясно излагать свои мысли. В этом случае преподаватель убедится в том, что вы разобрались в предмете, усвоили материал, понимаете его суть.

Совет №6. Не спорьте с экзаменатором.

Кто лучше знает предмет: преподаватель с многолетним стажем работы или Вы (студент)? Даже если учащийся уверен в своей правоте, не стоит разжигать «огонь» на экзамене. Так он может задеть самолюбие экзаменатора, подорвать его авторитет, то может привести к плачевным последствиям.

Как поддержать беседу, если Вы не в теме?

У каждого человека свои интересы, хобби. В кругу друзей всегда найдется интересный собеседник. Но в некоторых случаях из-за слабой осведомленности или узкого кругозора, поддержать беседу становится трудно. Человек зарабатывает репутацию зануды или молчуна.

Сейчас мы раскроем несколько секретов, которые помогут вам поддержать беседу в любой ситуации, даже не зная сути вопроса, «повестки дня».

Совет №1. Реакция собеседника.

Психологи утверждают, что в диалоге участвует две стороны: высказывающий и слушающий. Важно понять, какую реакцию ждет ваш собеседник, требует ли ответа на конкретный вопрос или достаточно просто его выслушать.

Если ему нужно выговориться, то здесь не требуется колоссальных знаний и навыков: достаточно периодически кивать и «поддакивать», рассуждать с ним. Если же приходится давать какие-то советы, то следующие рекомендации должны Вам помочь.

Совет №2. Поставьте себя на место собеседника.

Поймите друга, войдите в его положение, поставьте себя на его место или вспомните похожую ситуацию из своей жизни, поделитесь собственным опытом.

Совет №3. Честно признайтесь.

Здесь существует 2 сценария: разговор будет окончен, и вы станете неинтересны собеседнику, или он поможет Вам вникнуть в суть вопроса: детальнее расскажет и разъяснит нюансы, попросит оценить ситуацию «вашими глазами».

Данный вариант либо оттолкнет человека, либо наоборот поможет обрести новых друзей, которые посодействуют в расширении кругозора, поделятся информацией, посоветуют литературу или фильмы и пр.

Совет №4. Не перебивайте человека на эмоциях.

Согласно правилам этикета, перебивать – не принято в обществе, знак «бескультурия». Если человек начал рассказ, то необходимо дослушать его до конца и только потом «вставлять свои три копейки».

Не стоит перебивать человека, если он взволнован, находится в эмоциональном потрясении. Ему необходимо выплеснуть свои эмоции, выговориться. Перебивание не только может его больше разозлить, но и сбить с мыслей. Более того, этот прием (перебивание) только ухудшит Вашу репутацию.

Совет №5. Меняем тему.

Если тема Вам совсем не по душе, не интересна или Вы с ней незнакомы, то можно зацепиться за знакомые моменты, фразы и плавно переключиться на новый вопрос.

Данные приемы помогут поддержать беседу среди единомышленников, друзей или в окружении малознакомых людей. Плавайте везде, как рыба в воде, тогда у Вас будет достойная репутация.

Вы когда-нибудь представляли себе ситуацию, когда посреди экзамена IELTS Speaking, экзаменатор задает вам вопрос, и у вас как будто отняло речь, потому что вы не представляете, как на него ответить? Еще один страх большинства кандидатов — забыть слово. Вот оно вертится на кончике вашего языка, но вы никак не можете его вспомнить. Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос, если вы мало знаете тему? Читайте дальше и узнавайте.

Что нужно знать о вопросах?

Многие студенты и кандидаты переживают, что экзаменатор будет задавать им вопросы по темах, о которых они даже никогда раньше не думали. Вместо того, чтобы паниковать, давайте узнаем немного больше о темах теста IELTS Speaking.

Большинство тем имеют общий характер; это привычные повседневные темы, с которыми каждый имеет определенный опыт и поэтому вполне может высказать свое мнение. Например, в Части 1 экзаменатор может спросить вас о вашей работе, учебе, семье, месте жительства, как вы путешествуете, какое у вас хобби, предпочтения и о том, чего вы не любите.

Take IELTS with confidence

Start your IELTS Grade online course

GET STARTED FOR FREE

В Части 2 темы, как правило, делятся на 4 общие типа:

• человек, о котором или которого вы знаете, например,  ‘Describe someone you know or know about who has an unusual hobby’, ‘Describe a sportsman you know or know about’, ‘Describe a young child you know or know about’, ‘Describe a famous person you have met or know about’, и т.п.;
• места, которые вы посетили, например,  ‘Talk about a time when you visited someone else’s house’, ‘Describe a place that your parents took you to’, ‘Describe a place that you have only been to once in your life’, и т.п.;
• предмет, который вы получили или передали кому-то, например,  ‘Describe an electronic item that is important to you’, ‘Describe an item of clothing that you often wear’, ‘Talk about something that is in your bag or pocket now’, и т.п.;
• темы культуры, такие как книги, фильмы, музеи, культурный опыт, который вам понравился и тому подобное. К примеру, ‘Talk about a musical instrument you would like to be able to play but can’t’, ‘Describe an important historical event in your country’, ‘Describe a present that you have received’, и т.п.

Иногда экзаменатор может задавать сложные вопросы на более необычные темы. Однако шансы получить незнакомую тему прямо пропорциональны времени, которое вы потратили на подготовку к IELTS.

Также помните, что это языковой экзамен, а не проверка знаний. Экзамен проверяет беглость вашей речи, произношение, словарный запас, грамматику, а не то, насколько хорошо вы разбираетесь в той или иной теме. Если вы воспользуетесь нашими советами, то сможете ответить на любой вопрос экзамена IELTS Speaking.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как подготовиться к IELTS Speaking и получить высокий балл?

Что нужно делать, чтобы ответить?

Кандидаты не могут ответить на вопросы по двум основным причинам:

• они могут забыть нужные слов;
• они действительно не знают, что сказать.

Впрочем, это может произойти даже тогда, когда вы говорите на родном языке, и это не свидетельствует о том, насколько вы свободно говорите по-английски. Что действительно имеет значение — это как вы реагируете, если с вами такое случится. Худшее, что вы можете сделать, чтобы «помочь ситуации», это замереть, замолчать или просто сказать «I do not know». Этот ответ слишком короткий, чтобы экзаменатор мог оценить ваши знания английского языка. Что же делать вместо этого?

Подсказка №1. Используйте слова-заменители названий, так-называемые placeholders.

Если вы не можете подобрать нужное слово, потому что забыли его или просто не знаете, можете вместо него использовать специальные слова. Нейтивы используют их, чтобы сигнализировать о том, что они не знают или не могут вспомнить более точное слово для обозначения чего-то:

• this thing

Например:  We wanted to have a glass of wine. We brought a bottle of exotic wine with us, but we couldn’t open it. Luckily, there was a restaurant in the hotel where they had this thing to open the bottle. (a corkscrew)

• whatsitsname

Например: This is my favourite silverplated copper jewelry, a gift from my friend that she brought from Bosnia and whatsitsname? (Bosnia and Herzegovina)

• kind of, sort of, kinda

Например: I bought this kind of light green and blue dress at the night market in Thailand. (turquoise)

Подсказка №2. Опишите слово, которое вы забыли или не знаете.

Вы можете расширять или объяснять сложные слова, используя другие слова. К примеру:
‘I’ve never seen such a stubborn person.’= ‘I’ve never seen such a person does what he wants and refuses to do anything else.’

Единственное, что вы должны быстро включать эти вещи в свой ответ, тогда это будет звучать естественно.

Подсказка №3. Дайте честную реакцию и объясните, почему.

Опять же, IELTS не проверяет ваши знания по определенной теме или области. Возможно, вы не знакомы с темой. Не паникуйте, и дайте свой ответ, даже если он короткий. Однако вам также придется объяснить, почему вы так считаете. Это поможет расширить ваш ответ.

Еще одна хорошая стратегия — переформулировать вопрос. Даже если вы не знаете, что сказать, например, о «your favourite car if you could buy any vehicle», вам придется ввести эту тему и повернуть ее в свою сторону с помощью английского. Например, «I do not know a lot about it but I would assume that …», а потом заговорить о другом виде транспорта. Приведите примеры других людей, которые могли бы интересоваться этой темой, используйте соответствующую лексику и грамматику. Сосредоточьтесь на аспекте вопроса, который вы знаете, и перенесите свой ответ на смежные, но более привычные темы.

Другие полезные фразы, которые можно использовать в таких ситуациях:

• Well, it’s difficult to say, but …
• I don’t have any personal opinions, but I suppose …
• That’s an interesting point and I think I would have to say that …
• Well … I’m not really sure, but …
• Actually, that’s not something I’ve really thought about, but …
• I don’t really know much about that, but …

Подсказка № 4. Используйте fluency markers.

Это высказывания, которые носители языка используют, чтобы выиграть время, когда они думают, что ответить. Используя их, вы предоставите себе возможность подумать над тем, что нужно сказать. Это действительно действенный способ улучшить свой балл по беглости и слаженность речи, поскольку это также один из естественных способов изъясняться на английском.

• I’m not exactly sure how to answer that question, but (perhaps)…
• I’m not sure quite where to start…
• That’s a rather difficult question, but (maybe)…
• There are several things I could mention.
• To be perfectly honest, this is not a topic I normally talk about. But, if you have to ask me I guess I would say that…
• Hmmm… let me see… I haven’t thought about that before…

Используйте эти выражения, если вам действительно нужно время на размышления. Но не пытайтесь использовать их в ответах на каждый вопрос.

Подсказка №5. Попросите экзаменатора повторить вопрос.

Вы можете выиграть еще больше времени, если скажете:

• If I understand right, …
• Sorry I didn’t quite catch you. When you say …, do you mean …?
• I’m not sure what you meant by that. Can you repeat your question, please?

Впрочем, используйте этот способ только для чрезвычайных ситуаций. Если вы действительно не поняли вопрос, вам следует попросить экзаменатора повторить его.

Помните, что самая подсказка №6 заключается в том, чтобы не тратить свое драгоценное время на то, чтобы волноваться из-за незнакомых тем, а потратить его на целенаправленную подготовку к IELTS.

ЧИТАЙТЕ ДАЛЬШЕ:

• Каких ошибок следует избегать в секции IELTS Listening?
• Как избежать повторений на экзамене IELTS Speaking?
• Как правильно проверять написанное в секции IELTS Writing?

Экзамены, особенно во время первой сессии – стресс для любого студента. В таких ситуациях мы часто паникуем и не можем дать правильный ответ, даже если знаем его. Мы расскажем, как подготовиться и отвечать на экзамене, чтобы получить хорошую оценку.

Другие полезные советы и лайфхаки студенты и выпускники найдут в нашем образовательном телеграм-канале. Не забудьте подписаться и на акционную группу со скидками и выгодными предложениями.

Как вести себя на экзамене

Конечно, 80% успеха на экзамене – это хорошая подготовка. Чем меньше осталось неразобранных вопросов и неизученных разделов, тем выше шанс получить «отлично» или «хорошо». Но даже если по каким-то причинам с планомерной подготовкой ничего не вышло, и вы лихорадочно пытались это сделать за одну ночь, ещё не всё потеряно.

Сначала разберёмся, чего делать категорически не нужно:

1. Не спать всю ночь перед сдачей экзамена. Помятый внешний вид и красные глаза могут навести педагога на мысль, что ночь вы провели на тусовке, а не с учебниками.
2. Злоупотреблять энергетиками и стимуляторами. Чересчур активное, нервное и нестабильное поведение вряд ли понравится преподу.
3. Приходить на экзамен с запахом перегара. Однозначное табу. Даже если вы всю ночь провели на вечеринке, найдите возможность почистить зубы и съесть мятную конфету.
4. Фамильярно шутить. Экзамен – не юмористическое шоу и ваша цель – не рассмешить преподавателя, а показать свои знания.
5. Демонстративно умничать. В 95% педагог всё же знает свой предмет лучше вас и, если вы захотите доказать ему обратное, это отразится на вашей оценке.

Ваши лучшие помощники – аккуратный внешний вид и спокойствие (если необходимо, выпейте немного валерьянки). Именно таких студентов – опрятных и уверенных в себе и своих знаниях – любят преподаватели.

Как нужно отвечать на экзамене

Что вам поможет при беседе с преподавателем:

1. Уверенность. Главный залог успеха: все педагоги отмечают, что уверенный в себе троечник производит лучшее впечатление, чем сомневающийся в своих знаниях отличник.
2. Репутация. Если вы ходили на лекции, отвечали на семинарах и вовремя сдавали контрольные, преподаватель может поставить оценку чуть выше, чем вы заслуживаете исходя из ответа на экзамене.
3. Монотонность речи. Говорите размеренно, не выделяя слова интонацией – в такую речь люди рано или поздно перестают вслушиваться и замечать в этом потоке ошибки.
4. Предыдущие оценки. Помимо собственных впечатлений о студенте, любой препод также ориентируется на мнение коллег. Если в вашей зачётной книжке главным образом четвёрки и пятёрки, вряд ли он захочет портить её тройкой. Помните: первый год вы работаете на зачётку, а потом – она на вас.
5. Основные тезисы на листке ответа. Даже если экзамен устный, вам всё равно выдадут черновики, чтоб вы могли набросать план ответа. Постарайтесь изложить там основные тезисы – такой подход производит впечатление на многих педагогов и даёт им понять, что вы разбираетесь в вопросе.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Как правильно отвечать на экзаменах на сложные или непонятные вопросы

Хорошо, если вы сразу поняли вопрос билета и вспомнили нужную информацию. Но даже если вопрос поставил вас в тупик, выход всё же есть.

1. Не прячьтесь за задней партой и не шуршите шпаргалками. Садитесь на средние или первые ряды и принимайте уверенный вид, чтобы не произвести впечатление неподготовленного двоечника.
2. Не пытайтесь списывать, если педагог точно этого не любит. Лучше сосредоточьтесь на тех вопросах, которые вы знаете, а на сложный и незнакомый отвечайте в самом конце.
3. Попросите пояснить суть вопроса. Используйте вежливые обороты: «Не могли бы Вы переформулировать это задание? Я не уверен, что правильно понял его суть».
4. Затроньте близкие темы. Например, если речь идёт о новой экономической политике, в который вы совершенно не разбираетесь, начните ответ с описания военного коммунизма, предшествовавшего НЭПу. 
5. Не сочиняйте. Не стоит пытаться попасть пальцем в небо и угадать правильный ответ. Говорите то, в чём вы уверены, дополняйте факты собственными размышлениями, а если видите, что преподавателю не нравится слишком размытый ответ – честно признайтесь, что не разобрались в этой теме.

Чтобы к экзамену не осталось неподготовленных вопросов, воспользуйтесь помощью студенческого сервиса. Его эксперты разберут с вами непонятные темы и помогут структурировать информацию.

Всю ночь готовились к экзамену и получили худшую оценку, чем обаятельный оболтус-троечник? Даже спустя 10 лет после окончания универа не можете понять, почему собственный научник вальнул вас на экзамене? Кроме массы прочих поводов, существует огромный пласт психологических причин, способных угробить вашу сессию. Владимир Бровин, в свое время не от большого ума преподававший различные гуманитарные дисциплины, рассказывает о том, как вести себя на экзамене, чтобы свести к минимуму шансы на позорнейший «удов.» или пересдачу.

У преподов тоже есть своя университетская мифология и она, как правило, даже богаче, чем студенческая. К примеру в корпусе, где некоторое время преподавал я, ходила легенда о Студенте, Который Напал В Парке На Своего Экзаменатора, Убил Его, Отрезал Уши И Нос И Сел В Дурдом. Этот элемент университетского эпоса был настолько древним, что ученики успели позабыть о нем поколения назад, а вот преподаватели помнили и пересказывали аспирантам, чтобы те бдели.

Какой вывод можно сделать из этой истории? Преподы — тоже люди, со своими страхами и заскоками. К тому же, они изначально не очень доверяют студентам, считая их более примитивной и, как следствие, опасной формой жизни. В таких условиях нужно знать, как обращаться с экзаменатором, чтобы он не испортил вам зачетку.

Уверенный в себе оболтус выглядит выигрышнее, чем сомневающийся умник

Помните эти чудовищно нелепые и оттого смешные советы пикапа, над которыми мы привыкли потешаться: «разговаривйте с ней и двигайтесь так, словно вы уже в ней»? Так вот, с преподами это работает. Ведите себя спокойно и расслабленно (но не слишком). Вежливо, смотрите ясными внимательными глазами, улыбайтесь и делайте вид, что экзамен для вас — просто формальность, вы уже и так все скоро сдадите и просто пришли за «отл.-ом». Иначе говоря, блефуйте, блефуйте так самозабвенно, словно играете на деньги.

Использование нелегальных стимуляторов

Препод тоже был молодым и прекрасно понимает, как выглядит человек под разного рода стимуляторами. Особенно, если преподавателю меньше сорока лет. Смешнее, чем смотреть на студента, который явственно дул всю предыдущую ночь, только читать его эссе, которые больше похожи на гонзо, нежели на попытку получить хорошую оценку.

Измученный, якобы бессонной ночью, вид — не залог доверия. Скорее, наоборот

Преподаватель — такой же примат, как и вы и его рациональность — это просто тонкая корка поверх бездонной жижи подсознательного. Болезненный вид другого сородича всегда неосознанно отталкивает стайное животное. Измученное лицо студента нисколько не говорит о том, какой он молодец и старательная умничка — скорее наоборот. Нет, правда, а чего это он не спал? Может, потому что не готовился весь семестр, а теперь бросился наверстывать в последнюю ночь?

Садиться лучше на средние или даже первые ряды. Особенно, если вы не готовы

Если вы думали, что преподаватель не видит ваши шпоры — то это просто смешно. Он все видит и внутреннее обижается на то, за какого идиота его держат. «Беспалевный» смартфон, «случайно» оставленный на столе, серьезно? Может, еще беспалевного репетитора под стол спрячете? Обычно преподаватель срывается с места отбирать шпоры, когда ситуация выходит из под контроля — слишком явно и нагло, или же полный олух и двоечник вдруг из ниоткуда пишет пятую страницу ответа.

Из-за стола экзаменатора, особенно, если он в углу лекционной, довольно плохо видно тех, кто сидит в центре и хорошо тех, кто в конце. Однако люди на первых партах часто становятся белым пятном. Один раз я лишь под конец экзамена спалил студентку, которая прямо у моего лица списывала с открытого учебника — наглость, заслуживающая уважения.

Почистите зубы и съешьте мятную конфету, черт возьми!

Студенты недооценивают силу неприятного запаха изо рта. Препод сам может вонять, словно потная псина (говорю как препод, который пах, словно потная псина), но обязательно заметит чужое зловоние.

Само собой, все чистят зубы перед экзаменом, и на том спасибо. Но при этом забывают про то, что сами всю ночь пили ядреный кофе, да еще и с сахаром, а запах после него — так себе. И довольно стойкий. Поэтому лучше съесть мятную конфету и хотя бы быть уверенным, что экзаменатор валит из-за чего-то другого.

Заигрывания студенток — это, конечно, приятно. Но работает только если преподаватель — озабоченный потный дядька

Студентки очень часто заигрывают с преподавателем — это факт, причем факт вызывающий неловкость. Большая часть этих заигрываний со стороны выглядит неестественно и даже вымученно. От этого я, например, часто чувствовал себя каким-то извергом, которого пытаются удержать от опасных действий, показав немного больше от грудей и ног, чем положено.

Заигрывание почти всегда вызывает ощущение подвоха: «А, ну да, понятно, она не готовилась или даже не планирует готовиться, пытаясь выехать на внешности, печально». Хотя допускаю, что преподы с кризисом среднего возраста действительно мощно клюют на эту наживку. Но молодому экзаменатору, знаете ли, есть где еще заняться сексом и флиртовать, кроме как на работе. А пожилому уже и не надо.

Почти у каждого есть своя больная тема, которую ни в коем случае нельзя затрагивать

Однажды я был помощником на экзамене у более опытного и уважаемого преподавателя, набирался опыта. Так вот, там был студент, который все время шел на «отлично» — редкий умник, в хорошем смысле. И он оказался завален просто безбожным образом. Решив проявить эрудицию, он что-то не к месту ляпнул про Маркса (и даже вполне нейтральное). Бури не было, но в воздух в помещении наэлектризовался, и всех едва не убило тяжестью взгляда старшего преподавателя.

А вот не надо было умничать в присутствии заслуженного марксиста республики. Выясните заранее, какие у препода триггеры и обходите их стороной. Это даже не обязательно политика, может, он обожает котов и ненавидит псов или принципиально не пьет. Потерпите полчаса и не шутите при нем про шаурму с котиками и про то, как здорово нажретесь после экзамена.

Списки и лаконичность на бумаге — залог хорошей сдачи

Перед экзаменом вам выдают бумагу для того, чтобы вы изложили там свои мысли по поводу вопроса и заодно пользовались ею как опорой во время устной сдачи. Так вот, многие преподаватели изучают записи с большим интересом, чем скомканный бубнеж студента. Если на бумаге все супер-логично, а лучше, сделано в виде списков и аккуратных схем, то сердце даже самого злого сухаря размякает и подсказывает ему завысить оценку. Схемы и списки по пунктам — золото, устный ответ — серебро.

Оценки в зачетке от предыдущих преподов

Часто бывает так, что экзаменатор колеблется, какую оценку поставить — пониже (чтоб студентики не расслаблялись) или повыше (за красивые глаза). И тогда он, как бы невзначай, смотрит на предыдущие оценки в зачетке. Видит там хотя бы один «тройбан» — и с чистым сердцем ставит пониже.

Именно поэтому, если вы сдаете сессию с задержкой (сам в свое время ни разу не сдал сессию вовремя), имеет смысл начать с тех предметов, по которым у вас гарантировано будет хорошая оценка. Преподаватель — коллективное существо. Увидев, что остальные поставили хорошие оценки, он решит: «Да че бы и не поставить повыше? Кузьма Алексеич, вон, и Изольда Семеновна тоже его валить не стали, они ж не дураки».

Но нужно понимать, что все это — чисто психологические уловки, которые работают только тогда, когда студенту, как минимум, есть что сказать. Если он откровенный дурень, раззява и появлялся на глазах у препода всего пару раз за семестр — ничерта не поможет.

Умение рассказывать доклады и отвечать на экзамене на «отлично», зная примерно ничего, — это чистая студенческая фишка. И да, тебе просто необходимо ее освоить, иначе просто никак!

Большой секрет

Никто тебя толком не слушает. Давай честно, после пары десятков людей, отвечающих одно и то же бе-ме на одни и те же вопросы, преподаватели хотят только одного — закончить это поскорее. И если ты будешь вести себя достаточно уверенно, то расположение преподавателя (и «отлично») у тебя в кармане.

Статистика из книги «100 способов казаться умнее, чем на самом деле» С. Купер

Перед началом

• Сядь рядом с умным человеком, чтобы казалось, что ты тоже умный (пока он будет отвечать, преподаватель будет видеть твое светлое личико).
• Напиши пару ключевых слов и нарисуй пару диаграмм на листочке.
• Взгляни в глаза преподавателю, максимально уверенно.
• Откинься на стуле и подними взор к потолку, сложив руки в замок за головой, как будто ты глубоко о чем-то раздумываешь.

4 стратегии, чтобы казаться умнее

1. Используй диаграмму Венна, причем, плевать, имеет ли она смысл. Скорее всего, никто не будет вчитываться в твои заметки, слушая твою болтовню.

2. Непрерывно кивай, притворяясь, будто делаешь заметки. Опять-таки, никто же не будет проверять черновики, а блокнот — атрибут человека занятого и умного?

3. Повтори последнюю фразу, произнесенную преподавателем или умным одногруппником. Только медленно, мед-лен-но. Запомнят тебя, да, потому что медленнее — весомее.

4. Самоуничижительно шути, потому что да, люди любят смеяться над другими и чувствовать свое превосходство. Особенно преподаватели.

Выражения лица