Как пережить пересдачу экзамена в университете - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Сессия провалена: что делать, если не сдала экзамен в универе

Посвящается пересдачам, которые не такие уж и страшные на самом деле 😏

30 декабря 2021

Два раза в год большинству российских студентов (которые и так обычно не бьют баклуши, все-таки) приходится особенно попотеть. И это называется «сессия». Всякие экзамены, зачеты, сдачи проектов, защиты работ и многое другое — вот атрибуты новогодних праздников и наступления лета для тех, кто учится в вузе. И очень круто, когда ты немножко поднажала с учебой и в итоге успешно все сдала, но ведь бывает и по-другому. И да это неприятно, обидно, отстойно и даже бывает страшно, но на самом деле это все же не конец света. Итак, рассказываем тебе, что делать, если вдруг завалила экзамен, и как вообще выкручиваться из всей этой сессионной суматохи.

P.S. В некоторых вузах, например, в «Высшей школе экономики», в году вообще четыре сессии, а не две. Крепитесь, ребята!

Провалила экзамен — что дальше?

Итак, если ты получила незачет или не пришла на сдачу экзамена, тогда тебя ждет пересдача. Что это такое: простыми словами — вторая попытка, повторное проведение того же экзамена в другую дату и, как правило, в том же формате. Например, если ты отвечала устно, то и повторно будешь так же отвечать на вопросы преподавателю, а не, скажем, записывать свои ответы. Обычно пересдачи проходят в течение первых двух недель после каникул и, соответственно, начала нового семестра.

Чем грозит пересдача?

Ну, для начала, пересдача — это просто лишняя забота на каникулы (нужно ведь будет подучить материал), с которой всегда лень разбираться в новом семестре. А если серьезно, то пересдача — это, как ни крути, академическая задолженность. Из-за нее не могут отчислить, но зато могут снять со стипендии или отказать в переводе с платного места на бюджетное, например.

Что будет, если и пересдача прошла неудачно?

Нет, это все еще не отчисление. Если по каким-то причинам тебе не удалось успешно закрыть пересдачу, тебе предстоит более неприятная и уже достаточно серьезная вещь — пересдача с комиссией. Это третья попытка сдачи экзамена, которая проводится в формате устного ответа на вопрос перед специальным собранием из (как минимум) трех преподавателей. По окончании комиссии каждый из принимающих экзамен выносит свое решение о том, какую оценку ставить. «Побеждает» мнение большинства. Если возникает спорная ситуация, тогда последнее слово предоставляется председателю комиссии. Да-а, такие вот дела.

Третья попытка провалилась — что теперь?

Подведем небольшой итог: всего у каждого студента есть три попытки сдать экзамен. Но, конечно, может сложиться и так, что все они не увенчаются успехом. Да, в этом случае разобраться со сложившейся ситуацией будет сложнее. Теперь вуз может предложить пройти проваленную дисциплину на платной основе, а при отказе приглашает тебя на комиссию по отчислению. Кстати, на эту встречу могут также позвать студента, у которого имеются академические задолженности («хвосты») сразу по трем и более дисциплинам.

Итак, на такой комиссии ставится вопрос, соответственно, об отчислении, рассматривается твоя успеваемость в целом, а также различные спортивные и научные заслуги — они влияют на студенческую, скажем так, репутацию. Здесь уже в индивидуальном порядке решается вопрос о дальнейшем обучении учащегося в вузе. И отчислением такая комиссия закончиться определенно может.

То есть, не сдать экзамен — страшно?

Совсем нет! Да, выглядят эти три этапа пересдач очень неприятно, однако на деле все не так страшно. Для студентов это может быть эмоционально тяжелым испытанием, но преподаватели тоже люди и, как правило, хорошо все понимают, поэтому стараются не валить. Наоборот, зачастую и принимающие комиссию, и учебная часть стремятся максимально поддержать студентов в такие моменты. Более того, чтобы дойти до комиссии по отчислению, нужно действительно сильно «постараться» Если успевать за программой в течение семестра, сдавать работы вовремя и (что уж там скрывать) ночи три-четыре перед экзаменом хорошенько позубрить, тогда дальше первой попытки (ну или максимум — одной пересдачи) дело не должно пойти.

Короче, на самом деле, главный совет, который можно дать всем студентам (особенно на первых курсах) — чилл Сделай вдох-выдох и просто медленно, один за другим разбирайся с зачетами и экзаменами. У страха глаза велики, но на деле все не настолько страшно и сложно, как кажется. Так что, girl, предупреждена — значит вооружена. Теперь просто не пускай учебу на самотек и тогда никаких проблем не будет. Ни пуха!

Источник

Первая сессия – вот он, пока еще «необузданный студентами зверь», который нагнетает обстановку до ужаса, запугивает новичков до потери пульса и сознания. Как правило, она настигает учащихся колледжей и вузов в конце первого семестра, зимой, оставляя неизгладимые и незабываемые ощущения.

Далеко не всегда финал первой сессии оказывается благополучным впервые сталкиваясь с новым форматом проверки знаний, от которого может зависеть дальнейшая судьба учащихся, может быть с «отрицательным эффектом» — провалами на экзаменах. Сегодня мы расскажем о причинах и следствиях провалов на экзаменах, а также способах исправления ситуации.

Причины неудачного исхода первой сессии: почему первокурсники проваливаются на экзаменах?

Несмотря на многочисленные объявления преподавателей, разъяснение порядка проведения экзаменов и зачетов, рассказы старшекурсники, новички, пока не пройдут этот квест самостоятельно, до конца не поймут принцип его действия. Единственное, что им ясно с первых слов – сдал экзамен и живи спокойно, не сдал – попади в «зону риска» или будь отчислен. Притом последние слова воспринимаются быстрее и острее.

Порядок организации и проведения сессии

Чаще всего первокурсники проваливаются на первой сессии, обретая ненавистную академическую задолженность по следующим причинам:

Неосознанность важности этого этапа. Многие полагают, что сессия – это просто формальность. Педагоги не станут докапываться и поставят отметку по текущей успеваемости и пр. Но на экзамене выясняется, что действует особый порядок (пришел – вытянул билет – ответил – получил отметку). Слабое знание правил может сыграть злую шутку.
Неявка на экзамен. Казалось бы, как избежать провала – так это просто не прийти на экзамен. Вот это самое грубое нарушение действующих правил. Неявка по неуважительной причине не просто провоцирует возникновение академической задолженности, но и является основанием для моментального отчисления из учебного заведения без предоставления шанса на пересдачу.
Слабая подготовка или вовсе отказ от подготовки к экзамену. Нередко первокурсники переоценивают собственные возможности и способности, откладывая или вовсе отметая подготовку к грядущему экзамену. На экзамене же выясняются все несовершенства и проблемы, снижающие итоговую отметку. Как показывает практика, даже банальная подготовка шпаргалок – работает на ура: греет душу и способствует запоминанию информации. Поэтому, на сессии (особенно при подготовке) все средства хороши.

Причины провала студента на первой и последующей сессии

Отсутствие допуска. Не все первокурсники знают о важности получения допуска к экзаменам. Как правило, необходимость в нем возникает накануне экзамена: выясняется, что нужно предоставить все лекции в письменном виде, семинары – в распечатанном, отработать пропуски, сдать обязательные письменные работы и пр. Проблемы с допуском возникают по халатности учащегося: если он прогуливает занятия, не слушает педагога, не выполняет своевременно домашнее задание и иные поручения и пр. При отсутствии допуска сдать экзамен не удастся, а значит провал обеспечен.
Психологическая и эмоциональная незрелость: волнение, стресс и пр. Даже самый подготовленный студент может просто растеряться на экзамене, отвечая на билет: перепутать слова или ответ, позабывать от страха материал, растеряться и пр. От данного «паралича» не страхован никто. В этом случае спасением станет текущая успеваемость, лояльность педагога и авторитет (первое впечатление) первокурсника, отношения с преподавателем, который может протянуть ему руку помощи в виде наводящих вопросов и дополнительных заданий.

Провал на первой сессии – не конец света. Любая ситуация поправима, главное – предпринять необходимые действия вовремя, оперативно.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Курс молодого бойца-первокурсника: что делать, если завалил экзамен или первую сессию?

Итак, грянула первая сессия и вот новичка постигла неудача – неуд (иными словами «двойка») за экзамен. Вот она – трагедия века. Первый вопрос, которым задается «провалившийся» студент: «Что делать?». А теперь давайте разбираться в ситуациях и формировать траекторию дальнейшего развития.

Ситуация №1. Первокурсник завалил первый или один из экзаменов. Поверьте, это далеко не самое страшное и опасное. Главное, грамотно спланировать дальнейшие действия и время. Если впереди намечаются еще экзамены, то важно сакцентироваться на них, чтобы не «отрастить хвост» со скоростью геометрической прогрессии. Не торопитесь пересдавать заваленный предмет, лучше досконально подготовьтесь к ближайшим рубежам, чтобы не обрести новые долги.

Ситуация №2. Первокурсник не сдал несколько экзаменов. В целом, ничего мега-страшного и мега-опасного нет. Но важно не просто набирать хвосты, а анализировать ситуацию: учтите, что пересдавать все рубежи придется в короткие сроки, а значит и подготовка к ним будет в режиме «экспресс».

Согласно действующим правилам, у каждого студента есть право на пересдачу экзамена (в случае провала или на выпускном курсе для улучшения ситуации). Но важно помнить о действующих ограничениях: пересдавать можно сколько угодно экзаменов (даже если сессия была провалена полностью). Старшекурсники могут пересдавать экзамены для улучшения среднего бала диплома, но количество предметов может быть ограничено 3.

Обратите внимание, что в расписании экзаменов (сессии) будут присутствовать «дни для ликвидации задолженности». Именно в эти дни можно пересдать экзамены. Но студент имеет право ликвидировать долги вплоть до следующей сессии (до ее начала) но чем раньше он их закроет, тем лучше для него.

Обзор основных ситуаций во время сессии

Ситуация №3. Первокурсник провалился на пересдаче. О, это самый страшный момент: пришел исправлять допущенные ошибки и вновь провалился. На самом деле даже в столь плачевных обстоятельствах все можно исправить. Один и тот же предмет подлежит пересдаче 2 раза: первая пересдача проходит традиционно в режиме обычного испытания (как и в первый раз), вторая пересдача предполагает созыв специальной комиссии, которая будет оценивать уровень подготовки и принимать окончательное решение.

Первокурсник должен знать и помнить одно: за провал на экзамене Вас никто не расстреляет и не отчислит в тот же час. Вуз не располагает такими полномочиями. Более того, у учащегося будет как минимум еще 2 попытки на исправление ситуации по «проваленному предмету», главное – использовать их во благо, с максимальной ответственностью и своевременно.

Ситуация №4. Пересдать не удалось, что дальше? Бывают ситуации, когда студенту предмет оказывается просто не по зубам, а преподаватели не идут на снисхождения и уступки. Три попытки исчерпаны, а результат по-прежнему отрицательный в этом случае отчисление неминуемо. Но не стоит сразу же отчаиваться, опускать руки. Получить образование все еще можно. В этом случае есть несколько вариантов развития событий: восстановление (на более ранний курс без пересдач, на «проваленный» курс с пересдачами предметов), восстановление на более ранний курс (где не долгов) и переход на платное обучение или перевод в другой вуз, на другую специальность и пр.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Советы первокурсникам по прохождению первой сессии от команды Disshelp

Самыми распространёнными ошибками первокурсников являются следующие моменты: частые прогулы занятий, отвлечения на парах по пустякам или пустое времяпровождение на лекциях и семинарах, несвоевременная сдача письменных работ и контрольных срезов, несоблюдение требований педагога и как следствие низкая репутация/плохие взаимоотношения и преподавателем и пр. Чтобы подобных ситуаций не возникало, необходимо следовать конкретным правилам: учитывать рекомендации лектора и педагога по практике, вовремя выполнять все задания, ответственно подходить к каждому предмет независимо от его рои в профессиональном становлении и воспитании.

Что нужно для успешного заверения сессии (пересдачи)?

Если все же во время сессии довелось «провалиться на экзамене», то достаточно выполнить следующие действия:

Проанализируйте ситуацию и определите первопричину негативного исхода событий: слабая подготовка, безответственность. Непонимание предмета, попался за списывание или наоборот отсутствие шпаргалок, волнение/стресс и пр. Постарайтесь понять, что Вам помешало преодолеть рубеж.
Проанализируйте текущее положение дел: сколько экзаменов провалено, сколько аттестаций предстоит еще в ближайшее время (до конца сессии). Опытные студенты советуют сначала сдать ближайшие экзамены, а потом приступать к пересдаче, чтобы не путать «свежее» с «просроченным» и не пополнять академическую задолженность;
Посещайте консультацию перед экзаменом. Там можно прояснить все моменты: от порядка проведения экзамена, требований педагога до возможности получения «автомата», разобрать сложные задания или прояснить сложные экзаменационные вопросы и пр.
Не оглядывайтесь назад и не терзайте себя «муками совести». Что было – не вернешь, поэму важно гордо идти вперед, учитывая полученный опыт и совершенные ошибки. Реагировать на провалы во время первой и последующих сессий следует деликатно: не стоит ругать себя, серьезно наказывать и пр. Постарайтесь объективно подойти к этому моменту: проанализируйте ситуацию, определите мешающие Вам в сдаче экзамена факторы, ликвидируйте проблемы в знаниях и смело идите на пересдачу. Не стоит снижать самооценку, критиковать себя, просто грамотно замотивируйте и запрограммируйте свой организм.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Тщательно спланируйте свое время с акцентом на подготовку и пересдачу: распределите текущие дела, составьте план (расписание) занятий (сколько вопросов в день изучать, повторять и пр.) и старайтесь не отклоняться от него при необходимости внося коррективы.
Используйте все доступные и посильные варианты для подготовки к экзамену и/или пересдаче. Поверьте, даже банальная подготовка шпаргалок (особенно написанные собственноручно) помогут лучше запомнить пройденный материал.
Не бойтесь обращаться к педагогу за помощью после провала: для получения консультации, ликвидации пробелов, уточнения порядка проведения пересдачи и пр. Постарайтесь договориться с ним (не в плане коррупции, дачи взятки), а в плане более удобного и комфортного варианта: выбор даты и места проведения, выполнение дополнительных заданий, отработка прогулов и пр. Поверьте – диалог и компромисс способны решить многие проблемы, в том числе пересдачу экзамена.
Прибегайте к применению «нелегальных методов» (шпаргалка, подмена билета и ер) только в крайних случаях и только тогда, если уверены, что сможете сделать это незаметно или при минимуме рисков.
Запомните: после первой сессии не отчисляют. Вуз предпочитает отчислять в конце учебного года. Поэтому у первокурсников немало времени в запасе для исправления ситуации.

Чтобы облегчить течение первой сессии, рекомендуется заранее готовиться к каждому рубежу, стараясь кропотливо и досконально погружаясь в дисциплину, решая задания и повторяя пройденное. Притом важно учесть заранее требования педагога для получения допуска к экзамену, условия организации и проведения аттестации, влияние посещаемости на рейтинговый бал или положение на экзамене и пр.

Сессия первокурсников проходит индивидуально для каждого студента при этом порядок ее проведения един для всех. Поэтому успех учащихся только в их руках.

Источник

Как пережить комиссию или отчисление

Большинство студентов пугает слово «пересдача», о комиссии они даже слышать не хотят. Мы расспросили студентов пяти разных факультетов и узнали, что к комиссии можно подготовиться за пять дней, а жизнь в университете после трёх незачётов есть

Маша. 3 курс. Реклама и связи с общественностью

Неожиданная дата

На моей первой сессии я не сдала логику. Пересдача моё положение не улучшила, и я отправилась на комиссию.

О дате комиссии все молчали. Никаких сообщений на почту не приходило, учебка затихла. Я решила сама спросить у преподавателя. Он ответил: «Завтра». Эта новость ошеломила меня! Пришлось готовиться в ночь перед комиссией.

Новый опыт

Я немного нервничала, другие студенты вели себя спокойно, некоторые вообще пришли абсолютно расслабленными. К счастью, задания были точно такие же по сложности, как и на пересдаче, а принимали наши семинарист и лектор.

Преподаватели наблюдали не очень строго, несколько раз они выходили из кабинета.

В конце, когда мы уже сдали работы, многие ребята остались ждать оценку, и если кому-то не хватало 0,2 или 0,5 балла, то проверяющие старались их дотянуть: задавали дополнительные вопросы, переспрашивали.

Комиссии – это серьёзно

С нами сдавали студенты других курсов и факультетов, в том числе четверокурсники с майнора по философии. Те из них, кто не сдал, сразу были отправлены на отчисление. Эта ситуация сильно на меня повлияла, и я поняла, что несданная комиссия может плохо кончиться.

3 курс. Факультет информатики и вычислительной техники

Одна проблема за другой

На первом курсе я не сдал дискретную математику и попал на комиссию.

По жёсткости проведения она не отличалась от экзамена и пересдачи. Тем не менее мне показалось, что на комиссии вопросы были проще, хотя отношение преподавателя никак не изменилось.

Из-за подготовки к комиссии по дискретной математике я не успел приготовиться к экзамену по дифурам и не сдал его. После зимней сессии я пошёл на комиссию и по дифурам.

С этой комиссией возникли трудности: её было не очень комфортно сдавать. Принимали три преподавателя, один из них придирался и задавал странные вопросы из других разделов и областей математики. Но я сумел выкрутиться и всё сдал.

Учебка оповестит

Мне довольно много помогала учебка. Её сотрудники планировали и подстраивали расписание пересдач конкретно под меня и ещё несколько человек. Они сами мне звонили и оповещали, на какой день назначена пересдача.

Лекарство от 8 долгов

На летней сессии я заболел, но успел получить справку и должен был сдать все экзамены в новом учебном году. Осенью я понял, что у меня восемь долгов, и если я и сумею закрыть их, то не успею подготовиться к новой сессии. Я принял решение досдать только те предметы, которые мне нужны, чтобы перевестись на курс назад. Раньше я учился на Прикладной математике, сейчас я мог бы быть на третьем курсе. Однако я перевёлся на другой факультет на второй курс.

Выход из ситуации

Такой перевод – моя инициатива, потому что я хотел сменить направление. У меня было немного вариантов: либо перевестись в другой университет без потери года, либо остаться здесь на том же курсе. Ряд предметов мне уже зачли, в первом модуле я сдавал только одну дисциплину.

Для меня составили ИУП. Сейчас я на платной основе, однако я всё равно выплачиваю неполную стоимость, так как часть предметов уже зачтена. Оплата формируется по кредитам: когда составляется ИУП, смотрят, сколько у тебя предметов, какие у них кредиты, и рассчитывается стоимость обучения.

Совет

Свою первую комиссию тяжело сдавать на эмоциональном уровне. Однако стоит помнить, что это тот же экзамен, только его принимают чуть больше преподавателей. Часто они осознают, что решается вопрос: оставить или выгнать человека из университета, и поэтому относятся к сдающим терпеливо. Например, на моей последней комиссии мне задавали наводящие вопросы и лояльно относились к ответам.

4 курс. Экономика и статистика

Три незачёта

В третьем семестре я не сдал микру и финрынки. Потом оказалось, что деканат не засчитал английский за этот семестр по академсправке из другого вуза, хотя это обговаривалось заранее. В результате я получил три незачёта. В учебке мне посоветовали попробовать взять ИУП на соседнем отделении или искать способ перевестись на другие факультеты. Менеджмент, логистика, госуправление предлагали перевод с потерей года. Мне мешала разница в академпланах, её ликвидация не укладывалась в разрешённые годовые кредиты.

Я смог перевестись внутри факультета: с отделения «Экономика» на «Экономика и статистика». Я знаю, что когда такую операцию проводил мой одногруппник в четвёртом семестре, в конце второго курса, академразница ему этого не позволила и он смог перевестись только с потерей года.

Учебка подскажет

Возможность перехода зависит от менеджера факультета и от сроков. На факультете экономики, например, есть установленные сроки перевода, а также решение о переводе даёт не менеджер, а переводная комиссия деканата.

Тем, кто столкнётся с такой же проблемой, я советую почитать положение о внешних и внутренних переводах в НИУ ВШЭ. Там всё довольно подробно описано.

Также советую укладываться в сроки и ни в коем случае не затягивать процесс! Если вы чувствуете, что у вас формируется три незачёта – сообщите в учебную часть. Она посоветует вам, как решить проблему. Возможно покажется, что я пиарю нашу учебную часть, но учебки, что эконома, что стата, действительно идут на помощь студентам в критичных ситуациях. По мелочи, конечно, ругают, чтобы не расслаблялись. Но если проблема большая, то помогают решить.

Аветик. 3 курс. Бизнес-информатика

Нет времени на подготовку

На первом курсе все наши экзамены мы сдавали за одну неделю, и так вышло, что матанализ стал последним экзаменом, его назначили на 26 декабря. Я прекрасно подготовился ко всем остальным экзаменам, у меня не было оценок ниже 6. Однако на матанализ совсем не осталось времени, и я получил 0.

Ходят слухи, что на Бизнес-информатике существует такая традиция: из года в год первый курс заваливает этот экзамен, я и половина курса не стали исключением. К тому же в течение модуля я не уделял внимание этому предмету, получал плохие оценки. Я думал, что перед экзаменом выучу всё, но это оказалось сложнее, чем выглядело на первый взгляд.

Перед экзаменом я несколько дней готовился на сайте Матпрофи, думая, что мне это обязательно поможет. Я вышел с экзамена в приподнятом настроении: сделал пять заданий, а для зачёта достаточно трёх. Вскоре пришли результаты, и я увидел оценку 0. Все праздники были испорчены: первый курс, первая пересдача, это учитывая, что я закончил школу с золотой медалью и учился на бюджете!

Уверенность обманула

Пересдачу назначили на 2 февраля. К ней я упорно готовился. Из аудитории вышел уверенный, но получил 28; мне не хватило двух баллов для зачёта. Я пошёл на показ работ, вымаливал эти жалкие два балла, однако преподаватель непреклонно отказывалась дотягивать меня, добавив: «До встречи на комиссии».

Страх в каждом карандаше

На комиссии было страшно: сдающие боялись, переглядывались, отовсюду звучали нервные смешки. Меня посадили в самый конец огромной аудитории, и рядом со мной половину комиссии стоял самый жёсткий преподаватель. Это стало «отличным» приложением к моему страху и заковыристым заданиям.

Первое, что мне пришло в голову, когда я увидел задачи на листке – нецензурная брань. Я абсолютно не понимал, что там было написано. Минут пятнадцать я паниковал, а потом собрался и начал решать задания. Вышел я оттуда уверенный, что меня сейчас отчислят, ведь всё написано очень плохо.

Поддержка друзей

Иногда, если студенту не хватает несколько баллов, преподаватель задаёт ему уточняющие вопросы. Увидев меня, расстроенного и мотающего головой, два моих друга-отличника организовали мне экспресс-курс математического анализа за 30 минут. После этого я вернулся к аудитории, ожидая, когда назовут мою фамилию, чтобы узнать оценку. Меня назвали, и в аудитории на своей работе я увидел цифру 36, проходной балл был 30.

Я внимательно просмотрел свои решения, взглянул в глаза преподавательницы, молча подошел к двери и с криком «Ура!» покинул аудиторию. Я обнимал всех друзей, не друзей, знакомых и был счастлив. Несколько часов назад я был уверен, что мои дни в Вышке сочтены.

3 балла – не приговор

Самое неприятное во всей этой ситуации, когда твои и чужие эмоции смешиваются. Пока я радовался зачёту, рядом плакали девчонки из-за того, что не хватило баллов, парни стояли бледные, мысленно подсчитывая, сколько придётся платить за ИУП.

Я помню ребят, которые досиживали до конца, и преподаватель вытягивал из них всё, что мог для зачёта. Один мой одногруппник получил 27 баллов и грустный пошел домой. Меня поймал преподаватель, спросил не из моей ли группы этот студент? Я ответил, что да. Сразу же позвонил одногруппнику, нашёл его возле метро и привёл к преподавателю. В итоге из нашей группы на ИУПе остались только двое.

Выпускница. Социология

Комиссия №1

На первом курсе прикладное программное обеспечение у меня вела очень строгая преподавательница с жёсткими требованиями, и с первого раза сдать я не смогла.

Комиссия проходила напряжённо. Я готовилась к ней примерно 2-3 недели, в день проделывая одно и то же на компьютере по десять, пятнадцать, двадцать раз, на сколько хватало сил. Сильно затекали руки, болели глаза, испортилось зрение. Как сейчас помню, что очень сильно нервничала. Когда мы сидели на комиссии, мы с такой скоростью печатали, что онемевали плечи, и когда я встала, не смогла разогнуть ни спину, ни шею, они у меня были деревянные.

Половина девочек рыдали. Когда объявили результаты, плакала уже я, только от счастья.

Комиссия №2

Следующая моя комиссия была по макроэкономике. Для меня она стала очень тяжёлым испытанием, потому что я пропустила весь курс и пришла только на вторую пересдачу. Я сказала, что у меня должна быть попытка написать контрольную и сдать первую пересдачу, на что мне ответили: «Вы слишком многого хотите». Я абсолютно не была готова к пересдаче по макро, потому что за день до этого я сдала другую пересдачу – по социологии. Тогда мне сказали, что у меня будет только одна попытка сдать предмет – на комиссии.

Как выучить курс по макроэкономике за 5 дней

Мне повезло, я готовилась с репетитором – преподавателем из другого вуза. Он сидел со мной с 12 ночи до 6 утра в Скайпе и рассказывал мне весь курс макроэкономики. Было сложно, ведь параллельно с подготовкой я должна была ходить на пары, выполнять домашние задания. Я очень сильно волновалась, потому что не представляла себе, какие задачи будут на комиссии. За несколько дней подготовки я уже стала как зомби: днём у меня пары, вечером я прихожу домой и самостоятельно учу что-то, ночью занимаюсь с репетитором, сплю пару часов и снова иду на пары.

Наконец, наступил день экзамена. Некоторые студенты пришли на комиссию с микронаушником, я тоже взяла его с собой, но он у меня сначала не подключился, потом вывалился из второго уха. Я решила оставить эту идею и пошла сдавать без всего. Из пятнадцати человек сдали только двое: я и ещё одна девочка на семёрку.

В комиссиях нет ничего страшного, если к ним готовиться основательно, то есть не просто с бешеными глазами всё учить, нужно хотя бы понять какую-то основу и показать это на комиссии.

Текст: Полина Жукова
Иллюстрации: Вика Аксенова

Источник

Четыре всадника Апокалипсиса для студента — это сессия, экзамен, пересдача и…. комиссия. Последнее учащимся вузов обычно снится в кошмарных снах и, просыпаясь, они говорят самим себе: «Ни за что не дойду до третьей ведомости».
Сегодня мы расскажем, в каких случаях студента отправляют на встречу с комиссией как её пережить без существенных потерь.

О дополнительной сессии и пересдачах редакция MCUNIVERSE поговорила со студенткой 2 курса Института естествознания и спортивных технологий. Она пожелала остаться анонимной, но с радостью поделилась своим опытом сдачи экзамена с комиссией:

Все это очень тревожно и чревато негативными последствиями. Сейчас я понимаю, что просто неосознанно довела некоторые дисциплины до состояния, когда пришлось сдавать их во вторую и третью ведомость дополнительной сессии. Однако я действительно вынесла из этих ситуаций уроки, которые в дальнейшем не позволят мне запускать успеваемость до почти конечной точки. Теперь я понимаю, что все возможно сдать вовремя, качественно выполнять каждое задание, не затягивать с подготовкой к экзамену

Дополнительную сессию организуют для тех студентов, которые по каким-либо причинам не сдали экзамены в установленный ранее период:

1. Не получили допуск к сдаче зачёта или экзамена
В некоторых вузах преподаватели устанавливают дополнительные условия для попадания на экзамены. Например, написание лабораторных или курсовых работ. Обо всех тонкостях сдачи своих предметов преподаватели обычно говорят в начале учебного семестра, поэтому нужно сразу запоминать все их рекомендации.

2. Неудовлетворительная оценка при первой сдаче
Фактически, это стандартный путь к пересдаче.

3. Болезнь
Обычно из-за лёгкого недомогания студенты экзамены не пропускают. Для пропуска сдачи основной сессии должна быть достаточно уважительная причина и болезнь, подтвержденная справкой от врача. В этом случае необходимо заранее предупредить старосту и преподавателя, что вы пропустите зачёт не просто так.

4. Отсутствовали по семейным обстоятельствам
Причина должна быть признана руководством вуза уважительной. Помните, что преподаватели тоже люди и с ними можно легко договориться. Они часто идут навстречу, ведь они заинтересованы в том, чтобы вы учились.

Важным в учебным процессе остается вопрос мотивации. Всё так же анонимно о своем стимуле рассказала второкурсница из ИЕСТ МГПУ.

Жизнь после дополнительной сессии есть, если ты действительно хочешь учиться и знаешь, что это нужно тебе, а не кому-то другому. Многие, как раз столкнувшись с огромным стрессом во время подготовки к сессии, понимают, что это не было лично их желанием учиться в этом вузе и на этом направлении. Именно по этой причине у них слишком мало мотивации, чтобы продолжать трудиться дальше. Порой это даже хорошо, ведь в сложных ситуациях мы понимаем, что хотим делать и где быть.

Что делать, если комиссия на носу?

1) Это не твой последний шанс

Для начала успокойся — комиссия это не конец света, тебе ещё далеко до настоящего отчисления. Третью ведомость надо воспринимать серьёзно, но не бояться её. Все страхи и волнения должны остаться в стороне на время подготовки: паника только расстроит тебя и выведет из строя раньше времени. Поэтому сохраняй холодный рассудок и составь план для работы на весь период времени вплоть до дня комиссии.

2) Время на твоей стороне

Помни, что время для подготовки у тебя ограничено, поэтому необходимо верно распределить все материалы для экзаменов на оставшиеся дни. Для наиболее эффективного запоминания существует множество полезных методик, и редакция MCUNIVERSE собрала их все в одном месте — в статье про тайм-менеджмент. При этом не стоит пренебрегать своим режимом сна и питанием ради более тщательной подготовки: информация не уложится в голове, если ты будешь бодрствовать ночью и пропускать приёмы пищи. Чтобы не истощить себя ко дню «X», грамотно распоряжайся своим временем и береги здоровье.

3) Не слабоумие и отвага, а уверенность

До решающей все пересдачи остался час, а твои коленки трясутся, сердце стучит и голос дрожит? С тобой все в порядке, так себя чувствует почти каждый из нас во время сессии, независимо от того, в первый или десятый раз идёт на зачёт. Увидев свои задания или билеты, некоторые студенты на нервной почве хотят отсрочить сдачу, поэтому просят перенести их в следующую ведомость. Так делать не стоит — никогда не знаешь, как твои знания может оценить преподаватель, поэтому старайся при возможности отвечать на все вопросы. Поверь, все не так страшно: если ты действительно готовился, сможешь успешно сдать или пересдать экзамен или зачёт.

Что посоветовать другим студентам, которые также оказались в такой ситуации?

Не только в учебе очень важно всегда понимать, ради чего ты стараешься. Главное не забывать, что все в твоих руках, нужно только захотеть и ничего не бояться.

Вся информация есть на официальном сайте Московского городского педагогического университета.

Источник

«Знаете, какая самая лучшая оценка? Не пять, не четыре, не три, а два. Потому что её можно пересдать!» — именно с этими словами наш преподаватель отправила 20 человек из 27 на пересдачу по основам творческой деятельности журналиста на первом курсе журфака. Кто-то после этого пошёл в К&Б, кто-то плакать, а кто-то, как я, звонить особо озабоченным родителям.

Как не сообщать своим родителям о пересдаче

Если они относятся к вашему студенчеству очень серьёзно, то лучше не шутите. Я так уже делала, и ничем хорошим это не закончилось. Забудьте фразу «привет, ну в общем поздравьте, у меня будет больше времени на подготовку, чем у остальных». Это как красная тряпка для быка. Также не стоит в первых строках говорить «препод злой», «а вы знаете сколько народу пошло на пересдачу?», «да мне самый сложный билет попался».

Как не вести себя с преподавателем, когда вы узнали свой неудовлетворительный результат

Не умоляйте о помиловании в виде тройки. Лучше спросите об условиях пересдачи: изменятся ли вопросы, будет ли форма сдачи та же самая, кто будет принимать допсу по данному предмету. Даты пересдачи вряд ли будут известны сразу, но можно и уточнить. И помните: спокойный студент вызовет больше уважения, чем слёзно умоляющий ученик, «готовый на всё, лишь бы не два».

Как лучше проводить время после экзамена

Подойдите к преподавателю и узнайте, в чём конкретно вы ошиблись. Чего вам не хватило (хотя бы до тройки), что ещё можно почитать на эту тему. Нынешнюю оценку это не исправит, а вот на пересдаче, возможно, к вам будут более благосклонны.

Как студенты относятся к пересдачам

«Я особенно не готовилась к предмету весь семестр и даже размышляла, а стоит ли идти на сам экзамен. Пошла с мыслью «ну, может можно будет схитрить и использовать наушник?». Не вышло, но я бы не сказала, что я расстроилась. Главное сейчас готовиться, хотя, конечно, теперь я очень волнуюсь«.

— Екатерина, первый курс

«Когда я узнала о пересдаче, то сразу подошла к преподавателю, потому что на 100% была уверена в своих ответах. Она ничего внятного не объяснила, и я её мучала час. В итоге мы пошли на кафедру смотреть мою работу, но я не жалею, так как осознала свои ошибки. Совет: постарайтесь хоть шёпотом под нос, но прочитать свой ответ в слух, так вам станет гораздо проще понять, что стоит отмести, а что оставить».

— Мария, первый курс

Что говорят старшие курсы

«На журфаке, скажу вам честно, всем всё равно, на какие оценки вы учитесь. Главное — ваш талант к писательству и навыки журналиста, которые, к сожалению, можно получить лишь на реальной практике. Так что от сессии до сессии как получится, а вот насчёт практики и работы думайте уже сейчас. Потому что если вы закончите с одними пятёрками, но будете отвратными журналюгами, то вас вряд ли возьмут на работу.

Более того, в скором времени вы поймёте всю прелесть пересдачи. Просто потерпите: первый семестр первого курса — убеждённость в том, что все надо закрыть с первого раза и на одни пятёрки. Но потом вы столкнётесь с преподавателями, которые просто из принципа не захотят вам ставить что-то с первого раза. И тогда вы поймёте, что пересдача не так страшна и постыдна«.

— Дарина, второй курс

«Советую не расстраиваться и спокойно готовиться, так как пересдача — это просто экзамен в другой день. Из бонусов: там меньше людей, более спокойно, и препод изначально настроен что-то тебе поставить. Остаётся только приложить чуть-чуть усилий и добить этот несчастный предмет».

— Ксения, третий курс

«К пересдачам я отношусь довольно спокойно. После первой тебе уже не страшно получать двойки. Хотя есть большой минус — ожидание пересдачи, когда ты уже один раз всё завалил. Буквально выносит мозг, когда перед сном вместо мыслей о чём-то приятном ты думаешь про пересдачу, которая у тебя будет примерно через неделю».

— Георгий, второй курс

В общем, товарищи-пересдачники, удачи нам в этом нелёгком бою

Источник

Как пережить пересдачу с комиссией в вузе

2. Неудовлетворительная оценка при первой сдаче
Фактически, это стандартный путь к пересдаче.

Что делать, если комиссия на носу?

1) Это не твой последний шанс

2) Время на твоей стороне

3) Не слабоумие и отвага, а уверенность

Что посоветовать другим студентам, которые также оказались в такой ситуации?

Вся информация есть на официальном сайте Московского городского педагогического университета.

Источник

Перезагрузка: Как решаются в Университете этические вопросы?

Ежедневно в Университете встречаются десятки тысяч преподавателей, студентов, административных работников. Реальное общение плавно перетекает в виртуальное, и обратно. Не удивительно, что в столь плотном информационном потоке возникают спорные ситуации и конфликты. Разобраться в них зачастую не просто. Кто может определить грань между замечанием и оскорблением, объективностью и эмоцией?

«Что делать, если. » Посетители нередко задают вопросы, формулируют проблемы этического характера и во время приемов граждан ректором и проректорами. Чаще всего такие проблемы невозможно решить административными мерами. Например, что делать, если преподаватель, как говорят, вел себя неуважительно по отношению к студентам? Или что делать, если коллега высказывает резкие оценки в отношении других сотрудников лаборатории? Или распространяет негативную информацию о коллективе кафедры в социальной сети?

Для решения подобных вопросов в Университете была сформирована комиссия по этике. Решение о составе комиссии по этике принимает Ученый совет СПбГУ открытым голосованием. Кандидатуры рекомендует коллегия почетных профессоров также на основании отрытого голосования. Все изменения в составе комиссии происходят в соответствии с этой же процедурой. Такая практика применяется со дня утверждения первого состава комиссии по этике на заседании Ученого совета 28.03.2011. Комиссия по этике помогает сотрудникам и обучающимся разобраться в непростых ситуациях, связанных с человеческими взаимоотношениями.

В соответствии с пунктом 71 Устава СПбГУ комиссия по этике формируется из числа почетных профессоров СПбГУ «для рассмотрения вопросов соблюдения работниками и обучающимися предусмотренных настоящим уставом обязанностей следовать нравственным и культурным традициям Санкт-Петербургского университета и общепринятым моральным и этическим нормам, а также бережно относиться к духовным ценностям».

«Почетные профессора СПбГУ — это умудренные жизнью люди, с особым трепетом относящиеся ко всему, что связано с Университетом. Для них он уже стал родным домом, жизнь которого им далеко не безразлична, — объяснил профессор СПбГУ Г. Г. Богомазов, председатель коллегии почетных профессоров СПбГУ, председатель комиссии по этике. — Когда возникают различные конфликты, они переживают, видно, что им это неприятно. Поэтому члены комиссии с полной ответственностью подходят к обязанностям, которые на них возложены, стараются во всем досконально разобраться и в доброжелательной форме вынести решение».

Члены комиссии исходят из того, что в Уставе СПбГУ в числе прочих обязанностей работников и обучающихся сформулированы и такие: «следовать нравственным и культурным традициям Санкт-Петербургского университета, общепринятым моральным и этическим нормам, бережно относиться к духовным ценностям» (пп. 100-ж и 89-г).

Постановлением Правительства РФ от 22.11.2017 № 1402 в Устав СПбГУ внесены изменения, благодаря которым Университет получил новые возможности. В частности, расширен функционал комиссии по этике: теперь она может давать оценку типичным ситуациям и принимать решения общего характера по вопросам соответствия отдельных фактов и событий нравственным и культурным традициям Санкт-Петербургского университета и общепринятым моральным и этическим нормам (Материалы ректорского совещания от 27.11.2017).

Как работает комиссия по этике?

За помощью в разрешении возникающих конфликтов в комиссию по этике может обратиться любой универсант: преподаватель, сотрудник или обучающийся. После получения заявления комиссия проводит предварительную работу по выяснению обстоятельств возникшего конфликта. В случае необходимости для этого создается небольшая экспертная группа, проходят встречи с подателем заявления и теми лицами, на которых поступила жалоба, изучаются необходимые документы. Затем назначается день и час заседания, на которое приглашаются заинтересованные стороны. В ходе заседания заслушиваются мнения заявителя и лица, на которое поступила жалоба. На заседание, как правило, приглашается руководитель сотрудника, на которого поступила жалоба, поскольку он должен знать о существовании напряжения, возможного конфликта в коллективе и по результатам работы комиссии постараться решить имеющиеся проблемы.

Иногда проблема бывает довольно сложной, и в эскалацию конфликта внесли вклад обе стороны. Например, в сентябре 2016 года комиссия по этике рассмотрела заявление председателя совета образовательной программы бакалавриата «Математика», лауреата премии Филдса, профессора С. К. Смирнова с жалобой на нарушение этических норм поведения доцентом П. А. Таракановым при исполнении обязанностей заместителя председателя приемной комиссии по направлению «Математика» в период приемной кампании 2016 года. Выяснилось, что сложности в отношениях приемной комиссии, с одной стороны, и членов совета образовательной программы «Математика», с другой, возникли еще в ходе приемной кампании 2015 года из-за того, что совет образовательной программы «Математика» значительно опоздал в предоставлении учебного плана образовательной программы. Это, естественно, с самого начала работы осложнило положение приемной комиссии во взаимоотношениях с абитуриентами и их родителями. Проанализировав все обстоятельства, комиссия по этике признала, что заместитель председателя приемной комиссии по направлению «Математика» П. А. Тараканов в период приемной кампании 2016 года допустил нарушение этических норм в ряде реплик и оценок сотрудников исследовательской лаборатории имени П. Л. Чебышёва и лаборатории в целом. (Решение комиссии по этике от 22.09.2016)

В ходе заседания, как рассказал Г. Г. Богомазов, члены комиссии задают вопросы, высказываются по существу проблемы. Только после этого уже в своем составе они обмениваются мнениями и предложениями о том, какое решение следует вынести. После согласования оно доносится до сведения участников заседания, которых для этого снова приглашают в зал. Далее решение размещается на сайте Университета для всеобщего ознакомления и оглашается председателем комиссии на ближайшем заседании Ученого совета СПбГУ.

Проблемы в коллективах работников и студентов

В больших коллективах нередко возникают конфликты этического характера, и их необходимо своевременно разрешать. С какими вопросами чаще всего обращаются универсанты в комиссию по этике СПбГУ? Трудно перечислить все варианты. Чаще всего возникают ситуации, связанные с индивидуальными обидами, унижением личного достоинства, несправедливыми оценками работы или поступков (Решение комиссии по этике от 22.09.2016). Бывают и просто хамские поступки отдельных универсантов по отношению к своим коллегам (Решение комиссии по этике от 05.10.2016, от 29.04.2019).

Иногда даже во время заседаний мы сталкиваемся с таким недопустимым поведением участников, что и нам самим бывает сложно сохранять спокойствие и доброжелательный тон. Увы, положение обязывает.

Профессор СПбГУ, председатель коллегии почетных профессоров СПбГУ, председатель комиссии по этике Г. Г. Богомазов

Чаще в комиссию по этике обращаются научно-педагогические работники и сотрудники. Студенты редко приходят жаловаться. Однако бывают такие случаи недопустимого поведения, когда обучающиеся не могут оставаться в стороне. Например, на одном из заседаний рассматривалась жалоба на сотрудника Университета, который на своей личной странице в социальной сети оскорбил всех универсантов. Представители студенческого совета отказались мириться с вопиющим проявлением неуважительного отношения и грубостью и обратились в комиссию (Решение комиссии по этике от 13.04.2017).

А весной 2015 года было обращение студентов-математиков второго, третьего и четвертого курсов (всего около 20 подписей) в комиссию по этике о том, что профессор Н. К. Косовский унижает их личное достоинство. Члены комиссии провели беседу с профессором Н. К. Косовским, указав на недопустимость в общении со студентами оскорбительных и унижающих их достоинство выражений. Комиссия признала поведение профессора Н. К. Косовского не соответствующим этическим нормам общения с обучающимися (Решение комиссии по этике от 15.06.2015). В результате профессор Н. К. Косовский был освобожден от обязанностей заведующего кафедрой информатики (Материалы ректорского совещания от 06.07.2015).

При этом члены комиссии стараются не допускать вовлечения студентов в конфликты профессорско-преподавательского состава и служащих Университета, если проблема не затрагивает их непосредственные интересы. Например, на заседании комиссии 13.04.2017 обсуждалось заявление доцента Н. Г. Бобылева, исполняющего обязанности заведующего кафедрой экологической безопасности и устойчивого развития регионов СПбГУ, в котором указывалось на то, что доцент возглавляемой им кафедры Ю. В. Крылова неоднократно предпринимала действия «по вовлечению студентов СПбГУ в споры и конфликты административного характера между сотрудниками СПбГУ». В процессе обсуждения данного вопроса члены комиссии пришли к единодушному выводу о том, что такого рода практика является ошибочной и наносящей вред учебно-воспитательной работе с обучающимися (Решение комиссии по этике от 13.04.2017).

К сожалению, зачастую некоторые сотрудники злоупотребляют своими правами и жалуются по любому поводу. «Недавно к нам обратился молодой человек, который посчитал, что его коллега (между прочим, намного его старше) некорректно высказалась в отношении него, — рассказал профессор Г. Г. Богомазов. — Повод был пустяковый, на который в обычной ситуации человек и не обратил бы внимания. Но мы обязаны рассмотреть любую жалобу, которая к нам поступает. Наша главная задача — не осуждать или поучать, а выслушать обе стороны и помочь участникам разобраться в ситуации».

Проблемы научной этики

Обращения в комиссию по этике по вопросам плагиата бывают достаточно редко. Для решения таких вопросов формируется специальная экспертная комиссия, в состав которой входят как минимум три человека из числа уважаемых ученых Университета, специалистов в данной области. И уже на основании оценки и мнения экспертов выносится решение комиссии по этике. В двух обращениях по поводу плагиата незаконного заимствования не было, о чем и были приняты соответствующие решения комиссии (Решения комиссий по этике от 19.09.2017, от 26.06.2015). В третьем случае комиссия отметила, что сам заявитель, профессор Д. Н. Разеев нарушил этические нормы поведения и взаимоотношений, принятых в научном сообществе (Решение комиссии по этике от 10.11.2016).

А в случае обращения в комиссию профессора кафедры азиатских исследований Университета имени А. Мицкевича (Республика Польша) А. А. Садыховой после рассмотрения вопроса выяснилось, что в статье профессора СПбГУ В. А. Ачкасова имеется значительное количество текстовых совпадений со статьей А. А. Садыховой без соответствующих библиографических ссылок. Комиссия признала, что это «свидетельствует о нарушении профессором В. А. Ачкасовым общепринятых норм использования источников в научных публикациях» (Решение комиссии по этике от 15.06.2015). В результате профессор В. А. Ачкасов был освобожден от заведования кафедрой международных политических процессов (Материалы ректорского совещания от 06.07.2015).

Были и другие обращения о нарушениях научной этики. Например, 22 июня 2015 года комиссия по этике СПбГУ рассмотрела обращение директора Центра экспертиз СПбГУ о случаях назначения официальными оппонентами тех лиц, которые хотя и не были, например, соавторами соискателя ученой степени по опубликованным работам по теме диссертации, однако вели совместную научную работу с соискателем. Комиссия по этике приняла постановление: в целях предотвращения нарушения норм научной этики членам диссертационных советов при назначении официальных оппонентов необходимо принимать во внимание наличие опыта совместных исследований предполагаемого оппонента с соискателем, даже если эти исследования не завершились совместной публикацией, чтобы при выявлении подобных случаев принимать отрицательные решения по вопросу об утверждении таких кандидатов в официальные оппоненты (Решение комиссии по этике от 22.06.2015).

А в сентябре 2015 года было обращение в комиссию по этике ответственного секретаря приемной комиссии СПбГУ А. В. Бабича о рекомендациях по действиям работников и должностных лиц в ситуации конфликта интересов — в случае если научно-педагогический работник включен в состав экзаменационной или апелляционной комиссии и должен принимать экзамен у своих родственников и (или) близких ему лиц. Этот вопрос возник, когда одна из абитуриенток образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в ходе приема граждан ректором рассказала, что в составе экзаменационной комиссии был родственник другой абитуриентки. По мнению посетительницы, это могло способствовать подсказкам при выходе экзаменующейся из аудитории (Материалы приема граждан от 11.08.2015).

Комиссия по этике обсудила этот вопрос и рекомендовала: «1) научно-педагогическим работникам, у которых родственники или близкие им люди намерены поступать в СПбГУ на какую-либо образовательную программу, предупреждать об этом председателей экзаменационных / апелляционных комиссий с тем, чтобы их кандидатуры не рассматривались при формировании этих комиссий; 2) председателям экзаменационных / апелляционных комиссий по возможности не включать в состав названных комиссий научно-педагогических работников, у которых родственники или близкие им люди в данном году поступают на обучение в СПбГУ. В случае необходимости включения данного научно-педагогического сотрудника в экзаменационную / апелляционную комиссию рекомендовать ему на время приема экзамена у родственника или близкого ему лица покидать аудиторию, где проходит экзамен или рассматривается апелляция» (Решение комиссии по этике от 21.09.2015).

Были и более сложные случаи. Например, профессор кафедры теории и истории международных отношений обратился к ректору с жалобой на своих коллег. По его словам, на заседании научной комиссии факультета международных отношений была дана негативная оценка результатов фундаментальной НИР СПбГУ, которой он руководит. Это было, как он считает, результатом действий двух профессоров — «шагов недружественного характера», направленных против него: от дискредитации его как ученого через СМИ — вплоть до прямой угрозы увольнения (Материалы приема граждан от 11.12.2012). Обращение этого профессора в комиссию по этике потребовало тщательного разбирательства, в результате которого было принято решение о том, что само заявление жалобщика не соответствует нравственным традициям Санкт-Петербургского университета, а лица, на которых он жаловался, соблюдают обязанности следовать нравственным традициям Санкт-Петербургского университета и этическим нормам (Решение комиссии по этике от 13.02.2013). Кроме того, комиссия по этике признала необходимым повторное рассмотрение на заседании научной комиссии факультета международных отношений СПбГУ результатов выполнения этой научно-исследовательской работы (Решение комиссии по этике от 21.01.2013).

Кадровые решения

Решения и оценки комиссии обязательны для всех универсантов. В соответствии с пунктом 71 Устава СПбГУ «комиссия по этике вправе признать действия работника Санкт-Петербургского университета или обучающегося не соответствующими указанным традициям, нормам и ценностям». На основании такого решения, как сообщил начальник Главного управления по организации работы с персоналом В. В. Еремеев, работодатель вправе привлечь работника к дисциплинарной ответственности, наложить дисциплинарное взыскание.

В. В. Еремеев рассказал, что за последние четыре года на основании решений комиссии по этике:

Были попытки обжаловать в суде решения комиссии по этике и решения администрации СПбГУ, принятые на основе решений комиссии. Например, комиссия по этике 16.12.2016 рассмотрела заявление доцента кафедры экологической безопасности и устойчивого развития регионов СПбГУ Ю. В. Крыловой и постановила, что требования сотрудника содержат недостоверные сведения и не могут быть удовлетворены в связи с отсутствием оснований. Также комиссия по этике признала, что «действия доцента Ю. В. Крыловой противоречат этическим нормам взаимоотношений в трудовом коллективе». На основе решения комиссии по этике работодателем была применена к Ю. В. Крыловой мера дисциплинарной ответственности — ей было объявлено замечание, впоследствии она была уволена из СПбГУ. Ю. В. Крылова обратилась в Василеостровский районный суд Санкт-Петербурга с исковым заявлением о признании незаконным приказа о применении дисциплинарного взыскания и его отмене. Суд отказал Ю. В. Крыловой в удовлетворении заявленных исковых требований в полном объеме, то есть признал решение комиссии по этике СПбГУ достаточным основанием для применения к работнику меры дисциплинарной ответственности. В декабре 2017 года Санкт-Петербургский городской суд оставил апелляционную жалобу бывшего работника СПбГУ без удовлетворения, а решения Василеостровского районного суда Санкт-Петербурга — без изменений.

Источник

Комиссия в университете что делать

Об актуальных изменениях в КС узнаете, став участником программы, разработанной совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу выдаются удостоверения установленного образца.

Программа разработана совместно с АО «Сбербанк-АСТ». Слушателям, успешно освоившим программу, выдаются удостоверения установленного образца.

Обзор документа

ПИСЬМО Минобрнауки России (Министерства образования и науки РФ) от 15 сентября 2015 г. №АК-2655/05

В связи с многочисленными обращениями по вопросу об отчислении обучающихся за академическую задолженность без предоставления им в надлежащем порядке права ликвидировать указанную задолженность Минобрнауки России разъясняет.

Содержание понятия «обучающийся, не выполнивший обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана» раскрывается в статье 58 Федерального закона N 273-ФЗ, при этом не выполнившими обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана признаются обучающиеся, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности (часть 11 статьи 58).

Академической задолженностью признаются неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин (часть 2 статьи 58 Федерального закона N 273-ФЗ).

Исходя из статьи 58 Федерального закона N 273-ФЗ, если обучающийся получил неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) или не прошел промежуточную аттестацию при отсутствии уважительных причин, то организация не вправе отчислить обучающегося за неуспеваемость сразу после указанной промежуточной аттестации.

Такому обучающемуся должна быть предоставлена возможность пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по беременности и родам. Сроки прохождения обучающимся промежуточной аттестации определяются организацией.

Возможность пройти промежуточную аттестацию не более двух раз предоставляется обучающемуся, который уже имеет академическую задолженность. Таким образом, указанные два раза представляют собой повторное проведение промежуточной аттестации или, иными словами, проведение промежуточной аттестации в целях ликвидации академической задолженности.

Если повторная промежуточная аттестация в целях ликвидации академической задолженности проводится во второй раз, то для ее проведения образовательная организация обязана создать комиссию.

Может сложиться ситуация, когда на момент окончания курса обучающийся не прошел промежуточную аттестацию по уважительным причинам, либо на этот момент обучающийся имеет неликвидированную академическую задолженность, и не истекли установленные организацией сроки повторной промежуточной аттестации в целях ликвидации академической задолженности. В этом случае обучающийся переводится на следующий курс условно.

Таким образом, обучающийся может быть отчислен за неуспеваемость только в следующем случае: обучающийся имеет неликвидированную академическую задолженность, организацией были дважды установлены сроки для прохождения повторной промежуточной аттестации в целях ликвидации академической задолженности, обучающийся не ликвидировал академическую задолженность в установленные сроки.

Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации (в том числе повторной промежуточной аттестации в целях ликвидации академической задолженности).

Минобрнауки России обращает внимание на необходимость неукоснительного соблюдения указанных выше норм Федерального закона N 273-ФЗ.

Обзор документа

Рассмотрен вопрос об отчислении обучающихся за академическую задолженность.

Таковой признаются неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или непрохождение промежуточной аттестации без уважительных причин.

Лицу должна быть предоставлена возможность пройти промежуточную аттестацию не более 2 раз в пределах 1 года с момента образования академической задолженности.

Отчислить за неуспеваемость могут только при наличии следующих условий: обучающийся имеет неликвидированную академическую задолженность, организацией были дважды установлены сроки для прохождения повторной аттестации, лицо не ликвидировало задолженность в данный период.

Отмечено, что возможность пройти промежуточную аттестацию не более 2 раз предоставляется обучающемуся, который уже имеет академическую задолженность. Таким образом, указанные 2 раза и есть повторная аттестация.

Не допускается взимать плату с обучающихся за прохождение аттестации (в т. ч. повторной).

Может сложиться ситуация, когда на момент окончания курса обучающийся не прошел аттестацию по уважительным причинам либо есть неликвидированная академическая задолженность и не истекли сроки повторной аттестации. В этом случае обучающийся переводится на следующий курс условно.

Источник