Как писать пятое сочинение в егэ по литературе - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Формулировка «мини-сочинение» пугает даже преподавателей. Уже многие эксперты высказались о том, что проверять такие задания затруднительно. Критерии оценки размыты, вопрос сложен, а приписка «мини» сразу заставляет сжать мысли до предела и вгоняет в ступор. Ученик не привык писать короткие эссе, всю жизнь его за это упрекали, а тут приходится осваивать новые подходы налету. И хоть этим заданиям уже не один год, они все равно вызывают трудности. Поэтому Многомудрый Литрекон создал гайд, как писать задание 5 на ЕГЭ по литературе?

Теория

Чтобы написать мини-сочинение 5, нужно знать хорошо сюжет произведения и уметь анализировать текст. Как правило, одна формулировка требует более плотного взаимодействия с дальнейшими событиями книги (первая), а другая сконцентрирована на разборе приведенного фрагмента. Значит, Вам нужно освоить обновленный список литературы для экзамена.

В процессе подготовки важно не только прочитать текст произведения, но и проанализировать его. Вам помогут наши материалы, где все уже написано и структурировано по плану:

А.С. Пушкин: «Евгений Онегин» (анализ и краткое), «Капитанская дочка» (анализ и краткое), «Дубровский» (анализ и краткое).
Слово о полку Игореве (анализ и краткое).
Д.И. Фонвизин: «Недоросль» (анализ и краткое).
Н.В. Гоголь: «Мертвые души» (анализ и краткое), «Ревизор» (анализ и краткое), «Шинель» (анализ и краткое).
А.С. Грибоедов: «Горе от ума» (анализ и краткое).
М.Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» (анализ и краткое).
И.С. Тургенев: «Отцы и дети» (анализ и краткое).
А.Н. Островский: «Гроза» (анализ и краткое).
Л.Н. Толстой: «Война и мир» (анализ и краткое), «Анна Каренина» (анализ и краткое), «Севастопольские рассказы» (анализ и краткое), «Хаджи-Мурат» (анализ и краткое).
Ф.М. Достоевский: «Преступление и наказание» (анализ и краткое).
Н.С. Лесков: «Левша» (анализ и краткое), «Очарованный странник» (анализ и краткое).
А.П. Чехов: «Студент» (анализ и краткое), «Ионыч» (анализ и краткое), «Человек в футляре» (анализ и краткое), «Дама с собачкой» (анализ и краткое), «Смерть чиновника» (анализ и краткое), «Хамелеон» (анализ и краткое), «Тоска» (анализ и краткое), «Толстый и тонкий» (анализ и краткое), «Вишневый сад» (анализ и краткое).
И.А. Бунин: «Господин из Сан-Франциско» (анализ и краткое), «Чистый понедельник» (анализ и краткое).
М. Горький: «Старуха Изергиль» (анализ и краткое), «На дне» (анализ и краткое).
М.А. Шолохов: «Тихий Дон» (анализ и краткое), «Судьба человека» (анализ и краткое).
М.А. Булгаков: «Мастер и Маргарита» (анализ и краткое), «Белая гвардия» (анализ и краткое).
А. Платонов: «В прекрасном и яростном мире» (анализ и краткое), «Котлован» (анализ и краткое), «Возвращение» (анализ и краткое).
А.И. Солженицын: «Матрёнин двор» (анализ и краткое), «Один день Ивана Денисовича» (анализ и краткое).

Здесь не все произведения из кодификатора, но те, которые часто встречаются в этом задании и наверняка попадутся Вам. Зная содержание и основные элементы анализа, Вы точно будете подкованы должным образом)

Примеры

В демоверсии этого года мы имеем дело с пьесой «Ревизор». Вот примеры выполнения задания 5 на ЕГЭ по литературе:

Как внутреннее состояние городничего, показанное в данном фрагменте, повлияет на дальнейший ход событий в пьесе?

Внутреннее состояние городничего в данном фрагменте могут охарактеризовать такие слова, как страх, растерянность и волнение. Антон Антонович так рассеян и дезориентирован, что «берет вместо шляпы футляр». Плут и мошенник боится быть пойманным за руку и пытается замаскировать воровство, кумовство и беспорядок в городе. Из-за этого нервного напряжения он не сможет разоблачить ложь Хлестакова и будет обманут глупцом. Стараясь скрыть свои аферы, он будет игнорировать очевидные признаки, по которым в спокойном состоянии мог бы понять, что Хлестаков лжет. Под влиянием страха городничий даже даст согласие на брак единственной дочери с приезжим, не зная ни его родителей, ни размера их состояния. Все эти глупые поступки — следствие того, что Антон Антонович поддался панике с самого начала.

Критик В.Г. Белинский назвал городничего «человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите эту точку зрения.

Критик В.Г. Белинский считал городничего в пьесе «Ревизор» человеком по-своему очень умным» и «плутом первого разряда». Убедиться в этом позволяют следующие наблюдения. Во-первых, Антон Антонович прекрасно знает, как создать иллюзию деятельности: «Оно чем больше ломки, тем больше означает деятельности градоправителя». Во-вторых, он знает, как надавить на подчиненных и вынудить их исполнять волю руководства: «А который будет недоволен, то ему после дам такого неудовольствия». В-третьих, городничий все эти годы обеспечивал себе страховку и вовремя посылал начальству подложные рапорты. Например, о церкви, которую даже не начали воздвигать, он написал: «Начала строиться, но сгорела». В-четвертых, Сквозник-Дмухановский очень хорошо осведомлён о делах в городе и дает каждому персональные инструкции. Все эти факты говорят о том, что городничий умен и предусмотрителен. Однако вся его энергия уходит на сокрытие темных дел и казнокрадство.

Клише и шаблоны

Чтобы справляться с такими заданиями на автомате, используйте клише и шаблоны для задания 5 на ЕГЭ по литературе. Они помогают направить поток мыслей в нужное русло и быстрее преодолеть рубеж чистого листа.

Правильность данного утверждения можно обосновать с помощью примеров из текста.
Справедливость этого утверждения можно доказать, обратившись к примерам из текста.
Это доказывают многочисленные примеры из приведенного текста.
Чтобы подтвердить свое мнение, приведу литературные примеры.
Не подлежит сомнению тот факт, что…
Роль… нельзя недооценивать, ведь именно это делает текст таким содержательным и глубоким.
Моя позиция по этому вопросу однозначна:
По всей видимости, смысл (роль, суть, идея, предназначение)… заключается в том что,
Герой произведения… мог бы подтвердить эту мысль, ведь в его судьбе … (нравственное понятие) сыграло решающую роль.
Авторская позиция ясна; Автор повествует о…; Автор описывает/изображает/размышляет
В книге изображаются герои, которые…
Размышления автора позволяют понять, что
Убедиться в этом позволяют следующие наблюдения.
Внимание писателя сконцентрировано на вопросах…
Писатель заостряет внимание читателя на …
Автор обращает свое внимание на проблему…
Автор не комментирует действия героев, но демонстрирует свою позицию через символы и описание пейзажа:
Позиция автора проявляется в…
Писатель заостряет внимание на …
Поведение героя говорит о том, что
Судьба героя позволяет сделать вывод, что
Автор подводит нас к мысли о том, что
Автор показывает, к каким последствиям привело…
Произведение заставляет задуматься о роли … в жизни человека.
Автор осуждает героя и выражает свое несогласие с …
Этому герою/поступку автор противопоставляет…
Данный пример помогает найти ответ на вопрос. Он заключается в том, что…
Этот пример позволяет сделать вывод о том, что
Писатель дает нам возможность убедиться в том, что…

Любимые клише приходят с практикой. Вы сами поймете, какие фразы лучше использовать, если сделаете пару десятков таких упражнений.

Критерии

Это задание оценивается по трем критериям и сулит 6 первичных баллов (около 12 тестовых). Так что пренебрегать им не стоит, оно «дорогое». Оценить наши примеры позволяет таблица критериев:

Наши ответы соответствуют заданию, ведь и первое, и последнее предложения являются прямым ответом на поставленный вопрос. По второму критерию работа тоже оценивается максимально, потому что обращения к тексту присутствуют, как и их анализ. Последний пункт пополнит копилку баллов, потому что мы обошлись без ошибок.

Обратите внимание на то, что лучше, как в приведенных примерах, не растягивать ответы на три тома с эпилогом. Чем больше текст, тем больше вероятность того, что Вы допустите ошибку. Да и экспертам делать больше нечего, чем читать «Войну и мир» по «Войне и миру».

Многомудрый Литрекон надеется, что разбор задания 5 на ЕГЭ по литературе Вам помог. Приятного просвещения!

Источник

Вы находитесь здесь: Главная » ЕГЭ. Литература. Как выполнить задание 5.1? РЕКОМЕНДАЦИИ.

002

Задание № 5.1 – это развёрнутый ответ на вопрос по прозе или драматургии, а также по «Слову о полку Игореве» и стихотворным поэмам и романам.

Выполнение любого задания нужно начинать с изучения критериев его оценивания.

Что оценивается при проверке задания 5.1?

Понимание сути вопроса. Ответ должен быть именно на заданный вопрос, а не вообще по произведению.
Построение ответа на основе приведённого эпизода, а не по всему произведению. Это очень важно!
Приведение примеров из данного отрывка, которые подтвердят ваши мысли.
Отсутствие простого пересказа текста, наличие его анализа.
Правильное понимание авторской позиции, не «додумывание» того, чего нет в данном эпизоде.
Объём ответа – примерно 5-10 предложений. Он может быть меньшим или большим. Главное – полный ответ на вопрос.
Отсутствие лексических и речевых ошибок. За их отсутствие можно получить целых 2 балла из 6, а это много, согласитесь.
Всего за задание можно получить 6 баллов.

Полностью критерии оценивания задания 5.1. ЗДЕСЬ.

Итак, выяснили, что требуется по критериям. Обязательно помните о них, когда пишите ответ на вопрос 5.2.

Как выполнить задание № 5.1. РЕКОМЕНДАЦИИ.

Внимательно прочитайте задание. Поймите, что именно вы должны доказывать.
Прочитайте отрывок, обратите внимание на ключевые слова, детали.
Ответ на задание 5.2. – это мини-сочинение, сочинение -рассуждение. Необходимо соблюдать в нём ТРИ части: вступление (тезис, который вы будете доказывать), основную часть и заключение (вывод).
В основной части сначала напишите ОБЩЕЕ, а затем приведите конкретные доказательства этого. Достаточно ДВУХ конкретных аргументов.
Обязательно приведите цитаты из текста. Это не должны быть целые предложения. Достаточно слов, словосочетаний, которые вы заключите в кавычки.
Обязательно проверьте ответ. Помните, что за отсутствие лексических и речевых ошибок вы получите 2 балла – то есть третью часть баллов.

Разберём сказанное на конкретном примере.

ТЕКСТ.

Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звёзды спокойно сияли на тёмно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права!.. И что ж? эти лампады, зажжённые, по их мнению, только для того, чтобы освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонёк, зажжённый на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!.. А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределённого, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или судьбою…И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлечённой мысли. И к чему это ведёт?.. В первой молодости моей я был мечтателем, я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив её уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге.М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

Задание 5.1.

Какую оценку даёт герой (а вместе с ним автор) своему поколению?

АЛГОРИТМ ОТВЕТА.

Прочитайте задание. Поймите его мысль: нужно понять, какую оценку поколению даёт герой (а вместе с ним автор).
Внимательно прочитайте текст, выделите в нём ключевые фразы и слова. Именно на них вы будете опираться при написании ответа.

Вступление.

Во вступлении необходимо показать понимание сути вопроса и поставить цель ответа – записать тезис, который вы будете доказывать.

Пример вступления.

В приведённом отрывке из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» Печориным дана оценка своему поколению (она совпадает с авторской). Какова же она?

2 предложения.

Поставлен вопрос, на который вы будете отвечать.

Основная часть.

Сначала напишите общую оценку, не приводя примеров из текста. Этим вы покажете, что текст поняли полностью. Каждое положение этой оценки вы же не сможете рассмотреть в ответе – это получится уже целое сочинение, поэтому остановитесь на двух, важных, по вашему мнению, моментах.
Далее приводите ДВА конкретных примера, в которых выражена оценка поколения, но с разных сторон.
По возможности используйте средства, которые помогают автору ярче охарактеризовать поколение.

Пример основной части.

ОБЩАЯ ОЦЕНКА.Печорин даёт резко отрицательную оценку своему поколению, которое живёт без цели, «без убеждений и гордости», не способно принести никакой пользы ни себе, ни человечеству. Герою «скучно и гадко» жить в таком обществе.КОНКРЕТНЫЕ ПРИМЕРЫ.

Используя пример противопоставления своего поколения с людьми, жившими в давние времена, герой подчёркивает, насколько его современники ниже, слабее духовно. Да, тогда люди многого не знали, верили в силу природы, звёзд. Но они были сильны духом, верили, что «целое небо» помогает им. Своё же поколение он называет «их жалкими потомками», которые не способны на настоящие дела, «великие жертвы» даже для собственного счастья и уверены в его «невозможности». Споры «за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права» он считает «ничтожными».

Далее Печорин размышляет, как и он перестал мечтать, в нём погас «жар души», «действительной жизни». Он такой же, как его поколение. Это понимает герой с горечью.

9 предложений.

Вывод.

Далее подведите общий итог по теме вопроса.

Примерный вывод.

Таким образом, Печорин, как и автор, даёт резко отрицательную оценку своему поколению, к которому, к сожалению, принадлежи и он сам.

1 предложение.

Итого: 12 предложений.

Примечание.

Данный ответ – это лишь один из примерных ответов. Я не претендую на образец написания. Ответы по литературе – это творческая работа. Каждый сам определяет форму изложения.

Главное – соответствовать критериям оценивания, чтобы получить заветные 6 баллов.

Материал подготовила Мельникова Вера Александровна.

Источник

Как написать сочинение на ЕГЭ по литературе на «отлично»?

Как бы учащиеся 11 класса ни хотели обратного, ЕГЭ всё приближается и приближается. Совсем скоро выпускники сядут писать очень важные экзамены, от которых зависит дальнейшее поступление в высшее учебное заведение. Те, кто выбрал для сдачи литературу, уже сейчас могут начать повторять основные произведения школьной программы и активно писать сочинения на самые различные темы. Именно о последнем и пойдет речь. Хорошее эссе по литературе может принести ученику большое количество баллов. Многие его очень сильно боятся, но напрасно. Самое главное ‑ составить чёткий план и привести уместные литературные примеры. А чем больше сочинений будет написано до самого экзамена, тем больше вероятность высокого результата!

Содержание:

1 Алгоритм написания сочинения
2 Шаблоны и клише
3 Примерные темы
4 План сочинения
5 Пример сочинения
6 Критерии оценки

Алгоритм написания сочинения

Перед написанием сочинения убедитесь, что хорошо знаете материал и можете развернуто раскрыть предложенную тему с помощью литературных произведений.
Если вы определились с темой сочинения, то можете приступать к написанию плана. Он может быть простым или сложным. Главное, чтобы каждый пункт выражал доказательство вашей точки зрения или раскрывал основную тему сочинения.
При необходимости после плана можно написать тезисы или ключевые моменты той или иной книги, которые ещё шире раскроют выбранную тему.
Лучше всего сначала написать сочинение на черновик. Там вы можете спокойно исправить ошибки или недочёты и внести необходимые правки в материал.
После написания чернового варианта сочинения перечитайте его и убедитесь, что полностью раскрыли тему, учли все пункты плана и подобрали верные/точные литературные примеры.
Затем можете переписывать сочинения на чистовик. Но не забудьте, что материал нужно перепроверить, дабы избежать ошибок и неточностей!

Шаблоны и клише

Часть структуры текста	Шаблон или клише
Вступление	1. Эта тема давно волнует человечество; 2. Над этой проблемой задумывался не один автор. (имя автора) также не был исключением; 3. (Имя автора) затрагивает данную тему в своем произведении»; 4. Эта тема интересует многих писателей.
Обозначение проблемы	1. (Имя автора) ставит перед нами очень актуальную проблему — …; 2. (Название проблемы) актуальна и по сей день; 3. Данную проблему автор затрагивает в своём произведении.
Комментарий проблемы	1. Эта/данная проблема означает… 2. Автор хочет донести до нас…; 3. Суть проблемы состоит в том, что…
Авторская мысль	1. Авторская позиция заключается в том, что…; 2. В данном произведении очень чётко выражена основная мысль автора; 3. Не сложно догадаться, что авторская мысль ‑ это…; 4. Автор убеждает нас в том, что…
Собственное мнение	1. Я полностью разделяю точку зрения автора; 2. Позиция автора близка и мне; 3. Нельзя не согласиться с (имя автора); 4. Я солидарен с вышеупомянутой точкой зрения.
Литературная аргументация	1. Основная мысль чётко выражена в произведении (название); 2. Данная тема отображена в (название произведения); 3. Эта проблема/тема волновала многих писателей; 4. Эта тема встречается во многих произведениях.
Заключение	1. Таким образом, мнение автора правдиво и точно отображает действительность; 2. Сложно не согласиться с авторским мнением; 3. Эти произведения учат нас; доказывают/ показывают нам…; 4. Подводя итог, можно сказать, что….; 5. Как мы видим…

Примерные темы

Что внутренне объединяет «отцов города» и помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»?
Как в прозе И. А. Бунина раскрывается тема земного и вечного?
Как в драме А. Н. Островского «Гроза» перекликаются тема любви и тема совести?
В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике М. Ю. Лермонтова?
Каким образом финал поэмы А. А. Блока «Двенадцать» связан с её основным содержанием?
Какую роль в раскрытии образа Чацкого играют монологи героя? (По пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»)
Страницы русской истории в новейшей отечественной литературе. (На примере одного-двух произведений 1990‑2000-х годов)
Тема родной природы в лирике С.А. Есенина
Кто из персонажей романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)
Какую роль в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» играют описания природы?
В чём беда и в чём вина владельцев сада? (По пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад».)
Каким предстаёт любовное чувство в лирике Ф. И. Тютчева?
Как противопоставлены мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне»?
Как в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема чести и бесчестия?
Какую роль в формировании духовного мира Григория сыграла семья Мелеховых? (По роману М. А. Шолохова«Тихий Дон»)

План сочинения

Структура и композиция сочинения — это памятка, необходимая в работе над эссе. Ее желательно выучить, чтобы на месте спокойно работать по давно знакомому плану. Важно помнить, что необязательно начинать со вступления, можно накидать основную часть и отталкиваться от нее, чтобы все части работы были логически обоснованы и связаны.

Эпиграф. Это не обязательно, но может добавить баллов. Нужно подобрать точную цитату из произведения, чтобы она была логически связана с содержанием работы. Если не уверены в точности формулировки или в ее смысловой нагрузке, не пишите эпиграф (он оформляется без кавычек, Ф. И. О. писателя без скобок. Если цитируете стихи, оформляйте их в столбик также без кавычек).
Вступление ‑ в самом начале сочинения можно рассказать об истории создания книги, соответствующей культурной эпохе или об авторе. Также необходимо логически подвести мысль к рассуждению на выбранную тему, сформулировать вопрос, от которого вы будете отталкиваться в последующих частях. Важно указать, какая именно проблема есть в тексте, и над чем именно задумывается сам автор. Самыми популярными «вступлениями» можно назвать риторический вопрос (Что же хотел сказать Булгаков между строк?) или цитату из опорного произведения (книги, которую вы используете в качестве источника аргументов). Однако второй вариант сложнее, ведь цитату легко переврать, да и у жюри могут возникнуть сомнения в вашей честности (А не списал ли он часом?).
Основная часть. В этом разделе текста вы указываете, какое место проблема занимает в самом тексте, её значение в современном обществе. Для солидности можете указать мнение писателя насчет той или иной проблемы. Самое главное ‑ это точная передача его мысли. Собственное мнение тоже необходимо, хотя бы на уровне согласия или несогласия с точкой зрения автора. Но помните, что отрицать ее нужно, опираясь на что-то, и критика авторской позиции значительно сложнее. Хотя бы потому, что писатели в таких текстах транслируют базовые истины, которые принято разделять хотя бы на словах. Бывает, что умный ученик получает меньше баллов, чем посредственный, только потому, что он отстаивал свои убеждения, запутал проверяющего волной эмоциональных выпадов против автора и настроил учителя против себя. Но основа этого раздела — это, разумеется, литературные аргументы. В пример вы приводите только те произведения, в которых есть похожая проблема. При необходимости можно кратко пересказать содержание, но самое важное — логически обосновать, как ваш аргумент связан с темой сочинения.
Заключение ‑ обобщение всего вышесказанного. Это то же вступление, но там вы задавали вопрос, теперь самое время дать ответ. Вы должны подытожить ваши рассуждения, излагая те же мысли, что и вначале, но другими словами.

Важно помнить, что в сочинении по литературе большое внимание уделяется терминологии. Для высокого балла текст должен иметь как минимум 5 терминов (например, роман, автор, герой/героиня, завязка, эпитет, сравнение и т.п.)!

Пример сочинения

Каким образом финал поэмы А. А. Блока «Двенадцать» связан с её основным содержанием?

(279 слов) Как известно, поэма «Двенадцать» поссорила автора со многими друзьями. В частности, читателей смутила финальная сцена, где отряд убийц возглавил Иисус Христос. Она контрастировала с основным содержанием произведения и в то же время давала ему оценку. До сих пор не утихают споры, что хотел сказать этим Блок.

Есть две основные версии финала. Первая заключается в том, что «в белом венчике из роз» идет Антихрист. Вместе с большевиками он одерживает победу, Россия погружается в хаос. В пользу этой версии говорят зловещие символы: интеллектуальная элита в образе шелудивого пса изгоняется из страны. Те же мрачные ноты, например, звучат в поэме «Скифы» (1918г.). Русский народ поэт-символист называет «тьмой» и говорит, что ему «доступно вероломство». То есть, он негативно оценивает перемены. Все это логично, но как-то искусственно, а ведь Блок писал, что сочинял произведение в порыве вдохновения.

Вторая версия говорит о том, что именно Христос идет во главе отряда красногвардейцев. Это тоже логично, ведь сам мессия провозглашал истины, которые были революционными во времена Кесаря. Тот же бунт мы видим в словах героев. Пока их не принимают, но будущее на их стороне. Белый венец из роз на челе Христа – символ непорочности, а еще – жертвы, ведь шипы розы ранят. Авторское одобрение переворота мы также можем увидеть в произведении «На поле Куликовом». Говоря о судьбе отечества, он упоминает о предстоящих «высоких и мятежных днях». Значит, он верит в успех революции. Таким образом, я придерживаюсь мнения, что финал объясняет содержание поэмы: Блок выражает надежду, что в революционном племени Россия возродится.

В заключение хотелось бы рассказать, что сам автор искренне верил в целительную силу переворота, но позже разочаровался в нем. Однако смысл финала от этого не меняется: Блок приветствовал революцию и считал ее всепожирающий огонь (убийства, грабежи, насилие) спасительным для России.

Критерии оценки

Первый критерий «Содержательный аспект» является самым главным. Если проверяющий ставит за него 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется, и ученик ничего за него не получает.

Рекомендуемый объем ‑ 150 ‑ 200 слов.

Соответствие сочинения теме и её раскрытие. Если сочинение написано на заданную тему, верно изложена авторская позиция и правильно указана тема, то работе ставится 3 балла. В случае неполного раскрытия темы сочинение получает по первому критерию 2 балла. Работа написана по теме, но авторская мысль искажена и тема раскрыта не полностью ‑ 1 балл. Сочинение написано не по теме ‑ 0 баллов.
Привлечение текста произведения для аргументации. Если ученик привел два правильных и точных литературных произведения (в лирических темах необходимо три примера), проанализировал на уровне важных фрагментов и не допустил ни одной фактической ошибки, ставится 3 балла. При допущении одной ‑ двух ошибок и/или анализе двух примеров стихотворений ставится 2 балла. 1 балл ‑ если экзаменуемый проанализировал произведений на общем уровне или на уровне пересказа, не допустил фактических ошибок или сделал одну ‑ две и/или в лирических темах указал всего лишь одно стихотворение. Неправильно подобранные тексты и наличие трёх или более ошибок позволяет поставить 0 баллов.
Опора на теоретико-литературные понятия. 2 балла ставится за использование литературных терминов при анализе и отсутствие ошибок. 1 балл ‑ если термины есть, но они не использованы в анализе и/или допущена одна ошибка в понятии. При полном отсутствии терминов или наличии более одной ошибки ставится 0.
Композиционная цельность и логичность. При сохранении композиционной целостности, отсутствии повторов и нарушении последовательности ставится 3 балла. Наличие нарушения последовательности и неоправданных повторов дает право поставить 2 балла. 1 балл ‑ замысел композиции присутствует, но нарушена связь частей и/или главная мысль не развивается и повторяется. 0 баллов ‑ нет композиции, допущены грубые ошибки, нарушена последовательность.
Соблюдение речевых норм. При отсутствии речевых ошибок или при наличии одной ставится 3 балла. Две ‑ три речевых ошибки дают право поставить 2 балла. 1 балл ставится за четыре речевых ошибки. От пяти и выше ‑ 0 баллов.

Напомним, что максимальный балл за сочинение по литературе ‑ 14.

Автор: Алёна Бузькевич

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Метки:

11 класс
егэ по литературе
сочинение на ЕГЭ
сочинение-рассуждение
эссе

План сочинения ЕГЭ по литературе

29.10.2019

Примерный план написания сочинения ЕГЭ по литературе. Актуально для 2020 года!

Обращаем внимание, что официального плана нет, есть только примерные и общие рекомендации. Ориентировочная длина 200-250 слов.

Сочинение очень важное, за него дают 14 баллов, что очень и очень много

Как правильно писать сочинение — рекомендации
ПРИМЕРЫ СОЧИНЕНИЙ
Другие полезные советы по литературе

Вступление

Несколько предложений о писателе, об истории создания произведения. Можно использовать чью-то цитату касательно данного произведения.

Основная часть

1. Четкий ответ на вопрос, выбранный вами
2. Изложение позиции автора (Автор считает… / Писатель придерживается…)
3. Выражение своего мнения, формулировка тезисов
4. Аргументация своего мнения, выдвинутых тезисов (цитаты с комментариями к ним, краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства суждений, обращение к микротемам текста и их интерпретация, разного рода ссылки на изображенное в произведении и т.п.)
5. Использование литературных понятий.

Концовка

Итог всего высказанного, обобщение. Никаких больших рассуждений здесь не должно быть.

Разбираем подробно план и структуру сочинения по литературе

Вступление

Несколько предложений о писателе, об истории создания произведения. Можно использовать чью-то цитату касательно данного произведения.

Основная часть

1. Четкий ответ на вопрос, выбранный вами
2. Изложение позиции автора (Автор считает. / Писатель придерживается. )
3. Выражение своего мнения, формулировка тезисов
4. Аргументация своего мнения, выдвинутых тезисов (цитаты с комментариями к ним, краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства суждений, обращение к микротемам текста и их интерпретация, разного рода ссылки на изображенное в произведении и т.п.)
5. Использование литературных понятий.

Концовка

Итог всего высказанного, обобщение. Никаких больших рассуждений здесь не должно быть.

Разбираем подробно план и структуру сочинения по литературе

Алгоритм написания сочинения

Шаблоны и клише

Часть структуры текста	Шаблон или клише
Вступление	1. Эта тема давно волнует человечество;

2. Над этой проблемой задумывался не один автор. (имя автора) также не был исключением;

2. (Название проблемы) актуальна и по сей день;

2. Автор хочет донести до нас…;

2. В данном произведении очень чётко выражена основная мысль автора;

3. Не сложно догадаться, что авторская мысль ‑ это…;

2. Позиция автора близка и мне;

3. Нельзя не согласиться с (имя автора);

2. Данная тема отображена в (название произведения);

3. Эта проблема/тема волновала многих писателей;

2. Сложно не согласиться с авторским мнением;

3. Эти произведения учат нас; доказывают/ показывают нам…;

4. Подводя итог, можно сказать, что….;

Примерные темы

План сочинения

Пример сочинения

Критерии оценки

Хорошее сочинение по литературе может принести 14 баллов на едином государственном экзамене. Некоторые ученики побаиваются этого вида работы и не напрасно: к такому формату невозможно подготовиться за несколько месяцев. Ради успеха придется начать подготовку заранее и не только прочитать все произведения школьной программы, но и внимательно проанализировать их.

Как подготовиться к сочинению

Начинайте читать книги как можно раньше. При подготовке будьте предельно внимательны: запоминайте главных и второстепенных персонажей, отмечайте сюжетные линии, стремитесь уловить замысел автора. Старайтесь как можно чаще писать сочинения. Так вы сможете набить руку и запомнить схему, которой нужно придерживаться. После прочтения книги внимательно проанализируйте её: найдите тему, идею и проблематику произведения.

Заведите специальную тетрадь для того, чтобы записывать имена персонажей и схематично излагать сюжет.

Примерные темы

Все темы экзаменационных сочинений затрагивают глубокие философские вопросы. Точный список обычно известен только в день сдачи ЕГЭ. Но каждый ученик может ознакомиться с примерными направлениями. В 2022 ФИПИ рекомендует для итогового сочинения следующие из них:

Какого человека можно назвать добрым?
Можно ли оправдать жестокий поступок?
Чем доброта отличается от милосердия?
Почему зло разрушительно?
Может ли доброта принести человеку разочарование?

Как писать сочинение ЕГЭ по литературе 2022

ЕГЭ

Структурированной. Это очень важный критерий. Неважно, насколько хорош текст, если у сочинения нет четкой структуры (какой, мы расскажем ниже), высокий балл вы не получите.
Аргументированной. В работе должно быть от 3 до 5 аргументов, взятых из литературных произведений. Если это сочинение по лирике, то анализ должен затронуть не менее 3 стихотворений.
Соответствующей авторской точке зрения. Вы должны показать, что поняли замысел автора правильно.
Грамотной. Стоит следить не только за грамматическими и пунктуационными ошибками, но и за качеством речи. Избавиться от ошибок поможет опыт в написании и редактировании текстов во время подготовки.

План написания

Сочинение по литературе должно соответствовать определенному плану. В какой-то степени его нужно подогнать под шаблон, чтобы оно соответствовало критериям оценивания. Действуйте согласно нашему алгоритму:

В теме сочинения выделите ключевые слова, в которых, как вам кажется, скрывается основной смысл.
Сформулируйте позицию относительно темы и запишите ее в черновик. Она будет отправной точкой.
Попробуйте занять позицию оппонента и доказать ему свою правоту, приведя аргументы.
Вспомните примеры из литературных произведений, которые подтверждают верность вашей позиции.
Выстройте логический план доказательств и изложите его в черновике.
Сравните исходную позицию с мыслями, которые пришли после рассуждения. Они лягут в основу заключения.
Отредактируйте орфографию, пунктуацию и речевые ошибки.

Этот алгоритм поможет отметить самые важные моменты в работе.

Структура

Любой хороший текст должен быть структурированным. А уж тем более это касается сочинения по литературе. Очень важно четко следовать плану работы, чтобы сделать текст лаконичным и выверенным. Идеальное сочинение должно включать все пункты этого плана:

Вступление. С него начинается работа. В этой части нужно выдвинуть тезис и сформулировать главный вопрос. Обратите внимание, правильно ли определено ключевое слово в теме и отражено ли оно во вступлении.
Основная часть. Продумайте корректный переход от вступления к основной части, чтобы текст выглядел гармонично. Далее начинайте рассуждать и анализировать. Доказывая свою позицию, старайтесь обращаться к цитатам.
Заключение. Итог всего вышесказанного. Здесь вы должны дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении.

Шаблонные фразы и клише

Клише украшают далеко не каждый текст, но как раз в написании сочинения по литературе они могут очень помочь. Импровизации школьников в переходах от вступления к основной части не всегда заканчиваются успехом. Не стоит придумывать что-то новое и экспериментировать, когда вы уже находитесь на экзамене. Ваша главная задача — написать качественный, аргументированный текст с доказательством своей точки зрения. А нестандартные решения лучше оставить профессиональным писателям.

Не стесняйтесь заучить шаблонные фразы — в критический момент они придут на выручку и помогут написать отличную работу. Приведем пример универсальных клише, которые можно использовать:

Объем

Рекомендованное количество слов в сочинении — от 350. Тексты, объем которых менее 250 слов, не проверяются.

Вступление должно занимать около 60-70 слов, основная часть — 250 слов, заключение — примерно 60-70. Максимальный объем не устанавливается, но советуем не увлекаться. Не стоит делать сочинение слишком длинным: так вы рискуете написать много лишней информации и уйти от темы.

Критерии оценивания

Эти требования придуманы неслучайно. Без их соблюдения сочинение потеряет целостность и логичность рассуждений. После написания работы всегда проверяйте, соответствует ли текст следующим критериям:

Глубокое раскрытие темы и убедительность аргументов. Чтобы текст получил хорошую оценку, сформулируйте свою позицию и докажите ее.
Владение литературными понятиями. Продемонстрируйте знание теоретико-литературных понятий и умение правильно ими оперировать.
Обоснованность привлечения текста литературного произведения. Выберите правильное произведение для своей темы и избегайте ошибок в пересказе или приведении цитат.
Соблюдение целостной композиции текста и логичность изложения. Обращайте внимание на правильность структуры сочинения и на то, насколько гармонично оформлены переходы от одной части к другой.
Следование нормам речи и грамотность. Избегайте речевых, стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Как правильно оформить сочинение

Закончив работу на черновике, приступайте к редактированию и оформлению сочинения. Исправьте грамматические ошибки, избавьтесь от речевого мусора. Старайтесь не использовать слишком сложные предложения с обилием запятых — пусть текст будет легким для восприятия.

Во время подготовки к экзамену попробуйте читать конечные тексты вслух. Так легче понять, насколько они лаконичны.

На экзамене пишите сочинение понятным, разборчивым почерком. Буквы должны быть читаемыми — так вы убережете себя от незаслуженной орфографической ошибки.

Примеры сочинений

Несколько образцов сочинений, подходящий под формат работы на ЕГЭ:

Как и к ЕГЭ, к студенческой жизни лучше готовиться заранее. Уже сейчас вы можете познакомиться со специалистами ФениксХелп, чтобы знать, кто вам поможет, если поджимают учебные сроки.

Читайте также:

Осень причудливая волшебница сочинение

Сочинение на тему японские рестораны атмосфера востока

Таш улан сочинение на кумыкском

Марий эл природа сочинение

Сочинение на тему числительное 6 класс

Источник

Теория

Примеры

Клише и шаблоны

Критерии

Что оценивается при проверке задания 5.1?

Как выполнить задание № 5.1. РЕКОМЕНДАЦИИ.

Разберём сказанное на конкретном примере.

ТЕКСТ.

Задание 5.1.

АЛГОРИТМ ОТВЕТА.

Вступление.

Основная часть.

Вывод.

Примечание.

Как написать сочинение на ЕГЭ по литературе на «отлично»?

Алгоритм написания сочинения

Шаблоны и клише

Примерные темы

План сочинения

Пример сочинения

Критерии оценки

Читайте также:

План сочинения ЕГЭ по литературе

Вступление

Основная часть

Концовка

Разбираем подробно план и структуру сочинения по литературе

Рекомендации по структуре и плану

Вступление

Основная часть

Концовка

Разбираем подробно план и структуру сочинения по литературе

Алгоритм написания сочинения

Шаблоны и клише

Примерные темы

План сочинения

Пример сочинения

Критерии оценки

Как подготовиться к сочинению

Примерные темы

Как писать сочинение ЕГЭ по литературе 2022

План написания

Структура

Шаблонные фразы и клише

Объем

Критерии оценивания

Как правильно оформить сочинение

Примеры сочинений