Как написать сочинение на ЕГЭ по литературе на «отлично»?
Как бы учащиеся 11 класса ни хотели обратного, ЕГЭ всё приближается и приближается. Совсем скоро выпускники сядут писать очень важные экзамены, от которых зависит дальнейшее поступление в высшее учебное заведение. Те, кто выбрал для сдачи литературу, уже сейчас могут начать повторять основные произведения школьной программы и активно писать сочинения на самые различные темы. Именно о последнем и пойдет речь. Хорошее эссе по литературе может принести ученику большое количество баллов. Многие его очень сильно боятся, но напрасно. Самое главное ‑ составить чёткий план и привести уместные литературные примеры. А чем больше сочинений будет написано до самого экзамена, тем больше вероятность высокого результата!
Содержание:
- 1 Алгоритм написания сочинения
- 2 Шаблоны и клише
- 3 Примерные темы
- 4 План сочинения
- 5 Пример сочинения
- 6 Критерии оценки
Алгоритм написания сочинения
- Перед написанием сочинения убедитесь, что хорошо знаете материал и можете развернуто раскрыть предложенную тему с помощью литературных произведений.
- Если вы определились с темой сочинения, то можете приступать к написанию плана. Он может быть простым или сложным. Главное, чтобы каждый пункт выражал доказательство вашей точки зрения или раскрывал основную тему сочинения.
- При необходимости после плана можно написать тезисы или ключевые моменты той или иной книги, которые ещё шире раскроют выбранную тему.
- Лучше всего сначала написать сочинение на черновик. Там вы можете спокойно исправить ошибки или недочёты и внести необходимые правки в материал.
- После написания чернового варианта сочинения перечитайте его и убедитесь, что полностью раскрыли тему, учли все пункты плана и подобрали верные/точные литературные примеры.
- Затем можете переписывать сочинения на чистовик. Но не забудьте, что материал нужно перепроверить, дабы избежать ошибок и неточностей!
Шаблоны и клише
| Часть структуры текста | Шаблон или клише |
| Вступление | 1. Эта тема давно волнует человечество;
2. Над этой проблемой задумывался не один автор. (имя автора) также не был исключением; 3. (Имя автора) затрагивает данную тему в своем произведении»; 4. Эта тема интересует многих писателей. |
| Обозначение проблемы | 1. (Имя автора) ставит перед нами очень актуальную проблему — …;
2. (Название проблемы) актуальна и по сей день; 3. Данную проблему автор затрагивает в своём произведении. |
| Комментарий проблемы | 1. Эта/данная проблема означает…
2. Автор хочет донести до нас…; 3. Суть проблемы состоит в том, что… |
| Авторская мысль | 1. Авторская позиция заключается в том, что…;
2. В данном произведении очень чётко выражена основная мысль автора; 3. Не сложно догадаться, что авторская мысль ‑ это…; 4. Автор убеждает нас в том, что… |
| Собственное мнение | 1. Я полностью разделяю точку зрения автора;
2. Позиция автора близка и мне; 3. Нельзя не согласиться с (имя автора); 4. Я солидарен с вышеупомянутой точкой зрения. |
| Литературная аргументация | 1. Основная мысль чётко выражена в произведении (название);
2. Данная тема отображена в (название произведения); 3. Эта проблема/тема волновала многих писателей; 4. Эта тема встречается во многих произведениях. |
| Заключение | 1. Таким образом, мнение автора правдиво и точно отображает действительность;
2. Сложно не согласиться с авторским мнением; 3. Эти произведения учат нас; доказывают/ показывают нам…; 4. Подводя итог, можно сказать, что….; 5. Как мы видим… |
Примерные темы
- Что внутренне объединяет «отцов города» и помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души»?
- Как в прозе И. А. Бунина раскрывается тема земного и вечного?
- Как в драме А. Н. Островского «Гроза» перекликаются тема любви и тема совести?
- В чём своеобразие звучания патриотической темы в лирике М. Ю. Лермонтова?
- Каким образом финал поэмы А. А. Блока «Двенадцать» связан с её основным содержанием?
- Какую роль в раскрытии образа Чацкого играют монологи героя? (По пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»)
- Страницы русской истории в новейшей отечественной литературе. (На примере одного-двух произведений 1990‑2000-х годов)
- Тема родной природы в лирике С.А. Есенина
- Кто из персонажей романа Л.Н. Толстого «Война и мир» Вам наиболее интересен и почему? (С опорой на анализ произведения)
- Какую роль в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» играют описания природы?
- В чём беда и в чём вина владельцев сада? (По пьесе А.П. Чехова «Вишнёвый сад».)
- Каким предстаёт любовное чувство в лирике Ф. И. Тютчева?
- Как противопоставлены мечта и реальность в пьесе М. Горького «На дне»?
- Как в романе А. С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема чести и бесчестия?
- Какую роль в формировании духовного мира Григория сыграла семья Мелеховых? (По роману М. А. Шолохова«Тихий Дон»)
План сочинения
Структура и композиция сочинения — это памятка, необходимая в работе над эссе. Ее желательно выучить, чтобы на месте спокойно работать по давно знакомому плану. Важно помнить, что необязательно начинать со вступления, можно накидать основную часть и отталкиваться от нее, чтобы все части работы были логически обоснованы и связаны.
- Эпиграф. Это не обязательно, но может добавить баллов. Нужно подобрать точную цитату из произведения, чтобы она была логически связана с содержанием работы. Если не уверены в точности формулировки или в ее смысловой нагрузке, не пишите эпиграф (он оформляется без кавычек, Ф. И. О. писателя без скобок. Если цитируете стихи, оформляйте их в столбик также без кавычек).
- Вступление ‑ в самом начале сочинения можно рассказать об истории создания книги, соответствующей культурной эпохе или об авторе. Также необходимо логически подвести мысль к рассуждению на выбранную тему, сформулировать вопрос, от которого вы будете отталкиваться в последующих частях. Важно указать, какая именно проблема есть в тексте, и над чем именно задумывается сам автор. Самыми популярными «вступлениями» можно назвать риторический вопрос (Что же хотел сказать Булгаков между строк?) или цитату из опорного произведения (книги, которую вы используете в качестве источника аргументов). Однако второй вариант сложнее, ведь цитату легко переврать, да и у жюри могут возникнуть сомнения в вашей честности (А не списал ли он часом?).
- Основная часть. В этом разделе текста вы указываете, какое место проблема занимает в самом тексте, её значение в современном обществе. Для солидности можете указать мнение писателя насчет той или иной проблемы. Самое главное ‑ это точная передача его мысли. Собственное мнение тоже необходимо, хотя бы на уровне согласия или несогласия с точкой зрения автора. Но помните, что отрицать ее нужно, опираясь на что-то, и критика авторской позиции значительно сложнее. Хотя бы потому, что писатели в таких текстах транслируют базовые истины, которые принято разделять хотя бы на словах. Бывает, что умный ученик получает меньше баллов, чем посредственный, только потому, что он отстаивал свои убеждения, запутал проверяющего волной эмоциональных выпадов против автора и настроил учителя против себя. Но основа этого раздела — это, разумеется, литературные аргументы. В пример вы приводите только те произведения, в которых есть похожая проблема. При необходимости можно кратко пересказать содержание, но самое важное — логически обосновать, как ваш аргумент связан с темой сочинения.
- Заключение ‑ обобщение всего вышесказанного. Это то же вступление, но там вы задавали вопрос, теперь самое время дать ответ. Вы должны подытожить ваши рассуждения, излагая те же мысли, что и вначале, но другими словами.
Важно помнить, что в сочинении по литературе большое внимание уделяется терминологии. Для высокого балла текст должен иметь как минимум 5 терминов (например, роман, автор, герой/героиня, завязка, эпитет, сравнение и т.п.)!
Пример сочинения
Каким образом финал поэмы А. А. Блока «Двенадцать» связан с её основным содержанием?
(279 слов) Как известно, поэма «Двенадцать» поссорила автора со многими друзьями. В частности, читателей смутила финальная сцена, где отряд убийц возглавил Иисус Христос. Она контрастировала с основным содержанием произведения и в то же время давала ему оценку. До сих пор не утихают споры, что хотел сказать этим Блок.
Есть две основные версии финала. Первая заключается в том, что «в белом венчике из роз» идет Антихрист. Вместе с большевиками он одерживает победу, Россия погружается в хаос. В пользу этой версии говорят зловещие символы: интеллектуальная элита в образе шелудивого пса изгоняется из страны. Те же мрачные ноты, например, звучат в поэме «Скифы» (1918г.). Русский народ поэт-символист называет «тьмой» и говорит, что ему «доступно вероломство». То есть, он негативно оценивает перемены. Все это логично, но как-то искусственно, а ведь Блок писал, что сочинял произведение в порыве вдохновения.
Вторая версия говорит о том, что именно Христос идет во главе отряда красногвардейцев. Это тоже логично, ведь сам мессия провозглашал истины, которые были революционными во времена Кесаря. Тот же бунт мы видим в словах героев. Пока их не принимают, но будущее на их стороне. Белый венец из роз на челе Христа – символ непорочности, а еще – жертвы, ведь шипы розы ранят. Авторское одобрение переворота мы также можем увидеть в произведении «На поле Куликовом». Говоря о судьбе отечества, он упоминает о предстоящих «высоких и мятежных днях». Значит, он верит в успех революции. Таким образом, я придерживаюсь мнения, что финал объясняет содержание поэмы: Блок выражает надежду, что в революционном племени Россия возродится.
В заключение хотелось бы рассказать, что сам автор искренне верил в целительную силу переворота, но позже разочаровался в нем. Однако смысл финала от этого не меняется: Блок приветствовал революцию и считал ее всепожирающий огонь (убийства, грабежи, насилие) спасительным для России.
Критерии оценки
Первый критерий «Содержательный аспект» является самым главным. Если проверяющий ставит за него 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется, и ученик ничего за него не получает.
Рекомендуемый объем ‑ 150 ‑ 200 слов.
- Соответствие сочинения теме и её раскрытие. Если сочинение написано на заданную тему, верно изложена авторская позиция и правильно указана тема, то работе ставится 3 балла. В случае неполного раскрытия темы сочинение получает по первому критерию 2 балла. Работа написана по теме, но авторская мысль искажена и тема раскрыта не полностью ‑ 1 балл. Сочинение написано не по теме ‑ 0 баллов.
- Привлечение текста произведения для аргументации. Если ученик привел два правильных и точных литературных произведения (в лирических темах необходимо три примера), проанализировал на уровне важных фрагментов и не допустил ни одной фактической ошибки, ставится 3 балла. При допущении одной ‑ двух ошибок и/или анализе двух примеров стихотворений ставится 2 балла. 1 балл ‑ если экзаменуемый проанализировал произведений на общем уровне или на уровне пересказа, не допустил фактических ошибок или сделал одну ‑ две и/или в лирических темах указал всего лишь одно стихотворение. Неправильно подобранные тексты и наличие трёх или более ошибок позволяет поставить 0 баллов.
- Опора на теоретико-литературные понятия. 2 балла ставится за использование литературных терминов при анализе и отсутствие ошибок. 1 балл ‑ если термины есть, но они не использованы в анализе и/или допущена одна ошибка в понятии. При полном отсутствии терминов или наличии более одной ошибки ставится 0.
- Композиционная цельность и логичность. При сохранении композиционной целостности, отсутствии повторов и нарушении последовательности ставится 3 балла. Наличие нарушения последовательности и неоправданных повторов дает право поставить 2 балла. 1 балл ‑ замысел композиции присутствует, но нарушена связь частей и/или главная мысль не развивается и повторяется. 0 баллов ‑ нет композиции, допущены грубые ошибки, нарушена последовательность.
- Соблюдение речевых норм. При отсутствии речевых ошибок или при наличии одной ставится 3 балла. Две ‑ три речевых ошибки дают право поставить 2 балла. 1 балл ставится за четыре речевых ошибки. От пяти и выше ‑ 0 баллов.
Напомним, что максимальный балл за сочинение по литературе ‑ 14.
Автор: Алёна Бузькевич
Интересно? Сохрани у себя на стенке!
Метки:
- 11 класс
- егэ по литературе
- сочинение на ЕГЭ
- сочинение-рассуждение
- эссе
Читайте также:
Последнее задание дает целых 14 баллов, поэтому его выполнению стоит уделить достаточно времени. Требования к сочинению не так уж и сложны: соответствие теме, привлечение нескольких аргументов (не менее двух, если не указано иное количество), употребление литературных терминов, грамотность изложения и объем более 200 слов (в крайнем случае – более 150). Перед вами несколько примеров сочинения для задания 17, которые были высоко оценены экспертами. Темы взяты из демоверсии.
Какую роль в раскрытии образа Чацкого играют монологи героя?
В комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедов затронул актуальную для дворянства проблематику. Главный герой, Александр Андреевич Чацкий — человек прогрессивный, но пока одинокий в своих начинаниях. Он произносит несколько монологов, которые характеризуют и окружающих, и его самого. Этот образ откроет галерею «лишнего человека» в русской литературе.
При разговоре с Фамусовым Чацкий обличает «век минувший», характеризуя его рабскими представлениями о продвижении в карьере. Только лесть могла помочь, подлинному таланту не было места среди высших чинов. «Век нынешний», по словам Чацкого, отличается большей свободой, отсутствием поголовного раболепства. Герой признает, что подлецы остались, но их сдерживают смех и стыд. Эти горячие речи характеризуют Чацкого как благородного и смелого, но далекого от жизни человека (позже он поймет, что «век минувший» не совсем отошел от жизни дворян).
На похожую тему рассуждает Чацкий в знаменитом монологе «А судьи кто?». Здесь герой порицает авторитеты минувшего века, так как эти люди заслужили уважение подлостью, лживостью, награбленным состоянием и барскими причудами. Герой уже не так наивен в мыслях, что все это прошло. Он говорит, что человек новой формации испытывает колоссальное давление со стороны этих авторитетов, которые хранят свою власть. В монологе показываются наблюдательность, благородство и ум Чацкого, он резко отличается от влиятельных и подлых людей.
В финальном монологе Чацкий находится в подавленном состоянии: Софья отвернулась, его объявили сумасшедшим. Герой уходит, но перед этим произносит самый обличительный монолог. Здесь уже нет места светским приличиям, только жесткая правда. Он порицает Софью за то, что она не сказала ему прямо о своем увлечении Молчалиным, порицает последнего за его льстивость и угодливость ради личных благ. В итоге Чацкий обобщает обличение до всего общества, не видя в этих людях тот самый «век нынешний» с его свободой, правдой. Здесь показано крушение идеалов героя, все его положительные качества оказываются ненужными. Общество еще не готово меняться, потому Чацкий уходит.
Таким образом, монологи главного героя показывают его живой ум, наблюдательность, смелость, устремленность к лучшему. Переходя от монолога к монологу, можно заметить, что Чацкий постепенно понимает свое одиночество. Однако молча принимать несовершенства общества он не может. Благородный и честный герой уходит, но его дело улучшения общества остается в веках.
Кто из персонажей романа Л. Н. Толстого «Война и мир» Вам интересен и почему?
В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» более 500 действующих лиц, каждый читатель может найти хотя бы одного персонажа, который подходит ему по характеру. Главные герои произведения – люди, обладающие положительные качествами, но не лишенные недостатков, что делает их живыми. Мой любимый персонаж этой книги – князь Андрей Болконский.
Герой воспитывался без матери, у его отца сложный характер, поэтому Андрей вырос достаточно жестким и холодным человеком. Он не выражает свои эмоции (на этот факт влияют еще и светские приличия), строг и критичен к себе и окружающим. Человеку, который его не знает, Болконский кажется невыносимым, особенно представителям света, которых он не любит (герой понимает лживость и лицемерие высшего общества). Но на самом деле князь способен к преданной дружбе и чистой любви. Андрей проходит через несколько духовных кризисов: смерть жены, разрыв с Наташей Ростовой, собственная рана и приближающая смерть. После всех страданий он не ломается, но смягчается, становится милосерднее, приходит к религии, народу, всех любит и прощает. Такова диалектика души героя. Его жизнь и смерть достойны и от этого еще более трагичны.
Несмотря на то, что народу пытается помочь Пьер Безухов, а его друг Болконский отрицает эту необходимость, именно Андрей делает конкретные шаги для помощи людям. В одном из имений крестьяне переводятся в вольные хлебопашцы, в другом барщина заменяется оброком, крестьянские дети обучаются грамоте, а роженицам помогает акушерка. Когда герой служил, он пытался внедрить в управление государством демократические принципы, сам являлся сторонником философии Монтескье.
Образ Андрея Болконского привлекателен своим абсолютным благородством и волевым характером. Его прекрасные внутренние качества сочетаются с деятельностью. Он меняет окружающую его действительность, и мог бы сделать многое, если бы не погиб. Болконский – отличный пример для подражания.
Тема родной природы в поэзии С. А. Есенина
С. А. Есенин – мастер слова, его поэзия отличается образностью и красотой, независимо от выбранной темы, даже если это описание кабаков. Но родная природа неизменно изображается поэтом бережно и с любовью.
Например, в стихотворении «Гой ты, Русь, моя родная» автор рисует Родину как бескрайнюю, душевную и религиозную страну. Поэт видит неброскую, но дорогую сердцу красоту, чтобы ее передать, использует метафоры «синь сосет глаза», «звонно чахнут тополя», сравнение «как сережки, прозвенит девичий смех», эпитеты «Русь родная», «кроткий Спас». С. А. Есенин подчеркивает свою любовь к отчизне в последней строфе, говоря, что не променяет ее даже на рай.
В стихотворении «Спит ковыль. Равнина дорогая» автор еще раз подчеркивает свою любовь к русской земле, считает, что «хорошо живется на Руси», «отчие поля» нельзя разлюбить. Поэт намекает на социальные катаклизмы, потрясшие страну, но его любовь к отчизне стабильна и сильна, тут он хотел бы умереть. С. А. Есенин характеризует себя эпитетом «поэт золотой бревенчатой избы», он гордится званием певца деревни. Эпитеты и метафоры составляют прекрасную картину любимой природы, которая навсегда остается в сердце.
Любовь к Родине иногда становится трагической. В стихотворении «Запели тесаные дроги» главное чувство – печаль, однако и она окрашена любовью к природе и стране. Эпитет «молитвословный ковыль» ярко характеризует отношение автора. Он преклоняется перед окружающей его красотой, «малиновым полем», «синью, упавшей в реку» и другими прекрасными видами, в которых столько тепла и красоты. Природа воодушевляет и радует поэта, несмотря ни на что.
Природа для С. А. Есенина – объект любви и поклонения. Этот поэт может увидеть прекрасное в том, что другой бы назвал серостью и неприметностью. Все потому, что автор безусловно любит свою Родину, независимо ни от чего. Что бы ни происходило, Россия для него – это природа, близкие люди и счастливые минуты. Многие люди могли бы поучиться этому качеству у С. А. Есенина.
Еще один пример сочинения (задания 17) для ЕГЭ по литературе Вы можете увидеть здесь, он тоже из демоверсии. Данный образец проверен экспертами, поэтому полностью соответствует требованиям 2019 года.
Автор: Мария Блинова
При подготовке к сочинению — обязательной части ЕГЭ по литературе — безотказно срабатывают лишь два совета: как можно больше читайте и как можно больше пишите! Ну и, конечно, без логики, знания литературоведческих терминов и четкого плана сочинения хороших результатов ждать не придется. И все же каждый выпускник ждет универсального ответа на вопрос: как писать сочинение по литературе?
1. Готовьтесь заранее
Чем раньше вы начнете читать и перечитывать программные произведения, запоминать главных и второстепенных героев, анализировать тексты, тем лучше. Можно даже завести отдельную тетрадь для того, чтобы схематично заносить в нее сюжетные коллизии и имена персонажей. Также заранее стоит начать готовиться к написанию сочинений. Набивайте руку и доводите процесс до автоматизма: очевидно, что содержание вашего сочинения на экзамене будет отличаться от того, что вы пишете дома, однако структура должна всегда оставаться жесткой.
2. Придерживайтесь алгоритма
Какую бы тему вы ни выбрали, всегда ориентируйтесь на четкий план и неизменный алгоритм написания сочинения.
- Выбирая тему, убедитесь, что хорошо знаете это произведение и сможете развернуто написать о нем полноценную письменную работу.
- Составьте план! Пусть он будет коротким, но четким и поможет вашему сочинению выглядеть убедительно.
- Напишите тезисы, которые смогут лучше раскрыть выбранную тему и ярче осветить ее. Каждый тезис должен представлять собой одно-два предложения или даже всего несколько слов.
- Пишите сочинение на черновик. Это поможет не только избежать грамматических ошибок, но также увидеть текст проблемы со стороны и понять, чего же ему не хватает. Однако внимательно следите за временем, заложив на написание чистового варианта как минимум треть общего экзаменационного времени.
- Переписывайте материал на чистовик, но не забудьте внимательно перечитать работу перед тем, как сдавать ее на проверку.
3. Пользуйтесь шаблонами
В любой другой ситуации шаблон — это плохо. Здесь же он помогает сэкономить время и сохранить жесткую структуру написанного вами сочинения. При создании сочинения шаблон может стать для вас подсказкой: с чего начать и чем закончить абзац, как сделать переход от одной мысли к другой, а главное — чем наполнить вступление и заключение.
Так, например, во вступлении можно использовать следующие фразы:
- «Эта тема давно волнует человечество»,
- «Над этой проблемой задумывался не один автор, и (Имя Автора) также не был исключением».
А в заключении уместно будет сказать:
- «Это произведение учит нас…»,
- «Подводя итог, можно сказать, что…» и т. д.
Не стесняйтесь использовать такие выражения, как:
- «Я полностью разделяю точку зрения автора»,
- «Авторская позиция заключается в…»,
- «Данная тема отображена в…» и т. д.
Однако не забывайте о том, что ваша личная позиция интересует членов комиссии гораздо меньше, чем изложение конкретных фактов и взглядов именитых критиков русской литературы.
4. Составьте план сочинения
Совет, набивший всем оскомину с детства. Однако, как бы мы ни отрицали, следует признать: без четкого плана действительно ничего не работает. Как же он должен выглядеть?
- Вступление. Здесь можно рассказать детали из биографии автора или историю создания произведения, затронуть исторический контекст или упомянуть о других произведениях, повествующих о данной проблеме.
- Постановка проблемы. Плавно подведя вступление к этой части, обозначьте проблему, заявленную в теме сочинения и отображенную в произведении.
- Комментарий к проблеме. Здесь следует указать, какое место проблема занимает в тексте и в современном обществе.
- Позиция автора. Для того, чтобы осветить этот пункт, необходимо ознакомиться не только с литературной критикой, но и с историческими пособиями. Только полное понимание контекста поможет вам как можно точнее составить представление об авторе и его произведении.
- Собственное мнение. Здесь рекомендуется выразить ваш взгляд на данную проблему. Однако не стоит посвящать этой части сочинения слишком много места и времени.
- Литературные аргументы. Вспоминаем произведения со схожей проблематикой, выстраиваем связи и логические цепочки.
- Заключение. Обобщаем сказанное и подводим итоги.
5. Пользуйтесь терминами
Хорошее знание терминологии поможет вам получить высокий балл на экзамене. В сочинении рекомендуется упомянуть как минимум пять литературоведческих терминов, причем, необязательно самых сложных: слова «эпитет», «лирическое произведение» и «завязка» тоже считаются.
Критерии, по которым оценивается сочинение
Рекомендуемый объем сочинения — 150-200 слов. Самый главный критерий, по которому оценивается ваша работа – «содержательный аспект». Если проверяющий поставит за него ноль баллов, то дальше работа проверяться не будет.
Остальные критерии:
- Соответствие темы и содержания. Если сочинение написано на заданную тему и авторская позиция изложена верно, вы получите за работу три балла. В случае несоответствия темы и содержания вы можете получить два балла. Один балл поставят за тему, которая раскрыта не полностью. Если сочинение написано не по теме, то вы получите ноль баллов.
- Работа с текстом произведения. Требуется подробный и качественный анализ произведений (если тема касается лирики, то необходимо вспомнить как минимум три стихотворения). Если при этом не допущено ни одной фактической ошибки, то автору сочинения поставят три балла.
- Опора на теорию литературы. При отсутствии ошибок и использовании литературных терминов за сочинение по этому критерию вы получите два балла.
- Композиционная цельность и логичность. Здесь важна структура, отсутствие повторов и нарушения последовательности.
- Соблюдение речевых норм. Красивый и правильный русский язык — основа любого сочинения. Если сочинение стилистически выверено и устраивает комиссию, то вы получите свои законные три балла.
Максимальный балл за сочинение по литературе — 14.
Для успешной сдачи ЕГЭ по литературе писать сочинения под заданиями 5, 6, 10, 11, 12 обязательно!
Мини-сочинения под заданиями 5, 10 могут дать вам до 6 баллов, а задания 6, 11 с недавнего времени дают до 8. Первые подразумевают развернутый ответ на вопрос, вторые требуют провести сравнение. К объему они нетребовательны — главное, чтобы ответ был связный, с опорой на авторскую позицию и с текстовым подтверждением выдвигаемых тезисов.
Завершающее сочинение, которое вы должны написать, находится под заданием 12.1 — 12.5. Темы и специфика их разнообразны — от простого ответа на вопрос до сложного анализа отдельных частей произведения. Эти сочинения объемные, требующие от вас особую глубину раскрытия темы и убедительность суждений.
Согласно спецификатору 2022 года, распределеление по содержательным разделам (в соответствии с различными литературными эпохами) следующее:
- 12.1 — По древнерусской литературе — литературе первой половины XIX в.
- 12.2 — По литературе второй половины XIX в.
- 12.3 — По литерутре конца XIX — XX в.
- 12.4 — По литературе любой эпохи
- 12.5 — По литературе любой эпохи
Иногда ФИПИ меняет порядковый номер, но эпохи всегда соблюдаются. Исходя из классификации выше, вы можете выбрать две эпохи и как следует их изучить (знать содержание каждого произведения этой эпози из кодификатора, подготовить цитаты и прочесть мнения критиков).
Думаю, что для знакомства с заданием информации достаточно. Ниже вы найдете детальный порядок написания 12 задания ЕГЭ, а также познакомитесь с некоторыми критериями.
Посмотреть на образцы сочинений 12 можно в отдельной статье.
Писать строго по данным критериям — плохая идея. Я советую держать их всегда в уме, подстраивая готовое сочинение под некоторые пункты (к примеру, лит. термины можно вводить в сочинение после его написания)*. Что касается других критериев, то без них ваше сочинение никак не получится — потеряется целостность и логичность суждений.
*- Такой совет имеет место быть, если вы пишете мало сочинений или только начали тренироваться. С практикой термины будут возникать в вашем сочинении «сами собой».
Максимальный балл получить так же сложно, как и 0 по всем критериям. Для достижения первого у вас должен быть хороший писательский и читательский опыт, а для аннулирования всей работы достаточно не выдвинуть тезис и написать менее 200 слов. Такое редко кому удается!
В каких случаях вашу работу не будут проверять и поставят 0:
- Написано менее 200 слов
- По первому критерию («Сответствие сочинения теме и её раскрытие») вы получили 0
Алгоритм написания 12 задания ЕГЭ
Любое сочинение, подразумевающее смысловую целостность, вернее начинать с плана. Многие пренебрегают данным пунктом, считая, что в их головах укладывается все куда лучше. Однако, смею огорчить — в среднем только ~30% экзаменуемых способны написать связное, логически выстроенное сочинение без плана. И он необязательно должен быть на всю страницу или содержать десятки подпунктов — достаточно систематизировать свои идеи и изложить это на бумаге.
Если Вы достаточно практиковались в написании сочинений и способны упорядочить свои идеи без плана — пропустите этот пункт.
План
Римскими цифрами обозначены обязательные части плана, цифрами авторские, т.е побочные, исходя из предложенной темы.
I. Вступление
- ….
- ….
II. Аргументация
- …
- …
- ….
- …
II. Аргументация
- …
- …
- …
- …
III. Заключение
- …
- …
Пример:
12.4. Почему Пушкин подробно изображает в романе обстановку, в которой выросла и жила Татьяна, хотя указывает, что «она в семье своей родной казалась девочкой чужой»? (по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
I. Вступление
- Какую роль в жизни человека играет обстановка, в которой он вырос? Как авторы это используют?
- В какую эпоху жила Татьяна? Она воплотила черты нац. х-ра.
II. Аргументация
- Воспитание Татьяны («русская душа», любит природу, сама очень простая и тихая)
- 1. Верит в народные представления (гадание, рассказы няни)
- Семья Татьяны («привычки милой старины», искренность и доверие)
- Мать и Татьяна (мать деловитая, Татьяна мечтательная)
3. 1. Татьяне приходится отказаться от идеалов, ведь реальная жизнь жестока - Сила характера, она осталась верна себе (подытог по тезису)
II. Аргументация (у нас нет второй аргументации, поскольку в задании указано «на примере одного произведения»).
III. Заключение
- Важна не только обтановка, но и характер (подытог по тезису)
Как вы можете заметить, план не отражает детальное написание, он задает направление, по которому эффективнеее работать.
Сочинение по плану:
В жизни каждого человека огромную роль играет то, в каких условиях он вырос, какие люди его окружали в детстве, кто был примером. В реалистических произведениях также очень важным является описание той среды, с которой связаны герои, поскольку это помогает читателю многое понять в их психологии и поведении.
Поместное дворянство в начале XIX века оказалось не столь подвержено западному влиянию, оно во многом сохраняло национальные традиции и обычаи. Не случайно именно с этой частью дворянства связана главная героиня романа, воплотившая лучшие черты национального характера.
Татьяна — «русская душою» — стала для Пушкина «милым идеалом» русской женщины. Воспитанная в деревне, она с детства полюбила русскую природу, да и сама проста и естественна, как неброский, но все же прекрасный, близкий и дорогой русской душе пейзаж: «Все тихо, просто было в ней». Вместе с тем Татьяна органично впитала мир народных представлений. «Страшные» рассказы няни наполнили сознание героини необыкновенно яркими образами, которые появляются в ее вещем сне, а гадание для нее не менее значимо, чем для любой простой русской девушки.
Но и семья Татьяны не утратила связь с народными традициями: «Они хранили в жизни мирной / Привычки милой старины…». В семье Лариных царят теплые, доверительные отношения. И эта удивительная искренность и естественность также становятся отличительными качествами Татьяны и делают ее столь непохожей на других.
Особое значение для характеристики Татьяны приобретает ее сопоставление с матерью. Увезенная мужем в деревню, забыв столичные привычки, она стала настоящей хозяйкой дома, помещицей, заботливой и деловитой, может, немного грубоватой: «Она езжала по работам, / Солила на зиму грибы, / Вела расходы, брила лбы…». Конечно, мечтательная, поэтичная девушка далека от такой «прозы жизни», но и ей пришлось отказаться от «идеала», который она, как и ее мать, почерпнула из романов. Ее герой оказался так не похож на Грандисона, а реальная жизнь в истории любви к Онегину проявила себя жестокой и беспощадной.
Но девушка смогла выдержать с честью этот урок, она не сломалась, осталась верна себе и тому, что было заложено в ней с детства. Ведь важно не только то, в каких условиях формируется характер человека, но и его индивидуальные качества. Недаром, подчеркивая неординарность Татьяны, автор создает ее портрет на основе противопоставления особенностей внешности сестер Лариных («Ни красотой своей сестры, / Ни свежестью ее румяной / Не привлекла б она очей…»).
Незаурядность личности Татьяны проявляется в гармоничном соединении основ религиозно-патриархального воспитания и силы характера.
Вступление
Вступление — это первое (если вы не пишите план), с чего начинается усердная и трудная работа над сочинением. Главная задача, которая перед вами стоит при написании вступления — это выдвинуть тезис*, который будет развиваться на протяжении всего сочинения.
*- тезис — это кратко сформулированная главная мысль, которую вам предстоит доказывать.
Тезис лучше формулировать вопросом — так вы легко перефразируете тему для своего понимания.
Виды вступления
- Традиционное. Здесь уместно ввести пару ключевых слов по теме, общее рассуждение по ней.
- Биографическое. Смело выбирайте этот вид вступления, если хорошо ориентируетесь в биографиях писателей. Здесь Вы можете продемонстрировать доскональное знание важных дат и этапов творчества.
- Лирическое. Подразумевает ответы на поставленные вопросы в теме, а также ответы на собственные вопросы: «Почему эта тема актуальная для меня», «Почему именно эту тему я выбрал» и т.д
- Историческое. Можно затронуть историческую тематику, связанную напрямую с произведением. К примеру, упомянуть Пугачевское восстание при написании сочинения по «Капитанской дочке» А. С. Пушкина.
- Аналитическое. Если Вы видите в теме сочинения такие слова, которые требуют разъяснения, их стоит проанализировать, раскрыв их суть («маленький человек», «лишний человек», «добро и зло», «честь», «дружба», «любовь».
- Сравнительное. Подходит для тем на основе сравнения (1-ый автор и 2-ой автор; 1-ый герой и 2-ой герой). Во вступлении в данном случае Вам нужно написать основания для сопоставления, которые Вы будете доказывать в аргументации.
Что можно написать во вступлении?
Не пишите того, что не относится к предложенной теме!
Е.Н. Ильин в своей книге «Как сдать экзамен по литературе» предложил ученикам несколько вариантов зачина:
- Академический. «Писатель родился в … году, окончил (или не окончил) университет, вершиной творчества стало произведение, о котором пойдёт речь. Роман (повесть, поэма, рассказ) написан в … году…».
- От «я». «Я не случайно выбрал(а) эту тему. Проблема, которую она затрагивает, интересует меня не только как читателя, но и как человека, живущего интересами своего времени и своего поколения…».
- «Киношный». Обычно он начинается с многоточия, за которым следует какой-то зримый образ. «…Ненастная ночь. За окном шумит ливень. Тихо и уютно горит настольная лампа. У меня на коленях раскрытый томик чеховских рассказов…».
- Дневниковый. «Болконский… Кто же он такой? Почему всякий раз, встречаясь с ним на страницах романа, я испытываю то необъяснимую радость, то жгучую досаду, часто ловлю себя на мысли, что это я, что это про меня. Хотя, конечно…».
- Цитатный. «Что вы, что вы с собой сделали!» — говорит Соня Раскольникову. Вдумаемся в её слова. Они применимы ко
всем героям Достоевского. Мармеладов, Рогожин, Карамазов … все они что-то над собой сделали, помимо того, что сделала
над ними жизнь…».
Многим из этих вступлений не учат в школе, а начинать экспериментировать прямо на экзамене не стоит. Выберите себе один — два стиля вступлений и прорабатывайте их. Если вы выбрали творческое направление при написании — будьте аккуратны — не всегда ваша бурная фантазия оценивается экзаменаторами по достоинству.
Помните, что любые творческие работы нужно отдавать на проверку учителю!
Основная часть
Для начала работы с основной частью сочинения вы должны продумать материал, который введете в свою творческую работу. Отбор материала очень важен для корректного написания — без него повествование окажется нелогичным и мало подходящим к тезисам.
Отбор материала
Что входит в этот отбор?
- заранее составленная таблица произведений по темам (да, отбор должен начинаться задолго до написания сочинения на экзамене!);
- заранее подготовленные цитаты из произведений;
- знание мнений критиков и их цитат (желательно по каждому из произведений);
- подготовленные вами лично заметки (анализы) по произведениям;
- биография писателей и их этапы творчества.
Все, что вы в конечном итоге подготовите, нужно будет выучить наизусть. На экзамене нельзя пользоваться печатными источниками и художественной литературой — в вашем распоряжении будут только бланки, вариант и гелиевая ручка.
Изложение
Изложение мыслей всегда должно быть связано с главной темой сочинения, иначе логика вашего рассуждения потеряется. Именно поэтому в самом начале нашей статьи мы указали на план — он не даст Вам потеряться в собственных мыслях.
При написании основной части сочинения ЕГЭ по литературе есть определенная схема:
- Введение
- Доказательство
- Микро-вывод
Ваш каждый аргумент должен иметь подобную структуру для сохранения целостности и логичности.
1.Введение
Изложение лучше начинать с повторения тезиса и введения автора/произведения (если тема еще не обозначила вам автора и произведение), по которому вы будете доказывать основную мысль:
2. Доказательство
Далее начинайте рассуждать и анализировать по выбранному герою, произведению, эпизоду, исходя из темы сочинения:
3.При доказательстве вашей позиции нужно использовать цитаты и комментарии критиков (здесь мы вспоминаем про пункт «отбор материала»):
4. Микро-вывод
После цитат, доказательств, анализа необходимо сделать подытог всего сказанного по доказательству:
При написании основной части сочинения по такой схеме вы также экономите своё собственное время — подобное планирование не направит вас на неверные рассуждения.
Заключение
Финальная часть сочинения — заключение. Оно подразумевает подытог всему сказанному и ответ на вопрос, заявленный во вступлении (ответ на тезис).
Во вступлении вы задаете вопрос тезисом — в заключении вы на него отвечаете.
Если ваш тезис не звучал вопросом, то перефразируйте его в вопросительное предложение, чтобы проверить, не отошли ли вы от темы. Если заключение является ответом на этот вопрос, то вы все написали правильно, а если финальная часть сочинения не отвечает на него, подкорректируйте написанное.
Общие рекомендации
- Перечитайте работу и выделите на полях свои главные мысли, которые необходимо упомянуть в заключении
- Отразите свои личные мысли по выбранной теме
- Проверьте свою работу еще раз — соотнесите тезис с каждым вашим абзацем. Если хотя бы один из них не соответствует тезису — перепишите.
- Посчитайте слова! Их должно быть не менее 200
Клише
Речевые клише, в силу их стандартизованности, использовать не советую. Лучше выработать привычку писать текст под тему, не пытаясь тему подстроить под речевые конструкции.
Однако нередки случаи, когда действительно нечего написать. Нужные слова не идут на ум, а время идет. В таком случае клише будут очень даже полезны.
Для вступления:
- «…», — в этих словах, как мне кажется, выражается главная мысль романа/повести/рассказа/текста…
- Этот вопрос встает перед каждым новым поколением, потому что человек не желает довольствоваться старыми ответами и стремится найти свою правду.
- Всем известно, что … . Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки, и умудренные опытом люди. Наверное, эта тема интересует каждого из нас поэтому текст… тоже посвящен …
- Что мы знаем об …? Чаще всего наши знания об … ограничиваются самыми общими представлениями: …
- Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но идея этого произведения несколько шире, чем это кажется на первый взгляд…
- «…», — писал известный … . В этих словах звучит … . Действительно, …
- Над этой проблемой задумывался не один автор. … также не был исключением
- … затрагивает данную тему в своем произведении».
Основной части:
- Автор повествует о …
- Автор описывает …
- Поэт показывает …
- Писатель размышляет о …
- Он акцентирует внимание читателя на …
- Идея … выражена в стихотворении …
- Мысль о необходимости … выражена и в романе …
- Вспомним героя повести…
- Обратимся к роману/повести/рассказу/тексту …
Для заключения:
- Автор хочет, чтобы … . И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания
- Прочитав текст, понимаешь, что цель автора заключалась в …
- Таким образом …
- Итак, можно сделать вывод, что …
- Обобщая сказанное, хочу сказать, что …
- Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что …
Написание сочинения на ЕГЭ по литературе считается самым сложным заданием. Правильно структурированное и оформленное рассуждение с элементами анализа художественного произведения оценивается в 14 баллов. Чтобы получить максимально возможную отметку, надо учесть все требования разработчиков КИМ. Итак, каким должно быть сочинение.
Сейчас существует множество бесплатных инструментов, которые позволяют подготовиться к ЕГЭ и увеличить балл на 40% с минимальными временными затратами.
Наиболее эффективными являются подписки на видеокурсы. Попробовать можно с
компанией Twostu
,
тем более здесь это ничего не стоит.
План
План сочинения по литературе в формате ЕГЭ состоит из трех основных пунктов: никаких открытий — это вступление, основная часть и заключение, но содержание каждого из них должно быть подчинено выполнению задачи раскрыть тему сочинения с опорой на анализ художественных произведений определенного автора, конкретного периода или предложенного жанра.
Джакупова C.C.
Член Лаборатории Корпусной лингвистики НИУ ВШЭ. Автор научных публикаций по лингвистике.
Онлайн-курс подготовки к декабрьскому сочинению и сочинению ЕГЭ, 11 класс
30 занятий
6 сочинений
220 ₽ / час
- Вступление. В этом разделе надо обозначить главную проблему исходного текста. Вступление может начинаться с риторического вопроса либо же с интересной цитаты из опорного произведения. При этом выбранные фразы должны быть явно связаны с его основной идеей и постепенно подводить повествование к размышлениям автора. В этой части сочинения можно написать несколько слов о биографии писателя, привести интересные факты, связанные с историей создания произведения, или прокомментировать историческую, социально-культурную обстановку времени написания романа, стихотворения и т.д.
- Основная часть. Понятно, что этот раздел должен быть наиболее содержательным. Чтобы добиться максимальной информативности минимальными средствами (не забывайте об ограничениях объема), надо выполнить несколько важных задач. Во-первых, необходимо прокомментировать поднятую в произведении проблему. Если у вас нет собственных светлых мыслей по этому вопросу, то вы всегда можете воспользоваться размышлениями автора и рассказать о его точке зрения. Для этого обратитесь к тексту и выберете в нем несколько предложений, которые подтверждают основную тему. Во-вторых, свою позицию все-таки придется обозначить, хотя бы поддержкой авторской идеи или несогласием с ней. Важно, чтобы ваше мнение не было расплывчатым, а представляло собой четко сформулированные тезисы, подкрепленные литературоведческим анализом текста опорного произведения.
- Заключение. На ЕГЭ в этой части сочинения по литературе важно сделать логический вывод, который должен соответствовать вашим рассуждениям. Для этого нужно вновь коснуться проблем, затронутых во вступлении. Во многом идеи первого и третьего разделов работы повторяют друг друга: разница лишь в том, что во вступлении форма мысли вопросительная, а в заключении – утвердительная.
Советы по написанию сочинения
Чтобы получить максимальную оценку за сочинение на ЕГЭ по литературе:
- Выбирайте наиболее близкую вам тему по хорошо знакомым (возможно, даже любимым) произведениям.
- Попробуйте подобрать подходящий эпиграф.
- Делайте только такие утверждения, которые сможете подтвердить аргументами — не просто цитатами из текста, а литературоведческим анализом фрагментов, образов, деталей.
- Набросайте предварительный план сочинения, запишите в черновик первые тезисы.
- Поразмыслите о доказательствах, которые будете приводить в сочинении. В качестве аргументов должны использоваться цитаты из произведения, ярко иллюстрирующие тему.
Определитесь со стилем сочинения.- Позаботьтесь о композиционной целостности своего текста. Вступление и заключение должны быть логически связаны. Этого можно добиться, высказывая одни и те же идеи, но разными словами: во вступлении — с позиции приглашения к рассуждению, в заключении — в качестве вывода-утверждения. К примеру, сочинение ЕГЭ по литературе на тему родной природы в лирике Есенина можно начать риторическим вопросом: «Любил ли Россию поэт?» Закончить его можно уже однозначным ответом: «Безусловно!» Основная часть в соответствии с требованиями ЕГЭ будет посвящена анализу трех стихотворений, который послужит доказательной базой для вывода, сделанного в заключении.
- Определившись с примерной структурой, снова обратитесь к теме сочинения и соотнесите ее с вашими задумками.
- Приступите к написанию вступления. Постарайтесь мысленно исключить из него пару первых предложений, и если без них смысл теряется, оставьте их в своей работе, если нет, смело вычеркивайте.
- В случае, когда возникают трудности с написанием вступления, не теряйте времени и приступите к основной части. Возможно, раскрытие основной проблемы поможет вам правильно организовать начало сочинения.
- Написав несколько первых абзацев в основном разделе, обязательно перечитайте их. Проверьте, соответствуют ли они заданной тематике, а затем продолжайте работу.
- Прежде чем перейти к заключению, обязательно перечитайте основную часть, выделите карандашом ключевые мысли и используйте их в конце сочинения, пересказывая их другими фразами.
- По окончании всей работы прочтите ее несколько раз, исправьте лексические неточности и грамматические ошибки.
- Проверьте сочинение на наличие пунктуационных ошибок.
- Запомните, что эпиграф оформляется без кавычек, Ф. И. О. писателя без скобок. Если цитируете стихи, оформляйте их в столбик также без кавычек.
Определитесь со стилем сочинения.Эксперты ФИПИ и опытные преподаватели советуют начинать выполнение заданий ЕГЭ по литературе с написания сочинения: сначала набросать примерный текст на черновике, причем потратить на это не больше часа, отложить его и перейти к ответам на остальные вопросы. После завершения работы с первой частью снова вернуться к сочинению, свежим взглядом оценить написанное, если все устроит, переписывать в чистовик — бланк № 2. Если возникнут сомнения, еще останется время внести коррективы в первоначальный вариант. Главное — помнить, что вы пишете экзаменационное сочинение по литературе, а не опус свободной формы на вольную тему, поэтому без анализа художественных произведений и использования соответствующих терминов никак не обойтись. Возможно, у вас есть дар критика, вы войдете во вкус, а первым шагом в карьере будет сочинение, написанное на ЕГЭ по литературе. Дерзайте, успеха!
Математика
+27
баллов
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по математике
Русский язык
+30
баллов
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по русскому языку
Обществознание
+25
баллов
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по обществознанию
Физика
+31
балл
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по физике
Английский язык
+24
балла
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по английскому языку
Биология
+29
баллов
к ЕГЭ
Курсы подготовки к ЕГЭ по биологии
Хорошее сочинение по литературе может принести 14 баллов на едином государственном экзамене. Некоторые ученики побаиваются этого вида работы и не напрасно: к такому формату невозможно подготовиться за несколько месяцев. Ради успеха придется начать подготовку заранее и не только прочитать все произведения школьной программы, но и внимательно проанализировать их.
Как подготовиться к сочинению
Начинайте читать книги как можно раньше. При подготовке будьте предельно внимательны: запоминайте главных и второстепенных персонажей, отмечайте сюжетные линии, стремитесь уловить замысел автора. Старайтесь как можно чаще писать сочинения. Так вы сможете набить руку и запомнить схему, которой нужно придерживаться. После прочтения книги внимательно проанализируйте её: найдите тему, идею и проблематику произведения.
Заведите специальную тетрадь для того, чтобы записывать имена персонажей и схематично излагать сюжет.
Примерные темы
Все темы экзаменационных сочинений затрагивают глубокие философские вопросы. Точный список обычно известен только в день сдачи ЕГЭ. Но каждый ученик может ознакомиться с примерными направлениями. В 2023 ФИПИ рекомендует для итогового сочинения следующие из них:
- «Он и она».
- «Гордость и смирение».
- «Добро и зло».
- «Надежда и отчаяние».
- «Война и мир».
Тема по одному из них попадется на экзамене. Рассмотрим примерные темы направления «Добро и зло»:
- Какого человека можно назвать добрым?
- Можно ли оправдать жестокий поступок?
- Чем доброта отличается от милосердия?
- Почему зло разрушительно?
- Может ли доброта принести человеку разочарование?
Попробуйте ознакомиться с прошлогодними темами и сочинениями. Например, в 2019 году одним из направлений было «Доброта и жестокость», которое очень схоже с направлением «Добро и зло». Почитав образцы прошлогодних работ, связанных с этой темой, вы поможете себе в подготовке и будете на несколько шагов ближе к высшей оценке. Литературный мир имеет большой, но все-таки ограниченный список тем для рассуждений, допускаемых к анализу на экзаменах.
Как писать сочинение ЕГЭ по литературе 2023
Сочинение по литературе позволяет ученику проявить себя творчески, поделиться своим видением мира. Но чтобы справиться с этим заданием, необходимо соблюдать определенные правила. Ваша работа должна быть не только творческой, но и:
- Структурированной. Это очень важный критерий. Неважно, насколько хорош текст, если у сочинения нет четкой структуры (какой, мы расскажем ниже), высокий балл вы не получите.
- Аргументированной. В работе должно быть от 3 до 5 аргументов, взятых из литературных произведений. Если это сочинение по лирике, то анализ должен затронуть не менее 3 стихотворений.
- Соответствующей авторской точке зрения. Вы должны показать, что поняли замысел автора правильно.
- Грамотной. Стоит следить не только за грамматическими и пунктуационными ошибками, но и за качеством речи. Избавиться от ошибок поможет опыт в написании и редактировании текстов во время подготовки.
План написания
Сочинение по литературе должно соответствовать определенному плану. В какой-то степени его нужно подогнать под шаблон, чтобы оно соответствовало критериям оценивания. Действуйте согласно нашему алгоритму:
- В теме сочинения выделите ключевые слова, в которых, как вам кажется, скрывается основной смысл.
- Сформулируйте позицию относительно темы и запишите ее в черновик. Она будет отправной точкой.
- Попробуйте занять позицию оппонента и доказать ему свою правоту, приведя аргументы.
- Вспомните примеры из литературных произведений, которые подтверждают верность вашей позиции.
- Выстройте логический план доказательств и изложите его в черновике.
- Сравните исходную позицию с мыслями, которые пришли после рассуждения. Они лягут в основу заключения.
- Отредактируйте орфографию, пунктуацию и речевые ошибки.
Этот алгоритм поможет отметить самые важные моменты в работе.
Структура
Любой хороший текст должен быть структурированным. А уж тем более это касается сочинения по литературе. Очень важно четко следовать плану работы, чтобы сделать текст лаконичным и выверенным. Идеальное сочинение должно включать все пункты этого плана:
- Вступление. С него начинается работа. В этой части нужно выдвинуть тезис и сформулировать главный вопрос. Обратите внимание, правильно ли определено ключевое слово в теме и отражено ли оно во вступлении.
- Основная часть. Продумайте корректный переход от вступления к основной части, чтобы текст выглядел гармонично. Далее начинайте рассуждать и анализировать. Доказывая свою позицию, старайтесь обращаться к цитатам.
- Заключение. Итог всего вышесказанного. Здесь вы должны дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении.
Шаблонные фразы и клише
Клише украшают далеко не каждый текст, но как раз в написании сочинения по литературе они могут очень помочь. Импровизации школьников в переходах от вступления к основной части не всегда заканчиваются успехом. Не стоит придумывать что-то новое и экспериментировать, когда вы уже находитесь на экзамене. Ваша главная задача — написать качественный, аргументированный текст с доказательством своей точки зрения. А нестандартные решения лучше оставить профессиональным писателям.
Не стесняйтесь заучить шаблонные фразы — в критический момент они придут на выручку и помогут написать отличную работу. Приведем пример универсальных клише, которые можно использовать:
- Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с…
- Авторское отношение к проблеме выражено в предложении: «…»
- Всё вышесказанное позволяет сделать вывод:…
- В заключение хочу подчеркнуть, что… Об этом нужно помнить каждому из нас…
- В анализируемом тексте (ФИО автора) затронута проблема…
Объем
Рекомендованное количество слов в сочинении — от 350. Тексты, объем которых менее 250 слов, не проверяются.
Вступление должно занимать около 60-70 слов, основная часть — 250 слов, заключение — примерно 60-70. Максимальный объем не устанавливается, но советуем не увлекаться. Не стоит делать сочинение слишком длинным: так вы рискуете написать много лишней информации и уйти от темы.
Критерии оценивания
Эти требования придуманы неслучайно. Без их соблюдения сочинение потеряет целостность и логичность рассуждений. После написания работы всегда проверяйте, соответствует ли текст следующим критериям:
- Глубокое раскрытие темы и убедительность аргументов. Чтобы текст получил хорошую оценку, сформулируйте свою позицию и докажите ее.
- Владение литературными понятиями. Продемонстрируйте знание теоретико-литературных понятий и умение правильно ими оперировать.
- Обоснованность привлечения текста литературного произведения. Выберите правильное произведение для своей темы и избегайте ошибок в пересказе или приведении цитат.
- Соблюдение целостной композиции текста и логичность изложения. Обращайте внимание на правильность структуры сочинения и на то, насколько гармонично оформлены переходы от одной части к другой.
- Следование нормам речи и грамотность. Избегайте речевых, стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок.
Как правильно оформить сочинение
Закончив работу на черновике, приступайте к редактированию и оформлению сочинения. Исправьте грамматические ошибки, избавьтесь от речевого мусора. Старайтесь не использовать слишком сложные предложения с обилием запятых — пусть текст будет легким для восприятия.
Во время подготовки к экзамену попробуйте читать конечные тексты вслух. Так легче понять, насколько они лаконичны.
На экзамене пишите сочинение понятным, разборчивым почерком. Буквы должны быть читаемыми — так вы убережете себя от незаслуженной орфографической ошибки.
Примеры сочинений
Несколько образцов сочинений, подходящий под формат работы на ЕГЭ:
- Пример 1.
- Пример 2.
- Пример 3.
Как и к ЕГЭ, к студенческой жизни лучше готовиться заранее. Уже сейчас вы можете познакомиться со специалистами ФениксХелп, чтобы знать, кто вам поможет, если поджимают учебные сроки.
Сочинение ЕГЭ по литературе: подробный разбор
- 12.04.2020
Подробный видеоурок, посвященный подготовке к ЕГЭ по литературе с акцентом на сочинения.
К уроку прилагаем стенограмму, благодаря которой вы можете ознакомиться с содержание урока в печатном виде.
- Теория для ЕГЭ по литературе
- Подробнее о сочинении на ЕГЭ
- Примеры сочинений
Пишите свои вопросы в комментарии.
Смотрим видеоурок!
Что такое сочинение ЕГЭ по литературе
- — Вид письменной школьной работы, представляющий рассуждение, изложение собственных мыслей по заданной теме.
- — Изложение собственных мыслей по заданной теме.
- — Письменная самостоятельная работа учащихся, изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.
- — Сочинение — это одновременно и упражнение для развития связной речи и мышления, и проверка уровня их развития.
Тезисы и аргументы для сочинения по литературе
Тезис — (положение, утверждение). Утверждение, подлежащее (требующее) доказательств, аргументации
Центральное положение какой-либо концепции или теории. Основополагающее утверждение в некоторой концепции или теории
Аргумент — суждение, положение, факты, используемые в процессе доказательства
Логический довод, служащий основанием доказательства. Суждение, приводимое в подтверждение истинности другого суждения.
Разберем на элементарных примерах
Пример сочинения 1
Этим летом я был на море в Греции. Мы купались, загорали, вечерами сидели во дворике или просто у моря. Мама с папой любили ходить в ресторанчики, но мне там было скучновато, я оставался дома, играл на компьютере. Несколько раз съездили на экскурсии.
Пример сочинения 2
Летом я сначала был с бабушкой на даче. Помогал ей по дому и по участку. Ходил за молоком, мыл посуду. После обеда она отпускала меня с ребятами. Играли в футбол, в другие игры.
А потом меня отправили в языковой лагерь в Финляндию. Учили с ребятами английский.
А потом вернулся на дачу, уже со всей семьей. Родители любят лес и реку. Рыбачили с ними и ходили за грибами.
Что есть тезис
Утверждение требующее доказательств.
Минувшее лето я провёл очень плодотворно Минувшее лето я провёл очень плодотворно: помог бабушке, подучил английский,увидел новую страну, прочитал почти весь список на лето, познакомился с новыми ребятами, научился играть в хоккей на траве, вместе с отцом наловил рыбы, с мамой и бабушкой набрал грибов
План сочинения
- Вступление
- Основная часть
- Заключение
Будем помнить, но не будем этот план писать, составим схему
Заключение
Оказывается, лето можно проводить с большой пользой, при этом очень весело. Жаль, что быстро пролетело.
Теперь можно подумать и о вступлении. Оно должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.
Виды вступлений
Вступление должно быть связано с темой, вводить в тему, «предупреждать» о содержании.
- Биографическое
- Историческое
- Лирическое
- Публицистическое
- Философское
- Научное (литературоведческое)
Какое вступление выбрать?
Раз говорим о себе — значит лирическое
Не думал, что таким удачным будет для меня прошедшее лето. Что для меня запланировали родители? — Месяц с бабушкой на даче, месяц — в языковом лагере (правда, в Финляндии, но это меня мало вдохновило — дождь, серое небо и + 12. Как дома), месяц -снова на даче, но уже всей семьёй.
Но вспоминая прошедшее лето, прихожу к выводу: лето я провёл плодотворно…
Разберем ещё на одном примере.
Почему современники Тютчева называли его мыслящей лирой?
- Почему? Мыслящая лира?
- Какова причина?
Для ответа на этот вопрос потребуется ответить для себя: Понимаю ли я значение слова «лира» и значение слова мыслящий.
ЗАГОЛОВОК Тема (заголовок) — это мини-текст
Лира = поэтическое творчество («Чувства добрые я лирой пробуждал», А.С. Пушкин).
Мыслящий — способный мыслить, глубоко и самостоятельно, мыслитель
Как сформулировать тезис в сочинении по литературе?
Нельзя сформулировать тезис, не зная содержания, не понимая идеи.
Снова работа с текстами:
- «Есть в осени первоначальной…»
- «С поляны коршун поднялся…»
- «О, как убийственно мы любим…»
- «Нам не дано предугадать…»
И зададим себе вопрос: о чём мыслит Ф.И. Тютчев (лирический герой Тютчева), «тютчевская лира».
Итого, пример тезиса
Современники Ф.И. Тютчева называли его творчество «мыслящая лира», потому что обратили внимание на такую черту творчества поэта: в каждом стихотворении, какой бы теме оно ни было посвящено — теме природы, любви, назначении по эта и поэзии — Тютчев был поэтом-философом, ищущим ответы на вопросы, не имеющие однозначного ответа. Неуклонное движение времени, преодоление физических законов, природа любви, тайна творчества — эти темы стали предметом осмысления в стихах Тютчева.
Пример вступления
Сочетание «мыслящая лира» — в какой-то степени оксюморон, ведь под лирой в этом случае имеется в виду поэтическое творчество, лирика, которая связывается, в первую очередь, с чувствами, переживаниями, а не мыслительной деятельностью. Однако есть понятие «философская лирика», т. е. лирика, посвященная поиску смысла жи зни, постижению тайн вселенной, осмыслению вопросом мироздания.
Пример заключения
Итак (в завершение, в заключение и т. п.) можно сказать (сделать вывод, хочу сделать вывод…и т. п.), что Ф.И. Тютчев продолжил традиции философской поэзии, но к философским размышлениям его заставляли обратиться самые, на первый взгляд, очевидные явления: чувства мужчины и женщины, смена времён года, полёт птицы. И в каждом стихотворении он проявил себя как глубокий мыслитель.