Изначально эта статья должна была называться «ЕГЭ 2022 и IELTS: похожи ли они?», ведь первая реакция педагогов на новое задание в проекте демоверсии КИМ 2022 была: «Это же task 1 из academic IELTS!». Но тут больше подойдет фраза: Both tasks include diagrams or tables. That’s where the similarities end… Что же представляет собой задание 40 и на что следует обратить внимание?
Подготовили ответы на самые часто задаваемые вопросы наших коллег.
Нужно ли писать отчет как в IELTS?
Нет, это два разных типа заданий. Задание 40 — это развернутое письменное высказывание на основе таблицы/диаграммы. Если в IELTS эссе должно быть построено только исходя из данных, имеющихся в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ учащиеся могут также использовать собственные знания, факты и мнение в рамках заданной темы.
Какие виды диаграмм могут быть в задании?
В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.
Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40?
Следует придерживаться плана, данного в КИМ, то есть должно быть пять абзацев:
- Вступление по теме проекта.
- Описание двух-трех фактов из таблицы/графика.
- Одно-два сравнения.
- Обозначьте проблему, связанную с темой проекта и предложите способ эту проблему решить.
- Заключение с выражением собственного мнения по заявленной в плане теме.
Что писать во введении? Нужно ли перефразировать тему?
Перифраз не нужен. Вступление пишем на основе информации, данной в задании.
Предполагается, что ученик сам провел исследование и получил данные, которые внес в таблицу или диаграмму?
Нет, предполагается, что ученик НАШЕЛ результаты проведенного кем-то исследования.
Какие факты нужно приводить во втором абзаце и сколько фактов нужно раскрыть?
Два-три факта на ваш выбор. В отличие от IELTS в задании 40 ЕГЭ может быть трудно выделить главные факты, поэтому слово main убрали из демоверсии и сейчас действительно можно описывать любые два-три факта, которые бросятся в глаза ученику.
Useful language:
| Nouns | Verbs | Collocations |
| The diagram (the bar chart) | shows | figures for…. |
| The table | illustrates | a number of people who… |
| gives | changes in… | |
| proportion/percentage of… | ||
| information about… | ||
| data about… | ||
| …%, …% and …% respectively |
Какие сравнения можно приводить?
Любые. Нужно привести одно-два сравнения, исходя их имеющихся в таблице данных. Можно использовать следующие лексические структуры:
We can compare…in terms of the number/percentage of…
…is by far the most…
The figures for/ the percentage of/the number of….tend/tends to be fairly similar.
The number of … who… is slightly higher than…
…is the only…with a noticeably higher proportion/percentage of…
….as…..as….
…far more/less…than….
…twice as much/many….as….
It is clear from the table/diagram that the proportion of people who….is higher/lower than of those who…
The same/similar pattern can be seen for people who…
Проблема в четвертом абзаце обязательно должна быть связана с данными из таблицы/диаграммы?
Нет, это совсем не обязательно. Бывает, что из таблицы/диаграммы сложно вычленить проблему. В таком случае ученику следует вспомнить, какие проблемы связанные с данной темой, обсуждались ранее на уроках английского языка.
Useful language:
It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough…
Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of…
From the figures, it can be inferred that…
It is noticeable that…
Overall,…
Что писать в заключении?
Если в IELTS в качестве финального абзаца предполагается overview, то в случае с заданием 40 ученику предлагается высказать собственное мнение на предложенную тему. Мнение может быть не связано с данными таблицы/диаграммы.
Какой объем должен быть у письменного высказывания?
200—250 слов. Допустимый объем с учетом 10% составляет 180—275 слов. При ответе на задание 40 не допускаются сокращенные формы. Считаются все слова, включая артикли.
Как писать числительные?
Цифрами.
Сколько времени дается для написания ответа на задание 40?
Продолжительность всего письменного экзамена увеличилась на 10 минут, поэтому рекомендуемое время на выполнение задания 39 и 40 теперь составляет в совокупности 90 минут (30 минут — электронное письмо и 60 минут — эссе или 20 минут электронное письмо и 70 минут — эссе). Скажите вашим ученикам: Plan your time wisely!
Если у вас еще остались вопросы по заданию 40, пишите их в комментариях.
Полезные ссылки:
- Официальная демоверсия КИМ 2022
- Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам
- Подробно про новую модель задания 39 раздела «Письменная речь»
- ЕГЭ по английскому 2022: подготовка к заданиям нового формата в устной части
- Новые задания ЕГЭ-2022 по английскому. Самое важное со стрима Конобеева
- ЕГЭ по английскому на 2022: какие изменения нас ждут?
Ищем преподавателей с высшим образованием и опытом преподавания от пяти лет! Обеспечим учениками по расписанию, которое вы составите сами. Подробнее по ссылке: Skyeng
В ЕГЭ 2022 по английскому языку выпускников ждет значительно изменившееся задание 40. Теперь, вместо написания эссе-рассуждения, необходимо описать информацию в предложенном графике, выявить возможную проблему и высказать свое отношение к теме проектной работы. Что эксперты ожидают от выпускников в этом задании и как лучше всего его выполнить?
Структура эссе по английскому в задании 40
Как и в заданиях прошлых лет, выпускникам дается план будущего ответа в самом задании. Возьмем в качестве примера план из демонстрационного варианта ФИПИ.
Всего необходимо написать 5 абзацев, по одному на каждый пункт плана.
Какие абзацы должны быть в эссе по английскому
В первом абзаце необходимо сделать вступление, обозначив тему проектной работы (она выделена жирным шрифтом в задании) а также то, что вы будете описывать данные, которые нашли. ФИПИ объясняет, что это обязательные пункты, о которых нужно сказать в введении. Если вы напишите, что сами провели опрос, то это будет ошибкой, и аспект будет считаться раскрытым неточно.
Затем можно приступать к работе с графиком — это будет второй абзац. В задании указано, что нужно отразить 2-3 факта о графике. Под фактами понимаются данные, например категория с наибольшим значением в графике или несколько категорий с схожими значениями. При работе над этим пунктом важно не сделать фактических ошибок в данных, например перепутать значения у категорий.
После фактов нужно сделать 1-2 сравнения в случаях, где это допустимо — третий абзац. Составители экзамена не просто так делают оговорку «where relevant»: нельзя взять любые две значения из графика и сказать, что из них больше или меньше. Сравнение должно быть оправдано темой работы и данными в графике. Если у вас есть проблемы с поиском подходящих сравнений, то достаточно обозначить только одно, но описать его подробно.
Помните, что при ответе на второй и третий пункты плана вам необходимо указывать конкретные цифры из графика, хотя бы в скобках. Отсутствие числовых значений будет считаться неполно раскрытым аспектом. Кстати, все значения нужно указывать цифрами, а не прописью.
В четвертом абзаце вашего ответа необходимо обозначить проблему, которая может возникнуть в исследуемой области — она будет указана в плане задания, и предложить ее решение. ФИПИ в методических рекомендациях отмечает, что необязательно выделять проблему на основе данных из графика. Решение проблемы должно быть точным, решать именно эту проблему. Абстрактные фразы, не относящиеся к выявленной проблеме, будут считаться неполным раскрытием аспекта и приведут к снижению балла.
В последнем, пятом абзаце ответа экзаменуемым нужно отразить собственное мнение о теме исследования — она так же будет указана в пункте плана. Стоит обратить внимание на формулировку этого пункта: там могут встретиться фразы in teenagers lives или in our life. В зависимости от фразы нужно правильно построить ответ. Если на фразу in teenagers lives ответить «это важно для всех людей на земле», то такой ответ будет считаться неточным.
Чтобы получить максимальный балл за эссе по английскому в ЕГЭ 2022, нужно обязательно следовать четкой структуре ответа. Если пропустить абзац или перепутать их местами, то можно потерять важные баллы. Не меньшую роль играет содержание каждого абзаца: просто лить воду не имеет смысла, экзаменаторы этого не оценят.
Научиться писать идеальный ответ на задание 40 можно на наших курсах подготовки к ЕГЭ по английскому. Мы подробно разберем с вами все критерии, объясним лайфхаки составления плана и потренируемся писать эссе быстро и без ошибок. Ну и по такой же схеме будем учиться решать и другие задания из экзамена, чтобы гарантированно получить высокий балл. Записывайтесь!
Критерии оценивания задания 40
Разбирая план задания, мы отметили особенности нового задания. Их соблюдение необходимо, чтобы эксперт высоко оценил ответ. Однако, задание 40 оценивается по 5 различным критериям. Давайте рассмотрим их подробнее, чтобы понять, как получить максимальный балл за задание.
Критерий 1. Решение коммуникативной задачи
В данный критерий входят несколько пунктов: полнота и точность ответа на пункты плана задания и стилевое оформление высказывания. Для того, чтобы получить все баллы по этому критерию, нужно полно и точно ответить на каждый из пунктов в задании (следуйте советам из раздела Структура) и не допускать использования неофициального стиля (сокращений и разговорных выражений).
Критерий 2. Организация текста
Этим критерием оценивается логичность, связность и организация текста. Следуйте предложенному в задании плану, используйте средства логической связи (еще их называют linking words) и не допускайте логических ошибок — тогда ваш ответ будет оценен максимально по этому критерию.
Обратите внимание: если в вашем ответе отсутствуют вступление или заключение, то за Организацию текста выставляется 1 балл из 3 возможных.
Критерий 3. Лексика
В 2022 году эксперты ФИПИ будут крайне внимательно смотреть не только на количество лексических ошибок, но и на качество используемой лексики. Так как задание 40 обозначено как задание высокой сложности, нужно, чтобы лексика соответствовала уровню В2. При оценке лексических ошибок учитываются: лексическая сочетаемость, точность употребления слова, ошибки в словообразовании. Для получения максимального балла допускается 1 лексическая ошибка.
Критерий 4. Грамматика
Для получения высоко балла за этот критерий экзаменуемым необходимо продемонстрировать владение грамматикой английского языка на соответствующем уровне (В2). Теперь при оценивании учитывается и разнообразие грамматических структур, и точность их использования. Иными словами, используя только PresentSimple не получить высокий балл за Грамматику. Как и в прошлом году, можно допустить 2 грамматические ошибки и это не приведет к снижению балла.
Критерий 5. Орфография и пунктуация
ФИПИ очень строго подходят к этому критерию и допускают не более 1 орфографической и пунктуационной ошибки. Наши ученики часто спрашивают, какие же ошибки в пунктуации будут учитываться. На самом деле, проверяемых правил не так много: обособление вводных фраз, перечисление, отсутствие запятой перед that. Обособление в условных предложениях, например, не проверяется на ЕГЭ.
Время на эссе по английскому на экзамене
Письменная часть экзамена длится 3 часа 10 минут. ФИПИ советует тратить на раздел Письменная речь 90 минут. Обычно на задание 39 (имейл) ученики тратят 20 минут, значит на ответ на задание 40 остается 70 минут. Нужно эффективно распределить это время.
В первую очередь потратьте 10 минут на анализ графика. Внимательно прочитайте задание и план ответа, подчеркните ключевые моменты, которые вам нужно отразить в своем ответе. Помните, текст КИМ — часть вашего комплекта экзаменуемого, и на нем можно писать, потому делайте пометки прямо на графике в задании. Сделайте заметку о том, какую проблему вы хотите описать и какое решение к ней предложить. Когда вы планируете ответ заранее, вы освобождаете мозг от необходимости придумывать идеи во время записи ответа, и можете сфокусироваться на подборе лексики и грамматики.
Оставьте 55 минут на написание ответа и 5 минут в самом конце на проверку ошибок. Не бойтесь исправлять их прямо в тексте, аккуратно зачеркивая неверные фразы. Главное, чтобы эксперт смог понять, какое слово вы исправили.
Конечно, мы все пишем с разной скоростью, поэтому важно потренироваться заранее с таймером и узнать, сколько времени нужно именно вам на написание эссе по английскому в ЕГЭ.
Как оценивается эссе по английскому на ЕГЭ 2022?
Кажется, все довольно просто — не делайте грамматических и лексических ошибок, пишите по плану, используйте линкеры, и 14 баллов у вас в кармане. Вот только английский не просто так считается одним из самых сложных экзаменов.
В первую очередь нужно выполнить условия критерия 1 — Решение коммуникативной задачи. Если экзаменуемый получает 0 по этому критерию, то все задание оценивается в 0 баллов. Обычно снижение балла за лексико-грамматические ошибки редко вызывает вопросы у учеников. А вот такое снижение по первому критерию иногда непонятно.
Возможный ответ — мой вариант эссе по английскому для задания 40
Today smartphones play an important role in our life. We use them for various purposes from making phone calls to stake trading. I have found some data for my project and want to present it.
The survey findings suggest that the majority of the interviewed people use their mobile devices for emailing (79%). Paying for goods is the least popular activity done with the help of smartphones. Only 15% reported doing so.
Surprisingly, paying for purchases is an almost five times less common action than using smartphones for communication. It might be because not everyone has a device with NFC. In addition, the elder people are rarely aware of how to use the internet for shopping.
As the chart suggests, playing games is among the most frequently performed actions on smartphones, which may be a sign of a developing addiction. However, this problem may be easily solved by installing a special application which monitors screen time and does not allow to use the smartphone more than necessary.
To conclude, smartphones may make life easier, but they have some drawbacks, which I described above. I believe it is up to everybody to decide whether to use the smartphone or not.
Анализ моего ответа
В этом примере есть одна типичная ошибка, которая приводит к снижению балла за К1. Я не указал в заключении свое мнение о роли смартфонов в нашей жизни: есть общая фраза I believe it is up to everybody todecide…, но это не ответ на пункт плана. В этом случае аспект не раскрыт, и эксперт выставит 2 балла из трех возможных (остальные аспекты раскрыты полно и точно).
Что касается организации текста, то этот ответ можно считать образцовым: деление на абзацы есть и соответствует плану в задании, логических ошибок нет, средства логической связи использованы достаточно (In addition, As the chart suggests, However, To conclude). За К2 я получу 3 балла.
Лексико-грамматических или орфографических ошибок в ответе нет, поэтому за три оставшиеся критерия я также получу максимальные баллы.
В итоге я набрал 13 баллов. Это хороший результат, но всего лишь внимательное чтение плана и ответ на все его пункты принес бы мне еще один балл. А на экзамене каждый дополнительный балл — шанс на поступление в вуз мечты.
Хотите получить максимальный балл за задание 40 в ЕГЭ по английскому и сдать весь экзамен на 80+? Записывайтесь на наши курсы подготовки к ЕГЭ, и мы научим вас правильно читать задания, грамотно оформлять ответы и не попадаться в ловушки экзаменаторов. На занятиях мы подробно разбираем все задания и решаем пробные варианты, чтобы на настоящем ЕГЭ вы не нервничали и сосредоточились только на результате. Ждем вас!
Дорогие ребята! В 2022 году вы увидите задание 40.1/40.2 на ЕГЭ по английскому языку в новом формате. Давайте научимся его писать!
Задание 40 – написание развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы.
Количество слов: 180-275 вместе с допустимой погрешностью в 10%.
Количество баллов: 14.
КРИТЕРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ:
- Решение коммуникативной задачи (3 балла);
- Организация текста (3 балла);
- Лексика (3 балла);
- Грамматика (3 балла);
- Орфография и пунктуация (2 балла).
Отмечу, что многие рекомендации для задания 40 в формате 2021 года ОСТАЮТСЯ В СИЛЕ!
Количество времени, отводимое на выполнение задания: 60-70 минут.
Стиль изложения: НЕЙТРАЛЬНЫЙ.
Еще раз обращаю внимание на то, что в новом формате развернутого письменного высказывания действуют те же требования: использовать в работе соответствующие средства логической связи; лексически, грамматически и орфографически правильно оформлять текст, придерживаясь правильного стиля (в данном случае нейтрального).
Это означает, что в развернутом ответе нельзя использовать:
1) риторические вопросы;
2) разговорные выражения и конструкции типа Let’s … (Let us и Let me – нейтральный стиль);
3) сниженную лексику типа folks (people)…
4) стяженные (краткие) формы глаголов (I’m, he’s, don’t, aren’t, can’t, didn’t, I’d like; исключение – needn’t).
В качестве примера возьмем задание 40.1 из демоверсии КИМ ЕГЭ на 2022 год.
Как мы видим, нам нужно написать эссе, проанализировав данные таблицы о том, какие книжные жанры популярны в воображаемой стране Зетланд.
В нашем эссе должно быть ПЯТЬ абзацев.
Давайте напишем вступление. В нем мы укажем важность темы нашей проектной работы, цель, а также кратко опишем, что показывают найденные нами статистические данные. Также мы должны указать аудиторию (teenagers/youngsters), страну Zetland желательно упомянуть в 1-3 абзацах.
The youngsters’ choice of literature has always been the subject of numerous arguments. The aim of my project is to disclose what book genres are popular with teenagers in Zetland, and the found data demonstrate some reading preferences.
Во втором абзаце можно рассмотреть максимальные и минимальные значения, ну или те, которые представляют для нас интерес. Выбираем 2-3 статистических показателя, все пять описывать не требуется, при этом стараемся избежать шаблонности.
Обращаю ваше внимание на то, что так как это письменное высказывание-рассуждение, необходимо использовать слова и выражения, характерные для рассуждений.
Отмечу, что “абзацы также имеют свою структуру: в первом предложении абзаца обычно выражена его основная мысль, которая далее развивается, подкрепляется аргументами, примерами и т.д.” (см. Методические рекомендации, 2021 год). Таким образом, все абзацы нашего эссе должны показывать, что это развернутое письменное высказывание с элементами РАССУЖДЕНИЯ. Как в старом формате задания 40 достаточно было привести 2 развёрнутых аргумента или 3 более кратких в поддержку своей позиции, так и в новом задании можно более развёрнуто описать 2 факта из статистики или привести 3 факта в более краткой форме, чтобы аспект был полностью раскрыт.
Логика проведения проектной работы с опорой на статистику предполагает, что экзаменуемый будет приводить конкретные цифры, представленные в таблице или в диаграмме. В инструкции ясно сказано: числительные надо писать цифрами, а не словами, т.е. требуется приведение конкретных цифр. Однако возможно частично описательное представление результатов опроса, например, «half», «third», «nearly a quarter», если оно не искажает приведенные в статистике данные и является эквивалентом числового представления. Тем не менее, цифры обязательно должны присутствовать, также можно их указывать в скобках.
According to the statistics, adventure and detective, war, spy stories are preferred by over 50% of the surveyed, which signifies that books containing action, that is battles, investigations are on the reading list first. Besides, the above-mentioned genres are considered trendy among teenagers. Romance has the least popularity with the lowest percentage shown (17.6%). This proves that young people have little interest in it while preferring others.
В третьем абзаце мы сравниваем показатели в таблице, делаем 1-2 значимых сравнения. При этом повторяться со вторым пунктом можно, если это не полное дублирование информации, а дано другое языковое оформление.
The data show significant differences in the choice of book genres among teenagers. Thus, sports stories (49.2%) are almost three times more popular than romance (17.6%), which witnesses that young people find the first type more exciting. Evidently, books about love affairs are read by adults mostly, not by the younger generation.
В четвертом абзаце нам нужно выявить проблему, которая может возникнуть в данной связи – reading и предложить путь ее решения. Проблема может как следовать из статистических данных, так и быть отвлеченной.
The project has revealed a problem in teenagers’ reading tastes. Young people tend to choose books of entertaining genres, leaving serious literature out of their field of interest. To turn them towards other types of books, some measures should be undertaken. For instance, school reading contests devoted to thought-provoking books could be organised to motivate youngsters to change their reading habits.
В заключении делаем вывод о важности чтения для подростков и при этом обязательно указываем свое мнение. Должны присутствовать такие фразы, как: I think, in my opinion и др. Если автор прямо не указывает, что мнение принадлежит ему, то такой аспект будет считаться нераскрытым.
In conclusion, I would like to emphasise the importance of reading for teenagers because, in my opinion, it is necessary for the enrichment of their inner world. Moreover, books are an inexhaustible source of knowledge that broadens our horizons.
В нашем эссе получилось 257 слов.
А подготовиться к экзамену вам помогут мои пособия:
Методичка “Устная часть ЕГЭ-2023”
Методичка “Письменная часть ЕГЭ-2023: задания 37 и 38”
Методичка: “Словообразование для ЕГЭ и ОГЭ”
Методичка: “Фразовые глаголы”
Удачи на экзамене!
Данная статья описывает правила и принципы написания эссе нового формата (2022 года) по английскому языку. Даются практические рекомендации по выполнению данного задания, а также разбираются типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения. Приводится пошаговое руководство и рекомендации для тех, кто хочет получить за задание высший бал. Ознакомьтесь с «Базой эссе 2022 по английскому языку ЕГЭ – 120 сочинений».
Для чего надо учиться писать сочинения на английском языке?
Умение писать сочинения и логически рассуждать на заданные темы, является хорошим и универсальным навыком, который поможет Вам успешно сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку. Также Вы сможете применить этот навык при сдаче международных экзаменов, таких как TOELF, IELTS, FCE и т.д.
Чтобы написать хорошее сочинение по английскому языку надо обладать более глубоким уровнем владения языком, чем требуется для написания письма другу. Также, необходимо быть сведущим во многих мировоззренческих вопросах. Из-за недостатка подобного опыта, ученикам сложно раскрыть тему сочинений даже на русском, что уж говорить об английском. Мы Вам предлагаем прочитать и прослушать 120 ЕГЭ сочинений, написанных на различные темы и озвученные носителем языка Джоржем Долом и Нилом Гейтцем. Мы также предлагаем Вам способ их анализа и заучивания, создания своей личной базы данных, где на любые темы у Вас уже будет готов ответ или его будет легко синтезировать.
Какова структура статьи ?
1. Структура эссэ
2. Рекомендации к выполнению задания 40 (12 рекомендаций с примерами)
3. Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения (26 ошибок по 5 критериям)
Каковы критерии оценки сочинения ЕГЭ по английскому языку?
Максимальное количество баллов, которые Вы можете набрать за сочинение – 14 баллов.
Ваше эссе должно содержать 200 – 250 слова плюс минус 10%. Что означает 180 – 275 слова.
А что будет, если написать больше?
Проверяющий отсчитает 275 слов, остальное проверять не будет.
Как подсчитать слова ?
Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы. Если это личное письмо, то адрес, дата и подпись тоже считается, именованные числительные считаются как одно слово.
Какова цель написания эссе ?
Цель написания сочинения по английскому языку – это показать, что Вы умеете аналитически мыслить и рассуждать на различные темы, а также владеете лексикой и грамматикой, необходимой для достижения поставленных задач.
Чтобы лучше подготовиться к сочинению, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру сочинения.
С чего начать ?
Начало является одним из самых сложных моментов в написании сочинений. Психологический страх не даёт сесть за стол или компьютер и начать рассуждать на предложенную тему.
Иногда пугает сама тема сочинения. Прочитав её, Вы думаете: «О боже, что я могу сказать по этому поводу? Я бы даже на русском ничего не написал!».
Не пытайтесь написать сначала сочинение в уме, затем записать его на бумагу или в компьютер. Так Вы никогда не начнёте.
Начните писать с «ерунды». Записывайте первые мысли, которые придут Вам в голову, не стесняйтесь быть смешными. Постепенно Ваш ум настроится на нужную волну и все пойдёт быстрее и красивее. Слово за слово и Вы полностью справитесь с задачей.
Как лучше писать сочинение: на бумаге или печатать на компьютере ?
Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то лучше так и готовиться. Если Вам предстоит печатать его на компьютере, то тогда практиковаться лучше также на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому готовиться лучше в формате экзамена.
Какова структура Эссе ?
Часть 1. make an opening statement on the subject of the project work;
Часть 2. select and report 2–3 main features;
Часть 3. make 1–2 comparisons where relevant;
Часть 4. outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;
Часть 5. draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.
И соответственно:
— сделайте вступительное заявление по теме работы по проекту;
— выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;
— при необходимости приведите 1-2 сравнения;
— обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите способ ее решения с возможным эффектом;
— сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.
Разберём написание письма на конкретном примере
Imagine that you are doing a project on what teenagers do in their free time. You have collected some data on the subject (see the diagram below).
Comment on the data in the diagram and give your personal opinion on
the subject of the project.
Write 200–250 words.
Use the following plan:
– make an opening statement on the subject of the project work;
– select and report 2–3 main features;
– make 1–2 comparisons where relevant;
– outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;
– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.
1. Абзац — Вступление.
Начать написание эссе лучше с обозначения проблемы. Это будет маячком, на который надо будет ориентироваться во время написания всего сочинения. В противном случае, есть опасность отклониться в сторону, тем самым получив нулевой бал.
Желтым маркером выделены предложения – клише, которые по нашему мнению, подойдут к большинству предлагаемых сочинений. В этом вы можете убедиться пролистав следующие 20 типовых эссе 2022 года.
What teenagers do in their free time in Zetland?
Начнем с трех предложений вводящих в тему:
1. Вводное предложение – тенденции в настоящий момент
2. Перифраз – цель проекта, только другими словами
3. Разъяснение – т.е. то, что вы собираетесь делать
Итак, посмотрим, что у нас получилось.
|
– make an opening statement on the subject of the project work; |
||
|
1 |
(вводное предложение) |
It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays. |
|
2 |
(перифраз) |
The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers do in Zetland. |
|
3 |
(разъяснение) |
I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project. |
2. Абзац — выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;
В этом абзаце Вам необходимо описать основные моменты изображенные на диаграмме, как бы поразмышляв о них вслух. Здесь Вы можете использовать Linking Words – слова связки, делающие Вашу речь более изящной, логически связанной и точной.
ВАЖНО! Не сравнивать, а просто описать.
1. Вводное предложение – перефраз темы
2. Возьмите самое большое значение и опишите его – majority
3. Возьмите следующее по величине значение и опишите его
4. Подтвердите его конкретной величиной — %
5. Удивитесь чему то, взяв самое маленькое значение – surprisingly
6. Подтвердите величиной — %
|
– select and report 2–3 main facts; |
||
|
1 |
(вводное предложение) |
The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland. |
|
2 |
(1-е предложение — инфо. из таблицы) |
As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet. |
|
3 |
(2-е предложение — инфо. из таблицы) |
The next popular activity is playing computer games. |
|
4 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figure is 21%. |
|
5 |
(удивление — самое маленькое значение) |
Surprisingly, just few teenagers do sports. |
|
6 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figure stands at 9%. |
Подобный паттерн облегчит вам задачу, направив ваши мысли в нужное русло. Чтобы лучше запомнить нужные слова-связки, вы можете подучить их на нашем тренажере.
Read by Neil Geitz
3. Абзац — при необходимости приведите 1-2 сравнения;
Здесь Вам необходимо сравнить показания диаграммы между сособой и поразмышлять от них вслух.
Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:
1. Comparing the data given in the … — Сравнивая данные указанные в …
2. in contrast — в отличие от этого, для сравнения, напротив
3. in spite of — не смотря на
4. in comparison with — в сравнении с, по сравнению с
5. unlike — в отличие от
6. however — однако
7. yet — в то же время, при этом, с другой стороны, впрочем,
8. still — при этом
Другие слова связки для написания сочинений.
1. Вводное предложение со сравнением
2. Второе сравнение
3. Подтверждение в числовом значении — %
|
– make 1–2 comparisons where relevant; |
||
|
1 |
(вводное предложение + сравнительная конструкция) |
Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times more teenagers surf the Internet than those engaged in sports. |
|
2 |
(второе предложение + сравнительная конструкция) |
Hanging out with friends seems less popular than chatting on social networks. |
|
3 |
(подтверждение — инфо. из таблицы) |
The figures are 14% and 19% accordingly. |
4. Абзац — обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите пути ее решения;
В этом абзаце необходимо описать проблему и подтвердить свое мнение, написав почему вы так думаете.
1. Вводное предложение – основная идея
2. Вводное предложение по проблеме – some problems can arise
3. Обозначение проблемы – obesity.
4. Объяснение почему это проблема – because, since и т.д.
5. Предложите решение проблемы
6. Напишите о возможном эффекте – thus …
|
– outline a problem that can arise with PCs and suggest the way of solving it; |
||
|
1 |
(вводное предложение + обобщение) |
The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. |
|
2 |
(вводное предложение) |
However, some problems can arise with the insufficient physical activity. |
|
3 |
(сама проблема) |
One of them is obesity. |
|
4 |
(почему это является проблемой) |
It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few. |
|
5 |
(решение проблемы) |
One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them. |
|
6 |
(возможный эффект) |
Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents. |
5. Абзац – сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.
1. Вводное предложение – общий вывод
2. Пояснение почему вы так думаете
3. Максимально все обобщить
|
– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of public transport in modern life. |
||
|
1 |
(общая фраза) |
Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. |
|
2 |
См. задание! (дать пояснение почему я так думаю) |
In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits. |
|
3 |
(обобщение) |
All in all, teens should lead a more active life. |
Здесь вы можете ознакомиться с банком выводов. Мы рекомендуем сосредотачиваться на проработке каждой части сочинения отдельно, проходя через множество выводов. Это настраивает ум на определенную задачу и ученик быстро приобретает способность подводить любую тему под заданные шаблоны.
Подписывайтесь в нашу «ШКОЛУ СОЧИНЕНИЙ» где вы последовательно получите 5 сочинений и наши рабочие «клише» и рекомендации, овладев которыми, вы сможете писать сочинения на хороший балл.
БАНК ВЫВОДОВ ЭССЕ ЕГЭ
Подведём итоги на примере этого сочинения:
It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays.The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers in Zetland do.I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project.
The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland. As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet. The next popular activity is playing computer games. The figure is 21%. Surprisingly, just few teenagers do sports.The figure stands at 9%.
Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times moreteenagers surf the Internet than those engaged in sports. Hanging out with friends seems lesspopular than chatting on social networks.The figures are14% and 19% accordingly.
The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. However, some problems can arise with the insufficient physical activity.One of them is obesity. It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few. One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them. Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents.
Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits. All in all, teens should lead a more active life.
Read by Neil Geitz
Рекомендации к выполнению задания
1. В отличие от письма, Вам не следует использовать сокращения и начинать предложения со слов and, but или also:
1. isn’t – is not
2. don’t – do not
3. shouldn’t — should not
2. Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, а также вводные слова (well, you know и т.д.) характерные для неформального стиля.
1. bunch of people – a lot of people
2. stuff – thing
3. well
4. your know
Скобки и восклицательные знаки [ (), !] — свойственны неформальному стилю письма.
3. Не критикуйте сильно противоположное мнение. Относитесь к нему с уважением.
1. I am sure that people who think like that are total idiots.
2. I think that people who think like that are not right.
3. Only bloody dummies can support this opinion.
4. People who do not have enough information can support this opinion.
4. Придерживайтесь одних и тех же местоимений в связанных между собой предложениях.
1. When a person reads books he or she memorizes the information better. One They can touch the book and it feels substantial.
5. Не копируйте свой родной язык. Подумайте, как эти мысли можно выразить на английском.
1. I was standing in a line.
2. I was waiting in a line.
3. Is this chair busy?
4. Is this chair taken?
6. Чётко придерживайтесь темы сочинения. Не уходите в нигилизм.
Предположим, что тема Вашего сочинения: «The future of education – books or computers?»
1. Our education does not have any future! We have lost it forever!
2. Some people think that the future of our education are computers, whereas others think it is books.
7. Используйте формальный стиль письма. Страдательный залог поможет Вам в этом.
1. It is said that
2. It is argued that
3. It is claimed that
4. It would be easy for people to
8. Избегайте повторения названия предложенного эссе в первой части. Максимально его перефразируйте.
1. Some people think that it is better to make a present themselves than to buy it.
2. Some people prefer making presents themselves, whereas others like to buy them.
9. Соблюдайте абзацы по форме и содержанию.
Каждый пункт сочинения оформляется в смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом, всего 5 абзацев.
1. Сформулируйте проблему не повторяя тему сочинения. Перефразируйте её как бы поясняя человеку о чем речь.
2. Выразите свое мнение, подкрепив его 2-3 аргументами.
3. Выразите противоположную точку зрения, подкрепив её 1-2 аргументами.
4. Выразите свое несогласие с противоположной точной зрения приведя 1-2 контраргумента.
5. Сделайте обобщающий вывод по всему сказанному с учетом противоположной точки зрения.
Некоторые студенты начинают критиковать оппонента во втором абзаце, когда должны там выразить свое мнение. Это является ошибкой.
10. Избегайте слишком простых предложений. Обьединяйте их в сложные используя логические средства связи. Помните о связи абзацев.
Сочинение должно читаться как единый законченный рассказ. Поэтому убедитесь, что Ваши абзацы связанны между собой. Разбейте заученные вами Linking—Words – слова связки по их функциям и посмотрите как можно их использовать в написании сочинения.
1. Обьединяйте простые предложения в сложные:
-
1. He came home. His sister was watching television.
2. When he came home, his sister was watching television.
2. Подтверждайте Вашу точку зрения:
- 1. for example – например
- 2. for instance – например
- 3. namely – а именно
3. Дополняйте Вашу информацию:
- 1. also – также
- 2. as well as – так же как
- 3. besides – кроме того
- 4. furthermore – более того
- 5. nevertheless – тем не менее
4. Противопоставляйте и сравнивайте:
- 1. but – но
- 2. in comparison – в сравнении наоборот
- 3. unlike – в отличие от
5. Делайте вывод:
- 1. so — итак
- 2. as a result – в результате
- 3. therefore – поэтому
- 4. hence – таким образом
- 5. thus – таким образом
- 6. in summery – в итоге
- 7. in conclusion – в заключение
11. Конечная проверка.
Мы рекомендуем Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время его тщательно проверить. Напишите его на черновике и оставьте в стороне, пока Вы выполняете другие задания. Перечитав его через час, Вы заметите некоторые ошибки и неточности, которые были допущены во время письма. Для многих студентов является сложной задачей помнить о грамматических правилах, артиклях, предлогах и одновременно рассуждать на заданную тему записывая свои рассуждения.
Если Вы практикуетесь дома, то можете начитать написанное на диктофон, а потом прослушать самого себя. Таким образом, Вы сможете услышать многие ошибки, которые допустили и сами их поправить.
Если Вы тренируетесь писать эссе на компьютере, то с помощью программы озвучивания текста, Вы можете прослушать написанное ещё раз, проверив правильность и логичность Ваших рассуждений.
Типичные ошибки встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения
25 августа 2021
В закладки
Обсудить
Жалоба
Примерная схема написания письменного высказывания (задание 40.1 и 40.2) с элементами рассуждения на основе таблицы.
sh40.docx
|
Paragraph 1: |
Undoubtedly/as we know/it goes without saying/it is a well known fact/ that ………….. play/s an important role in …………. |
|
Paragraph 2: |
The information, given in the table/diagram/bar chart/ clearly illustrates the popularity of …………… On the contrary, we can see that ……… |
|
Paragraph 3: |
According to the data in the table/diagram/bar chart/ the greatest difference is that ………… . |
|
Paragraph 4: |
The typical problem arises here is that ………. . |
|
Paragraph 5: |
To sum everything up I came to conclusion that ……… . |
Автор: Гукова А.А..
В ЕГЭ по английскому языку появился новый тип задания — письменный ответ на основе диаграммы или таблицы. Полезные советы по подготовке — в нашей новой статье.
В этом учебном году школьникам, сдающим ЕГЭ по английскому, скучать не придётся. Экзамен и так не из простых, вдобавок появилось новое задание, над которым придётся поломать голову. Ученику даются на выбор два варианта: таблица и столбчатая диаграмма. В самом задании даётся схема эссе, которой важно следовать.
Вступление (opening statement)
Задача вступления — дать представление о проблеме в задании, например, как в демоверсии: what people use their smartphones for. Двух-трёх предложений достаточно. Они должны быть сложными и распространёнными.
Нужно:
- упомянуть тему проекта, страну, цель проекта и важность (актуальность) темы.
В отличие от прошлогоднего задания, тему перефразировать необязательно, но если очень хочется, то можно. - упомянуть, что нашёл данные (не сам провёл исследование, а нашёл).
Полезная лексика
- My project is aimed at finding out…
- Nowadays more and more people…
- …plays an important role in our life…
- It is well known that…
- Nowadays it is impossible to imagine… without …
- I have found some data on this issue and organised it in the table/the diagram below.
Выбор фактов (select and report 2–3 facts)
В этом абзаце можно выбрать либо 2 развёрнутых аргумента (факта) либо 3, но кратких. Удобно, например, сгруппировать факты: выделить максимальные, средние и минимальные значения, упомянуть и описать их в общем виде.
Нужно:
- упомянуть, что данные взяты из таблицы или диаграммы;
- обязательно использовать цифры, а не только такие описательные слова, как the majority, a half, a quarter;
- писать числительные цифрами, а не словами.
Полезная лексика
- As we can see from the chart…
- The most popular… the least popular…
- The majority of the respondents…
- The third most popular… is …
- What stands out from the table/graph…
- Another striking feature is…
Сравнение фактов (make 1–2 comparisons where relevant)
Сравнения могут быть любыми, но их нужно связать с темой проекта. В этом абзаце можно подойти к сравнению по-разному. Можно выбрать:
- неожиданное и ожидаемое;
- насколько больше или меньше;
- значительная и незначительная разница.
Полезная лексика
- The table demonstrates a marked difference between…
- We can compare… in terms of the number/percentage of…
- The most striking feature is…
- The most significant difference can be observed between… and…
- It is apparent/notable that …
- By contrast…
- On the other hand…
Проблема (outline a problem that can arise and suggest a way of solving it)
В этой части нужно найти проблему и предложить своё решение. Можно рассказать о проблеме, вытекающей из данных таблицы или диаграммы, а можно поднять другой вопрос в исследуемой сфере. Проблема должна быть связана с общей темой проекта. Важно: проблема и решение не должны быть надуманными или абсурдными — это путь к получению минуса за аспект.
Полезная лексика
- The main problem with… is…
- One of the problems that is/can be caused by… is…
- One problem that can occur in… is…
- One problem that can occur as a result of… is…
- One problem that… (for example, smartphone users) often face/are confronted with is…
- One problem (that is usually/often) associated with… is…
- One problem that is often experienced by (users/readers)…
- The best way to solve this problem is to…
- One of the best ways to tackle this issue is…
Заключение
Выражая своё мнение о проблеме в заключении, важно следовать формулировке в плане ответа.
Нужно:
обязательно упомянуть в заключении «я считаю», «по моему мнению», иначе можно получить минус за аспект.
Фразы в помощь
- I believe that…
- I am convinced that…
- I strongly believe that…
- Personally, I think that…
- In my opinion…
- In my view…
Полезная лексика для обобщения
- To conclude/sum up/summarise.
- Overall…
- In conclusion…
Лексика
ЕГЭ по английскому рассчитан минимум на уровень B2, а эссе относится к заданиям высокой сложности. Именно поэтому от выпускника ожидается, что он должен использовать лексику высокого уровня.
Нужно:
- избегать повторов;
- употреблять синонимы и антонимы — это сделает высказывание разнообразнее;
- проверять сочетаемость (чтобы не получить минусы за лексические ошибки);
- в сложных случаях обращаться к авторитетным и аутентичным источникам, а не к пользовательским ресурсам (блогам и прочим).
Грамматика
Нелюбимая многими грамматика тоже должна быть на высоте. Получить высокий балл помогут:
- разнообразие конструкций: условные предложения, пассивный залог, фразовые глаголы и др.;
- сложные и распространённые предложения (не только простые);
- верный порядок слов.
Связность и логичность
Эссе — жанр, в котором очень важно сделать текст максимально логичным. В этом помогут слова-связки или линкеры.
- Не стоит использовать because, and и but в начале абзаца, а because ещё и в начале предложения. В разговорной речи это допустимо, но не в экзаменационном эссе.
- Не нужно употреблять Firstly без Secondly — «во-вторых» здесь предполагается логически.
Повторить слова-связки поможет тема Linkers на «ЯКласс».
Стиль
В задании 40 предполагается нейтральный стиль. Не стоит использовать:
- риторические вопросы;
- разговорные выражения и сленг;
- сниженную и просторечную лексику;
- краткие формы глаголов.
Задание 40 — сложное и требует особенной внимательности, но нет ничего невозможного при планомерной подготовке! А повторить темы к ЕГЭ поможет раздел «Английский язык» на «ЯКласс».
Развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
1-й абзац. — make an opening statement on the subject of the project work
Opening statement (Общая фраза по теме проекта) + While doing a project on…I found some data on this issue , the results of which are presented below. In this essay I am going to comment on several facts of the pole and express my opinion.
2-й абзац —select and report 2−3 main features ( см.самые высок ие /низкие показатели)
According to the bar chart/ The provided bar chart shows/It can be seen from a bar chart that the majority of respondent prefer/cited/voted for/chose….( ….%). The results are …% respectively. Another striking feature is that almost half of (youngsters)…..(…%), with only …% of those surveyed.
3-й абзац- make 1−2 comparisons where relevant
It is worth mentioning that../As it is clearly seen from the bar chart,
- the percentage of is almost the same (% and…% respectively)
- Is about twice as popular as…
- …is closely followed by…
- …is 2% lower than…
- ..is in the third place with 19%
- The number of …is slightly lower/higher than the number of…
4- й абзац- outline a problem…… and suggest the way of solving it
The statistics in the table reveal an important problem./ While working on the project I noted the problem which arises with(reading)/ It can be deducted from the data that some problems might occur while( reading). The most obvious problem is that… It may lead to…
The solution is to…/Some of the most efficient solutions are to…/To solve this problem(issue) people should…..
5-й абзац- draw a conclusion giving your personal opinion on…
In conclusion/ To conclude/All in all,
it is my strong belief that….as far as I am concerned…./I am thoroughly convinced…/ I believe..
it is impotant ( crucial, vital, essential,significant) + 2 довода( Firstly, secondly..)