Как подготовить ребенка к егэ по литературе

Подготовка к ЕГЭ по литературе: советы опытного репетитора

Статья Т.В. Воронцовой

1. С чего начать подготовку к ЕГЭ по литературе?

Прежде всего – поставьте цель. На какой результат вы претендуете?
Составьте список из 5–6 приемлемых для вас вузов. Выясните в приёмных комиссиях, каким был проходной балл по литературе в прошлом году.

Например, для будущих журналистов или лингвистов, поступающих в МГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, РГГУ, Литературный институт им. Горького, проходными будут баллы не ниже 80.

Поступающим в педагогические вузы достаточно набрать 65–70 баллам.

Будущим представителям творческих профессий хватит 60 баллов – но только для поступления. Для учебы во ВГИКе, Щепкинском или Суриковском этого мало.

Узнайте точно, как обстоят дела в «ваших» вузах.
Узнайте, проводятся ли в вузе олимпиады и когда именно. Победа в олимпиаде приравнивается к 100 баллам по профильной дисциплине.

2. Какими учебниками пользоваться?

1) Двухтомник «Русская литература XIX–XX веков. Учебное пособие для поступающих в вузы», издание Филфака МГУ.
Эта книга известна в народе как «Шурики», поскольку на обложке первого тома изображен А. С. Пушкин, а второго — А. А. Блок.

2) Н. М. Азарова «Текст. Пособие по русской литературе XIX века» (любое издание).
Методика Н. М. Азаровой до сих пор считается наиболее действенной при подготовке к экзаменам по литературе.

3) Л. А. Скубачевская, Н. В. Слаутина, Т. В. Надозирная и другие. «ЕГЭ. Литература. Универсальный справочник», издательство «Эксмо».

4) Е. Л. Ерохина. «Литература. Тематическая рабочая тетрадь ФИПИ», издательство «Экзамен».

5) Книга «ЕГЭ. Литература: экзаменационные задания», подготовленная С. А. Зининым.

6) Демонстрационный вариант ЕГЭ по литературе с сайта ФИПИ и сопроводительная документация к нему.
— ваш план подготовки.

3. Как прорабатывать материал?

Ознакомьтесь с Программой подготовки к ЕГЭ по литературе. Она составлена в соответствии с «Кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для ЕГЭ по литературе». Это ваш план подготовки.

Начните с повторения теории литературы. Затем — прорабатывайте каждый текст, указанный в Кодификаторе.
Повторите по учебнику биографию писателя. Выпишите основные даты на специальную карточку.
Перечитайте произведение. Не поддавайтесь искушению заглянуть в краткий пересказ. В подобных текстах часто встречаются фактические неточности. Сформулируйте в двух-трёх предложениях суть сюжета и конфликта. Подумайте над проблематикой. Выпишите все формулировки на отдельную карточку. Отдельно выпишите полные имена основных персонажей. Если вас «зацепили» какие-то фразы в тексте, тоже выписывайте их на карточку.
Теперь можно приступать к работе с учебниками и дополнительной литературой. В процессе чтения составляйте краткие конспекты.

После того, как весь материал освоен, открываем тетради-разработки ФИПИ, подготовленные Е. Л. Ерохиной и С. А. Зининым (в них задания разбиты по авторам), — и тренируемся.

4. Пользуйтесь помощью школьного учителя.

У своего преподавателя вы можете узнать о возможностях участия во Всероссийской олимпиаде школьников. Консультируйтесь по организационным вопросам. Попросите проверить тренировочные задания, которые вы будете делать по рабочим тетрадям ФИПИ. Не пренебрегайте тем, что бесплатно дает вам школа.

5. Как оценить результаты своей работы?

Это самый сложный момент. В сборниках экзаменационных заданий есть ответы только на задания типа В. Работу над частью С должен проверять компетентный человек. Это может быть ваш школьный учитель или репетитор. Выбрать репетитора для ЕГЭ по литературе.

Система
работы учителя  при организации подготовки обучающихся к итоговой аттестации в
форме ЕГЭ по литературе  (из опыта работы).

Пилюгина О.А.,
учитель русского языка и литературы МОАУ «Лицей №9»

            
Экзамен по литературе – одна из острейших образовательных тем сегодня.  По
праву, ЕГЭ  по литературе считается одним из самых сложных, и это
неудивительно, ведь ученик должен не только хорошо помнить практически все
произведения, можно сказать, начиная с пятого класса, но и их содержание,
основной смысл прочитанного  и, конечно же, образы  главных героев
произведений.     В целом, к литературе невозможно подготовиться за год, за
полгода, тем более за 2 месяца. В идеале, такая подготовка должна  проводиться
постепенно – на протяжении всего   курса обучения, но    наиболее активно
всё-таки готовить к ЕГЭ учитель должен  в  старшей   школе. 

Подготовка
к ЕГЭ должна включать в себя:

¢ —
повторение пройденного материала;

¢ —
усвоение нового материала;

¢ —
первичное закрепление новых знаний;

¢ —
отработка умений и навыков;

¢ —
контроль за усвоением и другие этапы (при необходимости);

¢ —
решение примерных заданий из вариантов ЕГЭ прошлых лет или электронное
тестирование на открытом сегменте Федерального банка тестовых заданий

Итак, с чего начинаю подготовку к экзамену? Конечно, со знакомства с демоверсией, спецификацией и
 кодификатором, критериями проверки. Именно там содержатся элементы
содержания и требования к уровню подготовки выпускников к  ЕГЭ по литературе.

Дальше
отталкиваюсь от структуры экзаменационной работы

¢ Экзаменационная
работа по литературе состоит из 2 частей, включающих в себя 17 заданий.

¢ Часть
1 включает в себя два комплекса заданий.

¢ Первый
комплекс заданий относится к фрагменту эпического,
или лироэпического, или драматического произведения:

¢ 7
заданий с кратким ответом (1–7) и 2 задания с
развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (8, 9).

¢ Второй
комплекс заданий относится к анализу
лирического произведения: 5 заданий с кратким ответом (10–14) и 2
задания с развёрнутым ответом в объёме 5–10 предложений (15, 16).

¢ Ответом
к заданиям 1–7 и 10–14 является последовательность цифр или слово
(словосочетание).

¢ Часть
2 включает в себя 3 задания
(17.1–17.3), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать на него развёрнутый
аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не
менее 200 слов.

Очевидно, что при
таком разнообразии заданий необходимо разделить подготовку к экзамену на
несколько частей. 

Итак,
организация подготовки к   части 1

Во-первых,
знание основных литературных направлений, теоретико-литературных понятий.

Ученик
должен уметь анализировать   художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, система образов и т.д.),
определять жанрово-родовую специфику произведения, характеризовать особенности
стиля писателя. Для того чтобы перед экзаменом эти знания можно было
«освежить», в начале 10 класса предлагаю завести  словарик литературоведческих
терминов, в который записываем, что такое литературный род, стараюсь
проводить такие уроки и консультации с использованием презентаций, например:

 Определения трёх
основных родов литературы:

Жанры эпических
произведений, причем, записываем не только определения, но и примеры .

Затем предлагаю
задания для закрепления материала, например:

Для эффективности
работы использую листы-проверки:

другой вариант:

Или же тестовые
задания, выполненные в виде презентаций с триггерами. Каждый слайд содержит
один вопрос и кнопку «Проверь себя», кликнув на которую можно получить ответ на
поставленный вопрос:

Ученик
должен уметь определять стихотворный размер, вид рифмовки, элементы композиции,
видеть использование поэтом различных изобразительных средств. В этом нам также
помогает словарь, в который в определённом разделе записываются  и
сведения  об основах стихосложения  и изобразительно-выразительные средства,
к которым мы регулярно обращаемся в ходе дальнейшей работы не только при
изучении  лирического произведения, но и   прозаического текста. Повторяем 
стихотворные размеры:

И тут же проверка
знаний. В данном случае вместо кнопки   «Проверь себя» — подобие звёздочки:

Вот так выглядит
запись средств художественной изобразительности, которые наиболее часто
встречаются в тестовых заданиях ЕГЭ, с примерами:

Средство изобразительности	Определение	Роль средства выразительности	Пример
Антитеза	Приём контраста, резкое противопоставление понятий, образов, состояний	Является средством изображения контрастов, противоречий в жизни. Помогает выразить мысль,  создать необходимую эмоциональную окраску тексту.	«Полюбил богатый- бедную, //Полюбил учёный глупую….» (М.Цветаева)
И опять-таки закрепляем полученные знания в виде теста — презентации с триггерами:

Практика
проведения ЕГЭ разных лет показывает, что главное в учебной подготовке по
литературе — хорошее знание текста произведений. Именно оно во
многом определяет успешность овладения курсом в целом.

Безусловно,
ученику трудно удержать в памяти все изученные произведения, в качестве помощи
предлагаю завести так называемый читательский дневник, в котором
обязательно указывается автор и название произведения, отражаются основные
события произведения  и указываются  герои:

Писатель	Произведение	Основное содержание, проблемы	герои

И  закрепление — 
тест  — презентация с триггерами:

Для
успешного овладения учащимися    материалом для выполнения части 1  можно
систематизировать творчество писателей по периодам (18 век, 1-ая треть  19
века, 2- и 3-ая треть  19 века, 20 век), ввести хронологическую  схему
расположения писателей, соответственно, и определение границ существования
конкретного литературного направления. Для упрощения запоминания надо очертить
круг основных тем и проблем, поднимаемых писателями в определенном литературном
направлении. Подобная схема, записанная в начале тетради по литературе и
постоянно пополняемая в течение учебного года, позволит учащимся,  во-первых,
постоянно обращаться к одному и  тому же материалу, а во-вторых, создаст в их
голове стройную закономерность и зависимость тематики и проблематики от периода
русской истории и существования определенного литературного направления.

Такой
словарик поможет при выполнении  самостоятельных работ, в которых знания
учащихся  уже реализованы  в вопросах:

1.
Какое литературное направление, признающее существование социально-исторических
закономерностей, является ведущей в творчестве Л.Толстого?

2.
Каким термином обозначаются выразительные подробности внешнего облика 
Обломова?

3.
Укажите номер строфы, в которой А.А.Фет использует анафору.

4.
Какой прием используется в размышлениях героя М.Ю. Лермонтова о своей молодости
(» то мрачные , то радужные образы»)?

Подготовка
к экзамену по литературе предполагает повторение учащимися как вновь
изученного, так и ранее пройденного материала курса, содержание которого
определено обязательным минимумом по предмету.

В
соответствии с этим школьникам предлагаются проверочные работы и формы
контроля, различные по содержательной направленности, полноте охвата
литературного  материала и характеру оценки результатов

Все
проверочные работы можно разделить на три типа:

1)  работы,
проверяющие знакомство учащихся с содержанием произведений, входящих в круг
обязательного чтения;

2) работы,
проверяющие глубину освоения литературных произведений и знаний о литературе;

3)  работы,
выявляющие качество речевых умений и навыков, формируемых в процессе изучения
литературы.

  Задания
первого типа проверяют знакомство учащихся с кругом обязательного чтения и
охватывают изученный курс литературы, в основном произведения, предназначенные
для текстуального изучения. Эти работы предполагают  краткие ответы.

  Вопросы,
входящие в состав этих проверочных работ, двух видов. Один из них – на
узнавание произведения по отрывку, по высказываниям писателей и критиков.
Другой вид заданий – вопросы, проверяющие знание тематики, героев, понимание
взаимосвязи событий сюжетного развития.

  Пример
задания за курс 10 класса:

«Я не люблю иронии
твоей…», «Поэт и гражданин», «Пророк». Назовите автора этих стихотворений. В
каком из них развиваются мотивы поэта и поэзии?

  Из приведенного 
примера видно, что   задание состоит из двух вопросов. Причем
один из них рассчитан на воспроизведение элементарных
сведений о литературном произведении (авторство, название, герои), а
другой предполагает осмысление отдельных сторон  его содержания и
формы (тема, проблема).

Таким образом,  
проверяется готовность учащихся к самостоятельному истолкованию художественного
текста.

  Работы
второго типа направлены на выявление глубины освоения изученных
произведений и знаний о литературе. 

  Учащимся
предлагаю  фрагменты изученного произведения и вопросы, направленные на
объяснение изображенного. Таким образом, проверяю  умения выделять и
истолковывать художественные особенности текста,   объяснять мотивы поведения,
характеры или отношения героев, а также истолковывать общий смысл фрагмента как
части целого произведения (его связь с проблематикой и роль в композиции).

  Приведем
образец проверочной работы этого типа.

И.С.Тургенев.
Вариант №1

  Перечитайте
фрагмент 10 главы романа «Отцы и дети» со слов «Схватка произошла в тот же
день…» до слов «Оба приятеля вышли…» и выполните задания:

1.Покажите на
нескольких примерах, как с помощью ремарок автора раскрывается душевное
состояние спорящих.

2.Назовите
несколько самых важных вопросов, которые разделяют спорящих; раскройте смысл
спора героев о русском народе; объясните, на чьей вы стороне.

  Работы
третьего типа направлены на проверку главным образом уровня развития
школьников в процессе изучения литературы, который  может быть проверен с
помощью сочинений разных жанров на материале литературных произведений.

¢   Например,
в 10-11 классе можно предложить учащимся сочинение – рассуждение в виде
вопроса:

        — Может ли
быть “лишним” хороший человек? (на примере романа “Обломов”).

—
Любовь как трудная школа жизни (на примере романа “Обломов”).

—
«Корень злых дел — в дурных мыслях». Л.Н.Толстой (по роману Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание»).

—
Как раскрывается проблема счастья в творчестве А.П.Чехова? (На примере 2-3
произведений)

  Предлагаю
учащимся в качестве зачёта составить самостоятельно тест.
Не могу сказать, что это легко, так как школьники повторяют теоретический
материал, возобновляют в памяти текст самого художественного произведения и
критических статей о нём. Этот вид работы не только готовит выпускников к ЕГЭ
по литературе, но и акцентирует их внимание на важных художественных
особенностях изучаемых текстов. Предлагаю им составить тестовые задания разных
типов (чаще всего это 10 вопросов), которые классифицируются следующим образом:

   1.Задания
теоретического блока.

   2.Задания
историко – биографического блока.

   3.Задания
идейно – тематического блока.

   4.Задания по
форме произведения.

   5.Задания по
художественно – изобразительным средствам.

 Приведем
пример фрагмента теста, подготовленного учащимися 10 класса при изучении
творчества И.С.Тургенева.

Фрагменты
теста по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

—
К какому литературному направлению относится творчество И. С. Тургенева?

а)
классицизм          б) сентиментализм

в)
романтизм           г) реализм

—
Кому  посвящён роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»?

 
    а) Н.Г.Чернышевскому

 
    б) Н.А.Некрасову

 
    в) Н.А.Добролюбову

   
  г) В.Г.Белинскому

— Кого
из героев романа «Отцы и дети» Д. И. Писарев назвал «маленьким Печориным»?

    
а) Е. В. Базарова

   
б) П. П. Кирсанова

    
в) Аркадия Кирсанова

 Большое
внимание уделяю зачетно – практической работе по теме:                
« Художественное  произведение: содержание и форма», для
учащихся, выбравших на итоговой аттестации литературу. 

  Какие же 
литературные понятия должен усвоить ученик, сдавший зачет?

Содержание
произведения

Тема. Проблема.
Идея. Конфликт.

Форма
произведения

Сюжет. Композиция.
Персонажи. Характеры. Приемы создания образов: через действия и поступки,
прямая авторская характеристика, портрет, описание среды, психологический
анализ, речевая характеристика. Пейзаж. Интерьер. Художественная деталь. Речь
художественная.

Организация
подготовки к заданиям №8,15  (части С1, С3)

В работе над
сочинением – рассуждением стараюсь учитывать типичные ошибки, допущенные при
выполнении заданий части С:

 -полное или
частичное несоответствие теме и жанру,

-неубедительность
доказательств,

-отсутствие
логической связи между частями сочинения.

Поэтому на
занятиях в первую очередь составляется развернутый план работы над
сочинением – рассуждением, ведется разработка темы сочинения как доказательство
или опровержение, учащиеся знакомятся с принципом построения сочинения
обзорного характера по нескольким произведениям разных писателей.

 При обучении детей написанию сочинения
обращаю внимание на  критерии проверки и оценки выполнения заданий, структуру
написания сочинений.

С1-С2:

1. Тезисы

2. Доказательства

3. Вывод

Предлагаю    
в качестве домашнего задания     письменные сочинения — миниатюры, темы для
которых предоставлены в открытом банке заданий ЕГЭ. При оценивании таких работ
обязательно учитываю не только ответ на вопрос, но и соответствие вышеуказанным
критериям.  Стараюсь ограничивать объем работы именно 10 предложениями, чтобы
научить  кратко и четко излагать материал.

Критерии оценки в действии показываю  на примерах реальных   ответов на вопросы
заданий №8, 15 (части С1, С-2).

  Вопрос С1: О чем предупреждает Чехов
в своем рассказе «Ионыч»?

Вариант ответа:

 Страшное зло человеческих душ показывает
Чехов в рассказе «Ионыч». Семья Туркиных, слывущая в городе С. самой
образованной и талантливой, олицетворяет мир, обреченный на бесконечное
повторение одного и того же. Ни любви, ни искусства в истинном смысле этих слов
в рассказе нет, но зато в избытке имитация и того и другого. Семья Туркиных
действительно выделяется на фоне города С, но если она – вершина, то как же
низко пала эта нескладная жизнь. Город С. пропитан ленью и однообразной жизнью.
 

Комментарий: Автор демонстрирует понимание специфики задания, но
вместо прямого ответа на поставленный вопрос («О чем предупреждает Чехов?»)
рассказывает о пошлости жизни семьи Туркиных. «Предупреждение» Чехова раскрыто
лишь косвенно («низко пала эта нескладная жизнь»). (1 балл)

Задания №9, 16

             
Задания 9, 16 (С2 и С4)  нацелены на проверку умения включать анализируемое в
заданиях С1 и С3 произведение (эпизод и стихотворение) в литературный контекст.

    Это одно из
самых сложных заданий ЕГЭ. Работу по подготовке  к написанию  №9, 16 (С2-С4)
тоже можно разбить на несколько направлений:

1.
Отработка модели написания такого сочинения-ответа

Для успешной
подготовки к решению таких заданий я предлагаю в  10 классе при изучении романа
Тургенева «Отцы и дети»  учащимся модель сопоставления,
разработанную  коллегами  на основании требований ЕГЭ.

Схема
ответа и строение  сочинения С2, С4

1.     Вступление
(= тезис)

2.     Ответ на
вопрос

    а) первая
позиция сопоставления, общее и различия в изображении, приемах, подходе к материалу
и т.д.

    б) вторая
позиция сопоставления, общее и различия в изображении, приемах, подходе к
материалу и т.д.

3.      Заключение
(= вывод), соответствующий тезису.

2.
Составление таблицы сквозных образов , мотивов, сюжетов , приемов и т.д.

                

   
Общие рекомендации к заданиям № 9, 16 (С2 и С4):

¢ 1.
Проверьте, адекватно ли вы поняли задание. Проанализируйте вопрос, выделив в
нем ключевые слова. Разберитесь в значениях терминов, использованных в
формулировке вопроса.

¢ 2.
Проделайте аналитическую работу с текстом задания, которое по сути служит планом
ответа: сначала назовите авторов и произведения (не менее двух позиций
сопоставления), а затем обоснуйте свой выбор, прокомментировав эти произведения
в соответствии с заданием.

¢ 3.
Включайте в работу только тот текстовый материал, который служит точным комментарием
ваших тезисов.

¢ 4.
Отредактируйте ответ, уберите избыточные рассуждения и примеры, внесите
необходимые дополнения в ответ на главную (сопоставительную) часть вопроса.

¢ 5.
Избегайте общих рассуждений.

¢ 6.
Проанализируйте логику ответа, проверьте речевое оформление, устраните речевые
недочеты.

Задания
17.1-17.3 (С5)

             В
задании С5 экзаменационной работы проверяется умение построить связное
высказывание на одну из трех предложенных тем, сформулированных как проблемные
вопросы. В этой части работы у учащегося есть возможность выбрать один из трех
вариантов задания: первый адресует к произведениям первой половины XIX века,
второй – к произведениям второй половины XIX века, третий – к произведениям XX
века. При этом формулировка задания может представлять собой традиционный
проблемный вопрос или включать цитату, требующую, по контексту задания,
комментария,  обоснования, выражения согласия или несогласия с предложенной
трактовкой художественного текста.

1.
Владение теоретико-литературными понятиями

Согласно критерию
2, учащийся должен продемонстрировать в работе знание теоретико-литературных
понятий. В связи с этим в ежедневных ответах учащихся ( устных и письменных)
необходимо обращать внимание на использование подобной лексики. здесь пригодится
опыт, полученный при работе с частью 1 (В).

2.
Работа с текстом

Если учащийся
пишет работу по лирике, то текст должен привлекаться не в виде пересказа, а в
виде прямого цитирования. Для этого рекомендуется при изучении лирических
произведений заучивать наизусть не все произведения, а отдельные, самые важные
фрагменты  (Например, при изучении темы «Гражданская лирика
Некрасова» я просила учеников 10 класса выучить основные тезисы Некрасова
о том,  кто такой настоящий гражданин)

3.
Структура работы

Отработка навыка
написания сочинения происходит регулярно при написании сочинений по литературе.
Для качественной работы  всегда прошу учащихся составлять план к сочинению,
требую план к устному ответу.

Обучение учащихся написанию
сочинений осуществляется на основе памяток по структуре написания сочинений.
(Знакомство с памятками – в самом начале 10 класса) .

№ 8, 15 (С1-С2):

1. Тезисы

2. Доказательства

3. Вывод

№ 9, 16 (С3- С4):

1. Размышления по проблеме
(ответ на вопрос), с привлечением литературного контекста

2. Примеры произведений по
данной теме  2-3 писателей с названиями произведений

3. Сопоставительный анализ
данных произведений, приводя аргументы

4.  Вывод

— Очень хорошо на начальном этапе
помогают клише.

С5:

1. Глубина и самостоятельность
понимания проблемы, предложенной в вопросе:

— Формулировка понимания
проблемы с учетом позиции автора

— Тезисы – доводы и аргументы

— Вывод по ним

2.  Уровень владения
теоретико-литературными знаниями:

— Применение
теоретико-литературных знаний при анализе литературного материала

3. Обоснованность привлечения
текста произведения:

— Анализ текста с частичным
кратким пересказом содержания, обращение к микротемам текста и их интерпретация

— Подтверждение суждений
цитатами с комментариями к ним

4.  Последовательность и
логичность изложения

5.  Нормы речи

Усердно отрабатывая материал и
усиленно работая в такой системе, мы смогли вместе достичь высоких 
результатов на экзамене по литературе. 

Смежность подготовки к ЕГЭ по русскому языку  и
литературе

                      
Немаловажную роль при подготовке к ЕГЭ по литературе играет и подготовка к
другому смежному предмету — русскому языку.

                         
Хотелось бы обратить внимание на соответствия в заданиях   ЕГЭ по русскому
языку и литературе:

1. В ЕГЭ по
русскому языку есть задание В8. Оно проверяет знание учащимися
изобразительно-выразительных средств и напрямую пересекается с теоретическим
блоком ЕГЭ по литературе. Соответственно  отработка на уроках русского языка
заданий В8 помогает  в выполнении  заданий части В по литературе.

2. Сочинение в ЕГЭ
по русскому языка предполагает использование в качестве  аргументации 2 -х
литературных произведений, соотносящихся по теме, проблеме, образному ряду и
т.д. А это напрямую помогает при выполнении заданий С2-С4 в ЕГЭ по литературе.

3. Написание
аргумента в ЕГЭ по русскому языку должно строго соответствовать плану ( тезис –
доказательство — вывод), а это и есть структура и объем ответа  на  вопрос
С1-С3.

       Таким
образом , при подготовке к ЕГЭ по русскому языка тоже происходит частичная
отработка навыков, которые пригодятся на ЕГЭ по литературе, и ученик получает
возможность собрать материал , используя его на экзамене по литературе.

В
связи с этим следует подчеркнуть, что подготовка к экзамену не требует
штудирования вариантов тестовых заданий. Она должна осуществляться в рамках
текущей работы с текстом произведения, а также при выполнении письменных работ.
При этом важной установкой является проверка основных, определенных
государственным образовательным стандартом знаний, умений и навыков работы с
художественным текстом.

Тем, кто мечтает стать журналистом, переводчиком или получить философское образование, придется сдавать после 11-го класса ЕГЭ по литературе для поступления. Расскажем, что будет на экзамене и как сдать его на сотку.

Структура ЕГЭ по литературе в 2023 году

В 2023 году экзаменационная работа включает 12 заданий разного уровня сложности и формата. На выполнение всех заданий у тебя будет 235 минут.

Часть 1

В первой части тебя ждет 2 блока заданий. Вопросы направлены на анализ литературных произведений. Надо уметь определять тему и проблематику произведений, анализировать поведение героев и события, различать художественные приемы и прочие важные элементы структуры.

Блок 1

Первый блок включает 6 вопросов к фрагменту произведения. Тебе предстоит проанализировать отрывок и дать ответы на вопросы 1 — 4 в краткой форме. Записывать ответ следует в соответствии с указанием инструкции.

В задании 5 предлагается 2 вопроса на выбор. Ответ должен быть развернутым, логичным и аргументированным, опираться на предложенный текст.

На вопрос 6 тоже требуется дать развернутый, аргументированный ответ. Кроме того, предлагается сравнить предложенное произведение с другим на твой выбор. Для выполнения задания надо иметь высокий уровень начитанности и понимать, какое из пройденных произведений можно представить для сопоставления.

Объем развернутых ответов в этом блоке ограничен: ты должен уложиться в 5 — 10 предложений.

Блок 2

Второй блок состоит из 5-ти вопросов по стихотворению, басне или балладе. Тебе придется проанализировать предложенное произведение и дать ответы на вопросы 7 — 9 в краткой форме. Также, как и в первом блоке, записывая ответ, следуй указаниям инструкции.

На вопросы 10 и 11 требуется дать развернутый, аргументированный ответ. В 10-м задании предлагается 2 вопроса на выбор. В 11 задании надо привести пример для сравнения с предложенным произведением, проанализировать их связь или различие.

Объем развернутых ответов в этом блоке тоже ограничен: уложиться требуется в 5 — 10 предложений.

Часть 2

Самая пугающая часть ЕГЭ по литературе — сочинение. Это и есть 12-е задание. На выбор дается 5 тем для написания развернутого, аргументированного сочинения. Ты должен раскрыть выбранную тему глубоко и многосторонне.

Темы сочинения могут различаться особенностями формулировок. Ответ должен быть представлен в соответствии с поставленной в теме сочинения задачи. Формат ответа может представлять:

• Литературоведческий поиск — обобщенная форма мыслей о литературе. Это может быть литературный анализ произведения, художественного образа и прочее.
• Размышление над проблематикой произведения конкретного автора.
• Ответ в форме, близкой к читательскому дневнику, но надо понимать, что такой формат должен быть привязан к конкретному произведению из программы и содержать его анализ
• Литературный обзор — это исследование, в котором содержится введение в тему и ее подробное раскрытие.
• Поиск связи литературного произведения с другими видами искусства, в котором автор рассматривает литературное произведение с точки зрения «диалога искусств».

Минимальный объем сочинения — 200 слов. Внимательно следи за объемом: если условие не выполняется, за сочинение ты получишь 0 баллов. Разработчики экзамена рекомендуют уложиться в объем до 350 слов.

На экзамене ты можешь пользоваться орфографическим словарем.

Изменения в ЕГЭ по литературе в 2023 году

В задании 9 изменили формат ответа. Теперь количество верных ответов не установлено заранее и может быть от 2 до 4. В 2022 году нужно было фиксировано выбрать 3 правильных ответа из 5.

Также разработчики изменили формулировку главного критерия оценки сочинения «Соответствие сочинения теме и ее раскрытие». В 2023 году могут снизить баллы, если сочинение написано на заданную тему, но глубоко рассмотрен только один аспект проблемы или же если раскрыты несколько аспектов, но поверхностно.

Важно: если выпускнику не удалось раскрыть тему, то проверять сочинение по другим критериям не будут и выставят 0 баллов.

Нужно быть внимательным и готовиться к экзамену с учетом изменений.

Как сдать ЕГЭ по литературе на 100 баллов

Многим кажется, что сдать экзамен по литературе на 100 баллов невозможно. Но для тех, кто уверенно идет к своей цели, ничего невозможного нет. Если у тебя есть интерес к предмету и мощная мотивация, то все получится. Составь план работы, рассчитанный на весь срок подготовки к ЕГЭ по литературе.

Изучи документацию

Скачай на сайте ФИПИ документы, определяющие структуру экзамена. В кодификаторе ты найдешь список всех произведений, которые могут выпасть в заданиях. В демоверсии ты найдешь примерные формулировки вопросов.

Составь расписание

Раздели все произведения на блоки:

• читал и хорошо помню,
• читал, но помню плохо,
• не читал.

Ты сразу увидишь, какой объем работы тебя ждет и с чего стоит начать. Конечно, чтобы получить высокие баллы за экзамен, нужно знать все произведения из списка, понимать их и уметь анализировать. Начать стоит с тех произведений, которые ты еще не читал.

Распредели задачи по дням и следуй расписанию. Читай осознанно, сразу составляй характеристики героев, событий и проблематики сюжета.

Практикуйся

Писать сочинение — это не талант, это навык, который можно развивать. Составь расписание практических тренировок и пиши сочинения по темам из пробников, чтобы набить руку и понимать, о чем писать на экзамене.

Учи стихотворения

Заучивание стихов стимулирует память, развивает ее. Кроме того, ты всегда можешь на экзамене вспомнить нужные строки для аргументации своей позиции с опорой на текст.

Полюби литературу

Если ты не любишь читать, то справиться с экзаменом будет трудно. Любовь к книгам и стихам можно и важно развивать. Начитанность приходит с любовью к литературе. Чтение расширяет кругозор и словарный запас, улучшает твои речевые навыки.

Подготовиться к экзамену самостоятельно с нуля сложно. В этот период хорошо иметь опытного наставника, который направит и позаботится о тебе.

Наставники «СОТКИ» по литературе очень любят читать и обязательно зарядят тебя этой любовью к книгам. А также помогут разобраться в жанрах, художественных приемах и проблематиках сюжетов. Подготовка идет по четкому плану, тебя ждет много практики и интересная теория. Запишись на бесплатный вводный урок, чтобы узнать все подробности!

Один из самых непопулярных экзаменов среди выпускников — литература. Ежегодно его сдаёт не более 10% выпускников. Подготовиться к ЕГЭ по литературе с нуля за один год практически невозможно, при этом сдавать предмет необходимо тем, кто планирует поступать на ряд гуманитарных направлений, а также в театральные вузы. Что делать, если до экзамена — год, а вы опомнились только сейчас? Предлагаем семь эффективных советов.

Изучите кодификатор и выведите свою норму чтения

Пожалуй, самый простой и понятный совет связан с изучением кодификатора, который в случае с ЕГЭ по литературе представляет собой скорее список для чтения. Игнорировать его точно нельзя, иначе на экзамене вы столкнётесь с полной растерянностью и непониманием задач. Поэтому лучшее из возможных решений — как можно скорее открыть кодификатор и проверить, какие из упомянутых в нём произведений вы уже читали, а какие пока нет. Изучить кодификатор и демоверсию ЕГЭ 2023 года можно по ссылке. 

Большинство произведений, упоминаемых в кодификаторе — не самые крупные, поэтому их вполне реально прочитать за несколько дней или недель. Правда, сделать это проще, если чётко понимаешь, какие у тебя планы, сроки и, главное, зачем именно ты это делаешь. Чтобы не запутаться, лучше разнести все произведения из кодификатора по трём столбцам. В первый можно добавить те тексты, которые были прочитаны недавно и хорошо запомнились, во второй — уже подзабытые тексты, требующие повторного чтения. Наконец, в последний столбец можно добавить то, что читать ещё не доводилось.

Затем можно перейти к составлению персонального расписания чтения. Предлагаем составить диаграмму Ганта — это наглядная таблица, хорошо показывает, что, когда и за какой срок вы планируете прочесть. 

Чтобы точно рассчитать, сколько времени вам потребуется на книгу, можно воспользоваться простой формулой: 

1. Составьте точный список книг, которые нужно прочитать обязательно.
2. Затем сложите количество страниц во всех этих книгах, посчитав каждую в отдельности.
3. Посчитайте, сколько дней осталось до экзамена. Если вы собираетесь воспользоваться формулой где-то в ноябре-декабре, не жалейте себя и намеренно сократите количество дней. 
4. Разделите количество страниц на оставшееся время. 

Вуаля! Теперь у вас есть минимальная норма на день, следуя которой вы точно успеете прочитать всё до ЕГЭ.

Составьте памятки по произведениям кодификатора

Первая часть ЕГЭ по литературе кажется довольно простой. Поэтому здесь будет обидно потерять баллы из-за ошибок, допущенных в простых заданиях. Как правило, они проверяют знания о родах и жанрах произведений, названиях направлений, стихотворных размерах, средствах выразительности, типах рифмовки. Лучше подстраховать себя и заранее сделать подробные памятки с разнообразными ответами на вопросы заданий 1-9.

Можно задаться справедливым вопросом: «но ведь всю литературу не законспектируешь?». Так и есть, но здесь снова стоит вернуться к первому совету: не нужно штудировать с карандашом весь текст, который потребуется на экзамене. Важно внимательно прочитать кодификатор и как можно больше тренироваться. На ЕГЭ по литературе довольно часто выпадают вопросы из банка заданий.

Учите стихи

Большинство экзаменуемых предпочитает концентрироваться на прозаических текстах и игнорировать стихотворные произведения, которые тоже есть в экзамене. Так, среди тем 12-го задания встретиться, по крайней мере, одна тема на сопоставление стихотворений или анализ творчества поэта. И, конечно, многие забывают об 11 задании, которое весит целых 8 первичных баллов — именно на нём выпускники «валятся» чаще всего: в прошлом году только 45% экзаменуемых вообще к нему приступили.

Стихотворения можно учить в рамках школьной программы. Более того, от учеников это требуется. Но проблема в том, что заученные впопыхах и кое-как на переменах стихотворения вряд ли вспомнятся на экзамене. Что делать? Конечно, лучше всего постоянно «освежать» знание важных, смыслообразующих лирических текстов русской литературы. Делать это можно не только в формате банального повторения и воспроизведения текста, то есть заучивания, но и с помощью музыки.

Так, стихотворения, положенные на музыку, запоминаются гораздо быстрее. Присмотритесь к дискографии группы «Сплин», The Retuses, «Монгол Шуудан» и других исполнителей, которые не просто вдохновлялись стихотворения, но давали им вторую, музыкальную жизнь.

Смотрите экранизации

В кодификаторе есть не только небольшие произведения, вроде поэм и стихотворений, но и эпосы, например, «Тихий Дон», «Войны и мир». Некоторых выпускников пугает один только размер этих книг, не говоря уже о количестве персонажей, сцен и важных деталей. Словом, кто-то может попросту откладывать их чтение до последнего момента, а потом обнаружить, что экзамен уже на носу, а пометки «прочитано» возле названий так и нет.

Чтобы хотя бы представлять, о чём идёт речь в книгах, можно прибегнуть к другому виду искусства — кинематографу. Благо, экранизаций русской литературы, причём довольно подробных, достаточно. Так, справиться с «Тихим Доном» поможет фильм 1958 года, где сюжетные расхождения хоть и есть, критическими их назвать сложно. И, конечно, не стоит отказываться от просмотра экранизации «Войны и мира» от Сергея Бондарчука — одной из первых эпических серий советского кино. На просмотр можно позвать и друзей, с которыми здорово будет обсудить сюжеты и фильмов, и книг.

Читайте критиков

Чтение книг неизменно сопровождается рефлексией — это важный и необходимый этап погружения в текст, знакомства с ним. Нередко для проходного балла на экзамене хватает и собственных соображений экзаменуемых, но если вы рассчитываете на 80+, лучше дополнить чтение самих литературных произведений критическими статьями современников и более поздних публицистов. Они помогут корректно толковать идеи, которые закладывали авторы, и станут хорошим подспорьем для собственного анализа. Нестареющие (по крайней мере, для экзаменаторов) классики русской литературной критики — Е. А. Баратынский, В. Г. Белинский, В. Ф. Одоевский, П.В. Палиевский.

Пишите планы к сочинениям и тексты

Странно было бы обойтись в подборке советов к ЕГЭ по литературе без простого, банального, но главного совета. Обязательно пишите сочинения! Работает примерно та же схема, что с говорением в экзаменах по иностранным языкам — без практики ничего не получится, и в нужный момент на экзамене мозг не сделает над собой чудесное усилие. Без этих тренировок знание теории и текстов не поможет сдать ЕГЭ на 100 баллов.

Найдите читателя

Писать «в стол», конечно, можно, но лучше, если у вас есть читатель. Необязательно искать репетитора — можно заключить договорённость, например, с родителями, знакомыми студентами (хорошо, если педвузов) или даже друзьями-одноклассниками. Любой фидбэк будет ценным и поможет вам совершенствовать остроту слога и мысли.

Итак, кратко повторим все рекомендации: изучите кодификатор, составьте личное расписание чтения необходимых книг, напишите памятки по произведениям кодификатора, учите стихи, слушая песни современных исполнителей, смотрите экранизации произведений классиков, читайте работы критиков, тренируйтесь писать сочинения и не стесняйтесь показывать их родителям, учителям и друзьям.

Комментарии

В подготовке к ЕГЭ по литературе есть нюанс — нужно прочитать большой объем литературы. Мы решили упростить вашу подготовку и сделали подборку из: сайтов, YouTube-каналов, подкастов, кратких содержаний произведений, биографии, книг, фильмов и приложений.

Всех приветствуем! На связи «Сотка» — онлайн-школа, которая подготовила к экзаменам больше 60.000 учеников👇

Сайты:

YouTube:

Подкасты:

Приложения:

🗿Бонус:

Подготовка к ЕГЭ по литературе: базовые сервисы

Начинать подготовку к любому предмету нужно с базовых сервисов. Они не только упростят подготовку к экзаменам, но и помогут ознакомиться с порядком проведения ЕГЭ.

Подготовка к ЕГЭ по литературе: сайты

Подготовка к ЕГЭ по литературе: YouTube-каналы и видео-лекции

Подготовка к ЕГЭ по литературе: подкасты

Подготовка к ЕГЭ по литературе: приложения

Советы для успешной подготовки к ЕГЭ по литератере:

Не уходите, это еще не все. Теперь у вас есть список полезных сервисов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по литературе и сдать экзамен на максимальный балл.

Но остался один вопрос: как эффективнее всего воспользоваться этими сервисами и с чего начать?

Мы подготовили для вас специальный раздел с советами. Они помогут сэкономить ваше время, и вы поймете, как должна проходить эффективная подготовка.

Советы от онлайн-школы «Сотка»👇

Ресурсы для подготовки по другим предметам

🗣Уверены, что это далеко не полный список полезных сайтов для подготовки к ЕГЭ по литературе, поэтому будет рады, если вы поделитесь своими рекомендациями в комментариях👇