Как подготовиться к вступительному экзамену по обществознанию

Copyright testserver.pro 2013-2021

Тесты по обществознанию – проверь, насколько ты готов к ЕГЭ!

Обществознание – это комплексный предмет, который объединяет в себе социологию, философию,
психологию и ряд других наук. Он не только объясняет процессы, происходящие в обществе, но и
помогает ученикам сориентироваться в жизни и найти ответы на неоднозначные, сложные жизненные
вопросы.

Хорошая подготовка по данному предмету поможет тебе хорошо пройти тесты ЕГЭ по
обществознанию, а также стать более эрудированным и уверенным в себе. Мы предлагаем
тебе хороший вариант для качественной подготовки, а именно – бесплатные тесты по
обществознанию онлайн. Пройдя обществознания тесты с ответами, ты сможешь проверить
уровень своих знаний и узнать, какие именно вопросы тебе нужно подучить лучше.

Тесты по обществознанию можно использовать для самоконтроля, самопроверки и для
обучения.

Попробуй готовиться к ЕГЭ вместе с нами – пройди тесты по обществу.

1. Как готовиться к письменному испытанию

Выбор оптимальной системы подготовки к вступительному испытанию по обществознанию определяется индивидуальными особенностями абитуриента. Непременным условием выбранной успешной подготовки является уверенное владение знаниями по базовым общественным наукам, формирующим обществоведческий курс средней школы (основы философии, экономики, социологии, политологии, психологии и правоведения).

Подготовку к вступительному испытанию советуем разделить на два этапа: первый – повторение основ школьного курса по обществознанию; второй – углубление и расширение полученных знаний. Такое деление имеет условный характер, так как установить четкую границу между этапами невозможно.

На начальном этапе подготовки рекомендуем пользоваться школьными учебниками. Повторив теоретические положения какого-либо параграфа учебника, особое внимание необходимо уделить основным терминам, категориям обществознания. При этом учебный текст следует не просто читать, а изучать с карандашом и бумагой.

На втором этапе подготовки, после повторения основ обществознания, советуем пройти ряд тестовых заданий. Их можно найти в пособиях для поступающих, издающихся в последнее время в большом количестве. Многие тестовые задания в таких пособиях приведены с решениями. Однако, ознакомившись с текстом задания, не стоит спешить переходить к чтению ответа, попробуйте получить его самостоятельно. Только если это не удастся, переходите к ответу, который представлен в пособии. Обязательно проанализируйте, почему не удалось решить данное задание: забыли нужное определение, причинноследственные связи и т.д. Затем обязательно следует закрепить полученный результат решением других заданий того же раздела пособия. На втором этапе подготовки не стоит ограничиваться рамками одной темы, целесообразно работать одновременно над двумя-тремя, решая в том числе задания по материалу нескольких тем.

Надёжность приобретаемых знаний достигается путём самостоятельного решения большого количества заданий и примеров в течение многих часов, затраченных на эту работу. При этом лучше заниматься понемногу, но часто – скажем, по часу в день, чем раз в неделю, но много часов подряд.

2. Вступительное испытание

На выполнение работы вступительного испытания по обществознанию отводится три астрономических часа. Задание выполняется обычным образом, но ответы заносятся в специальный бланк и, затем проверяются комиссией, назначенной на вступительные испытания, поэтому очень важно записывать ответы понятно и разборчиво.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя ряд заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Первая группа заданий представлена в виде теста с выбором правильного варианта ответа. Задания этой части представляются традиционными тематическими модулями обществоведческого курса: человек и общество, духовная культура; экономика, социальные отношения; политика и право. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в требованиях по выполнению задания. Результаты выполнения заданий обрабатываются с использованием базы данных автоматизированной системы.

Вторая группа заданий содержит вопросы более высокого уровня сложности, на которые необходимо дать развернутый ответ в письменной форме. Предложения в ответе должны быть сформулированы корректно, не содержать элементов, искажающих смысл понятия и/или его аспектов. Предложения, содержащие сущностные ошибки, не засчитываются при оценивании. Ответы на задания анализируются и оцениваются преподавателями на основе специально разработанных критериев.

Результаты проверки экзаменационных работ переводятся в стобалльную шкалу и доводятся абитуриентам.

3. Примерные варианты заданий дополнительного вступительного испытания по обществознанию

ВАРИАНТ 1

Часть 1

1. Уголовный кодекс РФ определяет…

а) кто может освободить лицо от юридической ответственности;

б) каким образом исполняются меры юридической ответственности;

в) каким образом виновные освобождаются от юридической ответственности;

г) какие наказания предусматриваются за совершенные преступления.

2. «Невидимой рукой рынка» экономисты называют:

а) конкуренцию производителей;

б) частную собственность;

в) наличие высокого уровня спроса;

г) инфляцию.

3. Одной из функций государства в рыночной экономике является:

а) поддержание равенства доходов граждан;

б) борьба с безработицей;

в) утверждение количества выпускаемых товаров;

г) директивное установление цен.

4. Учение, отрицающее познаваемость мира:

а) метафизика;

б) агностицизм;

в) догматизм.

5. Поклонение нескольким богам получило название:

а) анемизм;

б) политеизм;

в) фетишизм.

6. Понятие открытого и закрытого общества в социологию ввел:

а) Дж. Мид;

б) П. Бергер;

в) З. Бжезинский;

г) К. Поппер.

7. Семья — это:

а) первичная социальная группа;

б) вторичная социальная группа;

в) референтная социальная группа;

г) квазигруппа.

8. По участию в осуществлении власти партии делятся на:

а) массовые и кадровые;

б) демократические и антидемократические;

в) консервативные и революционные;

г) правящие и оппозиционные.

9. Основателем идеологии фашизма является следующий политик:

а) Адольф Гитлер;

б) Уинстон Черчилль;

в) Бенито Муссолини;

г) Анри Бриан.

10. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

1) Чтобы государство хорошо защищало права граждан, необходимы три сильные и самостоятельные ветви власти

2) Принцип разделения властей не является обязательным для демократического государства

а) верно только 1;

б) верно только 2;

в) верны оба суждения;

г) оба суждения не верны.

Часть 2

Задание № 1

Используя обществоведческие знания:

1) дайте определение гражданского права как отрасли права и раскройте его предмет и метод правового регулирования;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, раскрывающее информацию о принадлежащих собственнику правомочиях, составляющих содержание права собственности;

— одно предложение, определяющее срок для защиты права по иску лица, право которого нарушено (срок исковой давности) и с какого момента начинается его исчисление.

Задание № 2

Используя обществоведческие знания, укажите три основные черты акционерного общества. Опишите виды акционерных обществ.

Задание № 3

Используя обществоведческие знания

1) раскройте смысл понятия «мировоззрение»;

2) составьте два предложения:

– одно предложение, содержащее информацию о структурных компонентах мировоззрения;

– одно предложение, раскрывающее содержание любого типа мировоззрения.

Задание № 4

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «социальное движение»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о сущности политических движений;

— одно предложение, раскрывающее цели и особенности реформаторских движений.

Задание № 5

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «политический режим»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о сущности авторитарного политического режима;

— одно предложение, раскрывающее сущность тоталитарного режима.

ВАРИАНТ 2

Часть 1

1. Правило поведения, сложившееся вследствие фактического применения в течение длительного времени и вошедшее в привычку, обозначается понятием…

а) «нравы»;

б) «обычай»;

в) «право»;

г) «этикет».

2. Характерной чертой демократического государственного режима является…

а) устранение оппозиционных партий;

б) срастание правящей партии с государственным аппаратом;

в) соединение различных ветвей власти;

г) существование свободной прессы.

3. Одна из функций рынка состоит в:

а) наделении предприятий собственными оборотными средствами;

б) посредничестве между производителем и потребителем;

в) установлении «сверху» всех производственных заданий;

г) налаживании прямого продуктообмена между городом и деревней.

4. Верны ли следующие суждения о налогах?

А. Налог на доходы физических лиц – это прямой региональный налог;

Б. Налог на доходы физических лиц является одним из основных налогов, позволяющих реализовать такой принцип налогообложения, как справедливость. а) Верно только А;

б) Верно только Б;

в) верны оба суждения;

г) оба суждения неверны.

5. Мировоззрение – это…

а) учение о нравственности;

б) система взглядов человека на мир;

в) размышление человека о своих поступках.

6. Философское учение, отождествляющее бога и мир – это…

а) пантеизм;

б) гилозоизм;

в) гностицизм.

7. Типы личности с позиции «пассионарности» рассматривал:

а) Л. Гумилев;

б) Р. Мертон;

в) З. Фрейд;

г) Н. Михайловский.

8. Эскейпизм в модель социальной адаптации личности включил

а) Р. Линтон;

б) Р. Мертон;

в) Э. Дюркгейм;

г) М. Ковалевский.

9. Допускает ли тоталитарный политический режим проведение референдумов и плебисцитов:

а) нет, возможность проведения полностью отсутствует — таково решение

правящей элиты;

б) правящей элите безразлично, проводит кто-то в стране референдумы или нет;

в) экономическая ситуация не позволяет перевести вопрос о референдумах и

плебисцитах в практическую плоскость;

г) да, в определенных случаях они проводятся по инициативе правящей элиты.

10. Термин «Европейский концерт» характерен для:

а) современной концепции многополярного мира;

б) Тридцатилетней войны и Вестфальского мирного договора;

в) Венской системы международных отношений;

г) Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений.

Часть 2

Задание № 1

Используя обществоведческие знания:

1) дайте определение трудового права как отрасли права и раскройте его предмет и метод правового регулирования;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, раскрывающее информацию о содержании трудового договора, порядке и сроках его заключения;

— одно предложение, определяющее правовое значение такого принципа трудового права как «свобода труда и запрещение принудительного труда».

Задание № 2

Используя обществоведческие знания, укажите три возможные причины снижения предложения товара при сохраняющемся спросе на него и раскройте на примере любую из них.

Задание № 3

Используя обществоведческие знания

1) раскройте смысл понятия «религия»;

2) составьте два предложения:

– одно предложение, содержащее информацию о функциях религии

– одно предложение, раскрывающее один из видов религии.

Задание № 4

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «социальные коммуникации»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о любом из структурных компонентов коммуникации;

— одно предложение, раскрывающее один из типов коммуникационных процессов.

Задание № 5

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «политическая власть»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию о любом из ресурсов политической власти;

— одно предложение раскрывающее сущность легитимности власти.

ВАРИАНТ 3

Часть 1

1. Естественными правами человека являются:

а) право на труд, право на жилище, право на образование;

б) право на участие в управлении делами государства, право избирать и быть

избранными;

в) право на жизнь, на личную неприкосновенность;

г) право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

2. Формой прямого волеизъявления граждан, осуществляемого в соответствии с Конституцией РФ, федеральными законами, конституциями (уставами), законами субъектов Российской Федерации, уста-вами муниципальных образований в целях формирования органа государственной власти, органа местного самоуправления или наделения полномочиями должностного лица, является…

а) выборы;

б) референдум;

в) демонстрация;

г) опрос.

3. В какой из приведенных ситуаций речь идет исключительно о рыночной системе хозяйствования:

а) правительство страны К опубликовало закон о повышении ставки налогообложения;

б) в связи с повышением спроса на роликовые коньки владелец магазина спортивных товаров повысил на них цену;

в) чтобы справить свадьбу дочери, владелец земли решил увеличить размер натурального налога на крестьян;

г) крестьянин привез в город сметану и творог и выменял на них зимние сапоги для своих детей.

4. Верны ли следующие суждения о бюджете?

А. Бюджет Российской Федерации утверждает Правительство России;

Б. Основным источником пополнения бюджета являются налоги.

а) Верно только А;

б) Верно только Б;

в) верны оба суждения;

г) оба суждения неверны.

5. «Человек – созерцатель мира, он видит только то, что природа ему преподносит». эти слова можно отнести к теории…

а) созерцания;

б) разумного познания;

в) нравственности.

6. «Наука и прогресс» — лозунг эпохи:

а) Возрождения;

б) Нового времени;

в) Просвещения.

7. Структура ролевого поведения личности включает в себя (выберите несколько вариантов ответа):

а) ролевое ожидание

б) приемлемость роли

в) понимание роли

г) выполнение роли

8. Стиль жизни зависит от (выберите несколько вариантов ответа):

а) уклада жизни

б) уровня жизни

в) способа жизни

г) качества жизни

9. Распространение по миру западных ценностей, институтов и образа жизни во всем мире называется:

а) коэволюцией;

б) вестернезацией;

в) патернализмом:

г) архаизацией.

10. В классификации основных типов политических режимов, предложенной американским политологом Хуаном Линцем, отсутствовала следующая категория:

а) коммунистический режим;

б) демократический режим;

в) авторитарный режим;

г) тоталитарный режим.

Часть 2

Задание № 1

Используя обществоведческие знания:

1) дайте определение административного правонарушения, раскройте его юридические признаки и состав;

2) составьте два предложения:

— одно предложение, раскрывающее информацию об административноправовом статусе гражданина Российской Федерации;

— одно предложение, указывающее на перечень обстоятельств, отягчающих административную ответственность.

Задание № 2

Используя обществоведческие знания, укажите три отрицательных черты командной экономики. Аргументируйте ответ.

Задание № 3

Используя обществоведческие знания

1) раскройте смысл понятия «этика»;

2) составьте два предложения:

– одно предложение, содержащее информацию о любой категории этики;

– одно предложение, раскрывающее суть одной из проблем этики;

Задание № 4

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «социальное управление»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию об одном из принципов социального управления;

— одно предложение, раскрывающее одну из функций социального управления.

Задание № 5

Используя обществоведческие знания:

1) раскройте смысл понятия «политическая система»

2) составьте два предложения:

— одно предложение, содержащее информацию об одном из элементов структуры политической системы;

— одно предложение, раскрывающее одну из функций политической системы.

В части первой задания правильные варианты ответов выделены жирным.

В части второй задания предложения должны быть распространенными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Аверьянова Г.И. Тематические тренировочные задания М.: Эксмо, 2009.

2. Автономов В.С. Экономика: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учрежд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2019. – 240с.

3. Арбузкин А.М. Обществознание: Учебное пособие. Часть 1 и 2. Серия «Классический университетский учебник», — М.: ИКД «Зерцало», 2014. – 312с. 4. Бабаленкова И.И. Обществознание: весь курс: для выпускников и абитуриентов. М.: Эксмо, 2009.

5. Баранов П.А. Обществознание: полный экспресс-репетитор / П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко; под ред. П.А. Баранова. М.: Астрель: Полиграфиздат, 2012.

6. Брандт М.Ю. Обществознание: понятия и термины. – М.: Экзамен, 2018. – 128с.

7. Белокрылова О.С., Филоненко В.И. Обществознание. Пособие-репетитор. Ростов н/Д: Изд-во «Феникс», 2013.

8. Гуревич П.С., Николаева Е.Э. Обществознание. 11 класс. – М.: Мнемозина, 2011. – 303с.

9. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание для школьников старших классов и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2013. — 213с.

10. Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах: Учебное пособие для старшеклассников и поступающих в вузы. М., 2005.

11. Корсаков Г.Г. Обществознание: тесты, задания, лучшие методики. Ростов н/Д: Феникс, 2008.

12. Кравченко А.И. Обществознание. Учебник. – М.: Проспект, 2015. – 277с. 13. Кравченко А.И.. Певцова А.Е. Обществознание. Учебник для 11-го класса. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 192с.

14. Кулаков А.Е. Религии в России: учеб. Пособие для 10 (11) кл. общеобразоват. Учреждений. – М.: АСТ-ПРЕСС-ШКОЛА, 2007. – 328с.

15. Лазебникова А.Ю. Обществознание. 9 класс ОГЭ. – М.: «Экзамен», 2018. 16. Лебедев А.М., Нижников С.А. Обществознание: Ответы на экзаменационные вопросы. М.: «Экзамен», 2005.

17. Обществознание: Профил. Уровень: Учеб. Для 11 кл. общеобразовательных учреждений. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, К.Г. Холодковского. – М.: Просвещение, 2019. – 432с.

18. Обществознание: Учебное пособие. 2-е издание, переработанное и дополненное / Под ред. М.Н. Марченко. М.: «Проспект», 2014.

19. Обществознание. Учебно-методическое пособие для поступающих в Академию права и управления ФСИН России. В 2-х частях. Рязань, 2005.

20. Обществознание. Методические рекомендации для абитуриентов Академии права и управления ФСИН России. Рязань, 2005.

21. Обществознание: Пособие для абитуриентов. М.: «Российская правовая академия МЮ РФ», 2000.

22. Обществознание: Учебно-методическое пособие. Рязань, 2001.

23. Сычев А.А. Обществознание: Учебное пособие. М.: Изд-во «Альфа-М», 2013.

Дополнительная литература

1. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948 г. // Международная защита прав и свобод человека: Сб. док. М.: Юрид. лит.,1990. С. 14–20.

2. Международный пакт о гражданских и политических правах от 19 декабря 1966 г. // Международная защита прав и свобод человека: Сб. док. М.: Юрид. лит., 1990. С. 32–53.

3. Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод от 4 ноября 1950 г. // Рос. газ. 1995. 5 апр.

4. Конституция Российской Федерации. М.: Омега-Л, 2014.

5. О Конституционном суде РФ: Федеральный конституционный закон от 21 июля 1994 г. № 1-ФКЗ (ред. от 05.04.2013) // Собрание законодательства Российской Федерации. 1994. № 13. Ст. 1447.

6. Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 г. № 1-ФКЗ // Собрание законодательства РФ. 1997. № 9. Ст. 1011.

7. Гражданский кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

8. Гражданско-процессуальный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

9. Жилищный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

10. Кодекс РФ об административных правонарушениях. М.: Омега-Л, 2014.

11. О воинской обязанности и военной службе: Федеральный закон от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ (ред. от 25.11.2013) // Рос. газ. 1998. 2 апр.

12. О гражданстве Российской Федерации: Федеральный закон от 31 мая 2002 г. № 62-ФЗ (ред. от 02.11.2013) // Собрание законодательства РФ. 2002. № 22. Ст. 2031.

13. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от

29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) // Рос. газ. 2012. 31 дек.

14. Семейный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

15. Трудовой кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

16. Уголовный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

17. Уголовно-процессуальный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

18. Уголовно-исполнительный кодекс РФ. М.: Омега-Л, 2014.

Это Даша. Она грустит, потому что до ЕГЭ по обществознанию 2022 осталось меньше года, а в её голове до сих пор не уложились значения терминов «бюрократия» и «парламент». Мы решили помочь Даше и другим одиннадцатиклассникам и составили план из 14 простых шагов, которые помогут эффективно подготовиться к ЕГЭ и сдать его на высший балл.

Автор: Анастасия Федорина

Из чего состоит ЕГЭ по обществознанию?

Всего в КИМе по обществознанию 25 заданий. 

В первой части — 16 заданий, во второй — 9 заданий с развёрнутым ответом. На экзамен отводится 3,5 часа.

«Я ничего не знаю»: как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию с нуля

Самое сложное в обучении — неизвестность пути. Мы составили план из 14 шагов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, даже если вы только начали. 

Шаг 0. Поставить цель 

Цель должна быть чёткой, неабстрактной и измеряемой. То есть, не просто «хочу хорошо сдать ЕГЭ», а «хочу сдать ЕГЭ на 90+ баллов». Вот ещё примеры целей:

• Подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и сдать его на 100 баллов;
• Поступить в тот самый вуз на специальность мечты;
• Уехать учиться в другой город.

Каждый раз, когда учиться будет сложно, вспоминайте свою цель и представляйте момент, в который она будет достигнута!

Шаг 1. Изучить кодификатор 

Кодификатор от ФИПИ — это перечень необходимых навыков и тем, которые должен знать школьник по предмету. Он помогает подготовиться к ЕГЭ и ничего не забыть. 

Кодификатор по обществознанию выглядит так — 👇

Всё, что нужно, — выписать темы из кодификатора и превратить их в план обучения на весь период подготовки, разбить его на месяцы, недели. Например, всего Даше нужно выучить 50 тем, значит в месяц по 10 тем, в неделю по две–три. 

На этом шаге Даша сможет немного успокоиться: у неё появится чёткая структура плана обучения. Уйдёт страх «я ничего не знаю и не понимаю, что мне вообще нужно учить». 

‼️ ВСЕ задания на ЕГЭ по обществознанию будут связаны с темами, указанными в кодификаторе — ничего нового! 

💡​​Все темы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Врага надо знать в лицо, поэтому второй важный шаг в подготовке к ЕГЭ — изучить пробные варианты, демоверсии, и систему оценивания каждого задания, которой будут пользоваться преподаватели при проверке Дашиной работы. 

План такой: решить пробный вариант, сверить результат с правильными ответами, поставить себе балл. Таким образом вы оцените свои знания на начальном этапе и примерно поймёте, сколько работы предстоит проделать.

‼️ Не стоит воспринимать обществознание как лёгкий предмет, с которым можно справиться даже без подготовки. Да, некоторые задания можно решить, опираясь только на логику и кругозор, но для большинства понадобятся конкретные знания.

Шаг 3. Выбирать релевантные способы подготовки

Примерно так чувствует себя Даша, которая не знает, нужен ли ей репетитор👇

Можно ли самостоятельно готовиться к ЕГЭ по обществознанию? В теории — да. Как и ко всем остальным экзаменам. Но структура ЕГЭ по обществу подразумевает развёрнутые ответы, которые обязательно должен проверять школьный учитель или дополнительный преподаватель. Поэтому многие одиннадцатиклассники готовятся с репетиторами или учатся на курсах — там они не только получают план обучения, но и обратную связь.

Например, на нескучных курсах подготовки к ЕГЭ в Вебиуме за семь месяцев можно отработать все темы ЕГЭ с весёлыми преподами, интересными домашками и личным наставником. Можно выбрать и ускоренный курс подготовки или спецкурсы по отдельным темам.

Помогаем определиться со способом подготовки к ЕГЭ в нашей статье «Готовлюсь сам/ с репетитором/ в онлайн-школе?».

Шаг 4. Решать тесты из открытого банка заданий или пробников 

Не стоит действовать по схеме «сначала всё выучу, а за месяц начну решать тесты». В таком случае у вас останется мало времени на тесты, а их нужно решать очень много. 

Практика, практика и ещё раз практика! 

Пока сложно читать графики? Не понятно, где изображена кривая спроса, а где — предложения? Вообще не понятно, что это значит? Не проблема! Даже сложное с первого взгляда задание станет понятным, если прорешать его много раз. 

Решение заданий — самый верный путь к тому, чтобы получить 100 баллов за ЕГЭ.

💡Лайфхак для Даши — записывать задания, на которые она дала неправильный ответ. Так в следующий раз она с большей вероятностью ответит правильно на похожий вопрос. 

Наша подборка пробников поможет проверить свой уровень знаний и степень готовности к ЕГЭ. Такая структура заданий встретится на реальном экзамене, поэтому можно набить руку, решая типовые тесты.

Шаг 5. Решать тесты на время

Засекайте время, которое уходит на решение заданий, и старайтесь с каждым разом уменьшать его, чтобы на экзамене не переживать, что ничего не успевается.

Шаг 6. Выписывать новые термины 

Много ошибок на ЕГЭ по обществознанию связано с незнанием терминов, поэтому на экзамен важно прийти с хорошей теоретической базой. 

Если вы хорошо знаете терминологию, то сможете решить много заданий, даже не зная всей темы полностью.

💡 Лайфхак для Даши — записывать термины на карточки: слово с одной стороны, определение — с другой. Каждый день вытягивать несколько карточек, читать термин, давать ему определение своими словами, а потом переворачивать карточку на другую сторону и проверять себя.

Шаг 7. Использовать метод ассоциаций 

Если термины сложно запомнить, можно использовать интересные ассоциации. Как это работает, показывает Валерия Энгельс, преподаватель общества в онлайн-школе Вебиум, в нашем видео. 

Задача: нужно запомнить формы познания.

Пути решения:

1. Зазубрить и всё забыть.
2. Придумать прикольное сравнение и легко запомнить.

Выбираем второй путь, запоминаем формы познания через слова «воппер», «суп»:

Воппер:

• восприятие;
• ощущение;
• представление.

Суп:

• суждение 
• умозаключение 
• понятие.

Шаг 8. Вести конспекты тем

Пока Даша учит новые темы, ей нужно не забывать про старые. Чтобы не перечитывать длинные параграфы заново, полезно записывать главные мысли из темы в конспект, а потом заглядывать туда, чтобы повторять материал.

Шаг 9. Изучить Конституцию 

Некоторые задание в КИМе связаны с этим документом, поэтому его нужно знать и понимать. Разложить всё по полочкам поможет наша Шпаргалка по Конституции РФ для ЕГЭ по обществознанию.

Шаг 10. Научиться решать новые задания повышенной сложности

Хорошая новость: в КИМах 2022 не будет мини-сочинения! Вместо него будут два задания в формате:

В задании 24 вас попросят составить развёрнутый план на одну из тем. 

В задании 25 проверяют логическое мышление, развитость кругозора на все темы обществознания — здесь должны быть применены знания теории из учебника и умение обосновать свою точку зрения.

Шаг 11. Изучить основные ошибки, чтобы не допустить их на дне Х 

На ЕГЭ по обществознанию школьники чаще всего допускают такие ошибки: 

1. Путают понятия, из-за чего дают неверный ответ.
2. Делают математические ошибки в заданиях с цифрами.
3. Не знают названий органов власти и их функционала.
4. Путаются в теме налогообложения и наказаний.
5. Неправильно распределяют время на экзамене.
6. Сдают работу без проверки.

💡  Лайфхак для Даши — существуют методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года. Их полезно изучить и школьникам — там есть ответы на частые вопросы по заданиям.

Шаг 12. Постоянно решать тестовые варианты 

Каждый месяц решать тестовый вариант во время всего периода подготовки к ЕГЭ по обществознанию, узнавать свой балл и сравнивать его с результатом предыдущей «‎экзаменации». Так вы будете видеть, есть ли у вас прогресс и какие темы стоит ещё подучить.

Шаг 13. Следить за новостями

Подпишитесь на официальные новостные каналы в Instagram (например, @rbc_ru и @ria_novosti) или просто смотрите новости по ТВ. Это развивает кругозор, подкрепляет пройденный теоретический материал практическими знаниями, учит логическому мышлению и даёт базу для выполнения последнего задания из КИМа.

Шаг 14. Выделить месяц на повторение

Оставьте месяц перед ЕГЭ по обществознанию только для повторения пройденного материала. Это будет временной запас, который позволит не переживать о том, что вы что-то не успеете выучить. 

В Вебиуме есть курс-интенсив по обществознанию «Рефреш», на котором повторяют все темы, которые нужно знать перед экзаменом. Курс поможет освежить знания в памяти и настроится на боевой лад!

«Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи» — опыт стобалльницы

Полина Морозова, стобалльница ЕГЭ по обществознанию, рассказывает, как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, чтобы сдать его на 100 баллов

На самом деле, я даже сейчас не понимаю, что такое серьёзно готовится к экзаменам. Моя подготовка происходила в самых разных условиях. Мне до сих пор кажется, что я не так много и готовилась, хотя готовилась я много. Если в 10 классе я просто делала домашнее задание по обществознанию и читала школьный учебник, то в 11 классе я занялась серьёзной подготовкой лишь после зимы. Пахать начала с мая.

Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи. Спала часа по четыре. Если честно, больше всего времени я уделяла истории. А на обществознание иногда делала передышки. То есть, где-то в мае я пахала две недели не прерываясь и не выходя из дома. Повторяла весь кодификатор. Каждую тему я проходила, наверное, по три–четыре раза в общей сложности. Большую часть июня я так же не выходила из дома и решала, решала…

Ощущение того, что ты не знаешь, что тебе выпадет, и что ЕГЭ — это лотерея, к которой надо быть готовым. Не знаешь, как сдашь ты сам, как сдадут остальные люди, можно рассчитывать лишь на приблизительные баллы.

Своим 100 баллам по обществознанию я удивилась — ожидала худшего, поскольку мне очень не повезло со второй частью. Мне попался план «Охрана окружающей среды в РФ », термин «научное познание» и многое другое, что я знала не так хорошо, как остальные темы. Да я вообще не знала, что писать! Поэтому писала всё, все что приходило в голову, всё, что помнила. Это помогло. 

Я думаю, мне в подготовке к ЕГЭ помогли критическое мышление и постоянное чувство того, что я ничего не знаю. С каждым разом углубляясь в какую-либо тему, я понимала, как мало я знаю и как много мне ещё надо выучить. Это была постоянная погоня и огромная критика к самой себе.

Всем, кому только предстоит столкнуться с ЕГЭ, я бы хотела дать несколько советов:

• Отдыхайте и работайте в меру. Далеко не все могут выдержать 24/7 сидеть дома и зубрить предмет, поэтому лучше начинать готовиться постепенно с сентября. 
• Не будьте излишне самоуверенны. Если вы считаете, что вы всё знаете, это значит, что вы не знаете ничего. 
• Держите мозг в напряжении в последние две–три недели перед экзаменами. Вы можете отдыхать до этого времени, но перед экзаменами лучше постоянно стимулировать мозг на выработку новых знаний, конструкций, ответов и так далее. У многих моих знакомых было так, что они учили весь год, но в последний месяц решили полностью освободить себя от учёбы и перестали готовиться. В итоге они не смогли вспомнить основные темы обществознания и получили низкие баллы.

Главное в подготовке к ЕГЭ по обществознанию для Даши и всех, кто читает эту статью, — поверить в себя! Сделать это помогут единомышленники и друзья, которых можно найти в комментариях ниже. Напишите, из какого вы города, в какой университет хотите поступать, на сколько баллов хотите сдать экзамен. 

Кто-то из комментирующих живёт в вашем городе, хочет поступать в один университет с вами? Может, он просто вам понравился и вы хотите готовиться к экзамену вместе? Дружите, общайтесь, сдавайте экзамен на 100 баллов!😀