Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 24, проверяющих знание грамматики.
Общая информация
Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.
Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги
Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 18 баллов.
После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.
Часть “Грамматика” относится к базовому уровню сложности (А2+) и при правильном выполнении даст вам 6 баллов.
Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.
В статье разберем на примере проектной демоверсии-2023, как выполнять задание на экзамене:
Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):
Если перед нами существительное:
1) Поставьте его во множественное число (выучите все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _____________ above sea level in Peru (FOOT). (правильный ответ – FEET)
Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже нам явно нужно object pronoun us, потому что после глагола give нужно дополнение:
Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.
С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правилописания (например, one – first).
Пример: My ________ thought was that I had mistaken the number of the house (TWO). (Правильный ответ – SECOND)
Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than, это сравнительная, а если the, как в примере ниже, то превосходная степень. Помните, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму latest:
Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии . Перед пропуском в задании 21 стоит существительное, а в самом предложении уже есть основа – подлежащее it и сказуемое was adapted. Значит, личная форма тут не нужна. Ричард Чамберлейн сам снимался в сериале, поэтому перед нами – participle 1 starring.
2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 20 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском. Залог здесь точно активный, это понятно из перевода предложения на русский. Уточняем время по Past Simple, которое уже есть в предложении, и общему характеру рассказа, который относит нас в прошлое: brought.
А вот в этом номере также по переводу понимаем, что перед нами passive. Из перевода ясно, что перед нами – факт в настоящем, поэтому правильным ответом будет are used.
Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться. Вот ниже у нас как раз стоит if в начале, gets – во второй части предложения, и тут у нас 0 conditional.
Правильный ответ: doesn’t break /does not break. Записывать можно и так, и так, оба варианта примут на экзамене.
Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.
Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.
Вот как выглядит пример заполненного бланка с ответами на задания 19 – 24:
Советы по подготовке
Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.
Несколько общих советов по выполнению:
- Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
- Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
- Проверьте еще раз.
- Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.
Учебник для подготовки
Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги
P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:
Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4
ELTgram от Ирины Кузнецовой
Местоимение it выполняет в предложении разнообразные функции, от которых и зависит его перевод.
1) It как личное местоимение может выполнять функцию подлежащего и дополнения: в качестве подлежащего it переводится он , она , оно , в качестве прямого дополнения — его , ее , в качестве косвенного дополнения — русским личным местоимением в соответствующем падеже:
I have read this book. It is interesting.
Я прочел эту книгу. Она интересная.
The book is interesting, read it .
Эта книга интересная, прочтите ее.
I want to speak with you about it .
Я хочу поговорить с вами о ней. (о книге)
This is a lathe. Can you operate it ?
Это токарный станок. Вы умеете на нем работать?
2) It может выступать в значении указательного местоимения. В таких случаях it переводится словом это :
It is our new laboratory.
Это наша новая лаборатория.
What is this? It is a hammer.
Что это? Это молоток.
It was a 5-kilometre run.
Это был пятикилометровый пробег.
3) Местоимение it вводится в качестве формального подлежащего в безличных предложениях для обеспечения их структурной законченности и на русский язык не переводится. Такие предложения соответствуют русским безличным или неопределенно-личным предложениям. В этой функции it употребляется:
а) при описании явлений или состояния природы, при обозначении времени, расстояния:
It is dark here.
Здесь темно.
It is nine o’clock .
Девять часов.
It was a sunny afternoon .
Был солнечный день.
б) с глаголами to snow, to rain, to freeze, to thunder:
It was snowing when I went out.
Шел снег, когда я вышел на улицу.
в) с глаголами to seem, to happen, to appear, to chance, to turn out в составе сложноподчиненного предложения.
It seems (that) he works much.
Кажется, он много работает.
4) It употребляется в качестве формального подлежащего в предложениях, где подлежащее выражено инфинитивом, герундием или придаточным предложением.
It is high time to begin the experiment.
Давно пора начать этот опыт.
It is worth going there.
Туда стоит пойти.
It is known that the radio was invented by A. S. Popov .
Известно, что радио было изобретено А. С. Поповым.
5) Разновидностью употребления it в значении формального подлежащего является использование его в эмфатических предложениях для выделения различных членов предложения (так называемое усилительно-выделительное it ). Такие предложения обычно переводятся на русский язык простым распространенным предложением с добавлением слов именно, только:
It was this book that I wanted to read.
Именно эту книгу я и хотел прочесть.
It was only at noon that the travellers reached the town.
Путешественники достигли города только в полдень.
It is Petrov whom I want to send to the library.
Я хочу послать в библиотеку именно Петрова.
It was not until she passed all her examinations that she wrote home.
Она написала домой только тогда, когда сдала все экзамены.
6) После ряда глаголов (to think, to consider, to believe, to find и др.) it употребляется в функции формального дополнения. Прямое дополнение при этом обычно выражено инфинитивом или придаточным предложением. В таких случаях it на русский язык не переводится:
We find it necessary to repeat the experiment.
Мы считаем необходимым повторить этот эксперимент.
I consider it important to answer the letter at once.
Я считаю важным ответить на письмо сразу.
We believe it possible to take part in this discussion.
Мы считаем возможным принять участие в этом обсуждении.
Местоимение it в английском языке
Местоимение it в английском языке играет очень важную роль и его изучение нужно начинать уже на базовом уровне (для начинающих). В этой статье я рассмотрю основные случаи употребления местоимения it в английском языке, а именно:
Местоимение it в английском языке. Случаи употребления
1.Местоимение it заменяет ранее упомянутое неодушевленное существительное
В этом случае местоимение it переводится на русский язык в зависимости от рода соответствующего русского существительного.
- Where is my book? – Где моя книга?
- It is on the shelf. — Она на полке.
- I saw it there a minute ago. — Я видел ее минуту назад.
2. Местоимение it в функции указательного местоимения
В этом случае местоимение it переводится это.
ПРИМЕР I know it. — Я знаю это.
3. Местоимение it функции формального безличного подлежащего
Как правило, в этом случае речь идет о явлениях природы, погоде, времени и расстоянии. В таких предложениях местоимение it не переводится.
- It is spring. — Весна.
- It is cold today. — Сегодня холодно.
- It is dark. — Темно.
- It is raining. — Идет дождь.
- It often rains in March. — В марте часто идет дождь.
- It is a beautiful day. — Прекрасный день.
- It is nine o’clock. — Девять часов.
- It is a long way from here to the nearest town. — Отсюда далеко до ближайшего города.
- It is dangerous to drive so fast. — Опасно ездить так быстро.
- It was interesting to talk to him. — Интересно поговорить с ним.
- It is known that this problem has been already solved. — Известно, что эта проблема уже решена.
4. Местоимение it в конструкции выделения (уровень 2)
Переводится словами: именно, как раз, это.
- It was yesterday that I met John at a concert. — Как раз вчера я встретил Джона на концерте.
- It was in Boston that I ran into my old friend. — Именно в Бостоне я случайно встретил своего старого друга.
- It was Tom called Mary ten minutes ago. — Это Том позвонил Мэри 10 минут назад.
- It is he who calls Mary every evening. — Именно он звонит Мэри каждый вечер.
It was Tom called Mary ten minutes ago. — Это Том позвонил Мэри 10 минут назад.
Shouldn’t it be ‘It was Tom WHO called Mary ten minutes ago’?
3 функции местоимения it в английском языке
Слово it мы встречаем постоянно с самого начала изучения английского языка. Не смотря на то, что оно является маленьким, оно играет очень важную роль и может использоваться в разных функциях в предложении.
Поэтому очень важно разобраться с ним. В статье я расскажу о 3-х основных функциях слова it в английском языке.
Из статьи вы узнаете:
- It как личное местоимение
- It в качестве слова «это»
- It в начале безличного предложения
Хотите заговорить на английском?
Приходите на наш бесплатный онлайн мастер-класс «Как довести английский язык до автоматизма»
Подробнее
Также Вы можете ознакомиться со всеми онлайн-курсами английского языка.
Слово it, как личное местоимение
Местоимение – слово, которое указывает на предметы (я, ты, он, она) и признаки (мой, твой, ее). С помощью местоимений мы заменяем слова в предложении, чтобы избежать повторов.
Личные местоимения – это те слова, которыми мы заменяем главное действующее лицо.
-Где мой телефон?
-Он (вместо телефон) на столе.
Местоимение it переводится как «оно/она/он», им мы заменяем:
- Неживые предметы (стол, книга, телефон)
- Животных (кошка, собака, белка)
- Отвлеченные понятия (погода, дождь)
I bought a new dress. It is beautiful.
Я купила новое платье. Оно красивое.
He gave me a book. It is interesting.
Он дал мне книгу. Она интересная.
Использование it в качестве слова «это»
Слово it может использоваться в качестве указательного слова и переводиться как «это».
Однако в английском языке также есть слово this, которое переводится как «это».
Как же понять, когда использовать it, а когда this?
Указательное местоимение it (это) может употребляться вместо местоимения this в следующих случаях:
- В телефонных разговорах (когда вы представляете себя)
Hello. It is Tom.
Привет. Это Том.
- Для обозначения пока неизвестного собеседнику человека, например:
I hear a knock at the door. It is our new neighbor.
Я слышу стук в дверь. Это наш новый сосед.
- Когда речь идет о только что описанной ситуации, например:
He began to study English. He really likes it.
Он начал изучать английский. Ему действительно это нравится.
It в начале безличного предложения
Безличные предложения (impersonal sentences) — это такие предложения, в которых нет главного действующего лица. Давайте рассмотрим это на примере.
[главное действующее лицо – она, отвечает на вопрос «кто?»].
[здесь нет главного действующего лица, это безличное предложение].
Безличные предложения мы используем:
1. Для описания погоды и явлений природы
Например: Холодно. Темно.
2. Для обозначения времени, даты, дня недели и т.д.
Например: 6 часов. Понедельник.
3. Для обозначения расстояния
Например: Далеко. Близко.
4. Для выражения мнения говорящего
Например: Весело. Трудно.
Чтобы построить такие предложения вместо действующего лица мы ставим it.
It не указывает лицо и не переводится на русский язык, но в образовании предложения берет на себя роль главного действующего лица.
Схема такого предложения:
It + глагол to be + другие члены предложения
Глагол to be — особый вид глагола. Его мы используем, когда говорим, что кто-то:
- Находится где-то (Он в парке)
- Является кем-то (Она медсестра)
- Является каким-то (Кот серый)
В зависимости от времени, в котором мы используем этот глагол, в сочетании с местоимением it он меняет свою форму:
1. Настоящее время – It is…
2. Прошедшее время – It was…
3. Будущее время – It will be…
It is hot.
Жарко.
It was dark.
Было темно.
It will be fun.
Будет весело.
Итак, мы разобрали использование маленького слова it. А теперь давайте попрактикуемся в этом.
Задание на закрепление
Переведите следующие предложения на английский язык. Свои ответы оставляйте в комментариях под статьей.
1. Будет сложно.
2. Я хочу яблоко. Оно на столе.
3. Это его новая машина.
4. Холодно.
5. Она купила телефон. Он дорогой.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 19 № 41 
Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Long ago Teotihuacan was an important religious and economic centre. However, after there _____ a great fire, for some unknown reason all the population decided to leave the city. This happened in 650AD.
1
Тип 20 № 42
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then Teotihuacan _____ the Aztecs, the Spanish invasion and many other people and events.
2
Тип 21 № 43
Преобразуйте, если это необходимо, слово REMAIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays Teotihuacan is visited by millions of people every year. Archeologists are sure that it _____ popular in the future being a must-see if you’re in Mexico City.
3
Тип 22 № 44
Преобразуйте, если это необходимо, слово RULE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum visited by millions of tourists from around the world. Until 1924 when the last emperor of China had to leave the palace, twenty four emperors of the two dynasties _____ here.
4
Тип 23 № 45
Преобразуйте, если это необходимо, слово INVEST так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Chinese people _____ a lot of time and money in the Forbidden City lately and it is now a fantastic place to walk and dream of the past centuries.
5
Тип 24 № 46
Преобразуйте, если это необходимо, слово KEEP так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
People from all over the world can see the traditional palace architecture, enjoy the treasures _____ in the palace, and learn of the legends and anecdotes about the imperial family and the court.
6
Задания Д25 № 47
Преобразуйте, если это необходимо, слово VISIT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Protected by UNESCO, the Palace Museum _____ by millions of tourists every year.
7
Тип 25 № 48
Образуйте от слова CALCULATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Computer
Many encyclopedias say that the first computer was developed by Howard H. Aiken (and his team) in America between 1939 and 1944. It was a large-scale, programme-controlled machine which could make a very complex _____ .
8
Тип 26 № 49
Образуйте от слова DISCOVER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
However, after World War II an important _____ was made that the first computer was, in fact, made in Germany in 1941 by Konrad Zuce.
9
Тип 27 № 50
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Later Konrad Zuce founded a company in order to build computers that could be used by an engineer or a _____ .
10
Тип 28 № 51
Образуйте от слова SIMILAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Konrad Zuce also developed the first real programming language, which shows an amazing _____ to today’s most advanced computer languages.
11
Тип 29 № 52
Образуйте от слова KNOWN однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Unfortunately, the role of this man, who was years ahead of his time, is still _____ to many people.
2
Тип 19 № 87
Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Great Wall of China
Just like a gigantic dragon, the Great Wall runs up and down deserts, mountains and grasslands for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the ______ wonders of the world with more than 2,000 years of history.
1
Тип 20 № 88
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The Great Wall ______ by several Chinese dynasties in order to protect the Chinese Empire from different aggressors.
2
Тип 21 № 89
Преобразуйте, если это необходимо, слово BEGIN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The building of the Wall of stone and earth ______ in the 6th century BC and lasted until the 16th century AD.
3
Тип 22 № 90
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ that from 2 to 3 million Chinese people died during its construction.
4
Тип 23 № 91
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Since then, the Great Wall of China ______ a symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument of the Chinese nation for many hundreds of years.
5
Тип 24 № 92
Преобразуйте, если это необходимо, слово BRING так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Nowadays, a visit to the Great Wall is like a tour through history backwards; it ______ tourists great excitement to walk on the Great Wall of China, to stand on a watchtower and view the wall disappearing in the distance.
6
Задания Д25 № 93
Преобразуйте, если это необходимо, слово SEE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
This treasure is protected by UNESCO and future generations ______ the Great Wall with the same wonder and amazement as we do now.
7
Тип 25 № 94
Образуйте от слова USUAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Bubble Gum
Bubble gum is a type of chewing gum that is especially designed for blowing bubbles. It is ______ pink in colour and has a particular flavour.
8
Тип 26 № 95
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
In 1928 it was invented by Walter E. Diemer who worked for the Fleer Chewing Gum Company in Philadelphia. In his spare time Diemer was trying new gum recipes and, by accident, invented a ______ gum.
9
Тип 27 № 96
Образуйте от слова STICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
It was less ______ than regular chewing gum and it stretched more easily.
10
Тип 28 № 97
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
When Walter Diemer, who was 23 years old at that time, saw the bubbles, produced by his new gum, he saw the ______ of making money.
11
Тип 29 № 98
Образуйте от слова DEMONSTRATE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
He took the gum, which he had given the name Bubble Bubble, to the nearby grocery store and made a ______ to the salesmen to show the extraordinary features of his gum.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово LARGE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: Teotihuacan
Teotihuacan is an enormous archaeological site in Mexico. It contains some of the ______ pyramids in America.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово KNOW так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Also, the archaeological site of Teotihuacan ______ for the so-called ‘street of the dead’ and its colourful frescos.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово BECOME так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Between 1AD and 250AD Teotihuacan ______ an important religious and economic centre when the construction of the Pyramids of the Sun and Moon had been finished.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово THEY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
At that time as many as 200,000 people lived in Teotihuacan in ______ 2,000 houses.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово POPULAR так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
New Seven Wonders of the World: the Forbidden City
Today, the Forbidden City is a public museum that draws the attention of millions of travellers and tourists from around the world. Some people think that it is one of the ______ sights in the world.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово BUILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
It ______ as the Chinese imperial palace by one of the emperors. It was also the ceremonial and political centre of the Chinese government for almost five centuries.
6
Задания Д25 № 185
Преобразуйте, если это необходимо, слово INCLUDE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Now it is known as the Palace Museum that covers 74 hectares ______ over 900 buildings with 9 999 rooms.
7
Образуйте от слова REAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Invention of Crossword Puzzle
Crossword puzzles are the most popular word puzzles in the world. However, their history is ______ short.
8
Образуйте от слова APPEAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
They were created in the 19th century in England, but the ______ of the first published crossword puzzle took place in 1913 in the New York World newspaper.
9
Образуйте от слова JOURNAL однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The author of the puzzle was Arthur Wynne, a ______ born in Liverpool, England.
10
Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Wynne’s crossword puzzle looked much ______ from the crosswords used today and had no black squares.
11
Образуйте от слова POPULAR однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
At first, only the New York World published such puzzles every week. But in 1924 the first collection of World puzzles was printed in book form and crossword puzzles immediately gained ______ .
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово PLAY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The ‘All Blacks’
Rugby is the most popular sport in New Zealand. The country even has a Rugby Museum. The game ______ there as early as the 1860s.
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово CALL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
The game spread quickly. Soon New Zealand’s national team appeared. It ______ the “All Blacks” and not because of the colour of the players’ skin.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово MAN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
They got their name because all the ______ in the team wore black shorts, shirts, socks and shoes when they play rugby.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово ONE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
In 1884 they went to New South Wales, Australia to play and won eight games! It was the ______ international competition for them.
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT MEAN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Before a rugby match, the “All Blacks” dance a special Maori war dance. The Maories are the New Zealand aborigines. It ______ that all the players in the team are Maori but they all perform the dance.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово LIVE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
Today the most popular player is Jonah Lomu. He is a ______ legend of New Zealand rugby.
6
Задания Д25 № 277
Преобразуйте, если это необходимо, слово YOUNG так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
He was just 19 when he started playing for the “All Blacks” in 1994 and became the ______ player in rugby history.
7
Образуйте от слова MOVE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Migrating Birds
In autumn you can see large flocks of birds flying from Russia to warmer countries. In spring, they come back to us. Migration is the periodic seasonal ______ of birds.
8
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The main routes connect Europe and Africa, Europe and South-Eastern Asia and Australia, North and South America. How do we know about these routes? ______ study birds. They catch birds, place small bands with numbers on the birds’ legs and then let the birds fly away. Some of these banded birds are caught again. The band tells about the route.
9
Образуйте от слова QUICK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Some birds fly very ______ and they can feed on the wing. They migrate in the daytime.
10
Образуйте от слова DARK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Swallows and swifts do this. Cuckoos fly during the night and rest and feed during the day. Swimming birds can fly both during the day and night, in complete ______ .
11
Образуйте от слова POWER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
How long can birds fly for without a stop? The tiny hummingbird weighs only about as much as a small coin. But it has ______ wings.
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово MAKE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
A Picnic Spot
‘It’s a perfect day for a picnic’, said Mr. Wolf. ‘Do you think you could pack us a lunch?’
‘I certainly could’, said Mrs. Wolf. So the decision ______ .
1
Преобразуйте, если это необходимо, слово CAN NOT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
But once she and Mr. Wolf and their son and daughter were out in the summer woods, they ______ find the right spot.
2
Преобразуйте, если это необходимо, слово THREE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
One picnic spot was too shady, another was too sunny and hot. The ______ had no wild flowers around it.
3
Преобразуйте, если это необходимо, слово GOOD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
And when at last they found one with all those things, Mrs. Wolf cried, ‘Oh, but here there’s no water. Surely we can find a ______ spot than this one.’
4
Преобразуйте, если это необходимо, слово CHILD так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
When it was lunchtime, everyone was very hungry. At last the ______ cried:
‘Please hurry up and choose a picnic place.’
‘Yes, please, do.’ Mr. Wolf said. ‘This basket is so heavy.’
5
Преобразуйте, если это необходимо, слово WE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
‘All right,’ agreed Mrs. Wolf. ‘Let_______ just go round the next turn in the path — and there we will eat.’
6
Задания Д25 № 323
Преобразуйте, если это необходимо, слово LOOK так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.
So they went around the turn and soon came into their own back yard! Mr. Wolf quickly put down his basket. ‘It’s a perfect spot for a picnic,’ he said ______ around with a smile.
‘Chairs, and a table, and a pool — and a beautiful flower garden!’ And they decided to have picnics there all summer long.
7
Образуйте от слова DARK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
The Least Successful Explorer
Thomas Nuttall spent many years studying the plants and trees in north-west America. He was different from most other explorers because he was almost always lost.
One night he did not come back and a group went out to search for him. When Nuttall heard them in the ______ , he was frightened.
8
Образуйте от слова POSSIBLE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
You may think it was ______ , but he believed that they were Indians and tried to escape.
9
Образуйте от слова SERVE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Getting more and more angry, Nuttall’s ______ chased him for three days through the forest and across rivers until he accidentally arrived back at their tents.
10
Образуйте от слова SCIENCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
Another day the ______ was lost again. He was walking for many hours, he felt very tired, so he lay down to rest.
11
Образуйте от слова POWER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.
An Indian found him lying there.
Nuttall did not look dangerous. In fact, he looked quite helpless. The Indian felt sorry for him and decided not to kill him. Instead, the strong-built, ______ man picked the explorer up and carried him three miles to the river.
Пройти тестирование по этим заданиям
Как преобразовать it в грамматике егэ
Местоимение it в английском языке играет очень важную роль и его изучение нужно начинать уже на базовом уровне (для начинающих). В этой статье я рассмотрю Основные случаи употребления местоимения it в английском языке, а именно:
Местоимение it в английском языке. Случаи употребления
1.Местоимение it заменяет ранее упомянутое неодушевленное существительное
В этом случае Местоимение it переводится на русский язык В зависимости от рода соответствующего русского существительного.
2. Местоимение it в функции указательного местоимения
В этом случае местоимение It переводится это.
ПРИМЕР I know It. — Я знаю Это.
3. Местоимение it функции формального безличного подлежащего
Как правило, в этом случае речь идет о Явлениях природы, погоде, времени и расстоянии. В таких предложениях Местоимение it не переводится.
Именно в этой функции конструкцию It is … можно перепутать с конструкцией There is… . Читайте There is VS It is (разница)
- It is spring. — Весна. It is cold today. — Сегодня холодно. It is dark. — Темно. It is raining. — Идет дождь. It often rains in March. — В марте часто идет дождь. It is a beautiful day. — Прекрасный день. It is nine o’clock. — Девять часов. It is a long way from here to the nearest town. — Отсюда далеко до ближайшего города. It is dangerous to drive so fast. — Опасно ездить так быстро. It was interesting to talk to him. — Интересно поговорить с ним. It is known that this problem has been already solved. — Известно, что эта проблема уже решена.
4. Местоимение it в конструкции выделения (уровень 2)
Переводится словами: Именно, как раз, это.
Конструкция: It is (was) + выделяемое слово + That…, где выделяемое слово — подлежащее, дополнение или обстоятельство.
- It was yesterday that I met John at a concert. — Как раз вчера я встретил Джона на концерте. It was in Boston that I ran into my old friend. — Именно в Бостоне я случайно встретил своего старого друга. It was Tom called Mary ten minutes ago. — Это Том позвонил Мэри 10 минут назад. It is he who calls Mary every evening. — Именно он звонит Мэри каждый вечер.
Вот это самое основное, что вы должны знать о Местоимении it в английском языке. Продолжаем изучать местоимения дальше? — Местоимения в английском языке
Местоимение it в английском языке
Местоимение it в английском языке играет очень важную роль и его изучение нужно начинать уже на базовом уровне (для начинающих). В этой статье я рассмотрю Основные случаи употребления местоимения it в английском языке, а именно:
В этом случае Местоимение it переводится на русский язык В зависимости от рода соответствующего русского существительного.
Как раз вчера я встретил Джона на концерте.
Englishinn. ru
29.03.2020 6:07:21
2020-03-29 06:07:21
Источники:
Https://englishinn. ru/mestoimenie-it-v-angliyskom-yazyike. html
Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 — 25 — Записки репетитора » /> » /> .keyword { color: red; } Как преобразовать it в грамматике егэ
Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 – 25
Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 – 25
Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 25, проверяющих знание грамматики.
Общая информация
Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.
Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги
Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 20 баллов, как и за любую другую часть экзамена.
Часть “Грамматика” при правильном выполнении даст вам 7 баллов.
После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.
Задания 19 – 25
Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.
Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):
- Если перед нами Существительное:
1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли — es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s). Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND”S) Если видите Местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное (здесь и далее примеры-картинки из демоверсии экзамена 2016 года), так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.
Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться. С Числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильнописания (например, one – first).
Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND) Прилагательное или Наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than или конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)
Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
А вот с Глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать Неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии 2017 года, первые два задания. Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, явно намекая на оборот, дополняющий главное предложение “The name Alaska comes from the Aleut word alaxsxaq”. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание — ed.
То же самое грамматическое явление и в 22 задании. Но тут все облегчается семантикой слова locate. После прорешивания n-ного количества примеров, становится очевидно, что при виде слова locate нужно ждать пассивного значения – либо это личная пассивная форма глагола, либо причастие с пассивным значением located:
2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно Личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии 2017 года. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.
Обойдя все подводные камни, не ошибиться бы еще в написании, выучив правила орфографии и неправильные глаголы. В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.
Также нужно уметь распознавать предложения Условия (и конструкции с I wish) или Согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)
Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.
Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – Все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть Апостроф, например – didn’t like, то он Записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.
Советы по подготовке
Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.
Несколько общих Советов по выполнению:
Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем. Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут. Проверьте еще раз. Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.
Учебник для подготовки
Грамматический справочник ЕГЭ очень сильно облегчит подготовку к этому разделу экзамена и сэкономит ваше время и деньги
P. S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:
- Если перед нами Существительное:
1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли — es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s). Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND”S) Если видите Местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное (здесь и далее примеры-картинки из демоверсии экзамена 2016 года), так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.
Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться. С Числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильнописания (например, one – first).
Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND) Прилагательное или Наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than или конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)
Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
А вот с Глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать Неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии 2017 года, первые два задания. Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, явно намекая на оборот, дополняющий главное предложение “The name Alaska comes from the Aleut word alaxsxaq”. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание — ed.
То же самое грамматическое явление и в 22 задании. Но тут все облегчается семантикой слова locate. После прорешивания n-ного количества примеров, становится очевидно, что при виде слова locate нужно ждать пассивного значения – либо это личная пассивная форма глагола, либо причастие с пассивным значением located:
2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно Личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии 2017 года. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.
Обойдя все подводные камни, не ошибиться бы еще в написании, выучив правила орфографии и неправильные глаголы. В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.
Также нужно уметь распознавать предложения Условия (и конструкции с I wish) или Согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)
Осталось только понять активное или пассивное значение у уточняющего оборота.
4languagetutors. ru
01.11.2017 4:01:46
2017-11-01 04:01:46
Источники:
Https://4languagetutors. ru/grammatika-na-ege-zadaniya-19-25/
Словообразование на ЕГЭ. Задания 26 — 31. Записки репетитора » /> » /> .keyword { color: red; } Как преобразовать it в грамматике егэ
Словообразование на ЕГЭ. Задания 26 – 31
Словообразование на ЕГЭ. Задания 26 – 31.
Школьники сдали ЕГЭ и я, окрыленная свободным временем и летом, представляю следующую статью из цикла “Капля в море, или все, что вы хотели знать о ЕГЭ по английскому”.
Вслед за великой и ужасной Грамматикой (которая на деле не такая страшная, как ее малюют) перейдем к Заданиям 26 – 31, которые проверяют знание лексики или объем словарного запаса уже почти бывшего школьника.
Общая информация
Эта часть раздела “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена по английскому языку также почти не отличается от аналогичного раздела ОГЭ, только слова в ней посложней и приставки-суффиксы разнообразнее.
Преподаватель, уже знакомый с форматом экзамена, про себя подумал “не то слово, посложней и разнообразнее”, потому что в этих заданиях ЕГЭ по английскому языку проверяется лексика уровня В1/В2 и умение образовывать от нее однокоренные слова при помощи разнообразных аффиксов. Кстати, есть сайт, который позволяет посмотреть уровневую принадлежность того или иного слова. Посмотрите, как удобно – вводишь интересующую лексическую единицу, а вам – и ее уровень, и все части речи, которые можно от нее образовать, и устойчивые выражения с ней.
Очень бы рекомендовала ученикам выписывать слова именно таким образом.
Так как заданий всего 6 (26 – 31), за их правильное выполнение можно получить 6 баллов.
Задания 26 – 31
Как и в ОГЭ, при прорешивании этого раздела рекомендую следующий Алгоритм действий:
Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На основании окружения делать выводы о частеречной принадлежности (подробнее об этом самом “окружении” в параграфе “Лайфхаки” ниже). Желательно еще перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле слова (он, то есть смысл, может оказаться прямо противоположным, тогда нам потребуется отрицательная приставка или суффикс). Если необходимое слово неизвестно, советую воспользоваться приведенной ниже таблицей суффиксов и приставок. Ее даю ученикам в самом начале занятий и при обнаружении “неизвестного” слова, смысл и часть речи которого понятны, обращаемся к схеме и пытаемся вычислить нужную приставку или суффикс. Да, она выглядит мудрено и ученики поначалу путаются, но после 2 месяцев работы по ней ситуация улучшается.
Проверить орфографию! Увы и ах, правильно угаданное слово, написанное неправильно, баллов не принесет. Перенести ответы в бланк ЗАГЛАВНЫМИ буквами
Не рекомендую никому полагаться Только на перевод слова, потому что он может подсказать нам неправильную часть речи.
Например, предложения “Learning languages is becoming a popular hobby with children and adults. It’s not only interesting but very __________________, too. USE” переводятся как “Изучение языков становится популярным хобби среди детей и взрослых. Это не только интересно, но и очень ПОЛЕЗНО”. На основании перевода можно сделать ошибочный вывод, что в пропуске стоит наречие usefully. На деле же нам нужно прилагательное useful. Об этом можно догадаться по нескольким факторам: связке is, после которой следует именная часть, то есть имя прилагательное или существительное, однородному прилагательному interesting и наречию very (а наречия у нас определяют прилагательные или глаголы) перед пропуском.
Лайфхаки
А вот подсказки, которые помогут сделать вывод о нужной части речи:
Существительное
В самом начале предложения перед сказуемым (________ is a sign of bad character. RUDE) После прилагательного (She has a very pleasant ________. PERSONAL) После существительного в притяжательном падеже (This is everyone’s _____________. RESPONSIBLE) После артикля (I love autumn because of the _________ of its coour. RICH). После предлога (People complain about the lack of ____________. CREATIVE) После местоимения (I love her _________. BEAUTIFUL) После числительного (There were more than 1000 _________. COMPETE)
Если образовываете существительное, важно объяснить себе, в единственном или множественном Числе оно стоит. Это можно понять по артиклю (неопределенный артикль “а” будет перед существительным в единственном числе), форме глагола (отсутствие или наличие окончания -(e)s в настоящем времени) и местоимениям (this, that будут указывать на единственное число, these, those, some – на множественное).
Глагол
После существительного в роли подлежащего (Travel _______ the mind. BROAD) В начале повелительного предложения (Let’s _________ and make a conclusion. SUMMARY) После вспомогательного глагола (We will _______ all your dreams. REAL) После частицы to (We are going to _________ it. FULFILLMENT)
Прилагательное
Перед существительным и обычно после артикля (It was a _______ road. DIFFICULTY), после другого прилагательного (My brother likes wearing big ______ trousers. BAG) или после предлога (Everything is ready for __________ elections. PRESIDENT) Как составное именное сказуемое после глагола-связки быть (It was absoutely _______. TASTE) или после другого глагола (The food looks __________. TASTE)
Наречие
После глагола (We arrived ________ on the shore. SAFE) В начале предложения как вводное слово (____________, we were lost. OBVIOUS) Перед прилагательным (He was ___________ right. ABSOLUTE)
Еще раз для учеников, которые не понимают “Что делать, если я не знаю слова, которое написано справа?!”
- Подумать, какая часть речи должна быть в пропуске. Подумать, не имеет ли это слово противоположного значения. Если существительное, задуматься о числе. Подбирать из известных суффиксов тот, который “звучит” лучше. Проверить написание.
Пример из демоверсии 2016
В задании 26 перед пропуском стоит связка is, после – прилагательное wrong. Согласно приведенным выше подсказкам подходит наречие. Переводим предложение: “Это абсолютно неправильно”. Звезды сошлись, перед нами – наречие! Самое легкое, просто дописываем суффикс — ly, получается ABSOLUTELY.
Задание 27 радует артиклем перед пропуском и существительным (к которому относится артикль) после пропуска. Единственный вариант – прилагательное EXTENSIVE или EXTENDED. Если ученик его не знает, подобрать суффикс самому может быть проблемно, потому что надо еще и конечную d менять на s. Увы и ах, так со многими частями речи – аффикс добавь, да еще и буквы в основе поменяй, и нет на это никакого правила.
А в задании 28 кроется та самая трудность перевода, о которой я писала выше. Correct, clear pronunciation is … if … Правильное, четкое произношение ВАЖНО, если …. Перед пропуском стоит глагол-связка, после – начинается новое предложение, и два этих фактора заставляют задуматься о составном именном сказуемом, где именная часть будет выражена прилагательным ESSENTIAL.
Пропуск под номером 29 также намекает на прилагательное, но у нас же справа оно уже написано?! Каждый год по несколько раз объясняю, что если написано прилагательное и нужно вставить прилагательное, выход один – добавить отрицательный префикс (un/in/im/ir/il или суффикс – less). Но ученики с завидным постоянством забывают именно этот момент и пугаются этой ситуации, не знаю, почему… Правильный ответ здесь – UNFAMILIAR
В задании 30 пропуск на месте подлежащего, то есть нам нужно существительное. Справа уже есть RUSSIA, подбираем однокоренное – Russian. Смотрим на have после пропуска, нас озаряет, что после Russian было бы has, пишем в бланк RUSSIANS.
Задание 31 похоже на задание 26, только пропуск стоит после глагола и перед зависимым от глагола предлогом. Определять глагол у нас может наречие, поэтому дописываем – ly и правильный ответ GREATLY.
Вот так выглядит правильно заполненный бланк для заданий 26 – 31:
Советы по подготовке
Как бы я советовала готовить к заданиям 26 – 31 ЕГЭ по английскому языку:
При прохождении новой лексической темы выписывать слова в специально заведенный словарь сразу со всеми производными, принадлежащими другим частям речи и зависимыми предлогами, если таковые имеются (как показано на картинке с сайта British Council). Забивать эти слова в Quizlet и повторять. Составлять с ними тесты для проверки на уроке, рассказы, употреблять в письмах и эссе, подчеркивая новую лексику, выписанную по этой теме. (В идеале, прошли тему – написали сочинение или письмо по ней.) Читать адаптированные (если позволяет уровень, и неадаптированные) книги, выписывать оттуда новые слова (около 10 за главу) и пересказывать на занятии с употреблением этих самых новых слов.
Если вы этого еще не сделали – покупайте план ЕГЭ, который помог более 1.000 преподавателей по английскому подготовить своих учеников на высокие баллы
P. S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:
Прочитать все предложение и внимательно посмотреть, что окружает пропуск. На основании окружения делать выводы о частеречной принадлежности (подробнее об этом самом “окружении” в параграфе “Лайфхаки” ниже). Желательно еще перевести, чтобы быть точно уверенным в части речи и смысле слова (он, то есть смысл, может оказаться прямо противоположным, тогда нам потребуется отрицательная приставка или суффикс). Если необходимое слово неизвестно, советую воспользоваться приведенной ниже таблицей суффиксов и приставок. Ее даю ученикам в самом начале занятий и при обнаружении “неизвестного” слова, смысл и часть речи которого понятны, обращаемся к схеме и пытаемся вычислить нужную приставку или суффикс. Да, она выглядит мудрено и ученики поначалу путаются, но после 2 месяцев работы по ней ситуация улучшается.
Проверить орфографию! Увы и ах, правильно угаданное слово, написанное неправильно, баллов не принесет. Перенести ответы в бланк ЗАГЛАВНЫМИ буквами
Преподаватель, уже знакомый с форматом экзамена, про себя подумал “не то слово, посложней и разнообразнее”, потому что в этих заданиях ЕГЭ по английскому языку проверяется лексика уровня В1/В2 и умение образовывать от нее однокоренные слова при помощи разнообразных аффиксов. Кстати, есть сайт, который позволяет посмотреть уровневую принадлежность того или иного слова. Посмотрите, как удобно – вводишь интересующую лексическую единицу, а вам – и ее уровень, и все части речи, которые можно от нее образовать, и устойчивые выражения с ней.
Единственный вариант прилагательное EXTENSIVE или EXTENDED.
4languagetutors. ru
12.06.2020 17:27:47
2020-06-12 17:27:47
Источники:
Https://4languagetutors. ru/leksika-na-ege-zadaniya-26-31/
Слово it употребляется в английском в самых разных случаях. Оно заменяет неодушевленное существительное или служит в предложении формальным подлежащим. Что это и в каких случаях используется it в английском языке — разберем в статье.
It как личное местоимение
К личным местоимениям в английском относятся привычные нам слова I (я) / he (он) / she (она) / you (ты, вы) / we (мы) / they (они). К этому ряду добавляется и it: оно заменяет неодушевленное существительное. Местоимение it является неизменяемым и не имеет специальной формы множественного числа. На русский язык it переводится теми же местоимениями, которые используются для одушевленных лиц (он / она / оно).
I’ve seen your book, it lies on the table — Я видел твою книгу, она лежит на столе.
Your notebook is not here, your brother has taken it with him — Твоего блокнота здесь нет, твой брат взял его с собой.
Как видно из приведенных примеров, форма it может стоять и в позиции подлежащего (it lies on the table — она лежит на столе), и в позиции дополнения (your brother has taken it with him — твой брат взял его с собой).
Животных и грудных детей (когда их пол неизвестен) в английском также принято передавать местоимением it, хотя использование личных местоимений he /she тоже возможно:
The dog is full of energy, it cannot stop playing with the ball — Собака очень энергичная, она никак не перестанет играть с мячом.
Безличное местоимение
Другой случай употребления it в английском языке — безличные предложения. Это местоимение позволяет описать ситуацию, выразить определенную характеристику:
- It’s beautiful — Красиво
- It’s too late — Слишком поздно
Местоимение it может употребляться в качестве замены некоторого фрагмента предложения, уже упоминавшегося в речи. В таких случаях it позволяет избежать повторов.
Do you know that Mr Smith has already come to town? Yes, I’ve heard about it — Ты знаешь, что мистер Смит уже вернулся в город? Да я об этом слышал (вместо — Yes, I’ve heard that Mr Smith had already come to town).
В безличных предложениях it часто выступает как формальное подлежащее. Необходимость в формальном подлежащем возникает, когда отсутствует субъект, который выполняет действие. Но поскольку в английском языке наличие подлежащего обязательно, в таких фразах появляется it:
It’s raining — Идет дождь.
Существуют типичные случаи, когда употребляется местоимение it в качестве формального подлежащего. Например, при описании погоды или температуры:
It’s getting dark — Темнеет.
It’s cold outside — На улице холодно.
Также it используется для указания на время или расстояние:
It’s already 11 p.m. — Уже 11 вечера.
It is 40 miles away from here — Это в 40 милях отсюда.
Другие случаи употребления
Местоимения it может употребляться в качестве подлежащего и в других случаях. Разберем их.
- It появляется в предложениях, где смысловым подлежащим выступает инфинитив. Использование инфинитива в качестве подлежащего не очень характерно для английского, поэтому в таких фразах употребляется местоимение it.
It’s nice to talk to you — С тобой приятно поговорить (вместо — To talk to you is nice).
- Другой случай появления it в качестве формального подлежащего — с подчиненным предложением.
It is probable that we will be a little late — Вероятно, мы немного опоздаем.
It does not interest me what you think — Меня не интересует, что ты думаешь.
- Конструкция it takes.
Когда мы говорим о том, сколько времени требуется для осуществления того или иного действия, можно использовать конструкцию it takes.
It took me months to get to know her — Мне потребовались месяцы, чтобы узнать ее.
How long does it take to get to Boston? — Сколько потребуется времени, чтобы добраться до Бостона?
- Конструкция it’s time.
Конструкция it’s time имеет значение «пора…». Например, it’s time to go to bed (пора ложиться спать). Если предложение имеет обобщающий характер, то за этим словосочетанием сразу следует инфинитив с частицей to. Если же предложение обращено к конкретному человеку, тогда перед инфинитивом может идти дополняющее for + существительное, которое указывает на адресата.
It’s time to buy a new car — Пора купить новую машину.
It’s time for you to buy a new car — Тебе пора купить новую машину.
- Выражение вероятности.
Безличное местоимение it выступает в конструкциях it seems (кажется), it appears (оказывается).
It appears / seems that they will not come — Кажется, они не придут.
It appears / seems to me that they will not come — Мне кажется, что они не придут.
- Смысловое выделение.
С помощью местоимения it можно выделить определенный объект в предложении.
It was my aunt who took Peter to London yesterday — Питера в Лондон вчера отвезла моя тетя.
It was Peter whom my aunt took to London yesterday — Вчера в Лондон моя тетя отвезла Питера.
It was Peter’s house that we visited yesterday — Мы были вчера в доме Питера (а не кого-то еще).
Отличие местоимения it от this / that
Когда местоимение it употребляется в качестве отсылки к известной ситуации или предмету, вместо него могут также использоваться указательные местоимения this / that.
It is a strange story / This is a strange story / That is a strange story — Это странная история.
It’s terrible / This is terrible / That is terrible — Это ужасно.
В таких предложениях варианты it / this / that взаимозаменяемы, хотя они и имеют некоторые смысловые оттенки. Все три варианта отсылают к упомянутой ситуации, но it определяет ситуацию в самом общем смысле и никак ее не подчеркивает. Тогда как местоимения this / that, скорее, вовлекают говорящего в ситуацию и обращают внимание на его отношение, обозначают новизну факта или впечатление о нем.
She decided to paint her house pink. It upset the neighbours a bit — Она решила покрасить дом в розовый. Это немного расстроило соседей.
She decided to paint her house pink. This / That upset the neighbours, as you can imagine — Она решила покрасить дом в розовый. Это расстроило соседей, как ты можешь себе представить.
Есть и другие отличия местоимения it от this / that. Если в предложении упоминается несколько фактов, то it отсылает к наиболее важному, а this / that — к последнему упомянутому.
We keep the guitar in the storage room. It is mainly used by the children — Мы храним гитару в кладовке. Ей в основном пользуются дети (Дети пользуются гитарой).
We keep the guitar in the storage room. This is mainly used by the children — Мы храним гитару в кладовке. Ей в основном пользуются дети (Дети пользуются кладовкой).
Кроме того, it в английском языке подразумевает уже упомянутое событие. А чтобы определить то, что еще не было высказано, используется this:
What do you think about this? I thought I’d get a job in Spain for ten months, but… — Что ты об этом думаешь? Я думал, что получу работу в Испании на десять месяцев, но… (Используется местоимение this, потому что ситуация раскрывается после местоимения).
В безличных предложениях it невозможно заменить на this или that, потому что this / that отсылают к определенному объекту или ситуации и всегда подразумевают под собой полное существительное:
Неверно: this / that is raining
Верно: It’s raining
Притяжательное местоимение
Местоимение it имеет также притяжательную форму — its (его, ее). Она используется для выражения принадлежности неодушевленному объекту.
This company is one of the most successful. Its purpose is to become the best — Эта компания — одна из самых успешных. Ее цель — стать лучшей.
На русский язык its может переводиться местоимением «свой»:
The company has achieved its goal — Компания достигла своей цели.
Притяжательное местоимение не нужно путать с сокращенной формой it + is (it’s). Произношение двух форм одинаковое, но они занимают разные позиции в предложении.
Сокращенное it’s представляет собой подлежащее и глагол. Притяжательное местоимение its выступает в качестве прилагательного и зависит от существительного. Сравните следующие предложения:
Every country has its traditions — У каждой страны есть свои традиции.
It’s a very long tradition — Это очень давняя традиция.
📢 Узнайте больше о подготовке к ЕГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!
Структура части Грамматика и Лексика ЕГЭ по английскому языку, Задания 19-25
В блоке заданий 19-25 вам будут даны небольшие тексты с 7 пропусками, в которые требуется вставить данные в конце строк слова, грамматически преобразовав их (при необходимости).
Задания относятся к базовому уровню сложности (базовый уровень соотносится с А2+ уровнем владения английским языком).
Задания 19-25 проверяют ваши грамматические навыки: выполняя задания, вы опираетесь на контекст – окружающие пропуск слова и предложения, чтобы понять, как грамматически правильно преобразовать данное слово, при этом сохранив смысл. Для успешного выполнения заданий 19-25 в ЕГЭ вам нужно не только знать структуру различных грамматических конструкций, но и уметь выяснять из контекста, какое грамматическое правило подойдёт – в частности, обращать внимание на маркеры времени и др.
Разработчики экзамена по английскому языку в Кодификаторе ЕГЭ указывают на те умения, темы и грамматические правила, которые вам нужно знать и уметь распознать и применить, выполняя задания 19-25:
- При выполнении заданий важно «распознавание и употребление <…> различных частей речи» – поняв по контексту, какая часть речи требуется в том или ином пропуске, вы сможете применить соответствующее этой части речи правило или конструкцию.
- Также в ходе выполнения заданий вам может потребоваться «распознавание и употребление в речи наиболее распространённых фразовых глаголов«. В документе приводятся следующие фразовые глаголы как пример: look after, give up, be over, write down, get on.
- Касательно имён существительных, разработчики рекомендуют знать правило образования множественного числа существительных и исключения из этого правила, а также уметь применять артикль: определённый, неопределённый и нулевой.
- Важно знать местоимения «личные, притяжательные, указательные, неопределённые, относительные, вопросительные» – их формы в зависимости от контекста. В заданиях может потребоваться преобразование местоимения из одной формы в другую: например, she преобразовать в her или herself.
- Вам пригодится знание правил связанных с именами прилагательными: образование имён прилагательных «в положительной, сравнительной и превосходной степенях», а также исключения из этих правил.
- Также в заданиях вам может потребоваться преобразовать наречия: важно знать правила, связанные со сравнительной и превосходной степенями наречий, а также «наречия, выражающие количество (many / much, few / a few, little / a little)».
- Наконец, нередко в заданиях 19-25 попадаются числительные. В Кодификаторе разработчики экзамена рекомендуют знать как количественные числительные (one, two, three …), так и порядковые (the first, the second, the third …)
Безусловно, в первую очередь для выполнения этих заданий вам потребуется знание всех грамматических правил связанных с распознаванием и образованием времён в английском языке: структура предложений, вспомогательные глаголы, изменения происходящие с главным глаголом, а также слова-маркеры для каждого времени.
Критерии оценивания Заданий 19-25 части Грамматика и Лексика ЕГЭ по английскому языку
За каждое из заданий 19-25 в ЕГЭ по английскому языку вы можете получить по 1 баллу – за каждый верно заполненный пропуск. Максимально за весь блок заданий 19-25 на грамматику вы можете получить 7 баллов.
Задания 19-25 требуют от вас ответа в бланке словом или словосочетанием, а не цифрой, как во всех предыдущих заданиях, поэтому нужно уделить особое внимание правилам заполнения бланка ответов при выполнении этого блока заданий.
Сформулировав ответы на задания и перепроверив их, переносите слова или словосочетания в бланк аккуратно и разборчиво, большими буквами максимально похожими на данный в верхней части бланка пример почерка. Каждая буква должна быть в отдельной ячейке. Если в ответе у вас словосочетание – не ставьте между словами «пробел», не оставляйте пустых клеток, пишите всё будто бы в одно слово.
Будьте внимательны: если ошибка даже в одной букве, ответ засчитывается как неверный.
Для некоторых заданий предусмотрено несколько возможных вариантов ответа в ключах – любой один из них, верно записанный вами, будет засчитан как правильный ответ.
Также обратите внимание на то, что в некоторых (достаточно редких) случаях правильным ответом будет данное слово оставленное без изменений – авторы предупреждают об этом в условии заданий: «Преобразуйте, если необходимо, …».
Стратегия выполнения Заданий 19-25 части Грамматика и Лексика ЕГЭ по английскому языку
При выполнении заданий 19-25 наибольшее внимание уделяйте контексту – тому, что окружает пропуск:
- Читайте все предложения (даже те, в которых пропусков нет) полностью.
- Если в пропуске должен быть глагол: обращайте внимание на окружающие слова-маркеры (говорящие о регулярности действия, повторяемости, промежутке времени и т.п.). Изучите окружающие слова и предложения: о каком времени идёт речь? Подберите наиболее подходящее время и преобразуйте данный глагол в соответствии с правилом. Преобразование может выглядеть так: do – have been doing (в бланке записать: HAVEBEENDOING).
- Если в пропуске должно быть существительное: изучив контекст, подумайте, возможно ли применение множественного числа? Не будет ли множественное число этого существительного исключение из правил? Преобразование может выглядеть так: wife – wives.
- Если в пропуске должно быть местоимение: опираясь на смысл отрывка и контекст, преобразуйте данное местоимение. Преобразование может выглядеть так: they – themselves.
- Если в пропуске должно быть прилагательное или наречие: по смыслу постарайтесь понять, как надо преобразовать слово: скорее всего, вам потребуется записать данное прилагательное или наречие в сравнительной и превосходной степени. Помните об исключениях. Преобразование может выглядеть так: bad – worse.
- Если в пропуске должно быть числительное: скорее всего, вам нужно преобразовать количественное числительное в порядковое. Преобразование может выглядеть так: five – fifth.
Одна из типичных ошибок допускаемых при выполнении заданий 19-25 – попытка словообразования, применения лексических навыков. Задания 19-25 в ЕГЭ по английскому направлены исключительно на грамматические навыки. Не нужно превращать одну часть речи в другую при помощи суффиксов или приставок в этом блоке заданий.
На экзамене разработчики ЕГЭ рекомендуют выделить на выполнение заданий 19-25 14 минут – примерно по 2 минуты на каждое задание, вместе с проверкой и переносом ответов в бланк.
📢 Узнайте больше о подготовке к ЕГЭ по английскому языку. Запишитесь на бесплатное пробное индивидуальное занятие к хорошему репетитору по английскому. Наши ученики делают существенный прогресс в изучении языка уже после первого урока. Убедитесь в этом сами!
Задания 19-25 части Грамматика и Лексика ЕГЭ по английскому языку, из Открытого банка заданий ЕГЭ
Ниже приведены задания 19-25, взятые из Открытого банка заданий ЕГЭ. Выполните задания и проверьте свой ответ.
Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы 19-25.
Kid inventions
Задание 19.
Becky Schroeder was only 10 years old when she came up with the idea of the glo-paper. Two years ______, in 1974, her invention was patented.
LATE
Задание 20.
She became the ______ female to ever receive a patent in the United States.
YOUNG
Задание 21.
The idea came to her when she tried to do her homework in the family car, while her mother shopped for groceries. It ______ dark gradually, and she couldn’t see her notebook very well.
GET
Задание 22.
She ______a flashlight and imagined how nice it would be to have a paper that glows in the dark and allows you to write effortlessly without light. A year of research and experiment and she did it!
NOT HAVE
A white flag
Задание 23.
It’s always a problem for me to find my car in a huge parking lot. After reading an article with a piece of advice for people like me, I decided to follow it one day. I attached a tissue to the car’s antenna with a rubber band. The little white flag waving in the breeze ______to help me spot my car easily.
SUPPOSE
Задание 24.
So I went ______ .
SHOP
Задание 25.
When I ______ out, I quickly spotted a little white flag … and about ten others.
COME
Ответы:
- Задание 19: LATER
- Задание 20: YOUNGEST
- Задание 21: WAS GETTING
- Задание 22: DID NOT HAVE
- Задание 23: WAS SUPPOSED
- Задание 24: SHOPPING
- Задание 25: CAME
Многофункциональное словечко It
Склонение местоимения it в английском. Многофункциональное словечко It Есть ли у вас предложения.
Многофункциональное словечко It
Друзья, мы с вами прошли уже все местоимения в английском языке. Узнать все виды местоимений, познакомиться с правилами вы сможете на нашем сайте. Для тех, кто еще не знаком с личными местоимениями или с возвратными местоимениями в английском, рекомендуем открыть таблицу местоимений на нашем сайте и подробно изучить эту часть речи английского языка.
Сегодня же мы хотим познакомить вас с очень хитрым словечком в английском языке – It! Это тоже местоимение. Живет оно себе в английском языке, спокойно живет, никого не трогает. Но подчас бывает таким неопределенным, что просто ужас!
Как быть с этим хитрым словом? В каких ситуациях его можно встретить? Как и где его применить, если оно попалось вам под руку? Оставайтесь с нами, друзья, и вы все узнаете о неопределенном местоимении It в английском языке.
Знакомимся с местоимением It
Самое главное, что вы должны понять, друзья, это то, что местоимение It имеет много функций, значений и ролей в английской грамматике. Сейчас мы и приступим к изучению и рассмотрению каждого грамматического случая с этим местоимением. Если вы готовы, то вперед!
It как личное местоимение
Здесь все, что нам нужно знать, это то, что личное местоимение 3‑го лица единственного числа It (он, она, оно) часто замещает отдельные слова или группы слов в предложении.
- This is a book. It is new. – Этокнига. Она новая.
- That is an apple. It is red. – Тояблоко. Оно красное.
- Read the text, please. Readit,please. – Читайте текст, пожалуйста. Читайте его, пожалуйста.
Данное местоимение в речи часто выступает вместо неодушевленных существительных или животных.
- I have a cat. Itisgrey. – У меня есть кошка. Она серая.
- We like our house. Itissocozy. – Мы любим наш дом. Он такой уютный.
А теперь друзья, обратите внимание на короткое упражнение, которое поможет вам проверить усвоенные знания по данной функции местоимения It. В следующих предложениях заметине существительные местоимением It:
- Open the textbook, please.
- Close the notebook, please.
- Copy this sentence.
- Read the text, please.
- Please, close the book.
Справиться с этим заданием крайне легко. Если же вы затрудняетесь, то вот вам маленькая подсказка: Open the textbook, please. – Open it, please. Дальше – сами!
It для времени
Друзья, это вы знаете уже давно. Если забыли, напоминаем: Местоимение It употребляется всегда, когда мы говорим о времени, то есть часах и минутах. При этом оно никак не переводится на русский язык, в английском оно безлично. Например:
- What time is it? Itis 5o’clock. – Который час? Пять часов.
- Itis 9 o’clock in the morning; it is time to have breakfast. – Девятьчасовутра; времязавтракать.
It в функции подлежащего
Местоимение It может использоваться в качестве формально-грамматического подлежащего в предложениях, в которых есть логическое подлежащее, выраженное инфинитивом. Например:
- Itis difficult to get up early. – Трудновставатьрано.
- Itis easy to learn English poems for children. – Легкоучитьанглийскиестихидлядетей.
- Itis interesting to listen to our teacher. – Нашегоучителяинтереснослушать.
- Is it easy to book seats for the Bolshoi Theatre? – Тяжело ли забронировать места в Большом Театре?
- Itis difficult to answer your question. – Навашвопроссложноответить.
А теперь, друзья, для проверки усвоенного материала, попробуйте перевести эти предложения с русского языка на английский:
- Очень трудно вставать рано.
- Этот вопрос легко решить.
- Не трудно заказать билеты на новый фильм.
Не забывайте использовать в вашем переводе местоимение It. Не стесняйтесь, друзья, смело заталкивайте его в предложения!
It – безличное местоимение
Личное местоимение It употребляется в качестве формально-грамматического подлежащего в предложениях, сообщающих о явлениях природы, о погоде, временах года и т.д. В этих случаях местоимение становится безличным. При этом можно наблюдать несоответствие в переводе, то есть, в переводе на русский, It опускается. Например:
- Itsnows/it rains – идетснег/идетдождь
- Itis a fine day – хорошийдень
- Itis early morning – раннееутро
- Itis hot today – сегодняжарко
- Itis sunny — солнечно
- Itis summer – лето(сейчаслето)
- Itis spring – весна
- Itis Sunday today – сегоднявоскресенье
***А теперь, друзья, запомните еще одну интересную конструкцию, в которой употребляется местоимение It. Такой речевой оборот вы можете использовать в том случае, если вы хотите сказать, сколько времени вам нужно для того или иного дела.
Итак, обратите внимание: It takes me half an hour to get there – Мне нужно (требуется) полчаса, чтобы добраться туда.
- How long does it take you to get to school? Ittakesme 10minutestogetthere. – Сколько вам нужно времени, чтобы добраться до школы? Мненужно10 минут, чтобыдойтитуда.
- It takeshim an hour to manage doing his work. – Емутребуетсячас, чтобыуспетьсделатьработу.
- It takesher 20 minutes to write a letter. – Ейнужно20 минут, чтобынаписатьписьмо.
Чтобы закрепить в памяти эту конструкцию, переведите на английский следующие предложения. Не пропустите местоимение It!
- Мне требуется двадцать минут, чтобы добраться до метро.
- Нам нужно пять минут, чтобы дойти до дома.
- Мне нужно пять минут, чтобы закончить это.
- Мне требуется десять минут для утренней гимнастики.
На этом все, друзья. Местоимение It – слово, подчас, заковыристое, но ему нас не перехитрить! Ведь мы вооружены правилами, которые не покинут нас в трудных грамматических ситуациях. Желаем вам удачи!
Местоимения в английском языке — всё что нужно знать
Местоимение в английском языке — это крайне значимая часть речи, которая позволяет избежать повторов, указать на предмет или лицо, присвоить что-либо. Для этой цели, в английском, как в русском языке, присутствует большое разнообразие их категорий со своими отличительными чертами и признаками. Только лишь освоив их все и обучившись их грамотно применять, возможно овладеть языком.
Местоимение (the pronoun [‘prounaun]) — одна из независимых частей речи, указывающая на предметы, лица и их качества, но не называющая их. Как правило местоимения в английском языке осуществляют роль существительного или прилагательного, забирая на себя все их обязанности в предложении.
Местоимения-существительные способны исполнять роль именной части составного сказуемого, подлежащего или дополнения. Местоимения-прилагательные осуществляют функции определения. Впрочем, определенные pronouns могут разом выполнять обе роли, зависимо от контекста:
- I like this bike — Мне нравится этот велосипед (определение)
- This is a fast bike — Это быстрый велосипед (подлежащее)
По своему качеству местоимения английского языка подразделяются на такие группы:
- личные
- притяжательные
- указательные
- возвратные
- вопросительные
- отрицательные
- неопределенные
Местоимения в английском языке таблица с переводом:
Рассмотрим отдельно каждую категорию местоимений.
Личные местоимения (Personal Pronouns)
Личные местоимения отмечают объекты или людей с позиции говорящего.
Личные местоимения склоняются по родам, числам, падежам и лицам.
Личные местоимения в английском языке таблица:
ЛМ в именительном падеже, обычно, в предложении играют роль подлежащих и дают ответ на вопрос “кто?”, “что?”, а в объектном падеже выполняют роль дополнений. Объектный падеж местоимений в английском языке замещает целых 5 падежей русского (все, за исключением именительного), и местоимения дают ответы на вопросы данных падежей “кого, чего?”, “кому, чему?”, “кем, чем?”, “о ком, о чем?”.
Рассмотрим примеры применения ЛМ в английском языке.
- I don’t like cold winter weather. (Я не люблю холодную зимнюю погоду).
- He is a very happy person. (Он очень счастливый человек).
- Where are you from? (Откуда ты?)
- They have never been to Berlin. (Они никогда не были в Берлине).
- Give him this chair, please. (Дай ему, пожалуйста, этот стул).
- The last episode of the series seemed very sad to me. (Последний эпизод сериала показался мне очень грустным).
- Unfortunately, our close relatives don’t understand us very often. (К сожалению, наши близкие родственники очень часто не понимают нас).
- Sorry, I didn’t hear you. Could you repeat, please? (Прошу прощения, я вас на услышал. Повторите, пожалуйста).
Устремите внимание на следующие нюансы, сопряженные с ЛМ:
- Личное местоимение I (я) всегда пишется с большей буквы вне зависимости от места в предложении.
My mom often says that I am inattentive (Моя мама часто говорит, что я невнимательный).
- Местоимение it замещает местоимения она и он для неодушевленных объектов. Например: There is a chair under the window. It is old. (Под окном стул. Он старый). Также оно применяется, когда речь заходит о животных. My dog doesn’t catch cat. It is very gentle. (Мой пёс не ловит котов. Он очень добрый).
Притяжательные местоимения (Possessive Pronouns)
Possessive Pronouns или Притяжательные местоимения — разновидность английских местоимений, который демонстрирует принадлежность и дает ответ на вопрос “чей?”. Имеются 2 формы ПМ:
Абсолютная форма
Примеры применения английских местоимений данного типа в таблицах:
Указательные местоимения (Demonstrative Pronouns)
Указательные местоимения указывают на предмет, располагающийся возле говорящего (this, these), и на предмет, располагающийся в отдалении от говорящего (that, those).
- this (этот)
- these (эти)
- that (тот)
- those (те)
ex: Take this pen. — Возьми эту ручку.
ex: Take that pen. — Возьми ту ручку.
ex: Give me these pens. — Дай мне эти ручки.
ex: Give me those pens. — Дай мне те ручки.
Возвратные местоимения (Reflexive Pronouns)
ВМ в английском языке (Reflexive Pronouns) применяются, когда лицо или предмет выполняют действие, сориентированное на само себя. В русском языке они равны местоимениям “сам” и “себя” или частице ‑ся у глаголов. В частности, “ударил кого-то” — это прямое действие, направленное на кого-то, а “ударился” — возвратное. А вот и виды возвратных местоимений:
| Личное местоимение | Возвратное местоимение |
| I | Myself |
| You | Yourself |
| He | Himself |
| She | Herself |
| We | Ourselves |
| You | Yourselves |
| They | Themselves |
- He hit himself. – Он ударился.
- I did it myself. – Я сам это сделал.
- I hope you didn’t cut yourself. – Я надеюсь, ты не порезался.
Вопросительные местоимения (Interrogative Pronouns)
Вопросительные местоимения используются в вопросительных предложениях.
Местоимения who, whom, whose применяют относительно к людям. А по отношению к предметам требуется употреблять which и what.
- what (что)
- which (какой, который)
- who (кто)
- whom (кого, кому)
- whose (чей)
ex: Whose pen is this? — Чья это ручка?
Отрицательные местоимения (Negative Pronouns)
Отрицательные местоимения применяются в отрицательных предложениях.
Необходимо запомнить, что глагол в данном случае употребляется в утвердительной форме.
- no (никакой)
- nothing (ничто)
- nobody (никто)
- no one (никто)
- none (никто)
Неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns)
Особенно употребительными неопределенными местоимениями считаются: some, any, many, much, few, little, one.
Some, any имеют значение несколько, какие-нибуть, немного и применяются с исчисляемыми существительными. Some используется в утвердительных предложениях, any — в вопросительных и отрицательных предложениях:
- I have brought some flowers for you. — Я принес несколько цветов для вас.
- Doyouhaveanyoffers? — Есть ли у вас предложения?
Местоимение any способно применяться в утвердительных предложениях, в таком случае оно имеет значение любой:
- You may come at any day. — Вы можете прийти в любой день.
Местоимения much (много) и little (мало) определяют или замещают неисчисляемые существительные; местоимения many (много) и few (мало) определяют или заменяют исчисляемые существительные: much work, little time, many friends, little visitors.
Местоимения a little и a few обозначают немного, несколько в позитивном смысле:
- Ihavealittlefreetimetoday. — Сегодня у меня есть немного свободного времени.
- He is happy because he has a few dollars here. — Он рад, потому что имеет несколько долларов здесь.
Местоимения little и few означают немного, недостаточно в отрицательном значении:
- Shehadlittlerestovertheweekendandlookedsluggish. — У нее было мало времени чтобы отдохнуть на выходных и она выглядит вялой.
- He is sad because he has few friends yet. — Он грустен, потому что имеет мало друзей.
Местоимение one выражает неопределенное лицо и применяется в роли подлежащего. Предложения с one в роли подлежащего переводятся на русский язык неопределенно-личными предложениями:
- Onemusttrytodoone’sbest. — Необходимо стараться сделать как можно лучше.
- One never knows what to expect of this pussy. — Никогда не знаешь, чего можно ожидать от этого котёнка.
Местоимение one (ones) зачастую используется для предотвращения повторения ранее упомянутого существительного:
источники:
https://englishfull.ru/grammatika/it.html
https://simplenglish.ru/mestoimeniya/