Анна Митина,
Заслуженный учитель РФ,
эксперт ЕГЭ по обществознанию,
преподаватель обществознания гимназии № 1518
Среди школьников существует мнение, что обществознание — это самый простой предмет ЕГЭ, и многие выбирают его именно по этой причине. Выпускники придерживаются такой установки: например, на ЕГЭ по физике или химии невозможно решить задание, если ты не знаешь предмета, а в обществознании на многие вопросы можно ответить благодаря общей эрудиции и здравому смыслу. Как вам такое мнение?
В рассуждениях школьников есть доля истины. Обществознание действительно требует определенного уровня общей эрудиции, но отнюдь не обыденного и не повседневного знания. Процессы, которые находятся в фокусе социальных наук, невозможно понять без опоры на знания в области истории, литературы и социальной практики. На мой взгляд, можно утверждать, что этот курс является своеобразной «лакмусовой бумажкой», с помощью которой можно оценить уровень подготовки выпускника во многих областях. Однако школьники (нередко с подачи взрослых) подменяют это весьма поверхностным пониманием социальной действительности, что приводит к попыткам сдать экзамен на уровне «догадок».
Это заблуждение, увы, уводит в сторону от той серьезной подготовки, которая требуется для качественной сдачи экзамена. Обществознание включает в себя знания из нескольких самостоятельных социальных наук, каждая из которых является областью профессиональной деятельности, изучается в рамках отдельных специальностей в вузах. А подросток в 16-18 лет должен их освоить на довольно высоком уровне, причем не только «уложить» упорядоченно в голове теорию, но и уметь иллюстрировать социальные явления конкретными примерами из разных сфер. Именно это и требует широкого кругозора, гуманитарной эрудиции и не только.
По вашему опыту, какие разделы обществознания самые сложные и вызывают наибольшее затруднение? И какие темы самые простые?
Анализ экзамена ежегодно показывает, что наиболее сложными разделами курса являются «Политология», «Экономика» и «Право». Безусловно, наша повседневная жизнь наполнена событиями, имеющими непосредственное практическое значение для изучения вопросов в рамках этих наук. Родители и учителя порой удивляются, почему ребята не могут подобрать примеры для иллюстрации социальных явлений в области политики и экономики. Нам кажется, что они на поверхности. Однако у подростков еще не сформировалась культура работы с потоком информации, они мало интересуются событиями, которые не оказывают непосредственного влияния на их жизнь, а круг их интересов не лежит в плоскости интересов общества. И в этом заключается большая проблема. Мы не всегда понимаем значение знания «в чистом виде», знания, которое не применяется в повседневной практике. Кроме того, в великом множестве исторических и современных событий бывает очень сложно найти факты, иллюстрирующие именно те социальные явления, которые необходимы в соответствии с требованиями задания.
В то же время, на мой взгляд, простых тем в обществознании нет. Многолетняя практика преподавания показывает, что учащиеся с трудом осваивают философские и гносеологические вопросы. Эти разделы почти не опираются на практику (по крайней мере, на опыт самих выпускников) и, следовательно, с трудом укладываются в сознании школьников. Как правило, разделы социологии и социальной психологии даются им легче. Здесь помогают знания, полученные при изучении литературы и истории, именно в рамках данной тематики у ребят накоплен и социальный опыт.
Что нужно делать, чтобы получить 100 баллов?
Сто баллов по обществознанию получить непросто. Ежегодно таких результатов добиваются единицы. Однако нет ничего невозможного. Грамотного эксперта всегда «подкупают» работы, написанные нестандартно, творчески, пронизанные интересом к предмету, содержащие грамотные, логически выстроенные суждения. Такие работы демонстрируют высокий уровень социальной компетенции выпускников.
Есть ли «формула успеха», которая поможет подготовиться к ЕГЭ по обществознанию наилучшим образом?
Уверена, что не предложу ничего нового и неожиданного. Во-первых, труд. Желание и умение работать может помочь преодолеть все сложности. Во-вторых, интерес. Интерес к жизни общества, в котором мы все существуем, желание проникнуть в суть общественных явлений. В-третьих, читать! Необходимо чтение — осознанное, заинтересованное, разнообразное. Чтение способствует развитию интеллекта, освоению опыта человечества, пока недостает своего собственного.
Как вы считаете, присутствует ли на ЕГЭ по обществознанию фактор везения? Возможно ли получить максимальный балл за экзамен, если знаешь предмет на более скромный результат?
Я думаю, школьник, обладающий определенными знаниями по истории и интересующийся социальной практикой, вполне способен сдать экзамен выше порогового балла. Но вот сдать на результат от 75 баллов и выше невозможно без тщательной подготовки. Для достижения такого высокого результата потребуется много читать по теме, интересоваться текущими событиями, не забывать о таких предметах социально-гуманитарного цикла, как литература и история. И, конечно же, практика, практика и еще раз практика.
Постоянная работа с заданиями дает возможность научиться грамотно их анализировать. Не секрет, что аналитическое чтение у современных школьников развито не очень хорошо. Привычка читать быстро, «по диагонали» вырабатывается как следствие постоянного контакта с гаджетами, где большой поток информации нужно в буквальном смысле пробегать глазами. Тексты, которые предлагаются на экзамене (любом!), требуют тщательного анализа. Только в этом случае можно верно понять, что от тебя хотят, и выполнить поставленные задачи.
Можно ли завалить ЕГЭ по обществознанию, если знаешь предмет очень хорошо?
Все мы люди. Плохое самочувствие, волнение, даже элементарный страх — вот факторы, которые могут повлиять на результат. Именно это приводит к срывам. На преодоление этих трудностей должна быть в том числе направлена и работа педагога. Я рада, когда мои ученики выходят с экзамена спокойными и уверенными в том, что не встретили ничего незнакомого.
До ЕГЭ по обществознанию осталось три месяца. Как вы посоветуете выпускникам распределить свое время, чтобы подготовиться наилучшим образом?
Я думаю, сейчас самое время приступить к повторению курса, даже если не закончено изучение всех разделов. Системно организованное обращение к пройденному материалу позволит постоянно актуализировать все основные вопросы курса, чтобы не возникла паника за два дня до экзамена. Необходимо (если это еще не было сделано раньше) составить планы по основным темам курса, освежить знания понятийного аппарата.
Есть, безусловно, задания, выполнение которых нужно отработать. Я имею в виду задания части 1. Вопросы со множественным выбором, задачи на соотнесение, обобщение и вычленение лишнего, предполагающие хороший уровень владения именно теоретическим материалом, нужно научиться решать. Сейчас самое время заняться ими. И, конечно же, пишите эссе! Уже накоплен теоретический материал практически по всем разделам курса. А значит, настал момент научиться его красиво, грамотно излагать.
Как готовиться к заданиям повышенной сложности
| Задание № 21 | Внимательно читаем текст. Ответы на все вопросы данного задания содержатся в представленном фрагменте. Важно! Ответы могут быть «разбросаны» по всему тексту. Читайте внимательно! Обязательно структурируйте ответ по формату заданного вопроса. |
| Задание № 22 | Задание так же обращено к тексту. Однако только наполовину. Будьте внимательны! Часть вопроса требует вашего самостоятельного ответа. Это может быть пояснение авторского суждения, пример, теоретические знания, дополняющие приведенные в тексте аспекты. |
| Задание № 23 | Задание чаще всего требует иллюстрации авторских суждений. Не игнорируйте условие задания! Очень часто мы читаем только сам вопрос, а данные в задании утверждения считаем лишь «лирическими отступлениями». Это не так. Ваши примеры должны быть в логике предложенного задания. Помните, что примеры всегда ситуативные. Важно не дать имена вашим «героям», а именно смоделировать ситуацию или привести реальный пример (исторический, из литературы, социальной практики). |
| Задание № 24 | Как правило, в задании требуется аргументация той или иной точки зрения, нередко — аргументы «за» и «против». Никаких односложных ответов. Каждый аргумент должен представлять собой законченное суждение. Эксперт не должен «догадываться», что вы имели в виду. |
| Задание № 25 | Для выполнения этого задания не забудьте повторить основные понятия курса. Важно грамотно объяснить суть понятия, применить это понятие в заданном контексте. В ответе должно быть три предложения: объяснение понятия и два суждения. |
| Задание № 26 | Задание на конкретизацию примерами теоретических положений курса. Не забываем приводить теоретическое положение, а затем его иллюстрируем. Только в этом случае вы сможете получить полный балл. Если вас просят проиллюстрировать функции социальных объектов, процессов, явлений, не ленитесь эти функции объяснить, а затем уже иллюстрировать. То же самое и с другими социальными явлениями — социальными институтами, лифтами мобильности и пр. Сначала — как работает, затем — пример. Очень хорошо, если примеры будут с опорой на социальную практику или историю, литературу, научные знания. Не можете — моделируйте! |
| Задание № 27 | Задание-задача. Прочитав условие, соотнесите описание с соответствующим разделом курса, а затем с конкретными социальными явлениями, теоретическими знаниями в данной области. Помните, если вы не ответили на главный вопрос задачи, вы получите нулевой результат. |
| Задание № 28 | Сложное теоретическое задание, требующее и знания курса, и умения подавать эти знания структурно, системно, организованно. Постарайтесь восстановить логику темы, в рамках которой мог прозвучать такой заголовок. Вспомните соответствующее занятие. А лучше всего — начинайте сейчас составлять развернутые планы по ключевым вопросам курса и не ленитесь их повторять как можно чаще. |
| Задание № 29 | Одно из самых сложных заданий. Синтезирует в себе все умения, которые вы проявили при выполнении предыдущих заданий, а также навыки написания текста-рассуждения. Определив проблему, над которой задумывается автор высказывания, сформулируйте авторское и свое решение этой проблемы. Помните, проблема чаще всего не имеет однозначного решения! Авторское высказывание — лишь один из вариантов решения спорного вопроса. Выдвинув свой тезис, приведите аргументы — теоретические суждения с опорой на понятийный аппарат выбранной вами науки. Выстраивая цепочку логических рассуждений, не забывайте иллюстрировать ваши тезисы конкретными примерами. Примеры должны быть из разных областей знания. Требуется теоретическая аргументация, достаточная для раскрытия темы, здесь действует качественный критерий. Вопрос о количестве теоретических суждений неуместен! Вы должны убедить эксперта в своей способности на теоретическом уровне аргументировать сформулированный вами аспект проблемы. Эмпирических примеров должно быть не менее двух, но можно привести больше. Следите за качеством примеров: они должны быть приведены без ошибок. Пример должен иллюстрировать заявленное суждение, поэтому не стремитесь разместить их в конце текста, предоставив эксперту право самому определить, что вы хотели показать. |
Что нужно знать об экзаменационной работе?
1. Время выполнения работы 3 часа 30 минут (ориентироваться надо на 2 часа 30 минут, чтобы у Вас осталось время для похода в туалет и заполнения чистовых бланков).
2. Экзаменационная работа состоит из двух частей: 1-я часть тестовая (16 заданий и 28 баллов); 2-я часть с развернутым ответом (9 заданий и 30 баллов).
Тестовая часть.
В тестовой части правильных ответов может быть 2,3 и даже 4 цифры.
1. Задание на выбор двух выпадающих из общего ряда словосочетаний, относящихся к заявленной теме (необходимо в ответе писать то, что не относится к заявленной теме) – за это задание 1 балл.
2-4. задание из раздела «Человек и общество». 2 и 4 задание по 2 балла, 3-е задание – 1 балл. В заданиях, оцениваемых в 2 балла допускается совершение одной ошибки, в этом случае выставляться будет один балл. Одна ошибка – это значит одна цифра неверно записана/ или одна цифра лишняя / или одной не хватает.
5-7. задание из раздела «Экономика». Каждое задание оценивается в 2 балла.
8. задание из раздела «Социальные отношения». 2 балла за правильный ответ.
9. Задание по статистике (график), где необходимо выбрать верные суждения, соотнесенные с показателями на графике. Здесь сравнивают ответы внутри группы, либо ответы между группами. На графике всегда 100%. Половина опрошенных респондентов это 50%. Треть опрошенных – это 33%, четверть опрошенных это 25%, каждый пятый опрошенный – это 20%, каждый десятый опрошенный – 10%, каждый двадцатый – 5% на графике. Около трети опрошенных (почти треть опрошенных) = 30%. За это задание 1 балл.
10-11. задание из раздела «Политика». Каждое задание оценивается в 2 балла.
12. Задание по Конституции (Глава 1 и 2). Оценивается 1 баллом.
13. Два варианта у этого задания: 1-й вариант вопрос по соотношению полномочий органов государственной власти (Президент, Правительство, Совет Федерации, Государственная Дума, Конституционный Суд, Верховный Суд, Прокуратура, ОВД, Нотариат, Адвокатура, Юстиция); 2-й вариант такого задания — это соотношение вопросов ведения РФ и совместного ведения РФ и субъектов РФ (ст. 71 и 72 Конституции РФ). Задание оценивается 2-мя баллами.
14-16. Задание по разделу «Право» Каждое оценивается в два балла.
Вторая часть.
17. Задание с вопросами по тексту. Всего два-три вопроса. Каждый новый ответ на вопрос лучше начинать с красной строки. Необходимо в тексте найти ответ на вопрос и изложить его максимально корректно, не написав слишком много и не обрезав мысль автора. Всего по заданию 2 балла.
18. Задание с двумя вопросами по какому-либо конкретному обществоведческому термину. Оценивается в 2 балла.
19. Задание в котором необходимо привести три примера. Всего 3 балла.
20. Задание в котором необходимо привести три аргумента в подтверждении определенного тезиса. Всего 3 балла.
21. Задание по графику спроса и предложения. 3 вопроса и 3 балла максимум. Более подробно про это задание можно почитать здесь.
22. Задание задача с 4-мя вопросами из разных разделов обществоведческого курса. Всего 4 балла.
23. Задание по Конституции. Всего 3 балла. Всю максимальную информацию по возможным формулировкам в этом задании я собрал в своем справочнике, можете ознакомиться на этой странице с ним поподробнее.
24. Сложный план. 4 балла максимум. Как писать планы я рассказывал в этой статье.
25. Составное задание из трех вопросов. 1-й вопрос – 2 балла, 2-й вопрос – 1 балл, 3-й вопрос 3 балла.
Всего по тесту 25 заданий и 58 баллов.
Демонстрационный вариант ЕГЭ по обществознанию Вы можете скачать в прикрепленном файле.
Распределение времени на ЕГЭ
Вы готовились несколько месяцев или целый год к завершающему этапу школы, и вот
настало время показать результаты подготовки. Вы волнуетесь, и это — нормально!
Главное, чтобы волнение не помешало вам показать все свои знания.
Итак, за день до экзамена рекомендую полдня потратить на повторение теории, полдня – на отдых, прогулки, спорт. Все, что вы не выучили, за последний день запомнить точно не удастся.
C собой на экзамен, помимо паспорта, ручек и т.п., возьмите шоколад (лучше горький, если вам нравится) и воду на свое усмотрение.
Экзамены длятся от 180 мин до 235 минут. У одиннадцатиклассников мозг работает плодотворно порядка 60 минут, объясняется это длиной уроков (45 минут и еще 15-20 минут из резерва). Затем деятельность мозга идет на спад, и чаще всего уже не удается восстановиться до полного рабочего состояния. Ваш мозг привык к работе по 45-50 минут, так и работайте в этом темпе, достаточно перерыва на 5-8 минут, чтобы не дать вашему мозгу «закипеть».
Разделим весь экзамен на этапы работа-отдых, примерное время одного такого цикла 60 минут.
Исходя из своих сил, определите, на сколько баллов вы «идете». Буду приводить пример на ЕГЭ по математике: если вы хотите около 100 баллов, то всю часть В вам нужно решать 40-50 минут, иначе на все остальное вам банально не хватит времени (одно 19 задание чаще всего приходится расписывать страницы на полторы, только процесс записи займет 20-30 минут вашего времени).
Если же вы хотите получить 60-70 баллов, то лучше более тщательно и внимательно решать те задания, к которым вы готовились.
Первый цикл (работа-отдых)
Задача выполнить 70-100% части В. Во время «отдыха» обязательно пейте воду и кушайте шоколад — этот прекрасный допинг включит резервные силы в вашему мозгу. Посидите, походите по рекреации, не спешите возвращаться в класс.
Второй цикл
Задача закончить решать часть В, решить задания части С, к которым готовились. Если время еще останется, тут лучше уйти пораньше «отдохнуть».
Третий цикл
Убираем все листочки, на которых решали часть В, и решаем заново (особенно все вычисления столбиком и т.п.), не подсматривая свое первое решение, после сверяем ответы и заполняем бланк ответов №1. Оставшееся время проверяем задания из С, которые решили, и записываем их в бланк ответов №2.
Четвертый цикл
Если вы придерживались системы работа-отдых, мозг должен быть уставшим, но еще рабочим. Тут стоит задача получить баллы хоть где-то: одну букву в №16 или №19. Если времени остается мало, лучше сразу все своим мысли писать в бланк, за грязь баллы не снижают.
Еще одна проблема, с которой вы можете столкнуться, так это душные аудитории. Просите (требуйте) открыть окно, двери. Если помещение плохо вентилируется, через 2-3 часа с начала экзамена там будет «парилка».
Примерно так вы должны решать по времени задачи , если «идете» на 70 – 100 баллов.
Таблица взята с сайта «Решу ЕГЭ»
Вывод: одиннадцать лет в школе научили ваш мозг работать по 45 минут с маленькими перерывами на отдых — пользуйтесь этим. Ничего хорошего не будет, если решать до «упора», потому что, когда мозг «перегреется», отдыха 5-10 минут будет недостаточно. Дозируйте работу, распределяйте свое время и не бойтесь проситься выйти, никто не в праве вам отказать. Мыслите позитивно, помните, что, если есть трудное задание, то после будет и простое — все варианты сбалансированы, успехов на экзамене!
Будь в курсе новых статеек, видео и легкого математического юмора.
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию? Естественно, таким вопросом задавался практически каждый выпускник. Бывает так, что до экзамена остается совсем мало времени, а информация, которую необходимо запомнить, никак не укладывается в голове. Но не стоит расстраиваться. Для этого есть несколько прекрасных методик подготовки.
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию: распределение времени
Во время любой подготовки важным пунктом, от которого зависит эффективность работы, является распределение времени. Многие думают, что чем больше просидишь-проучишь, тем больше отложится в голове. Это далеко не так. Самое главное – правильно распределить время в сочетании с отдыхом. Здесь будет эффективно разделить день на своего рода «пары», то есть «пара» — занятие, 20 минут – отдых. Подготовка к экзамену по обществознанию требует разделения всего курса на несколько частей, и на каждый курс нужно отвести время. Эффективно подготовиться к ЕГЭ можно и за месяц, если верно следовать предложенным рекомендациям.
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию: распределение материала
Как известно, обществознание традиционно делится на 5 блоков: экономика, право и политика, социальная сфера, человек и общество. Если на каждый из них отвести по неделе, то можно добиться великолепных результатов. Стоит отметить, что блоки «человек и общество» и «социальная сфера» лучше всего соединить, так как они близки по своему содержанию и не очень объемны, по сравнению с остальными. Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию в короткие сроки?
Здесь требуется грамотно написать мини-сочинение с большой теоретической информацией. Как подготовиться к ГИА по обществознанию? Нужно следовать той же методике, что и при подготовке к ЕГЭ. Здесь также важно правильно распределить время. Если успешно сочетать время отдыха и время учебы, то подготовка в самой критической ситуации возможна и за неделю.
Как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию: задания повышенного уровня
В структуре экзамена по обществознанию есть задания повышенного уровня. К ним относят С5, С6, С7, С8 и С9. Первое задание не вызывает особых трудностей, так как там важно знание термина. Причем пояснение может быть представлено своими словами, а не прямым пересказом учебника. Второе задание – С6 – это задание на знание и обобщение опыта. Здесь чаще всего требуется приведение каких-либо функций и их иллюстраций. Задание С7 – это задание-задача. Здесь проверяется видение проблемы человеком. Самыми сложными считаются задания С8 и С9. Чтобы не возникало проблем, лучше всего все темы конспектировать в виде развернутого плана. Тогда эффективные и отличные результаты гарантированы. Задание С9 – это задание-эссе.
Подготовка к экзамену – это всегда тяжелое время, причем как физически, так и морально. Не следует бояться предстоящего испытания. На экзамен нужно приходить, как на обычный урок, как на обычную контрольную. Нужно забыть, что рядом незнакомые люди и незнакомые учителя. Главное, чтобы тебе было комфортно, и тогда экзамен пройдет легко.
Свежая информация для ЕГЭ и ОГЭ по Обществознанию (листай):
С этим видео ученики смотрят следующие ролики:
Облегчи жизнь другим ученикам — поделись! (плюс тебе в карму):
Изменения в ЕГЭ-2023 по обществознанию
- Максимальный балл за выполнение задания 3 уменьшен с 2 до 1 балла.
- Изменена формулировка задания 18 второй части. Теперь нужно указывать не менее трёх основных признаков понятия, а было два.
- Детализирована формулировка задания 25 и изменена система его оценивания. Максимальный балл увеличен с 4 до 6.
- Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы изменён с 57 до 58.
Назначение контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ
Единый государственный экзамен [ЕГЭ] представляет собой форму государственной итоговой аттестации, проводимой в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися образовательных программ среднего общего образования соответствующим требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Для указанных целей используются контрольные измерительные материалы [КИМ], представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть I содержит 16 заданий с кратким ответом
В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:
- задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
- задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах.
Ответ на каждое из заданий части I даётся в виде последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов.
Часть II содержит 9 заданий с развёрнутым ответом
Ответы на эти задания формулируются и записываются экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме. Задания этой части работы нацелены на выявление выпускников, имеющих наиболее высокий уровень обществоведческой
подготовки.
Результаты выполнения заданий части I обрабатываются автоматически. Ответы на задания части II анализируются и оцениваются экспертами на основе специально разработанных критериев.
Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по содержанию
Задание 1 — понятийное задание базового уровня — нацелено на проверку сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов. На первой позиции в различных вариантах КИМ находятся задания одного уровня сложности, которые позволяют проверить одни и те же умения на различных элементах содержания.
Задания 2–16 базового и повышенного уровней направлены на проверку сформированности знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, сформированности представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества, сформированности представлений о методах познания социальных явлений и процессов, владения базовым понятийным аппаратом социальных наук; умения применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.
Задания 2–16 представляют традиционные пять тематических модулей обществоведческого курса:
- «Человек и общество, включая «Познание и духовную культуру» [задания 2–4],
- «Экономика» [задания 5–7],
- «Социальные отношения» [задания 8, 9],
- «Политика» [задания 10, 11, 13],
- «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации» [задания 12, 14–16].
Задания части II [17–25] в совокупности представляют базовые общественные науки, формирующие обществоведческий курс основной и средней школы [социальную философию, экономику, социальную психологию, социологию, политологию, правоведение].
Задания 17–20 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста или нормативного правового акта.
Задание 17 — направлено на выявление умений находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде.
Задание 18 — проверяет умение самостоятельно раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий.
Задание 19 — нацеливает на применение полученных знаний, в том числе выявление связей социальных объектов, процессов и конкретизацию [иллюстрацию и т.п.] примерами отдельных
положений текста с опорой на контекстные обществоведческие знания, факты социальной жизни
и личный социальный опыт.
Задание 20 — предполагает использование информации из текста и контекстных обществоведческих знаний в другой познавательной ситуации, самостоятельное формулирование и аргументацию оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с проблематикой текста.
Задание 21 — предполагает анализ рисунка [графического изображения, иллюстрирующего изменение спроса/предложения]. Экзаменуемый должен осуществить поиск социальной информации и выполнить задания, связанные с соответствующим рисунком.
Задание 22 — задание-задача с порядковым номером, которое требует анализа представленной информации, в том числе статистической и графической, объяснения связи социальных объектов, процессов, формулирования и аргументации самостоятельных оценочных, прогностических и иных суждений, объяснений, выводов. При выполнении этого задания проверяется умение применять обществоведческие знания в решении познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Задание 23 — проверяет знание и понимание ценностей, закреплённых Конституцией Российской Федерации.
Составное задание 24–25 проверяет умение подготавливать доклад по определённой теме.
Задание 24 — требует составления плана развёрнутого ответа по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и конкретизации примерами различных социальных явлений.
План [задание 24] рассматривается как основа доклада по заданной теме. Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные аспекты заданной темы, в том числе применительно к реалиям современного российского общества и государства.
Распределение заданий варианта КИМ ЕГЭ по уровням сложности
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 58.
Часть I содержит задания двух уровней сложности: 8 заданий базового уровня и 8 заданий повышенного уровня.
В части II представлены пять заданий базового уровня [17, 18, 21–23] и четыре задания высокого уровня сложности [19, 20, 24, 25]. Распределение заданий экзаменационной работы по уровням сложности представлено
Продолжительность ЕГЭ по обществознанию
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа 30 минут [210 минут].
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:
- для каждого из заданий 1–16 — 2–3 минуты;
- для каждого из заданий 17–25 — 3–8 минут.
Система оценивания выполнения отдельных заданий
Оценивание правильности выполнения заданий, предусматривающих краткий ответ, осуществляется с использованием специальных аппаратно-программных средств.
Правильное выполнение каждого из заданий 1, 3, 9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.
Правильное выполнение каждого из заданий 2, 4-8, 10, 11, 13–16 оценивается 2 баллами. Ответы на эти задания оцениваются следующим образом:
- полное правильное выполнение задания — 2 балла;
- выполнение задания с одной ошибкой [одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами] ИЛИ неполное выполнение задания [отсутствие одной необходимой цифры] — 1 балл;
- неверное выполнение задания (при указании двух или более ошибочных цифр) — 0 баллов.
Полное правильное выполнение заданий части 2 оценивается от 2 до 6 баллов.
За полное правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла; заданий 19–21, 23 – по 3 балла; заданий 22 и 24 – по 4 балла, задания 25 – 6 баллов.
Правильное выполнение каждого из заданий 17-25 оцениваются от 2 до 4 баллов:
- за полное правильное выполнение заданий 17, 18 выставляется по 2 балла;
- заданий 19–21, 23 — по 3 балла;
- заданий 22, 24 — по 4 баллF.
- задание 25 — по 6 баллов.
Развёрнутые ответы проверяются по критериям экспертами предметных комиссий субъектов Российской Федерации.
Используемые источники:
URL / ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»: Демоверсия, спецификатор, кодификатор по обществознанию 2023 г.
Умные шпаргалки для неленивых лентяев, или Сам себе репетитор по обществознанию
Возможно ли эффективно подготовиться ко 2 части ЕГЭ по обществознанию, имея в запасе менее 3 месяцев? Это пособие, специально разработанное для школьников 11 класса, готовящихся к сдаче экзамена, поможет за максимально сжатые сроки провести самостоятельную экспресс-подготовку к написанию 2 части экзамена. Подробный разбор заданий, наглядные примеры и авторские схемы, зарекомендовавшие себя в процессе подготовки сотен учеников, обеспечат ускоренное освоение материала и логики заданий.
Оглавление
Как начать работу со второй частью ЕГЭ по обществознанию
и грамотно распределить свое время на экзамене?
Для наиболее эффективной и ускоренной подготовки ко второй части ЕГЭ по обществознанию ее можно условно разделить еще на 3 раздела:
1) работа с текстом (задания №21—24);
2) работа с заданиями, направленными на выявление знаний из разных областей обществознания (задания №25—28);
3) написание мини-сочинения (задание №29).
Напомним, что на экзамене для решения заданий 1 и 2 части в вашем распоряжении будет всего 235 минут — 3 часа и 55 минут, а это почти 4 часа!
Этого времени не много и не мало, этого времени достаточно, чтобы успешно сдать экзамен и набрать высокий балл.
На каждый из условно выделенных выше разделов второй части выделите по 60 минут времени, не забывая при этом и про первую, тестовую часть.
Итак, условно это можно представить так
1) решение тестовых заданий 1 части (№1—20) — 60 минут;
2) работа с текстом (задания №21—24) — 60 минут;
3) работа с заданиями, направленными на выявление знаний из разных областей обществознания (задания №25—28) — 60 минут;
4) написание мини-сочинения (задание №29) — 55 минут.
Разумеется, вы можете распределять и варьировать время по своему усмотрению и в зависимости от степени сложности заданий, но правило 4 частей поможет вам включить самоконтроль, справиться с волнением и сосредоточиться на решении заданий.
А теперь давайте более подробно остановимся на разборе каждого из этих пунктов. Но перед этим напомню вам о том, что, помимо понимания механизмов работы с заданиями второй части, многое определяет именно практика. Чем чаще вы практикуете решение заданий первой и второй части с использованием перечисленных в данной книге механизмов и рычагов, тем больше у вас шансов получить высокие баллы на ЕГЭ по обществознанию. Успехов в освоении материала!
Смотрите также
Это Даша. Она грустит, потому что до ЕГЭ по обществознанию 2022 осталось меньше года, а в её голове до сих пор не уложились значения терминов «бюрократия» и «парламент». Мы решили помочь Даше и другим одиннадцатиклассникам и составили план из 14 простых шагов, которые помогут эффективно подготовиться к ЕГЭ и сдать его на высший балл.
Автор: Анастасия Федорина
Из чего состоит ЕГЭ по обществознанию?
Всего в КИМе по обществознанию 25 заданий.
В первой части — 16 заданий, во второй — 9 заданий с развёрнутым ответом. На экзамен отводится 3,5 часа.
«Я ничего не знаю»: как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию с нуля
Самое сложное в обучении — неизвестность пути. Мы составили план из 14 шагов, которые помогут подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, даже если вы только начали.
Шаг 0. Поставить цель
Цель должна быть чёткой, неабстрактной и измеряемой. То есть, не просто «хочу хорошо сдать ЕГЭ», а «хочу сдать ЕГЭ на 90+ баллов». Вот ещё примеры целей:
- Подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и сдать его на 100 баллов;
- Поступить в тот самый вуз на специальность мечты;
- Уехать учиться в другой город.
Каждый раз, когда учиться будет сложно, вспоминайте свою цель и представляйте момент, в который она будет достигнута!
Шаг 1. Изучить кодификатор
Кодификатор от ФИПИ — это перечень необходимых навыков и тем, которые должен знать школьник по предмету. Он помогает подготовиться к ЕГЭ и ничего не забыть.
Кодификатор по обществознанию выглядит так — 👇
Всё, что нужно, — выписать темы из кодификатора и превратить их в план обучения на весь период подготовки, разбить его на месяцы, недели. Например, всего Даше нужно выучить 50 тем, значит в месяц по 10 тем, в неделю по две–три.
На этом шаге Даша сможет немного успокоиться: у неё появится чёткая структура плана обучения. Уйдёт страх «я ничего не знаю и не понимаю, что мне вообще нужно учить».
‼️ ВСЕ задания на ЕГЭ по обществознанию будут связаны с темами, указанными в кодификаторе — ничего нового!
💡Все темы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию
Врага надо знать в лицо, поэтому второй важный шаг в подготовке к ЕГЭ — изучить пробные варианты, демоверсии, и систему оценивания каждого задания, которой будут пользоваться преподаватели при проверке Дашиной работы.
План такой: решить пробный вариант, сверить результат с правильными ответами, поставить себе балл. Таким образом вы оцените свои знания на начальном этапе и примерно поймёте, сколько работы предстоит проделать.
‼️ Не стоит воспринимать обществознание как лёгкий предмет, с которым можно справиться даже без подготовки. Да, некоторые задания можно решить, опираясь только на логику и кругозор, но для большинства понадобятся конкретные знания.
Шаг 3. Выбирать релевантные способы подготовки
Примерно так чувствует себя Даша, которая не знает, нужен ли ей репетитор👇
Можно ли самостоятельно готовиться к ЕГЭ по обществознанию? В теории — да. Как и ко всем остальным экзаменам. Но структура ЕГЭ по обществу подразумевает развёрнутые ответы, которые обязательно должен проверять школьный учитель или дополнительный преподаватель. Поэтому многие одиннадцатиклассники готовятся с репетиторами или учатся на курсах — там они не только получают план обучения, но и обратную связь.
Например, на нескучных курсах подготовки к ЕГЭ в Вебиуме за семь месяцев можно отработать все темы ЕГЭ с весёлыми преподами, интересными домашками и личным наставником. Можно выбрать и ускоренный курс подготовки или спецкурсы по отдельным темам.
Помогаем определиться со способом подготовки к ЕГЭ в нашей статье «Готовлюсь сам/ с репетитором/ в онлайн-школе?».
Шаг 4. Решать тесты из открытого банка заданий или пробников
Не стоит действовать по схеме «сначала всё выучу, а за месяц начну решать тесты». В таком случае у вас останется мало времени на тесты, а их нужно решать очень много.
Практика, практика и ещё раз практика!
Пока сложно читать графики? Не понятно, где изображена кривая спроса, а где — предложения? Вообще не понятно, что это значит? Не проблема! Даже сложное с первого взгляда задание станет понятным, если прорешать его много раз.
Решение заданий — самый верный путь к тому, чтобы получить 100 баллов за ЕГЭ.
💡Лайфхак для Даши — записывать задания, на которые она дала неправильный ответ. Так в следующий раз она с большей вероятностью ответит правильно на похожий вопрос.
Наша подборка пробников поможет проверить свой уровень знаний и степень готовности к ЕГЭ. Такая структура заданий встретится на реальном экзамене, поэтому можно набить руку, решая типовые тесты.
Шаг 5. Решать тесты на время
Засекайте время, которое уходит на решение заданий, и старайтесь с каждым разом уменьшать его, чтобы на экзамене не переживать, что ничего не успевается.
Шаг 6. Выписывать новые термины
Много ошибок на ЕГЭ по обществознанию связано с незнанием терминов, поэтому на экзамен важно прийти с хорошей теоретической базой.
Если вы хорошо знаете терминологию, то сможете решить много заданий, даже не зная всей темы полностью.
💡 Лайфхак для Даши — записывать термины на карточки: слово с одной стороны, определение — с другой. Каждый день вытягивать несколько карточек, читать термин, давать ему определение своими словами, а потом переворачивать карточку на другую сторону и проверять себя.
Шаг 7. Использовать метод ассоциаций
Если термины сложно запомнить, можно использовать интересные ассоциации. Как это работает, показывает Валерия Энгельс, преподаватель общества в онлайн-школе Вебиум, в нашем видео.
Задача: нужно запомнить формы познания.
Пути решения:
- Зазубрить и всё забыть.
- Придумать прикольное сравнение и легко запомнить.
Выбираем второй путь, запоминаем формы познания через слова «воппер», «суп»:
Воппер:
- восприятие;
- ощущение;
- представление.
Суп:
- суждение
- умозаключение
- понятие.
Шаг 8. Вести конспекты тем
Пока Даша учит новые темы, ей нужно не забывать про старые. Чтобы не перечитывать длинные параграфы заново, полезно записывать главные мысли из темы в конспект, а потом заглядывать туда, чтобы повторять материал.
Шаг 9. Изучить Конституцию
Некоторые задание в КИМе связаны с этим документом, поэтому его нужно знать и понимать. Разложить всё по полочкам поможет наша Шпаргалка по Конституции РФ для ЕГЭ по обществознанию.
Шаг 10. Научиться решать новые задания повышенной сложности
Хорошая новость: в КИМах 2022 не будет мини-сочинения! Вместо него будут два задания в формате:
В задании 24 вас попросят составить развёрнутый план на одну из тем.
В задании 25 проверяют логическое мышление, развитость кругозора на все темы обществознания — здесь должны быть применены знания теории из учебника и умение обосновать свою точку зрения.
Шаг 11. Изучить основные ошибки, чтобы не допустить их на дне Х
На ЕГЭ по обществознанию школьники чаще всего допускают такие ошибки:
- Путают понятия, из-за чего дают неверный ответ.
- Делают математические ошибки в заданиях с цифрами.
- Не знают названий органов власти и их функционала.
- Путаются в теме налогообложения и наказаний.
- Неправильно распределяют время на экзамене.
- Сдают работу без проверки.
💡 Лайфхак для Даши — существуют методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года. Их полезно изучить и школьникам — там есть ответы на частые вопросы по заданиям.
Шаг 12. Постоянно решать тестовые варианты
Каждый месяц решать тестовый вариант во время всего периода подготовки к ЕГЭ по обществознанию, узнавать свой балл и сравнивать его с результатом предыдущей «экзаменации». Так вы будете видеть, есть ли у вас прогресс и какие темы стоит ещё подучить.
Шаг 13. Следить за новостями
Подпишитесь на официальные новостные каналы в Instagram (например, @rbc_ru и @ria_novosti) или просто смотрите новости по ТВ. Это развивает кругозор, подкрепляет пройденный теоретический материал практическими знаниями, учит логическому мышлению и даёт базу для выполнения последнего задания из КИМа.
Шаг 14. Выделить месяц на повторение
Оставьте месяц перед ЕГЭ по обществознанию только для повторения пройденного материала. Это будет временной запас, который позволит не переживать о том, что вы что-то не успеете выучить.
В Вебиуме есть курс-интенсив по обществознанию «Рефреш», на котором повторяют все темы, которые нужно знать перед экзаменом. Курс поможет освежить знания в памяти и настроится на боевой лад!
«Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи» — опыт стобалльницы
Полина Морозова, стобалльница ЕГЭ по обществознанию, рассказывает, как подготовиться к ЕГЭ по обществознанию, чтобы сдать его на 100 баллов
На самом деле, я даже сейчас не понимаю, что такое серьёзно готовится к экзаменам. Моя подготовка происходила в самых разных условиях. Мне до сих пор кажется, что я не так много и готовилась, хотя готовилась я много. Если в 10 классе я просто делала домашнее задание по обществознанию и читала школьный учебник, то в 11 классе я занялась серьёзной подготовкой лишь после зимы. Пахать начала с мая.
Последние два месяца перед экзаменами я пахала с утра до ночи. Спала часа по четыре. Если честно, больше всего времени я уделяла истории. А на обществознание иногда делала передышки. То есть, где-то в мае я пахала две недели не прерываясь и не выходя из дома. Повторяла весь кодификатор. Каждую тему я проходила, наверное, по три–четыре раза в общей сложности. Большую часть июня я так же не выходила из дома и решала, решала…
Ощущение того, что ты не знаешь, что тебе выпадет, и что ЕГЭ — это лотерея, к которой надо быть готовым. Не знаешь, как сдашь ты сам, как сдадут остальные люди, можно рассчитывать лишь на приблизительные баллы.
Своим 100 баллам по обществознанию я удивилась — ожидала худшего, поскольку мне очень не повезло со второй частью. Мне попался план «Охрана окружающей среды в РФ », термин «научное познание» и многое другое, что я знала не так хорошо, как остальные темы. Да я вообще не знала, что писать! Поэтому писала всё, все что приходило в голову, всё, что помнила. Это помогло.
Я думаю, мне в подготовке к ЕГЭ помогли критическое мышление и постоянное чувство того, что я ничего не знаю. С каждым разом углубляясь в какую-либо тему, я понимала, как мало я знаю и как много мне ещё надо выучить. Это была постоянная погоня и огромная критика к самой себе.
Всем, кому только предстоит столкнуться с ЕГЭ, я бы хотела дать несколько советов:
- Отдыхайте и работайте в меру. Далеко не все могут выдержать 24/7 сидеть дома и зубрить предмет, поэтому лучше начинать готовиться постепенно с сентября.
- Не будьте излишне самоуверенны. Если вы считаете, что вы всё знаете, это значит, что вы не знаете ничего.
- Держите мозг в напряжении в последние две–три недели перед экзаменами. Вы можете отдыхать до этого времени, но перед экзаменами лучше постоянно стимулировать мозг на выработку новых знаний, конструкций, ответов и так далее. У многих моих знакомых было так, что они учили весь год, но в последний месяц решили полностью освободить себя от учёбы и перестали готовиться. В итоге они не смогли вспомнить основные темы обществознания и получили низкие баллы.
Главное в подготовке к ЕГЭ по обществознанию для Даши и всех, кто читает эту статью, — поверить в себя! Сделать это помогут единомышленники и друзья, которых можно найти в комментариях ниже. Напишите, из какого вы города, в какой университет хотите поступать, на сколько баллов хотите сдать экзамен.
Кто-то из комментирующих живёт в вашем городе, хочет поступать в один университет с вами? Может, он просто вам понравился и вы хотите готовиться к экзамену вместе? Дружите, общайтесь, сдавайте экзамен на 100 баллов!😀
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Мы обязательно поправим!