Как решать карты по истории егэ

Здравствуйте, уважаемые друзья! Сегодня продолжим готовится к ЕГЭ по истории и сегодня мы отойдем от каких-то теоретических материалов и задач и начнем говорить на тему обязательных для самоподготовки к ЕГЭ материалов, сторонних знаний, а также я научу Вас решать задания по истории с картой) Сразу скажу, что материал данной статьи и собственно следующих будет основан на самых часто задаваемых вопросах, поэтому возможно в некоторых моментах Вы сможете узнать себя.

Нужно ли знать все даты из карманных справочников и учебников?

Часто, мне пишут люди с вопросом: «Иван Сергеевич, начал (-а) учить XX век и в учебниках вижу подобную картину, что мне учить чтобы тест написать, потому что кроме прошлого столетия есть еще периоды, которые требуют внимания и бросать все силы на работу чисто с советской историей я не могу?!».

Так вот, отвечаю для всех) Фактически несколько лет назад ФИПИ публиковал обязательный перечень дат и событий к ним, необходимых для написания экзаменационной работы. Сейчас данные материалы по каким-то причинам из пакетов с демоверсией не прикладывают из-за чего и возникает подобная шумиха, но пытливые и любопытные дети =) при условии что залезут в материалы прошлых лет для экспертных комиссий, этот перечень найдут. В этом году на КПК этот документ как дидактический материал нам посоветовали и соответственно я делюсь им с Вами, вот он:

Там есть практически все, что необходимо знать по хронологии событий…касаемо дат, исключение, как мне кажется, составляют лишь революции 1905—1907 / 1917 гг., в остальном же эта таблица полная и отражает все события, которые необходимо учитывать для успешного выполнения тестов ЕГЭ по истории.

Как работать с исторической картой?

Также «больная тема», хоть материал в виде карт у меня и выложен в открытом доступе, дети недоумевают: «Как с этим вообще работать?». Объясняю 🙂

Первым делом топаете к этой статье и скачиваете себе пакет карт на компьютер. Затем, если лень копаться в справочниках ЕГЭ прошлых лет и тонне информации с этим связанной, качаете вот эту подборку:

• Базовые исторические карты для выполнения заданий №29-32

Банк заданий по исторической карте: 1200 заданий:

Как с этим работать? Предупреждаю, приступать к данной «процедуре» рекомендуется только тем, кто уже что-то шарит в истории, а ребятам кто идет по нашим урокам, дальше этот пункт читать не стоит, а тем, кто уже как бы в теме, загружаете себе документ, в нем содержатся все задания с картой вариантов ЕГЭ прошлых лет. Заданий около 1200, с телефона не качайте, все повиснет 😀

Для начала рекомендую проанализировать свои знания географии и определить уровень топографического кретинизма :/, для этого рекомендую обратить внимание на этот документ:

---

Практикум по разбору карт

Здесь Вам представлена контурная карта, которую необходимо распечатать и соответственно заполнить, если это для Вас не составляет труда, переходите к карте №2. При успешном выполнении всех карт и заполнении на них примерно 70% информации, можно начинать работу с самим банком, при условии, повторюсь, что знания курса в голове так же имеются. 

Что делать если все плохо?))) Информации с уроков географии с тех карт, что представлены выше ХВАТИТ для успешного написания любого теста по истории! Вывод очевиден — учить, дорогие друзья! Садитесь. печатаете себе десяяяток этих карт, находите в Интернееете САААМИ местоположение каждого объекта, зарисооовываете его, в итоге зубрите, потом берете вторую карту и на память пытаетесь заполнить, есть ошибки, не беда, проверяете, исправляете, берете карту №3 и так далее… Заодно и географию подтянете и кретинизм излечите, а далее приступаете к банку

Задача первая

Что делать с ним? Берете себе 4 первые карты — 20 заданий, берете бумажку и решаете исходя из своих знаний (я предупреждал)

Как решать такие задания?? Инструкция «для самых маленьких» на примере реального задания КИМ 🙂

Итак, перед нами какой-то «бардак» по версии, я уверен, 80% читателей нашего сайта) Смотрим, что здесь и как…для начала дам четкий алгоритм действий при работе с заданиями такого типа:

1. Посмотреть на легенду карты и определить с ее помощью ключевые точки
2. Найти (если есть) на карте даты
3.1. В случае явного положения на карте какой-то войны/похода/перемещений выделить «опорные точки» для идентификации события
3.2. В случае явного определения каких-либо границ обратить внимание: на пограничные территории/название нашего государства на карте (это может помочь с определением периода)/прочие неестественные объекты (любые стрелки и точки)

Идем по алгоритму:
1. Смотрим сюда, вот эта табличка называется «легендой карты», что можно из нее извлечь?

• Здесь показана Русь в период раздробленности, т.к. ключевое слово — КНЯЖЕСТВА
• Границы нам пока ничего не дают…
• А вот на осаду городов обратим внимание, осадили города:

Толковым мальчишкам и девчонкам Козельск уж явно что-то скажет, но у нас есть еще несколько пунктов))

Пункт 2. Попробуем найти на карте даты…облом, такого нет 🙁 Печально, идем дальше((

Пункт 3. Попробуем выделить опорные точки на основе стрелок на карте. С какой стороны идут войска? А ответ Вы узнаете только после рекламы…шучу 😀 С Востока конечно!

Давайте группировать: осада Козельска, Коломны, Суздаля, заход явно не на чай в Москву, войска идут с Востока — конечно это поход Батыя на Русь!

На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

• Здесь Вам поможет только лишь знание тех самых контурных карт… Суздаль входил во Владимиро-Суздальское кн-во, которого так на карте и нет. Логично, что под «1» скрывается Владимир.

На­пи­ши­те цифру, ко­то­рой обо­зна­че­на сто­ли­ца земли, где в пе­ри­од дан­но­го по­хо­да су­ще­ство­ва­ла рес­пуб­ли­кан­ская форма прав­ле­ния.

• Тут чисто знание карты и самого курса прошлых уроков с нашего сайта, толковые дети сразу назовут Новгород и по знанию контурной карты определят точку «2»

Еще совет — обращать внимание сразу на задание 32, так как там Вы сможете почерпнуть «варианты ответа» для работы с этим заданием.

Профильное задание с картой

Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, обо­зна­чен­ным на схеме, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных.
1) за­во­е­ва­те­ли вторг­лись в пре­де­лы Руси в зим­ний пе­ри­од — это тоже может натолкнуть на мысль 🙂
2) ни один из го­ро­дов, за­хва­чен­ных за­во­е­ва­те­ля­ми, не вы­дер­жал осады более одной не­де­ли
3) поход, обо­зна­чен­ный на схеме стрел­ка­ми, длил­ся около трёх лет — как бы тоже никак :/
4) одним из по­след­ствий со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, было на­ча­ло раз­дроб­лен­но­сти Древ­не­рус­ско­го го­су­дар­ства — ну тут нам ничего не поможет :/
5) в ре­зуль­та­те со­бы­тий, обо­зна­чен­ных на схеме, рус­ские земли по­па­ли в за­ви­си­мость — это может навести на мысль 🙂
6) пол­ко­во­дец, поход ко­то­ро­го обо­зна­чен на схеме, яв­ля­ет­ся ос­но­ва­те­лем го­су­дар­ства — основатель государства либо Рюрик, либо Олег, это бред, так как период раздробленности, соответственно кроме ордынского хана Батыя вариантов работы нет

Рекомендую к прочтению

Как Вы видите стыкуются под одно время здесь только 3 события, остальные как-то хаотично разбросаны по истории, что быть не должно, так что вариант «спасательного круга» №32 так же имейте ввиду

Рекомендую:

• Народы Восточной Европы. Восточные славяне в древности
• Возникновение Древнерусского государства. Первые русские князья
• Древнерусское государство в конце X − первой половине XI века

Думаю на сегодня все, работой Вас завалил, миссия выполнена

Подписывайтесь на обновления блога, ждите новых статей, вот наш инстаграм, ВК, твиттер, комментируйте, предлагайте идеи для новых статей, скоро опубликую вторую часть, если на пост соберет более 20+ лайков, поэтому если Вам эта тема интересна, раскрою тайну, внизу есть кнопочки «Поделиться»

А я с Вами прощаюсь, всем пока.

С уважением, Иван Некрасов

Хотите разобраться со всеми темами курса истории? Записывайтесь на обучение в школе Ивана Некрасова с юридической гарантией сдачи экзамена на 80+ баллов!

Записаться на подготовку к ЕГЭ в школе Ивана Некрасова

Практика показывает, что наибольшие проблемы у выпускников вызывают задания к историческим схемам-картам. На личном опыте скажу, что занимаясь с учениками подготовкой к ЕГЭ, у многих исторические карты вызывают неподдельный страх.

Здесь несколько причин.

Во-первых, в атласах и учебниках карты цветные, что облегчает восприятие. В заданиях ЕГЭ черно-белые. Ученик просто теряется, и не может сразу сопоставить знакомую ему карту с представленной в ЕГЭ.

Во-вторых, согласитесь, что материальная база современных школ желает быть лучшей. Все упирается в компьютеризацию, интерактивные методы преподавания. Но куда делись обычные карты, с которыми учитель истории всегда приходил на урок. Да, в век цифровых технологий ее можно вывести на экран, интерактивную доску. Но как быть сельским школам, или малым городам, где нет такой возможности. Аналоговая карта, висящая на доске, и воспринималась учениками по-другому.

В-третьих, висящая на доске карта развивала зрительную память. Она все 45 минут урока перед глазами. А доверяясь интерактивным методам, вы полагаетесь на гаджеты, а их нет на ЕГЭ, только вы и ваша память, в том числе и зрительная.

Попробуем помочь выпускникам разобраться в дебрях исторических карт, чтобы успешно ответить на вопросы 18-19 ЕГЭ по истории.

Алгоритм №1. Действия с легендой

Первым делом найдите легенду карты. Именно в легенде находится важнейшая информация. Можно определить исторический период, конкретное событие, границы государств.

Пример легенды-карты. Вот она в правом верхнем углу. Из нее сразу можно понять, что на схеме изображены военные действия против Московского княжества.

Во многих КИМ ЕГЭ легенды в картах отсутствуют, но не стоит расстраиваться, есть другие способы почерпнуть информацию с конкретной карты-схемы.

Алгоритм №2. Обращаем внимание на даты

Упрощенно история это последовательность хронологических событий. Важнейший момент – это знание дат.

Даты укажут событие, если не помните событие, позволят определить век и более узкие рамки исторического процесса или явления. Даты есть практически на всех картах. Вот одна из таких карт. На ней одна дата. Выпишите ее в черновик.

Даже не зная, что это за дата она помогает определить век, а это уже сужает временные рамки. Остальные алгоритмы помогут понять, что это за событие.

Алгоритм №3. Обратите внимание на города и названия государств

Возьмем для примера карты, где обозначен Петербург. Петроград с 1914 по 1934. Ленинград с 1924 по 1991 год. С начала основания в 1703 году – Санкт-Петербург. В купе с надписью «Российская империя», становится понятно, что это не 90-е годы ХХ века, когда город снова переименован в Санкт-Петербург.

На карте указана Австро-Венгрия. События произошли в годы существования этого государства 1867-1918 годы.

Указана Византия. Событие на карте произошли до 1453 года.

Видим, что временные  рамки процессов и явлений на карте значительно сужаются.

Еще один пример. На карте есть город Козельск. Сразу включается лампочка. Событие татаро-монгольского нашествия.

Алгоритм №4. Не упускайте деталей.

Каждый указанный город, страна, стрелка, географический объект помечены на карте не просто так. Детали отличают одну карту (а их в ЕГЭ 1400) от другой, а, следовательно, детали помогут правильно определить событие и дать правильный ответ.

Любые стрелки отображают военные походы, военные действия, движение путешественников. Населенные пункты, даже самые маленькие помогают локализировать местность. Тот же Козельск. Маленький городок, но в истории все помнят знаменитую оборону маленького городка в период монгольского нашествия. Вспоминаем географию и просто учимся работать с картой. И запомните, на карте нет ничего лишнего.

Алгорит№5. Смотрим суждения задания №16.

Даны шесть суждений, из которых необходимо выбрать три правильных. В самих суждениях могут быть подсказки. Задание оценивается в 2 балла.

Порой задание вызывает сложности. Неправильно понял карту – ошибся в ответах. Не узнали карту, тогда ищем подсказки в задании №16.

Покажем пример, когда подсказки можно найти в суждениях задания №16.

На карте нет легенды, нет никаких стрелок, не указано дат. Только наименования государств, территорий. Тогда ищем подсказки в заданиях к карте-схеме.

Сморим шесть суждений, и уже первое дает подсказку в виде слова «опричнина». Возможно карта показывает процессы XVI века. Вот уже сузили рамки. Но возвращаемся к карте, чтобы перепроверить Казань еще не в составе Российского государства, а значит первое суждение не правильно. Зато определяет временные рамки. Процессы, отображенные произошли до вступления Ивана Грозного на престол, то есть до 1533 года.

Четвертое суждение подтверждает, что событие произошло после распада Золотой Орды, которое произошло в 1483 году. Вот нашли еще одну временную рамку. Нам остается вспомнить, кто правил на Руси в указанный период. И это Василий III, правивший с 1505 по 1533 годы.

Алгоритм №6. Обращаем внимание на мелочи.

Сразу определимся, что детали алгоритма №4 и мелочи это разные вещи.

Обычно именно мелочи помогают идентифицировать событие. К примеру, восстания, революции. К примеру, определили, что это точно революция, а их было три. Но такая мелочь, как написание города на карте, поможет определиться. Видим Санкт-Петербург и понимаем, что это события революции 1905-1907 годов.

Также с народными восстаниями Емельяна Пугачева, Степана Разина, Ивана Болотникова. Все они похожи, происходили примерно на одних и тех же территориях. Разделяют их столетие, но есть одна мелочь. На карте, где показано восстание Емельяна Пугачева будет обозначен Екатеринбург.

Основан город на Урале в 1723 году. И восстание Ивана Болотникова, и восстание под предводительством Степана Разина произошли до основания Екатеринбурга. Вот такая мелочь-подсказка, поможет определить историческое событие. Екатеринбург отметили специально для ориентации.

Алгоритм №7. Ключевые города и другие топонимы

Во время тренировки с картами или изучения теоретического материала запоминайте ключевые города для каждого периода отечественной истории. Это своеобразные вехи, от которых можно отталкиваться.

Для периода Древнерусского государства это Новгород, Киев, Чернигов.

Монголо-татарское нашествие – Рязань, Владимир, Козельск, Киев.

Смутное время – Москва, Смоленск.

Период Великой Отечественной войны, Севастополь, Сталинград, Москва, Курск.

Изучайте реки и озера. Это отличные ориентиры локализации местности. Река Калка – первая битва русских князей с монгольскими войсками. Река Непрядва и сразу понятно, что это Куликовская битва.

Важные торговые пути река Днепр и Волга. Просмотрите карты и определите, где находятся эти водные артерии.

Важные ориентиры Черное и Балтийское море. Также Каспийское море.

Последний совет в рамках алгоритмов чаще листайте карты при любой возможности. Развивайте зрительную память. Смотрите атласы, там есть все карты, которые даются в КИЗ ЕГЭ по истории.

Самые важные карты по истории ЕГЭ

• Расселение восточных славян (племена-реки)

• Нашествие Батыя

• Невская битва и Ледовое побоище

• Куликовская битва

• Ливонская война

• Смутное время

• Экономическое развитие России (XVII в. и XIX в.)

• Северная война

• Русско-турецкие войны

• Восстание Пугачева

• Отечественная война 1812 года

• Заграничные походы русской армии 1813-1815

• Русско-японская война

• Брусиловский прорыв и карты Первой мировой.

• Карты Второй мировой войне и ВОВ.

Как работать с картами по истории ЕГЭ?

Если для большинства вопросов ЕГЭ достаточно выучить теорию, то с заданиями на чтение карты сложнее — часто выпускники, в совершенстве владея фактами о каком-либо событии, не могут узнать его по схеме.

Чтобы такого не произошло, надо действовать по алгоритму.

Изучите легенду. Легенда – это маленькая табличка в углу карты. На ней бывают обозначены даты, пояснения к стрелочкам и др. Именно в легенде есть масса информации, которую человек, владеющий теорией сможет использовать.

Ищите слова-маркеры и даты. Иногда поверх стрелочек на схеме — имена полководцев, даты походов, названия рек, озер, гор, стран. Все это помогает приблизительно сориентироваться по периоду и месту происходящего события, а потому поможет ответить на вопросы о нем.

Задание с утверждениями. Чаще всего утверждения из задания подходят к двум-трем событиям, которые можно сопоставить со условными обозначениями: обладая достаточным количеством знаний, выбрать наиболее подходящее будет просто.

При этом, чтобы следовать этому алгоритму, стоит заранее начать готовиться к заданиям на карты ЕГЭ: история богата событиями, которые происходили в один период в одном месте, поэтому иногда с определением географических объектов возникает путаница. Избежать этого поможет практика с контурными картами: заполняя их для разного времени и событий, можно запомнить расположение всех основных городов, рек, озер и гор как в России, так и за ее пределами.

Виды слов-маркеров	Примеры
фамилии полководцев — личность военачальника важна, и по имени легко определить событие или хотя бы период	Мамай – Куликовская битва. Миних – русско-турецкая война 1735-1739
географические объекты — названия некоторых городов, озер, рек связаны со знаковыми датами российской истории. Многие города в разное время назывались по-разному: С.-Петербург 1703-1914 — Петроград 1914-1924 – Ленинград 1924-1991, С.- Петербург с 1991. Царицын 1589 – Сталинград 1925-1961 – Волгоград.	Итиль, Саркел, Тмутаракань, Доростол – походы Св-ва. Козельск, Торжок, р. Сить – Батыево нашествие XIII в. Макарьевская ярмарка – эконом. развитие России XVII в. Полтавская битва – Северная война Бородино, Тарутино, Малоярославец – Отеч. война 1812 Прохоровка – ВОВ, Курская битва, 1943
историзмы – это слова, относящиеся только к определенному периоду истории; по ним можно понять, к какому периоду относится событие.	опричнина — Иван Грозный выкупные платежи, мировой суд – реформы Александра II отруб, хутор – реформа П.А. Столыпина начала ХХ в.
названия стран — стоит обратить внимание на названия стран, обозначенных на схеме — многие из них менялись, это поможет определить временные рамки карты ЕГЭ.	Владимиро-Суздальское княжество – раздробленность Рейнский союз – существовал при Наполеоне в 1806-1813 Крымское ханство до 1783, Австро-Венгрия – 1867-1918

Ищи линии и связи между городами, так их расположение проще запомнить:

Москва Владимир Нижний Новгород Казань

Список пособий для практики по картам (есть в pdf-формате)

• картографический практикум Р.В. Пазина, П.А. Ушакова

• сборник Д.И. Полторака

• сборник Артасова Трудные задания ЕГЭ. Работа с картами.

• типовые варианты и задания прошлых лет от ФИПИ на сайте ФИПИ.

Как научиться выполнять задания с картами

ЕГЭ по истории считается одним из самых сложных экзаменов по выбору, ведь для того, чтоб успешно справиться с вопросами и заданиями по истории, нужно знать буквально все: огромное количество дат, событий, исторических личностей и даже точек на карте. Работа с историческими картами вызывает трудности у многих выпускников, а значит пришло время разобраться в этой теме.

Прежде чем изучать карты

Работа с картами — далеко не первый шаг на долгом пути подготовки к ЕГЭ по истории. Для того, чтобы разбираться в картах и получать баллы за эти задания на экзамене, нужно освоить основы исторической науки и того, что от вас требуется на ЕГЭ.

1. Изучить теорию

В первую очередь, разберитесь с основными событиями, фамилиями и датами, которые могут встретиться на экзамене. Изучите последовательность определенных событий, ход их развития, период основного действия. Только так вы сможете решить задание с историческими картами.

1. Изучить географию

Нет, весь школьный курс географии заново проходить не нужно, но взглянуть на карту и посмотреть, где расположены основные города, моря, реки, где проходят границы государств, определенно не помешает. Знание географии — неотъемлемая часть работы с исторической картой.

1. Научиться работать с картами

Для примера, взгляните на несколько карт и посмотрите, как на них обозначаются различные местности, объекты, движение населения или войск. Изучите легенду карты и научитесь ориентироваться в представленном рисунке.

Как работать с исторической картой на ЕГЭ 

Переходя к работе с картами, лучше придерживаться следующего алгоритма действий:

• Изучить легенду карты

Именно она поможет сориентироваться в задании, определить направление движения людей, приблизительно понять места и даты событий. В легенде карты находится самая важная информация о том, какое событие изображено.

• Найти слова-маркеры, даты или другие подсказки

На ЕГЭ часто встречаются задания, в которых есть определенные подсказки: например, на схеме могут быть указаны имена полководцев, названия близлежащих населенных пунктов или рек, даты событий. Даже если они не дадут вам конкретный ответ, то хотя бы помогут определить временной период.

Несколько опорных точек могут значительно сузить круг поиска: вы хотя бы примерно будете понимать, когда произошло событие, с какими людьми или историческими фактами оно связано.

• Определить исторические обстоятельства

Здесь вам уже поможет знание теории: исходя из той информации, которую вы нашли в легенде карты и в самом задании, вы уже можете определить сопутствующие обстоятельства: передвижение людей (военное, торговое или миграционное направление), предшествующие и последующие события, политическая или экономическая обстановка в заданный исторический период.

Именно эти шаги помогут вам определить конкретное событие, которому посвящена карта — дальше дело лишь за вашими знаниями истории.

Ловушки, к которым стоит быть готовым

Как мы уже знаем, на ЕГЭ не встре гда встречается ровно то, на что выпускными рассчитывали при подготовке. Иногда составители экзамена решают устроить «сюрприз», которому никто не рад. 

При подготовке к ЕГЭ по истории, выпускникам стоит много практиковаться в выполнении различных типов заданий. В том числе задания с картами могут оказаться немного сложнее, потому что в них не будут указаны даты или названия мест. Для ученика, хорошо разбирающегося в истории, это вряд ли создаст проблему, но для тех, у кого к моменту сдачи экзамену еще остались пробелы в знаниях, может значительно усложнить задачу. Нужно быть готовым к тому, что какое-то из слагаемых может отсутствовать и на экзамене придется ориентироваться по тому, что есть.

Не спешите и тщательно анализируйте задание. По словам представителей проверяющей комиссии, спешка и невнимательность — одни из самых частых причин ошибок на экзамене и, как следствие, потери баллов. Будьте внимательнее к деталям, даже самым незначительным, и не дайте себя запутать.

Готовься к ЕГЭ вместе с Умскул