Как решать второе задание егэ по биологии 2023

За это задание ты можешь получить 2 балла.

Задачи для практики

Подробно разбираем демоверсию ЕГЭ 2023 по биологии с преподавателем Вебиума Марком Ламарком. Без паники! Больших изменений в КИМе нет. Сдать биологию всё ещё реально.

В конце статьи — видео с подробным разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии.

Какие изменения произошли в ЕГЭ 2023 по биологии

В ЕГЭ 2023 по биологии задания объединили в блоки и немного поменяли местами, но структура осталась та же.

• задания 5–8: «Клетка и организм – биологические системы»
• задания 9–12: «Многообразие растений и грибов» (два задания) «Многообразие животных» (два задания)
• задания 13–16: «Организм человека и его здоровье»

В первой части добавили одно задание, теперь в ЕГЭ по биологии их 22.

Также добавили более сложные варианты расчётных задач в 3 задании.

Убрали 24 задание на поиск биологических ошибок в тексте. Теперь задания 23 и 24 — это анализ эксперимента. В 26 и 27 заданиях могут появиться рисунки.

Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы снижен с 59 до 58.

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии 

1 задание

В задании приведена таблица, в которую нужно вставить термин из какого-либо раздела биологии. Изменений здесь нет. Теперь мы точно уверены, что возможны 4 сценария:

1. Биология — комплексная наука;
2. Методы биологических исследований;
3. Уровни организации живой природы;
4. Признаки живых систем.

Решить 1 задание поможет это видео о свойствах и признаках живого.

2 задание

2 задание в демо ЕГЭ 2023 по биологии тоже не изменилось. Видим здесь всё то же описание эксперимента. Необходимо предсказать результат опыта, исходя из знаний о физиологии клеток и организмов. Решаем верно — получаем 2 балла.

3 задание

Биологические расчётные задачи остались на законном третьем месте в КИМе. 

Уже привычные задачи на долю нуклеотидов в ДНК, хромосомный набор в клетке: 

Добавили несколько новых вариантов задач. Раньше такие задания встречались во второй части ЕГЭ (бывшее задание 27). Теперь здесь могут встретиться задачи на экологическую закономерность и физиологию организмов.

4 задание

Изменений нет — решаем простую генетическую задачку. Здесь может встретиться моно- и дигибридное или анализирующее скрещивание.

И куда же без родословной:

5 и 6 задания

Задания с рисунком остались те же. Здесь может встретиться любой рисунок по теме «Клетка, организм».

Но обратим внимание, что в демоверсию вставили рисунок гаметогенеза (на ЕГЭ он встречается из года в год). Кажется, это прямой намёк на то, что эта важная тема обязательно появится в КИМе ЕГЭ 2023. Детальный разбор гаметогенеза смотрим на YouTube.

7 задание 

Классика — выбираем несколько верных ответов по рисунку или без него. Какие темы могут здесь встретиться:

1. Организм как биологическая система. Селекция. Биотехнология.
2. Клетка как биологическая система. Строение клетки, метаболизм. Жизненный цикл клетки. 

Изучите строение клетки за два вебинара на бесплатном курсе и научитесь решать задания из всех разделов. Не теряйте времени и приступайте уже сейчас!

8 задание

И тут тоже без изменений. В демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии 8 задание по традиции на знание селекции. Будем выводить бройлерных курочек, ура!

Тайны создания гибридов раскрывает Даниил Дарвин в этом вебинаре.

9 и 10 задания 

А вот тут новиночка! Задания 9 и 10 теперь объединены, но их суть осталась прежней. В демоверсии видим задания по зоологии, но в спецификаторе пишут, что может быть и ботаника.

В 10 номере сохранилось задание на соответствие:

С первого взгляда задания могут показаться сложными, но не стоит волноваться. Циклы паразитов, строение клетки и все-все темы ЕГЭ 2023 мы проходим на курсе Основа. Это 9 месяцев подготовки к ЕГЭ в дружной команде: будешь постоянно в учебном тонусе и придёшь к заветным баллам.

11 Задание

В 11 задании нужно выбрать три верных ответа из шести по рисунку или без него. Годами проверенное задание, здесь может встретиться любая тема из школьной биологии.

Кстати, вопросы о зонах корня встречаются довольно часто. Можно прочитать пост, чтобы лучше запомнить эту тему.

12 задание 

Любимое задание всех выпускников осталось в КИМе — новость хорошая. Этот балл должен получить каждый. Задание простое, для его выполнения нужны знания систематики.

13 и 14 задания

Начинается блок «Человек и его здоровье». Видим задание с рисунком и задание на соответствие.

15 задание

Снова множественный выбор: ищем три правильных ответа из шести по теме «Человек и его здоровье».

Что такое мышечная ткань? На этот вопрос ответил Даниил Дарвин в видео на YouTube.

16 задание

Это задание на установление последовательность по теме «Организм человека».

17 задание

Это бывшее задание 15 — работа с текстом. Выбираем три верных предложения. Кстати, про критерии вида рассказали в этом посте.

18 задание

Переходим к общей биологии. В этом задании предстоит выбрать три ответа из шести по теме «Экосистемы и присущие им закономерности. Биосфера».

19 задание

Задание на установление соответствия. Вот какие темы могут здесь встретиться:

• Эволюция живой природы,
• Происхождение человека,
• Экосистемы и присущие им закономерности,
• Биосфера.

20 задание

Что было раньше? Задание на установление последовательности биологических процессов.

21 задание

Бывшее 20 задание — работа с таблицей. Ничего нового, всё по-старому.

22 задание

Здесь необходимо проанализировать данные в таблице или на графике и выбрать верные утверждения. Знакомый формат задания.

Первая часть подошла к концу. Вывод: всё вполне решаемо. Ничего кардинально нового не добавили. Живём-живём.

23 задание 

В демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии 22 задание превратилось в смесь заданий 23 и 24. Теперь будет два задания про один и тот же эксперимент. 

Определение зависимой и независимой переменных осталось. Дальше видим новый для ЕГЭ термин «отрицательный контроль». Этот термин рядом поясняется, так что ничего страшного нет.

24 задание

Видим продолжение задания про эксперимент с фотосинтезом.

25 задание

Стандартное задание второй части с картинкой. Раньше это было 23 задание.

26 задание

Задание на обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов. Также видим, что есть вариант задания с рисунком, который необходимо проанализировать.

27 задание

В демоверсии 2023 видим задание из КИМа ЕГЭ 2022. Применяем знания общей биологии и получаем 3 балла.

28 задание

Раньше это было 27 задание. Довольно простые задачки на знание цитологии. Разбираем все типы этого задания в видео.

29 задание

И заканчиваем разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии стандартной генетической задачей. Все типы генетических задач разобрали в видео.

Подведём итог разбора демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии: значительных изменений в нет, задания практически такие же как в ЕГЭ 2022 года. Но есть задания, которые будут усложнены. Мы обязательно научимся их решать на курсе Основа.

Полезные материалы для подготовки к ЕГЭ 2023 по биологии:

• Как подготовиться к ЕГЭ на 90+: интервью с выпускниками курса «Основа» по биологии
• 20 частых ошибок на ЕГЭ по биологии: как не попасть в ловушки составителей
• Как разобраться в терминах по биологии на ЕГЭ
• 9 вопросов, которые не стыдно задать перед ЕГЭ по биологии

⚡️ Видео с разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по биологии:

Биология ЕГЭ Задание 2 проверяет знания методов биологического исследования и уровней организации живого. Чтобы выполнить такое задание, необходимо свободно владеть информацией об основных и частных методах биологии, критериях и особенностях организации живой материи.

Выбрать другое задание
  Вариант ЕГЭ с пояснениями
  Кодификатор ЕГЭ

Линия 2 ЕГЭ по Биологии. Биология как наука. Методы научного познания. Уровни организации живого.
Работа с таблицей. Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 3.5, 3.8, 4.1, 6.3. Уровень сложности: Б. Максимальный балл: 2. Примерное время выполнения: 4 мин. Средний % выполнения: 59,3.

Задание представляет собой тестовый вопрос с пятью вариантами ответа. Два из них правильные. В ответе надо записать цифры, под которыми указаны верные варианты. Цифры в ответе нужно располагать по возрастанию.

Алгоритм выполнения задания № 2 на ЕГЭ по биологии:

1. Внимательно прочитайте вопрос.
2. Проанализируйте, о каком разделе биологии, методе изучения или уровне организации живого идёт речь.
3. Определите, какие из предложенных вариантов верные.
4. Запишите цифры в порядке возрастания в поле ответа КИМ и бланк ответов № 1.

Обратите внимание! В данном задании необходимо выбрать только те процессы, которые свойственны отдельному организму.

Задание 2 (пример выполнения с пояснением)

Линия 02. Пример № 1.
 Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

На организменном уровне организации живого происходят такие процессы, как

1. онтогенез;
2. дивергенция;
3. эмбриогенез;
4. популяционные волны;
5. филогенез.

Правильный ответ:  1 3

Пояснение: Процессы дивергенции, филогенеза и популяционные волны действуют на более высоких уровнях организации живого: популяционно-видовом и биогеоценотическом. Процессы индивидуального развития (онтогенез) и эмбриогенеза (начальная стадия онтогенеза живых существ, образование и развитие эмбриона) характерны для индивидуального организма.

Теория, которую необходимо повторить

В период подготовки к экзамену ПОВТОРЯЕМ теорию по конспектам:

• КЭС 3.5. Закономерности наследственности. Законы Менделя. Законы Моргана. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Генетика человека. (Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3, Конспект 4, Конспект 5, Конспект 6, Конспект 7)
• КЭС 3.8. Селекция. Методы селекции и их генетические основы. Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. Значение генетики для селекции. (Конспект 1, Конспект 2, Конспект 3)
• КЭС 4.1. Многообразие организмов. Систематика. Вирусы. (Конспект 1, Конспект 2)
• КЭС 6.3. Доказательства эволюции живой природы. Результаты эволюции (Конспект)

Нажмите на спойлер ниже, чтобы посмотреть основный теоретический материал к данной линии (положения клеточной теории, этапы открытия и изучения клетки, уровневая организация жизни, методы биологии).

Тренировочные задания

Выполните самостоятельно примеры задания № 2 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Линия 2. Пример № 2.
 Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие уровни организации живой природы представлены биокосными системами, включающими не только живое вещество, но и неживое?

• 1) организменный
• 2) популяционно-видовой
• 3) биоценотический
• 4) биогеоценотический
• 5) биосферный

Пример № 3.
 Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Цитогенетический метод позволяет

• 1) обнаружить генные мутации
• 2) обнаружить хромосомные мутации
• 3) обнаружить геномные мутации
• 4) оценить роль внешней среды в формировании фенотипа
• 5) прогнозировать вероятность передачи потомкам наследственных заболеваний

Пример № 4.
 Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие биологические науки изучают сообщества живых организмов?

• 1) экология
• 2) морфология
• 3) генетика
• 4) ветеринария
• 5) биогеография

Пример № 5.
 Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие биологические науки изучают развитие жизни?

• 1) анатомия
• 2) палеонтология
• 3) биохимия
• 4) эволюционное учение
• 5) биотехнология

Пример № 6.
Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Выберите самый простой и самый сложный уровни организации живой природы из ниже перечисленных.

• 1) органно-тканевой
• 2) популяционно-видовой
• 3) молекулярно-генетический
• 4) биоценотический
• 5) субклеточный

---

Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 2. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.

Выбрать другое задание
  Вариант ЕГЭ с пояснениями
  Кодификатор ЕГЭ

Биология ЕГЭ Задание 2

Задание №2 ЕГЭ по биологии

Биология как наука

Раздел в кодификаторе, посвященный этому номеру
называется “Клетка как биологическая система”.

Задание относится к “базовому уровню”, за правильное выполнение
можно получить 2 балла.

Темы, представленные в кодификаторе:

2.1 Современная клеточная теория, ее основные
положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства
органического мира, доказательство родства живой природы.

2.2 Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты.
Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов

2.3 Химический состав клетки. Макро- и
микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических
веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в
состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека.

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и
функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности.

2.5 Обмен веществ и превращения энергии –
свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, их
взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его
значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции
фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на
Земле.

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены,
генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза.
Биосинтез белка и нуклеиновых кислот.

2.7 Клетка – генетическая единица живого.
Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое
постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и
митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза.
Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа роста,
развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза.

Само задание представляет из себя выбор ограниченного количества
ответов, а именно-двух. Если правильным оказалось только одно из двух — 1 балл.

Разбор типовых заданий №2
ЕГЭ по биологии

Тем не менее, для тренировки разберем и другие
задания.

1. Выбор
правильного ответа

Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми
они указаны. Какие процессы происходят на уровне популяций?

1.     
онтогенез

2.     
дивергенция

3.     
эмбриогенез

4.     
ароморфоз

5.      свободное скрещивание

Здесь приведено 5 терминов, для выполнения,
соответственно, необходимо знать их значение.

Начать можно с простого и очевидного:

Эмбриогенез. Все знают, что такое эмбрион-
развивающийся в утробе плод. Следовательно, эмбриогенез и обозначает этот
процесс развития.

Дивергенция. На слуху фильм “Дивергент” 🙂 . Общество было поделено на
несколько фракций, к которым у людей была принадлежность, но героиня не
относилась ни к одному типу. Она отделилась от общества. Дивергенция обозначает
расхождение признаков у близкородственных групп.

Свободное скрещивание — термин, не требующий
объяснения. Остаются ароморфоз и онтогенез. Для того, чтобы понять, что они
означают, нужно знать корни слов и их значение на латыни.

Онто-генез. “Генезис” -зарождение. Онтогенез-
индивидуальное развитие организма.

Слово “ароморфоз” похоже на “метаморфоз”. У них
имеется один общий корень “морфоз”, обозначающий понятие “форма” как сущность,
объект. Ароморфоз — такие изменения, которые повышают уровень организации
организмов.

Вот, разобравшись с терминами, можно начать рассуждать:
что относится к популяции, а что — нет. Для начала, вспомним, что популяция-
группа организмов одного вида.

Очевидно, эмбриогенез и онтогенез присущи одному
организму.

Ароморфоз позволяет повысить уровень
организации, это очень масштабно, поэтому популяция- слишком мало для такого
процесса.

Остаются свободное скрещивание и дивергенция.
Именно они происходят на уровне популяции. В ответ записываются номера
соответствующих ответов, а не слова, на что нужно обратить внимание. Выбранные
понятия под цифрами 2 и 5. Записывается без союза и пробела и прочих знаков.

Ответ: 25

2. Выбор неправильного ответа

Ниже приведён перечень понятий. Все они, кроме двух, являются
уровнями организации живого. Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда,
и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1.     
биосферный

2.     
генный

3.     
популяционно-видовой

4.     
биогеоценотический

5.      абиогенный

Снова терминология. Уровни организации живой
материи необходимо просто выучить, но это легко, нужно лишь понимать и
представлять, что из чего состоит:

1. Молекулярный – это уровень сложных
органических веществ – белков и нуклеиновых кислот. На этом уровне происходят
химические реакции обмена веществ (гликолиз, кроссинговер и т.п.), но молекулы
сами по себе еще не могут считаться живыми.

2. Клеточный. На этом уровне возникает жизнь,
потому что клетка – минимальная единица, обладающая всеми свойствами живого.

3. Органно-тканевой – характерен только для
многоклеточных организмов.

4. Организменный – за счет нервно-гуморальной
регуляции и обмена веществ на этом уровне осуществляется гомеостаз, т.е.
сохранение постоянства внутренней среды организма.

5. Популяционно-видовой. На этом уровне
происходит эволюция, т.е. изменение организмов, связанное с приспособлением их
к среде обитания под действием естественного отбора. Наименьшей единицей
эволюции является популяция.

6. Биогеоценотический (совокупность популяций
разных видов, связанных между собой и окружающей неживой природой). На этом
уровне происходит

§ 
круговорот веществ и превращение энергии, а также

§ 
саморегуляция, за счет которой поддерживается устойчивость
экосистем и биогеоценозов.

7. Биосферный. На этом уровне происходит

§ 
глобальный круговорот веществ и превращение энергии, а также

§ 
взаимодействие живого и неживого вещества планеты.

Как мы видим, в перечень не входит ни абиогенный
уровень, ни генный. Следовательно, эти термины лишние.

Ответ: 25.

3. Подбор понятий, соответствующие вопросу
задания

Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под
которыми они указаны. Какие методы научного исследования используются для А)
выделения органоидов одного вида и Б) локализации определённых химических
веществ в клетке?

1.     
гистологический

2.     
центрифугирования

3.     
радиоизотопный

4.     
цитогенетический

5.     
клонирования

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем
буквам:

Разберемся с терминами:

Гистологический — значит, связан с тканями, так
как гистология-наука о тканях.

Центрифугирование — вращение пробирки с препаратом
в специальном аппарате на большой скоростью определенное количество времени.

Радиоизотопный. Знакома часть слова “изотоп”.
т.е разновидность атома

Цитогенетический. Цитология- наука о клетке.
Генетика- наследственность и развитие организма.

Клонирование- искусственное создание идентичного
организма или чего-то уровнем ниже.

Какие-то из этих методов должны найти что-то и
выделить определённую часть из клетки. Сразу же отсеиваем клонирование.

Думаем дальше. Речь идет о клетке, а точнее даже
об её органоидах. Есть гистологический метод, но ткань -слишком высокий уровень
организации, чтобы работать с ним в данном случае. Гистологический-отпадает.

Есть вариант с цитогенетическим методом.
Работает явно с клеткой, однако метод генетический, а у нас стоят вопросы про
органоиды и химические вещества. Не подходит.

Остаются радиоизотопный метод и
центрифугирование.

Для изучения локализации отдельных химических
веществ в клетке широко используются методы цито- и гистохимии (например,
радиоизотопный). Они основаны на избирательном действии реактивов и красителей
на определенные химические вещества, содержащиеся в той или иной клеточной
структуре.

Избирательно выделять органоиды можно только при
центрифугировании: разрушенные клетки помещают в центрифугу — прибор, в котором
пробирки с клеточным материалом вращаются на очень высокой скорости. Разные
клеточные структуры имеют различные массу, размеры и плотность, поэтому под
действием центробежной силы в растворах определенных веществ (например,
сахарозы или хлорида цезия) они оседают с разной скоростью и останавливаются в
определенном слое жидкости, что дает возможность отделить одни частицы от
других. Таким методом отделяют митохондрии, рибосомы и другие органоиды клетки.

Ответ: 23

Раздел в кодификаторе, посвященный этому номеру называется “Клетка как биологическая система”.

Темы, представленные в кодификаторе:

2.1 Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательство родства живой природы.

2.2 Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов

2.3 Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека.

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности.

2.5 Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза.

Задание EB0221

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком

Разделы биологии	Области исследования
Этология	Закономерности поведения животных в естественных условиях
?	Строение клеток организмов разных царств

---

Цитоло́гия (от греч. κύτος — «клетка» и λόγος — «учение», «наука») — раздел биологии, изучающий живые клетки, их органеллы, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти.

Ответ: цитология

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB0218D

Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. С помощью каких методов изучают строение и состав клеток?

1. гибридизации
2. кольцевания
3. центрифугирования
4. мониторинга
5. микроскопии

---

Исходя из условия задания, нам необходимо найти методы цитологии. Гибридизация – генетический метод. Кольцевание – метод экологический, применяемый для отслеживания перемещения птиц. Центрифугирование – цитологический метод, благодаря которому можно разделить клеточные структуры, т.к они имеют разную плотность. Мониторинг – экологический метод. Микроскопия – метод цитологии, позволяющий изучать строение клеток.

Ответ: 35

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB0219D

Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Частнонаучный метод	Применение метода
Близнецовый	Определение роли факторов среды в формировании фенотипа человека
?	Изучение особенностей фаз митоза на фиксированном препарате

---

Фазы митоза на фиксированном препарате исследуются при помощи микроскопа. Следовательно, одним из подходящих цитологических методов является микроскопия.

Ответ: микроскопия

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB0220D

Рассмотрите таблицу «Биология как наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.

Разделы биологии	Объект изучения / Область исследования
Генетика	Закономерности наследственности
?	Использование биологических процессов и систем в сельском хозяйстве, медицине и промышленности

---

Биотехнология — раздел биологии, в рамках которого изучаются возможности использования живых организмов и биологических процессов для получения разных продуктов.

Ответ: биотехнология

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB1038

Все представленные на схеме вещества, кроме двух, имеют в своём составе азотистое основание — аденин. Определите два вещества, «выпадающие» из общего списка, и запишите

---

В состав ДНК и РНК точно входят Аденин, ведь отличаются они совсем другими азотистыми основаниями: Аденину в РНК по принципу комплементарности соответствует Урацил, а не Тимин. На картинке с тРНК вообще видны буквы А. Это и есть Аденин.

Внимание! Раз на первой картинке была ДНК, то это совсем не значит, что на второй и третьей тоже она. Это может быть любой другой белок, в состав которого Аденин может и не входить.

Остается еще АТФ. В ее она включает в себя Аденин, так что под решение вопроса не подходит.

Лишними являются вторичная и третичная структура неопределенного белка.

Ответ: 23

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB22071

Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Примеры каких научных методов иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс»?

1. абстрагирование
2. моделирование
3. эксперимент
4. измерение
5. наблюдение

 

---

Врач явно занят тем, что измеряет пульс, картина даже так и называется. Очевидно, что используется такой научный метод как измерение.

Разберемся с остальными понятиями. Человек точно не мастерит никакой макет, значит ,это не моделирование.

Почему же это не эксперимент и не абстрагирование? Абстрагирование — метод научного познания в форме операции мысленного отвлечения от ряда свойств, связей и отношений иссле­дуемого объекта, которые несущественны для решения поставленных задач. Врач не проводит никаких манипуляций с девушкой, а просто считает пульс, смотрит на часы, на чем он и сосредоточен. Абстрагироваться здесь не от чего, а эксперимента попросту не было. Вот если бы там стояло, как минимум, два врача, замеряющих пульс, но притом одна девушка сидела в кресле, а другая, к примеру, была напугана, то это был бы эксперимент.

Таким образом, приходим к выводу, что подходят измерение и наблюдение.

Ответ: 45

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB21492

Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Какие методы научного исследования используются для

А) выделения органоидов одного вида и

Б) локализации определённых химических веществ в клетке?

1. гистологический
2. центрифугирования
3. радиоизотопный
4. цитогенетический
5. клонирования

---

Разберемся с терминами:

• Гистологический — значит, связан с тканями, так как гистология-наука о тканях.
• Центрифугирование — вращение пробирки с препаратом в специальном аппарате на большой скоростью определенное количество времени.
• Радиоизотопный. Знакома часть слова “изотоп”. т.е разновидность атома
• Цитогенетический. Цитология — наука о клетке. Генетика- наследственность и развитие организма.
• Клонирование — искусственное создание идентичного организма или чего-то уровнем ниже.

Какие-то из этих методов должны найти что-то и выделить определённую часть из клетки. Сразу же отсеиваем клонирование.

Думаем дальше. Речь идет о клетке, а точнее, об её органоидах. Есть гистологический метод, но ткань -слишком высокий уровень организации, чтобы работать с ним в данном случае. Гистологический отпадает.

Есть вариант с цитогенетическим методом. Работает явно с клеткой, однако метод генетический, а у нас стоят вопросы про органоиды и химические вещества. Не подходит.

Остаются радиоизотопный метод и центрифугирование.

Для изучения локализации отдельных химических веществ в клетке широко используются методы цито- и гистохимии (например, радиоизотопный). Они основаны на избирательном действии реактивов и красителей на определенные химические вещества, содержащиеся в той или иной клеточной структуре.

Избирательно выделять органоиды можно только при центрифугировании: разрушенные клетки помещают в центрифугу — прибор, в котором пробирки с клеточным материалом вращаются на очень высокой скорости. Разные клеточные структуры имеют различные массу, размеры и плотность, поэтому под действием центробежной силы в растворах определенных веществ (например, сахарозы или хлорида цезия) они оседают с разной скоростью и останавливаются в определенном слое жидкости, что дает возможность отделить одни частицы от других. Таким методом отделяют митохондрии, рибосомы и другие органоиды клетки.

Ответ: 23

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Задание EB20952

Ниже приведён перечень понятий. Все они, кроме двух, являются уровнями организации живого. Найдите два понятия, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1. биосферный
2. генный
3. популяционно-видовой
4. биогеоценотический
5. абиогенный

---

Уровни организации живой материи необходимо просто выучить, но это легко, нужно лишь понимать и представлять, что из чего состоит:

1. Молекулярный – это уровень сложных органических веществ – белков и нуклеиновых кислот. На этом уровне происходят химические реакции обмена веществ (гликолиз, кроссинговер и т.п.), но молекулы сами по себе еще не могут считаться живыми.
2. Клеточный. На этом уровне возникает жизнь, потому что клетка – минимальная единица, обладающая всеми свойствами живого.
3. Органно-тканевой – характерен только для многоклеточных организмов.
4. Организменный – за счет нервно-гуморальной регуляции и обмена веществ на этом уровне осуществляется гомеостаз, т.е. сохранение постоянства внутренней среды организма.
5. Популяционно-видовой. На этом уровне происходит эволюция, т.е. изменение организмов, связанное с приспособлением их к среде обитания под действием естественного отбора. Наименьшей единицей эволюции является популяция.
6. Биогеоценотический (совокупность популяций разных видов, связанных между собой и окружающей неживой природой). На этом уровне происходят:

• круговорот веществ и превращение энергии, а также
• саморегуляция, за счет которой поддерживается устойчивость экосистем и биогеоценозов.

7. Биосферный. На этом уровне происходят:

• глобальный круговорот веществ и превращение энергии, а также
• взаимодействие живого и неживого вещества планеты.

Как мы видим, в перечень не входит ни абиогенный уровень, ни генный. Следовательно, эти термины лишние.Ответ: 25

pазбирался: Ксения Алексеевна | обсудить разбор | оценить

Темой задания 2 ЕГЭ по биологии является «Клетка» и все, что связано с этим вопросом. К примеру, вам может попасться экзаменационный билет на тему «Химический состав клетки» или «Химическая организация клетки». «Какую функцию выполняет вода, играющая значительную роль в поступлении в клетку веществ, а затем в удалении отработанных продуктов? Это растворитель, играет строительную роль, это катализатор, выполняет защитную функцию» — вот пример типичного вопроса по этой теме.

Функциям органоидов клетки посвятил ФИПИ – составитель тестов – еще часть экзаменационных билетов задания №2 ЕГЭ по биологии. Выпускники отмечают некоторую сложность вопросов этой темы. К примеру, для успешного ответа вы должны знать, что такое лизосомы, хлоропласты и митохондрии, и не просто знать, но и определить – какие их функции схожи или, наоборот, отличны. «Рибосомы, расположенные на гранулярных мембранах эндоплазматической сети», «синтез молекул АТФ», «аппарат Гольджи», «редупликация ДНК», «сократительные вакуоли» — все эти термины и их особенности вы должны знать на отлично. Готовиться к заданию 2 ЕГЭ по биологии вы можете по любым школьным учебникам, рекомендованным к использованию российским Министерством образования, а также с репетитором или своим школьным учителем. Еще один вариант подготовки – по демонстрационным заданиям ЕГЭ, которые вы найдете в интернете.

Среди других тем второго задания можно также встретить вопросы структурно-функциональной организации клетки, клеточной теории. Минимум трудностей вызовут темы «Клетка как биологическая система» и «Строение клетки». Для успешного ответа на такие вопросы вам нужно будет знать лишь основы учебного материала в этом разделе.

Все варианты второго билета построены одинаково – вопрос и четыре варианта ответа, из которых вам нужно будет выбрать один, правильный.