Как решать вторую часть егэ по обществознанию 2023

Подробно разбираем демоверсию ЕГЭ 2023 по обществознанию вместе с преподавательницей Вебиума Валерией Энгельс.

ЕГЭ по обществознанию состоит из двух частей: 16 тестовых заданий и 9 письменных заданий с развёрнутым ответом. Сам экзамен длится 3 часа 55 минут. 

В конце статьи — видео и текстовый файл с подробным разбором демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию. 

Что изменилось в ЕГЭ 2023 по обществознанию

Максимальный первичный балл за выполнение работы увеличили с 57 до 58. 

За 3 задание уменьшили баллы — теперь за него можно получить 1 балл вместо двух.

В 18 задании появилась новая формулировка. Необходимо «указать не менее трёх основных признаков и объяснить связь». Также в нём:

• Два вопроса, связанных с текстом. Нужно дать ответы на два вопроса, которые связаны с текстом. 
• Три признака. В первом элементе ответа на задание нужно указать не менее трёх признаков понятия, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два признака. 

25 задание теперь оценивается не в 4, а в 6 баллов. В нём должны быть:

• Детализированная формулировка. Выделены и пронумерованы три элемента ответа, которые обязательно должны присутствовать в полном правильном ответе: 1) обоснование; 2) ответ на вопрос; 3) примеры; Для каждого из них выделен отдельный критерий: 25.1–25.3.

За обоснование ставится — 2 балла, за ответ на вопрос — 1 балл, за примеры — 3 балла.  

• Обоснование только в нескольких распространённых предложениях. Теперь, если привести обоснование в первом предложении, то будет выставлено 0 баллов за данный критерий.
• Опора на обществоведческие знания. К обоснованию добавляется приписка «Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи». Это означает, что теперь будет делаться упор на то, чтобы выпускник продемонстрировал на экзамене владение базовым понятийным аппаратом социальных наук и умение выявлять связи социальных объектов и процессов.

Составили план из 14 простых шагов и собрали лучшие ресурсы, которые помогут эффективно подготовиться к ЕГЭ по обществознанию и сдать экзамен на высший балл.

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию 

Задание 1

Первое задание не изменилось. Нужно найти два «выпадающих» понятия.

Задания 2–4

В этих заданиях проверяют знания по разделу «Человек и общество». Выбираем верные суждения или устанавливаем соответствие.

Задания 5–7

Проверяются знания из раздела «Экономика». Выбираем верные суждения из списка. 

Задание 8

Единственное задание в тесте по теме «Социальные отношения». Внимательно читаем и выбираем верные суждения. 

Задание 9

Нужно проанализировать график и выбрать подходящие суждения. 

Задания 10–13

Задания из раздела «Политика». Нужно выбрать верные суждения. 

Задания 14–16

Проверка знаний по теме «Право».

Задания 17–20

В заданиях нужно ответить на вопросы по тексту. Выпускники часто делают ошибки из-за невнимательности.

Задания 20–24

Задания с развёрнутым ответом. 

Особое внимание на 24 задание — написание плана. Именно на нём легко потерять баллы из-за несоблюдения критериев. Подробно поговорили об этих заданиях в видео разборе демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию. 

Если вы хотите сдать ЕГЭ по обществознанию на 80+ баллов, то записывайтесь на курс «Основа». Это девять месяцев нескучной подготовки с единомышленниками, весёлым преподом, личными наставниками, интересными домашками и практикой.

Разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию

⚡️ Полный разбор демоверсии ЕГЭ 2023 по обществознанию:

09.12.2022
4267

За задание 21 в ЕГЭ по обществознанию можно получить 3 балла, всего лишь правильно прочитав график, но многие выпускники все равно допускают на нем ошибки. Чтобы с вами такого не случилось, в статье разбираем теорию для этого задания и приводим алгоритм решения. Пользуйтесь!

Задание 21 — не единственное, которое дается сдающим экзамен с трудом. На своем курсе подготовки к ЕГЭ по обществознанию в MAXIMUM Education я разбираю все задания экзамена, объясняю критерии оценивания и правила заполнения бланков и делюсь лайфхаками, которые облегчат подготовку и помогут добиться желаемого результата. Увидимся на занятиях!

Особенности задания 21

Задание 21 — это задание из второй части ЕГЭ по обществознанию, которое проверяет ваши теоретические знания из блока «Экономика».

Для его решения нужны умения и навыки анализировать экономический график по этим критериям:

• изменение равновесной цены;
• изменение спроса и предложения.

Именно поэтому для выполнения задания 21 необходимы отличные знания теории по спросу и предложению, а также сути равновесной цены. 

Максимальный балл за задание — 3.

Равновесная цена, спрос и предложение

В рамках рынка и рыночных отношений механизмы спроса и предложения являются одними из ключевых. Разберемся в них подробнее.

Спрос

Начнем со спроса и факторов, которые могут его изменять. Если говорить простым языком, то спрос — это наше желание и возможность приобрести определенный товар или услугу. То есть спрос — это механизм, отражающий поведение потребителей. На экономическом графике спрос обозначается буквой D от английского слова demand.

Спрос (D) — желание и возможность покупателя приобрести определенное количество товаров или услуг по определенной цене в определенный момент времени.

Как определить характер изменения спроса: увеличивается он или уменьшается? Все очень просто:

1. Стрелка вправо (→) — спрос увеличивается: большее количество людей готовы приобрести тот или иной товар или услугу.

2) Стрелка влево (←) — спрос уменьшается: меньшее количество людей готовы приобрести тот или иной товар или услугу.

Теперь давайте определим факторы, влияющие на изменение спроса. Знание этих факторов поможет вам со 100%-й уверенность справиться с заданием 21.

Предложение

Предложение отображает процессы со стороны продавца или производителя товара, услуги. На экономическом графике спрос обозначается буквой S от английского слова supply.

Предложение (S) — желание и возможность продавца продать определенное количество товаров или услуг по определенной цене в определенный момент времени.

Характер изменений предложения носит такой же характер, как и у спроса:

1. Стрелка вправо (→) — предложения увеличивается: продавец или производитель готов и может продать большее количество товаров или услуг.

2. Стрелка влево (←) — предложение уменьшается: продавец или производитель готов и может продать меньшее количество товаров или услуг.

Для лучшего понимания того, что может повлиять на предложение, зафиксируем основные факторы, которые оказывают влияние на изменения предложения. 

Этой таблицей вы можете пользоваться, когда будете тренироваться решать задание 21 ЕГЭ по обществознанию. 

Равновесная цена

Нам осталось разобраться с понятием равновесной цены или состояния. В задании 21 часто могут попросить провести анализ влияния спроса и предложения на равновесную цену. На рынке и продавцы, и покупатели стремятся добиться договоренностей, которые устроят обе стороны. Когда они приходят к согласию, рынок достигает равновесия. На графике равновесная цена находится на пересечении между кривой спроса и предложения.

Равновесная цена — это цена, при которой потребитель готов приобрести товар или услугу, а производитель готов продать. Достигается полный компромисс между производителем и покупателем.

Давайте зафиксируем, как будет изменяться равновесная цена при изменении спроса и предложения.

Например, в 2023 году появится новая модель планшета: она весит меньше предшественников и имеет улучшенный процессор. Значит, и спрос на эту модель возрастет, а это приведет к повышению равновесной цены. 

Мы разобрались, что такое равновесная цена, спрос и предложение. И самое главное — знаем факторы, влияющие на спрос и предложение, и то, как они, в свою очередь, оказывают эффект на равновесную цену. 

Как решать задание по алгоритму

Чтобы гарантировать себе получение максимального балла за задание и сократить время на его выполнение, изучим алгоритм решения задания 21 в ЕГЭ по обществознанию. 

1. Внимательно ознакомьтесь с условием и зафиксируйте, на каком рынке произошли изменения.
2. Определите характер изменения спроса или предложения по стрелке: увеличение или снижение.
3. Опрределите характер изменения равновесной цены. 
4. Выделите и зафиксируйте фактор, влияющий на спрос или предложение, пояснив характер влиянения фактора.
5. Запишите ответ в бланк второй части: характер изменения равновесной цены, спроса или предложения.

Задание 21 в ЕГЭ по обществознанию: решение

Используем наш алгоритм при решении реального задания. 

Задание

На графике изображено изменение ситуации на рынке спортивного питания. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D₁ при неизменном предложении S. На графике P — цена товара; Q — количество товара.

1. Как изменилась равновесная цена?
2. Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.
3. Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если будет ожидаться рост цен на спортивное питание при прочих равных условиях?

Решение

1. По условию мы видим, что изменения произошли на рынке спортивного питания.
2. Произошло изменение спроса: он увеличился, так как стрелка направлена вправо. 
3. Равновесная цена выросла из-за увеличение спроса.
4. Увеличение спроса на рынке спортивного питания может быть связано с появлением моды на здоровый образ жизни. 
5. Предложение и равновесная цена увеличатся из-за ожидания роста цен на спортивное питание. 
6. Зафиксируем ответ в бланке второй части:

1. Равновесная цена выросла.
2. Изменение спроса мог вызвать рост или появление моды на здоровый образ жизни, который подразумевает спортивный и активный образ жизни.
3. Предложение и равновесная цена увеличатся из-за ожидания роста цен на спортивное питание.

Лайфхаки экзамена

К рубрике

Разбор
заданий 21-27 части 2 ЕГЭ по обществознанию

Задания 21-24
выполняются по одному тексту.

Разберем
на конкретном примере.

Внимательно
читаем текст.

        Экономическая наука
занимается изучением того, как люди существуют, развиваются                           и
о чём они думают в своей повседневной жизни. Но предметом её исследований
являются главным образом те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и
наиболее устойчиво воздействуют             на поведение человека в
хозяйственной сфере его жизни. Каждый сколько-нибудь достойный человек отдаёт
хозяйственной деятельности лучшие свои качества, и здесь, как и в других
областях, он подвержен влиянию личных привязанностей, представлений о долге и
преданности высоким идеалам. Правда, самые способные изобретатели и
организаторы усовершенствованных методов производства и машин посвящают этому
делу все свои силы, движимые скорее благородным духом соревнования, нежели
жаждой богатства как такового. Но при всём этом самым устойчивым стимулом к
ведению хозяйственной деятельности служит желание получить за неё плату,
которая представляет собой материальное вознаграждение за работу. Она затем
может быть израсходована    на эгоистичные или альтруистические, благородные
или низменные цели, и здесь находит своё проявление многосторонность
человеческой натуры. Однако побудительным мотивом выступает определённое
количество денег. Именно это определённое и точное денежное измерение самых
устойчивых стимулов в хозяйственной жизни позволило экономической науке далеко
опередить              все другие науки, исследующие человека. Так же как
точные весы химика сделали химию более точной, чем большинство других
естественных наук, так и эти весы экономиста, сколь бы грубы                и
несовершенны они ни были, сделали экономическую науку более точной, чем любая
другая                    из общественных наук. Но экономическую науку,
разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным наукам, ибо она имеет
дело с постоянно меняющимися, очень тонкими свойствами человеческой натуры.                                                            
                                                                Источник
преимуществ экономической науки перед другими отраслями общественных наук,
следовательно, кроется, по-видимому, в том факте, что её специфическая область
предоставляет гораздо бóльшие возможности для применения точных методов
исследования, чем любая другая общественная наука. Она занимается главным
образом теми желаниями, устремлениями и иными склонностями человеческой натуры,
внешние проявления которых принимают форму стимулов              к действию,
причём сила или количественные параметры этих стимулов могут быть оценены и
измерены с известным приближением к точности, а поэтому в некоторой степени
поддаются исследованию с помощью научного аппарата. Применение научных методов
и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных
мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным
приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы
получить взамен желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,               которая
необходима, чтобы побудить его затратить определённое количество утомительного
труда…                                                                                                                                     Между
тем жизненная сфера, которая особенно интересует экономическую науку,
– это та, где поведение человека обдуманно, где он чаще всего высчитывает
выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему
приступить. (А. Маршалл)

Давайте приступим
к решению заданий!

21. Что, по мнению автора, является
преимуществом экономики перед другими общественными науками? Почему экономику
нельзя приравнивать к точным и естественным наукам?                            
Когда, по мнению автора, в экономике могут применяться научные методы и анализ?

Одной из основных
ошибок сдающих экзамен является попытка быть
оригинальными                           и выдумывать собственный ответ. Как
итог – невразумительный текст, путаница в основных понятиях и 0 баллов за ответ
(а могло быть 2!) Ответ на задание 21 ВСЕГДА содержится                          в
тексте! Нужно просто аккуратно выписать их в бланк ответов.

Примерные ответы: 
                                                                                                                                                     —
автор считает, что определённое и точное денежное измерение самых устойчивых
стимулов                     в хозяйственной жизни (вознаграждение за работу)
позволило экономической науке далеко опередить все другие общественные науки.                                                                                                                        
— экономическую науку, разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным
наукам, так                 как    она имеет дело с постоянно меняющимися,
очень тонкими свойствами человеческой натуры.    —  Применение научных методов
и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных
мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным приблизительно
измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен
желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,  которая необходима, чтобы
побудить его затратить определённое количество утомительного труда                                                                                         Позволю
себе повториться – все эти ответы находятся непосредственно в самом тексте!            Не
нужно ничего выдумывать!                                                                                     
                                 

22. Какую жизненную сферу изучает
экономическая наука? (Дайте ответ с опорой на текст.)                      
Что, по мнению автора, является самым устойчивым стимулом к ведению
хозяйственной деятельности? Какой нематериальный стимул экономической
деятельности упомянут в тексте?

И опять! ВСЕ
ответы находятся непосредственно в самом тексте!                                                           Не
нужно ничего выдумывать!  За правильный ответ 2 балла!                                                                                                                    

Примерные ответы:                                
                                                                                                              — экономическая
наука изучает хозяйственную сферу жизни.                                                                      
— самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служит желание
получить                за неё плату, которая представляет собой материальное
вознаграждение за работу.                                – нематериальный
стимул экономической деятельности упоминаемый автором – это «благородный дух
соревнования»

23. На какие цели, на взгляд
автора, может быть израсходовано материальное вознаграждение                  
за работу? Назовите любые три цели и для каждой из них приведите пример
возможной траты полученных средств.

И СНОВА ищем
правильные ответы в самом тексте! Вносим только минимальные изменения!  Цена
правильных ответов возрастает до 3 баллов!

Примерные ответы:                                                                                                                                                      —
материальное вознаграждение за работу по мнению автора может быть израсходовано
на эгоистичные или альтруистические, благородные или низменные цели – все
зависит от самого человека.                                                                                                                                                          
Вот теперь придется немного подумать самому, но если понимать смысл текста –
это не доставит особых проблем!                                                                                                                                —
материальные цели – на заработанные деньги человек приобретает необходимые ему
продукты питания;                                                                                                                                                               —
духовные цели – на заработанные деньги человек может приобретать книги,
посещать театры, музеи, выставки;                                                                                                                                                         —
идеальные цели – человек может истратить заработанные деньги на
благотворительные цели.

24. Используя текст, обществоведческие
знания и факты общественной жизни, приведите                       три
пояснения значения рационального поведения потребителя для него самого и для
общества.                   

Данное задание
предполагает наибольшую самостоятельность ответа!                                     Вознаграждение
за правильные ответы 3 балла!

Примерные ответы:                
                                                                                                                              —
рациональным поведением потребителя становится тогда, когда поведение человека
обдуманно,            он высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного
действия, прежде чем к нему приступить. Средства всегда ограничены и важно
уметь их рационально распределить.                                                 –
обладая ограниченными средствами рациональный потребитель старается сделать
покупки наилучших товаров по наилучшим ценам, он уделяет особое внимание
соотношению цены                          и
качества;                                                                                                                                                                  –
располагая ограниченными средствами, потребитель должен рассчитывать их
разумное расходование – не купить на полученную зарплату самые дорогие продукты,
а потом остаться            без средств;                                                                                                                                                            
— рациональное поведение потребителя полезно для общества, так как заставляет
производителей             в свою очередь стремиться к улучшению качества
товаров и удержанию цены на реальном уровне.

Подведем
итог!  Задания 21-24 к тексту имеют чрезвычайную важность!                                                                                                                                                              При
грамотно данных ответах на задания к тексту можно получить                          2+2+3+3=10
 баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                            
 – может дать до 20 баллов!!!)                                                                                                                 Для
сравнения эссе дает 6 первичных баллов, или максимально 12 баллов                             по
стобалльной шкале!

Решение
задания 25 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию
рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая).
В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий
предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные
задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на
конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 25.

Какой смысл экономисты вкладывают в
понятие «потребитель»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и
второе предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя.

Как видите данное задание состоит из трех
частей. Сначала требуется дать определение понятия, а потом составить два
предложения, Итак, начнем последовательно решать поставленные перед нами
задачи.                                                                                                                       1.
Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «потребитель»?                                                                                          
                        Вспомним определение понятия потребитель. Как Вы
понимаете, определения могут быть как весьма подробными и развернутыми, так и
краткими. В данном случае вполне можно ограничиться достаточно кратким
определением:                                                                                                          Потребитель
— это человек, имеющий намерения заказать или приобрести, либо заказывающий,
приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для
личных, семейных и домашних нужд.                                                                                                                                    
Первое задание из трех выполнено!

2.  Переходим ко второй части задания. Требуется
составить предложение, содержащее информацию о целях потребителя. Составленное
Вами предложение не должно быть слишком простым, но и гнаться за искусственным
усложнением не следует.                                                                                                Одна
из главных целей потребителя – извлечь максимальную пользу от
потребления товаров или услуг.                                                                                          
                                                                         Первое
предложение составлено!    

3.  Осталось составить еще одно
предложение. содержащее информацию об источниках дохода
потребителя.  Источников дохода может быть множество, но по заданию
совершенно не требуется вспомнить их все. Это и пенсии, и стипендии, и любые
социальные выплаты, и заработная плата, и выигрыш в лотерею и т.д. Не нужно
стараться показать в данном предложении все, что вы знаете, вполне достаточно
литературно грамотно сформулировать высказывание, в котором упоминается только
один источник
дохода.                                                                                          
Одним из основных источников дохода потребителя является заработная
плата.                  Предложение составлено!                                                                                                                       

Задание
выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы
правильные вы получаете 4 первичных балла (при перерасчете на
стобалльную шкалу это больше!)

Решение
задания 26 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию
рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая).
В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий
предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные
задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на
конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 26.

Назовите любые три юридических основания
расторжения трудового договора по инициативе работодателя и проиллюстрируйте
примером каждое из них. (В каждом случае сначала укажите основание, затем
приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто.)

Как видите в данном задании необходимо
дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание.
Согласно Трудовому кодексу Российской Федерации (ТК РФ) расторжение трудового
договора может происходить как по инициативе работника, так и по инициативы
работодателя. В данном случае мы должны вспомнить только юридические основания
расторжения трудового договора по инициативе работодателя, т.е. не зависящие от
желания работника! Оснований для расторжения договора несколько и нам
необходимо вспомнить хотя бы три из них. Обратите внимание на правильность
оформления ваших ответов! Сначала указываем основание, затем приводим соответствующий
пример!                                                                            
Ваши ответы оптимально оформить в следующим образом:

Юридические основания расторжения
трудового договора по инициативе работодателя: (хотя нет непосредственного
требования написать это, но данное «вступление» к вашему ответу улучшит общее
впечатление проверяющего и, возможно, повлияет на баллы, которые будут
выставлены):

1. Ликвидация организации. – В связи с
закрытием ЗАО «Звездочка» ее работники были уволены.

2. Несоответствие работника занимаемой
должности. — Преподаватель экономики А.Петров не прошел обязательную аттестацию
и был уволен за несоответствие занимаемой должности.

3. Прогул (отсутствие на рабочем месте
более 4-х часов подряд без уважительной причине).                            —
А.Петров опоздал на работу на 5 часов из-за сломанного будильника и был уволен
за прогул

Приведены три основания расторжения
трудового договора по инициативе работодателя и приведены соответствующие
примеры. Задание выполнено полностью! Если задание выполнено полностью и ответы
правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу
это больше!)

Решение
заданий 27 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию
рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая).
В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий
предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные
задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на
конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 27.

Ирина после окончания вуза устроилась на
работу менеджером по продажам. Однако по прошествии трёх лет решила найти
работу по специальности и уволилась до того, как нашла новое место работы. Какое
экономическое явление иллюстрирует данная ситуация?                                                               
Укажите вид явления, который отражён в данном примере.                                                               
Используя обществоведческие знания, назовите три любых других вида данного
явления.

Как видите в данном задании необходимо
дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание.
Можно, конечно начать и с конца – это не запрещается, но это может негативно
сказаться на впечатлении проверяющего вашу работу эксперта.                             
Итак, начнем последовательно отвечать на поставленные вопросы. Мы видим, что в
данном примере говорится о безработице. Ответ не должен состоять только из
одного слова «безработица»! Ответ должен быть развернутым! В своем ответе старайтесь
держаться ближе к тексту – так у вас будет меньше шансов «намудрить» с ответом!
Пример ответа:

— «Данная ситуация иллюстрирует явление
безработицы»

Перейдем ко второму вопросу задания. Опять
нужно не забывать, что ответ должен быть развернутым! Пример ответа:

— «В данном примере говорится о фрикционной
безработице».

Осталось ответить на последний вопрос и полностью
выполнить задание 27! Не забываем о развернутости ответов и литературной
грамотности их составления! Предмет обществознание называет четыре вида
безработицы. Один уже упомянут в примере, и мы назвали его во втором ответе!
Вспоминаем еще три и развернуто записываем ответ. Пример ответа:

— «Кроме уже названной нами фрикционной,
существуют еще сезонная, структурная и циклическая безработица».

Задание
выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы
правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу
это больше!)

Подведем
итог!  Задания 21-27 второй части КИМов ЕГЭ по обществознанию могут принести
вам значительное число баллов!                                                                                                                                                              При
грамотно данных ответах на задания можно получить суммарно                           20 
баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                                            
 – это даст от 30 до 40 баллов!!!)                                             
                                                                   

17 декабря 2022

В закладки

Обсудить

Жалоба

Учимся решать новые задания второй части ЕГЭ по обществознанию

Запись вебинара.

→ 18 задание – 2 балла
→ 21 задание – 3 балла
→ 23 задание – 3 балла
→ 25 задание – 6 баллов

Таймкоды

00:00 Приветствие
1:50 Что будет на эфире
2:45 Расписание предстоящих занятий Зимней школы ЕГЭ 2023
4:00 Знакомство с преподавателем
5:09 Где размещаются материалы для занятий
5:30 Содержание экзамена по обществознанию
6:25 Что нового в ЕГЭ по обществознанию 2023
8:50 Задание 18
10:40 Как учить термины по обществознанию
12:12 Вторая часть задания 1813:00 Нормы права
15:05 Алгоритм решения 18 задания
16:50 Как идеально решать 21 задание
17:20 Что нужно знать для 21 задания
17:50 Вся теория для решения 21 задания
20:20 Как анализировать график в 21 задании
25:55 Неценовые факторы, влияющие на спрос, товары-заменители
31:20 Мода, как фактор влияющий на спрос
33:10 Реклама, как фактор влияющий на спрос
35:00 Сезонные изменения, как фактор спроса
36:00 Ожидания покупателей
37:20 Что нужно знать о предложении для ЕГЭ по обществознанию
38:00 Ценовые факторы, влияющие на предложение
38:45 Неценовые факторы, влияющие на предложение
45:00 Равновесная цена
45:30 Алгоритм решения задания 21
57:00 Перерыв
59:10 Разбираем задание 231:00:00 Что нужно знать для задания 23 ЕГЭ по обществознанию
1:01:20 Алгоритм решения задания 23
1:04:00 Решение задания 25 ЕГЭ по обществознанию
1:07:40 Теория для задания 25 ЕГЭ по обществознанию
1:10:13 Пример объяснения для 25 задания
1:12:15 Примеры для задания 25
1:13:10 Что мы прошли на эфире
1:14:00 Где найти домашнее задание по эфиру
1:14:30 Как запомнить все для экзамена по обществознанию
1:16:10 Ответы на вопросы

Источник: vk.com/lomonosov_social

Разбор заданий 21-27 части 2 ЕГЭ по обществознанию

Задания 21-24 выполняются по одному тексту.

Разберем на конкретном примере.

Внимательно читаем текст.

        Экономическая наука занимается изучением того, как люди существуют, развиваются                           и о чём они думают в своей повседневной жизни. Но предметом её исследований являются главным образом те побудительные мотивы, которые наиболее сильно и наиболее устойчиво воздействуют             на поведение человека в хозяйственной сфере его жизни. Каждый сколько-нибудь достойный человек отдаёт хозяйственной деятельности лучшие свои качества, и здесь, как и в других областях, он подвержен влиянию личных привязанностей, представлений о долге и преданности высоким идеалам. Правда, самые способные изобретатели и организаторы усовершенствованных методов производства и машин посвящают этому делу все свои силы, движимые скорее благородным духом соревнования, нежели жаждой богатства как такового. Но при всём этом самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служит желание получить за неё плату, которая представляет собой материальное вознаграждение за работу. Она затем может быть израсходована    на эгоистичные или альтруистические, благородные или низменные цели, и здесь находит своё проявление многосторонность человеческой натуры. Однако побудительным мотивом выступает определённое количество денег. Именно это определённое и точное денежное измерение самых устойчивых стимулов в хозяйственной жизни позволило экономической науке далеко опередить              все другие науки, исследующие человека. Так же как точные весы химика сделали химию более точной, чем большинство других естественных наук, так и эти весы экономиста, сколь бы грубы                и несовершенны они ни были, сделали экономическую науку более точной, чем любая другая                    из общественных наук. Но экономическую науку, разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным наукам, ибо она имеет дело с постоянно меняющимися, очень тонкими свойствами человеческой натуры.                                                                                                                             Источник преимуществ экономической науки перед другими отраслями общественных наук, следовательно, кроется, по-видимому, в том факте, что её специфическая область предоставляет гораздо бóльшие возможности для применения точных методов исследования, чем любая другая общественная наука. Она занимается главным образом теми желаниями, устремлениями и иными склонностями человеческой натуры, внешние проявления которых принимают форму стимулов              к действию, причём сила или количественные параметры этих стимулов могут быть оценены и измерены с известным приближением к точности, а поэтому в некоторой степени поддаются исследованию с помощью научного аппарата. Применение научных методов и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,               которая необходима, чтобы побудить его затратить определённое количество утомительного труда…                                                                                                                                     Между тем жизненная сфера, которая особенно интересует экономическую науку, – это та, где поведение человека обдуманно, где он чаще всего высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему приступить. (А. Маршалл)

Давайте приступим к решению заданий!

21. Что, по мнению автора, является преимуществом экономики перед другими общественными науками? Почему экономику нельзя приравнивать к точным и естественным наукам?                             Когда, по мнению автора, в экономике могут применяться научные методы и анализ?

Одной из основных ошибок сдающих экзамен является попытка быть оригинальными                           и выдумывать собственный ответ. Как итог – невразумительный текст, путаница в основных понятиях и 0 баллов за ответ (а могло быть 2!) Ответ на задание 21 ВСЕГДА содержится                          в тексте! Нужно просто аккуратно выписать их в бланк ответов.

Примерные ответы:                                                                                                                                                       — автор считает, что определённое и точное денежное измерение самых устойчивых стимулов                     в хозяйственной жизни (вознаграждение за работу) позволило экономической науке далеко опередить все другие общественные науки.                                                                                                                         — экономическую науку, разумеется, нельзя приравнять к точным и естественным наукам, так                 как    она имеет дело с постоянно меняющимися, очень тонкими свойствами человеческой натуры.    —  Применение научных методов и анализа в экономической науке возникает лишь тогда, когда силу побудительных мотивов человека – а не самих мотивов – становится возможным приблизительно измерить той суммой денег, которую он готов отдать, чтобы получить взамен желаемое удовлетворение, или, наоборот,  той суммой,  которая необходима, чтобы побудить его затратить определённое количество утомительного труда                                                                                         Позволю себе повториться – все эти ответы находятся непосредственно в самом тексте!            Не нужно ничего выдумывать!                                                                                                                      

22. Какую жизненную сферу изучает экономическая наука? (Дайте ответ с опорой на текст.)                       Что, по мнению автора, является самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности? Какой нематериальный стимул экономической деятельности упомянут в тексте?

И опять! ВСЕ ответы находятся непосредственно в самом тексте!                                                           Не нужно ничего выдумывать!  За правильный ответ 2 балла!                                                                                                                    

Примерные ответы:                                                                                                                                               — экономическая наука изучает хозяйственную сферу жизни.                                                                       — самым устойчивым стимулом к ведению хозяйственной деятельности служит желание получить                за неё плату, которая представляет собой материальное вознаграждение за работу.                                – нематериальный стимул экономической деятельности упоминаемый автором – это «благородный дух соревнования»

23. На какие цели, на взгляд автора, может быть израсходовано материальное вознаграждение                   за работу? Назовите любые три цели и для каждой из них приведите пример возможной траты полученных средств.

И СНОВА ищем правильные ответы в самом тексте! Вносим только минимальные изменения!  Цена правильных ответов возрастает до 3 баллов!

Примерные ответы:                                                                                                                                                      — материальное вознаграждение за работу по мнению автора может быть израсходовано на эгоистичные или альтруистические, благородные или низменные цели – все зависит от самого человека.                                                                                                                                                           Вот теперь придется немного подумать самому, но если понимать смысл текста – это не доставит особых проблем!                                                                                                                                — материальные цели – на заработанные деньги человек приобретает необходимые ему продукты питания;                                                                                                                                                               — духовные цели – на заработанные деньги человек может приобретать книги, посещать театры, музеи, выставки;                                                                                                                                                         — идеальные цели – человек может истратить заработанные деньги на благотворительные цели.

24. Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите                       три пояснения значения рационального поведения потребителя для него самого и для общества.                  

Данное задание предполагает наибольшую самостоятельность ответа!                                     Вознаграждение за правильные ответы 3 балла!

Примерные ответы:                                                                                                                                               — рациональным поведением потребителя становится тогда, когда поведение человека обдуманно,            он высчитывает выгоды и невыгоды какого-либо конкретного действия, прежде чем к нему приступить. Средства всегда ограничены и важно уметь их рационально распределить.                                                 – обладая ограниченными средствами рациональный потребитель старается сделать покупки наилучших товаров по наилучшим ценам, он уделяет особое внимание соотношению цены                          и качества;                                                                                                                                                                  – располагая ограниченными средствами, потребитель должен рассчитывать их разумное расходование – не купить на полученную зарплату самые дорогие продукты, а потом остаться            без средств;                                                                                                                                                             — рациональное поведение потребителя полезно для общества, так как заставляет производителей             в свою очередь стремиться к улучшению качества товаров и удержанию цены на реальном уровне.

Подведем итог!  Задания 21-24 к тексту имеют чрезвычайную важность!                                                                                                                                                              При грамотно данных ответах на задания к тексту можно получить                          2+2+3+3=10  баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                              – может дать до 20 баллов!!!)                                                                                                                 Для сравнения эссе дает 6 первичных баллов, или максимально 12 баллов                             по стобалльной шкале!

Решение задания 25 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 25.

Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «потребитель»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя, и второе предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя.

Как видите данное задание состоит из трех частей. Сначала требуется дать определение понятия, а потом составить два предложения, Итак, начнем последовательно решать поставленные перед нами задачи.                                                                                                                       1. Какой смысл экономисты вкладывают в понятие «потребитель»?                                                                                                                   Вспомним определение понятия потребитель. Как Вы понимаете, определения могут быть как весьма подробными и развернутыми, так и краткими. В данном случае вполне можно ограничиться достаточно кратким определением:                                                                                                          Потребитель — это человек, имеющий намерения заказать или приобрести, либо заказывающий, приобретающий или использующий товары (работы, услуги) исключительно для личных, семейных и домашних нужд.                                                                                                                                     Первое задание из трех выполнено!

2.  Переходим ко второй части задания. Требуется составить предложение, содержащее информацию о целях потребителя. Составленное Вами предложение не должно быть слишком простым, но и гнаться за искусственным усложнением не следует.                                                                                                Одна из главных целей потребителя – извлечь максимальную пользу от потребления товаров или услуг.                                                                                                                                                                    Первое предложение составлено!    

3.  Осталось составить еще одно предложение. содержащее информацию об источниках дохода потребителя.  Источников дохода может быть множество, но по заданию совершенно не требуется вспомнить их все. Это и пенсии, и стипендии, и любые социальные выплаты, и заработная плата, и выигрыш в лотерею и т.д. Не нужно стараться показать в данном предложении все, что вы знаете, вполне достаточно литературно грамотно сформулировать высказывание, в котором упоминается только один источник дохода.                                                                                           Одним из основных источников дохода потребителя является заработная плата.                  Предложение составлено!                                                                                                                        

Задание выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 4 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Решение задания 26 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 26.

Назовите любые три юридических основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя и проиллюстрируйте примером каждое из них. (В каждом случае сначала укажите основание, затем приведите соответствующий пример. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Как видите в данном задании необходимо дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание. Согласно Трудовому кодексу Российской Федерации (ТК РФ) расторжение трудового договора может происходить как по инициативе работника, так и по инициативы работодателя. В данном случае мы должны вспомнить только юридические основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя, т.е. не зависящие от желания работника! Оснований для расторжения договора несколько и нам необходимо вспомнить хотя бы три из них. Обратите внимание на правильность оформления ваших ответов! Сначала указываем основание, затем приводим соответствующий пример!                                                                             Ваши ответы оптимально оформить в следующим образом:

Юридические основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя: (хотя нет непосредственного требования написать это, но данное «вступление» к вашему ответу улучшит общее впечатление проверяющего и, возможно, повлияет на баллы, которые будут выставлены):

1. Ликвидация организации. – В связи с закрытием ЗАО «Звездочка» ее работники были уволены.

2. Несоответствие работника занимаемой должности. — Преподаватель экономики А.Петров не прошел обязательную аттестацию и был уволен за несоответствие занимаемой должности.

3. Прогул (отсутствие на рабочем месте более 4-х часов подряд без уважительной причине).                            — А.Петров опоздал на работу на 5 часов из-за сломанного будильника и был уволен за прогул

Приведены три основания расторжения трудового договора по инициативе работодателя и приведены соответствующие примеры. Задание выполнено полностью! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Решение заданий 27 части 2 ЕГЭ по обществознанию (алгоритм)

Часть 2 КИМов к ЕГЭ по обществознанию рассчитана на более глубокую проверку знаний предмета, чем часть 1 (тестовая). В этой части необходимо не только проявить знания основных понятий и категорий предмета, но и умело применить эти знания. Как же правильно решать подобные задания, чтобы получить максимальное количество баллов? Давайте разберем на конкретном примере. Внимательно читаем задание!

Задание 27.

Ирина после окончания вуза устроилась на работу менеджером по продажам. Однако по прошествии трёх лет решила найти работу по специальности и уволилась до того, как нашла новое место работы. Какое экономическое явление иллюстрирует данная ситуация?                                                                Укажите вид явления, который отражён в данном примере.                                                                Используя обществоведческие знания, назовите три любых других вида данного явления.

Как видите в данном задании необходимо дать правильные ответы на три поставленных вопроса. Начнем выполнять задание. Можно, конечно начать и с конца – это не запрещается, но это может негативно сказаться на впечатлении проверяющего вашу работу эксперта.                              Итак, начнем последовательно отвечать на поставленные вопросы. Мы видим, что в данном примере говорится о безработице. Ответ не должен состоять только из одного слова «безработица»! Ответ должен быть развернутым! В своем ответе старайтесь держаться ближе к тексту – так у вас будет меньше шансов «намудрить» с ответом! Пример ответа:

— «Данная ситуация иллюстрирует явление безработицы»

Перейдем ко второму вопросу задания. Опять нужно не забывать, что ответ должен быть развернутым! Пример ответа:

— «В данном примере говорится о фрикционной безработице».

Осталось ответить на последний вопрос и полностью выполнить задание 27! Не забываем о развернутости ответов и литературной грамотности их составления! Предмет обществознание называет четыре вида безработицы. Один уже упомянут в примере, и мы назвали его во втором ответе! Вспоминаем еще три и развернуто записываем ответ. Пример ответа:

— «Кроме уже названной нами фрикционной, существуют еще сезонная, структурная и циклическая безработица».

Задание выполнено полностью! Все ответы даны! Если задание выполнено полностью и ответы правильные вы получаете 3 первичных балла (при перерасчете на стобалльную шкалу это больше!)

Подведем итог!  Задания 21-27 второй части КИМов ЕГЭ по обществознанию могут принести вам значительное число баллов!                                                                                                                                                              При грамотно данных ответах на задания можно получить суммарно                           20  баллов  (это первичных, а при переводе в стобалльную шкалу                                              – это даст от 30 до 40 баллов!!!)