Как рождается замысел появление его всегда бывает сочинение егэ паустовский - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Пример сочинения 1

Как рождается замысел литературного произведения? Какие условия должны соблюдаться, чтобы появился замысел? На эти вопросы отвечает в предложенном для анализа тексте русский советский писатель К.Г. Паустовский.

Проблема появления замысла литературного произведения раскрывается через размышления автора.

Обычно для появления замысла, как отмечает автор, нужен всего лишь «ничтожный толчок»: например, слово, «запавшее на душу», сон, случайная встреча, гудок парохода, «свет солнца в капле воды» и вообще все, «что существует в мире вокруг нас и в нас самих».

Но достаточно ли этого для рождения писательского замысла? Автор, отвечая на этот вопрос отрицательно, утверждает, что появление замысла «всегда бывает подготовлено внутренним состоянием писателя». Только тогда, когда в сознании писателя накапливаются различные мысли, чувства и «заметки памяти», у него способна родиться какая-то определенная идея. На примере Л. Толстого и его повести о Хаджи-Мурате автор выражает следующую мысль: ассоциация возникает в сознании писателя только в том случае, если он «подготовлен к этой теме».

Позиция К.Г. Паустовский может быть сформулирована так: замысел литературного произведения рождается не так просто, как кажется на первый взгляд; толчком для его появления может послужить любое явление, однако оно должно быть обусловлено вниманием к определенной теме.

С автором текста нельзя не согласиться. Идея написать художественное произведение на определенную тему может возникнуть совершенно случайно, любое событие из жизни писателя или из окружающего его мира может натолкнуть его на мысль о написании, однако эта мысль никогда не возникнет, если внутренне писатель никогда не задумывался над данной темой. Обосновать эту мысль можно с помощью нескольких примеров.

В стихотворении Б.Л. Пастернака «Февраль. Достать чернил и плакать» показано, что своеобразным толчком для того, чтобы «достать чернил», являются наблюдения за февралем. С одной стороны, лирический герой руководствуется «случайными» порывами души, с другой стороны, можно задуматься над тем, что негативные ассоциации с февралем не возникли в сознании лирического героя спонтанно, а накапливались постепенно. Поэт-герой наблюдает за «грохочущей слякотью», которая «весною черною горит», за «тысячью грачей», которые «сорвутся в лужи и обрушат // сухую грусть на дно очей», за «чернеющими» проталинами, за «изрытым криками» ветром и другими природными явлениями. У лирического героя никогда бы не возникла идея написать произведение о феврале, если бы он никогда не задумывался об особенностях этого времени.

Мысль, отраженную в тексте, можно также подтвердить, опираясь на историю создания пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». В основу произведения легло реальное событие: Иван Коновалов, житель Кинешемского уезда, собственноручно убил свою жену.

Но нельзя сказать о том, что замысел создать пьесу был рожден внезапно. Во-первых, А.Н. Островский, служащий мировым судьей, во многих своих произведениях отражал судебные дела. Во-вторых, А.Н. Островского интересовала тема зависимости людей от денег, готовности продать собственные чувства.

Таким образом, писательский замысел, с одной стороны, появляется благодаря незначительному «толчку», с другой стороны, рождается разнообразными мыслями и чувствами, вниманием к определенной теме.

Пример сочинения 2

Ощущение вдохновения трудно описать простыми словами. Многие писатели старались дать наиболее полное представление об этом состоянии человека. Ведь именно творческий человек чаще всего работает на вдохновении.

Так, известный писатель К. Г. Паустовский, размышляя о вдохновении, пытается донести читателям истинный его смысл. По словам писателя, многие критики и любители книг представляют вдохновение как некий восторг и непонятное восхищение, в котором пребывает писатель или художник в моменты творчества.

Если так рассуждать, тогда создается впечатление, что вдохновение появляется само по себе как будто ниоткуда, сваливаясь на поэта, композитора или художника подобно манне небесной. Такие досужие рассуждения задевают самолюбие и унижают людей творческого труда, которые считают сравнение вдохновения с глупым восторгом невежественным и неуважительным.

В свое время об этом писали поэт А. С. Пушкин, композитор П. И. Чайковский и литературный критик В. Г. Белинский. Все они сходятся во мнении, что вдохновение – есть состояние души и следствие упорного кропотливого труда.

Вдохновленный человек всегда испытывает подъем творческих сил и прилив энергии. В такие минуты ноты сами складываются в мелодию, а слова – в прекрасное поэтическое произведение.
Но, прежде чем испытать такое состояние, необходимо долго и упорно корпеть над каждым словом и каждой фразой, вычеркивая и заменяя их другими более значимыми выражениями и предложениями. То же можно сказать и о творчестве художника, композитора, скульптора. Творениями этих великих мастеров люди восхищаются на протяжении веков. Однако вдохновение может испытать любой человек, который трудится и не важно, в какой сфере.

Об этом писал В. Г. Белинский, утверждая, что это состояние человек познает “во всяком деле”, которому он отдается всецело, пытаясь выполнить свою работу наилучшим образом. Это касается ученого, создающего вакцину от неизлечимой болезни, архитектора, строящего уютные и комфортные дома, фермера, выращивающего удивительные плоды в садах, парикмахера, дарующего красоту и очарование любой женщине. Все эти личности работают на результат и превращают свой труд в настоящее творчество. Каждому, кто пытается создать шедевр на своем поприще, не всегда сразу улыбается удача.

Однако любовь к своему делу и настойчивость всегда увенчаются вдохновением и успехом. Тогда в награду за упорный труд рождаются научные достижения, новые сорта и новые шедевры.

Паустовский рассказывает о том, что писатель должен различать цвета не хуже художника, что герои всегда начинают сопротивляться замыслу — и нужно к ним прислушиваться, а вот ходить всюду с записной книжкой необязательно. Все эти наставления подкрепляются метафорами, его личными примерами, высказываниями других писателей и новеллами. Так, в книге есть отдельный рассказ о том, что правильно расставленные точки могут спасти произведение. Но главное в «Золотой розе» — не обилие полезных советов, а искренний восторг, с которым Паустовский пишет о русском языке и которым он заражает любого, кто взял в руки эту книгу.

«Замысел, так же как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накапливается все это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда. Тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотический мир рождает молнию — замысел».

«Никогда нельзя думать, что вот этот куст рябины или вот этот седой барабанщик в оркестре понадобятся мне когда-нибудь для рассказа и потому я должен особенно пристально, даже несколько искусственно, их наблюдать. Наблюдать, так сказать, «по долгу службы», из чисто деловых побуждений. Никогда не следует насильственно втискивать в прозу хотя бы и очень удачные наблюдения. Когда понадобится, они сами войдут в нее и станут на место».

Источник

Как рождается замысел почти не бывает двух замыслов сочинение егэ

(2)Почти не бывает двух замыслов, которые бы возникали и развивались одинаково.

(3)Очевидно, что ответ на вопрос, «как рождается замысел», надо искать не вообще, а в связи с каждым отдельным рассказом, романом или повестью.

(4)Легче ответить на вопрос, что нужно для того, чтобы замысел появился, или, говоря более сухим языком, чем должно быть обусловлено рождение замысла.

(5)Появление его всегда бывает подготовлено внутренним состоянием писателя.

(6)Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего объяснить путём сравнения, так как оно вносит иногда удивительную ясность в самые сложные вещи.

(7)Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.

(8)— Представьте себе, — ответил Джинс, — исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе.

(9)И вообразите единственного маленького воробья, который беспечно скачет и который клюёт эту гору.

(10)Так вот, этому воробью, чтобы склевать до основания Эльбрус, понадобится примерно столько же времени, сколько существует Земля.

(11)Сравнение, которое дало бы понять возникновение замысла, гораздо проще.

(13)Много дней накапливается над страдающей землёй электричество, но, когда уставшая атмосфера насыщена им до предела, белые сахарные облака превращаются в грозные грозовые тучи и в них из густого электрического настоя рождается первая искра — молния.

(14)Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.

(15)Замысел, так же как молния, возникает в дремлющем сознании человека, насыщенном неутомимыми мыслями, глубокими чувствами и цепкими заметками памяти.

(16)Накапливается все это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда — мощного выплеска энергии.

(17)Тогда весь этот сжатый и ещё несколько хаотический мир рождает молнию — замысел.

(18)Лев Толстой увидел сломанный репейник — вспыхнула молния : появился замысел изумительной повести о Хаджи — Мурате.

(19)Но если бы Толстой не был на Кавказе, не знал и не слышал о Хаджи — Мурате, то, конечно, репейник, простой колючий цветок, не вызвал бы у него этой мысли.

(20)Толстой был внутренне подготовлен к этой теме, и только потому репейник дал ему нужную ассоциацию, чтобы создать гениальное произведение.

(21)Если молния — замысел, то ливень — это воплощение замысла.

(22)Это стройные потоки образов и слов.

(24)Но, в отличие от слепящей молнии, первоначальный замысел зачастую бывает неясным.

(25)»И даль свободного романа я сквозь магический кристалл ещё неясно различал«.

(26)Лишь постепенно он зреет, завладевает умом и сердцем писателя, обдумывается и усложняется.

(27)Но это так называемое «вынашивание» замысла происходит совсем не так, как это представляют себе наивные люди.

(28)Оно не выражается в том, что писатель сидит, стиснув голову руками, или бродит, одинокий и дикий, выборматывая свои думы.

(30)Кристаллизация замысла, его обогащение идут непрерывно, каждый час.

(32)Всегда и повсюду, во всех случайностях, трудах, радостях и горестях нашей быстротекущей жизни в голове писателя происходит работа, так как нужно соединить тысячи деталей, образов, идей.

(33)Чтобы дать созреть замыслу, писатель никогда не должен отрываться от жизни и целиком уходить «в себя».

(34)Наоборот, от постоянного соприкосновения с действительностью замысел расцветает и наливается соками земли.

Замысел рождается в туалете когда разные идеи если честно я просто пошутила настоящий как заряжается замысел замысел зарождается то что когда ты что ты что ты знаешь о хочешь но не можешь ты предлагаешь и этот замысел просто тебя берут engine ii выполнять семя тыквы подруга причина овечки и он подхватывает твои мысли тебе этого не говорил не говорил себя тыквы уроки кто подслушал иска синоптик ты получила 2 училки такое замысел.

Какой замысел стихотворения Александра Введенского » Что ты любишь?

Разбор предложения Вьюшка поняла замысел Выскочки?

Разбор предложения Вьюшка поняла замысел Выскочки.

Помогите пожалуйста?

Определите тип подчинительной связи в словосочетании Призванный намекнуть в предложении : Иногда я думаю, что дерево не просто благородный замысел природы, но замысел, призванный намекнуть нам на желательную форму нашей души, то есть такую форму, которая позволяет, крепко держась за землю, смело подыматься к небесам.

Я ценю книгу?

Без книги не мыслю ни жизни, ни работы.

Каждая прочитанная книга непременно даёт толчок для работы, раздумий, оставляет след в душе.

Это одна из форм разговора с умным человеком, когда рождаются новые мысли, очень важные, проясняющие некоторые вопросы, над которыми мучаешься и как писатель, и как человек.

Поэтому чтение для меня необходимо, имеет просто практическое значение.

Писатель для меня — это собеседник, в споре ли, в согласии с которым проясняются собственные мысли, заново рождаются и углубляются.

Разбор предложения Вьюшка поняла замысел Выскочки.

Какой замысел стихотворения Александра Введенского Что ты любишь.

Russkij-azyk. my-dict. ru

01.01.2020 16:50:43

2020-01-01 16:50:43

Источники:

Https://russkij-azyk. my-dict. ru/q/2566388_socinenie-casti-s1-po-tekstu1kak-rozdaetsa/

Замысел как молния» — диктант для 9 класса | » /> » /> .keyword { color: red; } Как рождается замысел почти не бывает двух замыслов сочинение егэ

Диктант «Замысел как молния» для 9 класса

Перед вами текст диктанта «Замысел как молния» для 9 класса.

Количество слов в диктанте:

Источник:

Класс:

Замысел как молния

Как рождается замысел художественного произведения?

Почти не бывает двух замыслов, которые бы возникали и развивались одинаково. Очевидно, ответ на вопрос надо искать не вообще, а в связи с каждым отдельным рассказом, романом или повестью.

Появление замысла всегда подготовлено внутренним состоянием писателя.

Замысел — это молния. Много дней накапливается над землей электричество. Когда атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи, и в них из густого электрического настоя рождается первая искра — молния. Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.

Замысел так же, как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накапливается все это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда. Тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотичный мир рождает молнию — замысел.

Почти тотчас же вслед за молнией на землю об рушивается ливень.

Sochinenie-rus. ru

05.06.2020 9:48:04

2020-06-05 09:48:04

Источники:

Https://sochinenie-rus. ru/diktant-zamysel-kak-molniya-dlya-9-klassa/

Ответы: сочинение на тему: как рождается авторский замысел » /> » /> .keyword { color: red; } Как рождается замысел почти не бывает двух замыслов сочинение егэ

Сочинение на тему: как рождается авторский замысел

Почти не бывает двух замыслов, которые бы возникали и развивались одинаково. Очевидно, ответ на вопрос, «как рождается замысел», надо искать не вообще, а в связи с каждым отдельным рассказом, романом или повестью.
Легче ответить на вопрос, что нужно для того, чтобы замысел появился, или, говоря более сухим языком, чем должно быть обусловлено рождение замысла. Появление его всегда бывает подготовлено внутренним состоянием писателя.
Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего объяснить путем сравнения. Сравнение вносит иногда удивительную ясность в самые сложные вещи. Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.
— Представьте себе, — ответил Джине, — исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе. И вообразите единственного маленького воробья, который беспечно скачет и клюет эту гору. Так вот, этому воробью, чтобы склевать до основания Эльбрус, понадобится примерно столько же времени, сколько существует Земля.
Сравнение, которое дало бы понять возникновение замысла, гораздо проще. Замысел — это молния. Много дней накапливается над землей электричество. Когда атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи и в них из густого электрического настоя рождается первая искра — молния.
Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.
Замысел, так же как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накапливается все это исподволь, медленно, пока не доходит до той степени напряжения, которое требует неизбежного разряда. Тогда весь этот сжатый и еще несколько хаотический мир рождает молнию — замысел.
Для появления замысла, как и для появления молнии, нужен чаще всего ничтожный толчок.
Кто знает, будет ли это случайная встреча, запавшее на душу слово, сон, отдаленный голос, свет солнца в капле воды или гудок парохода.
Толчком может быть все, что существует в мире вокруг нас и в нас самих.
Лев Толстой увидел сломанный репейник — и вспыхнула молния: появился замысел изумительной повести о Хаджи-Мурате.
Но если бы Толстой не был на Кавказе, не знал и не слышал о Хаджи-Мурате, то, конечно, репейник не вызвал бы у него этой мысли. Толстой был внутренне подготовлен к этой теме, и только потому репейник дал ему нужную ассоциацию.
Если молния — замысел, то ливень — это воплощение замысла. Это стройные потоки образов и слов. Это книга.
Но, в отличие от слепящей молнии, первоначальный замысел зачастую бывает неясным.
«И даль свободного романа я сквозь магический кристалл еще неясно различал».
Лишь постепенно он зреет, завладевает умом и сердцем писателя, обдумывается и усложняется. Но это так называемое «вынашивание» замысла происходит совсем не так, как это представляют себе наивные люди. Оно не выражается в том, что писатель сидит, стиснув голову руками, или бродит, одинокий и дикий, выборматывая свои думы.
Совсем нет! Кристаллизация замысла, его обогащение идут непрерывно, каждый час, каждый день, всегда и повсюду, во всех случайностях, трудах, радостях и горестях нашей «быстротекущей жизни».
Чтобы дать созреть замыслу, писатель никогда не должен отрываться от жизни и целиком уходить «в себя». Наоборот, от постоянного соприкосновения с действительностью замысел расцветает и наливается соками земли.
Вообще о писательской работе существует много предвзятых мнений и предрассудков. Некоторые из них могут привести в отчаяние своей пошлостью.
Больше всего опошлено вдохновение.
Почти всегда оно представляется невеждам в виде выпученных в непонятном восхищении, устремленных в небо глаз поэта или закушенного зубами гусиного пера.
Многие, очевидно, помнят кинокартину «Поэт и царь». Там Пушкин сидит, мечтательно подняв глаза к небу, потом судорожно хватается за перо, начинает писать, останавливается, вновь возводит глаза, грызет гусиное перо и опять торопливо пишет.
Сколько мы видели изображений Пушкина, где он похож на восторженного маньяка!

Очевидно, ответ на вопрос, как рождается замысел, надо искать не вообще, а в связи с каждым отдельным рассказом, романом или повестью.

Otvet. mail. ru

01.04.2017 20:45:16

2017-04-01 20:45:16

Источники:

Https://otvet. mail. ru/question/34819702

Источник

Обновлено: 10.03.2023

Как рождается замысел?

Почти не бывает двух замыслов, которые бы возникали и развивались одинаково. Очевидно, ответ на вопрос, как рождается замысел, надо искать не вообще, а в связи с каждым отдельным рассказом, романом или повестью.

Легче ответить на вопрос, что нужно для того, чтобы замысел появился. Появление его всегда бывает подготовлено внутренним состоянием писателя.

Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего объяснить путём сравнения. Сравнение вносит иногда удивительную ясность в самые сложные вещи.

Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.

— Представьте себе, — ответил Джинс, — исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе. И вообразите единственного маленького воробья, который беспечно скачет и клюет эту гору. Так вот, этому воробью, чтобы склевать до основания Эльбрус, понадобится примерно столько же времени, сколько существует Земля.

Сравнение, которое помогает возникновение замысла, гораздо проще.

Замысел — это молния. Много дней накапливается над землёй электричество. Когда атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые облака превращаются в грозные грозовые тучи и в них от густого электрического настоя рождается первая искра — молния.

Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.

Замысел, так же как молния, возникает в сознании человека, насыщенном мыслями, чувствами и заметками памяти. Накапливается всё это исподволь, медленно, пока не доходит до степени напряжения, дающей неизбежный разряда. Тогда весь этот сжатый и ещё несколько хаотический мир рождает молнию — замысел.

Для появления замысла, как и для появления молнии, нужен чаще всего ничтожный толчок.

Лев Толстой увидел сломанный репейник — и вспыхнула молния: появился замысел удивительной повести о Хаджи-Мурате.

Но если бы Толстой не был на Кавказе, не знал бы и не слышал о Хаджи-Мурате, то, конечно, репейник не вызвал бы у него этой мысли. Толстой был внутренне подготовлен к этой теме, и только потому репейник дал ему нужную ассоциацию.

Если молния — замысел, то ливень — это воплощение замысла. Это стройные потоки образов и слов. Это книга.

Задание. Расскажите, как у авторов известных вам книг возник замысел их создания.

Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.

Сравнение, которое помогает возникновение замысла, гораздо проще.

Почти тотчас же вслед за молнией на землю обрушивается ливень.

Для появления замысла, как и для появления молнии, нужен чаще всего ничтожный толчок.

Если молния — замысел, то ливень — это воплощение замысла. Это стройные потоки образов и слов. Это книга.

Задание. Расскажите, как у авторов известных вам книг возник замысел их создания.

Вообще о писательской работе существует много предвзятых мнений и предрассудков. Некоторые из них могут привести в отчаяние своей пошлостью.

Больше всего опошлено вдохновение.

Почти всегда оно представляется невеждам в виде выпученных в непонятном восхищении, устремлённых в небо глаз поэта или закушенного зубами гусиного пера.

На одной художественной выставке я слышал любопытный разговор около скульптуры как бы завитого перманентом Пушкина с “вдохновенным” взором. Маленькая девочка долго смотрела, сморщившись, на этого Пушкина и спросила мать:

— Мама, он мечту мечтает? Или что?

— Да, доченька, дядя Пушкин мечтает мечту, — разнеженно ответила мать.

Дядя Пушкин “грезит грёзу”! Нет! Вдохновение — это строгое рабочее состояние человека. Душевный подъём не выражается в театральной позе и приподнятости. Так же как и пресловутые “муки творчества”.

Пушкин сказал о вдохновении точно и просто: “Вдохновение есть расположение души к живому восприятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных”.

А когда иные художники и скульпторы смешивают вдохновение с “телячьим восторгом”, то это выглядит как полное невежество и неуважение к тяжелому писательскому труду.

Чайковский утверждал, что вдохновение — это состояние, когда человек работает во всю свою силу, как вол, а вовсе не кокетливо помахивает рукой. Да, вдохновение — это строгое рабочее состояние, но у него есть своя поэтическая окраска, свой, я бы сказал, поэтический подтекст.

Вдохновение входит в нас как сияющее летнее утро, только что сбросившее туманы тихой ночи, забрызганное росой, с зарослями влажной листвы. Оно осторожно дышит нам в лицо целебной прохладой.

Каждый человек хотя бы и несколько раз за свою жизнь, но пережил состояние вдохновения — душевного подъёма, свежести, живого восприятия действительности.

Задание. Расскажите о моментах вдохновения в вашей жизни.

Первое, что я узнала о Пушкине, это — что его убили. Потом я узнала, что Пушкин — поэт, а Дантес — француз. Дантес возненавидел Пушкина, потому что сам не мог писать стихи, и вызвал его на дуэль, то есть заманил на снег и там убил его из пистолета в живот. Так я с трёх лет твёрдо узнала, что у поэта есть живот. С пушкинской дуэли во мне началась сестра. Больше скажу — в слове “живот” для меня что-то священное. Даже простое “болит живот” меня заливает волной содрогающегося сочувствия, исключающего всякий юмор. Нас этим выстрелом всех в живот ранили.

О Гончаровой не упоминалось вовсе, и я о ней узнала только взрослой. Да, по существу, третьего в этой дуэли не было. Было двое: любой и один. То есть вечные действующие лица пушкинской лирики: поэт — и чернь. Чернь, на этот раз в мундире кавалергарда, убила — поэта. А Гончарова, как и Николай I, — всегда найдётся.

Пушкин был мой первый поэт, и моего первого поэта — убили. С тех пор я поделила весь мир на поэта — и всех, и выбрала — поэта: защищать — поэта — от всех, как бы эти все ни одевались и ни назывались.

Пушкин был негр. У Пушкина были бакенбарды. У Пушкина были волосы вверх и губы наружу, и чёрные, с синими белками, как у щенка, глаза.

Памятник Пушкина был цель и предел прогулок: от памятника Пушкина — до памятника Пушкина. И я предпочитала к нему бежать и, добежав, обходить, а потом, подняв голову, смотреть на чернолицего и чернорукого великана, на меня не глядящего, ни на кого и ни на что в моей жизни не похожего.

С памятником Пушкина была и отдельная игра, моя игра, а именно: приставлять к его подножию мизинную, с детский мизинец, белую фарфоровую куколку и, постепенно проходя взглядом снизу вверх весь гранитный отвес, пока голова не отваливалась, рост — сравнивать.

Выписать на доску: Памятник-Пушкина, мизин-ная кукла, кавалергард.

Поступила просьба ответить: “Каково ваше отношение к Пушкину? Каково вообще его воздействие на вас?”

Давно дивлюсь: откуда такой интерес к Пушкину в последние десятилетия, что общего с Пушкиным у “новой” русской литературы. Можно ли представить себе что-нибудь более противоположное, чем она — и Пушкин, то есть воплощение простоты, благородства, свободы, здоровья, ума, такта, меры, вкуса? А потом — какой характерный вопрос: “Каково ваше отношение к Пушкину?” В одном моём рассказе семинарист спрашивает мужика:

— Ну, а скажи, пожалуйста, как относятся твои односельчане к тебе?

И мужик отвечает:

— Никак они не смеют относиться ко мне.

Вот вроде этого и я мог бы ответить:

— Никак я не смею относиться к нему…

И всё-таки долго сидел, вспоминал, думал. И о Пушкине, и о былой, пушкинской, России, и о себе, и о своём прошлом…

Подражал ли я ему? Но кто же из нас не подражал? Конечно, подражал и я. В самой ранней молодости подражал даже в почерке. Затем вспоминаю уже не подражания, а просто желание, которое страстно испытывал много, много раз в жизни, желание написать что-нибудь по-пушкински, что-нибудь прекрасное, стройное, желание, проистекавшее от любви, от чувства родства к нему, от тех светлых настроений, что Бог порою давал в жизни.

Когда я узнал и полюбил его? Но когда вошла в меня Россия? Когда я узнал и полюбил её небо, воздух, солнце, родных, близких? Ведь он со мной — и так особенно — с самого начала моей жизни.

Выполните одно из заданий.

1. Ответьте на вопрос: “Что сближает произведения И.Бунина и А.Пушкина?” Поясните ответ примерами.

Доминирует концепция двойственности мотивов: один мотив “негативный” (Наполеоном хотел стать), другой — “позитивный” (хотел добра людям). Есть идея “многослойности”, “полимотивности”, когда находят три, четыре и даже пять мотивов. Эта идея, однако, не выходит за рамки концепции двойственности, поскольку каждый из мотивов тяготеет к тому или иному полюсу.

Итак, у кого неопределённость? У Раскольникова? У Достоевского? Или у нас самих по отношению к ним обоим? Какие же намерения вели Раскольникова в ад?

За полгода до убийства Раскольников пишет статью, где доказывает, что “необыкновенные люди” могут и должны “переступить законы” ради идеи, спасительной для человечества.

За полтора месяца он случайно подслушивает разговор между студентом и офицером о ростовщице, разговор, в котором узнаёт точно такие же мысли, что “наклёвывались” в его голове. Он уверяет себя: задуманное им — не преступление.

За день до рокового шага получает письмо матери. Дуня, сестра, жертвуя собой ради него, Раскольникова, с жертвенного же благословления матери, готова продать себя, выйти замуж за Лужина. Раскольников отвергает жертву родных, и ему тем более теперь нужно что-то сделать.

Через несколько дней после убийства Раскольников настаивает на своей “спасительной” идее.

За час до явки с повинной в разговоре с Соней он отрицает, что совершил преступление.

И даже через полтора года, находясь на каторге, он по-прежнему исповедует свою “арифметику”.

Убеждённость Раскольникова в правоте его идеи непоколебима в течение двух лет. Она даже нарастает.

Но если результаты преступления Раскольникова столь чудовищны, а цели столь высоки, то, стало быть, всё дело в средствах? Стало быть, главный раскол в герое — это раскол между правыми целями и лишь неправыми средствами?

Полимотивность — несколько мотивов.

Задание. Как бы вы ответили на вопрос, который задаёт Ю.Карякин — современный литературовед и публицист? Ответ обоснуйте.

Толстой написал однажды:

— На меня смерть близких никогда не действует очень больно.

Это было записано уже в старости, после многих смертей близких. Не поэтому ли и записано так, — не от притупления ли чувств, не от привычки ли к боли всяких жизненных потерь? Но он выражался всегда очень обдуманно, очень точно, он не написал бы даром слово “никогда”. Как же объяснить, что смерть близких никогда не действовала на него очень больно? Известно, какой душевный хлад и ужас испытывал он, теряя сперва одного брата, потом другого, что чувствовал Левин, когда умирал его брат Николай: его в эти дни спасла только Кити, только ощущение близости с её молодой жизнью и любовью и его собственная любовь к ней. И вот всё-таки он говорит, что терять близких было бы ему “не очень больно”. Так он, на первый взгляд, перенёс смерть своего любимого сына, маленького Ванечки, потом своей любимой дочери, Маши.

В воспоминаниях Александры Львовны сказано:

— Маша угасала. Я вспомнила Ванечку, на которого она теперь была похожа… Тихо, беззвучно входил отец, брал её руку, целовал в лоб… Когда она кончалась, все вошли в комнату. Отец сел у кровати и взял Машу за руку…

При выносе тела из дома он проводил гроб только до ворот — и пошел назад, в дом…

Об этом рассказал и Илья Львович:

— Когда принесли тело в церковь, он оделся и пошёл провожать. У каменных столбов он остановил нас, простился и пошёл по пришпекту домой.

В 1903 году Толстой записал:

— Страдания разрушают границы, стесняющие наш дух, и возвращают нас, уничтожая обольщения материальности, к свойственному человеку пониманию своей жизни как существа духовного, а не материального…

Думал и говорил то же самое не один раз и раньше и позже.

— Думают, что болезнь — пропащее время. Говорят: “Вот выздоровлю — и тогда…” А болезнь самое важное время…

Вспоминая самые трудные часы своих собственных тяжёлых болезней, умилялся:

— Эти дорогие мне минуты умирания!

И впоследствии вспоминая Машу:

— Она сидит, обложенная подушками, я держу её худую и милую руку и чувствую, как уходит жизнь. Эти четверть часа одно из самых важных времён моей жизни.

Задание. Ответьте на вопрос: “Какое место занимает тема физических страданий, смерти в произведениях Л.Н. Толстого?”

во-первых , каждый конкретный человек находится в ситуации, которая может возникнуть спонтанно;
во-вторых, у каждого конкретного человека свой набор знаний, впечатлений, занятий, свои психические и психологические особенности, своя жизнь.

внезапное озарение, событие внутренней жизни или образ, сразу открывающие замысел;
длительный интерес к тем или иным проблемам, размышления, поиск информации, которые разрешаются в итоге замыслом большей или меньшей определенности.

В последнем случае замысел может возникнуть из желания рассказать о своём опыте, иногда пользуясь для этого научными данными. Таков, например, был Золя.

Хотя возможно сочетание этих двух ситуаций. Но замысел — только начальное представление о том, что будет заключено в будущем произведении. По мере работы он может сильно измениться.

А бывают замыслы, которые писатель не может воплотить. Это происходит по разным причинам. Возможно, не найдётся такой формы, которая была бы приемлема для воплощения этого замысла. Или мысль, захватившая писателя, настолько грандиозна, сверхчеловечна, что пока вообще не может быть воплощена. Такие невоплотимые замыслы встречаются у каждого писателя.

Я, например, чувствую, что один из моих замыслов мне пока не по зубам. Расскажу о нём подробнее.

Условное название будущего рассказа, над которым мучаюсь, — «Опасное лидерство». Вот его начало, из которого будет понятно, что за идея меня посетила, а потом я расскажу, как она появилась.

Опасное лидерство

Ночью мне особенно становится страшно. Я не сплю. Одна мысль, которая днём становится прозрачной тенью, замыкает меня в своих чёрных очертаниях, освобождая ото сна.

Если бы можно было от неё избавиться! Но нет, она неизбежна, потому что это мысль о смерти. Она рядом. Каких-нибудь 16 месяцев 10 дней 15 часов. Только у меня есть привилегия знать точную дату собственной смерти. Но не чувствую себя всемогущей. Хотя и являюсь таковой, по мнению многих.

Иногда замечаю их злорадство, иногда сочувствие. Как странно, в одном человеке и то и другое. И даже третье – гордость за меня. Тогда становится легче. Но это состояние не могу задержать надолго. Оно растворяется в ежедневных великих делах.

Да. После меня только результаты моих дел и останутся. Их будут вспоминать. Но только временами. В удобные моменты жизни, когда остановятся у грани, к которой стремятся с таким поразительным упрямством. Им всегда будет нужен человек, хватающий их за шкирку и отшвыривающий подальше от неминуемой гибели. За это стоит отдать жизнь.

Мне становится легче, когда я так думаю. Я чувствую силу, огромную силу. Такую силу, что смерть кажется жалкой хлипкой жижей, легко смывающейся чистой струёй воды. Только я одна могу сказать, что жизнь моя и даже смерть моя имеют смысл. Все остальные так и будут бесприютными шлюпками во вселенском океане болтаться то в штиль то в бурю, скитаться по разным портам в поисках самого лучшего, да так и останутся в вечном плавании.

А я давно на берегу. Так вот он смысл. Вот почему десятки великих людей, постигших его, стремились занять это место, и угроза смерти была не страшна им.

Мы великие! Узаконенная смерть в конце нашего правления только утверждает наше величие. Наше неземное величие!

Вот она мудрость закона, которая ускользала и всё равно должна была открыться мне в миг моего величия. Я приму смерть как награду, как признание моих заслуг, как знак моего единства с теми, кто был и будет после меня.

Теперь я засну? Страх смерти отступил?

Замысел этот появился после просмотра документального фильма о президентах США, на которых совершались покушения. Представьте, что в будущем один президент решит изменить закон, чтобы покушений не было вообще.

В данном случае президент, отслуживший свой срок, умирает. Таков закон. Думаете, никто не идёт в президенты? Ещё как идут!

Героиня рассказа как раз президент, срок которого вот-вот закончится. Что она переживает? Как пытается себя успокоить? Как ей это удастся? После таких мук жалости к себе, наверное, смерть станет ближе и милее.

Трудность заключается в том, что один герой и его внутренние переживания слишком тормозят действие рассказа, потому что внутренняя борьба никак у меня не проявляется во внешнем. Человек один на один с собой и своими мыслями. Тут только может быть переваривание себя живьём. Поэтому рассказ пока в замысле, в коконе. Долго ли он там пробудет? Как знать!

Читайте также:

Сочинение привычка к труду помогает успеху

Может быть он трус подумала таня сочинение

Это чувство я испытываю постоянно уже многие годы сочинение егэ

Сочинение я на пороге отрочества 6 класс литература

В бергене все было по старому сочинение

Источник

Тексты для проведения изложения с элементами
сочинения в старших классах

Я иду на урок: 9–11-й классы

Татьяна Майорова

Татьяна Алексеевна МАЙОРОВА — учитель
русского языка и литературы лицея №22 г. Иванова;
кандидат филологических наук.

Продолжение. Начало см. в
№ 7. 2007.

Тексты для проведения изложения с
элементами сочинения в старших классах

Как рождается замысел?

Почти не бывает двух замыслов, которые бы
возникали и развивались одинаково. Очевидно,
ответ на вопрос, как рождается замысел, надо
искать не вообще, а в связи с каждым отдельным
рассказом, романом или повестью.

Легче ответить на вопрос, что нужно для того,
чтобы замысел появился. Появление его всегда
бывает подготовлено внутренним состоянием
писателя.

Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего
объяснить путём сравнения. Сравнение вносит
иногда удивительную ясность в самые сложные
вещи.

Астронома Джинса спросили однажды, каков
возраст нашей Земли.

— Представьте себе, — ответил Джинс, —
исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе. И
вообразите единственного маленького воробья,
который беспечно скачет и клюет эту гору. Так вот,
этому воробью, чтобы склевать до основания
Эльбрус, понадобится примерно столько же
времени, сколько существует Земля.

Сравнение, которое помогает возникновение
замысла, гораздо проще.

Замысел — это молния. Много дней
накапливается над землёй электричество. Когда
атмосфера насыщена им до предела, белые кучевые
облака превращаются в грозные грозовые тучи и в
них от густого электрического настоя рождается
первая искра — молния.

Почти тотчас же вслед за молнией на землю
обрушивается ливень.

Замысел, так же как молния, возникает в сознании
человека, насыщенном мыслями, чувствами и
заметками памяти. Накапливается всё это
исподволь, медленно, пока не доходит до степени
напряжения, дающей неизбежный разряда. Тогда
весь этот сжатый и ещё несколько хаотический мир
рождает молнию — замысел.

Для появления замысла, как и для появления
молнии, нужен чаще всего ничтожный толчок.

Лев Толстой увидел сломанный репейник — и
вспыхнула молния: появился замысел удивительной
повести о Хаджи-Мурате.

Но если бы Толстой не был на Кавказе, не знал бы
и не слышал о Хаджи-Мурате, то, конечно, репейник
не вызвал бы у него этой мысли. Толстой был
внутренне подготовлен к этой теме, и только
потому репейник дал ему нужную ассоциацию.

Если молния — замысел, то ливень — это
воплощение замысла. Это стройные потоки образов
и слов. Это книга.

По К.Паустовскому («Молния»)

Задание. Расскажите, как у авторов
известных вам книг возник замысел их создания.

Вообще о писательской работе существует много
предвзятых мнений и предрассудков. Некоторые из
них могут привести в отчаяние своей пошлостью.

Больше всего опошлено вдохновение.

Почти всегда оно представляется невеждам в
виде выпученных в непонятном восхищении,
устремлённых в небо глаз поэта или закушенного
зубами гусиного пера.

Многие, очевидно, помнят кинокартину «Поэт и
царь». Там Пушкин сидит, мечтательно подняв глаза
к небу, потом судорожно хватается за перо,
начинает писать, останавливается, вновь возводит
глаза, грызёт гусиное перо и опять торопливо
пишет.

На одной художественной выставке я слышал
любопытный разговор около скульптуры как бы
завитого перманентом Пушкина с “вдохновенным”
взором. Маленькая девочка долго смотрела,
сморщившись, на этого Пушкина и спросила мать:

— Мама, он мечту мечтает? Или что?

— Да, доченька, дядя Пушкин мечтает
мечту, — разнеженно ответила мать.

Дядя Пушкин “грезит грёзу”! Нет!
Вдохновение — это строгое рабочее состояние
человека. Душевный подъём не выражается в
театральной позе и приподнятости. Так же как и
пресловутые “муки творчества”.

Пушкин сказал о вдохновении точно и просто:
“Вдохновение есть расположение души к живому
восприятию впечатлений, следовательно, к
быстрому соображению понятий, что и способствует
объяснению оных”.

А когда иные художники и скульпторы смешивают
вдохновение с “телячьим восторгом”, то это
выглядит как полное невежество и неуважение к
тяжелому писательскому труду.

Чайковский утверждал, что вдохновение — это
состояние, когда человек работает во всю свою
силу, как вол, а вовсе не кокетливо помахивает
рукой. Да, вдохновение — это строгое рабочее
состояние, но у него есть своя поэтическая
окраска, свой, я бы сказал, поэтический подтекст.

Вдохновение входит в нас как сияющее летнее
утро, только что сбросившее туманы тихой ночи,
забрызганное росой, с зарослями влажной листвы.
Оно осторожно дышит нам в лицо целебной
прохладой.

Каждый человек хотя бы и несколько раз за свою
жизнь, но пережил состояние вдохновения —
душевного подъёма, свежести, живого восприятия
действительности.

По К.Паустовскому
(«Вдохновение»)

Задание. Расскажите о моментах вдохновения
в вашей жизни.

Первое, что я узнала о Пушкине, это — что его
убили. Потом я узнала, что Пушкин — поэт, а
Дантес — француз. Дантес возненавидел
Пушкина, потому что сам не мог писать стихи, и
вызвал его на дуэль, то есть заманил на снег и там
убил его из пистолета в живот. Так я с трёх лет
твёрдо узнала, что у поэта есть живот. С
пушкинской дуэли во мне началась сестра. Больше
скажу — в слове “живот” для меня что-то
священное. Даже простое “болит живот” меня
заливает волной содрогающегося сочувствия,
исключающего всякий юмор. Нас этим выстрелом
всех в живот ранили.

О Гончаровой не упоминалось вовсе, и я о ней
узнала только взрослой. Да, по существу, третьего
в этой дуэли не было. Было двое: любой и один. То
есть вечные действующие лица пушкинской лирики:
поэт — и чернь. Чернь, на этот раз в мундире
кавалергарда, убила — поэта. А Гончарова, как и
Николай I, — всегда найдётся.

Пушкин был мой первый поэт, и моего первого
поэта — убили. С тех пор я поделила весь мир на
поэта — и всех, и выбрала — поэта:
защищать — поэта — от всех, как бы эти все
ни одевались и ни назывались.

Пушкин был негр. У Пушкина были бакенбарды. У
Пушкина были волосы вверх и губы наружу, и чёрные,
с синими белками, как у щенка, глаза.

Памятник Пушкина был не памятник Пушкина, а
просто Памятник-Пушкина, в одно слово. То, что
вечно, под дождём и под снегом, в зарю или в метель
стоит с вечной шляпой в руке, называется
«Памятник-Пушкина».

Памятник Пушкина был цель и предел прогулок: от
памятника Пушкина — до памятника Пушкина. И я
предпочитала к нему бежать и, добежав, обходить, а
потом, подняв голову, смотреть на чернолицего и
чернорукого великана, на меня не глядящего, ни на
кого и ни на что в моей жизни не похожего.

С памятником Пушкина была и отдельная игра, моя
игра, а именно: приставлять к его подножию
мизинную, с детский мизинец, белую фарфоровую
куколку и, постепенно проходя взглядом снизу
вверх весь гранитный отвес, пока голова не
отваливалась, рост — сравнивать.

По М.Цветаевой («Мой Пушкин»)

Выписать на доску: Памятник-Пушкина,
мизин-ная кукла, кавалергард.

Задание. Напишите эссе на тему «Мой Пушкин».

Поступила просьба ответить: “Каково ваше
отношение к Пушкину? Каково вообще его
воздействие на вас?”

Давно дивлюсь: откуда такой интерес к Пушкину в
последние десятилетия, что общего с Пушкиным у
“новой” русской литературы. Можно ли
представить себе что-нибудь более
противоположное, чем она — и Пушкин, то есть
воплощение простоты, благородства, свободы,
здоровья, ума, такта, меры, вкуса? А потом —
какой характерный вопрос: “Каково ваше
отношение к Пушкину?” В одном моём рассказе
семинарист спрашивает мужика:

— Ну, а скажи, пожалуйста, как относятся твои
односельчане к тебе?

И мужик отвечает:

— Никак они не смеют относиться ко мне.

Вот вроде этого и я мог бы ответить:

— Никак я не смею относиться к нему…

И всё-таки долго сидел, вспоминал, думал. И о
Пушкине, и о былой, пушкинской, России, и о себе, и
о своём прошлом…

Подражал ли я ему? Но кто же из нас не подражал?
Конечно, подражал и я. В самой ранней молодости
подражал даже в почерке. Затем вспоминаю уже не
подражания, а просто желание, которое страстно
испытывал много, много раз в жизни, желание
написать что-нибудь по-пушкински, что-нибудь
прекрасное, стройное, желание, проистекавшее от
любви, от чувства родства к нему, от тех светлых
настроений, что Бог порою давал в жизни.

Вот, например, изумительно чудесный летний день
дома, в орловской усадьбе. Помню так, точно это
было вчера. Весь день пишу стихи. После завтрака
перечитываю «Повести Белкина» и так волнуюсь от
их прелести и желания тотчас же написать
что-нибудь старинное, пушкинских времён, что не
могу больше читать. Бросаю книгу, прыгаю в окно, в
сад и долго, долго лежу на траве, в страхе и
радости ожидая того, что должно выйти из той
напряжённой, беспорядочной, нелепой и
восторженной работы, которой полно сердце и
воображение, и чувствуя бесконечное счастье от
принадлежности всего моего существа к этому
летнему деревенскому дню, к этому саду, ко всему
этому родному миру моих отцов и дедов и всех их
далёких дней, пушкинских дней…

Когда я узнал и полюбил его? Но когда вошла в
меня Россия? Когда я узнал и полюбил её небо,
воздух, солнце, родных, близких? Ведь он со
мной — и так особенно — с самого начала
моей жизни.

По И.Бунину («Думая о Пушкине»)

Выполните одно из заданий.

1. Ответьте на вопрос: “Что сближает
произведения И.Бунина и А.Пушкина?” Поясните
ответ примерами.

2. Напишите эссе на тему: «Каково моё
отношение к Пушкину?»

«Преступление и наказание»… Нет, пожалуй,
другого столь давно и единодушно признанного
классического произведения, оценки которого
были бы столь разноречивы и даже противоположны.
Причём водораздел проходит именно в вопросе
мотивов преступления Раскольникова.

Доминирует концепция двойственности мотивов:
один мотив “негативный” (Наполеоном хотел
стать), другой — “позитивный” (хотел добра
людям). Есть идея “многослойности”, “полимотивности”,
когда находят три, четыре и даже пять мотивов. Эта
идея, однако, не выходит за рамки концепции
двойственности, поскольку каждый из мотивов
тяготеет к тому или иному полюсу.

Итак, у кого неопределённость? У Раскольникова?
У Достоевского? Или у нас самих по отношению к ним
обоим? Какие же намерения вели Раскольникова в
ад?

За полгода до убийства Раскольников пишет
статью, где доказывает, что “необыкновенные
люди” могут и должны “переступить законы” ради
идеи, спасительной для человечества.

За полтора месяца он случайно подслушивает
разговор между студентом и офицером о
ростовщице, разговор, в котором узнаёт точно
такие же мысли, что “наклёвывались” в его
голове. Он уверяет себя: задуманное им — не
преступление.

За день до рокового шага получает письмо
матери. Дуня, сестра, жертвуя собой ради него,
Раскольникова, с жертвенного же благословления
матери, готова продать себя, выйти замуж за
Лужина… Раскольников отвергает жертву родных, и
ему тем более теперь нужно что-то сделать.

Через несколько дней после убийства
Раскольников настаивает на своей
“спасительной” идее.

За час до явки с повинной в разговоре с Соней он
отрицает, что совершил преступление.

И даже через полтора года, находясь на каторге,
он по-прежнему исповедует свою “арифметику”.

Убеждённость Раскольникова в правоте его идеи
непоколебима в течение двух лет. Она даже
нарастает.

Но если результаты преступления Раскольникова
столь чудовищны, а цели столь высоки, то, стало
быть, всё дело в средствах? Стало быть, главный
раскол в герое — это раскол между правыми
целями и лишь неправыми средствами?

По Ю.Карякину («Достоевский и
канун XXI века»)

Полимотивность — несколько мотивов.

Задание. Как бы вы ответили на вопрос, который
задаёт Ю.Карякин — современный литературовед
и публицист? Ответ обоснуйте.

Толстой написал однажды:

— На меня смерть близких никогда не
действует очень больно.

Это было записано уже в старости, после многих
смертей близких. Не поэтому ли и записано
так, — не от притупления ли чувств, не от
привычки ли к боли всяких жизненных потерь? Но он
выражался всегда очень обдуманно, очень точно, он
не написал бы даром слово “никогда”. Как же
объяснить, что смерть близких никогда не
действовала на него очень больно? Известно, какой
душевный хлад и ужас испытывал он, теряя сперва
одного брата, потом другого, что чувствовал
Левин, когда умирал его брат Николай: его в эти
дни спасла только Кити, только ощущение близости
с её молодой жизнью и любовью и его собственная
любовь к ней. И вот всё-таки он говорит, что терять
близких было бы ему “не очень больно”. Так он, на
первый взгляд, перенёс смерть своего любимого
сына, маленького Ванечки, потом своей любимой
дочери, Маши.

В воспоминаниях Александры Львовны сказано:

— Маша угасала. Я вспомнила Ванечку, на
которого она теперь была похожа… Тихо, беззвучно
входил отец, брал её руку, целовал в лоб… Когда
она кончалась, все вошли в комнату. Отец сел у
кровати и взял Машу за руку…

При выносе тела из дома он проводил гроб только
до ворот — и пошел назад, в дом…

Об этом рассказал и Илья Львович:

— Когда принесли тело в церковь, он оделся и
пошёл провожать. У каменных столбов он остановил
нас, простился и пошёл по пришпекту домой.

В 1903 году Толстой записал:

— Страдания разрушают границы, стесняющие
наш дух, и возвращают нас, уничтожая обольщения
материальности, к свойственному человеку
пониманию своей жизни как существа духовного, а
не материального…

Думал и говорил то же самое не один раз и раньше
и позже.

— Думают, что болезнь — пропащее время.
Говорят: “Вот выздоровлю — и тогда…” А
болезнь самое важное время…

Вспоминая самые трудные часы своих собственных
тяжёлых болезней, умилялся:

— Эти дорогие мне минуты умирания!

И впоследствии вспоминая Машу:

— Она сидит, обложенная подушками, я держу её
худую и милую руку и чувствую, как уходит жизнь.
Эти четверть часа одно из самых важных времён
моей жизни.

По И.Бунину («Освобождение
Толстого»)

Задание. Ответьте на вопрос: “Какое место
занимает тема физических страданий, смерти в
произведениях Л.Н. Толстого?”

Источник

: April 6 2021, 18:08

Category:

Литература
Cancel

ЗАМЫСЕЛ. Константин Паустовский

Паустовский немало времени уделял анализу творческого процесса, хотя многими воспринимается исключительно как автор школьных рассказов о природе. Все свои мысли по поводу писательского мастерства он собрал в книге «Золотая роза» — пожалуй, самом лиричном пособии для литераторов. Паустовский рассказывает о том, что писатель должен различать цвета не хуже художника, что герои всегда начинают сопротивляться замыслу — и нужно к ним прислушиваться, а вот ходить всюду с записной книжкой необязательно. Все эти наставления подкрепляются метафорами, его личными примерами, высказываниями других писателей и новеллами. Так, в книге есть отдельный рассказ о том, что правильно расставленные точки могут спасти произведение. Но главное в «Золотой розе» — не обилие полезных советов, а искренний восторг, с которым Паустовский пишет о русском языке и которым он заражает любого, кто взял в руки эту книгу.

Источник: https://philologist.livejournal.com/2590248.html

Источник

(Назад) (Cкачать работу)

Функция «чтения» служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!

только одно слово:

— Благословляю!

Так впервые я убедился в том, что главное для писателя — это с наибольшей полнотой и щедростью выразить себя в любой вещи, даже в таком маленьком рассказе, и тем самым выразить свое время и свой народ. В этом выражении себя ничто не должно сдерживать писателя — ни ложный стыд перед читателями, ни страх повторить то, что уже было сказано (но по-иному) другими писателями, ни оглядка на критиков и редактора.

Во время работы надо забыть обо всем и писать как бы для себя или для самого дорогого человека на свете.

Нужно дать свободу своему внутреннему миру, открыть для него все шлюзы и вдруг с изумлением увидеть, что в твоем сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал.

Творческий процесс в самом своем течении приобретает новые качества, усложняется и богатеет.

Это похоже на весну в природе. Солнечная теплота неизменна. Но она растапливает снег, нагревает воздух, почву и деревья. Земля наполняется шумом, плеском, игрой капель и талых вод — тысячами признаков весны, тогда как, повторяю, солнечная теплота остается неизменной.

Так и в творчестве. Сознание остается неизменным в своей сущности, но вызывает во время работы вихри, потоки, каскады новых мыслей и образов, ощущений и слов. Поэтому иногда человек сам удивляется тому, что написал.

Писателем может быть только тот, у кого есть что сказать людям нового, значительного и интересного, тот человек, который видит многое, чего остальные не замечают.

Что касается меня, то очень скоро я понял, что могу сказать до обидного мало. И что порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как он и возник, если оставить его без пищи. Слишком небогат и узок был запас моих житейских наблюдений.

В то время книга стояла у меня над жизнью, а не жизнь над книгой. Нужно было наполнить себя жизнью до самых краев.

Поняв это, я совершенно бросил писать — на десять лет — и, как говорил Горький, «ушел в люди», начал скитаться по России, менять профессии и общаться с самыми разными людьми.

Но это не была искусственно созданная жизнь. Я не был профессиональным наблюдателем или сборщиком фактов.

Нет! Я просто жил, не стараясь хоть что-нибудь записывать или запоминать для будущих книг.

Я жил, работал, любил, страдал, надеялся, мечтал, зная только одно, — что рано или поздно, в зрелом возрасте или, может быть, даже в старости, но я начну писать, вовсе не оттого, что я поставил себе такую задачу, а потому, что этого требовало мое существо. И потому, что литература была для меня самым великолепным явлением в мире.

МОЛНИЯ

Как рождается замысел?

Легче ответить на вопрос, что нужно для того, чтобы замысел появился, или, говоря более сухим языком, чем должно быть обусловлено рождение замысла. Появление его всегда бывает подготовлено внутренним состоянием писателя.

Возникновение замысла, пожалуй, лучше всего объяснить путем сравнения. Сравнение вносит иногда удивительную ясность в самые сложные вещи.

Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.

—

Источник

Замысел как молния

Как рождается замысел художественного произведения?

Появление замысла всегда подготовлено внутренним состоянием писателя.

Скачать решение

Источник

Какой замысел стихотворения Александра Введенского » Что ты любишь?

Разбор предложения Вьюшка поняла замысел Выскочки?

Помогите пожалуйста?

Я ценю книгу?

Источники:

Диктант «Замысел как молния» для 9 класса

Диктант «Замысел как молния» для 9 класса

Замысел как молния

Источники:

Сочинение на тему: как рождается авторский замысел

Сочинение на тему: как рождается авторский замысел

Источники:

Опасное лидерство

Татьяна Майорова

Продолжение. Начало см. в № 7. 2007.

Тексты для проведения изложения с элементами сочинения в старших классах

ЗАМЫСЕЛ. Константин Паустовский

Продолжение. Начало см. в
№ 7. 2007.

Тексты для проведения изложения с
элементами сочинения в старших классах